giao an toan 6 HH ca nam

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (374.51 KB, 44 trang )

(1)TuÇn :1 TiÕt :1. ch¬ng. I. :. ®o¹n. th¼ng. Đ1 . điểm - đờng thẳng -. Môc tiªu : Qua bµi nµy häc sinh cÇn : Hiểu điểm là gì ? Đờng thẳng là gì? Hiểu đợc mối quan hệ điểm thuộc (không thuộc) đờng thẳng . Vẽ đợc điểm, đờng thẳng, biết đặt tên điểm, đờng thẳng, ký hiệu điểm đờng thẳng, sö dông ký hiÖu  ,  . Rèn tính chính xác và cẩn thận khi vẽ, đặt tên, ghi ký hiệu điểm, đờng thẳng và mối quan hệ giữa điểm và đờng thẳng . Nội dung và các hoạt động trên lớp : Hoạt động 1 : Kiểm tra nề nếp tổ chức lớp và sự chuẩn bị học tập của học sinh . Hoạt động 2 : Nêu yêu cầu cơ bản khi học hình học và các dụng cụ cần thiết. hoạt động gV và hs néi dung Hoạt động 3 : Điểm GV vÏ lªn b¶ng (theo tõng thao t¸c : chÊm, ghi .A .B tªn A, B ...) råi giíi thiÖu ®iÓm . .C Tiếp tục đọc tên, viết tên các điểm có trong hình GV vừa mới vẽ và hình 1 SGK để hình thành khái niệm Ta dùng các chữ cái in hoa để đặt tên cho c¸c ®iÓm . c¸c ®iÓm ph©n biÖt . HS đọc tên các điểm ở hình 2 SGK . Có nhận xÐt g× ? ThÕ nµo lµ hai ®iÓm ph©n biÖt ? Quy íc . GV giíi thiÖu kh¸i niÖm h×nh vµ ®iÓm lµ mét h×nh Hoạt động 4 : Đờng thẳng GV giới thiệu hình ảnh của đờng thẳng. §êng th¼ng a Ta dùng dụng cụ gì để vữ đờng thẳng. GV hớng dẫn HS vẽ một đờng thẳng (có kéo dài về hai phía) đặt a tên, đọc tên đờng thẳng. GV vÏ h×nh bµi tËp 1 ( H6 SGK) HS gi¶i bµi tËp 1 cã chó ý c¸c®iÓm ph©n biÖt cã tªn kh¸c nhau nhng Ta dùng một chữ cái thờng để đặt tên các điểm có tên khác nhau cha hẳn đã phân biệt. cho đờng thẳng GV chú ý cho HS đờng thẳng là một hình Hoạt động 5 :Điểm thuộc đờng thẳng , điểm không thuộc đờng thẳng HS quan s¸t h×nh 4 SGK. GV giíi thiÖu quan hÖ của A, B với đờng thẳng d. GV giới thiệu cách viết, cách đọc của một điểm . a thuộc đờng thẳng, điểm không thuộc đờng thẳng , yêu M cầu HS viết và đọc ký hiệu tơng tự. GV dùng hình 6 sau khi đã giải xong bài tập 1, Ma;Na yêu cầu HS dùng các ký hiệu để ghi các quan hệ . HS lµm bµi tËp ?. . N. Hoạt động 6 :Củng cố GV dïng b¶ng phô hoÆc vÏ trªn b¶ng h×nh 7 SGK c¸c nhãm HS lµm c¸c c©u a, b, c cña bµi tËp 3 . Hoạt động nhóm để giải bài tập 4 và 5.

(2) Hoạt động :Dặn dò HS häc bµi theo SGK Hoàn chỉnh các bài tập đã sửa trên lớp và các bài tập còn lại trong SGK . ChuÈn bÞ bµi míi : Ba ®iÓm th¼ng hµng . RUT KINH NGHIEM: ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………. TuÇn :2 TiÕt :2. -. -. § 2 . ba ®iÓm th¼ng hµng. Môc tiªu: Qua bµi nµy häc sinh cÇn: Nắm vững đợc ba điểm thẳng hàng, điểm nằm giữa hai điểm và tính chất: trong ba ®iÓm th¼ng hµng cã mét vµ chØ mét ®iÓm n»m gi÷a hai ®iÓm cßn l¹i. Nhận biết đợc ba điểm thẳng hàng, ba điểm không thẳng hàng. Cã t duy sö dông thuËt ng÷ míi: n»m cïng phÝa, kh¸c phÝa, n»m gi÷a. RÌn tÝnh cÈn thËn chÝnh x¸c khi sö dông dông cô vµ c¸c thu¹t ng÷. Nội dung và các hoạt động trên lớp : Hoạt động 1 : Kiểm tra nề nếp tổ chức lớp và sự chuẩn bị học tập của học sinh . Hoạt động 2 : Kiểm tra bài cũ C©u hái 1 : Cho đờng thẳng a. điểm M, N, P thuộc đờng thẳng a , điểm Q không thuộc đờng thẳng a..

(3) a) b). a) b) c) d) e). H·y vÏ h×nh vµ ghi ký hiÖu . Đọc các mối quan hệ của các điểm đó với đờng thẳng a . hoạt động gv và hs néi dung Hoạt động 3 : Ba điểm thẳng hàng GV hoµn chØnh bµi kiÓm tra . HS cã nhËn xÐt . g× vÒ ba ®iÓm (M, N, P) ; (M, N, Q) ; (N, Q, P) ; (M, . Q Q, P) đối với đờng thẳng a . Trong từng bộ ba điểm P đó hãy dùng ký hiệu ;  để ghi mối quan hệ với đ. a . êng th¼ng a. N M Khi nµo th× ba ®iÓm th¼ng hµng? Cho vÝ dô . Khi nµo th× ba ®iÓm kh«ng th¼ng hµng? Cho vÝ SGK dô . Làm thế nào để vẽ đoc ba điểm thẳng hàng . Muèn kiÓm tra ba ®iÓm cã th¼ng hµng hay kh«ng ta dïng dông cô g×? bµng c¸ch nh thÕ nµo? HS lµm bµi tËp 8,9 SGK . Hoạt động 4 : Quan hệ giữa ba điểm thẳng hàng HS vÏ ba ®iÓm A, B, C th¼ng hµng. . . . a GV giíi thiÖu c¸c thuËt ng÷ kÕt hîp víi quan A B C hÖ gi÷a ba ®iÓm th¼ng hµng nh n»m cïng phÝ, n»m kh¸c phÝa, n»m gi÷a. GV dùng bảng phụ có hình 12 SGK để làm bài tËp sè 11. HS lµm bµi tËp 10 . HS nhËn xÐt xem trong ba ®iÓm th¼ng hµng cã NhËn xÐt : SGK mấy điểm nằm giữa hai điểm còn lại. Ngoài điểm đó cßn cã ®iÓm nµo kh¸c kh«ng? Hoạt động 5 : Củng cố Trong c¸c h×nh sau ®iÓm nµo n»m gi÷a hai ®iÓm cßn l¹i ? .A . . .M K . .B .D E . N . Q .O .C . . I F H Phát biểu : " Không có điểm nằm giữa khi không có ba điểm thẳng hàng " là đúng hay sai ? Khi có điểm A nằm giữa hai điểm B và C thì ý nào sau đây đúng, ý nào sai ? Ba ®iÓm A, B, C th¼ng hµng . B, C nằm cùng phía đối với điểm A . B, C nằm khác phía đối với điểm A . A, C nằm cùng phía đối với điểm B . A, C nằm cùng phía đối với điểm B . ë h×nh 11 SGK , ®iÓm E n»m gi÷a nh÷ng ®iÓm nµo ? Hoạt động 6 :Dặn dò HS häc bµi theo SGK . HS lµm bµi tËp 12, 13 vµ 14 SGK vµ bµi tËp 6, 13 SBT . ChuÈn bÞ tiÕt sau : §êng th¼ng ®i qua 2 ®iÓm RUT KINH NGHIEM: ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………….

(4) TuÇn: 3 TiÕt :3. Đ 3 . đờng thẳng đi qua hai điểm. Môc tiªu : Qua bµi nµy häc sinh cÇn :  Nắm vững tính chất : Có một và chỉ một đờng thẳng đi qua hai điểm .  Biết vẽ đờng thẳng đi qua hai điểm .  Nắm đợc vị trí tơng đối của hai đờng thẳng trên mặt phẳng .  RÌn tÝnh chÝnh x¸c, cÈn thËn trong khi vÏ . Nội dung và các hoạt động trên lớp : Hoạt động 1 : Kiểm tra nề nếp tổ chức lớp và sự chuẩn bị học tập của học sinh . Hoạt động 2 : Kiểm tra bài cũ C©u hái 1 : Nªu c¸ch vÏ ba ®iÓm A, B, C th¼ng hµng . Cã mÊy trêng hîp h×nh vÏ ? Trong mçi trêng hîp, cã mÊy ®iÓm n»m gi÷a hai ®iÓm cßn l¹i ? C©u hái 2 : Trong các câu sau đây, câu nào đúng, câu nào sai ?  §iÓm K n»m gi÷a hai ®iÓm G vµ H vµ ®iÓm H n»m gi÷a G vµ K .  §iÓm H n»m gi÷a hai ®iÓm M vµ N vµ ®iÓm H n»m gi÷a N vµ M .  §iÓm G n»m gi÷a hai ®iÓm K vµ H vµ ®iÓm H kh«ng n»m gi÷a G vµ K . hoạt động gv và hs néi dung Hoạt động 3 : Vẽ đờng thẳng Cho điểm A . HS hãy vẽ đờng thẳng đi qua Nhận xét : Có một và chỉ một đờng th¼ng ®i qua hai ®iÓm A vµ B điểm A . Vẽ đợc mấy đờng thẳng? Cho điểm B khác điểm A . Hãy vẽ đờng th¼ng ®i qua A vµ B . GV híng dÉn HS dïng thíc A thẳng để vẽ . Ta vẽ đợc mấy đờng thẳng nh thế ? . B HS đọc nhận xét trong SGK . HS gi¶i bµi tËp sè 15 vµ 16 Hoạt động 4 :Tên đờng thẳng Ta đã biết cách đặt tên nào cho đờng thẳng? ( đờng thẳng a a dïng mét nch÷ c¸i thêng). GV giới thiệu thêm hai cách đặt tên mới cho đờng thẳng AB - đờng thẳng BA A B đờng thẳng..

(5) đờng thẳng xy hay đờng thẳng yx x y Hoạt động 5 :Đờng thẳng trùng nhau, cắt nhau, song song Sáu đờng thẳng trong bài tập? Có vị trí nh thế Hai đờng thẳng xy và yx trùng nhau nào? Thực chất là mấy đờng thẳng? GV giới thiệu Hai đờng thẳng chỉ có một điểm chung gọi là hai đờng thẳng cắt đờng thẳng trùng nhau. Hai đờng thẳng không trùng nhau có vị trí nhau . nh thế nào ? GV giới thiệu đờng thẳng cắt nhau và Hai đờng thẳng không có điểm chung nào gọi là hai đờng thẳng song song song song . Thế nào la hai đờng thẳng cắt nhau, song nhau . song nhau? HS vÏ h×nh minh ho¹ . . A a Thế nào là hai đờng thẳng phân biệt ? . B b HS làm bài tập 21. Nếu có n đờng thẳng phân C biÖt th× tèi ®a cã mÊy giao ®iÓm? n(n-1)/2 Chó ý : SGK HS gi¶i bµi tËp?. Hoạt động 6 : Củng cố Tại sao hai đờng thẳng có hai điểm chung phân biệt thì trùng nhau ? Hai đờng thẳng trïng nhau cã mÊy ®iÓm chung ? Hai đờng thẳng a và b sau đây trùng nhau hay cắt nhau hay song song nhau ? b a Hoạt động 7 : Dặn dò HS häc bµi theo SGK HS lµm c¸c bµi tËp 18, 20 SGK vµ 14, 16, 18 SBT TiÕt sau : Thùc hµnh Trång c©y th¼ng hµng . (Mçi nhãm chuÈn bÞ dông cô gåm 3 cäc th¼ng dµi 1,5 m cã mµu ph©n c¸ch , d©u däi cã qu¶ däi dµi trªn 1m ) RUT KINH NGHIEM: ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………. TuÇn :4 TiÕt: 4. § 4 . thùc hµnh : trång c©y th¼ng hµng.

(6) i.Môc tiªu: Qua bµi nµy häc sinh cÇn:  BiÕt c¸ch trång c©y (ch«n cäc) n»m gi÷a hai mèc A vµ B cho tríc.  Nắm đợc cơ sở lý thuyết của bài thực hành và có hứng thú áp dụng vào thực tế.  RÌn t duy chÝnh x¸c vµ c¸ch lµm viÖc cã tæ chc khoa häc. Ii.chuÈn bÞ:  Mçi nhãm hs: 1sîi d©y dµi 5m 3 cäc tiªu th¼ng b»ng tre dµi 1m2 iii.Nội dung và các hoạt động trên lớp : Hoạt động 1: Chuẩn bị kiến thức 4p GV thông qua việc kiểm tra bài cũ để trang bị kiến thức cho HS thực hành . Khi nãi A, B, C th¼ng hµng th×:  Có một đờng thẳng duy nhất đi qua ba điểm đó.  A, B, C đều thuộc một đờng thẳng.  Cã mét ®iÓm n»m gi÷a hai ®iÓm cßn l¹i.  Sáu đờng thẳng AB, BA, AC, CA, BC, CB trùng nhau. Hoạt động 2: Kiểm tra việc chuẩn bị dụng cụ theo phân công ở tiết trớc .1p Hoạt động 3: Hớng dẫn thực hành 20p  GV nêu yêu cầu thực hành, công dụng của các dụng cụ đã chuẩn bị.  GV cïng vµi HS thùc hµnh tõng thao t¸c mÉu nh SGK.  GV ph©n c«ng khu vùc thùc hµnh cho tõng nhãm vµ giao quyÒn ®iÒu hµnh cho nhãm trëng. Hoạt động 4: Kiểm tra và đánh giá kết quả thực hành của từng nhóm .16p  GV theo dõi các hoạt động của nhóm trong quá trình thực hành .  Nhãm trëng tõng nhãm b¸o c¸o sù ph©n c«ng vµ qu¸ tr×nh thùc hµnh .  GV kiÓm tra kÕt qu¶ thùc hµnh .  GV cho HS thu dọn hiện trờng sau khi đã kiểm tra kết quả .  GV đánh giá hoạt động của tiết học và kết quả của các nhóm . Hoạt động 5: Củng cố - Dặn dò .4p  Muèn s¾p hµng th¼ng ta cÇn ph¶i kiÓm tra nh thÕ nµo ?  ChuÈn bÞ bµi míi :Tia.. ------------------------------- && &------------------------------------. TuÇn :5 TiÕt : 5. -. § 5 . tia. i.Môc tiªu : Qua bµi nµy häc sinh cÇn : Biết định nghĩa mô tả tia bằng các cách khác nhau . Nhận biết hai tia đối nhau, trùng nhau, có kỹ năng vẽ một tia, vẽ hai tia đối nhau . Có t duy phân loại hai tia chung gốc, biết phát biểu gãy gọn một mệnh đề toán học . ii.chuÈn bÞ: sgk; shd; thíc kÎ com pa phÊn mµu b¶ng phô. Iii.Nội dung và các hoạt động trên lớp : 1 : tæ chøc líp : 2 : KiÓm tra bµi cò 3’ C©u hái : Hãyvẽ một đờng thẳng xy . Lấy O  xy, A, B  xy sao cho O nằm giữa A và B . Ba ®iÓm A, O, B cã th¼ng hµng kh«ng ? 3bµi míi:.

(7) hoạt động gv và hs Hoạt động 1 : Tia gốc O 10’ Nhận xét bài kiểm tra . GV giữ lại hình vẽ đờng thẳng xy và điểm O . GV giíi thiÖu tia b»ng c¸ch t« ®Ëm b»ng phấn màu hai phần của đờng thẳng xy đợc chia ra bëi ®iÓm O Tia gèc O lµ g× ? Nã còng lµ g× n÷a ? HS vẽ một tia gốc A đọc tên nó và ghi ký hiÖu . GVgiíi thiÖu phÇn giíi h¹n vµ kh«ng giíi h¹n cña mét tia ( ch¼ng h¹n tia Ax) . HS lµm bµi tËp sè 25 SGK . Hoạt động 2: Hai tia đối nhau 12’ Trªn h×nh vÏ bµi kiÓm tra. Cã nhËn xÐt g× vÒ hai tia Ox, Oy . GV giới thiệu hai tia đối nhau . Hai tia đối nhau phải thoã mãn những điều kiện nào ? (chung gốc và tạo thành đờng thẳng) . Mỗi điểm trên đờng thẳng xy có phải là gốc chung của hai tia đối nhau không ? x HS lµm bµi tËp ?1 V× sao hai tia Ox, Oy trªn h×nh bªn kh«ng O gọi là hai tia đối nhau ? y. néi dung x. O. y. Hình gồm điểm O và một phần đờngthẳng bị chia bởi điểm O đợc gọi là tia gốc O (còn gọi là nửa đờng th¼ng gèc O) VÝ dô : Tia Ax A. x. Hai tia chung gèc Ox, Oy vµ t¹o thành đờng thẳng xy gọi là hai tia đối nhau . Nhận xét : Mỗi điểm trên đờng thẳng là gốc chung của hai tia đối nhau .. Hoạt động 3 : Hai tia trùng nhau 10’ B x GVgiíi thiÖu hai tia trïng nhau qua h×nhvÏ . A Trªn h×nh vÏ , ta cã thÓ nãi hai tia Ax vµ Bx Hai tia Ax vµ AB trïng nhau trïng nhau kh«ng ? Hai tia trïng nhau cã thÓ xem nh mét tia kh«ng ? GV giíi thiÖu hai tia ph©n biÖt . Chó ý : SGK HS lµm bµi tËp ?2 SGK. iv : Cñng cè 7’ Trªn h×nh sau ®©y, h·y chØ ra hai tia chung gèc A, hai tia gèc D trïng nhau, hai tia gốc B đối nhau x A D B y Hai tia trùng nhau và hai tia đối nhau có gì giống nhau và khác nhau ? HS lµm bµi tËp 22 SGK v : DÆn dß 3’ HS học thuộc và nắm vững định nghĩa, ký hiệu tia , hai tia đối nhau, trùng nhau . Lµm c¸c bµi tËp 24, 25 . TiÕt sau : LuyÖn tËp c¸c bµi tËp 26 - 29 SGK.

(8) TuÇn : 6 TiÕt : 6. luyÖn tËp. i.Môc tiªu : Qua bµi nµy häc sinh cÇn : Củng cố các khái niệm về tia, rèn cách định nghĩa khác về tia . Rèn kỹ năng vẽ hai tia đối nhau, thứ tự các điểm trên hai tia đối nhau, kỹ năng vẽ tia, đọc tia . Cã t duy chÝnh x¸c , râ rµng trong ph¸t biÓu . Ii.chuÈn bÞ  Thíc kÎ ,com pa phÊn mµu b¶ng phô iii.Nội dung và các hoạt động trên lớp : 1 : KiÓm tra nÒ nÕp tæ chøc líp vµ sù chuÈn bÞ häc tËp cña häc sinh . 2 : KiÓm tra bµi cò 3’ C©u hái 1 : Hai tia đối nhau phải thoả mãn những yêu cầu nào ? Làm bài tập số 23 SGK C©u hái 2 : Trªn h×nh31 SGK tia MN trïng víi nh÷ng tia nµo ? Cã nhËn xÐt g× vÒ c¸c ®iÓmN, P, Q đối với điểm M . 3.bµi míi hoạt động gv và hs néi dung Hoạt động 1 : Luyện phát biểu định nghĩa tia .10’ Qua bµi kiÓm, ta thÊy tia MN lµ h×nh gåm Bµi t¹p 27 : a) Tia AB lµ h×nh gåm ®iÓm A vµ nhữngđiểm nào ? các điểm đó có cùng phía đối với tÊt c¶ c¸c ®iÓm n»m cïng phÝa víi B M kh«ng ? HS giải miệng bài tập 26 để GV chốt lại ở bài đối với điểm A b) H×nh t¹o bëi ®iÓm A vµ phÇn tập 27 và yêu cầu HS ghi lại các định nghĩa tia này đờng thẳng chứa tất cả các điểm nằm vµo phÇn chó ý trong vë häc . cùng phía đối với A là một tia gốc A -. Hoạt động 2 :Nhận biết hai tia đối nhau 10’ Bµi tËp 32 : Thế nào là hai tia đối nhau ? a) Sai HS lµm bµi tËp 32 v¼th vÏ h×nh minh hoa c¸c b) Sai c©u sai . c) §óng Hoạt động 3 : Thứ tự các điểm trên hai tia đối nhau17’ Bµi tËp 28 Bµi tËp 28 :.

(9) N O M y Điểm O là gốc chung của hai tia đối nhau x a) (Ox, Oy) ; (Ox,OM) ... lµ c¸c nào ( sau khi vẽ đựoc ba điểm O, M, N) . Muốn biết điểm nào nằm giữa hai điểm còn cặp hai tia gốc O đối nhau . b) M, O, N th¼ng hµng ; O n»m l¹i trong ba ®iÓm M, N, O ta ph¶i kiÓm tra ®iÒu g× gi÷a M vµ N tríc ? (ba ®iÓm th¼ng hµng) Bµi tËp 29 : C N A M B Bµi tËp 29 : Hai tia đối nhau AC và AB cho ta suy ra đợc a) A n»m gi÷a C vµ M . nh÷ng ®iÒu g× ? (A, B, C th¼ng hµng vµ A n»m gi÷a A n»m gi÷a N vµ B B vµ C) . b) Vẽ nhanh hai tia AB và AC đối nhau bằng c¸ch nµo ? Có nhận xét gì về gốc chung của hai tia đối nhau với hai điểm nằm ở hai tia đối nhau đó . Bµi tËp 30 : Bµi tËp 30 : HS tr¶lêi nhanh a) .... của hai tia đối nhau Ox, Oy . b) §iÓm O ...... -. iv.cñng cè:4’ Hs nhắc lại các kiến thức vừa chữa .đểb nhớ lại và khắ sâu các bài tập đó v.DÆn dß: 1’ HS lµm bµi tËp 31 SGK . ChuÈn bÞ bµi cho tiÕt sau : §o¹n th¼ng. TiÕt thø : 7 Tªn bµi gi¶ng :. TuÇn : 7; Ngµy so¹n : 5/10/08; ngµy d¹y:8/10/08 § 6 . §o¹n th¼ng.

(10) -. i.Môc tiªu : Qua bµi nµy häc sinh cÇn : Biết định nghĩa đờng thẳng . Có kỹ năng vẽ đoạn thẳng, biết nhận dạng đoạn thẳng cắt đoạn thẳng, cắt đờng thẳng, c¾t tia . Có kỹ năng mô tả hình vẽ bằng các cách diễn đạt khác nhau . Có thái đọ vẽ hình chính xác, cẩn thận . Ii.ChuÈn bÞ : Gks,shd, thíc kÎ,com pa,phÊn mµu. GV chuÈn bÞ b¶ng phô cã vÏ s½n c¸c h×nh trong phÇn cñng cè bµi häc nµy . iii.Nội dung và các hoạt động trên lớp : 1: KiÓm tra nÒ nÕp tæ chøc líp vµ sù chuÈn bÞ häc tËp cña häc sinh . 2 : KiÓm tra bµi cò 3’ C©u hái 1 : Ph¸t biÓu theo nhiÒu c¸ch : Tia gèc O ( Tia OA) . lµm bµi tËp 31 . C©u hái 2 : Cho hai điểm A và B . Vẽ đờng thẳng AB , tia AB , tia BA bằng phấn màu Đờng thẳng AB vµ tia AB gièng vµ kh¸c nhau ë nh÷ng ®iÓm nµo ? 3.bµi míi hoạt động gv và hs néi dung Hoạt động 1 : Đoạn thẳng AB là gì ?12’ SGK GV đặt vấn đề giới hạn tia AB từ điểm B để Cách vẽ : h×nh thµnh ®o¹n th¼ng AB . B Muèn vÏ ®o¹n th¼ng AB ta lµm nh thÕ nµo ? A Cã nhËn xÐt g× vÒ c¸c ®iÓm ë ®Çu bót khi vÏ đoạn thẳng AB ? GV nêu định nghĩa đoạn thẳng AB . Thö ph¸t biÓu ®o¹n th¼ng BA . So sanh hai NhËn xÐt : §o¹n th¼ng AB lµ h×nh gåm ph¸t biÓu vµ nhËn xÐt hai ®o¹n th¼ng BA vµ AB . GV giíi thiÖu hai ®Çu mót cña ®o¹n th¼ng . ®iÓm A, ®iÓm B vµ tÊt c¶ c¸c ®iÓm HS vÏmét ®o¹n th¼ng cã hai ®Çu mót lµ R vµ S . Ghi n»m gi÷a A vµ B ký hiÖu . Hoạt động2 : Đoạn thẳng cắt đoạn thẳng, cắt đờng thẳng, cắt tia19’ A M x x GV giíi thiÖu lÇn lît h×nhvÏ AB vµ CD c¾t D nhau (Hình 1), cách đọc , đoạn thẳng MN cắt tia Ox C I H P E Q (Hình 2), đoạn thẳng PQ cắt đờng thẳng xy (Hình 3) O D N y (H×nh 1) (H×nh 2) (H×nh 3) iv : Cñng cè 8’.

(11) S¾p xÕp c¸c h×nh sau ®©y theo tõng nhãm : A - §o¹n th¼ng c¾t ®o¹n th¼ng ; B - Đoạn thẳng cắt tia ; C - Đoạn thẳng cắt đờng thẳng B O B O O B x B A A x A A x x (H×nh 1) (H×nh 2) (H×nh 3) (H×nh 4) B x B B Ax a x y O A A(H×nh 5) y B (H×nh 6) (H×nh 7) (H×nh 8) B B A C B C A A D A C D (H×nh 9) (H×nh 10) (H×nh 11) - HS lµm bµi tËp sè 38 SGK . v: DÆn dß 3’ Nắm vững định nghĩa đoạn thẳng AB . Nhận dạng đợc đoạn thẳng cắt đờng thẳng, cắt tia, cắt đoạn thẳng . Phân biệt đoạn thẳng, đờng thẳng, tia Lµm c¸c bµi tËp 36, 37, 39 SGK . TiÕt sau : §é dµi ®o¹n th¼ng .. VI: Rót kinh nghiÖm: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………….. TuÇn 8 TiÕt: 8 Đ 7 . độ dài đoạn thẳng -. I.Môc tiªu : Qua bµi nµy häc sinh cÇn : Biết độ dài đoạn thẳng là gì , biết sử dụng thớc đo độ dài để đo độ dài đoạn thẳng . RÌn kü n¨ng sso ®o¹n th¼ng , so s¸nh hai ®o¹n th¼ng . RÌn tÝnh chÝnh x¸c , cÈn thËn trong khi ®o ®o¹n th¼ng . II.CHUÈN BÞ Gks,shd, thíc kÎ,com pa,phÊn mµu. III.Nội dung và các hoạt động trên lớp :.

(12) 1 : KiÓm tra nÒ nÕp tæ chøc líp vµ sù chuÈn bÞ häc tËp cña häc sinh . 2 : KiÓm tra bµi cò 3’ C©u hái 1 : H·y vÏ ®o¹n th¼ng AB . §Þnh nghÜa ®o¹n th¼ng AB . M lµ mét ®iÓm thuéc ®o¹n th¼ng AB thÞ M cã thÓ n»m ë vÞ trÝ nµo so víi c¸c ®iÓm A vµ B ? C©u hái 2 : VÏ ®o¹n th¼ng CD c¾t ®o¹n th¼ng AB t¹i N . Cho biÕt N n»m gi÷a nh÷ng cÆp ®iÓm nào ? Nêu điềm khác nhau cơ bản giữa đờng thẳng, đoạn thẳng và tia . 3 :Bµi míi: hoạt động gv và hs néi dung Hoạt động 1 : Đo đoạn thẳng13’ GV giíi thiÖu thíc cã chia kháng vµ c«ng NhËn xÐt : Mỗi đoạn thảng có một độ dài . dông cña nã . §é dµi ®o¹n th¼ng lµ mét sè d¬ng . GV híng dÉn c¸ch ®o ®o¹n th¼ng . A B HS (3 em) đo độ dài đoạn thẳng AB và CD trong bµi kiÓm råighi kÕt qu¶ . NhËn xÐt kÕt qu¶ cña 3 em HS trong tõng AB = 3,5 cm hoÆc BA = 3,5 cm ®o¹n th¼ng . HS ph¸t biÓu nhËn xÐt trong SGK vµ vÏ h×nh ghi ký hiÖu . GV giíi thiÖu kh¸i niÖm kho¶ng c¸ch A vµ B, kho¶ng c¸ch b»ng 0 . HS đo và ghi độ dài các đoạn thẳng có trong bµi tËp ?1 . Hoạt động 2 : So sánh hai đoạn thẳng13’ So s¸nh hai ®o¹n th¼ng lµ g× ? Dùa vµo c¬ sở nào để ta có thể só sánh hai đoạn thẳng ? Việc so sánh hai đoạn thẳng đợc tiến hành nh thÕ nµo ? Víi kÕt qu¶ ®o, ë bµi tËp ?1, h·y ghi kÕt quả sau khi so sánh độ dài các đoạn thẳng AB, EF, CD ; AB vµ IK ; EF vµ GH Hoạt động 3 : Các loại thớc đo khác 12’ GV giíi thiÖu cho HS c¸c lo¹i thíc ®o kh¸c nh thớc dây, thớc gấp, thớc xích v.v... và đơn vị đo inch . Lµm bµi tËp ?3 Ta thêng thÊy c¸c ngµnh nghÒ nµo sö dông c¸c lo¹i thíc nµy ?. Muèn so s¸nh hai ®o¹n th¼ng, ta so sánh hai độ dài của chúng .. Lu ý : - Khi so sánh hai đoạn thẳng thì đọ dài của chúng phải cùng đơn vị đo . Thíc d©y, thíc gÊp, thíc xÝch ... 1 inch = 25,4 mm. IV : Cñng cè3’ §é dµi ®o¹n th¼ng vµ ®o¹n th¼ng kh¸c nhau nh thÕ nµo ? Muèn so s¸nh hai ®o¹n th¼ng ta lµm nh thÕ nµo ? HS lµm bµi tËp 43 . V : DÆn dß1’ HS häc bµi theo SGK vµ lµm c¸c bµi tËp 40,41, 44, 45 . TiÕt sau : Céng hai ®o¹n th¼ng .. VI: Rót kinh nghiÖm:.

(13) ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………….. TuÇn 9 TiÕt: 9. § 8 khi nµo th× am+mb=ab ? i. Môc tiªu: Qua bµi nµy häc sinh cÇn: - Hiểu đợc nếu điểm M nằm giữa 2 điểm A và B thì AM + MB = AB. - Cã kü n¨ng nhËn biÕt 1 ®iÓm n»m gi÷a hay kh«ng n»m gi÷a 2 ®iÓm cßn l¹i - Tập suy luận và giáo dục tính cẩn thận khi đo đoạn thẳng và cộng độ dài II. CHUÈN BÞ sGk, shd, thíc kÎ, com pa, phÊn mµu. III. PHƯƠNG PHáP: Nêu và giải quyết vấn đề IV. Nội dung và các hoạt động trên lớp : 1 : KiÓm tra nÒ nÕp tæ chøc líp vµ sù chuÈn bÞ häc tËp cña häc sinh . 2 : KiÓm tra bµi cò 3p C©u hái 1: Muèn so s¸nh hai ®o¹n th¼ng ta lµm nh thÕ nµo? Cho ®o¹n th¼ng AB. M lµ ®iÓm n»m giữa A và B. Hãy cho biết độ dài các đoạn thẳng AM, BM, AB. So sánh các đoạn thẳng AM và A AB; AB vµ BM. C©u hái 2: Cho h×nh bªn. H·y cho biÕt: a) Hình đó gồm những đoạn thẳng nào? b) Ba ®iÓm A, B, M cã th¼ng hµng kh«ng? B M c) So sánh và sắp xếp tăng dần độ dài các đoạn thẳng đó. 3.Bµi míi: hoạt động gv và hs Hoạt động 1: Cộng hai đoạn thẳng(19p). néi dung.

(14) GV đặt vấn đề khi nào thì tổng của hai đoạn thẳng AM và MB bằng độ dài đoạn thẳng AB? Víi kÕt qu¶ bµi kiÓm 1, HS h·y ®o vµ so s¸nh AM + MB víi AB. Khi nµo th× AM + MB = AB? Sö dông kÕt qu¶ bµi kiÓm 2, h·y so s¸nh AM + MB víi AB vµ chó ý lóc nµy ba ®iÓm A, M, B cã th¼ng hµng kh«ng? NÕu M kh«ng n»m gi÷a A vµ B cho dï A, B, M th¼ng hµng th× ta cã thÓ cã AM+MB = AB kh«ng? HS ph¸t biÓu toµn vÑn nhËn xÐt. NhËn xÐt: A. M. B. NÕu ®iÓm M n»m gi÷a hai ®iÓm A vµ B th× AM + MB = AB . Ngîc l¹i, nÕu AM + MB = AB th× ®iÓm M n»m gi÷a hai ®iÓm A vµ B.. Hoạt động 2: ứng dụng( 19p) a) Tìm độ dài đoạn thẳng còn lại HS lµm vÝ dô trong SGK. VÝ dô: SGK GV cho HS gi¶i theo nhãm hai kiÓu bµi tËp: kiÓu t×m ®o¹n th¼ng tæng ( bµi tËp 46), kiÓu t×m đoạn thẳng thành phần ( bài tập 47) khi biết độ dài hai ®o¹n th¼ng vµ ba ®iÓm th¼ng hµng. GV có thể cho đề bài có độ dài hai đoạn thẳng AM và MB, yêu cầu HS tính AB để khắc sâu ®iÒu kiÖn n»m gi÷a. HS lµm bµi tËp 50. b) NhËn biÕt ®iÓm n»m gi÷a hai ®iÓm kh¸c. c) GV giới thiệu cách đo khoảng cách giữa hai đất điểm khá xa trên mặt đất và các dụng cụ thớc cuộn, thíc ch÷ A .... 2. §o kho¶ng c¸ch trªn mÆt. d). e) V: Cñng cè (3p) Khi có ba điểm thẳng hàng, ta cần đo ít nhất mấy lần để xác định đợc đọ dài ba đoạn th¼ng HS lµm bµi tËp 49 SGK VI : DÆn dß(1p) HS häc bµi theo SGK vµ lµm c¸c bµi tËp 48, 51, 52 SGK. TiÕt sau LuyÖn tËp “Céng hai ®o¹n th¼ng”. VII: Rót kinh nghiÖm:.

(15) ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………….. TuÇn 10 TiÕt:10. luyÖn tËp. I.Môc tiªu: Qua bµi nµy häc sinh cÇn: - Hiểu đợc nếu điểm M nằm giữa 2 điểm A và B thì ta có AM + MB = AB và ngợc lại. - Có kỹ năng tính độ dài đoạn thẳng, so sánh hai đoạn thẳng, nhận biết 1 điểm nằm giữa hay kh«ng n»m gi÷a 2 ®iÓm cßn l¹i. - Tập suy luận và giáo dục tính cẩn thận khi đo đoạn thẳng và cộng độ dài. II. CHUÈN BÞ sGk, shd, thíc kÎ, com pa, phÊn mµu. III. PHƯƠNG PHáP: Nêu và giải quyết vấn đề IV. Nội dung và các hoạt động trên lớp : 1: KiÓm tra nÒ nÕp tæ chøc líp vµ sù chuÈn bÞ häc tËp cña häc sinh. 2: KiÓm tra bµi cò 5p C©u hái 1: Khi nào thì tổng độ dầihi đoạn thẳng AM và MB bằng độ dài đoạn thẳng AB. Giải bài tËp 46 SGK. C©u hái 2: Làm thế nào để nhận biết một điểm M có nằm giữa hai điểm A và B không? Cho AM = 8 cm, AB = 6cm, BM = 2cm. Hái ®iÓm nµo n»m gi÷a hai ®iÓm cßn l¹i nµo?. a) b) c) d) e) f) g). C©u hái 3: Trong các câu sau đây , câu nào đúng, câu nào sai? NÕu ®iÓm N n»m gi÷a hai ®iÓm P vµ Q th×: Ba ®iÓm N, P, Q th¼ng hµng. Ba ®iÓm N, P, Q kh«ng th¼ng hµng. P và Q nằm khác phía đối với điểm N. PN + NQ = PQ. PN + PQ = NQ. Hai tia NP và NQ đối nhau. Hai tia PN và PQ đối nhau. 3. Bµi míi..

(16) hoạt động gv và hs néi dung Hoạt động 1 : Tính độ dài đoạn thẳng - So sánh hai đoạn thẳng( 18p) Bµi tËp 46: Bµi tËp 46: I 3 N 6 K N IK th× N cã thÓ n»m ë vÞ trÝ nµo ? V× sao N I, NK ? V× N n»m gi÷a I vµ K nªn N n»m gi÷a I vµ K cho ta hÖ thøc nµo ? IK=IN+NK = 3 + 6 = 9(cm) Bµi tËp 47: Muèn so s¸nh hai ®o¹n th¼ng EM vµ MF ta Bµi tËp 47 : E M F ph¶i biÕt yÕu tè nµo ? H·y tÝnh MF . Khi biÕt M n»m gi÷a hai ®iÓm E vµ F, muèn V× M n»m gi÷a E vµ F nªn ta cã so s¸nh c¸c ®o¹n th¼ng ME (MF) víi EF ta cÇn ph¶i EM+MF=EF => MF+EF-EM =4cm biết độ dài các đoạn thẳng ME , MF và EF không ? Do đó EM = MF = 4cm Bµi tËp 49: Bµi tËp 49: GV híng dÉn HS xÐt hai trêng hîp cô thÓ : Trêng hîp a : M n»m gi÷a A - M n»m gi÷a A vµ N vµ N - N n»m gi÷a A vµ M A M N B Trong mỗi trờng hợp hãy tính AM và BN để Trêng hîp b : N n»m gi÷a A vµ so sánh hai độ dài kết quả có chú ý đến AN = BM M A N M B KÕt qu¶ chung: AN = BM Hoạt động 2:Nhận biết điểm nằm giữa hai điểm còn lại (18p) Bµi tËp 50: Bµi tËp 50: Ba điểm V, A, T thẳng hàng cho ta biết đợc Ba điểm V, A, T thẳng hàng và TV+VA = TA cho biết đợc điểm V ®iÒu g× ? Hệ thức TV + VA = TA cho ta biết đợc điều nằm giữa hai điểm T và A g× ? Bµi tËp 51: Ta cã VT = VA + AT nªn ®iÓm A n»m Bµi tËp 51: Ba điểm V, A, T cùng thuộc một đờng thẳng giữa hai điểm V và T cho ta biÕt dîc ®iÒu g× ? Tõ TA=1cm, VA=2cm, vµ VT=3cm ta cã thÓ suy ra hÖ thøc nµo ? §iÓm nµo n»m gi÷a hai ®iÓm cßn l¹i nµo ? V:Cñng cè:(3p) Hs nhắc lại các kiến thức vừa chữa .đểb nhớ lại và khắ sâu các bài tập đó -. VI.DÆn dß(1p) HS hoàn thiện các bài tập đã hớng dẫn. Chuẩn bị bài sau: Vẽ đoạn thẳng khi biết độ dài.. VII: Rót kinh nghiÖm: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… TuÇn 11 TiÕt: 11. Đ 9 . vẽ đoạn thẳng cho biết độ dài.

(17) I. Môc tiªu: Qua bµi nµy häc sinh cÇn: - Nắm vững đợc hai nhận xét trong bài học. - Có kỹ năng vẽ một đoạn thẳng khi biết độ dài của đoạn thẳng đó, biết sử dụng các công cụ để vẽ ®o¹n th¼ng. - Có kỹ năng nhận biết đợc thứ tự các điểm trên một tia, hình thành thêm một cách nhận biết khác về một điểm nằm giữa hai điểm khác để vận dụng linh hoạt trong quá trình giải bài tập. II. CHUÈN BÞ sGk, shd, thíc kÎ, com pa, phÊn mµu. III. PHƯƠNG PHáP: Nêu và giải quyết vấn đề IV. Nội dung và các hoạt động trên lớp : 1 : KiÓm tra nÒ nÕp tæ chøc líp vµ sù chuÈn bÞ häc tËp cña häc sinh. 2 : KiÓm tra bµi cò (3p). a) b) c) d). C©u hái: Khi nµo th× ®iÓm A n»m gi÷a O vµ B? Ba ®iÓm A, O, B th¼ng hµng. AO + OB = AB. AO + AB = OB AO = OB 3. Bµi míi hoạt động gv và hs néi dung Hoạt động 1: Vẽ đoạn thẳng OM có độ dài bằng 2cm (15p) SGK GV híng dÉ cho HS sö dông c¸c dông cô VÝ dô 1: nh thớc thẳng có chia khoảng hoặc com pa để đặt ®o¹n th¼ng OM sao cho OM = 2cm. Trên tia Ox, có thể đặt đợc mấy điểm M NhËn xÐt: Trªn tia Ox bao giê còng vÏ nh thÕ ? HS nªu nhËn xÐt trong SGK Làm thế nào để vẽ đoạn thẳng CD có độ dài đợc một và chỉ một điểm M sao cho bằng đoạn thẳng AB cho trớc mà không cần đo độ OM = a (đơn vị dài) dµi AB. Hoạt động 2: Vẽ hai đoạn thẳng trên tia (22p) SGK Trªn tia Ox, vÏ hai ®o¹n th¼ng OM, ON VÝ dô 2: biÕt OM = 3cm vµ ON = 5cm. Trong ba ®iÓm O, M, N th× ®iÓm nµo n»m gi÷a hai ®iÓm cßn l¹i? NhËn xÐt: Trªn tia Ox, OM = a, ON = b , nÕu 0<a<b th× ®iÓm M n»m gi÷a HS nªu nhËn xÐt trong SGK. hai ®iÓm O vµ N.. V: Cñng cè (3p) Cho biết nhận xét sau đây đúng hay sai? Nếu sai, hãy sửa lại cho đúng. " Trên đờng th¼ng OM cã hai ®o¹n th¼ng OA vµ OB mµ OA > OB th× B n»m gi÷a O vµ A " HS lµm bµi tËp 53, 54 SGK VI: DÆn dß(1p).

(18) Häc bµi theo SGK vµ lµm c¸c bµi tËp 55 - 58 SGK TiÕt sau: Häc bµi “Trung ®iÓm cña ®o¹n th¼ng”. VII: Rót kinh nghiÖm: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………….. TuÇn 12 TiÕt:12. § 10 . trung ®iÓm cña ®o¹n th¼ng. I.Môc tiªu: Qua bµi nµy häc sinh cÇn: - Hiểu đợc trung điểm của đoạn thẳng là gì? - Cã kü n¨ng biÕt vÏ trung ®iÓm cña mét ®o¹n th¼ng, biÕt ph©n tÝch trung ®iÓm cña mçi ®o¹n thẳng là một điểm thoả mãn hai tính chất, nếu thiếu một trong hai tính chất đó thì không phải là trung ®iÓm cña ®o¹n th¼ng. - TËp tÝnh cÈn thËn, chÝnh x¸c khi ®o, vÏ, gÊp giÊy. II. CHUÈN BÞ sGk, shd, thíc kÎ, com pa, phÊn mµu. III. PHƯƠNG PHáP: Nêu và giải quyết vấn đề IV. Nội dung và các hoạt động trên lớp: 1: KiÓm tra nÒ nÕp tæ chøc líp vµ sù chuÈn bÞ häc tËp cña häc sinh. 2: KiÓm tra bµi cò(3p) C©u hái 1: Trên tia Ox, xác định hai điểm A và B sao cho OA = 3cm, OB = 6cm. a) Trong ba ®iÓm A, O, B , ®iÓm nµo n»m gi÷a hai ®iÓm cßn l¹i? b) Tính đọ dài đoạn thẳng AB . So sánh OA, OB. 3. Bµi míi hoạt động gv và hs Hoạt động 1: T rung điểm của đoạn thẳng (25p). néi dung.

(19) GV giíi thiÖu ®iÓm M trong h×nh chÝnh lµ trung ®iÓm cña AB.. A M B Quan s¸t h×nh trong bµi kiÓm ta thÊy A n»m gi÷a O vµ B , OA = OB. Ta nãi §Þnh nghÜa: Trung ®iÓm M c¶u ®o¹n th¼ng AB A lµ trung ®iÓm cña OB. Quan sát hình 61 SGK và trả lời là điểm nằm giữa A, B và cách đều A, B (MA = MB) trung ®iÓm M cña ®o¹n th¼ng AB lµ g×? Muốn xác định một điểm có phải là trung ®iÓm cña mét ®o¹n th¼ng, ta cÇn xÐt c¸c yªu cÇu nµo? GV giíi thiÖu tªn gäi kh¸c cña Trung ®iÓm M cña ®o¹n th¼ng AB cßn gäi lµ ®iÓm chÝnh gi÷a cña ®o¹n th¼ng AB trung ®iÓm. HS lµm bµi tËp sè 65 Hoạt động 2: Vẽ trung điểm của đoạn thẳng (12p) SGK GV híng dÉn HS vÏ trung ®iÓm cña VÝ dô: đoạn thẳng AB bằng cách đặt đoạn thẳng Cách 1: Ta có: MA+MB = AB MA = MB AM = AB/2 Suy ra: MA = MB = AB / 2 = 5/2 = 2,5cm GV hớng dẫn cách gấp giấy để tìm trung ®iÓm cña ®o¹n th¼ng. C¸ch 2: GÊp giÊy: HS lµm bµi tËp?. V: Cñng cè ( 3p) Ph©n biÖt ®iÓm n»m gi÷a, ®iÓm chÝnh gi÷a. HS lµm bµi tËp 61,63 t¹i líp. VI:DÆn dß(1p) Häc bµi theo SGK vµ lµm c¸c bµi tËp 62, 64 SGK. Chuẩn bị các câu hỏi và bài tập để tiết sau: Ôn tập chơng.. VII: Rót kinh nghiÖm: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………….

(20) TuÇn 13 TiÕt: 13. «n tËp ch¬ng i. I. Môc tiªu: Qua bµi nµy häc sinh cÇn: - Hệ thống hoá kiến thức đã học về điểm, đờng thẳng, đoạn thẳng, tia. - Có kỹ năng sử dụng thành thạo thớc thẳng, thứoc có chia khoảng, com pa để đo, vẽ đoạn thẳng, đờng thẳng, tia. - Bớc đầu tập suy luận đơn giản về hình học. II. CHUÈN BÞ sGk, shd, thíc kÎ, com pa, phÊn mµu. III. PHƯƠNG PHáP: Nêu và giải quyết vấn đề IV.Nội dung và các hoạt động trên lớp: 1: KiÓm tra nÒ nÕp tæ chøc líp vµ sù chuÈn bÞ häc tËp cña häc sinh. 2: §äc h×nh (18p) Mçi h×nh trong b¶ng sau ®©y cho biÕt kiÕn thøc g×? 3. Bµi míi C . a B .A H×nh 1. A. x. H×nh 6. a) b) c) d). C. H×nh 2 y. . O. B. A B. H×nh 7. A. a B. A. H×nh 8. n. b H×nh 4. H×nh 3 x. m. I. B. A. M. H×nh 9. H×nh 5 B. A. M. H×nh 10. Hoạt động 1: Điền vào chỗ trống (5p) Điền vào chỗ trống để đợc một mệnh đề đúng. Trong ba ®iÓm th¼ng hµng, ....... ®iÓm n»m gi÷a hai ®iÓm cßn l¹i. Có một và chỉ một đờng thẳng đi qua .......................................... . Mỗi điểm trên đờng thẳng là .............. của hai tia đối nhau. NÕu ....................... th× AM + MB = AB.. B.

(21) a) b) c) d). Hoạt động 2: Nhận biết đúng sai .(8p) Cho biết mệnh đề sau là đúng hay sai. §o¹n th¼ng AB lµ h×nh gåm t¸t c¶ c¸c ®iÓm n»m gi÷a A vµ B. Nếu M là trung điểm của đoạn thẳng AB thì M cách đều hai điểm A, B. Trung điểm của đoạn thẳng AB là một điểm cách đều hai mút A và B. Hai đờng thẳng phân biệt thì hoặc cắt nhau hoặc song song nhau. Hoạt động 3: Vẽ hình .(10p) HS lµm c¸c bµi tËp 2 , 3, 7 vµ 8 SGK phÇn «n tËp Bµi tËp 2 / 127. Bµi tËp 3 / 127. AN kh«ng song song víi a. AN song song víi a. Bµi tËp 7 / 127. V: Cñng cè (3p) GV híng dÉn HS tr¶ lêi c¸c c©u hái vµ lµm c¸c bµi tËp 1,4,5,6 phÇn ¤n tËp -. VI: DÆn dß (1p) Ôn tập các kiến thức đã học và hoàn thiện các bài tập đã hớng dẫn. TiÕt sau: KiÓm tra 45 phót.. VII: Rót kinh nghiÖm: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… -------------------------*&*------------------------. TuÇn 14 TiÕt: 14. kiÓm tra 1 TIÕT (ch¬ng i).

(22) -. I. Môc tiªu: Qua bài này học sinh đợc: Kiểm tra khả năng tiếp thu kiến thức hình học về đờng thẳng, tia, đoạn thẳng. KiÓm tra kü n¨ng vÏ h×nh, lËp luËn vµ tr×nh bµy bµi gi¶i to¸n h×nh häc. TËp tÝnh kû luËt, nghiªm tóc trong kiÓm tra. II. CHUÈN BÞ GV đề kiểm tra HS GiÊy kiÓm tra. III. §Ò bµi : a - tr¾c nghiÖm (3 ®iÓm) C©u 1 : §iÒn dÊu "X" vµo « thÝch hîp . TT Néi dung §óng 1 NÕu AM + MB = AB th× ba ®iÓm A, M, B th¼ng hµng 2 NÕu M lµ trung ®iÓm cña ®o¹n th¼ng CD th× M n»m gi÷a hai ®iÓm C vµ D 3 §o¹n th¼ng PQ lµ h×nh gåm tÊt c¶ c¸c ®iÓm n»m gi÷a hai ®iÓm P vµ Q 4 Trªn tia Ox, nÕu cã hai ®iÓm A vµ B sao cho OA<OB th× ®iÓm A n»m gi÷a hai ®iÓm O vµ B .. Sai. Câu 2 : Điền vào chỗ trống để hoàn chỉnh một phát biểu đúng . Hai tia chung gốc Ox, Oy và tạo thành .......................................................... đợc gọi là hai tia ............................................................................................ b) Nếu điểm N đợc gọi là trung điểm của đoạn thẳng CD thì điểm N .................................. hai ®iÓm .............................. vµ ....................... hai ®Çu ®o¹n th¼ng ................ a). B - bµi tËp (7 ®iÓm) Hai đờng thẳng xy và mn cắt nhau tại A. Lấy điểm P thuộc tia Ax, điểm Q thuộc tia Ay sao cho AP = AQ = 2cm. Trªn tia Am, lÊy ®iÓm M sao cho MA=3cm; Trªn tia An lÊy ®iÓm N sao cho AN = 4cm. 1 - Vẽ hình theo đề bài trên 2 - Hãy ghi tên hai cặp tia gốc A đối nhau. 3 - Cho biÕt ®iÓm A n»m gi÷a nh÷ng cÆp ®iÓm nµo? 4 - Tính độ dài đoạn thẳng MN. 5 - Gi¶i thÝch v× sao A lµ trung ®iÓm cña PQ.. híng dÉn chÊm a - tr¾c nghiÖm (3 ®iÓm) C©u 1 : (2 ®iÓm) - Điền dấu "X" vào ô thích hợp đúng mỗi ý đợc 0,5 điểm . C©u 2 : (1 ®iÓm) - Điền đúng các chỗ trống, mỗi ý đợc 0,5 điểm . - Chỉ cho điểm khi điền đúng hoàn toàn các chỗ trống . B - bµi tËp (7 ®iÓm) C©u 1 : (1,5 ®iÓm) - Vẽ hình đúng hai đờng thẳng cắt nhau 0,5 ®iÓm - Xác định đúng hai điểm P và Q 0,5 ®iÓm - Xác định đúng hai điểm M và N 0,5 ®iÓm C©u 2 (1 ®iÓm) - Ghi đúng tên hai cặp tia gốc A đối nhau, mỗi cặp 0,5 điểm C©u 3 (1 ®iÓm).

(23) - Ghi đúng điểm A nằm giữa hai cặp điểm M và N ; P và Q (mỗi cặp 0,5 đ) C©u 4 (2 ®iÓm) - Ghi đợc biểu thức tính 1 ®iÓm . - Suy luận và tính đúng MN 1 ®iÓm . C©u 5 : (1,5 ®iÓm) - Giải thích đúng ý nằm giữa 0.75 ®iÓm - Giải thích đúng ý cách đều 0.75 ®iÓm 4.Cñng cè: GVnhËn xÐt giê kiÓm tra 5.DÆn dß: Lµm l¹i bµi kiÓm tra ë nhµ. TuÇn 19 TiÕt: 15. Tr¶ bµi kiÓm tra häc kú I (PhÇn H×nh häc).

(24) TuÇn 20. ch¬ng ii : gãc TiÕt: 16. -. § 1 . nöa mÆt ph¼ng. I. Môc tiªu: Qua bµi nµy häc sinh cÇn: HiÓu thÕ nµo lµ nöa mÆt ph¼ng Cã kü n¨ng gäi tªn nöa mÆt ph¼ng, nhËn biÕt tia n»m gi÷a hai tia qua h×nh vÏ Làm quen với việc phủ định một khái niệm. II. chuÈn bÞ: Sgk +shd, thíc kÎ, com pa, phÊn mµu, b¶ng phô. III. PHƯƠNG PHáP: Nêu và giải quyết vấn đề IV.Nội dung và các hoạt động trên lớp: 1. ổn định lớp: Kiểm tra nề nếp tổ chức lớp và sự chuẩn bị học tập của học sinh. 2 : KiÓm tra bµi cò: 3. Bµi míi: Giíi thiÖu l¹i c¸c kh¸i niÖm: Đờng thẳng, tia, nửa đờng thẳng, đoạn thẳng, điểm nằm giữa hai điểm hoạt động gv và hs néi dung Hoạt động 1: Nửa mặt phẳng bờ a (20P) §Þnh nghÜa: Giíi thiÖu h×nh ¶nh mét mÆt ph¼ng. Hình gồm đờng thẳng a và một Vẽ một đờng thẳng a rồi tạo thành 2 phần phần mặt phẳng bị chia ra bởi a đợc gọi (nh h×nh vÏ 1 SGK) Giíi thiÖu nöa mÆt ph¼ng bê a. HS tr¶ lêi lµ mét nöa mÆt ph¼ng bê a. c©u hái : ThÕ nµo lµ nöa mÆt ph¼ng bê a? a Thế nào là hai nửa mặt phẳng đối nhau? Ph¸t biÓu tÝnh chÊt. §Þnh nghÜa vµ tÝnh chÊt cña hai nöa mÆt phẳng đối nhau tơng tự nh định nghĩa và tính Tính chất: Bất kỳ đờng thẳng nằm trên mặt chất của đối tợng hình học nào đã học? ph¼ng còng lµ bê chung cña hai mÆt HS quan s¸t h×nh 2 SGK vµ lµm bµi tËp ? 1. Có những cách gọi tên nào của nửa mặt phẳng phẳng đối nhau I? Khi nµo th× hai ®iÓm n»m ë hai nöa mÆt phẳng đối nhau? HS lµm t¹i líp bµi tËp 2 vµ 4 SGK . Hoạt động 2 : Tia nằm giữa hai tia (20P) HS vẽ ba tia chung gốc Ox, Oy, Oz để tạo thành 2 hình (không có hai tia nào đối nhau, có O. M x .I. z O. M x y N.

(25) hai tia Ox và Oy đối nhau). GV vẽ thêm một z h×nh t¬ng tù nh h×nh 3a SGK nhng thø tù c¸c tia N y kh¸c ®i so víi h×nh cña HS. x . O N . y GV giíi thiÖu tia n»m gi÷a hai tia kh¸c vµ M cách nhận biết: Tia nằm giữa hai tia khi tia đó cắt z ®o¹n th¼ng nèi hai ®iÓm bÊt kú thuéc hai tia cßn l¹i. NhËn xÐt: HS lµm bµi tËp ?2. Tia Ox đợc gọi là tia nằm giữa hai tia Oy vµ Oz khi tia Ox c¾t ®o¹n HS ghi bæ sung c¸c nhËn xÐt th¼ng nèi bÊt kú hai ®iÓm thuéc hai tia Oy vµ Oz BÊt kú tia nµo chung gèc víi hai tia đối nhau đều nằm giữa hai tia đối nhau đó 4: Cñng cè: (3p) -HS lµm t¹i líp c¸c bµi tËp 3 vµ 5 SGK . -HS häc bµi theo SGK vµ chó ý c¸c phÇn ghi bæ sung .5 5. Híng dÉn - DÆn dß:(2p) HS lµm ë nhµ c¸c bµi tËp 1 - 4 SBT To¸n tËp 2 trang 52. TiÕt sau: Häc bµi “Gãc. IV: Rót kinh nghiÖm: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………….. TuÇn 21 TiÕt: 17. -. § 2 . gãc. I. Môc tiªu: Qua bµi nµy häc sinh cÇn: BiÐt gãc lµ g×? gãc bÑt lµ gãc nh thÕ nµo? Có kỹ năng vẽ góc, đọc tên góc, ký hiệu góc, nhận biết điểm nằm trong góc..

(26) a) b) a) b) c) d) e). II. chuÈn bÞ: Sgk +shd, thíc kÎ, thíc ®o gãc, com pa, phÊn mµu, b¶ng phô. III. PHƯƠNG PHáP: Nêu và giải quyết vấn đề IV.Nội dung và các hoạt động trên lớp: 1. ổn định lớp: Kiểm tra nề nếp tổ chức lớp và sự chuẩn bị học tập của học sinh. 2 : KiÓm tra bµi cò:(5’) C©u hái 1: Cho đờng thẳng a và 3 điểm A, B, C không thẳng hàng. Biết đoạn thẳng AB và BC đều cắt đ ờng thẳng a, A,B, C đều không thuộc đờng thẳng a. §äc tªn hai nöa mÆt ph¼ng bê a . Đoạn thẳng AC có cắt đờng thẳng a không? C©u hái 2: D .A . Cho h×nh vÏ bªn, biÕt A, B, C th¼ng hµng B Đọc tên hai nửa mặt phẳng có bờ là đờng thẳng AC. Đọc tên hai tia đối nhau .C Tia BE n»m gi÷a hai tia nµo? Tia BC n»m gi÷a hai tia nµo? E. Tia Ba cã n»m gi÷a hai tia BD vµ BE kh«ng? 3.Bµi míi: hoạt động gv và hs néi dung Hoạt động 1: Định nghĩa góc - góc bẹt: (15p) Các tia trên hình bài kiểm 2 có đặc điểm Định nghĩa: Gãc lµ h×nh gåm hai tia chung gèc. chung g×? ( chung gèc) Gãc lµ g×? GV giíi thiÖu kh¸i niÖm gãc, x x N. đỉnh, cạnh của góc, ký hiệu và cách đọc tên góc. O M.O y A. HS chØ râ hai c¹nh cña gãc ABC. NhËn . .C y B xét đặc điểm của hai cạnh góc này. GV giới thiệu gãc bÑt. Gãc §Ønh C¹nh Ký hiÖu HS Lµm bµi tËp? SGK. Ox, Oy xOy, xOy Đọc tên, nêu đỉnh, cạnh của góc bẹt trong xOy O bµi kiÓm. Gãc DBC cã ph¶i lµ gãc bÑt kh«ng? V× MON O OM,ON O, xOy sao? ABC B BA, BC ABC * Gãc bÑt lµ gãc cã hai c¹nh lµ hai tia đối nhau Hoạt động 2: Vẽ góc: (10p) Muốn vẽ đợc một góc ta cần phải biết các yếu tố nào? (đỉnh, cạnh) Làm thế nào để vẽ đợc một góc? (vẽ hai tia chung gèc) y Làm thế nào để đặt tên góc gọn và ký x hiệu các góc có chung đỉnh trên hình vẽ để dễ 2 ph©n biÖt. 1 z Quan s¸t h×nh 5 SGK, h·y viÕt c¸c tªn gãc O kh¸c cña c¸c gãc ¤1 ; ¤2 HS lµm bµi tËp 8 SGK Hoạt động 3: Điểm nằm bên trong góc : (10p) HS quan s¸t h×nh 6 vµ tr¶ lêi c¸c c©u hái sau: + Các tia Ox, Oy có đối nhau không? + Tia OM cã n»m gi÷a hai tia Ox, Oy kh«ng? GV giíi thiÖu kh¸i niÖm ®iÓm n»m bªn trong gãc. Khi nµo ta cã ®iÓm M n»m trong gãc x¤y? HS lµm bµi tËp 9 SGK.. §iÓm M n»m bªn trong gãc x¤y Tia OM n»m gi÷a hai tia Ox, Oy x. O. . M. y.

(27) 4. Cñng cè (3p) VÏ gãc tUv. VÏ ®iÓm N n»m bªn trong gãc tUv. VÏ tia UN. §äc tªn c¸c gãc cã trong hình vẽ. Ghi ký hiệu các góc đó. Lµm bµi tËp 6 SGK t¹i líp. 5. DÆn dß:(2p) HS häc kü bµi häc theo SGK vµ lµm c¸c bµi tËp 7 vµ 10 SGK . TiÕt sau: “Sè ®o gãc .. IV: Rót kinh nghiÖm: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………….. TuÇn 22 TiÕt: 18. -. § 3 . sè ®o gãc I. Môc tiªu: Qua bµi nµy häc sinh cÇn: Biết mỗi góc có một số đo xác định . Số đo góc bẹt bằng 1800. §Þnh nghÜa gãc vu«ng, gãc tï, gãc nhän. BiÕt ®o gãc b»ng thíc ®o gãc vµ biÕt so s¸nh hai gãc. T¹p thãi quen sö dông dông cô ®o gãc mét c¸ch cÈn thËn, chÝnh x¸c. II. chuÈn bÞ: Sgk +shd, thíc kÎ, thíc ®o gãc, com pa, phÊn mµu, b¶ng phô. III. PHƯƠNG PHáP: Nêu và giải quyết vấn đề IV.Nội dung và các hoạt động trên lớp: 1. ổn định lớp: KiÓm tra nÒ nÕp tæ chøc líp vµ sù chuÈn bÞ häc tËp cña häc sinh . 2: KiÓm tra bµi cò:(5p) C©u hái : Cho goc xÔy. Trên tia Oy lấy điểm M. Vẽ tia Mz (Mz không phải là tia đối của tia My). Nêu tên các góc có trong hình vẽ. Mỗi goc schỉ rõ đỉnh và các cạnh. Có góc nào là góc bẹt không? 3.Bµi míi: hoạt động gv và hs Hoạt động 1: Đo góc: (15p). néi dung.

(28) gãc.. GV giới thiệu dụng cụ để đo góc: thớc đo. x. GV vÏ mét gãc x¤y bÊt kú vµ híng dÉn c¸ch ®o gãc b»ng thíc ®o gãc råi ghi kÕt qu¶. y Một HS đo góc xÔy đó bằng cách khác O (chän c¹nh kh¸c lµm chuÈn) vµ ghi kÕt qu¶. NhËn xÐt: x¤y = 600 HS ®o c¸c gãc trong bµi kiÓm vµ ghi kÕt Mçi gãc cã mét sè ®o. Sè ®o qu¶. cña gãc bÑt b»ng 1800. Ph¸t biÓu nhËn xÐt. Sè ®o cña mét gãc kh«ng vît T¹i sao trªn thíc ®o gãc chØ ghi c¸c sè ®o qu¸ 1800. từ 00 đến 1800 và có hai chiều ngợc nhau. Hoạt động 2: So sánh hai góc: (10p) HS ®o sè ®o ba gãc x¤y, ABC vµ mIn. So - So s¸nh hai gãc lµ so s¸nh hai sè ®o của hai góc đó. sánh các số đo của các góc đó. GV nÕu kÕt qu¶ so s¸nh c¸c gãc trªn vµ kÕt luËn so s¸nh c¸c gãc lµ so s¸nh c¸c sè ®o c¸c góc đó. HS lµm bµi tËp ?2 Hoạt động 3: Góc vuông, góc nhọn, góc tù: (10p) HS h·y cho biÕt sè ®o c¸c gãc ABC, ACB, - Gãc cã sè ®o b»ng 900 gäi lµ gãc vu«ng. AIB trong h×nh 16 SGK. GV nêu định nghĩa các góc vuông, góc - Góc nhỏ hơn góc vuông là góc nhọn. nhän, gãc tï. HS nªu lo¹i gãc cña tõng gãc - Gãc nhá h¬n gãc bÑt vµ lín h¬n gãc vu«ng lµ goc tï. trong h×nh 16 SGK. GV giíi thiÖu cho HS thíc ª-ke vµ c¸ch dùng ê-ke để vẽ góc vuông HS lµm bµi tËp 14 SGK. 4 . Cñng cè: (3p) ThÕ nµo lµ mét gãc vu«ng, gãc nhän, gãc tï, gãc bÑt? HS lµm t¹i líp bµi tËp 11 vµ 12 SGK. 5.DÆn dß:(2p) Nắm vững cách sử dụng thớc đo góc để xác định số đo của một góc, so sánh hai góc, và nhận biết đợc góc vuông, góc nhọn, góc tù, góc bẹt. Lµm c¸c bµi tËp 13,15 vµ 16 SGK ë nhµ. TiÕt sau: “Khi nµo th× x O y + y O z=x O z ? .”. IV: Rót kinh nghiÖm: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………..

(29) TuÇn 23 TiÕt: 19 § 4 . KHI NµO TH× x O y + y O z=x O z ? I. Môc tiªu: Qua bµi nµy häc sinh cÇn: Nắm đợc điều kiện để cộng hai góc, biết địng nghĩa hai góc phụ nhau, bù nhau, kề nhau, kÒ bï. RÌn luyÖn kü n¨ng nhËn biÕt hai gãc phô nhau, bï nhau, kÒ nhau, kÒ bï; biÕt céng sè ®o hai gãc kÒ nhau. Có thái độ vẽ, đo cẩn thận chính xác. II. chuÈn bÞ: Sgk +shd, thíc kÎ, thíc ®o gãc, com pa, phÊn mµu, b¶ng phô. III. PHƯƠNG PHáP: Nêu và giải quyết vấn đề IV.Nội dung và các hoạt động trên lớp: 1. ổn định lớp: Kiểm tra nề nếp tổ chức lớp và sự chuẩn bị học tập của học sinh. 2. KiÓm tra bµi cò:(5’ ) C©u hái : Cho gãc x¤y. VÏ tia Oz n»m gi÷a hai tia Ox, Oy. a) §äc tªn vµ ghi ký hiÖu c¸c gãc cã trong h×nh vÏ. b) Cho biết số đo các góc đó. c) So s¸nh x¤y víi tæng cña x¤z, z¤y. 3. Bµi míi: hoạt động gv và hs néi dung Hoạt động 1: Cộng hai góc(16p) HS thö nhËn xÐt kÕt qu¶ so s¸nh ë bµi kiểm với một bộ ba tia bất kỳ trong đó có một tia x y y n»m gi÷a hai tia cßn l¹i. z Khi nµo th× x¤z + z¤y = x¤y? GV giíi thiÖu ý "ngîc lai" vµ ph¸t biÓu z x hoµn chØnh tÝnh chÊt céng hai gãc. O O Khi cã mét tia n»m gi÷a hai tia kh¸c, lµm thế nào để xác định số đo bao góc với số lầm đo Ýt nhÊt? Nªu c¸ch chøng tá mét tia n»m gi÷a hai NÕu tia Oy n»m gi÷a hai tia Ox tia kh¸c. GV hái: NÕu ABC = ABD + DBC vµ Oz th× x¤y + y¤z = x¤z vµ ngth× cã thÓ nãi tia nµo n»m gi÷a hai tia nµo? îc l¹i .nÕu x¤y + y¤z = x¤z th× HS lµm bµi tËp sè 18 SGK. tia Oy n»m gi÷a hai tia Ox vµ Oz Hoạt động 2: Hai góc kề nhau, hai góc phụ nhau, hai góc bù nhau, hai góc kề bù (16p) GV giới thiệu lần lợt các góc phụ nhau, Các định nghĩa: hai gãc kÒ nhau, hai gãc bï nhau, hai gãc kÒ bï. (SGK) Hai gãc cã chung mét c¹nh cã kÒ nhau.

(30) không? Phải bổ sung thêm điều kiện gì nữa để hai góc đó kề nhau? Hai gãc phô nhau (bï nhau) cã b¾t buéc ph¶i kÒ nhau kh«ng? Hai c¹nh kh«ng ph¶i lµ c¹nh chung cña hai góc kề bù có phải là hai tia đối nhau không? HS nªu tªn c¸c lo¹i gãc, c¸c gãc, c¸c c¹nh cã trong h×nh 25 vµ 26 SGK. HS lµm bµi tËp ?2 SGK. 4: Cñng cè (5p) H·y chØ ra c¸c mèi quan hÖ gi÷a c¸c gãc cã trong tõng h×nh vÏ sau: N x y z x m n t z x O P Q v M H×nh 1 H×nh 2 H×nh 3. y. HS lµm t¹i líp bµi tËp 19 SGK. §iÒn vµo chç trèng trong c¸c ph¸t biÓu sau: a) NÕu tia AE n»m gi÷a hai tia AF vµ AK th× ................................ b) Hai gãc ............................ (.............................) cã tæng b»ng 90 0 (1800) c) Hai góc có một cạnh chung và hai cạnh còn lại là hai tia đối nhau gọi là ............. ................................................ , chóng cã tæng sè ®o b»ng sè ®o cña gãc ............ 5: DÆn dß (3p) HS häc bµi theo SGK. Lµm c¸c bµi tËp 20 - 23 SGK. Híng dÉn bµi 23: tÝnh sè ®o gãc NAP tríc råi tÝnh sè ®o gãc PAQ . TiÕt sau: “VÏ gãc khi biÕt sè ®o.”. VI: Rót kinh nghiÖm: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………….. TuÇn 24 TiÕt : 20 § 5 . vÏ gãc cho biÕt sè ®o I. Môc tiªu: Qua bµi nµy häc sinh cÇn:.

(31) - Nắm đợc kiến thức cơ bản: Trên một nửa mặt phẳng bờ chứa tia Ox, bao giờ cũng vẽ đợc một và chØ mét tia Oy sao cho gãc x¤y = m0 (00 < m < 1800) vµ trªn mét nöa mÆt ph¼ng bê chøa tia Ox, nÕu x¤y < x¤z th× tia Oy n»m gi÷a hai tia Ox vµ Oz. - Có kỹ năng vẽ đợc một góc khi biết trớc số đo của nó bằng thớc đo góc và thớc thẳng. - Cã ý thøc ®o, vÏ cÈn thËn, chÝnh x¸c. II.chuÈn bÞ: Sgk +shd, thíc kÎ, thíc ®o gãc, com pa, phÊn mµu, b¶ng phô. III. PHƯƠNG PHáP: Nêu và giải quyết vấn đề IV.Nội dung và các hoạt động trên lớp: 1.ổn định lớp: Kiểm tra nề nếp tổ chức lớp và sự chuẩn bị học tập của học sinh. 2.KiÓm tra bµi cò:(5p) C©u hái 1: Vẽ góc xÔy. Cho biết số đo của góc đó. Vẽ tia Oz nằm giữa hai tia Ox và Oy. Đọc tên hai góc kÒ cã trong h×nh vÏ. Cho biÕt sè ®o cña gãc x¤z . tÝnh sè ®o cña gãc z¤y? C©u hái 2: Trªn hai c¹nh cña gãc x¤y lÇn lît lÊy hai ®iiÓm A vµ B. Trªn ®o¹n th¼ng AB lÊy ®iÓm M bÊt kú. VÏ tia Oz ®i qua M. a) Tia Oz cã n»m gi÷a hai tia Ox vµ Oy kh«ng? b) Gi¶ sö x¤y = 800, y¤z = 600. H·y tÝnh y¤z? 3.Bµi míi hoạt động gv và hs néi dung Hoạt động 1: Vẽ góc trên nửa mặt phẳng (16p) HS nªu c¸ch ®o sè ®o cña mét gãc cho tr- NhËn xÐt: Trªn mét nöa mÆt ph¼ng bê ớc. GV đặt vấn đề ngợc lại: giả sử biết số đo của góc xÔy = 400 thì làm thế nào để vẽ đợc góc chứa tia Ox, bao giờ cũng vẽ đợc một vµ chØ mét tia Oy sao cho gãc x¤y = x¤y? GV híng dÉn c¸ch sö dông thíc ®o gãc m0 (00 < m < 1800) và thớc thẳng để vẽ chính xác góc xÔy theo từng bíc cô thÓ. Có thể xác định đợc mấy tia Oy tạo với tia Ox mét gãc b»ng 400 trªn mét nöa mÆt ph¼ng bê chøa tia Ox? 40 HS lµm bµi tËp ?2 SGK . 0. Hoạt động 2:Vẽ hai góc trên nửa mặt phẳng (17p) Trªn mét nöa mÆt ph¼ng , h·y vÏ hai gãc x¤y = 300 vµ x¤z = 700. Tia Oy cã n»m gi÷a hai tia Ox vµ Oy n kh«ng? m So s¸nh hai gãc x¤y vµ x¤z. Ph¸t biÓu nhËn xÐt. Nªu c¸c c¸ch chøng tá mét tia n»m gi÷a NhËn xÐt: hai tia cßn l¹i .(tia c¾t ®o¹n th¼ng nèi hai ®iÓm Trªn h×nh vÏ, x¤y = m0, x¤z = bÊt kú trªn hai tia cßn l¹i - tia cßn l¹i trong ba tia n0 v× m0 < n0 nªn tia Oy n»m gi÷a hai chung gốc có hai tia đối nhau - có thể cộng góc tia Ox và Oz đợc - có thể so sánh hai góc trên cùng một nửa mÆt ph¼ng ). HS lµm bµi tËp 27 SGK. 0. 0. 4 : Cñng cè (5p) Trªn mét nöa mÆt ph¼ng bê chøa ®o¹n th¼ng AB , h·y vÏ gãc CAB = 600. Trªn mét nöa mÆt ph¼ng bê chøa ®o¹n th¼ng AB nhng kh«ng chøa tia AC, h·y vÏ gãc DAB = 400. c) Tia nµo n»m gi÷a hai tia cßn l¹i? V× sao? d) TÝnh sè ®o gãc CAD. a) b). 5: DÆn dß. (2p).

(32) HS häc thuéc lßng hai nhËn xÐt trong SGK vµ nhí kü c¸c c¸ch chøng tá tia n»m gi÷a hai tia cßn l¹i. Lµm c¸c bµi tËp 25, 26. 28, 29 SGK . TiÕt sau: “Tia ph©n gi¸c cña mét gãc.”. VI: Rót kinh nghiÖm: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………….. TuÇn 25 TiÕt: 21 § 6 . tia ph©n gi¸c cña mét gãc i.Môc tiªu: Qua bµi nµy häc sinh cÇn: - Hiểu đợc tia phân giác của một góc là gì? hiểu đợc đờng pơhân giác của một góc là gì? - H×nh thµnh kü n¨ng vÏ tia ph©n gi¸c cña mét gãc. - Có thái độ cẩn thận, chính xác khi đo, vẽ, gấp giấy. II.chuÈn bÞ: Sgk +shd, thíc kÎ, thíc ®o gãc, com pa, phÊn mµu, b¶ng phô. III. PHƯƠNG PHáP: Nêu và giải quyết vấn đề IV.Nội dung và các hoạt động trên lớp: 1.ổn định lớp: Kiểm tra nề nếp tổ chức lớp và sự chuẩn bị học tập của học sinh . 2.KiÓm tra bµi cò:(5p ) C©u hái 1: Nªu hai nhËn xÐt trong bµi vÏ gãc khi biÕt sè ®o. C¸c øng dông cña c¸c nhËn xÐt nµy Cho góc xÔy = 1000. Trên nửa mặt phẳng bờ là đờng thẳng chứa tia Oy, chứa tia Ox hãy vẽ gãc y¤z = 500 . a) Tia nµo n»m gi÷a hai tia nµo ? v× sao ? b) Cho biÕt hai gãc x¤y vµ y¤z cã quan hÖ nh thÕ nµo ? c) TÝnh sè ®o gãc x¤z vµ so s¸nh hai gãc x¤z vµ y¤z. 3Bµi míi hoạt động gv và hs néi dung Hoạt động 1: Tia phân giác của một góc là gì ? (10p).

(33) Tia ph©n gi¸c cña mét gãc lµ tia GV nhËn xÐt bµi kiÓm cña HS vµ giíi thÖu tia Oz là tia phân giác của góc xÔy ( sau khi đã nằm giữa hai cạnh của góc và tạo với hai cạnh đó hai góc bằng nhau. kÕt luËn b vµ c). Tia Oz lµ tia ph©n gi¸c cña gãc x¤y th× y ph¶i tháa m·n c¸c ®iÒu kiÖn g×? z HS lµm bµi tËp sè 30 SGK. O x Hoạt động 2: Vẽ tia phân giác của một góc . ( 13p) Làm thế nào để vẽ tia phân giác của một Cách thứ nhất: Dùng thứoc thẳng và thớc đo góc. gãc? GV híng dÉn HS c¸ch thø nhÊt: tÝnh to¸n C¸ch thø hai: GÊp giÊy. sè ®o c¸c gãc råi dïng thø¬c th¼ng vµ thíc ®o Oz lµ tia ph©n gi¸c cña gãc x¤y góc để vẽ các góc cuối cùng thì xác định tia phân gi¸c. GV híng dÉn c¸ch thø hai: b»ng c¸ch gÊp giÊy . 1 KÕt luËn chung qua hai c¸ch vÏ tia ph©n x¤z = z¤y = x¤y 2 gi¸c, HS lµm bµi tËp 31 SGK. Hoạt động 3 : Các chú ý (10p) Mçi gãc cã mÊy tia ph©n gi¸c? (chó ý trMçi gãc (kh«ng ph¶i lµ gãc bÑt) êng hîp gãc bÑt). chØ cã mét tia ph©n gi¸c. GV giới thiệu khái niệm đờng phân giác §êng th¼ng chøa tia ph©n gi¸c cña mét gãc. của một góc còn gọi là đờng phân giác HS vẽ đờng phân giác của góc 700. Vẽ các của góc đó. tia phân giác của góc bẹt và đờng phân giác của gãc bÑt. NhËn xÐt. IV. : Cñng cè (5p) GV hớng dẫn HS diễn đạt tia phân giác của một góc bằng các cách khác nhau. Oz lµ tia ph©n gi¸c cña gãc x¤y. -. Oz n»m trong gãc x¤y vµ chia đôi góc đó. Oz n»m gi÷a hai tia Ox,Oy vµ x¤y = y¤z. x¤z = z¤y = 1 x¤y 2. HS lµm bµi tËp 32 SGK t¹i líp V.Híng dÉn- DÆn dß ( 2p) C¨n dÆn HS häc bµi theo SGK vµ thö so s¸nh hai bµi häc Trung ®iÓm cña ®o¹n th¼ng víi tia ph©n gi¸c cña mét gãc. HS làm ở nhà các bài tập 33 - 37 để chuẩn bị Luyện tập ở tiết sau. VI: Rót kinh nghiÖm: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………..

(34) TuÇn 26 TiÕt: 22. luyÖn tËp. I. Môc tiªu: Qua bµi nµy häc sinh cÇn: - Củng cố các khái niệm đã học vè góc và các quan hệ giữa hai góc . - RÌn kü n»ng vÏ gãc, ®o gãc, vÏ tia phan gi¸c cña mét gãc nhËn biÕt tia n»m gi÷a hai tia kh¸c. - TËp tÝnh chÝnh x¸c vµ cÈn thËn khi ®o, vÏ. II. chuÈn bÞ: Sgk +shd, thíc kÎ, thíc ®o gãc, com pa, phÊn mµu, b¶ng phô. III. PHƯƠNG PHáP: Nêu và giải quyết vấn đề IV.Nội dung và các hoạt động trên lớp: 1.ổn định lớp: Kiểm tra nề nếp tổ chức lớp và sự chuẩn bị học tập của học sinh. 2.KiÓm tra bµi cò:(5p) C©u hái: ThÕ nµo lµ tia ph©n gi¸c cña mét gãc? H·y diÔn t¶ kh¸i niÖm nµy b»ng nhiÒu c¸ch kh¸c nhau. hoạt động gv và hs néi dung Hoạt động 1 : Luyện vẽ góc đơn giản và tính số đo các góc . (17p) Bµi tËp 33: Bµi tËp 33: t y HS vẽ hình theo đề bài. Cã nh÷ng c¸ch tÝnh nµo? 1300 x x' C1: sö dông tÝnh chÊt cña hai gãc kÒ O bï; Ta cã x¤t = x¤y/2 = 650 (v× Ot lµ ph©n C2: x'¤t = x'¤y+yOt gi¸c gãc x¤y) Chän c¸ch nµo? v× sao? C¸ch 1 bëi khái V× x¤t vµ t¤x' kÒ bï nªn x¤t+t¤x'=180 0 tÝnh x'¤y vµ vµ chøng tá Oy n»m gi÷a Ox' vµ Suy ra x'¤t = 1800 - x¤t = 1800 - 650 = Ot. 1150 HS tr×nh bµy lêi gi¶i bµi to¸n. Bµi tËp 34: y t t' Bµi tËp 34: 1000 x x' T¬ng tù bµi tËp 33, HS vÏ h×nh vµ tÝnh O gãc x'¤t vµ x¤t'. KÕt qu¶: Riªng viÖc tÝnh gãc t¤t' ta cã nhiÒu x'¤t = 1300 , x¤t' = 1400 ; t¤t' = 900 c¸ch: C1 : t¤t' = x¤t' - x¤t C2 : t¤t' = x'¤t - x'¤t' C3 : t¤t' = t¤y - y¤t' C4 : t¤t' = x¤x' - (x¤t + x'¤t') Hoạt động 2 : Luyện vẽ hình và tính toán hình học phức tạp hơn ( 17p) Bµi tËp 36: Bµi tËp 36: z. n. y.

(35) HS vẽ hình theo đề bài. GV híng dÉn HS c¸ch tÝnh m¤n theo m th tù tÝnh c¸c gãc y¤z, n¤y, m¤y. KÕt qu¶: O Cã nhËn xÐt g× vÒ sè ®o cña gãc t¹o bëi y¤z = 500, n¤y = 250, m¤y = 400.x hai đờng phân giác của hai góc kề nhau? Bµi tËp 37: Bµi tËp 37: y z n HS vẽ hình theo đề bài. m V× sao tia Oy n»m gi÷a hai tia Ox vµ Oz? Lúc đó ta có hệ thức nào? (GV hớng dẫn Kết quả: O x HS tÝnh vµ tr×nh bµy bµi gi¶i) 0 0 y¤z = 90 ; m¤n = 60 V× sao tia Om n»m gi÷a hai tia Ox vµ On? Có cách tính nào khác để đợc số đo góc m¤n? 4.Cñng cè: (5p) HS hoàn thiện các bài tập đã sửa và hớng dẫn. 5 Híng dÉn dÆn dß: (3p) -Tiết sau: Thực hành đo góc trên mặt đất (Các nhóm chuẩn bị dụng cụ thực hành theo sự ph©n c«ng cña GV -Lµm tiÕp bµi tËp sè 35 (t¬ng tù bµi tËp 34). VI: Rót kinh nghiÖm: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………….. TuÇn 27 TiÕt thø : 23 Đ 7 . Thực hành : đo góc trên mặt đất I. Môc tiªu: Qua bµi nµy häc sinh cÇn:.

(36) -. RÌn kü n¨ng ®o gãc trªn thùc tÕ b»ng gi¸c kÕ. Thấy đợc ý nghĩa thực tế của việc áp dụng kiến thức đã học vào cuộc sống và có ý thức cÈn thËn, chÝnh x¸c. III. PHƯƠNG PHáP: Nêu và giải quyết vấn đề IV.Nội dung và các hoạt động trên lớp: Hoạt động 1 : Kiểm tra nề nếp tổ chức lớp và sự chuẩn bị học tập của học sinh . Hoạt động 2 : Kiểm tra sự chuẩn bị dụng cụ thực hành của các nhóm theo phân công hoạt động gv và hs néi dung Hoạt động 3: Giới thiệu dụng cụ đo góc trên mặt đất Gi¸o viªn giíi thiÖu gi¸c kÕ: cÊu t¹o vµ c¸ch sö dông còng nh c«ng cô cña nã. Giáo viên nêu các bớc sử dụng giác kế để đo góc trên mặt đất. Gi¸o viªn lµm mÉu thao t¸c vµ nªu yªu cÇu thùc hµnh. Hoạt động 4: Thực hành GV giao phiÕu thùc hµnh cho tõng nhãm vµ nªu yªu cÇu cô thÓ cho tõng nhãm. GV híng dÉn c¸c nhãm ph©n c«ng c«ng viÖc cho tõng thµnh viªn trong nhãm. Từng nhóm triển khai thực hành. Từng thành viên trong nhóm hoạt động độc lập để đối chiếu kết quả ở cuối buổi. Có ghi kết quả từng cá nhân vào phiếu thực hành. GV thu phiÕu thùc hµnh vµ kiÓm tra mét vµi thµnh viªn cña c¸c nhãm. GV tæ chøc cho c¸c nhãm chÊm chÐo lÉn nhau. Hoạt động 5: Vệ sinh hiện trờng GV phân công các nhóm thu dọn hiện trờng đã thực hành, kiểm tra dụng cụ lần cuèi. GV đánh giá chung và cụ thể kết quả của từng nhóm Hoạt động 6: Dặn dò Các nhóm theo khu vực dân c thử thực hành đo góc của các ngã ba đờng trong xóm. Chuẩn bị bài cho tiết sau: Thực hành đo góc trên mặt đất (tt). VI: Rót kinh nghiÖm: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… TuÇn 28 TiÕt thø : 24 Đ 7 . Thực hành : đo góc trên mặt đất (tt). -. I. Môc tiªu: Qua bµi nµy häc sinh cÇn: RÌn kü n¨ng ®o gãc trªn thùc tÕ b»ng gi¸c kÕ. Thấy đợc ý nghĩa thực tế của việc áp dụng kiến thức đã học vào cuộc sống và có ý thức cÈn thËn, chÝnh x¸c. III. PHƯƠNG PHáP: Nêu và giải quyết vấn đề IV.Nội dung và các hoạt động trên lớp: Hoạt động 1 : Kiểm tra nề nếp tổ chức lớp và sự chuẩn bị học tập của học sinh . Hoạt động 2 : Kiểm tra sự chuẩn bị dụng cụ thực hành của các nhóm theo phân công hoạt động gv và hs. néi dung.

(37) Hoạt động 3: Giới thiệu dụng cụ đo góc trên mặt đất Gi¸o viªn giíi thiÖu gi¸c kÕ: cÊu t¹o vµ c¸ch sö dông còng nh c«ng cô cña nã. Giáo viên nêu các bớc sử dụng giác kế để đo góc trên mặt đất. Gi¸o viªn lµm mÉu thao t¸c vµ nªu yªu cÇu thùc hµnh. Hoạt động 4: Thực hành GV giao phiÕu thùc hµnh cho tõng nhãm vµ nªu yªu cÇu cô thÓ cho tõng nhãm. GV híng dÉn c¸c nhãm ph©n c«ng c«ng viÖc cho tõng thµnh viªn trong nhãm. Từng nhóm triển khai thực hành. Từng thành viên trong nhóm hoạt động độc lập để đối chiếu kết quả ở cuối buổi. Có ghi kết quả từng cá nhân vào phiếu thực hành. GV thu phiÕu thùc hµnh vµ kiÓm tra mét vµi thµnh viªn cña c¸c nhãm. GV tæ chøc cho c¸c nhãm chÊm chÐo lÉn nhau. Hoạt động 5: Vệ sinh hiện trờng GV phân công các nhóm thu dọn hiện trờng đã thực hành, kiểm tra dụng cụ lần cuèi. GV đánh giá chung và cụ thể kết quả của từng nhóm Hoạt động 6: Dặn dò Các nhóm theo khu vực dân c thử thực hành đo góc của các ngã ba đờng trong xóm. ChuÈn bÞ bµi cho tiÕt sau: “§êng trßn. VI: Rót kinh nghiÖm: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………. TuÇn 29 TiÕt : 25. -. Đ 8 . đờng tròn I. Môc tiªu: Qua bµi nµy häc sinh cÇn: Hiểu đờng tròn là gì? hình tròn là gì? hiểu đợc cung, dây cung, đờng kính bán kính. Có kỹ năng sử dụng com pa để vẽ một đờng tròn, cung tròn với bán kính cho trớc. Có thái độ vẽ hình chính xác, cẩn thận. II.chuÈn bÞ: Sgk +shd, thíc kÎ, thíc ®o gãc, com pa, phÊn mµu, b¶ng phô. III. PHƯƠNG PHáP: Nêu và giải quyết vấn đề IV.Nội dung và các hoạt động trên lớp: 1.ổn định lớp: Kiểm tra nề nếp tổ chức lớp và sự chuẩn bị học tập của học sinh. 2.KiÓm tra bµi cò: 3.Bµi míi hoạt động gv và hs Hoạt động 1 : Nhận biết và vẽ đờng tròn, hình tròn .. néi dung (15p).

(38) GV giới thiệu dụng cụ để vẽ đờng tròn, h×nh trßn. Quan sát hình 43 SGK, HS cho biết đờng trßn t©m O b¸n kÝnh R lµ g×? Làm thế nào để vẽ đợc một đờng tròn có b¸n kÝnh cho tríc. Vẽ đờng tròn (O;3cm) và lấy điểm M trên đờng tròn đó. Cho biết độ dài đoạn thẳng OM? Có thể nói OM là bán kính của đờng tròn đó kh«ng? Lấy N ở bên trong đờng tròn và P ở bên ngoài đờng tròn . Hãy so sánh ON, OP với OM. H×nh trßn lµ g×?. §êng trßn t©m O b¸n kÝnh R lµ h×nh gåm c¸c ®iÓm c¸ch O mét kho¶ng b»ng . Ký hiÖu (O ; R). H×nh trßn lµ h×nh gåm c¸c ®iÓm nằm trên đờng tròn và các điểm nằm bên trong đờng tròn đó .. Hoạt động 2: Nhận biết và vẽ cung tròn, dây cung (15p) Cung tròn là một phần của đờng HS quan sát hình 44 và 45 SGK để trả lời trßn. c¸c c©u hái : cung trßn lµ g× ? d©y cung lµ g×? D©y cung lµ ®o¹n th¼ng nèi hai HS vẽ đờng tròn (O;3,5cm). Làm thế nào để vẽ đợc hai dây cung CD = mút của cung tròn. §êng kÝnh lµ d©y cung ®i qua 5cm, AB = 7cm ? GV híng dÉn. Có nhận xét gì về dây cung AB ? (hai đầu tâm. Đờng kính gấp đôi bán kính. Cung tròn có dây cung là đờng mót vµ t©m th¼ng hµng). GV giới thiệu khái niệm đờng kính và nửa kính gọi là nửa đờng tròn. đờng tròn. Vẽ một đờng kính MN của đờng tròn trên và cho biết độ dài? Nhận xét độ dài của đờng kÝnh vµ b¸n kÝnh. D C A Hoạt động 3: So sánh hai đoạn thẳng ( 10p) C«ng dông chÝnh cña compa lµ g×? Ngoµi ra compa cßn cã c¸c c«ng dông g× kh¸c? Có thể so sánh độ dài hai đoạn thẳng khi không biết cụ thể hai độ dài của chúng? GV hớng dẫn HS cách sử dụng com pa để so sánh độ dài hai đoạn thẳng.. O. B. Com pa ngoài công dụng chính để vẽ đờng tròn thì còn để so sánh hai đoạn thẳng khi không đo độ dài từng đoạn th¼ng.. IV: Cñng cè (3p) HS lµm t¹i líp bµi tËp 38, 40 SGK theo nhãm. HS nhắc lại các khái niệm đờng tròn, hình tròn, dây cung, cung tròn, đờng kính .. -. V. DÆn dß (2p) HS häc bµi theo SGK vµ lµm c¸c bµi tËp 39, 41 vµ 42 ë nhµ. TiÕt sau: Häc bµi “Tam gi¸c. VI: Rót kinh nghiÖm:.

(39) ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………….. -. TuÇn 29 TiÕt:26 § 9 . tam gi¸c i. Môc tiªu: Qua bµi nµy häc sinh cÇn: Định nghĩa đợc tam giác, hiểu đỉnh, cạnh, góc của tam giác là gì? Biết vẽ đợc một tam giác, biết gọi tên và ghi, đọc ký hiệu một tam giác. Nhận biết đợc điểm nằm bên trong tam giác, bên ngoài tam giác. II.chuÈn bÞ: Sgk +shd, thíc kÎ, thíc ®o gãc, com pa, phÊn mµu, b¶ng phô. III. PHƯƠNG PHáP: Nêu và giải quyết vấn đề IV.Nội dung và các hoạt động trên lớp: 1.ổn định lớp: Kiểm tra nề nếp tổ chức lớp và sự chuẩn bị học tập của học sinh. 2.KiÓm tra bµi cò: 5’ C©u hái 1 Đờng tròn (O:R) là gì? Vẽ đờng tròn (O;2dm) trên bảng. Vẽ đờng kính CD và cho biết độ dài CD. C©u hái 2: Hình tròn (O:R) là gì? Vẽ đờng tròn (O;3dm) trên bảng. Vẽ dây cung MN = 2,5 cm và dây cung PQ có độ dài lớn hơn dây MN nhng không phải là đờng kính. 3.Bµi míi hoạt động gv và hs Hoạt động 1 : Hình thành khái niệm tam giác (16P). néi dung A.

(40) GV vÏ h×nh 53 SGK lªn b¶ng hoÆc sö dụng bảng phụ đã chuẩn bị trớc. HS quan sát và tr¶ lêi c¸c c©u hái sau: Ba ®iÓm A, B, C cã th¼ng hµng kh«ng? Tam gi¸c ABC lµ g×? Có mấy cách đọc tên tam giác ABC ? Ghi ký hiÖu t¬ng øng víi tõng c¸ch gäi. Đọc tên các cạnh, các góc, các đỉnh của tam gi¸c ABC. HS lµm c¸c bµi tËp 43 vµ 44 SGK. NhËn biÕt ®iÓm nµo n»m trong vµ ®iÓm nµo n»m ngoµi tam gi¸c trªn h×nh vÏ? VÏ thªm mét vµi ®iÓm n»m ngoµi; n»m trong ABC.. .N .M. C B Tam gi¸c ABC lµ h×nh gåm ba ®o¹n th¼ng AB, BC vµ AC khi ba ®iÓm A,B , C kh«ng th¼ng hµng. Ký hiÖu ABC Ba đỉnh của tam giác là A, B, C Ba c¹nh cña tam gi¸c lµ AB, BC, vµ AC Ba gãc cña tam gi¸c lµ BAC, ABC, ACB. Hoạt động 2 : Vẽ một tam giác khi biết trớc độ dài ba cạnh của nó (20P) Làm thế nào để vẽ đợc một tam giác khi Ví dụ : Vẽ ABC biết AB = 2cm, AC= 5cm vµ BC=4cm . biết trớc độ dài ba cạnh của nó. GV híng dÉn HS dïng compa vµ thíc thẳng để vẽ một tam giác cụ thể gồm hai bớc vẽ B là đặt trớc trên một tia đoạn thẳng bằng một cạnh và xác định đỉnh còn lại bằng giao điểm của hai cung trßn A C HS nªu c¸ch vÏ kh¸c b»ng c¸ch b¾t ®Çu tõ mét c¹nh kh¸c cña tam gi¸c. HS lµm bµi tËp 47 SGK. IV: Cñng cè (3p) HS lµm bµi tËp 45 SGK vµ tr¶ lêi thªm c¸c c©u hái: Cã mÊy tam gi¸c trªn h×nh đó?; điểm nào nằm ngoài ABI, AIC? Vì sao không có tam giác BIC? SGK. -. V. Híng dÉn- DÆn dß: 1’ HS häc bµi theo SGK vµ lµm bµi tËp 46 ë nhµ . TiÕt sau: ¤n tËp ch¬ng II . CÇn chuÈn bÞ tr¶ lêi c¸c c©u hái «n tËp vµ lµm c¸c bµi tËp ë trang 96. VI: Rót kinh nghiÖm: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………..

(41) TuÇn 31 TiÕt: 27. -. «n tËp ch¬ng ii I. Môc tiªu: Qua bµi nµy häc sinh cÇn: HÖ thèng hãa kiÕn thøc trong ch¬ng, chñ yÕu lµ vÒ gãc. Sử dụng thành thạo các dụng cu đo, vẽ góc, vẽ đờng tròn và tam giác. Bớc đầu tập suy luận hình học đơn giản. II. chuÈn bÞ: Sgk +shd, thíc kÎ, thíc ®o gãc, com pa,phÊn mµu, b¶ng phô. III. PHƯƠNG PHáP: Nêu và giải quyết vấn đề IV.Nội dung và các hoạt động trên lớp: 1.ổn định lớp: Kiểm tra nề nếp tổ chức lớp và sự chuẩn bị học tập của học sinh . 2.KiÓm tra bµi cò: Xen kÏ 3.Bµi míi. hoạt động gv và hs néi dung Hoạt động 1 : Đọc hình (7p) GV dùng bảng phụ đã vẽ sẵn các hình sau và yêu cầu HS cho biết nội dung kiến thøc cña mçi h×nh. x x x .M a .M O y y O O y x y O H×nh 2 H×nh 3 H×nh 5 H×nh 4 H×nh 1 x. x O. z. O. A. z. O. y B C z y x H×nh 6 H×nh 8 O H×nh 9 H×nh 10 H×nh7 Hoạt động 2: Điền vào chỗ trống để có một phát biểu đúng ( 7p) y. R. Bất kỳ đờng thẳng nào trên mặt phẳng cũng là ............. của hai nửa mặt ph¼ng ............ Sè ®o cña gãc bÑt lµ ..................... NÕu ............................ th× xOy = xOz + zOy Tia ph©n gi¸c cña mét gãc lµ .............................. Hoạt động 3: Xác định tính đúng, sai của một phát biểu (8p).

(42) Gãc tï lµ gãc cã sè ®o lín h¬n gãc vu«ng. NÕu tia Oz lµ tia ph©n gi¸c cña gãc x¤y th× x¤z = z¤y. Tia ph©n gi¸c cña gãc x¤y lµ tia t¹o víi hai c¹nh Ox, Oy hai gãc b»ng nhau. Gãc bÑt lµ gãc cã sè ®o b»ng 1800. Hai gãc kÒ nhau alµ hai gãc cã mét c¹nh chung . Tam gi¸c ABC lµ h×nh gåm ba ®o¹n th¼ng AB, BC, vµ AC Hoạt động 4 :Vẽ hình và giải một số bài tập hình học đơn giản (8p) Bµi tËp 3 vµ 4: HS đợc gọi lên bảng, sử dụng các dụng cụ để vẽ theo yêu cầu đề bài. Muèn vÏ mét gãc cã sè ®o cho tríc ta lµm nh thÕ nµo? Muèn vÏ hai gãc phô nhau, bï nhau, kÒ nhau, kÒ bï nhau ta c¨n cø vµo c¬ së nào để vẽ chúng? x Bµi tËp 5vµ 6: V× tia Oz n»m gi÷a hai tia Ox vµ Oy nªn x¤z + z¤y = x¤y. Từ đó khi biết đợc số đo của hai góc ta có thể suy ra đợc O 300 z sè ®o cña mét gãc cßn l¹i. 300 HS vận dụng kiến thức này để làm bài tập số 6 bằng cách tÝnh tríc sè ®o cña mét gãc t¹o bëi tia ph©n gi¸c cña góc đó với một cạnh của góc . sau đó dùng thớc đo góc y để xác định tia phân giác cần vẽ của góc đó. IV.Cñng cè : (3p) Hoàn thiện các bài tập đã sửa và hớng dẫn. Tù «n tËp vµ cñng ccè l¹i kiÕn thøc trong ch¬ng. -. V.Híng dÉn- DÆn dß: 2’ Lµm c¸c bµi tËp «n tËp ch¬ng trong s¸ch bµi tËp . TiÕt sau : KiÓm tra cuèi ch¬ng (thêi gian 45 phót ). VI: Rót kinh nghiÖm: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………….. TuÇn 32 TiÕt: 28 -. kiÓm tra 45 PHóT (ch¬ng ii) I. Môc tiªu: Đánh giá mức độ tiếp thu và vận dụng kiến thức của học sinh qua chơng Góc. KiÓm tra kü n¨ng vÏ h×nh vµ tr×nh bµy bµi gi¶i h×nh häc cña HS. RÌn tÝnh cÈn thËn, chÝnh x¸c vµ nghiªm tóc trong häc tËp vµ kiÓm tra. II. chuÈn bÞ: -§Ò kiÓm tra.

(43) A) B) C) D) A) B) C) D). a) b) c) a) b) c) d). III. PHƯƠNG PHáP: Nêu quyết vấn đề IV.Nội dung và các hoạt động trên lớp: 1.ổn định lớp: Kiểm tra nề nếp tổ chức lớp và sự chuẩn bị kiểm tra của học sinh 2.Phát đề: §Ò bµi : a - tr¾c nghiÖm (3 ®iÓm) Học sinh khoanh tròn vào ý trả lời đúng nhất trong từng câu hỏi sau C©u 1 : NÕu tia Ot n»m gi÷a hai tia Oy vµ Oz th× : A) t¤z + z¤y = t¤z B) y¤t + t¤z = y¤z C) t¤y + y¤z = t¤z D) z¤y + y¤t = z¤t C©u 2 : Gãc nµo sau ®©y cã sè ®o lín nhÊt ? A) Gãc tï B) Gãc nhän C) Gãc bÑt D) Gãc vu«ng Câu 3 : ý nào sau đây đúng nhất ? Hai tia đối nhau không tạo thành góc . Hai tia đối nhau tạo thành góc bẹt . Hai tia đối nhau tạo thành góc vuông . Hai tia đối nhau tạo thành góc tù . Câu 4 : ý nào sau đây đúng nhất ? Hai gãc cã tæng sè ®o b»ng 1800 lµ hai gãc kÒ bï . Hai gãc cã tæng sè ®o b»ng 900 lµ hai gãc kÒ bï . Hai gãc kÒ nhau cã tæng sè ®o b»ng 1800 lµ hai gãc kÒ bï . Hai gãc cã chung mét c¹nh lµ hai gãc kÒ nhau . C©u 5 : Cho gãc x¤y = 950 . Gãc y¤z lµ gãc kÒ bï víi gãc x¤y . Gãc y¤z lµ : A) Gãc nhän B) Gãc tï C) Gãc vu«ng D) Gãc bÑt Câu 6 : A là một điểm nằm trên đờng tròn tâm O bán kính R$ . đờng thẳng AO cắt đờng tròn tại điểm thứ hai là B . Đoạn thẳng AB đợc gọi là : A) B¸n kÝnh B) §êng kÝnh C) Cung D) Cả B và C đều đúng B - Tù luËn (7 ®iÓm) A Bµi 1 : (2,75 ®iÓm) Cho 3 điểm A, B, C nằm trên đờng tròn tâm O bán kính 5 cm . O §iÓm M n»m gi÷a B vµ C (H×nh bªn) Cho biết độ dài OA, OB, OC . M Ghi ký hiÖu c¸c tam gi¸c cã trong h×nh bªn B C Ghi tên các góc có đỉnh tại M (bằng ký hiệu) . Bµi 2 : (4,25 ®iÓm) Cho gãc vu«ng ABC . VÏ tia BD n»m gi÷a hai tia BC vµ BA sao cho gãc CBD có số đo bằng 450 . Vẽ tia BE là tia đối của tia BD . VÏ h×nh theo yªu cÇu trªn . Cho biÕt sè ®o cña gãc ABC . TÝnh sè ®o cña gãc ABD råi chøng tá BD lµ tia ph©n gi¸c cña gãc ABC TÝnh sè ®o cña gãc ABE vµ cho biÕt gãc ABE thuéc lo¹i gãc nµo ?. đáp án và biểu chấm : a - tr¾c nghiÖm (3 ®iÓm) C©u 1 2 3 4 5 §¸p ¸n B C B C A Đúng mỗi câu đợc 0,5 điểm B - Tù luËn (7 ®iÓm) Bµi 1 : (2,75 ®iÓm) a) OA = OB = OC = 5 cm ( cùng là bán kính của đờng tròn) b) Cã 6 tam gi¸c ABC, AOB, AOC, BOC, AMB, AMC ( đúng mỗi tam giác đợc 0,25 điểm ) c) Cã ba gãc AMB, AMC, BMC ( đúng mỗi góc đợc 0,25 điểm ) Bµi 2 : (4,25 ®iÓm) a) Vẽ hình đúng cho câu b và c đợc 0,5 điểm Vẽ hình đúng cho câu c đợc 0,25 điểm. 6 B. 0,5 ®iÓm 1,5 ®iÓm 0,75 ®iÓm.

(44) A. D. 450. C. B E b) Nêu đợc số đo góc ABC = 900 và có giải thích đợc (0,5 ®iÓm) c) Nêu đợc hệ thức ABD + CBD = ABC (có giải thích) (0,5 ®iÓm) Suy ra : ABD = ABC - CBD (0,25 ®iÓm) Tính đợc số đo của ABD = 450 (0,25 ®iÓm) Nªn ABD = CBD = 450 (0,25 ®iÓm) Chứng tỏ đợc BD là tia phân giác của ABC (0,5 ®iÓm) d) Nêu đợc hai góc ABD và ABE là hai góc kề bù (0,5 ®iÓm) Suy đợc hệ thức ABD + ABE = 1800 (0,25 ®iÓm) Tính đợc sô đo của ABE = 1350 (0,25 ®iÓm) Giải thích đợc góc ABE là góc tù (0,25 ®iÓm) 4/Cñng cè : Rót kinh nghiÖm giê kiÓm tra. 5/ Hớng dẫn: Làm lại bài kiểm tra ở nhà tự đánh giá và cho đểm. TuÇn 35 TiÕt: 29 tr¶ bµi kiÓm tra cuèi n¨m (PhÇn H×nh Häc).

(45)

giao an toan 6 HH ca nam

Tài liệu liên quan

Tài liệu bạn tìm kiếm đã sẵn sàng tải về