vao nha nguc quang dong cam tac

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Bài 15. Vào nhà ngục Quảng Đông cảm tác (Phan Bội Châu) A: Mục tiêu cần đạt: sau bài này học sinh cần đạt 1. Kiến thức: - Cảm nhận được vẻ đẹp của những nhà nho yêu nước và cách mạng đầu thế kỷ xx, những người mang trí lớn cứu nước cứu dân, dù ở hoàn cảnh nào vẫn giữ được phong thái ung dung, khí phách hiên ngang, bất khuất và niềm tin sắc son vào sự nghiệp giải phóng dân tộc. Giọng thơ khẩu khí, tỏ chí, tỏ lòng, khoa trương, có sức lôi cuốn xúc động sâu sắc. - Tích hợp với tiếng việt ở bài ôn luyện về dấu câu, với tập làm văn ở bài thuyết minh về một thể loại văn học với lịch sử Việt Nam ở giai đoạn 30 năm đầu thế kỷ xx. 2. Kỹ năng: Phân tích về bài thơ đường luật 3. Thái độ: Tự hào về những anh hùng dân tộc B: Chuẩn bị 1. Giáo viên: - Sách giáo khoa - Sách giáo viên - Giáo án. 2. Học sinh: - Sách giáo khoa.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> - Vở soạn - Vở ghi C: Các hoạt động dạy học: Hoạt động 1 : Ổn định tổ chức lớp: Lớp............Tổng………Vắng…….. Hoạt động 2 : Kiểm tra: Kiểm tra bài soạn của học sinh Hoạt động 3: Bài mới:  Giới thiệu bài: Đầu thế kỷ xx những nhà chiến sĩ cách mạng như Phan Bội Châu, Phan Châu Trinh vốn xuất thân là nhà nho nhưng lại là những con người tiêu biểu của thời đại mới. Với khát vọng cải cách xã hội, đánh đuổi giặc thù, họ bất chấp hi sinh dù rơi vào vòng tù ngục, những con người ấy vãn xem thường hiển nguy và làm thơ bày tỏ trí khí của mình. Một trong những bài thơ thể hiện điều này là bài “vào nhà ngục Quảng Đông cảm tác” Hoạt động của thầy. Hoạt động của trò. ?Em hãy cho Trả lời biết vài nét tiêu biểu về Phan Bội Châ u?. Nội dung. I: Tìm hiểu chung 1.Tác giả: -Phan Bội Châu(1867-1940)quê tỉnh Nghệ An. 2.Tác phẩm  Hoàn cảnh sáng tác.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> GV: Từ nhỏ đã nổi tiếng thôn g minh có tài văn chươ ng.Ô ng là một nhà nho yêu nước , nhà cách mạn g lớn nhất của dân tộc ta, ông còn là nhà văn nhà thơ lớn. ? Nêu xuất. Trả lời.  Trích:”Ngục trung thư” Năm 1914 khi Phan Bội Châu bị bọn quân phiệt tỉnh Quảng Đông (TQ)bắt giam  Đọc.  Thể thơ Lắng nghe, đọc  Thể thơ đường luật:Thất ngôn bát cú đường luật  Là thể thơ mà bài thơ gồm có tám câu mỗi câu bẩy chữ có bố cục bốn phần:Đề, thực, luận,kết. Trả lời: Đọc. Trả lời: Điệp từ “vẫn”để chỉ phong thái ung dung, khí phách hiên ngang, bản lĩnh phi thường. II: Phân tích 1. Hai câu thơ đầu(đề).  Điệp từ “vẫn”để chỉ phong thái ung dung, khí phách hiên ngang, bản lĩnh phi thường.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> sứ của văn bản? Bài thơ được ra đời tron g hoàn cảnh nào?. Giáo viên hướ ng dẫn cách đọc, đọc mẫu, sau đó gọi học sinh đọc. Nhậ n xét cách giọn g đọc.  Giọng thơ khẩu khí thường gặp trong thơ truyền thống 2. Hai câu thơ 3,4(Thực) Đọc - Giọng thơ suy nghĩ, trầm ngâm Trả lời. Trả lời: Cuộc đời hoạt động cách mạng đầy bất trắc, gần 10 năm con người ấy không quê hương không gia đình, đi đến đâu cũng bị kẻ thù săn đuổi.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> của học sinh. ? Em hãy cho biết bài thơ được viết theo thể loại nào?. Trả lời: Nói về cuộc đời mình tác giả không phải để than thân vì đằng sau bi kịch cá nhân là nỗi đau chung của cả dân tộc. Trả lời: -Tấm lòng yêu nước thiết tha, tầm vóc người tù cách mạng lớn lao 3. Hai câu 5,6(Luận) Đọc. ? Em Trả lời hãy nhắc lại thể thơ Trả lời thất ngôn bát Trả lời cú đườ ng luật?. -Giọng thơ khẩu khí.  Thể hiện hoài bão lớn lao -Thái độ ngạo nghễ trước kẻ thù. 4.Hai câu 7,8(Kết) ? Em. Đọc.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> hãy kể tên Trả lời nhữn g bài đã học được làm theo thể thơ này?. -Điệp từ, ngắt nhịp. -Niềm tin vào chính nghĩa, xem thường tù đầy. Trả lời Gọi học sinh đọc hai câu thơ đầu ? Nhà thơ sử dụng biện pháp tu từ gì ? Qua biện pháp nghệ thuật đó để nói. Trả lời.  Cảm hứng bao trùm toàn bài là cảm hứng lãng mạn: Niềm tin vào chính nghĩa vượt lên thực tại khắc nghiệt của ngục tù III. Tổng kết: 1. Nghệ thuật. 2. Nội dung. Trả lời: Giọng điệu hào hùng, có sức lôi cuốn mạnh mẽ. Trả lời: Thể hiện phong thái ung dung, khí phách kiên cường,bất khuất,vượt lên trên hoàn cảnh ngục tù của nhà yêu nước Phan Bội Châu.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> lên vấn đề gì của tác giả?. GV: Biện pháp nghệ thuật điệp từ đã nói lên phon g thái ung dung , than h thản, một khí phác h ngan g tàn của ngư ời cách mạn g dù.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> sống tron g hoàn cảnh ngục tù, án ché m đã kề cổ vậy mà ngư ời tù cách mạn g vẫn hóm hỉnh cho rằng tù ngục mà cứ như là ngư ời chủ động tìm đến để nghỉ chân , con.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> ngư ời đã biến cái bị động thàn h chủ động khôn g bao giờ để hoàn cảnh đè bẹp mình . ? Tron g hai câu này giọn g thơ có gì đặc biệt ?. Gọi học sinh.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> đọc hai câu thơ này ? Chu yển sang phần thực, giọn g thơ thay đổi ra sao ? ? Qua hai câu thơ, em hình dung cuộc đời hoạt động cách mạn g của cụ Phan Bội Châ u như thế.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> nào?. ? Nói về cuộc đời mình tác giả có phải để than thân khôn g? Vì sao ?. ? Qua đoạn thơ, em hiểu được tấm lòng đối.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> với đất nước và tâm vóc của ngư ời tù cách mạn g như thế nào?. Gọi học sinh đọc hai câu 5 và 6 ? Giọn g thơ ở hai câu này như thế nào? ? Qua đó.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> thể hiện quan niệm sống của tác giả như thế nào? ? Em có nhận xét gì về thái độ của tác giả ở đây? GV: Hoài bão lớn lao trị nước , cứu đời. Qua n niệm cuộc sống của cụ.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> Phan thể hiện bậc anh hùng hào kiệt, dù gặp bi kịch ở mức độ nào thì ý chí, lý tưởn g cũng khôn g bao giờ thay đổi Gọi học sinh đọc hai câu 7,8 ? Nêu nhữn g.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> biện pháp nghệ thuật của hai câu thơ 7,8 ? GV: Điệp từ, ngắt nhịp làm cho ý thơ thêm mạn h mẽ, dứt khoá t, khẳn g định con ngư ời còn sống là còn theo đuổi sự nghi ệp chín.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> h nghĩ a mà khôn g sợ bất kỳ một thử thác h nào. ? Vậy ý chín h của hai câu 7, 8 là gì? ? Vậy theo em cảm hứng bao trùm bài thơ là gì ?.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> ? Em hãy nêu giá trị nghệ thuật của bài thơ ?. ? Nêu giá trị nội dung ?. Hoạt động 4:Củng cố Gọi học sinh đọc ghi nhớ sách giáo khoa trang 148 Hoạt động 5:Dặn dò: - Học thuộc lòng bài thơ - Nắm vững nghệ thuật, nội dung của bài thơ - Soạn bài tiếp :…….. D. Rút kinh nghiệm.

<span class='text_page_counter'>(18)</span>