Van 74 cot

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (847.95 KB, 134 trang )

(1)¤OÂN TAÄP. GIAO TIẾP VĂN BẢN VAØ PHƯƠNG THỨC BIỂU ĐẠT Ngaøy soạn : . . . . . . . . . Ngaøy daïy : . . . . . . . . .. Tuaàn 1. ; Tieát 1, 2.. I. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : Giúp HS. - Oân lại kiến thức về giao tiếp văn bản và phương thức biểu đạt mà các em đã học ở lớp 6. - Nhận diện được các kiểu văn bản và phương thức biểu đạt và mục đích giao tiếp đồng thời có thể cho ví dụ được caùc kieåu vaên baûn. - Yêu thích các kiểu văn bản. Có ý thức hcj tập môn ngữ văn II. CHUAÅN BÒ : Thaày : Giaùo aùn, baûng phuï. Troø : Xem laïi baøi SGK NV6 taäp 1/T15. III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG : TG. NOÄI DUNG HOẠT ĐỘNG 1 : - OÅn ñònh. - Kieåm tra baøi cuõ - Giới thiệu bài mới: 03. HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN. HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH. 02’. 10. 10. HOẠT ĐỘNG 2 : I. Vaên baûn vaø muïc ñích giao tieáp: 1.Giao tieáp laø gì?. Giao tiếp là hoạt động truyền đạt, tiếp nhận tư tưởng,, tình cảm bằng phương tiện ngôn ngữ. 2. Vaên baûn laø gì?. Văn bản là chuỗi lời nói miệng hay bài viết có chủ đề thống nhất, có lieân keát, maïch laïc, vaän duïng phương thức biểu đạt phù hợp để thực hiện mục đích giao tiếp.. - Kieåm dieän : - Lớp trưởng báo cáo . Khoâng kieåm tra Trong chương trình ngữ văn lớp 6 các em đã được học các kiểu văn bản và phương thức biểu đạt. Đẻ ôn lại cho các em nội dung này và cho các em nhận diện được các văn bản theo từng kiểu. Hôm nay thầy troø chuùng ta vaøo oân taäp laïi chöông trình lớp 6.. - H Giao tieáp laø gì? GV giải thích thêm sau khi học sinh trả lời. - H : : Haõy cho bieát vaên baûn laø gì? Giaùo vieân giaûng theâm cho hoïc sinh hieåu. - Gọi học sinh lần lược trả lời câu hỏi. - Giao tiếp là hoạt động truyền đạt, tiếp nhận tư tưởng,, tình cảm baèng phöông tieän ngoân ngữ - Văn bản là chuỗi lời nói miệng hay bài viết có chủ đề thống nhaát, coù lieân keát, maïch laïc, vaän dụng phương thức biểu đạt phù hợp để thực hiện mục đích giao tieáp..

(2) 40. 10. 10. 05. II. Caùc kieåu vaên baûn vaø phương thức biểu đạt. Có các kiểu văn bản thường gặp và phương thức biểu đạt tương ứng sau: Tự sự, miêu tả, biểu cảm, nghò luaän, thuyeát minh, haønh chính coâng vuï.. - H : Haõy nhaéc laïi coù nhngx kieåu vaên bản và phương thức biểu đạt naøo? - H: Em naøo coù theå nhaéc laïi cho caùc baïn nghe: muïc ñích giao tieáp cuûa từng loại văn bản nào?. - HS trả lời: Tự sự, miêu tả, bieåu caûm, nghò luaän, thuyeát minh, haønh chính coâng vuï. Tự sự: Trình bày diễn biến sự vieäc. miêu tả: Tái hiện trạng thái sự vật, con người. bieåu caûm: Baøy toû tình caûm, - GV: sau khi nghe hoïc sinh laàn löôt phaùt caûm xuùc biểu ý kiến và sau đó giảng thêm , lấy ví dụ nghị luận: Nêu ý kiến đánh giá, cho hoïc sinh hieåu. bình luaän. thuyết minh: Giới thiệu đặc ñieåm, tính chaát, phöông phaùp. haønh chính coâng vuï: Trình baøy yù muốn, quyết định nào đó, thể hieän quyeàn haïn, traùch nhieäm giữa người với người.. HOẠT ĐỘNG 3 HS suy nghĩ là lần lược nêu III. Luyeän taäp. GVHD HS luyeän taäp ví duï - Em hãy cho ví dụ từng kiểu văn bản và phương thức biểu đạt? * HOẠT ĐỘNG 4 : Nhắc lại những nội dung mà các em mới ôn về kiểu văn 5 học sinh lần lược đứng lên - Cuûng coá : baûn caø PTBÑ? trả lời. - Daën doø.. Veà nhaø hoïc baøi vaø chuaån bò baøi: Oân taäp veà caùch laøm bài văn tự sự. Văn 6 t1/ trang 44. HS chuaån bò. * Boå sung : ……….……………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………. OÂN TAÄP. VE CHỦ ĐỀ VAØÀ CÁCH LAØM VĂN TỰ SỰ.

(3) Tuaàn 1. ; Tieát 3.. Ngaøy soạn : . . . . . . . . . Ngaøy daïy : . . . . . . . . .. I. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : Giúp HS. - Oân và luyện tập cách làm một bài văn tự sự. - năm được dàn bài của bài ăn TS có 3 phần, - Biết cánh làm một bài văn tự sự. - Thích hoïc moân TLV. II. CHUAÅN BÒ : Thaày : SGK, giaùo aùn, baûng phuï.. Troø : Xem laïi SGK NV6 taäp 1/T44 III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG : TG. NOÄI DUNG. HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIEÂN. HOẠT ĐỘNG 1 : - OÅn ñònh. - Kieåm tra baøi cuõ - Giới thiệu bài: 03 02. 5’. 10. HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH. - Kieåm dieän : - Lớp trưởng báo cáo . - khoâng KT - Ở lớp 6 các em đã được học cách làm bài văn tự sự. Hôm nay chuùng ta seõ oân taäp laïi vaø luyeän taäp caùch laøm baøi vaên TS. - HS trả lời câu hỏi. HOẠT ĐỘNG 2 : - H : Em nào nhắc lại cho là vấn đề chủ yêú mà người 1. Chủ đề Chủ đề là vấn đề chủ yêú mà người viết các bạn nghe: Chủ đề là viết muốn đặt ra trong văn gì? baûn muoán ñaët ra trong vaên baûn 2. Daøn baøi cuûa baøi vaên TS goàm 3 - GV giaûng theâm. phaàn. Mở bài: giới thiệu chung về nhân vật và sự Mở bài: giới thiệu chung về nhân vieäc. - H : Nhắc lại dàn bài của vật và sự việc. Thân bài: Kể diễn biến của sự việc. bài văn tự sự. Thân bài: Kể diễn biến của sự Kết bài: Kể kết cục sự việc. vieäc. Kết bài: Kể kết cục sự việc. GV laáy ví duï cuï theå cho hoïc sinh HOẠT ĐỘNG 3.

(4) III. Luyeän taäp. - BT1 : Emhaõy keå laïi chuyeän Sôn tinh, Thyur tinh.. 20. * HOẠT ĐỘNG 4 : - Cuûng coá :. 5. - Daën doø.. 4 nhám làm xong cử đại Các em kể lại chuyện trên theo bố cục diện lên trả lời và sau đó 3 paàn. toå khaùc nhaän xeùt. Thầy chia lớp mình ra 4 tổ chác em - Trả lời cá nhân . thảo luận sau đó trình bày.. H. - Hoïc baøi, laøm baøi taäp Chuẩn bị câu trả lời các câu hỏi ở SGK. Xem trước đoạn văn a, b. - TL : Choïn b. - Cả lớp lắng nghe , và thực hiện. * Boå sung : ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………. LUYEÄN TAÄP. CÁCH LAØM VĂN BẢN TỰ SỰ Tuaàn 1. ; Tieát 4.. Ngaøy soạn : . . . . . . . . . Ngaøy daïy : . . . . . . . . .. I. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : Giúp HS. - Luyện tập cách làm một bài văn tự sự. - Biết cánh làm một bài văn tự sự. - Thích hoïc moân TLV. II. CHUAÅN BÒ : Thaày : SGK, giaùo aùn, baûng phuï.. Troø : Xem laïi baøi SGK NV6 taäp 1/T14. III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG : TG 5’. NOÄI DUNG HOẠT ĐỘNG 1 : - OÅn ñònh. - Kieåm tra baøi cuõ - Giới thiệu bài. HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN. HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH. - Kieåm dieän : - Lớp trưởng báo cáo . H. Trình bày dàn bài của bài văn tự sự? - 2 hoïc sinh. - Tiết trước chúng ta đã ôn tập cách làm HS nghe và luyện bài văn tự sự. Hôm nay chúng ta luyện caùch vieát.. HOẠT ĐỘNG 2 : I. Luyeän taäp 35 Đề: Em hãy kể lại một - H : Các em tự làm trong tập sau đó - HS : Làm, sau đó trình bày.

(5) caâu chuyeän maø em nghe trình baøy phaàn laøm cuûa mình. Caùc baïn khaùc kể hoặc em đọc được nhận xét. trong saùch theo boá cuïc 3 . phaàn? ? 3’ * HOẠT ĐỘNG 4 : - Về các em xem lại bài và chuẩn bị bài mới Oân tập - Cuûng coá : ngôi kể và lời kể trong văn tự sự. NG văn 6 trang - Cả lớp lắng nghe , và thực hiện - Daën doø. 87 * Boå sung : ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………. OÂN TAÄP VỀ NGÔI KỂ TRONG VĂN BẢN TỰ SỰ. Tuaàn 1. ; Tieát 5.. Ngaøy soạn : . . . . . . . . . Ngaøy daïy : . . . . . . . . .. I. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : Giúp HS. - Oân và luyện tập về ngơi kể trong bài văn tự sự. - Viết một bài văn tự sự theo ngôi kể và biết nhận diện ngôi kể trong bài vănï. - Thích hoïc moân TLV. II. CHUAÅN BÒ : Thaày : SGK, giaùo aùn, baûng phuï Troø : Xem laïi SGK NV6 taäp 1/87. III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG : TG 2. 15. NOÄI DUNG HOẠT ĐỘNG 1 : - OÅn ñònh. - Kieåm tra baøi cuõ - Giáo thiệu bài. HOẠT ĐỘNG 2 : 1. Ngoâi keå vaø vai troø cuûa ngôi kể trong văn tự sự. - Ngoâi keå: Laø vò trí giao tieáp maø. HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN. HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH. - Kieåm dieän : - Lớp trưởng báo cáo . Khoâng kiểm tra - 2 hoïc sinh. - Tiết trước chúng ta đã luyện tập cách làm bài văn tự sự. Hôm nay chúng ta ôn tập về ngôi kể trong văn tự sự. - H Ngôi kẻ trong văn tự sự là gì?. - HS trả lời câu hỏi..

(6) người kể sử dụng để kể chuyện. - H : Coù maáy ngoâi keå? - Khi goïi caùc nhaân vaät baèng teân - Đó là những ngôi kể nào? gọi của chúng, người kể tự giấu mình đi, tức là kể theo ngôi thứ Ngôi thứ ba người kể xưng là gì? 3, người kể có thể kể linh hoạt, tự do những gì diến ra với nhân vaät. - Khi xöng laø “toâi” keå theo ngoâi - H : Kể theo ngôi thứ nhất người kể xưng thứ nhất, người kể có thể trực ntn? tiếp kể ra những gì mình nghe, mình thaáy, mình traûi qua, coù theå trực tiếp nói ra cảm tưởng, ý nghó cuûa mình. - Để kể chuyện cho linh hoạt, thú Để kể chuyện linh hoạt thì việc chon ngôi kể vị, người kể có thể lựa chọn ngôi các em chú ý những gì? kể thích hợp. - Người kể xưng tôi trong tác Người kể xưng tôi có nhất thiết đó là tác phaåm khoâng nhaát thieát laø chính giaû khoâng? taùc giaû. 25’ HOẠT ĐỘNG 3 III. Luyeän taäp. GV cho hoïc sinh keertheo ngoâi - Em hãy kể 2 đoạn đầu của chuyện Sơn nhaát. tinh, thuûy tinh. Cho các em đọc lại và nhận xét 3’. * HOẠT ĐỘNG 4 : - Cuûng coá :. - Daën doø.. H. Ngoâi keû laø gì? - Coù bao nhieâu ngpoâi keå, trinh f baøy? - Về học bài chuẩn bị bài mới: Thứ tự kể trong văn TS. SGK/ t 97. - HS trả lời - HS phaùt bieåu: - HS phaùt bieåu:. - Hs trả lời như nội dung. - Hs trả lời như nội dung. - Hs trả lời như nội dung. thứ - HS làm - Hs đọc lại bài làm - Hs nhaän xeùt. HS trình baøy. - Cả lớp lắng nghe , và thực hiện. Boå sung ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …. ÔN TẬP THỨ TỰ KỂ. Ngaøy soạn : . . . . . . . . . Ngaøy daïy : . . . . . . . . .. TRONG VĂN BẢN TỰ SỰ. I. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : Giúp HS. - Oân và luyện thứ tự kể trong một bài văn tự sự.. Tuaàn 2 ; Tieát 6..

(7) LIEÂN KEÁT TRONG - Năm được thứ tự kể trong vă n tự sự, VĂN - Biết cánh làm một bài văn tự sự. BAÛN - Thích hoïc moân TLV. II. CHUAÅN BÒ : Thaày : SGK, giaùo aùn, baûng phuï Troø : Xem laïi baøi SGK NV6 taäp 1/97. III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG : TG 5’. NOÄI DUNG HOẠT ĐỘNG 1 : - OÅn ñònh. - Kieåm tra baøi cuõ - Giớ thiệu bài:. HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN. HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH. - Kieåm dieän : - Lớp trưởng báo cáo . H. Trình baøy ngoâi keå vaø vai troø cuûa ngoâi - 2 hoïc sinh. keå? - Tiết trước chúng ta đã ôn tập về ngôi kể trong bài văn tự sự. Hôm nay chúng ta ôn tập về Thứ tự kể trong văn tự sự.. HOẠT ĐỘNG 2 : I. Thứ tự kể trong văn tự sự: - Khi kể chuyện, có thể kể các sự - H : Khi kể chuyện các em sẽ kể các sự - HS trả lời câu hỏi như nội dung. việc liên tiếp nhau theo thứ tự tự việc liên tiếp như thé nào?. nhiên, việc gì xảy ra trước kể - HS trả lời câu hỏi như nội dung. trước, việc gì xảy ra sau kể sau, - H : Nhưng để gây bất ngờ thì if kể có cho đến hết. - Nhưng để gây bất ngờ, gây chú thể đổi trật tự đó không? ý, hoặc để thể hiện tình cảm Hs nghe vaø ghi baøi nhân vật, người ta có thể đem kết quả hoặc sự việc hiện tại kể GV giaûng theâm cho hoïc sinh hieåu ra trước, sau đó mới dùng cách Tuaàn 1. ; kể bổ sung hoặc để nhân vật nhớ Tieát 4. lại mà kể tiếp các việc đã xảy ra trước đó. 20’ HOẠT ĐỘNG 3 III. Luyeän taäp. - Hs laøm baøi taâp - BT1 : Cho học sinh Tìm thứ tự kể trong GVHD HS luyện tập - Sau đó đọc lên và truyeän con roàng chaùu tieân các bạn sửa chữa 5 * HOẠT ĐỘNG 4 : H. Trình bày thứ tự kể trong văn tự sự - Hs ltrả lời - Cuûng coá : 15’. - Veà hoïc baøi vaø chuaån bò baøi Oân taäp vaên mieâu taû vaø phương pháp tả người.. SGK HKII trang 15 và 59 Boå sung :…………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… - Daën doø.. - Cả lớp lắng nghe , và thực hiện. Tuaàn 1. ; Tieát 4..

(8) OÂN TAÄP VAÊN BAÛN MIEÂU TAÛ: PHƯƠNG PHÁP TẢ NGƯỜI Ngaøy soạn : . . . . . . . . . Ngaøy daïy : . . . . . . . . .. Tuaàn 2. ; Tieát 7,8.. I. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : Giúp HS. - Oân và luyện thứ Văn bản miêu tả và phương pháp tả người.. - Năm được kiểu văn bản miêu tả và phương pháp tả người., - Bieát caùnh laøm moät baøi vaên mieâu taû. - Thích hoïc moân TLV. II. CHUAÅN BÒ : Thaày : SGK, giaùo aùn, baûng phuï Troø : Xem laïi baøi SGK NV6 taäp 2/15 vaø 59. III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG : TG 5’. NOÄI DUNG HOẠT ĐỘNG 1 : - OÅn ñònh. - Kieåm tra baøi cuõ - Giới thiệu bài. HOẠT ĐỘNG 2 : 1. Vaên Mieâu taû: 15’ Văn miêu tả là loại văn nhằm giúp người đọc, người nghe hình dung những đặc điểm tính chất nỗi bậc của sự vật, sự việc, con người, phong cảnh… làm cho những cáo đó như hiện lên trước mắt người đọc người nghe. 2. Phương pháp tả người. 20 Muốn tả người cần: - Xác định được đối tượng cần taû. - Quan sát, lựa chọn các chi tiết tieâu bieåu. - Trình baøy keát quaû quan saùt theo một thứ tự.. HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN. HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH. - Kieåm dieän : - Lớp trưởng báo cáo . H. Em hãy cho biết thế nào là Thứ tự kể - 2 học sinh. trong văn tự sự? - Tiết trước chúng ta đã ôn tập về thứ tựi kể trong bài văn tự sự. Hôm nay chúng HS nghe ta ôn tập về một kiểu văn bản khác. Đó là vaên baûn mieâu taû.. - H : Vaên mieâu taû laø kieåu baøi ntn?. - HS trả lời câu hỏi như nội dung. -. GV giaûi thích theâm cho hoïc sinh hieåu?. - HS trả lời câu hỏi như nội dung... - H : Khi tả người cần phải thực hiện những bước nào? - HS trả lời câu hỏi như nội dung... GV giaûi thích theâm cho hoïc sinh hieåu? - H : Boá cuïc goàm maùy phaàn, keå ra ? Tuaàn 1. ; Tieát 4..

(9) Boá cuïc goàm 3 phaàn: - Mở bài: Giới thiệu người được taû. GV giaûng theâm cho HS hieåu - Thân bài: Miêu tả chi tiết *ngoại hình, cử chỉ, hành động, lời nói...) - Kết bài:Thường nhận xét hoặc nêu cảm nghĩ của người viết về người được tả HOẠT ĐỘNG 3 III. Luyeän taäp. 40 GV HDHS laøm baøi taäp - BT1 : Em haõy taû thaày coâ giaùo mag em yeâu thích? 5’ * HOẠT ĐỘNG 4 : H. Boá cuïc cuûa baøi vaên mieâu taû. - Cuûng coá :. - Daën doø.. Về chuẩn bị bài Luyện tập văn TS kết hợp Miêu tả.. HS nghe. - Làm bài văn tả người theo dàn bài đã học HS trả lời. - Cả lớp lắng nghe , và thực hiện.  Boå sung :………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………… ………………………………………………………………………………………………………. LUYEÄN TAÄP VAÊN MIEÂU TAÛ Ngaøy soạn : . . . . . . . . . Ngaøy daïy : . . . . . . . . . I. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : Giúp HS. - Luyện tập Văn bản miêu tả và phương pháp tả người.. - Năm được kiểu văn bản miêu tả và phương pháp tả người.,. Tuaàn 2 ; Tieát 9..

(10) - Bieát caùnh laøm moät baøi vaên mieâu taû. II. CHUAÅN BÒ : Thaày : GA, SGK. Trò : Tập viết, chuẩn bị bài soạn. III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG : TG 5’. NOÄI DUNG HOẠT ĐỘNG 1 : - OÅn ñònh. - Kieåm tra baøi cuõ. HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN. - Kieåm dieän : - Lớp trưởng báo cáo . H. Em haõy trình baøy boá cuïc cuûa kieåu vaên - 2 hoïc sinh. tả người. Tiết trước chúng ta đã ôn tập về Văn MT và PP tả người. Hôm nay chúng ta luyện tập về một kiểu văn bản tả người.. - Giớ thiệu bài. 35’. 5’. HOẠT ĐỘNG 2 : 1. Luyeän Taäp Đề: Em hảy tả người thân (Oâng, baø, cha meï) maø em yeâu quyù? .. * HOẠT ĐỘNG 4 : - Cuûng coá :. HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH. - Daøn baøi: Mở bài: giới thiệu người thân mà em yêu quyù. Thân bài: Cần đảm bảo; Ngoại hình.. Cử chỉ, Lời nói, Hành động.. Kết bài: Nêu lên cảm nghĩ về người thân.. Veà xem laïi baøi. Chuaån bò tieát sau chuùng ta kieåm tra 1 tieát vaên mieâu taû * Boå sung :……………………………………………………………………………………………... - HS luyện tập theo hướng daãn cuûa giaùo vieân. - Sau đó cho học sinh đọc laïi vaø nhaän xeùt. - Hs sửa bài. - Cả lớp lắng nghe , và thực hiện. - Daën doø.. KIEÅM TRA 1 TIEÁT Ngaøy soạn : . . . . . . . . . Ngaøy daïy : . . . . . . . . .. I. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : Giúp HS. - Luyện tập Văn bản miêu tả và phương pháp tả người.. - Năm được kiểu văn bản miêu tả và phương pháp tả người.,. Tuaàn 2; Tieát 10.

(11) - Bieát caùnh laøm moät baøi vaên mieâu taû. II. CHUAÅN BÒ : Thầy : SGK, giáo án, đề. Troø : Giaáy vieát III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG : TG 5’. 5’. 3’. NOÄI DUNG HOẠT ĐỘNG 1 : - OÅn ñònh. - Kieåm tra baøi cuõ. HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN. - Kieåm dieän : - Lớp trưởng báo cáo . H. Tiết trước chúng ta đã luyện tập về PP tả người. Hôm nay chuùng ta Kieåm tra 1 tieát. - Giớ thiệu bài HOẠT ĐỘNG 2 : 1. Luyeän Taäp Đề: Em hảy tả thầy, (Cô) Viết Đề lên bảng cho học sinh làm - Đáp án giaùo maø em yeâu quyù? Mở bài: giới thiệu về thầy cô giáo mà em yêu quý. . Thân bài: Cần đảm bảo; Ngoại hình.. Cử chỉ, Lời nói, Hành động.. Sự quan tâm của thầy cô đối với HS Keát baøi: Neâu leân caûm nghó veà thaày coâ giaùo. * HOẠT ĐỘNG 4 : Veà xem laïi baøi - Cuûng coá : - Daën doø.. HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH. Chuaån bò tieát sau chuùng ta kieåm tra 1 tieát vaên mieâu taû. - HS Laøm vaøo giaáy - Nộp bài khi hét giờ.. - Cả lớp lắng nghe , và thực hiện. * Boå sung :……………………………………………………………………………………………... CỔNG TRƯỜNG MỞ RA. Ngaøy soạn : . . . . . . . . Ngaøy daïy : . . . . . . . .. I. Tuaàn :3 Tieát : 11. I. Mục tiêu cần đạt : - Cảm nhận và hiểu được những tình cảm thiêng liêng đẹp đẽ của cha, mẹ đối với con cái. - Thấy được ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối với cuộc đời mỗi con người. - Reøn kyõ naêng tieáp caän taùp phaåm vaên hoïc, bieát caùch phaân tích taùc phaåm I. Chuaån bò :.

(12) - Thầy : dự kiến dạy tích hợp trong bài : ( V – TLV: văn biểu cảm, V – TV : giải nghĩa từ, từ láy, bài hát về nhà trường, mẹ. (Ga, SGK) - Trò : Đọc văn bản, soạn trước nội dung trả lời câu hỏi, đọc – hiểu, sưu tầm bài hát. I I . Tiến trình tổ chức các hoạt động : TG NOÄI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ 5’ Ki e å m di e ä n . Lớ p trưởng báo cáo . 1. OÅn ñònh : - Kiểm tra sự chuẩn bị của hs . - Lớp phó báo cáo . 2. Kieåm tra baøi cuõ : 30’ Đọc – hiểu văn bản Giáo viên đọc văn bản hướng dẫn học 4 học sinh đọc, mỗi em một đoạn I/ Tìm hieåu vaên baûn : sinh đọc. * Giọng đọc : nhỏ nhẹ, thiết vaên baûn. 1/ Đại ý : Tâm trạng của người mẹ tha, chậm rãi. trong đêm không ngủ được H : Văn bản kể chuyện nhà trường, - TL : Biểu hiện tâm tư của người mẹ. trước ngày khai trường đầu chuyện đưa con đến trường hay biểu hiện tâm tư của người mẹ ? tieân cuûa con H : Nhaân vaät chính laø ai ? - TL : Nhân vật chính là người mẹ. H : Vaên baûn thuoäc kieåu vaên baûn naøo ? - TL : Vaên baûn bieåu caûm. H : Trong đêm trước ngày khai trường - TL : Mẹ : Thao thức, suy nghĩ triền tâm tư của người mẹ và đứa con có gì miên. khác nhau ? Biểu hiện qua những chi tiết Con:Thanh thản, nhẹ nhàng, vô tư naøo ? - Leänh : Haõy xaùc ñònh 2 phaàn noäi dung TL : Phần ( I ) Từ đầu …bước vào vaê n baû n . Phaàn II : Phaàn coøn laïi. 1. Nỗi lòng của người H : Theo em taï i sao meï khoâ n g nguû - TL : Mừng vì con đã lớn. Hy vọng meï Cảm xúc : Hồi hợp, vui sướng, được, cảm xúc của người mẹ như thế những điều tốt sẽ đến với con, naøo ? hy voïng. thöông yeâu con, luoân nghó veà con, Kyû nieäm soáng daäy trong loøng thức canh giấc cho con ngủ. mẹ : Bà ngoại, mái trường Cảm xúc hồi hợp, vui sướng, hy vọng. H : Trong đêm không ngủ được người - TL : Đắp mền, buông mùng, lượm đồ xöa.  Tình yêu con đến độ quên mẹ đã làm gì ? chơi, nhìn con ngủ, xem lại những thứ mình, đức hi sinh, vẻ đẹp tình - H : Qua những cử chỉ đó em cảm nhận đã chuẩn bị cho con. gì về tình mẫu tử ? mẫu tử. - TL : Moät loøng vì con, laáy giaác nguû - H : Trong đêm không ngủ được, tâm của con làm niềm vui. trí mẹ đã sống lại những kỉ niệm quá - TL : Bà ngoại dắt tay mẹ vào lớp 1. khứ nào ? Tâm trạng hồi hợp trước cổng - H : Trong đêm không ngủ được, mẹ trường. nghó veà ñieàu gì ? - TL : Ngày hội khai trường. - H : Em nhận thấy ngày khai trường ở nước ta có diễn ra như là ngày lễ của - HS tả miệng. toàn XH không ? Ngày khai trường là ngày lễ của toàn Haõy dieãn taû quang caûnh ngaøy hoäi khai XH. 2. Caûm nghó cuûa meï : trường ở trường em. - Ngày hội khai trường. - Không được phép sai lầm - H : Trong đoạn văn bản cuối có xuất hiện thành ngữ “Sai…dặm” trong giaùo duïc. -Trả lời . Ggd có vai trò quan trọng - Ggd có vai trò quan trọng TN này có ý nghĩa như thế nào khi gắn trong đời sống con người. với sự nghiệp giáo dục ? trong mỗi con người. - H : Em hieåu nhö theá naøo veà caâu noùi cuûa II. YÙ nghóa..

(13) - Bài ca về tình mẫu tử. - Baøi ca hy voïng veà con vaø nhà trường.. người mẹ “Bước…ra” Theo em người mẹ đã dành tình yêu và lòng tin ấy cho - TL : Người mẹ đã dành tình yêu cho ai ? con, nhà trường, XH tốt đẹp. - Lệnh : đọc ghi nhớ và rút ra bài học. GV ruùt ra baøi hoïc. - HS : 2 học sinh đọc.. 9’. HOẠT ĐỘNG 3 III. Luyeän taäp.. - H : KN saâu saéc nhaát cuûa em trong - HS keå laïi kæ nieäm. ngày vào lớp 1. - Lệnh : Tìm những bài hát có chủ đề về - TL : Bụi phấn, mái trường mến yêu, trường và mẹ. mong ước kỉ niệm xưa, ru con…. 1’. HOẠT ĐỘNG 4 Daën doø. Hoïc baøi kyõ Đọc trước vb “Mẹ tôi “. Cả lớp nghe và thực hiện. Boå Sung:……………………………………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………. MEÏ TOÂI. Ngaøy soạn : . . . . . . . . Ngaøy daïy : . . . . . . . .. I. I. Mục tiêu cần đạt : - Cảm nhận và hiểu được những tình cảm thiêng liêng đẹp đẽ của cha, mẹ đối với con cái. - Thấy được ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối với cuộc đời mỗi con người. - Reøn kyõ naêng tieáp caän taùp phaåm vaên hoïc, bieát caùch phaân tích taùc phaåm I. Chuaån bò :. Tuaàn :3; Tieát : 12.

(14) - Thầy : dự kiến dạy tích hợp trong bài : ( V – TLV: văn biểu cảm, V – TV : giải nghĩa từ, từ láy, bài hát về nhà trường, mẹ. Giáo án, SGK - Trò : Đọc văn bản, soạn trước nội dung trả lời câu hỏi, đọc – hiểu, sưu tầm bài hát. II. Tiến trình tổ chức các hoạt động :. I TG 5’. 30’. NOÄI DUNG HOẠT ĐỘNG 1 - OÅn ñònh : - Kieåm tra baøi cuõ. HOẠT ĐỘNG 2 I. Đọc văn bản và tìm hieåu chuù thích. II. Tìm hieåu vaên baûn :. HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY. HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ. Kieåm dieän H : Bài học sâu sắc mà em đã rút ra từ baøi CTMR laø gì ? GV đọc mẫu văn bản và gợi ý chú thích. ( Lưu ý cách đọc cho HS ) * Giọng đọc trầm buồn, tha thiết. H : Tại sao nội dung văn bản là một bức thư của người bố gửi cho con nhưng nhan đề lại lại lấy là “Mẹ tôi” ? Bình : Qua bức thư ngưòi bố gửi cho con, người đọc thấy hiện lên hình tượng một người mẹ cao cả, lớn lao.  Thể hiện được TC và thái độ của người keå.. - Baùo caùo TL :Tình mẫu tử thiêng liêng, giàu đức hi sinh cao caû. HS đọc văn bản : CHS.. H : Vì sao người bố viết thư cho En.Sicô với nội dung không vui ?. 1. Thái độ của bố đối với En.Sicô qua bức thư. - Buồn bã, tức giận.. H : Đọc xong thư bố En.Sicô có thái độ gì ? H : Qua đó em thấy thái độ của bố đối với En.Sicô như thế nào ? Dựa vào đâu em biết điều đó ? Lí do nào khiến ông có thái độ ấy. * Caâu hoûi traéc nghieäm : Theo em điều gì khiến En.Sicô “Xúc động vô cùng” khi đọc thư của bố ? Haõy cho bieát caùc lyù do maø em cho laø đúng. a. Vì bố gợi lại những kỉ niệm giữa mẹ và En.Sicoâ. b. Vì En.Sicô sợ bố. c. Vì thái độ nghiêm khắc, kiên quyết của boá. d. Vì những lời nói chân thành sâu sắc cuûa boá. e. Vì En.Sicoâ thaáy xaáu hoå. quyeát cuûa boá.. HS : suy nghĩ trả lời. Tác giả đặt nhan đề cho đoạn trích trong truyện “Những tấm lòng cao cả.” Nội dung bức thư của người bố muốn nói cho con hieåu veà tình yeâu cao caû vaø những đức hi sinh gian khổ mà mẹ dành cho con. Tuy không xuất hiện trực tiếp nhöng theå hieän taát caû taám loøng cuûa người mẹ đối với con. - TL : Bố để ý sáng nay, lúc cô giáo đến thăm khi nói với mẹ En.Sicô có nhỡ thốt ra 1 lời thiếu lễ độ. - En.Sicô thấy xúc động vô cùng. - TL : Thái độ buồn bã, tức giận của người bố. Vì : + Lúc … độ. + Sự hỗn láo … bố vây. + Boá khoâng theå … giaän. + Con maø laïi … cô ? + Thà rằng bố … với mẹ. HS chọn những câu hợp lí a, c, d..

(15) H : Mẹ En.Sicô là người như thế nào ? Căn cứ vào đâu mà em có được nhận Cả lớp tìm chi tiết. 2. Tình yêu thương của xét đó ? - Thức suốt đêm … con. mẹ đối với EnSi cô : Gd hoïc sinh veà loøng yeâu thöông meï. - Người mẹ sẵn … con. Hết lòng yêu thương H : Theo em, tại sao người bố không nói  Lo lắng, yêu thương, hy sinh cho con, con. trực tiếp mà viết thư cho En.Sicô ? heát loøng yeâu thöông con. - GVHD HS đọc ghi nhớ và rút ra ý Vì tình cảm sâu sắc thường biểu hiện nghóa baøi hoïc. tế nhị, kín đáo  bài học về cách ứng xử 3. YÙ nghóa. tế nhị trong gia đình, nhà trường, XH 7’ GVHD HS luyeän taäp : - Dù có lớn khôn, khoẻ thế nào đi chăng nữa con HOẠT ĐỘNG 3 : - Lệnh : HS đọc bài tập 1, 2. sẽ vẫn tự thấy mình chỉ là một đứa trẻ tội I I. Luyeän taäp : HS liên hệ bản thân, đãõ có lần nghiệp, yếu đuối và không được chở che, con sẽ nào lỡ gây ra 1 sự việc khiến đắng cay khi nhớ lại những lúc đã làm cho mẹ đau boá meï buoàn phieàn. Haõy keå laïi loøng […]. Löông taâm con seõ khoâng moät luùc naøo sự việc đó. yên tĩnh […]. Con hãy nhớ rằng…yêu đó. - HS tự viết để phát huy tính tích cực. 3’ Hoïc baøi “Meï toâi” – “CTMR” - Nghe, ghi vào vở. HOẠT ĐỘNG 4 Tìm một số từ ghép và khái niệm về từ ghép ở - Daën doø SGK NV6 taäp 1 /T14. Học thuộc lòng khái niệm về từ ghép. Boå Sung:……………………………………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………….

(16) TỪ GHÉP Tuaàn :3; Tieát : 13. Ngaøy soạn : . . . . . . . . . Ngaøy daïy : . . . . . . . . .. I. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : Giúp HS. Nắm được cấu tạo của hai loại từ ghép : Chính phụ và đẳng lập. Hiểu được nghĩa của các loại từ ghép. Làm được bài tập. Nhận diện được TG. Yeâu thích tieáng Vieät II. CHUAÅN BÒ : Thầy : Tích hợp V-TV và từ ghép ngoài SGK. Trò : Xem bài trước. Tập, SGK III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG : TG 5’. 5’. NOÄI DUNG HOẠT ĐỘNG 1 : - OÅn ñònh. - Kieåm tra baøi cuõ. HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN. HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH. - Kieåm dieän : - Lớp trưởng báo cáo . H. Em hãy cho biết thế nào là từ ghép ? - 2 học sinh. Cho VD. Hãy tìm những từ ghép trong văn baûn “CTMR”. - HS trả lời câu hỏi. HOẠT ĐỘNG 2 : - H : Hãy cho biết từ ghép bà ngoại, tiếng - Bà ngoại : Bà là tiếng chính, I. Các loại từ ghép nào là tiếng chính, tiếng nào là tiếng phụ bổ ngoại là tiếng phụ. Tiếng chính 1. Từ ghép chính phụ. sung ý nghĩa cho tiếng chính ? và có nhận đứng đứng trước, tiếng phụ VD : Bà ngoại. Tiếng chính và tiếng phụ, tiếng phụ xét gì về trật tự của các tiếng trong đứng sau. - HS cho VD theâm : bổ sung ý nghĩa cho tiếng chính. nhữngï từ ấy. Tiếng chính đứng trước, tiếng phụ đứng sau. - H : Trong từ ghép ‘quần áo’ có thể phân  Không phân ra được vì các 2. Từ ghép đẳng lập. ra tiếng chính, tiếng phụ được không ? Vì tiếng bình đẳng nhau về mặt VD : Quaàn aùo. sao ? ngữ pháp. Các tiếng bình đẳng nhau về ngữ phaùp. II. Nghĩa của từ ghép 1. VD : Bà ngoại/bà. - TL : Nghĩa từ bà ngoại hẹp - Có tính chất phân nghĩa, nghĩa GVHD HS tìm hiểu nghĩa của từ ghép. của từ ghép chính phụ hẹp hơn - Lệnh : Hãy so sánh nghĩa của từ ‘ Bà hơn nghĩa của từ bà và ngược ngoại’ & ‘Bà’ có gì khác nhau ? Nghĩa của nó lại. nghóa cuûa tieáng chính. Nghóa coù tính chaát phaân nghóa 2. Nghĩa của từ ghép đẳng lập. có tính chất gì và nghĩa như thế nào ? vaø heïp hôn nghóa cuûa tieáng VD : Quaàn aùo/quaàn, aùo. - H : Hãy so sánh nghĩa của từ quần áo với chính. Có tính chất hợp nghĩa, nghĩa khái quát hơn nghĩa của các tiếng mỗi từ quần, áo có gì khác nhau ? Có tính - TL : Nghĩa khái quát hơn chaát gì ? Nghóa cuûa noù thö theá naøo ? tieáng taïo neân noù, coù tính chaát tạo nên đó. hợp nghĩa..

(17) 32’. 3’. HOẠT ĐỘNG 3 III. Luyeän taäp. GVHD HS luyeän taäp - HS : 2 nhoùm ( 6 hoïc - BT1 : Từ ghép chính phụ nhà ăn. GV chi a nhoù m ( 2 nhoù m ) l e â n baû n g, HS sinh ). Từ ghép đẳng lập suy nghĩ. coøn laïi laøm vaøo taäp chaám ñieåm ( 5 - Nhoùm 1 ( BT2 ) : 3 HS. - BT2 : Buùt chì, möa raøo... taäp nhanh nhaát ). - BT3 : Maët/maët muõi. - H : Taïi sao coù theå noùi 1 cuoán saùch, 1 Ham/ham muoán. cuốn vở mà không thể nói 1 cuốn sách - Nhóm 2 ( BT3 ) : 3 HS. - BT4 : Sách+vở : 2 dt. Từ ghép đẳng lập  không nói 1 cuốn sách vở. vở ? - BT5 : Hoa hồng : Từ ghép.  không phải bất GV lệnh học sinh đọc các bài tập còn - Trả lời cá nhân . kì thứ hoa nào màu hồng cũng đều gọi tên lại và lệnh học sinh trả lời. laø hoa hoàng. * HOẠT ĐỘNG 4 : H. Từ nào là từ ghép? - TL : Choïn b - Cuûng coá : a. Hoån heån b. Coâ giaùo c. Quaèn quaïi d. Nức nở - Học bài, làm bài tập 6, 7. Chuẩn bị câu trả lời các - Cả lớp lắng nghe , và thực hiện - Daën doø. câu hỏi ở SGK. Xem trước đoạn văn a, b T17 để so saánh vön baûn ‘Meï Toâi’. Xem laïi yù nghóa vaên baûn.. * Boå sung : ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... .......................................................................................................................................... LIEÂN KEÁT TRONG VAÊN BAÛN Ngaøy soạn : . . . . . . . . . Ngaøy daïy : . . . . . . . . .. Tuaàn 3. ; Tieát 14..

(18) -. I. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : Muốn đạt được mục đích giao tiếp thì văn bản phải có tính liên kết. Sự liên kết ấy cần thể hiện trên Cả lớp nghe và cùng thực hiện trên cả 2 mặt hình thức ngôn ngữ và nội dung ý nghĩa . Cần vận dụng những kiến thức đã học để bước đầu xây dựng những văn bản có tính liên kết. Coù theå vieát baøi vaên coù lieân keát. Yeâu thích noân TLV II. CHUAÅN BÒ : - Thầy : Nghiên cứu bài, chọn hệ thống ví dụ phục vụ bài học, chuẩn bị bảng phụ ghi hệ thống ví dụ. Giaùo aùn, SGK - Trò : Đọc bài học. Chuẩn bị ý kiến để trả lời các câu hỏi ở từng phần. III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG :. TG Noäi dung 5’ * HOẠT ĐỘNG 1 : - OÅn ñònh : - Giới thiệu bà.i. 20’. HOẠT ĐỘNG 2 I. Lieân keát vaø phöông tieän lieân keát trong vaên baûn : 1. Tính lieân keát cuûa vaên baûn. VD : Tôi đến trường. Em Thu bị ngaõ.  Trên đường tôi đi đến trường tôi thấy em Thu bị ngaõ.  Lieân keát coù tính chaát quan troïng nhaát trong vaên baûn laøm cho caâu vaên coù nghóa deã hieåu. 2. Phöông tieän lieân keát : Để văn bản có tính liên kết, người viết ( nói ) làm cho nội dung các câu trong đoạn thoáng nhaát chaët cheõ nhau, vaø phải nối kết các câu, đoạn bằng phương tiện ngôn ngữ ( từ, câu … ) thích hợp.. Hoạt động của thầy GV hỏi dẫn vào bài mới bằng tình huống lên bảng : Tôi đến trường em Thu bị ngã. - H : Caâu coù maáy thoâng tin ? - Laøm cho người đọc, nghe có cảm nhận như thế nào ? Vậy ta nên sửa câu ra sao ? Vậy 2 thông tin trên sau khi sửa lại như thế nào ? - GVHD HS tìm hiểu sự liên kết trong văn baûn. - Lệnh : Hãy đọc VD a SGK T17. - H : Hãy so sánh 2 đoạn văn trong văn bản ‘Mẹ tôi’ và VD a Trang 17, đoạn nào dễ hiểu hơn người bố muốn nói gì ? Vì sao ? - GV cho HS ví dụ ứng dụng. - Lệnh : Sắp xếp các câu theo thứ tự hợp lí ở bài tập 1/18. - GV : sửa sai. GVHD HS tìm hieåu phöông tieän lieân keát trong vaên baûn. - Lệnh : Đọc VD b SGK trang 18. - H : Đoạn văn có mấy câu ? Sự sắp xếp C 1, C2 có gì bất hợp lí ? Hãy thêm từ thích hợp để xoá bỏ sự bất hợp lí đó. - H : C1, C2, C3 có sự liên kết với nhau chöa ? taïi sao ? - GV : cho HS laøm BT3 T18. - Ứng dụng để đi đến bằng cách điền vào chổ trống để các câu trong văn bản liên keát nhau. - H : Vậy để văn bản có tính liên kết thì ta caàn phöông tieän lieân keát laø gì ?. Hoạt động của trò - TL : Caâu coù 2 thoâng tin gaây khó hiểu và sửa lại : Trên đường tôi đi đến trường, tôi thaáy em Thu bò ngaõ.  Sau khi sửa lại thì liên kết nhau tạo neân 1 caâu coù nghóa deã hieåu.. - HS đọc VD a ( 1 HS ). - TL : Đoạn trích nguyên văn ở vaên baûn ‘Meï toâi’ deã hieåu hôn vì thứ tự sự việc xảy ra diễn ra tự nhiên, hợp lí. - HS đọc thầm, cả lớp đại diện tổ trả lời và học sinh đánh số trực tiếp vào SGK.. - HS đọc VD b SGK T18. - TL : Đoạn văn có 3 câu C1 : Không ngủ được … của con. C2 : Giấc ngủ có thể đến với con deã daøng coù theå theâm “còn bây giờ”. - TL : C1, C2, C3 chưa có sự liên kết nhau vì đối tượng nói đến ở C1, C2 là đứa con, C3 là đứa treû. - HS ứng dụng làm BT điền từ.

(19) 17’. 3’. * HOẠT ĐỘNG 3 : II. Luyeän taäp : Baøi taäp 2. - Hình thức : có vẻ liên kết nhau. - Noäi dung khoâng noùi cuøng noäi dung. Baøi taäp 4 : - Không cần sửa lại và nội dung các câu có sự gắn bó về ý nghĩa với nhau. HOẠT ĐỘNG 4: Daën doø. *: GVHD HS luyeän taäp. - Lệnh : Học sinh đọc bài tập 2 T19. - H : Các câu văn đã có tính liên kết chưa ? Vì sao ? - Lệnh : Đọc Bài tập 4 T19. - H : Theo em có nên sửa lại thành “đêm nay mẹ không ngủ được và ngày mai là ngày khai trường lớp 1 của con” Hay khoâng ? neâu lí do. * Lưu ý HS : Chú ý những câu còn lại. - Laøm BT5. - Xem lại các BT đã làm tại lớp. - Chú ý phần ghi nhớ. - Ôn lại cách giải bài tập thực hiện trên lớp. - Trả lời hoàn chỉnh câu hỏi BT5. - Xem lại ngôi kể trong văn tự sự SGK L6. - Soạn văn bản “ Cuộc chia tay của những con buùp beâ ”.. vaøo choå troáng : Baø … chaùu … theá laø … - TL : Phương tiện liên kết từ, caâu … - HS đọc bài tập 2 Tr19. - TL : Có tính liên kết những khoâng noùi cuøng noäi dung. - HS đọc bài tập 4 Tr19. - TL : không cần sửa lại vì hai câu cạnh nhau như thế đã có sự liên kết những câu nối tiếp nhau trong đoạn văn, có sự gaén boù nhau veà yù nghóa, bieåu đạt được nội dung mà người vieát muoán dieãn taû. - Nghe, ghi chép vào vở nháp hoặc đánh dấu vào sách.. Boå sung: : ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ .................................................................................................................................

(20) CUỘC CHIA TAY CỦA NHỮNG CON BÚP BÊ KHÁNH HOAØI. Ngaøy soạn : . . . . . . . . . Ngaøy daïy : . . . . . . . . .. Tuaàn : 3 Tiết :15,16 (T 16 .đầu tuần 4). I. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : Giúp HS. Thấy được những tình cảm chân thành, sâu nặng của hai anh em trong câu truyện. Cảm nhận được nỗi đớn đau xót xa của những người bạn nhỏ chẳng mai rơi vào hoàn cảnh gia đình bất hạnh. Biết thông cảm và chia sẻ với những người bạn ấy. Thấy được cái hay của truyện là ở cách kể rất chân thực và xúc động. II. CHUAÅN BÒ : - Thầy : Dạy tích hợp V-TLV ( Lớp 6 ) : Ngôi kể văn tự sự. Giáo án, SGK - Trò : Bài cũ + Bài mới. I I. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG : TG NOÄI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH VIEÂN 5’ HOẠT ĐỘNG 1 Kieåm dieän - Lớp trưởng báo cáo - OÅn ñònh - H : Thái độ của em như thế nào khi - 01 học sinh. - Baøi cuõ. : xúc phạm đến cha, mẹ ? Làm con thì chúng ta phải làm gì đối với cha mẹ ? - GV : giới thiệu bài mới 75’ HOẠT ĐỘNG 2 GV : đọc mẫu, hướng dẫn cách đọc - Học sinh đọc văn bản ( 3 HS ). cho hoïc sinh. I. Đọc văn bản và Lệnh : Đọc chú thích giải thích từ - HS : đọc chú thích ( 2 HS ). tìm hieåu chuù thích : khoù. II. Tìm hieåu vaên baûn H : Truyeän keå veà ai ? Veà vieäc gì ? Ai - TL : Keå veà cuoäc chia tay cuûa Thaønh vaø Thuûy, 2 em laø nhaân vaät chính. 1. Caáu truùc vaên baûn laø nhaân vaät chính ? H :Câu chuyện được kể theo ngôi thứ - TL : Kể theo ngôi thứ nhất vì Thành là Ngôi kể : thứ nhất. mấy ? Việc lựa chon ngôi kể có tác người chứng kiến việc xảy ra  Tăng thêm Nhaân vaät chính : duïng gì ? sự chân thực của cốt truyện. Thaønh_Thuûy. H : Tại sao tên truyện là : “Cuộc … - TL : Những con búp bê là trò chơi của 2. Noäi dung vaên bê” ? Tên truyện có liên quan gì đến tuổi thơ. Gợi lên thế giới trẻ con với sự baûn : yù nghóa cuûa truyeän ? ngoä nghónh, trong saùng, ngaây thô, voâ toäi, a. Nhaân vaät Thuyû : H : Những con búp bê gợi cho em giống như Thành_Thủy. Tên truyện gợi lên - Giận dữ khi Thành có ý những suy nghĩ gì ? 1 tình huống buộc người đọc phải theo dõi chia 2 con buùp beâ. và góp phần thể hiện được ý người viết. - Khóc khi đến trường chia H : Chuùng coù chia tay thaät khoâng ? - HS : Phaùt hieän neâu yù kieán : tay coâ, baïn beø. Chuùng maét phaûi loãi gì ? Vì sao chuùng + Thuûy mang kim taän saân boùng vaù aùo - Chaáp nhaän thieät thoøi. phaûi chia tay ? cho anh.  Hoàn nhieân, trong saùng, giàu lòng thương cảm, giàu - Lệnh : Hãy tìm những chi tiết để + Thành giúp em mình học “Chiều nào … thaáy hai anh em Thaønh_Thuûy gaàn guõi, chuyeän”. loøng vò tha. thương yêu chia sẻ và quan tâm lẫn + Thành nhường đồ chơi nhưng Thuỷ lại nhau. sợ “lấy ai gác đêm cho anh” nên nhường H : Lời nói và hành động của Thủy khi lại cho anh con vệ sĩ … thấy anh chia 2 con búp bê ra 2 bên - TL : Thuỷ giận dữ không muốn chia 2 con.

(21) coù gì maâu thuaãn ? Theo em coù caùch nào để giải quyết mâu thuẫn ấy ? Kết thúc truyện Thuỷ đã chọn cách giaûi quyeát maâu thuaãn nhö theá naøo ? Chi tiết này gợi lên cho em những suy nghó vaø tình caûm gì ? H : Chi naøo trong cuoäc chia tay cuûa Thủy với lớp học khiến cô giáo bàng hoàng, chi tiết nào làm em cảm động nhaát ? Vì sao ? H : Haõy giaûi thích ví sao khi daét em ra khỏi trường tâm trạng của Thành laïi “kinh ngaïc … caûnh vaät”. * Giaùo duïc hoïc sinh veà tình caûm anh em trong gia đình dù hoàn cảnh không may maén.. búp bê  Khóc tru tréo lên giận dữ  Gia đình đoàn tụ kết thúc truyện Thuỷ chấp nhận xa Thành chứ không để búp bê phân chia tay nhau, chấp nhận thiệt thòi chứ không nở để anh khi ngủ không có vệ sĩ gaùc ñeâm.  Cuoäc chia tay voâ lí. Thuyû giaøu loøng thöông caûm, vò tha. - TL : Thuỷ nghỉ học ra chợ bán hoa quả vì nhà Ngoại xa trường học. Cô Tâm b. Nhaân vaät Thaønh : tặng tập_viết nấp vàng_bất ngờ cô - Thöông yeâu em gaùi. giáo thốt lên nước mắt giàn dụa. - Khoùc vì xa em - TL : Taâm traïng buoàn, saàu thaûm, traïng - Nhường đồ chơi cho em. thaùi thaát voïng bô vô cuûa Thaønh ( Vieäc  Tâm trạng bàng hoàng, diễn ra bình thường, cảnh vật đẹp, cuộc thaát voïng, bô vô khi bieát đời vẫn bình yên … ). Nhưng Thành_Thủy saép xa em gaùi. phải chịu những mất mát và đổ vỡ quá c. Thành_Thủy đau đớn khi lớn. Trong lòng Thành đang nổi giông bão sống trong hoàn cảnh khi sắp chia tay với đứa em gái nhỏ thân khoâng may. yeâu  Dieãn taû taâm lí cuûa nhaân vaät. 5’ - Lệnh : Đọc ghi nhớ., GV ghi ý chính. - HS : Đọc ghi nhớ. HOẠT ĐỘNG 3 H. Nhaän xeùt caùch keå chuyeän, taùc giaû - TL : Nhaân vaät keå baèng ngheä thuaät mieâu III. Toång keát: muốn nhắn gửi điều gì đến mọi tả tâm lí nhân vật. Lời kể chân thành, Ghi nhớ người ? giản dị., phù hợp với tâm trạng nhân vật nên có sức truyền cảm, giữ gìn tình cảm gia đình vì đó vô cùng quý giá và quan troïng, khoâng neân vì lí do naøo laøm toån haïi đến những tình cảm tự nhiên, trong sáng. 5’ H. Xét về mặt hình thức (kiểu văn bản và thể loại ), HOẠT ĐỘNG 4 : truyện “Cuộc chia tay của những con búp bê “ thuộc - TL : Chọn a . - Cuûng coá kieåu vaên baûn naøo ? a. Tự sự b. Mieâu taû . c. Thuyeát minh d. Nghò luaän - Hoïc baøi, toùm taét vaên baûn, xem laïi boá cuïc vaên baûn vaø văn bản “Eách ngồi đáy giếng”, “Anh khoe của”. - Cả lớp nghe và thực - Chuẩn bị : Trả lời câu hỏi trong bài bố cục trong văn hiện - Daën doø bản phần luyện tập. Tìm ví dụ thực tế. Boå sung: : ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………... BOÁ CUÏC TRONG VAÊN BAÛN Ngaøy soạn : . . . . . . . . . Ngaøy daïy : . . . . . . . . .. Tuaàn : 4 ; Tieát : 17.

(22) I. Mục tiêu cần đạt : - Tầm quan trọng của bố cục trong văn bản. Trên cơ sở đó, có ý thức xây dựng bố cục khi tạo lập văn bản. - Thế nào là một bố cục rành mạch và hợp lí để bước đầu xây dựng được những bố cục rành mạch hợp lí cho các bài văn đã làm. Tính phổ biến và và sự hợp lí của bố cục 3 phần. Nhiệm vụ của mỗi phần trong bố cục, để từ đó có thể làm mở bài – Thân bài – Kết bài đúng hướng hơn, hợp lí hơn. - Lập được bố cụ 3 phần. - Yeâu thích hoïc TLV II. Chuaån bò : - Thầy : Giáo án – Nghiên cứu bài. - Định hướng dạy tích hợp TLV / văn bản. - Trò : Bài cũ + Bài mới. III. Tiến trình tổ chức các hoạt động : TG 5’. NOÄI DUNG HOẠT ĐỘNG 1 - OÅn ñònh - Kieåm baøi cuõ : -. 28’. Giới thiệu bài mới. HOẠT ĐỘNG 2 Hình thành kiến thức mới I. Boá cuïc vaø yeâu caàu : 1. Boá cuïc cuûa vaên baûn : - Khoâng theå vieát tuyø tieän maø phaûi coù boá cuïc roõ raøng. Là sự bố trí sắp xếp theo 1 trình tự 1 hệ thống rành mạch và hợp lí.. HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY. HOẠT ĐỘNG CỦA TROØ. Kieåm dieän H. - Haõy toùm taét truyeän : “Cuoäc…beâ”. Daøn baøi cuûa 1 baøi vaên coù maáy phaàn ? Keå ra ?. H : Em muoán vieát moät laù ñôn nhaäp hoïc ( xin nghæ hoïc ). Haõy cho bieát noäi dung trong ñôn aáy có cần được sắp xếp theo 1 trật tự không ? - - Coù theå tuyø tieän muoán ghi noäi dung naøo trước cũng được hay không ? Vì sao ?. - Lớp trưởng báo cáo - TL : Khoâng theå vieát tuyø tieän vaø vaên baûn coù boá cuïc roõ raøng, trình tự hợp lí. VD : Kính gởi, họ tên …, lí do …, caûm ôn.. - H : Sự sắp xếp đặt nội dung các phần trong văn bản theo 1 trình tự hợp lí gọi là bố cục. Em haõy cho bieát vì sao khi xaùc ñònh vaên baûn cần phải quan tâm đến bố cục. - Baøi taäp vaän duïng. - Lệnh : Tìm ví dụ thực tế để chứng minh rằng nếu chúng ta biết chú ý đến sắp xếp ý rành mạch bài viết ( lời nói ) của chúng ta sẽ có hiệu quả thuyết phục cao. Ngược lại với điều đó thì không hiểu và không thể tiếp nhận * GVHD HS tìm hieåu yeâu caàu veà boá cuïc trong vaên baûn. - Lệnh : Đọc câu chuyện 1/29. - H : So với văn bản ở Ngữ Văn 6 thì câu chuyeän treân coù boá cuïc chöa ? Vaø caùch keå chuyện bất hợp lí ở chổ nào ? Theo em nên 2. Những yêu cầu về saép xeáp nhö theá naøo ?. boá cuïc : - Nội dung các phần đoạn - H : Vậy nội dung trong bố cục văn bản muốn trong văn bản phải thống cho người đọc tiếp nhận thì phải tuân thủ nhất chặt chẽ đồng thời theo ( ) nào ?. - TL : Phaûi vieát roõ raøng theo 1 trình tự hợp lí, hệ thống rành maïch.. - TL : Ñôn xin nhaäp hoïc. Ñôn xin pheùp nghæ hoïc. Ñôn xin giaûm tieàn hoïc phí. Ñôn xin gia nhaäp ÑTNTP.. - TL : So với văn bản Ngữ Văn 6 thì coøn loän xoän caùc caâu vaên cô baûn gioáng nhau nhöng khoâng theo 1 trình tự.  Người đọc khó hiểu, khó nắm đựoc nội dung..

(23) giữa chúng phải có sự phân biệt rõ ràng. Trình tự xếp đặt các phần, đoạn giúp cho người viết ( nói ) dễ dàng đạt được mục đích giao tieáp.. 10’. - Lệnh : Đọc câu chuyện 2/29. - TL : Nội dung các phần, đoạn - H : Văn bản được nêu trong ví dụ gồm mấy trong văn bản có thống nhất đoạn văn ? chặt chẽ với nhau đồng thời giữa chúng phải có sự phân bieät roõ. - H : Nội dung của mỗi đoạn văn ấy có tương - TL : 2 đoạn văn. đối, có thống nhất, rõ ràng không ? - TL : Noäi dung caùc yù khoâng thoáng nhaát nhau ( H : Cách kể chuyện như trên bất hợp lí ở chổ - TL : Cách kể chuyện không naøo ? nêu bật được ý nghĩa phê phán, không còn buồn cười nữa. H : So với văn bản Ngữ Văn 6 thì câu chuyện - Nội dung đã thay đổi, không 2 có gì thay đổi ? Vậy 1 văn bản không có bố tập trung vào việc nhiệm vụ cục rõ ràng thì có đạt được mục đích giao chính  Bố cục phải hợp lí để tiếp của người tạo lập văn bản không ? giúp cho văn bản đạt mức cao H : Vậy yêu cầu trọng tâm để bố cục rành nhất mục đích giao tiếp mà mạch và hợp lí là gì ? người tạo lập đặ ra. * GVHD HS boá cuïc vaên baûn. 3. Các phần của bố - Lệnh : Nêu nhiệm vụ 3 phần của văn bản miêu - TL : Mở bài tả, tự sự. Thaân baøi. cuïc 1. BT1 : Keát baøi. Văn bản đã rành mạch, hợp - H : Cần phân biệt nhiệm vụ ở mỗi phần rõ raøng khoâng ? Vì sao ? - TL : Caàn phaân bieät roõ raøng vì lí, chaët cheõ. - H : Có bạn nói rằng phần Mở bài chỉ là sự nhiệm vụ từng phần khác nhau. tóm tắt, rút gọn của Thân bài, còn Kết bài là - TL : Mở bài : Thông báo đề sự lặp lại 1 lần của mở bài. Nói như vậy có đúng tài của văn bản, giúp cho người khoâng ? Taïi sao ? đọc hình dung được các bước - H : Moät baïn khaùc laïi cho raèng noäi dung chung ñi cuûa baøi. của việc miêu tả được dồn cả vào phần Thân - TL : Kết bài : Nhắc lại đề tài bài, nên Mở bài và Kết bài là những phần không hay đưa ra lời hứa hẹn, nêu cần thiết lắm. Em có đồng ý với ý kiến đó cảm tưởng, làm cho văn bản không ? Có phải văn bản nào cũng có 3 phần để lại ấn tượng tốt đẹp cho khoâng ? người đọc ( nghe )  Bố cục mới * GV lưu ý HS về cụm từ “thường được xây đạt tới yêu cầu với sự hợp lí dựng” ở phần ghi nhớ ( ý cuối ). Vậy bố cục không phải văn bản nào cũng vaên baûn goàm maáy phaàn ? baét buoät phaûi coù 3 phaàn boá - GV ghi baûng. cuïc. - GV lệnh : Học lại ghi nhớ. - TL : Văn bản được xây dựng * Goàm 3 phaàn : - Đọc bài tập 2 trang 30. theo 1 bố cục 3 phần : Mở bài, + Mở bài. Thaân baøi, Keát baøi. + Thaân baøi. - HS : Chép vào vở. + Keát baøi. HOẠT ĐỘNG 3 II. Luyeän taäp : - Lệnh : Đọc BT2 Tr30.. - TL : Văn bản đã hợp lí vì : Bố 1. BT2 : Văn bản đã rành mạch, hợp - H : Hãy ghi lại bố cục của truyện “Cuộc … cục chặt chẽ, rõ ràng. bê”. Bố cục ấy theo em đã rành mạch và hợp lí, chaët cheõ. lí chöa ? Coù theå keå laïi caâu chuyeän aáy theo 1 boá.

(24) 2. BT3 : Bố cục chưa hợp lí, rành maïch vaø vaên baûn baùo caùo coøn thieáu thuû tuïc.. 2’. HOẠT ĐỘNG 4 * Daën doø :. cục khác được không ? - Lệnh : Học sinh đọc BT3.trang 30. - TL : Boá cuïc vaên baûn chöa H : Bố cục trên đã rành mạch và hợp lí chưa ? rành mạch, hợp lí. Điểm 1, 2, 3 Vì sao ? ở TB chỉ kể lại việc học tốt chứ chưa phải là trình bày khoâng hoïc toát, ñieåm 4 khoâng phaûi veà hoïc taäp. H. Theo em, coù theå boå sung theâm ñieàu gì ? Bổ sung : Sau những thủ tục chào mừng HN và tự giới thiệu về mình nên lần lượt nêu từng kinh nghieäm hoïc taäp cuûa baïn đó, cuối cùng người báo cáo có theå noùi leân nguyeän voïng muoán được nghe các ý kiến trao đổi  Saép xeáp laïi caùc kinh nghieäm. - Hoïc baøi, laøm BT coøn laïi. - Cả lớp nghe để thực hiện. - Chuẩn bị bài mới tập kể lại chuyện “Cuộc … beâ” - Hoïc baøi lieân keát, boá cuïc cuûa vaên baûn. - Xem và soạn trước Ca dao dân ca.. * Boå sung : ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................ MAÏCH LAÏC TRONG VAÊN BAÛN. Ngaøy soạn : . . . . . . . . . Ngaøy daïy : . . . . . . . . .. Tuaàn 4. Tieát 18.. I. Mục tiêu cần đạt : Giúp học sinh. - Có những hiểu biết đầu về mạch lạc trong văn bản và sự cần thiết phải làm cho văn bản có mạch lạc, không đứt đoạn hoặc quẩn quanh. - Chú ý đến sự mạch lạc trong các bài tập làm văn. II. Chuaån bò : - Thầy : Nghiên cứu bài, giáo án _ Dạy tích hợp TLV_V..

(25) - Trò : Bài cũ + Bài mới. III. Tiến trình tổ chữc các hoạt động : TG NOÄI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIEÂN 5’ HOẠT ĐỘNG 1 Kieåm dieän - OÅn ñònh H : Em haõy keå laïi vaên baûn “Cuoäc … beâ”. - Kieåm baøi cuõ. H. Bố cục hợp lí chặt chẽ có những yêu caàu naøo ? - Giới thiệu bài 15’ HOẠT ĐỘNG 2 - GV : Dẫn vào bài mới. Hình thành kiến thức mới - H : Em haõy xaùc ñònh maïch laïc trong vaên I. Mạch lạc và những bản có những tính chất gì dưới đây ? yeâu caàu veà maïch laïc : + Troâi chaûy thaønh doøng, thaønh maïch. 1. Maïch laïc trong vaên Tuần tụ đi qua khắp các phần , đoạn baûn trong vaên baûn, thoâng suoát lieân tuïc, khoâng - Trong moät vaên baûn caàn phaûi đứt đoạn. maïch laïc. * Mạch lạc : Là sự tiếp nối của - GV rút ra : Trong văn bản đảm bảo các câu, ý theo 1 trình tự hợp tính gì ? * GVHD ñieàu kieän moät vaên baûn coù tính lí. maïch laïc. H : Hãy cho biết sự việc trong văn bản xoay quanh việc chính nào ? Sự chia tay của những con búp bê đóng vai trò gì trong truyeän, 2 anh em Thaønh_Thuûy coù vai troø gì trong truyeän ? - H : Theo em đó có phải là chủ đề liên kết các sự việc trên thành 1 thể thống nhaát khoâng ? Coù xem laø maïch laïc cuûa vaên baûn khoâng ?. HOẠT ĐỘNG CỦA HOÏC SINH - Lớp trưởng báo cáo - Cá nhân trả lời .. - TL : Bố cục là nói đến sự sắp xeáp, phaân chia, nhöng vaên baûn thì khoâng theå . Vậy làm thế nào để cá phần , đoạn cảu 1 văn bản vẫn được caét raønh maïch maø khoâng maát ñi sự liên kết chặt chẽ.  Cả 3 T/c : đều nói về tính mạch laïc trong vaên baûn - TL : Có nhiều sự việc, nhân vật nhöng noäi dung truyeän phaûi luoân bám sát đề tài luôn xoay quanh 1 sự việc, những nhân vật chính.. - TL : Mạch lạc là sự chia tay cuûa Thaønh_Thuûy vaø khoâng theå chia tay về tình anh em, những con buùp beâ laø caùc boä phaän lieân quan đến chủ đề đau đớn, tha thiết  Mạch lạc, liên kết có sự thoáng nhaát nhau. - H : Những mối quan hệ giữa các đoạn, - TL : Vừa có mối liên hệ với thời có tự nhiên và hợp lí không ? gian, bên cạnh đó có thể liên hệ với nhau về không gian, tâm lí, ý nghĩ miễn là sự kết hợp ấy tự nhiên và hợp lí. - Lệnh : Đọc ghi nhớ. - HS : Đọc ghi nhớ ( 2 học sinh ).. 20’. HOẠT ĐỘNG 3 II. Luyeän taäp : Baøi taäp 1a. Tính maïch laïc theå hiện ở từng phần câu, đoạn Thể hiện chủ đề chung b3. Trình tự 3 phần thống nhất. - Leänh : Tìm tính maïch laïc cuûa vaên baûn “Meï toâi”. - H : Chủ đề chung các phần, - TL : Chủ đề chung : Nói về người mẹ cao đoạn là gì ? Trình tự sắp xếp cả thiêng liêng. các phần, đoạn, câu trong văn - Ý tứ chủ đạo xuyên suốt toàn đoàn văn,.

(26) 3’. nhau, phù hợp với nhận thức của bản giúp cho sự thể hiện được hợp lí phù hợp với nhận thức người đọc người đọc chủ đề liên tục, thông suốt và ( Câu đầu giới thiệu bao quát về sắc vàng haáp daãn khoâng ? trong thời gian, không gian sau đó. Tác giả nêu lên những biểu hiện của sắc vàng. Hai caâu cuoái laø nhaän xeùt, caûm xuùc veà maøu vaøng trình tự 3 phần nhất quán nhau. Đoạn văn maïch laïc. Baøi taäp 2/34. - H : Trong văn bản “Cuộc … - TL : Ý tứ câu chuyện xoay quanh cuộc Văn bản mất đi sự mạch lạc, bê” tác giả đã không thuật lại chia tay của 2 đứa trẻ vô tọi và 2 con neáu nhaéc laïi tæ mæ caâu chuyeän tĩ mĩ nguyên nhân dẫn đến sự búp bê. Nếu thuật lại tĩ mĩ nguyên nhân người lớn chía tay chia tay của 2 người lớn theo dẫn đến cuộc chia tay của người lớn thì em văn bản có tính mạch lạc làm cho ý tứ chủ đạo bị phân tán, không khoâng ? giữ được sự thống nhất.  Mất đi sự mạch laïc. HOẠT ĐỘNG 4 Hoïc baøi + Laøm baøi taäp coøn laïi. - Daën doø. - Tìm moät soá caâu ca dao veà tình caûm gia đình về quê hương đất nước, con người . - Xem lại cách làm bài văn tự sự. * Boå sung : .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................... CA DAO DAÂN CA :. NHỮNG CÂU HÁT VỀ TÌNH CẢM GIA ĐÌNH. Ngaøy soạn : . . . . . . . . . Ngaøy daïy : . . . . . . . . .. Tuaàn :4 Tieát : 19 ,. I. Mục tiêu cần đạt : Giiúp học sinh. - Hieåu khaùi nieäm veà ca dao daân ca. - Nắm được nội dung ý nghĩa, nghệ thuật tiêu biểu của ca dao – dân ca qua những bài ca thuộc chủ đề tình cảm gia đình và tình yêu quê hương đất nước, con người. - Thuộc những bài ca dao trong 2 văn bản và viết thêm 1 số bài ca dao thuộc hệ thống của chúng. - Yeâu thích VHDG II. Chuaån bò : - Thầy : Giáo án + Nghiên cứu bài. Tích hợp V/ Âm nhạc..

(27) - Trò : Bài cũ + Bài mới. III. Tiến trình tổ chức các hoạt động : TG NOÄI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIEÂN 5’ HOẠT ĐỘNG 1 : - Kieåm dieän - OÅn ñònh: - Kieåm tra baøi cuõ 25’ HOẠT ĐỘNG 2 - H : Em hãy tìm những câu thơ, bài hát I. Đọc văn bản_Tìm nói về mẹ khi học 2 văn bản đầu. - Lệnh : Đọc dấu * SGK. hieåu CT: - H : Em haõy cho bieât ca dao daân ca laø * Ca dao_Daân ca : - Dân ca : Là những sáng tác thể loại như thế nào ? - Giảng : CDDC thuộc thể loại trữ tình kết hợp lời và nhạc. - Ca dao là lời thơ của dân phản ánh tâm tư tình cảm tâm hồn con ca. Ca dao gồm những bài thơ người. Có ngt truyền thống bền vững. daân gian mang phong caùch Ngoân nguõ giaøu maøu saéc ñòa phöông, ngoân nghệ thuật chung với lời thơ ngữ là ngôn ngữ thơ rất gần, chân thực, hồn nhiên, cô đúc về sự gợi cảm và khả daân ca. naêng löu truyeàn. - H : Lời của từng bài ca dao là lời của ai ? Nói với ai ? Tại sao em khẳng định 1. Noäi dung chuøm ca nhö vaäy ? dao : - GV : Lieân heä theâm : a. Baøi 1. “ Chiều chiều ra đứng bờ sông - Lời ru của mẹ nhắc nhở Muốn về quê mẹ mà không có đò ”. công lao to lớn của ông bà, - H : Tình caûm maø baøi 1 muoán dieãn taû laø cha mẹ đối với con cái. tình caûm gì ? Haõy chæ ra caùi hay cuûa ngôn ngữ, hình ảnh âm điệu của bài ca này. Hãy tìm những câu ca dao nói về coâng cha, nghóa meï. - Giaûng vaø chæ ra cho hoïc sinh thaáy. Định ngữ chỉ mức độ : Núi ngất trời, núi cao, bieån roäng meânh moâng. - Hình ảnh có ý nghĩa biểu tượng : Cha – Trời, Mẹ – Đất Cha – Nuùi, Meï – Bieån. b. Baøi 2. - Nỗi lòng xót xa đau đớn của - H : Bài 2 là tâm trạng của người phụ nữ người con gái lấy chồng xa lấy chồng xa quê. Hãy nói rõ tâm trạng đó qua việc phân tích các hình ảnh không queâ. gian, thời gian, hoạt động và nỗi đau của nhaân vaät ?. HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Lớp trưởng báo cáo - HS : Tìm những câu thơ bài hát nói veà meï. - HS : Đọc phần * / 35. - TL : Ca dao dân ca là tiếng hát từ trái tim lên miệng, là thơ ca trữ tình dân gian() đáp ứng nhu cầu và những hình thức bộc lộ tình cảm của nhân dân. Ngoài ra còn được chỉ 1 thể thơ daân gian. - CD : 1 soá taùc phaåm cuûa nhaø thô Vieät Nam vieát theo theå naøy. - TL : Lời của từng bài ca dao là lời ru của mẹ, lời của cha mẹ, ông bà nói với con cháu, lời của con cháu nhớ ơn ông bà cha mẹ. Vì nội dung của từng bài đã thể hiện rất rõ ràng. - TL : Lời nhắc nhở công lao trời biển của cha mẹ đối với con cái và bổn phận, trách nhiệm của đạo làm con trước công lao to lớn ấy.. - TL : Noãi buoàn xoùt xa saâu laéng taän đáy lòng, âm thầm không biết chia sẻ cuøng ai. + Thời gian : Buổi chiều ( nhiều buổi chieàu ). + Khoâng gian : Ngoõ sau, nôi vaéng laëng, heo huùt. + Hành động : Ra đứng : Nỗi niềm buồn tủi, đau đớn, xót xa. - H : Daønh cho hoïc sinh Khaù – Gioûi. - TL : Chịu áp bức bất công, thân phận + Thân phận của người phụ nữ trong thấp hèn, khổ đau và tủi nhục..

(28) phong kieán nhö theá naøo. - H : Bài 3 diễn tả nỗi nhớ và sự yêu kính c. Baøi 3. - Lòng yêu kính tôn trọng của của con cháu đối với ông bà. Những tình cảm đó được diễn tả như thế nào ? con cháu đối với ông bà. Haõy chæ ra caùi hay cuûa caùch dieãn taû đó ?.. 10’. 5’. - TL : Cụm từ : “Ngó lên” thể hiện sự toân troïng, toân kính. - Hình aûnh so saùnh : “nuoät laïc maùi nhaø”  nhiều, bền vững. - Hình thức so sánh : “Bao nhiêu bấy nhiêu” : Gợi nỗi nhớ da diết, không nguoâi. - TL : Anh em coù quan heä ruoät thòt - H : Tình cảm anh em thân thương được khác với người xa ( cùng, chung, 1 ). dieãn taû nhö theá naøo ? Baøi ca naøy nhaéc + Hình aûnh so saùnh : nhö theå tay nhở chúng ta về điều gì ? chaân. + Ngụ ý nhắc nhở : Anh em phải hoà thuận, nương tựa nhau. Bày tỏ tình cảm tâm tình nhắc nhở về công ơn sinh thành về tình mẫu tử và tình anh 2. Ngheä thuaät : em ruoät thòt. - So saùnh, aån duï. H. Ngheä thuaät trong baøi ca dao ? - TL : So saùnh, aån duï. - HS : Đọc ghi nhớ ( 3 học sinh ). - HS : Nghe, ghi vào vở. - H : Những biện pháp nghêï thuật nào sử - Trả lời cá nhân . HOẠT ĐỘNG 3 : duïng cho caû 4 baøi ca dao ? III. Toång keát : - GV : Nhấn mạnh ý quan trọng. Lệnh học - Đọc ghi nhớ - SGK trang 36. sinh ghi vào vở - GVHD HS luyeän taäp + Daën doø. HOẠT ĐỘNG 4 : - H : Tình cảm được diễn tả trong 4 bài là - TL : Âm điệu tâm tình, nhắn nhủ, Cuûng coá – daën doø những tình cảm gì ? Em có nhận xét gì về hình ảnh truyền thống, quen thuộc - Theå thô luïc baùt. ( lời độc thoại, có kết cấu 1 vế ), - Âm điệu tâm tình, nhắn nhủ. tình cảm đó ? Thể thơ 4 bài ca dao là gì ? caû 4 baøi ca dao theo theå luïc baùt - Hình aûnh truyeàn thoáng quen - Daën doø : Hoïc baøi, xem laïi baøi “Loøng yeâu nước NV 6 tập 2. Sưu tầm ca dao có nội noùi veà tình caûm gia ñình. thuoäc. dung tương tự. Lời đôïc thoại, kết cấu 1 vế. * Boå sung : .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................... NHỮNG CÂU HÁT VỀ TÌNH YÊU QUÊ HƯƠNG ĐẤT NƯỚC – CON NGƯỜI. Ngaøy soạn : . . . . . . . . . Ngaøy daïy : . . . . . . . . .. I. Mục tiêu cần đạt : Giiúp học sinh.. Tuaàn :4 Tieát : 20.

(29) - Nắm được nội dung ý nghĩa, nghệ thuật tiêu biểu của ca dao – dân ca qua những bài ca thuộc chủ đề tình yêu quê hương đất nước, con người. - Thuộc những bài ca dao trong 2 văn bản và viết thêm 1 số bài ca dao thuộc hệ thống của chúng. - Yeâu thích VHDG II. Chuaån bò : - Thầy : Giáo án + Nghiên cứu bài. Tích hợp . SGK - Trò : Bài cũ + Bài mới. TG Noäi dung Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 10’ * HOẠT ĐỘNG 1 : - Lệnh : Học thuộc lòng và nêu nội dung từ - 2 học sinh. - OÅn ñònh : 4 baøi ca dao. - Kieåm tra baøi cuõ. : - Nêu nghệ thuật sử dụng trong 4 bài ca dao vaø tìm 1 soá caâu ca dao coù noäi dung gần gũi với 4 bài trên ? 25’ - GV : dẫn vào bài mới. - GV : đọc mẫu bài ca dao. * HOẠT ĐỘNG 2 : - HS : Nghe giáo viên đọc. I. Đọc văn bản và tìm - 4 học sinh đọc văn bản, chú thích. hieåu chuù thích : - H : Ở bài 1 em đồng ý và nhận xét với ý - TL : Ý kiến b, c đúng, nêu dẫn chứng cụ thể. Nàng ơi chàng ơi II. Tìm hiểu văn bản : kiến nào dưới đây ? a. Baøi ca dao … 1 phaàn. “Hoâm nay … ai vaøo”. 1. Caùch taû caûnh : b. Baøi ca dao … cuûa coâ gaùi. - Gợi nhiều hơn tả. - Hình ảnh nhắc đến : Núi, c. Hình thức … ca da dân ca. sông, vùng đất, nét đặc sắc d. Hình thức … ca da dân ca. - H : Ở bài 1 vì sao chàng trai, cô gái lại - TL : Địa danh ở Bắc bộ thể hiện về hình thể, văn hóa, lịch sử. dùng những địa danh với những địa điểm sự chia sẻ, hiểu biết cũng như niềm của từng địa danh như vậy để hỏi đáp ? tự hào, tình yêu với quê hương đất nước đồng thời là cơ sở bày tỏ tình cảm của những người lịch sự, tế nhị với nhau. - H : Phân tích cụm từ “rủ nhau” và nêu - TL : Người rủ, người đi có quan hệ nhaän xeùt cuûa em veà caùch taû caûnh cuûa baøi thaân thieát, coù chung moái quan taâm 2 Địa danh và cảnh trí trong bài gợi lên và cùng muốn làm 1 việc gì đó. Cách ñieàu gì ? tả cảnh : Gợi lên những nét đặc Suy nghĩ của em về câu hỏi cuối của bài tính của những địa danh văn hoá, ca. “ Hoûi ai … naøy ? ” lịch sử, hình thể, niềm tự hào về Hồ - GV : Liên hệ những bài có cụm từ “rủ Gươm  Sự háo hức muốn “rủ nhau” nhau” : “Ruû nhau ñi taém hoà sen, ruû nhau ñi thaêm. caáy ñi caøy …” - Câu hỏi tự nhiên, giàu âm điệu, - GV lệnh học sinh nhắc lại truyền thuyết nhắn nhủ khẳng định và nhắc nhở Hoà Göôm. công lao xây dựng đất nước, giữ gìn và phát huy di sản văn hoá dân toäc. - Lệnh : Em hãy nhận xét về cảnh trí xứ - TL : Cảnh khoáng đạt, bao la, hùng 2. Ngụ ý của câu đối Hueá vaø caùch taû caûnh trong baøi 3. vĩ, nên thơ, tươi mát, sống động. đáp : - Em hãy phân tích đại từ “Ai” và chỉ ra - TL : “Ai” có nhiều nghĩa : Chỉ người - Lời mời, nhắn gửi..

(30) - Các bức tranh phong cảnh những tình cảm ẩn chứa trong lời mời, lời là tình cảm tinh tế, niềm tự nhắn gửi “Ai…vô” hào của con người đối với - GV : liên hệ : “ Đường … đồ ”. quê hương đất nước. - H : Hai dòng thơ đầu bài 4 có những gì đặc biệt về từ ngữ. Những nét đặc biệt aáy coù taùc duïng gì ? yù nghóa gì ? - Leänh : Phaân tích hình aûnh coâ gaùi trong 2 doøng cuoái baøi 4. - Giảng : Hình ảnh cô gái ở hai câu cuối xuất hiện như cái hồn của cảnh đã hiện lên, cánh đồng bao la bát ngát mà con người tạo ra cánh đồng. - H : Bài 4 là lời của ai ? Bài ấy muốn biểu hieän tình caûm gì ? Em bieát caùch hieåu naøo khác về bài ca này, em có đồng ý với cách hiểu đó không ? Vì sao ?. * HOẠT ĐỘNG 3 : 7 Luyeän taäp. phuùt 1. - Thô luïc baùt. - Luïc baùt bieán theå : theå tự do. 2. Tình yêu quê hương đất nước con người.. 4 phuùt. * HOẠT ĐỘNG 4 : - Daën doø :. - GVHD HS luyeän taäp. - H : Em coù nhaän xeùt gì veà theå thô 4 baøi ca dao ? - H : Tình caûm chung trong 4 baøi ca dao theå hieän laø gì ? - GV löu yù : (.. . . . . . . .). + Hoïc baøi. + Laøm BT 1, 2, 3, 4,/21, 22. + Sưu tầm CDTN có nội dung tương tự. - Chuẩn bị bài mới : Tìm từ láy trong các vaên baûn. - Xem định nghĩa từ láy ( NV 6 ).. mà tác giả muốn nhắn gửi hoặc chöa quen bieát, theå hieän tình yeâu, lòng tự hào đối với cảnh đẹp Huế, vừa muốn chia sẻ với mọi người về lòng tự hào đó, lời thề hiện ý tình keát baâanj tinh teá, saâu saéc. - TL : Doøng thô coù 14 tieáng  Gợi sự dài rộng, to lớn của () - Điệp ngữ : Đảo ngũ, phép đối xứng  Cánh đồng rộng lớn mênh mông, trù phú đầy sức sống. - TL : So saùnh coâ gaùi nhö “Luùa… đồng” và “Ngọn…mai” - Thể hiện người con gái mảnh mai nhỏ bé nhưng đầy sức sống cánh đồng bao la bát ngát  Cái hồn của cảnh đã hiện lên. TL : Lời của chàng trai thấy cánh đồng mênh mông, bát ngát và cô gái mảnh mai  Chàng trai ca ngợi cánh đồng và vẻ đẹp của cô gái. Ñaây laø caùch bieåu caûm tình caûm cuûa chàng trai với cô gái. - TL : Theå luïc baùt. Luïc baùt bieán theå ( baøi 1, 3 ). - Thể tự do ( 2 dòng đầu bài 4 ). - TL : Tình yêu quê hương đất nước của con người.. - Nghe. - Ghi vaøo nhaùp. - YÙ kieán.. * Boå sung : .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. ...................................................................................................................................................

(31) .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. ...................................................................................................................................................

(32) TỪ LÁY Tuaàn 5. Tieát 21.. Ngaøy soạn : … . . . . . . . Ngaøy daïy : … . . . . . . .. I. I. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : - Nắm đựoc cấu tạo của 2 loại từ láy : toàn bộ, bộ phận. - Hiểu được cơ chế tạo nghĩa của từ láy Tiếng Việt. - Biết vận dụng những hiểu biết về cấu tạo và cơ chế tạo nghĩa của từ láy để sử dụng tốt từ láy. - Yeâu tieáng vieät II. CHUAÅN BÒ : - Thầy : Nghiên cứu bài, giáo án ĐDDH. Tích hợp TV_V. - Trò : Bài cũ + Bài mới ( Từ láy đã học trong các văn bản ). III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG : TG 5’’. Noäi dung HOẠT ĐỘNG 1 : - OÅn ñònh : - Kieåm tra baøi cuõ.. 20’. HOẠT ĐỘNG 2 : . 1. Các loại từ láy : 2 loại. VD : Ñaêm ñaêm. - Từ láy toàn bộ : Các tiếng lập lại nhau hoàn toàn, nhưng cũng có 1 số trường hợp tiếng đứng trước biến đổi thanh điệu hoặc phụ âm cuoái.. - Ở từ láy bộ phận, giữa các tiếng có sự giống nhau về phụ âm đầu hoặc phần vần. I . Nghĩa của từ láy :. Hoạt động của thầy Kieåm dieän - H : Tìm những từ láy đã học ở các văn bản. - Định nghĩa về từ láy ? Cho ví dụ. - GVHD HS tìm hiểu về cấu tạo và các laọi từ laùy. - H : Những từ láy in đậm trong SGK trích trong vaên baûn “Cuoäc … beâ” coù ñaëc ñieåm aâm thanh gì gioáng khaùc nhau ? + Em caén … ñaêm ñaêm … gaïch. + Toâi meáu maùo … lieâu xieâu … - H : Dựa vào kết quả phân tích hãy phân loại từ láy ? - H : Vì sao các từ láy in đậm trong văn bản SGK không nói được là bật bật – thẳm thẳm. - GV lệnh học sinh tổng kết lại các loại từ láy ở phần ghi nhớ. - GVHD HS tìm hiểu nghĩa của từ láy. - H : Nghĩa của các từ láy : ha hả, oa oa, tích tắc, gâu gâu được tạo thành do đặc điểm gì veà aâm thanh? - H : Các từ láy trong mỗi nhóm sau đây, có ñieåm chung gì veà aâm thanh vaø veà nghóa ? - H : Lí nhí, li ti, ti tí, nhaáp nhoâ, phaäp phoàng, baäp beành.. Hoạt động của trò - Lớp trưởng báo cáo - Trả lời câu hỏi.. TL : Ñaêm ñaêm : Chæ coù 1 aâm thanh. + Mếu máo : Thay đổi phụ âm cuoái. + Liêu xiêu : Thay đổi phụ âm đầu. - TL : Có 2 loại từ láy : Từ láy toàn bộ, từ láy bộ phận. - TL : Là từ láy toàn bộ nhưng có sự thay đổi thanh điệu và phụ âm cuối. VD : Đo đỏ …. - HS : Tổng kết lại phần ghi nhớ. ( 2 hoïc sinh ). - TL : Tạo thành là do sự mô phoûng cuûa aâm thanh..

(33) 15’. 5’. - GV giảng : Công thức 3 từ láy “X + âp + xy” ( X phụ âm đầu, âp phần vần, y phần vần ). - TL : Gợi ý về mối tương quan giữa khuôn vần với nghĩa của từ - H : So sánh nghĩa của các từ láy “mềm mại, láy. đo đỏ” với nghĩa của các từ gốc làm cơ sở - TL : Từ láy bộ phận tiếng gốc cho chúng : mềm, đỏ. đứng trước, tiếng đứng trước lập lại phụ âm đầu của tiếng gốc mang theo vaàn aâp coù cuøng 1 trạng thái vận động : Khi nhô lên khi haï xuoáng, khi phoàng khi xeïp, noãi, chìm. - Nghĩa tạo thành nhờ âm - TL : So với mềm/ mềm mại thanh và sự phối âm. Từ láy - GV : rút ra những kết luận vềø nghĩa của từ mang sắc thái biểu cảm rất rõ. coù tieáng nghóa laøm goác thì láy ở phần ghi nhớ. + Baøn tay meàm maïi ( meàm vaø có những sắc thái riêng so - Lệnh : HS đọc ghi nhớ. coù caûm giaùc deã chòu ). với tiếng góc như thái biểu + Nét chữ mềm mại (có dáng, caûm, giaûm nheï, nhaán maïnh nét lượn cong tự nhiên rất … đẹp ). + Gioïng noùi meàm maïi ( coù aâm ñieäu uyeån chuyeån, nheï nhaøng, deã nghe )  Saéc thaùi nghóa giaûm nheï. Saéc thái biểu cảm của từ láy. - HS : đọc toàn bộ ghi nhớ. - BT 1, 2, 3 hoïc sinh laøm vaøo HOẠT ĐỘNG 3 : GVHD HS luyeän taäp saùch III. Luyeän taäp. 2. Ló ló, nho nhỏ, nhức nhói, - Lệnh : HS đọc bài tập 1, 2, 3 và làm trực khan khaùc, thaâm thaáp, cheânh tieáp vaøo saùch. - GV : Lưu ý học sinh ở bài tập 1 : cheách, anh aùch. Ôtô : tiếng Pháp ( từ mượn ), thược dược 3. a. Nheï nhaøng. ( Từ Hán Việt ). b. Nheï nhoõm. - BT 4, 5 HS tự đặt. a. Xaáu xa b. Xaáu xí. a. Tan tành. b. Tan tác. - GV : Sửa sai. BT 6 dành cho học sinh khá giỏi. - TL : Choïn b HOẠT ĐỘNG 4 : H. Từ “mênh mông” là loại từ láy nào ? - Cuûng coá a. Từ láy toàn bộ . b. Từ láy bộ phận . - Nghe. - Laøm BT 4, 5, 6. - Đánh dấu vào sách đề văn làm - Đọc bài đọc thêm. ở nhà. - Chuaån bò baøi : “Quaù trình taïo laäp- Vieát baøi - Daën doø viết số 1, thể văn tự sự viết ở nhà đề 4/45. Đề : Miêu tả chân dung một người bạn của em. Boå sung :..................................................................................................................... ..................................................................................................................................... QUAÙ TRÌNH TAÏO LAÄP VAÊN BAÛN.

(34) Ngaøy soạn : … . . . . . . Ngaøy daïy : … . . . . . .. Tuaàn 5. Tieát 22.. I. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : Giúp học sinh. - Nắm được các bước của quá trình tạo lập 1 văn bản để có thể làm văn 1 cách có phương pháp và có hiệu quả hơn. - Cũng cố lại những kiến thức và kĩ năng đã học về liên kết, bố cục mạch lạc trong văn bản. - Coù theå taïo laäp 1 VB. - Yeâu thích moân TLV II. CHUAÅN BÒ : - Thầy : Nghiên cứu bài, giáo án, phương pháp dạy tích hợp TLV_V. - Trò : Bài cũ + Bài mới. II. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG : TG 7’. NOÄI DUNG HOẠT ĐỘNG 1 : - Oàn ñònh - Traû baøi cuõ.. 35’. HOẠT ĐỘNG 2 : I. Các bước tạo lập VB : - Định hướng chính xác viết ( nói ) cho ai ? Để làm gì ? Về caùi gì ? Vaø nhö theá naøo ?. - Tìm yù vaø saép yù. - Diễn đạt các ý thành câu, đoạn văn chính xác, liên kết chaët cheõ. - Kieåm tra, xem laïi vaên baûn vừa làm cần sửa lại gì không?. HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY Kieåm dieän - Theá naøo laø boá cuïc ? Caùc yeâu caàu veà boá cuïc ? - Theá naøo laø maïch laïc, caùc ñieàu kieän để văn bản có tính mạch lạc? - H : Khi nào người ta có nhu cầu taïo laäp ( laøm ra, vieát, noùi ) VB ? - Lấy việc viết thư cho 1 người nào đó làm ví dụ. Điều gì thoi thúc người ta phải viết thư ? ( báo tường, TLV tại lớp ). - H : Để tạo lập 1 văn bản thì tuân thuû yeâu caàu gì ? - H : Sau khi xác định 4 vấn đề đó cần phải làm những việc gì để viết được văn bản ? - H : Chæ coù yù vaø daøn baøi maø chöa viết thành văn thì đã tạo được 1 vaên baûn chöa ? Haõy cho bieát vieäc viết thành văn ấy cần đạt những yêu cầu gì trong các yêu cầu dưới : + Dùng từ chính xác. + Sát với bố cục. + Coù tính lieân keát, boá cuïc maïch laïc, hấp dẫn, lời văn trong sáng. - H : Trong sản xuất bao giờ cũng có bước ( khâu, công, đoạn ) kiểm tra. HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ -Lớp trưởng báo cáo - 2 hoïc sinh chuaån bò. - Nghe kỹ câu hỏi trả lời.. - TL : Bắt nguồn từ bản thân hoặc yêu cầu của hoàn cảnh. VD : Làm bài viết TLV tạ lớp là do bắt buộc. Mỗi học sinh đều muốn làm bài văn cho hay, bộc lộ hết năng lực của mình. - TL : phải định hướng chính xác viết cho ai, để làm gì, về cái gì và như thế nào ? - TL : Tìm ý và sắp xếp các ý để tạo bố cục rành mạch, hợp lí, thể hiện đúng định hướng trên. - HS : Thaûo luaän nhoùm. - Keå chuyeän haáp daãn, khoâng baét buoäc đối với các văn bản không phải là tự sự. - Caùc yeâu caàu coøn laïi thì raát caàn thieát cho 1 baøi vaên.. - TL : Cần phải kiểm tra lại và dựa vào bài làm có đạt yêu cầu của bài vừa nêu,.

(35) 15’. 3’. sản phẩm, có thể coi văn bản cũng cần sửa chửa lại gì không. là 1 sản phẩm cần được kiểm tra sau khi hoàn thành không ? Nếu có thì sự kiểm tra ấy cần dựa vào những tiêu chuẩn nào ? - GV lệnh HS đọc bài tập 1/46.  a. Baïn khoâng chuù yù raèng mình khoâng theå * HOẠT ĐỘNG 3 : thuaät laïi coâng vieäc hoïc taäp vaø baùo caùo * Luyeän taäp. thaønh tích hoïc taäp. Ñieàu quan troïng 1. Thieáu : Ruùt kinh nghieäm nhất là phải từ thực tế rút ra những trong hoïc taäp. kinh nghiệmhọc tập để giúp các bạn học - Xác định không đúng đối taäp toát hôn. tượng. b. Bạn đã xác định không đúng đối 2. I. Mở bài. tượng giao tiếp bản báo cáo này được I . Thaân baøi. trình bày với học sinh chứ không phải với 1. - Ý lớn 1. thaày, coâ. - YÙ nhoû 1. a. Dàn bài là 1 đề cương để người làm bài 2. - Ý lớn 2. dựa vào để tạo lập văn bản vì thế dàn - YÙ nhoû 2. - BT 3/46. bài cần được viết rõ ràng, ngắn gọn, I I. Keát baøi. Giáo viên hướng dẫn. đúng ngữ pháp. Liên kết chặt chẽ nhau. I. Mở bài. b. HS leân baûng vieát maãu I . Thaân baøi. 1. - Ý lớn 1. - YÙ nhoû 1. 2. - Ý lớn 2. - YÙ nhoû 2. I I. Keát baøi. * HOẠT ĐỘNG 4 : - Hoïc baøi, laøm baøi taäp 1, 2, 3. - Cả lớp nghe và thực hiện Daën doø : - Chuaån bò : Vaên baûn, baøi 4. - Xem laïi caâu ca dao daân ca. - Trả lời câu hỏi SGK 49. ( Sưu tầm những câu ca dao dân ca đã họ và chưa học có hình ảnh con coø. - Làm TLV ở nhà : Đề : Miêu tả chân dung 1 người bạn của em. Boå sung ........................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................ BAØI VIẾT TLV SỐ 1 Ở NHAØ Tuaàn 5. Tuaàn 2; Tieát 10.

(36) I. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : Giúp HS. - Luyện tập Văn bản miêu tả và phương pháp tả người.. - Năm được kiểu văn bản miêu tả và phương pháp tả người., - Bieát caùnh laøm moät baøi vaên mieâu taû. II. CHUAÅN BÒ : Thầy : SGK, giáo án, đề. Troø : Giaáy vieát III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG : TG. NOÄI DUNG HOẠT ĐỘNG 1 : - OÅn ñònh. - Kieåm tra baøi cuõ - Giớ thiệu bài HOẠT ĐỘNG 2 : 1. Luyeän Taäp Đề : Miêu tả chân dung 1 người thân (ông, bà, cha, meï) cuûa em? .. HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN. HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH. - Kieåm dieän : - Lớp trưởng báo cáo . H. Tiết trước chúng ta đã luyện tập về PP tả người. Hôm nay chuùng ta Kieåm tra 1 tieát. Viết Đề lên bảng cho học sinh làm - Đáp án Mở bài: giới thiệu về chân dung mà em yêu quý. Thân bài: Cần đảm bảo; Chân dung chủa người thân.. Cử chỉ, Lời nói, Hành động.. Sự quan tâm người thân đó đối với em Kết bài: Nêu lên cảm nghĩ về Người thân. * Boå sung :…………………………………………………………………………………………….. : …………………………………………………………………………………………….. : ……………………………………………………………………………………………... - HS Laøm vaøo giaáy - Nộp bài khi hét giờ.. Luyện Tập viết bài văn tự sự kết hợp miêu tả Ngaøy soạn : . . . . . . . . . Ngaøy daïy : . . . . . . . . .. Tuaàn 5. Tieát:23 (TC).

(37) I. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : Giúp HS. - Luyện tập Văn bản tự sự kết hợp miêu tả. - Năm được kiểu văn bản tự sự kết hợp miêu tả - Biết cánh làm một bài văn Ts kết hợp miêu tả. II. CHUAÅN BÒ : Thaày : GA, SGK. Trò : Tập viết, chuẩn bị bài soạn. III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG : TG 5’. 35’. 5’. NOÄI DUNG HOẠT ĐỘNG 1 : - OÅn ñònh. - Kieåm tra baøi cuõ. HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - Kieåm dieän : HKhoâng. - Giớ thiệu bài HOẠT ĐỘNG 2 : Học sinh làm bài luyện tập vào tập sau đó 1. Luyeän Taäp Đề: Kể về một kỷ niệm của em GV cho em đọc lên và các em khác nhận xeùt mà em đáng nhớ nhất? Kiểu bài tự sự, nhưng kết hợp với miêu tả. .. * HOẠT ĐỘNG 4 : - Cuûng coá :. Veà xem laïi baøi. - Daën doø.. Chuẩn bị tiết sau Những cấu hát than thân. HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Lớp trưởng báo cáo . - 2 hoïc sinh.. - HS luyện tập theo hướng daãn cuûa giaùo vieân. - Sau đó cho học sinh đọc laïi vaø nhaän xeùt. - Hs sửa bài. - Cả lớp lắng nghe , và thực hiện. * Boå sung :……………………………………………………………………………………………... NHỮNG CÂU HÁT THAN THÂN. Ngaøy soạn : . . . . . . . . Ngaøy daïy : . . . . . . . . MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : Giúp học sinh. Tuaàn :5 ; Tieát : 24.

(38) -. Nắm được nội dung ý nghĩa và một số hình thức nhệ thuật tiêu biểu (hình ảnh , ngôn ngữ) của những bài ca về chủ đề than thân trong các bài học . Thuộc những bài ca dao trong hai văn bản này . Yeâu thích CD CHUAÅN BÒ : GV : Nghiên cứu văn bản , tham khảo sách giáo viên ,soạn giáo án. HS : Học bài cũ , chuẩn bị bài mới. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC :. TG NOÄI DUNG 8’ HOẠT ĐỘNG 1 - OÅn ñònh - Kieåm tra baøi cuõ - Giới thiệu bài 23’ HOẠT ĐỘNG 2 I Đọc văn bản và tìm hieåu chuù thích II. Tìm hieåu vaên baûn : a. Bài 1 : Mượn hình ảnh con cò để diễn tả cuộc đời , thân phận của người phụ nữ nhằm phaûn khaùng toá caùo laïi xh baát coâng .. Baøi 2: - Lặp từ “thương thay” - Ngheä thuaät : aån duï . => Sự đồng cảm với người cùng cảnh ngộ. HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN. HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH. Kieåm dieän H. Đọc thuộc lòng 1 bài ca dao dân ca và phaân tích ?. Lớp trưởng báo cáo Cá nhân trả lời .. Đọc văn bản. Lệnh : Đọc chú thích giải thích từ khó ? H. Trong ca dao người nông dân thời xưa thường mượn hình ảnh con cò để diễn tả cuộc đời , thân phận của mình em hãy đọc 1 bài mà em biết để chứng minh điều đó và giaûi thích vì sao? H. Ở bài 1 Cuộc đời lận đận vất vả của con cò được diễn tả như thế nào ? H. Ngoài nội dung than thân bài ca còn có noäi dung naøo khaùc ? Bình: Trong XHPK thân phận người phụ nữ phải sống khuê môn bất xuất , tam tùng tứ đức và phải chịu áp bức mọi hình thức trọng Nam khinh Nữ . H. Vậy trong câu hát than thân mượn hình ảnh con cò để nói lên sự vất vả của người pn nhaèm noùi leân ñieàu gì ?. - Nghe - Đọc – Giải thích - Cá nhân trả lời . - Đọc thêm /50 có nói đến con cò -> vì gần gũi với đời sống của người nông daân ? - Thảo luận nhóm , đại diện nhóm phát biểu Cò vất vả gặp nhiều kk trắc trở ngang trái lận đận giữ nước non . Thân cò gaày guoäc maø phaûi leân thaùc xuoáng geành . NT : * Các từ láy Nước non >< Một mình Thaân coø >< thaùc geành * sự đối lập: Leân thaùc >< xuoáng geành Bể đầy >< ao cạn Từ ngữ tả hình dáng số phận , thân gầy cuûa coø Hình thức nêu câu hỏi ở cuối bài .Mượn hình ảnh con cò để nói lên số phận người pn , phaûn aùnh toá caùo xhpk baát coâng, aùp bức . - Cá nhân trả lời . Biểu hiện sự thương cảm , xót xa ở mức độ cao, “thương thay” được lặp lại 4 laàn . Thương mình và thương người cùng cảnh ngô => kết nối và mở ra những nỗi thöông khaùc nhau. =>thöông luõ kieán li ti (thöông cho noåi khoå chung của những thân phận nhỏ nhoi) suốt. H. Em hiểu cụm từ “thương thay” ntn ? Hãy chỉ ra ý nghĩa của sự lặp lại cụm từ naøy trong baøi 2 ? H. Hãy phân tích những nổi thương thân của người lao động qua các hình ảnh ẩn dụ trong caâu 2 ? Giaûng : Trong ca dao daân ca tg daân gian coù thoùi quen khi nhìn sự vật thường liên quan đến cảnh ngô mình . Đồng thời họ cũng đồng.

(39) cảm tự nhiên với những sự vật bé nhỏ tội nghieäp (saâu , kieán , coø , vaïc) H. Hãy cho biết một số bài ca dao mở đầu = cụm từ “thân em” Những bài ca ấy thường nói về ai , về điều gì và nghệ thuật gioáng nhau nhö theá naøo ? GV : Löu yù theâm “thaân em” chæ thaân phaän toäi nghiệp cay đắng => go85i sự đồng cảm saâu saéc . H. Bài 3 nói về thân phận người phụ nữ trong xã hội phong kiến . hình ảnh so sánh ở baøi naøy coù gì ñaëc bieät ? Qua đây em thấy cuộc đời người phụ nữ trong xaõ hoäi phong kieán nhö theá naøo ? GV löu yù : Trái bần, mù u , sầu riêng, thường gợi đến cuộc đời thân phận khổ đau cay đắng . Chốt ý – ghi nhớ 15’. 1’. đời vất vả => thương con hạc : cuộc đời lận đận phieâu baït. => Thöông con cuoác thaáp hoïng beù coå => Nổi oan trái không được lẽ công bằng nào soi tỏ của người lao động. Cá nhân trả lời . Thaân em . . .caøy Thaân em… chaân Thaân em . . . tay ai Thaân em nhö cuû . . . . thì ñen. - Cá nhân trả lời . H/aû so saùnh “traùi baàn” luùc nhoû bò “gioù daäp sóng dồi” lênhđênh giữa sông nước mênh mong , khoâng bieát taáp vaøo ñaâu “ => soá phaän chìm noåi leânh ñeânh voâ ñònh cuûa người phụ nữ trong phong kiến . - Đọc ghi nhớ. HOẠT ĐỘNG 3 - Gọi hs đọc bài tập 1 III Toång keát : H. Em hãy nêu nhửng điểm chung và ND : Diễn tả cuộc đời con người ngheä thuaät cuûa baøi ca dao . trong xaõ hoäi phong kieán NT : Theå thô luïc baùt Hình aûnh so saùnh aån duï , caâu hoûi tu từ H. Các bài ca dao thuộc phương thức biểu đạt HOẠT ĐỘNG 4 naøo? Daën doø a. Mieâu taû b. Bieåu caûm c. Tự sự d. Nghò luaän Đọc phần đọc thêm . Sưu tầm những câu hát chaâm coù noäi dung choáng meâ tính dò ñoan.. Thảo luận nhóm , đại diện nhóm phát bieåu .. Nghe ghi nhận , thực hiện.. NHỮNG CÂU HÁT CHÂM BIẾM Ngaøy soạn : . . . . . . . . . . Ngaøy daïy : . . . . . . . . . .. Tuaàn : 5 Tieát : 25. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : Giúp học sinh - Nắm được nội dung ý nghĩa và một số hình thức nhệ thuật tiêu biểu (hình ảnh , ngôn ngữ) của những bài ca về chủ đề châm biếm trong các bài học . - Thuộc những bài ca dao trong hai văn bản này ..

(40) -. T G 5’. Yeâu thích CD CHUAÅN BÒ : GV : Nghiên cứu văn bản , tham khảo sách giáo viên ,soạn giáo án. HS : Học bài cũ , chuẩn bị bài mới. NOÄI DUNG HOẠT ĐỘNG 1 : - OÅån ñònh - Kieåm tra baøi cuõ. - Giới thiệu vào bài mới.. 30’ HOẠT ĐỘNG 2 I. Đọc văn bản và tìm hieåu chuù thích : II. Tìm hieåu vaên baûn : 1. Baøi 1 : - Giới thiệu về “Chú tôi” hay uống rượu, chè, ngủ trưa, ước ngày mưa, đêm dài theâm.  Biện pháp nói ngược.  Chế giễu hạng người có những thói hư tật xaáu. 2. Baøi 2 : - Laëp caáu truùc coù … coù. - Điệp ngữ : Số cô.  Biện pháp nói ngược.  Phê phán hiện tượng meâ tín dò ñoan. 3. Baøi 3 : - Ngheä thuaät : AÅn duï ( mượn hình ảnh con vaät : con coø, coø cuoáng, chim si, chaøo maøo, chim chích để nói những hạng người trong xaõ hoäi ).  Pheâ phaùn thuû tuïc ma chay, laïc haäu trong xaõ. HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIEÂN. HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH. - Kieåm dieän - H : Đọc thuộc lòng những câu hát than thaân. - H. Những nghệ thuật nào sử dụng trong baøi ?. - Trả lời cá nhân .. - GV : Đọc văn bản làm mẫu. - Lệnh : Đọc chú thích.. - HS đọc lại văn bản ( 3 HS ). - HS đọc chú thích (1 HS ).. - H : Bài 1 giới thiệu về chú tôi như thế nào ? Hai dòng đầu có ý nghĩa gì ? Bài này châm biếm hạng người nào trong xaõ hoäi ? - Giaûng : Ngheä thuaät theâm vaø ruùt ra keát luaän leân baûng cho hoïc sinh cheùp vaøo taäp.. - TL : Bài 1 giới thiệu về chú tôi là 1 người nát rượu, nghiện chè. Hai dòng đầu có nghĩa là có ai muốn lấy một người như chú tôi hay không ? Bài 1 châm biếm hạng người lười biếng trong xaõ hoäi.. - H : Bài 2 lời nói của ai nói với ai ? Em có nhận xét gì về lời của thầy bói ? Bài ca này phê phán hiện tượng gì trong xã hoäi ? - Hãy tìm những bài ca dao khác có nội dung tương tự. Thầy bói phán những gì ? Coù taùc duïng gì ?. - TL : Thầy bói nói với người đi xem bói, lời nói không cụ thể “Gậy ông đập lưng ông” chuyện nào cũng phán nhưng lời phán thành vô nghĩa, có tác dụng gây cười, châm biếm sâu sắc những kẻ hành nghề mê tín, dốt nát, lừa bịp, đồng thời nói về sự thiếu hiểu biết, mù quáng của người meâ tín. VD : Chaäp … thieân.. - H : Mỗi con vật trong bài 3 tượng trưng cho ai ? hạng người nào trong xã hội xưa ? Việc chọn các con vật để miêu tả “đóng vai” như thế lí thú như thế nào? Cảnh tượng trong bài có phù hợp với đám tang không ? Vì sao ? Bài ca naøy pheâ phaùn, chaâm bieám vieäc gì ? - Bình : Số phận của người nông dân nghèo khổ chẳng được sự quan tâm người khác.. - TL : Con coø : Noâng daân; Coø cuoáng : Xã trưởng; chim si, chào mào : Nhũng cai leä; chim chích : Anh moõ ñi rao vieäc laøng. - Dùng tiếng loài vật để nói tiếng con người ( khác truyện ngụ ngôn ) từng con vật tiêu biểu cho 1 loại một người, hạng người trong XH. Cảnh trong bài không phù hợp với đám ma..

(41) 5’. 5’. hoäi cuõ. 4. Baøi 4 : - Nghệ thuật phóng đại  Mỉa mai, pha laãn thöông haïi thaân phận nhỏ bé của cậu cai  Sự việc đáng cười trong xã hội. HOẠT ĐỘNG 3 : III. Toång keát : - NT : Phóng đại, nói ngược, chaâm bieám. - ND : Pheâ phaùn thoùi hö taät xấu, tệ nạn mê tín và những việc đáng cười trong xã hội.. HOẠT ĐỘNG 4 - Cuûng coá :. -. Daën doø :. - H : Trong bài 4 “chân dung cậu cai” - TL : Đầu đội nón dấu lông gà, ngón được miêu tả như thế nào ? Em có nhận tay đeo nhẫn  Bộc lộ quyền lực, phô xét gì về nghệ thuật châm biếm của bài trương, làm dáng lừa bịp người. ca naøy ? + Aùo quần thuê mướn. + Thaân phaän thaûm haïi. TL : Nghệ thuật phóng đại, châm biếm, nói ngược. - GV : Nêu câu hỏi để rút ra bài học. - ND : Phản ánh những thói hư tật - H : Em hãy nêu nội dung và nghệ thuật xấu tệ nạn mê tín, và những việc của những câu hát châm biếm. đáng cười trong xã hội. - 02 học sinh đọc ghi nhớ. - Học sinh đọc bài tập 1 / 53. - Lệnh : Đọc ghi nhớ. - TL : YÙ kieán c. - Ghi vào vở nháp.. - Lệnh học sinh đọc bài tập 1. - Cá nhân trả lời . H : Em hãy nhận xét ý kiến nào đúng ? - Hoïc thuoäc loøng baøi ca dao. - Cả lớp chú ý nghe về nhà - Trả lời câu 2 đối với những học sinh khá giỏi. thực hiện . - Chuẩn bị : “Đại từ”. - Sưu tầm mỗi loại ca dao từ 4-8 câu mới và cũng hoïc thuoäc loøng. - Tập sáng tác 1 bài ca dao mới về quê hương hoặc để phê phán 1 tật xấu mà em mắc phải.. * BOÅ SUNG : .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................... ĐẠI TỪ Ngaøy Soạn : . . . . . . . . Ngaøy daïy : . . . . . . . . I. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : Giúp học sinh. - Nắm được thế nào là đại từ. - Nắm được các đại từ TV. - Có ý thức sử dụng đại từ hợp với tình huống giao tiếp. - Yeâu Tieáng vieät. Tuaàn : 6 Tieát: : 26.

(42) II. CHUAÅN BÒ : - Thầy : Nghiên cứu bài, giáo án, bảng phụ, phương hướng dạy tích hợp TV_V. ( Những văn bản đã học và ngoài tác phẩm ) - Trò : Bài cũ + Bài mới. III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG : TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN NOÄI DUNG 3. HOẠT ĐỘNG 1 : - Oån ñònh - Kieåm tra baøi cuõ. :. - Giới thiệu bài. 15. HOẠT ĐỘNG 2 I. Thế nào là đại từ : - Ví duï : Noù  Em toâi. + Noù  con gaø cuûa 4 Linh. + Thế  Mẹ bảo chia đồ. + AI  Dùng để hỏi..  Đại từ trỏ người , sinh vật, hoạt động, tính chất … Đại từ làm chủ ngữ, phụ ngữ…. II. Các loại đại từ : - Có 2 loại : + Đại từ dùng để trỏ. + Đại từ dùng để hỏi. 25. HOẠT ĐỘNG 3. HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH. - Trả lời cá nhân . - H : Từ láy gồm những loại nào kể ra ? cho ví dụ . - Giáo viên nhắc lại bài từ ghép lớp 6 và giúp học sinh hiểu thế nào là từ “Trỏ”. - Dùng phương pháp so sánh đại từ với danh từ, (trỏ) - Cả lớp nghe là những thực từ DT, ĐT, TT làm tên gọi của sự vật, hoạt động tính chất ( ngựa là tên sinh vật ). - “Trỏ” tức là không trực tiếp gọi tên sự vật hoạt động, tính chất mà dùng 1 công cụ khác để chỉ ra sự vật hoạt động tính chất. GVHD HS tìm hieåu khaùi nieäm - Lệnh : HS đọc 4 ví dụ. Sau đó ghi những chữ in đậm lên bảng. - H : Từ nó ở đoạn văn đầu trỏ ai ? Từ nó ở đoạn văn thứ 2 trỏ con vật gì ? Nhờ đâu mà em hiểu được hai từ nó trong 2 đoạn văn này ? - H : Từ “thế” ở đoạn văn thứ 3 trỏ sự vieäc gì ? - Từ “ai” trong bài ca dao dùng để làm gì ? - Lệnh : Cho biết các từ : nó, thế, ai trong các đoạn văn trên làm nhiệm vụ gì trong caâu ? - GV : Giúp học sinh rút ra kết luận từ mục ghi nhớ. - H : Các đại từ tao, tớ, chúng tôi … trỏ gì ? - Các từ bao nhiêu, bấy trỏ gì ? - Các từ thế, vậy tỏ gì ? - H : Các từ ai hỏi gì ? - Các từ bao nhiêu, mấy hỏi về gì ? - Các từ sao, thế hỏi gì ? - GV : Ruùt ra baøi hoïc cho hoïc sinh. - Lệnh : hãy đặt 1 số từ có sử dụng đại từ trỏ về người, sự vật. - 4 học sinh lần lượt đọc 4 ví dụ SGK. - TL : Từ “nó” ở đoạn văn đầu trỏ “em tôi” nó ở đoạn văn thứ 2 trỏ con gaø cuûa anh Boán Linh.  Vì đại từ trỏ người và vật. - TL : Thế trỏ sự việc mẹ bảo chia đồ chơi  Trỏ hoạt động. - TL : + Ai dùng để hỏi. + Nó  Chủ ngữ ( ĐV1 ). + Nó  Bổ ngữ ( ĐV2 ). + Ai : Chuû ngữ ( ĐV4 ). - HS : Đọc ghi nhớ. - TL : Trỏ người, vật. - TL : Trỏ về số lượng. - TL : Trỏ về hoạt động. - TL : Hỏi về người, vật. - TL : Hỏi về số lượng. - TL : Hỏi về hoạt động, tính chất sự việc. - HS : Đọc ghi nhớ và viết cụ thể từng loại đại từ vào và ví dụ cụ theå..

(43) III. Luyeän taäp : 1 b. Mình ( 1 ) thứ 1. Mình ( 2 ) ngôi thứ 2. a. Ngôi I : tao, tớ. Ngoâi II : Maøy. Ngoâi III : Noù, hoï. - Số ít : 1 người, 1 vật. - Số nhiều : 2 người, 2 vật trở lên.. 2. - Lệnh : Đọc BT 1a. - Giảng : Ngôi thứ nhất : Người nói tự xưng hoâ : Toâi, tao … + Ngôi thứ 2 : Trỏ người đối thoại về mình : Maøy … + Ngôi thứ 3 : Trỏ người, sự vật được nói đến. - HS : Đọc bài tập 2, 3, 5, 7. - Lệnh : Dựa vào những câu đã học làm bài tập 2, 3. Tương tự theo mẫu. - GV : Gợi ý bài tập 5. - Đại từ xưng hô trong TA, TP, TQ … ít hơn từ xưng hô trong TV và nói chung là có tính chaát trung tính, khoâng mang yù nghóa bieåu caûm.. - HS : Đọc bài tập 1a và làm. ( Đứng lên nói ) - Ngôi thứ nhất : Tao, tôi, tớ. - Ngôi thứ 2 : Mày. - Ngôi thứ 3 : Nó, họ. - HS : Đọc bài tập 2, 3, 5, 7. - HS : Về nhà làm phần đã cho sẵn và dựa theo mẫu. - Ghi vaøo taäp.. HOẠT ĐỘNG 4 - Cuûng coá : - Daën doø. - Hoïc baøi, laøm baøi 2, 3, 4, 5. - Vieát vaøo taäp nhaùp vaên. - Xem laïi quaù trình taïo laäp vaên baûn cuï theå là viết 1 bức thư dưới 1000 chữ về thay mặt Ensicô xin lỗi bố vì có lỡ lời thiếu lễ độ với mẹ. - Xem lại bài tham khảo trang 60 để biết - Cả lớp lắng nghe , và thực hiện . thêm hình thức viết thư. Boå sung..................................................................................................................................... .................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................... LUYỆN TẬP TẠO LẬP VĂN BẢN. Ngaøy soạn : . . . . . . . . Ngaøy daïy : … . . . . .. TUAÀN 6. TIEÁT 27.. I. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : Giúp học sinh. - Cũng cố lại nghững kiến thức liên quan đến việc tạo lập văn bản. Làm quen hơn nữa các bước của quá trình tạo lập văn baûn. - Dưới sự hướng dẫn của GV có thể tạo lập 1 văn bản tương đối đơn giản, gần gũi với đời sống và công việc học tập cuûa hoïc sinh. II. CHUAÅN BÒ : - Thầy : Đề bài văn cho học sinh thực hành tại lớp như đã dặn dò. - Trò : Bài văn đã trình bày theo các bước đã gợi ý trong SGK. III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG :.

(44) TG 5. NOÄI DUNG HOẠT ĐỘNG 1 - oån ñònh - Kieåm tra baøi cuõ :. 35. HOẠT ĐỘNG 2 Đề : Thay maët Enricoâ vieát thö xin loãi boá .. 5. HOẠT ĐỘNG 3 Daën doø :. HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIEÂN. HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH. - Kieåm dieän - Lớp trưởng báo cáo - Lệnh : Nhắc lại quá trình tạo lập văn - Cá nhân trả lời . baûn. Quaù trình taïo laäp vaên baûn - Định hướng. - Xeáp yù. - Vieát baøi. - Kieåm tra. H : Khi đóng vai là Ensicô viết thư thì - TL : Định hướng chính xác. em viết cho ai ? Viết thư ấy để làm - Tìm ý, sắp xếp ý. gì ? Viết cái gì và viết như thế nào ? - Diễn đạt thành câu văn. em sẽ mở đầu như thế nào ? - Kieåm tra laïi vaên baûn.. - Vieát thö cho boá. - Để xin lỗi bố vì về lỡ có lời thiếu lễ độ với mẹ khi cô giáo đến thăm.  Laáy yù kieán chung cuûa nhoùm. - Lệnh cho hs chia nhóm cử thư ký - HS : Chia 4 nhóm, cử 4 thư kí ghi ý kiến ghi và đọc lấy điểm toàn nhóm . chung của nhóm và hưởng điểm chung.  GV nhận xét đánh giá cho điểm Đọc, bổ sung Xem lại cách viết một bài văn hoàn chỉnh Soạn 2 văn bản tiếp theo. - Cả lớp nghe để thực hiện. * BOÅ SUNG : ....................................................................................................................................................... Ngày soạn : . . . . . . . . . . Ngaøy daïy : . . . . . . . . . .. Sông núi nước nam. (Nam Quoác Sôn Haø). PHOØ GIAÙ VEÀ KINH. (Tụng giá hoàn kinh sư). Tuaàn 6 ; Tieát 28.. I. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : Giúp học sinh. - Cảm nhận được tinh thần độc, khí phách hào hùng, khát vọng lớn lao của dân tộc trong 2 bài thơ. - Bước đầu hiểu về 2 thể thơ thất ngôn tứ tuyệt và ngũ ngôn tứ tuyệt. - Yeâu thích vaên thô II. CHUAÅN BÒ : - Thầy : Giáo án, nghiên cứu bài, hướng tích hợp V – LS. - Trò : Bài cũ + Bài mới..

(45) III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG : T NOÄI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO G VIEÂN 5’ HOẠT ĐỘNG 1 - OÅn ñònh - Kieåm dieän - Kieåm tra baøi cuõ H. Đọc thuộc lòng những câu hát châm - Giới thiệu bài bieám ? phaân tích 1 caâu ? GV đọc văn mẫu 1 lần. 30’ HOẠT ĐỘNG 2 - Lệnh : Đọc văn bản – chú thích. Baøi 1 I. Đọc văn bản – Tìm hiểu - Dựa vào chú thích em hãy cho biết thể thơ, số câu, số chữ, cách hiệp vần. chuù thích : * Tác giả : Lý Thường Kiệt. * Thể loại : thất ngôn tứ tuyệt. 7 câu mỗi câu 4 chữ. Cách hiệp vần C1, 2 hieäp C4 ( vaàn ö ). - H : Bài thơ được coi như là bản tuyên II. Tìm hieåu vaên baûn : ngôn độc lập lần đầu tiên của nước ta 1. Hai câu đầu : - Caùch ngaét nhòp 4/3  khaúng ñònh vieát baèng thô. Vaäy theá naøo laø tuyeân ngoân độc lập ? Nội dung tuyên ngôn độc lập nước Nam là của người Nam. tong baøi thô naøy laø gì ? 2. Hai caâu cuoái : - Caùch ngaét nhòp 2/2/3  YÙ chí kieân quyết đánh đuổi bọn giặc ngoại xaâm. III. Toång keát : - Lời thơ dõng dạc, đanh thép. - Baøi thô baøy toû yù kieán kieân quyeát chống diặc ngoại xâm  Tinh thần yêu nước và khát khao hoà bình.  Bản tuyên ngôn độc lập đầu tiên baèng thô.. Baøi 2 : I/ Đọc văn bản và tìm hiểu chuù thích: 1/Taùc giaû : Traàn Quang Khaûi (1241 – 1294) con thứ 3 của Traàn Thaùnh Toâng 2/Thể thơ : Ngũ ngôn tứ tuyệt , (4 câu mỗi câu 5 chữ , câu 2,4 hiệp vần với nhau) II/ Tìm hieåu vaên baûn : 1, Hai câu đầu : Tâm trạng vui mừng của vị tướng quân đầy mưu lược đã góp công. - H : Khi nói đến thơ thì phải có biểu ý biểu cảm. Vậy bài thơ thơ có hình thức biểu ý bieåu caûm nhö theá naøo ? - Giaûng ( Bieåu yù ) : Nghò luaän, trình baøy yù kiến, Vì tác giả trực tiếp nêu rõ ý tưởng bảo vệ tổ quốc kiên quyết chống ngoại xâm với cảm xúc thái độ mãnh liệt, sắt đá, ẩn vào bên trong ý tưởng. - Lệnh : Đọc ghi nhớ, viết vào tập. - Đọc mẫu bài thơ . Lệnh : đọc lại bài thơ cả 3 phần : Lệnh : Đọc chú thích. Giaûng: : Chieán thaéng Chöông Döông sau nhöng được nói trước là do đang sống trong không khí chiến thắng Chương Dương vừa diễn ra . Kế đó mới sống lại không khí chiến thắng Hàm Tử trước đó khoảng 2 tháng. H. Bài thơ có những ý cơ bản nào ?. HOẠT ĐỘNG CỦA HOÏC SINH - Lớp trưởng báo cáo - Trả lời cá nhân . - 03 học sinh đọc văn bản.. - TL : Tuyên ngôn độc lập là 1 lời tuyên bố về chủ quyền đất nước và khẳng định không một thế lực nào xâm phạm đến nhân dân. - 2 câu đầu : khẳng định nước Nam là của người Nam. - 2 caâu cuoái : Keû thuø khoâng được xâm phạm. Nếu xâm phaïm thì theá naøp cuõng bò thaát baïi thaûm haïi. - Bài thơ có hình thức biểu ý biểu cảm.  Bày tỏ ý tưởng baûo veä toå quoác kieân quyeát chống ngoại xâm. - Cá nhân đọc ghi nhớ và vieát vaøo taäp. - Cả lớp nghe. - Cá nhân đọc . - Cá nhân đọc . - Cả lớp nghe.. - Cá nhân trả lời : sự chiến thaéng haøo huøng cuûa daân toäc trong cuoäc khaùng chieán choáng quân nguên xâm lược , và lời.

(46) chỉ huy đánh thắng tạo nên 2 chieán coâng . H. Bài thơ có ý tưởng lớn lao và rõ ràng như thế nhưng cách diễn đạt ý tưởng trong thơ là thế nào ? ở đây tác giả đã biểu cảm tồn tại ở trạng thái nào ? Giaûng : Khi đất nước thanh bình không ít người đã nhanh chóng quên đi những ngày đánh giặc gian nan , những hy sinh to lớn , có khi deã chuû quan , buoâng mình trong an nhaøn , hưởng lạc , lười biếng, ấy là nguy cơ mất nước . Thái bình - nổ lực vừa là nguyên nhân vừa laø keát quûa .. III/ Toång keát : Lời thơ ngắn gọn ý dồn nén , suùc tích theå hieän tinh thaàn yêu nước và lời động viên xây dựng đất nước trong hòa bình . 6’. HOẠT ĐỘNG 3 Luyeän taäp :. 4’. HOẠT ĐỘNG 4 Daën doø :. động viên xây dựng đất nước trong hoà bình và niềm tin sắt đá , và sự bền vững muôn đời của đất nước . - Cá nhân trả lời : Tác giả diễn đạt theo kiểu nói saùng roõ , khoâng hình aûnh , không hoa văn , cảm xúc trữ tình đã nén kín trong ý tưởng - Nghe - 2. HS đọc ghi nhớ. H. Hai bài thơ điều thể hiện 1 tư - Cá nhân trả lời : tưởng tình cảm thống nhất của Ý thức lập trường chủ quan , ý chí hào hùng , bản dân tộc ta , đó là tư tưởng tình lĩnh và khát vọng xây dựng đất nước . caûm gì ? H. Hai baøi thô coù ñaëc ñieåm - Bài thơ chữ Hán cô đọng , giản dị , ý tứ biểu hiện trực tiếp hòa nhập , cùng tâm trạng cảm xúc . chung gì veà ngheä thuaät ? - Hoïc thuoäc loøng phieân aâm vaø dòch thô. - Đọc kĩ chú thích 1 – 46. - Cá nhân đọc . - Hoïc thuoäc loøng 2 vaên baûn (phieân aâm + dòch thô) - Cả lớp lắng nghe và thực hieän . - Soạn bài “Thiên trường vãn vọng và Côn Sôn ca . - Xem trước từ hán Việt .. * BOÅ SUNG : ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………... Từ Hán Vieät Ngày soạn : … … . . . Ngaøy daïy : … … . . . I. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : Giúp học sinh.. - Hiểu được thế nào là yếu tố Hán - Việt.. Tuaàn 6 ; tieát 29.

(47) - Nắm được cách cấu tạo đặc biệt của các từ ghép Hán - Việt. - Yeâu thích tieáng vieät II. CHUAÅN BÒ : - Thầy : Nghiên cứu- bài, giáo án. Hướng tích hợp TV_V : Nam quốc sơn hà + Phò giá về kinh. - Trò : Bài cũ + Bài mới. III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG : TG NOÄI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 5’ HOẠT ĐỘNG 1 : Kieåm dieän - Lớp trưởng báo cáo - OÅn ñònh : - Lệnh : Nêu các nguồn vay mượn của Tiếng - Có 2 nguồn vay mượn là tiếng Hán - Giới thiệu bài Vieät. vaø tieáng AÁn. - Hướng vào bài mới. - Nghe. - Hoâm nay, chuùng ta tieáp tuïc tìm hieåu veà yù nghóa cuûa caùc yeáu toá Haùn Vieät vaø caáu taïo của từ ghép Hán Việt. 15. HOẠT ĐỘNG 2 I. Đơn vị cấu tạo từ Haùn Vieät : - VD : Nam : phöông nam. Quốc : Nước. Sơn : Núi. Hà : Soâng. - Từ Hán – Việt có tiếng dùng độc lập nhưng cũng có TH không dùng được độc lập.. - H : Caùc tieáng Nam, quoác, sôn haø nghóa laø gì ? Tiếng nào có thể dùng như một từ đơn để đặt câu ( dùng độc lập ) hoặc không dùng độc lập. - Lưu ý học sinh : Khi chơi cờ tướng có thể thể nói tốt qua hà hoặc tốt qua sang hà. Đây là cách nói được quen dùng để chỉ quân tốt đã vượt qua một khoảng cách qui ước giữa bàn cờ gọi là sông. - H : Tiếng “thiên” trong từ “thiên thư” có nghĩa là trời. Tiếng “thiên” trong các từ Haùn Vieät sau ñaây coù nghóa laø gì ? + Thieân nieân kæ, thieân lí maõ, thieân ñoâ veà Thaêng Long. - Lệnh : Đọc to phần ghi nhớ. - GV : Ñöa ra baøi taäp aùp duïng. - Cần phân biệt ý nghĩa + Giải thích ý nghĩa yếu tố Hán Việt : Tứ hải giai huynh đệ. với từ đồng âm. - Tìm theâm caùc yeáu toá thieân coù nghóa khaùc nhau. - H : Dựa vào đặc điểm của từ ghép đẳng lập Tiếng Việt em có nhận xét gì về các từ : Sôn haø, xaâm phaïm, giang sôn. - GV : Gợi ý học sinh giải thích nghĩa của caùc yeáu toá. - Löu yù hoïc sinh : Coù 2 yeáu toá Haùn Vieät coù nghóa laø soâng : Haø, giang.. - TL : Nam : Phöông nam. Quốc : Nước. Sôn : Nuùi. Haø : Soâng. - Nam : Có thể dùng độc lập như miền nam, phía nam. - Quốc, sơn, hà không dùng được. - Như : Yêu nước không yêu quốc. Leo nuùi khoâng leo sôn. Loäi soâng khoâng loäi haø. - TL : “Thieân” trong “thieân thö” coù nghĩa là trời. “Thiên” trong “thiên nieân kæ”, “thieân lí ma”õ coù nghóa laø 1000. “Thieân” trong “thieân ñoâ veà Thăng Long” có nghĩa là di dời. - Đọc ghi nhớ. - TL : Tứ : Bốn; Hải : Biển; Giai : Đều; Huynh : Anh; Đệ : Em. - TL : Thieân vò, thieân kieán. Hoïc sinh nhắc lại các loại từ ghép. - TL : Các từ sơn hà, xâm phạm, giang san là từ ghép đẳng lập.. - HS : Giaûi thích nghóa. + Sôn haø = Nuùi + Soâng. + Xaâm phaïm = Chieám + Laán. + Giang san = Soâng + Nuùi. II. Từ ghép Hán - H : Các từ ái quốc, thủ môn, chiến thắng - TL : Các từ thuộc từ ghép chính Vieät :.

(48) 20. 5. - VD : Aùi quốc : Yêu nước giống từ ghép thuần Việt : Yếu tố chính đứng trước, yếu tố phụ đứng sau. - VD : Thạch mã : Đá + ngựa  Khác với từ ghép thuaàn Vieät : Yeáu toá phuï đứng trước, yếu tố chính đứng sau.. thuộc từ ghép gì ? Trật tự của các yếu tố có giống trong từ thuần Việt cùng loại khoâng ? - H : Các từ thiên thư, thạch mã, tái phạm thuộc từ ghép gì ? Trật tự như thế nào ? - GV : Nêu vấn đề : Dựa vào kết quả trên, em haõy so saùnh vò trí cuûa hai yeáu toá chính phụ trong từ ghép TV và từ ghép HV. Cho ví duï. - Lệnh : Đọc ghi nhớ 2.. HOẠT ĐỘNG 3 : III. Luyeän taäp : 1. Hoa1 : Hoa quaû. Hoa2 : Đẹp.. - Lệnh : Đọc bài tập 1. - Hãy phân biệt từ đồng âm của từ hoa, phi, tham.. phụ. Giống với từ ghép thuần Việt có yếu tố chính đứng trước yếu tố phụ đứng sau. - TL : Các từ thuộc từ ghép chính phụ nhưng yếu tố phụ đứng trước, yếu tố chính đứng sau. - TL : Trong Tieáng Vieät vò trí laø C_P. VD : Caây cam, caù cheùp … Trong từ ghép HV có cả 2 C_P và P_C. VD : C_P : Aùi quoác. P_C : Thaïch maõ. - HS : Đọc ghi nhớ ( 2 học sinh) - HS : Đọc bài tập 1. - TL : Hoa 1 : hoa quaû. Hoa 2 : Cái đẹp. + Phi 1 : người lái máy bay. + Phi 2 : Laøm vieäc traùi phaùp luaät. + Phi 3 : Vợ của vua + Tham 1 : Tính tham lam cuûa con người . + Tham 2 : Tinh thần tích cực của con người. - HS : Laøm vaøo taäp : chaám 5 taäp đem trước và 2 học sinh lên bảng sửa.. 2. Quốc kì, quốc ca. Sơn - Lệnh : Học sinh dựa theo mẫu và làm bài hà, sơn lâm. Cư dân, dân tập 2 : Tìm từ Hán Việt ghép vào từ : Quoác, sôn, cö, baïi. ca. Baïi vong, chieán baïi. - Lệnh : Học sinh khác nhận xét, sửa lại chỗ sai. - GV : Đánh giá cho điểm. HOẠT ĐỘNG 4 : - Nghe, đánh dấu vào sách vở để về - Cuûng coá : - Hoïc baøi + Laøm BT 3, 4. - Tìm từ Hán Việt trong bài đã học để hiểu nhà làm bài tập còn lại. thêm sự phong phú của từ Hán Việt. - Daën doø: - Xem lại cách tạo lập văn bản để kiểm tra laïi baøi vieát cuûa mình.. * BOÅ SUNG : ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………... Traû baøi vieát laøm vaên soá 1 Ngày soạn : . . . . . . . Ngaøy daïy : . . . . . . .. Tuaàn : 6 ; Tieát : 30.

(49) I. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : Giúp học sinh - Củng cố lại kiến thức và kỹ năng đã học về văn bản tự sự (hoặc miêu tả ) về tạo lập văn bản , các tác phẩm văn học có liên quan đến bài (nếu có ) và về cách sử dụng từ ngữ đạt câu … - Đánh giá được chất lượng bài làm của Mục tiêu cần đạt : Giúp học sinh so sánh với yêu cầu của đề tài , nhờ đó có được những kinh nghiệm và quyết tâm cần thiết để làm tốt hơn những bài sau . II. CHUAÅN BÒ : GV: Bài kiểm tra của hs đã chấm xong. HS: Tâm thế lên lớp III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC : TG. NOÄI DUNG. 14’. HOẠT ĐỘNG 1 - OÅn ñònh : - Kieåm tra baøi cuõ. 10’. HOẠT ĐỘNG 2. 20’. HOẠT ĐỘNG 3 Đánh giá. 1’. HOẠT ĐỘNG 4 Daën doø. HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN. HOẠT ĐỘNG CỦA HOÏC SINH. - Kieåm dieän - Lệnh : Đọc lại đề kiểm tra - Nhắc lại các bước tạo lập văn bản : H. Phân tích đề - Nhaän xeùt H. Gọi hs chửa lỗi chính tả bài viết . H. Gọi học sinh khắc phục sửa chữa những sai sót về phöông phaùp , noäi dung baøi vieát. - Lớp trưởng báo cáo - Cá nhân đọc . - Cá nhân trả lời . - Cá nhân trả lời . -Goùp yù - Cá nhân sửa lỗi của mình . - Bieän phaùp khaéc phuïc. - Nhaän xeùt chung - Trả bài viết – cho học sinh đối chiếu biểu điểm . - Ghi ñieåm vaøo soå. Nghe Coù yù kieán Keâu ñieåm. - Soạn 2 văn bản. Nghe để thực hiện theo daën doø cuûa gv. Boå sung :........................................................................................................................................ ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................

(50) Tìm hieåu chung veà vaên bieåu caûm Ngày soạn: . . . . . . . . Ngaøy daïy : . . . . . . . .. -. TG. Tuaàn : 7 ; Tieát : 31. I. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : Giúp học sinh Hiểu được văn biểu cảm nảy sinh là do nhu cầu biểu cảm của con người . Phân biệt biểu cảm trực tiếp và biểu cảm gián tiếp , cũng như phân biệt các yếu tố đó trong văn bản . II. CHUAÅN BÒ : GV: Nghiên cứu văn bản , tham khảo sách giáo viên ,soạn giáo án . HS : Học bài , chuẩn bị bài trước khi đến lớp III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC : NOÄI DUNG. 3’. Hoạt động 1 - OÅn ñònh - Kieåm tra baøi cuõ - Giới thiệu bài. 17’. Hoạt động 2: I. Hình thaønh kieán thức mới 1. Nhu caàu bieåu caûm vaø vaên bieåu caûm :. HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIEÂN. HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH. - Kieåm dieän - Kiểm bài soạn. - Lớp trưởng báo cáo - Lớp phó học tập báo cáo. - Lệnh : Đọc những câu ca dao . H. Moãi caâu ca dao thoå loä tình caûm vaø caûm xuùc gì ?. - 2 hs đọc. - Biểu đạt tình cảm xót xa , thương cảm cho cuộc đời cay đắng của người cuøng caûnh ngoä (Baøi 1 ) : Baøy toû tình caûm cuûa chaøng trai đối với cô gái . Con người khi muốn biểu cảm , cảm xúc , sự đáng giá của mình trước sự vật xung quanh và khơi gợi sự đồng cảm nơi người đọc . - Cá nhân trả lời theo ý riêng.. H. Người ta thổ lộ tình cảm để làm gì ? H. Theo em thì con người khi nào cảm thaáy caàn laøm vaên baûn bieåu caûm ?. H. Trong thư từ gửi cho người thân hay bạn bè , em có thường biểu lộ tình cảm khoâng ? - Lệnh : Đọc to phần ghi nhớ - Lệnh : Đọc 2 đoạn sgk/72 H. Hai đoạn văn biểu đạt những nội dung II/ Ñaëc ñieåm chung gì ? H. Noäi dung aáy coù ñaëc ñieåm gì khaùc so. - Đọc to mục ghi nhớ . - Cá nhân đọc . - Cá nhân trả lời : Đoạn 1 biểu hiện nổi nhớ và nhắc lại những kỷ niệm đẹp với.

(51) Văn biểu cảm (văn trử tình) gồm thể loại : thơ trữ tình , ca dao trữ tình , tuøy buùt... Tình cảm đẹp thấm nhuần tư tưởng nhân văn (yêu con người , quê hương , đất nước. . . .). 20’. 5’. Hoạt động 3 III. Luyeän taäp: 1. Đoạn 2 : biểu cảm. 2. Caû hai baøi vaên bieåu cảm trực tiếp. Hoạt động 4 Daën doø :. với nội dung của văn bản tự sự và miêu taû ? Choát yù. H. Coù yù kieán cho raèng tình caûm , caûm xuùc trong vaên bieåu caûm , caûm xuùc thaám nhuần tư tưởng nhân văn . qua hai đoạn văn trên em có tán thành với ý kiến đó khoâng. thaûo. Đoạn 2 : Biểu đạt tình cảm gắn bó với quê hương đất nước . Cả hai đoạn đều không kể 1 chuyện gì gì hoàn chỉnh dù có gợi lại những kỷ niệm sâu sắc . Ở đoạn 2 tác giả sử dụng biện pháp miêu tả . từ miêu tả mà liên tưởng , gợi ra cảm xúc sâu sắc nên văn bản biểu cảm & tự sự . - Cá nhân trả lời : Đồng ý với ý kiến. - Lệnh : Đọc và làm bài tập 1,2/73. - Cá nhân trả lời .. Hoïc baøi vaø laøm baøi taäp 3,4. Học Thiên trường vãn vọng. Soạn Côn Sơ Ca. - Nghe và thực hiện .. Boå sung : .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. ...................................................................................................................................................

(52) OÂân taäp moät soá noäi dung vaø ngheä thuaät cuûa VHDG (CDDC) Ngày soạn: . . . . . . . . Ngaøy daïy : . . . . . . . .. Tuaàn : 7 ; Tieát : 32. I. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : Giúp học sinh - Oân tập cho học sinh nắm lại 4 chủ đề của CDDC đã học. - Nắm về nội dung và nghệ thuật của các chủ đề ca dao. - Thuoäc caùc baøi ca dao. - Yeâu ca dao daân ca II. CHUAÅN BÒ : GV: Nghiên cứu văn bản , tham khảo sách giáo viên ,soạn giáo án . HS : Học bài , chuẩn bị bài trước khi đến lớp III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC : TG. NOÄI DUNG. 3’. Hoạt động 1 - OÅn ñònh - Kieåm tra baøi cuõ - Giới thiệu bài. 17’. Hoạt động 2: I. Các chủ đề ca dao đã học: - 4 chủ đề.. HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIEÂN - Kieåm dieän - Kiểm bài soạn Chúng ta đã học 4 chủ đề của ca dao daân ca. hoâm nay chuùng ta seõ on laih noäi dung vaø ngheä thuaät cuûa CDDC maø chuùng ta đã học.. H. Mỗi chủ đề ca dao đầu tiên các em hoïc laø gì ? H. Em nào đọc lại các bài ca dao chủ đề naøy?. HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Lớp trưởng báo cáo - Lớp phó học tập báo cáo. . -. Hs trả lời.Tình cảm gia đình. -. Hs đứng lên đọc. Chủ đề thứ 2 các em học là gì?. -. H. Em nào đọc lại các bài ca dao chủ đề naøy?. -. Hs trả lời.Tình yêu quê hương đất nước Hs lần lược đọc các bài ca dao.. H. chủ đề thứ 3 các em học là gì?. -. H. Em nào đọc lại các bài ca dao chủ đề. -. Hs trả lời.Những câu hát than thaân. Hs lần lược đọc các bài ca dao..

(53) naøy?. H. chủ đề thứ tư là gì ? - Lệnh : Đọc Lại các bài ca dao đó. 20. Chaâm bieåm Hs lần lược đọc các bài ca dao.. II/ Ngheä thuaät cuûa caùc baøi ca dao:. NT: So sánh, ẩn dụ, đảo ngữ, thể thơ truyền thống, đố thử tài, … 5’. -. Hoạt động 4 Daën doø :. H. Ngheä thuaät cuûa caùc baøi ca dao treân laø gì? HS lần lượt trả lời câu hỏi Các em chỉ ra các nghệ thuật trong các HS chỉ ra các nghệ thuật sử dụng baøi ca dao treân trong đó Hoïc thuoäc baøi Soạn Côn Sơ Ca. - Nghe và thực hiện .. Boå sung : ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

(54) BÀI CA CÔN SƠN Ngày soạn: . . . . . . . . . . . . Ngaøy daïy: . . . . . . . . . . . .. (CÔN SƠN CA – TRÍCH) - Nguyễn Trãi-. Tuaàn : 7 ; Tieát : 33. I. MỤC TIÊU BÀI HỌC: 1.-Kiến thức: Cảm nhận được hồn thơ thắm thiết tình quê của Trần Nhân Tông trong bài “Buổi chiều đứng ở phủ Thiên Trường trông ra” và sự hoà nhập nên thơ, thanh cao của Nguyễn Trãi với cảnh trí Côn Sơn qua đoạn thơ qua “Bài ca Côn Sơn”. 2. -Kĩ năng: Phân tích và cảm nhận nét đẹp của bài thơ. 3. -Thái độ: Trân trọng tài năng và phẩm chất tốt đẹp, giản dị của nhà thơ II. CHUẨN BỊ: 1. GV: SGK, Ảnh Nguyễn Trải a. pp: Gợi mở, giải quyết vấn đề. b. Dddh: chân dung tác giả 2. HS: vở bài soạn. III. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Nội dung hoạt động 02. 3. Hoạt động của giáo viên. 1.Ổn định lớp: -Kiểm tra nề nếp, sĩ số, vệ sinh. -Lớp trưởng báo cáo. 2.Kiểm tra bài cũ:. I.Tìm hiểu chung:. -Hỏi: Đọc thuộc lòng và phân tích bài thơ “Sông núi nước Nam”? -Trả lời: Đọc và phân tích như ở vở -Hỏi: Đọc thuộc lòng và phân tích bài thơ “Phò giá về kinh”? -Trả lời: Đọc và phân tích như ở vở. 3.Giới thiệu vào bài: Ở tiết học này, chúng ta sẽ học hai tác phẩm thơ Một bài của vị vua yêu nước, có công lớn trong công cuộc chống ngoại xâm…, còn một bài là của một danh nhân lịch sử của dân tộc, đã được UNESCO công nhận là danh nhân văn hóa thế giới. Hai tác. Hoạt động của học sinh.

(55) 10. 1.Tác giả: Nguyễn Trãi phẩm này là hai sản phẩm tinh (1380-1442) SGK. thần cao đẹp của hai cuộc đời lớn, hai tâm hồn lớn …. 2.Thể thơ: Lục bát.. 20. II.Tìm hiểu chi tiết. 1.Cảnh sống và tâm hồn Nguyễn Trãi ở Côn Sơn: -So sánh: Nguyễn Trãi đang sống trong những ngày tháng thảnh thơi, an nhàn, thả hồn vào cảnh trí Côn Sơn  Ông là một thi sĩ.. 2.Cảnh trí Côn Sơn trong hồn thơ Nguyễn Trãi: -Thiên nhiên khoáng đạt, thanh tĩnh, nên thơ: suối chảy, bàn đá, rừng trúc …  Thích hợp cho việc ngâm thơ, thưởng ngoạn. 5. III.Tổng kết: -Sự giao hoà giữa con người và thiên nhiên bằng nhân cách thanh cao, tâm hồn thi sĩ của Nguyễn Trãi. -Điệp từ “Côn Sơn”, “ta” tạo giọng điệu nhẹ nhàng, thảnh thơi, êm tai.. *ĐỌC HIỂU VĂN BẢN -Gọi HS đọc chú thích.(*) -GV giải thích thêm về tiểu sử và hoàn cảnh sáng tác của bài thơ. -Hướng dẫn HS đọc văn bản: Đọc chậm rãi, thong thả, thể hiện tình cảm. GV đọc mẫu một đoạn rồi gọi HS đọc. -GV cho biết nguyên tác là chữ Hán và được dịch lại bằng thơ lục bát. GV giới thiệu cho HS hiểu thế nào là thể thơ lục bát  Gọi HS nhận dạng qua bài thơ. *Chuyển ý: Chúng ta sẽ tìm hiểu cảnh sống và tâm hồn của Nguyễn Trãi ở Côn Sơn. -Hỏi: Em hãy đếm trong bài thơ có mấy từ “ta”? -Hỏi: Nhân vật “ta” là ai? -Hỏi: Hình ảnh và tâm hồn nhân vật “ta” hiện lên trong đoạn thơ như thế nào? Bằng nghệ thuật gì? (tiếng suối chảy  tiếng đàn; đá rêu phơi  chiếu êm… Em cảm nhận điều gì về nhân vật “ta”). *Chuyển ý: Chúng ta sẽ tìm hiểu tiếp về cảnh trí Côn Sơn trong hồn thơ Nguyễn Trãi. -Hỏi: Cảnh Côn Sơn được gợi tả bằng những chi tiết nào? Hãy nhận xét về cảnh trí ở Côn Sơn? *Chuyển ý: Văn bản có ý nghĩa như thế nào? Nghệ thuật có gì đặc sắc? Chúng ta sẽ tìm hiểu phần tổng kết. *TỔNG KẾT -Hỏi: Em có nhận xét gì nhà thơ Nguyễn Trãi? (nhân cách, tâm hồn). -Hỏi: Hãy chỉ ra hiện tượng dùng điệp từ trong đoạn thơ và phân tích tác dụng của điệp từ với việc tạo nên giọng điệu bài thơ? * Luyện tập:. -HS đọc. -Nghe. -HS đọc.. -HS nhận dạng vần nhịp bài thơ.. -Trả lời: 5 từ. -Trả lời: là Nguyễn Trãi. -Trả lời (như nôi dung ghi).. -Trả lời (như nôi dung ghi).. Trả lời (như nôi dung ghi). -Trả lời (như nôi dung ghi)..

(56) 05. III. Luyện tập. -Gọi HS đọc BT 1, xác định yêu -HS đọc. Trả lời: cầu. Thực hiện. Đều là sản phẩm của một tâm hồn thi sĩ, hoà hợp với thiên nhiên. Tuy một bên là nhạc, một bên là đàn nhưng cũng đều là âm nhạc.. IV. Rút kinh nghiệm………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………... Từ Hán Việt (tiếp). Tuaàn : 7 ; Tieát : 34. Ngày soạn . . . . . . . . . . . . Ngaøy daïy: . . . . . . . . . . . .. I. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : Giúp học sinh. - Hiểu được sắc thái ý nghĩa riêng biệt của từ Hán Việt. - Có ý thức sử dụng từ ngũ Hán Việt có ý nghĩa, đúng sắc thái, phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp, tránh lạm dụng từ Haùn Vieät. II. CHUAÅN BÒ : - Thaày : SGK, SGV, giaùo aùn. - Trò : SGK, bài soạn. III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG : TG 5’. NOÄI DUNG HOẠT ĐỘNG 1 - OÅn ñònh : - Kieåm tra baøi cuõ.. -. Giới thiệu bài.. HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN. HOẠT ĐỘNG CỦA HOÏC SINH. - Kieåm dieän - Lớp trưởng báo cáo - H : Từ Hán Việt được cấu tạo như thế nào ? - Cá nhân trả lời . Nhö theá naøo goïi laø yeáu toá HV ? - H : Đọc thuộc lòng bài “Bài Ca Côn Sơn” và - Cá nhân trả lời . cho bieát caûnh trí Coân Sôn nhö theá naøo ? Em coù nhaän xeùt gì veà taâm hoàn taùc giaû qua baøi thô ? - GV : Tiết trước các em đã biết được từ Haùn Vieät, yeáu toá Haùn Vieät. Tuy nhieân vaãn chöa đủ mà các em còn phải biết sắc thái của nó để sử dụng phù hợp. Thì tiết học hôm nay cô.

(57) sẽ giúp các em hiểu những vấn đề nêu trên. 20’. 15’. HOẠT ĐỘNG 2 Tìm hieåu saéc thaùi yù nghóa cuûa yeáu toá. I. Cách sử dụng từ Hán Việt : - H : Gọi học sinh đọc câu a. - H : Em hãy tìm từ thuần Việt đồng nghĩa với Cá nhân đọc . Cá nhân trả lời . - Từ Hán Việt mang sắc thái các từ Hán Việt đó. + Phụ nữ – Đàn bà. trân trọng biểu thị thái độ + Hoa lộ – Đẹp. toân kính. + Laõo thaønh – Giaø. Vd : + Từ trần – Chết. - H : Tại sao các câu văn trên dùng từ Hán + Mai táng – chôn cất. Việt mà không dùng từ thuần Việt ? - HS : HV – TV khaùc nhau veà saéc thaùi bieåu caûm. - Từ Hán Việt mang sắc thái - H : Em có nhận xét gì về sắc thái ý nghĩa của từ Hán Việt ? TL : Mang saéc thaùi traân troïng tao nhã, lịch sự. biểu thị thái độ tôn kính. VD : - Từ HV mang sắc thái cổ xưa, - GV : Cho học sinh quan sát ví dụ : + Bác sĩ đang khám tử thi. phù hợp với lời nói xưa. + Không sao tiểu tiện được. VD : - H : Em hãy nêu từ thuần Việt của 2 từ Hán - TL : + Tiểu tiện – Đái. + Tử thi – Xác chết. *: Chæ daãn hoïc sinh khoâng neân Vieät treân. - H : Tại sao không dùng từ thuần Việt ? - Dùng từ thuần Việt không tùy tiện dùng từ Hán Việt. - GV : Yêu cầu học sinh đọc b/82. lịch sự, không tao nhã. II. Chuù yù : - H : Các từ kinh đô, yết kiến, trẫm, bệ hạ, - HS : Đọc. thaàn taïo saéc thaùi gì ? - HS : Trả lời. - H : Từ HV có bao nhiêu sắc thái ý nghĩa ? - GV : Cho hoïc sinh so saùnh caùc caëp caâu SGK. - HS : So saùnh ruùt ra keát luaän - H : Theo em moãi caëp caâu treân, caâu naøo hay ( nhoùm ). hôn ? Vì sao ? - HS : Hai caâu sau hay hôn vì - GV : Do khi sử dụng từ Hán Việt ta cần chú phù hợp với ngữ cảnh. ý hoàn cảnh giao tiếp để sử dụng cho đúng. - HS : Lần lượt chon từ thích hợp. - GV : Cho hoïc sinh chôi troø chôi. HOẠT ĐỘNG 3 : - Tiếp sức : Chia 4 nhớm. III. Luyeän taäp : - Baøi 1 : Meï Thaân maãu Phu nhaân Vợ Saép cheát – Saép cheát. Laâm chung Giaùo huaán Daïy baûo - HS : Taïo saéc thaùi trang - Bài 2 : Sắc thái trang trọng. - GV : Hướng dẫn học sinh bài tập 2. troïng. - Bài 3 : Tìm từ Hán Việt cổ xưa. - HS : Trả lời. - Baøi 3 :.

(58) + Giaûng hoøa, caàu thaân, hoøa hieáu, nhan saéc tuyeät traàn.. 5’. HOẠT ĐỘNG 4 : - Cuõng coá. - Daën doø.. - H :Từ Hán Việt có những sắc thái ý nghĩa naøo ? H. Từ nào dưới đây là từ ghép Hán Việt? a. Thiên trường b. Mục đồng c. Baïch loä d. Tất cả đều đúng - Chuẩn bị bài mới “Đặc điiểm và cách làm bài vaên bieåu caûm”.. - TL : Choïn d. - Cả lớp lắng nghe , và thực hieän .. IV. Rút kinh nghiệm………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………...

(59) ÑAËC ÑIEÅM VAÊN BAÛN BIEÅU CAÛM TUAÀN 7. TIEÁT 35. NGAØY SOẠN : … . . . . . NGAØY DAÏY : … . . . . .. I. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : Giúp học sinh. - Ñaëc ñieåm cuï theå cuûa baøi vaên bieåu caûm, bieát caùch laøm vaên bieåu caûm. - Phương thức biểu cảm và phân biệt với miêu tả. - Làm quen với biểu cảm, bước đầu biết tìm ý, lập bố cục. - Tập quan sát, nhận diện, rút ra đặc điểm của đối tượng miêu tả. II. CHUAÅN BÒ : - Thầy : Nghiên cứu SGK, SGV, giáo án. - Tích hợp Văn học, ca dao, văn bản “Bài ca Côn Sơn”. - Trò : Chuẩn bị bài ở nhà. III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG : TG 5‘. 20’. NOÄI DUNG HOẠT ĐỘNG 1 : - Kieåm tra baøi cuõ.. HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIEÂN. HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH. - H : Văn bản biểu cảm là gì ? Tìm văn bản nào là văn - HS : Trả lời. baûn bieåu caûm. - GV : Văn bản biểu cảm là bộc lộ những tình cảm sâu - Giới thiệu bài. sắc, kín đáu của mình, mà nó có sức thuyết phục ở chổ chân thật, tự nhiên không gò bó. Vậy văn bản biểu cảm có những đặc điểm gì ta tìm hiểu trong tiết học hoâm nay. HOẠT ĐỘNG 2 : Tìm hiểu ñaëc ñieåm cuûa vaên baûn bieåu caûm. - Gọi học sinh đọc bài văn tấm gương. - Đọc. I. Ñaëc ñieåm vaên baûn - H : Bài văn biểu hiện những phẩm - Tính trung thực, ghét thói xu bieåu caûm : chaát gì cuûa caùi göông ? nònh, doùi traù. - H : Theo em việc nêu lên các phẩm - Biểu dương người trung thực, chaát nhaèm muïc ñích gì ? pheâ phaùn keû doái traù. - H : Hãy gạch dưới ( cụm từ ) các - Người bạn chân thành : câu văn biểu hiện tình cảm đó ? + Khoâng bieát xua nònh. + Duø ta xöông … ngay thaúng. - Khoâng vì muïc ñích khoâng phaûi - Moãi baøi vaên bieåu caûm taäp trung - H : Baøi vaên coù phaûi mieâu taû caùi mieâu taû. diễn đạt một tình cảm chủ yếu. gương không ? Vì sao ? - H : Vậy mục đích của bài văn này là - Thảo luận nhóm, đánh giá, biểu hiện cảm xúc, tình cảm, thái độ. - Biểu đạt tình cảm người viết gì ?.

(60) 15’. 5’. chọn hình ảnh có ý nghĩa để gửi gắm tình cảm, tư tưởng bằng cách thổ lộ trực tiếp hoặc gián tieáp. II. Luyeän taäp : - Noãi buoàn khi xa baïn vaøo luùc nghæ heø. - Ca ngợi tình cảm bạn bè thắm thieát, saâu saéc. - Hoa phượng biểu tượng cho sự chia ly ngày hè đối với học trò.. HOẠT ĐỘNG 4 : Cuõng coá + Daën doø.. - H : Để đạt tình cảm đó bài văn đã - Mượn tấm gương làm điểm tựa laøm nhö theá baøo ? phản chiếu sự vật ca ngợi cái gương là ca ngợi gián tiếp người trung thực. - Gọi học sinh đọc ghi nhớ “hoa học troø”. - H : Baøi vaên theå hieän tình caûm gì ? - H : Việc miêu tả hoa phượng đóng vai troø gì ? - H : Vì sao hoa phượng là hoa học troø ?. - Chuẩn bị bài “Đề bài và Cách làm bài vaên bieåu caûm”.. - Noãi buoàn khi xa vaøo luùc nghæ heø. - ca ngợi tình cảm bạn bè thắm thieát, saâu saéc. - Hoa phượng biểu tượng của sự chia li ngày hè đối với học trò.. -. Trả lời. Nghe để thực hiện. IV. Rút kinh nghiệm………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………... ĐỀ BAØI BIỂU CẢM & CÁCH LAØM BAØI BIỂU CẢM.. NGAØY SOẠN : … . . . . . NGAØY DAÏY : … . . . . .. I. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : Giúp học sinh. - Đề bài văn BC và cách làm bài văn biểu cảm, biết cách làm văn biểu cảm. - Phương thức biểu cảm và phân biệt với miêu tả. - Làm quen với biểu cảm, bước đầu biết tìm ý, lập bố cục. - Tập quan sát, nhận diện, rút ra đặc điểm của đối tượng miêu tả. II. CHUAÅN BÒ : - Thầy : Nghiên cứu SGK, SGV, giáo án. - Tích hợp Văn học, ca dao, văn bản “Bài ca Côn Sơn”.. TUAÀN 8. TIEÁT 36.

(61) - Trò : Chuẩn bị bài ở nhà. III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG : TG 5‘. 15’. 20’. NOÄI DUNG HOẠT ĐỘNG 1 : - Kieåm tra baøi cuõ. - Giới thiệu bài.. HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIEÂN. HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH. - H : Ñaëc ñieåm Vaên baûn bieåu caûm ? - HS : Trả lời. - GV : Văn bản biểu cảm là bộc lộ những tình cảm sâu sắc, kín đáu của mình, mà nó có sức thuyết phục ở chổ chân thật, Vậy cách làm nó ntn và đề có gì đáng chú ý chúng ta sẽ tìm hiểu ở tiết này.. III. Đề bài văn biểu cảm và cách làm bài văn biểu - Gọi học sinh đọc 4 đề SGK. - H : Đối tượng biểu cảm và tình cảm caûm : 1. Đề văn biểu cảm thường chỉ ra biểu hiện trong bài văn là gì ? - Đọc. đối tượng biểu cảm và tình cảm - H : Các đề bài yêu cầu bày tỏ cảm - Mỗi đề có 2 phần : bieåu caûm. nghĩ gì ? Về ai ? Dựa vào từ ngữ + Đối tượng. 2. Các bước làm bài văn biểu naøo ? + Tình caûm. caûm. - H : Để hiểu đề của một bài văn em - Độc lập trả lời. laøm nhö theá naøo ? a. Tìm hiểu đề : - Đọc kỹ đề bài hiểu ý nghĩa mà - Đọc kỹ đề bài, xác định yêu - Đối với đề “Loài cây em yêu”. - H : Trong nhiều giống cây trong vườn xác định đúng nội dung, tình cảm caàu. em yêu thích nhất là cây nào ? Vì và những suy nghĩ và cần diễn sao ? đạt. - H : Caây coù phaåm chaát gì ? - H : Cây gợi cho em những kỉ niệm - Trả lời. gì ? - H : Vậy em làm gì để tìm ý cho bài - Khiêm nhường, chịu đựng, ngay vaên bieåu caûm ? thaúng. - Gọi học sinh đọc nội dung 3 trong - Người trồng, tình bạn bè. ghi nhớ SGK trang 88. - Dựa vào đó em hãy tìm ý cho đề “Loài cây em yêu” em thấy các ý b. Tìm yù : Phaûi hình dung cuï theå sắp xếp chưa thật hợp lí. đối tượng biểu cảm trong mọi trường hợp và cảm xúc, tình - H : Làm thế nào để các ý theo cảm của mình trong các trường trật tự hợp lí. hợp đó. - Saép xeáp caùc yù theo boá cuïc 3 c. Laäp daøn yù : Saép xeáp caùc yù phần của bài văn theo trình tự theo boá cuïc 3 phaàn cuûa baøi vaên. hợp lí. d. Vieát baøi. e. Sửa bài. * HOẠT ĐỘNG 3 : - Lệnh : Học sinh đọc bài văn và trả - Cá nhân đọc. Và trả lời câu hỏi III. Luyeân taäp : lời câu hỏi..

(62) HOẠT ĐỘNG 4 : Cuõng coá + Daën doø.. 5’. - H : Ñaëc ñieåm vaên baûn bieåu caûm laø gì ? - Chuaån bò baøi “Chinh phuï ngaâm khuùc”.. -. Trả lời. Nghe để thực hiện. IV. Rút kinh nghiệm………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………... BÁNH TRÔI NƯỚC ( Tự học có hướng dẫn ). Hoà Xuaân Höông Hướng dẫn đọc thêm: Buổi chiều đứng Ơû buổi Thiên Trường trông ra, Sau phuùt Chia ly. ngày soạn : … / … / … ngaøy daïy : … / … / …. Tuaàn 7.; tieát 37, 38.. I. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : Giúp học sinh. - Vẻ đẹp hình hài, bản lĩnh sắc son, thân phận chìm nổi của mỗi người . - Cảm nhận nỗi sầu chia li, tố cáo chiến tranh phi nghĩa và niềm khao khát hạnh phúc lứa đôi. - Caûm nhaän baøi thö sau phuùt chia ly - Bước đầu tìm hiểu thơ thất ngôn tứ tuyệt. II. CHUAÅN BÒ : - Giáo viên : Đọc SGK, SGV  Soạn giáo án. - Học sinh : Chuẩn bị bài ở nhà. III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG : TG. 10. 45. NOÄI DUNG. HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN. HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH. - H : Đọc thuộc lòng đoạn “Sau phút chia li”  Nội - Trả lời. * HOẠT ĐỘNG 1 : dung đoạn trích ? - OÅn ñònh : Ta l a ï i baé t gaë p tài năng của giới nữ một lần nữa - Kieåm tra baøi cuõ - Giới thiệu bài mới : là Hồ Xuân Hương được mệnh danh là “Bà chúa thơ Nôm”. Trong sự nghiệp của bài bài thơ “Bánh trôi nước” tiêu biểu cho tư tưởng nghệ thuật. Ta ñi vaøo tieát hoïc hoâm nay. * HOẠT ĐỘNG 2 : - Gọi học sinh đọc văn bản và phần - Đọc. I. Đọc và tìm hiểu chú chuù thích. thích : - H : Nêu số câu, số chữ của bài - Có 4 câu, mỗi câu 7 chữ. 1. Taùc giaû : thơ ? Cách hợp vần ? Bài thơ của - Tác giả : Hồ Xuân Hương. - Hoà Xuaân Höông ( Baø chuùa thô.

(63) Noâm ). 2. Theå thô : - Thất ngôn tứ tuyệt. II. Tìm hieåu vaên baûn :. - Miêu tả bánh trôi nước, thành ngữ “Bảy nổi ba chìm”.. 10. 5. 10. ai ? - H : Bài thơ được sáng tác theo theå thô naøo ? - H : Em hieåu theá naøo veà baùnh troâi nước ? - Baøi thô mang tính ña nghóa. - H : Vaäy em hieåu nhö theá naøo veà tính đa nghĩa ? ( ngoài miêu tả bánh trôi gnước ra bài thơ còn mieâu taû gì khaùc ). - H : Em haõy cho bieát nghóa naøo laø chính ? - Nghĩa trước chỉ là phương tiện chuyển tải, nghĩa sau mới là nghĩa chính. - H : Bánh được miêu tả như thế naøo ? - Như vậy đó là hình thể.. - Thất ngôn tứ tuyệt. - Bột nếp + Đường. - Nghe. - Noùi leân phaåm chaát vaø thaân phaän của người phụ nữ.. - Nghóa sau.. - Traéng, troøn, chìm noåi leânh ñeânh.. - Maøu traéng cuûa boät : + Naën thaønh vieân troøn. - Hình thể đẹp trong trắng nhưng + Ít nước cứng, nhiều thì nhão. chìm nổi bấp bênh giữa cuộc đời. + Baùnh chín noåi leân. - Phẩm chất sắc son thủy chung - H : Từ đó nói lên điều gì ở phụ - Phẩm chất cao quí, sắc son của nữ ? người phụ nữ. của người phụ nữ. - H : Em có nhận xét gì về cách - Trân trong đối với hình thể xinh * HOẠT ĐỘNG 3 : dùng ngôn ngữ của nhà thơ về đẹp, trong trắng, son sắc, thủy III. Toång keát : người phụ nữ. chung caûm thöông thaân phaän chìm ( Ghi nhớ SGK ). - H : Bài thơ có ý nghĩa gì ? Đọc lại nổi của người phụ nữ. dieãn caûm baøi thô. - Trả lời. * HOẠT ĐỘNG 4 : - Cuõng coá - Daën doø.. * HOẠT ĐỘNG 4 : Hướng Dẫn đọc thêm. Baøi: BUỔI CHIỀU ĐỨNG Ở PHỦ THIÊN TRƯỜNG. - Nội dung củ bài thơ “Bánh trôi nước” là gì ? a. Mieâu taû caùi baùnh. b. Phản ánh vẻ đẹp, phẩm chất của người phụ nữ . c. Phản ánh thân phận của người phụ nữ trong xaõ hoäi cuõ . d. tất cả đều đúng - Chuẩn bị bài “Quan hệ từ”.. - Trả lời : Chọn câu d. Gọi HS đọc chú thích.(*) SGK. -Hướng dẫn HS đọc văn bản:chậm rãi, thể hiện tình cảm. GV đọc mẫu một đoạn rồi gọi HS đọc. (ba phần: phiên âm, dịch nghĩa, dịch thơ).. -HS đọc. - đọc chú thích. - xác định thể thơ. (-Trả lời: thể thơ thất ngôn tứ tuyệt Đường luật). - đọc ghi nhớ ở SGK.. -. Cả lớp lắng nghe , và thực hieän ..

(64) TRÔNG RA. Baøi: SAU PHUÙT CHIA LI. 10. -Gọi HS đọc câu 2, 3, 4, 5 (đọc hiểu văn bản SGK). GV gợi ý, HS về nhà thực hiện * Đọc thêm: -Gọi HS đọc phần đọc thêm.. -Gọi HS đọc chú thích.(*) SGK. -HS đọc. -Hướng dẫn HS đọc văn bản: - đọc chú thích. GV đọc mẫu một đoạn rồi gọi - xác định thể thơ. HS đọc. -Gọi HS đọc câu 2, 3, 4, 5 (đọc hiểu văn bản SGK). GV gợi ý, HS về nhà thực hiện * Đọc thêm: -Gọi HS đọc phần đọc thêm.. - đọc ghi nhớ ở SGK.. * Boå sung : ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................ QUAN HỆ TỪ. NGAØY SOẠN : … . . . . . . . . NGAØY DAÏY : … . . . . . . . .. -. I. Mục tiêu cần đạt : Giúp học sinh. Nắm được thế nào là quan hệ từ. Nâng cao kĩ năng sử dụng quan hệ từ khi đặt câu. Yeâu thích tieáng vieät VN II. Chuaån bò : Thầy : Nghiên cứu bài + Giáo án, hướng tích hợp TV/V. Trò : Bài cũ + Bài mới. III. Tiến trình tổ chức các hoạt động :. TUAÀN 8. ; TIEÁT 39..

(65) TG. 5’. NOÄI DUNG HOẠT ĐỘNG 1: - OÅn ñònh : - Kieåm tra baøi. 20’ * HOẠT ĐỘNG 2 : I. Theá naøo laø quan heä từ ? - Quan hệ từ dùng để biểu thị các ý nghĩa quan hệ sở hữu, so sánh, nhân quả, … giữa các bộ phận của câu hay giữ câu với câu trong đoạn văn. VD : Đồ chơi của chúng tôi chaúng coù nhieàu. II. Sử dụng quan hệ từ : - Khi nói hoặc viết có những trường hợp bắt buộc dùng quan hệ từ ( để cho câu văn không đổi nghĩa hoặc laøm cho nghóa roõ raøng ). Beân cạnh đó cũng có trường hợp không bắt buộc dùng quan hệ từ ). VD ( Trường hợp bắt buộc) - Loøng tin cuûa nhaân daân. (Trường hợp không bắt buoäc) - Giỏi về toán.. 15’. HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN. HOẠT ĐỘNG CỦA HOÏC SINH. - Kieåm dieän - Lớp trưởng báo cáo H : Trong nhiều trường hợp người ta dùng từ Hán - Trả lời cá nhân . Việt để làm gì ? cho 1 ví dụ ? - Cho học sinh xác định câu : “Thành và Thủy là anh - HS xác định từ “và” em .”từ nào là quan hệ từ ? - H : Dựa vào kiến thức thức học ở bậc tiểu học, hãy xác định quan hệ từ trong những câu dưới đây :  Quan hệ từ chỉ sở hữu. a. Đồ chơi của chúng tôi chẳng có nhiều.  So saùnh. b. Hùng Vương … là Mị Nương, người đẹp … dịu. c. Bởi tôi …nên tôi cho người lớn lắm.  Nhaân quaû - H : Các quan hệ từ nói trên liên kết những từ ngữ hay những câu nào với nhau ? Nêu ý nghĩa của tùng quan hệ từ. Học sinh rút ra kết luận và khái niệm quan hệ từ ở phần ghi nhớ. Gv cho học sinh ví dụ hoặc lấy ví dụ trong bài học.. Tìm hiểu về việc sử dụng quan hệ từ. - H : Trong các trường hợp SGK/97 trường hợp nào bắt buộc phải có quan hệ từ, trường hợp nào khoâng baét buoäc phaûi coù ? a. Khuoân … cuûa coâ gaùi. a. (-) b. Loøng … cuûa nhaân daân. b. (+) c. Caùi … baèng … mua. c. (-) d. Nó … bằng xe đạp. d. (+) e. Giỏi về toán. e. (-) f. Vieát … veà … Taây. f. (+) g. Làm việc ở nhà. g. (+) h. Quyển sách … ở … bàn. h. (-) - Lưu ý Hs dùng hình thức trắc nghiệm : Trường hợp bắt buộc ghi dấu (+). Trường hợp không bắt buộc ghi daáu (-). - Giúp học sinh rút ra bài học ( dấu chấm đầu tiên ) mục ghi nhớ. - Một só quan hệ từ được - Lệnh học sinh ví dụ để hiểu được vấn đề rỏ hơn. - H : Tìm quan hệ từ có thể dùng thành cặp với các duøng thaønh caëp. quan hệ từ : Nếu, vì, tuy, hễ, sở dĩ … - Neáu … thì, vì … neân, tuy VD : Vì trời mưa nên tôi - Lệnh học sinh tự tìm và đặt câu với quan hệ từ … nhưng, hễ … mà, sở dĩ treã hoïc. vừa tìm được. … cho neân. - Nếu trời không mưa thì Thủy đến * HOẠT ĐỘNG 3 : lớp sớm. III. Luyeän taäp : Lần lượt gọi hs làm bài tập (2). (1) với (2) và (3) với (4) với (5), 1. BT2 : Với, và, với, với, nếu, thì, và..

(66) 2. BT3 : a(-); b(+); c(-); d(+); e(-); f(+); g(-); h(+); I(+); k(+).. 5’. * HOẠT ĐỘNG 4 : Daën doø :. Hoïc baøi + Laøm baøi taäp 1, 4, 5. - Chuẩn bị ở nhà đề : “Loài cây em yêu”. - Đọc bài “Cây Sấu Hà Nội”. -. neáu (6) thì (7) vaø (3). a(-); b(+); Chuaån bò :(-); d(+); e(-); f(+); g(-); h(+); I(+); k(+). - Tự làm BT 1, 4, 5.. - Cả lớp lắng nghe và thực hieän .. * Boå sung : .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................... Luyeän taäp caùch laøm vaên bieåu caûm Ngày soạn: . . . . . . . . . . . . Ngaøy daïy: . . . . . . . . . . . .. Tuaàn : 8; Tieát : 40. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : Giúp học sinh - Luyện tập các thao tác làm văn biểu cảm , Tìm hiểu đề và tìm ý , lập dàn bài , viết bài . - Có thói quen động não tuởng tượng , suy ngh cảm xúc trước một đề văn biểu cảm . - Yeâu thích moân TLV CHUAÅN BÒ : GV : Nghiên cứu văn bản , tham khảo sách giáo viên ,soạn giáo án. HS : Học thuộc bài cũ , đọc trước văn bản ,trả lời câu hỏi sgk TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC : TT Noäi dung HÑ cuûa giaùo vieân HÑ cuûa hoïc sinh 5 Hoạt động 1: - Kieåm dieän . - Lớp trưởng báo cáo . - OÅn ñònh : H. Trình bày các bước làm văn - TL : - Tìm hiểu yêu cầu của - Kieåm baøi cuõ : bieåu caûm ? đề bài . - Giới thiệu bài mới : - Tìm yù , laäp daøn yù ..

(67) - Vieát baøi - Kieåm tra laïi baøi vieát 15. 20. 5. Hoạt động 2: Luyeän taäp Đề : Loài cây em yêu . 1. Tìm hiểu đề và tìm ý : 2. Laäp daøn yù : a. Mở bài : Nêu loài cây em yêu và lí do em yêu thích loài cây đó . b. Thaân baøi : - Các đặc điểm gợi cảm của cây . - Loài cây … trong cuộc sống của con người . - Loài cây trong cuộc sống của em . c. Keát baøi : Tình cảm của em đối với loài cây đó .. Hoạt động 3: - Thu baøi - Sửa bài Hoạt động 4: - Daën doø. - Lần lượt cho hs tìm hiểu đề , lập daøn yù . H. Đề bài yêu cầu làm gì ? H. Mở bài em sẽ trình bày nội dung gì ?. - TL : Viết về loài cây mà em yeâu thích . - Trả lời cá nhân .. H. Thân bài trình bày những nội dung naøo ?. - Trả lời cá nhân .. H. Kết bài sử dụng nội dung gì? H. Cho một số hs viết mở bài , viết 1 đoạn thân bài , 1 đoạn kết baøi. - Trả lời cá nhân . - Hoïc sinh vieát. - Thu bài và sửa một vài bài .. - Cả lớp lắng nghe .. - Chuẩn bị bài “Qua đèo Ngang” , “Bạn đến chơi nhà” . Đọc văn bản , chú thích , trả lời câu hỏi tìm hieåu baøi . * Boå sung :......................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................ ......................................................................................................................................................... Qua đèo Ngang Baø Huyeän Thanh Quan Ngày soạn : . . . . . . . . . . Ngaøy daïy : . . . . . . . . . .. -. Tuaàn : 9 ; Tieát : 41,. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : Giúp học sinh Hình dung được cảnh tượng đèo Ngang, tâm trạng cô đơn của bà Huyện Thanh Quan lúc qua đèo Ngang Bước đầu hiểu thể thơ thất ngôn bát cú (Đường luật) CHUAÅN BÒ : GV : Nghiên cứu văn bản , tham khảo sách giáo viên ,soạn giáo án. HS : Học thuộc bài cũ , đọc trước văn bản ,trả lời câu hỏi sgk TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC :.

(68) TG 5. 10. 20. 5. 5. Noäi Dung Hoạt động 1 : Khởi động - OÅn ñònh : - Kieåm tra baøi cuõ - Giới thiệu bài mới Hoạt động 2 Đọc - hiểu văn bản I. Giới thiệu chung : 1, Taùc giaû : Baø huyeän Thanh Quan teân thaät laø Nguyeãn Thò Hinh soáng thế kỷ xix Là nữ sĩ tài danh hieám thaáy trong xaõ hoäi phong kieán . 2. Theå thô : Thaát ngoân bát cú đường luật . II Phaân tích vaên baûn : 1, Caûnh thieân nhieân đèo Ngang Thời gian : “xế tà “ – chiều Caûnh vaät : coû , caây , hoa , laù , daõy nuùi . Từ láy : lom khom , lác đác Từ tượng thanh : Quốc quốc , gia gia => caûnh thieân nhieân huøng vó nhöng hoan sô vaéng veû . 2 Taâm traïng cuûa taùc giaû : - Buoàn coâ ñôn . - Nhớ nước thương nhà .. Hoạt động 3 III. Toång keát : Ghi nhớ sgk 104 Hoạt động 4: - Cuûng coá :. Hoạt động của giáo viên - Kieåm dieän H. Em hãy kể lại những thể thơ đã học ? Cách hiệp vần , số câu , số chữ ? - Đọc mẫu - hướng dẫn hs đọc - Lệnh đọc văn bản . - Lệnh đọc chú thích . H. Dựa vào chú thích nêu tóm lược về tiểu sử tác giả ?. H. Theå thô ?. H. Cảnh đèo Ngang được miêu tả ở thời điểm nào trong ngày ? thời điểm đó có lợi thế gì trong việc bộc lộ tâm trạng cuûa taùc giaû ? H. cảnh đèo Ngang được miêu tả gồm những chi tiết nào ? (chú ý không gian , thời gian , cảnh vật , âm thanh , con người , chú ý tác dụng của các từ láy). H. Nhận xét cảnh đèo Ngang ? H. Hình dung taâm traïng cuûa taùc giaû trong lúc này ? tâm trạng đó được thể hiện qua 2 hình thức mượn cảnh và trực tieáp taû tình nhö theá naøo ?. H. Nói đến 1 mảnh tình riêng giữa cảnh trời , non, nước , bao la ở đèo Ngang có gì khác với cách nói 1 mảnh tình riêng trong khoâng gian chaät heïp ? Gvhd hs tổng kết – rút ra ghi nhớ . Chốt ý : cảnh đèo Ngang và tâm trạng cuûa taùc giaû . H. Caâu thô 3 vaø 4 trong baøi thô “Qua đèo Ngang” sử dụng nghệ thuật gì ? a. So saùnh b. Aån duï c. Phép đối d. Nhân hoá. Hoạt động của học sinh - Lớp trưởng báo cáo - Cá nhân trả lời . - Cả lớp nghe. - Cá nhân đọc . (2hs) - Cá nhân đọc . - Dựa vào chú thích Cá nhân trả lời.. - Cá nhân trả lời . - Cá nhân trả lời . – chiều Boäc loä taâm traïng buoàn coâ ñôn ,. - Cá nhân trả lời - cảnh rộng lớn mênh mông núi đồi , thấp thoáng bóng người ít ỏi , cây cối chen chút . - Cá nhân trả lời - cảnh hoang sơ quaïnh vaéng . - Cá nhân trả lời - buồn cô đơn , hoài cổ tiếng chim cuốc nhớ nước, tieáng chim ña ña thöông nhaø . – tieáng loøng thieát tha , da dieát . Câu thơ cuối bộc lộ cảm xúc trực tieáp , caøng thaáy roõ noåi buoàn coâ ñôn thaàm kín . - Cá nhân trả lời : cụm từ “ta với ta” bộc lộ cô đơn tuyệt đối .. - Cá nhân đọc ghi nhớ. - TL : Choïn caâu c.

(69) - Daën doø :. - Hoïc thuoäc loøng baøi thô . Soạn bài “bạn đến chơi nhà “ So saùnh 2 caâu cuoái cuûa 2 baøi thô “Quan đèo ngang”, “Bạn đến chơi nhà “.. - Cả lớp nghe về nhà thực hiện. Boå sung :................................................................................................................................... .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................... Bạn đến chơi nhà Nguyeãn Khuyeán Kieåm tra Ngày soạn : . . . . . . . . . . Ngaøy daïy : . . . . . . . . . .. -. TG 5’. 32’. Tuaàn :9 ; Tieát : 42. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : Giúp học sinh Hiểu được tình bạn đậm đà , hồn nhiên , dân dã mà sâu sắc , cảm động của Nguyễn khuyến đối với bạn . Bức tranh quê đậm đà hương sắc Việt nam Nụ cười hóm hỉnh thân mật nhưng ý tứ sâu xa . Tiếp tục tìm hiểu về thơ thất ngôn bát cú đường luật . CHUAÅN BÒ : GV: Nghiên cứu văn bản , tham khảo sách giáo viên ,soạn giáo án. HS : Đọc trước văn bản , trả lời câu hỏi sgk TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC : Noäi Dung Hoạt động 1 (khởi động ) - oån ñònh : - Kieåm tra baøi cuõ - Giới thiệu bài. Hoạt động 2 Đọc – hiểu văn bản I. Giới thiệu chung 1.Taùc giaû :. Hoạt động của giáo viên. Hoạt động của học sinh. - Kieåm dieän H. Đọc thuộc lòng diễn cảm bài thơ “Qua đèo Ngang”. H. Thể loại ? cảnh và tình trong bài thơ được thể hiện như thế nào?. - Lớp trưởng báo cáo - Cá nhân trả lời .. - Đọc mẫu – gọi học sinh đọc . - Lệnh hs đọc thầm chú thích . H. Tóm tắt tiểu sử tác giả Nguyễn. - Nghe và 2hs đọc văn bản . - Đọc thầm. - Cá nhân trả lời .. - Cá nhân trả lời ..

(70) - Nguyeãn Khuyeán (1835 – 1909) Tam nguyên Yên Đỗ . - Nhaø nho , nhaø thô cuûa laøng caûnh Vieät Vieät nam , nhaø thô trữ tình , trào phúng. Lớn cuối thế kỷ xix đầu thế kỷ xx. 2.Theå thô : Thaát ngoân baùt cuù . II. Phaân tích vaên baûn : 1. Câu thơ đầu : Lời thông báo rất tự nhiên .. 2. 6 caâu tieáp theo : Sự tiếp đón rất ngạc nhiên vì mọi thứ có cũng như không .. 4’. 4’. Hoạt động 3 III. Tổng kết : Ghi nhớ saùch giaùo khoa /105 Hoạt động 4 Daën doø. khuyeán ?. H, Thể loại bài thơ ? nhịp các câu thơ, gioïng ñieäu tình caûm trong baøi laø gì ? caùch ngaét nhòp ?. - Cá nhân trả lời , dựa vào chú thích . nhòp 4/4; 2/2/3; caâu 6 4/1/2. gioïng chaäm raõi , ung dung hoùm hænh , nhö thấp thoáng một nụ cười . H. cách mở đầu bài thơ có gì thú vị - HS đọc diễn cảm câu đầu tiên với qua gioïng ñieäu, , nhòp thô . giọng vui hồ hởi Bình : thời gian này tác giả đã cáo quan - HS lắng nghe lời bình để phát biểu : về ở ẩn ông tự cho mình là đã già bạn vừa là lời thông báo , vừa là một oâng cuõng vaäy . tiếng reo vui phấn khởi lâu ngày gặp “muoán ñi laïi tuoåi giaø theâm nhaùc “ . Giaø , laïi baïn. ngheøo , soáng aån daät choán queâ thoân daõ ít giao du bạn bè càng ít nên rất mừng khi có bạn đến th8m Lệnh : Nhận xét lời thanh minh , phân bua của nhà thơ với bạn và cách tiếp - HS đọc 5 câu tiếp theo , Cá nhân khách đạm bạc của mình ? vì sao lại như trả lời . không có người sai bảo , vậy ? có thật tác giả nghèo đến thế không có thứ gì dùng được . (cá ,gà không ? hay bạn đến thăm không đúng không bắt được, cải , Cà , bầu , luùc . mướp còn nhỏ chưa ăn được ), trầu Giảng : Nghèo đến nổi miếng trầu là đầu cũng không có caâu chuyeän cuõng khoâng coù . taùc giaû cường điệu sự việc với cá tính hóm hỉnh vốn có của tác giả ., mọi thứ không có để cái có được thì giá trị càng cao . H. Đọc thầm câu thơ thứ 8 và cho biết - Cá nhân trả lời . Tình bạn đậm đà ý nghĩa của cụm từ “ta với ta”? thaám thieát thaát hieám coù . Hướng dẫn hs thực hiện phần ghi nhớ. 2 học sinh đọc ghi nhớ .. H. Bố cục bài thơ “Bạn đến chơi nhà” a. 2 – 2 – 2 – 2 b. 2 – 4 – 2 c. 1 – 6 – 1 d. 2 – 5 – 1 - Hoïc thuoäc loøng baøi thô . - Soạn phần văn bản “Xa ngắm thác núi Lö”. - TL : Caâu c. - Cả lớp lắng nghe , và thực hiện .. Boå sung :....................................................................................................................................

(71) .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................... Vieát baøi taäp laøm vaên soá 2 Ngày soạn : . . . . . . . . Ngaøy daïy : . . . . . . . .. Tuaàn :9 Tieát :43, 44. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : Giúp học sinh . Viết bài văn biểu cảm về thiên nhiên ,thực vật ,thể hiện tình cảm yêu thương cây cối theo truyền thống của nhân daân ta . CHUAÅN BÒ : GV : Soạn đề kiểm tra HS : Chuaån bò giaùy kieåm tra TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC : Tg 1’. 40’. 2’. 2’. Noäi Dung HOẠT ĐỘNG 1 : - OÅn ñònh : - Kiểm tra sự chuẩn bị HOẠT ĐỘNG 2 : Đề : Loài cây em yêu. HOẠT ĐỘNG 3 - Thu baøi - Nhận xét lớp Hoạt động 4 : Dặn dò. Hoạt động của giáo viên. Hoạt động của học sinh. Kieåm dieän Giaẫy ,vieât - Ghi đề lên bảng - Gợi ý cho hs chọn các loại cây : Lúa ngô , cau , dừa , bưởi , cam chuối , đa , Hoặc cây cảnh . - Theo dõi nhắc nhở hs làm bài nghiêm tuùc .. Lớp trưởng báo cáo Lớp phó học tập báo cáo - Cheùp vaøo giaáy kieåm tra . - Nghe hướng dẫn - Suy nghó laøm baøi nghieâm tuùc .. Kieåm soá baøi noäp. Noäp baøi. Veà nhaø xem laïi lyù thuyeát . Chuẩn bị bài “Chữa lỗi về quan hệ từ “. Nghe và thực hiện .. Boå sung : ..................................................................................................................................... .................................................................................................................................................. Kieåm tra.

(72) Caûm nghó trong ñeâm thanh tónh Lyù Baïch. Ngày soạn : . . . . . . . . Ngaøy daïy : . . . . . . . .. Tuaàn :9 ; Tieát :45, Tuần: 10 ; tiết 46. I. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : Giúp học sinh - Nhận thấy được tình cảm sâu nặng của nhà thơ . - Một số đặc điểm nghệ thuật của bài thơ , hình ảnh gần gũi , ngôn ngữ tự nhiên , bình dị . - Nhận biết bố cục thường gặp trong bài thơ tuyệt cú . II. CHUAÅN BÒ : GV : Nghiên cứu văn bản , tham khảo sách giáo viên ,soạn giáo án. HS : Đọc trước văn bản , trả lời câu hỏi sgk . III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC : 1. OÅn ñònh : (2p) Kieåm dieän 2. Kieåm tra baøi cuõ : (5 P) H. Đọc thuộc lòng phần dịch thơ của văn bản “ Xa ngắm thác núi Lư” Và cho biết vẻ đẹp của thác nước hiện lên như thế naøo qua caùch mieâu taû cuûa taùc giaû ? 3. Giới thiệu bài mới : (3P) - Hiện nay với công trình điện hoá nông thôn , đa số mọi nơi đều có ánh đèn điện sáng rực . Từ đó ánh sáng tự nhiên của vầng trăng , ít nhìn thấy vẻ đẹp , ý nghĩa củ của vầng trăng . Bài học hôm nay sẽ đưa ta trở về với hình ảnh thân quen đó ? TG. 10. NOÄI DUNG. Hoạt động 2 Đọc - hiểu văn bản I. Giới thiệu chung : 1 .Taùc giaû : (sgk). 2. Thể loại : Ngũ ngôn tứ tuyệt. HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN. Gọi hs đọc chú thích . H. Haõy neâu vaøi neùt veà taùc giaû ? GV : Về phần tác giả chúng ta đã tìm hiểu ở vaên baûn xa ngaém thaùc nuùi Lö H. Bài thơ được viết theo thể thơ nào ? H. Giống bài thơ nào đã học ? GV : Đây là thể thơ ngũ ngôn tứ tuyệt . Cũng giống như thể thơ thất ngôn bát cú đường. HOẠT ĐỘNG CUÛA HOÏC SINH - Cá nhân đọc . - Cá nhân trả lời .. - Cá nhân trả lời : Ngữ ngôn tứ tuyệt – gioáng baøi “Phoø giaù veà kinh”.

(73) 15. 15. luật , là một hình thức cổ thể , nó không bị những qui luật niêm luật ràng buộc . GV : Đọc mẫu văn bản gọi hs đọc lại . II. Tìm hieåu vaên baûn : H. Em hieåu theá naøo laø ñeâm thanh tónh ? 1/ Mối quan hệ giữa tình và H. Có người ch rằng 2 câu đầu thuần tuý tả caûnh trong baøi thô : cảnh em có tán thành ý kiến đó không ? vì sao - Hai câu đầu không đơn thuần tả cảnh ? vì có sự suy nghĩ của con người . - Ánh trăng sáng là đối tượng cảm nghĩ H. Vị trí quan sát ánh trăng là ở đâu ? H. Tác giả nằm trên giường không ngủ được cuûa taùc giaû trong moät ñeâm traèn troïc với ánh trăng xuyên qua cửa ? không ngủ được H. Ánh sáng của trăng được miêu tả như thế naøo ? GV : Traêng saùng quùa , maøu traêng cuûa aùnh trăng khiến tác giả ngỡ là sương bao phủ khắp 2 Câu cuối : Tả cảnh , tả người -> nơi trên mặt đất . tình yêu và nỗi nhớ về quê hương tha Lệnh hs đọc 2 câu cuối : thieát . H. Bài tiếng Việt mà ta học tời đây là bài gì ? H. Vậy trong bài thơ này từ nào trái nghĩa với nhau ? H. Tìm cụm từ tả tình trực tiếp của tác giả ? H. Động từ “vọng” cho ta thấy tâm trạng của taùc giaû nhö theá naøo ?. 10. 2. Phép đối trong thơ : Cử đầu >< đê đầu Voïng minh nguyeät >< tö coá höông . -> Vừa khắc họa rất rõ hình ảnh nhân vật trữ tình , vừa thể hiện mạnh mẽ nổi nhớ quê hương. H. Trong bốn câu thơ giữa cảnh và tình như thế nào với nhau ? Chuyeån yù H. Em hãy chỉ ra hình ảnh và từ ngữ đối nhau trong hai caâu thô cuoái ?. - Cá nhân đọc . - Cá nhân trả lời : Laø ñeâm yeân tónh vaéng laëng khoâng tiếng động . - Cá nhân trả lời : Nằm trên giường . - Cá nhân trả lời Chiếu sáng tưởng là söông . Nghe. - Cá nhân đọc . - Cá nhân trả lời : Từ trái nghĩa. - Cá nhân trả lời : Ngaång >< cuùi Cá nhân trả lời : Cố höông Cá nhân trả lời : đa chieàu , mang saéc thaùi noäi taâm , nhìn traêng cuõng nhö nhìn vaøo caû loøng mình ? - Ñan xen laãn nhau .. - TL : Cử >< đê. 5’. 5’. Hoạt động 3 III. Toång keát : Ghi nhớ. Hoạt động 4 3. Cuûng coá. H. Em coù nhaän xeùt gì veà boá cuïc .cuûa baøi thô ? - Lieân keát chaët cheõ . Giaûng : Boá cuïc chaët cheõ neân duø taát caû chuû ngữ đều bị lược bỏ nhưng vẫn có thể khẳng định một chủ ngữ duy nhất -> tất cả đã tạo sự thoáng nhaát . H. em coù nhaän xeùt gì veà caûnh vaø tình cuûa baøi thô ? .. - Cá nhân trả lời ..

(74) 4. Daën doø :. H. Tình caûm cuûa taùc giaû trong baøi thô laø tình - Nghe vaø caûm gì ? thực hiện - Học bài , và soạn bài “Ngẫu nhiên viết nhân 20 buoåi veà queâ” - Lệnh hs đọc chú thích . - Cá nhân đọc to , Hướng dẫn đọc thêm: Xa ngắm thác núi lư. H. Neâu toùm taét veà taùc giaû ? hs khác đọc thầm . H. Lý bạch được mệnh danh là gì ? còn Hồ - Cá nhân trả lời : Xuaân Höông ? Tieân thô , baø chuùa Đọc mẫu văn bản - gọi hs đọc vb thô Noâm. H. Em có nhận xét gì về số câu số tiếng trong - Cá nhân trả lời : 4 bài thơ ? bài thơ được viết theo thể thơ nào câu , mỗi câu 7 chữ . ? Chữ cuối câu 1, 2, 4 H. Cách gieo vần ở bài thơ này ra sao ? vaàn baèng . H. bài thơ nào có thể thơ giống với bài thơ -- Cá nhân trả lời : naøy ? Sông núi nước Nam . Về Nhà các em đọc lại và thuộc bài thơ. Đọc phần hướng dẫn học tập và ghi nhớ. Boå sung : .................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. ...................................................................................................................................................

(75) Chữa lỗi về quan hệ từ Ngày soạn : . . . . . . . . Ngaøy daïy : . . . . . . . .. Tuaàn :10 Tieát :47. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : Giúp học sinh - Thấy lỗi thường gặp về quan hệ từ . - Thông qua việc luyện tập , nâng cao kĩ năng sử dụng quan hệ từ . - Yeâu thích moân TV cuûa mình CHUAÅN BÒ : GV : Nghiên cứu văn bản , tham khảo sách giáo viên ,soạn giáo án. bảng phụ HS : Đọc sgk , bảng phụ . TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC 1. OÅn ñònh : - Kieåm dieän (2p) 2. Kieåm tra baøi cuõ : 2p H. Em hãy cho biết ta cần chú ý điều gì khi sử dụng quan hệ từ ? 3. Giới thiệu bài mới : 1 p Đẻ biết được khi sử dụng QHT ta thường gặp những lỗi gì, hôm nay thầy trò chúng ta tìm hiểu tiết 47 Chữa lỗi QHT. TG NOÄI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO HOẠT ĐỘNG CỦA VIEÂN HOÏC SINH Hoạt động 2 20’ H. Quan hệ từ là gì ? - Cá nhân trả lời . I.Các lỗi thông thường Lệnh : hs đọc 2 câu ví dụ . - Cá nhân đọc . - Thiếu quan hệ từ . Treo baûng phuï . - Theo doõi - Dùng quan từ không thích hợp H. Ở hai câu trên thiếu quan hệ từ ở chỗ - Cá nhân trả lời . (mà - đối với) veà nghóa . nào ? Hãy chữa lại cho đúng ? - Thừa quan hệ từ không có tác H. Nhö vaäy 2 caâu treân maéc loãi gì ? - Cá nhân trả lời : thiếu qht . duïng lieân keát . - Lệnh : Đọc 2 ví dụ 2 - Cá nhân đọc . H. Các qht và để trong hai ví dụ sau có - Cá nhân trả lời : và – nên . diễn đạt đúng qh ý nghĩa giữa các bộ Để – vì phaän trong caâu khoâng ? neân thay baèng qht naøo ? H. Vaäy vd treân maéc loãi gì ? - Cá nhân trả lời : dùng qht không thích hợp về nghĩa Gọi hs đọc mục 3 - Cá nhân đọc . H. Vì sao các câu sau thiếu chủ ngữ ? hãy - Cá nhân trả lời : sử dụng qht chữa lại cho câu văn được hoàn chỉnh khoâng theo caëp - Không những mà còn H. Qua caùc ví duï treân em haõy cho bieát - Cá nhân trả lời . các các lỗi thường gặp khi sử dụng qht ?.

(76) 15’. 5’. Hoạt động 3 II . Luyeän taäp : 1 . Thêm qht thích hợp : Từ đầu đến cuối Cho cha mẹ mừng 2 .Thay qht duøng sai Với - > như Tuy -> duø Baèng -> veà 3 .Chữa lại các câu văn sau cho hoàn chỉnh . Bỏ qht : đối với , với, qua . 4. Quan hệ từ dùng đúng hay sai a + ,b + ; c - ; d + ; e - ; g - ; H + ; i-. Hoạt động 4 4.Cuûng coá : 5.Daën doø :. Chốt ý – ghi nhớ. - Đọc ghi nhớ. H. Thêm qht để hoàn thành các câu sau ? - Leänh : 2 hs leân baûng ghi .. - Cá nhân trả lời ... H. Em hãy thay qht dùng sai bằng những qht thích hợp .. H. Em hãy chữa lại câu văn sau cho câu có đủ thành phần câu ? - Em hãy cho biết qht dưới đây dùng đúng hay sai . (đúng (+) , sai (- )) H. Khi sử dụng qht thường mắc những lỗi naøo ? - Đọc kỹ văn bản “. - 2 hs leân baûng trình baøy .. - Cá nhân trả lời .. - Chơi trò chơi tiếp sức .. - Cá nhân trả lời . - Nghe để thực hiện. Boå sung .................................................................................................................................... .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................... Từ đồng nghĩa.

(77) Ngày soạn : . . . . . . . . Ngaøy daïy : . . . . . . . .. Tuaàn :10 Tieát :48. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : Giúp học sinh - Hiểu được thế nào là từ đồng nghĩa . - Phân biệt từ đồng nghĩa hoàn toàn và không hoàn toàn . - Lự chọn việc sử dụng từ đồng nghĩa chính xác . - Yeâu thích tieáng vieät. CHUAÅN BÒ : GV : Nghiên cứu văn bản , tham khảo sách giáo viên ,soạn giáo án. HS : Đọc trước văn bản , trả lời câu hỏi sgk . TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC : 1. OÅn ñònh : Kieåm tra só soá hoùc sinh. 1p 2. Kieåm baøi cuõ : 3p H. Có bao nhiêu lỗi thường gặp trong việc sử dụng quan hệ từ ? H. Trong các ví dụ sau, ví dụ nào sử dụng qht sai ? (treo bảng phụ ghi bài tập) 3. Giới thiệu bài 1p Khi nói , khi viết phải hết sức thận trọng vì có những cách phát âm giống nhau nhưng nghĩa khác nhau . Trái lại có những từ phát âm khác nhau nhưng nghĩa có nét giống nhau . hôm nay ta sẽ tìm hiểu cụ thể về vấn đề đó qua bài “từ đồng nghĩa “ TG 15’. Noäi Dung Hoạt động 1 Hình thành kiến thức mới : I. Từ đồng nghĩa :. Từ đồng nghĩa là những từ có nghĩa giống nhau hoặc gần gioáng nhau .. Một từ nhiều nghĩa có thể thuộc nhiều nhóm từ đồng nghóa khaùc nhau . II Các loại từ đồng nghóa :. - Đồng nghĩa hoàn toàn , sắc. Hoạt động của giáo viên H. Qua vaên baûn “Xa ngaém thaùc nuùi Lö” em hãy cho biết từ “rọi” , trông có giống nghĩa với từ nào khác ? H. Nghĩa của từng cặp như thế nào ? H. Từ “trông” còn đồng nghĩa với từ nào khaùc khoâng ? H. Các từ ấy nghĩa có hoàn toàn giống nhau khoâng ? Giảng : Những từ có nghĩa giống nhau hoặc gần giống nhau gọi là từ đồng nghĩa . H. Em nhắc lại từ đồng nghĩa là gì ? H. Từ “trông “ ngoài nghĩa nhìn , liếc , ngó nó coøn mang saéc thaùi nghóa naøo khaùc ? Chốt ý – gọi hs đọc ghi nhớ Lệnh hs đọc mục 1 sgk H. Em hãy so sánh nghĩa của từ qủa và từ traùi ? H. Thay từ qủa bằng từ trái được không ? vì sao ? Giaûng : Những từ đồng nghĩa mà sắc thái ý nghĩa giống nhau gọi là đồng nghĩa hoàn toàn .. Hoạt động của học sinh - Cá nhân trả lời : Rọi # chiếu Troâng nhìn - Gioáng nhau - Cá nhân trả lời : nhìn , liếc , ngó - Gaàn gioáng nhau . - Cả lớp lắng nghe . - Cá nhân trả lời : Nhìn , coi sóc , chờ đợi . - Đọc ghi nhớ. - Cá nhân trả lời :nghĩa giống nhau - Cá nhân trả lời được vì sắc thaùi yù nghóa gioáng nhau . - Cả lớp lắng nghe ..

(78) thaùi nghóa gioáng nhau .. Lệnh hs đọc mục 2 sgk H. Nghĩa của từ hy sinh và bỏ mạng giống và khaùc nhau nhö theá naøo ? H. Từ “bỏ mạng “ và từ “hy sinh” thay thế cho nhau được không ? vì sao ?. - Đồng nghĩa không hoàn toàn , saéc thaùi yù nghóa khaùc nhau .. III. Sử dụng từ đồng nghóa : Không phải bao giờ các từ đồng nghĩa cũng có thể thay theá cho nhau ñöôc . Cần phải lựa chọn thật kỷ khi sử dụng từ đồng nghĩa . 20’. Hoạt động 3 III. Luyeän taäp : 1. Tìm từ Hán Việt đồng nghĩa : Duõng caûm thi só , phaåu thuaät , taøi saûn , ngoại quốc , haûi caåu , yeâu caàu , niên khoá nhân loại , đại diện. 2. Tìm từ có gốc Ấn , Aâu đồng nghĩa : Ra – ñi – oâ Vi – ta – min OÂ – toâ Pi – a – noâ 3. Tìm một số từ địa phương đồng nghĩa với từ toàn dân : Mì , hoa, chaân, cha, baép .. Chốt ý : Từ đồng nghĩa có sắc thái biểu cảm khác nhau là từ đồng nghĩa không hoàn toàn Lênh : hs đọc ghi nhớ Cho hoïc sinh thaûo luaän : H. Em hãy tìm từ đồng nghĩa không hoàn toàn với từ biếu . Nhaän xeùt Lệnh : hs đọc ví dụ mục 1 đã phân tích . H. Sao không lất tiêu đề là “Sau phút chia tay” mà lấy tiêu đề là “Sau phút chia ly” ?. H. Qua ví dụ em hảy rút ra nhận xét khi sử dụng từ đồng nghĩa ?. - Cá nhân đọc . - Cá nhân trả lời : Giống : chết Khaùc : Hy sinh (toân troïng) Boû maïng (khinh bæ) - Cá nhân trả lời : không thay được vì sắc thái biểu cảm khác nhau. - Cả lớp lắng nghe . - Cá nhân đọc . - Thảo luận nhóm , đại diện nhóm phaùt bieåu . Bieáu : Cho , taëng. - Cá nhân đọc . - Cá nhân trả lời : Chia li mang saéc thaùi coå xöa vaø dieãn taû saâu sắc được nỗi lòng của tác giả . - Thảo luận nhóm , đại diện nhóm phát biểu : Không phải từ nào cũng thay thế được. Chia 2 nhóm chơi trò chơi tiếp sức (2’) Tìm từ đồng nghĩa Hán Việt cho các từ : Gan daï nhaø thô , moå xeû , cuûa caûi nước ngoài , choù bieån đòi hỏi năm học loài người thay maët .. - Thảo luận nhóm ,lên bảng từng hs nối tiếp nhau : nhóm nào hoàn thành trước thắng .. H. Hãy tìm các từ có gốc Aán , Aâu đồng nghĩa với các từ sau ? Maùy thu thanh Sinh toá Xe hôi Döông caàm. - Cá nhân trả lời .(lên bảng ghi). Cho hs thaûo luaän baøi taäp 3 H. Tìm từ toàn dân ứng với các từ địa. - Thảo luận nhóm , đại diện nhóm.

(79) phöông sau ñaây : Saén , boâng , gioø , boá , ngoâ . H. Tìm từ đồng nghĩa thay thế cho các từ in đậm : Đưa, đưa kêu, nói, đi. 4.Từ đồng nghĩa thay thế cho các từ in đậm . Trao, tieån, la, traùch, maát. 5. Phân biệt nghĩa của các từ trong các nhóm từ đồng H. Đọc bài tập 5 và trả lời yêu cầu của bài nghóa : taäp Ăn : Sắc thái bình thường . - Tương tự về nhà làm phần còn lại . Xơi : Lịch sự tao nhã. Cheùn : thaân maät. phaùt bieåu .. - Cá nhân trả lời . - Cá nhân trả lời . - Ghi nhận về nhà thực hiện .. - Hướng dẫn hs về nhà làm bài tập 5,6,7,8,9 . 5’. Hoạt động 4 1. Cuûng coá 2. Daën doø. H. Từ đồng nghĩa là gì có mấy loại ? Cá nhân trả lời . Hoïc baøi kyõ , laøm heát caùc baøi taäp coøn laïi . Cả lớp lắng nghe về nhà thực hiện Chuaån bò baøi “Caùch laäp yù cuûa baøi vaên bieåu caûm . , em xem coù maáy caùch laäp yù .. Boå sung :. ................ ................. Ngẫu nhiên viết nhân buổi mới về quê. Ngày soạn : . . . . . . . Ngaøy daïy : . . . . . . . .. Mục tiêu cần đạt : Giúp học sinh - Tình caûm queâ höông saâu naëng cuûa nhaø thô . - Bước đầu nhận biết phép đối và tác dụng . - Bieát caùch phaân tích taùc phaåm thô. Tuaàn :10 Tieát :49.

(80) - Yeâu thích vaên hoïc. Chuaån bò : GV : Nghiên cứu văn bản , tham khảo sách giáo viên ,soạn giáo án. HS : Đọc trước văn bản , trả lời câu hỏi sgk Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học : 1. OÅn ñònh : Kieåm tra só soá 1p 2. Kieåm tra baøi cuõ 5p H. Em hãy trình bày mối quan hệ giữa tình và cảnh trong bài thơ”Cảm nghĩ trong đêm thanh tĩnh” ? đọc thuộc lòng bài thơ ? 3. Giới thiệu bài mới 1p - Quê hương hai tiếng thiêng liêng , tha thiết là nỗi nhớ canh cánh trong lòng người xa xứ . Tình cảm ấy chúng ta sẽ hiểu rõ hơn khi tiếp cận với bài thơ “Hồi hương ngẫu thư” T NOÄI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA G HOÏC SINH 32 HOẠT ĐỘNG 1 : Hướng dẫn hs đọc chú thích . - Cá nhân đọc . Đọc – hiểu văn bản H. Em hãy cho biết vài nét về tác giả ? - Cá nhân trả lời . I. Giới thiệu chung: H. Em hãy nêu hoàn cảnh sáng tác ? - Cá nhân trả lời dựa vào chú 1, Taùc giaû : sgk H. Bài thơ được viết theo thể thơ gì ? thích . 2. Theå thô : Luïc baùt Lệnh hs đọc văn bản . - Cá nhân đọc . H. Ở tựa đề có gì đáng chú ý ? - TL : Có từ ngẫu nhiên . II. Tìm hieåu vaên baûn : H. Tác giả nhớ quê lúc nào ? - TL : Khi trở về quê hương . 1. 2 câu đầu : H. Em hiểu gì yếu tố ngẫu trong từ - Cá nhân trả lời : tình cờ viết Thieáu >< laõo “ngaãu thö” ? Tiểu >< đại H. Nếu là sự tình cờ sao đáng quý …….>< hoài troïng ? - Thảo luận nhóm , đại diện nhoùm phaùt bieåu – khoâng ñònh viết mà viết đó là duyên cớ Leänh : treû – giaø -> Phép đối : sự thay đổi về vóc người H. Em hãy chỉ ra phép đối giữa 2 câu thô ? Ñi – veà , tuổi tác , bước đầu hé lộ tình cảm - TL : sự thay đổi . queâ höông cuûa nhaø thô . H. Nêu tác dụng của phép đối ? - TL : Tự sự – biểu cảm . H. Phương thức biểu đạt ở 2 câu thơ đầu là phương thức nào ? - TL : Hé mở về tình yêu quê H. em haõy cho bieát yù nghóa 2 caâu thô höông duø bao laâu cuõng khoâng đầu ? thay đổi giọng nói . - Vì có nhiều thay đổi . H. Vì sao về đến nhà mà chẳng ai nhận - TL : Vì cùng lứa tuổi không 2. 2 caâu cuoái : ra vaäy ? coøn . Tác giả thay đổi qúa nhiều : H. Tại sao trong bài thơ chỉ có hình ảnh - TL : từ “khách” -> ngỡ Quê hương cũng thay đổi -> thái độ nhi đồng chào hỏi ? ngaøng soùt xa vì bò coi laø đau sót ngậm ngùi kín đáo . H. Sự thật đã tạo nên một nghịch lý khaùch . => Tình yeâu queâ höông thaàm kín . từ ngữ nào cho ta thấy tâm trạng cuûa nhaø thô ? - TL : Taùc giaû khoâng vui maø coøn H. Tiếng cười và lời chào hỏi nhiệt tình tan naùt coõi loøng . cuûa treû em coù laøm taùc giaû vui khoâng ?.

(81) vì sao ? 3’. 3’. HOẠT ĐỘNG 2 III. Toång keát : Giọng bi hài thấp thoáng sau những lời tường thuật khách quan hóm hỉnh . Tình queâ tha thieát .. HOẠT ĐỘNG 3: 4. Cuûng coá :. 5. Daën doø :. H. Nhaän xeùt gioïng ñieäu baøi thô .. - Cá nhân trả lời .. H. Tình caûm cuûa taùc giaû bieåu hieän trong baøi thô ?. - Cá nhân trả lời .. Baûng phuï H. Nhaø thô Haï Tri Chöông laø moät : a. Nhà thơ nổi tiếng đời Tống b. Nhà thơ nổi tiếng đời Hán c. Nhà thơ nổi tiếng đời Đường . d. Nhà thơ nổi tiếng đời Thanh . H. So sánh tình cảm nhớ quê trong bài thơ này với bài “Tĩnh dạ tứ”. - Hoïc thuoäc loøng baøi thô , noäi dung , ngheät thuaät chuû yeáu cuûa baøi thô . Soan baøi “Baøi ca nhaø tranh bò gioù thu phaù””. - TL : Choïn caâu c .. - Cá nhân trả lời . - Nghe và thực hiện .. Boå sung :. ................. Từ trái nghĩa Ngày soạn : . . . . . . . Ngaøy daïy : . . . . . . . .. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : Giúp học sinh Kiến Thức: - Nắm được thế nào là từ trái nghĩa . - Tác dụng của việc sử dụng từ trái nghĩa . Kĩ Năng: - Biết cách sử dụng từ rái nghĩa Thái độ: - Yeâu thích mom tieáng vieät hôn CHUAÅN BÒ :. Tuaàn : 10 Tieát :50.

(82) GV : Nghiên cứu văn bản , tham khảo sách giáo viên ,soạn giáo án , bảng phụ . HS : Đọc trước văn bản , trả lời câu hỏi sgk . TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC : 1. OÅn ñònh : - Kieåm dieän 1p 2. Kieåm tra baøi cuõ : 5p H Từ đồng nghĩa là gì ? Có mấy loại từ đồng nghĩa ? H. Em hãy tìm từ địa phương đồng nghĩa với từ toàn dân sau : Hoa, chân, má, heo . H. Em có nhận xét gì về nghĩa của 2 từ : bông – hoa . 3. Giới thiệu bài mới : 1p Giảng : Bông và hoa là 2 từ đồng nghĩa ; hôm nay chúng ta học bài trái ngước lại với từ đồng nghĩa đó là bài “Từ traùi nghóa” 4. Ghi tựa bài lên bảng TG NOÄI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HOÏC SINH 15’ Hoạt động 1 - Cá nhân đọc . I. Thế nào là từ trái nghĩa : Lệnh :hs đọc yêu cầu mục 1. Treo baûng phuï ghi 2 baøi thô : 1. Ví duï 1 : H. Dựa vào kiến thức đã học tìm cặp từ - Cá nhân trả lời : ngẩng – Ngaång – cuùi -> coù nghóa traùi traùi nghóa trong hai baûng dòch thô ? cuùi Treû – giaø ngược nhau H. Nghóa cuû a caù c caë p từ naø y nhö theá naø o ? Trẻ – già , đi – trở lại . Đi – trở lại Chốt ý : Những từ có nghĩa trái ngược nhau Nghĩa trái ngược nhau => từ trái nghĩa . gọi là từ trái nghĩa , vậy em hãy nhắc lại từ traùi nghóa laø gì ? Gọi học sinh đọc yêu cầu số 2 mục I. - Trả lời. - H : Tìm từ trái nghĩa với từ già trong - Đọc. trường hợp : Rau già, cau già, người già. - Tìm. Một từ già nhiều nghĩa có thể thuộc nhiều 2. Ví duï 2 : cặp từ trái nghĩa khác nhau. - Nghe. Rau giaø – rau non - H : Em hãy cho biết khái niệm hoàn chỉnh về Giaø Cau giaø – cau non từ trái nghĩa ? - Trả lời. Người già – người trẻ  Thuộc nhiều cặp từ trái nghĩa khác Gọi học sinh đọc ghi nhớ. - H : Bài tập “Ai nhanh, ai đúng”. - Đọc. nhau. - H : Tìm và ráp lại các từ để nó là cặp từ - Tìm raùp. * Ghi nhớ 1 SGK / 128. traùi nghóa. + Leân – xuoáng. + Caïn – saâu. + Nhớ – quên. + Đẹp – xấu. - Trên cơ sở các em đã nắm được, thế nào + Mập – ốm. là từ trái nghĩa. Vậy để biết sử dụng từ - Nghe. traùi nghóa coù taùc duïng gì ta sang phaàn tieáp theo. - Gọi học sinh đọc mục 1. - H : Trong 2 bài thơ dịch trên việc sử dụng - Đọc. từ trái nghĩa có tác dụng gì ? - Đối nhau – tương phản – - Gọi học sinh đọc ghi nhớ. gây ấn tượng mạnh. Caâu hoûi thaûo luaän II. Sử dụng từ trái nghĩa :.

(83) - Tạo thể đối. - Tạo các hình tượng tương phản. - Gây ấn tượng mạnh. - Làm lời nói thêm sinh động. 20’. 3’. - H : Em hãy tìm những câu ca dao, tục ngữ, thành ngữ có sử dụng từ trái nghĩa. - Đọc. - H : Em hãy nêu tác dụng của việc dùng từ - 4 nhóm thảo luận  Theo traùi nghóa trong ví duï naøy ? baûng phuï. - Trả lời. - Gọi học sinh đọc yêu cầu BT 1. - Đọc. - H : Tìm những từ trái nghĩa - 2 học sinh lên bảng tìm, trong caùc caâu ca dao, tuïc coøn laïi laøm baøi taäp. ngữ ?. Hoạt động 2 III. Luyeän taäp : 1. Tìm từ trái nghĩa : - Laønh – raùch. - Giaøu – ngheøo. - Ngaén – daøi. - Ñeâm – ngaøy. - Gọi học sinh đọc BT 2. 2. Tìm từ trái nghĩa với những từ in đậm - H : Tìm từ trái nghĩa với - Caù töôi – öôn. - Hoa töôi – heùo. những từ in đậm trong các cụm - Ăn yếu – mạnh. - Học lực yếu – giỏi. từ sau đây ? - Chữ xấu – đẹp. - Đất xấu – tốt. 3. Điền các từ trái nghĩa thích hợp vào các - H : Điền các từ trái nghĩa thích hợp vào các thành ngữ thành ngữ sau : sau. (3’) 1. Meàm 2. Phaït 3. Laïi 4. Troïng 5. Xa 6. Đực - Cho hoïc sinh laøm baøi taäp 4 caù 7. Mở 8. Cao 9. Ngửa nhaân. 10. Raùo Baøi taäp laøm theâm. Hoạt động 3 - H : Em hãy tìm từ trái nghĩa trong các ví - Cuûng coá. dụ sau ? Từ trái nghĩa là gì ? - Daën doø. - Hoïc baøi, chuaån bò baøi luyeän noùi veà vaên bieåu cảm, chuẩn bị trước ở nhà mỗi em làm một đề chứa hình thức 1 bài phát biểu trước lớp. - Nhận xét lớp.. - Đọc. - 3 hoïc sinh leân baûng tìm.. - H : Chơi trò chơi tiếp sức.. - Caù nhaân laøm.. - Trả lời cá nhân . - Cả lớp lắng nghe , và thực hieän .. Boå sung :. ................. Caùch laäp yù cuûa baøi vaên bieåu caûm. Ngày soạn : . . . .. . . . Ngaøy daïy : . . . . . . . .. Tuaàn :11 Tieát :51. I/Mục tiêu cần đạt : Giúp học sinh Kiến Thức: - Tìm hiểu những cách lập ý đa dạng của bài văn biểu cảm để có thể mở rộng phạm vi kỹ năng làm văn biểu cảm . Tiếp xúc với nhiều dạng văn biểu cảm ..

(84) Kó Naêng: - Bieát caùch laäp yù cho baøi vaên bieåu came. Thái độ: - Yeâu thích hoïc moân TLV. II/Chuaån bò : GV : Nghiên cứu văn bản , tham khảo sách giáo viên ,soạn giáo án. HS : Đọc trước văn bản III/Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học : 1. OÅn ñònh : Kieåm dieän 0.5 p 2. Kieåm tra baøi cuõ 4 p H. Ñaëc ñieåm cuûa vaên bieåu caûm ? 3. Giới thiệu bài mới: 0.5p - Muốn làm 1 bài văn hay phải đi sâu vào trọng tâm , nhưng muốn được thế ta phải xác định đâu là ý chính . Hôm nay chuùng ta tìm hieåu caùch laäp yù cuûa baøi vaên bieåu caûm TG 5’. 30’’. NOÄI DUNG Hoạt động 1. Hoạt động 2 Hình thành kiến thức mới I . Những cách lập ý thường gặp ở bài văn biểu caûm :. 1. Liên hệ hiện tại với töông lai : Bày tỏ tình cảm với sự vật . 2. Hồi tưởng qúa khứ , suy ngaãm veà hieän taïi .  Bieåu hieän tình caûm saâu sắc với những kỷ niệm . 3. Tưởng tượng tình huống hứa hẹn , mong ước .  bày tỏ tình cảm đó đối với con người .. HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN. HOẠT ĐỘNG CỦA HOÏC SINH. .. - Lớp trưởng báo cáo - Cá nhân trả lời - Nghe và ghi tựa bài vào vở .. Lệnh hs đọc đoạn văn “Cây tre” H. Cây tre đã gắn bó với con người qua những công dụng của nó .như thế nào ? H. Tre luôn gắn bó và còn mãi với con người trong mọi hoàn cảnh . Tìm chi tiết để thấy roõ ñieàu aáy ? H . Đoạn văn đã nhắc đến những gì trong tương lai ? Người viết đã liên tưởng đến cây tre trong töông lai nhö theá naøo ? GV : Gọi hs đọc mục 2 sách giáo khoa H. Tác giả say mê con gà đất như thế nào ?. - Cá nhân đọc . Cá nhân trả lời : Che bóng maùt , khuùc nhaïc , coång chaøo TL : Chia seû ngoït buøi , vui hạnh phúc hoà bình Tre cho boùng maùt Cá nhân trả lời .. H. Việc hồi tưởng qúa khứ tạo nên cảm xúc gì ? Lệnh hs đọc đoạn văn H. Đọan văn đã gợi những kỷ niệm gì về cô giaùo ? H. Qua đó ta thấy tình cảm của tác giả đối với cô giáo như thế nào ? H. Như vậy việc nhớ lại kỷ niệm có tác dụng gì trong baøi vaên bieåu caûm ? Lệnh hs đọc. - Cá nhân đọc . - Cá nhân trả lời : Muốn hóa thành con gà đất gáy oø ,où, o. - Cá nhân trả lời : Kỷ niệm đẹp của tuổi thơ . - Cá nhân đọc . - Cá nhân trả lời . - Cá nhân trả lời : Nhớ ơn saâu saéc - Cá nhân trả lời : bày tỏ tình cảm và đánh giá đối.

(85) 4. quan saùt , suy nghó : -> Khắc họa hình ảnh con người .Nhaèm baøy toû tình caûm cuûa mình đối với người đó .. 5’. 5’. Hoạt động 3 III. Luyeän taäp : Hoạt động 4 4. Cuûng coá : 5. Daën doø :. H. Đoạn văn nhắc đến những đặc điểm gì về U? H. Hình ảnh nét mặt được gợi tả như thế naøo ? Chốt ý - Ghi nhớ. với người khác . - Cá nhân đọc . - Cá nhân trả lời : bóng daùng , khuoân maët . - Cá nhân trả lời : Sự thay đổi -> Lòng hối hận vì đã thô ô . - Đọc ghi nhớ. Yêu cầu hs Lập dàn ý đề : “Loài cây em yêu” có hướng dẫn sgk , về nhà tự làm. Ghi nhaän. H. Những cách lập ý nào thường gặp trong vaên bieåu caûm ? Laøm baøi taäp , hoïc baøi . Soạn bài “Cảm nghĩ trong đêm thanh tĩnh”. - Cá nhân trả lời . - Nghe về nhà thực hiện .. Boå sung : ............................................................................................................................................... Luyeän noùi vaên bieåu caûm Về sự vật và con người Ngày soạn : . . . . . . . Ngaøy daïy : . . . . . . . . Mục tiêu cần đạt : Giúp học sinh Kiến thức: Rèn luyện kỹ năng nói , theo chủ đề biểu cảm . Reøn luyeän kyõ naêng tìm tìm yù , laäp daøn yù . Kyõ naêng:: reøn kyõ naêng noùi Thái độ: Yeâu thích moân hoïc Chuaån bò : GV : Chuaån bò caùc daøn baøi trong saùch giaùo khoa ; baûng phuï . HS : Chuẩn bị dàn bài theo 4 đề . Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học : 1. OÅn ñònh : - Kieåm dieän 0.5 p 2. Kieåm tra baøi cuõ : 2 p Kiểm bài soạn 3. Giới thiệu bài 0.5 p TG NOÄI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 38’ Hoạt động 1 Chia 4 nhoùm vieát daøn baøi leân baûng , cho hs nhaän xeùt boå sung . Lhuyeän noùi - Cho các nhóm tự biểu cảm cho nhau nghe .. Tuaàn :11 Tieát :52. HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Thảo luận nhóm , đại diện nhoùm phaùt bieåu . - Hoïat ñoâng nhoùm..

(86) Theo doõi chaám ñieåm nhoùm . - Chú ý sửa các phát âm , diễn đạt, kết cấu - Cá nhân trình bày miệng . cuûa baøi bieåu caûm . - Biểu dương các nhóm hoạt động tốt . Cả lớp nghe để rút kinh Hoạt động 2: Củng cố - Bieåu döông caù nhaân . nghieäm . - Nhaän xeùt tieát hoïc . 6. Tự tập biểu cảm ở nhà . Cả lớp nghe về nhà thực hiện . Hoạt động 3: Dặn dò 7. Chuaån bò baøi “ Baøi ca tranh bò gioù thu toác phaù “ Boå sung : ............................................................................................................................... ................................................................................................................................................ 2’. 2’. Baøi ca nhaø tranh bò gioù thu phaù Đỗ Phủ. Ngày soạn : . . . . . . . Ngaøy daïy : . . . . . . . .. Tuaàn :11 Tieát : 53. Mục tiêu cần đạt : Giúp học sinh Kiến thức: Cảm nhận được tinh thần nhân đạo và lòng vị tha cao cả của nhà thơ . Bước đầu thấy được vị trì và ý nghĩa của những yếu tố miêu tả và tự sự trong thơ trữ tình . Bước đầu thấy được đặc điểm của bút pháp Đỗ Phủ dòng thơ miêu tả và tự sự . Kyõ naêng: Caûm thuï taùc phaåm vaên hoïc. Thái độ: Yeâu thích vaên hoïc. Chuaån bò : GV: Nghiên cứu văn bản , tham khảo sách giáo viên ,soạn giáo án. HS : Đọc trước văn bản, trả lời câu hỏi sgk. Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học : 1. OÅn ñònh : - Kieåm dieän 1p 2. Kieåm tra baøi cuõ : 5p H. Đọc thuộc lòng bài thơ “Tĩnh dạ Tứ “ và chỉ ra mối quan hệ giữa tình và cảnh trong thơ ? H. Đọc bài thơ “Ngẫu nhiên viết nhân buổi mới về quê ? và phân tích nội dung bài thơ ấy ? 3. Giới thiệu bài : 1p - Hôm nay chúng ta tìm hiểu một bài thơ viết theo thể lọai cổ thể có nhiều yếu tố miêu tả cụ thể , tường thuật chi tiết , nên tương đối dễ hiểu so với những bài thơ trữ tình hết sức cô đọng qua bài thơ “ Bài ca nhà tranh bò gioù thu phaù” TG 32’. NOÄI DUNG Hoạt động 1 I. Đọc – tìm hiểu chú. HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN. - Gọi hs đọc chú thích .. HOẠT ĐỘNG CỦA HOÏC SINH - Đọc chú thích.

(87) thích . 1. Taùc giaû – taùc phaåm : - Đỗ Phủ (712 – 770) là nhà thơ nổi tiếng đời đường . - Taùc phaåm chuû yeáu mang tinh thần nhân đạo sâu xa . 2. Boá cuïc : 2 phaàn 3. phương thức biểu đạt : - Khổ 1 : miêu tả – tự sự . - Khổ 2 : tự sự = biểu cảm . - khoå 3 : Mieâu taû – bieåu caûm - Khổ 4 Biểu cảm trực tiếp . II. Tìm hieåu vaên baûn : 1. Noåi khoå cuûa nhaø thô : – Nhaø bò gioù thu cuoán maát . - Buoåi chieàu gioù noåi leân . - Mưa chớp nhóang suốt đêm  nhà vỡ , ướt lạnh , con quấy phá , Trả lời theo ý kiến cá nhân lắng vì loïan laïc .  Đằng sau sự mất mát là nỗi đau về nhân tình thế thái và sự lọan lạc của đất nước .. 2. Ước mơ cao cả : - Ước nhà rộng muôn nghìn gian nhà rộng cho người nghèo ở .  Giaøu loøng vò tha vaø tinh thaàn nhân đạo cao cả .. 3’. 3’. Hoạt động 2: III. Tổng kết : Ghi nhớ. Hoạt động 3 4.Cuûng coá : 5.Daën doø :. H. Em haõy cho bieát vaøi neùt veà taùc giaû ?. - Cá nhân trả lời .. Gọi hs đọc văn bản .. - Cá nhân đọc .. H. Văn bản trên có thể chia làm mấy đọan ? H. em hãy xác định phương thức biểu đạt ở từng khổ thơ ?. - Cá nhân trả lời : 2. H. Ở khổ 1 tác giả tả cảnh nhà của tác giả nhö theá naøo ? H. Từng mái tranh được miêu tả ra sao ? H. Ở khổ 2 thời gian gió nổi lên lúc nào ? H. Sau khi gió lặng hiện tượng gì sảy ra ?. Cá nhân trả lời : bị gió thu cuoán ñi . - Cá nhân trả lời : Bay khắp nôi . - Cá nhân trả lời : Buổi chiều . - Cá nhân trả lời : mưa suốt ñeâm. - Cá nhân trả lời : Trẻ con cướp giật.. H. Những nổi khổ nào đến với tác giả trong ñeâm möa gioù ? H. Đằng sau sự mất mát tác giả còn Trả lời theo ý kiến cá nhân lắng điều gì ? Giảng : Nỗi khổ nào cũng được miêu tả một cách sinh động từng trải cơn lọan ít nguû laø moät neùt ñieåm xuyeán laøm noãi khoå cuûa taùc giaû nhaân gaáp boäi . H. Ở phần cuối tác giả có ước mơ gì ? H. Từ những ước đó em có nhận xét gì về tác giả ? ( có những đứa trẻ từng ăn cắp) H. Với cụm từ “ riêng lều ta rách” thể hiện tinh thaàn taùc giaû nhö theán naøo ?. - Cá nhân trả lời .. - Cá nhân trả lời .:Sự lọan lạc - Cả lớp nghe. - Cá nhân trả lời : Ước mơ nhaø roäng . - Giaøu loøng vò tha. - hy sinh xaû thaân vì moïi người .. H. Từ sự phân tích trên em hãy cho biết phương thức nào là chủ yếu để bộc lộ tình caûm ? H. Qua tự sự và miêu tả đã bộc lộ tình caûm gì ? Gọi hs đọc ghi nhớ .. - Cá nhân trả lời .. H. Tác giả đã sử dụng nghệ thuật gì trong hai caâu cuoái trong baøi “Caûnh khuya” a. Aån duï b. Điệp ngữ c. Nhân hoá d. Hoán dụ. - TL : Choïn caâu a .. - Cá nhân trả lời . - Cá nhân đọc ..

(88) H. Đọc lại diễn cảm bài thơ . H. Keå laïi baøi thô baèng vaên xuoâi . - Hoïc oân baøi chuaån bæ kieåm tra vaên. - Cá nhân đọc. - Caù nhaân keå - Cả lớp lắng nghe , và thực hieän .. Boå sung :................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................ Kieåm tra vaên hoïc Tuaàn :11 Tieát : 54. Ngày soạn : . . . . . . . Ngaøy daïy : . . . . . . . . Mục tiêu cần đạt : Giúp học sinh Kiến thức: Ôn lại kiến thức văn học đã học trong 11 tuần . Chuaån bò cho kì thi . Kó Naêng: Bieát caùch laøm baøi kieåm tra Thái độ: Tự giác làm bài. Tự kiểm tra đánh giá Chuaån bò : GV : Nghiên cứu ra đề 2 phần trắc nghiệm , tự luận. HS : Hoïc baøi kyõ Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học : TG. NOÄI DUNG. 40’. Hoạt động 1 1. Ổn định lớp . Hoạt động 2 : Kiểm tra viết. 3’. Hoạt động 3 :Thu bài. 1’. Hoạt động 4: Dặn dò. 1’. HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN. HOẠT ĐỘNG CỦA HOÏC SINH. Kieåm dieän - Thoâng baùo noäi qui laøm baøi . - Phát đề - Theo dõi , quan sát nhắc nhở hs làm bài nghieâm tuùc .. - Lớp trưởng báo cáo - Nghe - Nhận đề - Laøm baøi nghieâm tuùc .. - Kiểm bài theo sĩ số lớp - Nhaän xeùt tieát kieåm tra - Chuẩn bị bài “Từ đồng âm” - OÂn taäp tieáng Vieät chuaån bò kieåm tra 1 tieát .. Noäp baøi kieåm tra Nghe , ruùt kinh nghieäm . Nghe để thực hiện .. Boå sung :…………………………………………………………………………………………………………………………………………. TỪ ĐỒNG ÂM.

(89) Ngày soạn : . . . . . . . Ngaøy daïy : . . . . . . . .. Tuaàn :11 Tieát : 55. Mục tiêu cần đạt : Giúp học sinh Kiến Thức : Hiểu được thế nào là từ đồng âm. Biết cách xác định nghĩa của từ đồng âm . Kĩ Năng: Biết sử dụng từ đồng âm và viết văn và phân tích nghệ thuật tác phẩm. Thái Độ: Yêu thích môn tiếng việt. Chuaån bò : GV : Nghiên cứu văn bản , tham khảo sách giáo viên ,soạn giáo án. , bảng phụ . HS : Đọc trước văn bản, trả lời câu hỏi sgk Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học : 1. OÅn ñònh : Kieåm dieän 1P 2. Kieåm tra baøi cuõ : 5P H. Từ trái nghĩa là gì ? sử dụng từ trái nghĩa có tác dụng gì ? Tìm từ trái nghĩa trong câu thơ sau : “Con ñi lính laâu khoâng veà queâ meï Dòng sông xưa vẫn bên lỡ bên bồi Khi con biết thương bà thì đã muộn Bà bây giờ chỉ là nắm cỏ mà thôi “ 3. Giới thiệu bài : 1P Có đôi lúc các em sử dụng một số từ hòan tòan giống nhau về âm thanh nhưng nghĩa khác nhau . và để biết rõ sử dụng nó có tác dụng gì qua bài học hôm nay giúp chúng ta hiểu TG NOÄI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HOÏC SINH 15’ Hoạt động 1 Gọi hs đọc yêu cầu 1 Đọc trước văn bản (hình thành kiến thức mới) Treo baûng phuï I. Thế nào là từ đồng âm ? - TL : vieát gioáng nhau , nghóa - Lồng 1  phát âm giống nhau. H. em có nhận xét gì về nghĩa của hai từ loàng ? khaùc nhau. - Loàng 2 Nghóa khaùc nhau . H. Vậy em hãy cho biết từ đồng âm là gì ? - Cá nhân trả lời .  Từ đồng nghĩa H. Em hãy tìm từ đồng âm mà em biết ? - Cho ví duï . * Ghi nhớ sgk/135 II. Sử dụng từ đồng âm : - Đặt vào một ngữ cảnh cụ thể H. Dựa vào đâu mà em hiểu nghĩa của các từ - TL : Dựa vào từ đứng trước nó hoặc sau nó - Đôi khi để tránh được sự hiểu lồng trên ? Chốt : Như vậy dựa vào ngữ cảnh nhất định lầm , khi nói hoặc viết người ta Gọi hs đọc yêu cầu 2 . ñöa theâm vaøo thaønh toá khaùc H. Caâu “ñem caù veà kho” theo em hieåu thaønh - Cá nhân đọc . vaøo maáy nghóa ? Cá nhân trả lời : làm món ăn - Tránh dùng từ gần âm thành H. em haõy theâm moät soá thaønh toá khaùc vaøo (cá kho) , cất vào kho chứa. từ đồng âm . để câu trở thành câu đơn nghĩa ? Cá nhân trả lời : nhập kho.

(90) 18. 5’. Chốt ý : Như vậy để tránh hiểu lầm đôi lúc ta caàn theâm moät soá thaønh toá khaùc . Gọi hs đọc yêu cầu bài tập 1 H. Em hãy tìm từ đồng âm với từ thu, cao, ba, tranh, sang, nam, sức , nhè, moâi .. Hoạt động 2 III. Luyeän taäp: 1. Tìm từ đồng âm… - Muøa thu – thu tieàn - Cao sang – cau su - Ba – ba gaùc - Tranh – chieán tranh - Nam – nam sinh - Sức – sức chỉ - Nheø – nheø nheï . - Môi – môi trường 2. Tìm từ đồng âm dt cổ : Khaên quaøng coå – Höu cao coå Đồ cổ – chuyện cổ 3. Đặt câu với mỗi cặp từ đồng aâm ? a. Chúng em ngồi vào bàn để bàn bạc vieäc hoïc. b. Con saâu rôi xuoáng hoá saâu. c. Naêm nay toâi naêm tuoåi . Hoạt động 3 4.Cuûng coá : 5.Daën doø :. Gọi hs đọc bài tập 2 H. Em hãy tìm từ đồng âm với danh từ cổ ? H. Em hãy đạt câu với mỗi cặp từ đồng âm ? (goïi 2 hs leân baûng) - Gọi hs đọc bài tập 4 cho hs tranh luaän veà vuï kieän , cho hs saém vai .. Nghe - Cá nhân đọc . Thảo luận nhóm , đại diện nhoùm phaùt bieåu .. - Cá nhân đọc . - Cá nhân trả lời . - 2 hs leân baûng laøm baøi.. - Thực hiện theo hướng dẫn cuûa gv. H. Theo em từ đồng âm là gì ? H. Tìm một số ví dụ có sử dụng từ đồng âm Học bài và chuẩn bị bài các yếu tố tự sự , mieâu taû trong vaên bieåu caûm .. Boå sung :................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... Các yếu tố tự sự , miêu tả trong vaên bieåu caûm. Ngày soạn : . . . . . . . Ngaøy daïy : . . . . . . . .. Tuaàn : 12 Tieát :56. Mục tiêu cần đạt : Giúp học sinh Kiến Thức: Hiểu vai trò của các yếu tố tự sự , miêu tả trong văn bản biểu cảm và có ý thức vận dụng chúng . Luyện tập vận dụng hai yếu tố đó . Kó naêng: Bieát vaän duïng trong vieäc laøm baøi TLV.

(91) Thái độ: yêu thích môn TLV Chuaån bò : GV : Xem lại yếu tố tự sự và miêu tả ở lớp 6 ,Nghiên cứu văn bản , tham khảo sách giáo viên ,soạn giáo án. HS : Đọc trước văn bản Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học : 1. OÅn ñònh : - Kieåm dieän 0.5P 2. Kiểm tra bài cũ: (4p) H. Tự sự là gì ? miêu tả là gì ? 3. Giới thiệu bài mới : (0.5p) Chốt ý - chuyển sang bài mới . TG. NOÄI DUNG. 20’. Hoạt động 1: Hình thành kiến thức mới . I. Tự sự và miêu tả trong vaên bieåu caûm : 1. Tìm hieåu * Vaên baûn : Baøi ca nhaø tranh bò gioù thu phaù . - 2 câu đầu là tự sự . - Caâu 3, 4, 5 . mieâu taû .. HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN. Lệnh : HS đọc lại bài thơ .. H. Trong bài thơ yếu tố tự sự được thể hieän trong caâu naøo ? (goïi 2 hs) H. Chỉ ra yếu tố miêu tả được thể hiện trong caâu thô naøo trong baøi ? (2hs) Choát yù H. Như vậy để hiểu được hòan cảnh của  Boäc baïch noãi nieàm thoáng khoå mình , tác giả dùng phương thức gì ? cuûa taùc giaû khi nhaø tranh bò gioù H. Yếu tố tự sự và miêu tả được dùng thu phaù . trong baøi thô coù taùc duïng gì ? Cho hs đọc đọan văn Duy Khán . H. Chỉ ra các yếu tố tự sự và miêu tả trong đọan văn và nêu cảm nghĩ của tác giả ? H. Nếu không có yếu tố tự sự và miêu tả thì yếu tố biểu cảm có có thể bộc lộ được hay khoâng ? 2. Yếu tố tự sự và miêu tả H. Vậy yếu tố miêu tả đóng vai trò như thế trong vaên baûn bieåu caûm : naøo trong vaên bieåu caûm ? Chốt ý - ghi nhớ . Ghi nhớ sgk /138. HOẠT ĐỘNG CỦA HOÏC SINH. - Cả lớp lắng nghe .. - Cá nhân trả lời . (lần lượt 4 hs ) - Hs khaùc goùp yù. - Cá nhân trả lời : bộc baïch noåi thoáng khoå cuûa mình. - Cá nhân trả lời . - Cá nhân trả lời .. - Đọc to ghi nhớ 15’. 5’. Hoạt động 1 III. Luyeän taäp : H. Nhaéc laïi yeâu caàu cuûa baøi ? Keå laïi baèng vaên xuoâi baøi “Baøi ca nhà tranh bị gió thu tốc phá “ của (2hs thực hiện) Nhaän xeùt đỗ Phủ . Hoạt động 1 4. Cuûng coá : 5. Daën doø :. - Yếu tố tự sự và miêu tả đóng vai trò như theá naøo trong vaên baûn bieåu caûm ? - Laøm baøi taäp 2 sgk /138,139. - Caù nhaân - Thảo luận nhóm , đại diện nhoùm phaùt bieåu .. - Nghe về nhà thực hiện theo lời dặn dò của gv.

(92) Tuầny :9soạn : . . . . . . . . Ngaø Ngaø Ti eáty:43, daïy44 :........ - chuaån bò baøi “Caûnh khuya raèm thaùng gieâng “ Hoà Chí Minh Boå sung :................................................................................................................................... .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................... Luyện tập tổng hợp về Tiếng việt. Ngày soạn : . . . . . . . Ngaøy daïy : . . . . . . . .. Tuaàn :12 Tieát :57. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : Giúp học sinh Kiến thức Luyện tập về các bài tiengs việt đã học trong chương trình. Các em có thể làm tấc cả các bài tập trong SGK. Kĩ năng: Luyện tập các bài tập Tiếng Việt trong chương trình ngữ văn 7 tập 1. Thái độ: HS yêu thích học môn Tiếng Việt..

(93) CHUAÅN BÒ : GV : Nghiên cứu văn bản , tham khảo sách giáo viên ,soạn giáo án. HS : Học bài cũ , soạn bài mới theo sự dặn dò . TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC : 1. OÅn ñònh : Kieåm dieän. 01 2. Kieåm tra baøi cuõ: Khoâng kieåm tra baøi cuõ. 3. Giới thiệu bài mới : 01 Trong chương trình ngữ văn 7 T1 các em đã học phần Tiếng Việt các bài nào?. Hoâm nay chuùng ta seõ luyeän taäp laïi caùc baøi taäp trong caùc baøi treân. TG. NOÄI DUNG. 03. 4. 4. 4. 4. 1.. Từ Ghép. 2. Từ láy. 3. Đại từ. 4. Từ Hán Việt. 5. Quan hệ từ. HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIEÂN Trong chương trình ngữ văn 7 HKI các em đã học những bài tiếng việt naøo?. HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Từ Ghép - Từ láy - Đại từ - Từ Hán Việt - Quan hệ từ - Chữa lỗi QHT - Từ Đồng nghĩa - Từ trái nghĩa - Từ đồng âm. Từ ghép có mấy loại. Đó là những loại nào. Nêu ra? Nghĩa của từ ghép?. HS trả lời. Cho HS laøm baøi taäp 1,2 SGK trang 15. Từ láy có mấy loại kể ra? Nghĩa của từ láy? Cho HS laøm baøi taäp 4, 5 SGK trang 43.. HS laøm baøi taäp. Thế nào là đại từ? Có mấy loại đại từ, kể ra? Cho HS laøm baøi taäp 1,2 SGK trang 56, 57?. HS trả lời HS trả lời HS laøm baøi taäp. Đơn vị cấu tạo từ Hán việt? Từ ghép hán việt? Laøm baùi taäp 1 SGK trang 70. Sử dụng từ hán Việt để tạo sắc thaùi bieåu caûm? Không nên lạm dụng từ hán việt? Cho HS laøm baøi taäp 1 trang 83.. HS trả lời HS trả lời HS laøm baøi taäp. Thế nào là Quan hệ từ?. HS trả lời. HS trả lời. HS trả lời HS trả lời HS laøm baøi taäp.

(94) Sử dụng quan hệ từ? Cho HS laøm baøi taäp 1 trang 98.. HS trả lời HS laøm baøi taäp. 6. Chữa lỗi QHT. Các lỗi thường gawph nào khi sử duïng QHT? Cho HS laøm baøi taäp 1, 2 trang 107. HS trả lời HS trả lời HS laøm baøi taäp. 7. Từ Đồng nghĩa. Thế nào là từ đồng nghĩa? Có mấy loại từ đồng nghĩa, kể ra? Laøm baøi taäp 1,2 SGK trang 115.. HS trả lời HS trả lời HS laøm baøi taäp. 8. Từ trái nghĩa. Thế nào là từ trái nghĩa? Sử dụng từ trái nghĩa? Laøm baøi taäp 1,2 trang 129.. HS trả lời HS trả lời HS laøm baøi taäp. 9. Từ đồng âm. Thế nào là từ đồng âm? Sử dụng từ đồng âm? Laøm baøi taäp 2,3 SGK trang 136.. HS trả lời HS trả lời HS laøm baøi taäp. H. Veà oân laïi baøi, chuaån bò kieåm tra TV 1 tieát ? Chuẩn bị soạn bài “Cảnh khuy. Rằm tháng gieâng”. HS nghe và thực hiện. 4. 4. 4. 4. 4 4’. HOẠT ĐỘNG 4: 10. Cuûng coá : 11. Daën doø :. Boå sung :………………………………………………………………………………………………... Caûnh khuya - Raèm thaùng gieâng. Hoà Chí Minh. Ngày soạn : . . . . . . . Ngaøy daïy : . . . . . . . .. Tuaàn :12 Tieát :58. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : Giúp học sinh 1. Kiến thức: Cảm nhận và phân tích được tình yêu thiên nhiên gắn liền với lòng yêu nước , phong phú ung dung của Hoà Chí Minh bieåu hieän trong 2 baøi thô . Biết được thể thơ và chỉ ra được những nét đặc sắc nghệ thuật của hai bài thơ . 2. Kó naêng: Bieát phaân tích thô Hoà chí minh. Caûm thuï taùc phaåm vaên hoïc 3. Thái độ: yêu tho Hồ chí Minh, nắm được tấm gương đạo đức của người từ đó học sinh học tập và làm theo. CHUAÅN BÒ : GV : Nghiên cứu văn bản , tham khảo sách giáo viên ,soạn giáo án. HS : Học bài cũ , soạn bài mới theo sự dặn dò ..

(95) TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC : 1. OÅn ñònh : - Kieåm dieän 0.5p 2. Kieåm tra baøi cuõ : 4p - Đọc thuộc lòng diễn cảm bài thơ “Bài ca…. phá”. Bài thơ được sáng tác trong hoàn cảnh nào ? 3. Giới thiệu bài mới : 0.5p. Hồ Chí Minh là anh hùng giải phóng dân tộc, danh nhân văn hóa thế giới, nhà văn nhà thơ. Đã để lại cho đời rất nhiều bà thơ hay thể hiện tư tưởng và tấm gương đạo đức của người. Một trong những bài thơ hay đó có bài Cảnh khuya và rằm tháng giêng. Chúng ta sẽ tìm hiểu trong tiết học hôm nay. TG. NOÄI DUNG. 32’. HOẠT ĐỘNG 1 : I. Đọc văn bản và tìm hieåu chuù thích : 1. Taùc giaû (sgk) 2. Taùc phaåm : a. Hoàn cảnh sáng tác : (sgk) b. Thể lthơ : Thất ngôn tứ tuyeät . II. Tìm hieåu vaên baûn : Baøi thô: Caûnh khuya : - Hai câu đầu : + Ngheä thuaät so saùnh , ñieäp ngữ . + Noäi dung : Caûnh thieân nhieân đẹp. - Hai caâu cuoái : + Điệp ngữ . + Khoâng nguõ vì lo cho daân , cho nước , trong đêm khuya. Sự kết hợp hài hòa giữa tình yeâu thieân nhieân, cuoäc soáng vaø baûn lónh người chiến sĩ cách mạng Hoà Chí Minh. Baøi thô: Raèm thaùng gieâng: - Hai câu đầu : + Ngt : Từ láy , điệp từ. +ND : Tinh thaàn ung dung bình thản tự tin. + Ngôn ngữ thơ : Cổ điển + hiện đại - Hai caâu cuoái : + NT : Từ láy . + ND : Tinh thần yêu nước của. HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN. Hướng dẫn hs đọc chú thích , H. Tóm tắt sơ lược tác giả ? Hoàn cảnh saùng taùc cuûa taùc phaåm ? Giaûng : Hoà Chí Minh (1890 – 1969) nhaø thô nhà văn , cách mạng vĩ đại , danh nhân thế giới . H. 2 bài thơ được viết theo thể thơ gì ?. Đọc bài thơ H. Cho biết nghệ thuật được dùng trong 2 câu đầu ? Có tác dụng gì ? H. Baøi thô naøo cuõng coù tieáng suoái ? taùc giaû vẽ lên vẻ đẹp như thế nào ở câu 2 ? H. Câu 3 có gì đặc biệt ? đóng vai trò gì trong baøi thô ? H. Qua vieäc traèn troïc khoâng nguû cuûa Baùc . chuùng ta hieåu gì veà taâm hoàn vaø tính caùch cuûa baùc?. Lệnh : Đọc bài thơ và so sánh phần phiên âm với dịch thơ .. HOẠT ĐỘNG CỦA HOÏC SINH - Đọc chú thích . - Cá nhân tóm tắt tiểu sử taùc giaû . - Cả lớp lắng nghe . - TL : Thơ tứ tuyệt . Rằm tháng giêng được dịch sang theå thô luïc baùt . - Cá nhân đọc . - TL : So sánh , điệp từ . - TL : Nhaán maïnh . - TL : Coân Sôn ca . - TL : Bức tranh cao thấp , sáng tối , hoà hợp nhau  lung linh huyeàn aûo. - TL : Caâu chuyeån . - TL : Chöa nguû vì cho daân tộc , đất nước. - Cá nhân đọc . - TL : Trong phaàn dòch thieáu chữ xuân . - TL : Không khí mờ ảo , bàn bạc việc quân việc nước .. H. Hai câu sau cảnh trăng tiếp tục được tả nhö theá naøo ? Trong nguyeân taùc caâu 3 cho người đọc biết thêm được điều gì ? H. Câu 4 gợi cho ta nhớ câu thơ đường nào? - TL : Dạ bán chung thanh Cuûa ai ? baøi gì ? đáo khách tuyền ..

(96) Baùc trong ñeâm raèm thaùng gieâng . Sự kết hợp hài hòa giữa tình yeâu thieân nhieân, cuoäc soáng vaø baûn lónh người chiến sĩ cách mạng Hoà Chí Minh. 4’. 4’. HOẠT ĐỘNG 2: III. Toång keát : NT: Lời thơ nhẹ nhàng kết hợp cổ điển và hiện đại . ND: Tinh thaàn ung dung yeâu nước , hết lòng vì nước vì daân . HOẠT ĐỘNG 4: 4. Cuûng coá : 5. Daën doø :. Gọi hs đọc ghi nhớ (3hs). H. Tìm nét đẹp riêng của cảnh trăng ở moãi baøi thô ?. H. So sánh những nét đặc trưng chung vaø rieâng cuûa 2 baøi thô ? - Hoïc thuoäc loøng 2 baøi thô . laøm baøi taäp 2 sgk/143. – Soạn bài “Tiếng gà trưa”chuẩn bị bài kiểm tra .. - TL : Caûnh traêng baøi caûnh khuya. cảnh trăng rừng lồng vào vòm cây , hoa lá tạo bức tranh nhiều tầng , nhiều đường nét . Raèm thaùng gieâng caûnh traêng trên sông , có trăng , nước , không gian bát ngát tràn đầy sức xuân. - TL : Chung : Cảnh trăng ở Việt baéc. Boå sung : .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................... KIỂM TRA TIẾNG VIỆT Ngày soạn : . . . . . . . Ngaøy daïy : . . . . . . . .. Tuaàn :12 Tieát :59.

(97) MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : Giúp học sinh 6. Củng cố kiến thức đã học ở 2 phần VH, TV. 7. Rèn luyện kỹ năng tích hợp . CHUAÅN BÒ : GV : Soạn đề kiểm tra . HS : hoïc baøi , chuaån bò giaáy kieåm tra . TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC. TG 1’. Noäi Dung Hoạt động 1 8. OÅn ñònh :. 40’. Hoạt động 2 : Kiểm tra. 3’. Hoạt động 3. 1’. Hoạt động 4 : 5. Củng cố: 6. Daën doø. :. Hoạt động của giáo viên 9. Kieåm dieän : 10. Kiểm tra sự chuẩn bị .. Hoạt động của học sinh - Lớp trưởng báo cáo. - Lớp phó học tập báo cáo. - Ghi đề (phát đề) - Theo doõi hs laøm baøi .. - Chép đề (nhận đề ). - laøm baøi nghieâm tuùc.. - Thu baøi - Nhaän xeùt öu khuyeát .. - Noäp baøi - Cả lớp lắng nghe .. -. Chuẩn bị bài Thành Ngữ Về học thuộc bài và chuẩn bị bài mới. Thực hiện .. Boå sung .................................................................................................................................... ................................................................................................................................................ Thành ngữ Ngày soạn : . . .. . . . . . Ngaøy daïy : . . .. . . . . .. Tuaàn :12 ; Tieát : 60.

(98) MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : Giúp học sinh 1 Kiến thức: Hiểu được đặc điểm về cấu tạo của thành ngữ . Tăng thêm vố thành ngữ , có ý thức sử dụng thành ngữ trong giao tiếp . 2. Kĩ Năng: Biết sử dụng các thành ngữ đã học vào trong làm văn và cuộc sống. 3. Thái Độ: Yêu thích thành ngữ và thích tiếng việt. CHUAÅN BÒ : GV : Nghiên cứu văn bản , tham khảo sách giáo viên ,soạn giáo án. HS : Đọc bài trước ở nhà . TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC : 1. OÅn ñònh : Kieåm dieän: 1p 2. Kieåm tra baøi cuõ: 05p H. Từ đồng âm là gì ? nêu ví dụ ? H. Sử dụng từ đồng âm như thế nào ? Câu “Đem cá về kho” có mấy nghĩa , để đơn nghĩa em cần phải làm gì ? 3. Giới thiệu bài mới : 1p - Trong lời ăn tiếng nói hằng ngày nhiều lúc ta sử dụng thành ngữ một cách tự nhiên không cố ý nhưng nó đã tạo được một hiệu qủa giao tiếp tốt . Vậy để hiểu rõ hơn thành ngữ là gì chúng ta tìm hiểu qua bài học hôm nay . TG 18’. NOÄI DUNG Hoạt động 1 I. Theá naøo laø thaønh ngữ : - Leân thaùc xuoáng gheành - Cụm từ : + Caáu taïo coá ñònh + Nghĩa hoàn  Thành ngữ. * Ghi nhớ sgk/144 II. Sử dụng thành. HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - Gọi hs đọc vd sgk . H. Cụm từ “lên thác xuống ghềnh “ có thể thay 1 vài từ hay đổi vị trí các từ được không vì sao ? H. Từ nhận xét trên em rút ra được kết luận gì ? về đặc điểm cấu tạo của cụm từ lên thác xuống ghềnh ? H. Cụm từ có ý nghĩa gì ? - Treo bảng phụ ghi ví dụ : thành ngữ : Baûng 1 : - Tham sống sợ chết . - Bùn lầy nước đọng - Meï goùa con coâi . Baûng 2: - Leân thaùc xuoáng gheành . - Khaåu phaät taâm xaø . - Vắt chài ra nước . H. Em haõy phaân bieät nghóa baûng 1 & 2 ? H. Vậy em hãy cho biết nghĩa của thành ngữ được hieåu nhö theá naøo ? Gọi hs đọc ghi nhớ . - Gọi hs đọc yêu cầu sgk mục I . H. Em hãy xác định vai trò ngữ pháp của các thành. HOẠT ĐỘNG CUÛA HOÏC SINH - Cá nhân đọc . - Cá nhân trả lời : khoâng vì noù coù nghóa coá ñònh . - Cá nhân trả lời : Có caáu taïo coá ñònh . - Cá nhân trả lời : Mọât cuộc đời gian khổ baáp beânh .. - Cá nhân trả lời : Baûng 1 hieåu theo nghóa ñen . - Baûng 2 : hieåu theo nghóa boùng ..

(99) Thành ngữ ngữ :. ngữ trong câu sau ? H. Em hãy thay 2 thành ngữ trên bằng cụm từ đồng nghĩa : Long đong, phiêu dạt , khó khăn hoạn nạn , c1ch diễn đạt nào hay hơn vì sao ? Gọi hs đọc ghi nhớ .. 17’. 3’. * Ghi nhớ sgk HOẠT ĐỘNG 2 Luyeän taäp : 1. Tìm vaø giaûi thích nghóa cuûa các thành ngữ . - sơn hào hải vị : Ngon lạ lấy từ rừng núi , bieån. - Nem công chả phượng : Quý hiếm . - Khoûa nhö voi : Khoûa maïnh . - Da mồi tóc sương : da có nhiều đốm , toùc baïc . 2. 3. Thêm yếu tố để thành ngữ trọn veïn : - Lời ăn tiếng nói . - Moät naéng hai söông . - No côm aám aùo . - Baùch chieán baùch thaéng . - Sinh cö laïc nghieäp Hoạt động 3 4. Cuûng coá : 5. Daën doø :. - Cá nhân đọc . - vai trò làm phụ ngữ cho danh từ . - caùh 1 hay hôn vì noù ngaén goïn hôn . - Cá nhân đọc .. - Gọi hs đọc bài tập 1 . - Tìm và giải thích các thành ngữ trong những câu sau ?. - Cá nhân trả lời .. Yêu cầu hs kể chuyện để làm rõ thành ngữ ở bài tập 2. H. Điền thêm yếu tố để thành ngữ trọn veïn .. - Thực hiện theo yêu caàu cuûa gv .. H. Thành ngữ là gì ? Thành ngữ đóng vai - Cá nhân trả lời . troø gì trong caâu ? - Học bài và tìm 10 thành ngữ chưa - Nghe và thực hiện được giới thiệu trong sgk . Xem phần kiểm tra văn , tiếng Việt để tiết sau sửa . Boå sung .................................................................................................................................... ................................................................................................................................................

(100) Traû baøi laøm vaên soá 2. Ngày soạn : . . .. . . . . . Ngaøy daïy : . . .. . . . . .. Tuaàn 13 ; Tieát : 61. MUÏC TIEÂU BAØI HOÏC : Giuùp hs 1. Thấy được năng lực của mình trong việc làm văn biểu cảm . 2. Tự đánh giá ưu khuyết điểm của bài làm văn đầu tiên về văn biểu cảm về các mặt : Kiến thức lập ý , bố cục , vận dụng các phép tu từ . với sự hướng dẫn phân tích của giáo viên . CHUAÅN BÒ : GV : Chấm bài , thống kê theo đối tượng , sọan tiết chấm trả . HS : Tư thế đón nhận kết qủa . TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC : 1.OÅn ñònh : 1p - Kieåm dieän 2 Kieåm tra baøi cuõ 3 p. Thành ngữ.

(101) H. Nhaéc laïi phöông phaùp , noäi dung vieát baøi vaên bieåu caûm ? 3. Giới thiệu bài mới 1p TG Noäi Dung Hoạt động của giáo viên 5 30’ Hoạt động 2 - Hình thaønh daøn yù chung -Ghi lại đề bài - Sữa sai sót -Traû baøi vieát 7’ Hoạt động 3 Nhaän xeùt chung , -Nhaän xeùt öu khuyeát . Đánh giá thống kê chất lượng . -Khen baøi vieát toát Đọc bài viết hay 3’. Hoạt động của học sinh. - Caù nhaân neâu noäi dung . - Nghe Cả lớp lắng nghe . Cá nhân đọc . Lớp nghe. Hoạt động 4 : Dặn dò. Chuẩn bị bài Thành Ngữ . Sưu tầm mốt Thực hiện . số thành ngữ . Đọc kỹ các ví dụ và trả lời câu hỏi . Boå sung : ............................................................................................................................... ................................................................................................................................................ Luyeän taäp vieát baøi vaên bieåu caûm kết hợp miêu tả tự sự Ngày soạn : . . .. . . . . . Ngaøy daïy : . . .. . . . . .. Tuaàn :13 ; Tieát : 62. I. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : Giúp học sinh 1. Kiến Thức: Luyện tập viết kiểu bài văn biểu cảm có kết hợp miêu tả và biểu cảm. 2. Kĩ năng: Biết cách viết bài văn biểu cảm, có kết hợp yếu tố MT. TS. 3. Thái độ: Yêu thích học môn TLV II. CHUAÅN BÒ : GV: Nghiên cứu văn bản , tham khảo sách giáo viên ,soạn giáo án . HS : Học bài , chuẩn bị bài trước khi đến lớp III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC : - OÅn ñònh : Kieåm dieän. 1p.

(102) -. TG 02. 30. 10 5’. Kieåm tra baøi cuõ Giới thiệu bài : Chúng ta đã học xong kiểu bài văn biểu cảm có kết hợp yếu tố MT và TS. Hôm nay chúng ta sẽ luyeän taäp veà noù. (2P) NOÄI DUNG. HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIEÂN. Hoạt động 1: Iđề bài: Cho HS đọc đề và hướng dẫn cách làm Caûm nghó veà người thân (Oâng baø, cha, meï, thaày coâ giaùo…) Caùc em hieåu caùch laøm chöa? II/ Hoïc sinh luyeän taäp Cho học sinh tự làm bài H. Vậy chúng ta bắt đầu luyện tập. I I / Trình baøy baøi laøm cuûa mình Hoạt động 4 Daën doø :. HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH . -. Hs nghe vaø laøm baøi. Hoïc sinh laøm baøi luyeän taäp. Daøn baøi: 1/ Mở bài: Giơiù thiệu đôi nét về người thân. Nêu cản nghĩ của em về người đó. 2. Thaân baøi: - Giới thiệu đôi nét về người thân đó. - Đóng góp của người đó đối với bản thân em. Có thể nêu them những kĩ niệm. - Đóng góp của người đó đối với gia đình, xaõ hoäi, - Tình cảm của em đố với người đó như thế nào. Tình cảm của mọi người ddoosis với người đó. 3. Kết bài: Cảm nghĩ của em đối với người thân. Là tầm gương đổ em học taäp…. Choïn 2 – 3 em gioûi trình baøy baøi laøm cuûa Hoïc sinh trình baøy mình. Veà laøm theâm Chuaån bò tuaàn naøy chuùng ta laøm baøi vieát dsoos 3 tại lớp. - Nghe và thực hiện .. Boå sung : ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. Traû baøi kieåm tra vaên ,. traû baøi kieåm tra tieáng Vieät ..

(103) Ngày soạn : . . .. . . . . . Ngaøy daïy : . . .. . . . . .. Tuaàn :13 ; Tieát : 63. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : Giúp học sinh Tự đánh giá năng lực học tập của mình. Sửa cguwax bài làn môn văn và tiếng việt của mình. Từ đó biết điều chỉnh hành vi học tập cho phù hợp. Bên cạnh đó giáo viên cũng điều chính phương pháp cho phù hợp. . Học sinh rát kinh nghiệm cho bài KT tiếp theo. Sửa cũa bài kiểm tra. CHUAÅN BÒ : GV : Chaám baøi , thoáng keâ , choïn baøi vieát toát (3,4 baøi ) HS : Ôn những kiến thức đã kiểm tra để sửa lại những sai sót. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC : TG Noäi Dung Hoạt động của giáo viên Hoạt động của hoïc sinh 1’ Hoạt động 1: :(khởi động ) - Kieåm dieän - Lớp trưởng báo cáo OÅn ñònh : - Khoâng kieåm Kieåm tra baøi cuõ : 36’. Hoạt động 2: (Traû baøi vieát ) Xaùc ñònh muïc ñích yeâu caàu cuûa baøi kieåm tra :. 5’. Hoạt động 3 : Nhaän xeùt. 3’. Hoạt động 4 - Daën doø :. * Giaùo vieân nhaán maïnh : Mục đích kiểm tra để ôn lại kiến thức đã học ở lớp 6 (phó từ và câu trần thuật đơn), và lớp 7 (đại từ , quan hệ từ ,từ Hán Việt , từ trái nghĩa, từ đồng nghĩa , từ đồng âm ). Yêu cầu : Xác định chính xác các hiện tượng ngôn ngữ có trong đoạn văn và văn cảnh . * Phaùt baøi * Nhaän xeùt öu khuyeát ñieåm baøi laøm cuûa baøi kieåm tra , sau đó cho cả lớp cùnh sử một số lỗi phổ biến . Choát yù : - Những kiến thức đã học ở lớp 6,7 luôn có quan hệ chặt chẽ nhau (theo nguyên tắc tích hợp dọc ) . - Phân tích được các hiện tượng ngôn ngữ trong văn bản sẽ giúp cho hiểu ý nghĩa văn bản đầy đủ và sâu sắc hơn (tích hợp theo chiều ngang). - Cả lớp nghe. - Cá nhân trả lời . - Nhaän baøi . - Nghe nhaän xeùt. - Chuẩn bị bài : Giải nghĩa 10 thành ngữ trong - Cả lớp lắng nghe và bài thành ngữ tiết 50. thực hiện . - Soạn văn bản “Tiếng Gà trưa “ Boå sung :……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...

(104) Caùch laøm baøi vaên bieåu caûm veà taùc phaåm vaên hoïc Tuaàn :13 ; Tieát : 64. Ngày Soạn: . . .. . . . . . Ngaøy daïy : . . .. . . . . .. Mục tiêu cần đạt : Giúp học sinh Bieát trình baøy veà caûm nghó veà taùc phaåm vaên hoïc . Tập trình bày cảm nghĩ về một số tác phẩm đã học trong chương trình . Chuaån bò : GV : Nghiên cứu văn bản , tham khảo sách giáo viên ,soạn giáo án. HS : Đọc và chuẩn bị bài trước ở nhà . Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học : 1. OÅn ñònh : 1p - Kieåm dieän 2. Kieåm tra baøi cuõ H. Các yếu tố tự sự và miêu tả trong văn biểu cảm có tác dụng gì ? 3. Giới thiệu bài mới : TG Noäi Dung Hoạt động của giáo viên 20’. I . Tìm hieåu caùch laøm baøi vaên bieåu caûm veà taùc phaåm vaên hoïc : 1. Tìm hieåu : Nêu cảm xúc tưởng tượng , liên tưởng , suy ngẫm của mình về nội dung và hình thức của tác phẩm .. 2. Bố cục : Thường có 3 phần. Cho hs đọc bài văn của Nguyên Hồng . H. Baøi vaên vieát veà taùc phaåm naøo ? Em hãy đọc liền mạch bài ca dao đó ? Choát yù : Taùc giaû neâu caûm nghó cuûa mình về bài ca dao . bằng cách tưởng tượng , liên tưởng , hồi tưởng , hồi tưởng , suy ngaãm veà caùc hình aûnh , chi tieát cuûa baøi . H. Haõy chæ ra caùc yeáu toá : + Tưởng tượng . + Liên tưởng . + Hồi tưởng . + Suy ngaãm trong baøi vaên . Chú ý cho hs dựa vào những đoạn để tìm hieåu chi tieát .. Hoạt động của học sinh. - Cá nhân đọc . (3 hs mỗi hs 1 đoạn) - Cá nhân trả lời . - Nghe. - Thảo luận nhóm , đại dieän nhoùm phaùt bieåu . (tưởng tượng đoạn cảnh minh họa . . . mờ mờ…) Liên tưởng : đoạn “Tôi chæ lô mô goïi ….” + Hồi tưởng đoạn “Thì ra caùi vuøng sao . . .da dieát voâ cuøng “.

(105) a. Mở bài : Giới thiệu tác phẩm . Hoàn cảnh tiếp xúc tác phẩm . b. Thaân baøi : Trình bày những cảm xúc suy nghĩ do tác phẩm gợi lên . c. keát baøi : Ấn tượng chung về tác phẩm .. 16’. 4’. III. Luyeän taäp : Laäp daøn yù cho baøi phaùt bieåu caûm nghó veà baøi thô “Caûnh khuya cuûa Hoà Chí Minh “. 4.Cuûng coá : 5.Daën doø :. H. Những chi tiết hình ảnh đó từ đâu gợi ra ? H. Vaäy khi phaùt bieåu caûm nghó veà taùc phaåm vaên hoïc thì phaûi laøm nhö theá naøo ? H. Dựa vào bài văn em hãy xác định phần mở bài thân bài và kết bài . Nêu nội dung của từng phần :. + Suy ngẫm : đoạn “Lại con soâng…cuõng thaáy nhö theá “ - Cá nhân trả lời . - Cá nhân trả lời .. Cho hs đọc mục ghi nhớ. - Cá nhân đọc .. Cho HS phaùt bieåu caûm nghó baøi “caûnh khuya”. Từng cá nhân nêu cảm nghó rieâng cuûa mình veà baøi thô .. Nhaéc laïi daøn yù cuûa baøi. Dựa vào những cảm nghĩ về nhà lập dàn baøi . Chuaån bò baøi “Tieáng gaø tröa”. Boå sung :................................................................................................................................ ................................................................................................................................................ Baøi vieát taäp laøm vaên soá 3 Ngày soạn: . . .. . . . . . Ngaøy daïy : . . .. . . . . .. Tuaàn :14 ; Tieát : 65. 66. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : Giúp học sinh Viết được bài văn biểu cảm thể hiện tình cảm chân thật đối với con người và năng lực tự sự , miêu tả cùng cách vieát vaên bieåu caûm . CHUAÅN BÒ : GV : Nghiên cứu văn bản , tham khảo sách giáo viên ,soạn giáo án. HS : Xewm laïi caùc baøi hoïc veà vaên bieåu caûm . TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC : TG. Noäi Dung. Hoạt động của giáo viên. Hoạt động của.

(106) hoïc sinh 1’. 85’. 3’. 1’’. Hoạt động 1 : - oån ñònh : - Kieåm tra baøi cuõ. Hoạt động 2: Đề : Cảm nghĩ về người thân . Hoạt động 3 : Thu baøi Nhaän xeùt Hoạt động 4 : Daën doø :. - Kieåm dieän - Kiểm tra sự chuẩn bị làm bài viết .. Lớp trưởng báo cáo Lớp phó học tập báo caùo. Ghi đề lên bảng . Theo doõi HS laøm baøi .. Ghi đề vào giấy .. - Kieåm soá baøi hoïc sinh noäp . - Nhaän xeùt öu khuyeát ñieåm .. - Noäp baøi . - Nghe. - Chuaån bò baøi “Tieáng gaø tröa “ cuûaXuaân Quỳnh . Trả lời câu hỏi SGK . - Hoïc baøi “Caûnh khuya vaø Raèm thaùng gieâng “. Cả lớp lắng nghe và thự hiện .. Boå sung :………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. Tieáng gaø tröa Xuaân Quyønh. Ngày soạn: . . .. . . . . . Ngaøy daïy : . . .. . . . . .. Tuaàn :14 ; Tieát : 67, 68. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : Giúp học sinh Kiến thức:. Sô giaûng veà taùc giaû Xuaân Quyønh. Cơ sở của lòng yêu nước, sức mạnh của người chiến sĩ trong kháng chiến chống mỹ: Những kĩ niệm tuổi thơ trong saùng saâu naëng nghóa tình, Thấy được nghệ thuật biểu hiện tình cảm , cảm xúc của tác giả qua những chi tiết tự nhiên bình dị . Kĩ năng:: - Đọc – hiểu, phân tích văn bản thơ trữ tình có sử dụng yếu tố tự sự - Biết cảm nhận thơ hiện đại, biết phân tích một bài thưo. Phân tích các yếu tố tự sự trong văn bản. Thái độ: Yêu thích học thơ..

(107) CHUAÅN BÒ : GV : Nghiên cứu văn bản , tham khảo sách giáo viên ,soạn giáo án, tích hợp tiếng Việt bài “Điệp ngữ “. HS : Đọc trước văn bản , trả lời câu hỏi sgk “Tiếng gà trưa” TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC : 1. OÅn ñònh : - Kieåm dieän 1ph 2. Kieåm tra baøi cuõ : 5 ph H. Đọc thuộc lòng bài “Cảnh khuya “ phần phiên âm + dịch thơ bài “Rằm tháng giêng” của Hồ Chí Minh . Chỉ ra những điểm chung cuûa 2 baøi thô ? 3. Giới thiệu bài mới : 1 ph Thi sĩ Xuân Quỳnh là một nhà thơ có tài. Rất tiết bà mất rất sớn do một tai nạn giao thông. Bà đã đễ lại cho chonhs ta rất nhiều bài văn, bài thơ hay. Trong đó phải kể đến bài thơ Tiếng gà rưa. Hôm nay chuùng ta cuùng nhau tìm hieåu taùc phaåm naùy. TG Noäi Dung Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh - Đọc mẫu (văn bản). - cả lớp lắng nghe , I. Tìm hieåu chung : 13 - Lệnh hs đọc lại . - Cá nhân đọc . 1. Taùc giaû : - Theo dõi uốn nắn cách đọc . Xuân Quỳnh (1942 – 1988) – Nữ H. Nêu ngắn gọn tiểu sử tác giả ? - Cá nhân trả lời (dựa vào chú só taøi danh xuaát saéc trong thô thích toùm taét) hiện đại . HS trả lời 2. Tác phẩm : Được trích từ tập Bài thơ được trích trong tập thơ naøo? thô: Hoa doïc chieán haøo (1968). - Cá nhân trả lời : thời kì đầu Tập thơ đầu tay của tác giả H. Bài thơ được viết vào thời gian choáng Myõ. a. Hoàn cảnh sáng tác : Viết - Cá nhân trả lời - thể thơ ngũ trong thời kì đầu cuộc kháng chiến nào ? H. Bài thơ được viết theo thể thơ ngoân . Phoø gía veà kinh ; caûm nghó choáng Myõ . nào ? Kể tên những văn bản được trong ñeâm thanh tónh ; Ñeâm nay b. Theå thô : Nguõ ngoân (chieàu daøi học theo thể thơ này kể cả lớp 6? Baùc khoâng nguû . khoâng haïn ñònh). Giáo viên đọc 1 đoạn. II. Đọc - hiểu văn bản : Các em đọc bài thơ? Học sinh đọc thơ. 40 1. Noäi dung : H: Tiếng gà trưa đã gợi lại trong + HA: con gaø maùi mô, maùi vaøng, oå - Tiễng gà trưa gợi nhớ hình ảnh tâm trí người chiến sĩ những trứng đẹp như trong tranh (Tranh trong kæ nieäm tuoåi thô khoâng theå hình ảnh và kĩ niệm nào của trong SGK, GV giaûi thích theâm) nào quên của người chiến sĩ. tuổi thơ? + Moät Kæ nieäm tuoåi thô : Toø moø - Những kĩ niệm về người bà được xem trộm gà đẻ bị bà mắng. tái hiện lại qua nhiều sự việc (bà + Hình ảnh người bà đầy lòng yêu soi trứng, dành dụm chắt chiu mua thöông, chaét chiu daønh duïm, chaêm áo mới cho cháu khi tết đến xuân lo cho chaùu. veà,…) + Niềm vui và mong ước của trẻ thơ: Đc quần áo mới từ tiền bán Giaûng gaø. -> ñi vaøo giaác mô. Qua những kỉ niệm được gợi lại, tác giả đã biểu lộ một tâm hoàn trong saùng, hoàn nhieân cuûa moät em beù nhoû vaø tình caûm trên trọng đối với bà của một đứa cháu. - Tâm niệm của người chiến sĩ trẻ Cho Hs đọc khổ thơ cuối. HS Đọc.

(108) trên đường ra trận về nghĩa vụ trách nhiệm chiến đấu cao cả.. 10. 8. 5’. 7. 2. Ngheä thuaät : - Sử dụng hiệu quả điệp ngữ Tiếng gaø tröa coù taùc duïng noái maïch cảm xúc, gợi nhắc kỉ niệm lầm lượt hieän veà.. Nư vậy qua khổ thơ cuối tác giả đã chiến đấu vì nghĩa vụ và rách nhiệm gì?. Vì loøng yeâu toå quoác, laøng xoùm, queâ hương đất nước. Và đặc biệt là vì baø. (Đó cũng là tâm niệm của người chiến sĩ trẻ trên đường ra trận về nghĩa vụ trách nhiệm chiến đấu cao caû. Tiếng gà trưa được lập lại mấy lần ở đầu khổ thơ? Tác giả sử dụng nghệ thuật gì? Tác dụng của điệp ngữ?. 4 Laàn Điệp ngữ. Nối mạch cảm xúc gợi nhắc lại những kỉ niệm lần tjj hiện về. Vừa điểm nhịp. Thể thơ 5 chữ. Phù hợp. Bài thơ được viết theo thể thơ gì? - Vieát theo theå Thô 5 tieáng phuø Thể thơ này nó thể hiện NTN tới hợp với việc vừa kể chuyện vừa việc vừa kể chuyện vừa bộc lộ tâm boäc loä taâm tình. tình. 3. YÙ nghóa vaên baûn : Những kỉ niệm về người bà tràn Người chiến sĩ thêm vững bước Những kỉ niên về tình bà cháu đã nói ngập yêu thương làm cho người ở.trên đã giúp người chiến sĩ như thế trên đường ra trận chiến sĩ thêm vững bước trên nào trên đường ra trận? đường ra trận, Hướng dẫn hs thực hiện phần ghi - Đọc ghi nhớ . III. Toång keát : NT : Bài thơ 5 chữ diễn đạt tự nhiên hình ảnh bình nhớ . GV ruùt ra yù chính ghi baûng . dị , chân thực . H. em coù caûm nghó gì veà baøi ND : Kyû nieäm tuoåi thô , tình caûm baø chaùu . Tình thơ ? (liên hệ bài thơ “Bếp lửa cảm gia đình tình yêu quê hương đất nước cuûa Baèng Vieät) Lệnh : Chọn học thuộc một đoạn của bài thơ khoảng 10 - HS chọn tự do , nêu cảm Hoạt động 4: doøng vaø neâu caûm nghó cuûa em veà tình baø chaùu trong nghó baûn thaân . 4. Cuûng coá: . baøi thô naøy . 5. Daën doø . - Hoïc thuoäc loøng + dieãn caûm baøi thô . - Nghe – ghi vào vỡ nháp . - Thử bỏ tất cả điệp câu tiếng gà trưa (từ khổ đầu tiên) Đọc lại và nêu nhận xét về vai trò của điệp ngữ trong vaên baûn . - Soạn bài : Một thứ qùa của lúa non: Cốm Boå sung :…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

(109) Điệp ngữ Tuaàn :14 ; Tieát : 69. Ngày soạn : . . .. . . . . . Ngaøy daïy : . . .. . . . . .. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : Giúp học sinh Kiến Thức - Khái niệm điệp ngữ. - Các loại điệp ngữ. - Tcas dụng của điệp ngữ trong văn bản. Kó naêng - Nhận biết phép điệp ngữ. - Phân tích tác dụng của điệp ngữ. - Sử dụng phép điệp ngữ phù hợp với ngữ cảnh. Thái độ: - Yêu thích hơn về môn tiếng việt. Có thái độ tích cực trong học tập bộ môn này. CHUAÅN BÒ : GV : Nghiên cứu văn bản , tham khảo sách giáo viên ,soạn giáo án. Tích hợp với văn bản “Tiếng gà trưa”, Sau phút chia ly, Caûnh khuya.. HS : Xem lại bài Tiếng gà trưa”, Sau phút chia ly, Cảnh khuya.. và bài Thành ngữ . TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC : 1.oån ñònh - Kieåm dieän 1p 2.Kieåm tra baøi cuõ 5p H. Thế nào là thành ngữ ? cho ví dụ ? Vị trí của thành ngữ như thế nào ? 3.Giới thiệu bài mới : 1p Ở bài thơ Tiễng gà trưa của nhà thơ Xuân Quỳnh Cụm từ Tiếng gà trưa được lạp lại 4 lần ở đâug các đoạn thơ có tác dụng Nối mạch cảm xúc, đồng thời để điểm nhịp cho bài thơ. Cách lập lại như thế ta gọi là Điệp ngữ. Vậy để hiểu thế nào là điệp ngữ và điệp ngữ có tác dụng gì và có các dạng điệp ngữ nào. Hôm nay chúng ta sẽ tìm hiểu ở tiết 69 náy. TG. Noäi Dung. Hoạt động của giáo viên. Hoạt động của hoïc sinh.

(110) 8. 8. 1. Điệp ngữ và tác dụng của điệp ngữ : VD1 Trên đường hành quân xa Dừng chân bên xóm nhỏ Tieáng gaø ai nhaûy oå “Cuïc . . . cuïc taùc cuïc ta “ Nghe xao động nắng trưa Nghe bàn chân đỡ mỏi . Nghe goïi veà tuoåi thô [. . . .] Cháu chiến đấu hôm nay Vì loøng yeâu toå quoác Vì xoùm laøng thaân thuoäc Baø ôi cuõng vì baø Vì tieáng gaø cuïc taùc Ơû trứng hồng tuổi thơ Ghi nhớ sgk / 152 VD2 Ở đâu nghèo đói xung phong Phát biểu ý kiến cá nhân. nước Phát biểu ý kiến cá nhân. cơm lội khắp đồng Ở đâu tiền tuyến kêu anh đến Tay súng tay cờ lại tiến công . Tố Hữu II. Các dạng điệp ngữ : VD1 Trên đường hành quân xa Dừng chân bên xóm nhỏ Tieáng gaø ai nhaûy oå “Cuïc . . . .ta cuïc taùc ta “ Nghe xao động nắng trưa Nghe bàn chân đỡ mỏi . Nghe goïi veà tuoåi thô VD2 Anh đã tìm em rất lâu Cô gái ở Thạch Kim, Thạch nhọn Khăn xanh , khăn xanh phơi đầy lán xóm Giấy trắng mở tung trắng cả rừng chieàu . [. . . ] Chuyện kể từ nổi nhớ sâu xa Thöông em thöông em , thöông em bieát maáy . VD3 Cuøng troâng laïi maø cuøng chaúng thaáy. Treo bảng phụ thứ nhất H. Ở khổ đầu và khổ cuối (vd1 ) của bài Tiếng gà trưa có những từ ngữ nào được lặp đi lặp lại ? H. Việc lặp lại những từ ngữ ngữ đó có taùc duïng gì ?. Choát yù : Vậy những từ lặp đi lặp lại gọi là điệp ngữ có tác dụng gây cảm xúc mạnh vaø laøm noåi baät yù . Lệnh : hs đọc lại . - Phân tích những ý chính phần ghi nhớ roài ghi baûng .. Cho hs xaùc ñònh baøi taäp nhanh vd2 ? H. Có những từ ngữ nào lặp lại Chốt ý : Đây là một trong những dạng điệp ngữ là điệp ngắt quãng. Treo bảng phụ thứ 2 Lệnh : Đọc vd 1,2 ,3 H. So sánh điệp ngữ trong ba ví dụ tìm ñaëc ñieåm moãi daïng ? Nhận xét sửa chữa . Kết luận rút ra Ghi nhớ. - Cá nhân đọc ví dụ . - Cá nhân trả lời : Nghe, vì . Cá nhân trả lời : nối maïch caûm xuùc, ñieåm nhòp, laøm noåi baät yù , gaây caûm xuùc maïnh. - Cả lớp nghe .. - Caù nhaân nhaéc laïi . - Ghi baøi. - Cá nhân trả lời : từ ở ñaâu - Cả lớp nghe .. - Cá nhân đọc ví dụ . - Thảo luận nhóm , đại dieän nhoùm phaùt bieåu . 1. Điệp ngữ cách quãng. 2. Điệp ngữ nối tiếp 3. Điệp ngữ chuyển tiếp ..

(111) 17’. 5’. Thấy xanh xanh những mấy ngàn dâu Ngaøn daâu xanh ngaét moät maøu Loøng chaøng yù thieáp ai saàu hôn ai ?  Có ba dạng điệp ngữ : - Caùch quaõng. - Noái tieáp. - Chuyeån tieáp (voøng) 1. Điệp ngữ : Một dân tộc , dân tộc đã gan gốc . Taùc duïng : nhaán maïnh daân toäc Vieät Nam anh dũng yêu nước . - Diệp ngữ : Đi cấy , trông , - Tác dụng : Sự vất vả của người nông daân , noåi Phaùt bieåu yù kieán caù nhaân. aâu veà thời tiết . 2. Điệp ngữ : Xa nhau , moät giaác mô  Caùch quaõng, voøng . 3. Đoạn văn : Phía sau nhà em có một mảnh vườn , em trồng rất nhiều loài hoa : Cúc , thược dược, hồng , lay ơn, Ngày phụ nữ quốc tế em hái hoa tặng meï , chò . . . 4. Viết đoạn văn có dùng điệp ngữ :. 4. Cuûng coá :. -5.Daën doø :. H. Tìm điệp ngữ trong những đoạn trích sau đậy và cho biết tác giả muốn nhấn mạnh đều gì ?. - Cá nhân đọc . - TL : Điệp ngữ : Một dân tộc , dân tộc đó đã gan gốc có taùc duïng nhaán maïnh daân toäc Vieät Nam anh duõng . Điệp ngữ : Đi cày , trông. Có tác dụng nhấn mạnh sự vất vả của người nông dân . H. Tìm điệp ngữ và cho biết - Đọc nội dung và trả lời cá thuoäc daïng naøo ? nhân điệp ngữ xa nhau , một giaác mô , daïng caùch quaõng . H. Điệp ngữ trong bt3 việc lặp lại - Cá nhân trả lời . một số từ ngữ có tác dụng biểu Đoạn văn không có tác dụng cảm không ? chữa lại tốt hơn biểu cảm . Sửa chữa , bổ sung . ? Nhaän xeùt - Cả lớp viết đoạn văn . H. Viết đoạn văn ngắn có sử dụng điệp ngữ ? Nhận xét , đánh giá cho điểm . H. Điệp ngữ “Tiếng gà trưa “ được lặp đi lặp lại trong bài - TL : Caâu 7 d thô theo daïng naøo ? a. Điệp ngữ nối tiếp . b. Điệp ngữ cách quãng c. Điệp ngữ chuyể tiếp . d. Điệp ngữ vòng - Hoïc baøi . - Tìm hiểu những bài ca dao . - Cả lớp lắng nghe , và thực hiện .. Boå sung :.................................................................................................................................... ................................................................................................................................................

(112) Luyeän noùi Phaùt bieåu caûm nghó Ngaøy daïy : . . ./. . ./ . . . Ngaøy daïy : . . ./. . ./ . . .. Tuaàn :15 ; Tieát : 70. Mục tiêu cần đạt : Giúp học sinh Kiến thức: - Củng cố kiến thức về cách làm bài phát biểu cảm nghĩ về tác phẩm văn học - Những yêu cầu khi trình bày văn nói biểu cảm về một tác phẩm văn học. Kó naêng: - Tìm yù, laäp daøn yù baøi vaên bieåu caûm veà moät taùc phaåm vaên hoïc. - Biết cách bộc lộ tình cảm về một tác phẩm văn học trước tập thể. - Diễn đạt mạch lạc, rõ ràng những tình cảm của bản thân về một tác phẩm văn học bằng ngôn ngữ nói. Thái độ: - Yêu tích hơn môn tập làm văn. Có thái độ đúng đắn trong học tập. Chuaån bò : GV : Nghiên cứu văn bản , tham khảo sách giáo viên ,soạn giáo án , bảng phụ . HS : Học bài cũ , soạn bài mới theo sự dặn dò “Lập dàn ý 2 đề “Cảnh khuya và Rằm tháng giêng” Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học : TG 1’. 38’. Noäi Dung Hoạt động 1: Khởi động OÅn ñònh : Kieåm tra baøi cuõ : Hoạt động 2 Luyeän noùi Laäp daøi baøi vaø trình baøy mieäng baøi vaên bieåu caûm veà baøi thô “Caûnh khuya vaø raèm thaùng gieâng” cuûa Hoà Chí Minh .. 3’. Hoạt động 3 : Củng cố. 3’. Hoạt động 4. Hoạt động của giáo viên. Hoạt động của học sinh. - Kieåm dieän - Kiểm vỡ chuẩn bị .. Lớp trưởng báo cáo Lớp phó học tập báo cáo. Chia 2 nhoùm vieát daøn baøi leân baûng . cho nhaän xeùt boå sung . Dựa vào dàn bài cho hs tự đứng lên trình bày từng phần của nhóm 1 & 2 Sửa cách phát âm diễn đạt , kết cấu cuûa baøi - Bieåu döông caùc nhoùm toát , caù nhaân hoạt động tốt . - Nhaän xeùt tieát hoïc. - Thảo luận nhóm , đại dieän nhoùm ghi baûng . - Trình baøy mieäng . - Nhaän xeùt ..

(113) Tự rèn luyện phát biểu ở nhà . Chuẩn bị bài “Một thứ qùa của lúa non: Coám” Boå sung :………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………... Kieåm tra. Tuaàn :15 ; Tieát :57 Ngaøy daïy : . . .. . . . .. Một thứ qùa của lúa non : Cốm.

(114) MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : Giúp học sinh - Cảm nhận được phong vị đặc sắc , nét đẹp , văn hoá , một thứ qùa độc đáo và giản dị của dân tộc . 6. Thấy và chỉ ra được sự tinh tế nhẹ nhàng mà sâu sắc trong lối văn tùy bút của Thạch lam . CHUAÅN BÒ : GV : Nghiên cứu văn bản , tham khảo sách giáo viên ,soạn giáo án. HS : Học bài cũ , soạn bài mới theo sự dặn dò . TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC : TG 5’. 33’. NOÄI DUNG Hoạt động 1 7. OÅn ñònh : 8. Kieåm tra baøi cuõ : 9. Giới thiệu bài mới : Hoạt động 2: Đọc - hiểu văn bản : I. Đọc văn bản , tìm hieåu chuù thích : 1. Taùc giaû : Thaïch Lam (1910 – 1942) . Nhaø vaên noåi tieáng trong nhoùm tự lự văn đoàn . Sở trường vieát truyeän ngaén , giaøu caûm xúc trữ tình . 2. Taùc phaåm : a. Thể loại tùy bút . b. Boá cuïc : ba phaàn . - Sự hình thành của Cốm và khéo léo của con người . - Giá trị của cốm gắn liền với phong tuïc sieâu teát cuûa daân toäc . - YÙ nghóa cuûa moät saûn phaåm có giá trị thiên nhiên trời đất và lời đề nghị của tác giaû . II. Tìm hieåu vaên baûn : 1. Đoạn 1 : Caûm xuùc  höông laù sen, luùa non, hình aûnh cuûa coâ gaùi baùn. HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN. HOẠT ĐỘNG CỦA HOÏC SINH. Kieåm dieän H. Đọc thuộc lòng và diễn cảm thơ ? Tình caûm baø chaùu theå hieän trong baøi nhö theá naøo ?. - Lớp trưởng báo cáo - Cá nhân trả lời .. Đọc mẫu đoạn 1. – gọi hs đọc tiếp Giaûng: : Tuøy buùt chuù troïng theå hieän caûm xuùc , tình cảm , suy nghĩ của tác giả trước những vấn đề của đời sống , đậm chất chủ quan , được coi như những bài thơ bằng văn xuôi . Tuøy buùt khoâng coù coát truyeän , giaøu tình caûm biểu cảm gần với thơ , trực tiếp biểu hiện cái tôi trữ tình của người viết . H. Neâu boá cuïc vaø tìm yù chính theo doõi , nhaän xét ghi ý đúng lên bảng .. - Nghe , và đọc tiếp . - Đọc chú thích , nêu tóm taétngaén goïn tgaùc giaû ,taùc phaå,m... H. Cảm xúc của tác giả bắt nguồn từ đâu ? nhờ giác quan nào chủ yếu ? Giọng văn chứa đựng cảm xúc như thế nào ?. - TL : Suy nghĩ và trả lời theo caûm nhaän rieâng cuûa baûn thaân từ hương thơm củ lá sen , hạt lúa non nhờ khứu giác . Gioïng vaên nheï nhaøng , dòu. - Neâu boá cuïc ..

(115) coám : H. Tác giả có đi sâu tả cách thức kỹ thuật  ngôn ngữ giàu chất trữ tình . làm cốm không ? tả như thế nào ? Chủ yếu đứng lại quan sát và miêu tả về điều gì ? vì sao ? Nhấn mạnh : Tác giả không quen với việc làm coám neân oâng khoâng taû moät caùch saâu saéc 2. Đoạn 2 : Cốm gắn liền với tục lệ : Ngày chính vì thế chỉ dừng lại hình ảnh của các cô gái bán cốm đẹp và duyên dáng để thể hiện cưới tết . đồng thời phản nổi bật ngôn ngữ giàu chất trữ tình . ánh sự mất dần phong tục H. Tác giả đã ca ngợi như một thứ quà ntn . đẹp , hay được dùng nhiều nhất phổ biến nhất trong vieäc gì ? vì sao?. 3. Đoạn 3: Thái độ trân trọng , thẳng thaén , chí tình cuûa taùc giaû .. 4’. 3’. Hoạt động 3 : III. Tổng kết : Ghi nhớ Hoạt động 4 : 10. Luyeän taäp : 11. Daën doø :. Tuaàn :15 ;Tieát : 58 Ngaøy daïy : . . . . . . . .. daøng - Đọc thầm lại đoạn 1 - TL : Khoâng keå taû tæ mó chæ dùng lại ở hình ảnh cô gái bán coám xinh xinh , duyeân daùng .. - Đọc lại từ “Cốm . . .Nam” - TL : Thứ quà riêng của con người , đất nước Việt nam vì nhân dân đồng lúa cần cù , traõi bao möa naéng , laøm neân những cánh đồng . Thức qùa H. Tác giả chú ý đến những mặt nào khi bàn aáy phoå bieán trong ngaøy leã luaän veà tuïc sieâu teát coù duøng coám hoàng ? oâng teát phê phán những tục lệ mới nảy sinh ra sao , ý - TL : Cốm hồng ,tốt đôi , hoà kiến của nhà văn đến nay còn có ý nghĩa thời hợp về màu sắc , hương vị , sự nhắc nhở hay không ? triết lý âm dương đã mất * Giáo dục học sinh phải biết bảo vệ và giữ gìn dần không biết trân trọng , phát huy những mặt tích cực của dân tộc những sản vật cao quý của Vieät nam . truyeàn thoáng daân toäc . H. “Cốm là thức qùa riêng biệt của đất nước là thức dâng của những cánh đồng lúa bát ngaùt xanh , mang trong höông vò taát caû caùi - Tự nhận xét theo ý kiến cá mộc mạc , giản dị mà thanh khiết của đồng nhaân . queâ noäi coû An Nam “ – Em caûm nhaän nhö theá naøo veà nhaän xeùt cuûa taùc giaû ? - Nhaán maïnh , yù chính ruùt ra noäi dung – ghi baûng . Hướng dẫn hs tổng kết theo ghi nhớ sgk. - Chọn học thuộc một đoạn văn trong bài khoảng 5 – 6 dòng Söu taàm vaø cheùp laïi moät soá caâu thô , ca dao nói đến cốm . - Hoïc baøi – chuaån bò baøi “Saøi goøn toâi yeâu “. Chơi chữ. Thực hiện theo yêu cầu của gv. Thực hiện theo yêu cầu của gv.. Về nhà thực hiện.

(116) MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : Giúp học sinh 12. Hiểu được thế nào là chơi chữ . 13. Hiểu được một số lối chơ chữ thường dùng . 14. Bước đầu cảm thụ cái hay của phép chơi chữ . CHUAÅN BÒ : GV : Nghiên cứu văn bản , tham khảo sách giáo viên ,soạn giáo án. HS : Xem bài trước ở nhà . TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC :. TG. Noäi Dung. 5’. HOẠT ĐỘNG 1: 15. Ổn định lớp : 16. Kieåm tra baøi cuõ 17. Giới thiệu bài mới. 20’. HOẠT ĐỘNG 2 : Hình thành kiến thức mới 1. Theá naøo laø chôi chữ : Ghi nhớ 1. Hoạt động của giáo viên Kieåm dieän H. Điệp ngữ là gì ? có mấy dạng điệp ngữ ? H. Cho ví dụ hs xác định diệp ngữ ?. - Lớp trưởng báo cáo - Cá nhân trả lời .. Gọi hs đọc bài ca dao sgk – treo bảng phụ H. Em có nhận xét gì về các từ lợi trong bài ca dao naøy ? H. Em có nhận xét gì về câu trả lời của thaày boùi ?. - Cá nhân đọc . Cá nhân trả lời : 1 - lợi ích 2 – nứu răng trả lời gián tiếp có giọng hài hước . - Hiện tượng đồng âm .. H. Việc vận dụng từ lợi ở câu cuối bài là vận dụng hiện tượng gì của từ ? H. Việc vận dụng từ ngữ như thế nào có tác duïng gì ? - Như vậy việc lợi dụng đặc sắc về âm như thế là chơi chữ . Vậy chơi chữ là gì ? Gọi hs đọc ghi nhớ H. Em hãy tìm những ví dụ có sử dụng phép chơi chữ ? (thảo luận 3’) Treo baûng phuï ghi vd. H. Em hãy chỉ rõ các lối chơi chữ trong các đoạn sau ? Vd : Bà ba béo bán bánh bèo bên bờ bể . H. Được sử dụng lối chơi chữ nào ? H. Vậy có các lối chơi chữ nào ? H. Những trường hợp nào sử dụng phép chơi chữ ? 15’. Hoạt động của học sinh. - Hài hước dí dỏm . - Cá nhân trả lời . - Cá nhân đọc . - Cá nhân trả lời .. - Đồng nghĩa , - traïi aâm (gaàn aâm) - noùi laùi , traùi nghóa - Cá nhân trả lời : điệp âm. - Giao tieáp haèng ngaøy vaø trong vaên thô .. HOẠT ĐỘNG 3 III. Luyeän taäp : 1. Dùng từ ngữ , rắn hổ mang, mái gầm , hổ lửa Gọi hs đọc bài tập 1. H. Cho biết tác giả đã dùng từ ngữ , laèn löng raùo meùp, traâu leã . nào để chơi chữ ? 2. những tiếng nào chỉ sự vật gần gũi nhau. - Cá nhân đọc . - Cá nhân trả lời ..

(117) Từ có nghĩa gần gũi vố từ thịt : mở , nam, chaû. Từ có nghĩa gần gũi với từ nứa : tre, trúc,. HOẠT ĐỘNG 4: 18. cuûng coá : 19. Daën doø :. 5’. Gọi hs đọc bài tập 2. H. Mỗi câu đó có những tiếng nào chỉ sự vật gần gũi nhau ? cách gọi này có phải là chơi chữ không ? Baøi taäp 3 veà nhaø laøm .. - Cá nhân đọc . - Cá nhân trả lời .. H. Thế nào là phép chơi chữ ? có mấy lối chơi chữ ? - Cá nhân trả lời . Học bài làm bài tập chuẩn bị bài làm thơ 8 chữ . - Nghe và thực hiện.. Boå sung : ................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... ................................................................................................................................................ Tuaàn : 15 ; Tieát: 59, 60 Ngaøy daïy : . . .. . . . . .. Laøm thô luïc baùt. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : Giúp học sinh 20. Hiểu được làm thơ lục bát , phân biệt được thơ lục bát với vần 6/8 . Câu lục bát với dòng thơ . 21. Vẻ đẹp của thơ truyền thống Việt nam với những mẫu mực như ca dao và đỉnh cao như Truyện Kiều Nguyễn Du . CHUAÅN BÒ : GV : Nghiên cứu văn bản , tham khảo sách giáo viên ,soạn giáo án. HS : Học bài cũ , soạn bài mới theo sự dặn dò . TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC : TG 5’. 40’’. Noäi Dung Hoạt động 1: 22. oån ñònh 23. Kieåm tra baøi cuõ 24. Giới thiệu bài mới : Hoạt động 2:. Hoạt động của giáo viên. Kieåm dieän H. Đọc thuộc lòng 1 câu thơ lục bát ? H. Vì sao goïi laø thô luïc baùt ?. Hoạt động của học sinh - Lớp trưởng báo cáo - Cá nhân trả lời ..

(118) 1. Luaät thô luïc baùt : - Tieáng coù thanh huyeàn , ngang (khoâng daáu) laø tieáng baèng  kí hieäu B - tieáng coù thanh saéc , hoûi, nhaõ, naëng laø tieáng traéc  kí hieäu T. Vaàn khí hieäu : V 2 4 6 8 b t b(v) b b t b (v) b(v) Tieáng 1 , 3 , 5 , 7 khoâng baét buoäc theo luaät baèng traéc .. 40’’. 7’’. Hoạt động 3 : II. Luyeän taäp : 1. a . . . keûo maø. b. . . . mới nên con người . c. ….. Hoạt động 4 25. Cuûng coá : 26. Daën doø :. Treo bảng phụ – gọi hs đọc . “ anh đi anh nhớ …..” H. caâu thô luïc baùt moãi doøng coù maáy tieáng ?. - Treo bảng phụ ghi sẳn sơ đồ . H. Kẻ lại sơ đồ và điền các kí hiệu b, t , v ứng với mỗi tiếng của bài ca dao ? H. Nhận xét tương quan thanh điệu giữa tiếng thứ 6 trong câu lục và tiếng thứ 6 trong câu baùt ? Giaûng : Soá caâu soá tieáng trong moãi caâu , soá vaàn , vò trí vần , sự thay đổi các tiếng bằng trắc (bổng traàm) vaø caùch ngaét nhòp trong caâu  nhaïc ñieäu Chú ý tiếng thứ 6 và tiếng thứ 8 là thanh bằng nhưng không được trùng dấu . Phoå bieán nhaát laø nhòp chaún : 2/2/2 ; 4/4. H. Laøm thô luïc baùt theo moâ hình ca dao . Ñieàn nối tiếp cho thành bài đúng luật . H. Cho biết vì sao em điền các từ đó . - Nhaän xeùt vaø boå sung . H. Cho biết các câu lục bát sai ở chỗ nào ? “Vướn . . . …………na” “Thiếu . . . . . . . . . . . .đầu” Lệnh : hs đọc bài tập 3. - Cá nhân đọc . - TL : dòng thứ nhất có 6 tieáng goïi laø caâu luïc. Dòng thứ hai có 8 tiếng goïi laø caâu baùt . - HS keû vaøo taäp . - Leân baûng ñieàn vaøo baûng phuï . - TL : Moät doøng 6 tieáng , moät doøng 8 tieáng . - Vaàn : baèng , löng, chaân .. - Tự học sinh điền . - Trả lời cá nhân . - Trả lời cá nhân .. - Cá nhân đọc. - Trả lời cá nhân .. H. Nhaéc laïi quy taéc laøm thô luïc baùt ? - Học bài kỹ , Chuẩn bị bài “Chuẩn mực dùng từ “. Boå sung : ....................................................................................................................................

(119) ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... ................................................................................................................................................ Tuaàn :16 ; Tieát : 61 Ngaøy daïy : . . .. . . . . .. Chuẩn mực sử dụng từ. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : Giúp học sinh 27. Nắm được các yêu cầu trong việc sử dụng từ . 28. Trên cơ sở nhận thức được nhược điểm của bản thân trong việc sử dụng từ . CHUAÅN BÒ : GV: Nghiên cứu văn bản , tham khảo sách giáo viên ,soạn giáo án. HS : Học bài cũ , soạn bài mới theo sự dặn dò . TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC : TG 7’. 25’. Noäi Dung HOẠT ĐỘNG 1 : 29. OÅn ñònh : 30. Kieåm tra baøi cuõ 31. Giới thiệu bài mới :. HOẠT ĐỘNG 2: I. Những chuẩn mực khi sử dụng từ : a. Duøi vuøi. Taäp te  baäp beï. Hoạt động của giáo viên Kieåm dieän H. Thế nào là chơi chữ ? có mấy lối chơi chữ thường gặp ? Em hãy chỉ ra phép chơi chữ trong caùc ví duï sau : (treo baûng phuï ) Trong giao tieáp haèng ngaøy , cuõng nhö khi vieát tập làm văn , em sử dụng rất nhiều từ ngữ , nhưng sử dụng từ ngữ thế nào cho đúng , cho chính xaùc ta tìm hieåu baøi hoïc hoâm nay . GV treo baûng phuï Cho hs đọc mục I H. Các từ in đậm trong những câu ấy dùng sai ở chỗ nào , sửa lại cho đúng ? H. Vậy nguyên nhân nào dẫn đến việc dùng sai nhö vaäy ?. Hoạt động của học sinh - Lớp trưởng báo cáo - Cá nhân trả lời .. - Cả lớp lắng nghe .. - Cá nhân đọc . - Cá nhân trả lời . - Cá nhân trả lời ..

(120) Khoảng khắc  khoảnh khắc .  Sử dụng đúng âm đúng chính taû .. H. Vậy khi sử dụng từ em cần chú ý điều gì ?. b. Sáng sủa  tươi đẹp Cao caû  quyù baùu Bieát  coù  Dùng từ phải đúng nghĩa. H. Vậy khi dùng từ em cần chú ý điều gì ? Treo bảng phụ .Cho học sinh đọc mục I . H. Các từ in đậm trong những câu sau sai ở choã naøo ?. H. Vậy em hãy sửa lại cho phù hợp ?. c. Hào quang là danh từ  đẹp Ăn mặc đổi vị trí từ  Dùng phải đúng tính chất ngữ phaùp .. d. Lãnh đạo -. Cầm đầu Chuù hoå  con hoå .  Dùng từ phải đúng sắc thái bieåu caûm .. e. Không nên lạm dụng từ địa phương và từ Hán Việt .. H. Vậy ở các ví dụ này mắc lỗi gì ? * Vậy khi giao tiếp chúng ta cần sử dụng từ cho đúng nghĩa . Treo bảng phụ – cho hs đọc mục I I. H. Các từ in đậm trong những câu sau sai ở chỗ nào hãy tìm cách chữa lại cho đúng ? H. Caâu “AÊn maëc cuûa chò thaät giaûn dò” – aên mặc đặt ở đầu câu vậy có phân biệt thành phần câu chưa ? em chữa lại cho đúng ? H . Qua ví dụ em rút ra được điều gì khi sử dụng từ ? Treo bảng phụ gọi hs đọc mục 4 . H. các từ in đậm sai như thế nào ? tìm những từ thích hợp thay từ đó ?. Treo bảng phụ gọi hs đọc mục V H. Trường hợp nào không nên dùng từ địa phương ?Tại sao không nên lạm dụng từ Hán Vieät ?. - TL : Do liên tưởng sai .Do ảnh hưởng tiếng địa phương .Không phân biệt N/Lớp trưởng báo caùo phaùt aâm sai . - Sử dụng đúng âm đúng chính taû . - TL : Saùng suûa daønh noùi veà khuoân maët , maøu saéc . khoâng nói về đất nước . - Cao cả nó về đức tính . - Biết dùng từ kèm từ lương taâm laø sai . - TL : Sáng sủa  tươi đẹp; cao caû  quyù baùu ; bieát coù - TL : Sử dụng từ chưa đúng nghóa .. - TL : Hào quang là danh từ không thể làm vị ngữ . - TL : chöa - Chò aên maëc thaät giaûn dò . - TL : Dùng từ phải đúng tính chất ngữ pháp . - Cá nhân đọc . - TL : Giặc không dùng từ lãnh đạo ., vì lãnh đạo mang sắc thaùi traân troïng . - Chú hổ : chỉ con vật đáng yêu nhưng hổ hung dữ không dùng từ chú hổ . - Cá nhân đọc . - TL : Khi phaùt bieåu trình baøy trước đông người . lạm dụng từ Hán Việt khi giao tiếp sẽ thiếu tự nhiên .. KL : Vậy chúng ta không nên lạm dụng từ địa phương , từ Hán Việt . Ghi nhớ 10’. HOẠT ĐỘNG 3: Luyeän taäp : 1/ Vónh nong  Vónh Long. H. Em hãy xác định việc dùng sai từ sau đây trong trường hợp nào ? - Cá nhân trả lời . VD :.

(121) Hi sinh  boû maïng. - Tôi sống ở Vĩnh Nong gần 20 năm rồi . - Hàng vạn quân thanh đã hy sinh anh dũng ở nước ta. HOẠT ĐỘNG 4 : 32. Cuûng coá : 33. Daën doø :. 3’. Tuaàn :16 ; Tieát : 62 Ngaøy daïy : . . .. . . . . .. H. Để sử dụng từ cho chuẩn em cần chú ý ñieàu gì ? - Hoïc baøi , chuaån bò baøi oân taäp vaên bieåu caûm trả lời các câu hỏi : + Vaên bieåu caûm laø gì ? + Biểu cảm khác với tự sự và miêu tả như theá naøo ?. - TL : Sai aâm , sai saéc thaùi bieåu caûm . - Cá nhân trả lời . - Cả lớp nghe về nhà chuẩn bị baøi. OÂn taäp vaên baûn bieåu caûm .. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : Giúp học sinh 34. Ôn lại những điểm quan trọng nhất vì lí thuyết làm văn biểu cảm : 35. Phân biệt văn tự sự , miêu tả với yếu tố tự sự , miêu tả trong văn bản biểu cảm . 36. Cách lập ý và lập dàn bài cho m65t đề văn biểu cảm . 37. Giải thích được tại sao văn bản biểu cảm gần với thơ . CHUAÅN BÒ : GV : Nghiên cứu văn bản , tham khảo sách giáo viên ,soạn giáo án. HS : Học bài cũ , soạn bài mới theo sự dặn dò . TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC : TG 1’. 30’. NOÄI DUNG HOẠT ĐỘNG 1 : 38. OÅn ñònh : 39. Kieåm tra baøi cuõ 40. Giới thiệu bài mới : HOẠT ĐỘNG 2 1. Khaùi nieäm vaên bieåu caûm : Văn biểu cảm là loại văn bản bày tỏ thái độ tình cảm và sự đánh giá của con người đối với thieân nhieân , cuoäc soáng . Các yếu tố cần có để qua đó hình thaønh vaø theå hieän caûm xuùc , thái độ , tình cảm của người viết đó là tự sự và miêu tả .. HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN. HOẠT ĐỘNG CỦA HOÏC SINH. - Kieåm dieän - Kiểm theo trình tự ôn tập. - Lớp trưởng báo cáo .. H. Theá naøo laø vaên bieåu caûm ?. - Nhaéc laïi khaùi nieäm .. H. Muốn bày tỏ thái độ , tình cảm và sự đánh giá của mình trước hết cần phải có caùc yeáu toá gì ? taïi sao ? Keát luaän : Cảm xúc là yếu tố đầu tiên và hết sức quan trọng trong văn biểu cảm .. Đó chính là sự xúc động của con người trước vẻ đẹp. - TL : Bieåu hieän caûm xuùc , tình cảm của người viết . - Cả lớp nghe ..

(122) 2. Biểu cảm khác tự sự mieâu taû : Tự sự : Kể lại một câu chuyện có đầu có đuôi , nguyên nhân diễn biến , kết qủa nhằm tái hiện sự kiện hay kỷ niệm trong qúa khứ để người đọc người nghe hiểu , nhớ Tự sự , miêu tả chỉ là phương tiện để người viết thể hiện thái độ tình cảm , đánh giá có vai trò “ cái cớ , giá đỡ cho cảm xúc  không tả , kể , thuật đầy đủ 3. Ñaëc tröng cuûa vaên bieåu caûm : - Văn bản biểu cảm gần gũi với văn bản trữ tình .. của thiên nhiên và cuộc sống . chính sự xúc động ấy đã làm nảy sinh nhu cầu biểu cảm của con người . H. Nhắc lại những yêu cầu của văn bản tự sự vaø mieâu taû ? - Cá nhân trả lời .. H. Trong văn biểu cảm có yếu tố tự sự , mieâu taû . taïi sao chuùng ta khoâng goïi laø vaên tự sự tổng hợp ? Keát luaän : Tự sự tái hiện sự kiện . Miêu tả : Dựng chân dung đối tượng . Biểu cảm Mượn tự sự biểu cảm , thái độ đánh giá của người viết . Lệnh : Đọc bài ca dao Con sông kia bên lở bên bồi Bên lở thì đục bên bồi thì trong Con sông kia nước chảy xuôi dòng Biết rằng bên đục bên trong , bên nào? H. Những biện pháp nghệ thuật được sử duïng trong baøi ca dao ? H. caùc yù nghóa trong baøi ca dao ?. H. Tâm trạng của người viết ntn ? 10’. 4’. HOẠT ĐỘNG 3 . Luyeän taäp : A .Tìm hiểu đề : - Kieåu vaên baûn : - Đề tài : - yeâu caàu : B. Tìm yù : C. Laäp daøn yù : D. Vieát baøi : HOẠT ĐỘNG 4 41. Daën doø :. Boå sung :. - Cá nhân trả lời .. - Cả lớp nghe .. - Cá nhân đọc .. - TL : Chơi chữ , điệp ngữ , ẩn dụ , từ trái nghĩa . - TL : Tượng trưng ám chỉ những sự kiện trong đời soáng tình caûm cuûa con người - TL : Phaân vaân , hoài hoäp, baâng khuaâng .. H. Nêu các bước làm bài văn biểu cảm ?. - Cá nhân trả lời .. - Laøm baøi taäp 5 . Soạn bài “Sài gòn tôi yêu – Mùa xuân của toâi “. - Nghe và thự hiện .. ................ .................

(123) Tuaàn :16 ; Tieát : 63 Ngaøy daïy : . . .. . . . . .. Saøi goøn toâi yeâu. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : Giúp học sinh 42. Cảm nhận được nét đẹp riêng của sài gòn với thiên nhiên , khí hậu , nhiệt đới và nhất là phong cách của người sài goøn . 43. Nắm được nghệ thuật tiêu biểu thể hiện tình cảm , cảm xúc qua những hiểu biết cụ thể nhiều mặt của tác giả veà saøi goøn . CHUAÅN BÒ : GV : Nghiên cứu văn bản , tham khảo sách giáo viên ,soạn giáo án. HS : Học bài cũ , soạn bài mới theo sự dặn dò . TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC : TG 5’. 35’. NOÄI DUNG HOẠT ĐỘNG 1: 44. OÅn ñònh : 45. Kieåm tra baøi cuõ 46. Giới thiệu bài mới :. HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN. - Kieåm dieän - H : Đọc thuộc lòng diễn cảm đoạn văn em yêu thích nhấttrong bài “Một thứ quà của lúa non : Cốm” ? Tại sao em chọn đoạn văn đó ? - H : Tại sao tác giả khuyên những người ăn coám khoâng neân aên voäi maø phaûi aên thaät thoâng thả và ngẫm nghĩ . Lời khuyên ấy liệu chỉ đúng với việc thưởng thức cốm hay mọi sự ăn uống noùi chung ? - Đọc mẫu : giọng vui vẻ , hăm HOẠT ĐỘNG 2 : hở , sôi động – gọi hs đọc tiếp I. Đọc văn bản và tìm hiểu chú thích : - H : Thể loại ? 1. Thể loại : Tùy bút . - H : Boá cuïc ? 2. Bố cục : 3 đoạn - Ấn tượng chung về Sài gòn và tình yêu của tác giả đối với thành phố - Caûm nhaän vaø bình luaän veà phong caùch con người sài gòn . - Khẳng định lại tình yêu của tác giả đối với - H : Đại ý ? thaønh phoá aáy . 3. Đại ý : Tình caûm meán yeâu tha thieát vaø noàng naøn cuûa. HOẠT ĐỘNG CỦA HOÏC SINH - Lớp trưởng báo cáo. - Cá nhân trả lời .. - Cá nhân trả lời . - Nhaän xeùt , boå sung .. - Nghe - Cá nhân đọc . - Cá nhân trả lời . - Cá nhân trả lời .. - Cá nhân trả lời ..

(124) tác giả về Sài Gòn : Thiên nhiên , thời tiết , cuộc sống sinh hoạt của thành phố , nhân dân và phong cách sống của người sài Gòn . II. Tìm hieåu vaên baûn : 1. Ấn tượng chung và tình yêu của tác giả đối với sài gòn : a. caûm nhaän chung veà Saøi Goøn : - Mưa nắng đột ngột “Nắng ngọt ngào, gió lộng nhớ thương , mưa bất ngờ : trời ui ui buồn bã  trong vắt thủy tinh . Sáng sớm , chiều - đêm khuya . . . - Đêm vắng xe cộ dìu dập, giờ cao điểm . sáng tónh laëng , maùt dòu.  cuoäc soáng ña daïng . . . b. Tình yêu của tác giả đối với Sài Gòn :. 2. Phong cách người Sài Gòn : - Vui vẻ, ít tính tóan , bộc trực , thẳng thắn. - Đẹp duyên dáng, giản dị .. 3’. 2’. HOẠT ĐỘNG 3: III. Toång keát : Ghi nhớ : sgk / 173 HOẠT ĐỘNG 4 : - Cuûng coá :. - H : taùc giaû caûm nhaän veà Saøi Goøn nhö theá naøo ? (khoâng khí , nhòp ñieäu cuoäc soáng ). H. Tình cảm của tác giả với sài gòn đã được thể hiện như thế naøo ? - H : Nghệ thuật nào được tác giả dùng để biểu hiện tình cảm cuûa taùc giaû ? - H : Trong phần thứ 2 của bài “ ở…75” Tác giả tập trung nói veà neùt noåi baät trong phong cách của người Sài Gòn . Nét ñaëc tröng cuûa phong caùch aáy laø gì ? H. Ñaëc saéc veà noäi dung vaø ngheä thuaät cuûa baøi ?. H. Bài “Sài Gòn tôi yêu” thuộc phương thức biểu đạt nào ? a. Bieåu caûm b. Mieâu taû c. Thuyeát minh d. Tự sự - Hoïc kyõ baøi vaø soïan baøi “Muøa xuaân cuûa toâi”. - HS đọc lại đoạn 1 .  Thời tiết , khí hậu nhiệt đới , nắng mưa nhiều , cả naêm noùng , khoâng coù muøa ñoâng , naéng ngoït ngaøo , gió lộng nhớ thương , mưa bất ngờ , trời ui ui buồn baõ . trong vaét thuûy tinh … - TL : Ca ngợi cả tấm lòng chaân thaønh , yeâu tha thieát , noàng nhieät theå hieän qua caâu ca dao . - TL : Diệp ngữ , cấu trúc.  ăn nói tự nhiên , hề hà , deã daõi , vui veû , ít daøn dựng tính toán , bộc trực , thẳng thắn , cương trực , Cô gái Sài gòn đẹp ., khoûe, aên maëc giaûn dò - Cá nhân trả lời ( dựa vào ghi nhớ ) - TL : Choïn caâu a. - Cả lớp nghe về nhà thực hieän .. 47. Daën doø : Boå sung : ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... ................................................................................................................................................ Tuaàn :16 ; Tieát : 64 Ngaøy daïy : . . .. . . . . .. Muøa xuaân cuûa toâi Vuõ Baèng.

(125) MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : Giúp học sinh 48. cảm nhận được nét đặc sắc riêng của cảnh sắc mùa xuân ở Hà Nội và miền Bắc được tái hiện trong bài tùy bút . 49. Thấy được tình quê hương đất nước , thiết tha sâu đậm của tác giả được thể hiện tinh tế , giàu cảm xúc , hình aûnh CHUAÅN BÒ : GV : Nghiên cứu văn bản , tham khảo sách giáo viên ,soạn giáo án. HS : Học bài cũ , soạn bài mới theo sự dặn dò . TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC : TG 5’. 35’. NOÄI DUNG HOẠT ĐỘNG 1 50. OÅn ñònh : 51. Kieåm tra baøi cuõ :. 52. Giới thiệu bài mới : HOẠT ĐỘNG 2 : I. Đọc văn bản và tìm hiểu chuù thích : 1Taùc giaû : Vuõ Baèng (1913 – 1984) nhaø vaên , nhaø baùo . 2. Taùc phaåm : a. Xuất xứ : Trích tập : “Thương nhớ mười hai”. b. Boá cuïc : Ba phaàn . - Tình cảm của con người với mùa xuân là một quy luật tất yếu , tự nhiên . - Cảnh sắc và không khí mùa xuân ở đất trời và ở lòng người . - Cảnh sắc của đất trời mùa xuân từ sau ngày rằm tháng giêng ở Miền Bắc . II. Tìm hieåu vaên baûn : 1. Đọan 1,2 : - Nghệ thuật : So sánh , điệp từ , ngữ, kieåu caâu . - Gioïng vaên maïnh meõ  muøa xuaân laø quy luật của tự . nhiên  Tác giả nhớ lại mùa xuân .. HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIEÂN. HOẠT ĐỘNG CỦA HOÏC SINH. - Lớp trưởng báo cáo - H : Hãy chứng minh Sài Gòn là thành phố rất trẻ và đầy sức sống ; Nêu vaøi neùt phong caùch soáng vaø tính caùch của người Sài Gòn so với Hà Nội ? Hướng dẫn đọc . - Đọc mẫu – gọi hs đọc tiếp theo . Nhắc hs chú ý các từ khó phần chuù thích H : Tóm tắt tiểu sử tác giả ? H : Nêu xuất xứ ? H. Thể loại ?. - Lớp trưởng báo cáo - Cá nhân trả lời .. - Cá nhân đọc .. - Cá nhân trả lời . - Cá nhân trả lời . - TL : Tuøy buùt. H : Bố cục được chia làm mấy phaàn ? Nêu nội dung từng phần ?. - TL : 3 phaàn “Từ đầu . . . mùa xuân” Tieáp . . . lieân hoan “ Phaàn coøn laïi .. Lệnh : Đọc lại đọan 1 H : Nghệ thuật được sử dụng trong đọan vừa đọc ? tác dụng của việc sử dụng nghệ thuật đó ?. - Cá nhân đọc . - TL : Caûnh saéc , khoâng khí , thieân nhieân , cuoäc soáng cuûa con người .”mưa riêu riêu , gió laønh laïnh , nhö muøa ñoâng coøn.

(126) H :Nhaän xeùt gioïng vaên ?.  Gioïng vaên keå , taû bieåu caûm nhòp nhaøng , hài hoà, trôi chảy tự nhiên -. Con người coù nieàm khaùt khao yeâu thöông haïnh phuùc 2. Đoạn 3 : - Sự quan sát cảm nhận tinh tế  yêu thiên nhiên , trân trọng sự sống , tận hưởng vẻ đẹp cuộc sống . - Ngoøi buùt tinh teá ; phaùt hieän , mieâu taû sự thay đổi màu sắc , không khí …. 3’. 2’. HOẠT ĐỘNG 3 : III. Toång keát : NT : Ngoøi buùt taøi hoa caûm nhaän saâu saéc tinh teá . ND : Cảnh sắc thiên nhiên . . . người xa queâ . HOẠT ĐỘNG 4 : - Daën doø :. Tuaàn :17 ; Tieát : 65 Ngaøy daïy : . . .. . . . . .. H. mùa xuân đã khơi dậy sức sống trong thiên nhiên và con người ntn? Những tình cảm gì trỗi dậy maïnh meõ trong loøng taùc giaû khi mùa xuân đến ? H. Em coù nhaän xeùt gì veà gioïng ñieäu và ngôn ngữ của đoạn văn này ?. vöôn laïi , coù saéc aám aùp , noàng naøn cuûa khí haäu , hôi xuaân tràn ngập trời đất và thấm vào lòng người . âm thanh tieáng nhaïn keâu , troáng cheøo, caâu haùt hueâ tình . Khung cảnh ….bàn thờ , đèn neán , höông traàm…  tình caûm gia ñình yeâu thöông , thaém thieát . Sức sống của thiên nhiên : hình ảnh gợi cảm , so sánh . - TL : Gioïng vaên soâi noåi thieát tha tạo sức truyền cảm .. - Cá nhân đọc . - TL : Đào hơi phai , nhụy vẫn còn phong , cỏ nức mùi hương Lệnh : đọc từ “đẹp qúa  hết” man mác trời hết nồm , mưa H. Khoâng khí vaø caûnh saéc thieân xuân “những vệt . . .trời nhiên từ sau ngày rằm tháng giêng trong” có những luồng ánh qua sự miêu tả của tác giả ? sánh hồng rung động .Những con ong sieâng naêng ñi kieám …. - TL : Phát hiện , miêu tả sự thay đổi chuyển biến của màu H : Qua việc tái hiện những cảnh sắc , không khí , bầu trời , sắc và không khí ấy tác giả đã mặt đất , cỏ cây trong 1 thể hiện tinh tế nhạy cảm trước khoảng không gian ngắn từ thieân nhieân nhö theá naøo ? đầu tháng qua rằm tháng gieâng . H. Neâu giaù trò noåi baät , ñaëc saéc veà ngheä thuaät, noäi dung ? H. Caûm nhaän cuûa em veà caûnh saéc muøa xuaân qua ngoøi buùt taøi hoa , tinh teá cuûa taùc giaû ?. - Cá nhân trả lời . - Phaùt bieåu yù kieán caù nhaân.. - Đọc thêm bài “Xuân về”. Cả lớp nghe và thực hiện . - Học bài , soản bài ôn tập tp trữ tình. Luyện tập sử dụng từ ..

(127) -. TG 5’. 20’. 15’. 5’. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : Giúp học sinh Ôn tập tổng hợp về từ thông qua một hệ thống bài tập thực hành . Rèn luyện các kỹ năng dùng từ , sữa lời , dùng từ . Mở rộng vốn từ , góp phần nâng cao chất lương diễn đạt , viết văn biểu cảm , nghị luận . Bồi dưỡng năng lực và hứng thú , cho việc học tiếng Việt nói riêng , môn ngữ văn nói chung . CHUAÅN BÒ : GV : Nghiên cứu văn bản , tham khảo sách giáo viên ,soạn giáo án. HS : Học bài cũ , soạn bài mới theo sự dặn dò . TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC : NOÄI DUNG HOẠT ĐỘNG 1: - OÅn ñònh : - Kieåm tra baøi cuõ - Giới thiệu bài mới : HOẠT ĐỘNG 2 Luyện tập sử dụng từ : 1. Sửa lỗi dùng từ trong bài taäp laøm vaên : 2. Đặt câu với những từ gần nghóa : - Khoâi phuïc , khaéc phuïc , khuaát phuïc . - Lỗi đạo , lãnh đạo, đạo lí , vô đạo - Quoác ca , quoác kì , quoác gia . - Phản ánh , phản ứng , phản bội . - Xuaát saéc , xuaát khaåu , xuaát baûn . HOẠT ĐỘNG 3 Luyeän taäp cuûng coá :. HOẠT ĐỘNG 4 - Daën doø :. Tuaàn :17 ; Tieát : 66 Ngaøy daïy : . . .. . . . . .. -. HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN. HOẠT ĐỘNG CUÛA HOÏC SINH. - Kieåm dieän H : Có bao nhiêu chuẩn mực dùng từ . Cho ví dụ mỗi trường hợp ?. - Lớp trưởng báo cáo. Lệnh : Đọc các bài tập làm văn của em , ghi lại những từ đã dùng sai (về âm , về chính tả , về nghĩa, về tính chất ngữ pháp và sắc thái biểu cảm ), và nêu cách sửa theo mẫu . H : Đặt câu với những từ gần nghĩa ?. - Cá nhân đọc .. - Cho hs chơi trò chơi nhỏ : Chủ đề 27/7 thöông binh lieät só Thương : yêu, mến, cảm, nhớ,thân…. Binh : lính, lực , pháo, chủng, - Tra tự điển giải thích thêm các từ : học phí , bảng đen , công trường , sân trường. - Ôn tập tác phẩm trữ tình .. - Hai nhoùm leân baûng trong 30 giaây nhoùm nào ghi nhiều từ thắng.. - Moãi hs ñaët 1 caâu .. - Cả lớp nghe về nhà thực hiện .. Traû baøi vieát soá 3. Mục tiêu cần đạt : Giúp học sinh Thấy được năng lực làm bài văn biểu cảm về một con người , thể hiện qua những ưu điểm của bài viết ..

(128) -. TG. Biết bám sát yêu cầu đề ra , yêu cầu vận dụng các phương thức tự sự , miêu tả và biểu cảm trực tiếp để đánh giá bài viết của mình và sửa lại những chỗ sai sót chưa đạt yêu cầu . Chuaån bò : GV: Chấm bài – soạn tiết chấm trả . HS : Xem laïi lyù thuyeát . Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học : NOÄI DUNG. HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIEÂN. Hoạt động 1: (khởi dộng) - Kieåm dieän - OÅn ñònh : H : Nêu lại đề bài , nhắc lại yêu cầu chung - Kieåm tra baøi cuõ của đề , bố cục ? - Giới thiệu bài mới : 30’ Hoạt động 2 : - Nhaän xeùt chung veà keát quûa laøm baøi cuûa hs . Traû baøi vieát - Nêu những sai sót tiêu biểu . - Gọi hs sửa sai những lỗi bài viết của mình . - Phaùt baøi - Giải đáp thắc mắc của hs . 7’ Hoạt động 3 : - Cho hs đọc các bài làm tốt . - Bieåu döông caùc baøi laøm toát - Goïi hs baùo ñieåm - Ghi ñieåm vaøo soå 3’ Hoạt động 4 : - Xem laïi caùch laøm baøi vaên bieåu caûm . - Daën doø : - Học thuộc lòng các bài thơ trữ tình đã học . - Xem laïi noäi dung caùc vaên baûn , taùc phẩm trữ tình . 5’. HOẠT ĐỘNG CỦA HOÏC SINH - Lớp trưởng báo cáo. - Cả lớp lắng nghe . - Cá nhân tự sửa lỗi sai . - Nhaän xeùt , boå sung . - Xem xeùt laïi baøi laøm . - Neâu yù kieán thaéc maéc - Cá nhân đọc . - Đọc điểm bài làm của mình . - Cả lớp nghe dặn dò về nhà thực hiện .. Kieåm tra. Tuaàn : 17 ; Tieát : 67, 68 Ngaøy daïy : . . .. . . . . .. Mục tiêu cần đạt : Giúp học sinh. Ôn tập tác phẩm trữ tình.

(129) Bước đầu nắm được khái niệm trữ tình và 1 số đặc điểm nghệ thuật phổ biến của tác phẩm trữ tình , thơ trữ tình - Củng cố những kiến thức cơ bản và duyệt lại 1 số kĩ năng đơn giản đã được cung cấp và rèn luyện . trong đó lưu ý caùch tieáp caän taùc phaåm . Chuaån bò : Thầy : Nghiên cứu văn bản , tham khảo sách giáo viên ,soạn giáo án. Trò : Học bài cũ , soạn bài mới theo sự dặn dò . Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học : T NOÄI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA HOẠT ĐỘNG G GIAÙO VIEÂN CUÛA HOÏC SINH 1’ Hoạt động 1: (khởi dộng) - Kieåm dieän - Lớp trưởng báo cáo - OÅn ñònh : - Theo noäi dung oân taäp . - Kieåm tra baøi cuõ - Giới thiệu bài mới : 84’ Hoạt động 2 : Ôn tập H : Keå teân caùc taùc phaåm , - Cá nhân trả lời . 1. Saép seáp laïi caùc taùc phaåm theo noäi dung tác giả đã học ? - Nhaän xeùt – boå sung . tư tưởng : - Caûm nghó trong ñeâm thanh tónh – Lyù Baïch. - Phoø giaù veà kinh - Traàn Quang Khaûi . - Tieáng gaø tröa – Xuaân Quyønh . - Caûnh khuya, Raèm thaùng gieâng – Hoà Chí Minh. - Ngẫu nhiên viết nhân buổi mới về quê – Hạ Tri Chương - Bạn đến chơi nhà – Nguyễn khuyến . - Thiên trường vãn vọng – Trần Nhân Tông . H : Đánh số thứ tự theo - Thảo luận nhóm , đại - Bài ca về nhà tranh bị gió thu tốc mái – Đỗ Phủ . bảng chữ cái vào các bài từ diện nhóm phát biểu . 1  8 sắp xếp cho phù hợp => 1d, 2e, 3 g, 4f , 5h , 6a , 7c , 8b . nội dung tương ứng của tác phaåm . H : Sắp xếp lại tên tác phẩm - Cá nhân trả lời . 2. Sắp xếp tên tác phẩm trùng khớp với khớp với thể thơ ? thể loại : - Nhaän xeùt boå sung . - Sau phuùt chia li – song thaát luïc baùt . -. - Qua đèo Ngang – Bát cú đường luật . - Coân sôn ca – luïc baùt . - Tiếng gà trưa - thơ tự do - Tĩnh dạ tứ – tứ tuyệt . - Song núi nước nam – tuyệt cú đường luật . 3. Sắp xếp lại thác phẩm thơ trữ tình và văn biểu cảm 4. Ñieàn vaøo choã troáng : a. Taäp theå vaø truyeàn mieäng. b. c.. 5’ Hoạt động 3 : Dặn doø :. H : Phân biệt thơ trữ tình vaø vaên bieåu caûm . H : Ñieàn vaøo choã troáng cho thích hợp ?. - Thảo luận nhóm , đại dieän nhoùm phaùt bieåu . - Cá nhân trả lời .. Choát yù :. - Cả lớp nghe. - Sửa bài vào vỡ . Cả lớp nghe và thực - Chuaån bò baøi oân taäp tieáng Vieät chöông trình ñòa phöông . hieän.

(130) Boå sung :. ................ ................ ................ ................ ................ ................ ................ ................ ................ ................. Tuaàn : 18 ; Tieát : 69, 70 Ngaøy daïy : . . .. . .. . .. OÂn taäp Tieáng Vieät Chöông trình ñòa phöông. -. TG. 1’. 72’. Mục tiêu cần đạt : Giúp học sinh Hệ thống hóa kiến thức Tiếng Việt đã học ở học kì I về từ ghép , từ láy , đại từ , quan hệ từ . Kĩ năng tổng hợp về giải nghĩa từ , sử dụng từ để nói , viết . Chuaån bò : GV : Nghiên cứu văn bản , tham khảo sách giáo viên ,soạn giáo án. HS : Học bài cũ , soạn bài mới theo sự dặn dò . Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học : NOÄI DUNG Hoạt động 1: (khởi dộng) - OÅn ñònh : - Kieåm tra baøi cuõ - Giới thiệu bài mới : Hoạt động 2 : (hình thành kiến thức mới.) 1. Từ phức : Là từ gồm hai tiếng kết hợp với nhau . (sơ đồ sgk/ 163) Vd : Xinh xaén . - Có hai loại từ phức : Từ ghép , từ láy .. HOẠT ĐỘNG CỦA GIAÙO VIEÂN. HOẠT ĐỘNG CUÛA HOÏC SINH. - Kieåm dieän - Kieåm tra theo noäi dung oân taäp .. - Lớp trưởng báo cáo. H : Từ phức là gì ? cho ví dụ ?. - Cá nhân trả lời .. H : Có mấy loại từ phúc ?. - Cá nhân trả lời ..

(131) a. Từ ghép : Có 2 loại từ ghép + Từ ghép chính phụ . VD : Bà ngoại . + Từ ghép đẳng lập . VD : Quaàn , aùo b. Từ láy : Có hai loại từ láy . + Từ láy toàn bộ : Xanh xanh. + Từ láy bộ phận : mếu máo 2. Đại từ : (Sơ đồ sgk/183 ) Đại từ là những từ dùng để chỉ sự vật , hoạt động , tính chất … - Có 2 loại đại từ : + Đại từ để trỏ : Tôi , tao , tớ … + Đại từ để hỏi : ai , gì … 3. Quan hệ từ : Dùng để liên kết các thành phần cụm từ . câu với câu , câu trong đoạn văn …làm cho câu văn , lời nó , cách diễn đạt chặt chẽ VD : Và , với , cùng 4. Từ Hán Việt : - Tiếng để cấu tạo từ tiếng Hán gọi là yếu tố Hán Vieät . VD : Nam , quoác , sôn , haø ….. 15’. 2’. 5. Từ đồng nghĩa , từ trái nghĩa, từ đồng âm : - Từ có nghĩa giống nhau , hoặc gần giống nhau . - Từ có ý nghĩa trái ngược nhau . - Từ có âm thanh giống nhau , nghĩa khác nhau 6. Thành ngữ : - Là những cụm từ cố định ., biểu thị ý nghĩa hòan chænh . 7. Điệp ngữ , chơi chữ : - Là những từ ngữ được lặp đi lặp lại . - Người ta lợi dụng về âm, về nghĩa, tạo sắc thái dí dỏm , hài hước . . . làm cho câu văn hấp dẫn thú vò . Hoạt động 3 : Luyện tập Ví dụ cho những trường hợp trên Hoạt động 4 : Dặn dò. H : Có mấy loại từ ghép ? cho ví duï. - Cá nhân trả lời .. H : Có mấy loại từ láy ? ví dụ. - Cá nhân trả lời .. Chốt ý : Cho hs ghi sơ đồ H : Đại từ là gì ? Có mấy loại đại từ ? vd?. - Cả lớp lắng nghe . - Cá nhân trả lời .. Choát yù – cho hs ghi sô doà . H : Quan hệ từ là gì ? ví dụ . H : Vai troø vaø taùc duïng cuûa quan hệ từ ?. - Cả lớp lắng nghe .. H : Sự giống và khác nhau giữa từ thuần Việt và Hán Việt ?. - TL : Giống cả 2 đều có từ ghép chính phụ , đẳng lặp . Khác Từ gheùp Haùn Vieät yeáu toá phụ đứng trước . H : Dùng từ Hán Việt tạo ra - TL : Saéc thaùi trang những sắc thái nào ? troïng , toân kính , tao nhaõ . H : Phaân bieät aâm Haùn Vieät : Kính , - TL : Göông , göôm, kieán, long , caän ? roàng , gaàn . H : Thế nào là từ đồng nghĩa , - Cá nhân trả lời . từ trái nghĩa, từ đồng âm ?. H : Thế nào là thành ngữ ?. - Cá nhân trả lời .. H : Thế nào là điệp ngữ , chơi chữ coù taùc duïng ra sao ?. - Cá nhân trả lời .. - Lần lượt cho hs ví dụ và phân tích caùc noäi dung oân - Hoïc baøi , laøm baøi taäp oân luyeän. - Thực hiện theo yêu caàu cuûa GV - Cả lớp lắng nghe ..

(132) caån thaän . - OÂn taäp vaên bieåu caûm .. về nhà thực hiện .. Boå sung : .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................... Tuaàn : 18 ; Tieát : 71, 72 Ngaøy daïy : . . .. . . . . .. Kieåm tra hoïc kì I. OÂân taäp vaên bieåu caûm phaàn vaên. -. TG 1’. 68’. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : Giúp học sinh Nắm vững kiến thức , bản chất của văn bản biểu cảm , đánh giá . Phân biệt văn bản biểu cảm với văn bảntự sự và miêu tả . Thấy rõ vai trò của tự sự miêu tả đối với biểu cảm , đánh giá . Giải thích được tại sao văn bản biểu cảm gần với thơ . CHUAÅN BÒ : GV : Nghiên cứu văn bản , tham khảo sách giáo viên ,soạn giáo án. HS : Học bài cũ , soạn bài mới theo sự dặn dò . TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC : NOÄI DUNG Hoạt động 1: (khởi doäng) - OÅn ñònh : - Kieåm tra baøi cuõ - Giới thiệu bài mới : Hoạt động 2 : (hình thành kiến thức mới.) I. Tìm hieåu chung veà vaên bieåu caûm : - Vaên bieåu caûm laø vaên vieát ra nhằm biểu đạt tình cảm , cảm xúc , sự đánh giá của con. HOẠT ĐỘNG CỦA GIAÙO VIEÂN - Kieåm dieän : - Kieåm theo noäi dung oân taäp .. HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH. - Lớp trưởng báo cáo. H : Coù maáy kieåu baøi vieát bieåu - TL : Coù 2 loïai : caûm keå ra ? + Biểu cảm về sự vật , con người . + Bieåu caûm veà taùc phaåm vaên hoïc . H : Trong văn biểu cảm có yếu - TL : Có yếu tố tự sự , miêu tả để làm tố tự sự , miêu tả không ? phương tiện , giá đỡ cho việc bộc lộ cảm H : Coù vai troø gì cho vieäc boäc loä nghó . caûm nghó ?.

(133) người đối với thế giới xung H : Các bước làm dàn bài cho - TL : Có 4 bước quanh và khiêu gợi lòng đồng bài văn phát biểu cảm nghĩ về + Tìm hiểu đề cảm nơi người đọc . sự vật , con người ? + Tìm yù . + Laäp daøn yù + Viết bài và sửa bài . Lệnh : hs đọc lại các đọan văn - Cá nhân đọc . sgk Hải đường /73. để hs phân biệt biểu cảm với tự sự , miêu taû . - TL : Phaùt bieåu caûm nghó veà moät taùc H : Thế nào là phát biểu cảm phẩm văn học (văn xuôi , thơ trữ tình ) nghĩ về một tác phẩm văn - TL : Là trình bày những cảm xúc , tưởng hoïc ? tượng , liên tưởng , suy ngẫm của mình về nội dung và hình thức của tác phẩm đó . H : Baøi vaên phaùt bieåu caûm nghó - Goàm 3 phaàn : về tác phẩm văn học gồm mấy + Mở bài : Giới thiệu tác phẩm và hòan phần ? Nhiệm vụ của từng cảnh tiếp xúc. phaàn ? + Thân bài : Những cảm xúc suy nghĩ do tác phẩm gợi lên. + Kết bài : Ấn tượng chung về tác phẩm .. 20’. 1’. H : Lập dàn ý : - Cá nhân đọc to bài thơ Hoạt động 3 : Phaùt bieåu caûm - Neâu hoøan caûnh saùng taùc , noäi dung II. Luyeän taäp: nghó veà taùc baøi baøi thô , ngheä thuaät baøi thô . 1. Mở bài : - Giới thiệu tác phẩm Rằm tháng giêng là 1 bài thơ phẩm văn học ? - Thể thơ - HS : Dựa vào dàn ý phát biểm …. caûm nghó baèng mieäng . - Bài thơ được chủ tịch Hồ Chí Minh viết vào thời kì naøo … - Giới thiệu ấn tượng cảm xúc của mình : + Đọc bài thơ em cảm thấy … + Baøi thô saâu saéc vaø thuù vò vì … 2. Thaân baøi : + Chuẩn bị đọan văn nêu cảm nhận chung về hình ảnh trong baøi thô (phong caûnh , taâm hoàn ) + Chuẩn bị đọan văn nêu cảm nghĩ cho từng câu thơ (chú ý các biện pháp liên tưởng , so sánh , tưởng tượng . . .) 3. Keát baøi : Baøi thô cho ta thaáy Baùc Hoà laø nhaø caùch maïng , moät nhaø thô . Ôn bài kỹ chuẩn bì tốt cho bài Nghe về nhà thự hiện Hoạt động 4 : thi hoïc kì I - Daën doø : Boå sung : ...................................................................................................................................................

(134) .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. Kieåm tra.

(135)

Van 74 cot

Tài liệu liên quan

Tài liệu bạn tìm kiếm đã sẵn sàng tải về