luyen tap

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Tieát 52 Tuaàn daïy:. LUYEÄN TAÄP. 1/ MUÏC TIEÂU: 1.1. Kiến thức: - Củng cố định lí và hệ quả về quan hệ giữa các cạnh trong tam giác 1.2. Kó naêng: - Rèn kĩ năng vận dụng định lí hoặc hệ quả để nhận biết độ dài 3 đoạn thẳng có phải là 3 caïnh cuûa tam giaùc hay khoâng 1.3. Thái độ: - Giáo dục ý thức vận dụng kiến thức toán vào thực tiển 2/ TRỌNG TÂM: Vận dụng kiến thức vào việc giải bài tập 3/ CHUAÅN BÒ: 3.1.Giaùo vieân: eâke, compa 3.2. Học sinh: học bài và làm bài tập ở nhà 4/ TIEÁN TRÌNH 4.1. Ổn định tổ chức và kiểm diện: 71-----------------------------------------------------------------72--------------------------------------------------------------4.2 Kiểm tra miệng: Kết hợp luyện tập 4.3 Bài mới Hoạt động của giáo viên và học sinh Noäi dung Hoạt động 1 HS1: HS phaùt bieåu nhö SGK /61_62 HS1: Phát biểu định lí và hệ quả về quan hệ I/ Sửa bài tập cũ giữa các cạnh trong tam giác ?10đ Baøi taäp 17/63 SGK HS2: HS2: Sửa bài tập 17 / 63 SGK (đề bài đưa lên baûng phuï ) 10ñ GV: Gọi lần lượt 2 Học sinh lên bảng: HS1 trả a) Xeùt AMI coù lý thuyết HS2 sửa bài tập MA < MI + IA (ñònh lí) Cộng MB vào 2 vế BĐT trên ta được HS: Chuù yù theo doõi cho nhaän xeùt MA + MB < MI + MB + IA GV: Nhaän xeùt cho ñieåm MA + MB < IB + IA (1) b) Xeùt IBC coù IB < IC + CB (ñònh lí).

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Cộng IA vào 2 vế BĐT trên ta được IB + IA < IC + IA + CB IB + IA < CA + CB (2) c) Từ (1) và (2)  MA + MB < CA + CB II/ Luyeän taäp Baøi taäp 18 /63 SGK a) Ta coù 4m < 2cm + 3cm GV: Đưa đề bài tập 18 / 63 SGK lên bảng phụ Vậy 4cm , 2cm , 3cm là độ dài 3 cạnh của tam HS: Một học sinh đọc to đề bài, cả lớp chú ý giaùc nghe Hoạt động 2. GV: Cho 1 HS leân baûng trình baøy, hoïc sinh khaùc laøm trong taäp noäp chaám ñieåm 2 taäp, goïi theâm 2 taäp HS: Dưới lớp theo dõi cho nhận xét bài làm treân baûng GV: Nhaän xeùt cho ñieåm vaø chaám ñieåm taäp GV: Đưa đề bài tập 19 / 63 SGK lên bảng phụ. b) Ta coù 3,5cm > 2cm + 1cm(traùi ñònh lí) Vậy 3,5cm ; 2cm ; 1cm không phải là độ dài 3 caïnh cuûa tam giaùc c) Ta coù 4,2cm = 2cm + 2,2cm Vậy 4,2cm ; 2cm ; 2,2cm không phải là độ dài 3 caïnh cuûa tam giaùc. HS: Một HS đọc to đề bài, cả lớp chú ý nghe GV: Cho 1 HS leân baûng trình baøy, hoïc sinh khaùc laøm trong taäp noäp chaám ñieåm 2 taäp, goïi Baøi taäp 19 /63 SGK theâm 2 taäp Gọi x là độ dài cạnh còn lại của tam giác. Ta HS: Dưới lớp theo dõi cho nhận xét bài làm coù 7,9 – 3,9 < x < 7,9 – 3,9 treân baûng 4 < x < 11,8 GV: Nhaän xeùt cho ñieåm vaø chaám ñieåm taäp  x = 7,9 cm Vaäy chu vi cuûa tam giaùc laø: GV: Đưa đề bài tập 22 / 64 SGK lên bảng phụ 7,9 + 7,9 + 3,9 = 19,7 cm HS: Một HS đọc to đề bài, cả lớp chú ý nghe GV: Vì 3 thaønh phoá laø 3 ñænh cuûa moät tam giaùc nên khỏang cách giữa các thành phố phải Baøi taäp 22 /64 SGK thoûa maõn ñieàu kieän gì ? Vì 3 thaønh phoá A, B, C laø 3 ñænh cuûa moät tam HS: Thỏa mãn bất đẳng thức tam giác GV: Cho học sinh thảo luận nhóm (khoảng giác nên: 2-3 phút), sau đó đại diện nhóm lên trình AB - AC < BC < AB + AC baøy hay 90 – 30 < BC < 90 + 3 0 HS: Dưới lớp theo dõi cho nhận xét bài làm 60 < BC < 120 treân baûng GV: Nhaän xeùt cho ñieåm. a) Nếu đặt ở C máy phát sóng truyền thanh có bán kính hoạt động 60km thì thành phố B không.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> nhận được tín hiệu b) Nếu đặt ở C máy phát sóng truyền thanh có bán kính hoạt động 120km thì thành phố B nhận được tín hiệu 4.4 Caâu hoûi, baøi taäp cuûng coá Nhắc lại định lí và hệ quả về quan hệ giữa Nêu như SGK / 61_62 caùc caïnh trong tam giaùc. 4.5. Hướng dẫn học sinh tự học Đối với bài học ở tiết này: - Học thuộc định lí và hệ quả về quan hệ giữa các cạnh trong tam giác - Laøm baøi taäp 20, 21 / 64 SGK Đối với bài học ở tiết học tiếp theo - Chuẩn bị tam giác bằng giấy để ghép hình, giấy ô vuông mỗi chiều 10 ô, compa - Xem trước bài “Tính chất 3 trung tuyến của tam giác”. 5. Rút kinh nghiệm Nội dung-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Phương pháp------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ĐDDH---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------.

<span class='text_page_counter'>(4)</span>