Ke hoach tu boi duong 2012

<span class='text_page_counter'>(1)</span>kÕ ho¹ch tù båi dìng N¨m häc 2012 - 2013 Gv: Ph¹m H÷u QuyÕt. Yêu cầu chuẩn Thêi gian tù häc. nghề. Tên và nội Mã mô đun dung mô. nghiệp cần. Thời gian. Mục tiêu bồi. học tập. dưỡng. đun. trung (tiết). bồi dưỡng Lý thuyết Thực hành Đặc điểm. Có kĩ năng. tâm lí của. tìm hiểu,. học sinh cá phân tích đặc Thời gian tự biệt, học sinhđiểm tâm lí học (tiết) yếu kém, họchọc sinh cá sinh khá giỏi,biệt, học sinh học sinh năng yếu kém, học. I. Nâng cao. khiếu. năng lực Th¸ng 9 hiểu biết về. TH 3. đối tượng. 1. Tâm lí củahọc sinh năng học sinh cá khiếu để vận biệt. giáo dục. sinh khá giỏi, 10. 3. 5. 8. 2. 1. dụng trong. 2. Tâm lí củadạy học, giáo học sinh yếudục phù hợp kém. đối tương học. 3. Tâm lí củasinh. học sinh khá giỏi, học sinh Th¸ng 10 II.. Nâng. TH 7. năng khiếu Xây dựng Hiểu được. cao. năng. môi trường xây dựng môi. lực. hiểu. học tập thân trường. biết về môi. thiện. trường học. trường giáo. 1. Xây dựngthân thiện về. dục và xây. môi trường mặt vật chất;. dựng. môi. thân thiện. hiểu được ý. trường học. trong nhà. nghĩa và biết. tập. trường về vậtcách tạo môi.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Yêu cầu chuẩn Thêi gian tù häc. nghề. Tên và nội Mã mô đun dung mô. nghiệp cần. đun. Thời gian. Mục tiêu bồi. học tập. dưỡng. trung (tiết). bồi dưỡng Lý thuyết Thực hành chất (phòng trường học, cảnh. trường học. quan trường thân thiện vềThời gian tự lớp, tạo khu mặt vật chất. học (tiết) vui chơi…) Hiểu được 2. Xây dựngthế nào là xây môi trường dựng môi thân thiện. trường. trong nhà. trường học. trường về. thân thiện về. tinh thần. mặt tinh thần;. (quan hệ giáohiểu ý nghĩa viên-giáo. và biết cách. viên, giáo. xây dựng môi. viên-học. trường. sinh, học. trường học. sinh-học. thân thiện về. sinh, nhà. mặt tinh thần.. trường- phụ Th¸ng 11. III. Nâng. TH 9. huynh…) Hướng dẫn, Có kĩ năng. cao năng. tư vấn cho hướng dẫn,. lực hướng. học sinh tiểuđộng viên. dẫn, tư vấn. học. của giáo viên. học sinh biết. 1. Các nội sống an toàn, dung cần. biết khắc. hướng dẫn, tư phục khó vấn cho học khăn gặp sinh tiểu họcphải. 2. Phương. 8. 3. 4.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Yêu cầu chuẩn Thêi gian tù häc. nghề. Tên và nội Mã mô đun dung mô. nghiệp cần. Thời gian. Mục tiêu bồi. học tập. dưỡng. đun. trung (tiết). bồi dưỡng Lý thuyết Thực hành pháp, kĩ thuật tư vấn cho học sinh Thời gian tự Thực hành Thiết kế được học (tiết) thiết kế kế kế hoạch bài hoạch bài học học cụ thể theo hướng theo hướng dạy học tích dạy học tích V. Nâng cao Th¸ng 12. năng lực lập kế hoạch dạy học. cực. cực.. 1. Xác định Phân tích, TH 14 mục tiêu bài đánh giá học. 5. 2. 5. 8. 2. 5. được một số. 2. Thiết kế kế hoạch bài các hoạt động học đã thiết học tập. kế và đề xuất. 3. Đánh giá cách điều kế hoạch bàichỉnh. Th¸ng 01. VI. Tăng cường năng. học TH 15 Một số. Hiểu được. phương phápmục đích, đặc. lực triển. dạy học tích điểm, quy. khai dạy. cực ở tiểu. trình và điều. học. kiện để thực. học. 1. Phương hiện có hiệu pháp giải. quả một số. quyết vấn đềphương pháp 2. Phương dạy học tích pháp làm. cực ở tiểu. việc theo. học.. nhóm. Biết cách vận.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Yêu cầu chuẩn Thêi gian tù häc. nghề. Tên và nội Mã mô đun dung mô. nghiệp cần. đun. Thời gian. Mục tiêu bồi. học tập. dưỡng. trung (tiết). bồi dưỡng Lý thuyết Thực hành 3. Phương dụng một số pháp hỏi. phương pháp. đáp…. dạy học tích cực vào dạy các môn học. Th¸ng 02 VII. Tăng. ở tiểu học. TH 18 Lắp đặt, bảo- Lắp đặt và. cường năng. quản thiết bịsử dụng được. lực sử dụng. dạy học ở. thiết bị dạy. tiểu học. học và ứng. 1. Lắp đặt - Hiểu và. dụng CNTT. thiết bị dạy trình bày. trong dạy học. học ở trườngđược các quy. (BD cho cả. tiểu học:. nhân viên. - Bộ lắp ghépquản, bảo. TV-TB). mô hình kĩ dưỡng thiết thuật; mô. các thiết bị Thời gian tự dạy học. học (tiết). định về bảo. bị dạy học. hình bánh xetheo quy nước. định.. - Lắp ghép - Sửa chữa mô hình trái được các đất quay. thiết bị hỏng. quanh Mặt hóc đơn giản trời. Mặt. và tổ chức. trăng quay được cho học quanh trái đất sinh tham gia - Lắp ráp bộ bảo quản, bảo thí nghiệm dưỡng thiết hộp đối lưu…. 2. bị dạy học.. 2. 13.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Yêu cầu chuẩn Thêi gian tù häc. nghề. Tên và nội Mã mô đun dung mô. nghiệp cần. Thời gian. Mục tiêu bồi. học tập. dưỡng. đun. trung (tiết). bồi dưỡng Lý thuyết Thực hành 2. Bảo quản thiết bị dạy học ở trường tiểu học - Quy định chung về bảo quản các loại Thời gian tự. thiết bị dạy. học (tiết). học. - Sửa chữa các thiết bị dạy học đơn giản - Tổ chức cho học sinh thực hiện việc bảo quản thiết bị Th¸ng 03. dạy học. TH 21 Ứng dụng Xác định phần mềm được các tính trình diễn. năng cơ bản. Microsoft. của phần. PowerPoint mềm trình trong dạy học diễn 1. Các tính Microsoft năng cơ bản PowerPoint của phần. và biết một. mềm trình tệp tin trình diễn. diễn.. Microsoft. Sử dụng. 2. 2. 3.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> Yêu cầu chuẩn Thêi gian tù häc. nghề. Tên và nội Mã mô đun dung mô. nghiệp cần. Thời gian. Mục tiêu bồi. học tập. dưỡng. đun. trung (tiết). bồi dưỡng Lý thuyết Thực hành PowerPoint. thành thạo 2. Thực hànhcác tính năng các tính năngcơ bản của cơ bản của phần mềm phần mềm trình diễn trình diễn. Microsoft. PowerPoint PowerPoint để xây dựng để để xây một tệp tin dựng một tệp Thời gian tự trình diễn tin trình diễn học (tiết) phục vụ cho phục vụ cho việc dạy họcviệc dạy học Th¸ng 04. VIII. Tăng. ở tiểu học. ở tiểu học. TH 30 Hướng dẫn Vận dụng. cường năng. áp dụng. lực nghiên. Nghiên cứu triển khai. cứu khoa. khoa học sư nghiên cứu. học. được trong. phạm ứng đề tài về khoa dụng ở tiểu học sư phạm học trong. ứng dụng ở. điều kiện. tiểu học.. thực tế Việt Biết hướng Nam. dẫn đồng. 1. Xác định nghiệp trong đề tài. nghiên cứu. 2. Lựa chọn sư phạm ứng thiết kế. dụng.. 3. Đo lường Thu thập dữ liệu. 9. 2. 2.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> Yêu cầu chuẩn Thêi gian tù häc. nghề. Tên và nội Mã mô đun dung mô. nghiệp cần. Thời gian. Mục tiêu bồi. học tập. dưỡng. đun. trung (tiết). bồi dưỡng Lý thuyết Thực hành 4. Phân tích. Thời gian tự. dữ liệu. học (tiết). 5. Đánh giá đề tài nghiên Th¸ng 05. IX. Tăng cường năng lực giáo dục. cứu TH 32 Dạy học phân Hiểu được hoá ở tiểu. tầm quan. học. trọng của. 1. Mục tiêu việc dạy học giáo dục phổphân hoá ở thông và mụccấp tiểu học. tiêu giáo dụcNắm được tiểu học.. phương pháp,. 2. Tầm quancách thực trọng của. hiện dạy học. việc dạy họcphân hoá. phân hoá ở Phân tích cấp tiểu học.được các điều 3. Phương kiện thực pháp thực. hiện dạy học. hiện dạy họcphân hoá ở phân hoá ở tiểu học. một số môn học ở tiểu học. 4. Các điểu kiện để thực hiện hiệu quả việc dạy học phân hoá ở. 8. 2. 3.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> Yêu cầu chuẩn Thêi gian tù häc. nghề nghiệp cần. Tên và nội Mã mô đun dung mô đun. bồi dưỡng. Thời gian. Mục tiêu bồi dưỡng Thời gian tự học (tiết). học tập trung (tiết) Lý thuyết Thực hành. tiểu học. NhËn xÐt cña BGH:. Ngµy 08 th¸ng 9 n¨m 2012 Ngêi lËp kÕ ho¹ch:. Ph¹m H÷u QuyÕt.

<span class='text_page_counter'>(9)</span>