GIAO AN LOP 5TUAN 33 KNS giamtai

<span class='text_page_counter'>(1)</span>TuÇn 33. Thø hai ngµy 23 th¸ng 4 n¨m 2012 Tập đọc. LuËt b¶o vÖ, ch¨m sãc vµ gi¸o dôc trÎ em (TrÝch). I.Môc tiªu. 1. KiÕn thøc: HiÓu néi dung tõng ®iÒu luËt vµ hiÓu LuËt BV, CS vµ GD trÎ em lµ văn bản của nhà nớc nhằm bảo vệ quyền lợi của trẻ em, quy định bổn phận của trẻ em đối với gia đình và xã hội…. 2. KÜ n¨ng: §äc lu lo¸t toµn bµi víi giäng th«ng b¸o râ rµng, lµm râ tõng ®iÒu, kho¶n trong bµi 3. Thái độ: Có ý thức về quyền lợi và bổn phận của trẻ em và thực hiện luật. II.§å dïng d¹y- häc. Hình trong SGK, bảng phụ ghi sẵn nội dung chính của bài đọc, thẻ từ.. III.Hoạt động dạy-học. 1.Tæ chøc 2.KiÓm tra bµi cò 3.D¹y bµi míi: a.Giíi thiÖu bµi b.HD luyện đọc và tìm hiểu bài *Luyện đọc -GV đọc mẫu điều 15, 16, 17 -HD đọc- theo dõi, uốn nắn cách đọc đọc thông báo rõ ràng , ngắt giọng làm râ tõng ®iÒu luËt, tõng kho¶n môc, nhÊn giäng ë tªn cña ®iÒu luËt… -Y/ cầu luyện đọc theo nhóm -NhËn xÐt -GV đọc diễn cảm lại toàn bộ bài *T×m hiÓu bµi. -H¸t, b¸o c¸o sÜ sè -§äc vµ tr¶ lêi c©u hái bµi Nh÷ng c¸nh buåm - Nghe - Nghe. -1HS giỏi đọc tiếp điều 21 -§äc nèi tiÕp tõng ®iÒu luËt- luyÖn ph¸t ©m -§äc nèi tiÕp lÇn 2, hiÓu tõ míi (PhÇn chó gi¶i) -Luyện đọc theo cặp, các nhóm thi đọc -1-2 HS đọc lại toàn bộ bài. -Nghe -§äc thÇm ®o¹n cã néi dung cÇn tr¶ lêi, th¶o luËn, ph¸t biÓu ý kiÕn: +C©u 1: Nh÷ng ®iÒu luËt nµo trong bµi +§iÒu 15, 16,17 nªu lªn quyÒn cña trÎ em ViÖt Nam? +Điều 15:quyền đợc chăm sóc, bảo vệ +C©u 2:§Æt tªn cho mçi ®iÒu luËt nãi søc khoÎ cña trÎ em; §iÒu 16:quyÒn häc trªn tËp cña trÎ em; §iÒu 17:quyÒn vui ch¬i, gi¶i trÝ cña trÎ em +C©u 3: Nªu nh÷ng bæn phËn cña trÎ em + TrÎ em cã bæn phËn sau: - Ph¶i cã lßng nh©n ¸i. Ph¶i cã ý thøc đợc quy định trong điều luật? n©ng cao n¨ng lùc cña b¶n th©n. Ph¶i cã tinh thần lao động… +Câu 4: Em đã thực hiện đợc những bổn phËn g×, cßn nh÷ng bæn phËn g× cÇn cè +HS tù liªn hÖ g¾ng thùc hiÖn? +LuËt BV, CS vµ GD trÎ em lµ v¨n - Néi dung, ý nghÜa cña bµi. b¶n cña nhµ níc nh»m b¶o vÖ quyÒn lợi của trẻ em, quy định bổn phận của -Liªn hÖ, më réng *.HD luyện đọc diễn cảm. trẻ em đối với gia đình và xã hội…. -HD đọc các bổn phận 1, 2, 3 của điều 21. - HS luyện đọc DC theo nhóm 2 4.Cñng cè - Thi đọc diễn cảm - GV hÖ thèng l¹i bµi. - NhËn xÐt - NhËn xÐt giê häc..

<span class='text_page_counter'>(2)</span> 5. DÆn dß. - DÆn HS häc bµi ë nhµ.. -Nhắc lại nội dung, ý nghĩa bài đọc.. ________________________________________________________. To¸n. «n tËp vÒ diÖn tÝch, thÓ tÝch mét sè h×nh. I.Môc tiªu. 1. KiÕn thøc: Cñng cè vÒ c«ng thøc vµ quy t¾c tÝnh diÖn tÝch, thÓ tÝch mét sè h×nh 2. Kĩ năng: Giải bài toán có liên quan đến tính diện tích, thể tích 3. Thái độ: Tự giác, tích cự ôn tập, luyện tập II.§å dïng d¹y- häc. B¶ng nhãm. III.Hoạt động dạy- học. 1.Tæ chøc 2.Bµi cò: 3.D¹y bµi míi a.Giíi thiÖu bµi: Nªu MT tiÕt häc b.HDHS «n tËp vÒ c«ng thøc tÝnh diÖn tÝch, thÓ tÝch cña h×nh lËp ph¬ng vµ h×nh hép ch÷ nhËt -Yªu cÇu HS nªu c¸c quy t¾c vµ c«ng thøc tÝnh diÖn tÝch xung quanh, diÖn tÝch toµn phÇn vµ thÓ tÝch tõng h×nh -GV ghi l¹i c«ng thøc lªn b¶ng c. HD HS lµm bµi tËp *Bµi tËp 1: Dµnh cho HS kh¸ giái - HD HS c¸ch lµm -Giao nhiÖm vô : Gäi 1 em lªn b¶ng - HS kh¸c lµm nh¸p. -Ch÷a bµi.. -Nhận xét, đánh giá *Bµi tËp 2(168) -HD lµm bµi -Yªu cÇu HS lµm viÖc N2 -Ch÷a bµi. -Nhận xét, đánh giá *Bµi tËp 3: - Gọi HS đọc bài - HD c¸ch lµm ( BÓ ®Çy níc chÝnh lµ thÓ tÝch ) - Ch÷a bµi -Nhận xét, đánh giá. -H¸t - HS nªu c«ng thøc vµ quy t¾c tÝnh S,V một số hình đã học. -Nghe. -HS quan s¸t -Nèi tiÕp nhau nªu quy t¾c vµ c«ng thøc tÝnh diÖn tÝch vµ thÓ tÝch. -Nh×n c«ng thøc, nªu quy t¾c tÝnh - HS đọc và tóm tắt bài toán trớc lớp -Quan s¸t h×nh, rót ra c¸ch gi¶i bµi to¸n -1 HS lªn lµm bµi, c¶ líp lµm nh¸p Bµi gi¶i. DiÖn tÝch xung quanh phßng häc lµ: (6 + 4,5) 2 4 = 84 (m2) DiÖn tÝch phÇn quÐt v«i lµ: 84 + 6 4,5 – 8,5 = 102,5 (m2). §¸p sè:102,5 m2 -NhËn xÐt bµi lµm cña b¹n -HS đọc và tóm tắt bài toán -HS lµm bµi vµo phiÕu,1 nhãm lµm phiÕu lín. Bµi gi¶i. a.ThÓ tÝch h×nh lËp ph¬ng lµ: 10 10 10 = 1000(cm3) = 1 dm3 b. DiÖn tÝch toµn phÇn h×nh lËp ph¬ng b»ng diÖn tÝch phÇn giÊy mµu cÇn dïng vµ b»ng: 10 10 6 = 600 (cm3) §¸p sè: a) 1000cm3; b) 600m2 -HS lµm bµi vµo vë Bµi gi¶i ThÓ tÝch cña bÓ níc lµ: 2 1,5 1 = 3 (m3) Thời gian để vòi nớc chảy đầy bể là:.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> 4.Cñng cè - HÖ thèng l¹i bµi. 5. DÆn dß - NhËn xÐt giê häc.. 3 : 0,5 = 6 (giê) §¸p sè: 6 giê. -VÒ xem l¹i bµi, chuÈn bÞ bµi sau ________________________________________________________. ChÝnh t¶. Trong lêi mÑ h¸t. I .Môc tiªu. 1. KiÕn thøc: TiÕp tôc luyÖn tËp viÕt hoa tªn c¸c c¬ quan , tæ chøc 2. Kĩ năng: Nghe-viết đúng chính tả, trình bày đúng bài thơ Trong lời mẹ hát 3. Thái độ: Có ý thức rèn luyện chữ viết đúng chính tả II. §å dïng d¹y- häc. Vë BT TiÕng ViÖt III. Hoạt đông dạy – học. 1.Tæ chøc 2.KiÓm tra bµi cò. -H¸t, b¸o c¸o sÜ sè -2 HS lªn b¶ng viÕt l¹i tªn c¸c c¬ quan, đơn vị ở BT 2 tiết trớc. 3.D¹y bµi míi a Giíi thiÖu bµi: b.HD chÝnh t¶ *Bµi 1: Nghe –viÕt -§äc bµi viÕt (SGK tr.58) -Hái: Néi dung bµi th¬ nãi lªn ®iÒu g×? -HD c¸ch tr×nh bµy, chó ý c¸ch viÕt c¸c tõ dÔ sai chÝnh t¶. -§äc chËm r·i mçi c©u 2 lît cho HS viÕt bµi -§äc so¸t bµi -ChÊm ®iÓm 1 sè bµi, nhËn xÐt. c.HD lµm bµi tËp *Bµi 2: ChÐp l¹i tªn c¸c c¬ quan tæ chøc trong ®o¹n v¨n. Tªn c¸c c¬ quan tæ chøc ấy đợc viết nh thế nào? -Nªu yªu cÇu -Gäi HS ch÷a bµi - Nhận xét, kết luận cách viết đúng 4.Cñng cè -NhËn xÐt tiÕt häc 5. DÆn dß -DÆn dß HS. -Nghe. -Nghe. §äc thÇm l¹i bµi th¬ -Ph¸t biÓu: Bµi th¬ ca ngîi lêi ru cña mÑ có ý nghĩa rất quan trọng đối với cuộc đời đứa trẻ -Nghe -Chó ý c¸c tõ: chßng chµnh, n«n nao, lêi ru…- HS luyÖn viÕt vµo nh¸p các từ đó -HS nghe - viÕt bµi vµo vë chÝnh t¶ -§æi vë so¸t bµi cho nhau -§äc yªu cÇu cña bµi -1 HS đọc lại tên các cơ quan tổ chức có trong ®o¹n v¨n - Liªn hîp quèc. - Uû ban Nh©n quyÒn Liªn hîp quèc. - Tô chức Nhi đồng. Tổ chức Lao động Quốc tế…. -Ghi nhí quy t¾c viÕt hoa tªn c¸c c¬ quan, tæ chøc. -ChuÈn bÞ bµi sau- chÝnh t¶ nghe - viÕt…. -----------------------------------------------Thø ba ngµy 24 th¸ng 4 n¨m 2012 TOÁN. LUYỆN TẬP..

<span class='text_page_counter'>(4)</span> I.Môc tiªu. 1. Kiến thức: Củng cố kiến thức giải các bài toán liên quan đến tính thể tích và diÖn tÝch mét sè h×nh 2. KÜ n¨ng: RÌn kÜ n¨ng gi¶i to¸n nhanh, chÝnh x¸c, tr×nh bµy khoa häc 3. Thái độ: Tự giác, tích cực luyện tập, thực hành II.§å dïng d¹y- häc. B¶ng phô BT 1. III.Hoạt động dạy- học. GV 1. KTbài cũ: - Gọi học sinh nhắc lại quy tắc tính diện tích, thể tích một số hình 2. Bài mới: Luện tập Hướng dẫn hs làm bài tập Bài 1. Giáo viên yêu cầu học sinh đọc bài 1. Đề bài hỏi gì? Nêu quy tắc tính Sxq , Stp , V hình lập phương và hình hộp chữ nhật. - Gọi hs lần lượt lên điền kết quả. - Nhận xét, chốt lại kết quả đúng.. Bài 2. Giáo viên yêu cầu 1 học sinh đọc đề. - Đề bài hỏi gì? - Nêu cách tìm chiều cao bể? - Gọi 1 học sinh làm vào bảng nhóm.. -Nhận xét, ghi điểm.. HS - Học sinh nhận xét.. Bài 1. Học sinh đọc đề, xác định yêu cầu đề. -Sxq , Stp , V - Học sinh nêu. - Học sinh giải vào vở a). Hình (1) (2) lậpphương Độ dài cạnh 12cm 3,5m 2 Sxq 576cm 49m2 Stp 8864cm2 73,5m2 V 1728cm3 42,875m3 b) Hình hộp CN (1) (2) Chiều cao 5cm 0,6m Độ dài 8cm 1,2m Chiều rộng 6cm 0,5m 2 Sxq 140 cm 2,04m2 Stp 236 cm2 3,24m2 V 240 cm3 0,36 m3 Bài 2. Học sinh đọc đề,xác định yêu cầu của đề. - Chiều cao bể nước. - Học sinh trả lời. - Học sinh giải vào vở. Giải Diện tích đáy bể là: 1,5 × 0,8 = 1,2 (m2) Chiều cao của bể: 1,8 : 1,2 = 1,5 (m).

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Bài 3. Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề. Đề toán hỏi gì? - Gợi ý: Trước hết tính cạnh khối gỗ là: 10 : 2 = 5 (cm), sau đó tính diện tích toàn phần của khố nhựa và khối gỗ, rồi so sánh diện tích toàn phần của hai khối đó. -Gọi 1 học sinh làm vào bảng nhóm.. * GV phân tích : Diện tích toàn phần hình lập phương cạnh a là: S1 =(a  a)  6 Diện tích toàn phần hình lập phương cạnh a  2 là: S2 = (a  2 )  (a  2 )  6 = (a  a)  4  6. Đáp số : 1,5 m Bài 3. Gọi 1 học sinh đọc đề. Diện tích toàn phần của khối nhựa gấp mấy lần diện tích toàn phần của khối gỗ. Học sinh giải vào vở. Giải Diện tích toàn phần khối nhựa hình lập phương là: (10  10)  6 = 600 (cm2) Diện tích toàn phần khối gỗ hình lập phương là: (10: 2)  (10 : 2)  6 = 150 (cm2) Diện tích toàn phần khối nhựa gấp diện tích toàn phần khối gỗ số lần là: 600 : 150 = 4 (lần) Đáp số :4 lần. S1 Rõ ràng : S2 = S1  4, tức là S2 gấp 4 lần S1 3. Củng cố. Học sinh nhắc lại nội dung ôn tập. * HS trả lời. Muốn tính chiều cao của hình hộp chữ nhật ta làm thế nào ? 4. Dặn dò: - Về nhà làm thêm bài tập ở vở BTT.Chuẩn bị bài sau: Luyện tập chung. ________________________________________________________. Tập đọc. Sang n¨m con lªn b¶y(TrÝch). (Vò §×nh Minh). I. Môc tiªu. 1. Kiến thức: - Hiểu được điều người cha muốn nói với con : Khi lớn lên từ giã tuổi thơ, con sẽ có một cuộc sống hạnh phúc thật sự do chính hai bàn tay con gây dựng lên. (Trả lời được các câu hỏi trong SGK; thuộc hai khổ thơ cuối bài). 2. KÜ n¨ng: - Biết đọc diễn cảm bài thơ, ngắt nhịp hợp lí theo thể thơ tự do, häc thuéc lßng bµi th¬ . 3. Thái độ: GD tình cảm tốt đẹp, ý thức tích cực luyện đọc II.§å dïng d¹y- häc. - Tranh minh hoạ trong SGK. - Bảng phụ viết những dòng thơ cần hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm..

<span class='text_page_counter'>(6)</span> III.Hoạt động dạy-học. GV 1. KTbài cũ: Giáo viên kiểm tra 2 học sinh tiếp nối nhau đọc luật bảo vệ, chăm sóc và giáo dục trẻ em, trả lời câu hỏi về nội dung bài. 2. Bài mới: - Giới thiệu bài Sang năm con lên bảy. HĐ1:Hướng dẫn hs luyện đọc. - Yêu cầu 1 học sinh đọc toàn bài. - GV mời từng tốp 3 học sinh đọc nối tiếp nhau 3 khổ thơ. -Giáo viên chú ý phát hiện những từ ngữ học sinh địa phương dễ mắc lỗi phát âm khi đọc, sửa lỗi cho các em. -Giáo viên giúp các em giải nghĩa từ. - YC học sinh luyện đọc theo cặp. - Mời 1 học sinh đọc toàn bài. - Giáo viên hướng dẫn đọc và đọc diễn cảm bài thơ: giọng nhẹ nhàng, trầm lắng phù hợp với việc diễn tả tâm sự của người cha với con khi con đến tuổi đến trường. Hai dòng thơ dầu đọc giọng vui, đầm ấm. Hoạt động 2:Hướng dẫn hs tìm hiểu bài: - Giáo viên tổ chức cho học sinh thảo luận, tìm hiểu bài thơ dựa theo hệ thống câu hỏi trong SGK. HS - Học sinh lắng nghe. - Học sinh trả lời.. -1 học sinh đọc toàn bài. -Nhiều học sinh tiếp nối nhau đọc từng khổ thơ – đọc 2-3 lượt. - Học sinh phát âm đúng : tới trường, khôn lớn, lon ton,… -Đọc chú giải. - Học sinh luyện đọc theo cặp. -1 học sinh đọc toàn bài. -Lắng nghe.. - Cả lớp đọc thầm lại khổ thơ 1 và 2 (Đó là những câu thơ ở khổ 1) : Giờ con đang lon ton Khắp sân vườn chạy nhảy Chỉ mình con nghe thấy Tiếng muôn loài với con. - Ở khổ 2, những câu thơ nói về thế giới của ngày mai theo cách ngược lại với thế giới tuổi thơ cũng giúp ta hiểu về thế giới tuổi thơ. Trong - Những câu thơ nào cho thấy thế thế giới tuổi thơ, chim và gió cây và muôn loài giới tuổi thơ rất vui và đẹp? đều biết nghĩ, biết nói, hành động như người. - Học sinh đọc lại khổ thơ 2 và 3: Qua thời thơ ấu, không còn sống trong thế giới tưởng tượng, thế giới thần tiên của những câu chuyện thần - Thế giới tuổi thơ thay đổi thế thoại, cổ tích mà ở đó cây cỏ, muông thú đều nào khi ta lớn lên? biết nói, biết nghĩ như người. Các em nhìn đời.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> thực hơn, vì vậy thế giới của các em thay đổi – trở thành thế giới hiện thực. Trong thế giới ấy chim không còn biết nói, gió chỉ còn biết thổi, cây chỉ còn là cây, đại bàng không về đậu trên cành khế nữa; chỉ còn trong đời thật tiếng cười nói. - 1 học sinh đọc thành tiếng khổ thơ 3. Cả lớp đọc thầm lại, suy nghĩ trả lời câu hỏi. + Con người tìm thấy hạnh phúc trong đời thật. + Con người phải giành lấy hạnh phúc một cách - Từ giã thế giới tuổi thơ con khó khăn bằng chính hai bàn tay; không dễ dàng người tìm thấy hạnh phúc ở đâu? như hạnh phúc có được trong các truyện thần  Giáo viên chốt lại : Từ giã thế thoại, cổ tích. giới tuổi thơ, con người tìm thấy hạnh phúc trong đời thực. Để có những hạnh phúc, con người phải rất vất vả, khó khăn vì phải giành lấy hạnh phúc bằng lao động, bằng hai bàn tay của mình, không giống như hạnh phúc tìm thấy dễ dàng trong các truyện thần thoại, cổ tích nhờ sự - Học sinh phát biểu tự do. giúp đỡ của bụt của tiên…. - Điều nhà thơ muốn nói với các em?  Giáo viên chốt: thế giới của trẻ thơ rất vui và đẹp vì đó là thế giới của truyện cổ tích. Khi lớn lên, dù phải từ biệt thế giới cổ tích đẹp đẽ và thơ mộng ấy nhưng ta sẽ sống một cuộc sống hạnh phúc thật sự do chính bàn tay ta gây dựng nên. - 3 học sinh đọc nối tiếp bài thơ. Hoạt động 3: Luyện đọc diễn cảm + học thuộc lòng bài thơ. - Mời 3 học sinh đọc nối tiếp bài thơ. Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm giọng đọc diễn cảm bài thơ. - GV đọc mẫu: Sang năm con lên bảy Cha đưa con tới trường Giờ con đang lon ton Khắp sân vườn chạy nhảy.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> Chỉ mình con nghe thấy Tiếng muôn loài với con. Mai rồi / con lớn khôn Chim không còn biết nói Gió chỉ còn biết thổi Cây chỉ còn là cây Đại bàng chẳng về đây Đậu trên cành khế nữa -Nhiều học sinh luyện đọc khổ thơ trên, đọc cả Chuyện ngày xưa, ngày bài. Sau đó thi đọc diễn cảm từng khổ thơ, cả xửa bài thơ. Chỉ là chuyện ngày xưa. Thi đọc thuộc lòng khổ thơ, cả bài thơ. - YC học sinh luyện đọc, thi đọc diễn cảm và thuộc lòng. 3. Củng cố. Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc thuộc lòng từng khổ thơ, cả bài thơ. Chia lớp thành 3 nhóm. Giáo viên nhận xét tuyên dương. 4. Dặn dò: Yêu cầu học sinh về nhà tiếp tục học thuộc lòng bài thơ; đọc trước bài Lớp học trên đường – bài tập đọc mở đầu tuần 33. ________________________________________________________. Lịch sử ÔN TẬP I. Mục tiªu : 1. Kiến thức: Học xong bài này hs biÕt : - Nội dung chính của thời kì lịch sử nước ta từ năm 1858 đến nay - Đảng cộng sản Việt Nam ra đời lãnh đạo cách mạng nước ta giành nhiều thắng lợi. - Ý nghĩa lịch sử của Cách mạng tháng Tám 1945 ; Bác Hồ đọc Tuyên ngôn độc lập (02-9-1945). - Cuối năm 1945 thực dân Pháp trở lại xâm lược nước ta, nhân dân ta đã chiến thắng Điện Biên Phủ trên không (1954). - Giai đoạn 1954-1975 nhân dân miền Nam đứng lên chiến đấu, miền Bắc vừa xây dựng chủ nghĩa xã hội, vừa chống trả cuộc chiến tranh phá hoại của đế quốc Mĩ, đồng thời chi viện cho miền Nam chiến dịch Hồ Chí Minh đại thắng và đại thắng mùa xuân năm 1975..

<span class='text_page_counter'>(9)</span> 2. KÜ n¨ng: HS nắm được một số sự kiện, nhân vật lịch sử tiêu biểu từ năm 1958 đến nay: 3. Thái độ: GDHS Cú lũng yờu nước, phỏt huy truyền thống yờu nước của dõn tộc. II. Đồ dùng dạy học : - Bản đồ hành chính Việt nam (để chỉ địa danh liên quan đến các sự kiện được ôn tập). - Tranh, ảnh, tư liệu liên quan đến kiến thức các bài. - Phiếu học tập. - Các tư liệu (nếu có) III. Các hoạt động dạy học chủ yếu : GV HS 1.Kiểm tra bài cũ : “Xây dựng Nhà máy Thuỷ điện Hoà Bình”. H : Trên công trường xây dựng nhà - 2 HS trả lời.Lớp nhận xét. máy Thuỷ điện Hoà Bình, công nhân Việt Nam và chuyên gia Liên Xô đã làm việc như thế nào ? - Những đóng góp của nhà máy Thuỷ điện Hoà Bình đối với đất nước ta như thế nào ? 2.Bài mới : Giới thiệu bài : “Ôn tập : Lịch sử nước ta từ giữa thế kỉ XIX đến nay”. b.Giảng bài : *HĐ 1 : Các thời kì lịch sử . - Gv yêu cầu HS nêu ra 4 thời kì lịch -*HS nêu: Từ năm 1858 đến năm 1975. - Từ năm 1945 đến 1954. sử đã học ? - GV chốt lại và yêu cầu HS năm - Từ năm 1954 đến 1975. - Từ 1975 đến nay. được những mốc quan trọng. - Các sự kiện lịch sử tiêu biểu trong giai *HĐ 2 : Các sự kiện tiêu biểu của đoạn 1858 – 1945 : + 1958 : Thực dân Pháp xâm lược nước ta. từng thời kì . - Cho lớp thảo luận nhóm nêu lên các + Nửa cuối thế kỉ XIX, Đầu thế kỉ XX: Phong trào chống Pháp tiêu biểu: phong trào sự kiện tiêu biểu theo từng thời kì - Hãy nêu các sự kiện lịch sử tiêu Cần Vương. biểu trong giai đoạn 1858 – 1945? Gv + 3-2-1930 : Thành lập Đảng Cộng sản Việt Nam. gợi ý để hs dễ nêu ra các sự kiện + 19-8- 1945: Cách mạng tháng 8 thành công + 2-9-1945 : Chủ tịch Hồ Chí Minh đọc “Tuyên ngôn độc lập”. - Ngày 1-8-1858 Thực dân Pháp nổ súng mở đầu cuộc xâm lược nước ta..

<span class='text_page_counter'>(10)</span> - Thực dân Pháp bắt đầu xâm lược nước ta vào ngày tháng năm nào? + Nhân dân ta đã đứng lên đấu tranh chống Pháp như thế nào, tiêu biểu có các cuộc khởi nghĩa nào? - Năm 1884 xảy ra sự kiện gì ?. + Phong trào yêu nước của Phan Bội Châu diễn ra vào thời điểm nào?. + Năm 1911 có sự kiện gì xảy ra? + Đảng Cộng sản Việt Nam ra đời vào ngày, tháng, năm nào ? - Cách mạng tháng 8 thành công vào thời gian nào ?. + Ngay sau khi thực dân Pháp nổ súng nhân dân ta đã đứng lên chống Pháp, tiêu biểu là các cuộc khởi nghĩa của Trương Định, Hồ Huân Nghiệp, Nguyễn Hữu Huân, Võ Duy Dương, Nguyễn Trung trực,…trong đó lớn nhất là phong trào kháng chiến dưới sự chỉ huy của Trương Định. + Năm 1884, triều đình Huế kí hiệp ước công nhận quyền đô hộ của thực dân Pháp trên toàn bộ nước ta…. Tôn Thất thuyết đưa vua Hàm Nghi lên vùng núi Quảng Trị, ra Chiếu Cần vương.Từ đó bùng nổ một phong trào chống Pháp mạnh mẽ kéo dài đến cuối thế kỉ 19, gọi là phong trào Cần vương. + Từ cuối thế kỉ XIX đầu thế kỉ XX, thực dân Pháp tăng cường khai mỏ, lập nhà máy, đồn điền để vơ vét tài nguyên và bóc lột nhân dân ta. Sự xuất hiện các ngành kinh tế mới đã tạo ra những thay đổi trong xã hội VN … đã xuất hiện Phong trào Đông Du của Phan Bội Châu. + Năm 1911, với lòng yêu nước thương dân, Nguyễn Tất Thành đã từ cảng Nhà Rồng quyết chí ra đi tìm đường cứu nước. + Ngày 3-2 -1930. Thành lập đảng cộng sản VN - Từ chiều 18-9-1945, cuộc khởi nghĩa giành chính quyền ở hà Nội toàn thắng, tiếp đó đến Huế ngày 23-8, Sài Gòn ngày 25 tháng 8 đến ngày 28-8-1945, cuộc tổng khới nghĩa đã thành công trong cả nước. - 2-9-1945. - Bác Hồ đọc bản “Tuyên ngôn độc lập” khai sinh nước Việt Nam dân chủ cộng hòa vào ngày, tháng, năm nào? - Năm 1975 xảy ra sự kiện gì ? - Nêu tình hình đất nước ta từ 1975 - Giải phóng hoàn toàn miền Nam thống đến nay ? nhất đất nước. - Cả nước cùng bước vào công cuộc xây dựng Chủ nghĩa xã hội. Từ năm 1986 đến nay , dưới sự lãnh đạo của Đảng, nhân dân ta đã tiến hành đổi mới và thu dược nhiều - Nêu ý nghĩa nghĩa lịch sử của Cách thành tựu quan trọng, đưa nước ta bước vào mạng tháng Tám 1945 và đại thắng giai đoạn công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất mùa xuân năm 1975. nước..

<span class='text_page_counter'>(11)</span> 3. Củng cố : - Cho hs nêu lại nội dung bài học. - GV hệ thống lại kiến thức bài học. 4.Dặn dò. -Về nhà ôn lại bài, nhớ các mốc thời gian diễn ra các sự kiện.. - Thể hiện lòng yêu nước, tinh thần cách mạng đã giành được chính quyền, giành được độc lập, tự do cho nước nhà, đưa nhân dân ta thoát khỏi kiếp nô lệ.. ____________________________________________________. Khoa häc TÁC ĐỘNG CỦA CON NGƯỜI ĐẾN MÔI TRƯỜNG ĐẤT I. Mục tiªu 1. Kiến thức: - Nêu một số nguyên nhân dẫn đến việc môi trường đất trồng ngày càng bị thu hẹp và suy thoái. 2. KiÕn thøc: HS kh¸m ph¸ kiÕn thøc th«ng qua kªnh h×nh vµ vèn hiÓu biÕt thùc tÕ. 3. Thái độ: Giỏo dục học sinh ham thớch tỡm hiểu khoa học. II. Chuẩn bị: - Hình vẽ trong SGK trang 136, 137. - Sưu tầm thông tin về sự gia tăng dân số ở địa phương và các mục đích sử dụng đất trồng trước kia và hiện nay. III. Các hoạt động dạy-học:. GV. HS. 1. KTBài cũ: Nêu các nguyên nhân và hậu - 2 HS trả lời. quả của việc phá rừng. 2. Bài mới: Giới thiệu bài: Tác động của con người đến môi trường đất. Hoạt động 1: Con người sử dụng môi trường đất như thế nào. - YC học sinh qs hình trang 136, trả - Nhóm trưởng điều khiển quan sát hình 1 và 2 trang 126 SGK. lời câu hỏi theo nhóm : Đại diện các nhóm trình bày. Các nhóm khác bổ sung. + Con người sử dụng đấy trồng vào + Hình 1 và 2 cho thấy con người sử dụng đất để làm ruộng, ngày nay phần đồng việc gì? ruộng hai bên bờ sông được sử dụng làm đất ở, nhà cửa mọc lên san sát. + Phân tích nguyên nhân dẫn đến sự + Nguyên nhân chính dẫn đến sự thay đổi là do dân số ngày một tăng nhanh. Nhu cầu thay đổi nhu cầu sử dụng đó? lập khu công nghiệp, nhu cầu độ thị hoá, cần phải mở thêm trường học, mở thêm hoặc mở rộng đường.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> - Giáo viên yêu cầu học sinh liên hệ - Thảo luận nhóm, hỏi và trả lời các câu thực tế qua các câu hỏi gợi ý sau : hỏi của bạn: + Nêu một số dẫn chứng về nhu cầu -Người nông dân ở địa phương bạn đã làm sử dụng diện tích đất thay đổi. gì để tăng năng suất cây trồng? + Phân tích các nguyên nhân dẫn đến Việc làm đó có ảnh hưởng gì đến môi sự thay đổi đó. trường đất trồng?  Giáo viên kết luận: Phân tích tác hại của rác thải đối với môi Nguyên nhân chính dẫn đến diện tích trường đất ? đất trồng bị thu hẹp là do dân số tăng nhanh, cần nhiều diện tích đất ở hơn.  Hoạt động 2: Tác động của con người đến môi trường đất. + Nêu tác hại của việc sử dụng phân - Làm cho nguồn nước, đất bị ô nhiễm, mất bón hoá học, thuốc trừ sâu ... đối với cân bằng sinh thái, một số động vật có ích bị tiêu diệt. môi trường đất. + Nêu tác hại của rác thải đối với môi - Gây ô nhiễm môi trường đất. trường đất.  Kết luận: Để giải quyết việc thu hẹp diện tích đất trồng, phải áp dụng các tiến bộ khoa học kĩ thuật cải tiến giống vật nuôi, cây trồng, sử dụng phân bón hoá học, thuốc diệt cỏ, thuốc trừ sâu,…Việc sử dụng những chất hoá học làm cho môi trường đất bị ô nhiễm, suy thoái. Việc xử lí rác thải không hợp vệ sinh gây nhiễm bẩn môi trường đất. 3. Củng cố. - Gọi hs đọc lại toàn bộ nội dung ghi nhớ của bài học. - Nêu nguyên nhân làm cho đất trồng bị thu hẹp. 4. Dặn dò: - Gv nhắc nhở HS cần giữ gìn môi trường. - Chuẩn bị: “Tác động của con người đến môi trường không khí và nước”. ………………………………………………………………………………………. Thø t ngµy 24 th¸ng 4 n¨m 2012 LuyÖn tõ vµ c©u. MỞ RỘNG VỐN TỪ : TRẺ EM I. Mục tiªu: 1, KiÕn thøc - Biết và hiểu thêm một số từ ngữ về trẻ em (BT 1, 2)..

<span class='text_page_counter'>(13)</span> - Hiểu nghĩa của một số thành ngữ, tục ngữ về trẻ em (BT 4) 2. Kĩ năng: Tích cực hoá vốn từ bằng cách sử dụng chúng để đặt câu. Có ý thức sử dụng đúng từ ngữ khi nói và viết. 3. Thái độ: Giỏo dục Hs yờu quý tiếng Việt. II. Đồ dùng dạy học : - Bảng phụ, kẻ bảng nội dung BT4. III. Các hoạt động dạy - học : GV HS 1. Kiểm tra bài cũ : - Gọi 2HS nêu tác dụng của dấu hai -1Hs nêu 2 tác dụng của dấu hai chấm, nêu ví chấm và làm bài tập 2. dụ minh hoạ. -Gv nhận xét +ghi điểm. -1HS làm lại Bt2 tiết trước. -Lớp nhận xét. 2. Bài mới : - GV giới thiệu -HS lắng nghe. - Ghi bảng đề bài: Hướng dẫn HS làm bài tập : Bài 1: Em hiÓu ngh×a cña tõ trÎ em nh thÕ Bài 1: Gọi hs đọc đề, nêu yêu cầu - Gv Hướng dẫn HS làm Bt1 vào nào? Chọn ý đúng nhất. VBT, gọi vài hs trả lời cho lớp nhận - Ý c- Người dưới 16 tuổi được xem là trẻ em . Còn ý d không đúng , vì người dưới 18 xét. - Gv nhận xét chốt lại câu trả lời tuổi( 17,18 tuổi)- đã là thanh niên. -Lớp nhận xét. đúng. Bài 2 : HS đọc yêu cầu Bt2, suy nghĩ trả lời, trao đổi và thi làm theo nhóm, ghi vào bảng Bài 2 : Gọi hs đọc yêu cầu bài tập phụ, sau đó đạt câu đặt câu với từ vừa tìm -Gv Hướng dẫn HS làm Bt2: -Gv phát bút dạ cho HS làm nhóm được. Lời giải: và thi làm bài. - Các từ đồng nghĩa với trẻ em : trẻ, trẻ con, -GV chốt lại ý kiến đúng. con trẻ,…[ không có sắc thái nghĩa coi thường hay coi trọng…], trẻ thơ, thiếu nhi, nhi đồng, thiếu niên,…[có sắc thái coi trọng], con nít, trẻ ranh, ranh con, nhãi ranh, nhóc con…[có sắc thái coi thường]. - Đặt câu, VD : Trẻ con thời nay rất thông minh. Thiếu nhi là măng non của đất nước. Bài tập 4: hs đọc đề, nêu yêu cầu Bài tập 4: Gọi hs đọc đề, nêu yêu - HS làm vào VBT - Một số hs lần lượt lên bảng làm, lớp nhận cầu xét. -Gv Hướng dẫn HS làm vào VBT - Gọi hs lần lượt lên bảng làm, cho Lời giải: Bài a)Tre già măng mọc: Lớp trước già đi, có lớp nhận xét. lớp sau thay thế thế. Bài b) Tre non dễ uốn: Dạy trẻ từ lúc con nhỏ.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> -GV chốt lại ý kiến đúng.. dễ hơn. Bài c) Trẻ người non dạ : Con ngây thơ, dại dột chua biết suy nghĩ chín chắn. 3. Củng cố Bài d) Trẻ lên ba, cả nhà học nói : Trẻ lên ba -GV hướng dẫn HS nêu nội dung đang học nói, khiến cả nhà vui vẻ nói theo. bài + ghi bảng. -Yêu cầu HS về nhà tiếp tục luyện sử dụng vốn từ. 4. Dặn dò. -Chuẩn bị tiết sau: Ôn tập về dấu ngoặc kép. ________________________________________________________. I.Môc tiªu. TOÁN LUYỆN TẬP CHUNG.. 1. Kiến thức: Củng cố kiến thức giải các bài toán liên quan đến tính thể tích và diÖn tÝch mét sè h×nh 2. KÜ n¨ng: RÌn kÜ n¨ng gi¶i to¸n nhanh, chÝnh x¸c, tr×nh bµy khoa häc 3. Thái độ: Tự giác, tích cực luyện tập, thực hành II.§å dïng d¹y- häc. B¶ng phô III. Các hoạt động dạy-học:. GV 1.KTbài cũ: Luyện tập. Học sinh nhắc lại một số công thức tính diện tích, chu vi. 2. Bài mới: Luyện tập chung. Hoạt động 1: Ôn công thức tính - Diện tích tam giác, hình chữ nhật. -Gọi hs nêu các công thức trên  Hoạt động 2: Luyện tập. Bài 1.Yêu cầu học sinh đọc bài 1. - Đề bài hỏi gì? Muốn tìm ta cần biết gì? -Gọi 1 em lên bảng làm.. HS. - STG = a  h : 2 - SCN = a  b Bài 1. Học sinh đọc đề, xác định yêu cầu đề. - Rau thu hoạch trên thửa ruộng được bao nhiêu kg. S mảnh vườn và một đơn vị diện tích thu hoạch. Học sinh làm vở. Giải Nửa chu vi mảnh vườn hình chữ nhật là: 160 : 2 = 80 (m) Chiều dài mảnh vườn hình chữ nhật là: 80 – 30 = 50 (m) Diện tích mảnh vườn hình chữ nhật là: 50  30 = 1500 (m2) Cả thửa ruộng thu hoạch được là:.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> - Nhận xét ghi điểm.. 15 : 10  1500 = 2250 (kg) Đáp số : 2250 kg Bài 2.Học sinh đọc đề, xác định yêu cầu của Bài 2: Yêu cầu học sinh đọc đề. đề. -HS nêu. - Nhắc lại công thức tính chu vi -Học sinh làm bài vào vở đáy hình hộp chữ nhật, chiều cao Giải hình hộp chữ nhật. Chu vi đáy hình hộp chữ nhật là: - Gọi 1 em lên bảng làm. (60 + 40) : 2 = 200(cm) - Nhận xét ghi điểm. Chiều cao hình hộp chữ nhật đó là: 600 : 200= 30(cm) Đáp số: 30 cm Bài 3. Học sinh đọc đề, xác định yêu cầu đề. Bài 3: Yêu cầu học sinh đọc đề. -Học sinh làm bài vào vở - Đề bài hỏi gì? Giải - Gọi 1 em lên bảng làm. Độ dài thật cạnh AB là: - Nhận xét ghi điểm. 5 × 1000 = 5000 (cm)= 50m Độ dài thật cạnh BC là: 2,5 ×1000 = 2500 (cm) = 25 m Độ dài thật cạnh DC là: 3 ×1000 = 3000 (cm) = 30 m Độ dài thật cạnh DE là: 4 ×1000 = 4000 (cm) = 40m *Mảnh đất gồm mảnh đất hình hcữ nhật và mảnh hình tam giác vuông. Chu vi mảnh đất là: 50 + 25 + 30 + 40 + 25 = 170 (m) Diện tích mảnh đất hình chữ nhật ABCE là: 50 × 25 = 1250 ( m2) Diện tích mảnh đất hình tam giác vuông CDE là: 30 × 40 : 2= 600 (m2) Diện tích cả mảnh đất hình ABCDE là: 1250 + 600 = 1850( m2) Đáp số: 1850 m2 - Hỏi và trả lời về các công thức tính chu vi 3. Củng cố. hình chữ nhật, chu vi hình vuông, diện tích - Nhắc lại nội dung ôn tập. hình chữ nhật, diện tích hình vuông. Thi đua dãy A đặt câu hỏi về các công thức dãy B trả lời. 4. Dặn dò: Xem trước bài. Chuẩn bị tiết sau; Ôn tập về giải.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> toán. Một số bài toán đã học. ________________________________________________________. TËp lµm v¨n I. Môc tiªu. ÔN TẬP VỀ TẢ NGƯỜI. 1. KiÕn thøc: ¤n tËp, cñng cè c¸ch lËp dµn ý cho mét bµi v¨n t¶ ngêi 2. KÜ n¨ng: ¤n luyÖn kÜ n¨ng tr×nh bµy miÖng dµn ý bµi v¨n t¶ ngêi 3. Thái độ: Tự giác, tích cực ôn tập, luyện tập II.§å dïng d¹y- häc. VBT TiÕng ViÖt 5, tËp 2, b¶ng phô III.Hoạt động dạy- học. GV 1. Giới thiệu bài: Các em sẽ ôn tập về văn tả ngườiluyện tập, lập dàn ý, làm văn miệng theo 3 đề bài đã nêu trong SGK. 2. Hướng dẫn HS luyện tập: Bài 1: Chọn đề bài: - Mời 1 học sinh đọc nội dung bt 1. - GV dán lên bảng tờ phiếu tờ phiếu đã viết 3 đề bài, mời học sinh tìm những từ nêu nội dung, đối tượng miêu tả. - GV giải nghĩa từ: chú dân phòng (công an thôn). - GV gạch chân các từ quan trọng. - Mời học sinh nêu đề bài đã chọn, nêu đối tượng qs, miêu tả. Lập dàn ý: - Mời học sinh đọc gợi ý 1; 2. - GV nhắc: Dàn ý bài văn miêu tả người cần xây dựng theo gợi ý trong SGK, song các ý cụ thể phải thể hiện sự qs riêng của mỗi em, giúp em có thể dựa vào dàn ý để tả người (trình bày miệng). - GV phát phiếu cho 3 học sinh , yc cả lớp viết nhanh dàn ý ra giấy. - 3 học sinh dán bài viết và trình bày - GV cùng cả lớp nhận xét, bổ sung. - YC học sinh tự sửa bài của mình. Bài tập 2: - Mời học sinh đọc yc bài.. HS - HS lắng nghe.. - 1 học sinh đọc: a) Tả cô giáo (hoặc thầy giáo) đã từng dạy dỗ em và để lại cho em nhiều ấn tượng và tình cảm tốt đẹp. b) Tả một người ở địa phương em sinh sống (chú công an phường, chú dân phòng, bác tổ trưởng dân phố, bà cụ bán hàng,...). c) Tả một người em mới gặp một lần nhưng để lại cho em những ấn tượng sâu sắc.. - 2 học sinh đọc. - HS lắng nghe.. - HS viết dàn bài. - HS dán bài, trình bày. - HS tự sửa bài. - HS nêu : trình bày miệng bài văn tả.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> - GV nhắc học sinh cần trình bày ngắn người. gọn, diễn đạt thành câu theo nhóm rồi - Đại diện nhóm trình bày. trình bày trước lớp. - GV cùng cả lớp nhận xét, bình chọn, khen ngợi người trình bày hay nhất. 3. Củng cố - GV nhận xét tiết học. Dặn học sinh viết dàn ý chưa đạt về nhà sửa lại để chuẩn bị bài viết. _____________________________________________________. Khoa häc TÁC ĐỘNG CỦA CON NGƯỜI ĐẾN MÔI TRƯỜNG ĐẤT I. Mục tiªu 1. Kiến thức: - Nêu một số nguyên nhân dẫn đến việc môi trường đất trồng ngày càng bị thu hẹp và suy thoái. 2. KÜ n¨ng : hs kh¸m ph¸ kiÕn thøc qua kªnh h×nh vµ vèn hiÓu biÕt thùc tÕ . 3.Thái độ : Giỏo dục học sinh ham thớch tỡm hiểu khoa học. II. §å dïng: - Hình vẽ trong SGK trang 136, 137. - Sưu tầm thông tin về sự gia tăng dân số ở địa phương và các mục đích sử dụng đất trồng trước kia và hiện nay. III. Các hoạt động dạy-học: GV HS 1. KTBài cũ: Nêu các nguyên nhân và hậu - 2 HS trả lời. quả của việc phá rừng. 2. Bài mới: Giới thiệu bài: Tác động của con người đến môi trường đất. Hoạt động 1: Con người sử dụng môi trường đất như thế nào. - YC học sinh qs hình trang 136, trả - Nhóm trưởng điều khiển quan sát hình 1 và 2 trang 126 SGK. lời câu hỏi theo nhóm : Đại diện các nhóm trình bày. Các nhóm khác bổ sung. + Con người sử dụng đấy trồng vào + Hình 1 và 2 cho thấy con người sử dụng đất để làm ruộng, ngày nay phần đồng việc gì? ruộng hai bên bờ sông được sử dụng làm đất ở, nhà cửa mọc lên san sát. + Phân tích nguyên nhân dẫn đến sự + Nguyên nhân chính dẫn đến sự thay đổi là do dân số ngày một tăng nhanh. Nhu cầu thay đổi nhu cầu sử dụng đó? lập khu công nghiệp, nhu cầu độ thị hoá, cần phải mở thêm trường học, mở thêm.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> hoặc mở rộng đường - Thảo luận nhóm, hỏi và trả lời các câu hỏi của bạn: -Người nông dân ở địa phương bạn đã làm gì để tăng năng suất cây trồng? Việc làm đó có ảnh hưởng gì đến môi trường đất trồng? Phân tích tác hại của rác thải đối với môi trường đất ?. - Giáo viên yêu cầu học sinh liên hệ thực tế qua các câu hỏi gợi ý sau : + Nêu một số dẫn chứng về nhu cầu sử dụng diện tích đất thay đổi. + Phân tích các nguyên nhân dẫn đến sự thay đổi đó.  Giáo viên kết luận: Nguyên nhân chính dẫn đến diện tích đất trồng bị thu hẹp là do dân số tăng nhanh, cần nhiều diện tích đất ở hơn.  Hoạt động 2: Tác động của con người đến môi trường đất. + Nêu tác hại của việc sử dụng phân - Làm cho nguồn nước, đất bị ô nhiễm, mất bón hoá học, thuốc trừ sâu ... đối với cân bằng sinh thái, một số động vật có ích bị tiêu diệt. môi trường đất. + Nêu tác hại của rác thải đối với môi - Gây ô nhiễm môi trường đất. trường đất.  Kết luận: Để giải quyết việc thu hẹp diện tích đất trồng, phải áp dụng các tiến bộ khoa học kĩ thuật cải tiến giống vật nuôi, cây trồng, sử dụng phân bón hoá học, thuốc diệt cỏ, thuốc trừ sâu,…Việc sử dụng những chất hoá học làm cho môi trường đất bị ô nhiễm, suy thoái. Việc xử lí rác thải không hợp vệ sinh gây nhiễm bẩn môi trường đất. 3. Củng cố. - Gọi hs đọc lại toàn bộ nội dung ghi nhớ của bài học. - Nêu nguyên nhân làm cho đất trồng bị thu hẹp. 4. Dặn dò: - Gv nhắc nhở HS cần giữ gìn môi trường. - Chuẩn bị: “Tác động của con người đến môi trường không khí và nước”. ……………………………………………………………………………………… Thø n¨m ngµy 25 th¸ng 4 n¨m 2012 To¸n. Một số dạng bài toán đã học I.Môc tiªu. 1. Kiến thức: HS đợc hệ thống hoá lại một số dạng toán có lời văn đặc biệt đã học 2. KÜ n¨ng: Thùc hiÖn gi¶i c¸c bµi to¸n cã lêi v¨n ë líp 5 3. Thái độ: Tự giác, tích cực ôn tập, luyện tập.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> II.§å dïng d¹y- häc. B¶ng nhãm. III.Hoạt động dạy- học. 1.Tæ chøc 2.Bµi cò: 3.D¹y bµi míi a.Giíi thiÖu bµi: b.HDHS tổng hợp một số dạng toán đặc biệt đã học -Yªu cÇu: H·y kÓ tªn c¸c d¹ng to¸n cã lời văn đặc biệt mà em đã học c. HD HS lµm bµi tËp *Bµi tËp 1(170) -Yªu cÇu HS tãm t¾t bµi to¸n -Yªu cÇu nªu c¸ch tÝnh trung b×nh céng cña c¸c sè -Ch÷a bµi. -Nhận xét, đánh giá *Bµi tËp 2(170) -HD lµm bµi -Yªu cÇu HS lµm bµi theo nhãm -Ch÷a bµi. -Nhận xét, đánh giá. -H¸t - HS lªn lµm BT 3 tiÕt tríc -Nghe -HS nối tiếp nhau kể trớc lớp đấy đủ các d¹ng to¸n. -1 HS đọc đề toán trớc lớp, cả lớp đọc thÇm -1 HS tãm t¾t tríc líp -1 HS nªu l¹i quy t¾c - 1HS lªn b¶ng lµm bµi Bµi gi¶i Quãng đờng đi trong giờ thứ ba là: (12 + 18 ) : 2 = 15 (km) Trung bình mỗi giờ ngời đó đi đợc là: (12 + 18 + 15 ) : 3 = 15 (km) §¸p sè : 15 km -1 HS đọc đề toán trớc lớp, cả lớp đọc thÇm -1 HS tãm t¾t tríc líp - HS lµm viÖc nhãm 4. Bµi gi¶i. Chiều dài mảnh đất hình chữ nhật là: (60 + 10) 2 = 35 (m) Chiều rộng mảnh đất hình chữ nhật là: 35 – 10 = 25 (m) Diện tích mảnh đất hình chữ nhật là: 35 25 = 875 (m2) §¸p sè: 875m2. *Bµi tËp 3: Dµnh cho HS kh¸ giái -HS lµm bµi, HD HS yÕu: -1 HS đọc đề toán trớc lớp, cả lớp đọc +TÝnh xem 1 cm3 kim lo¹i nÆng bao thÇm nhiªu kg -1 HS tãm t¾t tríc líp +TÝnh c©n nÆng cña khèi kim lo¹i 4,5 Bµi gi¶i cm3 Khèi kim lo¹i 4,5 cm3 cã c©n nÆng lµ: 22,4 : 3,2 4,5 = 31,5 (g) §¸p sè : 31,5 g -Nhận xét, đánh giá -NhËn xÐt bµi lµm cña b¹n 4.Cñng cè - HÖ thèng bµi. 5. DÆn dß - DÆn HS vÒ xem bµi. -VÒ xem l¹i bµi, chuÈn bÞ bµi sau _____________________________________________________. LuyÖn tõ vµ c©u. «n tËp vÒ dÊu c©u (DÊu ngoÆc kÐp). I .Môc tiªu. 1. KiÕn thøc: Cñng cè kiÕn thøc vÒ dÊu ngoÆc kÐp, t¸c dông cña dÊu ngoÆc kÐp. 2. KÜ n¨ng: Cñng kÜ n¨ng sö dông dÊu ngoÆc kÐp..

<span class='text_page_counter'>(20)</span> 3. Thái độ: Có ý thức sử dụng đúng dấu câu khi viết. Tự giác, tích cực ôn tập, thực hµnh II. §å dïng d¹y- häc. B¶ng phô, Vë bµi tËp TiÕng ViÖt 5 – T2 III. Hoạt động dạy – học. 1.Tæ chøc 2.KiÓm tra bµi cò 3.D¹y bµi míi a Giíi thiÖu bµi -Nêu mục đích, yêu cầu tiết học b.Híng dÉn häc sinh lµm bµi tËp *Bµi tËp 1 (tr.151- 152) -Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập -HD HS «n l¹i t¸c dông cña dÊu ngoÆc kÐp(b¶ng phô ghi bµi häc vÒ dÊu ngoÆc kÐp) -HD lµm bµi tËp -Yªu cÇu HS lµm bµi -Ch÷a bµi -Nhận xét, kết kuận lời giải đúng *Bµi tËp 2( tr.152) -Gọi HS đọc yêu cầu bài tập -HD cách làm, lu ý về tác dụng để đánh dấu những từ ngữ đợc dùng với ý nghĩa đặc biệt của dấu ngoặc kép -Tæ chøc cho HS lµm bµi vµ ch÷a bµi -Nhận xét, đánh giá *Bµi tËp 3 (tr.152) -HD c¸ch lµm -Ch÷a bµi -NhËn xÐt, tuyªn d¬ng nhãm viÕt tèt 4.Cñng cè -NhËn xÐt tiÕt häc 5. DÆn dß -DÆn dß HS. -H¸t -Nªu nghÜa cña tõ TrÎ em, lµm bµi tËp 2 tiÕt tríc -Nghe và xác định nội dung, nhiệm vụ tiÕt häc -2HS đọc yêu cầu và nội dung BT -1- 2 HS nhìn bảng đọc lại Dấu ngoặc kép dùng để dẫn lời nói trực tiÕp… -HS lµm bµi … Em nghĩ: “Phải nói ngay điều này để thÇy biÕt”. ThÕ lµ tra Êy…ra vÎ ngêi lín: “Tha thÇy, sau nµy…häc ë trêng nµy”. -HS đọc yêu cầu và nội dung BT -HS lµm bµi vµo VBT … b×nh chän “Ngêi giµu cã nhÊt”. §o¹t danh hiÖu nµy…cã c¶ mét “gia tµi” khæng lå… -HS đọc chữa , giải thích -NhËn xÐt, bæ sung -§äc yªu cÇu BT - HS lµm bµi theo nhãm 4. - Các nhóm đọc bài. - C¸c nhãm nhËn xÐt. -VÒ xem l¹i bµi, chuÈn bÞ bµi sau.. _____________________________________________________. KÓ chuyÖn. Kể chuyện đã nghe, đã đọc I .Môc tiªu. 1. Kiến thức: Hiểu và biết trao đổi với các bạn về nội dung, ý nghĩa câu chuyện đó 2. Kĩ năng: Kể đợc câu chuyện đã nghe hay đã đọc nói về việc chăm sóc và giáo dôc trÎ em hoÆc trÎ em thùc hiÖn bæn phËn cña m×nh 3. Thái độ: Chăm chú nghe lời bạn kể, nhận xét đúng lời kể của bạn. II.ChuÈn bÞ. Bảng lớp viết đề bài, bảng phụ ghi sẵn cách kể. III.Hoạt động dạy- học. 1.Tæ chøc 2.KiÓm tra bµi cò. -H¸t -HS nèi tiÕp nhau kÓ l¹i chuyÖn Nhµ v« dÞch vµ nªu ý nghÜa truyÖn. 3.D¹y bµi míi a.Giíi thiÖu bµi: nªu m®-yc tiÕt häc b.HD kÓ chuyÖn *Tìm hiểu yêu cầu của đề bài:. -Nghe.

<span class='text_page_counter'>(21)</span> -Gạch dới từ quan trọng: Kể lại một câu -Một HS đọc đề, cả lớp đọc thầm chuyện em đã đợc nghe hoặc đợc đọc -Xác định yêu cầu nói về việc gia đình, nhà trờng và xã hội ch¨m sãc, gi¸o dôc trÎ em hoÆc trÎ em thực hiện bổn phận với gia đình, nhà trờng, xã hội. -Nối tiếp đọc các gợi ý 1, 2, 3, 4- cả lớp theo dâi SGK -KiÓm tra viÖc chuÈn bÞ néi dung cña HS. -Ph¸t biÓu, nªu tªn truyÖn m×nh chän kÓ +C©u chuyÖn em kÓ cã tªn lµ g×? em đọc, nghe chuyện đó ở đâu? -Gợi ý một số truyện HS đã học -Yªu cÇu chuÈn bÞ bµi kÓ *Thùc hµnh kÓ chuyÖn theo nhãm. -HS lÇn lît kÓ cho nhau nghe theo cÆp vµ trao đổi ý nghĩa truyện * kÓ chuyÖn tríc líp. -§¹i diÖn c¸c nhãm thi kÓ chuyÖn tríc - GV cùng lớp nhận xét, đánh giá theo lớp, nêu ý nghĩa truyện c¸c tiªu chuÈn: -Nhận xét- đánh giá +Néi dung, ý nghÜa +C¸ch kÓ (giäng kÓ, cö chØ) -B×nh chän b¹n cã c©u chuyÖn hay nhÊt, +Kh¶ n¨ng hiÓu truyÖn… b¹n KC tù nhiªn, hÊp dÉn nhÊt. 4.Cñng cè -NhËn xÐt tiÕt häc 5. DÆn dß -VÒ nhµ kÓ l¹i chuyÖn cho ngêi th©n, -DÆn dß HS ChuÈn bÞ bµi sau. …………………………………………………………………………………….. Thø s¸u ngµy 26 th¸ng 4n¨m 2012 To¸n. LuyÖn tËp. I.Môc tiªu. 1. Kiến thức: HS đợc thực hành giải các bài toán đặc biệt đã đợc học 2. KÜ n¨ng: RÌn kÜ n¨ng gi¶i to¸n nhanh, chÝnh x¸c, tr×nh bµy khoa häc 3. Thái độ: Tự giác, tích cực luyện tập, thực hành II.§å dïng d¹y- häc. B¶ng nhãm BT 3. III.Hoạt động dạy- học. 1.Tæ chøc 2.Bµi cò: 3.D¹y bµi míi a.Giíi thiÖu bµi: Nªu MT tiÕt häc b.HDHS lµm bµi tËp *Bµi tËp 1: (171) -HD cách làm- Sơ đồ: I. I. I. 13,6cm2 I I. I I -Giao nhiÖm vô -Ch÷a bµi -NhËn xÐt- KL vÒ d¹ng to¸n t×m 2 sè biÕt hiÖu vµ tØ *Bµi tËp 2 : (171) -HD HS c¸ch lµm: D¹ng to¸n t×m 2 sè. -H¸t - HS nêu các dạng toán có lời văn đặc biệt đã học -Nghe, xác định nội dung, nhiệm vụ tiết häc -HS đọc và tóm tắt bài toán trớc lớp -HS lµm bµi vµo vë Bµi gi¶i Theo sơ đồ, DT tam giác BEC là: 13,6 : (3-2) 2 = 27,2 (cm2) DT tø gi¸c ABED lµ: 27,2 + 13,6 = 40,8 (cm2) DT tø gi¸c ABCD lµ: 40,8 + 27,2= 68 (cm2) §¸p sè : 68 (cm2) -HS đọc và tóm tắt bài toán.

<span class='text_page_counter'>(22)</span> biÕt tæng vµ tØ -Giao nhiÖm vô -Ch÷a bµi. -Nhận xét, đánh giá. *Bµi tËp 3(170) -HD làm bài : Dạng toán rút về đơn vị -Yªu cÇu HS lµm bµi, -Nhận xét, đánh giá. - HS lªn b¶ng lµm bµi Bµi gi¶i Theo sơ đồ số HS nam là: 35 : ( 4 + 3 ) 3 = 15 (HS) Sè HS n÷ lµ: 35 – 15 = 20 (HS) Sè HS n÷ h¬n sè HS nam lµ: 20 – 15 = 5 (HS) §¸p sè: 5 HS -HS tãm t¾t bµi to¸n 100km : 12 l 75 km: …..l ? -Lµm viÖc nhãm 4. - §¸p sè:9l. *Bµi tËp 4 :Dµnh cho HS kh¸ giái -Yêu cầu HS đọc đề bài, quan sát kĩ -HS làm bài nh sau: biểu đồ Bµi gi¶i -HS c¸c bíc gi¶i: TØ sè phÇn tr¨m cña HS kh¸ lµ: +TÝnh tæng sè HS khèi líp 5 dùa vµo 100% - 25%- 15% = 60% sè liÖu HS kh¸ Sè HS khèi 5 cña trêng lµ: +TÝnh sè HS mçi lo¹i 120 100 : 60 = 200 (HS) -Yªu cÇu HS lµm bµi vµo vë, 1 HS lªn Sè HS giái lµ: b¶ng lµm bµi 200 25 : 100 = 50 (HS) Sè HS trung b×nh lµ: 4. Cñng cè 200 15 : 100 = 30 (HS) - NhËn xÐt tiÕt häc §¸p sè: 50 HS giái, 30 HS TB 5. DÆn dß - DÆn dß HS -VÒ xem l¹i bµi, chuÈn bÞ bµi sau ___________________________________ Địa lí I. môc tiªu:. ÔN TẬP. 1. KiÕn thøc: Tìm được các châu lục vµ đại dương , nước Việt Nam trên bản đồ thế giới 2. KÜ n¨ng: Hệ thống một số đặc điểm chính về điều kiện tự nhiên( vị trí địa lí, đặc điểm thiên nhiên) , dân cư, hoạt động kinh tế ( một số sản phẩm CN, sản phẩm nông nghiệp) của các châu lục: Châu Á, Âu, Phi, Mĩ, Đại Dương, Nam Cực 3. Thái độ: Có ý thức ôn tập, rèn luyện II.đồ dùng dạy học:. -Bản đồ Thế giới. Quả Địa cầu.. III.các hoạt động dạy học:. 1. Tæ chøc 2.Kiểm tra bài cũ: Cho HS nêu một số đặc điểm về dân cư, kinh tế, văn hoá của TQuang. 3-Bài mới: 3.1-Giới thiệu bài: GV nêu mục đích yêu cầu của tiết học. 3.2-Hoạt động 1: (Làm việc cả lớp) -Bước 1:.

<span class='text_page_counter'>(23)</span> +GV gọi một số HS lên bảng chỉ các châu lục, các đại dương và nước Việt Nam trờn quả Địa cầu ( hoặc bản đồ). +GV tổ chức cho HS chơi trò : “Đối đáp nhanh”. -Bước 2 : GV nhận xét, bổ sung những kiến thức cần thiết. 2.3-Hoạt động 2: (Làm việc theo nhóm) -GV chia lớp thành 4 nhóm. -Phát phiếu học tập cho mỗi nhóm. (Nội dung phiếu như BT 2, SGK) -Các nhóm trao đổi để thống nhất kết quả rồi điền vào phiếu. -Mời đại diện các nhóm trình bày. -Các nhóm khác nhận xét, bổ sung. -GV nhận xét, tuyên dương những nhóm thảo luận tốt. 4-Củng cố: -GV nhận xét giờ học. 5. DÆn dß: Nhắc học sinh về học bài.. -HS chỉ trên quả địa cầu. -HS chơi theo hướng dẫn của GV.. -HS thảo luận nhóm theo hướng dẫn của GV. -Đại diện các nhóm trình bày. -Nhận xét, đánh giá.. - Nghe - ghi nhí nhiÖm vô. _____________________________________________________. TËp lµm v¨n. t¶ c¶nh. (KiÓm tra viÕt) i. Môc tiªu. 1. KiÕn thøc: BiÕt viÕt mét bµi v¨n t¶ ngêi hoµn chØnh 2. Kĩ năng: Trình bày bài viết có bố cục đủ, rõ, biết cách dùng từ, đặt câu 3. Thái độ: Có ý thức tự giác, tích cực, nghiêm túc khi làm bài. ii.§å dïng d¹y- häc. -Viết sẵn đề bài, cấu tạo bài văn tả cảnh iii.Hoạt động dạy- học. 1.Tæ chøc 2.KiÓm tra bµi cò 3.D¹y bµi míi a.Giíi thiÖu bµi: Nªu nd-n/vô tiÕt häc b. Nh¾c l¹i cÊu tróc cña bµi v¨n t¶ c¶nh, c¸c tr×nh tù miªu t¶ trong bµi v¨n t¶ c¶nh. c.Tæ chøc lµm bµi kiÓm tra -Chép đề, giao nhiệm vụ ( SD cả 4 đề SGK) + Đề 1: Tả cô giáo(hoặc thầy giáo) đã từng dạy dỗ em và để lại cho em những tình cảm, ấn tợng tốt đẹp. + Đề 2: Tả một ngời ở địa phơng em. -H¸t, b¸o c¸o sÜ sè -Nh¾c l¹i cÊu t¹o bµi v¨n t¶ c¶nh -Nghe - HS: + CÊu tróc 3 phÇn : Më bµi - Th©n bµi vµ KÕt bµi + Tả đúng, đủ các phần :  Ngo¹i h×nh  Hoạt động -Đọc đề- lựa chọn đề -Xác định yêu cầu của đề.

<span class='text_page_counter'>(24)</span> sinh sèng( chó c«ng an, chó d©n phßng, bac tæ trëng, bµ cô b¸n hµng...) + §Ò 3:T¶ mét ngêi em míi gÆp lÇn ®Çu nhng để lại cho em những ấn tợng sâu s¾c. - Y/c HS lµm bµi vµo vë - Quan s¸t, nh¾c nhë HS lµm bµi - Thu bµi 4.Cñng cè -NhËn xÐt tiÕt kiÓm tra 5. DÆn dß -DÆn dß HS. -Lµm bµi vµo vë kiÓm tra. -VÒ xem l¹i bµi, chuÈn bÞ bµi sau. --------------------------------Sinh ho¹t. Sinh ho¹t líp i.Môc tiªu. - Tổng kết, đánh giá tình hình hoạt động của lớp qua tuần học thứ 33 - TriÓn khai kÕ ho¹ch , nhiÖm vô tuÇn tíi - Gi¸o dôc nÒ nÕp, ý thøc tæ chøc kØ luËt cho HS. ii. ChuÈn bÞ. - NhËt kÝ líp, b¶n nhËn xÐt iii. Néi dung sinh ho¹t. 1.Tæ chøc: 2.Th«ng qua néi dung, h×nh thøc sinh ho¹t líp 3. §¸nh gi¸ viÖc thùc hiÖn nÒ nÕp cña líp tuÇn 33 -Giao nhiÖm vô. -H¸t -Nghe - Nghe -C¸n sù tæ, líp nhËn xÐt( dùa vµo nhËt kÝ líp) - ý kiÕn bæ sung - Nghe. -GV đánh giá, nhận xét chung qua c¸c mÆt: +Häc tËp : Thùc hiÖn t«t kÕ ho¹ch «n tËp + ý thức đạo đức: Nhìn chung ngoan song bên cạnh đó còn một số em cha tÝch cùc trong häc tËp. + Các hoạt động khác: Tiếp tục nhắc nhë, gd HS thãi quen sinh ho¹t cã v¨n ho¸. 4.Ph¬ng híng, nhiÖm vô tuÇn tíi -Tiếp tục ổn định tổ chức và duy trì việc thực hiện những quy định nề nếp của trờng, lớp đã đề ra -Ph¸t huy u ®iÓm, kh¾c phôc nhîc ®iÓm - Chuẩn bị tốt mọi điều kiện để kiểm tra cuối HKII đạt kết quả cao TiÕp tôc «n tËp vµ lµm bµi kiÓm tra cuèi häc k× 2 ( Ngµy 24, vµ 25/4) *Một số đề nghị, kiến nghị -ý kiÕn bæ sung cho ph¬ng híng tuÇn 34 cña HS 5.KÕt luËn- dÆn dß HS.

<span class='text_page_counter'>(25)</span>

<span class='text_page_counter'>(26)</span>