HH7T26

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Tuaàn: 13 Tieát: 25 ND: 6 /11/2011 TRƯỜNG HỢP BẰNG NHAU THỨ HAI CỦA TAM GIÁC CAÏNH – GOÙC – CAÏNH (C.G.C) 1. MUÏC TIEÂU: - 1.1 Kiến thức: +Học sinh biết được trường hợp bằng nhau thứ hai của tam giác cạnh - góc -cạnh. + HS hiểu: Để nhận biết 2 tam giác bằng nhau ta chỉ cần kiểm tra 2 cặp cạnh bằng nhau và 1 cặp góc xen giữa cũng bằng nhau. - 1.2Kyõ naêng: HS thực hiện được: Biết cách chứng minh hai tam giác bằng nhau theo trường hợp cạnh – góc - cạnh. HS thành thạo: +Tìm các cạnh tương ứng bằng nhau, các góc tương ứng bằng nhau dựa vào trường hợp bằng nhau cạnh - góc - cạnh. + Dùng thước và compa vẻ tam giác biết 2 cạnh và góc xen giữa. - 1.3 Thái độ: +Giáo dục học sinh cẩn thận, chính xác trong vẽ hình và trình bày bài giải toán. 2. NỘI DUNG HỌC TẬP : Vẽ tam giác biết 2 cạnh và góc xen giữa .Trường hợp bằng nhau thứ hai của tam giác c-g-c. 3. CHUAÅN BÒ: GV: Thước đo độ, thước thẳng đo độ dài, compa. HS: Thước đo độ, thước thẳng đo độ dài, compa. 4-TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 4.1 Ổn định tổ chức: Kiểm diện lớp 7A1:........................................ 7A2:.................................................... 4.2 Kieåm tra miệng: Hai tam giaùc baèng nhau laø hai tam Câu 1: em haõy phaùt bieåu theá naøo laø hai giác có các cạnh tương ứng bằng tam giaùc baèng nhau? (4 ñ) nhau và các góc tương ứng bằng Câu 2: Phát biểu trường hợp bằng nhau nhau. Neáu ba caïnh cuûa tam giaùc naøy thứ nhất của hai tam giác? (6 ñ) baèng ba caïnh cuûa tam giaùc kia thì hai - Giaùo vieân goïi hoïc sinh phaùt bieåu - GV: em hãy nhận xét xem bạn trả lời tam giác đó bằng nhau. như vậy đúng hay sai? - Hoïc sinh nhaän xeùt..

<span class='text_page_counter'>(2)</span> 4.3 Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV và HS Hoạt động 1: Veõ tam giaùc bieát 2 caïnh vaø góc xen giữa: (10ph) Mục tiêu: - HS biết vẽ tam giác biết 2 cạnh và góc xen giữa - GV ghi đề bài toán lên bảng: hãy vẽ tam giaùc ABC bieát AB = 2 cm, BC = 3 cm, 0 ^ B=70 . - Giáo viên hướng dẫn học sinh trình tự các bước vẽ: - Giáo viên vẽ từ từ cho học sinh vẽ theo - Hoïc sinh veõ xong hình, giaùo vieân yeâu cầu học sinh nhắc lại các bước vẽ. NOÄI DUNG 1. Veõ tam giaùc bieát 2 caïnh vaø goùc xen giữa: Bài toán: vẽ ABC biết: 0 ^ AB = 2 cm, BC = 3 cm, B=70 . Giaûi:. Caùch veõ: - Veõ x ^B y=700 . - Treân tia Bx, laáy ñieåm A sao cho BA = 2 cm. - Treân tia By, laáy ñieåm C sao cho 0 - GV: ta có thể vẽ trước góc xBy bằng 70 . BC = 3 cm. -Vẽ đoạn thẳng AC ta được ABC. - Trên tia Bx, lấy điểm A sao cho độ dài BA = 2 cm. - GV: Treân tia By, laáy ñieåm C sao cho BC = 3 cm. - HS: Vẽ đoạn thẳng AC ta được ABC - GV: Ta cũng có thể vẽ theo trình tự khaùc: veõ BA, roài veõ goùc ABz roài laáy ñieåm 2. Trường hợp bằng nhau cạnh – C treân tia Bz sao cho BC=3cm. Hoạt động 2: 2. Trường hợp bằng nhau góc - cạnh: caïnh – goùc - caïnh: ( 20ph) Mục tiêu: ?1 Bài toán: vẽ A’B’C’ biết: - HS biết trường hợp bằng nhau thứ 2 của A’B’ = 2 cm, B’C’ = 3 cm, B ^ ' =700 tam giác. - HS hiểu cách kiểm tra 2 tam giác tam giác bằng nhau ( c.g.c) - GV: nêu bài toán ?1 Bài toán: vẽ A’B’C’ biết: ^ ' =700 A’B’ = 2 cm, B’C’ = 3 cm, B - GV: em nào vẽ được A’B’C’? - HS: leân baûng veõ, caùc em coøn laïi veõ vaøo Toùm taét: vở. Neáu ABC vaø A’B’C’ coù: - GV: em thấy bạn đo, vẽ như thế đúng AB = A’B’.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> hay sai? - HS: nhaän xeùt. - GV: muoán kieåm tra xem ABC coù bằng A’B’C’ không ta cần đo đạc so saùnh ñieàu gì? - HS: So saùnh xem AC coù baèng A’C’ hay khoâng. - GV: cho học sinh đo để so sánh AC và A’C’ - HS: AC = A’C’ - GV: vaäy ABC coù baèng A’B’C’ khoâng? Vì sao? - HS: bằng nhau theo trường hợp c.c.c - GV: Nếu hai cạnh và góc xen giữa của tam giaùc naøy baèng hai caïnh vaø goùc xen giữa của tam giác kia thì hai tam giác đó như thế nào với nhau? - GV: nhaéc laïi tính chaát. ¿. ^ ❑. ^ ❑=B ' ❑. B ¿. BC = B’C’ Thì ABC = A’B’C’. Tính chaát: Neáu hai caïnh vaø goùc xen giữa của tam giác này bằng hai cạnh và góc xen giữa của tam giác kia thì hai tam giác đó bằng nhau. ?2. - GV: hướng dẫn học sinh vẽ hình - GV: theo caùc em thì hai tam giaùc treân hình coù baèng nhau khoâng? - GV: chứng minh hai tam giác này bằng nhau baèng caùch naøo? - HS: Xeùt ABC vaø ADC ta coù: Xeùt ABC vaø ADC ta coù: BC = DC (gt) BC = DC (gt) AC laø caïnh chung. AC laø caïnh chung. ^ B= A C ^D AC (gt) ^ B= A C ^D AC (gt) - GV: hai tam giác bằng nhau theo Do đó ABC = ADC (c.g.c) trường hợp nào? - HS: ABC = ADC (c.g.c) Hoạt động 3: Hệ quả Mục tiêu: - HS biết trường hợp bằng nhau của tam giác vuông. 3. Heä quaû: - GV:veõ hình leân baûng. - GV: đậy là các tam giác gì? - HS: tam giaùc vuoâng - GV: hai tam giaùc naøy coù caùc yeáu toá naøo baèng nhau? 0 ^ A= D=90 - HS: AB=DF, AC=DE, ^.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> - GV: vậy ABC = DFE? Trường hợp naøo? - HS: bằng nhau trường hợp c.g.c. - Cho hoïc sinh phaùt bieåu heä quaû. Neáu hai caïnh cuûa tam giaùc vuoâng naøy lần lượt bằng hai cạnh của tam giác vuông kia thì hai tam giác vuông đó baèng nhau. 4.4 Tổng kết: - GV: em hãy phát biểu trường hợp bằng nhau thứ nhất của hai tam giác? Baøi taäp 25: - GV: đưa lên hình vẽ có sẳn ở bảng phụ - GV: ở các hình sau đây có các tam giác naøo baèng nhau? Vì sao? a). Xeùt ABD vaø AED ta coù: AÂ1 = AÂ2 (gt) AB = AE (gt) AD laø caïnh chung. Do đó ABD = AED (c.g.c) b) Xeùt IGK vaø HKG ta coù: GH = KI (gt) ^ ^ G= K (gt) KG laø caïnh chung. Do đó IGK = HKG (c.g.c) - GV: chia lớp thành 4 nhóm thảo luận làm c) MNP  MPQ trong thời gian 4 phút Cho đại diện học sinh trình bày. Cho hoïc sinh nhaän xeùt. .5 Hướng dẫn tự học: a) Đối với tiết học này - Học thuộc các bước vẽ một tam giác biết độ dài 2 cạnh và góc xen giữa. - Học thuộc tính chất về trường hợp bằng nhau thứ hai c.g.c của tam giác. - Phát biểu hệ quả áp dụng vào tam giác vuông cho trường hợp bằng nhau c.g.c - Xem lại bài tập 25 đã làm hôm nay. - Laøm baøi taäp 24, 26 SGK/upload.123doc.net, 119. b) Đối với tiết học sau - Chuẩn bị thước đo độ, compa, êke. - Chuaån bò baøi taäp 27, 28 SGK phaàn luyeän taäp 1. V.PHỤ LỤC.

<span class='text_page_counter'>(5)</span>