VAN 8 TIET 262012

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Ngày soạn: 1/10/12 Ngày giảng: 8a: /10/12 Văn bản. Ngữ văn - bài 7- Tiết 26 ĐÁNH NHAU VỚI CỐI XAY GIÓ Xéc – van – téc. I. Mục tiêu: Cảm nhận đúng về các hỡnh tượng và cách xây dựng các nhân vật này trong đoạn trích . * Trọng tâm kiến thức, kĩ năng 1. Kiến thức: Đặc điểm thể loại truyện với nhân vật, sự kiện, diễn biến truyện qua một đoạn trích trong tác phẩm Đôn Ki-hô-tê . í nghĩa của cặp nhõn vật bỏt hủ mà Xec-van-tột đó gúp vào văn học nhân loại : Đôn Ki-hô-tê và Xan-chô Pan-xa . 2. Kĩ năng: Nắm bắt diễn biến của các sự kiện trong đoạn trích . Chỉ ra được những chi tiết tiêu biểu cho tính cách mỗi nhân vật (Đôn Ki-hô-tê và Xan-chô Pan-xa) được miêu tả trong đoạn trích . II. Các kĩ năng sống cơ bản được giáo dục trong bài. 1. Ra quyết định: 2. Giao tiếp: III. Đồ dùng dạy học: 1. Giáo viên: Tranh, Tài liệu tham khảo, bảng phụ 2. Học sinh: soạn bài IV.Phương pháp: Vấn đáp, nêu vấn đề, dàm thoại, phân tích, bình giảng. V.Các bước lên lớp: 1.ổn định: (1’): 8ª: 2.Kiểm tra: (2’) ? Cảm nghĩ của em sau khi đọc xong truyện “Cô bé bán diêm” 3.Tiến trình tổ chức các hoạt động. Hoạt động của thầy và trò TG Nội dung chính Hoạt động 1: Khởi động. 1’ Trong sách hiện nay, chúng ta vẫn thấy xuất hiện rất nhiều loại truyện kiếm hiệp khiến không biết bao nhiêu người mất ăn, mất ngũ vì nó. Song đó chỉ là nội dung xa vời hiện thực, đầy những ảo tưởng viễn vong. Nhà văn Xec- van téc của TBN cũng đã sáng tạo nên tác phẩm “ Đôn -ki- hô- tê “viết về một hiệp sĩ. Trong tiết học này chúng ta sẽ tìm hiểu văn bản “ Đánh nhau với cối xay gió “ trích trong tác phẩm đó. Chúng ta sẽ cùng xem nhân vật hiệp sĩ ở đây có khác với những nhân vật hiệp sĩ trong các tiểu thuyết kiếm hiệp ta thường thấy hay kkông?. Hoạt động 2. Đọc và thảo luận chú thích. 15’ I.Đọc và thảo luận chú thích Mục tiêu: Hiểu được tác dụng của việc đọc kể có liên quan đến việc hiểu và phân tích truyện. Hs đọc diễn cảm, tóm tắt, nêu những nét cơ bản về 1.Đọc văn bản. tác giả, tác phẩm..

<span class='text_page_counter'>(2)</span> GV hướng dẫn cách đọc: Hs đọc, nhận xét. ? Trình bày ngắn gọn hiểu biết của em về tác giả ? H: Xec– van –tec: Nhà văn Tây Ban Nha (15471616).Cuộc đời cực nhọc, sinh ra trong một gđ quý tộc nghèo làm nghề thuốc. ? Nêu những hiểu biết của em về tác phẩm?. Dựa vào phần chú thích trong sgk Gv hd học sinh tìm hiểu một số chú thích khác Hs tìm hiểu theo sgk Hoạt động 3. Tìm hiểu bố cục 5’ Mục tiêu: Phân chia được các phần trong văn bản để thấy được nội dung và sự liên kết trong văn bản. Xác định 3 phần của đoạn truyện này theo trật tự diễn biến trước, trong và sau khi Đôn-ki-hô-tê đánh nhau với cói xay gió. + P1: Từ đầu -> Không cân sức. (Thầy trò Đôn Ki- hô- tê trước trận chiến đấu) + P2: Nói rồi -> Toạc nửa vai. (Hiệp sĩ liều mình tấn công lũ khổng lồ) + P3: Vừa bàn tán -> hết. (Hai thầy trò tiếp tục lên đường) Hoạt động 4.Tìm hiểu văn bản Mục tiêu: Hiểu được nội dung và ý nghĩa của văn 18’ bản ? Em hãy liệt kê 5 sự việc chính trong văn bản này đã thể hiện rõ tính cách của 2 nv? Gv dùng bảng phụ ghi 5 sự việc: 1.Nhìn thấy và nhận định của mỗi người về những chiếc cối xay gió. 2.Thái độ và hành động của mỗi người đối với những chiếc cối xay gió. 3.Quan điểm và cách ứng xử của mỗi người 4.Khi bị đau đớn. 5.Chuyện ăn, ngủ. ? Các sự việc trên được sắp xếp theo trình tự nào? H : Thời gian. Hs phân tích được nhân vật Đôn-ki-hô-tê trong đoạn trích. ? Đoạn trích có những nhân vật nào ?. 2.Thảo luận chú thích a. Tác giả: - Xéc – van – téc (1547 – 1616) - Là nhà văn Tây Ban Nha - Tác phẩm nổi tiếng “Đôn – ki – hô - tê” 2. Tác phẩm: Văn bản “Đánh nhau với cối xay gió » Là văn bản đặc sắc+ Đoạn trích thuộc chương 8/126 c. Từ khó: SGK. 1, 2, 7, 9, 12.. II. Bố cục. 3 phần. III. Tìm hiểu văn bản. 1. Hiệp sĩ Đôn Ki- hô- tê..

<span class='text_page_counter'>(3)</span> H : Đôn-ki-hô-tê và giám mã Xan-chô-pan-tra. ? Qua tìm hiểu phần chú thích, em thấy nhân vật Đôn Ki- hô- tê được giới thiệu như thế nào ? TL: Xuất thân: Quý tộc nghèo. - Ngoại hình: Gầy gò, cao lênh khênh. - Trang phục: + Đầu đội mũ sắt.+ Mặc áo giáp sắt , han gỉ.+ Vai mang giáo dài. Gv cho HS quan sát tranh minh hoạ trong SGK. ? Một đặc điểm nào trong tranh minh hoạ cũng góp phần tạo nên hình tượng hiệp sĩ Đôn-ki-hô-tê? - Cưỡi ngựa còm. Gv: Lão Ki- ha- đa (tên thật của ĐKHT) vốn là một quý tộc nghèo, vì đọc nhiều sách kiếm hiệp -> muốn trở thành hiệp sĩ giang hồ nên đổi tên thành ĐKHT, đặt tên ngựa, đặt tên cho tình nương... Một hiệp sĩ đã ngoài 50 tuổi, da dẻ sắt seo, ngồi trên con ngựa còm, người thì gầy gò, cao lênh khênh, đầu đội nón, tay cầm giáo dài.... ? Chính vì quá say mê truyện kiếm hiệp như vậy nên lão đã nuôi lí tưởng gì? TL: Lí tưởng: làm hiệp sĩ để trừ gian ác, giúp người lương thiện. ? Để thực hiện ý tưởng đó, Đôn-ki-hô-tê đã hành động như thế nào? TL: - Hành động: Xông vào đánh cối xay gió. ? Vì sao Đôn-ki-hô-tê lại muốn đánh nhau với cối xay gió? Lão tưởng những cối xay gió là những tên khổng lồ. ? Mục đích của việc đánh nhau này? H: Trừ gian, diệt ác, giúp người lương thiện. ? Đôn Ki- hô- tê đã nói với giám mã của mình nh thÕ nµo? H: “Xem ra anh ch¼ng thµnh th¹o g×...” ? Nh×n vµo SGK em h·y thuËt l¹i ng¾n gän trËn giao chiÕn gia §«n-ki-h«-tª vµ nh÷ng chiÕc cèi xay giã? - TrËn giao chiÕn: + Khiªn che kÝn th©n, + L¨m l¨m ngän gi¸o, + Thóc ngùa phi th¼ng tíi chiÕc cèi xay giã gÇn nhÊt.,+ §©m gi¸o vµo c¸nh qu¹t. ? Em cã h×nh dung vµ nhËn xÐt g× vÒ §«n-ki-ho-tª trong lóc giao chiÕn? H: Dòng c¶m nhng thÊy buån cêi. Gv: Mục đích của Đôn là trừ gian diệt ác để cứu ngời lơng thiện. Đó quả là một mục đích cao đẹp. Nhng hành động của Đôn thì lại buồn cời vì nó xuÊt ph¸t tõ mét c¸i ®Çu hoang tëng vµ mª muéi. ? KÕt qu¶ cña trËn giao chiÕn? - KÕt qu¶: Gi¸o gÉy tan tµnh, Ngêi vµ ngùa l¨n ra xa. §«n n»m im kh«ng cùa quËy, Ngùa: to¹c nöa.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> vai. ? Em h·y nh¾c l¹i cuéc giao chiÕn gi÷a §KHT víi nh÷ng chiÕc cèi xay giã? ? V× sao §«n l¹i thua? Em h·y so s¸nh lùc lîng gi÷a 2 bªn? H: Kh«ng c©n søc: §«n chØ cã mét m×nh 40 chiÕc cèi xay giã. ? Sau khi thua trận Đôn đã nói với giám mã của m×nh nh thÕ nµo? H: “ChuyÖn chinh chiÕn thêng biÕn ho¸ kh«n lêng...” ? Qua cuéc chiÕn nµy, em cã nhËn xÐt g× vÒ hµnh động và suy nghĩ của Đôn? H: Hành động: dũng cảm, xả thân quên mình vì lí tởng(đáng khâm phục) H: Suy nghÜ: kh«ng b×nh thêng, mï qu¸ng, mª muội. (đáng cời chê) ? Em cã kÕt luËn g× vÒ chµng hiÖp sÜ nµy? Gv: Những lí tởng cao đẹp đó, những hành động dũng c¶m Êy, nÕu g¾n víi 1 c¸i ®Çu th«ng minh, tØnh t¸o th× quả là rất hữu ích cho đời. Nhng đằng này nó lại gắn với một cái đầu mê muội, ảo tởng dẫn đến hậu quả thật th¶m h¹i.. ? Một điều đáng cời cho cái đầu điên rồ đó là sau khi thất bại, Đôn vẫn có thái độ gì? H: §au còng kh«ng kªu rªn Cả đêm không ngủ nghĩ đến ngời yêu (t tởng của nh÷ng hiÖp sÜ lín). ? Tác giả đã sử dung biện pháp nghệ thuật gì khi x©y dùng nh©n vËt? ? Dới ngòi bút độc đáo của tác giả, hình ảnh Xanchô- pan- xa hiện lên nh thế nào? - XuÊt th©n: N«ng d©n. - H×nh d¸ng: BÐo, lïn. - Cìi con lõa thÊp lÌ tÌ. - Lµm gi¸m m· cho §«n. Gv: Tr¸i ngîc víi §«n, Xan lµ ngêi xuÊt th©n trong mét gia đình nông dân, dáng ngời béo lùn, cỡi con lừa thấp lÌ tÌ. NhËn lµm gi¸m m· cho §«n víi hi väng sau nµy sẽ “công thành danh toại”, bác sẽ đợc ông chủ cho làm thống đốc, cai trị một vài hòn đảo. Tác phong của bác rất đủng đỉnh, lúc nào cũng mang theo bầu rợu và cái túi 2 ngăn đựng đầy thức ăn ngon. Từ hoàn cảnh, dáng vẻ đến hành lí mang theo đều trái ngîc so víi §«n.. ? Khi Đôn chuẩn bị đánh nhau với cối xay gió, Xan có thái độ nh thế nào? -Can ng¨n §«n: §ã lµ nh÷ng chiÕc cèi xay giã. ? Nhng §«n cø thóc ngùa x«ng lªn, mÆc kÖ nh÷ng lêi can ng¨n cña Xan. VËy khi ng¨n c¶n chñ mµ không đợc, Xan đã làm gì? H : Bỏ mặc chủ, không theo chủ đến chỗ đánh nhau. ? Theo em, bác xử sự nh thế có đúng không? H : Vừa đúng vừa không đúng. + Đúng: Vì biết đó không phải là những tên khổng lå; biÕt lµ chñ m×nh nhÇm lÉn, gµn dë.. Là ngời có lí tởng cao đẹp, hành động dũng cảm nhng đầu óc thì mª muéi. 2.Gi¸m m· Xan- ch«- pan- xa..

<span class='text_page_counter'>(5)</span> + Sai: Vì không quyết tâm ngăn cản triệt để, khiến chñ bÞ thua 1 c¸ch th¶m h¹i; bá mÆc chñ trong lóc giao chiÕn. ? Khi thấy Đôn bị thơng, Xan đã có hành động gì? -Thúc lừa đến cứu chủ, nâng, đỡ chủ lên ngựa. ? Em có nhận xét gì về thái độ và hành động của Xan đối với chủ? B¸c tËn tôy, hÕt lßng phôc vô chñ. Gv: MÆc dï thÊt b¹i nhng §«n vÉn cho r»ng m×nh hµnh động đúng; cho rằng đã là hiệp sĩ giang hồ thì ngã không đợc kêu, bị thơng thế nào cũng không rên rỉ, dù cã xæ c¶ gan ruét ra ngoµi.. ? Vậy Xan có cách nhìn nhận về vấn đề này nh thế nµo? ? C¸ch nh×n nhËn nµy chøng tá b¶n chÊt g× cña Xan? Theo dâi ®o¹n cßn l¹i, em thÊy Xan cßn cã së thích nào khác? Chi tiết này chứng minh cho đức tÝnh g× cña Xan? TL: H¬i ®au lµ rªn rØ ngay.Lµ ngêi thËt thµ vµ hÌn nh¸t. ThÝch: ¨n uèng, ngñ-> Lµ ngêi thùc dông. ? Qua ph©n tÝch, em thÊy nh©n vËt Xan cã phÈm chất gì nổi bật?? Trong văn bản, tác giả đã sử dụng biện pháp nghệ thuật gì để làm nổi bật tính cách của 2 nh©n vËt: §«n vµ Xan? Gv: Tỉnh táo trong hành động và suy nghĩ khi thấy cối xay giã, thùc tÕ vµ thùc dông tríc mäi quan ®iÓm nh: đau đớn là kêu ngay, đói khát là phải nghĩ đến ăn uống, mệt là phải ngủ. Thích đợc hởng quyền lợi, thu chiến lợi phẩm, muốn làm thống đốc vài hòn đảo, thích hành động theo sở thích và nhu cầu cá nhân.... ? Trong văn bản, tác giả đã sử dụng biện pháp nghệ thuật gì để làm nổi bật tính cách của 2 nhân vật: §«n vµ Xan? Gv:Bằng ngòi bút sinh động, hóm hỉnh, nhà văn Xec- van- tet đã khắc hoạ 2 nhân vật Đôn và Xan với mọi đặc điểm đều trái ngợc với nhau. ? Hãy chỉ rõ từng mặt đối lập của 2 nhân vật này? * GV sö dông b¶ng phô: §«n Ki- h«- tª. Xan- ch«- panxa - Dßng dâi quý téc. - N«ng d©n. - Cao lªnh khªnh, ngåi trªn -ThÊp,bÐo, ngåi trªn con con ngùa cßm. lõa lïn tÞt. - Kh¸t väng cao c¶. - ¦íc muèn tÇm thêng. - Mong giúp ích cho đời. - Chỉ nghĩ đến cá nhân. - §Çu ãc mª muéi. - Lu«n tØnh t¸o. - H·o huyÒn, xa thùc tÕ. - ThiÕt thùc, g¾n víi cuéc - Hành động dũng cảm. sèng. - Hành động hèn nhát.. ? Tác giả sử dụng biện pháp tơng phản, đối lập nh vậy nhằm mục đích gì? Gv Nếu bổ sung, bù trừ đợc cho nhau thì 2 ngời sẽ trë thµnh 2 nh©n vËt hoµn h¶o. Víi lÝ tëng cao c¶ vµ hành đông dũng cảm nh Đôn mà gắn với 1 cái đầu lu«n tØnh t¸o, thùc tÕ nh Xan th× h¼n “ hiÖp sÜ §«n” đã làm đợc nhiều việc lớn. Vµ ngîc l¹i.... H: Em cã suy nghÜ g× khi häc xong v¨n b¶n nµy?. Tơng phản, đối lập; cách xây dựng nhân vật độc đáo. Đầu óc th× tØnh t¸o nhng lÝ tëng l¹i thÊp hÌn..

<span class='text_page_counter'>(6)</span> IV. Ghi nhí.. HS tr¶ lêi. GV chèt l¹i. Hoạt động 5: Hớng dẫn hs ghi nhớ. Môc tiªu: Hs tæng kÕt , ghi nhí. H: Hãy tóm tắt những đặc sắc về nội dung và nghệ thuËt cña v¨n b¶n. Gọi HS đọc ghi nhớ. Hoạt động 6: Hớng dẫn luyện tập. Mục tiêu: hs áp dụng kiến thức để giải quyết đợc yªu cÇu cña bµi tËp Hs đọc bài tập. Làm bài NhËn xÐt Gv nhËn xÐt kÕt luËn.. V.LuyÖn tËp. 3’. 3’. 4.Củng cố: (2’) - Các sự việc chính trong văn bản? - Nhân vật Đôn-ki-hô-tê được giới thiệu như thế nào? 5. Hướng dẫn hs học bài và chuẩn bị bài mới . (1’) - Học bài theo nội dung phân tích. - Chuẩn bị tiếp phần còn lại theo câu hỏi SGK....

<span class='text_page_counter'>(7)</span>