GIAO AN TOAN 6 moi nhat

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (406.03 KB, 70 trang )

(1)Tiết 1: Đo độ dài A/. Môc tiªu: - Biết cách Xác định GHĐ và ĐCNN của dụng cụ đo. - RÌn luÖn kü n¨ng: + Biết ớc lợng gần đúng 1 số độ dài cần đo. + §é dµi trong mét sè t×nh huèng th«ng thêng. + BiÕt tÝnh gi¸ trÞ trung b×nh c¸c kÕt qu¶ ®o. - Nắm đợc quy tắc đo độ dài, vận dụng đo độ dài của một vật . - Có thái độ hợp tác, vận dụng vào cuộc sống. B/. ChuÈn bÞ: - GV: Hình vẽ phóng to 2.1; 2.2; 2.3. Thớc đo có độ chia nhỏ nhất: mm. - Mỗi nhóm: 1 thớc kẻ có ĐCNN đến mm, 1 thớc dây có ĐCNN 0,5cm. C/. tiÕn tr×nh lªn líp: I/. ổn địng tổ chức: II/. KiÓm tra bµi cò. - HS1: GH§ vµ §CNN cña dông cô ®o lµ g×? - GV kiểm tra cách xác định GHĐ và ĐCNN trên thớc.(dùng hình 2.3 phóng to). III/. Bµi míi: Hoạt động của thầy và Néi dung trß H§1: Tæ chøc t×nh huèng häc tËp: - Yªu cÇu häc sinh quan s¸t tranh vµ đọc thầm lời thoại SGK - T6. - HS: Quan sát và đọc. ? Tại sao đo độ dài cùng một đoạn dây mµ 2 chÞ em l¹i cã kÕt qu¶ kh¸c nhau? - HS: Suy nghÜ tr¶ lêi: C¸c nguyªn nh©n: Gang tay cã chiÒu dài khác nhau, cách đặt gang tay, do đếm … ? §Ó khái tranh c¸i, 2 chÞ em cÇn thèng nhÊt ®iÒu g×? I/. Đơn vị đo độ dài. - §¬n vÞ ®o. 1/. Ôn lại một số đơn vị đo độ dài. HĐ2: Ôn lại ớc lợng độ dài. (SGK - 6) ? Hãy nhắc lại đơn vị đo độ dài? - HS: mét, đề xi mét, cen ti mét, mi li mÐt, ki l« mÐt. - GV: Vẽ hình minh hoạ độ dài 1m, 1dm, 1cm lên bảng. Sau đó yêu cầu C1: (2) 100 häc sinh dïng bót ch× lµm bµi C1 vµo (1) 10 (3) 10 (4) 1000 SGK. - HS: Lµm viÖc c¸ nh©n hoµn thµnh C1. - GV yêu cầu 2 học sinh cạnh nhau đổi bµi chÊm chÐo. - HS: ChÊm bµi cña nhau vµ b¸o c¸o * Một số đơn vị đo độ dài khác: kÕt qu¶. ? Hai đơn vị đo độ dài kế tiếp nhau 1inh = 2,54cm 1ft = 30,48cm h¬n kÐm nhau bao nhiªu lÇn? 1n.a.s = 9461 tØ km. - HS: 10 lÇn. - GV giới thiệu 1 số đơn vị đo khác. - GV yªu cÇu häc sinh th¶o luËn ngang.

(2) 2’ lµm bµi C2. - HS: Th¶o luËn nhãm bµi C2. + Thảo luận đánh dấu vị trí 1m trên mÐp bµn häc. + Sau đó 2 học sinh đặt thớc, đọc và 1 học sinh ghi độ dài kiểm tra. + Tính độ dài chênh lệch giữa độ dài ớc lợng và đọ dài kiểm tra. - GV: Yªu cÇu 4 nhãm nªu kÕt qu¶ ®o (độ chênh lệch). - GV: Nhận xét: nhóm có độ chênh lÖch nhá kh¶ n¨ng íc lîng tèt. - GV: Yªu cÇu häc sinh lµn viÖc c¸ nh©n hµon thµnh C3 vµo vë. - HS: lµm viÖc c¸ nh©nbµi C3 vµo vë vµ b¸o c¸o. - GV: Đặt vấn đề Ước lợng không cho biÕt kÕt ®o chÝnh x¸c  cÇn ®o. Dïng dông cô g× ®o, ®o nh thÕ nµo? HĐ3: Tìm hiểu dụng cụ đo độ dài. - GV cho häc sinh quan s¸t h×nh 1.1 SGK vµ lµm bµi C4. - HS: Lµm viÖc c¸c nh©n quan s¸t tranh, tr¶ lêi C4  b¸o c¸o. ? Có những dụng cụ đo độ dài nào? - HS: Thíc cuén, thíc kÎ, …. ? Hãy cho biết độ dài lớn nhất ghi trên thíc cña em? - GV: Giíi thiÖu GH§. ? Cho biết độ dài giữa 2 vạch chia liên tiÕp lµ bao nhiªu? - GV: Giíi thiÖu §CNN. ? ThÕ nµo lµ GH§ vµ §CNN cña thíc? - GV chèt l¹i nh SGK - GV: Yªu cÇu häc sinh lµm bµi C5 vµo vë. - HS: Lµm viÖc c¸ nh©n hoµn thµnh C5. ? Cách xác định ĐCNN của thớc dài? - HS: Tr¶ lêi. - GV: Chèt: + §Õm sè kho¶ng c¸ch gi÷a 2 sè gÇn nhau bÊt kú trªn thang chia độ + TÝnh gi¸ trÞ hiÖu sè gi÷a hai v¹ch chia đó. + §CNN = (Gi¸ trÞ hiÖu sè gi÷a hai v¹ch chia nµy) : (sè kho¶ng c¸ch gi÷a 2 số gần nhau đã đếm). - GV: Yªu cÇu häc sinh th¶o luËn nhãm ngang lµm bµi C6, C7. - HS: Th¶o luËn nhãm ngang lµm bµi C6, C7 đại diện 1, 2 nhóm báo cáo, các nhãm kh¸c bæ sung. ? T¹i sao l¹i chän thíc Êy?. C3: - Đo độ dài ớc lợng. - Đo độ dài kiểm tra. II/. Đo độ dài. 1/. Tìm hiểu dụng cụ đo độ dài. C4: - Thî méc dïng thíc cuén - Häc sinh dïng thíc kÎ. - Ngêi b¸n v¶i dïng thíc th¼ng.. - GH§ (SGK - 7). - §CNN (SGK - 7).. C5: GH§: §CNN:. C6: a) GH§: 20cm b) GH§: 30cm c) GH§: 1m C7: - Thíc th¼ng. §CNN: 1mm §CNN: 1mm §CNN: 1cm.

(3) - HS: Gi¶ thÝch. HĐ4: Đo độ dài. GV: Yêu cầu học sinh hoạt động nhóm đọc mục 2 SGK - 8 và làm theo chỉ dẫn của phần b, để đo độ dài của bàn học vµ bÒ dµy cuèn s¸ch vËt lý 6. §îc kÕt qu¶ ghi vµo b¶ng 1.1 (SGK 8). - HS: Th¶o luËn nhãm theo yªu cÇu cña gv: + Cö nhãm trëng, th ký. + Nhòm trởng chỉ đạo, th ký ghi kết quả vào SGK bằng bút chì sau đó đọc cho toµn nhãm  b¸o c¸o. ? Đơn vị đo độ dài là gì? ? Khi dïng thíc cÇn biÕt g×? - GV: Yªu cÇu häc sinh lµm bµi tËp 12.1, 1-2.2, 1- 2.3 (SBT - 4) - HS: Lµm viÖc c¸ nh©n lµm bµi tËp.1,2 häc sinh b¸o c¸o kÕt qu¶ c¸c häc sinh kh¸c sung. H§5: Híng dÉn vÒ nhµ: - Häc thuéc kh¸i niÖm §CNN vµ GH§ cña thíc. - Lµm bµi tËp 1- 2.1  1-2.6 SBT - 4. - §äc môc I ë bµi tËp 2.. - Thíc d©y. 2/. Đo độ dài. (SGK). * LuÖn tËp: - Bµi tËp 1- 2.1 chän B - Bµi tËp 1- 2.2 chän B - Bµi tËp 1- 2.3 a) GH§ = 10cm §CNN = 5mm b) GH§ = 10cm §CNN = 1mm. Ngµy gi¶ng: tiết 2 : Đo độ dài (tiếp) A/. Môc tiªu: - Nắm đợc quy tắc đo độ dài, vận dụng đo độ dài của một vật . - Có thái độ hợp tác, vận dụng vào cuộc sống. GV: Hình vẽ phóng to 2.1; 2.2; 2.3. Thớc đo có độ chia nhỏ nhất: mm. B/. ChuÈn bÞ HS1: GH§ vµ §CNN cña dông cô ®o lµ g×? GV kiểm tra cách xác định GHĐ và ĐCNN trên thớc. (dïng h×nh 2.3 phãng to) Hoạt động của thầy và Néi dung trß H§1: Th¶o luËn vÒ c¸ch ®o. 1/. Cách đô độ dài. GV: C¸c em nhí l¹i bµi thùc hµnh ®o C1: tuú häc sinh. độ dài ở tiết học trớc và thảo luận theo C2: Chọn thớc dây để đo chièu dài bàn nhóm để trả lời các câu hỏi từ C1  C5 học, vì phải đo một lần. Chọn thớc kẻ để đo chièu dài cuốn SGK Vật Lý 6, vì tronh thêi gian 9’. thíc kÎ cã §CNN (1mm) nhá h¬n - HS: Hoạt động nhóm. - Th ký nhãm viÕt ý kiÕn th¶o luËn cña §CNN cña thíc d©y (0,5cm) nªn kÕt qu¶ ®o chÝnh x¸c h¬n. nhãm ra nh¸p chung. GV: Híng dÉn, quan s¸t c¸c nhãm lµm C3: §Æt thíc ®o däc theo chiÒu dµi cÇn ®o, v¹ch sè 0 ngang víi mét ®Çu cña viÖc. vËt..

(4) GV: Gọi đại diện 1  2 nhóm đọc kết qu¶ th¶o luËn cña nhãm tõ c©u C1  C4 - §¹i diiÖn c¸c nhãm tr×nh bµy. GV: VÏ mét ®o¹n th¼ng bÊt kú lªn b¶ng yªu cÇu mét häc sinh tr×nh bµy cách đo nh thế nào? (đăt mắt, đặt thớc). ? NÕu ®Çu cuèi cña thíc khong trïng hoặc ngang bằng với vạch chia thì đọc kÕt qu¶ ®o ntn? - 1 HS lªn b¶ng tiÕn hµnh do ®o¹n thẳng và nêu rõ cách đặt mắt, đặt thớc. - 1 HS kh¸c nhËn xÐtc©u tr¶ lêi cña b¹n. GV: Híng dÉn häc sinh c¸ch dïng tõ trong c©u tr¶ lêi C5 vµ chuÈn x¸c kiÕn thøc. H§2: Rót ra kÕt luËn. - Yªu cÇu HS lµm viÖc c¸ nh©n víi C6 vµ ghi kÕt qu¶ b»ng bót ch× vµo SGK. - GV: Gọi 1 học sinh đọc kết quả điền cña m×nh. - 1 HS đọc kết quả làm việc của mình. - Yªu cÇu 1 HS nhËn xÐt, c¸c häc sinh kh¸c theo dâi, bæ xung ý kiÕn. - HS th¶o luËn theo híng hÉn cña GV thèng nhÊt kÕt luËn. - GV Lu ý: Có thể HS điền là: (2) ĐCNN, (3) - GHĐ vẫn đúng. - GV: NhÊn m¹nh viÖc íc lîng gÇn đúng độ dài cần đo để chọn dụng cụ ®othÝch hîp. - Khi đọc kết quả đo: Kết quả đo ghi theo đơn vị ghi trên dụng cụ đo, và ghi tới độ chia nhỏ nhất của dụng cụ đo. - GV: Gọi 1 HS đọc lại toàn bộ C6.  Quy tắc đo độ dài. H§3 : Vën dông: - GV: Yªu cµu HS lµm viÖc c¸ nh©n tr¶ lêi C7, C8, C9. - HS: C¶ líp thèng nhÊt tr¶ lêi C7, C8, C9 theo híng dÉn cña GV. - GV: Yªu cÇu vÒ nhµ lµm C10. Cñng cè : - GV : Yªu cÇu nh¾c k¹i kiÕn thøc c¬ b¶n cña bµi. - GV : Đặt thớc và đặt mắt nhìn đúng c¸ch lµ nh thÕ nµo ? - HS : Dùa vµo c©u C6 tr¶ lêi. GV : Yêu cầu đọc mục có thể cha em biÕt - Tr¶ lêi c¸c c©u hái tõ C1  C10.. C4: §Æt m¾t nh×n theo híng vu«ng gãc víi c¹nh thíc ë ®Çu kia cña vËt. Nõu đàu cuối của vật không ngang bằng hoặc trùng với vạch chia, thì đọc và ghi kÕt qu¶ ®o theo v¹ch chia gÇn nhÊt víi ®Çu vËt kia cña vËt.. - C6: (1) - độ dài (2) - GH§, (3) - §CNN (4) - däc theo (5) - ngang b»ng víi (6) - vu«ng gãc (7) - gÇn nhÊt. C7: c C8: c C9: (1), (2), (3): 7cm. C10: VÒ nhµ tù lµm..

(5) - Học phần: Qui tắc đo độ dài - C6 và ghi nhớ. - BTVN : 1- 2 - 8  1- 2 - 13.. Ngµy gi¶ng:. TiÕt 3: §o thÓ tÝch chÊt láng A/. Môc tiªu: - BiÕt mét sè dông cô ®o thÓ tÝch chÊt láng. - Biết sử dụng bình chia độ thích hợp để đo thể tích chất lỏng. - rÌn tÝnh trung thùc, tØ mØ, thËn träng khi ®o thÓ tÝch chÊt láng vµ b¸o c¸o kÕt qu¶ ®o thÓ tÝch chÊt láng. B/. ChuÈn bÞ: - một số vật đựng chất lỏng, 1 số ca có sẵn để chất lỏng (nớc). - Mỗi nhóm có 2 loại bình chia độ, 2 bình đựng chất lỏng và một miếng rẻ lau. - Tranh in phãng to h×nh 3.3, 3.4, 3.5. - KÎ b¶ng 3.1 vµo giÊy trong (hoÆc giÊy to) C/. TiÕn tr×nh lªn líp: I/. ổn định tổ chức: II/. KiÓm tra: - HS1: + Phát biểu quy tắc đo độ dài. Bài tập 1.29. + GH§ vµ §CNN cña thíc ®o lµ g×? III/. Các hoạt động dạy và học Hoạt động của thầy và trß H§1; T¹o t×nh huèng. - GV: §a ra 1 b×nh níc. ? Cái bình này chứa đợc bao nhiêu lít nớc? Nớc đựng trong bình khoảng bao nhiªu lÝt? ? Muèn biÕt b×nh chøa bao nhiªu níc ta ph¶i lµm g×? - HS: Quan s¸t vµ nªu ph¬ng ¸n cña m×nh. - HS: §o thÓ tÝch ca, vµ ®o thÓ tÝch níc cã trong ca. HĐ2: Ôn lại đơn vị đo thể tích. - Yêu cầu HS đọc phần  và trả lời câu hái: + §¬n vÞ ®o thÓ tÝch lµ g×? + §¬n vÞ ®o thÓ tÝch thêng dïng lµ g×? - HS: Tự đọc SGK để trả lời câu hỏi. - GV: Cho HS xem 1cc, 1lÝt níc.. Néi dung. + §¬n vÞ ®o thÓ tÝch lµ m3, dm3, lÝt, cm3, ml, mm3 .... + §¬n vÞ ®o thÓ tÝch thêng dïng lµ mÐt khèi (m3) vµ lÝt (l)..

(6) - GV: Yêu cầu học sinh hoạt động cá nh©n lµm bµi C1. + 1lÝt = 1dm3, 1ml = 1cm3 (1cc). C1: + 1m3 = 1000dm3 = 1000.000cm3 ? Hai đơn vị đo thể tích liên tiếp hơn +1m3=1000lít=1000.000ml=1000.000cc kÐm nhau bao nhiªu lÇn? C2: GV: Đặt vấn đề. - Làm thế nào để đo thể tích của bình Tên dụng cụ GH§ §CNN chứa không có hình dạng xác định? Ca to 1l 0,5l H§3: §o thÓ tÝch chÊt láng. Ca nhá 0,5l 0.5l - §Ó t×m hiÓu dông cô ®o thÓ tÝch chÊt 5l 1l An nhựa láng, c¸ nh©n c¸c em quan s¸t H.31 C : 3 vµ nhí l¹i kiÕn thøc vÒ GH§ vµ - Chai níc kho¸ng ... §CNN lµm C2. Ca cèc. - Gọi 1,2 HS đọc kết quả của mình, - Dùng bình chia độ để đo thể tích chất có giải thích tại sao tìm đợc giá trị đó. lỏng ? NÕu ë nhµ kh«ng cã ca ®ong th× em có thể dùng những dụng cụ nào để đo thÓ tÝch? ? Trong phßng thÝ nghiÖm ngêi ta dùng dụng cụ nào để đo thể tích chất láng? - GV: Giíi thiÖu mét sè lo¹i b×nh chia độ dùng đo thể tích chất lỏng trong phßng thÝ nghiÖm. - GV: Yªu cÇu HS quan s¸t H32, ho¹t động cá nhân trả lời C4. - GV: Gọi đại diện 1, 2HS đọc kết quả C : 4 có giải thích tại sao tìm ra kết quả đó. - GV: Híng dÉn HS th¶o luËn vµ Tªn dông cô GH§ §CNN thèng nhÊt. B×nh a 100ml 2ml - Theo kÕt qu¶ c¸c bµi C2, C3, C4, c¸ B×nh b 250ml 50ml nhân hoạt đọng hoàn thành C5. B×nh c 300ml 50ml - GV cïng HS thèng nhÊt c©u tr¶ lêi . GV: Đặt vấn đề. Có dụng cụ đo thể tích chất lỏng làm thế nào để đo đợc C5: Bình chia độ, chai, lọ, ca đong.... thÓ tÝch chÊt láng? H§4: T×m hiÓu c¸ch ®o thÓ tÝch chÊt láng. - GV: Yªu cÇu häc sinh quan s¸t tranh đọc yêu cầu câu C6, C7, C8 và hoạt động cá nhân trả lời. - Gọi 1, 2 HS đại diện trả lời và có gi¶i thÝch v× sao? - GV: Dïng tranh in ®iÒu chØnh c©u tr¶ lêi (? §Æt b×ng nh thÕ nµo? Nh×n C6: b) Đặt thẳng đứng. nh thÕ nµo?). ? §äc kÕt qu¶ ®o dùa theo quy t¾c C7: b) §Æt m¾t nh×n th¼ng. C8: nµo? a) 70cm3. ? Sau mçi tõ ®iÒn hái cßn c¸ch nµo b) 50cm3. kh¸c kh«ng? c) 40cm3. - GV: Yêu cầu Hs hoạt động cá nhân ho¸n thµnh bµi C9..

(7) HS: Hoạt động cá nhân làm C9 để rút ra kÕt luËn. - Gọi đại diện 1, 2 HS đọc kết quả của m×nh. * Rót ra kÕt luËn. C9: a) (1) - thÓ tÝch b) (2) - GH§, (3) - §CNN ? Kết quả đo cần đọc ghi theo yêu cầu c) (4) - thẳng đứng nµo n÷a? d) (5) - ngang - GV: §©y lµ quy t¾c ®o thÓ tÝch chÊt e) (6) - gÇn nhÊt láng. - Đọc ghi kết quả đo theo đơn vị đo ghi - HS: §äc l¹i toµn bé C9. trên dụng cụ đo và tới độ chia nhỏ nhất. H§5: Thùc hµnh ®o thÓ tÝch chÊt láng chøa trong b×nh. - GV: Yêu cầu hoạt động nhóm, - §o thÓ tÝch níc trong 2 b×nh ®¨t trªn bµn b»ng nh÷ng dông cô ®o em cã trªn bµn. - HS: Hoạt động nhóm đo thể tích chât - Ghi kÕt qu¶ ®o thÎ tÝch cña mçi b×nh láng vµ ghi kÕt qu¶ ®o vµo b¶nh 3.1 vµo b¶ng 3.1SGK. theo đúng trình tự mà GV đã hớng dẫn. - Gọi đại diện 1, 2 đọc kết quả đo của (bằng bình chia độ). nhãm. - GV: KiÓm tra kÕt qu¶ c¸ nhãm  nhËn xÐt.. H§6: Ghi nhí. ? §¬n vÞ ®o thÓ tÝch lµ g×? §¬n vÞ ®o thÓ tÝch thêng dïng lµ g×? ? Cách đo thể tích bằng bình chia độ? IV/. Híng dÉn vÒ nhµ: Häc bµi ( häc ghi nhí, quy t¾c ®o thÓ tÝch chÊt láng ). Bµi tËp vÒ nhµ: 3.1 3.7(SBT) D/. Rót kinh nghiÖm:. Ngµy gi¶ng: TiÕt 4: §o thÓ tÝch vËt r¾n kh«ng thÊm níc A/. Môc tiªu: - Biết sử dụng các dụng cụ đo (bìng chia độ, bình chàn) để xác định thể tích của vật r¾n cã h×nh d¹ng bÊt k× kh«ng thÊm níc . - Có ý thức tuân thủ các quy tắc đo và trung thực với số liệu mà mình đo đợc, hợp t¸c trong mäi c«ng viÖc cña nhãm. B/. ChuÈn bÞ: - Mỗi nhóm có một bộ: Bình chia độ, bình chàn, bình chứa, ca đựng nớc, dây buộc hai viªn sái. - GV: KÎ b¶ng kÕt qu¶ 4.1 ë giÊy trong (hoÆc giÊy to).

(8) C/. TiÕn tr×nh lªn líp: I/. ổn định tổ chức: II/. KiÓm tra: HS1: Phát biểu quy tắc đo thể tích chất lỏnh bằng chia độ? III/. Các hoạt động dạy và học Hoạt động của thầy và trß H§1: T¹o t×nh huèng. - GV: Em đã biết cách đo thể tích vật rắn có hình rạng xác định. ? Làm thế náo xác định thể tích hòn đá (kh«ng thÊm níc) b»ng nh÷ng c¸ch em đã học? - HS: §a ra nhiÒu ph¬ng ¸n: + Dïng thíc ®o. + ¦íc lîng so víi vËt kh¸c. + Dùng bình chia độ. - GV: Các em đã biết đo thể tích vật rắn có hình rạng xác định bằng các c¸ch nh dïng thíc ®o, íc lîng... - GV: Giờ hôm nay ta xét cách để xác định thể tích một vật rắn bất kỳ(không thÊm níc) H§2: T×m hiÓu c¸ch ®o thÎ tÝch vËt r¾n kh«ng thÊm níc. 1/. Dùng bình chia độ. - GV: §Ó biÕt c¸ch ®o thÓ tÝch cña hßn đá (vật rắn) bằng bình chia độ, cá nhân c¸c em quan s¸t h×nh 4.2 vµ lµm C1. - HS: Suy nghÜ Ýt phót vµ tr¶ lêi. - GV: Gọi 1, 2 HS đọc kết quả làm việc cña m×nh. - GV: H¦íng dÉn HS th¶o luËn chung toàn để thống nhất câu kết luận. - GV: Chốt để đo thể tích của hòn đá hay vËt r¾n kh«ng thÊm níc ph¶i cã binh chia độ và nớc. 2./ Dïng b×nh chµn. - GV: Nếu hòn đá không bỏ lọt bình chia độ thì làm thế nào? Muốn biết nhãm c¸c em quan s¸t H4.3 tho¶ luËn tr¶ lêi C2. - GV: Híng hÉn quan s¸t c¸c nhãm lµm viÖc. - GV: Gọi 1, 2 nhóm đọc kết quả làm viÑc cña nhãm. - GV: Híng dÉn HS th¶o luËn chung toàn lớp để thống nhất cau kết luận. - GV: Cã c¸ch nµo lµm h¬i kh¸c so v¬i H4.3 SGK để đo thể tích hòn đá bằng ph¬ng ph¸p b×nh chµn chÝnh x¸c h¬n. Néi dung. C1 : - Đổ vào trong bình chia độ 1 lợng nớc có thể tích là 150cm3. Thả chìm hòn đá vào trong nớc đựng trong bình chia độ, thấy mực nớc trong bình chia độ dâng lªn tíi v¹ch 200cm3. Vậy thể tích hòn đá bằng: 200 - 150 = 50(cm3).. C2: - Khi hòn đá không bỏ lọt bình chia độ ta phải dùng cả bình chia độ,bình tràn, b×nh chøa. - §æ ®Çy níc vµo b×nh chµn. Th¶ ch×m hòn đá vào trong nớc đựng trong bình chàn, đồng thời hứng lợng nớc chàn ra vµo b×nh chøa. §æ níc tõ b×nh chøa vào bình chia độ. Đợc lợng nớc trong bình chia độ là 80cm3 đó chính là thể tích của hòn đá..

(9) kh«ng? - HS: Cã thÓ høng trùc tiÕp níc tõ b×nh chàn vào bình chia độ để đo thểtích hòn đá chính xác hơn. - GV: VËy ®o thÓ tÝch vËt r¾n kh«ng thÊm níc trong trêng hîp bá lät b×nh chia độ thì các em thấy lợng nớc dâng lªn chÝnh lµ thÓ tÝch vËt r¾n. Trong trêng hîp kh«ng bá lät b×nh chia độ thì cần có thêm bình tràn và b×nh chøa. ThÊy thÓ tÝch níc trµn ra chính bằng thể tích hòn đá. - GV: Dùa vµo phÇn th¶o luËn trªn c¸ nh©n tr¶ lêi C3 rót ra lÕt luËn. - GV: Gọi 1, 2 HS đọc từ điền. - GV: §©y lµ c¸ch ®o thÎ tÝch vËt r¾n không thấm nớc bằng bình chia độ và b×nh trµn. - GV: Gọi 1,2HS đọc lại kết luận. H§3: Thùc hµnh ®o thÓ tÝch. - GV: Dùa vµo kiÕn thøc võa råi nhãm các em tiến hành đo thể tích hai hòn đá trªn bµn b»ng dông cô em cã vµ theo tiÕn tr×nh sau: - GV: §a ra m¸y chiÕu (hoÆc giÊy to) b¶ng 4.1 híng dÉn c¸c bíc tiÕn hµnh nh SGK. - GV: Yªu cÇu HS thùc hµnh. - GV: Gọi đại diện 1, 2 nhóm đọc kết qu¶ . - GV: NhËn xÐt qu¸ tr×nh lµm viÖc vµ kÕt qu¶ thùc hµnh cña c¸c nhãm. - Chú ý: Cách đọ giá trị của thể tích theo ĐCNN của bình chia độ. H§4: VËn dông. - GV: Yêu cầu Hs đọc C4 và trả lời. - GV: NhÊn m¹nh trêng hîp ®o nh H4.4 kh«ng hoµn toµn chÝnh x¸c. V× vậy phải lau sạch đĩa mới đo vật. - GV: Yªu cÇu vÒ nhµ lµm C5, C6.. C3:. (1) - th¶ ch×m (2) - d©ng lªn (3) - th¶ ch×m (4) - trµn ra. C4: - Lau kh« b¸t to tríc khi dïng. Khi nhấc ca ra không làm đổ hoặc sánh nớc ra. - Đổ hết nớc từ bát vào bình chia độ, không làm đổ nớc ra ngoài.. IV/. Híng dÉn vÒ nhµ: -. Häc tõ C1  C3 Lµm C5, C6(gi¸o viªn híng dÉn) Bµi tËp 4.1 44.6(SBT).

(10) Ngµy gi¶ng:. TiÕt 5 Khèi lîng. §o khèi lîng A/. Môc tiªu: - BiÕt sö dông mét sè dông cô ®o khèi lîng cña vËt. - Biết mọi vật đều có khối lợng. Khối lợng của một vật chỉ lợng chất tạo thành vật đó. Đơn vị của khối lợng là Ki lô gam (Kg), dùng cân để đo khối lợng. - Biết sử dụng cân Rô béc van để đo khối lợng vật. - RÌn tÝnh trung thùc, tØ mØ, thËn träng khi ®o khèi lîng cña vËt vµ b¸o c¸o kÕt qu¶. B/. ChuÈn bÞ: Mçi nhãm: 1 c©n R« bÐc van, 1 hép qu¶ c©n, 1 vËt. C/. TiÕn tr×nh lªn líp: I/. ổn định tổ chức: II/. KiÓm tra: - HS1: §o thÓ tÝch cña vËt kh«ng thÊm níc b»ng ph¬ng ph¸p nµo? III/. Các hoạt động dạy và học Hoạt động của thầy và trß H§1: T¹o t×nh huèng. - GV: Em h·y cho biÕt khèi lîng lµ g× ? §¬n vÞ ®o khèi lîng lµ g× ? Dông cô ®o vµ c¸ch ®o khèi lîng nh thÕ nµo ? - GV: biÕt khèi lîng cña mét vËt lµ g× ? §¬n vÞ ®o khèi lîng lµ g× ? Dông cô ®o vµ c¸ch ®o khèi lîng nh thÕ nµo ? Ta nghiªn cøu bµi h«m nay. H§2 : Khèi lîng. §¬n vÞ cña 1 khèi lîng. - GV: §Ó t×m hiÓu khèi lîng lµ g×, c¸ nh©n c¸c em nghiªn cøu tr¶ lêi c¸c c©u hái tõ C1  C6 trong thêi gian 5’. - HS: Lµm viÖc c¸ nh©n tr¶ lêi C1C6. Néi dung. I/. Khèi lîng. §¬n vÞ cña khèi lîng. 1/. Khèi lîng. C1: 397g chØ lîng s÷a chøa trong hép. C2: 500g chØ lîng bét giÆt chøa trong tói. C3: 500g..

(11) - GV: Gọi 1, 2HS đọc kết quả của m×nh. - GV: Híng hÉn HS th¶o luËn thèng nhÊt. GV: Em đã biết mọi vật dù to hay nhỏ đều có khối lợng, khối lợng của vật cña mét chØ lîng chÊt chøa trong vËt đó. Đơn vị của khối lợng là gì  chuyÓn ý. 2/. §¬n vÞ khèi lîng. - GV:Trong hÖ thèng ®o lêng hîp ph¸p cña ViÖt Nam. §¬n vÞ ®o khèi lîng lµ ki l« gam (kÝ hiÖu : Kg). - GV: ki l« gam lµ khèi lîng cña mét qu¶ c©n mÉu khèi lîng h×nh trô trßn xoay có đờng kính bằng 39mm làm bằng bạch kim phai ri đi đặt ở viện đo lêng Quèc tÕ ë Ph¸p. (H51). - GV: Các đơn vị khác thờng gặp(khối lîng): gam (g), hÐc t« gam (l¹ng), tÊn (t), mi li gam (mg), t¹ …. - GV: Gäi 1 HS lªn b¶ng ®iÒn néi dung:. - GV: Các em đã biết đơn vị đo khối lợng là Kg, gam, lạng, tấn, tạ, mi li gam…. §¬n vÞ chÝnh lµ Kg. VËy ®o khèi lîng 1 vËt b»ng dông cô nµo? C¸ch ®o nh thÕ nµo? Ta nghiªn cøu phÇn II. H§3: §o khèi lîng. - GV: Ngêi ta ®o khèi lîng b»ng dông cô nµo? - HS: §o khèi lîng b»ng c©n. - GV: Trong phßng thÝ nghiÖm ngêi ta dùng cân Rô béc van để đo khối lợng. 1/. T×m hiÓu c©n R« bÐc van. - GV: §Ó t×m hiÓu c©n R« bÐc van cã nh÷ng bé phËn nµo nhãm c¸c em quan s¸t h×nh 5.2 vµ c©n thËt trªn bµn cho biÕt c©n R« bÐc van cã nh÷ng bé phËn nµo. - GV: Gọi đại diện 1, 2 nhóm chỉ ra c¸c bé phËn trªn c©n thËt. - GV: GH§ vµ §CNN cña c©n R« bÐc van lµ g×? - GV: Giới thiệu núm điều khiển để. C4: 397g. C5: Khèi lîng. C6: lîng.. 2/. §¬n vÞ khèi lîng. - kÝ hiÖu: Kg.. 1 1g = Kg. 1000 1l¹ng = 100g. 1tÊn = 1000Kg. 1 1mg = g. 1000 1t¹ = 100kg.. II/.§o khèi lîng. 1/. T×m hiÓu c©n R« bÐc van.. C7: + đòn cân(1). + đĩa cân (2). + kim c©n (3). + hép qu¶ c©n (4). C8: - GH§ cña c©n R« bÐc van lµ tæng khèi l¬ng c¸c qu¶ c©n - §CNN cña c©n R« bÐc van lµ khèi l¬ng cña qu¶ c©n nhá nhÊt trong hép qu¶ c©n..

(12) chØnh kim c©n vÒ sè 0 vµ v¹ch chia trên thanh chia đòn. 2/. Cách dùng cân Rô Béc van để cân mét vËt. - GV: §Ó t×m hiÓu c¸ch dïng c©n R« béc van để cân một vật, cá nhân các em đọc SGK và hoàn thành C9 . - GV: Gọi đại diện 1, 2 HS đọc kết qu¶. - GV: Híng dÉn th¶o luËn thèng nhÊt tõ ®iÓn. - GV: Gọi đại diện 1, 2 HS đọc lại toàn bé C9. Nhãm c¸c em thùc hiÖn C10 . - GV: Gọi đại diện 1, 2 HS đọc kết qu¶. - GV: Khi ®o khèi lîng b»ng c©n R« béc van hay cân bất kì lu ý không đợc ®o vît qu¸ giíi h¹n ®o cña c©n, nÕu không có thể làm gãy đòn cân hoặc liệt lß xo - c©n háng. 3/. C¸c lo¹i c©n. - GV: Trong thùc tÕ ngêi ta cßn dïng những loại cân khác nhau, để tìm hiểu c¸c em quan s¸t h×nh 5.3  5.6 SGK vµ tr¶ lêi C11 H§4: VËn dông. - GV: Yªu cÇu HS vÒ nhµ lµm C12 - GV: Yêu cầu HS đọc SGK và trả lời C13 - Qua bµi häc em cÇn ghi nhí ®iÒu g×? - GV: Kết luận, yêu cầu 1 HS đọc lại ghi nhí SGK. IV/. Híng dÉn vÒ nhµ:. 2/. Cách dùng cân Rô Béc van để c©n mét vËt. C9: (1) ®iÒu chØnh sè kh«ng. (2) vËt ®em c©n. (3) qu¶ c©n. (4) th¨ng b»ng. (5) đúng giữa. (6) vËt ®em c©n. C10: Häc sinh thùc hµnh.. 3/. C¸c lo¹i c©n. C11: - H×nh 5.3: C©n y tÕ. - H×nh 5.4: C©n t¹. - Hình 5.5: Cân đòn. - Hình 5.6: Cân đông hồ. C12: VN C13: Sã 5T chØ dÉn r»ng xe cã khèi lîng 5 tấn không đợc đi qua cầu.. -. D/. Rót kinh nghiÖm:. Ngµy gi¶ng. -. §äc môc cã thÓ em cha biÕt. Tr¶ lêi c¸c c©u C1  C13 Häc ghi nhí. Lµm BT 5.1  5.5 (SBT tr8+9). TiÕt 6 Lùc - Hai lùc c©n b»ng. A/. Môc tiªu: - Nêu đợc các thí dụ về lực đẩy, lực kéo...Hiểu lực là tác dụng đẩy và kéo của vật nµy lªn vËt kh¸c. ChØ ra ph¬ng chiÒu cña c¸c lùc, lÊy vÝ dô. - Hiểu đợc 2 lực cân bằng là 2 lực có cùng tác dụng vào một vật, mạnh nh nhau, có cùng phơng, ngợc chiều. Biểu hiện: Hai lực cùng tác dụng vào vật mà vật đứng yên là 2 lực cân bằng. Lấy đợc ví dụ 2 lực cân bằng..

(13) - Có kĩ năng làm thí nghiệm, nêu đợc các nhận xét khi quan sát thí nghiệm. Sử dụng đợc các thuật ngữ : Đẩy, kéo, phơng chiều, cân bằng. - Có thái độ cẩn thận hợp tác nhóm. B/. ChuÈn bÞ: - Mçi nhãm: 1 xe l¨n, 1lß xo l¸ trßn, 1 lß xo mÒm dµi kho¶ng 10cm, 1 thanh nam châm thẳng, 1 gia trọng bằng sắt có móc treo, 1 đế có kẹp giữ. C/. TiÕn tr×nh lªn líp: I/. ổn định tổ chức: II/. KiÓm tra: HS1: Ph¸t biÓu ghi nhí trong bµi khèi lîng. III/. Các hoạt động dạy và học Hoạt động của thầy và trò H§1: T¹o t×nh huèng. - GV: Yªu cÇu HS quan s¸t h×nh vÏ më ®Çu vµ hái: ? Trong 2 ngêi ai lµ ngêi t¸c dông lùc ®Èy, ai lµ ngêi t¸c dông lùc kÐo? Dùa vµo biÓu hiÖn nµo mµ em biÕt? H§2: H×nh thµnh kh¸i niÖm lùc. - GV: Yªu cÇu c¸c thÝ nghiÖm h×nh 6.1, 6.2, 6.3 HS lµm viÖc theo nhãm. - GV: + Giíi thiÖu dông cô thÝ nghiÖm và cách lắp đặt. + Giíi thiÖu c¸ch lµm vµ quan s¸t nhËn biÕt c¶m gi¸c qua tay. + Yªu cÇu c¸c thµnh viªn trong nhãm phải làm đợc thí nghiệm, th kí viết lại nhËn xÐt c¶ 3 thÝ nghiÖm. - GV: Híng dÉn C1: Khi Ðp xe l¨n vµo lß xo l¸ trßn em c¶m thÊy g× ë tay, quan s¸t lß xo em thÊy thÕ nµo? - GV Gọi đại diện 2 nhóm báo cáo. - GV: Thèng nhÊt toµn líp. - GV: Trªn c¬ së thèng nhÊt c¸c bµi C1, C2, C3 em h·y ®iÒn tõ chän trong « vu«ng vµo chç trèng trong C4 (lµm viÖc c¸ nh©n). - GV: Th«ng b¸o biÓu tîng vÒ lùc nh SGK. H§3: Ph¬ng chiÒu cña lùc. - GV: Yªu cÇu HS lµm l¹i thÝ nghiệm6.1, 6.2, 6.3 sau đó đọc thầm SGK néi dung th«ng tin ë môc 2. - GV: ph©n tÝch chØ râ ph¬ng chiÒu cña c¸c lùc ®Èy, lùc kÐo...ë h×nh 6.1, 6.2, 6.3. - Trên cơ sở đã thống nhất, HS trả lời miÖng C5. H§4: Nghiªn cøu 2 lùc c©n b»ng. - GV: Yêu cầu HS hoạt động cá nhân, quan s¸t h×nh 6.4 nªu nhËn xÐt tr¶ lêi. Néi dung. I/. Lùc. 1/. ThÝ nghiÖm. - HS: + Quan s¸t h×nh 6.1, 6.2, 6.3. + Lµm vµ nhËn xÐt c¶m gi¸c qua tay: lß so ®Èy xe, xe Ðp lß xo.... C4:. (1) lùc ®Èy (3) lùc kÐo (5) lùc hót (2) lùc Ðp (4) lùc kÐo 2/. Rót ra kÕt luËn. SGK II/. Ph¬ng chiÒu cña lùc.. - Mỗi lực có phơng chiều xác định. C5: Lùc do nam ch©m t¸c dông lªn qu¶ nÆng cã ph¬ng gÇn song song víi mÆt bµn, cã chiÒu tõ tr¸i qua ph¶i. III/. Hai lùc c©n b»ng. C6: HS nhận xét: Sợi dây chuyển động kÐo sang tr¸i (d©y bÞ kÐo sang ph¶i, d©y.

(14) C6. - Yêu cầu HS hoạt động cá nhân trả lời C7. ? Lực do mỗi đội tác động lên dây có chiÒu nh thÕ nµo? Trên cơ sở đã thống nhất C6, C7 cá nh©n lµm bµi C8. - GV: cho HS đọc lại toàn bộ C 8 đã ®iÒn vµ nhÊn m¹nh C8. H§5: VËn dông: - Cá nhân HS làm C9, sau đó GV yêu cÇu chØ râ ph¬ng, chiÒu cña c¸c lùc nµy. - GV yªu cÇu HS lÊy VD cña C10 ng¾n gän, râ rµng (cã sö dông c¸c tõ ®Èy, kÐo, c©n b»ng) - Yêu cầu 1, 2 HS đọc ghi nhớ (bổ xung ghi nhí vµo vë) IV/. Híng dÉn vÒ nhµ: - Lµm, häc C1  C10 - BTVN: 6.16.5(SBT) - ChuÈn bÞ mçi nhãm 1 lß xo, bót bi D/. Rót kinh nghiÖm:. Ngµy gi¶ng. đứng yên) C7: HS tù lµm.. C8: (1) c©n b»ng (4) ph¬ng (2) đứng yên (5) cùng chiều tác dông vµo 1 vËt (3) chiÒu C9:. a) ... lùc ®Èy b) .... lùc kÐo. C10: VÒ nhµ tù ghi vÝ dô.. TiÕt 7 T×m hiÓu kÕt qu¶ t¸c dông cña lùc. A/. Môc tiªu: - Biết đợc khi có lực tác dụng lên một vật có thể làm biến đổi chuyển động của vật đó hoặc làm nó biến dạng. - Nêu đợc một số thí dụ về lực tác dụng lên một vật làm biến đổi chuyển động của vật đó hoặc làm vật đó biến dạng. - Có kĩ năng làm thí nghiệm, nêu đợc các nhận xét khi quan sát thí nghiệm. - Thái độ hợp tác nhóm. B/. ChuÈn bÞ: Mçi nhãm: 1xe l¨n, 1 m¸ng nghiªng, 1 lß xo dµi, 1 lß xo l¸ trßn, 1 hßn bi, 1 sîi d©y, 1 đế, 1 khớp, 1 giá kép. C/. TiÕn tr×nh lªn líp: I/. ổn định tổ chức: II/. KiÓm tra: Em hiÓub lùc lµ g× ? HiÓu hai lùc c©n b»ng lµ g×? LÊy vÝ dô? III/. Các hoạt động dạy và học Hoạt động của thầy và trò H§1: T¹o t×nh huèng : Sö dông t×nh huèng cña SGK. Tr¶ lêi c©u hái ®Çu bµi sau khi quan s¸t tranh.. Néi dung.

(15) Đặt vấn đề : Lực không nhận biết đợc b»ng c¸c gi¸c quan. VËy dùa vµo ®©u để biết có lực tác dụng ? Ta học bài h«m nay. H§2: T×m hiÓu nh÷ng hiÖn tîng x¶y ra khi cã lùc t¸c dông vµo. - GV: §Ó biÕt nh÷ng hiÖn tîng cÇn chó ý quan s¸t khi cã lùc t¸c dông, c¸ nh©n đọc thông tin 1, trả lời C1 trong 3’. - GV gọi 1, 2 HS đọc phần trả lời C1. I/. nh÷ng hiÖn tîng cÇn chó ý quan s¸t khi cã lùc t¸c dông. 1/. Những sự biến đổi chuyển động. C1: - Xe đạp, xe máy đang đi ta bóp phanh xe dõng l¹i. - Quả bóng nằm trên cân, cầu thủ đá vµo bãng… 2/. Nh÷ng sù biÕn d¹ng. C2 : Dùa vµo sù biÕn d¹ng cña d©y cung - Lùc cßn cã thÓ lµm vËt biÕn d¹ng. vµ c¸nh cung biÕt ngêi bªn tr¸i ®ang giEm tiÕp tôc lµm C2. ¬ng cung (t¸c dông lùc) - GV đặt vấn đề cho HĐ3: Vừa dự đoán: Khi thấy vật bị biến đổi chuyển động hoặc biến dạng thì có nghĩa đã chÞu t¸c dông lùc  Lµm thÝ nghiÖm kiÓm chøng. H§3: ThÝ nghiÖm nghiªn cøu kÕt qu¶ t¸c dông cña lùc. - Thí nghiệm1, 2, 3, 4 HS hoạt động nhãm lµm trong 10’ - GV: + Yêu cầu HS tự đọc SGK, quan s¸t tranh vµ cho biÕt cã nh÷ng dông cô thÝ nghiÖm nµo? + Híng dÉn l¾p r¸p thÝ nghiÖm. + Yªu cÇu mçi nhãm tù ph©n c«ng 1 b¹nlµm thÝ nghiÖm, 1 b¹n ghi chÐp nh÷ng nhËn xÐt.. II/. Nh÷ng kÕt qu¶ cña lùc t¸c dông. 1/. ThÝ nghiÖm. C3 : KÕt qu¶ lùc mµ lß xo l¸ trßn t¸c dụng lên xe lăn: xe chuyển động ngợc lại (biến đổi chuyển động). C4 : KÕt qu¶ lùc mµ tay ta t¸c dông lªn xe lăn làm xe đang chuyển động rồi dừng lại (biến đổi chuyển động). C5 : KÕt qu¶ lùc mµ lß so l¸ trßn t¸c dụng lên xe lăn làm xe đổi hớng chuyển động ngợc lại (dừng lại) C6 : Kết quả mà tay ta ép vào lò so đã - GV thu thËp kÕt qu¶ lµm viÖc cña HS lµm lß xo ng¾n l¹i (biÕn d¹ng) vµ sö lÝ thèng nhÊt. - Dựa trên kết quả đã thu đợc làm việc c¸ nh©n hoµn thµnh C7 trong 2'. Yªu C7: cÇu HS th¶o luËn thèng nhÊt C7. (1) - biến đổi chuyển động. ? Xe tự biến đổi chuyển động nh thế (2) - biến đổi chuyển động. nµo? (3) - biến đổi chuyển động. (4) - biÕn d¹ng. - HS hoạt động cá nhân làm bài C 8 C8: trong 1’. (1) - biến đổi chuyển động. ? Khi cã lùc t¸c dông lªn vËt th× cã kÕt (2) - biÕn d¹ng qu¶ g×? ..... biến đổi chuyển động hoặc biến Sau đó GV yêu cầu HS vận dụng làm dạng hoặc đồnh thời 2 hiện tợng trên. C9, C10, C11. H§4: VËn dông..

(16) Bµi C9, C10: Yªu cÇu mçi trêng hîp HS lÊy VD. Bµi C11: GV gäi 1 HS tr¶ lêi (cã thÓ lÊy vÝ dô ë môc cã thÓ em cha biÕt). GV ph©n tÝch râ: 1 lùc t¸c dông g©y ra 2 kÕt qu¶.. II/. V©n dông C9: C10: C11:. IV/. Híng dÉn vÒ nhµ: - Tr¶ lêi l¹i tõ C1  C11 - BTVN 7.1  7.5 (SBT) D/. Rót kinh nghiÖm:. Ngµy gi¶ng. Tiết 8 trọng lực - đơn vị lực. A. Môc tiªu: - BiÕt träng lùc hay träng lîng cña mét vËt lµ g×? - Biết phơng chiều của trọng lực, đơn vị lực là N. - Biết phơng của dây rọi là phơng thẳng đứng. - Có thái độ hợp tác trong nhóm. B. ChuÈn bÞ: - Mçi nhãm: 1 gi¸ treo, 1 lß so, 1 qu¶ nÆng, d©y buéc. - Gi¸o viªn: 1 ª ke, 1 khay níc, 1 gi¸ treo, 1 qu¶ däi. C. Các hoạt động dạy và học H§1: KiÓm tra: 10’ - Đề chẵn, lẻ phô to cho học sinh, kèm theo đáp án. Hoạt động của thầy và trò Néi dung H§1:T¹o t×nh hèng. I. Träng lùc lµ g×? - GV: Cã thÓ sö dông c©u truyÖn ®Çu 1. ThÝ nghiÖm. bµi. ? Có đúng trái đất hút tất cả mọi vật kh«ng, em lÊy vÝ dô? - HS: LÊy vÝ dô trong tranh vÏ ®Çu bµi. - Cã thÓ kÓ truyÖn qu¶ t¸o trªn cµnh cây rụng xuống đất, ném một vật lên cao, sau đó vật cũng rơi xuống đất. Tại sao mọi vật đều có su hớng rơi về mặt trái đất? - HS: Theo dâi c©u truyÖn GV kÓ. H§2:Ph¸t hiÖn sù tån t¹i cña träng lùc.(15’) Câu C1, C2 HS hoạt động nhóm. - GV: Giíi thiÖu dông cô thÝ nghiÖm, c¸ch l¾p. + Em treo qu¶ nÆng vµo lß so nh thÝ nghiÖm h×ng 81 - SGK, quan s¸t lß so tr¶ lêi C1. + Sau đó làm thí nghiệm, buông tay th¶ ph©n, quan s¸t viªn phÊn sau khi rêi tay tr¶ lêi C2. - HS: Lµm viÖc nhãm 5’, ghi ra nh¸p C1:.

(17) c©u tr¶ lêi C1, C2. - GV: Quan s¸t c¸c nhãm lµm viÖc vµ híng dÉn: + Lµm thÝ nghiÖm 1: Treo vËt vµo lo so, thoạt đầu vật nh thế nào? Sau đó nh thế nào? Vậy quả nặng bị biến đổi chuyển động? Có lực tác dụng lên quả nÆng kh«ng? + Lµm thÝ nghiÖm 2: Còng ph¶i chó ý t¬ng tù vÝ dô 1. - GV: Gọi 1,2 nhóm đọc câu C 1, C2,, th¶o luËn toµn líp. ?Theo các em vật nào đã tác dụng lực kÐo qu¶ nÆng, viªn phÊn xuèng díi? - Sö dông nh÷ng nhËn xÐt sau khi lµm thí nghiệm để làm C3 (hoạt động cá nh©n 2’) - GV: Thèng nh¸t toµn líp. - GV: Gọi 1, 2 HS đọc toàn bộ C3. - GV Thông báo: Lực do trái đất tác dông lªn qu¶ nÆng, viªn phÊn ... lµ lùc hút, Lực hút của trái đất gọi là trọng lùc. Trong vËt lý träng lùc t¸c dông lªn mét vËt cßn gäi lµ träng lîng cña vËt. GV Đặt vấn đề: Trọng lực có phải là lùc kh«ng? Nã g©y ra cho vËt nh thÕ nµo? Ph¬ng chiÒu nh thÕ nµo?. + Cã. + Ph¬ng däc theo lß xo, chiÒu tõ díi lªn. + Qu¶ nÆng chÞu t¸c dông cña mét lùc n÷a (c©n b»ng víi lùc kÕo cña lß so), lùc kÐo qu¶ nÆng xuèng díi. C2: +Viên phán bị biến đổi chuyển động. + Phơng thẳng đứng chiều từ trên xuèng díi.. C3: 1- C©n b»ng. 2- Trái đất. 3- Biến đổi. 4- Lùc hót. 2. KÕt luËn (SGK - tr). H§2:T×m hiÓu ph¬ng chiÒu cña II. Ph¬ng vµ chiÒu cña träng lùc. träng lùc. - GV: Treo qu¶ däi trªn gi¸. - HS: Quan s¸t trªn b¶ng vµ t×m hiÓu SGK tr¶ lêi c©u hái: ? Ph¬ng cña d©y däi lµ ph¬ng nµo? ? Ph¬ng cña träng lùc t¸c dông lªn qu¶ nÆng ë thÝ nghiÖm 1 lµ ph¬ng nµo? - GV: Yêu cầu HS hoạt động cá nhân lµm C4, C5 trong thêi gian 2’ C4: 1- c©n b»ng. 2- d©y däi. 3- thẳng đứng. 4- tõ trªn xuèng díi. C5: 1- thẳng đứng. HĐ4: Tìm hiểu đơn vị của lực. 2- tõ trªn xuèng díi. - GV: Yêu cầu HS đọc SGK trong 2’, III. Đơn vị của trọng lực cho biết ý chính vừa đọc. - HS: Tr¶ lêi ý chÝnh. ? Träng lîng cña qu¶ c©n 1,5Kg lµ bao nhiªu ? - 15N. H§5: - GV: Lµm thÝ nghiÖm, gäi 3 HS lªn III. VËn dông quan s¸t trªn b¶ng. Th«ng b¸o ph¬ng.

(18) cña mÆt níc lµ ph¬ng n»m ngang. ? Tìm mối liên hệ giữa phơng thẳng đớng và phơng nằm ngang ? ? Träng lùc lµ g×, vËt cã khèi lîng 1 t¹ cã träng lîng lµ bao nhiªu ? - 1000N. IV. Híng dÉn vÒ nhµ: - Tr¶ lêi c¸c c©u C1  C5. - Häc ghi nhí. - Lµm bµi tËp :8.1  8.4 (SBT tr12, 13, 14) D/. Rót kinh nghiÖm: Ngµy gi¶ng:. Tiết 10 Lực đàn hồi. A/. Môc tiªu: - Nhận biết đợc lò so là một vật đàn hồi, khi vật bị biến dạng có lực đàn hồi, biến dạng càng lớn thì lực đàn hồi càng lớn. - Làm đợc thí nghiệm, rút ra đợc nhận xét về sự phụ thuộc của lực đàn hồi vào độ biÕn d¹ng. - Cã tÝnh chung thùc, hîp t¸c nhãm khi lµm thÝ nghiÖm. B/. ChuÈn bÞ: Mỗi nhóm: 1 giá treo, 1 chiếc lò so dài, 1 thớc thẳng có chia độ nhỏ nhất tới mm, ba qu¶ nÆng gièng nhau cã khãi lîng 50g. C/. TiÕn tr×nh lªn líp: I/. ổn định tổ chức:1’ II/. KiÓm tra: 5’ HS1: - Träng lùclµ g×? cã ph¬ng,chiÒu nh thÕ nµo? §¬n vÞ lùc ? - Träng lîng lµ g×? LÊy dô träng lîng cña vËt c©n b»ng víi lùc kh¸c. III/. Các hoạt động dạy và học Hoạt động của thầy và trò Néi dung H§1:T×nh huèng vµo bµi. - Theo t×nh huèng SGK. - GV: TÝnh chÊt gièng nhau cña d©y chun vµ lß so nh trªn gäi lµ biÕn d¹ng đàn hồi, khi vật bị biến dạng đàn hồi thì sinh ra lực đàn hồi. Vậy để tìm hiểu biến dạng đàn hồi là gì? Lực đàn hồi là gì?  Nghiên cứu bài mới: Lực đàn håi. HĐ2: Hình thành khái niệm độ biến I/. Biến dạng đàn hồi. Độ biến dạng. dạng và độ biến dạng đàn hồi. 1/. BiÕn d¹ng cña lß xo. - GV: Yêu cầu HS tự đọc SGK trong 2’. tr¶ lêi c©u hái: ? Cã nh÷ng dông cô thÝ nghiÖm nµo? - Lè, 3 qu¶ nÆng, thíc. C¸ch bè trÝ thÝ nghiÖm nh thÕ nµo? - Treo 1 lò xo dài ở t thế thẳng đứng TiÕn hµnh thÝ nghiÖm nh thÐ nµo? vµo mét gi¸ thÝ nghiÖm .... - HS: §äc s¸ch gi¸o khoa vµ tr¶ lêi. - §o chiÒu dµi tù nhiªn lß xo (khi cha.

(19) kÐo d·n):l0 - §o chiÒu dµi cña lß xo khi bÞ qu¶ nÆng kÐo:l - GV: Cho HS bæ xung vµ híng dÉn học sinh điền số liệu đã đo đợc vào b¶ng. - HS: Làm thí nghiệm (hoạt động theo nhãm 5’). - GV: Yêu cầu đại diện một nhóm th«ng b¸o kÕt qu¶ . - Nhãm kh¸c bæ xung. - GV: Cïng HS thèng nhÊt kÕt qu¶. - GV: Yêu cầu HS hoạt động cá nhân hoµn chØnh C1. - 1 HS đọc C1 sau khi đã điền đúng. GV thông báo về: Biến dạng đàn hồi Vật có tính đàn hồi. ? Vật có tính đàn hồi là vật nh thế nào? ?Hãy lấy ví dụ về vật có tính đàn hồi? - GV: Thông báo về độ biến dạng l - l0. - GV: Yªu cÇu c¸ nh©n HS hoµn chØnh C2. Đặt vấn đềch hoạt động 3: - HS lµm thÝ nghiÖm nhá. ? CÇm vµo ®Çu díi cña lß xo (treo trªn gi¸) cha kÐo, kÐo lß xo cho biÕt c¶m gi¸c cña tay trong c¶ 2 trêng hîp  Thông báo về lực đàn hồi. HĐ3: Lực đàn hồi và đặe điểm của nã. ? CÇm lß so trªn tay cha kÐo d·n lß xo, có lực đàn hồi không? Khi nào có lực đàn hồi do vật tác dụng vào ?  Thông báo lực đàn hồi. - GV: Yªu cÇu HS quan s¸t h×nh 9.2 cho biÕt cã nh÷ng lùc nµo t¸c dông vµo qu¶ nÆng?. * Rót ra kÕt luËn. C1: (1) - d·n ra. (2) - t¨ng lªn. (3) - b»ng.. - Là vật bị biến dạng đàn hồi. - Ví dụ: Dây chun, quả bóng đá .... 2/. §é biÕn d¹ng lß so. l - l0.. II/. Lực đàn hồi và đặe điểm của nó. 1/. Lực đàn hồi:. C3: - Träng lùc. - Lực đàn hồi. - Hai lùc trªn lµ hai lùc c©n b»ng. ? Vậy cờng độ của lực đàn hồi là cờng - Cờng đọ của trọng lực độ của lực nào? - Lực đàn hồi của lò xo cân bằng với - Trên cơ sơ đó các em hoàn thành C3. trọng lợng của quả nặng. - GV: Treo ba quả nặng vào lò xo và - Cờng độ của lực đàn hồi bằng cờng độ hỏi: cho biết lực đàn hòi là bao nhiêu? của trọng lực. - HS: Hoạt động cá nhân làm C4. - GV: Yêu HS giải thích vì sao độ biến dạng tăng thì lực đàn hồi tăng? H§4: VËn dông. - GV: Híng dÉn HS dùa vµo b¼ng 9.1 để hoàn chỉnh C5 (hoạt động cá nhân) - HS: Trả lời câu hỏi đề bài và câu hỏi cñng cã bµi.. 2/. Đặc điểm của lực đàn hồi. C4: Dùa vao b¶ng 9.2 gi¶i thÝch. III/. VËn dông. C5:. (1) tăng gấp đôi.

(20) ? Lß xo lµ mét vËt nh thÕ nµo? (2) t¨ng gÊp ba ? Khi nào lò xo có lực đàn hồi? C6: Tính đàn hồi. ? Lực đàn hồi có đăc điểm gì? ? Nêu ví dụ về vật có tính chất đàn håi? H§2: IV/. Híng dÉn vÒ nhµ: Học bài, đọc mục em có thể cha biết Lµm bµi tËp 9.1 9.4 SBT. D/. Rót kinh nghiÖm:. Ngµy gi¶ng:. TiÕt 11 Lùc kÕ - phÐp ®o lùc C«ng thøc liªn hÖ gi÷a träng lîng vµ khèi lîng A. Môc tiªu: - Nhận biết đợc cấu tạo của một lực kế, GHĐ và ĐCNN của một lực kế. - Biết sử dụng lực kế để đo lực. - Sử dụng đợc công thức liên hệ giữa trọng lợng và khối lợng của cùng một vật để tính đợc trọng lợng của một vật khi biết khối lợng của nó và ngợc lại B. ChuÈn bÞ: Mçi nhãm: 1 lùc kÕ lß xo, 1 sîi d©y m¶nh, 1 qu¶ nÆng 100g C. Các hoạt động dạy và học Hoạt động của thầy và trò Néi dung H§1: KiÓm tra - Nªu tÝnh chÊt cña lß xo. - Nêu đặc điểm của lực đàn hồi. - Treo qu¶ nÆng cã träng lîng 20N vµo lß xo, lò xo đứng yên. Xác định cờng đồ của lực đàn hồi. H§2 : T×nh huèng häc tËp. Quan sát hình trái cho biết lực do dây - Lực đàn hồi. cung t¸c dông vµo mòi tªn lµ lùc g×? Làm thế nào để đo đợc lực do dây cung tác dụng vào mũi tên (hay lực đàn hồi) H§3: T×m hiÓu vÒ lùc kÕ(7') PhÇn I: Gi¶ng b»ng ph¬ng ph¸p th«ng I. T×m hiÓu vÒ lùc kÕ b¸o. 1. Lùc kÕ lµ g×? - HS đọc thầm trong 1’ ? Dông cô ®o lùc lµ g×? §¹i lîng thêng dïng lµ lo¹i nµo? Cã mÊy lo¹i lùc kÕ? Phần II: Hoạt động nhóm(5’) + Quan s¸t lùc kÕ, xem cã nh÷ng bé phËn nµo? §iÒn tõ vµo C1 2. M« t¶ lùc kÕ + Xác định GHĐ và ĐCNN của lực kế. C1: Tr¶ lêi C2 - Lß xo - Kim chØ thÞ. - Bảng chia độ. C2:.

(21) ? VËy lùc kÕ cã mÊy bé phËn? - GV nhÊn m¹nh bé phËn chÝnh lµ lß xo vµ kh«ng ®o lùc lín h¬n GH§. H§4: §o lùc b»ng lùc kÕ. ĐVĐ: Làm thế nào để đo lực? - HS hoạt động cá nhân: Quan sát hình ở ®Çu bµi vµ lùc kÕ, t×m tõ thÝch hîp ®iÒn vµo chç trèng trong C3. - Sau đó GV thông báo: Đây là cách dùng lực kế để đo lực. - HS hoạt động nhóm: ? §o träng lîng cña cuèn SGK VËt lý 6. ? Cho biÕt t thÕ cÇm lùc kÕ? Gi¶i thÝch? H§5: X©y dùng c«ng thøc liªn hÖ gi÷a träng lîng vµ khèi lîng. - HS hoạt động cá nhân làm C6. - GV ghi b¶ng kÕt qu¶.. GH§ =. §CNN =. II. §o mét lùc b»ng lùc kÕ 1. C¸ch ®o lùc C3: (1) V¹ch sè kh«ng (2) Lùc cÇn ®o (3) Ph¬ng. 2. Thùc hµnh ®o lùc C4: Học sinh hoạt động nhóm đo C5: cầm lò xo ở t thế thẳng đứng, vì lực cần đo là trọng lực, có phơng thẳng đứng III. C«ng thøc liªn hÖ gi÷a träng lùc vµ khèi lùng C6: (1) - 1 (2) - 200 - Yêu cầu HS đọc và hiểu công thức P = (3) - 10N 10m; C«ng thøc nµy hiÓn thÞ mèi liªn hÖ P = 10m giữa hai đại lợng nào? Kí hiệu và đơn vị? - m là khối lợng(Kg) H§6: VËn dông. - P lµ träng lîng (N) - HS hoạt động cá nhân làm C7 ? Tr¶ lêi c©u hái ë ®Çu bµi. II. VËn vông C7: V× träng lîng cña vËt tØ lÖ víi khèi l- Bµi C8 híng dÉn ë nhµ. ợng của nó, trên bảng chia độ của lực kế - Gäi 1 HS lµm C9. Híng dÉn sö dông ngêi ta kh«ng ghi träng lîng mµ ghi khèi công thức: P = 10m và đổi đơn vị. lợng của vật. Cân đó là 1 lực kế lò xo. - Phần ghi nhớ có 2 đơn vị kiến thức. C9: m = 3,2tÊn = 3200Kg - Gọi 1, 2 HS đọc ghi nhớ  P = 32000N - Gọi HS đọc mục có thể em cha biết. IV. Híng dÉn vÒ nhµ: - Häc bµi, tr¶ lêi tõ C1  C9. - Làm bài tập 10.1 đến 10.6 - §äc tríc bµi 11: Khèi lîng riªng , träng lîng riªng. D/. Rót kinh nghiÖm: Ngµy gi¶ng. TiÕt 10: Khèi lîng - träng lîng riªng. A/. Môc tiªu: - Trả lời đợc câu hỏi khối lợng riêng của một chất là gì ?.

(22) - Sử dụng công thức: m = D.V, P = d.V để tình khối lợng riêng, trọng lợng riêng của một vật: sử dụng đợc bảng khối lợng riêng đẻ tra cứu khối lợng riêng của các chất. - Đo đợc trọng lợng riêng của chất làm quả cân B/. ChuÈn bÞ: - GV: + Lùc kÕ cã GH§: 2,5N + 1 quae c©n 200g cã mãc treo vµ cã d©y buéc + Bình chia độ có GHĐ = 250cm3 C/. TiÕn tr×nh lªn líp: I/. ổn định tổ chức: II/. KiÓm tra: - HS1: H·y cho biÕt hÖ thøc liªn hÖ gi÷a khèi lîng vµ trong lîng cña mét vËt ? - VËn dông: Cho m = 2,5g th× P = ? Cho m = 300g th× P = ? Cho P = 5N th× m = ? III/. Các hoạt động dạy và học Hoạt động của thầy và trò Néi dung - GV : Vµo bµi nh SGK ? Làm thế nào để cái cột sắt. - HS : Tuú ý tr¶ lêi. - GV : Ta có thể tính đợc khối lợng các vËt theo KL riªng. §Ó biÕt KL riªng cña mét chÊt lµ g× ? Ta nghiªn cøu bµi I/. Khèi lîng riªng. TÝnh khèi lîng h«n nay. HS : 1 em đọc câu C1, cả lớp theo dõi các vật theo khói lợng riêng. 1/. Khèi lîng riªng. SGK. GV : Sửa vào đề : 1dm3 1m3 vµ C1 : Chän B * Khối lợng chiếc cột sắt đó là : 78kg 7800kg. HS : Söa vµo SGK theo hìng dÉn cña m = 7800.0,9 = 7020 (kg). gi¸o viªn. GV : Yªu cÇu häc sinh th¶o luËn nhãm 4 (3 phót) råi tÝnh khèi lîng cét s¾t. HS : Th¶o luËn nhãm 4 theo yªu cÇu cña gi¸o viªn, ghi kÕt qu¶ vµo b¶ng nhãm. GV : Hìng dÉn th¶o luËn chung : + Gäi 3 nhãm treo kÕt qu¶. + C¸c nhãm kh¸c nhËn xÐt kÕt qu¶, c¸ch tr×nh bµy. HS : §¹i diÖn c¸c nhãm nhËn xÐt bæ sung. GV : - Sở dĩ tính đợc khối lợng của cột sắt vì đã biết trớc khối lợng của 1m3. - Trong vËt lý khèi lîng cña 1m3 mét chất nào đó gọi là khối lợng riêng của * Khái niệm khối lợng riêng. chất đó. (SGK - 36) HS : §äc kh¸i niÖm khèi lîng riªng *NÕu: - Gäi m lµ khèi lîng cña 1 vËt (kg) (SGK - 36). ? Muốn xác định khối lợng riêng của - Gọi V là thể tích của 1 vật (m3) - Gäi D lµ khèi lîng riªng cña 1 vËt s¾t ta lµm nh thÕ nµo ?.

(23) HS : LÊy khèi lîng cña cét s¾t (m) chia cho thÓ tÝch cét s¾t (V). ? - Tõ ta cã c«ng thøc tÝnh khèi lîng riªng cña 1 chÊt nh thÕ nµo ? - §¬n vÞ khãi lîng riªng lµ g× ?. (kg/m3). m. th× : D = V (1) * §¬n vÞ cña khãi lîng riªng lµ : kg/m3 . 2/. B¶ng khèi lîng riªng cña mét sè ? - B¶ng khèi lîng riªng cña nh÷ng chÊt (SGK - 37). 3 DHg = 13600kg/m chÊt nµo ? D = 800 kg/m3 - ThÓ tÝch cña c¸c chÊt víi khèi lîng Gâ cña c¸c chÊt cho trong b¶ng lµ bao nhiªu ? - Khèi lîng cña 1m3 c¸c chÊt kh¸c nhau th× nh thÕ nµo ? - ChÊt nµo cã khèi lîng riªng lín nhÊt ? (trong b¶ng) - ChÊt nµo cã khèi lîng riªng nhá nhÊt ? (trong b¶ng) ? Nãi khèi lîng riªng cña Gç lµ 800kg/m3 nghÜa lµ g× ? HS : Nãi khèi lîng riªng cña Gç lµ 3/. TÝnh khèi lîng riªng cña mét theo 800kg/m3 nghÜa lµ 1m3 Gç cã khèi l- khèi lîng riªng. C2 : m = Dđá.V îng 800kg. = 2600kg/m3.0,5m3. GV : Cho häc sinh lµm c¸ nh©n bµi C 2, = 1300m. C3 (5 phót). HS : Lµm c¸ nh©n bµi C2, C3 ra C3 : m = D.V (2) nh¸p. 1,2 häc sinh tr×nh bµy. GV : Yªu cÇu c¸ nh©n häc sinh ph¸t biÓu b»ng lêi c«ng thøc : m = D.V. ? Có mấy cách xắc định khối lợng của II/. Träng lîng riªng. một nà em đã đợc học ? * Kh¸i niÖm träng lîng riªng : HS : + C©n. (SGK - 37) + m = P :10 * §¬n vÞ träng lîng riªng : N/m3 + m = D.V d lµ träng lîng riªng (N/m3) ? Dùa vµo c¸ch ph¸t biÓu em h·y ph¸t biÓu träng lîng riªng cña 1 chÊt lµ d = P (3) P lµ träng lîng (N) V g× ? §¬n vÞ träng lîng riªng ? V lµ thÓ tÝch (m3) GV : Theo kiÕn thøc trªn c¸ nh©n häc P 10 m m sinh lµm bµi C4. * Ta cã : d = V = V =10 V =10 D . III/. Xác định trọng lơng riêng của chÊt. ? Dựa vào công thức P = 10.m để xác một C5 Dùng lực kế xác định: P = 2N định xem có phải d = 10D không ? Dùng bình chia độ xác định: V = 25cm3 = 0,000025m3 HS : Suy nghÜ, tr×nh bµy. GV : gäi 1 häc sinh lªn b¶ng : x¸c P 2N 3 định trọng lợng của quả cân có khối l- Vậy d = V = 0 , 000025 m3 =8000 N /m ợng 200g bằng lực kế, xác định thể IV/. Vận dụng tích quả cân đó bằng bình chia độ. Suy.

(24) ra xác định trọng lợng riêng d ?. C6: V = 40dm = 0,04m3 D = 7800kg/m3 m=? P=? GV : Gọi 1 học sinh đọc bài C6. Gi¶i: ? Bµi C6 cho biÕt g× ? yªu cÇu t×m g× ? Khèi lîng cña chiÕc dÇm s¾t lµ: GV : Híng dÉn c¸ch ghi tãm t¾t. ¸p dông c«ng thøc : m = D.V ? H·y nªu c«ng thøc tÝnh P, m ? §Ó Suy ra : m = 7800.0,04 = 312(kg) tÝnh P, m tríc hÕt ta ph¶i lµm g× ? ¸p dông c«ng thøc : P = 10.m HS : Đổi đơn vị. Suy ra : P = 10.312 = 3120(N) GV : Nhận mạnh cần phải đổi đơn vị ĐS : 312kg ; 3120N cho phï hîp råi t×nh thªo c«ng thøc. HS : §øng t¹i chç nªu c¸ch tinhd vµ C7 : VÒ nhµ kÕt qu¶. * Ghi nhí : ? Cßn c¸ch nµo kh¸c tÝnh P ? HS : TÝnh P b»ng c«ng thøc : P =d.V (Lµm ë nhµ). GV : Yªu cÇu häc sinh vÒ nhµ lµm bµi C7. ? Khèi lîng riªng, träng lîng riªng cña 1 chÊt lµ g× ? Công thức tính D, d và đơn vị đo là g× ? C«ng thøc tÝnh d dùa vµo D ? IV/. Híng dÉn vÒ nhµ: - Trả lời C1 đến C6, đọc mục em có thể cha biết. - Làm bài C7 và các bài 11.1 đến 11.5. Ngµy gi¶ng : Ngµy so¹n :. TiÕt 11: M¸y C¬ §¬n Gi¶n. A/. Môc tiªu: - Học sinh hiểu đợc khi kéo vật lên theo phơng thẳng đứng, cần phải 1 lực có cờng độ ít nhất bằng trọng lợng của vật. Biết đợc các máy cơ đơn giản thờng dùng là mặt phẳng nghiêng, đòn bẩy, ròng rọc. - Cã kü n¨ng dù ®o¸n, t×m ph¬ng ¸n lµ thÝ nghiÖm kiÓm tra. - Có ý thức làm việc độc lập và hợp tác nhóm. B/. ChuÈn bÞ: - GV: ChuÈn bÞ cho mçi nhãm: 2 lùc kÕ cã GH§ 5N; 1 qu¶ nÆng 2N; 1 gi¸ treo. C/. TiÕn tr×nh lªn líp: I/. ổn định tổ chức: II/. KiÓm tra: III/. Các hoạt động dạy và học Hoạt động của thầy và trò - GV chiÕu h×nh 13.1 cïng c©u hái lªn b¶ng. - Yªu cÇu häc sinh th¶o luËnnhãm 1 phót tr¶ lêi c©u hái : cã thÓ ®a èng cèng lªn b»ng nh÷ng c¸ch nµo vµ dïng những dụng cụ nào để cho đỡ vất vả ? - HS quan s¸t vµ th¶o luËn trong nhãm. Néi dung.

(25) vµ ®a ph¬ng ¸n : + Dïng d©y kÐo vËt lªn theo ph¬ng thẳng đứng. + B¹t nghiªng bê m¬ng, buéc d©y kÐo vËt lªn. + Dùng đòn dài bẩy vật lên. ? Theo c¸c em lµm c¸ch nµo nhÑ nhµng h¬n ? - GV : VËy trong thùc tÕ cã nhiÒu c¸ch lµm : b¹t nghiªng bê m¬ng råi buéc dây kéo vật lên hoặc dùng đòn dài vật bẩy lên..... giúp cho lao đọgn của con ngêi nhÑ nhµng h¬n. Nh÷ng dông cô đơn giản này gọi là : Máy cơ đơn giản - GV chiÕu H13.2 lªn b¶ng cho häc sinh quan sát và nêu vấn đề. ? Nõo kÐo vËt lªn theo ph¬ng th¼ng đứng thì theo em ta phải bỏ ra một lực kéo có cờng độ là bao nhiêu ? Lớn h¬n, nhá h¬n hay b»ng träng lîng cña èng cèng ? Em h·y dù ®o¸n. ? Để biết ai dự đoán đúng ta làm gì ? - HS tr¶ lêi : Lµm thÝ nghiÖm kiÓm tra. ? §Ó lµm thÝ nghiÖm kiÓm tra dù ®o¸n trªn ta cÇn nh÷ng dông cô g×, vµ lµm nh thế nào ? Cá nhân các em đọc SGK 1 phót tr¶ lêi. - HS làm việc cá nhân 1 phút đọc SGK vµ tr¶ lêi : + Dông cô : 2 lùc kÕ , 1 qu¶ nÆng, gi¸TN. + C¸ch lµm : * §o träng lîng cña qu¶ nÆng. * §o lùc kÐo vËth lªn theo ph¬ng thẳng đứng. - GV : C¸c nhãm lµm thÝ nghiÖm 5 phót, ®iÒn kÕt qu¶ P, Fk vµo b¶ng 3.1 ghi ở giấy trong sau đó nộp kêt quả. - HS lµm viÖc theo nhãm : + 1 b¹n dïng lùc kÕ ®o P + 2 bạn dùng lực kế đo Fk : Kðo đề từ thấp lên cao ; đọc ssố chỉ của mỗi lực kÕ Fk + 1 b¹n ghi kÕt qu¶ vµo giÊy trong. - GV quan s¸t häc sinh lµm thÝ nghiÖm : C¸ch ®o P, c¸ch cÇm lùc kÕ, cách móc và kéo vật lên cách đọc số chØ. - GV : Sö lý kÕt qu¶ tõ b¶ng kÕt qu¶ lµm viÖc cña häc sinh. - HS th¶o lu¹n chung toµn líp ? Quan s¸t b¶ng em cã nhËn xÐt g× ? (Chó ý lùc kÐo kh«ng thÓ nhá h¬n P). I/. Kéo vật lên theo phơng thẳng đứng. 1/. Đặt vấn đề.. 2/. ThÝ nghiÖm. a/. ChuÈn bÞ : (SGK - 42). b/. TiÕn hµnh ®o : (SGK - 42). * B¶ng 13.1. KÕt q¶u thÝ nghiÖm : Lùc Cờng độ Träng lîng cña vËt ..........N Tổng hai lực dùng để ..........N kÐo vËt lªn. * NhËn xÐt :.

(26) - GV c¸ nh©n c¸c em lµm bµi C1. - HS : Lµm c¸ nh©n C1vµ tr¶ lêi. ? Trªn c¬ së C1, c¸ nh©n HS lµm bµi C2. - HS : Làm cá nhân C2 và đọc từ điền ? H·y nªu nh÷ng khã kh¨n trong c¸ch kÐo nµy. - GV đặt vấn đề : Vởy trong thực tế ngêi ta th¬ng ®a vËt nÆng lªn cao b»ng c¸ch nµo ? - GV : Tất cả các dụng cụ lao động trªn gọi là máy cơ đơn giản. - GV : Để biết có các máy cơ đơn giản nµo, c¸ nh©n HS t×m hiÓu th«ng tin SGK – 43. - HS : §äc SGK th«ng tin – 43 vµ tr¶ lêi. - GV : Th«ng b¸o tªn gäi c¸c lo¹i m¸y cơ đơn giản trong H13.4, H13.5, H13.6. - HS quan s¸t SGK vµ theo dâi. ? LiÖu cã thÓ ®a vËt lªn theo ph¬ng thẳng đứng không gặp khó khăn gì ? ? Nừu dùng tấm ván đặt nghiêng, ròng räc th× c«ng viÖc cã dÔ kh«ng ?, nhanh kh«ng ? ? Trên cơ sở đó cá nhân học sinh làm bµi C4. - GV gọi 2 học sinh đọc ghi nhớ SGK 43. - GV yêu cầu cá nhân học sinh đọc và lµm C5 ? T×m nh÷ng thÝ dô sö dông m¸y c¬ đơn giản trong cuộc sống. - GV cho vËn dông lµm bµi tËp 13.2 (SBT - 18). - GV chiÕu tranh vÔ h×nh 13.1 (SBT) lªn b¶ng → §¸nh dÊu vµo nh÷ng hình vễ có thể là máy cơ đơn giản. GV cã thÓ yªu cÇu häc sinh lµm bµi tËp 14.3 nÕu cßn thêi gian. - C¸ nh©n häc sinh vÏ tranh theo yªu cÇu bµi 14.3 - 1 häc sinh lªn b¶ng vÏ.. (SGK - 42) C1 : lùc kÐo vËt lªn b»ng (hoÆc lín h¬n) träng lîng cña vËt. C2 : ....... Ýt nhÊt b»ng. C3 : Khã kh¨n : - Dïng lùc lín - DÔ ng· (khong an toµn). - Không lợi dụng đợc trọng lợng của cơ thÓ. II/. Các máy cơ đơn giản : (SGK - 43). C4 : a) ....... dÔ dµng b) ........ máy cơ đơn giản. * Ghi nhí (SGK - 43) C5 : - Kh«ng - V× tæng lùc kÐo cña 4 ngêi lµ : 400N.4 ngêi = 1600N<P cña èng bª t«ng. C6 : Häc sinh tù vÏ ghi * Bµi tËp 13.2 (SBT - 18). * Bµi tËp 13.4 (SBT - 18). IV/. Híng dÉn vÒ nhµ: - Tìm những thí dụ sử dụng máy cơ đơn giản trong cuộc sống - Lµm c¸c bµi tËp : 13.1 → 13.4 SBT Ngµy gi¶ng :.

(27) Ngµy gi¶ng :. TiÕt 12 MÆt Ph¼ng Nghiªng. A/. Môc tiªu: - Biết đợc dùng mặt phẳng nghiêng có thể kéo vật lên với lực nhỏ hơn trọng lợng của vật và mặt phẳng nghiêng càng ít thì lực cần để kéo vật trên mặt phẳng nghiêng đó cµng nhá. - Nêu đợc 2 thí dụ sử dụng mặt phẳng nghiêng trong cuộc sống và chỉ rõ lợi ích của chóng. - BiÕt sö dông mÆy ph¼ng nghiªng hîp lý trong tõng trêng hîp. B/. ChuÈn bÞ: Mỗi nhóm: 1 lực kế 5N, 1 khối kim loại có trục quay ở giữa, 1 giá đỡ, 1 mặt phẳng nghiêng có thể thay đôi độ nghiêng. C¶ líp: H×nh vÏ 13.2 C/. TiÕn tr×nh lªn líp: I/. ổn định tổ chức: II/. KiÓm tra: Nêu kết luận của bài học Máy cơ đơn giản. III/. Các hoạt động dạy và học H§1: H§2: Hoạt động của thầy và trò - GV ®a H13.2 lªn mµn h×nh vµ hái : ? §Ó kÐo èng bª t«ng lªn theo ph¬ng thẳng đứng, các em đã biết ở bài trớc lµ nh÷ng ngêi nµy gÆp rÊt nhiÒu khã khăn, em hãy nhắc lại đó là nhngz khó kh¨n g× ? (ghi l¹i gãc b¶ng) - GV nãi tiÕp cßn c¸ch kh¸c kÐo vËt lên đó là dùng mặt phẳng nghiêng. - GV ®a H14.1 lªn mµn cho häc sinh quan s¸t. ? H·y t×m hiÓu xem kÐo vËt b»ng c¸ch đó có khắc phục đợc những khó khăn trong c¸ch kÐo trùc tiÕp kh«ng ? Kh¾c phôc nh thª nµo ? (ghi l¹i c¸c c¸ch vµ chèt l¹i trªn b¶ng) - HS : + Cã. + T thế đứng chắc chắn hơn. + Kết hợp đợc một phần lực của cơ thÓ. + CÇn lùc bÐ h¬n (b»ng hoÆc lín h¬n) P cña vËt. ⇒ Vµo bµi : Bµi h«m nay ta xÐt xem nÕu dïng mÆt ph¼ng nghiªng kÐo vËt lªn cÇn bá ra lùc : bÐ h¬n/ b»ng/. Néi dung.

(28) lín h¬n P cña vËt ? Vµ muèn gi¶m lùc kéo vật thì phải tăng hay giảm độ nghiªng cña tÊm v¸n. - GV treo bảng phụ ghi 2 câu hỏi đặt vấn đề, yêu cầu học sinh đọc. - GV yªu cÇu c¸c nhãm quan s¸t H14.1 thảo luận 2 câu hỏi đặt vấn đề (2 phót) . ? §Ó kiÓm tra dù ®o¸n ph¶i lµm g× ? ? Lµm thÝ nghiÖm nh thÕ nµo ? CÇn nh÷ng dông cô g× ? - GV giãi thiÖu dông cô : 1 khèi trô khèi lîng (th¸y èng cèng), 1 mÆt phẳng nghiêng có thể tháy đổi đợc độ nghiêng ; 1 giá đỡ ; 1 lực kế để đo lực kÐo. - GV yêu cầu cá nhân học sinh đọc SGK t×m hiÓu c¸c bíc tiÕn hµnh ®o g× ? Vµ lµm nh thÕ nµo ? - HS tự đọc SGK và nêu các bớc tiến hµnh ®o : + §o träng lîng F1 cña vËt. + Đo lực kéo F2 (ở độ nghiêng lớn) + Đo lực kéo F2 (ở độ nghiêng vừa) + Đo lực kéo F2 (ở độ nghiêng nhỏ) + Mãc lùc kÕ vµo khãi trô kÐo lªn tõ tõ. - Gọi ý : Theo em để thay đổi độ nghiªng ta lµm nh thÕ nµo ? - HS thay đổi chiều dài hoặc thay đổi chiều cao mặt nghiêng hoặc thay đổi chiÒu cao vµ chiÒu dµi mÆt ph¼ng nghiªng. - GV trong thÝ nghÖm nµy ta kh«ng thÓ thay đổi đợc chiều dài mặt phẳng nghiêng nên ta sẽ thay đổi chiều cao mÆt ph¼ng nghiªng. - GV yêu cầu học sinh hoạt động nhãm trong 5 phót, nhãm nµo xong lªn ®iÒn kÕt qu¶.. 1/. Đặt vấn đề.. 2/. ThÝ nghiÖm. a) Dông cô :. b) TiÕn hµnh ®o. C1 : (SGK - 45). * B¶ng kÕt qu¶ Nhãm Träng l¬ng cña vËt §é nghiªng lín Cêng §é nghiªng độ lực võa kÐo vËt §é nghiªng nhá. 1 2 3 4 5 2N 0,6N. 6. 0,4N 0,2N. C2 : Gi¶m chiÒu cao kª mÆt ph¼ng nghiªng. 3/. Rót ra kÕt luËn - GV tổ chức hoạt động chung toàn líp : Tr¶ lêi C2. - GV hái c¶ líp : ? Quan s¸t kü kÕt qu¶ thÝ nghiÖm vµ câu hỏi đặt ra ở đầu bài. (chiếu lại 2.

(29) c©u hái ë ®Çu bµi) - HS quan s¸t vµ tr¶ lêi : + Dïng mÆt ph¼ng nghiªng cã thÓ gi¶m lùc kÐo vËt. + Giảm độ nghiêng. - Gäi ý : Quan s¸t vµ so s¸nh träng lîng F1 vµ lùc kÐo F2 vµ rót ra nhËn xÐt. - GV quan s¸t b¶ng kÕt qu¶ ë dßng 3, 4, 5 so sánh lực kéo vật lên ở các độ nghiªng kh¸c nhau rót ra nhËn xÐt ? * Kh¾c s©u : H·y cho biªts lùc kÐo lªn phô thuéc vµo c¸ch kª mÆt ph¼ng nghiªng nh thÕ nµo ? - HS : lùc kÐo gi¶m nÕu : ......... * C©u hái rót ra ghi nhí : ? Dïng mÆt ph¼ng nghiªng cã thÓ kÐo vËt cã träng lîng P lªn cao víi 1 lùc kÐo nh thÕ nµo vµo träng lîng cña vËt ? ? Lùc kÐo vËt lªn b»ng mÆt ph¼ng nghiêng phụ thuôch vào độ nghiêng cña mÆt ph¼ng nghiªng nh thÕ nµo ? - GV yªu cÇu c¸ nh©n häc sinh tr¶ lêi, c¶ líp bæ sung. - GV hái trùc tiÕp häc sinh C 4 c¶ líp tr¶ lêi. - GV gọi 1 học sinh đọc.. * Ghi nhí (SGK - 46).. IV/. VËn dông : C3 : Dùng mặt phẳng nghiêng để đa xe m¸y díi s©n vµo nhµ .... - CÇu thang lªn tÇng cao .... C4 : Dốc thoai thoải, tức là độ nghiêng ít, lực nâng ngời khi đi nhỏ (đỡ mệt) C5 : F< 500N, v× khi dïng tÊm v¸n dµi hơn thì độ nghiêng của tấm ván sẽ gi¶m.. IV/. Híng dÉn vÒ nhµ: - Häc bµi, häc ghi nhí. - Lµm bµi tËp 14.1 → 14.5 SBT. Ngµy so¹n : Ngµy gi¶ng :. TiÕt 13 §ßn BÈy A/. Môc tiªu: - Nêu đợc hai thí dụ về sử dụng đòn bẩy trong cuộc sống. Xác định đợc điểm tựa (O), điểm các lực tác dụng lên đòn bẩy đó (O1, O2 và lực F1, F2). - Biết sử dụng đòn bẩy trong những việc thích hợp (biết thay đổi vị trí O, O 1, O2 cho phï hîp yªu cÇu sö dông). - Cã kü n¨ng dù ®o¸n lµm thÝ nghiÖng kiÓm tra. - Có thái độ hợp tác nhóm. B/. ChuÈn bÞ: - Mỗi nhóm: 1 hộp quả nặng thay lực kế, 1 khối trụ có móc 1N, 1 giá đỡcó thanh ngang. - C¶ líp: Tranh vÏ h×nh 15.1 → trªn giÊy trong. C/. TiÕn tr×nh lªn líp:.

(30) I/. ổn định tổ chức: II/. KiÓm tra: - HS1 : Nªu kÕt luËn trong bµi mÆt ph¼ng nghiªng ; Lêy vÝ dô sö dông mÆt ph¼ng nghiªng trong cuéc sèng, chØ râ lîi Ých cña chóng ? III/. Các hoạt động dạy và học Hoạt động của thầy và trò - GV chiÕu H15.1 cïng c©u hái lªn b¶ng yªu cÇu häc sinh quan s¸t, suy nghÜ 1 phót tr¶ lêi. - HS dù ®o¸n : + DÔ dµng h¬n : an toµn lîi , dông träng lîng cña c¬ thÓ, lùc kÐo nhá h¬n/ b»ng/lín h¬n P cña vËt. → vµo bµi - GV yêu cầu cá nhân học sinh đọc thÇm SGK phÇn th«ng tinvµ cho biÕt : §ßn bÈy ë H15.1 cã nh÷ng g× cÇn chó ý? - HS đọc SGK 1 phút. - 1,2 häc sinh tr¶ lêi : + Điểm tựa O (cố định) + §iÓm mµ träng lîng cña vËt cÇn n©ng t¸c dông vµo :O1 + §iÓm mµ lùc n¨ng vËt t¸cdông vµo : O2. - GV dung H15.1 minh ho¹ vµ chØ râ 3 yÕu tè nµy cho häc sinh quan s¸t. - GV yªu cÇu c¸ nh©n häc sinh lµm bµi C1 trong 2 phút. Sau đó gọi 1,2 học sinh lªn chØ vµo H15.2, 15.3. - HS c¸ nh©n lµm bµi C1 vµo SGK b»ng bót ch×, 1 häc sinh lªn b¶ng chØ rã trªn h×nh vÏ. ? Có thể dùng đòn bẩy nếu thiếu một trong 3 yÕu tè nµy kh«ng ? - HS cã thÓ gi¶i thÝch : + Thiếu điểm tựa : Không đợc. + Thiếu lực F2 : Không thể bẩy đợc vật lªn. + ThiÕu lùc F1 : Kh«ng thÓ - GV yêu cầu cá nhân học sinh đọc SGK phÇn II cho biÕt O1, O2, O lµ g× ? Kho¶ng c¸ch OO1, OO2 lµ g× ? - Học sinh tự đọc SGK và trả lời : + O1 : ®iÓm t¸c dông cña lùc P = F1. + O2 : ®iÓm t¸c dông cña lùc kÐo F2. + OO1 : Lµ kho¶ng c¸ch tõ ®iÓm tùa tíi. Néi dung. C1 : (1) – O1 (4) – O1. (2) - O (5) - O. (3) – O2 (6) – O2. II/. §ßn bÈy gióp con ngêi lµm viÖc dÏ dµng h¬n nh thÕ nµo ? 1/. Đặt vấn đề : (SGK - 48).

(31) ®iÓm t¸cdông cña träng lîng cña vËt. + OO2 : Lµ kho¶ng c¸ch tõ ®iÓm tùa tíi ®iÓm t¸cdông cña lùc kÐo. ? Vấn đề cần nghiên cứu trong bài này lµ g× ? - So sánh F2 và P (F1) khi thay đổi các kho¶ng c¸ch OO1 vµ OO2. ? Muèn F2<F1 th× kho¶ng c¸ch OO1 ph¶i tho¶ m·n ®iÒu kiÖn g× ? - Dù ®o¸n : + F2<F1 th× OO1<OO2 + HoÆc F2 = F1 th× OO1 = OO2 + HoÆc F2 > F1 th× OO1 > OO2 ? Muốn khảng định dự đoán ta phải lµm g× ? - GV giãi thiÖu dông cô thÝ nghiÖm vµ c¸c dông cô thay thÕ. - Yêu cầu học sinh đọc SGK phần 6 : TiÕn hµnh ®o vµ cho biÕt cÇn thùc hiÖn nh÷ng phÐp ®o nµo ? - HS : + §o P cña vËt. + §o lùc kÐo vËt trong 3 trêng hîp (OO1< OO2 ; OO1= OO2 ; OO1> OO2 ;) - GV giới thiệu cách lắp và cách để n¨ng vËt. - GV cho học sinh hoạt động nhóm 5 phót ®o, ®iÒn kÕt qu¶ vµo b¶ng 15.1 → nhãm nµo song lªn b¶ng ®iÒn kÕt qu¶. - GV sö lý b¶ng kÕt qu¶ : Yªu cÇu 1 nhãm nªu l¹i c¸ch lµm → thèng nhÊt kÕt qu¶. ? Quan s¸t b¶ng kÕt qu¶ cã g× chung gi÷a c¸c nhãm ? - HS Pcña vËt. ? So s¸nh lùc kÐo vËt víi träng lîng cña vËt trong tõng trêng hîp ? + Khi OO2 > OO1 lùc kÐo < P. + Khi OO2 = OO1 lùc kÐo = P. + Khi OO2 < OO1 lùc kÐo > P. ? Muèn F2 < F1 th× OO1 vµ OO2 tho¶ m·n ®iÒu kiÖn g× ? - Muốn F2 < F1 thì OO2 > OO1 (đợc lợi vÒ lùc) - GV cã thÓ hái c¸ch kh¸c : ? Cho biết độ lớn của lực kéo khi khoảng cách từ điểm tựa → điểm đặt cña träng lùc nhá h¬n kho¶ng c¸ch tõ. 2/. ThÝ nghiÖm : a) ChuËn bÞ : b) TiÕn hµnh ®o. C2 : PhÐp ®o (SGK - 48). * B¶ng kÕt qu¶ thÝ nghiÖm : 1 Nhãm Träng lîng cña vËt F1 1 0,5 OO1< OO2 Cờng độ 1 OO 1= lùc kÐo OO 2 cña vËt F2 2 OO1> OO2. 3/. Rót ra kÕt luËn.. 2. 3. 4.

(32) điểm tựa đến điểm tác dụng lực kéo ? - Dùa vµo phÇn th¶o luËn c¸ nh©n lµm bµi C3. - HS làm cá nhân C3 → đọc ? Mỗi đòn bẩy đều có gì ? - HS tr¶ lêi ý 1 – kÕt luËn cuèi bµi. - GV phãng to H15.5 cho c¶ líp quan s¸t vµ tr¶ lêi. - HS cả lớp hoạt động chung trả lời C5. - GV Söa sai nÕu cÇn → chèt kÕt luËn. ? Khi kháng c¸ch tõ ®iÓm tùa tíi ®iÓm đặt của trọng lực thì lực kéo vật lên so víi träng lîng cña vËt nh thÕ nµo ?. C3 : (1) .... nhá h¬n. (2) .... lín h¬n C4 : C5 : - §iÓm tùa : Chç m¸i chÌo tùa vµo m¹n thuyÒn, trôc b¸nh xe cót kÝt, èc gi÷ chÆt hai nöa chiÕc kÐo, trôc quay bËp bÒnh. - §iÓm tùa t¸c dông lùc F1 : Chè níc đẩy mái chèo, chỗ giữa mặt đáy thùng xe cót kÝt ch¹m vµo thanh nèi ra tay cÇm, chç giÊy ch¹m vµo lìi kÐo, chç mét b¹n ngåi. - §iÓm t¸c dông lùc F2 : Chç tay cÇm m¸i chÌo, chç tay cÇm xe cót kÝt, chç tay cÇm kÐo, chç b¹n thø hai. C6 : Điểm tah đặt gần ống bê tông hơn hoÆc buéc d©y xa ®iÓm tùa.. - gọi 1 học sinh đọc C6 và đồng thời GV ®a H15.1 lªn m¸y chiÕu cho häc sinh quan s¸t. Yªu cÇu HS tr¶ lêi . - GV nhËt xÐt söa sai nÕu cÇn. IV/. Híng dÉn vÒ nhµ: - Häc bµi, häc ghi nhí, «n tËp theo híng dÉn. - Lµm bµi tËp : 15.1 → 15.5 SBT. Ngµy so¹n : Ngµy gi¶ng :. TiÕt 14: Rßng räc. A/. Môc tiªu: - Biết đợc ròng rọc cố định giúp ta làm thay đổi hớng của lực kéo so với khi kéo trực tiếp và ròng rọc động giúp làm lực kéo vật lên nhỏ hơn trọng lợng của vật. - Nêu đợc 2 thí dụ về sử dụng ròng rọc trong cuộc sống, chỉ rõ lợi ích của chúng. BiÕt sö dông rßng räc trong nh÷ng c«ng viÖc thÝch hîp. - RÌn ý thøc hîp t¸c nhãm, t duy, vËn dông. B/. ChuÈn bÞ: - Mỗi nhóm: 1 lực kế 5N, 1 khối trụ có móc, 1 ròng rọc cố định, 1 ròng rọc động, 1 dây và giá đỡ đòn bẩy. - C¶ líp: Tranh vÏ H 16.1 vµ b¶ng 16.1 ë phim trong. C/. TiÕn tr×nh lªn líp: I/. ổn định tổ chức: II/. KiÓm tra: III/. Các hoạt động dạy và học Hoạt động của thầy và trò Néi dung ? Cã nh÷ng c¸ch nµo ®a vËt lªn cao ? - HS : §a vËt lªn trùc tiÕp, dïng mÆt.

(33) phẳng nghiêng, dùng đòn bẩy. ? Đa vật len cảo cần bỏ ra 1 lực có cờng độ bao nhiêu ? - HS Ýt nhÊt b»ng träng lîng cña vËt. - GV chiÕu H16.1 vµ c©u hái lªn b¶ng, yªu cÇu tr¶ lêi. - HS : DÔ dµng h¬n, an toan h¬n vµ lîi dụng đợc trọng lợng cơ thể. Đặt vấn đề : Hai b¸nh xe m¾c trªn xµ ngang nh h×nh vÏ gäi lµ rßng räc. Bµi h«m nay ta nghiên cứu 1 loại máy cơ đơn giản nữa đó là ròng rọc. Ròng rọc là gì ? Liệu dïng rßng räc cã lîi vÒ lùc hay kh«ng ? - GV cho nhãm häc sinh quan s¸t rßng räc trªn bµnvµ m« t¶ cÊu y¹o cña rßng räc. - HS rßng räc lµ 1 b¸nh xe cã r·nh quay quanh 1 trục cố định, có móc treo. - GV giíi thiÖu râ r»ng b¸nh xe cã rãnh để luồn dây, trục của bánh xe. - GV cho häc sinh quan s¸t vµ m« t¶ lại ròng rọc cố định và ròng rọc động qua H16.2 vµ m« h×nh. - HS quan sát và mô hình để tả lại ròng rọc cố định và ròng rọc động theo hớng dẫn của giáo viên. ? Yªu cÇu häc sinh quan s¸t khi cha kÐo d©y, qu¶ nÆng vµ b¸nh xe nh thÕ nµo ? ? Yªu cÇu häc sinh quan s¸t khi kÐo d©y, qu¶ nÆng vµ b¸nh xe nh thÕ nµo ? - HS tr¶ lêi c©u hái, nhËn xÐt, bæ sung. ? Từ đó mô tả lại cấu tạo của ròng rọc động và ròng rọc cố định ? ? Hai rßng räc nµy kh¸c nhau nh thÕ nµo ? - HS ròng rọc cố định bánh xe quay quanh 1 trục cố định, còn ròng rọc động bánh xe vừa quay vừa chuyển động cùng với trục. GV đạt vấn đề : Ròng rọc động, ròng rọc cố định đều gọi là máy cơ đơn gi¶n. LiÖu sö dông rßng räc cã lîi vÒ lùc kh«ng ? - §Ó t×m hiÓu xem sö dông rßng räc cã lîi vÒ lùc hay kh«ng ta lµm thÝ nghiÖm.. I/. T×m hiÓu vÒ rßng räc. (SGK - 50). - Hình 16.2a : Ròng rọc cố định. - Hình 16.2b : Ròng rọc động.. C1 : - Ròng rọc cố định : Trục của bánh xe đợc mắc cố định tren xà ngang thông qua mãc khi kÐo d©y b¸nh xe quay xung quanh truch cố định. - Ròng rọc động : Trục của bánh xe không mắc cố định, khi kéo dây bánh xe vừa quay vừa chuyển động với trục.. II/. Rßng räc gióp con ngêi lµm viÖc dÔ dµng h¬n nh thÕ nµo ? 1/. ThÝ nghiÖm :.

(34) - GV yêu cầu học sinh cá nhân đọc SGK môc 1 trong 3 phót ? Theo em cÇn nh÷ng dông cô g× vµ lµm nh thÒ nµo ? - HS : Lùc kÐ khèi trô,, d©y, gi¸, rßng rọc cố định, rròng rọc động. ? Nh vËy cÇn thùc hiÖn mÊy phÐp ®o ? - TÕn hµnh ®o : + §o F kÐo vËt trôc tiÕp (H 16.3) + Đo F kéo vật qua ròng rọc cố định (H 16.3) + Đo F kéo vật qua ròng rọc động (H 16.5) - GV h¬ngs dÉn häc sinh c¸ch ®o F kÐo trong 2 tr¬ng hîp dïng rßng räc cè địng và ròng rọc đọng (buộc day, bố trí thÝ nghiÖm .....) vµ c¸ch ghi kÕt qu¶ vµo b¶ng 16.1 - GV lu ý : Khi lµm thÝ nghiÖm mãc lực kế vào vật vừa kéo vừa đọc chỉ số. - Yêu cầu học sinh hoạt động nhóm tiÐn hµnh lµm thÝ nghiÖmtheo nhãm, ghi kÕt qu¶ b¶ng 16.1 trong 5 phót. - GV sö lý th«ng tin : ? Quan s¸t thÝ nghiÖm vµ b¶ng kÕt qu¶ thÝ nghiÖm, c¸c nhãm th¶o luËn tr¶ lêi C3 trong 2 phót. - HS thảo luận trả lời C3, đại diẹn 1 nhãm tr×nh bµy, c¸c nhãm kh¸c bæ sung.. a) Chuuanh bÞ : (SGK - 51) b) TiÕn hµnh ®o : C2 : (SGK 51). Lùc kÐo vËt C¸ch ®a vËt lªn. N1 ChiÌu. N2 C.độ. ChiÌu. N3 C.độ. ChiÌu. N4 C.độ. ChiÌu. C.độ. Trùc tiÕp Dïng rßng räc cè định Dïng rßng räc động. 2/. NhËn xÐt : C3 : a) ChiÒu cña lùc kÐo vËt lªn trùc tÕp tõ díi lªn, lùc kÐo vËt qua rong räc cè định từ trên xuống (ngợc hớng) và độ lín lµ mh nhau. b) Chiều của lực kéo vật không thay đổi so vøi lùc kÐo trùc tiÕp. §é lín cña lùc - Từ đó cá nhân hoàn thành bài C4. kéo vật qua ròng rọc động là nhỏ hơn. - HS ®iÒn vµo SGK bµi C4 3/. Rót ra kÕt luËn ? Vậy khi dùng ròng rọc cố định, dùng ròng rọc động con ngời thay đổi đợc C4 : ...... cố định gì ? Lao động của con ngời có an toàn, ..... động nhÑ nhµng h¬n kh«ng ? - HS tr¶ lêi phÇn ghi nhí (SGK). - 1 học sinh đọc lại ghi nhớ (SGK). * Ghi nhí (SGK - 52) - GV yêu cầu cá nhân học sinh đọc và tr¶ lêi c¸cbµi C5 → C7 IV/. Vën dông : - C¸ nh©n häc sinh tr¶ lêi lÇn lît c¸c C5 : bµi C5 → C7. - Sử dụng ròng rọc cố định : kéo cờ, móc níc riÕng. - Sử dụng ròng rọc động : tời, cần cẩu. C6 : - Ròng rọc cố định : Lợi về hớng cảu lùc kÐo..

(35) - Ròng rọc động lợi về độ lớn của lực kÐo. - Sử dụng hệ thống ròng rọc cố định và ròng rọc động có lợi hơn vì đợc lợi cả về hớng và đọ lớn : Palang IV/. Híng dÉn vÒ nhµ: - LÊy dô vÒ sö dông rßng räc . - Lµm bµi tËp 16.1 → 16.6 (SBT). - ¤n tËp chuÈn bÞ cho tiÐt «n tËp ch¬ng I ; Tr¶ líi c¸c c©u hái phÇn «n tËp ch¬ng. Ngµy so¹n : Ngµy gi¶ng : TiÕt 15: ¤n tËp ch¬ng I A/. Môc tiªu: - Ôn lại những kiến thức cơ bản đã học trong chơng. - Củng cố và đánh giá sự nắm vững kiết thức và kỹ năng thông qua một số bài tập. - Cã tinh thÇn hîp t¸c nhãm, tÝnh cÈn thËn, chÝnh x¸c trong tÝnh to¸n gi¶i bµi tËp. B/. ChuÈn bÞ: - GV: B¶ng phô ghi 2 « ch÷ SGK, thíc th¼ng, phÊn mÇu. - HS: ¤n tËp theo híng dÉn. C/. TiÕn tr×nh lªn líp: I/. ổn định tổ chức: II/. KiÓm tra: HS1 : Nªu kÕt luËn trong bµi rßng räc. III/. Các hoạt động dạy và học H§1 : ¤n tËp (7 phót) - HS lµm viÖc c¸ nh©n tù tr¶ lêi phÇn «n tËp ch¬ng I. - GV gäi 1,2 häc sinh tr¶ lêi 1 sè c©u hái (c©u 9 → c©u 12) - GV củng cố thêm với học sinh yếu các công thức vật lý đã học, chỉ rõ các đại lợng và đơn vị của tờng đại lợng trong công thức. - HS lần lợt nêu các đại lợng từng công thức : m lµ khèi lîng cña vËt (kg) V lµ thÓ tÝch cña vËt (m3) (1) D lµ khèi lîng riªng cña chÊt lµm nªn vËt (Kg/m3) ⇒ m = D.V (2).. d=. P V. d lµ träng lîng riªng cña vËt (N/m3) P lµ träng lîng cña vËt (N) V lµ thÓ tÝch cña vËt (m3). (3). d = 10.D (4) P = 10.m (5) * PhÇn néi dung : HS tr¶ lêi trùc tiÕp C5 : GV : gọi 1 học sinh đọc lại toàn bộ nội dung các câu trong bài C5. H§ 2 : Trß ch¬i « ch÷ : H§ nhãm 4 (10 phót). * Gi¶i « ch÷ thø nhÊt :.

(36) - C¸ch ch¬i : + Mỗi nhóm đợc tự chọn 1 ô chữ của mình và giải trong 5 giây + Khi có đáp án ít nhất 2 ô thì đợc phép giải ô chữ hàng dọc. * Gi¶i « ch÷ thø 2 : - C¸ch ch¬i : + Mỗi nhóm đợc chỉ định trả lời 1 ô chữ hàng ngang + Sau khi có đáp án ít nhất của 2 ô chữ hàng ngang đợc phép giải ô chữ hàng dọc. * GV nhận xét, đánh giá tình thần thái độ học các nhóm. H§3 : Bµi tËp vËn dông : (20 phót). * Bài 1 : Hãy vẽ hình mô tả trong các máy cơ đơn giản dùng để đa vật nặng lên cao. - GV : gäi 2 häc sinh lªn b¶ng. Cã thÓ cho häc sinh vÏ 1 mÆt ph¼ng nghiªng, hoÆc 1 ròng rọc hoặc 1 đòn bẩy (cần vọt) ... - HS : 2 häc sinh lªn b¶ng, c¶ líp vÏ vµo vë b»ng bót ch×. ? Hỏi thêm : Cho biết máy cơ đơn giản em vẽ đợc lợi gì ? * Bài 2 : Chữa bài tập định lợng. Đề bài : Một khói kim loại đặc có khối lợng 10,8 kg và thể tích 0,004 m 3. Hãy tính khối lợng riêng của kim loại đó ra g/cm3 và kg/m3, kim loại đó là chát gì ? Tãm t¾t : Gi¶i : m = 10,8 kg = 10800g a) Khối lợng riêng của kim loại đó là : V = 0,004m3 = 4000cm3 m ¸p dông c«ng thøc : D = V a) D = ? (g/cm3, kg/m3) b) Kim loại đó là gì ? 10 , 8 ❑ Thay sè : D = 0 ,004 =2700( kg/m ) - GV gäi ý : 10800 ? Muèn tÝnh khèi lîng riªng cña kim 3 HoÆc : D = 4000 =2,7 g /cm loại đó cần sử dụng công thức nào ? b) Kim lo¹i nµy lµm b»ng nh«m ? Đại lợng nào đã biết ? §S : a) 2700kg/m3 ; 2,7g/cm3 ?Thay số vào công thức để tính 3. IV/. Híng dÉn vÒ nhµ: - ¤n tËp l¹i toµn bé néi dung kiÕt thøc trong ch¬ng I. - ChuÈn bÞ giê sau thùc hµnh. Ngµy so¹n : Ngµy gi¶ng : A/. Môc tiªu: B/. ChuÈn bÞ: C/. TiÕn tr×nh lªn líp: I/. ổn định tổ chức: II/. KiÓm tra:. TiÕt 16 KiÓm Tra Häc Kú I.

(37) III/. Các hoạt động dạy và học H§1: H§2: Hoạt động của thầy và trò. Néi dung. IV/. Híng dÉn vÒ nhµ:. Ngµy so¹n : Ngµy gi¶ng : Tiết 17: Thực hành: Xác định khối lợng riêng của sỏi A/. Môc tiªu: - Biết cách xác định khối lợng riêng của một vật rắn. - Có kỹ năng sử dụng lực kế, bình chia độ. - BiÕt c¸ch tiÕn hµnh mét bµi thùc hµnh vËt lý. - Có tháI độ cận thận hợp tác trong nhóm. B/. ChuÈn bÞ: - GV chuẩn bị mỗi nhóm: 1 lực kế 5N, 1 bình chia độ GHĐ 250 cm 3, 1 bình nớc, 1 cèc móc níc, 1 tói bãng, 10 → 15 viªn sái cïng lo¹i, giÊy thÊm. - C¶ líp: B¶ng kÕt qu¶ ®okhèi lîng rieng cña sái (SGK - 40) C/. TiÕn tr×nh lªn líp: I/. ổn định tổ chức: II/. KiÓm tra: HS1 : Khối lợng riêng của một chất là gì ? Công thức, đơn vị ? Cho Dníc = 1000kg/m3 cã nghÜa lµ g× ? HS2 : Cho P = 0,6N ⇒ m = ? §æi V = 25cm3 = ? m3 III/. Các hoạt động dạy và học Hoạt động của thầy và trò ? Để xác định Dsỏi trên bàn ta làm nh thÕ nµo ? - HS : + Xác định khối lợng của sỏi. + Xác định thể tích của sỏi. Néi dung. m. + TÝnh Dsái theo c«ng thøc : D = V GV cô thÓ nh thÕ nµo ? - GV yêu cầu học sinh đọc mục 1 trong 2 phót ? Múc đích thực hành là gì ? - HS xác định khối lợng riêng của sỏi ? §Ó lµm thÝ nghiÖm cÇn nh÷ng dông cô nh thÕ nµo ? - HS nªu nh SGK. - Bá xung : 1 cèc móc níc, 1 tói bãng,. 1/. Dông cô (SGK - 39) (thay c©n b»ng lùc kÕ). 2/. TiÕn hµnh ®o :.

(38) thay c©n b»ng lùc kÕ. (SGK - 39) - GV yêu cầu cá nhân học sinh tự đọc môc 2 trong 3 phót. - Chia chỗ sỏi thành 3 nhóm, để riêng ? TiÕn hµnh lµm thÝ nghiÖm, lµm nh÷ng - §o khèi lîng m1, m2, m3 (kg) cña mçi g× ? nhãm sái b»ng lùc kÕ. - GV híng dÉn c¸ch lµm : + Bíc 1 chia chç sái thµnh 3 nhãm (1, - §o thÓ tÝch V1, V2, V3 (m3) cña mçi 2, 3) để riêng. nhóm sỏi bằng bình chia độ. + Bớc 2 đổ khối lợng m1, m2, m3 của mçi nhãm sái (kg) b»ng c¸ch sö dông lùc kÕ. Tríc tiªn. ? Nêu cách sử dụng lực kế để xác định khèi lîng ? HS : Sö dông lùc kÕ (®iÒu chØnh v¹ch sè 0, mãc lùc kÕ vµo tói sái, cÇm vá lực kế theo phơng thẳng đứng) đo träng lîng P1, P2, P3 → sö dông c«ng thức P = 10.m ⇒ m = P để tìm 10 m1, m2, m3. + Bíc 3 ®o thÓ tÝch V1, V2, V3 cña mçi nhãm sái (m3) b¾ng c¸ch sö dông b×nh chia độ. ? CÇn chó ý nh÷ng g× khi lµm thÝ * Chó ý : (SGK - 39) nghiÖm ? - HS : Phải nghiêng bình để sỏi trợt nhẹ từ trên thành bình xuống đáy. - Lµm kh« sái - Khi ®o thÓ tÝch lÊy mùc níc ban ®Çu 3/. TÝnh khèi lîng riªng cña sái. sao cho khi ®o sái ph¶i ch×m toµn bé - TÝnh D1, D2, D3 cña sái b»ng c«ng trong níc. m D ? Lµm xong thÝ nghiÖm ph¶i lµm g× ? V - GV chó ý cã khèi lîng riªng ¸ng thøc : D  D2  D3 chõng 2400 → 2550kg/m3.  DTB  1 3 - GV yªu cÇu nhãm häc sinh lµm thÝ nghiÖm theo tr×nh tùhíng dÉn. - Lu ý : Nhãm cö th kÝ ghi kÕt qu¶ ra nháp. Sau đó đọc kết quả cho cả nhóm * Thực hành theo nhóm trong 12 phút ghi vào bảng báo cáo thực hành (SGK 40). Chỉ tính Dsỏi theo đơn vị kg/m3 * B¸o c¸o thùc hµnh (lµm c¸ nh©n trong → vÒ nhµ tÝnh theo g/m3. + Mçi häc sinh ghi kÕt qu¶ vµo b¸o 5 phót) c¸o thÝ nghiÖm, tÝnh D1, D2, D3 cña mçi nhãm sái → Dtb cña sái. HS : thùc hµnh theo nhãm ®o khèi lîng, thÓ tÝch cña mâi nhãm sái → c¸ nh©n tÝnh D cña sái, hoµn thiÖn b¸o c¸o. IV/. Nhận xét đánh giá bài thí nghiệm - §¸nh gi¸ kü n¨ng thùc hµng (gi¸o viªn cÇn quan s¸t khi häc sinh lµm thÝ nghÖm)..

(39) - §¸nh gi¸ kÕt qu¶ thùc hµnh (híng dÉn söa sai nÕu cã). - Đánh giá thái độ tác phong. V/. Híng dÉn vÒ nhµ: - Hoµn thiÖn b¸o c¸o thÝ nghiÖm, nép b¸o c¸o thùc hµnh. - §äc tríc bµi míi. Ngµy so¹n : Ngµy gi¶ng :. Ch¬ng II : NhiÖt Häc TiÕt 18: Sù Në V× NhiÖt Cña ChÊt R¾n. A/. Môc tiªu: - Tìm đợc vị dụ thực tế chứng tỏ: Thể tích, chiều dài của một vật rắn tăng khi nóng lªn, gi¶m khi l¹nh ®i. - BiÕt c¸c chÊt r¾n kh¸c nhau th× në v× nhiÖt kh¸c nhau. - Giải thích đợc một số hiện tợng đơn giản về sự nở vì nhiệt của chất rắn. - Biết đọc bảng biểu để rút ra nhận xét khi cần thiết. - RÌn tÝnh cÈn thËn, trung thùc. B/. ChuÈn bÞ: - GV chuÈn bÞ cho c¶ líp : + 1 qu¶ kim lo¹i vµ 1 vßng kim lo¹i. + 1 đèn cồn, 1 chậu nớc, 1 khăn khô sạch. + Bảng ghi độ tăng chiều dài của các kim loại khác nhau có chiều dài ban đầu là 100cm khi nhiệt độ tăng thêm 50C. + H×nh vÏ kh©u dao, liÒm, bµi tËp kh¶o s¸t cuèi giê. C/. TiÕn tr×nh lªn líp: I/. ổn định tổ chức: II/. KiÓm tra: III/. Các hoạt động dạy và học Hoạt động của thầy và trò - GV cho häc sinh xem SGK h×nh ¶nh th¸p Ðp phen ë Pari. - Giíi thiÖu vµi ®iÒu vÒ th¸p Ðp Phen : Lµ th¸p b»ng thÐp, cao 320m do kü s ngêi Ph¸p Ðp Phen thiÕt kÕ. Tháp đợc xây dựng vào n¨m 1889 t¹i qu¶ng trêng Mars nh©n dÞp héi chî quèc tÕ lÇn thø nhÊt taih Pari. - Cã ®iÒu g× l¹ ? → GV cho học sinh đọc phần chữ in nghiªng SGK - 58 vµ tr¶ lêi c©u hái. - Bµi nµy sÏ gióp c¸c em tr¶ lêi cau hái trªn. - GV yêu cầu học sinh đọc SGK t×m hiÓu c¸ch lµm thÝ nghiÖm. ? C¸ch lµm thÝ nghiÖm nh thÕ nµo ?. Néi dung. 1/. Lµm thÝ nghiÖm. * Dông cô : Qu¶ cÇu kim lo¹i bá lät vßng kim lo¹i. * TiÕn hµnh : (SGK - 58).

(40) - GV goi 2 häc sinh lªn b¶ng cïng lµm thÝ nghiÖm theo 3 bíc nh SGK - 58. ? H·y dù ®o¸n khi nung nãng qu¶ cÇu b»ng kim lo¹i qu¶ cÇu cã bá lät vßng kim lo¹i kh«ng ? - GV cïng 2 häc sinh lµm thÝ nghiÖm, c¶ líp quan s¸t cho nhËn xÐt. ? Theo em muèn qu¶ cÇu l¹i bá lät vßng kim lo¹i ta lµm nh thÕ nµo ? - GV tiÕp tùc lµm thÝ nghiÖm, c¶ líp quan s¸t vµ cho nhËn xÐt. ? Dùa vµo phÇn thÝ nghiÖm võa quan s¸t, c¸ nh©n h·y lµm C1, C2. - GV yªu cÇu c¸ nh©n häc sinh dùa trªn C1, C2 hoµn thµnh bµi C3. - Häc sinh lµm c¸ nh©n C3, tr×nh bµy C3. - GV nãi vÒ sù në dµi cña vËt r¾n. - GV yêu cầu cả lớp đọc thông tin SGK để so sánh sù në v× nhiÖt cña c¸c chÊt r¾t kh¸c nhau. - HS tự đọc (SGK - 59) th«ng tin. - GV chiÕu lªn mµn h×nh b¶ng sù në dµi cña 3 v©t : Al, Cu, Fe. - HS quan s¸t b¶ng. ? Trªn b¶ng cho biÕt 3 kim ko¹i cã chiÒu dµi ban ®Çu, chiÒu dµi ban ®Çu nh thÕ nµo ? - ChiÒu dµi cña Al, Cu, Fe ban ®Çu 100cm. ? Khi t¨ng thªm 500 th× thanh Al, Cu, Fe cã chiÒu dµi lµ bao nhiªu ? Thanh nµo në (t¨ng chiÒu dµi) nhiÒu nhÊt ? - Thanh Al dµi ra nhiÒu nhÊt, thanh s¾t dµi ra Ýt nhÊt. - C¸ nh©n HS lµm bµi C4.. 2/. Tr¶ lêi c©u hái : C1 : V× qu¶ cÇu në ra khi nãng lªn. C2 : V× qu¶ cÇu co l¹i khi l¹nh ®i. 3/. Rót ra lÕt luËn C3 : -. ....... t¨ng ...... l¹nh ®i. * Chó ý : (SGK - 59). C4 : C¸c chÊt r¾n kh¸c nhau në v× nhiÖt kh¸c nhau * Ghi nhí : (SGK - 59). 4/. VËn dông : C5 : Nung nóng khâu dao, khâu dao nở ra để lắp vµo c¸n, khi nguéi ®i kh©u l¹i xiÕt chÆt vµo c¸n.. C6 : Nung nãng vßng kim lo¹i..

(41) - HS tự đọc và trả lời. ? Theo em c¸c thanh kim loại trên có tăng thể tích C7 : Về mùa hè, nhiệt độ tăng lên, thép nở ra dài kh«ng ? T¹i sao ? lªn (cao lªn) - Cã. V× chiÒu dµi t¨ng  V . ? ChÊt r¾n në v× nhiÖt nh thÕ nµo ? - HS tr¶ lêi phÇn ghi nhí. - 1 HS đọc lại phần ghi nhớ. - C¸ nh©n HS vËn dông lµm bµi C5 vµ tr×nh bµy lµm C5 (sau 5 phót chuÈn bÞ) - HS lµm c¸ nh©n C5. - GV phãng h×nh 18.2 lªn b¶ng, yªu cÇu 1 häc sinh tr¶ lêi C5. - HS quan s¸t h×nh vµ tr¶ lêi c©u hái ? T¹i sao ph¶i nung nãng kh©u dao råi mèi tra vµo c¸n ? - Cho HS hoạt động nhóm 2 tr¶ lêi C6 (trong 3 phót). - HS thảo luận nhóm 2, đề ra ph¬ng ¸n lµm thÝ nghiÖm kiÓm tra. ? T¹i sao l¹i nung nãng vßng kim lo¹i ? - HS c¸c chÊt r¾n gièng nhau, në v× nhiÖt nh nhau. - C¸ nh©n HS lµm bµi C7. - HS lµm c¸ nh©n C7 vµ tr×nh bµy. IV/. Cung cè: -. V/. Híng dÉn vÒ nhµ : -. Ngµy so¹n : Ngµy gi¶ng :. ChÊt r¾n cã sù në v× nhiÖt nh thÕ nµo ? Cho HS đọc mục có thể em cha biết. Lµm bµi tËp kh¶o s¸t (trong 5 phót). Tù gi¶i thÝch mét sè hiÖn tîng sù në v× nhiÖt cña chÊt r¾n. Lµm bµi tËp : 18.1  18.5 SBT.. TiÕt 19 Sù në v× nhiÖt cña chÊt láng A/. Môc tiªu: - Tìm đợc thí dụ thực tế cho các nội dung sau: + ThÓ tÝch cña mét chÊt láng t¨ng khi nãng lªn, gi¶m khi l¹nh ®i. + C¸c chÊt láng kh¸c nhau d·n në v× nhiÖt kh¸c nhau..

(42) - Giải thích đợc một số hiện tợng đơn giản vì sự nở vì nhiệt của chất lỏng. - Làm đợc các thí nghiệm hình 19.1, 19.2, 19.3 (SGK), mô tả đợc hiện tợng xẩy ra và rút ra đợc kết luận cần thiết. - Cã ý thøc hîp t¸c nhãm, cã ãc ph¸n ®o¸n t duy vËn dông kiÕn thøc. B/. ChuÈn bÞ: 3 b×nh thuû tinh ch÷a A, 3 ång thuû tinh thẳng, 3 nút cao su có đục lỗ, 2 chËu thuû tinh to, níc pha mÇu, phÝch níc nãng, chËu níc l¹nh, kh¨n lau, dÇu, rîu . Phim trong ghi néi dung 29.2, c©u hái kh¶o s¸t cuèi giê. C/. TiÕn tr×nh lªn líp: I/. ổn định tổ chức: II/. KiÓm tra: Nªu kÕt luËn sù në v× nhiÖt cña chÊt r¾n VËn dông lµm bµi 18.2 III/. Các hoạt động dạy và học Hoạt động của thầy và trò Néi dung - GV yêu cầu 1 HS đọc mẩu đối thoạ ®Çu SGK - 1 HS đọc to mẩu đối thoại SGK. ? §Ó tr¶ lêi b¹n B×nh § hay S, ta lµm g× ? - GV đặt vấn đề : Để tìm hiểu xem nớc cã në ra khi nãng lªn kh«ng vµ c¸c chÊt láng kh¸c nhau në v× nhiÖt nh thÕ nµo ? Ta häc bµi h«m nay. - Cá nhân HS tự đọc SGK, tìm hiểu c¸ch lµm thÝ nghiÖm. - Thay b×nh cÇu b»ng b×nh ch÷ A, còng lµm tîng tù nh SGK : lµm nãng níc trong b×nh. - HS quan s¸t dông cô thÝ nghiÖm gi¸o 1/. ThÝ nghiÖm : viªn giíi thiÖu. ? Em cho biết làm cách nào để nóng nớc trong bình ? - HS : + ¸p 2 tay vµo b×nh. + §æ níc nãng vµo chËu thuû tinh råi ng©m b×nh. ? Dự đoán xem khi đặt bình này vào chËu níc nãng mùc níc trong èng thuû tinh cã d©ng lªn khæng ? - GV lµm thÝ nghiÖm kiÓm chøng. - HS quan s¸t vµ nhËn xÐt (mùc níc d©n lªn trong èng thuû tinh). - C¸ nh©n HS tr¶ lêi bµi C1. 2/. TR¶ lêi c©u hái : C1 : Mùc níc d©ng lªn trong èng thuû tinh v× níc nãng lªn në ra. ? Nừu đặt bình nớc sang chậu nớc lạnh th× mùc níc trong èng thuû tinh sÏ nh.

(43) thÕ nµo ? - HS dù ®o¸n. - GV lµm thÝ nghiÖm kiÓm chøng. - HS quan s¸t vµ nhËn xÐt : Mùc níc trong èng thuû tinh h¹ xuèng. - C¸ nh©n HS tr¶ lêi bµi C2 . C2 : Mùc níc trong èng thuû tinh h¹ - GV đặt vấn đề : Đối với các chất lỏng xuống vì nớc lạnh đi co lại. khac nhau, sù në v× nhiÖt cã gièng nhau kh«ng ? - GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm đề xuất phơng án kiểm tra. - HS tảo luận đề xuất phơng án kiểm tra. - GV gîi ý : + L©y 3 b×nh thuû tinh gièng hÖt nhau, mçi b×nh chøa 1 chÊt láng : Rîu, DÇu, níc cã cïng thÓ tÝch, mùc chÊt láng trong mçi b×nh nh nhau. - HS theo dâi quan s¸t, 1 HS lªn kiÓm tra chÊt láng trong mçi b×nh (ngöi) ? Nhóng c¶ 3 b×nh cïng vµo 1 chËu níc nãng, mùc chÊt láng cã d©ng lªn trong èng thuû tinh kh«ng ? Mùc d©ng lªn trong èng thuû tinh cã nh nhau kh«ng ? - GV lµm thÝ nghiÖm kiÓm chøng. - HS quan s¸t nhËn xÐt : Mùc chÊt láng d©ng lªn trong èng thuû tinh kh«ng gièng nhau ; mùc rîu cao nhÊt, mùc níc thÊp nhÊt. ? T¹i sao ph¶i lÊy cïng V, cïng nãng lªn ? ? C¸c chÊt láng kh¸c nhau sù në v× nhiÖt cã gièng nhau kh«ng ? - C¸ nh©n HS hoµn thµnh bµi C4. ? So s¸nh sù në v× nhiÖt cña chÊt láng víi chÊt r¾n ? ? Trong thÝ nghiÖm võa lµm ë bµi C 3, hiÖn tîng nµo chøng tá chÊt r¾n në v× nhiÖt Ýt h¬n chÊt láng ? - GV hái trîc tiÕp toµn líp bµi C5, C6. ? Tại sao khi đun nớc không đổ thật ®Çy Êm ? - HS suy nghÜ vµ tr¶ lêi c¸c c©u hái ë bµi C5, C6. ? Tại sao không đóng chai nớc ngọt thËt ®Çy ?. C3 : - LÊy 3 b×nh thuû tinh gièng hÖt nhau, mçi b×nh chøa 1 chÊt láng : rîu, dÇu, níc cã cïng thÓ tÝch, mùc níc trong mçi bình nh nhau, nhiệt độ ban đầu nh nhau. - Nhøng c¶ 3 b×nh vµo cïng 1 chËu níc nãng, chÊt láng d©ng lªn trong mçi èng thuû tinh, nhng mùc d©n lªn kh«ng gièng nhau. Mùc rîu cao nhÊt.. 3/. Rót ra kÕt luËn C4 : a) ..... t¨ng .... gi¶m b) ..... kh«ng gièng nhau. 4/. VËn dông : C5 : Khi nung nãng, c¶ Êm vµ níc trong Êm në ra nhng níc në ra nhiÒu h¬n Êm nªn níc trµn ra ngoµi. C6 : Khi nãng lªn c¶ thuû tinh vµ níc trong chai në ra, níc ngät në nhiÒu h¬n thuû tinh nªn g©y ra lùc lín ®Èy bËt n¾p chai. C7 : Kh«ng, v× cïng nãng lªn nh nhau, V chÊt long trong hai b×nh t¨ng lªn nh.

(44) nhau nhng khi d©ng lªn nhiÒu h¬n trong ãng thuû tinh cã tiÕt diÖn nhá h¬n trong èng thuû tinh cã tiÕt diÖn nhá. - GV chi HS hoạt động nhóm 2 phút tr¶ lêi bµi tËp C7. - HS th¶o luËn, tr¶ lêi C7. - GV yêu cầu HS trả lời vấn đề nêu ở ®Çu bµi. ? Nªu kÕt luËn vÒ sù në vµ nhiÖt cña chÊt láng ? IV/. Híng dÉn vÒ nhµ: -. -. T×m thÝ dô thùc tÕ vµ gi¶i thÝch mét ssố hiện tợng liên quan đến sự nở vì nhiÖt cña chÊt láng. Lµm bµi tËp : 19.1  19.6 (SBT). Kh¶o s¸t 5 phót.. TiÕt 23 Sù në v× nhiÖt cña chÊt khÝ A/. Môc tiªu: - Biết đợc hiện tợng thể tích của khối khí tăng khi nóng lên, giảm khi lạnh đi. Các chÊt khÝ kh¸c nhau në v× nhiÖt gièng nhau. ChÊt khÝ në ra v× nhiÖt nhiÒu h¬n chÊt láng, chÊt láng në ra v× nhiÖt nhiÒu h¬n chÊt r¾n. - Tìm đợc một số thí dụ đơn giản về sự nở vì nhiệt của chất khí ở thực tế. - Làm đợc thí nghiệm trong bài, mô tả đợc hiện tợng xảy ra và rút ra kết luận khi cÇn thiÕt. - Biết cách đọc biểu bảng để rút ra kết luận. Giải thích đợc một số hiện tợng đơn giản về sự nở vì nhiệt của chất khí. B/. ChuÈn bÞ: - Gi¸o viªn: + Mỗi nhóm: 1 bình thuỷ tinh đáy bằng + 1 nút cao su có đục lỗ + 1ống thuỷ tinh + níc + 1 kh¨n lau kh«. + Cả lớp: Bảng 20.1, Tranh 20.3, đề kiểm tra. - Häc sinh: ¤n bµi cò C/. TiÕn tr×nh lªn líp: I/. ổn định tổ chức: II/. KiÓm tra: - HS1: + Nªu kÕt luËn sù në v× nhiÖt cña chÊt láng. So s¸nh sù në v× nhiÖt cña chÊt láng vµ chÊt r¾n. + Ch÷a bµi 19.3 (SBT) III/. Các hoạt động dạy và học H§1: Tæ chøc t×nh huèng häc tËp : GV : Yêu cầu HS đọc mẩu đối thoại đầu SGK HS : đọc mẩu đối thoại đầu SGK ? Bạn Bình nói đúng hay sai? Vì sao? HS: Do kh«ng khÝ (hoÆc sai) V× : Kh«ng khÝ trong qu¶ bãng nãng lªn, në ra ®Èy chç bÑp phång lªn. (Do nhùa lµm vá qu¶ bãng nãng lªn, mÒm ra).

(45) ? Để kiểm tra xem dự đoán nào đúng ta làm thí nghiệm. H§2:T×m hiÓu sù në ra cña chÊt khÝ khi nãng lªn Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Ghi b¶ng - Cá nhân học sinh tự đọc - Đọc sách gáo khoa 1/.Thí nghiệm: SGK t×m hiÓu c¸ch lµm phÇn 1 - C¸ch lµm : thÝ nghiÖm trong 2’ + LÊy giät níc mÇu. ? Qua phần vừa đọc, em - Lấy giọt nớc mầu. + L¾p chÆt nót cao su vµo nµo cho biÕt lµm thÝ - L¾p nót cao su vµo b×nh. nghiÖm theo c¸c bíc b×nh. + ¸p chÆt hai tay vµo nµo? - ¸p hai tay vµo b×nh. b×nh. -Nhãm häc sinh lµm thÝ - häc sinh tiÕn hµnh thÝ - Lµm thÝ nghiÖm. nghiÖm, quan s¸t. nghiệm theo đúng các b*Lu ý : íc. - §Æt b×nh n»m ngang - Quan s¸t hiÖn tîng xÈy n¾p chÆt nót cao su. ra đối với giọt nớc mầu: - Quan s¸t giät níc mµu + Giät níc mÇu chuyÓn khi áp tay vào và khi thôi động lên trên. ¸p tay. + Giät níc mÇu chuyÓn - Khi thấy giọt nớc mầu động xuống dới. ®i lªn cã thÓ bá tay ¸p vào bình để chánh giọt nớc mầu đi ra khỏi ống thñy tinh. - Häc sinh lµm viÖc c¸ - C¸ nh©n häc sinh lµm nh©n ch¶ lêi c¸c c©u c1 2/.Tr¶ lêi c©u hái. viÖc ch¶ lêi c¸c c©u c1 c4, ghi b»ng bót ch× c©u C1: c4 trong s¸ch gi¸o khoa tr¶ lêi vµo vë. Giät níc mÇu ®i lªn, trong 5,. - Häc sinh lÇn lît tr¶ lêi chøng tá thÓ tÝch kh«ng - C¸ nh©n häc sinh tr¶ lêi 4 c©u hái. khÝ trong b×nh t¨ng lÇn lît 4c©u hái. - Häc sinh c¶ líp nhËn (kh«ng khÝ në ra). xÐt. C2 : Giät níc mÇu ®i * Trong c1, gi¸o viªn lu - Do cã lùc t¸c dônh vµo xuèng chøng tá thÓ tÝch ý: nã. kh«ng khÝ trong b×nh ? T¹i sao giät nîc mÇu - Do kh«ng khÝ gi·n në gi¶m (kh«ng khÝ co l¹i ). l¹i ®i lªn? ra. C3: ? T¹i sao cã lùc nµy? Do kh«ng khÝ tr«ng b×nh nãng lªn. C4: Do kh«ng khÝ tr«ng - Häc sinh quan s¸t b¶ng b×nh l¹nh ®i. - Gi¸o viªn phãng lªn 20.1 C5: b¶ng h×nh 20.1  khai - Trong cïng ®iÒu kiÖn - Cùng thể tích, nhiệt độ thể thích, nhiệy độ ban th¸c b¶ng 20.1. ? §iÒu kiÖn ban ®Çu cña ban ®Çu. ®Çu: ba chÊt rÊn, láng, khÝ lµ - C¸c chÊt r¾n, láng kh¸c + C¸c chÊt khÝ kh¸c nhau nhau në v× nhiÖt kh¸c në v× nhiÖt gièng nhau. g×? ? Khi t¨ng thªm 500c th× nhau. C¸c chÊt khÝ kh¸c + chÊt khÝ në v× nhiÖt các chất rấn, lỏng khác nhau nở vì nhiệt giống nhiều nhất sau đó đến nhau cã në v× nhiÖt gièng nhau. ch¸t lánh, Ýt nhÊt lµ chÊt - ChÊt khÝ në v× nhiÖt r¾n. nhau khæng? C¸c chÊt khÝ kh¸c nhau nhiÒu nhÊt, chÊt r¾n në v× nhiÖt Ýt nhÊt. në v× nhiÖt nh thÕ nµo?.

(46) ? ChÊt nµo në v× nhiÖt nhiÒu nhÊt, chÊt nµo në v× nhiÖt Ýt nhÊt? GV nªu ghi chó SGK. ? Chøng tá chÊt khÝ në v× nhiÖt nhiÒu h¬n chÊt láng? HS lµm viÖc c¸ nh©n trong 1’ hoµn thµnh C6 - GV thèng nhÊt toµn líp - Yêu cầu HS đọc toàn bé C6 H§3: VËn dông 10' - C¸ nh©n HS lµm bµi C7 - Yªu cÇu 1, 2 HS tr¶ líi C7 - GV thèng nhÊt toµn líp - HS lµm viÖc nhãm 2 (trong 2’) tr¶ lêi C8. - Häc sinh tù lµm c6. 3/. Rót ra kÕt luËn: - Sau đố 1, 2 học sinh C6: đọc từ điền của mình. a/. …t¨ng… - 1 học sinh đọc c6. b/. …l¹nh ®i… c/. …Ýt nhÊt…nhiÒu nhÊt. - häc sinh tù lµm c7. - Häc sinh tr¶ lêi. - C¶ lípnhËn xÐt. -Häc sinh tr¶ lêi.. -Häc sinh quan s¸t h×nh 20.3 vµ theo râi gi¸o viªn giíi thiÖu dông cô. - Khi nguéi ®i, kh«ng khÝ trong b×nh cÇu nguéi ®i, co lại do đó mực nớc trong èng thuû tinh d©ng lªn. - Khi nãng lªn, kh«ng ? Khi trêi nãng lªn cã khÝ trong b×nh cÇu nãng hiÖn tîng g×? lªn, në ra ®Èy mùc níc trong èng thuû tinh h¹ xuèng. - NÕu g¾n vµo èng thuû ? T¹i sao dùa vµo mùc n- tinh 1 b¨ng giÊy cã chia íc l¹i biÕt trêi nãng hay v¹ch th× biÕt lóc nµo mùc l¹nh? níc d©ng lªn (lóc trêi nãng) h¹ xuèng (lóc trêi l¹nh ) . - GV chiÕu h×nh 20.3 lªn b¶ng chØ râ cÊu t¹o cña dông cô ? V× sao khi kh«ng khÝ nguéi níc l¹i d©ng lªn?. H§4: Ghi nhí ? Nêu đặc điểm của sự nở vì nhiệt của chất khí? ? So s¸nh sù në v× nhiÖt cña c¸c chÊt r¾n, láng, khÝ? ? Nªu øng dông sù në v× nhiÖt cña chÊt khÝ? (§äc cã thÓ em cha biÕt tr¶ lêi) - Kh¶o s¸t:. 4/. VËn dông C7: Khi nhóng vµo níc nãng, kh«ng khÝ trong qu¶ bãng në ra, ®Èy chç bÑp phång ra. C8: Träng lîng riªng cña không khí đợc xác định b»ng c«ng thøc: d = 10. m khi nãng lªn, khèi v lợng ( m ) không đổi, thể tích ( v ) tăng do đó d gi¶m. V× vËy d cña kh«ng khÝ nãng nhá h¬n d cña kh«ng khÝ l¹nh. C9: - Khi nguéi ®i, kh«ng khÝ trong b×nh co l¹i, mùc nîc trong èng thuû tinh d©ng lªn.. - Khi nãng lªn, kh«ng khÝ trong binh cÇu në ra  ®Èy mùc níc h¹ xuèng. - Dùa vµo mùc níc trªn èng thuû tinh (cã g¾n bảng chia độ để biết thời tiÕt ….).

(47) IV/. Híng dÉn vÒ nhµ: - Häc ghi nhí. T×m thªm nh÷ng thÝ nghiÖm chøng tá kh«ng khÝ në v× nhiÖt nhiÒu h¬n chÊt láng? - Lµm bµi tËp 20.120.6(SBT) D/. Rót kinh nghiÖm:. Ngµy gi¶ng: TiÕt 24 Mét sè øng dông cña sù në v× nhiÖt A/. Môc tiªu: - Nhận biết đợc sự co giãn vì nhiẹt có thể gây ra những lực rất lớn.Tìm đợc thí dụ thùc tÕ vÒ hiÖn tîng nµy. - Mô tả đợc cấu tạo và hoạt động của băng kép. - Giải đợc một số ứng dụng đơn giản về sự nở vì nhiệt. - Mô tả giải thích đợc hình 21.2; 21.3; 21.5. B/. ChuÈn bÞ: Mỗi nhóm: - Một băng kép và 1 giá đỡ để lắp băng kép, 1 đèn cồn. C¶ líp: - Tranh vÏ h×nh 21.2 vµ 21.3 sgk. - Phim trong h×nh 21.1a,b; 21.4ab; 21.5. - Mét bé dông cô thÝ nghiÖm vÒ sù suÊt hiÖn do sù co gi·n v× nhiÖt. - Mét lä cån; b«ng. - Mét chËu níc, 1 kh¨n lau kh«, diªm. C/. TiÕn tr×nh lªn líp: I/. ổn định tổ chức:1’ II/. KiÓm tra: 5’ - Nªu kÕt luËn vÒ sù në v× nhiÖt cña chÊt khÝ. - So s¸nh sù në v× nhiÖt cña c¸c chÊt r¾n, láng , khÝ. - Chøng tá sù në v× nhiÖt cña chÊt khÝ nhiÒu h¬n chÊt láng. III/. Các hoạt động dạy và học Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Ghi b¶ng H§1: T×nh huèng vµo I/. Lùc suÊt hiÖn trong bµi. 2 sù co gi·n v× nhiÖt. - Dùa vµo phÇn ch÷ in 1/. Quan s¸t thÝ nghiÖm. nghiªng ë ®Çu bµi. - HS quan s¸t h×nh 21.1a - Dùa vµo h×nh 21.2-sgk. vµ theo dâi. ? V× sao chç nèi thanh ray lại phải để khe hở gi÷a chóng. Häc sinh: tr¶ lêi. Gi¸o viªn: §Ó tr¶ lêi c©y hái nµy ta häc bµi h«m - Thanh thÐp nãng lªn në nay. ra, dµi lªn. H§2: Quan s¸t lùc suÊt - Chèt ngang g·y, hiÖn trong sù co gi·n v× cong… 2/. Tr¶ lêi c©u hái. nhiÖt. 15 - GV giíi thiÖu dônh cô - HS quan s¸t gv lµm thÝ C1 : Thanh thÐp në ra (dµi vµ c¸ch bè trÝ: Mét thanh nghiÖm. ra). thÐp 1®Çu cã èc vÆn, C2 : Khi d·n në v× nhiÖt 1đầu đục hai lỗ. Thanh nÕu bÞ ng¨n c¶n cã thÓ thép đợc có trên giá bằng g©y ra lùc r¸t lín..

(48) èc vÆn vµ chèt ngang (khi cha đốt nóng thanh thÐp ….) - Khi dïng b«ng tÈm cån đốt thật nóng thanh thép; dù ®o¸n hiÖn tîng xÈy ra đối với thanh thép và chèt ngang? - GV lµm thÝ nghiÖm, yªu cÇu häc sinh quan sát và chú ý đến chốt ngang . ? HiÖn tîng g× xÈy ra víi thanh thÐp khi nã nãng lªn? ? ë chèt ngang cã hiÖn tîng g×? Chøng tá ®iÒu g×?. - Thanh thÐp nãng lªn në ra. - Chèt ngang bÞ g·y, chøng tá thanh thÐp nãng lªn në ra, sî gi·n në cña nã bÞ ng¨n c¶n g©y ra lùc C3 : khi bÞ co l¹i vÞ nhiÖt, lín bÎ gÉy chèt ngang. nÕu bÞ ng¨n c¶n thanh thÐp cã thªt g©y ra lùc r¸t - HS : Thanh thÐp l¹nh ®i lín. co l¹i. - Chèt ngang bÞ gÉy.. - HS quan s¸t thÝ nghiÖm do gv lµm. 3/. Rót ra kÕt luËn. C4 : …..në ra…. lùc …v× - GV chiÕu h×nh 21.1b nhiÖt…… lùc….. cho häc sinh quan s¸t. ? Nếu đốt nóng thanh thép rồi cố định thanh thÐp tren gi¸ b»ng èc vÆn và thanh ngang, sau đó lµm l¹nh thanh thÐp em 4/. VËn dông. dù ®o¸n hiÖn tîng g× xÈy - Quan x¸t tranh, nhËn C5: xÐt, gi¶i thÝch. ra? - Cã mét khe hë. - GV lµm thÝ nghiÖm cho - nÕu kh«ng cã khe hë, häc sinh quan s¸t. thanh ray dµi ra, sù në v× ? Tr¶ lêi C3 rót ra kÕt nhiÖt cña nã sÏ sinh ra luËn g×? mét lùc rÊt lín lµm c«ng - GV: Dùa vµo th¶o luËn đờng ray. trªn t×m tõ thÝch hîp ®iÒn C6: vµo C4. - Kh«ng gièng nhau. - GV(chèt): §Æc ®iÓm - H/S quan s¸t 2 ®Çu - Mét ®Çu gèi lªn c¸c con cñat chÊt r¾n khi co, d·n cÇunhËn xÐt vµ gi¶i l¨n, t¹o ®iÒu kiÖn cho cÇu v× nhiÖt, gÆp vËt c¶ngay thÝch. rµi ra khi nãng lªn kh«ng ra lùc rÊt lín. bÞ g¨n c¶n. H§3: VËn dông 5'. - GV: Treo tranh vÏ, h/s lµm viÖc c¸c nh©n, th¶o luËn. - GVlång cã thÓ em cha biÕt vµo.. - GV: ChØ râ 2 ®Çu cÇu trªn tranh vÏ, yªu cÇu häc sinh quan x¸t hai ®Çu cÇu vµ gi¶i thÝch sù kh¸c. II/. B¨ng kÐp. 1/. Quan s¸t thÝ nghiÖm..

(49) nhau. Chó ý: H/S cÇn nªu râ ý: Kh«ng gièng nhau, con l¨n ….. §V§: Dù ®o¸n dîc sù co d·n v× nhiÖt cña c¸c chất, con ngời đã hạn chế đợc những tác động sáu đồng thời cũng biết ứng dông vµo thùc tÕ. Ta sÏ nghiªn cøu mét sã øng dụng đó là băng kép. H§4: nghiªn cøu vÒ b¨ng kÐp. - GV: Giíi thiÖu c¸u t¹o cña b¨ng kÐp: + Hai thanh kim lo¹i b¶n chÊt kh¸c nhau. + T¸t chÆt víi nhau theo chiÒu dµi. - ChiÕu h×nh 21.4 cho häc sinh quan s¸t. - Híng dÉn häc sinh l¾p thÝ nghiÖm, ®iÒu chØnh vÞ chÝ cña b¨ng kÐp vµo khoảng 2/3ngọn lửa đèn cån. - H·y quan s¸t h×nh d¹ng cña b¨ng kÐp khi h¬ nãng lªn? + Nhãm 1,2,3: bè chÝ thÝ nghiÖm nh h×nh 21.4a. + Nhãm 4,5,6: bè chÝ thÝ nghiÖm nh h×nh 21.4b. - Chó ý: Khi h¬ nãng b¨ng kÐp c¸c em kh«ng đợc đặt xuống bàn, kh«ng ch¹m vµo ngêi b¹n. - H/S lµm viÖc c¸c nh©n để trả lời các cau hỏi C7,8,9 viÕt vµo vë b»ng bót ch×. - C¶ líp th¶o luËn C7,8. - GV đọc C9, yêu cầu học sinh th¶o luËn nhãm 1’ tr¶ lêi. (Theo t duy tren kh«ng thÝ nghiÖm ) - GV thèng nhÊt toµn líp.. - H/S quan s¸t b¨ng kÐp - CÊu t¹o cña b¨ng kÐp trªn bµn vµ t×m hiÓu cÊu (SGK - 66). t¹o cña b¨ng kÐp. - Lµm thÝ nghiÖm, quan s¸t. - Häc sinh quan s¸t. - nghe.. - Häc sinh lµm viÖc theo nhãm, tiÕn hµnh thÝ nghiÖm theao híng dÉn. Quan s¸t vµ ghi l¹i hiÖn tîng sÈy ra.. 2/. Tr¶ lêi cau hái. C7: Kh¸c nhau. - Hai häc sinh tr¶ lêi. C8: Cong vÒ phÝa thÐp v× đồng nở ra vì nhiệt nhiều h¬n, nªn dµi h¬n nªn n»m vÒ phÝa låi cña vong cung. - Thảo luận nhóm để trả C9: lêi bµi C9. - Cã - Cong vÒ phÝa thanh thÐp. §ång co l¹i nhiÒu h¬n thÐp khi l¹nh ®i, nen thanh đồng ngắn hơn thanh thÐp vµ n»m vÒ phÝa lâm cña vßng cung. - Häc sinh tr¶ lêi C7,8,9.. - Häc sinh nghe.. III/. VËn dông. C10: khi ®un nãng, b¨ng kÐp cong lªn t¹o lùc ®Èy vµo chèt, t¸ch hai d©y ra khái tiÕp ®iÓm. - Học sinh trả lời C10 sau - Thanh đồng nằm ở phía khi quan s¸t tranh vÏ. díi..

(50) - Băng kép đợc sử dụng nhiÒu ë c¸c thiÕt bÞ tù động đóng ngắt khi mạch điện thay đổi. H§5: VËn dông 5’. GV: Băng kép đợc sử dông nhiÒu ë c¸c thiÕt bÞ tự động đóng ngắt khi mạch điện thay đổi nh trong bµn lµ ®iÖn. - §Ó t×m hiÓu kü, c¸ nh©n c¸c em quan s¸t h×nh 21.5 tr¶ lêi C10. - GV treo tranh vÏ lªn b¶ngvµ bá xung c©u tr¶ lêi häc sinh. ? Theo em b¨ng kÐp cßn dïng ë dông cô nµo ë gia đình. H§6: Ghi nhí: 3' - Khi co d·n v× nhiÖt nÕu gÆp vËt c¶n chÊt r¾n nh thÕ nµo? - Khi bÞ nun nãng hay lµm l¹nh ®i b¨ng kÐp nh thÕ nµo? Nã dïng ë ®©u? IV: Híng dÉn vÒ nhµ :1’ - Häc ghi nhí SGK. C¸c bµi tËp gi¶i thÝch ph¶i hoµn chØnh. - Lµm bµi tËp 21,1, 21.2…..21.6 SBT. D/. Rót kinh nghiÖm:. Ngµy gi¶ng: TiÕt 25 NhiÖt kÕ - nhiÖt giai A/. Môc tiªu: - Biết nhiệt kế để đo nhiệt độ, hoạt động dựa trên hiện tợng sự giãn nở vì nhiệt của c¸c chÊt, cã nhiÒu lo¹i nhiÖt kÕ kh¸c nhau : NhiÖt kÕ rîu, nhiÖt kÕ thuû ng©n, nhiÖt kÕ y tÕ. - Hiểu về 2 thang nhiệt giai và sự chuyển nhiệt độ từ nhiệt giai này sang nhiệt độ tơng ứng của nhiệt giai kia. - Rèn luyện kĩ năng quan sát, so sánh, xác định ĐCNN, GHĐ của nhiệt kế. B/. ChuÈn bÞ: - 3 cốc thuỷ tinh, mỗi cốc đựng một ít nớc - 1 ít nớc đá, 1 phích nớc nóng. - Tranh vÏ to 3 nhiÖt kÕ h×nh 22.5 - Phim trong h×nh 22.3, 22.4 * Mçi nhãm 1 nhiÖt kÕ dÇu, 1 nhiÖt kÕ y tÕ. C/. TiÕn tr×nh lªn líp: I/. ổn định tổ chức: II/. KiÓm tra: - HS: Nªu kÕt luËn cña bµi häc? Tr¶ lêi C10 III/. Các hoạt động dạy và học.

(51) H§1: T×nh huèng vµo bµi: Dùa vµo t×nh huèng SGK - HS : Đọc mẩu đối thoại đầu SGK. - GV: Phải dùng dụng cụ nào để biết chính xác bạn đó có sốt cao hay không ? - NhiÖt kÕ - GV: Nhiệt kế có cấu tạo và hoạt động dựa vào hiện tợng vật lý nào? Ta cùng tìm hiÓu bµi häc h«m nay. H§2: ThÝ nghiÖm vÒ c¶m gi¸c nãng l¹nh Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Ghi b¶ng - GV: Bè trÝ thÝ nghiÖm - HS theo dâi GV giíi 1/. NhiÖt kÕ: nh h×nh 22.1 : Trªn bµn cã thiÖu dông cô vµ c¸ch C1 : 3 cốc, mỗi cốc đựng 1 ít tiến hành thí nghiệm. nớc, cho thêm nớc đá vào b×nh bªn ph¶i, cho thªm níc nãng vµo b×nh bªn a, - Ngãn tay ph¶i l¹nh tr¸i. buèt - Nhóng ngãn tay ph¶i - 1 HS lªn b¶ng lµm thÝ - Ngãn tay tr¸i nãng. vµo b×nh bªn ph¶i, ngãn nghiÖm. b, - Ngãn tay ph¶i nãng. tay tr¸i vµo b×nh bªn - Ngãn tay tr¸i l¹nh. tr¸i… ? C¸c ngãn tay cã c¶m - Häc sinh 1 tr¶ lêi vÒ c¶m gi¸c c¸c ngãn tay. gi¸c nh thÕ nµo? - Sau 1’, yªu cÇu HS rót - Häc sinh 1 tr¶ lêi. c¶ ngãn tay ra, råi cïng råi cïng nhóng vµo b×nh b. C¸c ngãn tay cã c¶m gi¸c nh thÕ nµo? - Gäi 1 häc sinh kh¸c lªn - Häc sinh 2 lªn b¶ng nhóng c¶ hai ngãn tay vµo thùc hiÖn theo yªu cµu cña gi¸o viªn vµ tr¶ lêi; b×nh b. ? Em có thấy đúng nh bạn - Không đúng. võa nãi kh«ng? GV: Nh vËy dùa vµo c¶m * C¶m gi¸c tay kh«ng gi¸c cña tay kh«ng cho cho phép xác định chính phép xác định chính xác xác mức độ nóng lạnh. mức độ nóng, lạnh. Häc sinh tr¶ lêi. ? Rót ra kÕt luËn g×? - V× dùa vµo c¶m gi¸c cña tay….. mức độ nóng, lạnh mµ ngêi ta ph¶i chÕ t¹o ra nhiÖt kÕ. - CÊu t¹o: H§3: T×m hiÓu vÒ nhiÖt + 1èng thuû tinh nhá 1 kÕ 12’ ®Çu kÝn, 1 ®Çu th«ng víi - Các nhóm quan sát nhiệt bầu đựng chất lỏng kế để trên bàn tìm hiểu mầu ống quản. cÊu t¹o cña nhiÖt kÕ. + Trªn èng cã v¹ch chia - Đại diện 1 nhóm trình độ. bÇy. C2: - Häc sinh quan s¸t. - GV bæ sung. - Nhúng bầu chất lỏng - Xác định nhiệt độ 00C - Cách chia độ nhiệt kế vào hơi nớc đang sôi, và 1000C, trên cơ sở đó nh thÕ nµo? chất lỏng màu nở ra, vẽ các vạch chia độ của - GV chiÕu h×nh 22.3, d©ng lªn trong èng qu¶n. nhiÖt kÕ. 22.4 mực chất lỏng dâng đến.

(52) - GV mô tả thí nghiệm đâu đánh dấu 1000c. 22.3. - Nhóng bÇu chÊt láng vào nớc đá, chát lỏng co lại, đánh dấu 00c. - Chia kho¶ng c¸ch tõ ? Ngời ta chia độ nhiệt kế 00c1000c thành 100 nh thÕ nµo? kho¶ng b»ng nhau, mçi ? ThÝ nghiÖm ë h×nh 22.3, kho¶ng øng víi 10c, hoÆc 22.4 dùng để làm gì? .... ? Nhiệt kế cáu tạo dựa - Xác định nhiệt độ 00c trên hiện tợng vật lý nào? và 1000c trên cơ sở đó vẽ - H/S: Các nhân quan sát các vạch chia độ của hình 22.5 làm C3,4 sau đó nhiẹt kế. 1 häc sinh tr×nh bÇy. C¶ - Häc sinh tr¶ lêi C3 líp th¶o luËn thèng nhÊt. - GV: Trong thôc tÕ cã rÊt Lo¹i nhiÖt GH§ nhiÒu lo¹i nhiÖt kÕ kÕ rîu Tõ -20 C  25 C kÕ:......NhiÖt kÕ mµ c¸c NhiÖt kÕ thuû ng©n Tõ -30 C  130 C em thÊy trªn bµn, trong NhiÖt NhiÖt kÕ ytÕ Tõ 35 C  42 C èng qu¶n chøa dÇu pha - Häc sinh tr¶ lêi C4: mÇu  gäi lµ nhiÖt kÕ dÇu. - Gc dïng tranh chØ râ cho häc sinh quan s¸t. 0. 0. 0. 0. ? T¹i sao nhiÖt kÕ y tÕ chØ ghi t0 tõ 350c  420c §V§ : T¹i sao trªn nhiÖt kÕ rîu l¹i cã ghi 0F? H§4 : T×m hiÓu c¸c lo¹i nhiÖt giai 12’ - D¹y b»ng c¸ch th«ng b¸o : ? Thang nhiÖt ta dïng lµ thang nhiÖt nµo? ? trong nhiệt độ này nhiệt độ của nớc đá đang tan là bao nhiªu? ? NhiÖt dé níc s«i lµ bao nhiªu?. 0. 0. - Tr¶ lêi c©u hái C3 : §CNN. C«ng dông. 20C 10C 0.10C. §o trong khÝ quyÓn §o trong c¸c thÝ nghiÖm §o trong c¬ thÓ. C4 : èng qu¶n ë gÇn bÇu đựng thuỷ ngân có một chç th¾t, cã t¸c dông ng¨n kh«ng cho kh«ng khÝ tôt xuèng bÇu khi ®a nhiÖt kÕ ra khái c¬ thÓ.. - Vì nhiệt độ cơ thể ngời chØ vµo kho¶ng 350c  2/. NhiÖt giai : 420c - NhiÖt giai Centiót, NhiÖt giai Faren hai. - Học sinh đọc SGK mục - 00C trong nhiệt giai 2. Centiót  320F trong nhiÖt giai Faren hai.. ? Ngoµi ra ë c¸c níc nãi tiÕng Anh cßn sö dông thang nhiệt độ nào? Trong đó nhiệt độ nớc đá ®ang lµ bao nhiªu? nhiÖt độ nớc sôi đang là bao - Học sinh trả lời dựa vào th«ng tin SGK. nhiªu? 0 TÝnh xem 30 C øng víi bao nhiêu độ F?. - 1000C trong nhiÖt giai Centiót  2120F trong nhiÖt giai Faren hai. VËy: 1000C  1800F 10C  1,80F. 3/. VËn dông: C5: 300C = 00C + 300C = 320F +30.1.80F = 320F + 540F = 860F 370C = 00C + 370C = 320F +37.1.80F 0 = 320F + 66,60F TÝnh xem 30 C øng víi - Häc sinh lµm viÖc c¸.

(53) bao nhiêu độ F? nh©n tÝnh. GV cã thÓ chÊm bµi mét sè HS. ? TÝnh xem 1720F øng víi bao 0C? - Häc sinh tr¶ lêi.. = 98,60F 172 F = 320F + 1400F = 00C + 780C = 780C 0. H§5: Ghi nhí: ? Nhiệt kế dùng để làm gì? Hoạt động dựa trên hiện tợng vật lí nào? Có những loại nhiÖt kÕ nµo? IV/. Híng dÉn vÒ nhµ: - Häc bµi. - Lµm BT trong SBT. D/. Rót kinh nghiÖm:. Ngµy gi¶ng:. Tiết 26: Thực hành đo nhiệt độ. A/. Môc tiªu: - Biết đo nhiệt độ cơ thể bằng nhiệt kế y tế. - Biết theo rõi sự thay đổi theo thời gian và vẽ đợc đờng biểu diễn sợ thay đổi này. - Có thái độ trung thực, tỉ mỉ cẩn thận và chính xác trong việc tiến hành thí nghiệm vµ viÕt b¸o c¸o. B/. ChuÈn bÞ: - Mỗi nhóm: 1 nhiệt kế y tế, 1 nhiệt kế dầu, 1 đồng hồ, bông y tế, 1 giá thí nghiệm, 1 đèn cồn. - Mçi häc sinh: ChÐp vµo vë b¸o c¸o theo mÉu. - C¶ líp: 1 b¶n phim trong vÏ h×nh 23.2. C/. TiÕn tr×nh lªn líp: I/. ổn định tổ chức (1’) II/. KiÓm tra: HS1: Ph¸t biÓu kÕt luËn cña bµi häc. - 690c = ?0F. - 1280 = ?0c. III/. Các hoạt động dạy và học H§1:KiÓm tra viÖc chuÈn bÞ bµi cña häc sinh: (2’) + KiÓm tra mÉu b¸o c¸o thÝ nghiÖm. + Nhắc nhở học sinh về thái độ khi làm bài thí nghiệm. HĐ2:Tìm hiểu cách dùng nhiệt kế y tế đo nhiệt độ cơ thể. (10’) Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Ghi b¶ng - GV giíi thiÖu dông cô, - Häc sinh lµm viÖc c¸ I/. Dïng nhiÖt kÕ y tÕ ®o híng dÉn häc sinh t×m nh©n tr¶ lêi C1 C5. nhiệt độ cơ thể. hiểu 5 đặc điểm của 1/. dông cô nhiÖt kÕ y tÕ, ghi vµo mÉu b¸o c¸o môc 2a. - GV yêu cầu một học - Học sinh đọc tiến trình 2/. Tiến trình đo. sinh đọc mục 2 - SGK (tr đo SGK. SGK 72) t×m hiÓu tiÕn tr×nh ®o..

(54) ? Qua phần em vừa đọc, - Học sinh trả lời. đo nhiệt độ cơ thể nh thế - Học sinh khác nhận nµo? xÐt, bæ sung. - GV bæ sung. - GV yªu cÇu häc sinh ®o - 2 häc sinh trong nhãm nhiệt độ cơ thể của mình, đo, cả nhóm ghi kết quả. nhiệt độ của bạn ghi vào mÉu b¸o c¸o. - GV yªu cµu sau khi ®o - Häc sinh cÊt nhiÖt kÕ xong cÊt nhiÖt kÕ vµo vµo hép. hép. II/. Theo dõi sự thay đổi H§3: Theo dâi sù thay nhiệt độ theo thời gian đổi nhiệt độ theo thời trong qu¸ tr×nh ®un ngian trong qu¸ tr×nh íc. (15’) ’ ®un níc. (15 ) 1/. Dông cô: - GV giíi thiÖu dông cô: - Häc sinh nghe. nhiÖt kÕ dÇu, cèc níc, gi¸ đỡ, đèn cồn. ? Quan s¸t nhiÖt kÕ dÇu - Häc sinh lµm bµi C6  c¸ nh©n lµm bµi C6  C9. C9? - Ghi vµo vë b¸o c¸o ë - Häc sinh lµm viÖc c¸ môc 2b. nh©n 2/. TiÕn tr×nh ®o. - GV híng dÉn häc sinh - Häc sinh quan s¸t. (SGK) l¾p thÝ nghiÖm nh h×nh 23.1. - Y/C nhãm häc sinh lµm - Häc sinh lµm viÖc theo thÝ nghiÖm trong 10‘. nhãm lµm thÝ nghiÖm, + Ghi nhiệt độ trớc khi quan sát, ghi chép dới sự ®un. ®iÒu hµnh cña nhãm tr+ Cø sau 1 phót l¹i ghi ëng (ph©n c«ng cô thÓ). nhiệt độ t1 =…..t2 =….để vẽ đồ thi tren bảng. H§4: Lµm b¸o c¸o thÝ - Häc sinh lµm viÖc c¸ * Lµm b¸o c¸o nghiÖm (7’) - GV híng dÉn häc sinh nh©n hoµn thµnh b¸o c¸o lập hệ trục toạ độ vuông thực hành. gãc. - C¸ch biÓu diÔn tõng điểm của đồ thi trên hệ trục toạ độ. IV/. Híng dÉn vÒ nhµ(3') - Học thuộc các kết luận từ chơng II đến giờ. - Xem l¹i c¸c thÝ nghiÖm kiÓm chøng. - Xem l¹i c¸c bµi tËp gi¶i thÝch hiÖn tîng trong c¸c bµi häc. - Bµi tËp SBT: 18.188.5(18.4,18.5); - Chú ý bài tập đổi 0C  0F, 0F  0C. - RÌn kü n¨ng lËp luËn, viÕt c©u cã nghÜa. D/. Rót kinh nghiÖm:.

(55) Ngµy gi¶ng:. TiÕt 27 kiÓm tra. A/. Môc tiªu: B/. ChuÈn bÞ: C/. TiÕn tr×nh lªn líp: I/. ổn định tổ chức: II/. KiÓm tra: III/. Các hoạt động dạy và học H§1: H§2: Hoạt động của thầy. Ngµy gi¶ng:. Hoạt động của trò. Ghi b¶ng. Tiết 28 Sự nóng chẩy và sự đông đặc (t1). A/. Môc tiªu: - Biết đợc và phát biểu những đặc điểm cơ bản của sự nóng chẩy. - Bíc ®Çu biÕt khai th¸c vµ ghi kÕt qu¶ thÝ nghiÖm, cô thÓ lµ tõ b¶ng sã liÖu vÏ ® îc đờng biểu diễn và ngợc lại từ đờng biểu diễn rút ra đợc những kết luận cần thiết. B/. ChuÈn bÞ: - GV: + Dông cô thÝ nghiÖm nh h×nh 245.1. + §å thÞ vÏ s½n cña qu¸ tr×nh nãng chÈy cña b¨ng phiÕn. - HS: KÎ giÊy « vu«ng c¹nh 0,5cm  0,5cm. C/. TiÕn tr×nh lªn líp: I/. ổn định tổ chức(1’) II/. KiÓm tra: (5’) III/. Các hoạt động dạy và học HĐ1: Nêu vấn đề: (SGK) - HS đọc phần mở đầu SGK. - GV : Việc đúc đồng liên quan gì đến hiện tợng vật lí mà các em sẽ học trong bài nµy? §Æc ®iÓm cña c¸c hiÖn tîng nµy nh thÕ nµo? Ta häc bµi h«m nay. H§2:Giíi thiÖu vÒ sù nãng ch¶y vµ ph©n tÝch kÕt qu¶ thÝ nghiÖm. Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Ghi b¶ng - GV giíi thiÖu dông cô - Quan s¸t dông cô , I/. Sù nãng ch¶y. vµ c¸ch bè trÝ dông cô nghe giíi thiÖu. trên đồ dùng thí nghiệm cã s½n. - GV m« t¶ b»ng c¸ch - Nghe vµ quan s¸t b¶ng 1/. Ph©n tÝch kÕt qu¶ thÝ nghiÖm. lµm thÝ nghiÖm vµ c¸ch sè liÖu 24.1 B¶ng kÕt qu¶ thÝ nghiÖm ghi kÕt qu¶ thÝ nghiÖm. (B¶ng 24.1-SGK) (b¶ng 24.1).

(56) - GV híng dÉn häc sinh cách vẽ đờng biểu diễn sự thay đổi nhiệt độ của b¨ng phiÕn trªn b¶ng treo cã kÎ « vu«ng. + Híng dÉn HS vÏ hÖ trục toạ độ TOt, xác định trôc thêi gian, trôc nhiÖt độ, cách chia tỉ lệ trên các trục toạ độ. + Híng dÉn HS c¸ch biÓu diÔn c¸c gi¸ trÞ trªn các trục toạ độ. Trục thời gian b¾t ®Çu tõ O. Trôc nhiệt độ bắt đầu từ 600C. + Híng dÉn c¸ch biÓu diÔn mét ®iÓm trªn mÆt phẳng toạ độ. GV làm mẫu xác định 3 điểm đầu tiªn trªn b¶ng cã kÎ « vu«ng. + Híng dÉn c¸ch nèi c¸c điểm biểu diễn thành đờng biểu diễn. GV làm mÉu nèi 3 ®iÓm biÓu diÔn trªn. - GV theo dâi vµ gióp HS vẽ đờng biểu diễn. - Yªu cÇu HS lµm viÖc nhãm ngang c¸c bµi C1  C4 b»ng bót ch× vµo vë. GV quan s¸t vµ theo dâi HS lµm.. - Nghe vµ lµm theo híng dÉn cña gi¸o viªn.. - Gọi đại diện 1, 2 nhóm lªn b¶ng tr×nh bµy. - GV chỉ trên đờng biểu diÔn. - GV thèng nhÊt toµn líp.. - §¹i diÖn 1, 2nhãm tr¶ C3: - Kh«ng lêi. - §o¹n th¼ng n»m ngang. C4: - T¨ng - C¸c nhãm kh¸c nhËn - §o¹n th¼ng n»m xÐt. nghiªng.. - Vẽ hệ trục toạ độ TOt trªn giÊy kÎ « vu«ng. VÏ tØ lÖ xÝch. - BiÓu diÔn c¸c gi¸ trÞ lên các trục toạ đọ.. - BiÓu diÔn lÇn lît c¸c ®iÓm lªn mÆt ph¼ng to¹ độ.. - Nèi c¸c diÓm biÓu diÔn thành đờng biểu diễn.. - Tr¶ lêi c¸c c©u hái dùa C1: - T¨ng dÇn vào đồ thị đã vẽ và bảng - §o¹n th¼ng n»m 24.1. nghiªng. C2: - ë 800C, thÓ r¾n vµ thÓ láng.. H§3: Rót ra kÕt luËn. 2/. Rót ra kÕt luËn (5') C5: a) …800C…. - Qua ph©n tÝch kÕt qu¶ - Lµm viÖc c¸c nh©n bµi b) …không thay đổi. thí nghiệm và đồ thị hoàn C5. Và đọc từ điền. chØnh bµi C5 trong 1’. - GV thèng nhÊt toµn líp C5. - GV cho biÕt néi dung bài C5 hoàn chỉnh là đặc - Học sinh nghe. ®iÓm c¬ b¶n cña sù nãng ch¶y..

(57) H§4: Híng dÉn häc bµi.(5') - Nêu lại đặc điểm cơ bản của sự nóng chảy. - Nhận xét về sự nóng chảy nhiệt độ của băng phiến khi ở dới, trên 800C, thể của b¨ng phiÕn trong c¸c giai ®o¹n nµy. - Nêu và vẽ lại đồ thị biểu diễn sự thay đổi nhiệt độ theo thời gian khi đun nóng b¨ng phiÕn. D/. Rót kinh nghiÖm: Ngµy gi¶ng: Tiết 29 Sự nóng chảy và sự đông đặc (T2) A/. Môc tiªu: - Biết đợc những đặc điểm cơ bản của quá trình đông đặc - biết dợc đông đặc là quá tr×nh ngîc l¹i cña nãng ch¶y. - Biết dsợc phơng pháp vẽ đồ thị của một quá trính vật lý. - Vận dụng đợc đặc điểm của sự nóng chảy, đông đặc để giả thích một số hiện tợng. B/. ChuÈn bÞ: - GV: + 1 giá thí nghiệm, 1 kiềng và lới đốt, 2 kẹp vạn năng, 1 cốc đốt, 1 nhiệt kế chia độ đến 1000c, 1 ống nghiệm và một que khuấy đặt bên trong, 1 đèn cồn. + B¶ng 25.1, 25.2 SGK. + Bảng kẻ ô vuông để vẽ đồ thị của quá trình đông đặc của băng phiến. - HS: + GiÊy kÎ « vu«ng c¹nh 0.50,5cm. + Thíc kÎ bót ch×. C/. TiÕn tr×nh lªn líp: I/. ổn định tổ chức: II/. KiÓm tra: - HS1: Nêu đặc điểm của quá trình nóng chảy (Băng phiến nóng chảy ở nào? Trong suốt quá trình nóng chảy nhiệt độ của băng phiến nh thế nào? Đờng biểu diễn là ®o¹n th¼ng n»m ngang hay n»m nghiªng, ë 800c b¨ng phiÕn ë thÓ nµo? ) III/. Các hoạt động dạy và học H§1: T×nh huèng vµo bµi: ? Cho biÕt khi ®un nãng b¨ng phiÕn, b¨ng phiÕn nh thÕ nµo? ? Dự đoán điều gì sẽ xẩy ra với băng phiến khi thôi đun nóng và để băng phiến nguéi dÇn, viÕt dù ddoans vµo giÊy. HĐ2:Giới thiệu thí nghiệm về sự đông đặc. Hoạt động của thầy - GV yªu cµu häc sinh đọc thầm phần thí nghiÖm vµ c¸c ghi kÕt qu¶ thÝ nghiÖm. (B¶ng 25.1) - SGK. H§3: Ph©n tÝch kÕt qu¶ thÝ nghiÖm. - HS lµm viÖc c¸c nh©n vẽ đờng biểu diễn sự thay. Hoạt động của trò Ghi b¶ng HS đọc sách giáo khoa, II/. Sự đông đặc quan s¸t b¶ng 25.1. 1/. Dù ®o¸n: HS tr×nh bµy l¹i. Đông đặc. C¸c nh©n lµm viÖc + vẽ hệ trục toạ độ. + VÏ c¸c ®iÓm cña b¶ng 25.1 vµo mÆt ph¼ng to¹. 2/. Ph©n tÝch kÕy qu¶ thÝ nghiÖm. a/. B¶ng kÕt qu¶: b¶ng 25.1 - SGK..

(58) đổi nhiệt độ của băng phiÕn trong qu¸ tr×nh băng phiến đông đặc. - Y/C häc sinh th¶o luËn nhãm 4 tr¶ lêi tõ C1  C3 trong 3’. - Y/C đại diện một hai nhãm tr×nh bµy. - GV thèng nhÊt toµn lps ( chØ râ trªn b¶ng 25.1 vµ đồ thị ).. độ. + Nèi c¸c ®iÓm.. b/. Vẽ đồ thị: Bảng phụ. c/. Tr¶ lêi c©u hái. C1: 800c. C2: §êng biÓu diÔn: +Tõ phót thø 0  phót 4: - Nhãm 4 tr¶ lêi C1  C3 ( C¨n cø vµo b¶ng ®o¹n th¼ng n»m nghiªng. 35.1 ). + Tõ phót thø 4  phót - §¹i diÖn nhãm tr¶ lêi. 7: ®o¹n th¼ng n»m - C¸c nhãm kh¸c bæ ngang. sung. + Tõ phót thø 7  phót 15: ®o¹n th¼ng n»m nghiªng. C3: Nhiệt độ của băng phiÕn: +Tõ phót thø 0  phót 4: gi¶m. + Tõ phót thø 4  phót 7: không thay đổi. + Tõ phót thø 7  phót 15: gi¶m. 3/. Rót ra kÕt luËn. - §iÒn tõ thÝch hîp vµo C4: chç ..... vµ tr¶ lêi. a/. …800c ….b»ng. b/. …không thay đổi. - HS lÇn lît tr¶ lêi c©u hái.. H§4: Rót ra kÕt luËn. - HS lµm viÖc c¸ nh©n víi C4. ? ThÕ nµo lµ sù nãng chảy, sự đông đặc? ? Nhiệt độ nóng chảy là gì? Nhiệt độ nóng chảy cuèi cïng cña vµi chÊt kh¸c vµi chÊt kh¸c nhau nh thÐ nµo? (B¶ng 25.1) ? §Æc ®iÓm cña qu¸ tr×nh nóng chảy hay đông đặc? H§5: VËn dông: - GV ®a ra b¶ng phô h×nh - HS quan s¸t h×nh 25.1. 25.1. - Suy nghÜ tr¶ lêi. ? Hình 25.1 vẽ đờng biểu diễn sự thay đổi nhiệt độ theo thêi gian khi nãng ch¶y cña chÊt nµo? ? Hãy mô tả sự thay đổi nhiệt độ và thể tích của chất đó khi nóng chảy? ?Trong việc đúc đồng có nh÷ng qu¸ tr×nh chuyÓn thể nào của đồng? - HS tr¶ lêi ?T¹i sao ngêi ta dïng nhiệt độ của nớc đá đang tan để làm mốc đo nhiệt độ. - HS tr¶ lêi. III/. VËn dông: C5: §å thÞ biÓu diÔn sù thay đổi nhiệt dộ theo thời gian đun nớc đá. + Từ 0 phút  1 phút: nớc đá ở thể rắn, nhiệt độ tăng từ 00C đến 40C + Từ 1 phút  4 phút: nớc đá ở thể rắn, nhiệt độ tăng từ 40C đến 70C C6: - §ång nãng ch¶y tõ thÓ r¾n  thÓ láng trong lò đúc. - Đồng đông đặc từ thể láng  thÓ r¾n khi nguéi trong khu«n. C7: Vì nhiệt độ này là 00C không đổi trong suốt thời gian đông đặc..

(59) Gọi 1, 2 HS đọc phần ghi nhí (SGK). - HS đọc ghi nhớ (SGK) IV/. Híng dÉn vÒ nhµ: - Bµi tËp: 25-25 1, 4, 6, 7, 8(SBT) D/. Rót kinh nghiÖm:. Ngµy gi¶ng:. TiÕt 30 Sù bay h¬i - sù ngng tô. A/. Môc tiªu: - Nhận biết đợc hiện tợng bay hơi, biết đợc tốc độ bay hơi phụ thuộc vào nhiệt độ, gió và điện tích mặt thoáng; nêu đợc những thí dụ tơng ứng cho nội dung trên. - Bớc đầu biết cách tìm hiểu tác động của một yếu tố lên một hiện tợng khi có nhiều yếu tố tác động cùng một lúc. - Vạch đợc kế hoạch làm thí nghiệm kiểm chứng tác động của nhiệt độ, gió, măt j thoáng lên tốc độ bay hơi. B/. ChuÈn bÞ: - Mçi nhãm: + 1 giá đỡ, 1đèn cồn, 1 kẹp vạn năng, hai đĩa nhôm, 1 cốc nớc, 1 xi lanh. - HS: Häc bµi cò. C/. TiÕn tr×nh lªn líp: I/. ổn định tổ chức: II/. KiÓm tra: HS1: - Nêu kết luận của bài học sự nóng chảy và sự đông đặc. - Bµi tËp 24- 25.1, 24- 25. III/. Các hoạt động dạy và học H§1: T×nh huèng vµo bµi: Häc theo SGK. GV: Nớc ma trên đờng nhựa đã biến đi đâu, khi Mặt Trời lại suất hiện sau cơn ma? HS: Níc biÕn thµnh h¬i bay ®i. GV: Các em đã biết nớc và mọi chất đều có thể tồn tại ở 3 thể rắn, lỏng khí và cùng cã thÓ chuyÓn ho¸ tõ thÓ nµy sang thÓ kh¸c. Bµi nµy ta sÏ nghiªn cøu vÌ sù chuyÓn cña chÊt tõ thÓ láng sang thÓ h¬i. Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Ghi b¶ng ? H·y t×m vµ ghi vµo vë - HS ghi vÝ dô vµo vë: VÝ I/. Sù bay h¬i. mét thÝ nghiÖm vÒ sù bay dô víi c¸c chÊt dÇu, r- 1/. Nhã l¹i nh÷ng ®iÒu h¬i cña mét chÊt kh«ng îu… đã học từ lớp 4 về sự ph¶i lµ níc? bay h¬i. - Gọi 1, 2 học sinh đọc ví - Nêu ví dụ trớc lớp. dô cña m×nh. - GV kÕt luËn: Mọi chất lỏng có thể bay - HS ghi vào vở nhận xét. * Mọi chất lỏng đều có h¬i. thÓ bay h¬i. §V§: Sù bay h¬i nhanh hay chậm (tốc độ bay h¬i) phô thuéc vµo yÕu tè nµo?.

(60) H§2: Quan s¸t hiÖn tîng bay h¬i vµ rót ra nhận xét về tốc độ bay h¬i. - GV yªu cÇu HS quan s¸t h×nh26.2a, b, c lµm viÖc c¸ nh©n tr¶ lêi C1, C2, C3 trong 4’, viÕt vµo vë b»ng bót ch×. - Gọi 1, 2 HS đọc C1, C2, C3 vµ tr¶ lêi c¸c bµi nµy. ? Em quan s¸t h×nh 26a thÊy ®iÒu g× chøng tá tèc độ bay hơi phụ thuộc vào nhiệt độ? - GV chốt: Tốc độ bay h¬i phô thuéc vµo nhiÖt độ. - GV gi¶i thÝch víi HS: Khi quÇn ¸o c¨ng ra th× mÆt tho¸ng cña níc trªn quần áo đợc trải rộng ra (quÇn ¸o nhanh kh« h¬n). ? Vậy tốc độ bay hơi của rchÊt láng phô thuéc vµo yÕu tè nµo? - GV yªu cÇu HS lµm viÖc c¸ nh©n hoµn thµnh C4 trong 2’.. 2/. Sù bay h¬i nhanh hay chËm phô thuéc vµo nh÷ng yÕu tè nµo? a/. Häc sinh tr¶ lêi c©u - Häc sinh lµm viÖc c¸ hái. nh©n quan s¸t h×nh 26.2 tr¶ lêi C1, C2, C3 - HS đọc C1, C2, C3 và trả lêi. - H×nh A2: Khi trêi n¾ng ( nhiệt độ cao ) sự bay h¬i sÈy ra nhanh h¬n ( quÇn ¸o kh« nhanh h¬n ).. - Häc sinh theo dâi.. - HS tr¶ lêi nhËn xÐt.. C1: Tốc độ bay hơi phụ thuộc vào nhiệt độ. C2: Tốc độ bay hơi phụ thuéc vµo giã.. C3: Tốc độ bay hơi phụ thuéc vµo mÆt tho¸ng .. b/. Rót ra nhËn xÐt.. C4: - HS chän tõ ®iÒn thÝch ...cao( thÊp ) hợp trong khung để điền ...lớn(nhỏ ) vµo chç trèng C4. ... m¹nh(yÕu) ...lín(nhá) - Gọi 2 HS đọc lại C4. ...lín(nhá) * §V§: Tõ viÖc ph©n ...lín(nhá) tÝch trªn ta rót ra nhËn xét: Tốc độ bay hơi phụ thuộc vào nhiệt độ, gió vµ ®iÖn tÝch mÆt tho¸ng cña chÊt láng. NhËn xÐt đó chỉ là dự đoán. MuènkiÓm tra xem dù đoán có đúng hay không ph¶i lµm thÝ nghiÖm. H§3: ThÝ nghiÖm kiÓm tra. c/. ThÝ nghiÖm kiÓm - GV yêu cầu HS đọc tra. SGK t×m hiÓu c¸ch lµm - Kiểm tra tác động của thÝ nghiÖm kiÓm tra. - HS đọc SGK tìm hiểu nhiệt độ đối với sự bay Tốc độ bay hơi phụ thuộc cách làm thí nghiệm hơi của nớc: 3 yÕu tè, ta kiÓm tra t¸c kiÓm tra. C¸ch lµm: SGK động của từng yếu tố mét..

(61) Qua phần em vừa đọc, muốn kiểm tra tác động của nhiệt độ vào tốc độ bay h¬i ta lµm thÝ nghiÖm nh thÕ nµo? Để kiểm tra tác động của nhiệt độ vào tốc độ bay h¬i ph¬ng ¸n lµm thÝ nghiÖm: c¸c dông cô, c¸ch tiÕn hµnh ra sao? GV híng dÉn c¸ch l¾p thÝ nghiÖm vµ chèt l¹i c¸c bíc thao t¸c lµm thÝ nghiÖm.. - Ta làm cho nhiệt độ thay đổi, gĩ nguyên diện tÝch mÆt tho¸ng vµ kh«ng cho dgió tác động. - HS tr5¶ lêi: 1 gi¸ thínghiệm, 1 đèn cồn, 1 kiềng, 1 cốc nớc, 2 đĩa nh«m …. + Đặt một đĩa nhôm lên ngọn lửa đèn cồn, đĩa thứ hai đặt trên bàn. + Dùng đèn cồn đốt nóng đĩa 1. + Dùng xi lanh đổ vào mỗi đĩa 2cm3 nớc, sao cho mặt thoáng hai đĩa nh nhau. + Quan s¸t sù bay h¬i của nớc ở hai đĩa. - Nhãm HS lµm thÝ nghiÖm vµ th¶o luËn tr¶ lêi, C7, C8.. - GV yªu cÇu HS lµm viÖc theo nhãm lµm thÝ nghiÖm vµ tr¶ lêi c¸c bµi tõ C5, C6, C7, C8 trong10 ‘ - Gäi 1, 2 nhãm tr¶ lêi c¸c bµi tõ C5  C8 ? M« t¶ l¹i thÝ nghÖm vµ rót ra nhËn xÐt g×? - §¹i diÖn 2 nhãm tr¶ lêi 5  C6. - GV chốt: Tốc độ bay C - §Þa diÖn nhãm m« t¶ h¬i cña chÊt láng phô thÝ nghiÖm vµ rót r©nhËn thuộc vào nhiệt độ. xÐt.. C5: §Ó diÖn tÝch mÆt thoáng của nớc ở hai đĩa nh nhau(cã cïng ®iÒu kiÖn diÖn tÝch mÆt tho¸ng) C6: Để loại trừ tác động cña giã C7: Để kiểm tra tác động của nhiệt độ C8: Nớc ở đĩa đợc hơ nãng bay h¬i nhanh h¬n nớc ở đĩa đối chứng. - C¸ nh©n HS suy nghÜ vµ - KÕ ho¹ch thùc hiÖn thÝ nghiÖm kiÓm tra xem tèc tr¶ lêi. - Đại diện 1,2 học sinh độ bay hơi có phụ thuộc vµo c¸c yÕu tè giã vµ tr×nh bµy. diÖn tÝch mÆt tho¸ng chÊt - Häc sinh theo dâi. láng hay kh«ng.. H§4: V¹ch kÕ ho¹ch thÝ nghiÖm kiÓm tra t¸c động của gió và mặt tho¸ng. H·y t×m c¸ch kiÓm tra tốc độ bay hơi của chất láng phô thuéc vµo diÖn tÝch mÆt tho¸ng. GV thèng nhÊt ph¬ng ph¸p lµm vµ yªu cÇu HS vÒ nhµ thùc hiÖn. H§5: VËn dông. ?T¹i sao trång c©y chuèi, trßng mÝa, ngêi ta ph¶i ph¹t bít l¸? - Häc sinh suy nghÜ tr¶ d/. VËn dông - Gọi HS đọc C10, suy lời. C9: để giảm bớt sự bay nghÜ tr¶ lêi. h¬i, lµm c©y bÞ mÊt níc. C10: N¾ng nãng vµ cã - Học sinh đọc C10 và trả gió. Khi nắng nóng và có giã th× sù bay h¬i x¶y ra lêi. nhanh h¬n..

(62) IV/. Híng dÉn vÒ nhµ: - GV yêu cầu HS về nàh làm thí nghiệm kiểm tra tác động của gió và mặt thoáng vào tốc độ bay hơi, ghi lại kết quả thí nghiệm vào vở. Từ kết quả thí nghiệm rút ra kÕt luËn chung - Lµm BT : 26-27.2 26-27.6 26-27.7 26-27.8 D/. Rót kinh nghiÖm:. Ngµy gi¶ng:. TiÕt 31 Sù bay h¬i - sù ngng tô. A/. Môc tiªu: - Biết thế nào là bay hơi và ngng tụ, ngngtụ là quá trình ngợc lại của bay hơi. Tìm đợc ví dụ trong thực tế về sự ngng tụ. - Biết cách tiến hành thí nghiệm để kiểm tra dự đoán về sự ngng tụ xẩy ra nhanh hơn khi giảm nhiệt độ. - Thực hiện đợc thí nghiệm trong bài và rút ra đợc kết luận. - Sử dụng đúng thuật ngữ: Dự đoán, thí nghiệm, kiểm tra dự đoán, đối chứng, chuyÓn tõ thÓ ... sang thÓ... B/. ChuÈn bÞ: - GV chuÈn bÞ cho mçi nhãm häc sinh: Hai cèc thuû tinh gièng nhau, níc cã pha mÇu (trong mét cèc). Nớc đá đập nhỏ, 2 nhiệt kế, khăn lau khô. C/. TiÕn tr×nh lªn líp: I/. ổn định tổ chức: II/. KiÓm tra: - HS1: + Tốc độ bay hơi vào những yếu tố nào? + Nêu cách làm thí nghiệm chứng tỏ tốc độ của chất lỏng bay hơi phụ thuộc vµo giã, diÖn tÝch mÆt tho¸ng. III/. Các hoạt động dạy và học H§1:Tæ chøc t×nh huèng häc tËp vµ tr×ng bµy dù ®o¸n vÒ sù ngng tô. - GV: VËy sù bay h¬i phô thuéc vµo nh÷ng yÕu tè nµo? - HS: Tốc độ bay hơi của chất lỏng vào nhiệt độ, gió, mặt thoáng. - GV: Em hiÓu sù bay h¬i lµ g×? - HS: Sù chuyÓn thÓ tõ thÓ lánh sang thÓ h¬i: sù bay h¬i. - GV: Nừu trên trái đất chỉ có sự bay hơi thì sao? - HS: Kh«ng cã níc. - GV: Thực tế trên trái đất có rất nhiều nớc. Vậy còn hiện tợng nào nữa? - HS: Sù ngng tô.  GV ghi ®Çu bµi lªn b¶ng. - GV: Em hiÓu sù ngng tô lµ g×? - HS: Sù chuÓn tõ thÓ h¬i sang thÓ láng: sù ngng tô. - Gv: VËy qu¸ tr×nh bay h¬i vµ ngng tô lµ 2 qu¸ tr×nh nh thÕ nµo? - GV: Vẽ đồ và yêu cầu HS điền vào sơ đồ quá trình bay hơi quá trình ngng tụ. (Bay h¬i). Lán g. H¬i (Ngng tô). - GV: §Ó dÔ quan s¸t qu¸ tr×nh bay h¬i ta lµm nh thÕ nµo ? - HS: Tăng nhiệt độ chất lỏng(đun nóng).

(63) - GV: Vậy các em dự đoán xem để dễ quan sát hiện tợng ngng tụ ngời ta tăng hay giảm nhiệt độ bay hơi? - HS: Giảm nhiệt độ (tăng nhiệt độ) - GV: Ghi b¶ng dù ®o¸n: Để dễ quan sát hiện tợng ngng tụ ta phải làm giảm nhiệt độ. H§2: Lµm thÝ nghiÖm kiÓm tra dù ®o¸n. Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Ghi b¶ng GV: Trong kh«ng khÝ cã - Häc sinh theo dâi. a/. ThÝ nghiÖm kiÓm h¬i níc. tra. B»ng c¸ch...hiÖn tîng - Dông cô thÝ nghiÖm: nµy (SGK -83). GV: Gọi 2 HS đọc SGK - Học sinh đọc SGK. t×m hiÓu c¸ch lµm thÝ nghiÖm. GV: Lu ý víi häc sinh - TiÕn hµnh ®o. c¸c bíc tiÕn hµnh : + Đo nhiệt độ đầu của nớc. + Lau kh« mÆt ngoµi cèc Chú ý: Phải đặt 2 cốc ở xa nhau GV yêu cầu: Sau khi đổ nớc đá vào cốc làm thí nghiÖm : + Theo dõi nhiệt độ nớc ë 2 cèc + Quan s¸t hiÖn tîng x¶y ra ë mÆt ngoµi cèc. GV: Yªu cÇu nhãm HS - HS lµm viÖc theo nhãm lµm thÝ nghiÖm quan s¸t tiÕn hµnh thÝ nghiÖm theo hiÖn tîng trong thêi gian híng dÉn cña gi¸o viªn. 5’. - HS tr¶ lêi C1, C2. GV hái trùc tiÕp C1, C2. b/. Rót ra kÕt luËn: GV lu ý ë C2 : HS sÏ khã C1: Nhiệt độ cốc thí quan s¸t thÊy hiÖn tîng. nghiệm thấp hơn nhiệt đọ GV yªu cÇu HS quÖt tay cốc đối chứng. vµo bªn ngoµi cèc thÝ C2: nghiÖm vµ cho biÕt em - Có nớc đọng ở mặt thÊy g× ? - Th¶o luËn C3, C4. ngoµi cèc thÝ nghiÖm. - C¸c nhãm th¶o luËn C3, - Kh«ng cã níc déng ë C4 ghi ra nh¸p. m¨t ngoµi cốc đối - TÊt c¶ c¸c nhãm th¶o chøng. luận để thống nhất câu C3: Kh«ng. tr¶ lêi. - Kh«ng cã mÇu. - Vì nớc đọng ngoài cốc - GV híng dÉn HS tr¶ thÝ nghiÖm kh«ng cã mÇu lêi C3: yªu cÇu HS quÖt cßn níc ë trong cèc cã tay vµo bªn ngoµi cèc thÝ pha mÇu. Níc ë trong nghiÖm(pha mµu), níc cã cèc kh«ng thÓ thÊm qua mµu g×? thuỷ tinh ra ngoài đợc. ë ®©u ra cã? C4: Do h¬i níc trong H§3: VËn dông. - Häc sinh lµm C6  C8 kh«ng khÝ gÆp l¹nh ngng - C¸ nh©n HS lµm C6, C7, tô l¹i C8 trong thêi gian 5’ C5: §óng.

(64) - GV cho HS th¶o luËn chung trên lớp để thống nhÊt kÕt qu¶ vËn dông.. - Häc sinh tr¶ lêi.. H§ ghi nhí: ? ThÕ nµo lµ sù bay h¬i, ngng tô? ? Tốc độ bay hơi phụ thuéc vµo g×? ? So s¸nh sù bay h¬i vµ sù ngng ch¶y?. C6: - Những giọt sơng đọng trªn l¸ c©y. - Nh÷ng giät níc cã trªn. C7: H¬i níc trong kh«ng khí ban đêm gặp lạnh, ngng tô thµnh nh÷ng giät sơng đọng trên lá. C8: Trong chai rợu đồng thêi sÈy ra hai qu¸ tr×nh bay h¬i vµ ngng tô. V× chai ®Ëy kÝn, nªn cã bao nhiªu rîu bay h¬i th× còng cã bÊy nhiªu rîu ngng tụ, do đó lợng rợu khônh giảm. Với chai để hë miÖng (khong d¹y nót), rîu bay h¬i nhng sau đó ngng tụ ở trong chai Ýt h¬n ngng tô ë ngoµi chai nªn rîu c¹n dÇn.. IV/. Híng dÉn vÒ nhµ: - Làm thí nghiệm kiểm tra dự đoán đặc điểm của sự ngng tụ. (ghi kÕt qu¶ vµo vë) - Bµi tËp: 26-27.1, 3, 4, 5, 9 - ChÐp b¶ng 28.1 SGK vµo 1 trang vë, kÎ « li vu«ng vµo vë. D/. Rót kinh nghiÖm:. Ngµy gi¶ng:. TiÕt 32 Sù s«i. A/. Môc tiªu: - Mô tả đợc hiện tợng nớc sôi khi quan sát thí nghiệm. - Biết làm thí nghiệm, theo dõi và khai thác bảng 28.1 và vẽ đồ thị biểu diễn đợc quá tr×nh ®un s«i níc - Có thái độ cẩn thận tỉ mỉ, kiên trì, trung thực. B/. ChuÈn bÞ: - GV chuÈn bÞ cho mçi nhãm: Giá đỡ, kẹp vạn năng, kiềng, lới kim loại, cốc đốt, đèn cồn, nhiệt kế, đồng hồ bấm gi©y. C/. TiÕn tr×nh lªn líp: I/. ổn định tổ chức: II/. KiÓm tra:.

(65) HS: Nªu kÕt luËn cña bµi häc, tr¶ lêi C8 III/. Các hoạt động dạy và học H§1:T×nh huèng vµo bµi :(Theo t×nh huèng cña SGK)(3’) H§2:Lµm thÝ nghiÖm (35’) Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Ghi b¶ng - T×m hiÓu c¸ch lµm thÝ I/. ThÝ nghÞªm vÒ sù s«i. nghiÖm (5’) 1/. TiÕn hµnh thÝ + GV cho HS đọc SGK - Cá nhan t j đọc SGK nghiệm. (đọc thầm) để biết phải tìm hiểu cách làm thí lµm thÝ nghiÖm nh thÕ nghiÖm, vµ theo dâi quan nµo? s¸t ®iÒu g×? Bè trÝ thÝ nghiÖm nh thÕ nµo? Khi lµm thÝ nghiÖm: quan sát, ghi chép nh thế - Hoạt đọng nhóm đun nnào? Trọng tâm phải ớ để quan sát hiện tợng quan s¸t g×? s«i ph¶i ph©n c«ng râ Th kÝ nhãm ®iÒn vµo rµng: 1 ngêi theo dâi b¶ng 28.1 đồng hồ, 1ngời theo rõi Vẽ đồ thị dựa vào số liệu nhiệt kế, 1ngời theo rõi chung đã có sau giờ thí hiện tợng sẩy ra t4rong nghiệm, mỗi HS tự vẽ đồ cốc, 1 ngời ghi chép. thÞ riªng cña m×nh. + C¸c nhãm tiÕn hµnh thÝ nghiệm đun nớc để quan s¸t hiÖn tîng s«i. Lu ý: Mục đích của thí - Trong thời gian đun nớc nghiệm là theo dõi hiện phải làm đúng theo sự tîng x¶y ra tr¶ lêi 5 c©u ph©n c«ng tr¸nh ch¹m hái trong môc II. tay vµo cèc, vì cèc cã 0 - Khi nớc đạt tới 40 C thể gây bỏng. mới bắt đầu ghi các giá - Khi đun sôi đợc 2  3’ trị thời gian và nhiệt độ thì dừng không đun nữa. cña níc t¬ng øng. + Theo dõi nhiệt độ ghi phÇn m« t¶ hiÖn tîng khi thÊy cã hiÖn tîng míi x¶y ra. ChØ cÇn ghi vµo b¶ng c¸c ch÷ c¸i hoÆc con số La mã đúng thời gian x¶y ra hiÖn tîng. + Kết quả thí nghiệm, nớc sôi ở nhiệt độ cha đến 1000C . GV yªu cÇu gi¶i thÝch lÝ do t¹i sao? HĐ3: Vẽ đờng biểu diễn sự thay đổi nhiệt độ 2/. Vẽ đờng biểu diễn. theo thêi gian ®un níc. (Theo híng dÉn SGK) (8') - Dùa trªn ghi chÐp ë - Dùa vµo kÕt qu¶ ë b¶ng bảng theo dõi, mỗi HS tự có đợc từ việc làm thí vẽ trên giấy kẻ ô vuông nghiệm ở trên, vẽ đờng đờng biểu diễn sự thay biểu diễn sự thay đổi.

(66) đổi nhiệt độ của nớc theo nhiệt độ theo thời gian thêi gian díi sù híng dÉn ®un níc theo híng hÉn cña GV. SGK. Lu ý: Trôc n»m ngang lµ trôc thêi gian, trôc th¼ng đứng là trục nhiệt độ. Gốc của trục nhiệt độ là 400C, gèc cña trôc thêi gian lµ 0 phót. - Yªua cÇu HS ghi nhËn xét về đờng biểu diễn . - Yõu cÇu HS nªu nhËn xét về đờn biểu diễn.. IV/. Híng dÉn vÒ nhµ: - Vẽ lại đờng biểu diễn sự thay đổi nhiệt độ của nớc theo thời gian đun. Nhận xét về đờng biểu diễn. - Bµi tËp:28-29.4, 28-29.6 D/. Rót kinh nghiÖm:. Ngµy gi¶ng:. TiÕt 33 sù s«i (tiÕp). A/. Môc tiªu: - Nhận biết đợc hiện tợng và đặc điểm của sự sôi. - Vận dụng đợc kiến thức liên quan về sự sôi để giải thích một số hiện tợng. B/. ChuÈn bÞ: - GV: Một bộ dụng cụ thí nghiệm về sự sôi đã làm trong bài trớc. - HS: Bảng 28.1 đã hoàn thành ở vở. Đờng biểu diễn sự thay đổi nhiệt độ của nớc theo thời gian trên vở có kẻ « vu«ng. C/. TiÕn tr×nh lªn líp: I/. ổn định tổ chức: II/. KiÓm tra: III/. Các hoạt động dạy và học.

(67) H§1: KiÓm tra HS: M« t¶ l¹i thÝ nghiÖm vÒ sù s«i (25') Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Ghi b¶ng - GV đặt bộ dụng cụ thí II/. Nhiệt độ sôi. nghiÖm (cña tiÕt tríc) lªn bµn gi¸o viªn. - Yêu cầu đại diện của 1 - Đại diện nhóm mô tả nhãm HS dùa vµo bé l¹i thÝ nghiÖm. dông cô thÝ nghiÖmvÒ sù - HS theo râi viÖc m« t¶ sôi đợc tiến hành ở nhóm và tham gia góp ý kiến. m×nh: C¸ch bè trÝ thÝ nghiÖm, ph©n c«ng c¸c b¹n trong nhãm theo dâi - Th¶o luËn chung toµn và nhận xét về dờng biểu lớp để thống nhất. diÔn ë tiÕt tríc. - Yªu cÇu HS th¶o luËn - Th¶o luËn nhãm tr¶ lêi 1/. Tr¶ lêi c©u hái. nhãm vÒ kÕt qu¶ thÝ c¸c c©u C1  C6 . C1: ë nghiÖmtheo tõng c©u hái - Th¶o luËn chung toµn C2: ë C1  C6 SGK trong 6’ lớp để thống nhất. C3: ë - §iÒu khiÓn HS th¶o - HS tù ch÷a ghi c©u tr¶ C4: Kh«ng t¨ng. kuËn líp vÒ c©u tr¶ lêivµ lêi vµo vë. 2/. Rót ra kÕt luËn. kÕt luËn. C5: Bình đúng. - Gọi 2 HS đọc lại C6 C6: a) ... 1000c ... nhiÖt - Lµm thÝ nghiÖm t¬ng tù độ sôi .... víi c¸c chÊt láng kh¸c b) .... không thay đổi. ngêi ta còng rót ra kÕt c) .... bät khÝ .... mÆt lô©n t¬ng tù. tho¸ng. - GV giới thiệu nhiệt độ - HS theo rõi bảng 29.1. s«i cña mét sè chÊt ë ®iÒu kiÖn tiªu chuÈn. - Bảng nhiệt độ sôi của - ChÊt nµo trong b¶ng cã - Häc sinh tr¶ lêi. mmét sè chÊt (b¶ng 29.1 nhiệt độ lớn nhất, nhỏ SGK). nhÊt ? - Rợu có nhiệt độ sôi là - Học sinh trả lời. bao nhiªu ? - Kết luận gì về nhiệt độ - HS: Mỗi chát lỏng sôi ở sôi của các chất khác một nhiệt nhất định. nhau? H§2: VËn dông. III/. VËn dông. ? T¹i sao ngêi ta chän - Häc sinh tr¶ lêi. C7: V× h¬i níc s«i ë nhiÖt nhiệt độ của hơi nớc độ xác định (1000c) và đang sôi để làm một mốc trong suèt thêi gian s«i chia nhiệt độ? h¬i níc s«i kh«ng thay đổi nhiệt độ. ? Tại sao để do nhiệt độ - Học sinh trả lời. C8: Vì nhiệt độ sôi của cña h¬i níc s«i, ngêi ta thuû ng©n cao h¬n nhiÖt ph¶i dïng nhiÖt kÕ thuû độ sôi của nớc còn nhiệt ng©n, mµ kh«ng dïng độ sôi của rợu thấp hơn nhiÖt kÕ rîu? nhiÖt dé s«i cña níc. GV ®a ra b¶ng phô h×nh - Häc sinh tr¶ lêi. 29.1 yêu cầu HS đọc C9 vµ tr¶ lêi.. C9: §o¹n AB øng víi quy tr×nh nãng lªn cña níc. §oan BC øng víi quy tr×nh s«i cña níc..

(68) Gọi 1, 2 HS đọc ghi nhớ - 2 học sinh đọc ghi nhớ. SGK. ? Từ đặc điểm của sự sôi vµ sù bay h¬i cho biÕt sù s«i vµ sù bay h¬i kh¸c nhau nh thÕ nµo? GV yêu cầu HS đọc và tr¶ lêi phÇn “cã thÓ em cha biÕt” - Gi¶i thÝch t¹i sao ninh - Häc sinh tr¶ lêi. thøc ¨n b»ng nåi ¸p suÊt nhanh nhõ h¬n nåi thêng? Nªu mét sè øng dông - Häc sinh tr¶ lêi. thùc tÕ? IV/. Híng dÉn vÒ nhµ: - Bµi tËp:28-29.128-29.9(SBT) - ¤n tËp ch¬ng II chuÈn bÞ cho tiÕt tæng kÕt ch¬ng. D/. Rót kinh nghiÖm:. Ngµy gi¶ng:. TiÕt 34 Tæng kÕt ch¬ng II: NhiÖt häc. A/. Môc tiªu: - Nhắc lại đợc kiến thức cơ bản có liên quan đén sự nở vì nhiệt và sự chuyển thể của c¸c chÊt. - Vận dụng đợc một cách tổng hợp những kiến thức đã học để giải thích các hiện tợng có liên quan. - Yªu thÝch m«n häc, m¹nh d¹n tr×nh bµy ý kiÕn cña m×nh tríc tËp thÓ líp. B/. ChuÈn bÞ: C/. TiÕn tr×nh lªn líp: I/. ổn định tổ chức: II/. KiÓm tra: III/. Các hoạt động dạy và học H§1: ¤n tËp : H§2: Hoạt động của thầy và trò - C¸ nh©n HS tr¶ lêi c¸c c©u hái tõ 1  9(SGK tr89) trong 6’ - Yªu cÇu HS tãm t¾t l¹i thÝ nghiÖm dẫn đến việc rút ra đợc nội dung này. - HS lµm viÖc c¸ nh©n, th¶o luËn tr¶ lêi c©u hái díi sù híng dÉn cña gi¸o viªn. - C5 : GV treo bảng phụ đã ghi sẵn câu hái. - GV cã thÓ cho ®iÓm nh÷ng HS tÝch. Ghi b¶ng I/. ¤n tËp: Tr¶ lêi c©u hái: 1. ThÓ tÝch cña hÇu hÕt c¸c chÊt t¨ng khi nhiệt độ tăng, giảm khi nhiệt độ gi¶m. 2. ChÊt khÝ në v× nhiÖt nhiÒu nhÊt, chÊt r¾n në v× nhiÖt Ýt nhÊt. 3. Khi đờng ray xe lửa bị đốt nóng sẽ bÞ uèn cong. 4. NhiÖt kÕ cÊu t¹o dùa trªn hiÖn tîng.

(69) cùc tham gia phÇn th¶o luËn «n tËp gi·n në v× nhiÖt. kiÕn thøc cò. 5. Nhiệt kế rợu dùng để đo nhiệt độ cña khÝ quyÓn. - NhiÖt kÕ thuû ng©n dïng trong phßng thÝ nghiÖm. - Nhiệt kế y tế dùng để đo nhiệt độ cña c¬ thÓ. 5. B¶ng phô. 6. Mỗi chất nóng chảy và đông đặc ở cùng một nhiệt độ nhất định. Nhiệt độ này gọi là nhiệt độ nóng chảy. Nhiệt độ nóng chảy của các chất khác nhau kh«ng gièng nhau. 7. Trong thêi gian ®ang nãng ch¶y, nhiệt độ của chất rắn không thay đổi, dï vÉn tiÕp tôc ®un. 8. Kh«ng. C¸c chÊt láng bay h¬i ë bÊt kì nhiệt độ nào. Tốc độ bay hơi của một chất lỏng phụ thuộc vào nhiệt độ, giã vµ diÖn tÝch mÆt tho¸ng cña chÊt láng. II/. VËn dông: - Tæ chøc HS th¶o luËn nhãm trong 5’ 1. C¸ch C tr¶ lêi tõ 1  6 2. NhiÖt kÕ C - HS thảo luận nhóm ngang để hoàn 3. Để khi có hơi nóng chạy qua ống, thµnh bµi tËp. èng cã thÓ në dµi mµ kh«ng bÞ ng¨n - §¹i diÖn c¸c nhãm tr×nh bµy. c¶n. - GV thèng nhÊt c©u tr¶ lêi tríc líp. 4. a) s¾t b) Rîu c) Vì ở nhiệt độ này rợu vẫn ở thể láng. - Không. Vì ở nhiệt độ này thuỷ ngân đã đông đặc. d) Các câu trả lời(giả sử nhiệt độ líp häc 270C): - Thể rắn gồm các chất có nhiệt độ nóng chảy cao hơn nhiệt độ lớp học: Nhôm, sắt, đồng, muối ăn. - Thể lỏng gồm các chất có nhiệt độ nóng chảy thấp hơn nhiệt độ lớp: Nớc, rîu, thuû ng©n. - H¬i níc, thuû ng©n. 5. Bình nói đúng. Chỉ cần để ngọn lửa nhỏ đủ cho nồi khoai tiếp tục sôi là đã duy trì đợc nhiiệt độ của nồi khoai ở nhiệt độ sôi của nớc. 6. a) - §o¹n BC øng víi qu¸ tr×nh nãng ch¶y. - §o¹n DE øng víi qu¸ tr×nh s«i. b) - Trong ®o¹n AB øng víi níc tån t¹i ë thÓ r¾n. - Trong ®o¹n CD øng víi níc tån.

(70) t¹i ë thÓ láng vµ thÓ h¬i. * Gi¶i trÝ: ¤ ch÷ vÒ sù chuyÓn thÓ. - Chọn 4 HS đại diện tham gia. Hµng ngang: + Mỗi HS đợc phép chọn trả lời 2 câu 1. Nóng chảy. 2. Bay h¬i. hái. 3. Giã. 4. ThÝ nghiÖm. + GV đọc nội dung ô chữ trong hàng 5. Mặt htoáng. 6. Đông đặc. để HS đoán. 7. Tốc độ. Từ hàng dọc: Nhiệt độ. IV/. Híng dÉn vÒ nhµ: - ¤n tËp c¸c kÕt luËn bµi häc tõ bµi 18  29 - Lµm c¸c bµi tËp gi¶i thÝch hiÖn tîng. - Lµm c¸c BT: D/. Rót kinh nghiÖm:.

(71)

GIAO AN TOAN 6 moi nhat

Tài liệu liên quan

Tài liệu bạn tìm kiếm đã sẵn sàng tải về