Tuần 28 chủ đề 10 "Hiện tượng tự nhiên" Tuần chính

<span class='text_page_counter'>(1)</span>CHỦ ĐỀ 10: NƯỚC VÀ HIỆN TƯỢNG TỰ NHIÊN (Thời gian thực hiện 2 tuần : Từ ngày 26/04 đến 07/05/2020) TUẦN 28 CHỦ ĐỀ NHÁNH 1:NƯỚC (Thời gian thực hiện: từ ngày 26/ 04 đến ngày 30/04/2021).

<span class='text_page_counter'>(2)</span> ĐÓ. Tuần thứ 28:. NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG. TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: NƯỚC (Thời gian thực hiện 2 tuần, Tên chủ đề nhánh 1: NƯỚC. (Thời gian thực hiện 1 tuần: A. TỔ CHỨC CÁC MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU CHUẨN BỊ.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Đón trẻ - Đón trẻ vào lớp, nhắc trẻ cất đồ dùng cá nhân. - Trò chuyện với trẻ về các nguồn nước, ích lợi của nước. - Trẻ hoạt động theo ý thích. Thể dục buổi sáng * HH: + Hít vào thật sâu; Thở ra từ từ. * ĐT tay: + Đánh chéo 2 tay ra 2 phía trước, sau. * ĐT chân: - Bước khuỵu gối một chân ra phía trước chân sau thẳng. * ĐT bụng: + Cúi về trước ngửa ra sau. * ĐT bật: + Bật về các phía.. ĐIỂM DANH * Báo ăn. -Trẻ có thói quen nền nếp, gọn gàng, ngăn nắp -Trẻ biết một số nguồn nước. Trẻ biết nước có ở khắp mọi nơi.Cung cấp cho trẻ về nội dung của chủ đề mới Thoải mái hứng thú trước khi vào lớp. Giá để đồ dùng của trẻ. Phát triển thể lực. - Phát triển các cơ toàn thân. - Hình thành thói quen TDBS cho trẻ. - Giáo dục trẻ biết giữ vệ sinh cá nhân sạch sẽ, gọn gàng.. - Sân tập sạch sẽ bằng phẳng. -Trang phục trẻ gọn gàng -Kiểm tra sức khỏe của trẻ. Trẻ nhớ tên mình và tên bạn - nắm được số trẻ đến lớp. - Sổ, bút Sổ điểm danh.. -Nội dung đàm thoại Đồ chơi các góc. VÀ CÁC HIỆN TƯỢNG TỰ NHIÊN Từ ngày 26/04/ 2021 đến ngày 07/ 05 / 2021) từ ngày 26/04 đến ngày30/04/ 2021 HOẠT ĐỘNG HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ. HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Cô niềm nở, vui vẻ đón trẻ, trao đổi tình hình của trẻ với phụ huynh.. Chào hỏi cô giáo và ông , bà , bố , mẹ.. - Cô cho trẻ vào lớp cất đồ dùng cá nhân - Trò chuyện gợi mở trẻ: + Các con thấy lớp mình có gì khác?. Có nhiều tranh ảnh mới.. + Những bức tranh , ảnh này có gì đặc biệt?. Nói về nước ạ. + Nội dung tranh nói về điều gì?. Có nhiều song suối.. + Con hiểu gì về các nguồn nước đó? - Cho trẻ hoạt động theo ý thích trong góc. Chơi vui vẻ thoải mái.. 1. Khởi động : Cho trẻ xếp thành hàng theo tổ và thực hiện theo người dẫn đầu: Đi các kiểu đi, sau đó cho trẻ về hàng - Xếp hàng. ngang dãn cách đều nhau. - Thực hiện theo hiệu lệnh 2. Trọng động : của cô. Cô vừa tập kết hợp dùng lời phân tích , hướng dẫn cụ thể từng động tác. Cho trẻ tập theo cô. - Khi trẻ thuộc và thực hiện thành thạo cô đưa ra hiệu - Tập các động tác theo cô. lệnh trẻ tập với cường độ nhanh hơn. 3. Hồi tĩnh: Cho trẻ đi nhẹ nhàng 1 – 2 vòng. - Đi nhẹ nhàng.. - Cô lần lượt điểm danh theo thứ tự trẻ .. - Dạ cô khi nghe đến tên. - Đánh dấu trẻ có mặt, vắng mặt - Báo ăn.. H. A. TỔ CHỨC CÁC NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG. MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU. CHUẨN BỊ.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> OẠT ĐỘNG GÓC. Góc phân vai -Chơi gia đình : nấu ăn , tắm rửa , giặt … - Chơi cửa hàng bán nước giải khát. - Bước đầu trẻ về nhóm để chơi theo nhóm, biết chơi cùng nhau trong nhóm. - Trẻ biết nhận vai chơi và thể hiện vai chơi. - Trẻ nắm được 1 số vai chơi.. Góc tạo hình: + Tô màu tranh vẽ các nguồn nước. -Trẻ biết tô màu đẹp không chòm mầu ra ngoài. Bút màu, giấy. Góc xây dựng - Xếp , lắp ghép bể bơi. - Trẻ biết sử dụng các nguyên liệu để xếp - Biết phối hợp các hình khối, hộp để tạo sản phẩm. - PT khả năng sáng tạo của trẻ. Góc khám phá - Trẻ hứng thú tham gia + Làm thí nghiệm về sự hòa tan, vào hoạt động. sự bay hơi, sự ngưng tụ của nước. - Đồ dùng trong góc: đồ dùng nấu ăn -Đồ chơi các loại .Nội dung chơi. - Đồ chơi lắp ghép. - các khối , hộp , cách hình - Hàng rào. Nước, đồ dùng, đồ chơi. Góc âm nhạc + Hát, vận động các bài hát về nước và một số hiện tượng thiên nhiên. - Củng có khả năng ghi nhớ có chủ đích - Trẻ thuộc và mạnh dạn biểu diễn - Trẻ biết cách chơi với các dụng cụ âm nhạc.. - Dụng cụ âm nhạc - Đầu đĩa băng. HOẠT ĐỘNG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN. HOẠT ĐỘNG TRẺ.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> 1: Trò chuyện: Cô hỏi trẻ:. - Con vui ạ. + Các con vừa ra ngoài san chơi có vui không?. - Con có ạ. + Các con có thích chơi nữa không? 2.Nội dung. 2.1.Giới thiệu góc chơi.Cô đã chuẩn bị rất nhiều góc chơi cho các con.+ Con nào cho cô biết lớp mình có những góc chơi nào?+ Con thích chơi ở góc nào nhất? ( Cô hỏi 4- 5 trẻ).+ Trong khi chơi các con phải như thế nào? Cô giới thiệu nội dung chơi của từng góc. Đồ chơi có trong góc. 2.2.Trẻ tự chọn góc chơi:. -Góc phân vai, học tập….. -Góc xây dựng,phân vai… -chơi ngoan ngoãn. -Lắng nghe. -Vào góc chơi theo ý thích.. Bây giờ chúng mình sẽ về góc chơi và tự thoả thuận vai chơi với nhau nhé!.+ Bây giờ các con nào thích chơi ở góc -Trẻ tự phân vai chơi nào thì các con về nhóm chơi nào! trong nhóm. 2.3..Cô giáo phân vai chơi:Cho trẻ về góc chơi và tự thoả -Nhận vai khi cô giáo thuận, phân vai chơi.Cô quan sát và dàn xếp góc chơi. phân vai Nếu trẻ về nhóm chơi mà chưa thoả thuận dược vai chơi, cô đến và gợi ý giúp trẻ thoả thuận. -Trẻ chơi. 2.4.Cô quan sát hướng dẫn trẻ chơi, chơi cùng trẻ: Trong quá trình chơi, góc chơi nào trẻ còn lúng túng cô có thể tham gia chơi để giúp trẻ hoạt động tích cực hơn. -Con chơi góc xây dựng.có Cô đến từng góc chơi hỏi trẻ: + Hôm nay góc con chơi gì?+ Con chơi có vui không? Gợi ý mở rộng chủ đề chơi.Giúp trẻ liên kết các gócchơi. Khen, động viên trẻ kịp thời khi trẻ có những hành vi tốt, thể hiện vai chơi giống thật. Cô đi đến từng nhóm chơi nhận xét các nhóm. Cho trẻ tự nhận xét kết quả và sản phẩm của nhóm bạn.Cho trẻ cất đồ chơi. Động viên, hỏi 1-2 trẻ ý tưởng chơi lần sau. 3.Kết thúc: -Hôm nay chúng mình chơi ở góc nào?- Góc đó con chơi gì?Con có vui không?-Cô thấy các con chơi rất vui,vì các con biết đoàn kết. -Quan sát góc bạn.Nhận xét bạn chơi tốt, tạo ra sản phẩm đẹp.Cất dọn đồ chơi. -Góc phân vai, xây dựng…con chơi đóng vai nấu ăn,…con choi vui A. TỔ CHỨC CÁC. HO. NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG. MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU. CHUẨN BỊ.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> 1. Hoạt động có chủ đích: - Trò chuyện với trẻ về nước. - Trẻ biết được nước rất cần Sân trường sạch thiết cho tất cả mọi người mọi sẽ. vật. - Trẻ biết được ích lợi của nước cho mọi hoạt động của con người và sự phát triển của cây.. - Trang phục gọn gàng, sức khỏe tốt, xô nước ca cốc…. - Chơi thả thuyền. - Trẻ nhận biết được nước là môi trường sống của một só động vật sống dưới nước. - Chậu, xô nước. Thuyền gấp bằng giấy. - Chơi đong nước. - Trẻ biết được cách chơi. Nhận biết được vì sao thuyền nổi được trên mặt nước. -Dụng cụ thí nghiệm Ca , cốc , đồ chơi…. 2. Trò chơi vận động: Trò chơi vận động: “Vật nào nổi, vật nào chìm”. - Trẻ có thẻ đong nước bằng một só đồ dùng. Nhận biết đặc điểm của nước. ẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI. - Thực hiện các hoạt động liên quan đến nước và ích lợi của nước: tưới nước cho cây. 3. Chơi tự do - Chơi với các thiết bị ngoài trời. - Trẻ chơi trò chơi vận động hứng thú đúng luật - Trẻ nhận biết được vật nào chìm vật nào nổi - Thỏa mãn nhu cầu vui chơi của trẻ.. HOẠT ĐỘNG HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN. - Nội dung chơi - Sân chơi, luật chơi , cách chơi. - Đồ dùng ngoài…. HOẠT ĐỘNG TRẺ.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> 1. Hoạt động có chủ đích:Cô cho trẻ xếp hàng ngoài sân. Kiểm tra sức khỏe của trẻ .Cô giao nhiệm vụ và yêu cầu hoạt động. Cô nêu yêu cầu hoạt động : Quan sát chắm sóc cây. Cho trẻ hát bài “ Em yeu cây xanh”. Bài hát nói đến gì? Bạn nhỏ thích làm gì?Vì sao? +Để cây lớn lên và phát triển thì cần phải làm gì? Cô cho trẻ lựa chọn đồ dùng , dụng cụ để chơi. Trong quá trình chơi . Cô nhắc nhỏ trẻ phải biết chăm sóc và bảo vệ cây bằng cách : nhổ cỏ , tưới nước , không bớt lá bẻ cành - Cô giới thiệu nội dung hoạt đông: ích lợi của nước Cho trẻ đứng quanh bể nước quan sát trò chuyện cùng trẻ: + Đây là gì? Nước dùng để làm gì ? + Nếu con người, con vật cây cối không có nước thì sẽ ra sao? Vậy nước có quan trọng không? Kết thúc cô cho trẻ quan sát nhận xét , đánh giá Cô nhận xét động viên khuyến khích trẻ. - Hướng dẫn cho trẻ cách chơi.Cho trẻ nhận biết đặc điểm của nước . Và vì sao lại như vậy? Động viên khuyến khích trẻ chơi - Đánh giá quá trình chơi của trẻ. HOẠ. 2.Trò chơi vận động: Cô giới thiệu tên các đồ chơi , cách chơi và giáo dục trẻ biết giữ an toàn trong khi chơi - Hướng dẫn cho trẻ cách chơi. Động viên khuyến khích trẻ chơi - Dánh giá quá trình chơi của trẻ - Cô cho chơi với các thiết bị ngoài trời trong khi chơi cô chú ý bao quát trẻ . Nhắc nhở trẻ biết giữ an toàn trong khi chơi 3. Chơi tự do: - Hướng cho trẻ lựa chọn địa điểm chơi an toàn, chơi đoàn kết. - Cô bao quát trẻ nhắc nhở trẻ trong khi chơi. Trả lời câu hỏi của cô và theo ý hiểu của trẻ. - Trẻ hứng thú tham gia.. - Trả lời theo gợi ý của cô. - Trẻ trả lời theo cảm nhận của trẻ. - trẻ thực hiện. Trẻ tích cực tham gia và chơi cùng nhau. - Trẻ biết lựa chọn chỗ chơi.. - Hứng thú tham gia.. A. TỔ CHỨC CÁC NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU CHUẨN BỊ  Hoạt động ăn: -Trẻ có thói quen nề nếp -Nước, xà phòng,.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> T ĐỘNG ĂN - NGỦ.  Hoạt động ngủ. vệ sinh trước và sau khi ăn. -Cung cấp năng lượng cho cơ thể trẻ. -Giáo dục trẻ về các chất dinh dưỡng cần thiết cho sự phát triển của cơ thể. -Giáodục trẻ biết mời trước tri ăn. - Trẻ biết một số thói quen văn minh trong khi ăn: Không nói chuyện trong giờ ăn, không làm rơi vài, ho ,hát xì hơi biết lấy tay che miệng. -Trẻ ăn hết suất của mình. -Biết nhặt cơm rơi vào đĩa. - ăn xong biết đi vệ sinh, xúc miệng, lau miệng. khăn mặt. -Bàn ghế. -Bát, thìa. -thức ăn. -Đĩa đựng cơm rơi. -Khăn lau tay.. -Trẻ có thói quen và nề nếp trong khi ngủ. - Biết nằm đúng chỗ của mình. - Nằm ngay ngắn.không nóichuyện. - Trẻ biết cùng cô dọn dẹp chỗ ngủ sau khi ngủ dạy. - Sàn nhà sạch sẽ. - Chiếu, phản,. HOẠT ĐỘNG: HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN. HOẠT ĐỘNG TRẺ.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> * Trước khi ăn:Cô cho trẻ xếp hàng. Lần lượt cho trẻ ở hai hàng lên vệ sinh: Rửa tay – lau mặt. Cô chú ý và nhắc nhở trẻ phải rửa tay đúng quy trình 6 bước. - Rửa tay xong trẻ ra lấy khăn lau mặt. Lần lượt từ trẻ đầu hàng đến hết. -Cho trẻ vào bàn ăn ngồi ngay ngắn. -Cô múc cơm, cho 2 trẻ lên chia cơm cho bạn. - Cho trẻ mời cô và bạn cùng ăn cơm. * Trong giờ ăn: - Cô trò chuyện với trẻ về tên gọi các món ăn. - Các chất dinh dưỡng có trong các thực phẩm. - Giáo dục trẻ nhưngx thói quen văn minh trong ăn uống: Không nói chuyện, không làm rơi vãi cơm. Ăn hết suất. -Động viên khuyến khích trẻ ăn, nhất là trẻ ăn chậm. * Sau khi ăn: - Cô nhắc nhở trẻ lấy khăn lau miệng, uống nước xúc miệng. cất ghế đúng nơi quy định.. -Trẻ xếp thành hang ngay ngắn - Lần lượt chờ đến lươtk mình rửa tay, rửa mặt -Ngồi vào bàn ngay ngắn. -Nhận suất cơm của mình. -Mời cô và bạn ăn cơm. -Cơm, thịt sốt cà chưa, thịt rim tôm, thịt đậu, trứng đúc thịt, -Canh cua rau đay; bí đỏ ninh xương, khoại sọ ninh xương -Ăn xong để bát vào rổ, lấy khăn lau miệng lấy nước xúc miệng. *Trước khi ngủ.Cô kiểm tra lại chỗ nằm cho trẻ yên tĩnh, ít ánh sáng tránh gió lùa.Nhắc nhở trẻ đi vệ sinh và vào chỗ -Trẻ đi vệ sinh ngủ.Cô sắp xếp chỗ nằm ngay ngắn cho từng trẻ. Nhắc nhở trẻ đi vệ sinh trước khi đi ngủ. -Trẻ nằm vào chỗ. - Giáo dục trẻ trong khi ngủ phải nằm ngay ngắn. * Trong giờ ngủ:Cô bao quát trẻ. Nhắc nhở trẻ nằm đúng tư thế.Nếu trẻ nào khó ngủ cô ngồi bên cô nhẹ nhàng vỗ cho trẻ ngủ.Khi trẻ ngủ cô chú ý nếu trẻ nằm sai tư thế cô chỉnh lại cho trẻ. * Sau khi ngủ:. -Trẻ ngủ -Dạy ngồi tại chỗ. - Cô cho trẻ ngồi dạy một lúc -Cô cuộn màn gió cho trẻ ngồi dạy.cất gối, cất chiếu. Đi vệ sinh. NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG. - Nằm ngay ngắn. -Dọn phòng ngủ cùng cô. A. TỔ CHỨC CÁC MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU CHUẨN BỊ.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> - Vận động nhẹ, ăn quà chiều. -Cung cấp năng lượng, trẻ - Bàn ghế , quà có thói quen vệ sinh sạch sẽ chiều. * Bé làm quen với kỹ năng sống. -Trẻ hiểu về các kỹ năng giao tiếp… - Trẻ biết cách sắp xếp các bộ đồ chơi và biết cách sử dụng các đồ chơi đó. - Vở “Kỹ năng sống” Bút chì, hộp mầu - Bộ sáng tạo phát triển kỹ năng vận động, lê gô xếp hình,ô tô tải thông minh. Làm quen với phương tiện và luật lệ giao thông?. - Trẻ biết tên một số phương tiện giao thông, ghi nhớ các luật lê giao thông khi tham gia giao thông.. Tranh ảnh một số phương tiện giao thông.. - Nghe đọc thơ, kể chuyện ,đồng dao. - Trẻ hứng thú nghe cô đọc , hiểu nội dung của chủ đề .. - Thơ , truyện , câu đố. CHƠ I HOẠT ĐỘNG CHIỀU. * Bé chơi với bộ đồ chơi thông minh. - Xếp đồ chơi gọn gàng, biểu diễn văn nghệ. * Nêu gương cuối ngày, cuối tuần. Vệ sinh – trả trẻ -Trò chuyện với phụ huynh về tình hình chung của trẻ. Nội dung hoạt động Đáng giá quá trình học của trẻ. - Động viên khuyến khích, nhắc nhở trẻ -Tạo sự gắn bó giữa nhà trường và gia đình. HOẠT ĐỘNG HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN. - Bé ngoan. HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> - Cô cho trẻ vào chỗ ngồi , chia quà , giáo dục dinh - Trẻ ngồi vào chỗ ăn hết suất dưỡng cho trẻ của mình - Động viên khuyến khích trẻ ăn hết suất. - Giáo dục trẻ có thói quen văn minh trong ăn uống. - Trẻ không nói chuyện trong khi ăn. - Cho trẻ thực hiện các vở KNS, toán, chữ cái - Cho trẻ tự vào góc chơi, chơi đồ chơi thông minh.. - Trẻ vào góc chơi và lựa chọn đồ chơi ma trẻ thích.. - Cô bao quát trẻ chơi , nhắc nhở , động viên khuyến khích trẻ chơi.. - Trẻ chơi cùng bạn.. - Nhắc nhở trẻ biết chơi đoàn kết , chơi xong cất đồ chơi ngăn nắp gọn gàng. - chú ý quan sát. - Cô cho trẻ quan sát các phương tiện giao thông. - giao thông đường bộ, đường thủy, đường sắt. - Cô cho trẻ phân loại đó là phương tiện giao thông đường gì?. - Cô gợi mở cho trẻ nhắc lại nội dung chủ đề đang thực hiện. - Cô cho trẻ kể tên bài hát , thơ , câu truyện , câu đố có nội dung về chủ đề.Cho trẻ đọc lại. - Hát đọc cùng cô và bạn. - Cô đọc truyện , thơ , câu đố trẻ nghe . Đọc xong cô trò chuyện cùng trẻ về nội dung bài thơ . câu truyện, câu đố cô vừa đọc. - Cho trẻ cất đồ chơi gọn gàng ngăn nắp.Biểu diễn những bài thơ , bài hát đã học .. - Cất đồ chơi gọn gang.. - Cô cho tre nhận xét bạn trong tổ , đánh giá chung. Phát bé ngoan. - Nhận xét bạn cùng tổ.. - Trò chuyện trao đổi với phụ huynh về tình hình của trẻ. B. HOẠT ĐỘNG HỌC – HOẠT ĐỘNG CHƠI TẬP CÓ CHỦ ĐÍCH Thứ 2 ngày 26 tháng 04 năm 2021.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> TÊN HOẠT ĐỘNG : Vận động: Đi thay đổi tốc độ theo hiệu lệnh – Tung và bắt bóng bằng 2 tay Hoạt động bổ trợ: TCVĐ: Trời nắng, trời mưa I. MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU: 1. Kiến thức: - Dạy trẻ biết cách đi thay đổi tốc độ theo hiệu lệnh. - Ôn lại kỹ năng tung và bắt bóng bằng hai tay. 2. Kỹ năng: -Kĩ năng đi thay đổi tốc độ theo hiệu lệnh.Kĩ năng tung và bắt bóng bằng hai tay. - Phát triển tố chất khéo léo, mạnh mẽ, nhanh nhẹn. 3. Giáo dục – Thái độ: - Giáo dục trẻ nghe hiệu lệnh của cô, giữ trật tự trong giờ học.. II. Chuẩn bị: 1. Chuẩn bị đồ dùng cho cô và cho trẻ: - Bóng - Băng nhạc, xắc xô. 2. Địa điểm: - Tổ chức ngoài III – TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ. HOẠT ĐỘNG CỦATRẺ. 1. Ổn định tổ chức Cho trẻ hát bài hát “Cho tôi đi làm mưa với”. - Hát cùng cô.. Sau đó co trò chuyện cùng trẻ: + Các con vừa hát bài hát có tên là gì? + Bài hát nói đến hiện tượng tự nhiên gì?. - Cho tôi đi làm mưa với. + trò chuyện với trẻ về nội dung bài hát. Một bạn nhỏ muốn đi làm mưa cùng cô gió.. - mưa, gió.. 2. Giới thiệu bài: Hôm nay chúng mình sẽ cùng nhau làm quen với một vận động mới đó là: Đi thay đổi tốc độ theo hiệu Chú ý lắng nghe lệnh và ôn vận động tung và bắt bóng bằng hai tay . 3. Hướng dẫn..

<span class='text_page_counter'>(14)</span> * Hoạt động 1:Khởi động: Cho trẻ đi thành 2 hàng dọc theo tổ. Cô nói: Bây giờ chúng mình vừa đi vừa chú ý cô. Khi cô có hiệu lệnh đi các kiểu đi thì chúng mình cùng bắt chước và thực hiện theo nhé!. Thực hiện theo yêu cầu của cô.. - Cô cho trẻ đi lần lượt thành hàng theo tổ và thực hiện theo người dẫn đầu. Cho trẻ đi các kiểu đi: đi thường -> đi mũi chân -> đi thường -> đi gót chân -> đi thường -> đi khom -> đi chậm -> chạy chậm -> chạy nhanh -> chạy chậm -> về hàng. - Cho trẻ về hàng điểm số 1-2. Chuyển đội hình 2 hàng dọc thành 4 hàng ngang. - Cho trẻ về hàng điểm số 1-2. Chuyển đội hình 2 hàng dọc thành 4 hàng ngang.. Điểm số 1 - 2. * Hoạt động 2: Trọng động:  Bài tập phát triển chung: Cho trẻ tập các động tác phát triển toàn thân kết hợp với bài: “cho tôi đi làm mưa với” - Cho trẻ tập 2 lần  Vận động cơ bản:. Hứng thú vận động.. Đi thay đổi tốc độ theo hiệu lênh- Tung và bắt bóng bằng hai tay. Cho trẻ đứng thành 2 hàng ngang đối diện nhau. *Cô làm mẫu lần 1: Không phân tích động tác. *Cô làm mẫu lần 2: Kết hợp phân tích động tác.. Chú ý quan sát.. Tư thế chuẩn bị:Đứng chuẩn bị tại vạch chuẩn, khi có hiệu lệnh đi ( Đi nhanh, đi chậm), đi đến rổ bóng lấy bóng tung và bắt bòng bằng hai tay. Thực hiện xong đi về cuối hàng đứng.. Lắng nghe cô phân tích động tác.. - Cô mời 2 trẻ lên làm mẫu.. Lên thực hiện mẫu.. - Quan sát trẻ thực hiện, cô yêu cầu trẻ nhận xét bạn thực hiện. - Cô uốn nắm sửa sai cho trẻ. - Cô cho trẻ thực hiện: lần lượt 2 trẻ một thực hiện . Trò chơi vận động: “Trời nắng, trời mưa ” Cô giới thiệu tên trò chơi.. Quan sát bạn thực hiện. Lần lượt trẻ lên thực hiện..

<span class='text_page_counter'>(15)</span> Hướng dẫn trẻ cách chơi. luật chơi.. Hứng thú chơi.. Tổ chức cho trẻ chơi * Hoạt động 3: Hồi tĩnh: Cho trẻ đi nhẹ nhàng 1-2 vòng 4. Củng cố: Cho trẻ nhắc tên vận động vừa thực hiện - Giáo dục trẻ biết tiết kiệm nước. Đi thay đổi tốc độ theo hiệu lệnh. 5. Kết thúc: - Nhận xét tuyên dương - Động viên khuyến khích trẻ.. Trẻ thực hiện. - Chuyển hoạt động * Đánh giá trẻ hằng ngày (Đánh giá những vấn đề nổi bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức, kĩ năng của trẻ): …………………………………………………..................................................... ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. .................................................................................................................................. GIÁO ÁN PHÒNG HỌC THÔNG MINH: TUẦN 28 Thứ 3 ngày 27 tháng 04 năm 2021.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> TÊN HOẠT ĐỘNG : LQVTPVH Truyện : Giọt nước tí xíu Hoạt động bổ trợ: Hát “ Cho tôi đi làm mưa với”. I. MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU: 1. Kiến thức: - Trẻ biết tên chuyện “ Giọt nước tí xíu” , tên các nhân vật trong truyện : giọt nước Tí Xíu , ông mặt trời và các bạn giọt nước - Trẻ hiểu nội dung câu truyện : hiện tượng mưa là do sức nóng của mặt trời làm cho nước bốc hơi hội tụ lại thành những đám mây nặng dần trở thành mưa rơi xuống. - Hiểu từ “Tí Xíu” là rất nhỏ. - Hiểu được ích lợi của nước đối với con người , động vật , cây cối. 2. Kỹ năng: - Trẻ biết lắng nghe và nghi nhớ nội dung câu chuyện - Trẻ biết trả lời câu hỏi rõ ràng , mạch lạc, nói đủ câu , đúng nội dung câu truyện. - Trẻ hiểu được một số lời thoại của các nhân vật : Ông Mặt Trời, Giọt nước. 3 . Giáo dục – Thái độ: - Trẻ hứng thú tham gia vào các hoạt động trong giờ học. - Trẻ có ý thức dùng nước tiết kiệm và bảo vệ các nguồn nước sạch. II. CHUẨN BỊ: 1 Chuẩn bị đồ dùng đồ chơi cho co và trẻ: - Sa bàn minh họa nội dung truyện - Ti vi , máy vi tính. Máy tính bảng - Băng đĩa có bài hát “ Cho tôi di làm mưa với” nhạc và lời Hoàng Hà.” Mưa rơi” Dân ca Xá; tiếng gió, tiếng sấm, tiếng mưa… 2. Địa điểm: - Tổ chứa trong lớp học.. III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG: HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ. HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> 1. Ổn định tổ chức – Gây hứng thú: Cô cho trẻ nghe nhạc bài hát “ Cho tôi đi làm mưa với”. Hát cùng cô.. Trò chuyện cùng trẻ:. - Cho tôi đi làm mưa với.. + Các con vừa hát bài gì?. trời mưa có sấm chớp, mưa có nước.. + Các con biết gì về mưa, hãy kể cho cô và các bạn nghe nào? 2. Giới thiệu bài.. Chúng mình có muốn cùng cô chơi các trò chơi với chữ Có ạ. cái p,q không? Nào cùng chơi. 3. Hướng dẫn: * Hoạt động 1: Kể chuyện - Cô kể lần 1: kết hợpvới lời nói , cử chỉ , điệu bộ minh họa. + Cô vừa kể cho các con nghe chuyện gì vậy? + Trong chuyện có những nhân vật nào?. - Cô giới thiệu nội dung câu chuyện:hiện tượng mưa là do sức nóng của mặt trời làm cho nước bốc hơi hội tụ lại thành những đám mây nặng dần trở thành mưa rơi xuống ở những đâu?. - Cô kể lần 2: Bằng sa bàn. Cô nói : Từ một hạt nước ngoài biển cả Tí Xíu đã bốc hơi lên cùng bạn bè tạo thành những đám mây, được gió đưa vào đất liền gặp cơn gió lạnh Tí Xíu lại thành hạt mưa rơi xuống mặt đất, ao , hồ , sông , suối rồi theo dòng lại chảy ra biển cả,lại bốc hơi lên , rồi! Cứ thế, cứ thế.. - Giọt nước Tí Xíu. - Ông Mặt Trời, Giọt nước Tí Xíu và các bạn.. - Ở khắp mọi nơi: ao ,hồ, sông,suối , trên trời, dưới nước.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> * Hoạt động 2: Đàm thoại làm rõ nội dung: +Đàm thoại: + Câu hỏi khảo sát: Câu hỏi 1: - Cô vừa kể cho các con nghe câu truyện gì? 1. Truyện giọt nước tí xíu 2. Truyện giọt mưa Câu hỏi 2: + Câu chuyện kể về ai? 1. Các bạn, Ông Mặt Trời, Giọt nước Tí Xíu. 2. Bạn chó con, mèo con, Câu hỏi 3: + Các con có biết tí xíu là như thế nào không?. - Đáp án 1 - Đáp án 1. - Đáp án 1. 1. Tí Xíu là rất bé , bé tẹo tèo teo. Bạn Tí Xíu trong chuyện là một giọt nước rất bé. 2. Tí Xíu là rất to. Câu hỏi 4: -Đáp án 1 + Thế các con có biết nước dùng để làm gì không? 1. Nước dùng để ăn, uống sinh hoạt , dùng để tưới cây… nước còn là môi trường sống của cây cối , con vật sống dưới nước . Nước rất cần thiết cho con người. 2. Nước không cần thiết với con người Câu hỏi 5: Một buổi sáng Tí Xíu đang chơi với các bạn thì gặp Ông Mặt Trời đúng hay sai? - Đáp án 1 1. Đúng 1. 2. sai Câu hỏi 6: Ông Mặt Trời nói gì với Tí Xíu?. - Đáp án 1. 1. Tí Xíu ơi có đi chơi với ông không? 2. Tí Xíu đi đâu vậy Câu hỏi 7: + Giọng nói của ông Mặt Trời như thế nào? 1.Trong trẻo, vui vẻ . 2. Ồm ồm , ấm. Câu hỏi 8:. - Đáp án 2. + Tí Xíu rất thích đi chơi nhưng Tí Xíu nhớ ra điều gì làm chú không đi được? 1. Nhớ mình là giọt nước không thể bay theo ông mặt trời được.. - Đáp án 1.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> 2.Nhớ mình bay được cao. Câu hỏi 9: + Ông Mặt Trời đã làm như thế nào để Tí Xíu bay lên được? 1.Ông mặt tời dắt Tí Xíu đi chơi. 2. Ông Mặt Trời biến Tí Xíu thành hơi Câu hỏi 10 :. - Đáp án 2. + Trước khi đi Tí Xíu nói gì với mẹ Biển cả? 1. Mẹ ơi con đi đây rồi con sẽ về.. - Đáp án 1. 2. Mẹ ơi con đi rôi con không về đâu. Câu hỏi 11: + Trời mỗi lúc một lạnh hơn . Lúc này Tí Xíu cảm thấy ntn? 1. Tí Xíu thấy rét.. - Đáp án 1. 2. Mát quá ! ôi mát quá. Nắng bốc hơi nước, ngưng + Qua câu chuyện các con thấy hiện tượng mưa diễn ra tụ thành mây, gió thôi mây ntn? trôi, bầu trời tối đen là mưa ạ. + Thế các con có biết nước dùng để làm gì không? Nước dùng để ăn,uống sinh hoạt , dùng để tưới cây… nước còn là môi trường sống của cây cối , con vật sống dưới nước . Nước rất cần thiết cho sự sóng. Vậy để có nguồn nước sạch các con phải làm ntn? + Các con đã biết rất nhiều bài thơ , đồng dao về nước. Bây giờ cô và các con cùng đọc một bài đồng dao các con thích đọc bài không nào?. - Uống, tắm giửa. Không vứt giác xuống song.. - Có ạ Hạt mưa hạt móc.. Cô mời trẻ đọc thơ , đồng dao vè nước. - Cô kể lần 3: Bằng máy vi tính. Cho trẻ nhắc lại tên truyện * Hoạt động3: Trò chơi: Cô cho trẻ chơi trò chơi “làm mưa” Cô đóng vai ông Mặt Trời, trẻ làm các giọt nước và. Giọt nước tí xíu.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> chơi. Trẻ đứng thành vòng tròn cầm tay nhau. Cô đóng vai ông Mặt Trời đứng ở giữa , khi cô nói “ trời mưa” thì trẻ cầm tay nhau chạy vào. Tham gia chơi hứng thú.. tạo thành một vòng tròn nhỏ. Sau đó cô nói “trời mưa” thì cô ngồi xuống trẻ đứng xung quanh cô và vẫy vẫy tay. Lần sau cô đổi vai cho trẻ. Động viên khuyến khích trê chơi. 4. Củng cố. Con được học câu truyện gì?. Giọt nước tí xíu Nói về cuộc phưu lưu của giọt nước tí xíu. Câu truyện có nội dung gì? 5. Kết thúc Cho trẻ ra sân quan sát bầu trời * Đánh giá trẻ hằng ngày (Đánh giá những vấn đề nổi bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức, kĩ năng của trẻ): …………………………………………………..................................................... ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. .................................................................................................................................. Thứ 4 ngày 28 tháng 04 năm 2021 TÊN HOẠT ĐỘNG: KPKH:.

<span class='text_page_counter'>(21)</span> Tìm hiểu về nước và làm thí nghiệm với nước. Hoạt động bổ trợ: Hát: cho tôi đi làm mưa với I. MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU: 1. Kiến thức: - Trẻ biết được một số đặc điểm của nước ( không màu , không mùi, không vị). - Trẻ biết nước có thể hòa tan được một số chất như : đường , muối , màu nước. - Trẻ biết được ích lợi của nước. 2. Kỹ năng : - Trẻ biết các thao tác pha nước, đường , muối , màu vẽ. - Biết cách vắt , pha nước cam. 3. Giáo dục – Thái độ: - Giáo dục trẻ biết bảo vệ nguồn nước , biết tiết kiệm nước. II. CHUẨN BỊ: 1. Chuẩn bị đồ dùng cho cô và cho trẻ: - Màu vẽ , cốc nước thủy tinh. - Bút vẽ . - Một quả cam , 15 cốc nhựa trong , bình đựng nước, thìa nhựa , muối , đường , màu vẽ…. - Giấy trắng , bút vẽ, vải trắng. - Bài hát “ Cho tôi đi làm mưa với” , nhạc và lời : Hoàng Hà. - Bài thơ “ Mưa” sáng tác Nguyễn Diệu 2. Địa điểm: - Tổ chức trong lớp học III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG: HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ 1. Ổn định tổ chức: * Cho trẻ xem video về nước + Con nào có thể cho cô và các bạn biết con hiểu gì về nước? + Nước có tác dụng như thé nào? + Vậy nước có ý nghĩa như thế nào đối với con người , cây cối , con vật. 2. Giới thiệu bài: + Chúng mình có muốn cùng cô tìm hiểu về nước không? Hôm nay cô cùng các con sẽ tìm hiểu và làm thí. HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ. -Trẻ quan sát -Trẻ trả lời - Uống, nấu ăn. - Con có ạ..

<span class='text_page_counter'>(22)</span> nghiệm với nước nhé 3. Nội dung trọng tâm: * Hoạt động 1 :Tìm hiểu về nước: Cô hỏi trẻ : + Trên bàn của con có gì? Cô cho trẻ rót nước ra cốc và trò chuyện? + Nước có màu gì không? + Các con ngửi xem nước có mùi gì? + Các con nếm xem nước có vị gì? + Vậy nước như thế nào? Cô nhắc lại: Vậy nước trong suốt , không màu , không mùi , không vị. Ngoài ra nước còn có rất nhiều điều thú vị khác cô cùng các con khám phá tiếp nhé! * Hoạt động 2: Cô cho trẻ làm thí nghiệm với nước: Cô chia trẻ thành 3 nhóm : - Nhóm 1: Cô cho trẻ pha nước đường và muối. - Nhóm 2: Cho trẻ pha màu vẽ với nước. - Nhóm 3: Cho trẻ pha nước cam. Cho trẻ thực hiện cách pha. Khi trẻ làm xong , cô hỏi trẻ: - Nhóm 1:pha nước với đường ,muối + Khi cho đường hoặc muối vào nước khuấy đều lên các con thấy như thế nào? Cho trẻ mang nước đường và nước muối cho nhóm 2 và nhóm 3 để các bạn xem và nếm . Sau đó cô hỏi trẻ ở nhóm 2 – 3 : + Các con nhìn xem nước đường và nước muối có màu gì không? + Các con ngửi xem có mùi gì ? Cô hỏi 1 vài trẻ: + Con được nếm nước gì? + Tại sao con biết đó là nước muối (đường)? + Con thích nước nào hơn ? + Vì sao? - Nhóm 2: Pha màu vẽ với nước: + Khi cho màu vẽ vào nước màu tan ra và cốc nước có hiện tượng gì?Cho trẻ mang nước pha màu cho các bạn nhóm 1-3 cùng xem. Sau đó hỏi trẻ: + Các con nhìn xem cốc nước có màu gì? + Ngửi xem có mùi gì không? + Với nước pha màu các con có được nếm không? + Vì sao? Cô giải thích: Vì màu là hóa chất độc hại nên các con. - Vâng ạ.. - Có cốc nước. Không ạ. - Không ạ. - Không ạ - Không màu , không mùi , không vị ạ. - Lắng nghe - Vâng ạ. - Thực hiện theo yêu cầu của cô.. - Tan trong nước.. - Không ạ. - Không ạ. - Trả lời . - Muối mặn . đường ngọt. - Đường ạ . - Nước đường ngọt ạ - Nước chuyển màu. - Trả lời cô. - Không ạ. - Không ạ. - Vì màu là hóa chất..

<span class='text_page_counter'>(23)</span> không thể nếm hay uống được . + Vì vậy các con có biết được là nó có vị gì không? + Các con hãy đoán xem nếu cô nhúng vải trắng vào cốc nước đó thì miếng vải đó sẽ như thé nào? Cô nhúng miếng vải trắng vào cốc nước màu và cho trẻ quan sát. + Miếng vải bây giờ như thế nào? + Làm như thế này người ta gọi là nhuộm vải. Ngoài ra nước màu này các con có thể dùng để vẽ tranh lên giấy. Cô cho trẻ lấy bút vẽ chấm vào nước và vẽ. Cô dùng bút màu để vẽ tranh ( cô vẽ về biển). Cô hỏi trẻ : + Cô vẽ được bức tranh gì đây? + Như vậy màu pha với nước dùng để làm gì? - Nhóm 3: Pha nước cam. + Cô hỏi trẻ nhóm con pha nước gì? Cô cho trẻ mang cốc nước cam cho nhóm 1- 2 quan sát và nếm: Sau đó cô hỏi trẻ: + Các con nhìn thấy cốc nước cam có màu gì? + Các con ngửi xem có mùi gì? + Khi uống câc con thấy có vị gì? + Các con nhìn kỹ trong cốc nước cam có gì? + Vì sao các con vẫn nhìn thấy tép ở trong đó hỏi trẻ: Như vậy là tép cam không tan trong nước nên các con mới nhìn thấy được. + Vừa rồi các con được làm thí nghiệm pha nước với gì? + Qua các thí nghiệm các con thấy nước như thế nào? + Nước dùng để làm gì?. - Không ạ. - Trả lời cô. - Quan sát cô làm - Đổi màu. - Cô vẽ về biển - Vẽ , tô màu, nhuộm vải - Nước cam.. - Màu vàng. - Mùi thơm - Vị chua ( ngọt) - Tép cam. - Không tan trong nước.. - Pha nước với đường , muối , màu , cam. - trẻ trả lời - Nước dùng để uống, tưới cây , sinh hoạt ( tắm, rửa ,ăn…) là môi trường sống của một số con vật + Nếu chúng ta vứt rác vào chậu nước , nước sẽ như thể - Ô nhiễm. nào? + Chúng mình phải làm gì để bảo vệ nước? - Không vứt rác bẩn xuống nước. *Hoạt động 3:Trò chơi: Vừa rồi cô cùng các con tìm hiểu về nước và các con biết được ích lợi của nước đối với con người vá cây cối con vật. Ngoài ra nước không chỉ có ích mà nước còn có hại nữa và nước có hại như thế nào giờ sau cô cùng - Trẻ lắng nghe các con tìm hiểu tiếp nhé!Còn bây giờ cô cùng các con chơi một trò chơi có tên “ Trời nắng , trời mưa”. Chơi xong chúng mình cho cô biết nước có ích hay nước có.

<span class='text_page_counter'>(24)</span> hại nhé! Cho trẻ chơi trò chơi: “Trời nắng , trời mưa” Luật chơi: trẻ phải về đúng vị trí theo hiệu lệnh của cô. Cách chơi : Cô cho trẻ vừa đi vừa hát bài hát “ Trời Nắng , trời mưa”. Làm động tác nhảy của chú thỏ. Khi kết thúc bài hát cô đưa ra hiệu lệnh về ngôi nhà bên phải ( bên trái ). Cho trẻ chơi 1 – 2 lần. Kết thúc cô hỏi trẻ: + Qua trò chơi các con cho cô biết nước ở đây có ích hay có hại? + Vì sao? + Nếu trời mưa chúng mình không về nhà thì sẽ bị làm sao? Giáo dục trẻ trời mưa không được đi ra ngoài trời.Nếu đỉ ra ngoài phải mang ô hoặc đội mũ , áo mưa.Không sẽ bị ốm 4. Kết thúc: - Cho trẻ nhắc lại tên bài vừa học. - Giáo dục trẻ biết bảo vệ nguồn nước , biết tiết kiệm nước. 5. Kết thúc - Cho trẻ hát bài” Cho tôi đi làm mưa với” - Chuyển hoạt động.. - Hứng thú tham gia. - Tích cực thực hiện. - Hăng hái thi đua.. Tìm hiểu về nước và làm thí nghiệm với nước.. * Đánh giá trẻ hằng ngày (Đánh giá những vấn đề nổi bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức, kĩ năng của trẻ): …………………………………………………..................................................... ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. Thứ 5 ngày 29 tháng 04 năm 2021 TÊN HOẠT ĐỘNG : – LQ với biểu tượng toán: So sánh dung tích của ba đối tượng bằng các cách đo khác nhau. Hoạt động bổ trợ: + Đọc thơ “Mưa rơi” + Hát “ Cho tôi đi làm mưa với” I . MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU:.

<span class='text_page_counter'>(25)</span> 1. Kiến thức: - Trẻ biết so sánh dung tích của 3 đối tượng bằng các cách đo khác nhau : ước lượng bằng mắt, dùng một đơn vị đo nào đó và diễn tả kết quả đo. 2. Kỹ năng: - Trẻ có thể ước lượng bằng mắt, dùng một đơn vị đo nào đó và diễn tả kết quả đo. 3. Giáo dục – Thái độ: - Giáo dục trẻ có ý thức tiết kiệm nước sạch , bảo vệ nguồn nước sạch. II. CHUẨN BỊ: 1. Chuẩn bị đồ dùng đồ chơi cho cô và cho trẻ: - Băng đĩa về các nguồn nước. - Một số chai lọ trong suốt có dạng khác nhau , phễu , 3 ca, 3 bát , 3 ly. - Các thẻ chữ số từ 1- 9. - Trẻ thuộc bài thơ “ Mưa rơi” ; bài hát ‘ Cho tôi đi làm mưa với” - 3 chai nước có dung tích , hình dạng khác nhau. - 3 Chậu có lượng nước bằng nhau, 3 ly nhựa , 3 bát nhựa. 2. Địa điểm: - Tổ chức trong lớp học. III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1 Ôn định tổ chức: -Xem đoạn phim và trò chuyện về nội dung chủ - Trẻ trò chuyện cung cô đề: “nước”. 2. Giới thiệu bài: - Hôm nay cô cùng các con sẽ cùng nhau học toán nhé 3. Hướng dẫn: * Hoạt động 1: So sánh dung tích của 3 đối tượng có dung tích bằng nhau nhưng khác nhau về hình dạng: Cô chuẩn bị một số chữ số từ 1 đến 9 ; 3 chai trong suốt có hình dạng khác nhau; 1 phễu , 1 cốc. Cô đặt 3 chai lên bàn và hỏi trẻ: + Cô có gì đây? - Hình dạng của 3 chai không + Các con có nhận xét gì về hình dạng của 3 chai giống nhau. này? + Nhìn bằng mắt thường , các con có thể so sánh - Không a. được dung tích của 3 chai này không? + Để biết được dung tích của 3 chai này các con - Đong phải làm gì? + Các con có thẻ dùng các dụng cụ để đong như : cốc , ly, bát , ….

<span class='text_page_counter'>(26)</span> Và bây giờ cả lớp hãy quan sát xem cô dùng cái cốc này đong nước và chai để đo dung tích của chai nước này nhé! Cô đong nước vào đầy chai thứ nhất . Vừa đong cô cho trẻ cùng đếm số cốc nước đong vào chai. + Hãy chọn chữ số tương ứng với số cốc nước đã đong đeo vào cỏ chai? Đó là số mấy? Cô đong chai 2 chai còn lại tương tự như đong nước vào chai thứ nhất. + Chúng mình cần bao nhiêu cốc nước để đong đầy mỗi chai này? + Vậy 3 chai nước này có dung tích như thế nào ? + Cùng đựng dược bao nhieu cốc nước? * Hoạt dộng 2: So sánh dung tích của 3 đối tượng khác về hình dạng và dung tích: Cô chuẩn bị một số thẻ chứ số từ 1 đến 9; 3 chai trong suốt khác nhau, 1 phễu 1 ca. Cô dùng ca đong nước vào 3 chai , cách tiến hành như trên. Sau đó cô hỏi trẻ: + Số lượng ca nước đong vào 3 chai nước ntn? + Số ca nước đổ vào chai thứ nhất? + Số ca nước đổ vào chai thứ hai? + Số ca nước đổ vào chai thứ ba? + Vì sao lại có sự khác nhau như vậy? Cô kết luận: Dung tích của 3 chai này không bằng nhau. Hoạt động 3: Đo dung tích băng nhiều dụng cụ đo khác nhau: Cô chọn một chai có dung tích lớn nhất , đổ nước ra một cái chậu rồi dùng cốc đong lại nước vào chai; đổ nước ra chậu rồi lại dùng bát đong lại nước vào chai . Sau đó cô hỏi: + Số lượng cốc nước đong vào chai là mấy? + Số lượng bát nước đong vào chai là mấy * Hoạt động 4: Luyện tập : Thực hành đo dung tích của 3 đối tượng bằng các cách khác nhau. Cô chia trẻ thành 3 nhóm . Cô yêu cầu các nhóm dùng cốc đong nước vào đầy chai, sau đó chọn. - Vâng ạ - Chú ý quan sát. - Nói chữ số tương ứng với số cốc nước . - Nói số lượng cốc nước vừa đong. - Bằng nhau - Nói số cốc nước.. - Vào chỗ ngồi. - Chú ý nghe cô hướng dẫn. - Nói số ca nước vừa đong. - Vì 3 chai không bằng nhau. - Nói số cốc nước vừa đong. - Nói số bát nước vừa đong. - Chú ý lắng nghe cô hướng.

<span class='text_page_counter'>(27)</span> chữ số phù hợp treo vào cổ chai. dẫn. Cho trẻ thực hiện . Sau khi các nhóm đã đong - Hứng thú tham gia. xong cô cho đại diện mỗi nhóm lên công bố kết quả thực hiện của nhóm mình. Cô kết luận: Cả 3 chai cùng đầy nước rồi , Nhưng kết quả đong ntn? + Số nước còn lại trong chậu cũng như thế nào? + Nhóm nào có chai có dung tích lớn nhất? + Chai nào có dung tích ít nhất? Cô động viên khuyến khích trẻ. 4. Củng cố. So sánh dung tích củ ba đối Giờ toán hôm nay con được học bài gì? tượng khác nhau. Làm thế nào để so sánh dung tích củ ba đối tượng. Dùng chai để đong nước 5. Kết thúc: - Nhận xét tuyên dương. - Động viên khuyến khích. Đánh giá trẻ hàng ngày(Đánh giá những vấn đề nổi bật về tình trạng sức khỏe trạng thái cảm xúc,thái độ và hành vi của trẻ, kiến thức, kỹ năng của trẻ) ................................................................................................................................. ………………………………………………………………………………......... ………………………………………………………………………………......... ………………………………………………………………………………......... ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. Thứ 6 ngày 30 tháng 04 năm 2021 TÊN HOẠT ĐỘNG: Âm nhạc: + Dạy hát bài. : Cho tôi đi làm mưa với. + Nghe hát. : Mưa rơi. + TCAN. : Tai ai tinh.. Hoạt động bổ trợ: - Trò chuyện về hiện tượng mưa..

<span class='text_page_counter'>(28)</span> - Ích lợi của mưa. I. MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU: 1. Kiến thức: - Trẻ nhớ được tên bài hát, biết hát, thuộc bài hát "Cho tôi đi làm mưa với" hát nhịp nhàng theo nhạc. - Trẻ nghe bài hát "Mưa rơi" thuộc dân ca Xá. - Trẻ hiểu được nội dung của bài hát được nghe. 2. Kỹ năng: - Trẻ vận động nhịp nhàng , hát rõ lời, đúng nhạ - Biết sử dụng các dụng cụ âm nhạc gõ đệm theo bài hát. 3. Giáo dục – Thái độ: - Trẻ thích thú với các hoạt động âm nhạc. - Trẻ biết mưa có ích lợi đối với con người cây cối , động vật. II. CHUẨN BỊ: 1. Chuẩn bị đồ dùng cho cô và cho trẻ: - Đàn, máy, băng đĩa, nhạc cụ 2. Địa điểm: - Tổ chức trong lớp học. III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ 1. ổn định tổ chức, giới thiệu bài:. HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ. " Nhiều giọt thi nhau Rơi mau xuống đất Không nhanh tay cất Ướt cả áo quần". Đó là cái gì? - À, đúng rồi đó là mưa. Khi trời mưa nếu chúng ta. - Mưa..

<span class='text_page_counter'>(29)</span> không che ô hoặc đi trú thì sẽ bị ướt. - Nhưng ngoài ra mưa còn có ích như thế nào?. -Thưa cô cây cối tốt tươi.. 2. Giới thiệu bài: - Các con có biết bài hát nào về trời mưa kể cô nghe.. - Kể tên các bài hát trẻ biết:. - Bắt nhịp cả lớp hát bài: cho tôi đi làm mưa với nhạc sỹ Hoàng Hà.. - Hát cùng cô. 3.Hướng dẫn * Hoạt động 1: Dạy hát bài hát “cho tôi đi làm mưa với” - Cô hát lần 1 thể hiện nhịp điệu vui dí dỏm. - Cô hát lần 2, nêu nội dung: Bài hát này nói về một em bé muốn được làm mưa nên đã xin chị gió để được làm mưa nhằm giúp cho cây xanh lá, hoa lá được tốt tươi, giúp cho đời không phí hoài rong chơi. - Bài hát có tên là gì? Do ai sang tác.. - Nghe cô giáo hát, cảm nhận nhịp điệu bài hát.. - Bài hát “Cho tôi đi làm mưa với” Hoàng Hà. - Cô giới thiệu tên bài hát, tên tác giả. - Dạy trẻ hát cùng cô bài hát 3- 4 lần bằng nhiều hình thức: Hát theo tay cô; hát nối tiếp, hát đối.. - Trẻ hát cùng cô, hát nâng cao. - Hỏi trẻ cách vỗ nhịp 2/4 - Cùng trẻ vỗ nhịp bài hát bằng dụng cụ âm nhạc: Trống, phách, xắc xô. - Cho trẻ nêu ý tưởng sáng tạo cho cách thể hiện nhịp bài hát.. - Nêu cách thể hiện nhịp 2/4 - Trẻ vỗ nhịp bài hát, sử dụng nhạc cụ.. - Thể hiện: Nhún mềm; dật mông; múa.. - Thể hiện ý tưởng sáng tạo.. - Hát theo yêu cầu của cô. - Hưởng ứng cùng cô. * Hoạt động 2: Nghe hát: Mưa rơi. - Chúng ta vừa hát bài hát nói về mưa. Vậy cô cũng sẽ hát một bài hát nói về mưa cho các con nghe, đó là bài "Mưa rơi" dân ca Xá, các con có thích không?. Có ạ!..

<span class='text_page_counter'>(30)</span> - Lần 1: Cô hát + đàn. - Đàm thoại: * Cô vừa hát cho các con nghe bài hát gì? Thuộc dân ca nào?. - Bài hát “ Mưa rơi” dân ca Xá. * Các con thấy bài hát này thế nào(về nhịp điệu,về nội dung). * Bài hát này nói về mưa rơi làm cho cây thêm tốt tươi, trong xanh. - Lần 2: Cô mở máy + múa minh họa.. Bài hát này vui, hơi nhanh..... * Hoạt động 3: Trò chơi: Tai ai tinh. - Hôm nay cô cùng các con chơi một trò chơi - Luật chơi: Trẻ bịt mắt nghe bạn mình hát và nhận biết tên bài hát ,. Nói về mưa rơi giúp cho cây xanh tốt.... - Ghi nhớ cách chơi, chơi vui vẻ.. Cách chơi: Cô gọi lần lượt trẻ ở 3 tổ hát trẻ đứng - Nghe nhận xét giờ học, ra trên lớp nghe và đoán tên bài hát đó . nói tên bạn chơi. hát. Ai đoán đúng tên bạn , thì bạn bị đoán đúng lên bịt mắt thay.Và trò chơi lại tiếp tục. Cho trẻ chơi- Động viên khuyến khích trẻ. 4. Củng cố: - Cho trẻ nhắc lại tên bài hát, tên tác giả - Giáo dục trẻ trời mưa không được đi ra ngoài trời.Nếu đỉ ra ngoài phải mang ô hoặc đội mũ , áo mưa.Không sẽ bị ốm. Tiết kiệm nước sạch. - Bài hát “cho tôi đi làm mưa với” - Lắng nghe. 5 . Kết thúc: - Nhận xét giờ học. động viên khuyến khích trẻ - chuyển hoạt động Đánh giá trẻ hàng ngày: (Đánh giá những vấn đề nổi bật về tình trạng sức khỏe trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ, kiến thức, kỹ năng của trẻ) ................................................................................................................................. ………………………………………………………………………………......... ………………………………………………………………………………......... ………………………………………………………………………………......... ..................................................................................................................................

<span class='text_page_counter'>(31)</span> ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. * ĐÁNH GIÁ, NHẬN XÉT CỦA CHUYÊN MÔN: ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. Thủy An, Ngày.........tháng 04 năm 2021. Người kiểm tra (Kí, ghi rõ họ tên). Trần Thị Bền.

<span class='text_page_counter'>(32)</span>