giáo án đại số 7

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Ngày soạn: 05 / 01 / 2021. Tiết: 41 Tuần: 20. Tiết 1: THU THẬP SỐ LIỆU THỐNG KÊ,TẦN SỐ I. Mục tiêu: 1.Kiến thức: - Hs làm quen với các bảng đơn giản về thu thập số liệu thống kê khi điều tra về cấu tạo, nội dung. Biết xác định và diễn tả được dấu hiệu điều tra, hiểu được ý nghĩa các cụm từ “Số các giá trị của dấu hiệu” và “Số các giá trị khác nhau của dấu hiệu”. Làm quen với khái niệm tần số của 1 giá trị . 2. Kỹ năng: - Biết các kí hiệu đối với 1 dấu hiệu, giá trị của nó & tần số của 1 giá trị . - Biết lập bảng đơn giản để ghi lại các số liệu thu thập được qua điều tra . 3.Tư duy: - Khả năng diễn đạt chính xác, rõ ràng ý tưởng của mình và hiểu được ý tưởng của người khác; - Các phẩm chất tư duy: so sánh tương tự, khái quát hóa. 4. Thái độ và tình cảm: - Có ý thức tự học, hứng thú và tự tin trong học tập; - Có đức tính trung thực cần cù, vượt khó, cẩn thận, chính xác. 5. Năng lực cần đạt: - Năng lực tự học, tính toán, giải quyết vấn đề, giao tiếp, hợp tác, sáng tạo , tự quản lí, sử dụng công nghệ thông tin và truyền thông, sử dụng ngôn ngữ . II. Chuẩn bị - GV: Bảng phụ, thước thẳng có chia khoảng, phấn màu . - HS: Bảng nhóm, bút dạ, thước thẳng. III. Phương pháp Vấn đáp, thuyết trình, nêu và giải quyết vấn đề, phân tích, tổng hợp, ... IV. Tiến trình dạy- học 1 . Ổn định tổ chức: (1') 2. Kiểm tra bài cũ : Không 3. Bài mới.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Hoạt động 1 : Hoạt động khởi động (3’) + GV: Giới thiệu chương học - Mục đích: Hệ thống lại 1 số kiến thức, kĩ năng đã biết ở tiểu học và lớp 6: Thu thập số liệu, dãy số, số TB cộng, biểu đồ… - HS là quen với thống kê mô tả + GV: cho HS đọc phần giới thiệu SGK-4 Hoạt động 2: Hoạt động hình thành kiến thức (10’) Tìm hiểu cách tiến hành điều tra, cấu tạo bảng thống kê ban đầu - Mục tiêu: HS Tìm hiểu cách tiến hành điều tra, cấu tạo bảng thống kê ban đầu - Phương pháp: Trực quan, vấn đáp, phát hiện vấn đề và giải quyết vấn đề. - Kỹ thuật: giao nhiệm vụ, động não. - thời gian: 10 phút. - Năng lực HS cần đạt: Năng lực giao tiếp, năng lực tính toán, năng lực tự học, năng lực hợp tác. Hoạt động của GV-HS Bảng phụ1 Giáo viên nêu nhiệm vụ : Quan sát bảng 1 – SGK-T4. Học sinh chú ý theo dõi. GV: Việc làm của người điều tra là thu thập số liệu về vấn đề được quan tâm; Các số liệu trên được ghi lại trong bảng số liệu thống kê ban đầu. - Giáo viên yêu cầu học sinh trả lời ? 1 - HS: làm vào vở, 1 HS đứng tại chỗ trả lời. - GV cho HS đọc ví dụ bảng số liệu thống kê ban đầu- SGK – T5.. Nội dung 1. Thu thập số liệu. Bảng số liệu thống kê ban đầu ?1 Bảng số liệu thống kê ban đầu: Chủ hộ Số con Nguyễn Văn A 2 Lê Thị B 1 …… Hoặc : Bổ sung thêm yêu cầu điều tra giới tính của con trong từng hộ gia đình . Chủ hộ Số con Nam Nữ Nguyễn Văn 1 1 A.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Lê Thi B Trần Văn C. 0 2. 1 0. H quan sát bảng 2 , tự rút ra nhận xét : Tùy theo yêu cầu mỗi cuộc điều tra thì cách lập bảng số liệu cũng khác nhau. Hoạt động 3: Hoạt động hình thành kiến thức (10’) Tìm hiểu " dấu hiệu, đơn vị điều tra, giá trị của dấu hiệu, số các giá trị của dấu hiệu" - Mục tiêu: HS biết các thuật ngữ "dấu hiệu, đơn vị điều tra, giá trị của dấu hiệu, số các giá trị của dấu hiệu" - Phương pháp: Vấn đáp, luyện tập – thực hành. - Kỹ thuật: giao nhiệm vụ, động não. - thời gian: 10 phút. - Năng lực HS cần đạt: Năng lực giao tiếp, năng lực tính toán, năng lực tự học. Hoạt động của GV-HS Nội dung GVTreo lại BP1 & yêu cầu HS 2. Dấu hiệu. làm ?2 a. Dấu hiệu, đơn vị điều tra: ? Nội dung điều tra trong bảng 1 ?2 Nội dung điều tra trong bảng 1 là gì là "Số cây trồng được của mỗi HS: Số cây trồng của mỗi lớp lớp" GV Giới thiệu: "Số cây trồng - Vấn đề hay hiện tượng mà người được của mỗi lớp" là dấu hiệu điều tra quan tâm tìm hiểu gọi là điều tra . "dấu hiệu" ? Em hiểu dấu hiệu là gì ? - Kí hiệu: X, Y… HS: vấn đề quan tâm tìm hiểu GV: kí hiệu của dấu hiệu: bằng các chữ cái in hoa X, Y,... ?Trong bảng 1 có bao nhiêu lớp được điều tra ?(20 lớp) GV: mỗi lớp là 1 đơn vị điều tra ?3: Bảng 1 có 20 đơn vị được điều ? Quan sát bảng 1: Lớp 6A, 6B… tra (20 lớp) b. Giá trị của dấu hiệu, dãy giá trị của trồng được bao nhiêu cây ?.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> HS: 6A: 35 cây, 6B: 30 cây… GV: Giới thiệu: Mỗi con số đó gọi là 1 giá trị của dấu hiệu . ? Dấu hiệu X ở bảng 1 có tất cả bao nhiêu giá trị HS: 20 giá trị ? Hãy đọc các giá trị của X (HS đọc) GV: Các giá trị đó gọi là dãy các giá trị của X. dấu hiệu:. ? Tìm tần số của giá trị 30; 28; 50; 35. H: Tần số của giá trị đó lần lượt là 8; 2; 3; 7. - Giáo viên đưa ra các kí hiệu cho học sinh chú ý. Yêu cầu học sinh đọc SGK – mục Chú ý. ?6 Giá trị 30 xuất hiện 8 lần Giá trị 28 xuất hiện 2 lần Giá trị 50 xuất hiện 3 lần Giá trị 35 xuất hiện 7 lần Số lần xuất hiện đó gọi là tần số. X: dấu hiệu. x: Giá trị của dấu hiệu.. - Mỗi đơn vị điều tra có 1 số liệu, số liệu đó gọi là 1 giá trị của dấu hiệu. - Số các giá trị của dấu hiệu đúng bằng số các đơn vị điều tra, Kí hiệu: N - Tất cả các giá trị của dấu hiệu trong 1 bảng gọi là dãy các giá trị của dấu hiệu X ?4: Dấu hiệu X ở bảng 1 có tất cả 20 giá trị . Hoạt động 4: Hoạt động hình thành kiến thức (10’) Tìm hiểu "Tần số của mỗi giá trị” - Mục tiêu: HS định nghĩa được tần số của một giá trị. - Phương pháp: Vấn đáp, luyện tập – thực hành. - Kỹ thuật: giao nhiệm vụ, động não. - thời gian: 10 phút. - Năng lực HS cần đạt: Năng lực giao tiếp, năng lực tính toán, năng lực tự học. Hoạt động của GV-HS Nội dung G nêu nhiệm vụ : 3. Tần số của mỗi giá trị Học sinh làm ?5, ?6 ?5 Có 4 số khác nhau là 28; 30; Học sinh đứng tại chỗ trả lời. 35; 50.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> n: tần số của giá trị. N: số các giá trị. ?7 * Chú ý:( SGK-T7) Hoạt động 5: Hoạt động vận dụng( 8’) - Mục tiêu: Học sinh vận dụng kiến thức đã học trong bài vào làm bài tập tính và tìm x. - Hình thức hoạt động: Hoạt động các nhân , nhóm - Kỹ thuật: + Nêu nhiệm vụ + Theo sát hoạt động của từng nhóm, phát hiện tồn tại kiến thức, kĩ năng của HS. + Chốt kiến thức, nhận xét, đánh giá kĩ năng sống, năng lực, thái độ của các nhóm khi giải quyết nhiệm vụ - Học sinh: + Chủ động nắm bắt nhiệm vụ được giao.Tính cực làm việc. + Phân công trách nhiệm trong nhóm. + Tích cực nhận xét kết quả các nhóm bạn và tự nhận xét hoạt động của nhóm - Phương tiện: SGK ; bảng nhóm ; thước thẳng. Hoạt động của GV Hoạt động của học sinh - GV Cho HS đọc đề bài 1 Bài tập 1(Sgk - T 7) Sgk/ 7. HS Nêu cách thực hiện. Hãy lập bảng số liệu thống kê Thực hành theo nhóm. ban đầu về điểm bài kiểm tra - Các nhóm báo cáo kết quả. HKI môn Toán của các bạn trong tổ. Bài tập 2(Sgk - T 7) - GV thông báo bảng điểm của HS Đọc đề, nêu yêu cầu của bài. từng tổ để HS đối chiếu kết Trả lời các câu hỏi. quả điều tra của nhóm mình. a, Dấu hiệu mà bạn An quan tâm là: Thời gian cần thiết để đi từ nhà đến GV Cho HS làm bài 2. trường. GV: Nêu các kiến thức cơ bản Dấu hiệu đó có 10 giá trị..

<span class='text_page_counter'>(6)</span> đã học trong giờ? b, Có 5 giá trị khác nhau. GV củng cố các khái niệm: c, Dấu hiệu. đơn vị điều tra, giá trị của dấu hiệu, dãy giá trị của Giá trị 17 18 19 20 21 dấu hiệu, tần sốt hông qua khác nhau Tần số 1 3 3 2 1 bảng số liệu mà các em lập HS trả lời: được ở bài 1 . 4. Củng cố (2 ’) ?: Các kiến thức cần nắm được trong bài? HS: Nêu. 5. Hướng dẫn về nhà: 1 phút - Học theo Sgk kết hợp vở ghi - Làm bài tập 3,4 Sgk/ 8, bài tập 2; 3 Sbt 3+4 - Lập bảng số liệu thống kê ban đầu điều tra về cân nặng ( làm tròn đến kg) và chiều cao ( cm) của các bạn trong lớp . - Lập bảng số liệu thống kê ban đầu điều tra về điểm kiểm tra học kì môn văn của các bạn trong lớp . V. Rút kinh nghiệm:.

<span class='text_page_counter'>(7)</span>