Tiet 86 SH

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Tieát :86 Tuaàn 29. LUYEÄN TAÄP 1 MUÏC TIEÂU: 1.1 Kiến thức: Cuûng coá vaø khaéc saâu pheùp nhaân phaân soá vaø caùc tính chaát cô baûn cuûa pheùp nhaân phaân soá.. 1.2 Kó naêng: Có kỹ năng vận dụng linh hoạt các kiến thức đã học về phép nhân phân số và các tính chất cơ bản của phép nhân phân số để giải toán.. 1.3 Thái độ: Có ý thức quan sát đặc điểm các phân số để vận dụng các tính chất cơ bản cuûa pheùp nhaân phaân soá. 2. TROÏNG TAÂM Vận dụng được các tc cơ bản của phép nhân phân số để giải các bài tập trong SGK 3 CHUAÅN BÒ : GV: Bảng phụ, thước thẳng, bút viết bảng, bút chỉ bảng. HS: Chuẩn bị bài ở nhà. 4 TIEÁN TRÌNH: 4.1 Ổn định tổ chức: Điểm danh 6A3 6A4 6A5 4.2 Kiểm tra bài cũ: Ghép trong bài mới. 4.3 Bài mới:. Hoạt động của GV và HS. Noäi dung baøi hoïc. I BAØI TAÄP CUÕ: Hoạt động 1  GV: Gọi 2 HS lên bảng sửa bài 76 Bài 76/ 39 SGK:. 5 7 9 3 SGK .(   )  GV: Goïi HS khaùc nhaän xeùt baøi laøm B = 9 13 13 13 5 5 treân baûng. .1  9 = 9  GV: Đánh giá cho điểm. 67 2 15 1 1 1  GV: Hoûi theâm baøi b em coøn caùch giaûi   ).(   ) 111 33 117 3 4 12 C = ( naøo khaùc khoâng? 67 2 15 4  3  1 HS: Còn cách giải theo thứ tự phép tính.   ).( ) 111 33 117 12 = (  GV: Taïi sao em choïn caùch 1? 67 2 15 HS: Aùp duïng tính chaát phaân phoái thì (   ).0 0 111 33 117 = cách giải hợp lí hơn.  GV: Gọi 2 HS khác lên bảng sửa bài Bài 77 Câu a,c / 39 SGK:.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> 1 1 1 4 77 SGK (moãi em 1 caâu)  a.  ( a. ) 3 4 với a = 5  GV: Trước hết em hãy nêu cách giải. A = a. 2 1 1 1 HS: Nhaän xeùt baøi laøm cuûa baïn.   )  GV: Đánh giá cho điểm. A = a.( 2 3 4 64 3  GV: Ở bài trên em còn cách giải nào ) 12 = a.( khaùc? 7 4 7 7 HS: Còn cách giải thay giá trị của chữ .  = a. 12 = 5 12 15 vào, rồi thực hiện theo thứ tự phép tính. 3 5 19  GV: Taïi sao em choïn caùch treân.   ) 4 6 12 C = c. ( HS: Vì giải cách đó nhanh.. Hoạt động 2  GV: Yeâu caàu HS laøm baøi taäp sau:. 9  10  19) 12 = c.(. = c.0 = 0. 1 3  ) N = 12. ( 3 4. II BAØI TẬP MỚI:  GV gọi HS đọc nội dung bài toán. 1 3  GV hỏi: Bài toán trên có mấy cách  ). Caùch 1: N = 12. ( 3 4 giải? Đó là cách nào? 4 9  GV goïi 2 HS leân baûng laøm theo 2 = 12.( 12 ) caùch.. 5  5 = 12. 12 1 3  12. 4  9  5 4 Caùch 2: N = 12. 3. Tính :.  GV : Ñöa baûng phuï ghi baøi taäp Haõy tìm choã sai trong baøi giaûi: 4 1 3 8  ).(  ) ( 5 2 13 13 4 1 5  ( ) = 5 2 13 4  5 104  25 79    130 130 = 5 26. 4 1 3 8  ).(  ) ( 5 2 13 13 13  5  1 .  = 10 13 2. HS phát hiện ra chỗ sai và sửa sai.. . GV gọi HS đứng tại chỗ đọc bài và tóm taét noäi dung baøi 83 SGK.  GV: Bài toán có mấy đại lượng? Là những đại lương nào?  GV: Coù maáy baïn tham gia chuyeån Baøi 83/ 41 SGK: Sơ đồ bài toán: động? ( 2 bạn).  Hãy tóm tóm tắt nội dung bài toán vào.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> baûng.  GV: Muốn tính quãng đường AC và BC ta laøm theá naøo ?  Hãy giải bài toán trên.. Nam. Vieät. Vieät. v 15km/ h. t. 2 40 ph= 3 h 1 Nam 12 km/ h 20 ph = 3 h. s AC BC. AB ? Giaûi Thời gian Việt đi từ A  C là 2 7h 30ph – 6h 50ph = 40 ph = 3 h Thời gian Nma từ từ B  C là: 1 Hoạt động 3 GV yêu cầu HS đọc kỹ bài và nêu cách 7h30ph – 7h10ph = 20ph = 3 h. giaûi?  GV: Yeâu caàu HS giaûi cuï theå?.  Tương tự tính B.. 4.4 Cuûng coá vaø luyeän taäp:  Khi thực hiện phép tính cần lưu ý gì?. Quãng đường BC là: 1 4 12. 3 km.. Quãng đường AB dài là: 10+ 4 = 14 ( km). Bài tập thêm: Tính giá trị biểu thức : 12 22 32 42 . . . A = 1.2 2.3 3.4 4.5 1.1.2.2.3.3.4.4. 1  = 1.2.2.3.3.4.4.5 5 22 32 42 52 . . . B = 1.3 2.4 3.5 4.6 2.2..3.3.4.4.5.5. 10 5   6 3 = 1.3.3.4.3.5.4.6. III Baøi hoïc kinh nghieäm: - Tránh những sai lần khi thực hiện pheùp tính. - Cần đọc kỹ đề trước khi giải để tìm cách giải đơn giản và hợp lí nhất. 4.5 Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà: a) - Ghi nhớ bài học kinh nghiệm và xem lại các bài tập đã làm. - Vaän duïng thaønh thaïo caùc tính chaát cô baûn cuûa pheùp nhaân phaân soá vaøo giaûi baøi taäp. - Laøm baøi taäp: 80; 81; 82 / 40-41 SGK vaø 91; 92; 93 ; 95 / 19 SBT. b) - Đọc trước bài : “Phép chia phân số”..

<span class='text_page_counter'>(4)</span> 5 Ruùt kinh nghieäm: Noäi dung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Phöông phaùp . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Sử dụng ĐD - DH . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . .. . . . . . .. . . . . . .. . . . . . .. . . . . . .. . . . . . .. . . . . . .. . . . . . .. . . . . . .. . . . . . .. . . . . . .. . . . . . .. . . . . . .. . . . . . .. . . . . . .. . . . . . .. . . . . . .. . . . . . .. . . . . . .. . . . . . .. . . . . . .. . . . . . .. . . . . . .. . . . . . .. . . . . . .. . . . . . .. . . . . . .. . . . . . .. . . . . . .. . . . . . .. . . . . . .. . . . . . .. . . . . . .. . . . . . .. . . . . . .. . . . . . .. . . . . . .. . . . . . .. . . . . . .. . . . . . .. . . . . . .. . . . . . .. . . . . . .. . . . . . .. . . . . . .. . . . . . .. . . . . . .. . . . . . .. . . . . . .. . . . . . .. . . . . . .. . . . . . .. . . . . . .. . . . . . .. . . . . . .. . . . . . .. . . . . . .. . . . . . .. . . . . . .. . . . . . .. . . . . . .. . . . . . .. . . . . . .. . . . . . .. . . . . . .. . . . . . .. . . . . . .. . . . . . .. . . . . .. . . . . .. . . . . .. . . . . .. . . . . .. . . . . .. . . . . .. . . . . .. . . . . .. . . . . .. . . . . .. . . . . .. . . . . .. . . . . .. . . . . .. . . . . .. . . . . .. . . . . .. . . . . .. . . . . .. . . . . .. . . . . .. . . . . .. . . . . .. . . . . .. . . . . .. . . . . .. . . . . .. . . . . .. . . . . .. . . . . .. . . . . .. . . . . .. . . . . ..

<span class='text_page_counter'>(5)</span>