tuan8

<span class='text_page_counter'>(1)</span>TuÇn 8 Ngµy so¹n: 07/10/2011 Ngµy gi¶ng: Thø hai ngµy 10 th¸ng 10 n¨m 2011 Tập đọc NÕu chóng m×nh cã phÐp l¹ I. Môc tiªu Đọc trơn cả bài. Đọc đúng nhịp thơ - Biết đọc diên cảm bài thơ đúng với giọng hồn nhiên, vui tơi, thể hiện niềm vui, niềm khao khát của các bạn nhỏ khi mơ ớc về một tơng lai tốt đẹp. - Hiểu ý nghĩa của bài: Bài thơ ngộ nghĩnh, đáng yêu, nói về ớc mơ của các bạn nhỏ muốn có phép lạ để làm thế giới trở nên tốt hơn. *GDBVMT: Gi¸o dôc c¸c em sù hiÓu biÕt vÒ thÕ giíi vµ íc muèn lµm cho thÕ giíi tốt đẹp hơn: không thiên tai, không chiến tranh, mọi ngời sống và làm việc trong hoà b×nh. II. §å dïng d¹y häc - Tranh minh ho¹ bµi III. Lªn líp A. Bµi cò - Yêu cầu HS đọc phân vai bài: Nếu chúng mình có phép lạ + Nhóm 1: 8 HS đọc màn 1 + Nhóm 2: 6 HS đọc màn 2 B. Bµi míi 1. Giíi thiÖu bµi 2. Luyện đọc - GV cho HS đọc nối tiếp bài (2 lần) + Sửa từ, câu HS đọc sai + Gi¶i nghÜa tõ khã - HS luyện đọc theo cặp - 1 HS đọc toàn bài - GV đọc mẫu 3. T×m hiÓu bµi - 1 em đọc toàn bài- lớp đọc thầm + Yªu cÇu HS th¶o luËn c©u hái SGK ? Câu thơ nào đợc lặp lại nhiều lần trong - Nếu chúng mình có phép lạ bµi?.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> ? ViÖc lÆp l¹i nhiÒu lÇn c©u th¬ Êy nãi lªn ®iÒu g×? ? Mçi khæ th¬ nãi lªn mét ®iÒu íc cña c¸c bạn nhỏ. Những điều ớc đấy là gì?. - Nãi lªn íc muèn cña c¸cb¹n nhá rÊt tha thiÕt. - K1: ớc muốn cho cây mau lớn để cho quả. - K2: íc muèn trÎ con trë thµnh ngêi lín ngay để làm việc. - K3: ớc trái đất không còn bom đạn, những ? Yªu cÇu HS gi¶i hÝch ý nghÜa cña khæ 3,4 tr¸i bom biÕn thµnh tr¸i ngon chøa toµn kÑo ? Cho HS nhËn xÐt vÒ íc m¬ cña c¸c b¹n bi. nhá trong bµi th¬. ? Em thÝch íc m¬ nµo? V× sao? - Bài thơ ngộ nghĩnh, đáng yêu, nói về mơ ? Nêu ý chính của bài thơ ? ớc của các bạn nhỏ muốn phép lạ để làm cho thế giới trở nên tốt đẹp hơn. 4. Luyện đọc diễn cảm và HTL bài thơ - 4 HS đọc nối tiếp bài thơ - Nêu giọng đọc toàn bài - GV hớng dẫn HS đọc diễn cảm khổ 2, 3 - HS thi đọc - Häc sinh nhÈm HTL bµi th¬. III. Cñng cè dÆn dß - Nªu ý nghÜa cña bµi th¬? GDBVMT: ? Em cã íc m¬ nh nh÷ng b¹n nhá trong bµi th¬ kh«ng?V× sao? - GV nhËn xÐt tiÕt häc To¸n LuyÖn tËp I. Môc tiªu. Gióp häc sinh cñng cè vÒ: - KÜ n¨ng thùc hiÖn tÝnh céng c¸c sè tù nhiªn. - áp dụng tính chất giao hoán và kết hợp của phép cộng để tính nhanh. - Gi¶i to¸n cã lêi v¨n vµ tÝnh chu vi h×h ch÷ nhËt. II. Hoạt động dạy học A. bµi cò:. ? Nªu l¹i tÝnh chÊt kÕt hî vµ giao ho¸n cña phÐp céng? B. Bµi míi:. 1. Giíi thiÖu bµi: Nêu mục đích yêu cầu..

<span class='text_page_counter'>(3)</span> 2. Thùc hµnh: * Bµi 1: §Æt tÝnh råi tÝnh: - Ch÷a bµi: ? Gi¶i thÝch c¸ch lµm? ? Khi đặt tính ta cần lu ý điều gì? - Nhận xét đúng sai.. - HS đọc yêu cầu. - HS lµm c¸ nh©n, hai HS lµm b¶ng. a) 5264 + 3978 + 6051 b) 42716 + 27054 + 6439 - §æi chÐo vë so¸t bµi.. * Gv chốt: Cách đặt tính và thực hiện phép tính. * Bµi 2: TÝnh b»ng c¸ch thuËn tiÖn nhÊt: - HS đọc yêu cầu. - Ch÷a bµi: - HS lµm c¸ nh©n, hai HS lµm b¶ng. ? Gi¶i thÝch c¸ch lµm? a) 81 + 35 + 19 =…………………… ? Em đã áp dụng tính chất nào để làm bài =…………………… tËp nµy? =…………………… ? Khi kÕt hîp c¸c sè em cÇn chó ý g×? - Nhận xét đúng sai. b) 78 + 65 + 135 + 22 =………………. = ……………. - GV nªu biÓu ®iÓm.. =……………. - HS chÊm bµi chÐo, b¸o c¸o kÕt qu¶. * Gv chốt: Củng cố cho Hs cách áp dụng tính chất giao hoán và kết hợp để tính nhanh. * Bµi 3: ? Bµi to¸n cho biÕt g×? - HS đọc bài toán ? Bµi to¸n hái g×? - Mét HS tãm t¾t bµi trªn b¶ng. - Nhìn tóm tắt đọc lại đề bài. LÇn ®Çu: 1465 em . lÇn sau h¬n lÇn ®Çu: 335 em - Ch÷a bµi: C¶ hai lÇn:……..em? ? Gi¶i thÝch c¸ch lµm? - HS lµm bµi c¸ nh©n, mét HS lµm b¶ng ? Nªu c¸ch gi¶i kh¸c? - Một HS đọc bài, cả lớp soát bài. Bµi gi¶i LÇn sau cã sè trÎ em tiªm phßng lµ: 1465 + 335 = 1800 (em) C¶ hai lÇn cã sè trÎ em tiªm phßng lµ: 1465 + `1800 = 3265 (em).

<span class='text_page_counter'>(4)</span> §¸p sè: 3265 em * GV chèt: C¸ch gi¶i to¸n cã lêi v¨n, chó ý c¸ch tr×nh bµy cho HS. * Bµi 4: ViÕt vµo « trèng theo mÉu: . - HS đọc yêu cầu. - Ch÷a bµi: - HS lµm c¸ nh©n, hai HS lµm b¶ng ? Gi¶i thÝch c¸ch lµm? a b P=(a+b)x2 S=axb ( 5 + 3 ) x 2 Muèn tÝnh chu vi h×nh ch÷ nhËt ta 5cm 3cm 5 x 3 = 15 (cm) =16(cm) lµm nh thÕ nµo? 10cm 6cm ? Muèn tÝnh diÖn tÝch h×nh ch÷ 8cm 8cm - §æi chÐo vë so¸t bµi. nhËt ta lµm nh thÕ nµo? - Nhận xét đúng sai. * Gv chèt: HS lµm quen víi c¸ch tÝnh chu vi vµ diÖn tÝch h×nh ch÷ nhËt. 3. Cñng cè: NhËn xÐt tiÕt häc.. Ngµy so¹n:8/10/2011 Ngµy gi¶ng: Thø ba ngµy 11 th¸ng 10 n¨m 2011 ChÝnh t¶ Trung thu độc lập I. Môc tiªu - Nghe-viết đúng chính tả, trình bày đúng một đoạn trong bài viết. - Tìm đúng, viết đúng chính tả những tiếng bắt đầu bằng r/d/gi (hoặc có vần iên, yên/iêng) để điền vào ô trống, hợp với nghĩa đã cho. *GDBVMT: Giáo dục tình cảm yêu quý vẻ đẹp của thiên nhiên, đất nớc(tích hợp trùc tiÕp). II. §å dïng d¹y häc III. Lªn líp A. Bµi cò (3’) - NhËn xÐt bµi viÕt tríc B. Bµi míi 1. Giíi thiÖu bµi (1’) 2. Híng dÉn HS viÕt (5’) - GV đọc đoạn viết - 1 HS đọc bài viết ? Anh chiÕn sÜ m¬ íc g× trong.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> đêm trung thu độc lập? - Híng dÉn HS viÕt tõ khã - Híng dÉn c¸ch tr×nh bµy bµi 3. HS viÕt bµi(15’) - GV đọc - So¸t lçi 4. Bµi tËp(10’) - Ch÷a bµi. - Mêi l¨m n¨m, phÊt phíi -HS viÕt. - HS nªu yªu cÇu - 2 HS lªn b¶ng lµm Bµi tËp 2: a. kiếm giắt-kiếm rơi xuống nớc-đánh dấu-kiếm rơi-làm gì-đánh dấu-kiếm rơi-đã đánh dấu. b. Yªu tÜnh, bçng nhiªn, ng¹c nhiªn, biÓu diÔn, buét miệng, tiếng đàn.. III. Cñng cè dÆn dß(3’) - NhËn xÐt tiÕt häc - BTVN: BT3 To¸n Tìm hai số khi biết tổng và hiệu của hai số đó. I. Môc tiªu Gióp häc sinh: - Biết cách tìm hai số khi biết tổng và hiệu của hai số đó bằng hai cách. - Giải bài toán về tìm hai số khi biết tổng và hiệu của hai số đó. II. Hoạt động dạy học A. Bµi cò:. HS ch÷a bµi 3, 4 SGK. B. Bµi míi:. 1. Giíi thiÖu bµi: Tìm hai số khi biết tổng và hiệu của hai số đó. 2. Hớng dẫn tìm hai số khi biết tổng và hiệu của hai số đó: a) Giíi thiÖu bµi to¸n: - HS đọc ví dụ trong SGK. ? Bµi to¸n cho biÕt g×? VD: Tæng cña hai sè lµ 70, hiÖu cña hai sè ? Bµi to¸n hái g×? là 10. Tìm hai số đó. - GV: V× bµi to¸n cho biÕt tæng vµ hiÖu cña - Tæng hai sè: 70, hiÖu hai sè lµ: 10 hai số, yêu cầu chúg ta tìm hai số đó nên - Tìm hai số đó..

<span class='text_page_counter'>(6)</span> ®©y gäi lµ d¹ng to¸n: T×m hai sè khi biÕt tổng và hiệu của hai số đó. b) Hớng dẫn vẽ sơ đồ bài toán: - GV yêu cầu HS vẽ sơ đồ bài toán.. ? Sè lín: 10. 70. Sè bÐ: ? c) Híng dÉn gi¶i bµi to¸n (C¸ch 1). - GV che phÇn lín h¬n cña sè lín cho HS quan s¸t vµ tr¶ lêi c©u hái: ? NÕu bít ®i phÇn h¬n cña sè lín so víi sè bÐ th× sè lín nh thÕ nµo so víi sè bÐ? ? H·y tÝnh hai lÇn sè bÐ? ? PhÇn h¬n cña sè lín so víi sè bÐ chÝnh lµ g× cña hai sè? ? Khi bít ®i phÇn h¬n cña sè lín so víi sè bé thì tổng của chúng thay đổi nh thế nào? ? Tæng míi lµ bao nhiªu? ? Tæng míi chÝnh lµ hai lÇn cña sè bÐ, vËy hai lÇn sè bÐ lµ bao nhiªu? ? h·y t×m sè bÐ? ? h·y t×m sè lín? - HS tr×nh bµy c¸ch gi¶i bµi to¸n. - GV viÕt c¸ch t×m sè bÐ lªn b¶ng, HS ghi nhí. d) Híng dÉn gi¶i to¸n (c¸ch 2). - GV vÏ thªm ®o¹n cßn thiÕu cña sè bÐ cho b»ng sè lín. ? Lúc này số lớn so với số bé đã vẽ thêm nh thÕ nµo? - Ta có trên sơ đồ hai đoạn thẳng bằng nhau vµ mçi ®o¹n b»ng sè lín, vËy ta cã hai lÇn cña sè lín. ? PhÇn h¬n cña sè lín so víi sè bÐ chÝnh lµ g× cña hai sè?. - PhÇn cßn l¹i cña sè lín sÏ b»ng sè bÐ.. - lµ hiÖu cña hai sè. - Tæng gi¶m ®i b»ng phÇn h¬n cña sè lín so víi sè bÐ. - Tæng míi lµ: 70 – 10 = 60 - Hai lÇn sè bÐ lµ: 70 – 10 = 60 Sè bÐ lµ: 60 : 2 = 30 Sè lín lµ: 30 + 10 = 40 - Sè bÐ = (tæng – hiÖu ) : 2. - B»ng nhau.. - Lµ hiÖu cña hai sè..

<span class='text_page_counter'>(7)</span> ? Khi thêm vào số bé phần hơn của số lớn - Tổng mới tăng thêm đúng bằng phần hơn so với số bé thì tổng của chúng thay đổi của số lớn so với số bé. nh thÕ nµo? ? Tæng míi lµ bao nhiªu? - Tæng míi lµ: 70 + 10 = 80 ? Tæng míi chÝnh lµ hai lÇn cña sè lín, vËy - Hai lÇn sè lín lµ: 70 + 10 = 80. hai lÇn sè lín lµ bao nhiªu? ? H·y t×m sè lín? - Sè lín lµ: 80 : 2 = 40 ? H·y t×m sè bÐ? - Sè bÐ lµ: 40 – 10 = 30 - HS tr×nh bµy c¸ch gi¶i bµi to¸n. - GV viÕt c¸ch t×m sè lín lªn b¶ng, HS - S« lín = (tæng + hiÖu ) : 2 nhÈm thuéc 3. Thùc hµnh: * Bµi 1: ? Bµi to¸n cho biÕt g×? - HS đọc bài toán ? Bµi to¸n hái g×? -Mét HS tãm t¾t bµi trªn b¶ng. - Nhìn tóm tắt đọc lại đề bài. ? - Ch÷a bµi: Tuæi mÑ: ? Gi¶i thÝch c¸ch lµm? 30 42 ? Nªu c¸ch t×m sè bÐ? Tuæi con: ? Nªu c¸ch t×m sè lín? ? - HS lµm bµi c¸ nh©n, hai HS lµm b¶ng theo hai c¸ch. - Một HS đọc bài, cả lớp soát bài. Bµi gi¶i Tuæi con lµ: (42 – 30 ) : 2 = 6 (tuæi) Tuæi mÑ lµ: 6 + 30 = 36 (tuæi) §¸p sè: 6 tuæi 36 tuæi * Gv chèt: C¸ch gi¶i bµi to¸n t×m hai sè khi biÕt tæng vµ hiÖu cña nã theo hai c¸ch. * Bµi 2: - HS đọc bài toán ? Bµi to¸n cho biÕt g×? - Mét HS tãm t¾t bµi trªn b¶ng. ? Bµi to¸n hái g×? - Nhìn tóm tắt đọc lại đề bài. - Ch÷a bµi: - HS lµm bµi c¸ nh©n, mét HS lµm b¶ng. ? Gi¶i thÝch c¸ch lµm? ?.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> ? Nªu c¸ch gi¶i kh¸c. K biÕt b¬i: 6. 30. BiÕt b¬i: ? - §æi chÐo vë kiÓm tra. Bµi gi¶i Sè häc sinh biÕt b¬i lµ: (30 + 6 ) : 2 = 18 (HS) Sè häc sinh kh«ng biÕt b¬i lµ: 18 + 6 = 24 (HS) §¸p sè: 18HS 24HS * Gv chèt: C¸ch gi¶i bµi to¸n t×m hai sè khi biÕt tæng vµ hiÖu cña nã theo hai c¸ch. * Bµi 3: ? Bµi to¸n cho biÕt g×? - HS đọc bài toán ? Bµi to¸n hái g×? - Mét HS tãm t¾t bµi trªn b¶ng. - HS lµm bµi c¸ nh©n, mét HS lµm b¶ng. - Nhìn tóm tắt đọc lại đề bài. - Ch÷a bµi: ? cuèn ? Gi¶i thÝch c¸ch lµm? SGK: ? Nªu c¸ch gi¶i kh¸c 1000q 1800q - GV nªu biÓu ®iÓm. S. §äc thªm: - HS chÊm chÐo, b¸o c¸o kÕt qu¶. Bµi gi¶i Trong th viÖt cã sè s¸ch gi¸o khoa lµ: (1800 + 1000) :2 = 1400 (cuèn) §¸p sè: 1400 cuèn * GV chốt: Lu ý HS đọc kĩ đề bài, chọn cách giải ngắn gọn nhất. 4. Cñng cè: ? Nêu lại các bớc tìm hai số khi biết tổng hiệu của hai số đó. NhËn xÐt tiÕt häc. LuyÖn tõ vµ c©u Luyện viết tên ngời, tên địa lí Nớc ngoài. I. Mục đích, yêu cầu - Nắm đợc quy tắc viết tên ngời, tên địa lí nớc ngoài..

<span class='text_page_counter'>(9)</span> - Biết vận dụng quy tắc đã học để viết đúng những tên ngời, tên địa lí nớc ngoài phæ biÕn, quen thuéc. II. §å dïng d¹y häc - B¶ng phô III. Lªn líp A. Bµi cò (3-5’) Yªu cÇu 2 HS viÕt c©u th¬ sau: Muèi Th¸i B×nh ngîc Hµ Giang Cày bừa Đông Xuất, mía đờng tỉnh Thanh. B. Bµi míi 1. Giíi thiÖu bµi (1’) 2. PhÇn nhËn xÐt: * Bµi tËp 1: - GV đọc tên riêng nớc ngoài - 3-4 em đọc lại - Hớng dẫn HS đọc * Bµi tËp 2: - 1 em nªu yªu cÇu Tªn ngêi ? Mçi tªn riªng nãi trªn gåm mÊy bé phËn, - LÐp T«n-xt«i gåm 2 bé phËn: mçi bé phËn gåm mÊy tiÕng LÐp vµ T«nxt«i BP1 (1 tiÕng). BP2 (2 tiÕng). - M«-rÝt-x¬ M¸t-tÐc-lÝch - T«-m¸t BP1 £-®i-x¬nBP2 (3 tiÕng) (3 tiÕng) BP1 BP2 (2 tiÕng) (3 tiÕng) Tên địa lý - Hi-ma-lay-a (1 BP-4 tiÕng) - §a-nuýp (1 BP-2 tiÕng) - Lèt ¨ng-gi¬-lÐt (2 BP-4 tiÕng) - Niu-Di-l©n (2 BP-3 tiÕng) - ViÕt hoa - Gi÷a c¸c tiÕng cïng 1 BP cã mét g¹ch nèi - Chữ cái đầu mỗi bộ phận đợc viết thế nµo? ? C¸ch viÕt c¸c tiÕng trong cïng mét BP.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> nh thÕ nµo? * Bµi tËp 3: ? Cách việt một số tên ngời, tên địa lí nớc Viết giống nh tên riêng Việt Nam- tất cả ngoài đã cho có gì đặc biệt? các tiếng đều viết hoa: Thích Ca Mâu Ni, Hi M· L¹p S¬n. 3. PhÇn ghi nhí - 2-3 HS đọc ghi nhớ 4. PhÇn luyÖn tËp * Bµi tËp 1: - GV híng dÉn - HS nªu yªu cÇu - NhËn xÐt c¸ch viÕt tªn - HS lµm bµi -1 em lªn b¶ng. - ¸c-boa, Lu-i Pa-xt¬, ¸c-boa, Quy-®¨ng-x¬. ? §o¹n v¨n viÕt vÒ ai? - Viết về nơi gia đình Lu-i Pa-xtơ sống thời còn nhá. Lu-i Pa-xt¬ (1822-1895) nhµ b¸c häc næi tiếng thể giới đã tự chế ra các loại vác-xin trị - NhËn xÐt-ch÷a bµi bệnh, trong đó có bệnh than, bệnh dại. - GV giải thích thêm tên ngời, tên địa - Hs nêu yêu cầu danh. - Lµm bµi c¸ nh©n - 2 em lµm bµi trªn phiÕu * Bµi tËp 2: - Híng dÉn HS lµm díi h×nh thøc ch¬i trß Tªn ngêi du lÞch. - An-be Anh-xtanh + Hs nªu yªu cÇu-quan s¸t tranh minh ho¹. - CrÝt-Xti-an An-®Ðc-xen - Chia lµm 4 nhãm-thi tiÕp søc - I-iu-ri Ga-ga-rin Tên địa lí - T«-ki-« - A-ma-d«n - Ni-a-ga-ra III. Cñng cè dÆn dß - HS nh¾c l¹i ghi nhí - NhËn xÐt tiÕt häc LÞch sö ¤n tËp I. Mục đích, yêu cầu - Nắm đợc tên các giai đoạn lịch sử đã học từ bài 1 đến bài 5:.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> + Khoảng năm 700 TCN đến năm 179 TCN: Buổi đầu dựng nớc và giữ nớc. + nĂM 179 TCN đến năm 938: Hơn 1000 năm đấu tranh giành lại nền độc lập. - KÓ l¹i mét sè sù kiÖn tiªu biÓu vÒ: + §êi sèng ngêi L¹c ViÖt díi thêi V¨n Lang. + Hoµn c¶nh, diÔn biÕn vµ kÕt qu¶ cña cuéc khëi nghÜa Hai Bµ Trng + DiÔn biÕn vµ ý nghÜa cña chiÕn th¾ng B¹ch §»ng. II. §å dïng d¹y häc - B¨ng h×nh vÒ trôc thêi gian - H×nh ¶nh cña cuéc khëi nghÜa Hai Bµ Trng, chiÕn th¾ng B¹ch §»ng. III. Lªn líp A. Bµi cò (3-5’) ? V× sao cã trËn B¹ch §»ng ? KÓ l¹i diÔn biÕn chÝnh cña trËn B¹ch §»ng? ? Nªu ý nghÜa cña trËn B¹ch §»ng? B. Bµi míi(25’) 1. Giíi thiÖu bµi 2. Néi dung bµi (GV treo b¨ng thêi gian lªn b¶ng) * Hoạt động 1: Làm việc cả lớp - GV treo b¨ng thêi gian lªn b¶ng. + HS nªu yªu cÇu + Nªu c¸ch tÝnh thêi gian trªn trôc thêi - 1 em lªn b¶ng g¾n néi dung vµo mçi giai gian ®o¹n sao cho phï hîp + Yêu cầu HS ghi nội dung vào mỗi giai - 2-3 em nêu giai đoạn lịch sử đã đợc học ®o¹n trªn b¨ng thêi gian. Buæi ®Çu dùng níc Hơn một nghìn năm giành lại độc lập. Kho¶ng 700 n¨m N¨m 179 CN N¨m 938 * Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm - GV treo trôc thêi gian - §¹i diÖn c¸c nhãm lªn b¸o c¸o kÕt qu¶ - yªu cÇu c¸c nhãm ghi c¸c sù kiÖn th¶o luËn t¬ng øng víi thêi gian cã trªn trôc.. Qu©n triÖu §µ sang x©m chiÕm níc ¢u L¹c. Kho¶ng 700 n¨m. N¨m 179. CN. N¨m 938.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> -. Nớc Văn Lang ra đời, nối tiếp Văn Lang là nớc ¢u L¹c. * Hoạt động 3: Làm việc cá nhân - HS nªu yªu cÇu bµi 3(SGK) - 4-5 HS b¸o c¸o kÕt qu¶ lµm viÖc - NhËn xÐt bµi III. Cñng cè dÆn dß(5’) - GV chèt néi dung - NhËn xÐt tiÕt häc Đạo đức TiÕt kiÖm tiÒn cña (TiÕt 2) I. Mục đích, yêu cầu Häc xong bµi nµy, HS biÕt: - Nêu đợc ví dụ về tiết kiệm tiền của. - Biết đợc lợi ích của tiết kiệm tiền của, - Sử dụng tiết kiệm quần áo, sách vở , đồ dùng, điện, nớc, ...trong cuộc sống hằng ngµy. *Tích hợp GD tiết kiệm năng lợng: Sử dụng tiết kiệm quần áo, sách vở , đồ dùng, ®iÖn, níc, ...trong cuéc sèng h»ng ngµy(tÝch hîp trùc tiÕp) II. các kĩ năng sống cơ bản đợc giáo dục trong bài 1. KÜ n¨ng b×nh luËn, phª ph¸n viÖc l·ng phÝ tiÒn cña. 2. KÜ n¨ng lËp kÕ ho¹ch sö dông tiÒn cña b¶n th©n. Iii. các phơng pháp/kĩ thuật đợc sử dụng trong bài 1. §ãng vai 2. Dù ¸n IV. §å dïng d¹y häc - ThÎ, phiÕu häc tËp IV. Lªn líp A. Bµi cò ? V× sao ph¶i tiÕt kiÖm tiÒn cña? B. Bµi míi 1. Giíi thiÖu bµi (1’).

<span class='text_page_counter'>(13)</span> 2. Các hoạt động * Hoạt động 1: Gia đình em có tiết kiệm tiền của kh«ng? - Yêu cầu HS nêu một số việc gia đình mình đã tiết kiệm và một số việc em thấy gia đình mình cha tiêt kiÖm? - GV kÕt luËn: ViÖc tiÕt kiÖm tiÒn cña lµ kh«ng cña riªng ai, em ph¶i tiÕt kiÖm vµ nh¾c nhë mäi ngêi cïng tiÕt kiÖm. * Hoạt động 2: Em đã tiết kiệm cha? - Yªu cÇu HS lµm bµi tËp 4(SGK) ? ViÖc nµo thÓ hiÖn tiÕt kiÖm? (a, b, g, h, k) ? ViÖc lµm nµo thÓ hiÖn sù kh«ng tiÕt kiÖm? (c, d, ®, e, i) * Hoạt động 3: Em xử lí thế nào? - Chia nhãm. -( 3 em kÓ). - HS lµm bµi tËp 4(SGK - 2-3 em nªu - HS đổi chéo vở - HS th¶o luËn t×nh huèng (t×nh huèng bèc th¨m) - §¹i diÖn c¸c nhãm b¸o c¸okiÓm tra. III. Cñng cè dÆn dß. - NhËn xÐt tiÕt häc. Ngµy so¹n:09/10/2011 Ngµy gi¶ng:Thø t ngµy 12 th¸ng 10 n¨m 2011 KÓ chuyÖn Kể chuyện đã nghe, đã đọc I. Môc tiªu - BiÕt kÓ tù nhiªn, b»ng lêi cña m×nh mét c©u chuyÖn (mÈu chuyÖn, ®o¹n truyÖn) đã nghe, đã đọc, nói về một ớc mơ đẹp hoặc ớc mơ viển vông phi lí. - Hiểu truyện, trao đổi đợc với bạn về nội dung, ý nghĩa câu chuyện (mẩu chuyện, ®o¹n truyÖn) Rèn kỹ năng nghe: HS chăm chú nghe lời bạn kể, nhận xét đúng lời kể của bạn. II. §å dïng d¹y häc - Tranh minh ho¹ cho truyÖn: Lêi íc díi tr¨ng. - Mét sè b¸o, truyÖn viÕt vÒ íc m¬. III. Hoạt động dạy học A. Bµi cò:.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> HS kÓ chuyÖn: Lêi íc díi tr¨ng theo tranh. B. Bµi míi:. 1. Giíi thiÖu bµi: Nêu mục đích yêu cầu. 2. Híng dÉn HS kÓ chuyÖn: - 1 HS đọc lại đề bài. - Hớng dẫn HS tìm hiểu đề bài. GV gạch ch©n tõ ng÷ quan träng. ? KÓ tªn nh÷ng truyÖn cã trong SGK TiÕng ViÖt? ? Tªn nh÷ng truyÖn cã ngoµi SGk TiÕng ViÖt?. Đề bài: Hãy kể một câu chuyện mà em đã đợc nghe, đợc đọc về những ớc mơ đẹp hoÆc nh÷ng íc m¬ viÓn v«ng, phi lÝ. - 3 HS nối tiếp nhau đọc 3 gợi ý - ë v¬ng quèc T¬ng Lai, - Ba ®iÒu íc. - Lêi íc díi tr¨ng. - Vµo nghÒ. ? Em sÏ kÓ truyÖn nµo? - HS nối tiếp nêu tên câu chuyện mình định kÓ. ? Kể một câu chuyện gồm mấy phần? đó là - Mở đầu, diễn biến, kết thúc. c¸c phÇn nµo? 3) Häc sinh thùc hµnh kÓ chuyÖn: - HS kÓ trong nhãm bµn. - GV quan sát, động viên. - 3 HS thi kÓ tríc líp. - Trao đổi ý nghĩa về câu chuyện. NhËn xÐt. 4. Cñng cè: NhËn xÐt tiÕt häc. Tập đọc §«i giµy ba ta mµu xanh I. Môc tiªu - Đọc lu loát toàn bài. Biết đọc diễn cảm bài văn. - Hiểu ý nghĩa của bài: Để vận động cậu bé lang thang đi học, chị phụ trách đã quan tâm tới ớc mơ của cậu, làm cho cậu rất xúc động, vui sớng vì đợc thởng đôi giày trong buổi đầu đến trờng. II. §å dïng d¹y häc Tranh minh hoạ bài, bảng phụ viết sẵn đoạn cần luyện đọc. III. Hoạt động dạy học A. Bµi cò:.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> - Hai HS đọc thuộc lòng bài Nếu chúng mình có phép lạ. ? Nªu ý nghÜa cña bµi? B. Bµi míi: 1. Giíi thiÖu bµi: §«i giµy ba ta mµu xanh 2. Hớng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: a) Luyện đọc. - 2HS đọc nối tiếp lần 1 ( 3 lợt): + Đoạn 1: Từ đầu đến của các bạn tôi. + §o¹n 2: Cßn l¹i. + Söa lçi ph¸t ©m cho HS: Giµy, tr¾ng… + Söa c¸ch ng¾t nghØ cho HS: - 2HS đọc nối tiếp lần 2 (2 lợt) +) HS đọc thầm phần chú giải SGK - Hs luyện đọc nối tiếp theo nhóm bàn. - Hai HS đọc cả bài. - Gv đọc mẫu. b) T×m hiÓu bµi: * Vẻ đẹp của đôi giày ba ta màu xanh: - Một HS đọc đoạn 1 và trả lời câu hỏi: ? Nh©n vËt “t«i” lµ ai? - Nh©n vËt “t«i” lµ: chÞ phô tr¸ch. ? Ngày bé chị phụ trách đội mơ ớc điều gì? - Mơ ớc có một đôi giày ba ta màu xanh nh đôi giày của anh họ chị. ? Tìm những câu văn tả vẻ đẹp đôi giày ba - Cổ giày ôm sát chân. Dây trắng nhỏ vắt ta? ngang. - So s¸nh, nh©n ho¸. ? Hãy nêu nghệ thuật tả đôi giày ba ta của t¸c gi¶? - Mơ ớc không đạt đợc, chị chỉ tợng tởng ? Mơ ớc của chị phụ trách về đôi giày ngày mang đôi giày thì bớc đi sẽ nhẹ nhàng và ấy có đạt đợc không? nhanh h¬n. ? Em hiÓu tõ “tëng tîng” nh thÕ nµo? ? Nªu ý chÝnh ®o¹n 1? * Niềm vui sớng và sự cảm động của Lái khi đợc nhận đôi giày: - HS đọc thầm đoạn 2 và trả lời câu hỏi: ? Chị phụ trách đội đợc giao nhiệm vụ gì? - Vận động một cậu bé lang thang đi học..

<span class='text_page_counter'>(16)</span> ? H·y gi¶i nghÜa tõ: Lang thang? ? ChÞ ph¸t hiÖn ra L¸i thÌm muèn c¸i g×?. - Lái ngẩn ngơ nhìn theo đôi guày ba ta mµu xanh cña mét cËu bÐ ®ang d¹o ch¬i. ? Vì sao chị biết điều đó? - Vì chị theo Lái trên khắp các đờng phố. ? Chị đã làm gì để động viên Lái trong - Tặng cho Lái một đôi guày ba ta màu buổi đầu tiên đến lớp? xanh. ? Tại sao chị chọn cách làm đó? ? T×m nh÷ng chi tiÕt trong bµi cho thÊy sù - ChÞ muèn L¸i hiÓu chÞ rÊt yªu th¬ng L¸i cảm động và niềm vui sớng của Lái khi và muốn Lái đi học. nhận đôi giày? - H«m nhËn giµy, tay L¸i run run….nh¶y t ? Nªu ý chÝnh cña ®o¹n 2? ng tng. ? Nªu ý chÝnh toµn bµi? c) Hớng dẫn HS đọc diễm: - 2 HS nối tiếp đọc lại bài. - GV treo bảng phụ đoạn cần luyện đọc: - GV đọc mẫu. - HS luyện đọc theo cặp. - 3 HS thi đọc diễn cảm trớc lớp. - Nhận xét HS đọc hay nhất theo tiêu trí sau: +) Đọc đúng bài, đúng tốc độ cha? +) Đọc ngắt nghỉ hơi đúng cha? +) Đọc đã diễn cảm cha? 3. Cñng cè: NhËn xÐt tiÕt häc To¸n LuyÖn tËp I. Môc tiªu. Gióp HS: - Rèn kĩ năng giải toán về tìm hai số khi biết tổng và hiệu của hai số đó. - Củng cố kĩ năng đổi đơn vị đo khối lợng, đơn vị đo thời gian. II. Hoạt động dạy học A. Bµi cò:. ? Nêu các bớc tìm hai số khi biết tổng và hiệu của hai số đó? - Ch÷a bµi 3 SGK. B. Bµi míi:. 1. Giíi thiÖu bµi:.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> Nêu mục đích yêu cầu. 2. Thùc hµnh: * Bµi 1: ? Bµi to¸n cho biÕt g×? ? Bµi to¸n hái g×? - Ch÷a bµi: ? Gi¶i thÝch c¸ch lµm? ? Nªu c¸ch gi¶i kh¸c. - HS đọc đề bài - Mét HS tãm t¾t bµi trªn b¶ng. - HS lµm bµi c¸ nh©n, mét HS lµm b¶ng. - §æi chÐo vë kiÓm tra. a) Sè lín: 29 73 Sè bÐ: ? Bµi gi¶i Sè bÐ lµ: (73 – 29 ) : 2 = 22 §¸p sè: 22 * GV chốt: HS áp dụng cách tìm hai số khi biết tổng và hiệu để giải bài toán. * Bµi 2: ? Bµi to¸n cho biÕt g×? - HS đọc bài toán ? Bµi to¸n hái g×? - Mét HS tãm t¾t bµi trªn b¶ng. - Ch÷a bµi: - Nhìn tóm tắt đọc lại đề bài. ? Gi¶i thÝch c¸ch lµm? V¶i mµu: ? Nªu c¸ch gi¶i kh¸c 40m 360m V¶i hoa: ?m - HS lµm bµi c¸ nh©n, mét HS lµm b¶ng. - Một HS đọc, cả lớp soát bài. Bµi gi¶i Cöa hµng cã sè mÐt v¶i hoa lµ: ( 360 – 40 ) : 2 = 160 (m) §¸p sè: 160m * Bµi 3: ViÕt sè thÝch hîp vµo chç chÊm: - Ch÷a bµi: - HS đọc yêu cầu. ? Gi¶i thÝch c¸ch lµm? - HS lµm bµi c¸ nh©n, hai HS lµm b¶ng ? Nêu bảng đơn vị đo khối lợng? a) ? Nêu mối quan hệ giữa các đơn vị liền kề 2tấn 500kg = ………..kg.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> trong bảng đơn vị đo khối lợng? 2 yÕn 6 kg =……….kg ? Khi đổi từ giờ sang phút ta làm phép tính 2t¹ 40kg = ……….kg g×? b) 3giê 10phót =……….phót - Nhận xét đúng sai. - GV lªn biÓu ®iÓm, HS chÊm chÐo, b¸o 4giê 30phót =……….phót c¸o kÕt qu¶. 1 giê 5 phót =……….phót * GV chốt: Củng cố kĩ năng đổi đơn vị đo khối lợng, đơn vị đo thời gian. 3. Cñng cè: NhËn xÐt tiÕt häc. Khoa häc B¹n c¶m thÊy thÕ nµo khi bÞ bÖnh I. Môc tiªu Sau bµi häc häc sinh cã thÓ: - Nªu nh÷ng biÓu hiÖn cña c¬ thÓ khi bÞ bÖnh.: h¾t h¬i, sæ mòi, ch¸n ¨n, mÖt mái, ®au bông, n«n möa,… - BiÕt nãi víi cha mÑ, ngêi lín khi c¶m thÊy trong ngêi khã chÞu, kh«ng b×nh thêng. - Phân biệt đợc lúc cơ thể khỏe mạnh và lúc cơ thể bị bệnh. III. các kĩ năng sống cơ bản đợc giáo dục trong bài 1. Kĩ năng tự nhận thức để nhận biết một số dấu hiệu không bình thờng của cơ thể. 2. Kĩ năng tìm kiếm sự giúp đỡ khi có những dấu hiệu bị bệnh. iii. c¸c ph¬ng ph¸p/kÜ thuËt cã thÓ sö dông trong bµi 1. Quan s¸t tranh. 2. KÓ chuyÖn 3. Trß ch¬i IV. §å dïng d¹y häc - H×nh trang 32, 33 (SGK) phãng to. V. Lªn líp 1. Bµi cò (3-5’) Nªu nguyªn nh©n m¾c bÖnh tiªu ho¸? Nêu cách đề phòng bệnh lây qua đờng tiêu hoá? 2. Bµi míi(25’) a) Hoạt động 1: Quan sát hình trong SGK và kể chuyện * Mục tiêu: Nêu đợc những biểu hiện của cơ thể khi bị bệnh. * C¸ch tiÕn hµnh:.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> - Bíc 1: Lµm viÖc c¸ nh©n + Yªu cÇu HS thùc hiÖn theo yªu cÇu trang 32-SGK. - Bíc 2: Lµm viÖc theo nhãm bµn - HS s¾p xÕp h×nh vµ kÓ l¹i víi c¸c b¹n trong nhãm. - Bíc 3: Lµm viÖc c¶ líp + C©u chuyÖn 1 gåm c¸c tranh 1, 4, 8. - GV đặt câu hỏi cho HS liên hệ. + C©u chuyÖn 2 gåm c¸c tranh 6, 7, 9. ? Kể tên một số bệnh em đã mắc? + C©u chuyÖn 3 gåm c¸c tranh 2, 3, 5. ? Khi bÞ bÖnh em c¶m thÊy thÕ nµo? + §¹i diÖn c¸c nhãm lªn kÓ mét c©u ? Lúc đó em phải làm gì? Tại sao? chuyÖn - GV kÕt luËn - MÖt, khã chÞu trong ngêi. . . - Báo ngay cho cha mẹ hoặc ngời lớn để có biÖn ph¸p ch÷a trÞ. - 2 HS nh¾c l¹i * Hoạt động 2: Trò chơi đóng vai mẹ ơi, con. . .sốt! * C¸ch tiÕn hµnh: HS tự thảo luận theo nhóm lớn và cử đại diện nhóm lên sắm vai. 3. Cñng cè( 5’) HS đọc mục bạn cần biết SGK. NhËn xÐt tiÕt häc. KÜ thuËt Khâu đột tha (tiết 1) I. Môc tiªu HS biết cách khâu đột tha và ứng dụng của khâu đột tha. II. §å dïng d¹y häc Mẫu khâu đột tha, Tranh qui trình khâu đột tha. III. Hoạt động dạy học a) Hoạt động 1: Giáo viên hớng dẫn học sinh quan sát và nhận xét mẫu: - GV giíi thiÖu mÉu. - HS quan s¸t mÉu vµ H1 SGK. ? Em có nhận xét gì về mũi khâu ở hai mặt - ở mặt phải các mũi khâu cách đều nhau, tr¸i vµ ph¶i? So s¸nh víi mòi kh©u thêng? gièng kh©u thêng. - ë mÆt tr¸i: Mòi kh©u sau lÊn lªn 1/3 mòi kh©u tríc liÒn kÒ..

<span class='text_page_counter'>(20)</span> ? Nêu khái niệm về khâu đột tha? - Nªu phÇn ghi nhí. - NhËn xÐt kÕt luËn b) Hoạt động 2: GV hớng dẫn thao tác kỹ thuật: - Gv treo tranh qui trình khâu đột tha: HS quan s¸t H2, 3, 4. ? H·y nªu c¸c bíc trong qui tr×nh kh©u? - HS nªu ghi nhí. ? Nêu cách khâu đột tha? - Kh©u tõ ph¶i sang tr¸i. - Theo qui t¾c lïi 1 tiÕn 3. - Híng dÉn thao t¸c kh©u mòi kh©u ®Çu, - 1 HS thùc hiÖn c¸c mòi kh©u tiÕp theo. mòi thø hai. ? Khi kÕt thóc ta lµm nh thÕ nµo? - Nh kh©u thêng. - 2 HS đọc ghi nhớ. - Tæ chøc cho häc sinh thùc hµnh. - HS thùc hµnh trªn giÊy kÎ « ly. 3. Cñng cè: NhËn xÐt tiÕt häc. Ngµy so¹n:11/10/2011 Ngµy gi¶ng: Thø n¨m ngµy 13 th¸ng 10 n¨m 2011 TËp lµm v¨n LuyÖn tËp ph¸t triÓn c©u chuyÖn I. Môc tiªu - Cñng cè kÜ n¨ng ph¸t triÓn c©u chuyÖn. - S¾p xÕp c¸c ®o¹n v¨n kÓ chuyÖn theo mét tr×nh tù thêi gian. - Viết các câu mở đoạn để liên kết các đoạn văn theo trình tự thời gian. II. §å dïng d¹y häc - Tranh minh ho¹ truyÖn: Vµo nghÒ. - PhiÕu häc tËp ghi néi dung 4 ®o¹n v¨n. III. Hoạt động dạy học A. Bµi cò: 3 HS đọc câu chuyện viết của tiết trớc về một giấc mơ với ba điều ớc em đợc ba tiên ban cho. B. Bµi míi: 1. Giíi thiÖu bµi: Nêu mục đích yêu cầu. 2. Hớng dẫn làm bài tập: (Bài 1, 2 giảm tải, sử dụng thời gian của 2 bài tập này để häc sinh luyÖn tËp kÓ ë bµi tËp 3) * Bµi 1: ViÕt c¸c c©u më ®Çu cña mçi ®o¹n.(gi¶m t¶i).

<span class='text_page_counter'>(21)</span> - Gv treo tranh minh ho¹. ? H·y nhËn xÐt vÒ néi dung bøc tranh? - Yªu cÇu HS nªu yªu cÇu cña bµi? - HS th¶o luËn theo nhãm bµn. - §¹i diÖn c¸c nhãm lªn b¸o c¸o: + HS lên sắp xếp các phiếu đã hoàn thành theo đúng trình tự thời gian. - NhËn xÐt bæ sung. * Bµi 2: (gi¶m t¶i) - HS nªu yªu cÇu.. - Mét HS kÓ l¹i cèt truyÖn “Vµo nghÒ”. - 1 HS đọc thành tiếng. - Hs th¶o luËn theo cÆp. - 4 nhãm b¸o c¸o kÕt qu¶. - 1 HS đọc. - 1 HS đọc lại toàn bộ câu chuyện. ? Các đoạn văn đợc sắp xếp theo - Theo trình tự thời gian (sự việc nào xẩy ra trớc tr×nh tù nµo? th× nªu tríc, sù viÖc nµo xÈy ra sau th× kÓ sau) - C¸c c©u më ®o¹n gióp liªn kÕt ®o¹n v¨n tríc víi ? Các câu mở đoạn đóng vai trò gì đoạn văn sau bằng các cụm từ chỉ thời gian trong viÖc thÓ hiÖn tr×nh tù Êy? - HS nªu c¸c côm tõ chØ thêi gian ë bµi tËp 1. * Bµi 3: ? Em chọn câu chuyện nào đã học để - Hs nêu yêu cầu. kÓ? - HS nối tiếp nêu tên câu chuyện định kể. - HS kÓ trong nhãm 4 HS. - 5, 6 HS thi kÓ. - HS thi kÓ - NhËn xÐt cho ®iÓm. 3. Cñng cè: ? Ph¸t triÓn c©u chuyÖn theo tr×nh tù thêi gian nghÜa lµ nh thÕ nµo? - NhËn xÐt tiÕt häc. LuyÖn tõ vµ c©u DÊu ngoÆc kÐp I. Môc tiªu - HiÓu néi dung cña dÊu ngoÆc kÐp vµ c¸ch dïng dÊu “”. - BiÕt dïng dÊu “..” trong khi viÕt. II. §å dïng d¹y häc - B¶ng phô viÕt ®o¹n v¨n phÇn nhËn xÐt. III. Hoạt động dạy học.

<span class='text_page_counter'>(22)</span> A. Bµi cò: 1 HS đọc, 3 HS viết bảng tên ngời, tên địa lý nớc ngoài. B. Bµi míi: 1. Giíi thiÖu bµi: Nêu mục đích yêu cầu. 2. PhÇn nhËn xÐt: * Bµi 1: ? Tìm những từ và câu đợc đặt trong dấu - HS nêu yêu cầu. ngoÆc kÐp? - “ Ngêi lÝnh…..mÆt trËn “i” ®Çy tí trung thµnh….nh©n d©n”; - GV gạch chân từ bằng phấn đỏ. “T«i chØ cã…..häc hµnh” ? Những từ ngữ và câu đó là lời của ai? - Lêi nãi cña B¸c Hå. ? DÊu ngoÆc kÐp dïng trong c©u trªn cã t¸c - Lêi dÉn trùc tiÕp cña B¸c Hå. dông g×? - GV dùa vµo vÝ dô chèt néi dung bµi 1 * Bµi 2: - Yªu cÇu HS th¶o luËn theo nhãm bµn c¸c - HS nªu yªu cÇu. c©u hái sau: ? Khi nào dấu ngoặc kép đợc dùng độc - Khi dẫn lời nói trực tiếp chỉ là một cụm từ lËp? nh: “ngêi lÝnh…mÆt trËn” - Khi dÉn lêi nãi trùc tiÕp lµ mét c©u chän ? Khi nào dấu ngoặc kép đợc dùng phối vẹn nh câu nói của Bác Hồ: “Tôi chỉ hîp víi dÊu hai chÊm? cã…..häc hµnh” - Gi¸o viªn chèt néi dung bµi tËp 2. * Bµi 3: ? Tõ “lÇu” chØ c¸i g×?. - HS nªu yªu cÇu. - “lÇu lµm thuèc” chØ ng«i nhµ tÇng cao, to, ? Tắc kè hoa có xây đợc lầu theo nghĩa trên sang trọng, đẹp đẽ. kh«ng? - T¾c kÌ x©y tæ trªn c©y, tæ t¾c kÌ bÐ kh«ng ? Từ “lầu” ở đây đợc dùng theo nghĩa gì? ph¶i c¸i lÇu thùc theo nghÜa trªn. ? Dấu ngoặc trong trờng hợp này dùng để - Từ “lầu” nói cái tổ tắc kè rất đẹp và quí. lµm g×? - Đánh dấu từ “lầu” dùng không đúng - GV chèt néi dung bµi tËp 3. nghÜa víi tæ cña t¾c kÌ. 3. Ghi nhí: - HS đọc ghi nhớ..

<span class='text_page_counter'>(23)</span> - Yªu cÇu HS lÊy vÝ dô vÒ t¸c dông cña dÊu ngoÆc kÐp. 4. LuyÖn tËp: * Bµi 1: - HS nªu yªu cÇu. - HS trao đổi trong nhóm bàn để tìm lời nói trực tiếp. - Mét HS lµm b¶ng. - NhËn xÐt ch÷a bµi. * Bµi 2: - HS nêu yêu cầu đề bài. - HS th¶o luËn tr¶ lêi c©u hái SGK. - NhËn xÐt bæ sung. Nh÷ng lêi nãi trùc tiÕp trong ®o¹n v¨n không thể viết xuống dòng đặt sau dấu g¹ch ®Çu dßng v×: §©y kh«ng ph¶i lµ lêi nãi trùc tiÕp gi÷a hai nh©n vËt ®ang nãi chuyÖn. * Bµi 3: - Ch÷a bµi: - HS nªu yªu cÇu. - Mét Hs lµm b¶ng. ? Tại sao từ “vôi vữa” lại đợc đặt trong dấu “vôi vữa”; “trờng thọ”; “đoản thọ” ngoÆc kÐp? - Gv hái t¬ng tù víi c¸c tõ cßn l¹i. - V× tõ “v«i v÷a” ë ®©y kh«ng ph¶i cã nghÜa nh v«i v÷a con ngêi thêng dïng mµ nã cã nghĩa đặc biệt. 5. Cñng cè: ? Nªu t¸c dông cña dÊu ngoÆc kÐp? - NhËn xÐt tiÕt häc. To¸n LuyÖn tËp chung I. Môc tiªu Gióp häc sinh cñng cè vÒ: - KÜ n¨ng thùc hiÖn c¸c phÐp tÝnh céng, trõ víi c¸c sè tù nhiªn. - KÜ n¨ng tÝnh gi¸ trÞ cña biÓu thøc sè. - Sử dụng tính chất giao hoán và kết hợp của phép cộng để giải các bài toán về tính nhanh. - Gi¶i c¸c bµi to¸n vÒ t×m hai sè khi biÕt tæng vµ hiÖu cña chóng..

<span class='text_page_counter'>(24)</span> II. Hoạt động dạy học A. Bµi cò:. Ch÷a bµi 2, 3 SGK B. Bµi míi:. 1. Giíi thiÖu bµi: Nêu mục đích yêu cầu. 2. Thùc hµnh: * Bµi 1: §Æt tÝnh råi tÝnh: - HS đọc yêu cầu. 47985 + 26807 = 74792 - HS lµm bµi c¸ nh©n, hai HS lµm b¶ng. 93862 – 25836 = 68026 - Ch÷a bµi: 87254 + 5508 = 92762 ? Gi¶i thÝch c¸ch lµm? 10000 – 6565 = 3435 ? Khi đặt tính chúng ta cần lu ý điều gì? - Nhận xét đúng sai. - §æi chÐo vë kiÓm tra. * GV chốt: Củng cố cho HS cách đặt tính rồi tính. Lu ý cách đặt tính. * Bµi 2: TÝnh b»ng c¸ch thuËn tiÖn nhÊt: - HS đọc yêu cầu. - HS lµm bµi c¸ nh©n, hai HS lµm b¶ng. a) 234 + 177 + 16 + 23 - Ch÷a bµi: b) 1 + 2 + 3 + 97 + 98 + 99 ? Gi¶i thÝch c¸ch lµm? ? Em đã áp dụng tính chất nào để tính nhanh nhÊt? - Nhận xét đúng sai. - GV lªn biÓu ®iÓm, HS chÊm chÐo. * GV chốt: HS áp dụng tính chất giao hoán và kết hợp của phép cộng để tính nhanh. * Bµi 3: - HS đọc bài toán ? tÊn ? Bµi to¸n cho biÕt g×? ¤t« lín: ? Bµi to¸n hái g×? 4tÊn 16tÊn - Mét HS tãm t¾t bµi trªn b¶ng. ¤t« bÐ: - Nhìn tóm tắt đọc lại đề bài. ?tÊn - HS lµm bµi c¸ nh©n, mét HS lµm b¶ng. Bµi gi¶i - Ch÷a bµi: Ôtô lớn chở đợc số tấn hàng là: ? Gi¶i thÝch c¸ch lµm? (16 + 4 ) : 2 = 10 (tÊn) ? Nªu c¸ch gi¶i kh¸c Ôtô bé chở đợc số tán hàng là:.

<span class='text_page_counter'>(25)</span> - Một HS đọc, cả lớp soát bài.. 16 – 10 = 6 (tÊn) §¸p sè: 10 tÊn 6 tÊn * GV chèt: C¸ch t×m hai sè khi biÕt tæng vµ hiÖu cña hai sè. * Bµi 4: - HS đọc bài toán ? Bµi to¸n cho biÕt g×? Sơ đồ tuổi hai chị em 4 năm trớc: ? Bµi to¸n hái g×? - Mét HS tãm t¾t bµi trªn b¶ng. Tuæi chÞ: - Nhìn tóm tắt đọc lại đề bài. 8tuæi 24tuæi ? Để tính đợc tuổi của em hiện nay ta cần Tuổi em: ph¶i lµm g×? ? tuæi - HS lµm bµi c¸ nh©n, mét HS lµm b¶ng. Bµi gi¶i - Ch÷a bµi: C1:Tuæi em c¸ch ®©y 4 n¨m lµ: ? Gi¶i thÝch c¸ch lµm? (24 – 8) : 2 = 8 (tuæi) ? Hiệu số tuổi của hai chị em có thay đổi Tuæi em hiÖn nay lµ: theo thêi gian kh«ng? 8 + 4 = 12 (tuæi) ? Nªu c¸ch gi¶i kh¸c C2: V× hiÖu sè tuæi cña hai chÞ em kh«ng - Một HS đọc, cả lớp soát bài. thay đổi theo thời gian nên hiện nay chị vẫn h¬n em 8 tuæi. Tæng sè tuæi cña hai chÞ em hiÖn nay lµ: 24 + 4 x 2 = 32 (tuæi) Tuæi em hiÖn nay lµ: (32 – 8) : 2 = 12 (tuæi) §¸p sè: 12 tuæi * GV chèt: C¸ch gi¶i bµi to¸n t×m hai sè khi biÕt tæng vµ hiÖu c¶u hai sè. HS biÕt hiÖu số tuổi của hai ngời không thay đổi theo thời gian. 3. Cñng cè: NhËn xÐt tiÕt häc.. §Þa lÝ Hoạt động sản xuất của ngời dân ở Tây Nguyên I. Môc tiªu - Nêu đợc một số hoạt động sản xuất chủ yếu của ngời dân ở Tây Nguyên: + Trồng cây công nghiệp lâu năm(cao su, cà phê, hồ tiêu, chè...) trên đất ba dan..

<span class='text_page_counter'>(26)</span> + Chăn nuôi trâu, bò trên đồng cỏ. - Dựa vào bảng số liệu biết loại cây trồng và vật nuôi đợc nuôi, trồng nhiều nhất ở T©y Nguyªn. - Quan s¸t h×nh, nhËn xÐt vÒ vïng trång cµ phª ë Bu«n Ma Thuét. *HS kh¸, giái: - Biết đợc những thuận lợi, khó khăn của điều kiện đất đai, khí hậu đối với việc trång c©y c«ng nghiÖp vµ ch¨n nu«i tr©u, bß ë T©y Nguyªn. - Xác lập đợc mối quan hệ địa lí giữa thiên nhiên với hoạt động sản xuất của con ngời: đất ba dan- trồng cây công nghiệp, đồng cỏ xanh tốt- chăn nuôi trâu, bò..... *GDBVMT: HS biết một số đặc điểm chính của môi trờng và tài nguyên thiên nhiên vµ viÖc khai th¸c tµi nguyªn thiªn nhiªn ë T©y Nguyªn. *GD tiÕt kiÖm n¨ng lîng: Hs hiÓu: T©y Nguyªn cã nguån tµi nguyªn rõng hÕt søc phong phó, cuéc sèng con ngêi d©n n¬i ®©y dùa nhiÒu vµo rõng: cñi ®un, thùc phÈm,.. Bởi vậy, điều quan trọng là cần bảo vệ và khai thác hợp lý rừng, đồng thời tích cực tham gia trång rõng. II. §å dïng d¹y häc Bản đồ, tranh ảnh. III. Hoạt động dạy học A. Bµi cò: ? nªu mét sè dÆc ®iÓm tiªu biÓu vÒ d©n c, sinh ho¹t, trang phôc vµ lÔ héi cña mét sè d©n téc sèng ë T©y Nguyªn? B. Bµi míi: 1. Giíi thiÖu bµi: Hoạt động sản xuất của ngời dân ở Tây Nguyên 2. Trồng cây công nghiệp trên đất ba dan: * Hoạt động 1: - Yªu cÇu HS quan s¸t H1. - HS lên bảng vừa chỉ bản đồ vừa trả ? Chỉ trên lợc đồ và kể tên các cây trồng chủ lời. yÕu ë T©y Nguyªn vµ gi¶i thÝch lÝ do? - C©y trång chñ yÕu ë T©y Nguyªn lµ: Cà phê, cao su, hồ tiêu. Vì các cây đó phù hợp với đất đỏ ba dan, tơi xốp phì - H·y quan s¸t b¶ng sè liÖu vÒ diÖn tÝch trång nhiªu. c©y c«ng nghiÖp vµ cho biÕt: ? Lo¹i c©y trång nhiÒu nhÊt ë T©y Nguyªn? - Lo¹i c©y trång nhiÒu nhÊt ë T©y Nguyªn lµ: cµ phª ë Bu«n Ma Thuét..

<span class='text_page_counter'>(27)</span> + HS chØ vÞ trÝ Bu«n Ma Thuét trªn b¶n đồ. - C©y c«ng nghiÖp cã gi¸ trÞ kinh tÕ cao, th«ng qua viÖc xuÊt khÈu.. ? C©y c«ng nghiÖp cã gi¸ trÞ kinh tÕ g×? - NhËn xÐt c¸c c©u tr¶ lêi cña HS. - GV kÕt luËn: SGK 3. Chăn nuôi gia súc lớn trên các đồng cỏ: * Hoạt động 2: - Yêu cầu HS quan sát lợc đồ một số cây - HS thảo luận theo nhóm đôi. trång vµ vËt nu«i ë T©y Nguyªn vµ tr¶ lêi - §¹i diÖn c¸c nhãm tr×nh bµy. c¸c c©u hái: ? Chỉ trên bản đồ và nêu tên các vật nuôi ở - Bò, trâu, voi. T©y Nguyªn? ? VËt nu«i nµo cã sè lîng nhiÒu h¬n? T¹i - Bß lµ vËt nu«i cã sè lîng nhiÒu ë T©y sao ở Tây Nguyên chăn nuôi gia súc lớn lại Nguyên vì ở đây có nhiều đồng cỏ xanh tốt ph¸t triÓn? thuËn lîi cho viÖc ph¸t triÓn ch¨n nu«i gia sóc. ? Ngoài bò, trâu Tây Nguyên còn có vật - Còn nuôi voi để chuyên chở và phụ vụ du nuôi nào đặc trng? Để làm gì? lÞch. - NhËn xÐt, bæ sung c©u tr¶ lêi cña HS. - Yêu cầu Hs sơ đồ hoá kiến thức vừa học. - Hai HS trình bày bét chính về hoạt động s¶n xuÊt cña ngêi d©n ë T©y Nguyªn. 4. Cñng cè: NhËn xÐt tiÕt häc. Ngµy so¹n:11/10/2011 Ngµy gi¶ng: Thø s¸u ngµy 14 th¸ng 10 n¨m 2011 TËp lµm v¨n LuyÖn tËp ph¸t triÓn c©u chuyÖn I. Môc tiªu - Cñng cè kÜ n¨ng ph¸t triÓn c©u chuyÖn theo tr×nh tù thêi gian. - Bíc ®Çu biÕt c¸ch ph¸t triÓn c©u chuyÖn theo tr×nh tù kh«ng gian. - Cã ý thøc dïng tõ hay, viÕt c©u v¨n hay trau chuèt, giµu h×nh ¶nh. II. các kĩ năng sống cơ bản đợc giáo dục trong bài 1. T duy s¸ng t¹o; ph©n tÝch; ph¸n ®o¸n. 2. ThÓ hiÖn sù tù tin. 3. Xác định giá trị.

<span class='text_page_counter'>(28)</span> III. c¸c ph¬ng ph¸p/kÜ thuËt cã thÓ sö dông trong bµi 1. Lµm viÖc nhãm, chia sÎ th«ng tin. 2. Tr×nh bµy 1 phót. 3. §ãng vai. IV §å dïng d¹y häc Tranh minh ho¹ truyÖn: ë v¬ng quèc T¬ng Lai V.Hoạt động dạy học A. Bµi cò: - Một HS lên bảng kể 1 câu chuyện mà em đã học theo trình tự thời gian. - NhËn xÐt. B. Bµi míi: 1. Giíi thiÖu bµi: Nêu mục đích yêu cầu. 2. Híng dÉn lµm bµi tËp: * Bµi 1: - HS đọc yêu cầu. ? C©u chuyÖn trong c«ng xëng xanh lµ lêi - Lµ lêi tho¹i trùc tiÕp cña c¸c nh©n vËt víi tho¹i trùc tiÕp hay lêi kÓ? nhau. - ? H·y kÓ l¹i lêi tho¹i gi÷a Tin – tin vµ em bÐ thø nhÊt? - NhËn xÐt. - Gv treo bảng phụ cách chuyển lời thoại - HS nối tiếp đọc cách chuyển trên bảng thµnh lêi kÓ. phô. - Gv treo tranh minh ho¹ truyÖn: ë v¬ng quèc T¬ng Lai. - HS quan s¸t tranh, kÓ vµ söa cho nhau - HS kÓ cho nhau nghe trong nhãm 4 HS nghe trong nhãm 4 HS. theo tr×nh tù thêi gian. - 5 HS thi kÓ. - Tæ chøc thi kÓ tõng mµn. - NhËn xÐt cho ®iÓm cho HS. * Bµi 2: - HS đọc yêu cầu. ? Trong chuyÖn: ë v¬ng quèc T¬ng Lai, hai - Hai b¹n ®i th¨m c«ng xëng xanh vµ khu b¹n Tin – tin vµ Mi – tin cã ®i th¨m cïng vên k× diÖu cïng nhau. nhau kh«ng? ? Hä ®i n¬i nµo tríc? N¬i nµo sau? - C«ng xëng xanh tríc, khu vên kú diÖu - GV híng dÉn HS kÓ theo yªu cÇu bµi. th¨m sau..

<span class='text_page_counter'>(29)</span> - HS kÓ cho nhau nghe trong nhãm bµn. - Thi kÓ. NhËn xÐt * Bµi 3: - HS đọc yêu cầu. - GV treo b¶ng phô. ? H·y nªu vÒ tr×nh tù s¾p xÕp?. - HS đọc và trao đổi trả lời câu hỏi: - Cã thÓ kÓ ®o¹n trong c«ng xëng xanh tríc ®o¹n trong khu vên kú diÖu vµ ngîc l¹i. - Đợc thay đổi bằng các từ ngữ kể địa điểm.. ? Nªu vÒ tõ ng÷ nèi hai ®o¹n? 3. Cñng cè: ? Có những cách nào để phát triển câu chuyện? Những cách đó có gì khác nhau? - NhËn xÐt tiÕt häc. To¸n Gãc nhän, gãc tï, gãc bÑt I. Môc tiªu Gióp häc sinh: - NhËn biÕt gãc tï, gãc nhän, gãc bÑt. - Biết sử dụng ê ke để kiểm tra góc nhọn, góc tù, góc bẹt. II. §å dïng d¹y häc - Thíc th¼ng, ª ke III. Hoạt động dạy học A. Bµi cò:. - KiÓm tra bµi vÒ nhµ B. Bµi míi:. 1. Giíi thiÖu bµi: Gãc nhän, gãc tï, gãc bÑt 2. Giíi thiÖu gãc nhän, gãc tï, gãc bÑt: a) Giới thiÖu gãc nhän: - GV vÏ gãc nhän AOB: A ? Hãy đọc tên góc, tên đỉnh của góc này? - GV giíi thiÖu: §Ëy lµ gãc nhän. O ? Hãy dùng êkê để kiểm tra độ lớn của góc nhän AOB vµ cho biÕt gãc nµy lín h¬n hay bÐ h¬n gãc vu«ng? (Mét HS thùc hiÖn ®o B trªn b¶ng) - HS tù rót ra kÕt luËn: Gãc nhon bÐ h¬n.

<span class='text_page_counter'>(30)</span> ? H·y vÏ mét gãc nhän b»ng ªkª? (Mét HS gãc vu«ng. vÏ b¶ng, líp vÏ nh¸p) b) Giíi thiÖu gãc tï: Thùc hiÖn t¬ng tù gãc nhän. M. O. N. KÕt luËn: Gãc tï lín h¬n gãc vu«ng. - HS thùc hµnh vÏ. c) Giíi thiÖu gãc bÑt: - GV vÏ gãc COD lªn b¶ng: ? Hãy đọc tên góc, tên đỉnh, các cạnh của gãc? - GV vừa vẽ vừa giảng: tăng dần độ lớn của góc COD, đến khi hai cạnh CO và OD của góc COD thẳng hàng với nhau. Lúc đó - HS dùng êkê kiểm tra độ lớn của góc góc COD đợc gọi là góc bẹt. COD (Mét HS kiÓm tra trªn b¶ng) ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ c¸c ®iÓm C, O, D cña gãc COD? - KL: Gãc bÑt b»ng hai gãc vu«ng. C O D - HS thùc hµnh vÏ. 3. Thùc hµnh: * Bµi 1:ViÕt c¸c tõ “gãc bÑt”, “gãc nhän”, “gãc tï”, “gãc vu«ng” vµo chç chÊm díi h×nh cho thÝch hîp: - HS đọc yêu cầu. a) I P E - HS lµm bµi c¸ nh©n, mét HS lµm b¶ng. - Ch÷a bµi: M A N B K C Q D ? Gi¶i thÝch c¸ch lµm? G ? Nªu l¹i c¸ch kiÓm tra gãc b»ng ªkª? ………… ………… ………. - Nhận xét đúng sai. ……. - HS đối chiếu bài làm. b) Góc đỉnh A……hai góc vuông Góc đỉnh B………góc đỉnh C Góc đỉnh B………góc đỉnh D Góc đỉnh D……….góc đỉnh C * GV chốt: HS nhận biết các góc về hình dáng và độ lớn..

<span class='text_page_counter'>(31)</span> * Bµi 2: Nèi (theo mÉu) - HS đọc yêu cầu. - HS lµm bµi c¸ nh©n, mét HS lµm b¶ng. - GV gi¶i thÝch mÉu. - Ch÷a bµi: H×nh tam gi¸c cã 1 gãc vu«ng ? Gi¶i thÝch c¸ch lµm? ? Tam gi¸c cã mÊy d¹ng? ? Em cã nhËn xÐt g× c¸c d¹ng cña H×nh tam gi¸c cã 1 gãc tï h×nh tam gi¸c? - Nhận xét đúng sai. - §æi chÐo vë kiÓm tra. H×nh tam gi¸c cã 3 gãc nhän. * GV chèt: HS lµm quen víi c¸c d¹ng tam gi¸c. * Bµi 3: ViÕt tªn c¸c gãc vu«ng, gãc tï, gãc nhän, gãc tï cã trong h×nh sau (theo mÉu). - HS đọc yêu cầu. A B - GV gi¶i thÝch mÉu. - HS lµm bµi c¸ nh©n, mét HS lµm b¶ng. - Ch÷a bµi: D C ? Gi¶i thÝch c¸ch lµm? M: Góc vuông đỉnh A; cạnh AB, AD. - Nhận xét đúng sai. …………………………………… - §æi chÐo vë kiÓm tra. …………………………………… 4. Cñng cè: ? Nêu lại đặc điểm của các góc bẹt, góc tù, góc vuông, góc nhọn? NhËn xÐt tiÕt häc. Khoa häc ¡n uèng khi bÞ bÖnh I. Môc tiªu HS biÕt: - Nhận biết ngời bệnh cần đợc ăn uống đủ chất, chỉ một số bệnh phải ăn kiêng theo chØ dÉn cña b¸c sÜ. - BiÕt ¨n uèng hîp lý khi bÞ bÖnh. - Biết cách phòng chống mất nớc khi bị tiêu chảy: pha đợc dung dịch ô-rê-dông hoÆc chuÈn bÞ níc ch¸o muèi khi b¶n th©n hoÆc ngêi th©n bÞ tiªu ch¶y. II. các kĩ năng sống đợc giáo dục trong bài.

<span class='text_page_counter'>(32)</span> 1. Kĩ năng tự nhận thức về chế độ ăn, uống khi bị bệnh thông thờng. 2. KÜ n¨ng kÜ n¨ng øng xö phï hîp khi bÞ bÖnh. Iii. C¸c ph¬ng ph¸p/kÜ thuËt cã thÓ sö dông trong bµi 1. Th¶o luËn nhãm. 2. Thùc hµnh. 3. §ãng vai. IV. §å dïng d¹y häc - C¸c tranh minh ho¹ SGK. - Gãi dung dÞch « - rª – d«n, phiÕu häc tËp. v. Hoạt động dạy học A. Bµi cò: ? Nh÷ng dÊu hiÖu nµo cho biÕt khi c¬ thÓ bÞ bÖnh? ? Khi bÞ bÖnh cÇn ph¶i lµm g×? B. Bµi míi: 1. Giíi thiÖu bµi: ¡n uèng khi bÞ bÖnh 2. Các hoạt động: a) Hoạt động 1: Chế độ ăn uống khi bị bệnh: * Môc tiªu: - Nêu đợc chế độ ăn uống khi bị một số bệnh thông thờng và đặc biệt khi bị bệnh tiêu ch¶y. - BiÕt c¸ch ch¨m sãc ngêi th©n khi bÞ èm. * C¸ch tiÕn hµnh: - Yêu cầu HS quan sát H34, 35 SGK và - HS thảo luận , đại diện các nhóm trình th¶o luËn c©u hái: bµy: ? Khi bÞ bÖnh th«ng thêng ta thêng cho ngêi bÖnh ¨n nh÷ng lo¹i thøc ¨n nµo? - ¡n thøc ¨n chøa nhiÒu chÊt nh: ThÞt, c¸, uèng nhiÒu chÊt láng cã chøa nhiÒu lo¹i ? §èi víi ngêi èm nÆng nªn cho ¨n thøc ¨n rau xanh, hoÈ qu¶. đặc hay loãng? Tại sao? - Thức ăn loảng để dẽ nuốt, không làm cho ? §èi víi ngêi èm kh«ng muèn ¨n hoÆc ¨n ngêi bÖnh sî ¨n. qu¸ Ýt cÇn cho ¨n nh thÕ nµo? - Dỗ dành, động viên và cho ăn nhiều bữa ? §èi víi ngêi bÖnh cÇn ¨n kiªng th× nªn trong ngµy. cho ¨n nh thÕ nµo? - Theo híng dÉn cña b¸c sÜ. ? Làm thế nào để chống mất nớc cho bệnh nhân bị tiêu chảy, đặc biệt là trẻ em? - Cho ăn bình thờng, đủ chất, ngoài ra cho.

<span class='text_page_counter'>(33)</span> - NhËn xÐt, bæ sung c©u tr¶ lêi cña c¸c uèng dung dÞch « - rª – d«n, ch¸o muèi. nhãm. + - GV kÕt luËn: - Môc b¹n cÇn biÕt. b) Hoạt động 2: Chăm sóc ngời bệnh bị tiêu chảy: * Môc tiªu: HS biÕt c¸ch ch¨m sãc ngêi bÞ bÖnh tiªu ch¶y vµ c¸ch pha dung dÞch « rª – d«n. * C¸ch tiÕn hµnh: - HS quan s¸t H35 SGK vµ nªu c¸ch nÊu ch¸o vµ thùc hµnh pha dung dÞch « - rª – - HS th¶o luËn – thùc hµnh. d«n. - 4 HS tr×nh bµy c¸ch nÊu ch¸o vµ pha « - KÕt luËn. rª – d«n.. c) Hoạt động 3: Trò chơi: Em tập làm bác sĩ. * Môc tiªu: HS cã ý thøc ch¨m sãc ngêi th©n vµ b¶n th©n khi bÞ èm. * C¸ch tiÕn hµnh: - HS thi s¾m vai. + Gv ph¸t phiÕu ghi t×nh huèng. + C¸c nhãm tho¶ luËn vµ t×m c¸ch gi¶i quyÕt qua s¾m vai. - §¹i diÖn c¸c nhãm tr×nh bµy. - NhËn xÐt. 3. Cñng cè: - Hai HS đọc mục bạn cần biết SGK. - GV nhËn xÐt tiÕt häc. SINH HO¹T tËp thÓ Phát động phong trào thi đua: Häc tËp ch¨m ngoan, lµm nhiÒu viÖc tèt. I. Môc tiªu - HS nắm đợc phong trào thi đua đợt 2. - Cã ý thøc trong phong trµo thi ®ua. II. Hoạt động dạy học 1. ổn định tổ chức: H¸t bµi: Líp chóng ta ®oµn kÕt..

<span class='text_page_counter'>(34)</span> 2. Phát động phong trào thi đua: a) VÒ nÒ nÕp: Duy tr× tèt b) VÒ häc tËp: - Thi ®ua häc tËp tèt, giµnh nhiÒu hoa ®iÓm 10. - Không quên sách vở, đồ dùng học tập - TÝch cùc tham gia gi¶i to¸n trªn m¹ng: quyÕt t©m 50% häc sinh cña líp tham gia. c) Trang trÝ b¶ng líp. d) Thùc hiÖn tèt ATGT e) V¨n nghÖ: Thuéc c¸c bµi h¸t vÒ thÇy c« vµ B¸c Hå. 3. §Ò ra c¸c biÖn ph¸p: a) NÒ nÕp: - XÕp hµng ra vµo líp, thÓ dôc gi÷a giê,.nhanh nhÑn, nghiªm tóc, kh«ng nãi chuyÖn, x« ®Èy nhau. - Thực hiện 15’ đầu giờ: từ thứ 2 đến thứ 5: Chống nói ngọng. Thø 6: §äc b¸o §éi - Mặc đồng phục đúng qui định, đầu tóc gọn gàng, quần áo sạch sẽ. - Gi÷ g×n vÖ sinh chung: Thùc hiÖn nghiªm tóc tiÕng trèng s¹ch trêng. b) VÒ häc tËp: - Trong lớp hăng hát giơ tay phát biểu ý kiến xây dựng bài, làm bài tập đầy đủ, sạch đẹp, đúng. - §¹t nhiÒu ®iÓm 10 trong ngµy, trong tuÇn. - Kh«ng nãi chuyÖn, lµm viÖc riªng trong líp. c) C«ng t¸c kh¸c: - Lao động vệ sinh lớp học: Lâu cửa kính, không bôi bẩn lên tờng, bàn ghế. - Häc sinh ®¨ng kÝ thi ®ua. 3. Cñng cè: V¨n nghÖ.. ¢M NH¹C Häc h¸t bµi : trªn ngùa ta phi nhanh Nhạc và lời: Phong Nhã. I. MỤC TIÊU - H/s biết nội dung bài hát, cảm nhận tính chất vui tươi và những hình ảnh đẹp, sinh động được thể hiện trong lời ca..

<span class='text_page_counter'>(35)</span> - Hát đúng giai điệu và lời ca, biết thể hiện tình cảm của bài hát. - Qua bài hát, giáo dục HS lòng yêu quê hương. đất nước. II. CHUẨN BỊ - G/v: Nhạc cụ quen dùng, tranh minh hoạ. - H/s: Nhạc cụ gõ, SGK, vở. III. HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC H/động 1/PMĐ. Hoạt động của thầy: 1/ Ổn định lớp:. Hoạt động của trò: - Hát. 2/ KTBC:- Gọi HS hát bài Bạn ơi lắng - Vài HS đơn ca. (3 phút). nghe.. - Cả lớp. - Cho HS hát thay KĐG.. - 1 HS nhắc lại đề bài.. 3/Bài mới:(đính tranh)Giới thiệu bài, ghi bảng: 2/PHĐ:. * Dạy hát: Bài Trên ngựa ta phi nhanh.. *HĐ 1:. - Hát mẫu: ( mở băng nhạc ). - HS lắng nghe.. (15 phút). - Hướng dẫn đọc lời ca.. - Đồng thanh.. - Dạy hát từng câu theo lối móc xích đến - Lớp – nhóm – cá nhân. *HĐ 2:. hết bài. * Luyện tập:. ( 5phút). - Hát theo tổ nhóm.( GV uốn nắn sửa chữa - Lớp – nhóm – cá nhân. ). - Một số em hát trước lớp.. - Cho HS hát đơn ca.( GV uốn nắn sửa *HĐ 3. chữa ) * Hát kết hợp gõ đệm: ( GV hướng dẫn ). (7 phút). - Hát kết hợp gõ đệm theo tiết tấu lời ca. “ Trên đường gập ghềnh ngựa phi nhanh x. x. x. x. nhanh nhanh nhanh …”. x. x. x. - HS chú ý theo dõi. - Lớp – nhóm – cá nhân..

<span class='text_page_counter'>(36)</span> x. x. x. - Hát kết hợp gõ đệm theo phách.. - Lớp – nhóm – cá nhân.. “ Trên đường gập ghềnh ngựa phi nhanh x. x. xx. x. nhanh nhanh nhanh …” x. xx. 3/PKT. -Củng cố: Cho cả lớp hát lại 2 lần:. (5 phút). + Lần 1: Hát kết hợp gõ đệm theo tiết tấu.. - Cả Lớp. + Lần 2: Hát kết hợp gõ đệm theo phách.. - Cả Lớp. + Cho HS nghe lại bài hát ( Gv hát hoặc - Chú ý nghe. máy) -Nhận xét,dặn dò: Về nhà luyện hát kết hợp gõ đệm; sáng tạo vài động tác phụ hoạ phù hợp với nội dung bài hát.. - Lắng nghe để thực hiện..

<span class='text_page_counter'>(37)</span>