(Sáng kiến kinh nghiệm) sử dụng một số nguyên vật liệu khác nhau nhằm giúp trẻ 3 4 tuổi phát triển khả năng sáng tạo trong hoạt động tạo hình

Sử dụng một số nguyên vật liệu khác nhau nhằm giúp trẻ 3 - 4 tuổi phát triển
khả năng sáng tạo trong hoạt động tạo hình
I . ĐẶT VẤN ĐỀ
1. Lý do chọn đề tài.
Hoạt động tạo hình là một trong những hoạt động nghệ thuật, đóng vai trị
rất quan trọng đối với sự phát triển thẩm mỹ của trẻ. Hoạt động này giúp cho trẻ
có điều kiện thuận lợi nhất cho sự phát triển của cảm giác, tri giác thẩm mỹ,
giúp trẻ nhận ra màu sắc, hình dạng, đường nét, tỷ lệ, sự sắp xếp trong không
gian…nhận thấy được cái đặc trưng và nét đẹp trong sự vật mà trẻ miêu tả.
Với trẻ mầm non luôn rất nhạy cảm với cái đẹp xung quanh, đây là thời kỳ
phát triển những cảm xúc thẩm mỹ – đó là những cảm xúc tích cực được nảy
sinh khi trẻ tiếp xúc trực tiếp với cái đẹp trong các nghệ thuật trong đó có nghệ
thuật tạo hình. Do đó, khi giáo viên tổ chức cho trẻ tham gia hoạt động tạo hình
để trẻ phát triển huy tính tích cực, sáng tạo, hứng thú thì mơi trường hoạt động
thuận lợi, phương pháp tổ chức hoạt động tạo hình của giáo viên và quá trình
thực hiện các kỹ năng tạo hình của trẻ có ảnh hưởng không nhỏ tới khả năng
sáng tạo của trẻ. Tuy nhiên hoạt động tạo hình khơng thể thực hiện được nếu
khơng có ngun vật liệu tạo hình. Để hoạt động tạo hình có hiệu quả thì việc
lựa chọn và sử dụng hợp lý nguyên vật liệu tạo hình là rất quan trọng. Nguyên
vật liệu càng phong phú thì khả năng sáng tạo của trẻ càng được phát huy.
Nắm bắt được đặc điểm tâm lý của trẻ mầm non, trẻ dễ nhớ, dễ qn, trẻ
u thích những gì mới lạ, sáng tạo, có màu sắc sặc sỡ nên tơi đã đưa một số
nguyên vật liệu có sẵn như: giấy vụn, lá khô, hột, hạt, vải vụn … vào sử dụng
trong tiết hoạt động tạo hình, trước hết là để tạo sự mới lạ thích thú ở trẻ, sau đã
là góp phần rèn luyện và phát triển óc sáng tạo nghệ thuật ở trẻ nhỏ. Những
nguyên vật liệu này hoặc là có sẵn, hoặc là những ngun vật liệu có thể tìm
kiếm, sưu tập một cách dễ dàng trong tự nhiên. Hơn nữa, những nguyên vật liệu
này lại hết sức đa dạng về chủng loại, mn hình mn vẻ về màu sắc, hình
dáng, kích thước, thể hiện sự phong phú của mơi trường xung quanh. Với những
nguyên vật liệu được sử dụng làm đồ dùng mới cho trẻ trong tiết học tạo hình,
khi thao tác trẻ cảm thấy hứng thú hơn, tích cực hơn. Đặc biệt, khi được tiếp xúc

gần gũi với các đồ dùng đó, trẻ hiểu ra rằng ngồi cơng dụng, lợi ích của các đồ
dùng tuy nhỏ, tưởng như chỉ có thể bỏ đi nhưng vẫn cịn có thể dùng làm nguyên
liệu để chế tạo thành các tác phẩm nghệ thuật phục vụ cho cuộc sống nhờ những
bàn tay khéo léo. Với những giờ học như vậy đã giúp trẻ hiểu sâu sắc hơn về các
1 / 29


Sử dụng một số nguyên vật liệu khác nhau nhằm giúp trẻ 3 - 4 tuổi phát triển
khả năng sáng tạo trong hoạt động tạo hình
sự vật hiện tượng, về thế giới xung quanh, từ đó góp phần phát triển trí tuệ, khả
năng ghi nhớ và khả năng sáng tạo ở trẻ.
Chính vì vậy, bản thân tơi nhận thức rõ được mục đích, ý nghĩa tầm quan
trọng của hoạt động tạo hình đối với trẻ, nên tơi đã chọn đề tài: “ Sử dụng một
số nguyên vật liệu khác nhau nhằm giúp trẻ 3 - 4 tuổi phát triển khả năng
sáng tạo trong hoạt động tạo hình ”
2. Cơ sở thực tiễn.
Trẻ em là tương lai, là nền móng của dân tộc là sự phát triển tiến bộ của
Quốc gia. Chính vì vậy, cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ ở độ tuổi mầm non là vô
cùng quan trọng đối với từng cá nhân trẻ.
Bản thân tôi qua thực tế giảng dạy bộ mơn tạo hình được tiếp cận với
chương trình giáo dục, chương trình được thay đổi nội dung, địa điểm, phương
pháp tổ chức, các kỹ năng vận động cơ tay, phối hợp được cử động bàn tay, ngón
tay, phối hợp tay - mắt khi thực hiện các kỹ năng vẽ, nặn, xé dán, chắp ghép yêu
cầu đòi hỏi người giáo viên khơng ngừng tìm tịi các tài liệu, đồ dùng, nguyên
vật liệu khác nhau cũng như nghệ thuật lên lớp phục vụ cho việc dạy trẻ sáng tạo
trong hoạt động tạo hình.
Trẻ ít được sử dụng những ngun vật liệu khác nhau trong giờ hoạt động
tạo hình nên còn bỡ ngỡ trong khi thao tác với vật liệu. Khả năng nhận thức và
sáng tạo của trẻ không đồng đều.
Qua giao tiếp với phụ huynh, tôi nhận thấy rằng phụ huynh chưa thực sự

quan tâm đến việc học môn tạo hình của trẻ, học sinh chưa hứng thú với hoạt
đơng tạo hình. Từ những vấn đề trên, tơi nhận thấy mình phải có trách nhiệm đi
sâu tìm tịi nghiên cứu để có thể tuyên truyền đến các bậc phụ huynh kết hợp với
giáo viên cùng lớp giúp trẻ cảm nhận được nghệ thuật tạo hình để từ đó trẻ ham
thích hăng say vào hoạt động nhằm góp phần tích cực nâng cao chất lượng giáo
dục tồn diện và hình thành nhân cách cho trẻ, phát triển trí tưởng tượng óc sáng
tạo trong nghệ thuật hoạt động tạo hình.
3. Mục đích nghiên cứu.
Giúp cho giáo viên nâng cao năng lực tổ chức các hoạt động tạo hình từ các
nguyên vật liệu khác nhau.
Giúp phát triển ở trẻ óc sáng tạo, thẩm mỹ qua việc sử dụng các nguyên vật
liệu mới, phong phú đa dạng trong hoạt động tạo hình.
2 / 29


Sử dụng một số nguyên vật liệu khác nhau nhằm giúp trẻ 3 - 4 tuổi phát triển
khả năng sáng tạo trong hoạt động tạo hình
4. Đối tượng nghiên cứu:
Trong phạm vi, khả năng và trách nhiệm của mình, tơi nghiên cứu vấn đề
mà bài viết này đề cập đến : “Sử dụng một số nguyên vật liệu khác nhau nhằm
giúp trẻ 3 - 4 tuổi phát triển khả năng sáng tạo trong hoạt động tạo hình”
5. Đối tượng khảo sát, thực nghiệm
Căn cứ vào yêu cầu của đề tài, tôi chọn nghiên cứu trẻ lớp mẫu giáo bé C1
trong trường mầm non và chính là lớp tơi đang cơng tác, chủ nhiệm.
6. Phương pháp nghiên cứu:
- Phương pháp nghiên cứu lý luận : Thông qua tham khảo, nghiên cứu tài
liệu trong chương trình chăm sóc giáo dục trẻ, tài liệu bồi dưỡng hè cho giáo
viên mầm non, sách về tâm lý, giáo dục học mầm non...
- Phương pháp thực nghiệm sư phạm : Tác động sư phạm để giúp trẻ
phát triển khả năng sáng tạo khi sử dụng các nguyên vật liệu khác nhau khi tham

gia hoạt động tạo hình.
- Phương pháp phân tích tổng hợp : Tổng hợp số liệu, phân tích, đối
chiếu, so sánh kết quả nghiên cứu, tổng kết kinh nghiệm, đánh giá kết quả đề tài.
7. Phạm vi và kế hoạch nghiên cứu
- Phạm vi nghiên cứu: Lớp mẫu giáo bé C1 trong trường mầm non.
- Thời gian nghiên cứu:
Thời gian
Bắt đầu
Tháng 5/9/2016
Tháng 1/10/2016

Tháng 12/2016

Tháng 1/2017

Nội dung thực hiện
Kết thúc
Tháng 30/ 9/2016

- Lựa chọn đề tài.
- Khảo sát
Tháng 31/12/2016 - Đăng ký đề tài sáng kiến kinh
nghiệm
- Xây dựng đề cương chi tiết
Tháng 1/2017
- Thực hiện các biện pháp
- Ghi chép chi tiết các biện pháp và
kết quả tiến bộ của trẻ
Tháng 2/2017
- Khảo sát sau khi thực hiện đề tài

- Đánh máy, in, đóng quyển SKKN
- Nộp bản SKKN.

3 / 29


Sử dụng một số nguyên vật liệu khác nhau nhằm giúp trẻ 3 - 4 tuổi phát triển
khả năng sáng tạo trong hoạt động tạo hình
II. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ
1. Cơ sở lý luận
1.1 Khái niệm về hoạt động tạo hình
Nghệ thuật tạo hình là tên gọi chỉ các loại hình cùng chung một ngơn ngữ
biểu đạt như : Hội họa, Điêu khắc, Kiến trúc, Trang trí, Đồ họa. Nghệ thuật tạo
hình sử dụng các hệ thống ngơn ngữ như đường nét hình khối, hình mảng, màu
sắc…để tạo nên các tác phẩm như bức tranh, pho tượng, cơng trình kiến trúc
trang trí làm đẹp cho cuộc sống mơi trường.
Nghệ thuật tạo hình bao gồm nhiều loại hình có chung một phương pháp
biểu đạt, tạo nên các mối quan hệ không gian và tác động đến người xem bằng
cảm hứng thị giác, vì vậy nghệ thuật tạo hình cịn được gọi là nghệ thuật thị giác
hay Mỹ thuật.
Hoạt động tạo hình là một hoạt động nhận thức đặc biệt mang tính sáng tạo,
nó phản ánh hiện thực cuộc sống bằng những hình tượng nghệ thuật trong đó
con người khơng ngừng khám phá lĩnh hội thế giới mà cịn cải tạo nó theo quy
luật của cái đẹp gửi gắm vào đó tâm hồn người nghệ sĩ.
Hoạt động tạo hình gắn liền với hoạt động con người. Ngay từ khi con
người chưa có ngơn ngữ họ đã sử dụng hình vẽ như là một ngôn ngữ giao tiếp và
truyền lại các kinh nghiệm sản xuất. Điều đó chứng tỏ hoạt động tạo hình là một
trong những nhu cầu rất cần thiết đối với đời sống con người.
1.2 Hoạt động tạo hình của trẻ em
Hoạt động tạo hình với trẻ là một nhu cầu vì vậy trẻ hoạt động tạo hình là

tự thân, tự nhiên khơng hề bị ép từ khách quan bên ngồi. Trẻ em phải hoạt động
để hoàn thiện và phát triển thể chất và nhận thức, mặc dù trẻ chưa có ý thức,
kiến thức, kỹ năng về hoạt động này.
Trẻ vẽ, xé, dán, nặn… những gì được thấy, được nhìn, sờ, nắm… qua thực
tế mơi trường xung quanh, kích thích trẻ có ý đồ muốn vẽ, muốn miêu tả.
Hoạt động tạo hình là một dạng hoạt động nghệ thuật nhằm giúp trẻ nhận
biết và phản ánh thế giới xung quanh thông qua những hình tượng nghệ thuật
nhưng chỉ dừng lại ở mức độ nhằm thỏa mãn nhu cầu, ý thích và phù hợp với
khả năng của trẻ. Hoạt động này là một dạng hoạt động có sản phẩm đặc trưng
của trẻ mầm non.
4 / 29


Sử dụng một số nguyên vật liệu khác nhau nhằm giúp trẻ 3 - 4 tuổi phát triển
khả năng sáng tạo trong hoạt động tạo hình
1.3 Nguyên vật liệu tạo hình.
Nguyên vật liệu tạo hình rất phong phú và đa dạng. Sự đa dạng của nguyên
vật liệu tạo hình nhằm khuyến khích tính chủ động sáng tạo của trẻ. Những hoạt
động tạo hình liên quan tới thể hiện màu sắc và biểu tượng như tơ mầu, vẽ, và
nặn khuyến khích sự tự thể hiện ở trẻ. Những hoạt động này giải toả sự căng
thẳng về tinh thần và luyện tập cơ tay, cơ ngón tay cho trẻ. Thơng qua thao tác,
động tác nhịp nhàng khi trẻ thực hiện làm tăng sự phối hợp giữa mắt và tay. Mặt
khác, để kích thích tính sáng tạo và trí tưởng tượng cho trẻ, việc sử dụng các
nguyên vật khác nhau như: lá cây, đất nặn, màu nước, lõi giấy vệ sinh, que đè
lưỡi, hộp sữa chua, rau củ quả, giấy vụn... đó là những thứ có sẵn trong mơi
trường xung quanh, dễ kiếm, không phải mua. Bằng những đồ dùng phế thải gần
gũi đó trẻ có thể tạo thành những sản phẩm tạo hình giúp trẻ rất hứng thú, tích
cực hoạt động khi trẻ được học, được chơi bằng sản phẩm do chính bàn tay mình
làm ra. Từ đó giáo dục trẻ u lao động, q trọng cơng sức lao động của mình
cũng như của mọi người đã làm ra.

2. Thực trạng của vấn đề
2.1 Thuận lợi.
- Được sự chỉ đạo sát sao của Phòng Giáo dục Đào tạo quận, Ban giám
hiệu nhà trường, giúp đỡ nhiệt tình của các bạn đồng nghiệp.
- Bản thân tôi là một giáo viên luôn tâm huyết với nghề, có lịng u
thương trẻ, tận tình với cơng việc. Ln ln có ý thức phấn đấu vươn lên,
thường xun tìm tịi, nghiên cứu tài liệu như tạp chí, thơng tin trên mạng có
liên quan đến hoạt động tạo hình của trẻ mầm non nói riêng và chăm sóc giáo
dục trẻ nói chung.
- Các bậc phụ huynh quan tâm tới trẻ và biết chia sẻ với giáo viên ở lớp về
tình hình của trẻ ở nhà và ln dành thời gian trao đổi với cơ giáo để cùng chăm
sóc và giáo dục trẻ.
- Cơ sở vật chất phục vụ cho trẻ hoạt động tạo hình phong phú và đa dạng
như: màu sáp, màu nước, bút chì màu, sáp dầu, kim sa, giấy vẽ, giấy sần, giá vẽ,
bảng pha mầu, tạp dề, găng tay, sỏi, khuy, len…
- Ban giám hiệu nhà trường tổ chức các buổi thảo luận giáo án về chuyên
đề tạo hình.
5 / 29


Sử dụng một số nguyên vật liệu khác nhau nhằm giúp trẻ 3 - 4 tuổi phát triển
khả năng sáng tạo trong hoạt động tạo hình
2.2 Khó khăn:
- Ngồi những thuận lợi tơi đã nêu trên trong q trình thực hiện, bản thân
tơi gặp khơng ít khó khăn.
- Giáo viên còn hạn chế về việc tổ chức các hoạt động tạo hình cho trẻ
mầm non từ các nguyên vật liệu khác nhau.
- Giáo viên còn chưa được đào tạo chuyên sâu về hoạt động sáng tạo nghệ
thuật. Bản thân tôi cịn ít kinh nghiệm thực hành, ít được tiếp xúc với các tác
phẩm sáng tạo trong lĩnh vực tạo hình.

- Nhiều trẻ kỹ năng tạo hình kém trong khi thao tác với các nguyên vật liệu,
khả năng sáng tạo khi tiếp xúc với các loại nguyên vật liệu mới chưa cao.
Chính vì vậy, tơi đã sử dụng một số ngun vật liệu khác nhau có sẵn như:
giấy vụn, lá khơ, lá cây, sỏi đá, lõi giấy vệ sinh, vỏ hộp sữa chua…để đưa vào giờ
hoạt động tạo hình với mong muốn phát triển khả năng sáng tạo ở trẻ.
3. Biện pháp thực hiện
Từ những mục tiêu trên, tôi đã đề ra một số biện pháp sau:
3.1. Biện pháp 1: Khảo sát thực trạng của trẻ khi tham gia hoạt động
tạo hình sử dụng nguyên vật liệu khác nhau
3.1.1. Bảng khảo sát
STT

Nội dung

1

Số trẻ hứng thú học

2

Trẻ có kỹ năng khi tham gia
hoạt động tạo hình
Trẻ tạo được sản phẩm theo
yêu cầu của cơ
Trẻ nhận xét được sản phẩm
của mình
Trẻ biết sử dụng các nguyên
vật liệu khác nhau vào hoạt
động tạo hình

3
4
5

Số trẻ
tham gia

Số trẻ đạt

44

25/44

56,8 %

44

28/44

63,6 %

44

15/44

34,1%

44

10/44

22,7%

44

10/44

22.7%

3.1.2. Khảo sát cơ sở vật chất:
6 / 29

Tỷ lệ


Sử dụng một số nguyên vật liệu khác nhau nhằm giúp trẻ 3 - 4 tuổi phát triển
khả năng sáng tạo trong hoạt động tạo hình
- Diện tích sân rộng rãi, đồ chơi ngoài trời nhiều.
- Đồ dùng phục vụ cho dạy tạo hình cịn hạn chế.
3.1.3. Khảo sát giáo viên
- Lớp có 3 giáo viên, trình độ trên chuẩn
- Giáo viên nhiệt tình, yêu nghề, mến trẻ
- Giáo viên nắm vững phương pháp dạy bộ môn
3.2. Biện pháp 2: Lập kế hoạch hoạt động tạo hình vào kế hoạch từng
tháng.
- Lập kế hoạch lồng ghép các hoạt động tạo hình bằng các nguyên vật liệu
khác nhau dựa trên kế hoạch của nhà trường, kế hoạch được xây dựng cụ thể
theo năm học, từng tháng và cụ thể từng tuần, sưu tầm, tổ chức hoạt động tạo
hình cho trẻ, vận động phụ huynh ủng hộ các nguyên vật liệu phục vụ cho bài
dạy.

- Sau đây là kế hoạch lồng ghép các hoạt động tạo hình bằng các nguyên
vật liệu khác nhau năm học 2016 - 2017:
THỜI
GIAN

THÁNG
9/2016

NỘI DUNG CÁC HOẠT ĐỘNG
TẠO HÌNH
* Hoạt động học:
- Tơ màu đèn ơng sao
- Trang trí váy bằng nguyên vật liệu
khác nhau.
- Hãy chọn và tơ màu bạn giống bé
- Xếp và dán những hình trịn trên
băng giấy
* Hoạt động ngồi trời:
- In lá cây bằng màu nước.
- Xếp hột hạt theo tranh mẫu của cô:
đu quay, cầu trượt, đèn ông sao, ...
* Hoạt động góc:
Trang trí đèn ơng sao.
* Hoạt động chiều:
7 / 29

NGUN VẬT LIỆU

- Màu sáp.
- Kim sa, nhũ, khuy, kim

tuyến.
- Màu sáp
- Giấy màu

- Lá cây, màu nước
- Các loại hột hạt

- Kim sa, nhũ, kim tuyến,
giấy màu, bút nhũ.


Sử dụng một số nguyên vật liệu khác nhau nhằm giúp trẻ 3 - 4 tuổi phát triển
khả năng sáng tạo trong hoạt động tạo hình
Làm đồ chơi trung thu. Đóng bánh
nướng, bánh dẻo
* Hoạt động học:
- Vẽ các bộ phận trên khn mặt.
- Tạo mẫu tóc cho bạn trai, bạn gái
- Tơ màu trang phục mà bé thích
- Tơ màu bức tranh gia đình bé
- Vẽ những cuộn len màu.
* Hoạt động ngồi trời:
- Trang trí bưu thiếp 20/10.

THÁNG
10/2016

- Dán trang trí một số đồ dùng gia đình.

- Xếp hình bạn trai, bạn gái từ lá cây.

- Xếp hột hạt theo tranh mẫu của cô:
ti vi, tủ lạnh, cái bát...
* Hoạt động góc: Làm đồ dùng gia
đình
* Hoạt động chiều: Vẽ khuôn mặt
trên đá, sỏi to.

THÁNG
11/2016

* Hoạt động học:
- Tô màu đồ dùng các nghề
- Dán ngôi nhà
- Dán hoa tặng cô nhân ngày 20/11
- Tô màu đồ dùng nghề xây dựng
-Tơ màu nghề bé thích
* Hoạt động ngồi trời:
- Trang trí bưu thiếp 20 - 11.
8 / 29

- Bìa màu, kim tuyến, bột
nếp, cốc nhựa.
- Bút sáp, màu dạ, bút nhũ
- Len các màu, râu ngô,
rơm dạ
- Bút sáp, màu nước, dạ
- Bút sáp, màu nước, dạ
- Bút sáp, màu nước, dạ
- Kim sa, nhũ, khuy, kim
tuyến, hạt vịng sắc màu,

dây ruy băng, bút nhũ, bìa
màu, lá cây.
- Giấy màu, kim sa, kim
tuyến, chai nước, hộp sữa
chua.
- Lá cây
- Hạt đỗ đen, đỗ xanh, hạt
gạo, vừng
- Vỏ hộp sữa chua, cốc
cháo, chai nước, lõi giấy...
- Đá, sỏi.

- Màu sáp, màu dạ, màu nước
- Giấy màu, lá
- Giấy màu, lá cây
- Màu sáp, màu dạ, màu nước
- Màu sáp, màu dạ, màu nước
- Giấy nhún, giấy viền, kim sa,


Sử dụng một số nguyên vật liệu khác nhau nhằm giúp trẻ 3 - 4 tuổi phát triển
khả năng sáng tạo trong hoạt động tạo hình
kim tuyến, hoa giấy các loại.
- Dán, in rập, hoa từ lá cây, xếp dán - Lá cây các loại.
ngôi nhà từ lá khô.
* Hoạt động góc:
- Tạo hình bơng hoa từ các ngun - Cúc áo, nhũ, đất nặn
vật liệu khác nhau.
* Hoạt động chiều: Trang trí áo dài - Màu nước, kim tuyến,
tặng cô, làm đồng hồ từ lá cây tặng vải, giấy màu , giấy hoa,

cô.
lá: khô, tươi

THÁNG
12/2016

THÁNG

* Hoạt động học:
- Vẽ ô tô tải
- Dán thuyền
- Làm khinh khí cầu từ cúc áo.
- Vẽ quà tặng chú bộ đội
- Vẽ theo nét chấm mờ và tô màu cái
xe đạp.
* Hoạt động ngồi trời:
- Tơ màu bức tranh chú bộ đội.
- In rập các phương tiện giao thơng
từ các hình hình học.
* Hoạt động góc:
- Xếp ơ tơ từ hột hạt
- Làm đồ trang trí cây thơng Noel từ
các ngun liệu khác nhau
* Hoạt động chiều:
- Dán bộ phận còn thiếu của tàu hỏa.
- Làm cây thông Noel từ hột hạt.
- In bàn tay tạo thành cây thông Noel.
* Hoạt động học:
- Dán hoa trang trí rèm cửa
9 / 29

- Bút sáp.
- Giấy màu
- Cúc áo sắc màu
- Bút sáp
- Bút sáp

- Bút sáp
- Xốp màu, củ cà rốt

- Các loại hạt
- Khuy, kim sa, kim tuyến,
que kem, hạt vòng…
- Giấy màu
- Hạt đỗ xanh, gạo, đậu đỏ.
- Màu nước.

- Giấy màu, giấy nhún,


Sử dụng một số nguyên vật liệu khác nhau nhằm giúp trẻ 3 - 4 tuổi phát triển
khả năng sáng tạo trong hoạt động tạo hình

1/2017

THÁNG
2/2017

THÁNG
3/2017

hoa vải dạ
- Vẽ theo nét chấm mờ và tô màu máy ảnh - Bút sáp
- Vẽ bánh trưng và tô màu
- Bút sáp
- Vẽ cỏ cây, trên mặt đất
- Bút sáp
- Tạo hình vườn hoa mùa xuân từ - Bút sáp, đất nặn, nhũ khuy,
các nguyên vật liệu khác nhau.
kim sa, cúc áo, sò, sỏi.
* Hoạt động ngồi trời:
- Trang trí cây quất.
- Giấy bìa màu, dây kim
tuyến, ruy băng.
* Hoạt động góc: Dán trang trí cành - Hoa đào bằng các loại
đào.
giấy màu hồng.
*Hoạt động học:
- Vẽ con gà con
- Tạo hình con bọ rùa.
- Tạo hình con cá từ lá cây.
- Vẽ những bộ phận cịn thiếu của
con voi, tơ màu cho đẹp.
* Hoạt động ngoài trời:
- Xếp con vật từ lá cây.
* Hoạt động góc:
- Xếp, ghép sỏi đá tạo thành con gà.
* Hoạt động chiều:
- Làm con vật từ lõi giấy vệ sinh, vỏ hộp.
*Hoạt động học:

- Tạo bông hoa từ cúc áo.
- Xé dán theo đường châm kim và
dán hoa tặng mẹ
- Vẽ bông hoa

-Bút sáp
- sỏi, đá
- Lá cây.
- Bút sáp

- Các loại lá
- Sỏi đá
- Lõi giấy vệ sinh, vỏ hộp.
- Cúc áo các màu
- Giấy màu
- Các loại bút màu, nhũ.

- Vẽ theo nét chấm mờ và tơ màu - Bút sáp
quả chuối
* Hoạt động ngồi trời:
10 / 29


Sử dụng một số nguyên vật liệu khác nhau nhằm giúp trẻ 3 - 4 tuổi phát triển
khả năng sáng tạo trong hoạt động tạo hình
- Trang trí bưu thiếp tặng mẹ.

THÁNG
4/2017

* Hoạt động góc:
- In rập hình từ một số loại rau, củ,
quả.
- Hột hạt tạo ra hoa quả.
- Tạo hình một số con vật từ rau, củ
quả: Con cá quả, con nhím, con kiến.
*Hoạt động học:
- Làm cầu vồng từ khuy áo sắc màu.
- Vẽ mưa và tô màu cái ô
- Xé và dán tia nắng
- Xé và dán mưa rào
- Tơ màu lá cờ
* Hoạt động ngồi trời:
- Thổi màu nước tạo ra các hiện
tượng tự nhiên.
* Hoạt động góc:
- Cắt dán mưa và tơ màu ơng mặt trời
- Tạo hình các hiện tượng thời tiết từ
các nguyên vật liệu

- Kim sa, nhũ, khuy, kim
tuyến, bút nhũ, bìa màu, lá
cây.
- Cà rốt, su su.
- Các loại hạt đỗ
-Thanh long, quả chôm
chôm, hạt nhãn
- Cúc áo
- Bút sáp
- Giấy màu

- Giấy màu
- Bút sáp
- Màu nước

- Giấy màu
- Bông, màu nước, phấn,
các loại hạt.

*Hoạt động học:
- Vẽ mặt trời buổi sáng và tô màu cỏ - Bút sáp
- Tô màu bức tranh lăng Bác Hồ
- Bút sáp
- Dán trang trí ảnh Bác Hồ
- Giấy màu
THÁNG
* Hoạt động ngồi trời:
5/2017
- Xếp hình Lăng Bác từ hột hạt theo
tranh mẫu của cơ, nhặt lá cây xếp
hình theo ý thích.
- Các loại hột hạt, lá cây
Qua việc lập kế hoạch cụ thể, giáo viên tìm hiểu, nghiên cứu sâu về phát
triển tạo hình cho trẻ trong và ngồi giờ học hàng ngày, vì vậy, kiến thức và khả
11 / 29


Sử dụng một số nguyên vật liệu khác nhau nhằm giúp trẻ 3 - 4 tuổi phát triển
khả năng sáng tạo trong hoạt động tạo hình
năng thực hành của giáo viên được nâng cao và giáo viên có khả năng triển khai
các hoạt động tạo hình và lấy trẻ làm trung tâm, trẻ được trải nghiệm. Từ đó, trẻ

phát huy được tính tích cực, sáng tạo.
3. 3 Biện pháp 3: Xây dựng mơi trường học tập ở góc tạo hình phong
phú đa dạng với nhiều nguyên liệu khác nhau.
Để giúp trẻ hứng thú tích cực tham gia hoạt động tạo hình, việc chuẩn bị
những nguyên vật liệu cho trẻ hoạt động là việc vô cùng quan trọng. Không chỉ
chuẩn bị đồ dùng chu đáo trong các tiết dạy tạo hình cho trẻ, mà trẻ còn được
tham gia hoạt động tạo hình ở các hoạt động khác trong một ngày của trẻ như
hoạt động góc, hoạt động ngồi trời, hoạt động chiều. Vì vậy, ngay từ đầu đầu
năm học tơi đã xây dựng góc tạo hình mở với nhiều các ngun vật liệu khác
nhau, tùy từng chủ đề mà tôi tiến hành chuẩn bị nguyên vật liệu phù hợp và
phong phú về chủng loại như: giấy màu, tranh ảnh, báo cũ, sáp màu, vải len vụn,
lá cây, hột hạt, lõi giấy vệ sinh, nhũ, kim sa… Khi sưu tầm nguyên vật liệu cần
đảm bảo tính an tồn (khơng độc, khơng nhọn, khơng có cạnh sắc..); dễ
cầm (kích cỡ phù hợp với tay trẻ); dễ bảo quản và cất giữ; dễ phục hồi hoặc sửa
chữa; đặc biệt địi hỏi trí nhớ, sự tưởng tượng và óc quan sát của trẻ và tạo cơ
hội để trẻ lựa chọn, sắp xếp nguyên vật liệu. Để có được các nguyên vật liệu
phong phú và đa dạng cô giáo cần tuyên truyền với phụ huynh bằng các sản
phẩm của trẻ ở góc tun truyền, viết thơng báo về các nguyên vật liệu cần thu
gom, tư vấn cho phụ huynh giúp trẻ sưu tầm thêm các loại nguyên vật liệu khác
nhau. Ví dụ: Khi sắp tới tháng 1 chủ đề sự kiện “ Bé vui đón tết”. Tôi đã viết
thông báo tới các bậc phụ huynh sưu tầm, ủng hộ cành cây khô, cành đào cũ từ
năm trước, các bơng hoa đào, hoa mai...để giúp trẻ có đồ dùng, nguyên liệu
trang trí cành đào, cành mai ngày tết.
Sau khi lựa chọn, sưu tầm các nguyên vật liệu thì tơi tiến hành sắp xếp các
ngun vật liệu để trẻ có thể dễ thấy và lấy được dễ dàng khi muốn tạo ra các
sản phẩm tạo hình. Ở góc tạo hình tơi trưng bày bức tranh mẫu và sản phẩm tạo
hình đẹp, phong phú để gây ấn tượng cho trẻ, tạo cảm xúc tích cực cho trẻ đối
với những sản phẩm giàu tính nghệ thuật. Cơ phân tích cách thể hiện của tác
phẩm tạo hình giúp trẻ tưởng tượng từ đó kích thích sự sáng tạo ở trẻ trong
những tác phẩm của trẻ sau này.

12 / 29


Sử dụng một số nguyên vật liệu khác nhau nhằm giúp trẻ 3 - 4 tuổi phát triển
khả năng sáng tạo trong hoạt động tạo hình
Ở góc tạo hình, tơi bố trí mảng tường đủ rộng, hợp lý để treo sản phẩm của
trẻ khi hồn thành sản phẩm. Tại góc tạo hình trẻ được quan sát bài của mình,
bạn, chia sẻ, trao đổi những ý tưởng sáng tạo của mình với bạn, từ đó, hình
thành ở trẻ niềm u thích cái đẹp, say mê mơn học.

Ảnh góc tạo hình với nguyên vật liệu phong phú.
3.4. Biện pháp 4: Tổ chức hoạt động tạo hình sử dụng các nguyên vật liệu
khác nhau trong hoạt động học:
Trong chương trình chăm sóc và giáo dục trẻ mầm non, đa phần các tiết
học tạo hình là vẽ, nặn, xé dán hoặc cắt dán. Mỗi sản phẩm của trẻ khi được
hồn thành trơng thường đơn điệu vì sản phẩm đã chỉ được làm ra trên một loại
chất liệu. Ví dụ: các bài vẽ chủ yếu là chỉ sử dụng màu sáp hoặc màu nước, các
con vật nặn ra ít màu sắc sinh động. Vì vậy, tôi sử dụng các nguyên vật liệu khác
nhau để sản phẩm của trẻ thêm phong phú, sinh động và hấp dẫn hơn. Kết quả
đạt được trẻ lớp tôi rất say mê, hứng thú chẳng hạn một số tiết học như sau.
Ví dụ 1: Tạo hình bơng hoa từ các ngun vật liệu khác nhau.
* Chuẩn bị:
+) Đồ dùng của cô: 3 tranh mẫu của cô khác nhau về chất liệu tạo hình:
- Tranh 1: Tranh vẽ hoa bằng bút sáp, trang trí thêm nhị hoa bằng khuy áo,
tơ hoa màu nhũ.
- Tranh 2: Tranh hoa in từ vân tay.
- Tranh 3: Tranh hoa tạo hình từ đất nặn.
+) Đồ dùng của trẻ: Giấy vẽ khổ A4. Nguyện vật liệu tạo hình: Bút sáp,
kim sa, nhũ, khuy áo, keo sữa, tăm bông, màu nước, đất nặn, khay, khay để khăn
lau tay, hồ dán.

13 / 29


Sử dụng một số nguyên vật liệu khác nhau nhằm giúp trẻ 3 - 4 tuổi phát triển
khả năng sáng tạo trong hoạt động tạo hình
* Cách tiến hành:
- Cơ cho trẻ hát bài hát “ Màu hoa”. Trò chuyện với trẻ về một số loại hoa.
Dẫn dắt trẻ vào bài.
- Cô cho trẻ quan sát tranh, đàm thoại, gợi mở ý tưởng
- Cô đàm thoại về tên gọi, màu sắc, nguyên vật liệu và cách làm ra những
bông hoa đó.
- Cơ nhắc lại cách làm: Tranh vẽ hoa bằng bút sáp, trang trí thêm nhị hoa
bằng khuy áo, tơ hoa màu nhũ thì cơ hướng dẫn trẻ cách vẽ những bơng hoa
bằng màu sáp, sau đó cho trẻ gắn khuy áo là nhị hoa và tô màu bông hoa bằng
màu nhũ. Tranh hoa in từ vân tay, cô dùng ngón tay trỏ chấm vào màu nước, sau
đó in hình vân tay theo cành lá. Tranh hoa tạo hình từ đất nặn, muốn tạo bông
hoa từ đất nặn, cô véo đất, xoay tròn ấn bẹt để tạo ra hoa cánh trịn. Cơ lăn dọc
để tạo ra hoa cánh dài.
- Cơ giao nhiệm vụ, gợi hỏi ý tưởng và cho trẻ thực hiện. Cô cho trẻ nhận
xét một số bài đẹp và có ý tưởng sáng tạo.

Tranh tạo hình bơng hoa từ các nguyên vật liệu khác nhau
Trong tự nhiên, lá cây là ngun vật liệu có sẵn rất nhiều, ngồi ra lá cây
cịn có rất nhiều loại đa dạng và phong phú với nhiều hình dáng, màu sắc khác
nhau. Nhận thấy điều đó, trong các giờ hoạt động ngồi trời, tôi cho các cháu
sưu tầm lá vàng, lá khô, cành khơ rụng ngồi sân trường, mang vào lớp, rửa
sạch, phơi khô và nhuộm màu để đưa vào sử dụng trong tiết học tạo hình. Trước
giờ tạo hình, tại góc nghệ thuật, tôi cùng trẻ cắt, xé nhỏ các lá khô to thành các
mảnh lá nhỏ có những hình dạng khác nhau, những lá nào đã có hình dạng thích
hợp thì giữ nguyên để có được các loại lá với nhiều hình dáng phong phú. Đến

giờ học, tơi hướng dẫn cho trẻ sử dụng lá khơ để tạo hình. Có thể thêm một số
chi tiết phụ như: lá, cỏ, ông mặt trời, đám mây...cũng từ lá như lá khô đã được
14 / 29


Sử dụng một số nguyên vật liệu khác nhau nhằm giúp trẻ 3 - 4 tuổi phát triển
khả năng sáng tạo trong hoạt động tạo hình
nhuộm màu đỏ, hồng, tím, vàng, xanh... có dạng trịn, dài…khác nhau sẽ được
trẻ chắp ghép lại rồi dùng keo dính vào nhau để tạo thành những bơng hoa hoặc
những con vật, đồ vật có hình dạng khác nhau: hoa cánh trịn, cánh dài, cánh
răng cưa, con gà con, con cá…; sau đó trẻ có thể sử dụng thêm cành khơ để
trang trí bức tranh nếu là tranh vẽ hoa hoặc ghép, tô tuỳ theo khả năng sáng tạo
và ý thích của trẻ.
Ví dụ 2: Tạo hình xếp dán đàn cá bằng lá
* Chuẩn bị:
+) Đồ dùng của cô:
- Tranh 1: Tranh xếp dán một con cá từ loại lá cây hoa lan.
- Tranh 2: Tranh xếp dán đàn cá từ các loại lá khác nhau: lá mướp, lá hồng
- Tranh 3: Tranh xếp dán cá có vẽ thêm rong rêu và sỏi đá.
- Nhạc bài hát: Cá vàng bơi. Một bể cá vàng.
+) Đồ dùng của trẻ:
- Giấy vẽ khổ A4
- Nguyện vật liệu tạo hình: Các loại lá khác nhau: Lá mít, lá hồng xiêm, lá hoa
lan…hạt đậu đen, bút dạ đen, keo sữa, màu nước, ống hút, khay để khăn lau tay.
* Cách tiến hành:
- Cô cho trẻ quan sát bể cá. Trò chuyện với trẻ về đặc điểm con cá vàng.
Dẫn dắt trẻ vào bài.
- Cô cho trẻ quan sát tranh, đàm thoại, gợi mở ý tưởng
- Cô đàm thoại về tên gọi, màu sắc, nguyên vật liệu, sắp xếp bố cục bức
tranh, cách chọn lá, và dán.

- Cô nhắc lại cách làm: Cô chọn lá cây hoa lan to để làm thân xếp chính
giữa tờ giấy A4, lấy lá nhỏ hơn hình tam giác xếp làm đi, lấy một hạt đậu đen
dán làm mắt, dùng bút dạ đen vẽ mang cá. Dùng keo dán dán các bộ phận của
con cá vào giấy. Cô nhỏ giọt nước màu xanh vao tờ giấy, lấy ống hút thổi màu
tạo rong rêu, dùng ngón tay chấm vào màu nước, in tay tạo thành sỏi đá, bong
bong nước. Cô giới thiệu một số bức tranh xếp dán đàn cá bơi khác cho trẻ xem.
Cô giao nhiệm vụ, gợi hỏi ý tưởng và cho trẻ thực hiện. Cô cho trẻ nhận xét một
số bài đẹp và có ý tưởng sáng tạo.
Đây là một số bức tranh đã được làm từ các loại lá khô cho trẻ quan sát
15 / 29


Sử dụng một số nguyên vật liệu khác nhau nhằm giúp trẻ 3 - 4 tuổi phát triển
khả năng sáng tạo trong hoạt động tạo hình

Tranh đàn cá làm từ lá cây
Những bức tranh này không chỉ dùng để trang trí mà cịn có thể được ứng
dụng trong các tiết học về mơi trường xung quanh hoặc cũng có thể dùng để giới
thiệu về chủ đề, sự kiện mà trẻ đang học (tuỳ vào nội dung của từng bức tranh).
Ví dụ 3: Tạo mẫu tóc cho bạn trai, bạn gái từ len.
* Chuẩn bị:
+) Đồ dùng của cô: 3 tranh mẫu của cơ khác nhau về chất liệu tạo hình:
- Tranh 1: Tranh tạo mẫu tóc bạn trai
- Tranh 2: Tranh tạo mẫu tóc bạn gái tóc ngắn
- Tranh 3: Tranh tạo mẫu tóc bạn gái tóc dài.
- Nhạc bài hát: Bạn có biết tên tơi.
+) Đồ dùng của trẻ:
- Giấy A4 có vẽ hình khn mặt.
- Nguyện vật liệu tạo hình: Len các màu: Len màu đen, len màu nâu, len
màu vàng, len màu đỏ. Băng dính hai mặt. Một số chiếc nơ.

* Cách tiến hành:
- Cô cho trẻ xem một đoạn video về một số loại mẫu tóc dành cho bạn trai,
bạn gái. Trò chuyện với trẻ về một số kiểu tóc dành cho bạn trai, bạn gái. Dẫn
dắt trẻ vào bài.
- Cô cho trẻ quan sát tranh, đàm thoại, gợi mở ý tưởng
- Cô đàm thoại về tên gọi, màu sắc, đặc điểm tóc, nguyên vật liệu và cách
làm ra những mẫu tóc dành cho bạn trai, bạn gái từ len các màu.
- Cô nhắc lại cách làm: Dùng băng dính hai mặt dán lên phần đầu của
khuôn mặt. Đối với bạn trai, cô hướng dẫn trẻ chọn những sợi len ngắn xếp dán
tạo thành mái tóc ngắn cho bạn trai, đối với bạn gái chọn sợi len dài hơn màu
đen hoặc màu nâu…, xếp dán để tạo mái tóc dài cho bạn gái. Có thể dán thêm
nơ cho bạn gái.
16 / 29


Sử dụng một số nguyên vật liệu khác nhau nhằm giúp trẻ 3 - 4 tuổi phát triển
khả năng sáng tạo trong hoạt động tạo hình
- Cơ giao nhiệm vụ, gợi hỏi ý tưởng và cho trẻ thực hiện.Cô cho trẻ nhận
xét một số bài đẹp và có ý tưởng sáng tạo.
Tôi cũng nhận thấy rằng, đá, sỏi là những vật liệu có sẵn rất nhiều trong
thiên nhiên. Đá, sỏi cũng nhiều hình dáng, màu sắc khác nhau. Vì vậy tơi tự hỏi
tại sao mình khơng thể đưa những vật liệu có sẵn rất nhiều như vậy đến với trẻ
để trẻ làm quen và được thao tác, sử dụng chúng như một đồ dùng, một công cụ
để tạo ra những sản phẩm mà trẻ thích.

Bé hào hứng làm nhà tạo mẫu tóc từ len màu
Ví dụ 4: Tạo hình con bọ rùa từ đá cuội.
Từ những viên sỏi, đá nhỏ, trẻ được sơn màu thành những viên đá, sỏi
nhiều màu sắc hấp dẫn trẻ, hình dáng đa dạng, là vật liệu quen thuộc nhưng lại lạ
mắt đối với trẻ. Khi tạo hình trẻ sẽ sáng tạo từ những viên sỏi, đá hấp dẫn ấy.

Với sự hướng dẫn của cô trẻ sử dụng màu nước vẽ lên sỏi tạo nên con cánh cam.
* Chuẩn bị:
+) Đồ dùng của cô: Tôi chuẩn bị 3 mẫu của cô là những con bọ rùa làm từ
viên sỏi có màu sắc khác nhau:
- Mẫu 1: Con bọ rùa màu đỏ
- Mẫu 2: Con bọ rùa màu da cam
- Mẫu 3: Con bọ rùa màu vàng.
- Video các chú cánh cam màu sắc khác nhau .
+) Đồ dùng của trẻ:
- Giấy A4 có vẽ sẵn các hình hoa lá cho mỗi trẻ.
- Nguyện vật liệu tạo hình: Các viên sỏi, màu nước: đen, cam, đỏ, vàng, bút
lông, khay đựng màu nước, khăn lau tay, khay nước rửa bút.
17 / 29


Sử dụng một số nguyên vật liệu khác nhau nhằm giúp trẻ 3 - 4 tuổi phát triển
khả năng sáng tạo trong hoạt động tạo hình
* Cách tiến hành:
- Cơ cho trẻ xem một đoạn video về một số loại bọ rùa có màu sắc khác
nhau. Trị chuyện với trẻ về màu sắc của những con bọ rùa trẻ vừa xem. Dẫn dắt
trẻ vào bài.
- Cô cho trẻ quan sát mẫu 1 số con bọ rùa làm từ sỏi với màu sắc khác
nhau, đàm thoại, gợi mở ý tưởng.
- Cô đàm thoại về tên gọi, màu sắc, nguyên vật liệu và cách làm ra những
con bọ rùa các màu.
- Cô nhắc lại cách làm: Cô hướng dẫn trẻ dùng bút lông tô màu đen cho
đầu con bọ rùa và từ phần đầu vẽ một đường thẳng giữa viên đá để tạo thành đơi
cánh, sau đó, tơ màu đỏ hoặc màu cam, màu vàng để tô màu cho cánh. Cuối
cùng, vẽ những đốm màu đen lên xung quanh đôi cánh của con bọ rùa.
- Cô giao nhiệm vụ, gợi hỏi ý tưởng và cho trẻ thực hiện. Cô cho trẻ nhận

xét một số bài đẹp và có ý tưởng sáng tạo.

Tranh tạo hình con bọ rùa từ sỏi
Bằng một số kỹ năng tạo hình như in rập, thổi màu nước,…cùng với các
ngun vật liệu khác nhau thì tơi giúp trẻ tạo ra bức tranh về cây cỏ, con vật ngộ
nghĩnh sinh động.
3.5. Biện pháp 5: Tổ chức hoạt động tạo hình sử dụng các nguyên vật
liệu khác nhau ngoài giờ học:
Bên cạnh việc dạy tạo hình qua các tiết học thì tôi tổ chức cho trẻ tham gia
các hoạt động tạo hình ngồi tiết học, các hoạt động khác như hoạt động góc,
hoạt động ngồi trời, hoạt động chiều. Ở những hoạt động này, tôi thường tổ
chức các hoạt động cung cấp kiến thức mới cho trẻ, và củng cố những kiến thức
đã học ở hoạt động chung.
18 / 29


Sử dụng một số nguyên vật liệu khác nhau nhằm giúp trẻ 3 - 4 tuổi phát triển
khả năng sáng tạo trong hoạt động tạo hình
*Hoạt động ngồi trời: tơi cho trẻ quan sát các loại lá cây, cho trẻ tận mắt
ngắm nhìn các loại lá cây, sỏi đá, hột hạt…cho trẻ nhận xét đặc điểm của chúng
và sau đó cho trẻ tiến hành hoạt động với lá cây như xếp lá cây thành hình con
vật, đồ vật theo trí tưởng tượng của trẻ, xếp hột hạt tạo ra hoa, quả.
Ví dụ 1: Một số con vật từ lá.
Ở hoạt động chơi tự do ngồi trời, cơ cho trẻ dùng lá cây nhặt trên sân và
có thể dùng lá cây xếp tạo ra những con bướm, cá, gà con. Tôi giúp trẻ chọn
những chiếc lá phù hợp giống với bức tranh mẫu của cô, tôi hướng dẫn trẻ sắp
xếp tạo hình cho lá, sau đó cố định lá bằng hồ dán và vẽ thêm chi tiết trang trí.

Bé tạo hình con vật từ lá cây
Bên cạnh đó, cơ có thể cho trẻ dùng lá cây, dùng bút lông phết màu nước

vào lá cây, sau đó in rập vào bức tranh, vẽ thêm một số chi tiết tạo thành con vật,
bông hoa yêu thích. Ví dụ một số bức tranh mẫu cô chuẩn bị cho trẻ quan sát
giúp trẻ cảm nhận cái đẹp, kích thích hứng thú niềm say mê đối với trẻ đối với
những sản phẩm tạo hình.

19 / 29


Sử dụng một số nguyên vật liệu khác nhau nhằm giúp trẻ 3 - 4 tuổi phát triển
khả năng sáng tạo trong hoạt động tạo hình

Tranh mẫu in rập từ lá cây
Ví dụ 2: Hột hạt tạo ra hoa quả.
Cơ chuẩn bị các loại hột hạt nhuộm màu: đậu xanh, đậu đen, hạt vừng, hạt
dưa, mẫu một số tranh hoa quả làm từ hột hạt, hồ dán, giấy cô vẽ sẵn các hình
các loại quả như quả chuối, quả cam, quả bưởi, hoa đào…để trẻ xếp hoa, quả.
Cơ trị truyện với trẻ về tên gọi, màu sắc , hình dạng của một số loại hột hạt mà
cô và trẻ sưu tầm được, so sánh sự giống và khác nhau giữa các loại hột hạt: hạt
to, hạt nhỏ, màu xanh, màu vàng…Cô cho trẻ xem tranh về các loại hột hạt được
xếp thành hoa quả. Sau đó, cơ hướng dẫn trẻ xếp: Từ những tranh cô vẽ sẵn, cô
cho trẻ tự chọn các loại hột, hạt xếp đều lên các hình mà trẻ thích ( nếu khơng
thích trẻ đổi loại hạt khác…Sau nhiều lần thử sai trẻ mới có kinh nghiệm trong
đầu là những hạt đậu màu xanh thì có thể xếp thành chiếc lá, quả cam, quả bưởi;
những hạt dưa xếp thành hoa mai, hoa đào, hạt vừng xếp thành những bơng hoa
nhỏ…Từ đó, trẻ phết hồ lên hình vẽ, dùng hột hạt dàn mỏng đều lên hình hoa quả.

Bé tỉ mỉ xếp hạt
Có thể thấy, qua hoạt động tạo ra hoa, quả từ hột hạt, giáo viên giúp trẻ
phát triển tư duy trực quan, dựa vào hình ảnh các loại hoa quả, qua nhiều lần thử
20 / 29

Sử dụng một số nguyên vật liệu khác nhau nhằm giúp trẻ 3 - 4 tuổi phát triển
khả năng sáng tạo trong hoạt động tạo hình
sai trẻ đã có kinh nghiệm, chọn lựa màu sắc các loại hạt tạo ra các loại hoa quả
có màu sắc, kích thước nhau.
*Ở hoạt động góc: tơi cho trẻ sử dụng những ngun vật liệu tái sử dụng
để trẻ có thể vẽ, nặn, xé dán, chắp ghép tùy theo ý thích của trẻ.
Có thể nói, nắp chai tưởng chừng như vật liệu bỏ đi nhưng nắp chai lại là
nguyên vật liệu tái sử dụng giúp trẻ tạo hình thành phương tiện giao thơng,
những bơng hoa, ngơi nhà đơn giản…
Ví dụ : Xếp nắp chai tạo hình các phương tiện giao thơng.
Tại góc chơi tạo hình, giáo viên chuẩn bị những nắp chai ( nắp sữa, nắp
chai nước suối…) với những màu sắc khác nhau, mẫu các phương tiện giao
thông xếp từ nắp chai. Giáo viên trò chuyện với trẻ về nguyên vật liệu là nắp
chai tạo thành các phương tiện giao thơng, trị truyện về màu sắc, tên gọi( ô tô,
thuyền…). Giáo viên cho trẻ xem tranh về nắp hộp tạo ra các phương tiện giao
thông. Giáo viên hướng dẫn trẻ làm: Con xem đầu xe hình gì? Đi xe xếp như
thế nào?...Cơ gợi ý để trẻ xếp theo mẫu tranh của cô.

Một số tranh mẫu tạo hình được xếp từ nắp chai
Tơi cũng cho trẻ sử dụng những nguyên vật liệu phế như lõi giấy vệ sinh,
que đè lưỡi, để trẻ chắp ghép thành những món đồ dùng đồ chơi đơn giản.
Ví dụ: Làm đồ trang trí ngày giáng sinh. Từ lõi giấy vệ sinh tôi bọc giấy
màu lại cho đẹp, tôi vẽ mắt, mũi, miệng cho ông già Noel và người tuyết. Sau
đó, tơi hướng dẫn trẻ lựa chọn bơng và lấy băng dính hai mặt để dán làm bộ râu
cho ơng già Noel, lấy kim tuyến, băng dính xốp để gắn làm tai nghe cho người tuyết.
21 / 29

Sử dụng một số nguyên vật liệu khác nhau nhằm giúp trẻ 3 - 4 tuổi phát triển
khả năng sáng tạo trong hoạt động tạo hình
Từ những que đè lưỡi, tơi sơn màu xanh, ghép thành cây thơng Noel. Tại
góc chơi, tôi tiến hành chuẩn bị các nguyên vật liệu khác nhau: kim sa, kim
tuyến, hạt vòng, vải nỉ, nhũ, cúc áo để cho trẻ trang trí cho cây thơng Noel thêm
đẹp mắt.

Trang trí cây thơng Noel bằng các ngun vật liệu

Tạo hình ơng già Noel, người tuyết từ lõi giấy vệ sinh
Có thể nói, tại các góc chơi, trẻ không chỉ vẽ nặn xé dán, chắp ghép tạo
thành các phương tiện gió thơng từ nắp chai hay tạo hình ông già Noel, người
tuyết từ lõi giấy vệ sinh, trang trí cây thơng từ các ngun vật liệu, tơi cịn cho
trẻ chơi với các nguyên vật liệu để trẻ học mà chơi như thổi màu, in hình bàn
tay, chân, in vân tay, búng màu( nhúng bàn chải vào màu nước, dùng tay búng
màu). Tôi thiết kế cho trẻ chơi với những viên bi như lấy tờ giấy trắng cho vào
rổ, cho nhiều màu nước với màu sắc khác nhau vào và cho viên bi lăn trong rổ
tạo thành những vệt màu sắc trên tờ giấy., khi tạo ra sản phẩm tơi ln khuyến
khích trẻ sử dụng các ngun vật liệu mở được sắp xếp giá để bức tranh phong
phú hơn. Khi trẻ trang trí váy, ngồi vẽ chấm trịn trang trí, cơ khuyến khích trẻ
22 / 29


Sử dụng một số nguyên vật liệu khác nhau nhằm giúp trẻ 3 - 4 tuổi phát triển
khả năng sáng tạo trong hoạt động tạo hình
lấy bơng hoa từ tấm thiếp, vải vụn, hạt kim sa, gắn thêm hạt cúc, hạt khuy màu
vào bài để bài trang trí thêm đẹp hơn.
*Hoạt động chiều: Tôi cho trẻ sử dụng các loại cúc áo sắc màu để tạo nên
bức tranh bảy sắc cầu vồng, những bông hoa hay con vật đơn giản… từ khuy áo.
Có thể thấy, hộp sữa chua, thìa nhựa là vật liệu rất hữu ích để giáo viên có thể

giúp trẻ tạo ra nhiều đồ chơi khác nhau: một số đồ dùng gia đình, con vật. Tơi
chuẩn bị hộp sữa chua, thìa, các hình đi, cánh…để trẻ chắp ghép thành con
cơng, trang trí cho đi thêm rực rỡ.

Một số tranh mẫu từ cúc áo gợi ý trẻ xếp

Trẻ tạo hình con cơng từ thìa và vỏ hộp sữa chua
Tuy những sản phẩm tạo hình của trẻ mẫu giáo bé vẫn cịn đơn giản, vụng
về nhưng tơi thấy được ở trẻ sự say mê, ham thích tham gia vào hoạt động, từ đó
dần hình thành ở trẻ niềm u thích và thích tạo ra những sản phẩm đẹp.
23 / 29


Sử dụng một số nguyên vật liệu khác nhau nhằm giúp trẻ 3 - 4 tuổi phát triển
khả năng sáng tạo trong hoạt động tạo hình
3.6. Biện pháp 6: Biện pháp phối kết hợp với phụ huynh.
Để có được các nguyên vật liệu phong phú và đa dạng cô giáo cần tuyên
truyền với phụ huynh, hỗ trợ sưu tầm đồ dùng nguyên vật liệu, hỗ trợ rèn trẻ
hoạt động tạo hình.
Buổi họp phụ huynh đầu năm, tơi vận động phụ huynh ủng hộ một số
nguyên vật liệu đã qua sử dụng như các vỏ hộp như vỏ hộp sữa, vỏ chai, lõi giấy
vệ sinh, lá cây, các loại hột hạt...Vào những tháng có sự kiện lớn, tơi viết thơng
báo bảng tuyên truyền, về các nguyên vật liệu cần thu gom, tư vấn cho phụ
huynh giúp trẻ sưu tầm thêm các loại nguyên vật liệu khác nhau, sưu tầm các
nguyên vật liệu bỏ ở nhà để mang đi cho các cô làm học liệu cho con ở lớp.

Ảnh tại góc tuyên truyền
Phụ huynh ủng hộ nguyên liệu tạo hinh
Để phụ huynh hỗ trợ rèn trẻ hoạt động tạo hình, hàng tuần tơi đều có bài
tập về nhà cho trẻ, tơi thường dặn phụ huynh về hướng dẫn con làm và hôm sau

mang đến lớp nộp lại cho cô. Qua đây tôi thấy trẻ lớp tơi đã mạnh dạn và có kỹ
năng tạo hình hơn rất nhiều.
4. Kết quả
Sau một thời gian tiến hành nghiên cứu đến cuối năm lớp tôi đã đạt được
những kết quả sau:
4.1. Đối với cô giáo
Khi đưa các nguyên vật liệu có sẵn trong tự nhiên vào giờ hoạt động tạo
hình cho trẻ, điều đầu tiên tơi nhận thấy là mình đã học hỏi thêm được rất nhiều
24 / 29


Sử dụng một số nguyên vật liệu khác nhau nhằm giúp trẻ 3 - 4 tuổi phát triển
khả năng sáng tạo trong hoạt động tạo hình
kinh nghiệm: Biết sử dụng các nguyên vật liệu hợp lý phù hợp từng đề tài, thể
loại tạo hình, có kỹ năng truyền đạt, tính thẩm mỹ khi thực hiện hoạt động tạo
hình cho trẻ.
Giáo viên đã sáng tạo thay đổi được một số nội dung, hình thức trong từng
chủ đề, sự kiện trong các tháng khác nhau để lồng ghép nội dung tạo hình phù
hợp với nhận thức của trẻ.
Giáo viên nâng cao được tác phong sư phạm, nghệ thuật lên lớp.
4.2. Đối với trẻ
STT
1

Nội dung
Số trẻ hứng thú học

Số trẻ
tham gia
44

Đầu năm

Cuối năm

25/44
56,8 %

40/44
90,9%

2

Đối chứng
tăng
15
34,1%

Trẻ có kỹ năng khi
28/44
37/44
9
tham gia hoạt động
44
63,6 %
85 %
20,5 %
tạo hình
3
Trẻ tạo được sản

15/44
37/44
22
phẩm theo yêu cầu
44
34,1%
85 %
50 %
của cơ
4
Trẻ nhận xét được
10/44
31/44
21
44
sản phẩm của mình
22, 7%
70,5 %
47,7 %
5
Trẻ biết sử dụng các
nguyên vật liệu
10/44
34/44
24
44
khác nhau vào hoạt
22.7%
77.2%
54.5%

động tạo hình
Từ bảng kết quả trên, tơi nhận thấy rằng, trẻ lớp tôi hứng thú, tự tin khi
tham gia vào hoạt động tạo hình. Đầu năm, kỹ năng tạo hình của trẻ cịn yếu, sản
phẩm tạo hình cịn chưa phong phú, sáng tạo nhưng khi được tiếp xúc với các
nguyên vật liệu gần gũi: lá cây, sỏi đá, hột hạt..., các đồ chơi ngộ nghĩnh do cơ
làm thì trẻ đã hứng thú, tích cực, say mê và muốn tự tay làm ra những đồ chơi
đó. Đồng thời, tơi cũng đã kích thích được sự sáng tạo ở trẻ trong mỗi giờ hoạt
động tạo hình giúp hoạt động tạo hình của trẻ đạt hiệu quả.
4.3. Đối với phụ huynh:
Các bậc phụ huynh quan tâm hơn trong việc rèn luyện con các kỹ năng tạo
hình cơ bản, thường xuyên phối hợp chặt chẽ với cô giáo trong việc dạy trẻ các
25 / 29