(Sáng kiến kinh nghiệm) xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm

TRƯỜNG MN TIÊN HƯỜNG.

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

LỚP: 3 TUỔI A

Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
Hương Canh, ngày

tháng

năm 2017

CHUYÊN ĐỀ “Xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm”
Năm học 2017- 2018

Căn cứ công văn số 11/PGDĐT-GD MN ngày 20/9/2017 của Phòng Giáo dục và
Đào tạo Bình Xuyên về việc Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ GDMN năm học 2017-2018
Căn cứ vào kế hoạch năm học của nhà trường số 8/ KH-MNTH ngày 25 tháng 9
năm 2017
Căn cứ vào kế hoạch chuyên môn của nhà trường số11/KHCM-MNTH ngày 26
tháng 9 năm 2017
Căn cứ vào tình hình thực tế của giáo viên, trẻ của lớp 3 tuổi A, trường Mầm Non Tiên
Hường; Giáo viên chủ nhiệm lớp 3 tuổi A lập kế hoạch chuyên đề “Xây dựng trường
mầm non lấy trẻ làm trung tâm” như sau.
1. Đặc điểm tình hình
a. Thuận lợi
- Được sự quan tâm của các cấp lãnh đạo - BGH nhà trường đã đầu tư cơ sở vật
chất, trang thiết bị phục vụ cho các hoạt động giáo dục của lớp nhằm phục vụ tốt cho
chuyên đề;
- Được sự quan tâm chỉ đạo sát sao của phòng, trường, tổ nhà trẻ dinh dưỡng về

bồi dưỡng nâng cao trình độ chun mơn;


- Giáo viên nắm vững các nội dung, phương pháp và cách tổ chức các hoạt động
giáo dục nhằm phát huy khả năng của trẻ; Xây dựng môi trường lớp học đẹp phong phú,
đa dạng nhằm góp phần thực hiện tốt chuyên đề;
- Trẻ có cùng độ tuổi, hứng thú tham gia hoạt động;
- Các bậc phụ huynh nhận thức tốt về chuyên đề nên quan tâm ủng hộ kinh phí để
mua sắm một số đồ dùng thiết bị và cùng phối hợp giáo dục trẻ.
b. Khó khăn
- Đây là chuyên đề mới cho nên giáo viên chưa có kinh nghiệm còn hạn chế
trong việc linh hoạt sáng tạo để tổ chức các hoạt động; Khi tổ chức còn lúng túng, chưa
phát huy được hết khả năng của trẻ;
- Đồ dùng đồ chơi của lớp chưa đủ theo TT 02 và chưa đồng bộ; phịng học trật hẹp
nên các hình thức tổ chức các hoạt động chưa được phong phú gặp nhiều khó khăn;
- Một số phụ huynh học sinh ở lớp chưa thực sự quan tâm đến hoạt động của con
em mình ở lớp mà chủ yếu phó thác cho giáo viên. Bên cạnh đó họ chủ yếu làm nơng
nghiệp nên cơng tác phối hợp cịn gặp nhiều khó khăn;
- Đa số trẻ trong lớp là con em nông thơn, hơn nữa trẻ mới đến trường nên nhiều
trẻ cịn quấy khóc, một số trẻ nhút nhát, thụ động hạn chế khi tham gia vào các hoạt
động.
2. Mục đích yêu cầu
- Đảm bảo tất cả trẻ em đều được tạo cơ hội học tập qua chơi bằng nhiều cách khác
nhau phù hợp với nhu cầu, hứng thú và khả năng của bản thân trẻ;


- Xây dựng môi trường giáo dục trong trường mang tính “mở” kích thích sự tập
trung chú ý, tư duy và cảm xúc tích cực của trẻ, thúc đẩy trẻ tham gia hiệu quả vào các
hoạt động chơi và trải nghiệm đa dạng;
- Giáo viên được nâng cao nhận thức và năng lực về quản lý, tổ chức, chăm sóc,

giáo dục trẻ, thực hiện Chương trình Giáo dục mầm non theo quan điểm giáo dục lấy trẻ
làm trung tâm phù hợp với điều kiện của trường lớp, địa phương;
- Huy động sự tham gia của nhà trường, gia đình và xã hội, tạo sự thống nhất
cùng quan tâm xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm.
3. Nội dung thực hiện
a. Đối với giáo viên
- Xây dựng kế hoạch chuyên đề phù hợp với tình hình thực tế của nhóm, lớp;
- Xây dựng kế hoạch giáo dục trẻ thể hiện mục tiêu giáo dục, nội dung giáo dục
trẻ, các phương pháp, các hình thức tổ chức hoạt động giáo dục phù hợp với đặc điểm
nhận thức của trẻ 2 tuổi;
- Xây dựng mơi trường vật chất trong lớp, ngồi lớp đáp ứng nhu cầu, hứng thú
chơi của trẻ, tạo điều kiện cho tất cả các trẻ có thể chơi mà học, học bằng chơi, phù hợp
với điều kiện thực tế;
- Biết cách tổ chức các hoạt động giáo dục theo quan điểm lấy trẻ làm trung tâm.
Phối hợp các phương pháp hợp lý, tăng cường tính chủ động, tích cực hoạt động của
trẻ, đảm bảo trẻ “học bằng chơi, chơi mà học”;
- Đánh giá đúng khả năng của mỗi trẻ để có những tác động phù hợp và tơn trọng
những gì trẻ có;


- Phối hợp tốt giữa nhà trường, cha mẹ và cộng đồng trong giáo dục lấy trẻ làm
trung tâm.
b. Đối với trẻ
- Trẻ đi học đều, hứng thú tham gia các hoạt động giáo dục;
- Trẻ mạnh dạn tự tin, tích cực, chủ động tham gia vào mọi hoạt động;
- Trẻ ham thích được tìm tịi, khám phá thế giới xung quanh trẻ.
c. Đối với phụ huynh
- Thường xuyên quan tâm, trao đổi việc học tập của con mình với cơ giáo chủ
nhiệm, từ đó có biện pháp giáo dục trẻ khi trẻ ở nhà;
- Phối hợp với giáo viên trong công tác làm đồ dùng, đồ chơi phục vụ các hoạt

động giáo dục trẻ;
- Mua đầy đủ đồ dùng cho học tập cho trẻ;
- Nhiệt tình tham gia vào các phong trào của lớp.
d. Cơ sở vật chất
* Khảo sát cơ sở vật chất phục vụ chuyên đề
- Môi trường trong và ngồi lớp sạch sẽ, thống mát;
- Phịng học trang trí phù hợp với độ tuổi nhà trẻ;
- Đồ dùng đồ chơi tương đối đầy đủ để phục vụ các hoạt động giáo dục.
4. Biện pháp thực hiện
a. Đối với giáo viên
- Tham gia đầy đủ các buổi sinh hoạt chun mơn của Phịng GD&ĐT, trường tổ
chức. Nghiên cứu tài liệu nâng cao chất lượng tổ chức các hoạt động giáo dục trẻ;


- Nắm rõ các tiêu chí tiêu chí xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm:
Xây dựng kế hoạch giáo dục, xây dựng môi trường giáo dục, tổ chức hoạt động giáo
dục, đánh giá sự phát triển của trẻ;
- Sưu tầm nguyên vật liệu làm đồ dùng, đồ chơi phục vụ chuyên đề;
- Phối hợp với phụ huynh trong cơng tác chăm sóc, giáo dục trẻ.
- Cơ giáo sử dụng phương pháp, hình thức tổ chức, đồ dùng sử dụng phù hợp,
đúng lúc, đúng chỗ để kích thích sự tìm tịi, phám phá của trẻ;
- Khi tổ chức các hoạt động cô thường xuyên cô động viên trẻ để trẻ yêu thích,
hào hứng tham gia vào các hoạt động.
b. Đối với trẻ
- Cô giáo phối hợp với gia đình động viên trẻ đi học đều;
c. Đối với phụ huynh
- Tích cực trao đổi với giáo viên qua giờ đón, trả trẻ; để nắm được những đồ
dùng học tập cần trang bị cho trẻ;
- Trao đổi với giáo viên - Làm tốt công tác tuyên truyền về các hoạt động, hội
thi của nhà trường trong năm học.

- Tham gia sưu tầm ủng hộ nguyên vật liệu giúp giáo viên làm đồ dùng dạy học;
5. Tổ chức thực hiện.
- Căn cứ Kế hoạch thực hiện chuyên đề của nhà trường, nhóm lớp xây dựng kế
hoạch chi tiết, phù hợp điều kiện nhóm lớp
- Đánh giá kết quả thực hiện chuyên đề và gửi về nhà trường:
+ Lần 1: Trước ngày 15/11/2017


+ Lần 2: Trước ngày 28/12/2018
+ Lần 3: Trước ngày 2/5/2018
6. Kế hoạch thực hiện cụ thể

NỘI DUNG KHẢO SÁT TRẺ ĐẦU NĂM HỌC THÁNG 09/2017

Giai đoạn………………………

STT

Họ và tên trẻ

Tích cực cùng cô

Cùng cô thiết kế,

Kỹ năng tương tác

Sự hứng thứ của

sưu tầm và làm đồ

bố trí các góc/ khu

với đồ dùng, đồ

trẻ khi tham gia

chơi, sưu tầm vật

vực chơi đáp ứng/

chơi của trẻ khi

hoạt động

liệu chơi đa dạng,

khuyến khích trẻ

tham gia các hoạt

phù hợp
Đạt

1
2
3
4
5
6
7

8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26

Trương Thị Phương Anh
Nguyễn Gia Bảo
Nguyễn Gia Lộc
Nguyễn Quang Hiếu
Nguyễn Thùy Dương
Trần Minh Sang
Trần Quang Tú
Trần Gia Hưng
Tạ Thanh Trúc
Nguyễn Nhật Minh

Nguyễn Hoàng Sơn
Lưu Ánh Duong
Trần Minh Phúc
Nguyễn Duy Đăng Khoa
Phạm Việt Anh
Nguyễn Gia Khang
Tạ Huyền Trang
Nguyễn Trung Kiên
Nguyễn Minh Khang
Nguyễn Việt Đức
Nguyễn Như Sang
Nguyễn Bảo An
Dương Gia Bảo
Nguyễn Ngọc Mai
Nguyễn Bảo Quân
Tạ Duy Minh
Tổng

Kđạt

chơi mà học
Đạt
Kđạt

động
Đạt

K đạt

Đạt

K đạt


KỂ HOẠCH THỰC HIỆN GIAI ĐOẠN I
Tháng 9, 10, 11/2017
Thời

Kết quả
Nội dung

Biện pháp

gian
Tháng

- Giáo viên xây dựng kế - Giáo viên trực tiếp xây

9/2017

hoạch thực hiện chuyên đề dựng
cho lớp của mình.

- Dạy và rèn cho trẻ thường

- Tiến hành kiểm tra đồ xuyên liên tục trong các hoạt
dùng đồ chơi phục vụ động hàng ngày, dạy tích
chuyên đề.

hợp vào các môn học khác.

- cho trẻ tham gia vào các - Tuyên truyền vận động phụ
hoạt động theo kế hoạch huynh ủng hộ nguyên vật


chuyên đề

liệu làm đồ dùng, đồ chơi

- Đánh giá hoạt động của trẻ phục vụ chuyên đề.
qua mỗi một chủ đề.

- Tổ trưởng tổ chuyên môn
dự giờ đánh giá rút kinh
nghiệm cho từng giáo viên.
- GVCN theo dõi đánh giá

Tháng

trẻ.
- Tiếp tục XD kế hoạch thực - GVCN các nhóm lớp thực

10/201

hiện chuyên đề.

7

hiện tốt chuyên đề.

- XDKH bồi dưỡng chuyên - Giáo viên tự nghiên cứu
môn cho GV.,

ND, PP, hình thức tổ chức

- Tổ chức trị chơi luyện tập chuyên đề
củng cố cho trẻ.

-

Xây dựng và tổ chức

chuyên đề để

rút kinh

- Phát động phong trào làm nghiệm cho các tiết học
đồ dùng đồ chơi , thiết kế - Dạy và rèn cho trẻ thường
môi trường đẹp

xuyên liên tục trong các hoạt
động hàng ngày, dạy tích
hợp vào các mơn học khác.

- Đánh giá hoạt động của trẻ - Xác định mục tiêu, nội
qua mỗi một chủ đề.

dung và sự nhận thức của trẻ
để tổ chức luyện tập củng cố
cho trẻ...

- Tuyên truyền vận động phụ


huynh ủng hộ nguyên vật
liệu làm đồ dùng,đồ chơi
phục vụ CĐ.
- GVCN theo dõi đánh giá
trẻ.
- XD kế hoạch thực hiện - Nghiên cứu xây dựng kế
chuyên đề.

hoạch thực hiện CĐ phù hợp

- Tiếp tục tự nghiên cứu bồi với sự nhận thức của trẻ.
dưỡng, để chuẩn bị cho kỳ - Xây dựng kế hoạch GD
thi giáo viên giỏi vòng theo tháng, tuần, ngày phù
huyện.

hợp với sự nhận thức và phát

- Lồng ghép ND giáo dục triển của trẻ.
như giáo dục môi trường

- Chuẩn bị đồ dùng dụng cụ

Tháng
biển đảo, vệ sinh dinh và địa điểm chơi

phải an

11/2017
dưỡng và môn học tạo hình

tồn,phù hợp đầy đủ cho trẻ

- Hưởng ứng phong trào thi chơi.
đua học tốt, dạy tốt để chào - Lớp thực hiện chuyên đề
mừng ngày nhà giáo Viện tiến hành khảo sát học sinh,
Nam.

thật chính xác và nghiêm

- khảo sát chất lượng học túc.
sinh thực hiện CĐ vào cuối
tháng 11.
Người phê duyệt kế hoạch

Người xây dựng kế hoạch


P. HIỆU TRƯỞNG

GIÁO VIÊN

Trần Thị Hường

Đặng Thị Hằng.


NỘI DUNG KHẢO SÁT TRẺ GIỮA NĂM HỌC THÁNG 12/2017

Giai đoạn………………………

STT

Họ và tên trẻ

Tích cực cùng cơ

Cùng cơ thiết kế,

Kỹ năng tương tác

Sự hứng thứ của

sưu tầm và làm đồ

bố trí các góc/ khu

với đồ dùng, đồ

trẻ khi tham gia

chơi, sưu tầm vật

vực chơi đáp ứng/

chơi của trẻ khi

hoạt động

liệu chơi đa dạng,

khuyến khích trẻ

tham gia các hoạt

phù hợp
Đạt

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17

Trương Thị Phương Anh
Nguyễn Gia Bảo
Nguyễn Gia Lộc

Nguyễn Quang Hiếu
Nguyễn Thùy Dương
Trần Minh Sang
Trần Quang Tú
Trần Gia Hưng
Tạ Thanh Trúc
Nguyễn Nhật Minh
Nguyễn Hoàng Sơn
Lưu Ánh Duong
Trần Minh Phúc
Nguyễn Duy Đăng Khoa
Phạm Việt Anh
Nguyễn Gia Khang
Tạ Huyền Trang

Kđạt

chơi mà học
Đạt
Kđạt

động
Đạt

K đạt

Đạt

K đạt

18
19
20
21
22
23
24
25
26

Nguyễn Trung Kiên
Nguyễn Minh Khang
Nguyễn Việt Đức
Nguyễn Như Sang
Nguyễn Bảo An
Dương Gia Bảo
Nguyễn Ngọc Mai
Nguyễn Bảo Quân
Tạ Duy Minh
Tổng

KỂ HOẠCH THỰC HIỆN GIAI ĐOẠN II
Tháng 12/2017, tháng 01,02/2018
Thời
Nội dung

Biện pháp

gian

Tháng

- XD kế hoạch thực - Dựa vào nội dung giờ học,

12/201

hiện tốt chuyên đề .

7

vào các hoạt động để xây dựng

- Tiếp tục tổ chức hoat KH cho phù hợp.

Kết quả


động phong phú đa - Dạy và rèn cho trẻ thường
dạng cho trẻ tham gia

xuyên liên tục trong hoạt động

- Tiếp tục làm đồ dùng hàng...
đồ chơi phục vụ CĐ.

- Dựa vào sự nhận thức và hứng

- Phát động phong trào thú của trẻ để lựa chọn, tổ chức
sáng tác vẽ tranh qua trò chơi cho trẻ đạt được kết
bài hát, câu đố, ca dao, quả tốt nhất.

đồng dao ...để dạy trẻ.

- Sưu tầm nguyên vật liệu làm

- Nhận xét đánh giá đồ dùng, đồ chơi đẹp và sáng
hoạt động của trẻ sau tạo có ý nghĩa GD trẻ.
mỗi chủ đề

- Sáng tác hoặc sưu tầm trò

- Khảo sát chất lượng

chơi, bài hát ca dao, đồng

HS thực hiện CĐ đợt 2.

dao....có nội dung, ý nghĩa giáo
dục trẻ.
- Nhận xét đánh giá trẻ, tìm ra
điểm mạnh, điểm yếu để có

Tháng

phương pháp GD phù hợp.
- Tiếp tục XD kế hoạch - GVCN tại các lớp thực hiện

1/2018

thực hiện chuyên đề.

tốt CĐ.

- Thực hành luyện tập - Dạy trẻ trong các hoạt động
các kỹ năng

hàng ngày, lồng ghép vào các

- Tổ chức các hình thức mơn học khác...
phát triển vận động đa - Xây dựng kế hoạch tổ chức
dạng phong phú.

các hình thức đa dạng cho trẻ


- Tích cực sưu tầm, tham gia hoạt động tích cực
thiết kế các trị chơi - Tìm và nghiên cứu tài liệu,
mới tạo hứng thú cho sưu tầm truyện… có nội dung
trẻ g. Đem lại sự vui vẻ, hấp dẫn với trẻ.
thoải mái cho trẻ.
- Nhận xét đánh giá - GVCN trực tiếp theo dõi đánh
hoạt động của trẻ sau giá trẻ.
Tháng

mỗi chủ đề.
- XD kế hoạch bồi - BGH trực tiếp bồi dưỡng cho

2/2018

dưỡng cho GV thực GV qua thăm lớp dự giờ.
hiện chuyên đề.

- Dạy và rèn cho trẻ trong các

- Tiếp tục rèn kỹ năng

hoạt động hàng ngày, tích hợp
vào các mơn học khác.

- Tổ chức dạo chơi cho - Xác định mục đích, nội dung
trẻ.

để xây dựng góc chơi và phát
huy tính tích cực của trẻ trong

- Tiếp tục làm đồ dùng, khi tham gia chơi.
đồ chơi phục vụ chuyên - Cần tổ chức dạo chơi cho trẻ
đề.

như: tổ chức cho trẻ tham gia
các cuộc thi và các phong trào
trong nhà trường

- Tổ chức thực hiện - Vận động phụ huynh ủng hộ
chuyên đề ở lớp, tham nguyên vật liệu làm đồ dùng,đò
gia thi cấp huyện toàn chơi.


trường

- GVCN lớp thực hiện chuyên

đề khảo sát HS lớp mình
nghiêm túc, chính xác.

Người phê duyệt kế hoạch

Người xây dựng kế hoạch

P. HIỆU TRƯỞNG

GIÁO VIÊN

Trần Thị Hường

Đặng Thị Hằng.


NỘI DUNG KHẢO SÁT TRẺ CUỐI NĂM HỌC THÁNG 03/2018
Giai đoạn………………………

STT

Họ và tên trẻ

Tích cực cùng cơ

Cùng cơ thiết kế,

Kỹ năng tương tác

Sự hứng thứ của

sưu tầm và làm đồ

bố trí các góc/ khu

với đồ dùng, đồ

trẻ khi tham gia

chơi, sưu tầm vật

vực chơi đáp ứng/

chơi của trẻ khi

hoạt động

liệu chơi đa dạng,

khuyến khích trẻ

tham gia các hoạt

phù hợp
Đạt

1
2
3
4

5
6
7
8
9

Trương Thị Phương Anh
Nguyễn Gia Bảo
Nguyễn Gia Lộc
Nguyễn Quang Hiếu
Nguyễn Thùy Dương
Trần Minh Sang
Trần Quang Tú
Trần Gia Hưng
Tạ Thanh Trúc

Kđạt

chơi mà học
Đạt
Kđạt

động
Đạt

K đạt

Đạt

K đạt

10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26

Nguyễn Nhật Minh
Nguyễn Hoàng Sơn
Lưu Ánh Duong
Trần Minh Phúc
Nguyễn Duy Đăng Khoa
Phạm Việt Anh
Nguyễn Gia Khang
Tạ Huyền Trang
Nguyễn Trung Kiên
Nguyễn Minh Khang

Nguyễn Việt Đức
Nguyễn Như Sang
Nguyễn Bảo An
Dương Gia Bảo
Nguyễn Ngọc Mai
Nguyễn Bảo Quân
Tạ Duy Minh
Tổng

KỂ HOẠCH THỰC HIỆN GIAI ĐOẠN III
Tháng 03, 04, 05/2018


Thời
Nội dung
gian

Biện pháp

Kết quả


- XD kế hoạch thực hiện - Dạy trẻ hàng ngày vào
chuyên đề.

mọi lúc mọi nơi.

- GD phát triển kỹ năng - Xác đinh rõ mục tiêu giáo
cho trẻ

dục, xây dựng góc chơi phù

- Tiếp tục thiết kế mơi hợp có nội dung GD nhằm
trường đa dạng phong phú phát triển toàn diện cho
tạo cơ hội cho trẻ được trẻ....
sáng tạo theo ý tưởng của - XD kế hoạch tổ chức cho
Tháng mình

trẻ đi tham quan như tham

3/2018 - Tổ chức tham quan cho quan
trẻ.

vườn

rau,

vườn

cây...trong quá trình tham

- Nhận xét đánh giá hoạt quan GV giúp trẻ được vui
động của trẻ sau mỗi chủ chơi và vận động
đề

- Nhận xét đánh giá trẻ, tìm

- Hồn thiện mơi trường ra điểm mạnh, điểm yếu để
tham gia thi trường học lấy có phương pháp GD phù
trẻ làm trung tâm cấp hợp.

huyện theo kế hoạch
Tháng - Tiếp tục hướng dẫn thực - Bám sát kế hoạch giảng
4/2018 hiện chuyên đề.

dạy, để xây dựng KH.

- Tiếp tục làm đồ dùng đồ - Trực tiếp theo dõi đánh giá
chơi bổ xung vào các góc trẻ và rút kinh nghiệm trong
chơi.

quá trình giáo dục trẻ từ đó

- Nhận xét đánh giá hoạt phát huy những điểm mạnh


động của trẻ sau mỗi chủ và khắc phụ điểm yếu.
đề.
- Đánh giá kết quả thực
hiện chuyên đề cuối năm.
- Tiếp tục XD kế hoạch - Tìm đọc, nghiên cứu tài
thực hiện chuyên đề.
- GV tự bồi dưỡng

liệu, trao đổi, học hỏi đồng
để nghiêp để nắm chắc ND,

nâng cao trình độ chun PP, hình thức tổ chức
mơn,

- Bám sát kế hoạch tháng

- Tiếp tục dạy và rèn cho tuần...thực

hiện

đúng

trẻ kỹ năng cho trẻ trong chương trình thời khóa
Tháng
các hoạt động hàng ngày: biểu.
5/2018
hoạt động học, hoạt động - Tự nhận xét, đánh giá kết
vui chơi, hoạt động góc....

quả thực hiện chuyên đề.

- Khảo sát chất lượng học Báo cáo số liệu và tổng hợp
sinh lần 3.

cho BGH.

- Đánh giá chất lượng tổ
chức thực hiện chuyên đề
trong năm học.

Người phê duyệt kế hoạch

Người xây dựng kế hoạch

P. HIỆU TRƯỞNG

GIÁO VIÊN


Trần Thị Hường.

Đặng Thị Hằng