Đánh giá chương trình và SGK Ngữ văn 9

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

BIÊN BẢN THẢO LUẬN
VỀ VIỆC ĐÁNH GIÁ CHƯƠNG TRÌNH VÀ SGK PHỔ THÔNG
Thời gian: vào lúc 17h30 ngày 7 tháng 4 năm 2008.
Địa điểm: Tại phòng hoc số 2 Trường THCS Duy Cần.
Thành phần:
1. Nguyễn Hữu Tạo: Nhóm trưởng bộ môn Ngữ Văn, Gv dạy Ngữ văn 9.
2. Ngô Văn Thắng: Giáo viên dạy Ngữ văn 6.
3. Lại Thế Lâm: Giáo viên dạy Ngữ văn 6.
4. Nguyễn Thị Thanh Vân: Giáo viên dạy Ngữ văn 7.
5. Mai Thị Ánh: Giáo viên dạy Ngữ văn 8.
Nội dung:
Chúng tôi đã tiến hành nghiên cứu và thảo luận về chương trình và SGK phổ
thông môn Ngữ văn khối 6,7,8,9 theo tinh thần CV 10/PGDĐT – THCS kí ngày 01 /
4 / 2008.
Kết quả như sau:
Môn Ngữ Văn toàn cấp THCS:
1/ Đánh giá chương trình:
a/ Ưu điểm:
- Từng phân môn: Văn - Ngữ pháp - Làm văn phân chia khá rõ, nhưng lại có
tính tích hợp cao.
- Thể hiện tính hiện đại, cập nhật kiến thức sát thực tiễn Việt Nam.
- Đảm bảo các yêu cầu về kiến thức, kĩ năng, thái độ phù hợp với trình độ phát
triển của học sinh, theo độ tuổi, vùng miền.
- Sắp xếp và phát triển hợp lí các mạch kiến thức
- Có sự cân đối giữa lí thuyết với thực hành
- Phù hợp với định hướng đổi mới phương pháp dạy học
b/ Hạn chế: Phân bố thời gian chưa hợp lí cho từng bài (Có bài nội dung khá dài lại
bố trí 1 tiết, có bài nội dung đơn giản bố trí 2 – 3 tiết)

c/ Đề xuất chỉnh lí: Chỉnh sửa chương trình cho phù hợp.( theo tinh thần đã thảo
luận tại Hội nghị chuyên môn
tại Lạc tánh ngày 14/10/2006, và tại Nghị Đức ngày 29/9/2007).
2/ Đánh giá SGK :
a/ Tính sư phạm và tính khoa học của sách.
*Về nội dung sách:
+ Ưu điểm:
- Thể hiện đúng mục tiêu, yêu cầu trong chương trình hoá học bậc THCS
- Hiện đại, chính xác khoa học, có tính hệ thống (Sắp xếp và phát triển hợp lí các
mạch kiến thức)
- Chưa có sự cân đối giữa lí thuyết với thực hành. Lí thuyết nhiều, thực hành ít.
- Chưa thuận lợi cho việc đổi mới phương pháp dạy học theo hướng phát huy tính
tích cực của học sinh trong việc chiếm lĩnh kiến thức.
- Nội dung kiến thức của các bài khá phù hợp với trình độ phát triển của học sinh
và với cơ sở vật chất của trường.
+ Hạn chế: Kênh hình quá ít, nhất là chân dung các tác giả, phong cảnh, cảnh phục
vụ bài học.
Hệ thống câu hỏi quá nhiều, hơi cao so với học sinh nông thôn, trong khi SGV lại
hướng dẫn khác với câu hỏi ở SGK.
* Về hình thức và cách trình bày của sách:
+ Ưu điểm:
- Cấu trúc của chương , bài hợp lí
- Kênh hình, kênh chữ rõ ràng, dễ nhận biết ( dù còn thiếu hình)
- Ngôn ngữ rõ ràng mạch lạc, cỡ chữ to, rõ, gây hứng thú học tập cho học sinh.
+ Hạn chế: Khổ sách qua lớn (17x24
cm)
.
Dùng nhiều từ ngữ các địa phương phía Bắc.
Đề nghị thay đổi:
Chương / Bài /Trang Nội dung góp ý Đề xuất chỉnh lí

Lớp 6
Bài Động từ/ phần II, trang
146 (SGK Văn 6 - tập 1)
Nên cho thêm các ví dụ:
Động từ tình thái
Động từ chỉ hành động,
trạng thái
mỗi loại Đt nên có 1 ví dụ
minh hoạ.
Bài Câu trần thuật đơn
không có từ là trang
119(SGK Văn 6 - tập 2)
Chưa chỉ rõ thế nào là câu
miêu tả, thế nào là câu tồn
tại, chưa có ví dụ cụ thể
Nên có 1 ví dụ minh hoạ,
và hệ thống câu hỏi để rút
ra kết luận từng kiểu câu.
Bài tổng kết phần Tiếng
Việt (SGK Văn 6 - tập 1, 2)
PPCT chỉ có 1 tiết Nên dành ra 2 tiết
Lớp 8:
Bài 20 trang 31
Bài tập 1,2,3 có yêu cầu
quá cao.
Thêm kiến thức, ngữ liệu
có liên quan đến dạng bài
tập
Bài 21, trang 37,38,39,40 Bài Đi đường ( HDTH),
nhưng có yêu cầu quá dài.

Tăng thêm thời gian
Bài 23, trang 62,63 Câu hỏi số 4 bài Hành
động nói chưa rõ
Nếu hiểu hành động nói: “
là việc làm cụ thể của con
người nhằm một mục đích
nhất định”, thì lời nói của
Lí Thông có phải là một
hành động không?
Lớp 9:
Các tiết ôn tập và kiểm tra Giản xa nhau ra ít nhất là 2 Giản xa nhau ra ít nhất là 2
sắp xếp quá gần nhau.
- Bài: Nguyễn Du và các
đoạn trích trong truyện
Kiều,
trang77,80,84,93,106.
- Bài Chuẩn bị hành trang
vào thế kỉ mới, trang 26 tập
2. Bài Ôn tập thơ, trang 89,
Bài Rôbinxơn...., trang127
Các thông tin về Tác giả
văn học ( nhín chung cả 2
tập sách giáo khoa)
tuần.
SGK dành quá ít nội dung
về Truyện Kiều.
Thời lượng quá ít
Thông tin còn ít và sơ sài.
tuần.
Tăng thêm nhiều đoạn

trích cho HS học về tác
phẩm bất hủ của dân tộc
VN.
Tăng thêm thời lương
trong PPCT.
Cung cấp thêm thông tin
chi tiết hơn, nhất là những
tác giả còn sống.
Các văn bản hành chính Biên bản, Hợp đồng, thư ,
điện chúc mừng…Thời
luợng ít.
Tăng tiết thực hành, vì sau
này các em phải vận dụng
vào cuộc sống.
Các bài đọc thêm SGK in quá ít. Thêm nhiều bài đọc thêm
hay vào SGK.
b/ Khía cạnh kinh tế của sách: Giá cả chưa phù hợp
c/ Đề xuất chỉnh lí: Hổ trợ giá cho học sinh nông thôn, nhất là các sách bài tập.
Biên bản kết thúc lúc 19 giờ cùng ngày.
Gia an, ngày 7 tháng 4 năm 2008
Nhóm trưởng Thư ký
Nguyễn Hữu Tạo Ngô Văn Thắng