So Hoc 6 t43 t52

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Ngày soạn: 17/ 11/ 2010 Tuaàn 13 Tieát 44. I. MUÏC TIEÂU: 1. Kiến thức: Biết cộng hai số nguyên cùng dấu 2. Kó naêng: Bước đầu hiểu được rằng có thể dùng số nguyên biểu thị sự thay đổi theo hai chiều nghịch nhau của một đại lượng. 3. Thái độ: Bước đầu có ý thức liên hệ những điều đã học với thực tiễn. II. CHUAÅN BÒ: 1. Giaùo vieân: Bài soạn, SGK, SGV, bảng phụ, thước thẳng, phấn. 2. Hoïc sinh: Học bài cũ, chuẩn bị trước nội dung bài học mới. III. HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC: 1. Ổn định lớp: (1’) Kieåm tra só soá, taùc phong hoïc sinh. 2. Kieåm tra baøi cuõ: (4’) HS1: Giaûi baøi taäp 21 / 73. Tìm số đối của số:  4; 6;   5;  3; 4 là: 4; 6; 5; 3; 4. 3. Giảng bài mới: a, Giới thiệu bài: Đặt vấn đề: (1’) Các em đã biết cách cộng hai số tự nhiên, vậy phép cộng hai số nguyên cùng dấu có giống phép cộng các số tự nhiên hay không, bài học hôm nay sẽ gúp chúng tìm hiểu được điều này. b, Tieán trình baøi daïy: TG 10’. HOẠT ĐỘNG CỦA GV. HOẠT ĐỘNG CỦA HS. NOÄI DUNG. Hoạt động 1: Cộng hai số nguyên dương Hỏi(yếu): (+4) + (+2) = ? Trả lời: 6. 1. Coäng hai soá nguyeân GV: Minh họa phép cộng HS: Vẽ trục số vào vở và dương đó trên trục số. Bắt đầu từ thao tác như GV hướng 2 1 0 +1 +2 +3 +4 +5 +6 +7  ñieåm 0 di chuyeån veà beân daãn. +6 phaûi (chieàu döông) 4 ñôn Coäng hai soá nguyeân döông vị đến điểm +4; sau đó di chính là cộng hai số tự chuyeån tieáp veà beân phaûi 2 nhieân khaùc 0. đơn vị đến điểm 6. 16’ Hoạt động 2: Cộng hai số nguyên âm GV: Giới thiệu cho HS HS: Theo dõi. 2. Coäng hai soá nguyeân aâm moät soá quy taéc: HS: Nghe GV giới thiệu 0 * Khi nhiệt độ tăng 2 C ta một số quy tắc. nói nhiệt độ tăng 20C. Khi nhiệt độ giảm 30C ta có thể nói nhiệt độ tăng -30C. * Khi soá tieàn taêng 20000 đồng ta nói số tiền tăng.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> 20000 đồng. Khi số tiền giảm 10000 đồng, ta có theå noùi soá tieàn taêng 10000 đồng. GV: Cho HS laøm ví duï trong SGK. Hoûi: Giaûm 20C coù nghóa laø gì? Hoûi(yeáu): Ta laøm pheùp tính gì? GV: Sử dụng trục số: Bắt đầu từ điểm 0 di chuyển veà beân traùi (chieàu aâm) 3 đơn vị đến điểm 3, sau đó di chuyeån tieáp veà beân traùi 2 đơn vị đến điểm  5. Hỏi: Nhiệt độ buổi chiều cuøng ngaøy laø bao nhieâu? GV: Cho HS laøm baøi 1.. 1HS: Đọc ví dụ. HS: Laøm ví duï. Trả lời: Tăng 20C. Trả lời: (3) + (2). HS: Vẽ trục số vào vở và thao tác như GV hướng daãn.. Trả lời: 50C.. Cả lớp làm ra nháp. 1HS: Leân baûng ghi keát quaû (coù thao taùc treân truïc soá). Hỏi: Có nhận xét gì về kết Trả lời: Tổng của hai số quả tìm được. nguyên âm bằng số đối cuûa toång hai giaù trò tuyeät đối của chúng. GV: Chốt lại quy tắc trong 2HS: Đọc quy tắc khung. Sau đó GV cho đọc laïi quy taéc coäng hai soá nguyeân aâm. GV: Cho HS đọc ví dụ 2HS: Đọc ví dụ. trong SGK. GV: Cho HS laøm baøi 2. Cả lớp làm ra nháp. GV: Lưu ý áp dụng quy 1HS: Đứng tại chỗ đọc tắc để thực hiện phép tính. kết quả.. (3) + (2) = 5  Trả lời: Nhiệt độ buổi chieàu cuøng ngaøy laø 50C.. Baøi 1 ( 4) + ( 5) =  9  4 +  5 = 9. * Quy taéc Muoán coäng hai soá nguyeân aâm, ta coäng hai giaù trò tuyệt đối của chúng rồi đặt dấu “” đằng trước kết quaû. Baøi 2 a) (+37) + (+81) = upload.123doc.net b)(23)+(17) =  (23 + 17) =  40 11’ Hoạt động 3: Củng cố kiến thức Baøi taäp 23 / 75 Baøi taäp 23 / 75 GV: Cho HS giải bài tập Cả lớp làm ra nháp (hoặc a) 2763 + 152 = 2915 23 / 75. baûng con). b) (7) + (14) =  (7 + 14) GV: Goïi 1HS leân baûng 1HS: Leân baûng trình baøy giaûi. baøi giaûi. =  21 1 vaøi HS nhaän xeùt . c) (35) + (9) = (35 + 9).

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Baøi taäp 25 / 75 GV: Cho HS laøm baøi 25. Cả lớp điền vào ô trống. GV: Treo bảng phụ đã ghi 1HS: Lên bảng điền kết sẵn đề bài. quaû.. =  44 Baøi taäp 25 / 75 : a) ( 2) + ( 5) = ( 5) b) (10) > (3) + (8). 4. Hướng dẫn học sinh chuẩn bị tiết học tiếp theo: 2’ * Hoïc thuoäc quy taéc coäng hai soá nguyeân aâm. * Laøm baøi taäp 24; 26 / 75 * Chuaån bò baøi Coäng hai soá nguyeân khaùc daáu. IV. RUÙT KINH NGHIEÄM, BOÅ SUNG: ................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................

<span class='text_page_counter'>(4)</span> ....................................................................................................................................................

<span class='text_page_counter'>(5)</span> ....................................................................................................................................................

<span class='text_page_counter'>(6)</span> ....................................................................................................................................................

<span class='text_page_counter'>(7)</span> ....................................................................................................................................................

<span class='text_page_counter'>(8)</span> ....................................................................................................................................................

<span class='text_page_counter'>(9)</span> ....................................................................................................................................................

<span class='text_page_counter'>(10)</span> ....................................................................................................................................................

<span class='text_page_counter'>(11)</span> ....................................................................................................................................................

<span class='text_page_counter'>(12)</span> ....................................................................................................................................................

<span class='text_page_counter'>(13)</span> ....................................................................................................................................................

<span class='text_page_counter'>(14)</span> ....................................................................................................................................................

<span class='text_page_counter'>(15)</span> ....................................................................................................................................................

<span class='text_page_counter'>(16)</span> ....................................................................................................................................................

<span class='text_page_counter'>(17)</span> ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................

<span class='text_page_counter'>(18)</span> Ngày soạn: 21/ 11/ 2010 Tuaàn 14 Tieát 45. I. MUÏC TIEÂU: 1. Kiến thức: HS nắm được quy tắc cộng hai số nguyên khác dấu. Biết cách thực hiện pheùp coäng caùc soá nguyeân. 2. Kó naêng: Hiểu được việc dùng số nguyên để biểu thị sự tăng hoặc giảm của một đại lượng. 3. Thái độ: Có ý thức liên hệ những điều đã học với thực tiễn. Bước đầu biết cách diễn đạt một tình huống thực tiễn bằng ngôn ngữ toán học. II. CHUAÅN BÒ: 1. Giaùo vieân: Bài soạn  Hình vẽ - Hình vẽ trục số  Bảng phụ. 2. Hoïc sinh: Học bài, làm bài tập ở nhà. Chuẩn bị trước nội dung bài học mới. III. HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC: 1. Ổn định lớp : (1’) Kieåm tra só soá, taùc phong hoïc sinh. 2. Kieåm tra baøi cuõ: (5’) HS1:  Neâu quy taéc coäng hai soá nguyeân aâm.  AÙp duïng tính: a) (7) + (328); b) (12) +  25 Đáp số: a) 335 ; b) 37 3. Giảng bài mới: a. Giới thiệu bài: Đặt vấn đề: (1’) Các em đã biết cách cộng hai số nguyên cùng dấu, nếu bây giờ yêu caàu tính toång cuûa (-3) + 5 keát quaû baèng bao nhieâu? Chuùng ta phaûi laøm nhö theá naøo? Baøi hoïc hôm nay sẽ giúp các em trẻ lời cho câu hỏi này! b. Tieán trình baøi daïy: TG 16’. HOẠT ĐỘNG CỦA GV. HOẠT ĐỘNG CỦA HS. Hoạt động 1: Ví dụ GV: Gọi HS đọc ví dụ 1HS: Đứng tại chỗ đọc. trang 75. Hỏi(yếu): Giảm 50C nghĩa Trả lời: Tăng  50C. là tăng bao nhiêu độ? Hỏi(yếu): Vậy ta cần làm Trả lời: (+3) + (5). pheùp tính gì? GV: Minh họa phép tính HS: Vẽ trục số vào vở và đó trên trục số: Bắt đầu từ thao tác như GV hướng ñieåm 0 di chuyeån veà beân daãn. phải 3 đơn vị đến điểm +3; sau đó di chuyển về bên trái 5 đơn vị đến điểm  2.. NOÄI DUNG 1.Ví duï: SGK (tr.75). Neân: (+3) + (5) = 2. Vậy: Nhiệt độ phòng ướp lạnh buổi chiều hôm đó là 20C..

<span class='text_page_counter'>(19)</span> GV: Cho HS laøm ?1. GV: Yeâu caàu HS thao taùc treân truïc soá vaø neâu nhaän xeùt. HS: Laøm ?1. ?1 Cả lớp thực hiện phép (3) + (+3) = 0 coäng treân truïc soá. (+3) + (3) = 0 1HS: Đứng tại chỗ nhận xét: Tổng của hai số đối nhau baèng 0. GV: Cho HS laøm ?2. HS: Laøm ?2. ?2 GV: Yêu cầu HS thao tác Cả lớp thực hiện phép a) 3 + ( 6) = 3 treân truïc soá vaø neâu nhaän coäng treân truïc soá trong ít 6  3 = 6  3 = 3 xeùt. phuùt. b) (2) + (+4) = 2 2HS: Lên bảng thực hiện +4 + 2 = 4  2 = yù a vaø b. 2 Một vài HS đứng tại chỗ nhaän xeùt. Hỏi: Qua hai kết quả. Em Trả lời: Trường hợp a do haõy neâu nhaän xeùt? 6 > 3 neâu daáu cuûa toång laø daáu cuûa (6). Trường hợp b là do +4 > 2 neân daáu cuûa toång laø daáu (+4). 10’ Hoạt động 2: Quy tắc cộng hai số nguyên khác dấu 2. Quy taéc coäng hai soá nguyeân khaùc daáu: GV: Gọi 1HS đọc quy tắc. HS: Đứng tại chỗ đọc.  Hai số nguyên đối nhau coù toång baèng 0.  Muoán coäng hai soá nguyeân khaùc daáu khoâng đối nhau, ta tìm hiệu hai giá trị tuyệt đối của chúng (số lớn trừ số nhỏ) rồi đặt trước kết quả tìm được dấu của số có giá trị tuyệt đối lớn hơn. GV: Cho HS laøm ví duï HS: Laøm ví duï trang 76. Ví duï: trang 76. (273) + 55 = (273  55) GV: Hướng dẫn cho HS aùp duïng theo quy taéc ba = 218. bước. 1) Tìm giá trị tuyệt đối HS: Tìm 273 = 273. cuûa hai soá. 55 2) Lấy số lớn trừ số nhỏ. = 55. 3) Choïn daáu. Trả lời: 273  55 = 218. Trả lời: Dấu “” vì số.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> GV: Cho laøm ?3. GV: Cho HS cả lớp tự làm ra nhaùp. GV: Goïi 2HS leân baûng laøm baøi.. 273 có giá trị tuyệt đối lớn hơn. HS: Laøm ?2. ?3 Cả lớp làm ra nháp. a) (38) + 27 =  (38  27) = 11 2HS lên bảng trình bày lời b) 273+(123)=(273123) giaûi. = 150. 10’. Hoạt động 3: Củng cố kiến thức  Baøi taäp 27 / 76  Baøi taäp 27 / 76 GV: Cho HS làm bài tập Cả lớp làm trong ít phút. a) 26 + (6)=(26  6)=20 27 tr.76. b) (75) + 50 = (75  50) GV: Goïi 1HS leân baûng 1HS: Leân baûng giaûi. giaûi. =  25 c) 80 + (220) =(220  80)  Baøi taäp 28 / 76 GV: Cho HS làm bài tập Cả lớp làm trong ít phút. 28 tr.76. = 140 GV: Goïi 1HS leân baûng 1HS: Khaùc leân baûng giaûi.  Baøi taäp 28 / 76 giaûi. GV: Goïi 1 vaøi HS nhaän Moät vaøi HS nhaän xeùt keát a) (73) + 0 = (73  0) quaû cuûa baïn, boå sung neáu xeùt. caàn. =  73  Baøi taäp 29 / 76 b) 18 + (12) =18+(12) GV: Cho HS làm bài tập Cả lớp làm trong vài phút. =(18  12) 29 tr.76. =6 GV: Goïi 1HS leân baûng 1HS: Leân baûng giaûi yù a. c)102+(120)=(120102) giải và 1 vài HS nêu nhận Sau đó nêu nhận xét: Đổi daáu caùc soá haïng thì toång xeùt. đổi dấu. =  18 1HS: Leân baûng giaûi yù b.  Baøi taäp 29 / 76 Sau đó nêu nhận xét: Vì tổng của hai số đối nhau neân baèng 0. a)23 + (13) = (23 13) = 10 (23) + 13 = (23  13) = 10 b) (15) + (+15) = 0 (27) + (27) = 0 4. Daën doø hoïc sinh chuaån bò tieát hoïc tieáp theo: 2’ * Hoïc thuoäc caùc quy taéc coäng caùc soá nguyeân..

<span class='text_page_counter'>(21)</span> * Veà nhaø laøm baøi taäp 30 ; 31 ; 32 / 77 ; 33 ; 34 ; 35 / 77 SGK. * Bài 30: Thực hiện phép cộng rồi mới so sánh. * Tieát sau Luyeän taäp. IV. RUÙT KINH NGHIEÄM, BOÅ SUNG: ................................................................................................................................................... .................... .....................

<span class='text_page_counter'>(22)</span> Ngày soạn: 21/ 11/ 2010 Tuaàn 14 Tieát 46. I. MUÏC TIEÂU: 1. Kiến thức: Củng cố cho HS cách cộng hai số nguyên. Phân biệt được quy tắc cộng hai soá nguyeân cuøng daáu vaø khaùc daáu. 2. Kó naêng: Biết dùng số nguyên để biểu thị tăng hoặc giảm của một đại lượng. Bước đầu biết giải các bài toán có liên quan đến thực tiễn và diễn đạt một tình huống thực tiễn bằng ngôn ngữ toán học. 3. Thái độ: Cẩn thận, chính xác trong tính toán và liên hệ giữ bài học và thực tế. II. CHUAÅN BÒ: 1. Giaùo vieân: Giáo án, SGK, SGV, SBT, bảng phụ, thức thẳng. 2. Hoïc sinh: OÂn laïi hai qui taéc coäng hai soá nguyeân cuøng daáu vaø khaùc daáu, chuaån bò caùc baøi taäp. III. HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC: 1. Ổn định lớp : (1’) Kieåm tra só soá, taùc phong hoïc sinh. 2. Kieåm tra baøi cuõ : (8’) HS1: Neâu quy taéc coäng hai soá nguyeân aâm. Giaûi baøi taäp 31 tr.77. HS2: Neâu quy taéc coäng hai soá nguyeân khaùc daáu. Giaûi baøi taäp 32 tr.77. Đáp số: Bài 31: a) 35 ; b) 20 ; c) 250 Baøi 32: a) 10 ; b) 8 ; c) 4 3. Giảng bài mới : a. Giới thiệu bài: (1’) Trong các tiết trước các em đã nắm được quy tắc cộng hai số nguyên cùng dấu và cộng hai soá nguyeân khaùc daáu, noäi dung baøi hoïc hoâm nay chuùng ta seõ oân laïi hai noäi dung naøy. b. Tieán trình baøi daïy: TG 12’. Hoạt động của GV. Hoạt động của HS. Noäi dung. Hoạt động 1: Chữa bài tập về nhà  Baøi taäp 33 / 77  Baøi taäp 33 / 77 GV: Treo baûng phuï coù 1HS: Leân baûng ñieàn a 2 18 12 2 5 vaøo choã troáng. ghi sẵn đề bài. b 3 18 12 6 5 GV: Goïi 1HS leân baûng Moät vaøi HS khaùc nhaän a+b 1 0 0 4 10 xeùt keát quaû. ñieàn vaøo choã troáng.  Baøi taäp 34 / 77  Baøi taäp 34 / 77 GV: Cho HS laøm baøi taäp a) x + (16) = (4) + (16) 34 tr.77. GV: Gọi HS lên đọc đề. HS: Đứng tại chỗ đọc đề bài. Hỏi: Để tính giá trị của Trả lời: Thay giá trị x biểu thức ta là thế nào? vào biểu thức rồi tính. b) (102) + y = (102) + 2 2HS: HS leân baûng trình. 9 13 4. =  20.

<span class='text_page_counter'>(23)</span> GV: Goïi 2HS leân baûng laøm baøi. GV: Nhaän xeùt.  Baøi taäp 35 / 77 GV: Cho HS laøm baøi 35. Hoûi: Soá tieàn cuûa oâng Nam tăng 5triệu đồng thì x baèng bao nhieâu? Hoûi: Soá tieàn giaûm 2 triệu đồng nghĩa là gì?. baøy baøi giaûi.. =  100. 1HS: Đứng tại chỗ đọc đề 1HS: Đứng tại chỗ trả lời. Trả lời: Tăng 2 triệu  Bài tập 35 / 77 đồng. a) x = 5. b) x = 2 15’ Hoạt động 2: Bài Luyện tập tại lớp  Baøi 56 / 60/ SBT  Baøi 56 / 60/ SBT GV: Cho HS làm bài 56. HS: Đọc đề bài. Viết mỗi số dưới đây dưới dạng tổng của ha soá nguyeân baèng nhau: 10; -8; -16; 100. Hỏ: Hãy viết số 10 dưới dạng tổng hai số Trả lời: 10 = 5 + 5 a) 10 = 5 + 5 nguyeân baèng nhau. b) 8 = (4 + (4) Tương tự cả lớp viết các c) 16 = (8) + (8) số 8 ; 16 ; 100 dưới Cả lớp làm bài tập. d) 100 = 50 + 50 dạng tổng hai số 2HS: Đọc kết quả. nguyeân baèng nhau.  BAØi 54 / 60 / SBT GV: Cho HS laøm baøi 54.  BAØi 54 / 60 / SBT Viết số liền trước và HS: Đọc đề bài. lieàn sau cuûa soá nguyeân a dưới dạng tổng. Hỏi: Số liền trước và số lieàn sau cuûa soá nguyeân a laø soá naøo? Trả lời: a 1; a + 1. Hoûi: Haõy vieát chuùng dưới dạng tổng? GV: Nhaän xeùt. 1HS: Đọc kết quả. a) Số liền trước của a là: GV: Cho HS laøm baøi a + (1) taäp. 1HS: Nhaän xeùt. b) Soá lieàn sau cuûa a laø: a + 1. Cho x, y là hai số HS: Đọc đề bài. Baøi taäp naâng cao: nguyên cùng dấu. Tính Cả lớp làm vào nháp. x + y bieát x + y =.

<span class='text_page_counter'>(24)</span> 10. GVHD: Vì x vaø y laø hai soá nguyeân cuøng daáu neân: x + y = x + y. H: x + y =? H: Neáu x, y laø soá nguyeân döông thì x + y =? H: Neáu x, y laø soá nguyeân aâm thì x + y =? GV: Chốt lại kiến thức: Neáu x vaø y laø hai soá nguyeân cuøng daáu thì: x + y = x + y. 7’. HS: Ghi nhớ.. HS: x + y = 10. HS: x + y = 10.. Vì x vaø y laø hai soá nguyeân cuøng daáu neân: x + y = x + y. Vaäy x + y = 10  Neáu x, y laø soá nguyeân döông thì: x + y = 10.  Neáu x, y laø soá nguyeân aâm thì: x + y = -10 .. HS: x + y = -10.. HS: Khaéc saâu kieán thức. Hoạt động 3: Củng cố kiến thức GV: Yeâu caàu HS nhaéc HS: Nhaéc laïi quy taéc. laïi quy taéc coäng hai soá + Coäng hai soá nguyeân nguyeân cuøng daáu. döông. + Coäng hai soá nguyeân aâm. GV: Yeâu caàu HS nhaéc HS: Nhaéc laïi quy taéc. laïi quy taéc coäng hai soá nguyeân khaùc daáu. GV: Cho HS laøm baøi Baøi taäp cuûng coá: tập. (Đề bài đưa lên baûng phuï). Điền dấu thích hợp: >; HS: Đọc đề bài. <; = vaøo oâ troáng: Cả lớp suy nghĩ làm vào vở bài tập. a) (-3) + (-5) 1 a) (-3) + (-5)  1 b) (-3) + (+5) c) -20 d) 7. 4. (-3) + (-17) (-2) + (-5). e) (-12) + 12. 0. b) (-3) + (+5)  4 c) -20  (-3) + (-17) d) 7  (-2) + (-5) e) (-12) + 12  0.  2 + (-2) f) (-1) + 1 2 + (-2) HS: Lên bảng thực f) (-1) + 1 GV: Goïi HS leân baûng hieän. ñieàn vaøo oâ troáng. HS: Nhaän xeùt. GV: Nhaän xeùt. 4. Hướng dẫn Dặn dò học sinh chuẩn bị tiết học tiếp theo: 1’ * Hoïc thuoäc caùc qui taéc coäng hai soá nguyeân. * Xem lại các bài tập đã giải. Làm bài tập: 55 / 60 SBT. * Xem trước bài tính chất của phép cộng. IV. RUÙT KINH NGHIEÄM BOÅ SUNG:.

<span class='text_page_counter'>(25)</span> ................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................

<span class='text_page_counter'>(26)</span> Ngày soạn: 24/ 11/ 2010 Tuaàn 14 Tieát 47. I. MUÏC TIEÂU: 1. Kiến thức: Biết được tính chất cơ bản của phép cộng các số nguyên : Giao hoán, kết hợp, cộng với không, cộng với số đối. 2. Kó naêng: Bước đầu hiểu và có ý thức vận dụng các tính chất cơ bản để tính nhanh và tính toán hợp lý. Biết và tính đúng tổng của nhiều số nguyên. 3. Thái độ: Cẩn thận, chính xác trong tính toán, có sự so sánh tính chất của phép cộng các số nguyên và phép cộng các số tự nhiên. II. CHUAÅN BÒ: 1. Giaùo vieân: Soạn giáo án, tham khảo SGK, SGV. Chuẩn bị bảng phụ, thước thẳng, phấn. 2. Học sinh: Học bài, làm bài tập ở nhà, chuẩn bị trước nội dung bài học mới, bảng nhoùm. III. HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC: 1. Ổn định lớp: (1’) 2. Kieåm tra baøi cuõ: (3’) HS1: Nêu tính chất của phép cộng các số tự nhiên?  Trả lời: Tính chất giao hoán, tính chất kết hợp, cộng với số 0. 3. Giảng bài mới : a, Giới thiệu bài: Đặt vấn đề: Chúng ta đã biết các tính chất của phép cộng các số tự nhiên. Vậy phép coâng caùc soá nguyeân coù tính chaát nhö theá naøo, gioáng hay khaùc caùc tính chaát cuûa pheùp coâng các số tự nhiên? Bài học hôm nay sẽ giúp ta trả lời câu hỏi này. b, Tieán trình baøi daïy: TG 7’. HOẠT ĐỘNG CỦA GV. HOẠT ĐỘNG CỦA HS. NOÄI DUNG. Hoạt động 1: Tính chất giao hoán GV: Cho HS laøm baøi 1. 1. Tính chất giao hoán GV: Chia thaønh 6 nhoùm. HS: Các nhóm hoạt động Moãi nhoùm tính vaø so saùnh trong vaøi phuùt. kết quả theo yêu cầu của  Mỗi nhóm cử 1 em lên đề. baùo caùo keát quaû cuûa pheùp tính gioáng nhau: a) (2) + (3) = (3) + (2) b) (5) +(+7) =(+7)+(5) = 2 c)(8)+(+4) = (+4)+(8)= 4 Hỏi: Vậy có thể rút ra kết Trả lời: Phép cộng các số.

<span class='text_page_counter'>(27)</span> luaän gì cuûa soá nguyeân?. 7’. 3’. 12’. nguyeân cuõng coù tính chaát Pheùp coäng caùc soá nguyeân giao hoán. cũng có tính chất giao hoán. Nghóa laø: a + b = b + a.. Hoạt động 2: Tính chất kết hợp GV: Cho HS laøm baøi 2. 2. Tính chất kết hợp GV: Chia lớp thành 6 HS: Mỗi nhóm hoạt động nhoùm nhoû. Moãi nhoùm tính vaøi phuùt. và so sánh kết quả theo  Mỗi nhóm cử 1 em làm yêu cầu của đề bài. baùo caùo keát quaû vaø ruùt ra nhaän xeùt: Caùc keát quaû treân gioáng nhau: [(3) + 4] + 2 = (3) + (4 + 2) = [(3) + 2] + 4. Hỏi: Vậy có thể rút ra tính Trả lời: Phép cộng các số  Tính chất kết hợp của chaát gì cuûa pheùp coäng soá nguyeân cuõng coù tính chaát pheùp coäng soá nguyeân: nguyeân? kết hợp. (a + b) + c = a + (b + c) GV: Nhờ có tính chất kết hợp mà ta có thể viết: (3) + 4 + 2 thay cho 3 caùch viết ở trên. GV: Cho HS đọc phần chú 2HS: Đứng tại chỗ đọc. Chuù yù yù trong SGK. Keát quaû treân coøn goïi laø toång cuûa ba soá a; b; c vaø vieát a + b + c. Tương tự ta có thể nói đến tổng của bốn; năm ... số nguyeân. Khi thực hiện cộng nhiều số ta có thể thay đổi tùy ý thứ tự các số hạng ; nhóm các soá haïng moät caùch tuøy yù baèng daáu ( ) ; [ ] ;  Hoạt động 3: Cộng với số 0 Hỏi(yếu) : Trong tập hợp N Trả lời: a. 3. Cộng với số 0 ta coù: a + 0 = ? GV: Yêu cầu HS phát biểu 1HS: Đứng tại chỗ phát a+0 = 0 bằng lời tính chất này? bieåu. Hoạt động 4 : Cộng với số đối GV: Cho HS tự đọc phần Cả lớp tự đọc ở SGK. 4. Cộng với số đối naøy. Hỏi: Cho biết ký hiệu số Trả lời: a.  Số đối của số nguyên a đối của số nguyên a? được ký hiệu là a. Hỏi: Số đối của (a) = ? Trả lời: a.  Số đối của (a) cũng là a. GV: Giải thích: Số đối của Theo dõi. Nghóa laø:.

<span class='text_page_counter'>(28)</span> (a) laø  (a) = a. Hoûi :Neáu a laø soá nguyeân döông thì a laø soá gì? Hoûi: Neáu a laø soá nguyeân aâm thì a laø soá gì? Hỏi: Tìm số đối của số nguyeân a bieát a = 3; a = 5 Hỏi: Tìm số đối của 0. Hoûi: Vaäy toång cuûa hai soá nguyên đối nhau bằng bao nhieâu? Hoûi: Bieát a + b = 0. Haõy tính b? Hỏi: Tương tự hãy tính a. GV: Nói kết hợp cả hai mệnh đề, ta có thể nói rằng hai số đối nhau là hai soá coù toång baèng 0. GV: Cho HS laø ?3 GV: Gợi ý: Trước tiên ta phaûi tìm taát caû caùc soá nguyeân treân truïc soá thoûa maõn3 < a < 3.. Trả lời: Nguyên âm. Trả lời: Nguyên dương. Trả lời: a = 3  a = 3 a = 5  a =  (5) = 5. Trả lời: 0 = 0. Trả lời: bằng 0.. Trả lời: b = 0  a =  a. HS: a = 0  b =  b.. HS: Veõ truïc soá vaø tìm trong ít phuùt. 1HS: Leân baûng veõ vaø chæ ra caùc soá nguyeân thoûa maõn ñieàu kieän treân..  ( a) = a  Neáu a laø soá nguyeân döông thì a laø soá nguyeân aâm.  Neáu a laø soá nguyeân aâm thì a laø soá nguyeân döông.  Số đối của 0 vẫn là 0. Ta coù: Tổng hai số đối luôn luôn baèng 0. a + ( a) = 0 Ngược lại nếu: a + b = 0 thì b = a vaø a = b. ?3 Caùc soá nguyeân a thoûa maõn: 3 < a < 3 laø: 2; 1; 0; 1; 2 vaø toång cuûa chuùng laø: [(2) + 2] + [(1) + 1 + 0 =0 + 0 + 0 = 0 10’ Hoạt động 5: Củng cố kiến thức  Baøi taäp 36 / 78  Baøi taäp 36 / 78 GV: Cho HS làm bài tập Cả lớp làm bài tập ra a)126 +(20) + 2004 =106 nhaùp. 36 / 78. =126+[(20)+(106)]+2004 1HS: Leân baûng trình baøy =[126+(126)]+2004 =2004 lời giải. b) (199)+(2001) +(201) Cả lớp theo dõi nhận =[(199)+(2001)]+ (200) xeùt. = (400) + (200) =  600  Baøi taäp 40 / 79  Baøi taäp 40 / 79 GV: Cho HS làm bài tập Cả lớp cùng làm vào phieáu hoïc taäp. 36 3 15 2 0 a GV: Treo bảng phụ đã ghi HS: Điền vào ô trống 15 0 3 2 a trong vaø i phuù t . sẵn đề bài. 15 2 0 a 3 1HS: Leân baûng ñieàn vaøo baûng phuï.. 4. Daën doø hoïc sinh chuaån bò tieát hoïc tieáp theo: 2’.

<span class='text_page_counter'>(29)</span> * Hoïc thuoäc caùc tính chaát. * Giaûi caùc baøi taäp soá 37; 38; 39 tr.78, 79. * Đọc trước bài Phép trừ hai số nguyên. IV. RUÙT KINH NGHIEÄM, BOÅ SUNG: ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................

<span class='text_page_counter'>(30)</span> ....................................................................................................................................................

<span class='text_page_counter'>(31)</span> ....................................................................................................................................................

<span class='text_page_counter'>(32)</span> ....................................................................................................................................................

<span class='text_page_counter'>(33)</span> ....................................................................................................................................................

<span class='text_page_counter'>(34)</span> ....................................................................................................................................................

<span class='text_page_counter'>(35)</span> ....................................................................................................................................................

<span class='text_page_counter'>(36)</span> ....................................................................................................................................................

<span class='text_page_counter'>(37)</span> ....................................................................................................................................................

<span class='text_page_counter'>(38)</span> ....................................................................................................................................................

<span class='text_page_counter'>(39)</span> ....................................................................................................................................................

<span class='text_page_counter'>(40)</span> ....................................................................................................................................................

<span class='text_page_counter'>(41)</span> ....................................................................................................................................................

<span class='text_page_counter'>(42)</span> ....................................................................................................................................................

<span class='text_page_counter'>(43)</span> ....................................................................................................................................................

<span class='text_page_counter'>(44)</span> ....................................................................................................................................................

<span class='text_page_counter'>(45)</span> ....................................................................................................................................................

<span class='text_page_counter'>(46)</span> ....................................................................................................................................................

<span class='text_page_counter'>(47)</span> ....................................................................................................................................................

<span class='text_page_counter'>(48)</span> ....................................................................................................................................................

<span class='text_page_counter'>(49)</span> ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................

<span class='text_page_counter'>(50)</span> Ngày soạn: 04/ 12/ 2009 Tuaàn 15 Tieát 48. I. MUÏC TIEÂU: 1. Kiến thức: Hiểu phép trừ số nguyên. 2. Kó naêng: Biết tính đúng ký hiệu của hai số nguyê. Bước đầu hình thành dự đoán trên cở sở nhìn thấy quy luật thay đổi của một loạt hiện tượng (toán học) liên tiếp và phép tương tự. 3. Thái độ: Cẩn thận, chính xác trong khi tính toán. II. CHUAÅN BÒ: 1. Giaùo vieân: Soạn giáo án, tham khảo SGK, SGV. Chuẩn bị bảng phụ, thước, phaán. 2. Học sinh: Soạn trước nội dung bài học mới. Ôn lại nội dung bài học cũ, làm bài tập ở nhà. III. HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC: 1. Ổn định lớp: (1’) 2. Kieåm tra baøi cuõ : (3’) HS1: Điều kiện để thực hiện được phép trừ trong tập hợp N.  Trả lời: a  b = c (ĐK : a  b). 3. Giảng bài mới: a, Giới thiệu bài: Đặt vấn đề: Trong tập hợp các số tự nhiên phép trừ kgông phải lúc nào cũng thực hiện được. Nhưng trong tập hợp các số nguyên lại khác? Vậy khác như thế nào. Nội dung bài học hôm nay sẽ giúp ta trả lời câu hỏi này. (1’) b, Tieán trình baøi daïy: TG 14’. HOẠT ĐỘNG CỦA GV. HOẠT ĐỘNG CỦA HS. NOÄI DUNG. Hoạt động 1: Hiệu của hai số nguyên GV: Cho HS laøm baøi taäp. 1. Hieäu GV: Treo bảng phụ đã ghi HS: Quan sát đọc đề ba nguyên sẵn đề bài. dòng đầu và viết kết quả cuûa caùc doøng tieáp theo ra nhaùp. 2HS: Đứng tại chỗ đọc keát quaû. 34 = 3 + (4) 35 = 3 + (5) 2  (1) = 2 + 1 2  (2) = 2 + 2 1HS: Leân baûng vieát keát quaû vaøo baûng phuï. Hỏi: Qua bài toán trên em Trả lời: Số thứ nhất trừ đi haõy nhaän xeùt. số thứ hai cũng bằng số. cuûa. hai. soá.

<span class='text_page_counter'>(51)</span> thứ nhất cộng với số đối của số thứ hai. Hoûi: Qua baøi taäp treân em 1HS: Neâu ra quy taéc. * Quy taéc hãy thử đề xuất quy tắc trừ Một vài HS nhắc lại quy Muốn trừ số nguyên a . taéc SGK. cho soá nguyeân b, ta coäng GV : Cho HS laøm ví duï Cả lớp làm trong vài a với số đối của số b phuùt. a  b = a + (b) 1HS: Leân baûng trình baøy. Ví duï (SGK) GV: Nhận xét: Nhiệt độ giảm 30C nghĩa là nhiệt độ tăng 30C. Điều đó hoàn toàn phù hợp với quy tắc trừ. 10’ Hoạt động 2: Ví dụ minh họa cho mối liên quan giữa phép cộng và phép trừ GV: Cho 2HS đọc ví dụ. 2HS: Đứng tại chỗ đọc. 2. Ví duï: (SGK). Hỏi: Áp dụng quy tắc Trả lời: 3  4 = 3 + (4) phép trừ hãy tính nhiệt độ hôm nay ở Sa pa. GV: Löu yù cho HS moái liên hệ giữa phép cộng và phép trừ: Nhiệt độ giảm 40C ta coù: 3  4. Cuõng coù thể nói nhiệt độ tăng 40C. Ta coù : 3 + (4). GV: Trong tập hợp N để HS: Theo dõi. Nhaän xeùt thực hiện được phép trừ thì HS: Đọc nhận xét ở SGK. Phép trừ trong N không phải bao giờ cũng thực số bị trừ phải lớn hơn hoặc hiện được, còn trong Z bằng số trừ còn trong tập luôn thực hiện được. hợp Z phép trừ luôn luôn thực hiện được. Vì vậy người ta cần mở rộng tập hợp tập hợp N thành tập hợp Z là để trong Z phép trừ luôn thực hiện được. 14’. Hoạt động 3: Củng cố kiến thức  Baøi 47 / 82  Baøi 47 / 82 2  7 = 2 + (7) =  5 GV: Cho HS giải bài tập Cả lớp làm ít phút. 2HS: Leân baûng trình baøy. 1  (2) = 1 + 2 = 3 47 / 82. (3)  4 = (3)+(4) = 7 Moät vaøi HS nhaän xeùt. (3)  (4) = (3) + 4 = 1.  Baøi 48 / 82 GV: Cho HS giải bài tập Cả lớp làm ít phút. 1HS: Leân baûng trình baøy. 48 / 82..  Baøi 48 / 82 0  7 = 0 + (7) = 7 70 = 7;a0 = a 0  a = 0 + (a) = a.

<span class='text_page_counter'>(52)</span>  Baøi 49 / 82.  Baøi 49 / 82 GV: Treo bảng phụ đã ghi HS: Quan sát và 1HS a 15 2 0 3 ñieàn vaøo oâ troáng treân a 15 2 0 (3) sẵn đề bài 49 / 82. baûng phuï. 4.Daën doø hoïc sinh chuaån bò tieát hoïc tieáp theo: 2’ * Học thuộc quy tắc trừ hai số nguyên. * Laøm baøi taäp 50 ; 51 ; 52 / 82. * Chuaån bò baøi taäp tieát sau Luyeän taäp. IV. RUÙT KINH NGHIEÄM BOÅ SUNG: ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................

<span class='text_page_counter'>(53)</span> ....................................................................................................................................................

<span class='text_page_counter'>(54)</span> ....................................................................................................................................................

<span class='text_page_counter'>(55)</span> ....................................................................................................................................................

<span class='text_page_counter'>(56)</span> ....................................................................................................................................................

<span class='text_page_counter'>(57)</span> ....................................................................................................................................................

<span class='text_page_counter'>(58)</span> ....................................................................................................................................................

<span class='text_page_counter'>(59)</span> ....................................................................................................................................................

<span class='text_page_counter'>(60)</span> ....................................................................................................................................................

<span class='text_page_counter'>(61)</span> ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................

<span class='text_page_counter'>(62)</span> Ngày soạn: 05/ 12/ 2009 Tuaàn 15 Tieát 49. I. MUÏC TIEÂU: 1. Kiến thức: Củng cố cho HS quy tắc trừ hai số nguyên. 2. Kó naêng: Tính đúng, nhanh hiệu của hai số nguyên. Thấy rõ mối liên quan giữa phép trừ và phép cộng. 3. Thái độ: Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác trong khi giải toán. II. CHUAÅN BÒ: 1. Giaùo vieân: Soạn giáo án, tham khảo SGK, SGV, SBT. Chuẩn bị bảng phụ, thước, phấn. 2. Hoïc sinh: Ôn lại nội dung kiến thức cũ. Chuẩn bị bài tập, bảng nhóm. III. HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC: 1. Ổn định lớp: (1’) Kieåm tra só soá, taùc phong hoïc sinh. 2. Kieåm tra baøi cuõ: (8’) HS1:  Phát biểu quy tắc trừ hai số nguyên.  Giaûi baøi taäp 51 / 82. a) 5  (7  9) = 5  [7 + (9)] b) (3)  (4  6) = (3)  (2) = 5  (2) = 7 = (3) + 2 =  1 3. Giảng bài mới: a. Giới thiệu bài: Trong tiết trước các em đã nắm được qui tắc trừ số nguyên, trong tiết này chúng ta vận dụng các kiến thức đã học để đi giải một số bài tập. b. Tieán trình baøi daïy: TG. HOẠT ĐỘNG CỦA GV. HOẠT ĐỘNG CỦA HS. NOÄI DUNG. 14’. Hoạt động 1: Sửa bài tập về nhà GV: Treo baûng phuï coù ghi 1HS: Leân baûng trình baøy  Baøi 50 / 83 SGK sẵn đề bài. kết quả đã làm ở nhà. GV: Nhaán maïnh chæ duøng  Doøng 1 : 3 . 2 + 9  3 X 2  9 = 3  caùc soá 2; 9 vaø caùc pheùp 3 X + toán “+”; “” để điền vào 3 . 2 + 9 = 3 (đúng) 9 + 3 X 2 = 15  oâ troáng. 3 . 9 + 2  3 X +  GV: Hướng dẫn: Ta có 3 . 9  2  3 2 9 + 3 = 4 thể bắt đầu từ dòng 1 Vậy dòng 1 là:3 . 2  9 = = = = (hoặc cột 1) bằng cách 3 25 29 10 thử trực tiếp với số 2 và  Cột 1 : 3 . 2 + 9  25 soá 9. 3 . 9 + 2  25 3 . 2  9  25 3 . 9  2 = 25 (đúng)  Baøi 52 / 82 SGK.

<span class='text_page_counter'>(63)</span>  Baøi 52 / 82 SGK Tuoåi thoï nhaø baùc hoïc Acsimet laø: (212)  (287) = (212) + 287 = 75 Vaäy nhaø baùc hoïc Acsimet thoï 75 tuoåi. 15’ Hoạt động 2: Bài luyện tập tại lớp  Baøi 53 / 82 SGK  Baøi 53 / 82 SGK  2 9 3 0 Cả lớp làm trong ít phút. x GV: Cho HS laøm baøi 53. y 7 1 8 15 GV: Treo bảng phụ đã ghi 1HS: Lên bảng điền. 8 5 15 x  y 9 Moät vaøi HS nhaän xeùt. sẵn đề bài.  Baøi 54 / 82  Baøi 54 / 82 GV: Cho HS laøm baøi 54. Hỏi: Để tìm x ta làm như Trả lời: Nhẩm rồi thử lại a) 2 + x = 3 x = 32 = 1 hoặc tìm x dựa theo quy theá naøo? taéc tìm soá haïng cuûa toång. b) x + 6 = 0 x = 06 = 6 1HS: Leân baûng giaûi. c) x + 7 = 1 x = 17 = 6  Baøi taäp 55 / 82 Caùc nhoùm thaûo luaän.  Baøi taäp 55 / 82 GV: Chia lớp thành 6 Mỗi nhóm cử một đại  Đồng ý với ý kiến bạn Lan. dieän neâu yù kieán cuûa Ví duï : nhoùm. (5)  (8) = 3 vì Hoûi: Ba baïn Hoàng, Hoa, mình. 3 > (5) ; 3 >  8 Lan ai đúng? Vì sao? Cho  Ý kiến bạn Hồng đúng HS: Theo doõi. ví duï. nhưng chưa đủ. GV: Chốt lại ý kiến đúng. Hỏi: Để tính tuổi thọ Trả lời: Lấy năm mất trừ người ta làm như thế nào? năm sinh. Hỏi: Để tính tuổi thọ nhà Trả lời: (212)  (287). baùc hoïc Acsimet ta caàn laøm pheùp tính gì?. 5’. Hoạt động 3: Sử dụng máy tính bỏ túi  Baøi 56 / 80  Baøi 56 / 80 GV: Giới thiệu các nút ấn Mỗi em để máy tính bỏ tuùi cuûa mình leân baøn. để tính : HS: AÁn vaøo caùc nuùt maø 37  105 Tương tự GV cho HS tính GV đã hướng dẫn và cho bieát keát quaû. caùc pheùp tính : HS: Đọc các nút ấn và 102  (5);  69  (9) keát quaû. 4. Daën doø hoïc sinh chuaån bò tieát hoïc tieáp theo: 2’ * Xem lại các bài đã giải. * Dùng máy tính bỏ túi để tính các phép tính còn lại. * Laøm caùc baøi taäp 84 ; 85 ; 86 / 64 SBT. IV. RUÙT KINH NGHIEÄM, BOÅ SUNG: ................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................

<span class='text_page_counter'>(64)</span> Ngày soạn: 05/ 12/ 2009 Tuaàn 15 Tieát 50. I. MUÏC TIEÂU: 1. Kiến thức:  Hiểu và biết vận dụng quy tắc dấu ngoặc.  Biết khái niệm tổng đại số. 2. Kĩ năng: Vận dụng để giải các bài tập liên quan. 3. Thái độ: Giáo dục cho học sinh tính nhanh nhẹn, cẩn thận, chính xác. II. CHUAÅN BÒ: 1. Giaùo vieân: Soạn giáo án, tham khảo SGK, SGV, SBT. Chuẩn bị bảng phụ, thước thẳng, phấn màu. 2. Hoïc sinh: Học bài, làm bài tập trước ở nhà. Chuẩn bị nội dung bài học mới. III. HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC : 1. Ổn định lớp: (1’) Kieåm tra só soá, taùc phong hoïc sinh. 2. Kieåm tra baøi cuõ: (4’) Tìm số đối của các số sau: 2, (-5), 2 + ( -5) Trả lời: -2, -(-5), -( 2 + (-5) 3. Giảng bài mới: a, Giới thiệu bài: Đặt vấn đề(1’): Trong quá trình thực hiện tính nhanh, thực hiện phép tính chúng cần phải sử dụng đến dấu ngoặc và thực hiện bỏ dấu ngoặc. Vậy bỏ dấu ngoặc và sử dụng dấu ngoặc như thế nào? Nội dung bài học hôm nay sẽ giúp chúng ta trả lời cho câu hỏi này. b, Tieán trình baøi daïy: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV 18’. HOẠT ĐỘNG CỦA HS. NOÄI DUNG. Hoạt động 1: Quy tắc dấu ngoặc Cả lớp làm trong ít phút GV: Cho HS laøm ?1 1. Quy tắc dấu ngoặc Hỏi: Để tìm số đối của Trả lời: Đặt dấu “” trước a. Quy tắc một số ta làm như thế số đó. naøo? GV: Gọi 1HS lên bảng a) Số đối của 2; (5); 2 + (5) laø:2; (5);  [2 + trình baøy yù a. (5)]. Hỏi : Hãy so sánh số đối b)  [2 + (5)] =  (3) của tổng 2 + (5) với tổng = 3 =  2 + 5 = 3 các số đối của 2 và (5) 1HS: Lên bảng trình bày. Trả lời: Số đối của tổng vaø nhaän xeùt? bằng tổng các số đối. * Đối với HS khá; giỏi. Hỏi: Tìm số đối của a + Trả lời:  (a + b). b? Hỏi: Tính (a+b)+[(a)+ Trả lời: [a+(a)]+[b+(b)].

<span class='text_page_counter'>(65)</span> (b)]. Hỏi: Kết quả trên chứng toû ñieàu gì? GV : Cho HS laøm ?2 GV: Theo doõi, nhaän xeùt, sửa chữa bài làm của học sinh.. Hoûi(Yeáu) : Coù nhaän xeùt gì veà hai keát quaû treân? Hoûi: Haõy phaùt bieåu keát quả trên bằng lời.. GV: Giới thiệu quy tắc dấu ngoặc như SGK. GV: Cho HS laøm ví duï minh hoïa. GV: Hướng dẫn HS bỏ dấu ( ) trước rồi đến ngoặc [ ]. GV: Cho laøm ?3. GV: Nhận xét, sửa chữa caùc sai soùt cuûa hoïc sinh. 12’. =. 0 + 0= 0 Trả lời: [(a) + (b)] cũng là số đối của (a + b) tức laø: (a + b) = (a) + (b). Cả lớp làm trong ít phút. Lên bảng trình bày lời giaûi. a)7 +(5  13) = 7 +(8) = 1 7+5+(13)= 12 + (13) = 1 b) 12  (4  6) = 12  (2) = 12 + 2 = 14 12  4 + 6 = 8 + 6 = 14 Trả lời: Chúng bằng nhau. Trả lời:  Khi bỏ dấu ngoặc có dấu “+” đứng trước thì ta giữ nguyên dấu các số hạng trong ngoặc.  Khi bỏ dấu ngoặc mà có dấu “” đứng trước thì ta đổi dấu các số hạng trong ngoặc. 1HS: Đọc quy tắc SGK..  Khi bỏ dấu ngoặc mà có dấu “” đằng trước, ta phải đổi dấu tất cả các số hạng trong dấu ngoặc, dấu “+” thaønh daáu “” vaø daáu “” thaønh daáu “+”.  Khi bỏ dấu ngoặc mà có dấu “+” đằng trước thì daáu caùc soá haïng trong ngoặc vẫn giữ nguyên. b. Ví duï: Tính nhanh: 1HS: Đứng tại chỗ bỏ dấu a) 324 +[112  (112 + 324)] ngoặc theo quy tắc (ý a). = 324 + [112 112  324] 1HS: Leân baûng trình baøy = 324 + 112  112  324 caâu b. = 324  324 = 0 b)(257)[(257+156)56] Cả lớp làm trong ít phút. = 257  (257 + 156) + 56 2HS: Leân baûng trình baøy = 257 + 257  156 + 56 baøi giaûi. = 100. a) (768  39)  768 = 768  768  39 =  39 b)(1579)(12+1579) = 12.. Hoạt động 2: Tổng đại số GV: Giới thiệu tổng đại HS: Theo dõi. 2. Tổng đại số soá nhö SGK. Hỏi: Chuyển phép trừ Trả lời: Moät daõy caùc pheùp tính.

<span class='text_page_counter'>(66)</span> cộng, trừ các số nguyên được gọi là một tổng đại soá. Trong một tổng đại số ta coù theå: * Thay đổi vị trí tùy ý các soá haïng keøm theo daáu cuûa HS: Theo doõi. chuùng. * Đặt dấu ngoặc để nhóm caùc soá haïng moät caùch tuøy yù Trả lời: với chú ý rằng nếu đặt 284  (75 + 25) trước dấu ngoặc là dấu “” =284  100 = 184 thì phải đổi dấu tất cả các số hạng trong ngoặc. 19’ Hoạt động 3: Củng cố kiến thức  Baøi taäp 59 / 85  Baøi taäp 59 / 85 GV: Yêu cầu học sinh bỏ HS: Áp dụng quy tắc thực a) (2736  75)  2736 hiện bỏ dấu ngoặc. dấu ngoặc. = 2736  75  2736 = 75 GV: Gọi học sinh lên HS: Lên bảng thực hiện b) (2002)  (57  2002) baøi giaûi: baûng giaûi baøi taäp. = 2002  57 + 2002 =  57 a) (2736  75)  2736 = 2736  75  2736 = 75 b) (2002)  (57  2002) = 2002  57 + 2002 =  57 HS: Theo doõi. GV: Theo doõi baøi laøm HS: Nhaéc laïi quy taéc cuûa hoïc sinh. Cả lớp làm trong ít phút 2HS: Đứng tại chỗ nêu keát quaû. 1 vaøi HS nhaän xeùt. GV: Nhận xét sửa chữa caùc sai soùt cho hoïc sinh. GV: Lưu ý: Trước khi bỏ dấu ngoặc ta phải xác định đằng trước dấu ngoặc là dấu “+” hay “”. 4. Daën doø hoïc sinh chuaån bò tieát hoïc tieáp theo: 3’ * Học thuộc quy tắc. Lưu ý cẩn thận khi dấu “” đứng trước dấu ngoặc. * Laøm baøi taäp 57 ; 58 ; 60 / 85. Chuaån bò tieát sau luyeän taäp. IV. RUÙT KINH NGHIEÄM – BOÅ SUNG: ................................................................................................................................................... thaønh pheùp coäng: 5 + (3)  (6)  (+7) Hoûi: Duøng tính chaát giao hoán, kết hợp viết kết quả trên theo thứ tự khác nhau. GV: Neâu ví duï: a  b  c = (a  b)  c = a  (b + c) Hoûi: Tính nhanh: 284  75  25.. 5 + (3) + (+6) + (7) = 53+67 Trả lời: 5  3 + 6  7 = 5+637. .................................................................................................................................................................. Ngày soạn: 05/ 12/ 2009 Tuaàn 16 Tieát 51.

<span class='text_page_counter'>(67)</span> I. MUÏC TIEÂU: 1. Kiến thức: Củng cố lại cho học sinh quy tắc dấu ngoặc và các phép tính (cộng, trừ) caùc soá nguyeân. 2. Kó naêng: Rèn luyện cho hoc sinh cách sử dụng dấu ngoặc và bỏ dấu ngoặc đúng quy tắc, kĩ năng thực hiện các phép tính với số nguyên. 3. Thái độ: Giáo dục cho học sinh tính chính xác, cẩn thận khi làm việc với biểu thức có dấu “-”. II, CHUAÅN BÒ: 1. Giáo viên: Soạn giáo án, tham khảo SGK, SGV, SBT. Chuẩn bị bnảg phụ, thước phaán. 2. Học sinh: Xem lại quy tắc dấu ngoặc và các quy tắc thực hiện cộng trừ số nguyên. III, HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC: 1. Ổn định lớp: (1’) Kieåm tra só soá, taùc phong hoïc sinh. 2. Kieåm tra baøi cuõ: (4’) Thực hiện bỏ dấu ngoặc rồi tính: (-15) +{29 – (36 –15 )}+ 36 3, Giảng bài mới: a. Giới thiệu bài: Trong tiết trước các em đã nắm được qui tắc dấu ngoặc, trong tiết này chúng ta củng cố lại qui taéc naøy vaø luyeän taäp. b. Tieán trình baøi daïy: TG 25’. HOẠT ĐỘNG CỦA GV. HOẠT ĐỘNG CỦA HS. Hoạt động 1: Luyện tập GV: Thoâng baùo noäi dung HS: Theo doõi. baøi taäp 57 SGK. GV: Yêu cầu học sinh lên HS: Lên bảng thực hiện bảng tính các tổng đã cho. tính: H: Khi sử dụng dấu ngoặc a) (-17) + 5 + 8 + 17 để nhóm các số hạng một = {(-17) +17} +(3+8) caùch tuyø yù thì phaûi chuù yù = 0 +11 = 11 ñieàu gì? b) 30 + 12 + (-20) + (-12) H: Hai số đối nhau có tổng = {12 +(-12)} + {30 + (bằng bao nhiêu? 20)} = 0 + 10 = 10 GV: Theo doõi, nhaän xeùt, c) (-4) + (-440) + (-6)+ sửa chữa các sai sót của 440 hoïc sinh. Khaéc saâu kieán = {(-440) + 440} – (4 + 6) thức cho học sinh. = 0 – 10 = -10 d) (-5) + ( -10) + 16 + (-1). NOÄI DUNG Baøi taäp 57 SGK. a) (-17) + 5 + 8 + 17 = {(-17) +17} +(3+8) = 0 +11 = 11 b) 30 + 12 + (-20) + (-12) = {12 +(-12)} + {30 + (20)} = 0 + 10 = 10 c) (-4) + (-440) + (-6)+ 440 = {(-440) + 440} – (4 + 6) = 0 – 10 = -10 d) (-5) + ( -10) + 16 + (-.

<span class='text_page_counter'>(68)</span> = {(-5) + ( -6) + (-1)} + 16 = (-16) + 16 = 0. 1) = {(-5) + ( -6) + (-1)} + 16 = (-16) + 16 = 0 Baøi taäp 58 SGK a) x + 22 + ( -14) + 52 = x + (22 + 52 ) + ( - 14 ) = x + 74 + (- 14) = x +60 b) (- 90) – ( p + 10) + 100 = (- 90) – p – 10 + 100 = {(-90) + ( -10 ) }+100 – p = (- 100) + 100 – p = p. GV: Thoâng baùo noäi dung HS: Theo doõi. baøi taäp 58 SGK. GV: Yeâu caàu caùc nhoùm HS: Chuaån baûng nhoùm vaø thaûo luaän laøm baøi taäp 58. chuaån bò thaûo luaän noäi dung baøi 58. H: Đơn giản biểu thức là HS: Ta viết biểu thức này laøm gì? dưới dạng đơn giản nhất. GV: Yeâu caàu nhoùm 1, 2, 3 HS: Caùc nhoùm tieán haønh thaûo luaän vaø laøm caâu a; laøm baøi taäp phaân coâng: nhoùm 4, 5, 6 thaûo luaän vaø a) x + 22 + ( -14) + 52 laøm caâu b. = x + (22 + 52 ) + ( - 14 ) GV: Cho các nhóm cử đại = x + 74 + (- 14) = x +60 diện lên trước lớp trình bày b) (- 90) – ( p + 10) + 100 baøi laøm cuûa nhoùm mình. = (- 90) – p – 10 + 100 GV: Yeâu caàu caùc nhoùm = {(-90) + ( -10 ) } +100 – khaùc nhaän xeùt baøi laøm cuûa p nhoùm baïn. = (- 100) + 100 – p = p GV: Nhaän xeùt baøi laøm cuûa caùc nhoùm, nhaán maïnh kieán trức trọng tâm của bài tập. Baøi taäp 60 SGK GV: Thoâng baùo noäi dung HS: Theo doõi noäi dung baøi a) (27 + 65)+(346 –27 baøi taäp 60 SGK. taäp. 65) H: Thực hiện bỏ dấu ngoặc = 27 + 65 + 346 – 27 – phía trước có dấu “ –“ thực HS: Trả lời quy tắc dấu 65 hiện như thế nào? Phía ngoặc. = ( 27 – 27) +(65–65)+ trước là dấu “+” thực hiện 346 nhö theá naøo? = 0 + 0 + 346 = 346 GV: Yeâu caàu 2 hoïc sinh leân HS: Leân baûng giaûi. b) (42 – 69 + 17)–(42 + bảng thực hiện giải bài tập. a) (27 + 65) + ( 346 – 27 - 17) GV: Nhaän xeùt baøi laøm cuûa 65) = 42 – 69 + 17 – 42 – 17 hoïc sinh. = 27 + 65 + 346 – 27 – 65 = ( 42 – 42)+(17 – 17) – GV: Sửa chữa các sai sót = ( 27 – 27) + (65 –65)+ 69 cho hoïc sinh. 346 = 0 + 0 – 69 = - 69 = 0 + 0 + 346 = 346 b) (42 – 69 + 17) – (42 + 17) = 42 – 69 + 17 – 42 – 17 = ( 42 – 42)+(17 – 17) –69 = 0 + 0 – 69 = - 69 12’ Hoạt động 2: Bài tập dành cho học sinh khá, giỏi.

<span class='text_page_counter'>(69)</span> GV: Thoâng baùo noäi dung baøi taäp 1. GV: Yeâu caàu hoïc sinh suy nghĩ tìm cách giải hợp lí. H: Đặt dấu ngoặc nhóm các hạng tử như thế nào?. HS: Theo doõi. HS: Suy nghó.. HS: Đặt dấu ngoạc nhóm các hạng tử mang dấu “+” với nhau, các hạng tử mang dấu “-“ với nhau. GV: Goïi hoïc sinh leân baûng 2 hoïc sinh leân baûng giaûi giaûi. baøi taäp. GV: Nhận xét, sửa chữa HS: Theo dõi. caùc sai soùt cuûa hoïc sinh.. Bài 1: Đặt dấu ngoặc một cách hợp lí để tính các tổng đại số sau: a) 942 – 2567 +2563 1942 =(2563-3567)+(9421942) = (-4) + ( -1000) = -1004 b) 13 – 12 + 11 + 10 –9 + 8–7–6+5–4+3+2 –1 = ( 13 + 11 + 10 + 5 + 3 + 2) - ( 12 + 9 + 7 + 6 + 4 + 1) = 44 – 39 = 2 Bài 2: Chứng minh đẳng thức: -(- a + b + c) + ( b + c +1) = (b - c + 6)-( 7 – a + b) + c. GV: Thoâng baùo noäi dung HS: Theo doõi. baøi taäp 2. GV: Hướng dẫn cho học HS: Theo dõi cách làm và sinh về nhà làm bài tập định hình bài tập để về naøy. nhaø giaûi. 4. Daën doø hoïc sinh chuaån bò cho tieát hoïc sau: 3’ - Ôn, xem lại các nội dung, các dạng bài tập đã giải trong phần này. - Laøm caùc baøi taäp coøn laïi. - Chuẩn bị máy tính bỏ túi để thực hành. IV. RUÙT KINH NGHIEÄM, BOÅ SUNG:. .................... .................... .................... .................... .................... .................... .................... .................... .................... .................... ..................... Ngày soạn: 05/ 12/ 2009 Tuaàn 16. Tieát 52. I. MUÏC TIEÂU: 1. Kiến thức: Học sinh nắm được loại máy tính Casio và các máy tính nhãn hiệu khác coù tính naêng töông ñöông..

<span class='text_page_counter'>(70)</span> 2. Kó naêng: 3. Thái độ:. Thực hành tính toán được trên máy tính Casio và các máy tính khác có tính naêng töông ñöông. Cẩn thận, chính xác, bảo vệ máy tính và thấy được sự tiến bộ của khoa hoïc kó thuaät.. II. CHUAÅN BÒ:. 1. Giaùo vieân: Baûng veõ maùy tính boû tuùi coù nuùt phoùng to,. maùy tính boû tuùi. 2. Hoïc sinh: III, HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC: 1. Ổn định lớp:. Chuaån bò maùy tính boû tuùi. (1') Kieåm. tra só soá, taùc phong hoïc sinh. 2. Kieåm tra baøi cuõ: (5') Kiểm tra sự chuẩn bị máy tính bỏ túi của học sinh các loại máy tính như: Casio hay máy tính coù caùc nhaõn hieäu khaùc coù caùc tính naêng töông ñöông. 3. Giảng bài mới: a. Giới thiệu bài: (1') Trong các trước các em cũng đã biết sơ qua khi sử dụng máy tính bỏ túi là công cụ đắc lực hỗ trợ cho chúng ta trong học tập. Trong tiết này chúng ta sẽ tiến hành ôn lại các thao tác và thực hành tính toán trên máy tính bỏ túi. b. Tieán trình baøi daïy: TG 8'. HOẠT ĐỘNG CỦA GV. HOẠT ĐỘNG CỦA HS. NOÄI DUNG. Hoạt động 1: Giới thiệu máy tính bỏ túi GV: Treo baûng phuï coù veõ hình HS: Theo doõi. 1. Giới thiệu máy chieác maùy tính boû tuùi. tính boû tuùi GV: Giới thiệu cho học sinh HS: Theo dõi. caùc nuùt treân baøn phím cuûa maùy tính boû tuùi. HS: Theo doõi. : Nút mở máy ON/C OFF CE. : Nuùt taét maùy : Nuùt xoùa. H: Ngoài các nút thầy giới thieäu ra treân baøn phím cuûa maùy tính bỏ túi còn có những phím gì nữa? GV: Việc sử dụng các phím này vào tính toán như thế nào thì nội dung cụ thể từng bài. HS: Baèng hieåu bieát cuûa mình trả lời các phím còn laïi treân baøn phím cuûa maùy tính boû tuùi. HS: Theo doõi..

<span class='text_page_counter'>(71)</span> 27'. thực hành sau đây chúng ta sẽ roõ. Hoạt động 2: Thực hành sử dụng máy tính bỏ túi. GV: Treo baûng phuï caùc baøi taäp HS: Theo doõi. 2. Nội dung thực sau, yêu cầu học sinh sử dụng haønh máy tính bỏ túi để tính: Baøi 1: 1364 + 4578; 6453 + 1469; 1364 + 4578 = 5421 + 1469; 3124 + 1469 6453 + 1469 = 1534 + 217 + 217 + 217 5421 + 1469 = H: Trong bài tập này yêu cầu HS: Chúng ta sẽ sửng dụng 3124 + 1469 = chúng ta sẽ sử dụng những hệ thống các phím số, phím 1534 + 217+217 + phím naøo cuûa maùy tính? daáu “+” vaø phím daáu “=” 217 GV: Yêu cầu học sinh sử dụng HS: Thực hiện tính toán máy tính bỏ túi để tính toán kết bằng máy tính bỏ túi và quaû cuûa caùc pheùp tính naøy. thoâng baùo keát quaû. GV: Thoâng baùo noäi dung baøi HS: Theo doõi. Baøi 2: taäp soá 2. 375.376 = 375.376; 624.625; 13.81.215 624.625 = H: Khi thực hiện các phép tính HS: Sử dụng phím dấu “X” 13.81.215 = này, ta sử dụng những phím và phím “=” và các phím naøo? soá. GV: Cho học sinh thực hiện HS: Thực hiện tính và thông tính toán. baùo keát quaû. GV: Thoâng baùo noäi dung baøi HS: Theo doõi. Baøi 3: taäp 3. 425-257; 91-56; 425-257; 91-56; 82-56; 73-56; 82-56; 73-56; 652 - 46 - 46 – 46. 652 - 46 - 46 - 46 GV: Yêu cầu học sinh thực HS: Thực hiện tính và thông hieän vaø thoâng baùo keát quaû cuûa baùo keát quaû. caùc pheùp tính. Baøi 4: (baøi 55 SGK) GV: Thoâng baùo baøi taäp soá 4 (baøi taäp 55 SGK) GV: Yêu vcầu học sinh tính HS: Theo dõi, tính toán và toán và thông báo kết quả. thoâng baùo keát quaû cuûa caùc pheùp chia. GV: Thoâng baùo baøi taäp 56 HS: Theo doõi noäi dung baøi Baøi 56 ( SGK) SGK. taäp. a) 196 – 733 GV: Giới thiệu nút +/ - cho học HS: Theo dõi. b) 53 – ( - 478 ) sinh biết và hướng dẫn thực c) - 135 – ( - 1936) hiện phép tính với nút này. GV: Yêu cầu học sinh thực HS: Thực hiện tính toán và hieän caùc pheùp tính ñöa ra vaø thoâng baùo keát quaû. thoâng baùo keát quaû cuûa moãi pheùp tính..

<span class='text_page_counter'>(72)</span> 4. Daën doø hoïc sinh chuaån bò cho tieát hoïc tieáp theo: 3’ - Xem lại nội dung các bài thực hành và nắm lại các kĩ năng thực hành tính toán baèng maùy tính boû tuùi. - Về nhà tiếp tục đặt ra các phép tính và thực hành tính toán bằng máy tính bỏ túi. -Xem trước nội dung bài : " Quy tắc chuyển vế". IV. RUÙT KINH NGHIEÄM BOÅ SUNG: .................... .................... .................... .................... .................... .................... .................... .................... .................... .................... .................... .................... .................... .................... .................... .................... .................... .................... ..................... 15’. Hoạt động 3 : Kiểm tra 15’.

<span class='text_page_counter'>(73)</span> Đề 1. Tính (6 ñieåm) a) (325) + (75) b) ( +130) + (+ 25) c)  34 + ( 12) d) 217 + ( 107) 2. Tính giá trị biểu thức (1.5 điểm) a + ( 25) bieát a = 85 3. Viết số 20 dưới dạng tổng của hai soá nguyeân. (1ñieåm). Đáp án : 1) Tính : a) (325) + (75) 400 b) ( +130) + (+25). = (1,5ñ). c)  34 + ( 12). 105 (1,5ñ) =. d) 217 + ( 107). (1,5ñ) = (1,5ñ). 2. Tính giá trị biểu thức a) a + ( 25) = 85 + (25). 4. Tìm số đối của các số sau: -12; 25;. = 60.  36.  50 + a. (1,5ñ) = (1,5ñ). 3) 20 = ( 10) + ( 10) 4, 12; -25 -36.

<span class='text_page_counter'>(74)</span>