SKKN chi dao va thuc hien tich hop giao duc NGLLtrong giang day am nhac

<span class='text_page_counter'>(1)</span>I /Tên đề tài: “CHỈ. ĐẠO VÀ THỰC HIỆN TÍCH HỢP GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP TRONG GIẢNG DẠY ÂM NHẠC TẠI TRƯỜNGTIỂU HỌC KIM ĐỒNG THĂNG BÌNH” II/. ĐẶT VẤN ĐỀ: Chỉ thị nhiệm vụ năm học 2008-2009 của Bộ GD-ĐT, Sở GD-ĐT đã yêu cầu: “các tiết giáo dục ngoài giờ lên lớp được dạy tích hợp vào các môn âm nhạc, mỹ thuật, kỹ thuật , thể dục”. Như vậy nhiệm vụ của nhà trường từ năm học 2008-2009 là phải chỉ đạo thực hiện dạy tích hợp ngoài giờ lên lớp vào các môn học nêu trên có nghĩa là vừa đảm bảo mục tiêu dạy học môn âm nhạc ...vừa đảm bảo mục tiêu tích hợp giáo dục ngoài giờ lên lớp . 1.Mục tiêu giáo dục âm nhạc ở trường phổ thông là dùng âm nhạc làm phương tiện để tác động vào thế giới tinh thần của học sinh.Qua âm nhạc để giáo dục tình cảm, đạo đức, trí tuệ, hướng con người tới sự hài hoà ,cân bằng, góp phần hướng thiện... 2.Mục tiêu và nhiệm vụ giáo dục được quán triệt vào hoạt động ngoài giờ lên lớp (HĐGDNGLL) ở trường tiểu học như sau: - Nhiệm vụ giáo dục NGLL củng cố, tăng cường nhận thức góp phần phát triển năng lực, trí tuệ, năng lực tư duy và hình thành thế giới quan khoa học. Nhiệm vụ này thực hiện tốt sẽ có tác dụng tốt, có tính chất quyết định đối với sự hình thành thái độ, tình cảm đạo đức, tình cảm trí tuệ, tình cảm thẩm mỹ và hoạt động xã hội. - Nhận thức, ý nghĩ của con người được thể hiện, bộc lộ qua thái độ, tình cảm. Thái độ, tình cảm được biểu hiện ở hành vi, thông qua các hoạt động sống hằng ngày tạo thành các thói quen phù hợp với các giá trị của cuộc sống. Hệ thống thái độ, hành vi, kỹ năng, thói quen được hình thành, trở thành phương tiện, công cụ hữu hiệu nhất cho việc bổ sung, tăng cường nhận thức, mở rộng tầm hiểu biết ở mức độ cao và sâu sắc hơn. Sự kết hợp giữa kiến thức, tình cảm, niềm tin và biểu lộ ở thói quen và hành vi lối sống của con người trong mối quan hệ xã hội chính là thước đo, là hiệu quả của hoạt động giáo dục. Hai nhiệm vụ này có mối quan hệ hữu cơ, gắn kết, bổ sung cho nhau. Vậy làm thế nào dạy môn âm nhạc vùa để đạt được mục tiêu môn học vừa đề đạt được mục tiêu tích hợp giáo dục ngoài giờ lên lớp theo hướng chỉ đạo của Bộ ? III/. CƠ SỞ LÝ LUẬN: Với vai trò là một cán bộ quán lý , một giáo viên dạy âm nhạc của nhà trường chúng tôi xác định đây là nhiệm vụ vô cùng khó khăn.Muốn làm tốt cả 2 nhiệm vụ đề ra chúng tôi phải thực hiện: Một là: Làm tốt yêu cầu dạy học môn âm nhạc của trường tiểu học đề ra theo hướng đổi mới phương pháp dạy học. “lấy học sinh làm trung tâm”..

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Hai là .Tích hợp một cách hài hoà, nhuần nhuyễn phù hợp các chủ điểm ngoài giờ lên lớp vào bài giảng âm nhạc. Về nguyên tắc lựa chọn nội dung và hình thức: Lựa chọn nội dung giáo dục NGLL ở bậc tiểu học phải theo nguyên tắc chung: + Phù hợp với tình hình phát triển của xã hội, đất nước. + Phù hợp với nhu cầu, hứng thú và xu hướng phát triển cuả trẻ. + Đảm bảo tính tích cực, độc lập, sáng tạo của trẻ. - Nội dung :phù hợp với đặc điểm của học sinh: lựa tuổi (khối lớp) trình độ nhận thức, giới tính, sức khoẻ. - Phù hợp với điều kiện kinh tế: Thời gian, trường lớp, địa bàn, kinh phí... - Hình thức: Thu hút hấp dẫn học sinh, phù hợp với nội dung. - Nội dung chủ yêú của giáo dục NGLL ở tiểu học: + Phản ảnh cuộc sống học tập, sinh hoạt và rèn luyện của học sinh tiểu học ở nhà trường, gia đình và xã hội. + Thông tin cập nhật trong các lĩnh vực khác nhau của đời sống xã hội phù hợp với nhận thức của học sinh tiểu học. + Tạo cơ hội để học sinh tiểu học phát triển các khả năng của mình trong các hoạt động giáo dục NGLL. IV/CƠ SỞ THỰC TIỄN: Trường tiểu học Kim Đồng nhiều năm qua đã trường được ngành giáo dục huyện Thăng Bình quan tâm đầu tư xây dựng trường đạt chất lượng cao , trường chuẩn quốc gia đầu tiên..Nhờ thế trường chúng tôi được đấu tư dạy chuyên âm nhạc từ rất sớm. Học sinh của trường nằm ở địa bàn thị trấn, trung tâm văn hoá của huyện nhà cho nên việc tiếp thu môn âm nhạc cũng có nhiều thuận lợi...Chất lượng môn âm nhạc đạt kết quả khả quan. Năm học Số học sinh Hoàn thành tốt Hoàn thành Chua hoàn toàn trường thành 2006-2007 815 56 ( 6,9%) 759 (93,1%) 0 2007-2008 823 64 (7,8%) 759 (69,5%) 0 2008-2009(HK1) 804 158 ( 19,7%) 646 (80,3%) 0 - Trưòng đã có bề dày thành tích về tổ chức thực hiện các động ngoài giờ lên lớp , được Trung ương Đoàn tặng bằng khen , thủ tướng chính phủ tặng thưởng Huân chương Lao động hạng III. -Nhiều hoạt động ngoài giờ lên lớp phong phú đã được tổ chức ở trường đem lại hiệu quả: 1. Nói chuyện dưới cờ kỷ niệm các ngày lễ lớn. 2.Tổ chức các đêm văn nghệ, . 3. Tổ chức đóng trại chào mừng các ngày lễ lớn. 4. Tham gia hoạt động xã hội, công ích. Tẩt cả thành tích trên là cơ sở thực tiễn làm tiền đề để chúng tôi tiến hành thực hiện đề tài này. Bên cạnh đó , trong thời qua chúng tôi nhận thấy vẫn còn một số hạn chế như sau:.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> - Sự phối kết hợp các chủ điểm giáo dục ngoài giờ lên lớp vào các môn học trong nhà trường là chưa thể hiện, nhiều khi rời rạc.... .Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp chỉ “ độc lập” của Đội, của bộ phận ngoài giờ lên lớp mà thôi, chính vì thế hiệu quả giáo dục chưa cao. - Nội dung các chủ điểm ,các biện pháp bổ trợ kiến thức cho các em chưa nhiều để góp phần biến kiến thức thành kỹ năng. để giúp các em tham gia tốt các hội thi Tiếng hát tiểu học, giờ sinh hoạt chào cờ đầu tuần, tham gia các phong trào do địa phương tổ chức...... V / NỘI DUNG NGHIÊN CỨU: Vậy làm thế nào để vừa dạy tốt môn âm nhạc vừa đạt được mục tiêu tích hợp giáo dục ngoài giờ lên lớp theo hướng chỉ đạo của Bộ ? -Nhiệm vụ 1 : Dạy tốt môn âm nhạc .Trước tiên chúng tôi phải thực hiện đầy đủ nhiệm vụ giảng dạy của môn học âm nhạc yêu cầu mà trong đó việc thực hiện đổi mới phương pháp, dạy học lấy học sinh làm trung tâm là mục tiêu chính. -Thông qua học lớp hát, có thể tập hợp các em lại thành một tổ chức nhất định, bồi dưỡng cho các em khả năng làm việc trong tinh thần hòa hợp và nhất trí. Tập cho các em nhất là học sinh khối 4,5 tự biểu diễn bài hát có diễn đạt nội dung tình cảm. Qua đó, các em biểu hiện thái độ của mình đối với nội dung bài hát và các em hiểu sâu sắc hơn nội dung và tình cảm của tác phẩm. Nhiệm vụ dạy học cho các em Tập đọc nhạc là nhằm cho các em làm quen một số kiến thưc sơ đẳng về âm nhạc . Ở phần thưởng thức âm nhạc là thông qua một số ca khúc để học sinh tự cảm nhận âm nhạc và học sinh biết đôi nét về sự nghiệp và tác phẩm của một số nhạc sĩ trong và ngoài nước như : Bet-to-ven,Sô-panh, Đặng Thái Sơn, Cao Văn Lầu.. Cho nên, 3 nội dung trên cần tiến hành một cách nhẹ nhàng nhưng hiệu quả. Tôi đã sử dụng một biện pháp như sau: 1.PHƯƠNG PHÁP HỌC HÁT Lớp học hát là toàn thể các em trong lớp điều tham gia. Tất nhiên, thế nào cũng có một số em hát không được chuẩn. Những em này có thể cản trở việc tập hát của toàn lớp, tức là nó có thể phá đi sự đồng nhất của âm điệu. Trong quá trình dậy tôi đã rút kinh nghiệm rằng cảm giác âm thanh của các em sẽ dần phát triển trong quá trình học, có nghĩa là sẽ phát triển trong tổng thể của cả bài học âm nhạc. Cho nên, tôi luôn tạo sự hứng thú trong tiết học nhất là đối với những em cảm âm còn yếu bằng sự khuyến khích, động viên. Nếu học sinh nào hát tốt có nghĩa là tai nghe các em tốt, nếu học sinh nào hát không chuẩn thì tôi hiểu không có nghĩa hoàn toàn do tai nghe mà có thể do cổ họng của em đó không tuân theo sự chỉ huy của tai nghe chỉ cần qua thời gian tập luyện cơ quan phát thanh của em đó sẽ phát triển và tai nghe âm nhạc của các em ngày càng tốt dần lên, các em cũng sẽ hát chuẩn xác như các bạn khác. Thường thường, có một số trường hợp có em hát rất chính xác nhưng không phải âm nào cũng chuẩn. Đối với nhũng trường hợp này những âm nào chưa chuẩn tôi phải tập đi tập lại nhiều lần. Cũng có thể có em hát không chuẩn ở âm thấp hoặc.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> âm cao, những trường hợp này không phải do tai nghe mà do hạn chế về giọng, tôi không bao giờ vội vàng kết luận là học sinh này không có tai nghe âm nhạc, càng không nên để các em thấy tháí độ không thích, ngược lại tôi luôn quan tâm, kiên nhẫn và nhẹ nhàng hướng dẫn các em theo kịp trình độ cả lớp. - Ca hát là một loại hình nghệ thuật, tôi muốn dạy cho học sinh nắm được nó thì phải có bài bản, như vậy học sinh mới nắm được những kỹ năng, kĩ xảo. Dĩ nhiên, trong phạm vi bài học trên lớp, tôi chỉ có thể cho các em học những cái cơ bản như: Tập cho các em phát ra âm thanh chính xác, nhả chữ rõ ràng, biết vận dụng hơi để ngân dài giọng, nhắc nhở các em hát sao cho hòa giọng cùng với các bạn trong lớp. Để làm được viêc này, tôi luôn có một lòng tin chắc chắn những kĩ thuật, kĩ xảo này sẽ dần phát triển theo dòng năm tháng với sự tận tâm, kiên kì làm việc của mình. Tất cả các kĩ năng, kĩ xảo nói trên tôi không tiến hành từng cái tuần tự mà tiến hành song song cùng một lúc ngày càng mở rộng và có chiều sâu. Vì tôi biết rằng tiếp thu nghệ thuật là một quá trình thẩm thấu. Những vấn đề trong ca hát không thể nóng vội hoặc bắt bụôc các em phải tiếp thu và thực hiện trong một thời gian ngắn. Ví dụ : Giờ đầu lên lớp tôi không bao giờ cho các em dùng giọng gào hoặc hét để mà hát ( đây là vấn đề mà đa số các em tiểu học mắc phải) chủ yếu yêu cầu của tôi là các em hát sao cho rõ lời và dúng giai điệu, sau đó mới đến việc thể hiện tình cảm của nội dung bài hát . a. Công việc cụ thể của giờ lên lớp: Trước giờ lên lớp, tôi thường kiểm tra tư thế ngồi hát của học sinh. Để thuân lợi cho việc lấy hơi thì tôi hướng dẫn các em ngồi không được cong lưng, người phải thẳng hai tay đặt nhẹ lên đầu gối.Người và thân phải duy trì trong một trạng thái thoải mái. Yêu cầu ban đầu của tôi là các em đều hát, cùng bắt đầu và cùng kết thúc bản nhạc. Tôi luôn nhìn thẳng xuống học sinh xem các em có tập trung chú ý lên mình hay chưa. Để học sinh hát đều và hòa giọng tôi tập cho các em có thói quen có một ấn tượng là cả đội chỉ có một giọng duy nhất bất kể cao độ, trường độ, cường độ hay sắc thái nào với giọng của cả đội. Việc rèn luyện tập trung chú ý của các em là hết sức quan trọng. b.Những yêu cầu cụ thể: - Hát nhẹ nhàng và thoải mái : Khi tập hát cho học sinh tôi luôn đề phòng những em gân cổ hát to lên để thay cho giọng hát vì tình trạng này kéo dài các em sẽ hỏng giọng. Đặc biệt chú ý khi các em nào bị cảm cúm thì tôi không cho em đó hát to quá, cao quá hoặc thấp quá ( trong quá trình luyện tập cá nhân). Khi lên lớp tôi không để các em hát quá mệt mà có sự nghỉ ngơi giữa giờ hợp lý. Ví dụ: Dạy bài Chúc mừng sinh nhật - Nhạc Anh (Tiết 9- lớp 2). Sau khi dạy lời ca và học sinh hát tương đối chính xác tôi cho các em nghỉ bằng cách mở băng hoặc hát mẫu lại bài 1 lần rồi sau đó mới chuyển qua phần hoạt động gõ đệm. - Tập hát ngân dài và uyển chuyển:.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Kĩ thuật ca hát ở chỗ biết ngân dài được các âm thanh sao cho ngọt ngào và dịu dàng, mượt mà. Muốn có được điều này bản thân tôi đã phải tập luyện rất nhiều mới có thể truyền đạt đến các em một cách có hiệu quả.Sự luyện tập này rất quan trọng , tôi luôn cố gắng thực hiện cho bằng được, vì đây là một việc cần thiết mà bản thân người hát cần phải vươn tới. Muốn đạt được mục đích như vậy nên khi tập các bài hát tôi luôn thực hiện các bài hát một cách hài hoà, êm dịu và chậm rãi. Ví dụ: Ở bài hát Bàn tay mẹ (Lớp 4) khi tôi tập câu: Bàn tay mẹ bế chúng con bàn tay mẹ chăm chúng con ở chữ con cuối phải nhắc nhở học sinh ngân đủ số phách rồi sau đó mới hát tiếp Cơm con ăn ..... vì như thế người nghe cảm giác âm thanh phát ra mượt mà dễ đi vào lòng người . -Phải chú ý về mặt âm điệu - phải chuẩn xác và sạch sẽ . Có những trường hợp GV nghe cả lớp hát, đại thể là nghe được. Nhưng nếu GV chú ý nghe kĩ sẽ thấy có những chỗ chưa chuẩn xác. Những lúc đó, tôi cho dừng ngay, cần thiết cho một số em hát chuẩn thị phạm lại nhiều lần và sau đó cả lớp hát theo với tốc độ chậm. Như vậy, các em hát không chuẩn sẽ dần nghe ra và hát theo được. Hiệu quả của việc hát tập thể chỉ có thể hát tốt khi cả đội hát đều và chuẩn xác. -Vấn đề hơi thở trong ca hát : Đây là vấn đề căn bản trong nghệ thuật ca hát chính xác. Học sinh trước khi hát phải biết lấy hơi. Tôi hướng dẫn các em cách lấy hơi như sau : - Trước khi vào câu hát phải lấy hơi ( tập cho các em hít hơi thật sâu như ngửi một bông hoa) - Lấy hơi không được phát ra tiếng ( tạp âm) - Khi hít hơi không được so vai lên. Thường thì các em nhỏ giọng bị hạn chế về sự thống nhất của âm thanh ở khu vực cao và thấp. Để giọng các em phát triển tốt thì tôi không bao giờ cho các em gằm cổ hát, hoặc để bẹt miệng ra hát ... mà luôn kiên trì , từ tốn sửa đổi dần đến từng HS. e-Về mặt ngữ âm: Thường các em HS hay nhầm lẫn là muốn cô thầy nghe được rõ là phải hát thật to. Như vậy tôi phải giảng cho các em hiểu là chỉ cần hát nhè nhẹ mà vẫn nghe được rõ ràng, vấn đề quan trọng là bản thân tôi luôn tập cho các em hát chuẩn xác các nguyên âm và âm mẫu, công việc này tôi luôn quan tâm từ lúc các em tập bài mới. Ví dụ: Học sinh thường phát âm nhầm lẫn ở những chữ như: trường học chiến thắng ... các em sẽ hát thành trườn học , chiến thắn muốn học sinh phải phát âm đúng tôi phải nhắc nhở học sinh nhả chữ này cằm dưới phải đưa ra và tôi làm mẫu để học sinh nghe và quan sát. h- Hát phải có sức truyền cảm ( Đối với học sinh khối 3,4,5) Tất cả các kĩ thuật, kĩ xảo mà tôi tập cho các em đều nhắm mục đích tối cao là giúp các em biểu đạt tốt nội dung, tình cảm của bài hát thi mục đích giáo dục môn Âm nhạc mới đạt yêu cầu. Để làm được điều này, tôi luôn giảng giải cho các em hiểu rõ nội dung bài hát. Gợi ý cho các em có những hình tượng về nghệ thuật của bài hát để từ đó mỗi học sinh sẽ theo mức lĩnh hội của mình mà diễn đạt bài hát, nếu không sẽ có tình trạng: hát câu nào cũng như câu nào, nét mặt không hề có sự thay đổi và chắc chắn sẽ không thu hút người nghe..

<span class='text_page_counter'>(6)</span> Ví dụ: Khi tôi tập cho HS bài" Bàn tay mẹ" ( âm nhạc lớp 4) tôi giảng giải cho các em hiểu tình thương và sự vất vả cực nhọc của mẹ: nuôi các em thành người qua đôi bàn tay dịu dàng, đôi bàn tay ấy gởi gắm biết bao niềm hy vọng ở con thơ. Tôi phải hướng cho các em hát theo những điều mình giảng và hát mẫu cho các em một cách dịu dàng, êm ái, như vậy mới có hiệu quả cảm hoá được sự cảm thụ của học sinh . b. Nội dung cụ thể của giờ lên lớp: - GV hát mẫu cho HS nghe - Tập hát cho HS - Gia công về mặt nghệ thuật . +Việc hát mẫu của GV: Đây là công việc quan trọng, làm được điều này sẽ gây hứng thú cho HS. Chúng ta cũng biết rằng trẻ hay bắt chước theo dáng điệu của người khác. Đây là điều quan trọng cần chú ý, vì vậy tôi luôn muốn chuẩn bị chu đáo về các mặt để hát cho chuẩn, hát thuộc bài và diễn đạt nội dung của bài hát cho tốt. Có như vậy mới có thể gây cho HS những ấn tượng tốt để chuyển tải nội dung bài hát đồng thời các yêu cầu của giờ lên lớp mang tính nghệ thuật thì HS dễ dàng tiếp thu hơn. + Công việc tập hát cho HS: - Học lời của bài hát: Nếu bài đơn giản, lời ngắn gọn thì việc tập luyện sẽ đơn giản. Nếu bài hát có câu quá dài thì tôi phân đoạn ra, đọc mẫu theo tiết tấu rồi cho các em đọc theo. Tiếp theo là hát từng đoạn ngắn, sau đó ghép lại cả câu rồi hướng dẫn các em tập. -Tập giai điệu: Thường trong sách hướng dẫn của GV là cho HS tập lời ca và giai điệu cùng một lúc, nhưng có nhiều tiết học tôi đã hướng dẫn các em tập giai điệu kết hợp với các nguyên âm quy định vì như vậy các em hát dễ chính xác hơn bởi lẽ các em chưa chuẩn bị phân tán về mặt lời ca mà chỉ chú ý đến giai điệu. Sau khi đã thấy tương đối có độ chuẩn xác tôi hướng dẫn các em hát lời ca và giai điệu cùng một lúc. Kinh nghiệm cho tôi thấy câu thứ nhất nên tập cho kĩ càng vì như vậy sẽ tạo điều kiện cho các em tập tiếp câu sau. Nếu một bài hát cần phải hát trong nhiều tiết thì tôi thường chú trọng trong việc sửa sai cho từng HS bằng cách nhận xét chỗ sai, hát lại câu mà HS hát sai và yêu cầu HS hát lại cho đúng. + Thể hiện nội dung tình cảm của bài hát: Tất cả các bài hát ở bậc tiểu học đều có mục đích giáo dục rõ ràng. Bồi dưỡng cho trẻ có những tư duy về nhân cách cao đẹp đầy tính nhân văn. Do vậy, tôi luôn căn cứ vào nội dung bài mà phân tích cho HS hiểu, sau đó cho HS luyện tập thể hiện để khắc hoạ nội dung bài hát nhằm đạt đến tính nghệ thuật trong ca hát . Ví dụ: Bài Hoa lá mùa xuân ( lớp 2), Lý cây xanh( lớp 1), Lí cây xanh ( lớp 1), Em yêu hoà bình (lớp 4) giáo dục các em tình yêu thiên nhiên, tình yêu quê hương đất nước. Bài Những bông hoa, những bài ca giáo dục các em có tình cảm thương yêu kính trọng và biết ơn đối với nhũng người thầy biết ơn đối với người thầy dạy dỗ mình... 2. Phần nhạc lí:.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> Đối với HS tiểu học thì việc bắt đầu học nhạc các em cảm thấy mới mẻ với những khái niện về khuông nhạc. Để giúp các em mau nhớ và khắc sâu kiến thức , ngoài sách hướng dẫn ở các GV, tôi đã thực hiên một số biện pháp như sau: Biên pháp 1: Làm đồ dung dạy học : Làm các mẫu hình nốt : nốt đen, nốt trắng, nốt móc kép, nốt móc đơn ( mỗi hình nốt là nhiều mẫu) và khóa Sol bằng giấy màu dán trên giấy bìa cứng để tạo độ bền cho hình nốt trong quá trình giảng dạy ít bị hư hỏng. Các hình nốt này tôi sử dụng các tiết dạy ở khối 3,4,5. Ở khối 3 tôi dung các mẫu hình nốt này để dạy bài giới thiệu các nốt nhạc bằng cách gắn nam châm vào các hình nốt ở trên bảng để học sinh quan sát một cách rõ ràng và mang tính thẩm mĩ cao. Khi củng cố bài học, có thể cho học sinh lên gắn hình nốt cùng một lúc. Ví dụ: học sinh A gắn hình nốt trắng học sinh B gắn hình nốt đen học sinh C gắn hình nốt móc đơn học sinh D gắn hình nốt móc kép Các em chỉ có việc lên chọn các mẫu hình nốt có sẳn và gắn vào bảng Ở khối 4,5 tôi chỉ cần kẻ một khuông nhạc trên bảng và gắn các nốt căn bản ( 7 nốt này đơn giản chỉ là những chấm tròn bằng giấy màu dán trên bìa cứng) Tôi dùng những nét căn bản này gắn trên khuông nhạc đã được kẻ sẳn trên bảng tùy theo giai điệu ở những phần luyện thang âm cho học sinh. Bất cứ thang âm nào. Ví dụ: đồ rê mi pha son, la son pha mi rê hoặc đồ mi son si, tôi chỉ cần dung 7 nốt nhạc trên mà có thể dạy tất cả các bài luyên thang âm ở khối 3,4,5 . Biện pháp 2: tập cho học sinh đọc các bài tập đọc nhạc Đa số các bài tập đọc nhạc đều ở trong sách giáo khoa nên HS quan sát rõ ràng,, thêm vào đó tôi đã có các bài tập đọc mẫu được Bộ Giáo dục cấp, vì thế việc giảng dạy trên rất thuận tiện. Nhưng để học sinh tiếp thu và ghi nhớ, khắc sâu kiến thức tôi đã tìm ra một số biện pháp để các em đọc tên nốt chính xác và thuộc vị trí các nốt ngay tại lớp học thông qua những bài tập đọc nhạc đầu tiên để các em có hướng thú đọc những tiết sau: Bước 1: Khi bắt đầu bài TĐN, tôi kẻ bài tập lên bảng . - Viết tên nốt phía dưới khung nhạc . - GV đọc mẫu rồi cho HS đọc lại 1-2 lần. - Dùng khăn bảng xoá những nốt cùng tên. - Cho HS đọc BT có những nốt còn tên nốt và tên cả những nốt đã bị xoá chữ ở dưới . - Xoá lần lượt cho đến khi không còn tên nốt ở dưới Bước 2: Đọc kết hợp giai điệu : - GV đọc mẫu 2 lần - Tập cho HS từng câu ngắn - Cho HS đọc cả bài TĐN 3. Phần thưởng thức âm nhạc.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> Phần thưởng thức âm nhạc bậc tiểu học ở các khối lớp trong một năm học chỉ có một vài tiết : Lớp 1: - Kể chuyên Nai Ngọc (tiết 23)- Nghe hát( hoặc nghe nhạc - tiết 33) Lớp 2: -Kể chuyện : Môda - thần đồng âm nhạc- nghe nhạc( tiết 16)-Nghe nhạc(tiết 32) Lớp 3: - Nghe nhạc ( một bài thiếu nhi hoặc bài không lời - tiết 15) - Nghe một bài dân ca ( tiết 26) - Kể chuyện chàng O - ocphê ( tiết 30) - Nghe một bài thiếu nhi hoặc nhạc không lời ( tiết 33) Lớp 4: - Kể chuyện âm nhạc:Tiếng hát Đào Thị Huệ ( tiết 4) - Bài đọc thêm: Năng khiếu kì diệu của các loài chim ( tiết 8) - Nghe nhạc : Trống cơm ( tiết 12) - Nghe nhạc bài : Ru em ( Dân ca Xê - đăng- tiết 14) - Bài đọc thêm : Tiếng sáo của người tù ( tiết 23 ) - Bài đọc thêm: Thời niên thiếu của nhạc sĩ Sô - phanh (tiết 26) - Bài đọc thêm: Nghệ sĩ nhân dân ĐặngThái Sơn ( tiết 30) Lớp 5: - Nghe một bài thiếu nhi ( tiết 8) - Nghe một bài nhạc không lời ( tiết 11) - Kể chuyện nhạc sĩ Cao Văn Lầu ( tiết 15) - Kể chuyện : Khúc nhạc dưới trăng - Nhạc sĩ Bet - to - ven.( tiết 28) - Nghe một bài dân ca ( tiết 29) - Nghe một bài hát thiếu nhi ( tiết 31) *Nâng cao năng lực thưởng thức âm nhạc, dạy cho các em có những kiến thức chung về âm nhạc, mở rộng tầm nhìn âm nhạc cho các em là nhiệm vụ của người GV dạy âm nhạc. Làm được việc này sẽ có hiệu quả rất tốt là thúc đẩy khả năng cảm thụ âm nhạc cho các em, đồng thời gây cho các em sự hướng thú say mê âm nhạc. Cụ thể qua các giờ lên lớp có phần nghe nhạc hoặc nghe hát, tôi luôn phân tích cho HS hiểu được những nội dung của tác phẩm cũng như giới thiệu sự nghiệp sáng tác của một số nhạc sĩ trong và ngoài nước. Trẻ em rất thích thưởng thức âm nhạc, cho nên trong giờ dạy có hoạt động này tôi luôn chuẩn bị rất kĩ: chon bài hát phù hợp với lứa tuổi các em, có nội dung giáo dục cao như: Đưa cơm cho mẹ đi cầy ( Hàn Ngọc Bích ), Ru em ( dân ca Xê - đăng)... Ở phần nghe nhạc tôi thường chọn những bài diễn tấu bằng các nhạc cụ gần gũi với giai điệu bài hát như: * Độc tấu violon bài " Trèo lên núi thiên thai, độc tấu Piano bài " Trống cơm", độc tấu đàn nhị bài : "Xe chỉ luồn kim". Ngoài những biện pháp trên tôi còn tự soạn vở bài tập phù hợp với từng tiết dạy trên lớp ở các khối 3,4 ,5 để hướng dẫn các em làm ở nhà vào ngày thứ 7, chủ nhật nhằm củng cố và khắc sâu kiến thức..

<span class='text_page_counter'>(9)</span> Nhiệm vụ 2: CHỈ ĐẠO TÍCH HỢP GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP VÀO MÔN ÂM NHẠC: . a.Chúng tôi đã nghiên cứu tổng hợp nội dung các chủ điểm ngoài giờ lên lớp của cấp tiểu học trong cả năm học, gồm có các chủ điểm sau: Tháng 9-10: Truyền thống nhà trường ( Vui hội khai trường) Tháng 11 : Kính yêu thầy cô giáo. Tháng12: Uống nước nhớ nguồn. Tháng 1 –2: Giữ gìn truyền thống văn hoá. Tháng 3: Yêu quý Mẹ và Cô. Tháng 4 : Hoà bình và hữu nghị Tháng 5: Bác Hồ kính yêu. b. Phân định mức độ và hình thức tích hợp: Chương trình dạy âm nhạc cấp tiểu học tổng cộng 55 bài hát. Trong đó: lớp 1 : 12 bài, lớp 2: 12 bài , lớp 3: 11 bài, lớp 4: 10 bài, lớp 5: 10 bài. Những bài hát bao gồm thể loại dân ca, bài hát trẻ em của các nhạc sĩ trong và ngoài nước. Nội dung của bài phù hợp các chủ điểm tháng của nhà trường. Để vận dụng các bài hát vào trong chủ điểm tháng thì trước tiên chúng tôi tìm hiểu nội dung của bài hát để tích hợp giáo dục NGLL với phương thức tích hợpliên hệ gián tiếp hay trực tiếp, mức độ toàn phần hay bộ phận. Chương Trình Âm Nhạc Lớp 1 1* Bài học : QUÊ HƯƠNG TƯƠI ĐẸP Là một trong những bài dân ca của dân tộc Nùng. Dân tộc này sống ở rừng núi phía Bắc. Bài hát ngợi ca tình yêu quê hương, đất nước. Khai thác gián tiếp nội dung bài. 2* Bài học : MỜI BẠN VUI MÚA CA Bài hát được trích từ nhạc cảnh Mèo Đi Câu Ca của NS Phạm Tuyên. Bài hát miêu tả cảnh đẹp của thiên nhiên. Khai thác gián tiếp nội dung bài. 3* Bài học : TÌM BẠN THÂN Lần đầu tiên đến trường học ai cũng muốn kết bạn với nhiều bạn mới. Ở trường học bạn nào cũng ngoan ngoãn , xinh tươi, thật là dễ mến, dễ thương. Khai thác gián tiếp nội dung bài. 4* Bài học : LÍ CÂY XANH Lí là những điệu hát dân gian phổ biến ở các vùng nông thôn Nam Bộ. Có rất nhiều các điệu lý như:Lí cây bông, Lí con quạ, Lí ngựa ô, Lí cây chanh, Lí chiều chiều....Lí cây xanh là một trong hàng trăm bài Lí được nhân dân sáng tác và lưu truyền qua nhiều thế hệ. Bài Lí cây xanh được hình thành từ câu thơ lục bát: Cây xanh thì lá cũng xanh. Chim đậu trên cành chim hót líu lo..

<span class='text_page_counter'>(10)</span> Khai thác gián tiếp nội dung bài. 5 * Bài học : ĐÀN GÀ CON Bài hát miêu tả cảnh gà mẹ dẫn đàn gà con đi ăn rất ngộ nghĩnh và đáng yêu.Là sáng tác của NS Hoàng Vân. Bài hát miêu tả cảnh ngày Tết sắp đến của tuổi thơ. Khai thác gián tiếp nội dung bài 6* Bài học : SẮP ĐẾN TẾT RỒI ! Là sáng tác của NS Hoàng Vân. Bài hát miêu tả cảnh ngày Tết sắp đến của tuổi thơ. Khai thác trực tiếp nội dung bài 7* Bài học : BẦU TRỜI XANH Là sáng tác của NS Nguyễn Văn Quỳ. Bài hát ca ngợi và mong muốn một cuộc sống tươi đẹp hoà bình Khai thác trực tiếp nội dung bài 8* Bài học : TẬP TẦM VÔNG Bài hát được NS Lê Hữu Lộc dựa trên câu đồng dao “ Tập tầm vông tay không tay có. Tập tầm vó tay có tay không ”.Thông qua bài hát GV hướng dẫn HS biết thêm 1 trò chơi trong dân gian Khai thác gián tiếp nội dung bài 9* Bài học : QUẢ Qua bài hát HS biết về hình dáng và tác dụng của các loại quả như: quả khế, quả trứng , quả bóng và quả mít. Khai thác gián tiếp nội dung bài 10* Bài học : HOÀ BÌNH CHO BÉ Là sáng tác của NS Huy Trân. Bài hát viết về chủ đề ca ngợi cuộc sống hoà bình Khai thác trực tiếp nội dung bài. 11* Bài học : ĐI TỚI TRƯỜNG Bài hát có giai điệu đẹp do NS Đức Bằng sáng tác mang màu sắc dân ca miền núi phía Bắc. Bài hát miêu tả cảnh núi rừng, nhà sàn, có trẻ em đi học. Khai thác gián tiếp nội dung bài 12* Bài học : TIẾNG CHÀO THEO EM Thông qua bài hát, giáo dục các em lễ phép, ngoan ngoãn với mọi người. “ Tiếng chào cao hơn mâm cỗ ” khi đi đâu, làm gì thì tiếng chào luôn luôn là điều các em phải ghi nhớ. Khai thác gián tiếp nội dung bài..

<span class='text_page_counter'>(11)</span> Chương Trình Âm Nhạc Lớp 2 1*Bài học : THẬT LÀ HAY Là sáng tác của NS Hoàng Vân kể về các loài chim có giọng hót hat. Bài hát gợi mở một khung cảnh thanh bình của ngày mới Khai thác trực tiếp nội dung bài. 2*Bài học : XÒE HOA Là một trong những bài dân ca hay của dân tộc Thái. Bài hát nói lên tình cảm vui sướng của người dân bản trong ngày được mùa. Khai thác gián tiếp nội dung bài. 3*Bài học : MÚA VUI Bài hát do Lưu Hữu Phước sáng tác, miêu tả cảnh thân ái trong những buổi tụ tập cùng nhau múa hát. Khai thác trực tiếp nội dung bài. 4*Bài học : CHÚC MỪNG SINH NHẬT Là bài hát nước Anh được dịch sang lời Việt. Bài này thường được hát trong nagỳ sinh nhật để chúc mừng nhau. Khai thác gián tiếp nội dung bài 5*Bài học : CỘC CÁCH TÙNG CHENG. Qua bài hát, các em nhận biết 1 số nhạc cụ gõ như: thanh la, sênh tiền, mõ trống. Khai thác gián tiếp nội dung bài 6*Bài học : CHIẾN SĨ TÍ HON Bài hát dựa theo nguyên bản của tác giả Đinh Nhu. Bài hát kể về ước mơ của các bạn nhỏ thích được làm chiến sĩ vai mang súng bước theo lá cờ đỏ sao vàng tung bay trong tiếng trống nhịp nhàng Khai thác trực tiếp nội dung bài. 7*Bài học : TRÊN CON ĐƯỜNG ĐẾN TRƯỜNG Bài hát gợi lên khung cảnh ngày ngày các bạn học sinh đi đến trường trên con đường thân thương của một quê hương yên bình. Khai thác trực tiếp nội dung bài. 8*Bài học : CHÚ CHIM NHỎ DỄ THƯƠNG HS biết là bài hát của trẻ em Pháp do NS Hoàng Anh viết lời Việt. Bài hát giáo dục các em sống hòa đồng vui vẻ trong tình thân ái Khai thác gián tiếp nội dung bài 9*Bài học :CHIM CHÍCH BÔNG.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> Giai điệu bài hát vui tươi, hồn nhiên. Lời bài hát tự nhiên gần gũi với ngôn ngữ trẻ em. Tác giả Nguyễn Viết Bình đã nhân cách hóa chim chích bông như một người bạn thân thiết. Qua bài hát, học sinh biết chim chích bông là một loài chim có ích Khai thác gián tiếp nội dung bài. 10*Bài học : CHÚ ẾCH CON Qua bài hát, học sinh biết thêm một số loài chim cá. Noi gương học tập chăm chỉ của chú ếch con. Bài hát giáo dục các em phải biết siêng năng, chăm học. Khai thác trực tiếp nội dung bài 11*Bài học : BẮC KIM THANG HS biết Bắc Kim Thang là một bài đồng dao trong kho tàng dân ca Nam Bộ. Trẻ em đồng bằng Nam Bộ thường hát kết hợp trò chơi. Khai thác trực tiếp nội dung bài Chương Trình Âm Nhạc Lớp 3 1*Bài học : QUỐC CA VIỆT NAM HS hiểu Quốc Ca Việt Nam là bài hát Nghi lễ của nhà nước. Quốc Ca Việt Nam được hát hoặc cử nhạc khi chào cờ Bài hát GD học sinh có ý thức nghiêm trang khi dự lễ chào cờ và hát Quốc Ca VN Khai thác trực tiếp nội dung bài 2* Bài học : BÀI CA ĐI HỌC Bài hát giáo dục tình cảm gắn bó với mái trường, kính trọng thầy cô giáo và yêu quý bạn bè. Khai thác trực tiếp nội dung bài 3* Bài học : ĐẾM SAO Bài hát bắt nguồn từ câu đồng dao của trẻ em gắn liền với trò chơi Đếm sao. Khai thác gián tiếp nội dung bài 4* Bài học GÀ GÁY Bài hát miêu tả cảnh buổi sáng ở miền núi. Sương sớm dần tan trên những mái nhà sàn. Đỉnh núi xanh xanh phía xa đã hửng lên sắc vàng của nắng sớm. Khắp bản làng vang lên tiếng gà gáy. Tiếng gà gọi mặt trời và gọi dân bản đi làm nương. Khai thác gián tiếp nội dung bài 5* Bài học : LỚP CHÚNG TA ĐOÀN KẾT Bài hát do Nhạc sĩ Mộng Lân sáng tác. Bài hát nói lên tình cảm thương yêu của các bạn trong lớp, nhắc nhở các em phải thương yêu đoàn kết thân ái, cố gắng học tập, làm sao cho xứng đáng là trò giỏi con ngoan. Khai thác trực tiếp nội dung bài.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> 6* Bài học : CON CHIM NON Là bài dân ca Pháp, gợi lên khung cảnh thanh bình của một đất nước tươi đẹp Khai thác gián tiếp nội dung bài 7* Bài học : NGÀY MÙA VUI Được đặt lời trên một làn điệu dân ca Thái vùng Tây Bắc . Nhạc sĩ Hoàng Lân đặt lời mới, nội dung ca ngợi mùa lúa chín, tình cảm vui sướng của mọi người trong ngày được mùa, thóc vàng đầy sân, ấm no trên khắp bản làng. Khai thác trực tiếp nội dung bài 8* Bài học : EM YÊU TRƯỜNG EM Bài hát thể hiện tình cảm của các bạn nhỏ với mái trường thân yêu của mình . Nơi đó có thầy cô và bạn bè yêu quý cùng sách vở, bàn ghế, phấn trắng, bảng đen, những cánh phượng....tất cả thân thương, trìu mến. Khai thác trực tiếp nội dung bài 9* Bài học : CÙNG MÚA HÁT DƯỚI TRĂNG. Bài hát miêu tả đêm trăng trong rừng thật sinh động có nhiều loài vật vui sống bên nhau với tình thân ái và gắn bó. Bài hát giáo dục các em về tình bạn. Khai thác gián tiếp nội dung bài 10* Bài học : CHỊ ONG NÂU & EM BÉ Là sáng tác của NS Tân Huyền kể về 1 em bé và chị ong chăm chỉ làm việc qua nét nhạc vui tươi trong sáng. Thông qua bài hát, giáo dục các em tinh thần chăm học chăm làm. Khai thác gián tiếp nội dung bài 11* Bài học : TIẾNG HÁT BẠN BÈ MÌNH Tuổi thơ luôn mơ ước được sống trong hòa bình, thế giới không có chiến tranh và cuộc đời vang tiếng hát. Qua bài hát giáo dục lòng yêu hòa bình, yêu thương mọi người. Khai thác trực tiếp nội dung bài Chương Trình Âm Nhạc Lớp 4 1*Bài học: EM YÊU HÒA BÌNH Là sáng tác của NS Nguyễn Đức Toàn. Bài hát giáo dục các em lòng yêu hòa bình, yêu quê hương, đất nước. Khai thác gián tiếp nội dung bài 2* Bài học: BẠN ƠI LẮNG NGHE. Là dân ca của dân tộc Ba- na Tây Nguyên . Là một vùng đất cao ở phía Nam Trung Bộ. Nơi đây núi rừng hùng vỹ có các dân tộc ít người như Ê - đê, Gia- rai, Xơ -đăng,.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> Ba- na, H - rê...cùng chung sống. Người dân ở đây rất yêu thích âm nhạc, ca hát. Nơi đây đã sản sinh ra nhiều bài dân ca và có các nhạc cụ được nhiều địa phương khác biết đến như: T-rưng, Klông- put, Kơ-ní.... Có một số bài dân ca quen thuộc được phổ biến rộng rãi như: Ru con ( dân ca Xơ- đăng) , Đi cắt lúa ( Dân ca H-rê). Những bản trường ca đặc sắc như Trường Ca Đam San, Trường Ca Xinh Nhã ca ngợi các chiến công oanh liệt của các nhân vật miền đất cao nguyên được các già làng thường hay kể lại trên nhà rông bên ánh lửa bập bùng đưa mọi người vào không khí cổ tích huyền thoại hào hùng Khai thác gián tiếp nội dung bài 3* Bài học: TRÊN NGỰA TA PHI NHANH Qua bài hát, giáo dục các em lòng yêu quê hương đất nước. Khai thác trực tiếp nội dung bài 4* Bài học: KHĂN QUÀNG THẮM MÃI VAI EM Qua bài hát giáo dục các em vươn lên trong học tập xứng đáng là thế hệ tương lai của đất nước. Bài hát nói lên niềm vui sướng tự hào và những ước mơ tươi đẹp của tuổi học trò được mang trên vai chiếc khăn quàng tươi thắm. Khai thác trực tiếp nội dung bài 5* Bài học: CÒ LẢ Là bài hát dân ca của đông bằng Bắc Bộ, ca ngợi tinh thần lạc quan của người nông dân . Qua bài hát , giáo dục các em yêu quý dân ca và trân trọng người lao động. Khai thác gián tiếp nội dung bài 6* Bài học: CHÚC MỪNG Là bài hát Nga. Nước Nga có nền văn hóa lâu đời, có nhiều danh nhân trên các lĩnh vực khoa học văn hóa, nghệ thuật. Về âm nhạc có: Gơ-lin-ca, Trai-côp-xki.Prô-côphi-ep...Nhiều bài hát Nga phổ biến ở Việt Nam như: Chiều ngoại ô Mat-xcơ- va, Cây Thùy Dương, Đỉnh Núi Lê Nin, Cuộc sống ơi ta mến yêu người, Ca-chiu-sa... Khai thác trực tiếp nội dung bài 7* Bài học: BÀN TAY MẸ Mẹ là người nuôi nấng, dạy dỗ chúng ta thành người. Biết bao bài thơ ,bài hát hay ca ngợi công ơn của Mẹ. Qua bài hát, giáo dục các em yêu quý , kính trọng bố mẹ. Khai thác trực tiếp nội dung bài 8* Bài học: CHIM SÁO HS biết Chim Sáo là bài dân ca Khơme Nam Bộ. Đồng bào Khơme sinh sống ở một số tỉnh đồng bằng Nam Bộ như: Sóc Trăng, Trà Vinh,...Nhiều bài dân ca của đồng bào Khơme làm phong phú thêm kho tàng dân ca Việt Nam. Khai thác trực tiếp nội dung bài 9* Bài học: CHÚ VOI CON Ở BẢN ĐÔN.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> NS Phạm Tuyên sáng tác bài hát trong một chuyến đi thực tế ở Đắc Lắc( Tây Nguyên ) năm 1983. Khi đến buôn làng thì tác giả thấy những con voi lớn đều đi làm việc ở rừng. Ở nhà chỉ còn những con voi nhỏ chưa đến “ tuổi lao động ”. Ông viết bài hát dựa trên nét dân ca Ê-đê. Bài hát vừa ra đời đã được trẻ em ở Tây Nguyên đón nhận. Sau nhiều năm, bài hát càng được phổ biến rộng rãi. Người dân Buôn Đôn rất tự hào khi có bài hát này Khai thác gián tiếp nội dung bài. 10* Bài học: THIẾU NHI THẾ GIỚI LIÊN HOAN Bài hát do NS Lưu Hữu Phước sáng tác năm 1950. Ông là tác giả của nhiều bài hát có giá trị lịch sử như: Tiếng gọi thanh niên, Lên đàng, Khải hoàn ca, Ca ngợi Hồ Chủ Tịch, Hồn Tử Sĩ , Giải phóng Miền Nam, Tiến về Sài Gòn... Bài hát Thiếu nhi TG liên hoan nói lên tình bạn bè thân ái của các em thiếu nhi ở khắp 5 châu. Khai thác trực tiếp nội dung bài Chương Trình Âm Nhạc Lớp 5 1* Bài học: REO VANG BÌNH MINH Là bài hát được viết trong ca kịch Diệt Sói Lang của NS Lưu Hữu Phước, được sáng tác năm 1947. Giai điệu bài vui tươi, trong sáng, lời ca giàu hình ảnh, bài hát như một bức tranh phong cảnh buổisáng đầy màu sắc rực rỡ và âm thanh lôi cuốn, hấpdẫn. Khai thác gián tiếp nội dung bài. 2* Bài học: HÃY GIỮ CHO EM BẦU TRỜI XANH Chỉ khi nào trên trái đất chúng ta không có tiếng bom, tiếng súng thì trẻ em mới có cuộc sống yên vui, hạnh phúc. Hình ảnh những cánh chim bồ câu bay lượn trên trời xanh tượng trưng cho khung cảnh hòa bình đó cũnglà ước mơ của mọi người.Bài hát Hãy giữ cho em bầu trời xanh của của NS Huy Trân đã nói lên tình cảm và khát khao đó của các em. Khai thác gián tiếp nội dung bài. 3*Bài học: CON CHIM HAY HÓT Dựa trên lời đồng dao , NS Phan Huỳnh Điểu đã sáng tácbài hát Con chim hay hót. Nét nhạc dễ thương, giản dị. Bài hát vui, sinh động rất gần gũi với tình cảm các em nhỏ. Khai thác gián tiếp nội dung bài 4*Bài học: NHỮNG BÔNG HOA NHỮNG BÀI CA Hằng năm, có một ngày hội tưng bừng của các thầy giáo, cô giáo. Đó là ngày 20 -11 Ngày Nhà Giáo VN. NS Hoàng Long đã thể hiện lòng kính yêu và tình cảm biết ơn đối với những người dạy dỗ chăm lo cho các em trong bài hát Những bông hoa những bài ca .Giai điệu bài hát vui tươi, trong sáng, gợi lên nhịp chân bước rộn ràng của các.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> em đến thăm thầy cô giáo trong ngày hội vui đầy ý nghĩ đó. Khai thác trực tiếp nội dung bài 5* Bài học: ƯỚC MƠ Bài hát Ước mơ nhạc của Trung Quốc, lời Việt An Hòa. Bài hát nói lên ước mơ của các bạn nhỏ mong muốn nhiều điêù tốt đẹp đến với mọi người. Khai thác gián tiếp nội dung bài 6* Bài học: HÁT MỪNG Bài Hát Mừng thể hiện tình cảm tha thiết, niềm vui của người dân Tây Nguyên trước cảnh đổi thay của buôn làng. Cuộc sống hòa bình ấm no với những mùa bội thu hòa cùng tiếng cồng chiêng reo vui và lời hát rộn ràng. Khai thác trực tiếp nội dung bài 7* Bài học: TRE NGÀ BÊN LĂNG BÁC Cây tre ngà đã bao đời quen thuộc với làng quê ta, lá tre xanh mà thân tre thì đậm một sắc vàng óng ả. Bài hát miêu tả về những khóm tre ngà đẹp như thế được quần tụ cùng hoa cỏ trăm miền về bên lăng Bác. Khai thác gián tiếp nội dung bài 8*Bài học: MÀU XANH QUÊ HƯƠNG Là một bài dân ca Khơme ( Nam Bộ ). Bài hát miêu tả quê hương với những cánh đồng ngô lúa, những hàng cây bên đường, có những em bé cắp sách đến trường gơị lên khung cảnh thanh bình ,yên vui. Khai thác trực tiếp nội dung bài 9* Bài học: EM VẪN NHỚ TRƯỜNG XƯA Mài trường là nơi vô cùng thân thương và gắn bó với mỗi học sinh. Nơi ấy các em được học bao nhiêu điều mới lạ, bao điều tốt, điều hay. Bài hát nhắc nhở các em mai đây dù có đi xa thì vẫn luôn ghi nhớ công ơn của các thầy cô đã dạy dỗ, nâng bước các em khi còn tuổi thơ. Khai thác gián tiếp nội dung bài 10* Bài học: DÀN ĐỒNG CA MÙA HẠ Hoa phượng và tiếng ve là màu sắc và âm thanh báo hiệu mùa hè sắp tới. Khi tiếng ve râm ran, vang vọng là lúc các em sắp chia tay ngôi trường để bước vào một mùa hè vui. Khai thác gián tiếp nội dung bài. CÁC BÀI HÁT CÓ NỘI DUNG GẮN VỚI CÁC CHỦ ĐIỂM THÁNG ******************* * Chủ điểm: Tháng 9 &10 - Truyền thống nhà trường ( Vui hội khai trường).

<span class='text_page_counter'>(17)</span> - Yêu cầu GD và ND tích hợp: + Giáo dục sự hiểu biết của HS về trách nhiệm của người học sinh đối với truyền thống cảu nhà trường. + Rèn luyện nề nếp thói quen tốt ở người HS tiểu học. + Bồi dưỡng tình cảm, thái độ đối với trường, lớp. + Hiểu về ngày15-9- 1945: Ngày Bác Hồ gửi thư cho học sinh cả nước nhân dịp năm học đầu tiên nước nhà độc lập. + Biết ngày 2-9 1945 là ngày Quốc khánh của nước ta. - Phương thức tích hợp vào bài dạy: + Lớp 1: Đi tới trường + Lớp 2: Nghe Quốc Ca. Trên con đường đến trường + Lớp 3: Bài ca đi học Em yêu trường em. + Lớp 4: Khăn quàng thắm mãi vai em. * Chủ điểm: Tháng 11 - Kính yêu thầy cô giáo - Yêu cầu GD và ND tích hợp: + Giúp HS nhận thức được công lao dạy dỗ của các thầy cô giáo. + Giáo dục tình cảm trân trọng và biết ơn thầy cô giáo. +Biết ngày 20-11 hằng năm là ngày hội truyền thống của Nhà giáo Việt Nam. - Phương thức tích hợp vào bài dạy: + Lớp 5 : Những bông hoa, những bài ca. * Chủ điểm: Tháng 12 - Uống nước nhớ nguồn. - Yêu cầu Gd và ND tích hợp: + GD học sinh hiểu biết về truyền thống dân tộc, sự giàu đẹp của quê hương, đất nước. + GD thái độ tôn trọng với những chiến công, những người chiến sĩ đã quên mình vì Tổ Quốc. Qua đó, giáo dục ý thức rèn luyện bản thân qua học tập. + Biết ngày 22-12 hằng năm là ngày kỷ niệm thành lập quân đội Nhân dân Việt Nam. - Phương thức tích hợp vào bài dạy: + Lớp 1: Quê hương tươi đẹp. + Lớp 2: Chiến sĩ tí hon + Lớp 3: Chị Ong Nâu và Em bé Quốc ca Việt Nam + Lớp 4: Em yêu hòa bình + Lớp 5: Màu xanh quê hương. * Chủ điểm: Tháng 1 & 2 - Giữ gìn truyền thống văn hóa. - Yêu cầu GD và ND tích hợp: + GD học sinh hiểu biết về truyền thống văn hóa dân tộc địa phương. + GD ý thức bảo vệ, phát huy truyền thống dân tộc cho các em. + Bồi dưỡng cách giao tiếp ứng xử cho các em + Biết ngày 3-2 hằng năm là ngày kỷ niệm thành lập Đảng Cộng sản Việt Nam..

<span class='text_page_counter'>(18)</span> - Phương thức tích hợp vào bài dạy: + Lớp 1: Lí cây xanh Tiếng chào theo em Đi tới trường Tập tầm vông Sắp đến Tết rồi ! + Lớp 2: Cộc cách tùng cheng Xòe hoa Bắc kim thang + Lớp 3: Ngày mùa vui Gà gáy Quốc Ca Việt Nam + Lớp 4: Em yêu hòa bình Bạn ơi lắng nghe Giới thiệu nhạc cụ gõ dân tộc Cò lả Chim sáo Chú voi con ở Bản Đôn + Lớp 5: Màu xanh quê hương Con chim hay hót Hát mừng * Chủ điểm: Tháng 3 - Yêu quý Mẹ và cô giáo - Yêu cầu GD và ND tích hợp: + HS hiểu ý nghĩa ngày Quốc Tế Pn 8-3 + GD học sinh lòng kính trọng, yêu quý mẹ và cô giáo. + Biết cách thể hiện sự quý trọng người PN Việt Nam - Phương thức tích hợp vào bài dạy: + Lớp 3 : Em yêu trường em + Lớp 4: Bàn tay mẹ + Lớp 5: Những bông hoa, những bài ca * Chủ điểm: Tháng 4 - Hòa bình và hữu nghị + Giúp HS hiểu biết về hoạt động và học tập của thiếu nhi các nước trong khu vực và trên thế giới . + Ca ngợi vẻ đẹp quê hương, đất nước. Mừng ngày đất nước thống nhất 30 - 4 - Phương thức tích hợp vào bài dạy: + Lớp 1 : Bầu trời xanh Hòa bình cho bé Quê hương tươi đẹp + Lớp 2: Múa vui + Lớp 3: Con chim non Tiếng hát bạn bè mình + Lớp 4: Em yêu hòa bình Chúc mừng.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> Thiếu nhi TG liên hoan + Lớp 5: Reo vang bình minh Hãy giữ cho em bầu trời xanh Ước mơ Màu xanh quê hương * Chủ điểm: Tháng 5 - Bác Hồ kính yêu - Yêu cầu GD và ND tích hợp: +Biết ngày 19 -5 hằng năm là ngày kỷ niệm sinh nhật Bác Hồ. Giáo dục học sinh lòng kính yêu và nhớ ơn Bác Hồ. + Biết ngày 7-5 1954 là ngày Chiến dịch điện Biên Phủ toàn thắng. + Biết ngày 15-5-1941 là ngày thành lập Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh. GD học sinh hiểu biết về truyền thống của Đội Thiếu Niên TP HCM - Phương thức tích hợp vào bài dạy: + Lớp 3: Tiếng hát bạn bè mình + Lớp 4: Khăn quàng thắm mãi vai em Thiếu nhi TG liên hoan + Lớp 5: Tre ngà bên lăng Bác B.TÍCH HỢP NỘI DUNG HÁT VÀ NỘI DUNG CÁC CHỦ ĐIỂM G D NGLL Trong giờ học Âm nhạc, học sinh được giáo viên tổ chức cho thể hiện những kỹ năng và khai thác nội dung bài “ giáo dục âm nhạc ”.Sau khi dạy các em hát chuẩn xác, tùy tình hình ở mỗi lớp học có thể tổ chức cho các em hoạt động ở tiết 2 ( tiết ôn luyện ) Ví dụ : Bài hát Sắp dến Tết rồi ! ( Lớp 1 - Tiết 13 ) Sau khi dạy các em hát đúng giai điệu, lời ca ,gõ đệm theo các cách tương đối chính xác. Để các em hiểu như thế nào là ngày Tết một cách cụ thể hơn GV nêu câu hỏi : 1/ Gia đình em chuẩn bị gì cho ngày Tết ? ( gói bánh chưng, trang hoàng nhà cửa, quét vôi cho các gốc cây............ ) 2/ Vì sao em thích ngày Tết ? ( Được mọi người lì xì, được mẹ mua áo mới, được đi thăm ông bà... ) 3/ Lì xì nghĩa là gì ?( là lộc đầu năm, mong muốn mọi sự được sinh sôi, nảy nở ) Ý nghĩa của lì xì đối với các em nhỏ là mừng tuổi . Giáo dục các em phải có cử chỉ văn minh , lịch sự khi nhận tiền lì xì: như cảm ơn hoặc không được vòi tiền lì xì ... 4. Tìm thêm các bài hát về ngày Tết. Trò chơi: - GV chuẩn bị nhiều tranh photocopy về ngày Tết và tranh sinh hoạt các ngày khác . - Chọn 2 nhóm : mỗi nhóm 5 HS.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> GV hô hiệu lệnh các em lên tìm tranh thích hợp về ngày Tết gắn lên bảng.Nhóm nào gắn được nhiều tranh và đúng sẽ được cô tuyên dương và lớp vỗ tay khen thưởng * Mỗi nhóm tự nhận xét vì sao em chọn những tranh này để gắn, em thấy có những gì để em biết đó là ngày Tết, HS dưới lớp bổ sung câu trả lời của 2 nhóm. * Ví dụ : Dạy bài Bàn Tay Mẹ ( Tiết 21 - lớp 4 ) . Thông qua bài hát học sinh không chỉ cảm nhận về tình mẫu tử mà các em còn biết thêm nhiều sáng tác của các nhạc sĩ khác về Mẹ. Nêu câu hỏi: 1/ Em hãy kể một số bài hát viết về Mẹ mà em biết? Em có thể hát một đoạn hoặc một câu trong bài mà em vừa nêu ? HS trả lời , GV bổ sung một số sáng tác khác mà các em chưa biết. Cho học sinh nói cảm nhận của mình về nội dung câu hát của bạn vừa trình bày . Trò chơi:  GV chọn 2 nhóm, mỗi nhóm 5 học sinh. Các em lần lượt ghi những hành động cụ thể của mình để thể hiện là một người con ngoan. BẢNG ĐEN Đội A ( HS ghi ). Đội B ( HS ghi ).  Trong vòng 2 phút Đội nào ghi được nhiều nội dung chính xác sẽ được các bạn vỗ tay khen thưởng và giáo viên tuyên dương. Nhóm thua các bạn sẽ thi nhau hát nối tiếp bài Bàn Tay Mẹ để tặng cho đội thắng.  2.Tên các ngày lễ dành cho Mẹ.Ý nghĩa và lịch sử ngày 8-3. 3. Việc làm thể hiện tình yêu đối với Mẹ.hằng ngày, trong các ngày lễ 8-3, 20-10 *** Ví dụ : Dạy bài Giới thiệu một số nhạc cụ gõ dân tộc ( Tiết 12 -lớp 2 ) Qua bài hát, học sinh biết một số loại nhạc cụ gõ như: sênh tiền, thanh la, mõ, trống. Ngoài ra học sinh còn biết thêm một số nhạc cụ độc đáo khác qua phần xem tranh do GV cung cấp như: Đing Năm, Kipah, đàn Chapi......Sau khi giới thiệu và cho HS xem tranh GV tổ chức trò chơi mục đích giúp các em khắc sâu kiến thức. Giáo dục các em lòng tự hào về sự phong phú của nền văn hóa của dân tộc Việt nam. Trò chơi:.

<span class='text_page_counter'>(21)</span> Chuẩn bị : Tranh vẽ 3 nhạc cụ. Một bảng chữ miêu tả hình dáng các loại nhạc cụ. GV để các mẫu chữ vào chung với nhau ( mục đích : để HS tự tìm ra mẫu chữ mà mình cần gắn ). BẢNG ĐEN GV găn chữ: ĐINH NĂM ĐÀN CHAPI KIPAH Ví dụ - Gồm 6 ống trúc dài ngắn - Hình thù đơn giản - Là chiếc tù và HS gắn dài ngắn khác nhau chỉ là một ống tre to. bằng sừng trâu - Mỗi bè 3 ống - Tách vỏ tre lên làm dây - Khi thổi dùng - Được chế tạo từ quả bầu khô - Khi đàn lấy các ngón tay lòng bàn tay vỗ - Trên lưng mỗi ống được bật vào các miếng tre vào miệng tù và khoắt một lỗ tạo thành nhạc - Đàn lên nghe như suối chảy - Người Êđê dùng róc rách Kipah để đuổithú ........................ ....................... ............................ * Chọn 2 Đội, mỗi đội 5 HS . Các em trong đội lần lượt lên chọn bảng chữ GV để sẵn . Trong vòng 3 phút Đội nào gắn được nhiều và đúng đội đó sẽ được các bạn tuyên dương và vỗ tay khen thưởng. *Ngoài những biện pháp trên , tôi còn soạn vở bài tập từ khối 3 đến khối 5 phù hợp với từng tiết dạy trên lớp để các em tự làm ở nhà hoặc những giờ làm bài tập trên lớp.. VI. KẾT QUẢ: *Kết quả môn âm nhạc: Giai đoạn Khối lớp Số học. Hoàn thành tốt Hoànthành. Chưa.

<span class='text_page_counter'>(22)</span> CK I CK I CK I CK I CK I Tổngcộng. Khôi 1 Khối 2 Khối 3 Khối 4 Khối 5 25 lớp. sinh 156 193 166 162 127 804. 28 ( 17,9 %) 36 ( 18,6%) 32 (19,2 %) 35 (21,6%) 27 (21,2% ) 158 (19,7%. 128 9 (82,1%) 157 ( 81,4%) 134 ( 80,8%) 127 ( 78,4%) 100 ( 78,8%) 646 ( 80,3 %). hoànthành 0% 0% 0% 0% 0% 0%. *Kết qủa tích hợp giáo dục ngoài giờ lên lớp: - Học sinh hiểu rõ hơn , sâu nội dung các chủ điểm ,bổ trợ kiến thức cho các em tham gia tốt hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp của nhà trường. - Học sinh được bổ trợ số lớn kiến thức : về các ngày chủ điểm.,truyền thống các ngày lễ lớn . - Giáo dục tình yêu quê hương đất nước ,gia đình và xã hội góp phần giáo dục , rèn luyện nhân cách đạo đức cho các em. - Vốn kiến thức về đời sống thực tế ,xã hội được nâng lên....... - Ngoài ra, các em còn tham gia tốt các hội thi Tiếng hát tiểu học, giờ sinh hoạt chào cờ đầu tuần, các đợt thi tìm hiểu các ngày lễ lớn trong năm, tham gia các phong trào do địa phương tổ chức. VII . BÀI HỌC KINH NGHIỆM. Qua gần 1 năm học thực hiện đề tài, bước đầu chúng tôi đã rút ra một số bài học như sau: *Muốn tích hợp GDNGLLgiáo dục ngoài giờ lên lớp vào môn âm nhạc trước hết phải giảng dạy tốt môn học theo hướng đổi mới phương pháp , lấy học sinh làm trung tâm: -Phải kiên trì trong việc giảng dạy để tìm ra những tồn tại yếu điểm của từng lớp , từng học sinh trong việc tiếp thu kiến thức. -Luôn thương yêu và gần gũi, động viên ,nhắc nhở khen ngợi kịp thời. *Nghiên cứu nội dung chương trình âm nhạc tiểu học và các chủ điểm ngoài giờ lên lớp để có hướng tích hợp cho phù hợp và có hiệu quả. -Phối kết hợp với công tác Đội , ngoài giờ lên lớp của nhà trường để bổ sung các nội dung, biện pháp , hình thức hoạt động để đem lại hiệu quả -Bản thân GV luôn tìm tòi những tư liệu liên quan đến nội dung bài hát mà mình dạy để cung cấp cho các em ở trong giờ lên lớp.. VIII.KẾT LUẬN.

<span class='text_page_counter'>(23)</span> Kính thưa Ban giám khảo! Thưa các bạn đồng nghiệp ! -Nghệ thuật âm nhạc có một sức cuốn hút mãnh liệt, đó là điều mà các nhà giáo dục học trên thế giới từ cổ chí kim đều công nhận . Lê Nin nói: “ Âm nhạc là công cụ giáo dục muôn người ” . Nhà nước XHCN hiện đại hóa, không chỉ xây dựng trên chế độ vật chất văn minh cao độ mà còn phải xây dựng trên tinh thần văn minh cao độ . Âm nhạc là một bộ phận của tinh thần văn minh. Nó không chỉ đem cho con người những cảm thụ về cái đẹp mà còn đem cho con người những gợi mở văn minh. Âm nhạc làm cho thanh thiếu niên càng nhìn rõ cái đẹp của thiên nhiên, cái đẹp của cuộc sống , cái đẹp của nghệ thuật. Từ đó, có được tình yêu gắn bó với thiên nhiên, gắn bó với cuộc sống và nghệ thuật. Cũng từ đó không chỉ bồi dưỡng cho học sinh có một tâm hồn cao đẹp mà còn có thể tuân theo quy luật của cái đẹp để học sinh có thể sáng tạo ra ngôn ngữ đẹp, hành động đẹp và cuộc sống đẹp. -Học sinh tiểu học là lứa tuổi ngây thơ, hồn nhiên, sống bằng tình cảm do đó tích hợp nội dung giáo dục ngoài giờ lên lớp vào môn âm nhạc là phù hợp nhằm giúp trẻ làm quen, tích luỹ dần dần những kinh nghiệm của cuộc sống ...và đây cũng là con đường để giúp trẻ hình thành và phát triển toàn diện nhân cách. - Cùng với dạy học các môn văn hoá, giáo dục ngoài giờ lên lớp là một bộ phận rất quan trọng và vô cùng cần thiết trong quá trình dạy học..Hai bộ phận này gắn bó, hỗ trợ lẫn nhau trong quá trình dạy học. -Tích hợp ngoài giờ lên lớp vào các môn âm nhạc , mỹ thuật , thể dục, kỹ thuật là một nội dung mới mẻ, khá phong phú đã được Bộ GD và ĐT đề ra trong nhiệm vụ năm học 2008 - 2009 . Bản thân chúng tôi là CBQL, giáo viên dạy Âm nhạc đã mạnh dạn nghiên cứu, chỉ đạo và thực hiện trong phạm vi tại trường tiểu học Kim Đồng huyện Thăng Bình. Để thực hiện tốt hơn còn cả một quá trình lâu dài,có sự chỉ đạo cụ thể hơn , sâu sát hơn từ các cấp .Nhưng như một nhà giáo dục học đã từng nói : “ Kinh nghiệm khắc phục những khó khăn mà các biện pháp thông thường không giải quyết được hoặc có tác dụng nâng cao hiệu quả rõ rệt trong công tác giáo dục được coi là những sáng kiến dù nó chưa phải là phát minh mới mẻ ”. Rất mong nhận được ý kiến đóng góp của từ Ban giám khảo và các bạn đồng nghiệp ! Xin chân thành cảm ơn!. IX/ĐỀ NGHỊ :.

<span class='text_page_counter'>(24)</span> - Bộ cần chỉ đạo cụ thể hơn về tích hợp ngoài giò ngoài giờ lên lớp vào các môn học âm nhạc , mỹ thuật , kỹ thuật ,thể dục như đã chỉ đạo tích hợp BVMT vào môn Tiếng Việt. -Cung cấp tài liệu tham để giảng dạy tích hơp giúo dục ngoài giờ lên lớp. -Tổ chức tập huấn cho giáo viên và cán bộ quản lý về nội dung này.. X/ TÀI LIỆU THAM KHẢO.

<span class='text_page_counter'>(25)</span> Tên tác giả Bộ GD&ĐT Đặng Vũ Hoạt Nguyễn Dục Quang Đỗ Trọng Văn Nguyễn Văn Lùng Kim Tuyến Minh Nhật Đỗ Quyên Bộ GD&ĐT Bộ GD&ĐT. Tên tài liệu. Nhà xuất bản. Tài liệu bồi dưỡng NXB Giáo dục thường xuyên cho GV TH (2003-2008) tập 2 Hoạt động NGLL ở NXB Giáo dục trường Tiểu học. 1994. Bạn biết gì về những NXB Trẻ ngày lễ lớn. 2000. Dạy học vùng miền. Các năm. NXB GD. XI/ MỤC LỤC 1.Tên đề tài:. Năm xuất bản 2005. 1.

<span class='text_page_counter'>(26)</span> 2. Đặt vấn đề: 3.Cơ sở lý luận: 4.Cơ sở thực tiễn: 5.Nội dung nghiên cứu: 6 Kết quả nghiên cứu :. 2 3 4 4 9. 7.Kết luận: 8 .Đề nghị: 9. Phụ lục: 10.Tài liệu tham khảo: 11.Mục lục: 12.Phiếu đánh giá:. 55 56 57 60 61 62.

<span class='text_page_counter'>(27)</span> PHỤ LỤC. CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM. Độc lập -Tự do - Hạnh phíc PHIẾU ĐÁNH GIÁ XẾP LOẠI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Năm học 2008-2009 I/Đánh giá xếp loại của HĐKH trường tiểu học Kim Đồng 1 . Tên đề tài: Chỉ đạo và thực hiện tích hợp ngoài giờ lên lớp vào trong giảng dạy môn âm nhạc tại trường tiểu học Kim Đồng huyện Thăng Bình..

<span class='text_page_counter'>(28)</span> 2. Tác giả : Nguyễn Thị Vân –PHT + Phan Thị Thu Nguyệt –Gv âm nhạc. 3.Nhận xét của chủ tịch HĐKH về đề tài: - a) Ưu điểm: ..................................................................................................... ....................................................................................................................................... b)Hạn chê............................................................................................................ 4.Đánh giá xếp loại: Sau khi thẩm định ,đánh giá đề tài trên,HĐKH trường tiểu học Kim Đồng thống nhất xếp loại :............ Những người thẩm định Chủ tịch HĐKH ( Ký, ghi rõ họ tên) (Ký ,đóng dấu ghi rõ họ tên) ............................................... ............................................... .............................................. II/Đánh giá xếp loại của HĐKH Phòng GD – ĐT huyện Thăng Bình. Sau khi thẩm định ,đánh giá đề tài trên,HĐKH Phòng GD-ĐTThăng Bình thống nhất xếp loại :................... Những người thẩm định Chủ tịch HĐKH ( Ký, ghi rõ họ tên) (Ký ,đóng dấu ghi rõ họ tên) ............................................... ............................................... .............................................. III/Đánh giá xếp loại của HĐKH Sở Giáo dục-Đào tạo Quảng Nam. Sau khi thẩm định ,đánh giá đề tài trên,HĐKHSở Giáo dục –Đào tạo Quảng Nam thống nhất xếp loại:................... Những người thẩm định ( Ký, ghi rõ họ tên) ............................................... ............................................... ............................................... Chủ tịch HĐKH (Ký ,đóng dấu ghi rõ họ tên).

<span class='text_page_counter'>(29)</span> V/ KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU: -Nội dung thực hiện; Thời gian Tháng 9 Tháng 10. Chủ điểm Truyền thống nhà trường ( Vui hội khai trường). Yêu cầu giáo dục và nội dung tích hợp - Giáo dục sự hiểu biết về trách nhiệm của người học sinh với truyền thống của nhà trường. - Rèn luyện nề nếp, thói quen tốt ở người học sinh tiểu học. - Bồi dưỡng tình cảm, thái độ đối với trường lớp.. Phương thức tích hợp vào bài dạy * Lớp 1: Đi tới trường. * Lớp 2: Nghe Quốc Ca. - Trên con đường đến trường * Lớp 3: Bài ca đi học..

<span class='text_page_counter'>(30)</span> Tháng 11. Tháng 12. Tháng 1 -2. Em yêu trương em * Lớp 4: Khăn quàng thắm mãi vai em. * Lớp 5:Em vẫn nhớ trường xưa. Kính yêu thầy - Giúp học sinh nhận thức được * Lớp 5:Những cô giáo công lao dạy dỗ của các thầy cô bông hoa, những giáo. bài ca. - Giáo dục tình cảm trân trọng, kính yêu, và biết ơn thầy cô giáo Uống nước nhớ - GD học sinh hiểu biết về * Lớp 1: Quê nguồn truyền thống dân tộc, sự giàu hương tươi đẹp đẹp của quê hương, đất nước. * Lớp 2: Chiến sĩ tí - GD thái độ tôn trọng với hon. những chiến công, những chiến * Lớp 3: Chị ong sĩ đã quên mình vì Tổ Quốc. nâu và em bé. Qua đó, giáo dục ý thức rèn - Quốc Ca VN luyện bản thân qua học tập * Lớp 4: Em yêu hòa bình * Lớp 5:Màu xanh quê hương Giữ gìn truyền - GD học sinh hiểu biết về * Lớp 1: Lí cây thống văn hóa truyền thống văn hóadân tộc xanh, Tiếng chào địa phương. theo em, Đi tới - GD ý thức bảo vệ, phát huy trường , Tập tầm truyền thống dân tộc cho các vông, Sắp đến Tết em. rồi . - Bồi dưỡng cách giao tiếp, * Lớp 2: Cộc cách ứng xử cho các em tùng cheng, Xòe hoa,Bắc KimThang * Lớp 3: Ngày mùa vui, Gà gáy, - Quốc Ca VN * Lớp 4: Em yêu hòa bình, Bạn ơi lắng nghe,giới thiệu một vài nhạc cụ dân tộc., Cò lả, Chim sáo, Chú voi con ở Bản Đôn. * Lớp 5:Màu xanh.

<span class='text_page_counter'>(31)</span> Tháng 3. Yêu quý mẹ và cô giáo. Tháng 4. Hòa bình và hữu nghị. Tháng 5. Bác Hồ kính yêu. - Hiểu ý nghĩa ngày Quốc Tế phụ nữ 8 - 3 - Giáo dục cho học sinh lòng kính trọng , quý mến mẹ và cô giáo. - Biết cách thể hiện sự quý trọng người PN Việt Nam - Giúp học sinh hiểu về hoạt động và học tập của thiếu nhi các nước trong khu vực và trên thế giới. - Ca ngợi vẻ đẹp của quê hương, đất nước. Mừng ngày đất nước thống nhất 30 - 4.. quê hương, Con chim hay hót, Hát mừng. * Lớp 4: Bàn tay mẹ. * Lớp 1: Bầu trời xanh, Hòa bình cho bé * Lớp 2: Múa vui * Lớp 3: Con chim non, Tiếng hát bạn bè mình * Lớp 4: Em yêu hòa bình, Chúc mừng, Thiếu nhi TG liên hoan. * Lớp 5:Reo vang bình minh, Hãy giữ cho em bầu trời xanh, Ước mơ - Giáo dục học sinh hiểu biết về * Lớp 4: Khăn truyền thống của Đội Thiếu quàng thắm mãi vai Niên TP HCM. em, Trên ngựa ta - Giáo dục học sinh lòng kính phi nhanh. yêu và biết ơn Bác Hồ * Lớp 5:Tre ngà bên Lăng Bác..

<span class='text_page_counter'>(32)</span> VẬN DỤNG TÍCH HỢP NỘI DUNG CÁC CHỦ ĐIỂM VÀO CÁC TIẾT DẠY ÂM NHẠC ****************** Thời gian Tháng 9 Tháng 10. Chủ điểm Truyền thống nhà trường ( Vui hội khai trường). Yêu Cầu giáo dục và nội dung tích hợp - Giáo dục sự hiểu biết về trách nhiệm của người học sinh với truyền thống của nhà trường. - Rèn luyện nề nếp, thói quen tốt ở người học sinh tiểu học. - Bồi dưỡng tình cảm, thái độ đối với trường lớp.. Phương thức tích hợp vào bài dạy * Lớp 1: Đi tới trường. * Lớp 2: Nghe Quốc Ca. - Trên con đường đến trường * Lớp 3: Bài ca đi học. Em yêu trương em * Lớp 4: Khăn quàng thắm mãi vai em..

<span class='text_page_counter'>(33)</span> Tháng 11. Tháng 12. Tháng 1 -2. Tháng 3. * Lớp 5:Em vẫn nhớ trường xưa. Kính yêu thầy - Giúp học sinh nhận thức được * Lớp 5:Những cô giáo công lao dạy dỗ của các thầy cô bông hoa, những giáo. bài ca. - Giáo dục tình cảm trân trọng, kính yêu, và biết ơn thầy cô giáo Uống nước nhớ - GD học sinh hiểu biết về * Lớp 1: Quê nguồn truyền thống dân tộc, sự giàu hương tươi đẹp đẹp của quê hương, đất nước. * Lớp 2: Chiến sĩ tí - GD thái độ tôn trọng với hon. những chiến công, những chiến * Lớp 3: Chị ong sĩ đã quên mình vì Tổ Quốc. nâu và em bé. Qua đó, giáo dục ý thức rèn - Quốc Ca VN luyện bản thân qua học tập * Lớp 4: Em yêu hòa bình * Lớp 5:Màu xanh quê hương Giữ gìn truyền - GD học sinh hiểu biết về * Lớp 1: Lí cây thống văn hóa truyền thống văn hóa dân tộc xanh, Tiếng chào địa phương. theo em, Đi tới - GD ý thức bảo vệ, phát huy trường , Tập tầm truyền thống dân tộc cho các vông, Sắp đến Tết em. rồi . - Bồi dưỡng cách giao tiếp, * Lớp 2: Cộc cách ứng xử cho các em tùng cheng, Xòe hoa,Bắc KimThang * Lớp 3: Ngày mùa vui, Gà gáy, - Quốc Ca VN * Lớp 4: Em yêu hòa bình, Bạn ơi lắng nghe,giới thiệu một vài nhạc cụ dân tộc., Cò lả, Chim sáo, Chú voi con ở Bản Đôn. * Lớp 5:Màu xanh quê hương, Con chim hay hót, Hát mừng. Yêu quý mẹ và - Hiểu ý nghĩa ngày Quốc Tế * Lớp 4: Bàn tay.

<span class='text_page_counter'>(34)</span> cô giáo. Tháng 4. Hòa bình và hữu nghị. Tháng 5. Bác Hồ kính yêu. phụ nữ 8 - 3 - Giáo dục cho học sinh lòng kính trọng , quý mến mẹ và cô giáo. - Biết cách thể hiện sự quý trọng người PN Việt Nam - Giúp học sinh hiểu về hoạt động và học tập của thiếu nhi các nước trong khu vực và trên thế giới. - Ca ngợi vẻ đẹp của quê hương, đất nước. Mừng ngày đất nước thống nhất 30 - 4.. mẹ. * Lớp 1: Bầu trời xanh, Hòa bình cho bé * Lớp 2: Múa vui * Lớp 3: Con chim non, Tiếng hát bạn bè mình * Lớp 4: Em yêu hòa bình, Chúc mừng, Thiếu nhi TG liên hoan. * Lớp 5:Reo vang bình minh, Hãy giữ cho em bầu trời xanh, Ước mơ - Giáo dục học sinh hiểu biết về * Lớp 4: Khăn truyền thống của Đội Thiếu quàng thắm mãi vai Niên TP HCM. em, Trên ngựa ta - Giáo dục học sinh lòng kính phi nhanh. yêu và biết ơn Bác Hồ * Lớp 5:Tre ngà bên Lăng Bác.. PHÒNG GIÁO DỤC –ĐÀO TẠO THĂNG BÌNH TRƯỜNG TIỂU HỌC KIM ĐỒNG. Phân công thực hiện đề tài: “CHỈ ĐẠO VÀ THỰC HIỆN TÍCH HỢP GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP.

<span class='text_page_counter'>(35)</span> TRONG GIẢNG DẠY MÔN ÂM NHẠC” 1.Nguyễn Thị Vân -Phó hiệu trưởng.: -Nghiên cứu văn bản chỉ đạo. -Lập kế hoạch chỉ đạo thực hiện. -Dự giờ rút kinh nghiệm. -Đánh giá, tổng kết . -Chủ biên. 1. Phan Thị Thu Nguyệt- Giáo viên dạy Âm nhạc: -Nghiên cứu chương trình Âm nhạc tiểu học. -Nghiên cứu và thực hiện kế hoạch chỉ đạo của trường. -Lập kế hoạch dạy học và soạn thiết kế bài giảng. -Thực nghiệm . -Tổng kết, rút kinh nghiệm..

<span class='text_page_counter'>(36)</span>