KT VA THI NGU VAN

<span class='text_page_counter'>(1)</span>ĐỀ KIỂM TRA NGỮ VĂN - HỌC KỲ II - NĂM HỌC:2011-2012 MÔN: NGỮ VĂN - KHỐI 9. Thời gian: 45’ (không kể chép đề) 1. Văn bản “Bàn về đọc sách”. Em hãy cho biết tầm quan trọng của đọc sách? (0,5đ) 2.Tác giả đã sử dụng các dẫn chứng, lý lẽ như thế nào trong Văn bản “Bàn về đọc sách”? (3,5đ) 3. Tại sao con người cần tiếng nói của Văn nghệ ? (3đ) 4.Chép khổ cuối bài thơ: “Viếng lăng Bác–Viễn Phương”. Cho biết tác giả sử dụng biện pháp nghệ thuật gì? (2đ) 5. Nêu nghĩa của khổ cuối bài thơ: “Viếng lăng Bác–Viễn Phương”? (1đ) 6. Cho biết ý chính bài thơ “Mùa xuân nho nhỏ” như thế nào? (1đ) 7. Bài thơ: “Viếng lăng Bác–Viễn Phương”, ấn tượng đầu tiên của tác giả về cảnh quan bên lăng Bác là gì? Hình ảnh đó có ý nghĩa như thế nào?(1đ). HƯỚNG DẪN CHẤM KIỂM TRA NGỮ VĂN HKII, NĂM HỌC 2011-2012 MÔN: NGỮ VĂN LỚP 9 Yêu cầu học sinh nêu được: 1. Tầm quan trọng của đọc sách là: “Đọc sách là con đường quan trọng của học vấn” (0,5đ) 2.Tác giả sử dụng các dẫn chứng, lý lẽ: -Học vấn là thành tựu do nhân loại tích lũy ngày đêm mà có; các thành tựu đó sở dĩ không bị lấp vùi là do sách vỡ ghi chép, lưu truyền lai. (0,5đ). -Sách là kho tàng quý bàu cất giữ di sản tinh thần của nhân loại; là cái mốc trên con đường tiến hóa học thuật của nhân loại (0,5đ). -Nếu muốn tiến lên thì nhất định phải lấy thành quả nhân loại đã đạt được trong quá khứ làm điểm xuất phát (0,5đ) -Đọc sách để có được thành quả nhân loại trong quá khứ (kinh nghiệm, kiến thức, tư tưởng, lời dạy). (0,5đ) Có được sự chuẩn bị như thế thì một con người mới có thể làm được trường chinh vạn dặm trên con đường học vấn, nhằm phát hiện thế giới mới.(0,5đ) -Phép nghị luận phân tích: cách dẫn dắt vấn đề tự nhiên, xác đáng bằng giọng trò chuyện, tâm tình của một học giả có uy tín (0,5đ). -Sách là vốn quý của nhân loại, đọc sách là cách để tạo học vấn, muốn tiến lên trên con đường học vấn, không thể không đọc sách (0,5đ) 3. Con người cần tiếng nói Văn nghệ vì: -Văn nghệ giúp ta sống đầy đủ hơn, phong phú hơn với cuộc đời và chính mình “Mỗi tác phẩm. . . . óc ta nghĩ”. (1đ) -Lúc bị ngăn cách cuộc sống đời thường thì tiếng nói văn nghệ sẽ là sợi dây buộc chặt họ với cuộc đời thường bên ngoài. . . . vui buồn, cả sự sống,. . . . (Tù chính trị đọc truyện Kiều) (1đ).

<span class='text_page_counter'>(2)</span> -Lời nói của Văn nghệ giúp con người vui lên, biết rung cảm và ước mơ trong cuộc đời còn lắm vất vả. . . (1đ) 4. Yêu cầu nêu được: (1đ) -Khổ thơ cuối bài thơ: “Viếng lăng Bác – Viễn Phương” Mai về miền Nam thương trào nước mắt Muốn làm con chim hót quanh lăng Bác Muốn làm đóa hoa tỏa hương đâu đây Muốn làm cây tre trung hiếu chốn này. -Tác giả sử dụng biện pháp nghệ thuật: Điệp từ “muốn làm” lặp lại ba lần. Thể hiện mong ước thiết tha và nỗi lưu luyến của tác giả(1đ). 5.Nghĩa của khổ thơ: Tâm trạng lưu luyến của nhà thơ muốn được ở mãi bên lăng Bác. Nhưng đến lúc tác giả phải trở về miền Nam, và chỉ có thể gởi gấm lòng mình bằng cách muốn hóa thân, hòa nhập vào những cảnh vật ở bên lăng Bác ( con chim, bông hoa, làm cây tre trung hiếu).(1đ) 6. Yêu cầu nêu được: Bài thơ thể hiện những rung cảm tinh tế của nhà thơ trước vẻ đẹp của mùa xuân thiên nhiên, đất nước và khát vọng được cống hiến cho đất nước, cho cuộc đời. (1đ) 7. Yêu cầu nêu được: - Ấn tượng đầu tiên của tác giả về cảnh quan bên lăng Bác là: hàng tre, cây tre. (0,5đ). - Hình ảnh đó có ý nghĩa: Là biểu tượng của làng quê, của đất nước, sức sống bền bỉ, kiên cường của dân tộc Việt Nam (0,5đ).. KIEÅM TRA TRẮC NGHIỆM-1TIẾT ĐỀ:A I.TRẮC NGHIỆM: (mỗi ý đúng đạt 0,5 điểm) 1. Văn bản “Chuẩn bị hành trang vào thế kỷ mới” thuộc phương thức biểu đạt nào? A.Tự sự B.Mieâu taû. C.Nghò luaän. D.Bieåu caûm. 2. Nội dung nào sao đây không phải mặt mạnh của con người Việt Nam? A.Thông minh, nhạy bén với cái mới. B. Caàn cuø, sanùg taïo trong coâng. vieäc. C. Tæ mæ, caån troïng vaø coù tinh thaàn kyû luaät cao trong coâng vieäc D. Có truyền thống lâu đời đùm bọc, đoàn kết với nhau. * Đoạn trích: (1)Trong những hành trang ấy, có lẽ sự chuẩn bị bản thân con người là quan trọng nhất.(2)Từ cổ chí kim, bao giờ con người cũng là động lực phát triển của lịch sử. (3) Trong thế kỷ mới mà ai ai cũng thừa nhận rằng nền kinh tế tri thức sẽ phát triển mạnh mẽ thì vai trò con người lại càng nổi trội. 3. Câu nào là câu chủ đề của đoạn văn trên?.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> A. Caâu 3 B. Caâu 2 C. Caâu 1 4. Đoạn văn trên trình bày theo phép lập luận nào? A.Dieãn dòch B. Quy naïp 5. “Haønh trang? coù yù nghóa laø gì?. C. Phaân tích. A. Trang phuïc(quaàn, aùo, giaày…) C. Những vật dụng mang theo khi đi xa. D. Đoạn văn không có câu chủ đề D.Tổng hợp B.Những vật dụng hàng ngày D.Vaät trang trí trong nhaø. 6. Theo tác giả, hành trang quan trọng nhất cần chuẩn bị khi bước vào thế kỷ mới là gì? A. Trình độ học vấn cao B. Cơ sở vật chất tiên tiến C. Tiềm lực bản thân con người D. Những thời cơ hội nhập tốt 7. Thành ngữ “Nước đến chân mới nhảy” có ý nghĩa là gì? A. Hành động vội vã, thiếu suy nghĩ B. Hành động chậm chạp, lười biếng C. Hành động chậm trễ, thiếu tính toán D. Hành động cẩu thả, qua loa. 8. Cụm từ “kinh tế tri thức” được hiểu như thế nào? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . *Câu tục ngữ “Aên quả nhớ kẻ trồng cây”. Hãy cho biết: 9. Có mấy động từ? A. 2 động từ B. 3 động từ C. 4 động từ D. 1động từ 10. Có mấy danh từ? A. 1 danh từ B. 2 danh từ C. 3 danh từ D. 4 danh từ II. TỰ LUẬN(5đ) Hãy cho biết nhân tố chuẩøn bị hành trang vào thế kỷ mới là nhân tố nào? Vì sao? ĐỀ :B I.TRẮC NGHIỆM: (mỗi ý đúng đạt 0,5 điểm) * Đoạn trích: (1) Trong những hành trang ấy, có lẽ sự chuẩn bị bản thân con người là quan trọng nhất.(2)Từ cổ chí kim, bao giờ con người cũng là động lực phát triển của lịch sử. (3) Trong thế kỷ mới mà ai ai cũng thừa nhận rằng nền kinh tế tri thức sẽ phát triển mạnh mẽ thì vai trò con người laïi caøng noåi troäi. 1. Câu nào là câu chủ đề của đoạn văn trên? A. Caâu 1 B. Caâu 2 C. Caâu 3 2. Đoạn văn trên trình bày theo phép lập luận nào? A.Dieãn dòch B. Quy naïp C. Phaân tích 3. “Haønh trang” coù yù nghóa laø gì? A. Những vật dụng mang theo khi đi xa C. Trang phuïc(quaàn, aùo, giaày…). D. Đoạn văn không có câu chủ đề D.Tổng hợp B. Vaät trang trí trong nhaø D. Vaät duïng quen thuoäc haøng ngaøy.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> 4. Theo tác giả, hành trang quan trọng nhất cần chuẩn bị khi bước vào thế kỷ mới là gì? A. Tiềm lực bản thân con người B. Những thời cơ hội nhập tốt C. Trình độ học vấn cao D. Cơ sở vật chất tiên tiến 5. Thành ngữ “Nước đến chân mới nhảy” có ý nghĩa là gì? A. Hành động chậm trễ, thiếu tính toán B. Hành động vội vã, thiếu suy nghĩ C. Hành động chậm chạp, thiếu tự tin D. Hành động cẩu thả, qua loa 6. Trong caùc caâu sau, caâu naøo coù thaønh phaàn phuï chuù? A. Mọi người, kể cả nó, đều nghĩ là sẽ muộn C. Chao ôi, đêm trăng đẹp quá! cũng đến. B. Này, hãy đến nay nhanh lên! D. Tôi đoán chắc là thế nào anh. 7. Từ “có lẽ”õ trong câu “ Trong những hành trang ấy, có lẽ sự chuẩn bị bản thân con người là quan troïng nhaát”. Laø thaønh phaàn naøo? A. Thaønh phaàn bieät laäp tình thaùi C. Thành phần trạng ngữ. B. Thaønh phaàn bieät laäp caûm thaùn D. Thành phần bổ ngữ. 8. Cụm từ “kinh tế tri thức” được hiểu như thế nào? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . *Câu tục ngữ “Aên quả nhớ kẻ trồng cây”. Hãy cho biết: 9. Sử dụng phương thức biểu đạt nào? A. Biểu cảm B.Tự sự C. Keå D.Traàn thuaät 10. Sử dụng biện pháp nghệ thuật nào? A. Hoán dụ B.AÅn duï C.Nhân hoá D.So saùnh II. TỰ LUẬN(5đ) Tại sao nói sang thế kỷ mới nền kinh tế tri thức đóng vai trò rất quan trọng? *.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Hướng dẫn chấm kiểm tra Văn 9 Thời gian: 15’ Đề A.. *Trả lời trắc nghiệm Caâu hoûi 1 2 3 4 5 6 7 9 10 Ý đúng C B C A C D C B C -Câu 8: Cụm từ “kinh tế tri thức” được hiểu: Là chỉ một trình độ phát triển rất cao của nền kinh tế, trong đó tri thức, trí tuệ chiếm tỉ trọng cao trong giá trị của sản phẩm và trong tổng sản phẩm kinh teá quoác daân. Đề: B *Trả lời trắc nghiệm Caâu hoûi 1 2 3 4 5 6 7 9 10 Ý đúng A A A B A A A B B -Câu 8: Cụm từ “kinh tế tri thức” được hiểu: Là chỉ một trình độ phát triển rất cao của nền kinh tế, trong đó tri thức, trí tuệ chiếm tỉ trọng cao trong giá trị của sản phẩm và trong tổng sản phẩm kinh teá quoác daân.. ĐỀ KIỂM TRA NGỮ VĂN - HỌC KỲ II - NĂM HỌC:2011-2012 MÔN: NGỮ VĂN - KHỐI 6. Thời gian: 45’ (không kể chép đề) 1.Nêu những phẩm chất cao đẹp của cây tre trong bài “Cây tre Việt Nam”?(3đ). 2. Trong bài “Cây tre Việt Nam” tìm những câu nói lên sự thủy chung của cây tre với con người Việt Nam?(2đ) 3. Cho biết cội nguồn của lòng yêu nước, qua văn bản “Lòng yêu nước của IÊ-ren-bua”?(1đ) 4.Dựa vào văn bản “Lòng yêu nước của IÊ-ren-bua”. Em hãy liên hệ với lòng yêu nước của con người Việt Nam?(1đ). 5.Nêu nghĩa câu “Tre già măng mọc”?(2đ) 6. Nêu nghĩa câu “Lá lành đùm lá rách”?(2đ) HƯỚNG DẪN CHẤM KIỂM TRA NGỮ VĂN - HỌC KỲ II - NĂM HỌC:2011-2012 MÔN: NGỮ VĂN - KHỐI 6. Yêu cầu học sinh nêu được: 1.Những phẩm chất cao đẹp của cây tre trong bài “Cây tre Việt Nam”:.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> -Mộc mạc, nhũn nhặn, cứng cáp, dẻo dai, vững chắc, thanh cao, chí khí như người. . . . (0,5đ). -Ở đâu tre cũng xanh tốt. . . . (0,5đ). -Tre xung phong vào xe tăng, đại bác. . . . (0,5đ). -Tre giữ làng, giữ nước, giữ mái nhà tranh, . . . . (0,5đ). -Tre hi sinh để bảo vệ con người, . . .(0,5đ). -Tre, anh hung chiến đấu! Tre, anh hung lao động, . . . . (0,5đ) 2. Trong bài “Cây tre Việt Nam” những câu nói lên sự thủy chung của cây tre với con người Việt Nam: -Tre ăn ở với người, đời đời, kiếp kiếp (1đ). -Cây tre là bạn thân của người nông dân Việt Nam, bạn thân của nhân dân Việt Nam. (1đ). 3.Cội nguồn của lòng yêu nước, qua văn bản “Lòng yêu nước của IÊ-ren-bua” -Lòng yêu những vật tầm thường, cái cây trồng trước nhà, . . .yêu các phố nhỏ, yêu vị thơ, . . .yêu dòng sông, . . (1đ). 4. Lòng yêu nước của con người Việt Nam: Yêu nhà, yêu làng xóm, yêu dòng song, yêu làng quê, yêu Tổ quốc, . . . (1đ) 5. Nghĩa câu “Tre già măng mọc”: Là hình ảnh nối tiếp của cây tre giữa tre già với măng; Là hình ảnh nối tiếp của thế hệ trước với thế hệ sau, của con người Việt Nam tạo nên dòng chảy liên tục trong tiến trình lịch sử của dân tộc, . . . (2đ). 6. Nghĩa câu “Lá lành đùm lá rách”: Chiếc lá lành phải đùm bọc chiếc lá rách. Mọi người phải biết yêu thương, đùm bọc lẫn nhau trong cuộc sống. (2đ). BẢNG CHỦ ĐỀ LOẠI ĐỀ: KIỂM TRA 1 TIẾT- TIẾNG VIỆT Stt. Chủ đề. Tiếng Việt. 1. Yeâu caàu kyõ naêng. Phaân phoái thời gian. -Vận dụng kiến thức tiếng Việt vào thực hành bài kiểm tra. -Nhaän bieát, thoâng hieåu, vaän duïng, saùng taïo…. 45’. Hệ thống kiến thức. Caùc daïng baøi taäp. -Phó từ, So sánh, Nhân hóa, Ẩn dụ, Hoán dụ, Các thành phần của câu, Câu trần thuật đơn, Câu trần thuật đơn có từ là.. BẢNG MỨC ĐỘ LOẠI ĐỀ: KIỂM TRA 1 TIẾT- TIẾNG VIỆT Soá tt. Chủ đề. Nhaän bieát. 1. Tiếng Việt. Câu: 1,2 (1 ñieåm). thoâng hieåu. vaän duïng. Caâu: 3,4,5,6,7,9 (3ñ). Vaän duïng saùng taïo Tự luận(5ñ). Caâu:8(1ñieåm). Hướng dẫn chấm Đề A. I.Trả lời trắc nghiệm Câu hỏi 1 2 3 Ý đúng D D C. 4 B. 5 B. 6 B. 7 C. 9 B. C. Trả lời câu hỏi, tự luận.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> Câu 8: A: Quý đất như quý vàng; Giá trị đất bằng giá trị vàng. B: Có hưởng thụ nhớ công lao người vung trồng. II. Tự luận. Tùy khả năng học sinh trình bày. Nêu được các kiểu câu đã sử dụng. Đề B. I.Trả lời trắc nghiệm Câu hỏi 1 2 3 4 5 6 7 9 Ý đúng C D D A A B C C B Câu 8: A: Quý đất như quý vàng; Giá trị đất bằng giá trị vàng. B: Có hưởng thụ nhớ công lao người vung trồng. Họ và tên:. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Thứ . . . . . . . . ngày. . . . .tháng. . . . năm 2012 Lớp: 61,2 KIỂM TRA TIẾNG VIỆT – 1 TIẾT. Đề Điểm Nhận xét của giáo viên.. B I.Trắc nghiệm (5 điểm): Chọn các ý đúng nhất (Mỗi ý đúng đạt 0,5 điểm) 1. Ý nào đúng nhất trong các câu trả lời dưới đây? A. Phó từ là những từ chuyên đi kèm động từ, tính từ. B. Phó từ là những từ chuyên đi kèm động từ, để bổ sung ý nghĩa cho động từ. C. Phó từ là những từ chuyên đi kèm động từ, tính từ để bổ sung ý nghĩa cho động từ, tính từ. D. Phó từ là những từ chuyên đi kèm tính từ để bổ sung ý nghĩa cho tính từ. 2. Cấu tạo của phép tu từ so sánh bao gồm các yếu tố? A. Sự vật được so sánh. B. Phương diện so sánh. C. Từ so sánh, sự vật dùng để so sánh. D. Cả A,B,C. 3. Câu: “Hoa cười, ngọc thẹn”. Sử dụng biện pháp nghệ thuật nào? A. So sánh. B. Hoán dụ. C. Ẩn dụ. D. Nhân hóa. 4. Câu: “Tấc đất, tấc vàng”. Sử dụng biện pháp nghệ thuật nào? A. So sánh. B. Hoán dụ. C. Nhân hóa. D. Ẩn dụ. 5. Câu: “Ăn quả nhớ kẻ trồng cây”. Sử dụng biện pháp nghệ thuật nào? A. Ẩn dụ. B. Hoán dụ. C. Nhân hóa. D. So sánh. 6. Câu: “Gần mực thì đen, gần đèn thì rạng”. Sử dụng biện pháp nghệ thuật nào? A. Hoán dụ. B. Nhân hóa. C. Ẩn dụ. D. So sánh. 7. Câu:” Ẩn dụ là gọi tên sự vật, hiện tượng này bằng tên sự vật, hiện tượng khác có nét tương đồng với nó”. Kiểu câu nào? A. Câu ghép. B. Câu trần thuật đơn. C. Câu trần thuật đơn có từ là. D. Cả ý A và B. 8.Cho biết nghỉa các câu: A. Tấc đất, tấc vàng:. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . B. Ăn quả nhớ kẻ trồng cây: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ..

<span class='text_page_counter'>(8)</span> 9.Chọn các từ : “A: Khái niệm; B: Hiện tượng; C: Sự vật”điền vào chỗ trống trong đoạn văn cho đúng nghĩa? Ẩn dụ là gọi tên . . . . . , hiện tượng này bằng tên sự vật, . . . . . . khác có nét tương đồng với nó. II. Tự luận: (5điểm) Viết đoạn văn ngắn (5-7 câu) có sử dụng các kiểu câu trần thuật đơn (câu trần thuật đơn, các kiểu câu trần thuật đơn có từ là). Chỉ ra các kiểu câu đã sử dụng. Bài làm:. I.Trả lời trắc nghiệm. Câu hỏi 1 Ý đúng II. Tự luận.. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 9. Họ và tên:. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Thứ . . . . . . . . ngày. . . . .tháng. . . . năm 2012 Lớp: 61,2 KIỂM TRA TIẾNG VIỆT – 1 TIẾT. Đề Điểm Nhận xét của giáo viên.. A I.Trắc nghiệm (5 điểm): Chọn các ý đúng nhất (Mỗi ý đúng đạt 0,5 điểm) 1. Ý nào đúng nhất trong các câu trả lời dưới đây? A. Phó từ là những từ chuyên đi kèm động từ, tính từ. B. Phó từ là những từ chuyên đi kèm động từ, để bổ sung ý nghĩa cho động từ. C. Phó từ là những từ chuyên đi kèm tính từ để bổ sung ý nghĩa cho tính từ. D. Phó từ là những từ chuyên đi kèm động từ, tính từ để bổ sung ý nghĩa cho động từ, tính từ. 2. Cấu tạo của phép tu từ so sánh bao gồm các yếu tố? A. Sự vật được so sánh. B. Phương diện so sánh. C. Từ so sánh, sự vật dùng để so sánh. D. Cả A,B,C. 3. Câu: “Hoa cười, ngọc thẹn”. Sử dụng biện pháp nghệ thuật nào? A. So sánh. B. Hoán dụ. C. Nhân hóa. D. Ẩn dụ. 4. Câu: “Tấc đất, tấc vàng”. Sử dụng biện pháp nghệ thuật nào? A. Hoán dụ. B. So sánh. C. Nhân hóa. D. Ẩn dụ. 5. Câu: “Ăn quả nhớ kẻ trồng cây”. Sử dụng biện pháp nghệ thuật nào? A. Hoán dụ. B. Ẩn dụ. C. Nhân hóa. D. So sánh. 6. Câu: “Gần mực thì đen, gần đèn thì rạng”. Sử dụng biện pháp nghệ thuật nào? A. Hoán dụ. B. Ẩn dụ. C. Nhân hóa. D. So sánh. 7. Câu:”Ẩn dụ là gọi tên sự vật, hiện tượng này bằng tên sự vật, hiện tượng khác có nét tương đồng với nó”. Kiểu câu nào? A. Câu ghép. B. Câu trần thuật đơn. C. Câu trần thuật đơn có từ là. D. Cả ý A và B. 8.Cho biết nghĩa các câu: A. Tấc đất, tấc vàng:. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . B. Ăn quả nhớ kẻ trồng cây: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ..

<span class='text_page_counter'>(9)</span> 9.Chọn các từ : “A: Khái niệm; B: Hiện tượng; C: Sự vật”điền vào chổ trống trong đoạn văn cho đúng nghĩa? (Mỗi chổ đúng được 0,5điểm) Hoán dụ là gọi tên sự vật, . . . . , khái niệm bằng tên của . . . . , hiện tượng, khái niệm khác có quan hệ gần gũi với nó nhằm tăng sức gợi hình, gợi cảm cho sự diễn đạt. II. Tự luận: (5điểm) Viết đoạn văn ngắn (5-7 câu) có sử dụng các kiểu câu trần thuật đơn (câu trần thuật đơn, các kiểu câu trần thuật đơn có từ là). Chỉ ra các kiểu câu đã sử dụng. Bài làm:. I.Trả lời trắc nghiệm. Câu hỏi 1 Ý đúng II. Tự luận.. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 9.

<span class='text_page_counter'>(10)</span>