day hoc tich cuc

<span class='text_page_counter'>(1)</span>CHUYÊN ĐỀ SOẠN GIẢNG THEO HƯỚNG PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH Người thực hiện: Vũ Thị Chiến 1. Các xu hướng dạy học hiện nay -Trong dạy – học hiện nay ở trường TH , Có các phương pháp sau : * Dạy – học theo kiểu đặt và giải quyết vấn đề : là kiểu dạy học mà ở đó người gv tạo ra những tình huống có vấn đề rồi điều khiển hs phát hiện vấn đề họat động tự giác và tích cực để giải quyết vấn đề thông qua đó đạt được mục tiêu học tập. - các cách có thể tạo ra tình huống có v/đề : +Bước 1: gv nêu v/đề hoặc đưa ra 1 tình huống có v/đề để hs tìm hiểu và phát hiện v/đề .Bước 2: gv h/dẫn hs tìm cách để g/quyết v/đề .Bước 3: hs thảo luận suy nghĩ để đưa ra các cách có thể . Bước 4: gv theo dõi giúp đỡ hs có thể điều chỉnh khi cần thiết .Bước 5 : hs trình bày cách giải quyết .Bước 6: gv hợp thức hóa cách giải quyết . * PPDhtích cực : là nói tới 1 nhóm ppdh theo hướng phát huy tính tích cực ,chủ động sáng tạo của người học chống lại thói quen học tập thụ động . - Đặc trưng cơ bản : Dh thông qua tổ chức các hoạt động học tập của hs ; dh chú trọng rèn luyện pp tự học ; tăng cường học tập cá nhân kết hợp với học tập hợp tác ;cần phải kết hợp sự đánh giá của thầy với sự tự đánh giá của trò. * Từ 4 đặc trưng này là căn cứ để đánh giá một giờ dạy –học hiệu quả (phần này ko thuộc nội dung CH) - Mọi học sinh đều được hoạt động học tập - Tự hs sản sinh ra tri thức cần học - Học sinh có được học vui vẻ thỏai mái không Lưu ý : khi chơi là tất cả hs đều được chơi ,vui không có nghĩa là bắt buộc phải tổ chức trò chơi . 2. một số bài soạn minh họa nhằm phát huy tính tích cực của học sinh trong giờ học 2.1.. Minh hoïa baøi : CAÙC SOÁ 1,2,3 (PHAÀN Soá 2 ) SGK TOÙAN 1 – TRANG 11 Họat động của GV mong đợi từ hs. GV treo tranh Bức tranh vẽ gì ? Ai coù yù kieán khaùc baïn ? GV chốt (nhấn mạnh ở số 2 ) Hãy xem trong bộ đồ dùng tóan của các em có đồ vật nào thể hiện số 2 -Số 2 viết như thế nào ?Đố các em viết được số 2 Vaøo baûng con . -Em hãy đọc tên số em vừa viết . -Hãy tiếp sức cùng bạn viết số 2 vào các ô trong doøng keû treân baûng . - Hãy quan sát tranh bài tập 2 . đố em viết được Soá theå hieän caùc vaät trong tranh - Bài 3: Hãy quan sát hình vẽ ,đố các em biết các em phaûi laøm gì? Hãy cùng các bạn chơi trò chơi nhận biết số lượng. 2 boâng hoa, 2 chaám troøn , 2 ngoâi sao. hs laáy soá 2 2 Hai 2. 2. 2. 2. 2. 2. bóng (2) , đồng hồ(3) ; … Gắn số ,tranh tương ứng. 2.2. MINH HỌA BAØI : SỐ 6 – SGK TÓAN LỚP 1 – TRANG 26 Họat động của GV Mong đợi từ hs -Haõy quan saùt tranh vaø cho nhaän xeùt coù 5 baïn ñang chôi vaø coù theâm 1 baïn.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> -Haõy cho bieát soá baïn trong tranh . -Laøm caùch naøo em bieát coù 6 baïn ? - haõy laáy 5 chaám troøn - Haõy laáy theâm 1 chaám troøn - Em hãy cho biêt số chấm tròn mà em vừa lấy ra? - Em haõy cho bieát soá baïn trong tranh vaø soá chaám troøn Em vừa lấy ra ? - Các nhóm này đều có số lượng như thế nào ? -Số 6 đọc như thế nào ? - Em hãy lấy ra số 6 trong bộ đồ dùng tóan của em . - Số 6 viết như thế nào ? Đố em viết được số 6 vào baûng con cuûa mình . - Đố em đếm được từ 1 đến 6 -Hãy viết các số từ 1 đến 6 vào bảng con - Hãy đọc từ số một đến số sáu và từ sáu đến một - Đố em biết số sáu đứng ngay sau số nào ? - Hãy tiếp sức cùng bạn viết số sáu vào các ô Ơû dòng kẻ trên bảng . Hãy quan sát tranh vẽ ở bài tập 2 và cho biết tranh Veõ gì?. - Hãy cho biết số 6 gồm có những số nào gộp lại ? - Hãy điền kết quả đếm được vào ô trống ? - Haõy cuøng caùc baïn trong nhoùm vieát caùc soá thích hợp vào ô trống - đố em biết số nào trong các số 1,2,3,4,5 bé hơn số 6 ? - Vì sao em biết các số đó bé hơn số 6 -. đang đi tới 6 baïn 5 baïn theâm 1 baïn laø 6 baïn 5 chaám troøn 1 chaám troøn 6 chaẫm troøn 6 baïn ; 6 chaám troøn laø 6 saùu học sinh lấy được số 6. moät ,hai ,ba ,boán ,naêm ,saùu 1,2,3,4,5,6 moät ,hai ,ba ,boán ,naêm ,saùu saùu ,naêm ,boán ,ba, hai ,moät soá 5 6 6 6 6 6 5 chuøm nho xanh ,1 chuøm nho ñen ; 4 con kieán ,hai con kieán .. ; 3 buùt chì Xanh vaø 3 buùt chì ñen 5 vaø 1 ; 1 vaø 5; 2 vaø 4, 4 vaø 2; 3 vaø 3. 5,4,3,2,1 beù hôn soá 6 khi đếm em thấy có nhiều que tính hôn caùc soá 1,2,3,4,5. 2.3.. MINH HỌA BAØI : PHÉP TRỪ TRONG PHẠM VI 3 HỌAT ĐỘNG CỦA GV MONG ĐỢI TỪ HS Bức tranh x x x veõ gì? Có 3 con ong đang đậu trên bông hoa và 1 con x bay ñi Đố em hãy nói câu “có 3con ong đang đậu trên bông Hoa vaø 1 con bay ñi ” baèng caùch noùi ngaén hôn ? 3 con bay ñi 1 con coøn 2 con -“3 con bay đi 1 con còn 2 con” có thể thay bởi ký hieäu naøo ? em haõy ghi vaøo baûng con cuûa mình . 3 1 =2 -Từ “bay đi ” và từ “còn ” sẽ được thay bởi ký hiệu nào? Đố em biết _,= - Sau khi thay ta đọc như thế nào ? đố em biết Ba trừ một bằng hai - Ba trừ một bằng hai được ghi như thế nào ? 3 - 1 =2 - quan saùt x x x x x roài ghi pheùp tính 3 - 2 =1 Em hãy đọc phép tính mình vừa ghi Ba trừ hai bằng một - Quan saùt. roài ghi caùc pheùp tính. 2 +1 = 3. 3- 1= 2.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> 1 + 2= 3 9-5 = 4. - Em haõy vieát moät pheùp tính tuøy yù -Ở phép trừ này 9,5, 4 còn được gọi là gì? Đố em biết .. 3 – 2 =1. Số bị trừ , số trừ , hiệu. 2.4. MINH HỌA BAØI : PHÉP NHÂN - SGK TÓAN –LỚP 2 trang 92 Hoạt động của GV Mong đợi từ HS - haõy quan saùt x x x x x x x x x x Hai chấm tròn được cô lấy như thế nào ? 5 laàn - Quan sát những tấm bìa hãy ghi phép tính phù hợp Vôiù caùc chaám troøn ? vaø ghi pheùp tính vaøo baûng con 2+2+2+2+2 - Pheùp tính naøy coù gì ñaëc bieät ? Có 5 số hạng đều bằng 2 - pheùp tính naøy raát daøi vaø trình baøy treân baûng raát xaáu Chúng ta có thể ghi phép tính này dưới dạng gọn hơn Không ? đố các em làm được . 2 x 5 = 10 - Em hãy đọc phép tính này ? Hai nhân năm bằng mười - 2 x5 nghóa laø gì? 2 được lấy 5 lần - Khi 2 được lấy 5 lần ta có thể ghi được phép tính gì? 2x5 - Baøi taäp naøy ta laøm nhö theá naøo? -Haõy vieát pheùp tính vaø keát quaû ra baûng con -Quan saùt tranh cho bieát tranh veõ gì? - Baøi taäp naøy chuùng ta phaûi laøm gì? - Haõy ghi pheùp tính vaø keát quaû vaøo baûng con - Đố em biết 2 , 5 , 10 và 2 x5 còn gọi là gì ?. Chuyeån toång caùc soá haïng baèng nhau thaønh pheùp nhaân (theo maãu ) 5+5+5 = 15 5 x 3 = 15 2 đội bóng ,mỗi đội có 5 bạn Vieát pheùp nhaân thừa số ,thừa số ,tích ; 2x5 cũng gọi Tích. 2.5. MINNH HỌA BAØI : MỘT PHẦN HAI - SGK TÓAN LỚP 2 – TRANG………… Họat động GV Mong đợi từ hS - Em haõy chia hình vuoâng thaønh 2 hình baèng nhau -Ai chia khaùc baïn ? - Haõy choïn laáy 1 phaàn tuøy yù ? - Sau khi chọn các em được gì? Một nửa hình vuông ; ½ hình vuông - Một nửa hình vuông còn gọi là gì ? 1/ 2 - ½ đọc như thế nào ? Moät phaàn hai - moät phaàn hai ghi nhö theá naøo ? -Ghi số 1 trước sau đó gạch 1 gạch Ngang dưới số 1 và sau cùng viết số 2 . 2.6. MINH HỌA : BAØI NHÂN MỘT SỐ THẬP PHÂN VỚI MỘT SỐ THẬP PHÂN –SGK TÓAN 5 TRANG 58,59 Họat động của GV -Em hãy đọc bài tóan : HCN có CD: 6,4m CR : 4,8m Roài ghi pheùp tính giaûi vaøo baûng con. Mong đợi từ học sinh S= ? m2. 6,4 x 4,8 = ? (m 2 ).

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Làm thế nào em lại tìm được kết quả đó ?. Hs giaûi thích caùch tìm. - Lớp mình đưa ra 3 lựa chọn khác nhau vậy ta sẽ chọn caùch naøo? - haõy giaûi thích caùch tìm ra keát quaû cuûa em. K1(30,72) K2 ( 3072) …….. nhân như nhân số tự nhiên ,dấu phẩy Ñaët thaúng daáu phaåy. - Em hãy thực hiện phép tính sau vào bảng con. 4,75 1,3. -Chúng ta lựa chọn kết quả nào ? vì sao ? - Vậy muốn muốn nhân một số thập phân với một số thập Ta laøm nhö theá naøo? - Em hãy nghĩa ra số thập phân tùy ý và thực hiện phép tính cuûa mình. 4,75 x 1,3. Neâu quy taéc 5,26 x 4,3 , ……... 2.7. MINH HỌA BAØI : BIỂU THỨC CÓ CHỨA HAI CHỮ - SGK TÓAN LỚP 4 – TRANG 41-42 Họat động của GV - em Hãy đọc bài tóan :em có 3 quyển vở ,em muốn Có …. Quyển vở nữa ? em. -Hãy viết biểu thức thể hiện số vở sau khi em muốn meï cho theâm vaøo coät treân baûng. -Em có nhận xét gì về các biểu thức trong bảng -Biểu thức 3 + a có gì đặc biệt - Nếu cho a= 10 hãy tính giá trị của biểu thức ? - Em hãy thay chữ số bằng số của em nghĩ ra và tìm giá trị biểu thức . -Mỗi lần thay chữ a bằng số ta tìm được gì? -Hãy thay số và tính giá trị biểu thức vào bảng con. Mong đợi từ học sinh đã có. muoán theâm. 3 3 3 …………. 1 2 a ………….. biểu thức của. 3+1 3+2 3+a …………….. có chứa chữ 3 + 10 = 13 a= …… 1 giá trị của biểu thức hs tính được giá trị biểu thức theo yêu cầu của đề bài. 2.8. MINH HỌA BAØI : BIỂU ĐỒ –SGK TÓAN LỚP 4 – TRANG 28 Hoạt động của GV Mong đợi từ hs -Haõy quan saùt tranh (trang 28) Vaø cho bieát tranh veõ gì , vieát gì? Veõ hình beù trai ,beù gaùi , vieát teân caùc gia ñình Bức tranh này còn gọi là gì? Đố em biết Biểu đồ - Em hãy cho biết nội dung của biểu đồ nói về vấn Số con trong từng gia đình đề gì? - Biểu đồ trên được chia như thế nào ? cách trình baøy ra sao ? chia laøm hai coät ,beân traùi ghi teân caùc gia ñình ,beân phaûi noùi veà soá con trai ,gaùi cuûa moãi gia ñình - Nhìn vào biểu đồ em có thể nói được điềi gì ? nhìn vào hàng thứ nhất ta biết gia đình cô Mai coù 2 con gaùi , gia ñình coâ Lan coù 1 con trai … - Các tranh khác thực hiện tương tự - Hãy quan sát biểu đồ trong sgk trang 30 và cho biết :.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> + tên của bốn thôn được nêu trên biểu đồ Đông ,Đòai ,Trung ,Thượng ….. 3. Phöông phaùp daïy taäp laøm vaên * nhieäm vuï : Chuû yeáu cuûa moân TLV laø reøn luyeän kó naêng taïo laäp ngoân baûn (noùi vaø vieát ) 3. phöông phaùp daïy keå chuyeän 3.1. caùc daïng baøi hoïc keå chuyeän trong saùch giaùo khoa: - Nghe - kể lại : lớp 1 và 1số ít ở lớp 4 + lớp một :Tập 1: nghe kể ở phần luyện nghe - nói ,được thực hành bằng hình thức kể chuyện theo tranh , hình thức gv kể ,hs nghe và kể lại theo tranh . . tập 2 lớp 1: Mỗi tuần có 1 bài kể chuyện ,mỗi tiết kể laiï 1 câu chuyện .trong SGK bài kể chuyện s/dụng các tranh minh họa như các điểm tựa để hs kể lại - Đọc – kể lại (truyện vừa đọc trong giờ tập đọc ): lớp 2-3 + Lớp 2: có 31 tiết ,nội dung kể lại những câu chuyện đã học trong các bài tập đọc 2 tiết (hình thức kể theo tranh ,kể theo dàn ý cho sẵn ,phân vai ,diễn lại một đọan hoặc cả câu chuyện . +lỚp 3: khác với lớp 2 ,lớp 3 ko có tiết kể chuyện riêng mà bố trí trong bài tập đọc 2 tiết ở đầu mỗi tuần .HS luyện đọc và tìm hiểu bài tập đọc trong khỏang 1,.5 tiết rồi chuyển sang làm các bài tập kể cbuyện (0,5 tiết ); Hình thức kể chuyện theo tranh minh họa ,kể chuyện theo gợi ý bằng lời , tự đặt tên cho các đọan rồi kể chuyện , phân vai dựng lại câu chuyện . - Kể lại chuyện đã nghe hay đã đọc trước đây : lớp 4- 5 - Kể lại việc /chuyện đã tham gia hay chứng kiến : lớp 4-5. 3.2. Các PP(biện pháp ) tổ chức cho hs họat động tìm hiểu và nắm nội dung truyện a) Sử dụng câu hỏi : Biện pháp chủ đạo -* Kiểu câu hỏi khơi gợi thảo luận * Kiểu câu hỏi hướng dẫn hiểu truyện . - CH tìm chi tiết , sự kiện của truyện - CH đóan trước chi tiết kế tiếp - CH phỏng đóan ,suy luận để nhận ra suy nghĩ ,cảm xúc của nhân vật qua hành động của họ . - CH lieân heä baûn thaân . *Kiểu CH liên hệ đến t/phẩm văn chương khác * Kiểu CH đánh giá * Kiểu Ch t/hiểu hình thức nghệ thuật và ngôn ngữ * Kieåu CH giaûi thích thaéc maéc hay hieåu laàm cuûa hs b) Sử dụng tranh ảnh - Nhìn tranh động não ghi ra 1 số chi tiết (ghi cụm từ trên bảng làm việc nhóm ) - Xáo trộn tranh ,xếp lại đúng trình tự truyện ,sau đó nghe hay đọc kiểm ta lại trình tự - trong tranh đề nghị hs x/định đâu là tranh thể hiện n/dung chính của truyện - hs nhìn tranh rồi đặt CH cho bạn và bạn trả lời - Che tranh và mở dần dần kết hợp cho hs đóan những phần được che - thêm vào trong tranh những chi tiết ko có trong truyện và đề nghị hs phát hiện ra các chi tiết ấy - Xóa hoặc che bớt 1 vài chi tiết quan trọng trong tranh và đề nghị hs tìm và nêu chi tiết thiếu .ấy - ghép tranh với ý chính của truyện ,hoặc với sự kiện ,nơi chốn trong truyện - đưa ra 2 bộ tranh : 1 đúng ,1 sai : đề nghị so sánh ,tìm ra tranh thể hiện nội dung đúng . - Ghép các h/ ảnh rời thàùnh chuỗi s/kiện của truyện ghi vài cụm từ thể hiện ý quan trọng của mỗi tranh c) Sử dụng SGKtích cực d) Laäp daøn yù chi tieát ,naém coát trueäyn e) Dùng đọan tóm tắt ý dưới dạng điền từ giúp hs nắm hệ thống ý truyện g) Tóm ý truyện dưới dạng 1 cái thang h) Sử dụng mạng kể truyện : - Xaùc ñònh nhaân vaät chính vaø veõ caùc nhaânvaät cuûa truyeän.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> - đọc truyện để tìm xem mỗi nhân vật đã làm những hành động gì : gạch dưới những cụm từ chủ chồt rồi viết cụm từ ấy xung quanh hình nhân vật - Vẽ các đường thể hiện mối quan hệ giữa các nhân vật chính trong truyện - tìm ra các từ thể hiện ý nghĩ của người kể truyện về mối quan hệ đó - Nhìn maïng keå laïi truyeän Ví dụ: Mạng kể chuyện bài đọc “Nhà phát minh và bà cụ ” (lớp 3- Tuần 22) Nhaø baùc hoïc Mó Chế ra đèn điện Hoûi chuyeän baø cuï vaø naûy Đi bộ 12 cây số để xem đèn ñieän Mieät maøi cheá taïo xe Trò chuyện với E- đi – Xơn EÂ-ñi xôn mong ước có 1 xe chạy nhanh Mời bà cụ đi xe điện Baø cuï ngaïc nhieân vì Baø cuï Được đi xe điện đầu tiên Nhà bác học b/thường như bao ngườikhác. i) Sử dụng sơ đồ trình tự kết hợp câu hỏi * Cách thực hiện : - GV đọc chuyện cho hs nhge ,hoặc để hs đọc cả truyện trong vài phút - Sau khi đọc xong , gv đặt CH “Các em có thể nhớ được các chi tiết quan trọng nhất xảy ra trong câu chuyeän khoâng ?” - Nếu hs trả lời có .gv tiếp tục đặt CH “Điều gì xảy ra trước tiên ?” gv vẽ các vòng tròn và viết vào đó những gì hs kể ra. - -Sau đó gvhỏi tiếp “và điều gì xảy ra kế tiếp ?” gv viết vào vòng tròn những gì hs kể ra . - gv tiếp tục đặt CH như vừa rồi cho đến khi tất cả các sự kiện chính của câu chuyện được viết hết vaøo caùc voøng troøn . - Sau đó gv hoặc hs đọc tất cả các sự kiện trong các vòng tròn ấy .Hỏi hs “Các sự kiện này có được nêu theo đúng thứ tự chưa ?” và “có đúng là các sự kiện đã xảy ra như vậy không ?” - Điều chỉnh các điều đã viết theo yêu cầu tahy đổi của hs(nếu có) - hs dựa vào sơ đồ trình tự và kể lại Ví dụ: Truyện “Đi tìm bạn ” lớp 1. Thoû Xaùm vaø Nhím Xuø Chơi với nhau rất thân. Thoû vaø Nhím laïi Cuøng Nhau Muùa haùt Vui veû. Nhím Xuø Giaûi thích vì sao mình bieán maát. Nhím Xuø boãng nhieân bieán maát. Nhím Xuø Boãng nhieân xuaát hieän. Thoû Xaùm ñi tìm baïn khaép nôi. Mùa xuân đến và giá reùt tan ñi.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> k) Sử dụng bản đồ truyện kết hợp câu hỏi * Tiến trình hướng dẫn hs làm bản đồ truyện : Bước 1: s/dụng CH để giúp hs liệt kê ra được tất cả các nơi chốn được giới thiệu trong truyện Bước 2: Gv hỏi để giúp hs xác định các nhânvật và đặt mỗi nhân vật ấy vào một nơi chốn thích hợp Bước 3: gv hỏi để giúp hs tìm ra xem từng nơi ,mỗi nhân vật đã làm những việc gì .. Ví dụ: Truyện Người mẹ – lớp 3 –tập 2. Nôi choán Trước cửa nhà bà mẹ Buïi gai. Nhaân vaät Thaàn ñeân toái ,baø meï Buïi gai ,baø meï. Hành động Chỉ đường cho bà mẹ đi tìm con. Hồ nước. Bà mẹ, hồ nước. Khóc và nước mắt rơi xuống hồ .hồ chỉ đường cho mẹ đi tiếp. Nơi thần chết ở. Baø meï, thaàn cheát. Thần chết ngạc nhiên hỏi .Mẹ trả lời : vì tôi là mẹ và đòi trả lại con. Uû aám buïi gai ,chaûy maùu ,gai ñaâm chồi ,chỉ đường cho bà mẹ đi tiếp. Bước 4: gv hỏi hs xem đã cảm thấy sẵn sàng vẽ 1 bản đồ chưa .Khi hs đã sẵn sàng ,gv h/dẫn hs chuyển dịch chi tiết về nơi chốn ,hành động và nhân vật đã được tìm thấy 1 bản đồ . Trên đây là một số cách thức soạn và dạy theo hướng phát huy tính tích cực của học sinh trong giờ học. Đề nghị giáo viên nghiên cứu và áp dụng vào soạn giảng 2 môn toán và tiếng việt trong năm học 2012- 2013. Muốn soạn – giảng có hiệu quả tốt giáo viên cần nghiên cứu kĩ tài liệu và sách giáo khoa, dựa trên trình độ của học sinh trong lớp đẻ thực hiện..

<span class='text_page_counter'>(8)</span>