Giao an Vat ly 6 ca nam

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (489.32 KB, 46 trang )

(1)PPCT MÔN VẬT LÝ LỚP 6 ( N¨m häc 2011 – 2012). Cả năm: 35 tiết. Học kì I: 18 tiết - Học kì II: 17 tiết NỘI DUNG. Chương. CƠ HỌC. Bài Bài 1 - Bài 2. 1. Bài 3 - Bài 5. 3. Bài 6 - Bài 10. 5. Bài tËp KiÓm tra. 1 1. Bài 11:. 2. Bài 12: Bài 13 - Bài 14 Bài tập Kiểm tra học kì I Bài 15 - Bài 16 Bài 18 -> Bài 22. NHIỆT HỌC. SỐ TIẾT. Kiểm tra Bài 23: TH. 1. 2 1 1 2. NỘI DUNG TIẾT (Do nhà trường xây dựng) Tiết Đối với các lớp còn lại (lớp: ..............) 1. Đo độ dài. 2. Đo thể tích chất lỏng Đo thể tích chất rắn không thấm nước Khối lượng. Đo khối lượng Lực. Hai lực cân bằng Tìm hiểu kết quả tác dụng của lực Trọng lực. Đơn vị lực Lực đàn hồi Lực kế. Phép đo lực. Trọng lượng và khối lượng Bài tËp KiÓm tra 1 tiÕt Khối lượng riêng Trọng lượng riêng Thực hành: Xác định khối lượng riêng của sỏi Máy cơ đơn giản Mặt phẳng nghiêng Ôn tập Kiểm tra học kỳ I §ßn bÈy Rßng räc Sự nở vì nhiệt của chất rắn Sự nở vì nhiệt của chất lỏng Sự nở vì nhiệt của chất khí Một số ứng dụng của sự nở vì nhiệt Nhiệt kế. Nhiệt giai Kiểm tra 1 tiết Thực hành: Đo nhiệt độ (Lấy điểm 15 phỳt.) Sự nóng chảy và đông đặc Sự nóng chảy và đông đặc (tt) Sự bay hơi và ngưng tụ Sự bay hơi và ngưng tụ (tt) Sự sôi Sự sôi (tt) Ôn tập tổng kết chương II: Nhiệt học Kiểm tra học kỳ II. 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22. 5. 23. 1. 24 25 26 27 28. 1. 29. Bài 24– Bài 29. Bài 30 Kiểm tra HKII. 6. 1 1. 30 31 32 33 34 35. Duyệt tổ chuyên môn. Giáo viên bộ môn. Ngµy gi¶ng:..................................... Líp:...................................... Tiết 1: Đo độ dài.

(2) I. MỤC TIÊU: 1. Biết xác định giới hạn đo (GHĐ), độ chia nhỏ nhất (ĐCNN) của dụng cụ đo. 2. Rèn luyện các kỹ năng sau: - Ước lượng độ dài cần đo, chọn dụng cụ đo phù hợp. - Cách đo độ dài một vật, biết đọc, ghi và tính giá trị trung bình các kết quả đo. 3. Chia nhóm thảo luận, rèn luyện tính cẩn thận, ý thức hợp tác làm việc trong nhóm. II. CHUẨN BỊ: a. Cho mỗi nhóm học sinh: Thước kẽ có ĐCNN: 1mm. Thước dây hoặc thước mét ĐCNN: 0,5cm. Chép ra giấy bản H1.1 “Bảng kết quả đo độ dài”. b. Cho cả lớp: Tranh vẽ to một thước kẽ có: - GHĐ: 20cm, ĐCNN: 2mm. - Tranh vẽ to bản H1.1 “Bảng kết quả đo độ dài”. III. HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: 1. Ổn định lớp (1phút). 2. Kiểm tra bài cũ: 3. Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH HOẠT ĐỘNG 1 (10 phút): Ôn lại và ước I. ĐƠN VỊ ĐO ĐỘ DÀI: lượng độ dài của một số đơn vị đo độ dài. 1. Ôn lại một số đơn vị đo độ dài. - Đơn vị đo độ dài thường dùng là?. Đơn vị đo độ dài hợp pháp của nước việt nam là mét (kí hiệu: m). - Đơn vị đo độ dài thường dùng nhỏ hơn Đơn vị đo độ dài thường dùng nhỏ hơn mét mét gồm các đơn vị nào?. là: - Đềximét (dm) 1m = 10dm. - Centimet (cm) 1m = 100cm. - Milimet (mm) 1m = 1000mm. C1: Học sinh tìm số thích hợp điền vào chỗ Đơn vị đo độ dài thường dùng lớn hơn mét trống. là: Kilomet (km) 1km = 1000m. C2: Cho 4 nhóm học sinh ước lượng độ dài C1: 1m =10dm ; 1m = 100cm. 1 mét, đánh dấu trên mặt bàn, sau đó dùng 1cm = 10mm ; 1km = 1000m. thước kiểm tra lại kết quả. 2. Ước lượng độ dài: GV: “Nhóm nào có sự khác nhau giữa độ C2: Học sinh tiến hành ước lượng bằng mắt dài ước lượng và độ dài. Đo kiểm tra càng rồi đánh dấu trên mặt bàn (độ dài 1m). nhỏ thì nhóm đó có khả năng ước lượng - Dùng thước kiểm tra lại kết quả tốt”. C3: Cho học sinh ước lượng độ dài gang tay. C3: Tất cả học sinh tự ước lượng, tự kiểm GV: Giới thiệu thêm đơn vị đo của ANH: tra và đánh giá khả năng ước lượng của 1 inch = 2,54cm, 1foot = 30,48cm. mình. HOẠT ĐỘNG 2 (25 phút): Tìm hiểu dụng II. ĐO ĐỘ DÀI. cụ đo độ dài. 1. Tìm hiểu dụng cụ đo độ dài: Cho học sinh quan sát hình 11 trang 7.SGK Câu trả lời đúng của học sinh. và trả lời câu hỏi C4. C4: - Thợ mộc: Thước dây, thước cuộn. Treo tranh vẽ của thước đo ghi. - Học sinh: Thước kẽ. Giới hạn đo và độ chia nhỏ nhất . - Người bán vải: Thước thẳng (m). Em hãy xác định GHĐ và ĐCNNvà rút ra - Thợ may: Thước dây. kết luận nội dung giá trị GHĐ và ĐCNN - Giới hạn đo của thước là độ dài lớn nhất của thước cho học sinh thực hành xác định ghi trên thước đo. GHĐ và ĐCNN của thước. - Độ chia nhỏ nhất của thước đo là độ dài.

(3) Yêu cầu học sinh làm bài: C5, C6, C7. giữa hai vạch chia liên tiếp nhỏ nhất trên C4: Đặt mắt nhìn như thế nào để đọc và ghi thước đo. kết quả đo? 2. Đo độ dài: C5: Dùng hình vẽ minh họa 3 trường hợp Sau khi phân nhóm, học sinh phân công để thống nhất cách đọc và ghi kết quả đo. nhau để thực hiện và ghi kết quả vào bảng Hướng dẫn học sinh rút ra kết luận. 1.1 SGK. C6: Cho học sinh điền vào chỗ trống. 4. Cñng cè – d¨n dß: 8’ Ghi nhớ: - Đơn vị đo độ dài hợp pháp của nhà nước Việt Nam là mét(m). - Khi dùng thước đo, cần biết giới hạn đo và độ chia nhỏ nhất của thước. - Bài tập về nhà: 1.2:2 đến 1.2-6 trong sách bài tập. - Xem trước nội dung bài 2. -------------------------------------------------------------------------Ngµy gi¶ng:..................................... Líp:...................................... Tiết 2: Đo độ dài (tiếp theo) I. MỤC TIÊU: 1. Biết xác định giới hạn đo (GHĐ), độ chia nhỏ nhất (ĐCNN) của dụng cụ đo. 2. Rèn luyện các kỹ năng sau: - Ước lượng độ dài cần đo, chọn dụng cụ đo phù hợp. - Cách đo độ dài một vật, biết đọc, ghi và tính giá trị trung bình các kết quả đo. 3. Rèn luyện tính cẩn thận, ý thức hợp tác làm việc trong nhóm. II. CHUẨN BỊ: a. Cho mỗi nhóm học sinh: Thước kẽ có ĐCNN: 1mm. Thước dây hoặc thước mét ĐCNN: 0,5cm. Chép ra giấy bản H1.1 “Bảng kết quả đo độ dài”. b. Cho cả lớp: Tranh vẽ to một thước kẽ có: - GHĐ: 20cm, ĐCNN: 2mm. - Tranh vẽ to bản H1.1 “Bảng kết quả đo độ dài”. III. HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: 1. ổn định (1 phỳt): Lớp trưởng bỏo cỏo sĩ số. 2. KiÓm tra (5 phút): a. Nờu cỏch xác định giới hạn đo và độ chia nhỏ nhất của thớc? b. Chữa bài tập. 6A:.......................................................... 6B.................................................................. 6C:................................................................ 2. Bµi míi (35 phút): HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH HOẠT ĐỘNG 1 (25 phút): Đo độ dài. I. CÁCH ĐO ĐỘ DÀI: Dùng bảng kết quả đo độ dài treo trên (Học sinh thảo luận theo nhóm trả lời các câu bảng để hướng dẫn học sinh đo và ghi hỏi) kết quả vào bảng 1.1 (SGK). C1: Học sinh ước lượng và đo thực tế ghi vào Hướng dẫn học sinh cụ thể cách tính giá vở trung thực. trị trung bình: (l1+l2+l3): 3 phân nhóm học sinh, giới thiệu, phát dụng cụ đo cho từng nhóm học sinh C1: Em hãy cho biết độ dài ước lượng và C2: Chọn thước dây để đo chiều dài bàn hóc sẽ kết quả đo thực tế khác nhau bao nhiêu? chính xác hơn, vì số lần đo ít hơn chọn thước GV: Nếu giá trị chênh lệch khoảng vài kẻ đo. phần trăm (%) thì xem như tốt. C2: Em đã chọn dụng cụ đo nào? Tại C3: Đặt thước đo dọc theo độ dài cần đo, vạch.

(4) sao? Ước lượng gần đúng độ dài cần đo để chọn dụng cụ đo thích hợp. C3: Em đặt thước đo như thế nào? C4: Đặt mắt nhìn như thế nào để đọc và ghi kết quả đo? C5: Dùng hình vẽ minh họa 3 trường hợp để thống nhất cách đọc và ghi kết quả đo. Hướng dẫn học sinh rút ra kết luận. C6: Cho học sinh điền vào chỗ trống.. số 0 ngang với một đầu của vật. C4: Đặt mắt nhìn theo hướng vuông góc với cạnh thước ở đầu kia của vật. C5: Nếu đầu cuối của vật không ngang bằng với vạch chia thì đọc và ghi kết quả đo theo vạch chia gần nhất với vật. C6: Học sinh ghi vào vở. a. Ước lượng độ dài cần đo. b. Chọn thước có GHĐ và có ĐCNN thích hợp. c. Đặt thước dọc theo độ dài cần đo sao cho một đầu của vật ngang bằng với vạch số 0 của thước. d. Đặt mằt nhìn theo hướng vuông góc với cạnh thước ở đầu kia của vật. e. Đọc và ghi kết quả đo theo vạch chia gần HOẠT ĐỘNG 2: Vận dụng10’ nhất với đầu kia của vật. II. VËn dông Hướng dẫn học sinh làm C7, C8 và C9 §¸p ¸n: c GV đánh giá câu trả lời của học sinh và C7: C7: §¸p ¸n: c cho ®iÓm. C7: §¸p ¸n: a = 7cm b = 7cm c = 7cm 4. Cñng cè – d¨n dß: 8’ Ghi nhớ: - Đơn vị đo độ dài hợp pháp của nhà nước Việt Nam là mét(m). - Khi dùng thước đo, cần biết giới hạn đo và độ chia nhỏ nhất của thước. - Bài tập về nhà: 1.2:7 đến 1.2-11 trong sách bài tập. - Xem trước nội dung bài 3: Đo thể tích chất lỏng. ---------------------------------------------------------------. Ngµy gi¶ng:..................................... Líp:...................................... TiÕt 3: §o thÓ tÝch I. MỤC TIÊU: - Nêu được một số dụng cụ đo thể tích với GHĐ và ĐCNN của chúng. - Xác định được GHĐ, ĐCNN của bình chia độ. - Đo được thể tích của một lượng chất lỏng bằng bình chia độ. II. CHUẨN BỊ: Xô đựng nước - Bình 1 (đầy nước) - Bình 2 (một ít nước). Bình chia độ - Một vài loại ca đong. III. HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: 1. ổn định (1 phỳt): Lớp trưởng bỏo cỏo sĩ số. 2. KiÓm tra (5 phút): a. Nêu cách đo độ dài? ( Phần ghi nhớ). b. Chữa bài tập. 6A:.......................................................... 6B.................................................................. 6C:................................................................ 3. Bµi míi (35 phút): HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH HOẠT ĐỘNG 1: Ôn lại đơn vị đo thể tích, I. Đơn vị đo thể tích: em hãy cho biết các đơn vị đo thể tích ở Đơn vị đo thể tích thường dùng là mét khối nước ta. (m3) và lít (l).

(5) 1lít = 1dm3; 1ml =1cm3 (1cc) C1: 1m3 = 1.000dm3 =1.000.000cm3 1m3 = 1.000l = 1.000.000ml = 1.000.000cc II. Đo thể tích chất lỏng: HOẠT ĐỘNG 2: Tìm hiểu dụng cụ đo thể 1. Tìm hiểu dụng cụ đo thể tích: tích chất lỏng. Học sinh trả lời các câu hỏi: C2: Ca đong to: GHĐ: 1(l) và ĐCNN: C2: Quan sát hình 3.1 và cho biết tên dụng 0,5l. cụ đo, GHĐ và ĐCNN của những dụng cụ Ca đong nhỏ: GHĐ và ĐCNN: 0,5 l. trong hình. Can nhựa: GHĐ: 0,5 lít và ĐCNN: 1 lít C3: Nếu không có ca đong thì dùng dụng cụ C3: Dùng chai hoặ clọ đã biết sẵn dung tích nào để đo thể tích chất lỏng. như: chai 1 lít; xô: 10 lít. C4: C4: Điền vào chổ trống của câu sau: Loại GHĐ ĐCNN C5: Những dụng cụ đo thể tích chất lỏng là: chai, lọ, ca bình Bình a 100 ml 2 ml đong có ghi sẵn dung tích, Bình b 250 ml 50 ml bình chia độ, bơm tiêm. 2. Tìm hiểu cách đo Bình c 300 ml 50 ml C5: Điền vào chỗ trống những câu sau: thể tích chất lỏng: C6: Đặt bình chia độ thẳng đứng. Học sinh trả lời câu hỏi: C1: Điền số thích hợp vào chỗ trống.. C7: Đặt mắt nhìn ngang mực chất lỏng. HOẠT ĐỘNG 3: Tìm hiểu cách đo thể tích chất lỏng. C6: H3.3: Cho biết cách đặt bình chia độ để chính xác. C7: H3.4: Cách đặt mắt cho phép đọc đúng thể tích cần đo? C8: Đọc thể tích đo ở H3.5. Rút ra kết luận. C9: Chọn từ thích hợp điền vào chỗ trống.. C8: a) 70 cm3 b) 50 cm3 c) 40 cm3 C9: Khi đo thể tích chất lỏng bằng bình chia độ cầu: a. Ước lượng thể tích cần đo. b. Chọn bình chia độ có GHĐ và ĐCNN thích hợp. c. Đặt bình chia độ thẳng đứng. d. Đặt mắt nhìn ngang với chiều cao mực chất lỏng trong bình. e. Đọc và ghi kết quả đo theo vạch chia gần nhất với mực chẩt lỏng. 3. Thực hành: Từng nhóm học sinh nhận dụng cụ thực hiện và ghi kết quả cụ thể vào bảng 3.1.. HOẠT ĐỘNG 4: Thực hành cho các nhóm đo thể tích chất lỏng chứa trong bình và ghi kết quả vào bảng 3.1 (SGK) 4. Cñng cè – d¨n dß: Ghi nhớ: Để đo thể tích chất lỏng có thể dùng bình chia độ, bình tràn. Xem trước nội dung Bài 4: Đo thể tích vật rắn không thấm nước. Học sinh mang theo: vài hòn sỏi, đinh ốc, dây buộc. BT về nhà: 3.5; 3.6 và 3.7 trong sách bài tập. -------------------------------------------------------------------------Ngµy gi¶ng:......................................

(6) Líp:...................................... TiÕt 4: §o thÓ tÝch vËt r¾n kh«ng thÊm níc I. MỤC TIÊU: 1 - Xác định được thể tích của vật rắn không thấm nước bằng bình chia độ, bình tràn. 2 - Nắm vững các cách đo và trung thực với các kết quả đo được. Nắm vững các cách đo và trung thực với các kết quả đo được. 3 - Hình thành tinh thần hợp tác làm việc theo nhóm. II. CHUẨN BỊ: 1. Cho cả nhóm học sinh: Hòn đá, đinh ốc. Bình chia độ, ca, bình tràn, khay chứa nước. Mỗi nhóm kẻ sẵn Bảng 4.1 “Kết quả đo thể tích vật rắn”. 2. Cho cả lớp: Một xô nước. III. HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: 1 ổn định (1 phỳt): Lớp trưởng bỏo cỏo sĩ số. 2 KiÓm tra (5 phút): a. Khi đo thể tích chất lỏng bằng bình chia độ cần phải làm gì? b. Sửa bài tập về nhà. 6A:.......................................................... 6B.................................................................. 6C:................................................................ 3 Bµi míi (35 phút): HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH HOẠT ĐỘNG 1:Tìm hiểu cách đo thể tích I. Cách đo thể tích của vật rắn không của những vật rắn không thấm nước. thấm nước: Đo thể tích của vật rắn trong 2 trường hợp: 1. Dùng bình chia độ: - Bỏ vật lọt bình chia độ. Trường hợp vật bỏ lọt bình chia độ - Không bỏ lọt bình chia độ. Chia toàn bộ học sinh thành 2 dãy. GV treo tranh minh họa H4.2 và H4.3 trên - Dãy học sinh làm việc với H4.2 SGK bảng. - Dãy học sinh làm việc với H4.3 SGK C1: Cho học sinh tiến hành đo thể tích của C1:- Đo thể tích nước ban đầu V1 =150 cm3 hòn đá bỏ lọt bình chia độ. - Thả chìm hòn đá vào bình chia độ, thể Em hãy xác định thể tích của hòn đá. tích dâng lên V2 = 200cm3 - Thể tích hòn đá: V = V1 – V2 = 200cm3 –150cm3 = 3 50cm 2. Dùng bình tràn: Trường hợp vật không bỏ lọt bình chia độ. C2: Đổ nước đầy bình tràn, thả chìm hòn đá C2: Cho học sinh tiến hành đo thể tích của vào bình tràn, hứng nước tràn ra vào bình hòn đá bằng phương pháp bình tràn. chứa. Đo thể tích nước tràn ra bằng bình chia độ, đó là thể tích hòn đá. C3: Điền từ thích hợp vào chỗ trống: Thả chìm vật đó vào trong chất lỏng đựng C3: Rút ra kết luận. trong bình chia độ. Thể tích phần chất lỏng Cho học sinh điền từ thích hợp vào chỗ dâng lên bằng thể tích của vật. trống trong SGK. Khi vật rắn không bỏ lọt bình chia độ thì thả vật đó vào trong bình tràn. Thể tích của HOẠT ĐỘNG 2: Thực hành phần chất lỏng tràn ra bằng thể tích của vật. Làm việc theo nhóm, phát dụng cụ thực 3. Thực hành: Đo thể tích vật rắn..

(7) hành. - Ước lượng thể tích vật rắn (cm3) Quan sát các nhóm học sinh thực hành, điều - Đo thể tích vật và ghi kết quả vào bảng chỉnh, nhắc nhở học sinh. II Vận dụng Đánh giá quá trình thực hành. C4: - Lau khô bát to trước khi sử dụng. HOẠT ĐỘNG 3: Vận dụng - Khi nhấc ca ra, không làm đổ hoặc C4: Trả lời câu hỏi SGK. sánh nước ra bát. Hướng dẫn học sinh làm C5 và C6. - Đổ hết nước vào bình chia độ, tránh làm nước đổ ra ngoài. 4. Cñng cè – d¨n dß: Ghi nhớ: Để đo thể tích vật rắn không thấm nước có thể dùng bình chia độ, bình tràn. Học thuộc phần ghi nhớ và câu trả lời C3 (SGK). - §äc tríc bµi 5: Khèi lù¬ng- §o khèi lîng -------------------------------------------------------------------. Ngµy gi¶ng:..................................... Líp:...................................... TiÕt 5: Khèi lîng- §o khèi lîng. I. Môc tiªu. - Nêu được khối lượng của một vật cho biết lượng chất tạo nên vật. - Đo được khối lượng bằng cân. - Hình thành tinh thần hợp tác làm việc theo nhóm. II. ChuÈn bÞ. - Mỗi nhóm: 1 cân rôbecvan và hộp quả cân, vật để cân. - C¶ líp: Tranh vÏ to c¸c lo¹i c©n (H5.3, H5.4, H5.5 & H5.6 ). III. Ph¬ng ph¸p: * Ôn tập + Thực hành kiểm chứng + Đàm thoại gợi mở Iv. Tổ chức hoạt động dạy học 1 ổn định (1 phỳt): Lớp trưởng bỏo cỏo sĩ số. 2 KiÓm tra (5 phút): a. Khi đo thể tích vËt r¾n kh«ng thÊm níc bằng bình chia độ cần phải làm gì? b. Sửa bài tập về nhà. 6A:.......................................................... 6B.................................................................. 6C:................................................................ 3 Bµi míi Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1: Tìm hiểu về khối lợng và I. Khối lợng- Đơn vị khối lợng đơn vị khối lợng (10ph) 1. Khèi lîng - Tổ chức cho HS tìm hiểu con số ghi khối - HS hoạt động theo nhóm trả lời câu C1 lợng trên một số túi đựng hàng. Con số đó C1:397g là lợng sữa chứa trong hộp. cho biÕt g×? - HS hoạt động cá nhân trả lời C2, C3, C4, - Yªu cÇu HS tr¶ lêi C2. - GV cho HS nghiªn cøu, chän tõ thÝch hîp C5, C6 - Thảo luận để thống nhất câu trả lời. ®iÒn vµo chç trèng trong c©u C3, C4 C2:500g lµ lîng bét giÆt chøa trong tói C5 &C6. C4:(2) 397g - Tæ chøc cho HS th¶o luËn thèng nhÊt c©u C3:(1) 500g C5: Mọi vật đều có khối lợng. tr¶ lêi. - GV nhấn mạnh: Mọi vật đều có khối lợng C6: Khối lợng của một vật chỉ lợng chất vµ khèi lîng cña vËt lµ lîng chÊt chøa chøa trong vËt. trong vËt. 2. §¬n vÞ ®o khèi lîng - Yêu cầu HS nhắc lại đơn vị đo khối lợng. - HS thảo luận để nhớ lại đơn vị đo khối l- Yêu cầu HS đổi đơn vị: 1tạ =.........kg ợng: §¬n vÞ hîp ph¸p lµ kil«gam (kg) 1g =.........kg 1l¹ng =........g §¬n vÞ nhá h¬n kg: g, mg, ... 1t =.........kg 1mg =.........g.

(8) - Kg lµ g×? (GV th«ng b¸o). §¬n vÞ lín h¬n kg: tÊn, t¹, ... - Thông báo cho HS một số đơn vị đo khối Các đơn vị khác: ounce(aoxơ-oz), pound lîng kh¸c hay sö dông. (b):1oz =28,3g 11b =16 oz =453,6g 1 đồng cân (1chỉ) có khối lợng 3,78g Hoạt động 2: Đo khối lợng (20ph) 1 l¹ng ta (1lîng) lµ 10 chØ. - GV ph¸t c©n R«becvan cho c¸c nhãm. II.§o khèi lîng - Tæ chøc cho HS t×m hiÓu c¸c bé phËn, 1.T×m hiÓu c©n R«bÐcvan GH§ & §CNN cña c©n r«becvan. - HS quan s¸t vµ chØ ra c¸c bé phËn cña c©n - Yªu cÇu HS so s¸nh víi c©n trong H5.2. R«becvan: - Giới thiệu cho HS núm điều chỉnh kim + đòn cân + đĩa cân c©n vÒ v¹ch sè 0. + Kim c©n + Hép qu¶ c©n - Giới thiệu vạch chia trên thanh đòn + Nóm ®iÒu chØnh kim c©n th¨ng b»ng (GHĐ của cân rôbecvan là tổng khối l- + Vạch chia trên thanh đòn îng c¸c qu¶ c©n trong hép qu¶ c©n - HS tìm hiểu đợc GHĐ & ĐCNN của cân ĐCNN là khối lợng của quả cân nhỏ Rôbecvan để trả lời câu C8 nhÊt trong hép qu¶ c©n) 2. Cách dùng cân Rôbecvan để cân 1vật -Yêu cầu HS đọc SGK để tìm hiểu cách C9: (1) điều chỉnh số 0 cân và tìm từ thích hợp để điền vào chỗ (2) vËt ®em c©n (3) qu¶ c©n trèng trong c©u C9 (4) th¨ng b»ng (5) đúng giữa - Yªu cÇu HS thùc hiÖn phÐp c©n: c©n 2 (6) qu¶ c©n (7) vËt ®em c©n vËt. GV híng dÉn vµ uèn n¾n. - HS thùc hiÖn phÐp c©n víi hai vËt. -Cho HS t×m hiÓu mét sè c©n kh¸c vµ tr¶ 3.C¸c lo¹i c©n kh¸c lêi c©u C11. -HS quan sát H5.3;H5.4;H5.5 & H5.6 để trả lêi C11: H5.3: C©n y tÕ H5.4: C©n t¹ H5.5: Cân đòn Hoạt động 3: Vận dụng (4ph) H5.6: Cân đồng hồ - Yêu cầu HS hoạt động cá nhân trả lời câu III.Vận dụng C13 và thảo luận để thống nhất câu trả lời. - Trả lời C13 và ghi vào vở - Híng dÉn HS tr¶ lêi C12 ë nhµ. C13: Sè 5T cã nghÜa xe cã khèi lîng 5 trªn 5 tấn không đợc đi qua cầu. 4. Cñng cè: - Khi cân cần ớc lợng khối lợng vật cần cân để chọn cân, điều này có ý nghĩa gì? - Để cân một cái nhẫn vàng dùng cân đòn có đợc không? - GV cho HS t×m hiÓu môc: Cã thÓ em cha biÕt. 5. D¨n dß: - Học bài, trả lời lại các câu C1 đến C13 (SGK). - Lµm bµi tËp 5.1- 5.5 (SBT). - §äc tríc bµi 6: Lùc- Hai lùc c©n b»ng. V. Rót kinh nghiÖm sau bµi gi¶ng: .............................................................................................................................................. .............................................................................................................................................. .............................................................................................................................................. .............................................................................................................................................. ....... -----------------------------------------------------------------------. Ngµy gi¶ng:..................................... Líp:..................................... I Môc tiªu. TiÕt 5: Lùc – Hai lùc c©n b»ng. - Nêu được ví dụ về tác dụng đẩy, kéo của lực. - Nêu được ví dụ về vật đứng yên dưới tác dụng của hai lực cân bằng và chỉ ra được phương, chiều, độ mạnh yếu của hai lực đó. - HS b¾t ®Çu biÕt c¸ch l¾p c¸c bé phËn thÝ nghiÖm sau khi quan s¸t kªnh h×nh. - Có thái độ nghiêm túc khi nghiên cứu hiện tợng, rút ra quy luật. ii ChuÈn bÞ. - Mçi nhãm: 1 xe l¨n, 1 lß xo l¸ trßn, 1 lß xo xo¾n dµi 10cm, 1 thanh nam ch©m th¼ng, 1 qu¶ nÆng, 1 gi¸ thÝ nghiÖm, 1 kÑp v¹n n¨ng, 2 khíp nèi. III. Ph¬ng ph¸p:.

(9) * Đàm thoại, gợi mở * quan sát so sánh, nhận xét * Hoïc sinh laøm vieäc nhoùm, caù nhaân iv.Tổ chức hoạt động dạy học. 1. Tæ chøc 2. KiÓm tra HS1: Khèi lîng lµ g×? §¬n vÞ? Ch÷a bµi tËp 5.1 (SBT). HS2: Ch÷a bµi tËp 5.3 (SBT). 6A:.......................................................... 6B.................................................................. 6C:................................................................ 3. Bµi míi Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1: Hình thành khái niệm lực (10 1. Lực ph) a.ThÝ nghiÖm - Híng dÉn HS lµm thÝ nghiÖm: Giíi thiÖu - HS lµm viÖc theo nhãm: nhËn dông cô thÝ dông cô, c¸ch l¾p , ph¸t dông cô cho tõng nghiÖm, l¾p r¸p, tiÕn hµnh thÝ nghiÖm vµ nhóm và hớng dẫn HS quan sát hiện tợng. quan sát các hiện tợng xảy ra để rút ra nhận Từ đó yêu cầu HS rút ra nhận xét. xÐt (C1,C2,C3). - Yªu cÇu c¸ nh©n HS ®iÒn tõ thÝch hîp vµo chç trèng trong c©u C4 - C¸ nh©n HS t×m tõ thÝch hîp ®iÒn vµo chç - Tổ chức cho HS thảo luận để thống nhất trống trong câu C4. c©u tr¶ lêi. - Thảo luận để thống nhất câu trả lời - Yªu cÇu HS lÊy thªm VD vÒ t¸c dông lùc C4: (1) lùc ®Èy (2) lùc Ðp vµ th«ng b¸o: Trong TiÕng viÖt cã nhiÒu tõ (3) lùc kÐo (4) lùc kÐo để chỉ các lực: lực kéo, lực đẩy, lực nâng, (5) lùc hót lực ép, lực uốn, lực giữ, ... nhng đều có thể quy vÒ t¸c dông ®Èy vÒ phÝa nµy hay kÐo vÒ b. KÕt luËn T¸c dông ®Èy, kÐo cña vËt nµy lªn vËt phÝa kia. kh¸c gäi lµ lùc - Lùc lµ g× ? Hoạt động 2: Nhận xét về phơng và chiều 2. Phơng và chiều của lực - HS quan sát thí nghiệm, từ sự chuyển động cña lùc (8ph) - GV làm lại các thí nghiệm H6.1& H6.2 và của xe lăn (phơng, chiều) để nhận biết phthông báo cho HS về phơng và chiều của lực ơng và chiều của lực tác dụng lên xe lăn. - C5: Ph¬ng n»m ngang, chiÒu híng vÒ phÝa do lß xo t¸c dông lªn xe l¨n. - Yêu cầu xác định phơng và chiều của lực nam châm - Nhận xét: Mỗi lực đều có phơng và chiều do nam ch©m t¸c dông lªn qu¶ nÆng (C5). - GV khái quát lại (giới thiệu các phơng của xác định 3. Hai lùc c©n b»ng lực: phơng ngang, thẳng đứng....). Hoạt đông 3: Nghiên cứu hai lực cân bằng - HS quan sát hình vẽ và nêu những nhận xÐt cÇn thiÕt (10ph) - Yªu cÇu HS quan s¸t H6.4 vµ híng dÉn HS C7: - Ph¬ng däc theo sîi d©y - ChiÒu hai lùc ngîc nhau tr¶ lêi c¸c c©u hái C6, C7: Với C6: GV nhấn mạnh trờng hợp hai đội - Cá nhân HS tìm từ thích hợp điền vào chỗ trèng trong c©u C8 mạnh ngang nhau thì dây vẫn đứng yên. - Hớng dẫn HS chọn từ thích hợp điền vào - Thảo luận nhóm về các từ đã chọn để thèng nhÊt chç trèng trong c©u C8 (2) đứng yên - Tổ chức cho HS thảo luận để hợp thức hoá C8: a) (1) cân bằng b) (3) chiÒu kiÕn thøc vÒ hai lùc c©n b»ng c) (4) chiÒu (5) chiÒu Hoạt động 4: Vận dụng (5ph) 4. VËn dông - Yªu cÇu HS nghiªn cøu tr¶ lêi c©u C9. - HS lµm c©u C9 - GV uèn n¾n c©u tr¶ lêi cña HS. C9: a) lùc ®Èy b)lùc kÐo 4. Cñng cè: - Lùc lµ g×? ThÕ nµo lµ hai lùc c©n b»ng? - Hai lực cân bằng tác dụng lên một vật đang đứng yên thì vật đó sẽ nh thế nào? 5. D¨n dß: - Häc bµi vµ tr¶ lêi l¹i c¸c c©u C1- C10 (SGK). Lµm bµi tËp 6.1- 6.5 (SBT). - §äc tríc bµi 7: T×m hiÓu kÕt qu¶ t¸c dông cña lùc. V. Rót kinh nghiÖm sau bµi gi¶ng: .............................................................................................................................................. .............................................................................................................................................. ...............................................................................................................................................

(10) .............................................................................................................................................. ....... -----------------------------------------------------------------------. Ngµy gi¶ng:..................................... Líp:...................................... TiÕt 6 : T×m hiÓu kÕt qu¶ t¸c dông cña lùc. i Môc tiªu - Nêu đợc ví dụ về lực tác dụng lên một vật làm biến đổi chuyển động của vật đó. - Nêu đợc một số ví dụ về lực tác dụng lên một vật làm biến dạng vật đó. - RÌn kü n¨ng l¾p r¸p thÝ nghiÖm, ph©n tÝch thÝ nghiÖm, hiÖn tîng. - Thái độ nghiêm túc khi nghiên cứu hiện tợng, xử lý các thông tin thu thập đợc. ii ChuÈn bÞ - Mçi nhãm: 1 xe l¨n, 1 m¸ng nghiªng, 1 lß xo xo¾n, 1 lß xo l¸ trßn, 1gi¸ TN, 1 hßn bi, 1 qu¶ nÆng, 1 d©y. III. Ph¬ng ph¸p: * Thực hành, thí nghiệm + Đàm thoại gợi mở * Quan saùt, so saùnh, nhaän xeùt + HS laøm vieäc nhoùm , caù nhaân iv. Tổ chức hoạt động dạy học 1. Tæ chøc 2. KiÓm tra (15’ I. §Ò bµi 3. Bµi míi Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1: Tìm hiểu những hiện tợng I. Những hiện tợng cần chú ý quan sát khi x¶y ra khi cã lùc t¸c dông(10ph) cã lùc t¸c dông 1. Những sự biến đổi của chuyển động - GV hớng dẫn HS đọc mục 1(SGK) để - HS đọc SGK để thu thập thông tin và trả lời thu thËp th«ng tin vµ tr¶ lêi c©u hái sau: c¸c c©u hái GV yªu cÇu + Sự biến đổi của chuyển động có những + Sự biến đổi của chuyển động có 5 dạng d¹ng nµo? + HS nêu đợc: Tốc độ (vận tốc) của vật ngày + Hiểu thế nào là vật “chuyển động nhanh càng lớn hoặc càng nhỏ. lên” và “vật chuyển động chậm lại” ? - HS t×m vÝ dô minh ho¹ (tr¶ lêi C1) -Yêu cầu HS tìm ví dụ minh hoạ những sự C1: Xe đạp đang đi bị hãm phanh làm xe biến đổi chuyển động dừng lại - Xe máy đang chạy bỗng đợc tăng ga, xe ch¹y nhanh lªn, ... - Yêu cầu HS đọc thông tin và trả lời câu 2. Những sự biến dạng hái: ThÕ nµo lµ sù biÕn d¹ng? - Sự biến dạng là những sự thay đổi hình dạng - Yªu cÇu HS t×m vÝ dô minh ho¹ vÒ sù cña mét vËt. biÕn d¹ng vµ tr¶ lêi c©u hái ë ®Çu bµi. - C1: Ngêi ®ang gi¬ng cung lµm c¸nh cung vµ - Yªu cÇu HS lÊy vÝ dô kh¸c. d©y cung bÞ biÕn d¹ng. Hoạt động 2:Nghiên cứu những kết quả II. Những kết quả tác dụng của lực t¸c dông cña lùc(18ph) 1. ThÝ nghiÖm - Yêu cầu HS quan sát H7.1; H7.2 và h- - HS quan sát hình vẽ và nắm đợc cách tiến íng dÉn HS lµm thÝ nghiÖm (C3- C6). hµnh thÝ nghiÖm. - Ph¸t dông cô TN cho c¸c nhãm HS. - Nhận dụng cụ, hoạt động theo nhóm làm 4 - Híng dÉn HS quan s¸t hiÖn tîng vµ. thÝ nghiÖm (C3- C6). Quan s¸t hiÖn tîng x¶y nhận xét ( Định hớng cho HS đợc sự biến ra trong từng thí nghiệm để rút ra nhận xét. đổi của chuyển hoặc sự biến dạng của vật - Trả lời các câu hỏi của GV. b»ng c¸c c©u hái: Khi bu«ng tay kh«ng 2. KÕt luËn giữ xe thì hiện tợng gì xảy ra với xe - Cá nhân HS chọn từ thích hợp để điền vào l¨n? .... (C3) chç trèng trong c©u C7; C8. - Từ thông tin thu đợc từ thí nghiệm, yêu - Thảo luận nhóm thống nhất câu trả lời cầu HS rút ra kết luận bằng cách chọn từ C7: a) (1) biến đổi chuyển động thÝch hîp ®iÒn vµo chç trèng trong c©u b) (2) biến đổi chuyển động C7; C8. c) (3) biến đổi chuyển động - Tổ chức cho HS thảo luận nhóm để d) (4) biÕn d¹ng thèng nhÊt c©u tr¶ lêi. C8: (1) biến dạng (2) biến đổi chuyến động Hoạt động 3: Vận dụng (10ph) III. VËn dông - Yªu cÇu HS nªu vÝ dô vÒ lùc t¸c dông - HS tr¶ lêi c¸c c©u C9; C10 & C11. lên vật làm vật biến đổi chuyển động hoặc - Thảo luận chung cả lớp..

(11) làm vật bị biến dạng và đồng thời cả hai kÕt qu¶ nµy. 4. Cñng cè – d¨n dß: - Thế nào là sự biến đổi của chuyển động ? Thế nào là sự biến dạng ? - T¸c dông cña lùc cã thÓ g©y ra nh÷ng kÕt qu¶ nµo? 5. Dăn dò: - Trả lời lại các câu C1 đến C11 và học thuộc phần ghi nhớ. - Lµm bµi tËp 7.1- 7.5 (SBT). §äc tríc bµi 8: Träng lùc- §¬n vÞ lùc. V. Rót kinh nghiÖm sau bµi gi¶ng: .............................................................................................................................................. .............................................................................................................................................. .............................................................................................................................................. ...... -----------------------------------------------------------------------------. Ngµy gi¶ng:..................................... Líp:...................................... TiÕt 7: Träng lùc - §¬n vÞ lùc. i. Môc tiªu - Hiểu đợc trọng lực (trọng lợng) là gì. Nêu đợc phơng và chiều của trọng lực. - Nắm đợc đơn vị đo cờng độ lực là Niutơn (N). - Biết vận dụng kiến thức thu thập đợc vào thực tế và kĩ thuật: Sử dụng dây dọi để xác định phơng thẳng đứng. - Cã ý thøc vËn dông kiÕn thøc vµo cuéc sèng. ii. ChuÈn bÞ - Mçi nhãm: 1 gi¸ thÝ nghiÖm, 1 d©y däi, 1 qu¶ nÆng, 1 lß xo, 1 khay níc, 1 ªke. III. Ph¬ng ph¸p: * Thực hành, thí nghiệm + Đàm thoại gợi mở * Quan saùt, so saùnh, nhaän xeùt + HS laøm vieäc nhoùm , caù nhaân iv. Tổ chức hoạt động dạy học 1. Tæ chøc 2. KiÓm tra HS1:Khi cã lùc t¸c dông cã thÓ g©y ra nh÷ng kÕt qu¶ nµo? Ch÷a bµi tËp 7.2 (SBT). HS2: Ch÷a bµi tËp 7.5 (SBT)- HS kh¸. 6A:.......................................................... 6B.................................................................. 6C:................................................................ 3. Bµi míi Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1: Phát hiện sự tồn tại của 1. Trọng lực là gì ? träng lùc (15ph) a. ThÝ nghiÖm - Híng dÉn HS lµm thÝ nghiÖm,quan s¸t vµ - HS nhËn dông cô, tiÕn hµnh 2 thÝ nghiÖm, nhËn xÐt hiÖn tîng x¶y ra. quan sát và nhận xét hiện tợng xảy ra để trả + Thí nghiệm a: Chú ý quan sát độ dài của lời câu hỏi của GV và trả lời câu C1, C2 lß xo tríc vµ sau khi treo qu¶ nÆng (Phân tích đợc phơng và chiều của lực tác HiÖn tîng g× x¶y ra khi treo qu¶ nÆng vµo dông lªn vËt). mét ®Çu cña lß xo? C1: Lùc mµ lß xo t¸c dông vµo qu¶ nÆng cã Yªu cÇu HS ph©n tÝch lùc t¸c dông lªn qu¶ ph¬ng däc theo lß xo,chiÒu híng lªn trªn. nÆng (C1). Quả nặng vẫn đứng yên chứng tỏ có một lực + ThÝ nghiÖm b: Híng dÉn cho HS th¶o n÷a t¸c dông lªn qu¶ nÆng c©n b»ng víi lùc luận để thấy đợc sự biến đổi chuyển động mà lò xo tác dụng. cña viªn phÊn khi b¾t ®Çu r¬i vµ nhËn ra C2: Viªn phÊn r¬i nhanh dÇn chøng tá cã lùc lực đã gây ra sự biến đổi đó. t¸c dông lªn viªn phÊn. Lùc nµy cã ph¬ng - Yêu cầu HS chọn từ thích hợp trong thẳng đứng, chiều hớng xuống dới. khung ®iÒn vµo chç trèng trong c©u C3. C3: (1) c©n b»ng (2) trái đất - Tổ chức cho HS thảo luận để thống nhất (3) biến đổi (4) trái đất c©u tr¶ lêi vµ hîp thøc ho¸ c¸c kÕt luËn. b. KÕt luËn - Träng lùc lµ lùc hót cña tr¸i đất tác dụng lên vật. - Träng lùc t¸c dông lªn mét vËt lµ träng l- Träng lùc lµ g×? ợng của vật đó. Hoạt động 2: Tìm hiểu về phơng và chiều 2. Phơng và chiều của trọng lực a. Ph¬ng vµ chiÒu cña träng lùc cña träng lùc(10ph) - Hớng dẫn HS quan sát và nắm đợc thông - HS nắm đợc thông tin về dây dọi và phơng.

(12) tin vÒ d©y däi . thẳng đứng. - Qu¶ nÆng treo vµo d©y däi chÞu t¸c dông - HS tr¶ lêi c¸c c©u hái GV yªu cÇu: Qu¶ cña nh÷ng lùc nµo? Cã ph¬ng vµ chiÒu nh nÆng chÞu t¸c dông cña 2 lùc c©n b»ng: träng thÕ nµo? lùc vµ lùc kÐo cña sîi d©y. - Tại sao quả nặng đứng yên ? C4: (1) c©n b»ng (2) d©y däi - Tổ chức cho thảo luận hoàn thiện câu C4. (3) thẳng đứng (4) tõ trªn xuèng díi - Träng lùc cã ph¬ng vµ chiÒu nh thÕ nµo? b. KÕt luËn C5: Träng lùc cã ph¬ng th¼ng døng vµ cã (Hoµn thiÖn c©u C5) chiÒu tõ trªn xuèng Hoạt động 3:Tìm hiểu về đơn vị lực (8’) - Hớng dẫn HS đọc và thu thập thông tin. 3. §¬n vÞ lùc - Một vật có khối lợng 1kg thì có trọng l- - Đơn vị đo độ mạnh (cờng độ) lực là Niut¬n.(KÝ hiÖu : N ) îng lµ bao nhiªu? - Th«ng b¸o: Trªn thùc tÕ träng lîng cña - Träng lîng cña qu¶ c©n 100g lµ 1N qu¶ c©n 100g chØ lµ 0,98 N 4. VËn dông Hoạt động 4 : Vận dụng (7ph) - Híng dÉn HS lµm thÝ nghiÖm vµ tr¶ lêi - HS lµm thÝ nghiÖm c©u C6 vµ rót ra kÕt câu C6. (Yêu cầu HS tự đa ra phơng án luận: Phơng thẳng đứng vuông góc với phơng nằm ngang. thùc hiÖn). 4. Cñng cè – d¨n dß: - Trọng lực là gì? Phơng và chiều của trọng lực? Cờng độ của trọng lực gọi là gì ? - §¬n vÞ cña lùc? Mét vËt cã khèi lîng 5kg th× cã träng lîng lµ bao nhiªu? 5. D¨n dß: - Yªu cÇu HS t×m hiÓu néi dung phÇn: Cã thÓ em cha biÕt -Häc bµi vµ lµm bµi tËp 8.1- 8.4 (SBT). V. Rót kinh nghiÖm sau bµi gi¶ng: .............................................................................................................................................. .............................................................................................................................................. .............................................................................................................................................. ...... ----------------------------------------------------------------. Ngµy gi¶ng:..................................... Líp:..................................... i. Môc tiªu. Tiết 8 : Lực đàn hồi. - Nhận biết được lực đàn hồi là lực của vật bị biến dạng tác dụng lên vật làm nó biến dạng. - So sánh được độ mạnh, yếu của lực đàn hồi dựa vào lực tác dụng làm biến dạng nhiều hay ít. - Lắp thí nghiệm qua kênh hình và nghiên cứu hiện tợng để rút ra quy luật về sự biến dạng và lực đàn hồi. - Cã ý thøc t×m tßi quy luËt vËt lý qua c¸c hiÖn tîng tù nhiªn. ii. ChuÈn bÞ. - Mỗi nhóm: 1 giá thí nghiệm, 1 lò xo, 1 thớc kẻ có chia độ đến mm, 1 hộp quả nặng 4 qu¶ (mçi qu¶ 50g). - C¶ líp: b¶ng phô kÎ s½n b¶ng 9.1. III. Ph¬ng ph¸p: * Thực hành, thí nghiệm + Đàm thoại gợi mở * Quan saùt, so saùnh, nhaän xeùt + HS laøm vieäc nhoùm , caù nhaân iv. Tổ chức hoạt động dạy học 1. Tæ chøc 2. KiÓm tra 3. Bµi míi Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1: Hình thành khái niệm độ I. Biến dạng đàn hồi. Độ biến dạng biến dạng và độ biến dạng đàn hồi(28’) 1. Biến dạng của một lò xo -Sự biến dạng của lò xo có đặc điểm gì? a. Thí nghiệm - HS nghiên cứu tài liệu để nắm đợc cách tiến - Yêu cầu HS đọc thông tin phần thí hành thí nghiệm. - Nhãm HS nhËn dông cô vµ l¾p r¸p thÝ nghiÖm nghiệm (SGK) và nắm đợc cách làm..

(13) - Ph¸t dông cô vµ híng dÉn HS l¾p thÝ nghiÖm theo nhãm. - Hớng dẫn HS đo đạc và ghi kết quả vµo b¶ng 9.1 (Híng dÉn tØ mØ c¸ch ®o chiÒu dµi cña lß xo). - GV theo dâi c¸c bíc tiÕn hµnh cña HS. - Yªu cÇu HS ®o chiÒu dµi cña lß xo khi lÇn lît bá c¸c qu¶ nÆng råi so s¸nh víi chiÒu dµi cña lß xo khi treo lÇn lît c¸c qu¶ nÆng vµo. - Tõ kÕt qu¶ thÝ nghiÖm yªu cÇu HS hoµn thiÖn c©u C1. - BiÕn d¹ng cña lß xo cã tÝnh chÊt g×? - Lß xo lµ vËt cã tÝnh chÊt g×? - Độ biến dạng của lò xo đợc xác định nh thÕ nµo? - Yêu cầu HS tính độ biến dạng của lò xo khi treo 1, 2, 3 qu¶ nÆng råi ghi kÕt qu¶ vµo cét 4 b¶ng 9.1. Hoạt động 2: Hình thành khái niệm về lực đàn hồi và đặc điểm của lực đàn hồi (7ph) - GV hớng dẫn đọc thông tin mục 1 và yêu cầu trả lời câu hỏi: Lực đàn hồi là gì - Tæ chøc cho HS th¶o luËn c©u hái C3. - Lực đàn hòi có đặc điểm gì ? - Yªu cÇu HS lùa chän ph¬ng ¸n tr¶ lêi đúng cho câu C4 Gîi ý: Träng lîng cña vËt treo vµo lß xo tăng thì độ biến dạng tăng mà trọng lợng tăng thì cờng độ của lực đàn hồi tăng. Hoạt động 3: Vận dụng (5ph) - Yªu cÇu HS tr¶ lêi vµ th¶o luËn c©u C5, C6.. theo sù híng dÉn cña GV. - Đo chiều đà tự nhiên của lò xo lo và ghi kết qu¶ vµo cét 3 b¶ng 9.1. - §o chiÒu dµi cña lß xo khi mãc 1; 2; 3 qu¶ nÆng vµ ghi kÕt qu¶ vµo cét 3 b¶ng 9.1 - TÝnh P1, P2, P3 vµ ghi vµo cét 2 b¶ng 9.1. - §o chiÒu dµi cña lß xo khi bá lÇn lît c¸c qu¶ nÆng råi so s¸nh víi chiÒu dµi cña lß xo khi mãc lÇn lît c¸c qu¶ nÆng. b. KÕt luËn - HS trả lời câu C1, thảo luận để thống nhất câu tr¶ lêi C1: (1) d·n ra (2) t¨ng lªn (3) b»ng - NhËn xÐt: Khi lùc th«i kh«ng t¸c dông lªn lß xo th× chiÒu dµi cña nã trë l¹i b»ng chiÒu dµi tự nhiên. Biến dạng đó gọi là biến dạng đàn håi. Lò xo có tính chất đàn hồi 2. §é biÕn d¹ng cña lß xo - §é biÕn d¹ng cña lß xo lµ hiÖu gi÷a chiÒu dµi khi biÕn d¹ng víi chiÒu dµi tù nhiªn cña lß xo: l- l0. - HS tr¶ lêi c©u hái C2 vµ ghi kÕt qu¶ vµo cét 4 b¶ng 9.1. II. Lực đàn hồi và đặc điểm của nó 1. Lực đàn hồi - Lùc mµ lß xo khi biÕn d¹ng t¸c dông vµo qu¶ nặng gọi là lực đàn hồi. - HS trả lời và thảo luận để thống nhất câu C3 C3: Cờng độ của lực đàn hồi của lò xo bằng träng lîng cña qu¶ nÆng. 2. Đặc điểm của lực đàn hồi - HS tìm phơng án trả lời đúng cho câu C4 C4: C. Độ biến dạng tăng thì lực đàn hồi tăng. III. VËn dông - HS trả lời câu C5, C6 và thảo luận để thống nhÊt c©u tr¶ lêi C5: (1) tăng gấp đôi (2) tăng gấp ba C6: Một sợi dây cao su và một lò xo đều là vật có tính chất đàn hồi.. 4. Cñng cè – d¨n dß: - Thế nào là biến dạng đàn hồi? Lực đàn hồi xuất hiện khi nào? Lực đàn hồi có đặc ®iÓm g×? 5. D¨n dß: - Lµm bµi tËp 9.1- 9.4 (SBT). - §äc tríc bµi 10: Lùc kÕ- PhÐp ®o lùc. Träng lîng vµ khèi lîng. V. Rót kinh nghiÖm sau bµi gi¶ng: .............................................................................................................................................. .............................................................................................................................................. .............................................................................................................................................. ...... -----------------------------------------------------------------------. Ngµy gi¶ng:..................................... Líp:...................................... TiÕt 9 : Lùc kÕ - PhÐp ®o lùc. Träng lîng vµ khèi lîng i. Môc tiªu.

(14) - Nhận biết đợc cấu tạo của lực kế, GHĐ & ĐCNN của lực kế. Sử dụng đợc công thức liên hệ giữa trọng lợng và khối lợng của một vật để tính trọng lợng của vật khi biết khối lîng vµ ngîc l¹i. - Biết tìm hiểu cấu tạo của dụng cụ đo và biết cách sử dụng lực kế để đo lực. - RÌn tÝnh s¸ng t¹o vµ cÈn thËn. ii. ChuÈn bÞ. - Mçi nhãm: 2 lùc kÕ lß xo, 1 sîi d©y m¶nh. - C¶ líp: 1 cung tªn, 1 xe l¨n. III. Ph¬ng ph¸p: * Thực hành, thí nghiệm + Đàm thoại gợi mở * Quan saùt, so saùnh, nhaän xeùt + HS laøm vieäc nhoùm , caù nhaân iv. Tổ chức hoạt động dạy học 1. Tæ chøc 2. KiÓm tra HS1: Thế nào là lực đàn hồi? Lực đàn hồi có phơng và chiều nh thế nào? HS2: Lực đàn hồi phụ thuộc vào yếu tố nào? Chứng minh? 6A:.......................................................... 6B.................................................................. 6C:............................................................... 3. Bµi míi Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động1: Tìm hiểu lực kế (10ph) 1. T×m hiÓu lùc kÕ - GV giới thiệu lực kế là dụng cụ dùng để a. Lực kế là gì? đo lực hoặc yêu cầu HS đọc thông tin trong - Lực kế là dụng cụ dùng để đo lực (lực kéo, lùc ®Èy). SGK và cho biết dụng cụ dung để đo lực. - Ph¸t lùc kÕ cho c¸c nhãm yªu cÇu HS t×m - Lùc kÕ thêng dïng lµ lùc kÕ lß xo. hiÓu cÊu t¹o cña lùc kÕ. b.Mô tả một lực kế lò xo đơn giản - Nêu cấu tạo của lực kế? (yêu cầu HS chỉ - HS hoạt động theo nhóm, quan sát và nêu đợc cấu tạo của lực kế lò xo. vµo lùc kÕ). - Tæ chøc cho HS th¶o luËn,hîp thøc ho¸ - Tr¶ lêi vµ th¶o luËn thèng nhÊt c©u C1 c©u tr¶ lêi cho c©u C1. (2) kim chØ thÞ - Cho biết giới hạn đo và độ chia nhỏ nhất C1: (1) lò xo (3) bảng chia độ cña lùc kÕ cña nhãm em? - GV kiểm tra lại các câu trả lời của HS - HS tìm hiểu để trả lời câu C2. (GV ®a ra mét sè lùc kÕ cã GH§ kh¸c nhau). 2. §o mét lùc b»ng lùc kÕ Hoạt động 2: Tìm hiểu cách đo lực bằng a. Cách đo lực - HS t×m hiÓu c¸ch sö dông lùc kÕ b»ng lùc kÕ (10ph) - Híng dÉn HS tr¶ lêi c©u C3: t×m hiÓu c¸ch c¸ch chän tõ thÝch hîp ®iÒn vµo chç trèng ®o lùc b»ng lùc kÕ vµ c¸ch cÇm lùc kÕ (C5). trong c©u C3 vµ c¸ch cÇm lùc kÕ (C5) C3: (1) v¹ch 0 (2) lùc cÇn ®o (3) ph¬ng - GV chèt l¹i c¸ch cÇm lùc kÕ trong mçi tr- C5: Khi ®o träng lîng ph¶i cÇm lùc kÕ sao ờng hợp: đo lực kéo có phơng nằm ngang, cho lò xo của lực kế nằm thẳng đứng. ®o lùc kÐo xuèng, ®o träng lîng. b. Thùc hµnh ®o lùc - HS tiÕn hµnh ®o träng lîng cña quyÓn s¸ch - Híng dÉn c¸ch ®o träng lîng cña cuèn vµ mét sè vËt kh¸c råi so s¸nh kÕt qu¶ gi÷a c¸c nhãm. s¸ch, hép bót,... Hoạt động 3: Xây dựng công thức liên hệ 3. Công thức liên hệ giữa trọng lợng và khèi lîng gi÷a träng lîng vµ khèi lîng(10ph) - C¸ nh©n HS ®iÒn sè thÝch hîp vµo chç - Yªu cÇu tr¶ lêi c©u C6 - Tìm mối quan hệ giữa trọng lợng và khối trống để hoàn thiện câu C6 - Từ các ví dụ HS tìm đợc mối liên hệ giữa lîng träng lîng vµ khèi lîng Gîi ý: m = 0,1 kg ⇒ P = 1N HÖ thøc gi÷a träng lîng vµ khèi lîng cña m = 1kg ⇒ P = 10N cïng mét vËt: m = 5kg ⇒ P=? N P = 10.m P = 100N ⇒ m= ? kg trong đó: P là trọng lợng (N) + ở xích đạo: P = 9,78.m m lµ khèi lîng (kg) + ở địa cực : P = 9,83.m 4. VËn dông Hoạt động 4: Vận dụng (8ph) - HS lµm viÖc c¸ nh©n tr¶ lêi c©u C7, C9.

(15) - Yªu cÇu HS tr¶ lêi c©u C7, C9. - Thảo luận để thống nhất câu trả lời - Tổ chức cho HS thảo luận để thống nhất C7: Vì trọng lợng của vật luôn tỉ lệ với khối c©u tr¶ lêi. lợng của vật đó nên bảng chia độ theo đơn vị N mà không chia theo đơn vị kg. Thực chÊt c©n bá tói lµ lùc kÕ C9: m = 3,2 tÊn = 3200kg ⇒ P = 10.m = 10.3200 = 32 000 N 4. Cñng cè – d¨n dß: - Dùng dụng cụ nào để đo lực? Khi đo lực cần phải chú ý điều gì? - HÖ thøc liªn hÖ gi÷a träng lîng vµ khèi lîng cña cïng mét vËt? - Cho HS t×m hiÓu c¸c th«ng tin trong môc: Cã thÓ em cha biÕt. 5. D¨n dß: - Häc bµi vµ lµm bµi tËp 10.1- 10.4 (SBT). - §äc tríc bµi 11: Khèi lîng riªng – Träng lîng riªng. V. Rót kinh nghiÖm sau bµi gi¶ng: .............................................................................................................................................. .............................................................................................................................................. ..... --------------------------------------------------------------Ngµy gi¶ng:..................................... Líp:...................................... TiÕt 10 : Bµi tËp i. Môc tiªu. - GV vµ HS tù rót ra kinh nghiÖm vÒ ph¬ng ph¸p d¹y vµ häc. - Ôn tập cho HS về: Đo độ dài, đo thể tích, đo khối lợng, hai lực cân bằng, những kết quả tác dụng của lực, trọng lực, đơn vị lực, mối quan hệ giữa khối lợng và trọng lợng. ii. chuÈn bÞ. GV : Nội dung kiến thức từ tiết 1 đến tiết 8 HS : ¤n tËp kiÕn thøc III. Ph¬ng ph¸p: * Ôn tập + HS làm việc nhóm , cá nhân + Trắc nghiệm khách quan và tự luận iv. Tổ chức hoạt động dạy học 1. Tæ chøc 2. KiÓm tra: Lång vµo khi «n tËp 3. Bµi míi Hoạt động của GV Hoạt động của HS H§ 1 ¤n tËp lý thuyÕt(15’) I. Lý thuyÕt Yêu cầu nhắc lại các đơn vị đo của một số Dụng cụ đo khối lợng là Cân đại lơng đã học và dụng cụ dùng để đo. §¬n vÞ ®o khèi lîng lµ Kg ThÕ nµo lµ hai lùc c©n b»ng? Ph¬ng vµ §¬n vÞ ®o thÓ tÝch lµ m3 hoÆc lÝt ciÒu cña träng lîng nh thÕ nµo? Đơn vị đo độ dài là mét ( m ) Làm thế nào ta nhận biêt vật nó bị một lực Dụng cụ đo độ dài là Thớc tác dụng? Đn vị đo lực là đơn vị nào? Dụng cụ đo thể tích là Bình chia độ H§ 2: Bµi t©p vËn dông (25’) .............................................. GV ®a ra mét sè d¹ng bµi tËp c¬ b¶n cho II. Bµi t©p vËn dông häc sinh vËn dông. 1. Trong sè c¸c thíc díi ®©y,thíc nµo 2. Ngời ta đã đo thể tích chất lỏng bằng thích hợp nhất để đo độ dài của sân trờng? bình chia độ có ĐCNN 0,5 cm3. Hãy chỉ ra A. Thớc thẳng GHĐ 1m - ĐCNN1mm. cách ghi kết quả đúng trong những trờng B. Thớc cuộn GHĐ 5m - ĐCNN 0,5cm. hîp díi ®©y: C. Thíc d©y GH§ 150cm -§CNN 1mm. A. V1= 20,2cm3 B. V2= 20,50cm3 D. Thíc d©y GH§ 1m vµ §CNN 1cm. C. V3 = 20,5cm3 D. V4 =20cm3 3. Ngời ta dùng một bìmh chia độ ghi tới 4. Trên một gói kẹo có ghi 200g. Số đó chỉ : cm3 chứa 50cm3 nớc để đo thể tích của một A. Khèi lîng cña gãi kẹo. hòn đá.Khi thả hòn đá vào bình, mực nớc B. Søc nÆng cña gãi kÑo. trong b×nh lªn tíi v¹ch 84 cm3. ThÓ tÝch cña C. ThÓ tÝch cña gãi kẹo. hòn đá là: D. Søc nÆng vµ khèi lîng cña gãi kÑo. A.V1= 84cm3 B.V 2= 50cm3 3 6. Một quả cầu đợc treo bằng một sợi C.V3 = 134cm D.V4 = 34cm3 d©y m¶nh (H×nh vÏ). H·y cho biÕt cã nh÷ng 5. Khi ngåi trªn xe m¸y th× lß xo cña.

(16) lùc nµo t¸c dông lªn qu¶ cÇu, chóng cã ph- gi¶m sãc bÞ nÐn l¹i, (3)........cña ngêi l¸i xe ơng và chiều nh thế nào? Quả cầu đứng yên và xe đã làm cho lò xo bị (4)..................... chøng tá ®iÒu g×? HS th¶o luËn lµm bµi tËp ra b¶ng phô tr×nh bày cho thày đánh giá 7. Xác định trọng lợng của một vật có khèi lîng 7,5kg ? 4. Cñng cè : Ôn tập về: Đo độ dài, đo thể tích, đo khối lợng, hai lực cân bằng, những kết quả tác dụng của lực, trọng lực, đơn vị lực, mối quan hệ giữa khối lợng và trọng lợng. 5. D¨n dß: -Ôn tập các nội dung đã học chuẩn bị cho giờ kiểm tra 1 tiết. V. Rót kinh nghiÖm sau bµi gi¶ng: .............................................................................................................................................. .............................................................................................................................................. .... -----------------------------------------------------------------. Ngµy gi¶ng:..................................... Líp:...................................... TiÕt 11 : KiÓm tra i. Môc tiªu. - §¸nh gi¸ kÕt qu¶ häc tËp cña HS vÒ kiÕn thøc, kÜ n¨ng vµ vËn dông. - Rèn tính t duy lô gíc, thái độ nghiêm túc trong học tập và kiểm tra. - Qua kÕt qu¶ kiÓm tra, GV vµ HS tù rót ra kinh nghiÖm vÒ ph¬ng ph¸p d¹y vµ häc. - Kiểm tra, đánh giá kết qủa học tập của HS về: Đo độ dài, đo thể tích, đo khối lợng, hai lực cân bằng, những kết quả tác dụng của lực, trọng lực, đơn vị lực, mối quan hệ giữa khèi lîng vµ träng lîng. ii. chuÈn bÞ. GV : §Ò bµi + §¸p ¸n HS : ¤n tËp kiÕn thøc iii. Tổ chức hoạt động dạy học 1. Tæ chøc 2. §Ò Bµi 3. KÕt qu¶ kiÓm tra : §iÓm 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 Sè lîng ChÊt lîng Giái kh¸ TB×nh YÕu KÐm SL % 4. §¸nh gi¸ ý thøc chuÈn bÞ kiÓm tra ý thøc kiÓm tra V. Rót kinh nghiÖm sau bµi gi¶ng: .............................................................................................................................................. .............................................................................................................................................. ..... Ngµy gi¶ng:..................................... Líp:..................................... i. Môc tiªu. TiÕt 12: Khèi lîng riªng. - Nắm đợc khái niệm khối lợng riêng của một chất. Sử dụng đợc các công thức m = D.V để tính khối lợng của một vật. Sử dụng đợc bảng số liệu để tra cứu khối lợng riªng cña c¸c vËt. - Sử dụng phơng pháp cân khối lợng và đo thể tích để xác định khối lợng riêng của vËt. - Thái độ nghiêm túc, cẩn thận và trung thực khi làm thực hành. ii. ChuÈn bÞ. - Mçi nhãm: 1 lùc kÕ cã GH§ 2,5N; 1 qu¶ c©n 200g cã mãc treo vµ d©y buéc, b×nh chia độ có GHĐ 250 cm3. III. Ph¬ng ph¸p:.

(17) * Thực hành, thí nghiệm + Đàm thoại gợi mở * Quan saùt, so saùnh, nhaän xeùt + HS laøm vieäc nhoùm , caù nhaân iv. Tổ chức hoạt động dạy học 1. Tæ chøc 2. KiÓm tra(5’) HS1: Lực kế là dụng cụ để đo đại lợng vật lí nào? Nêu cấu tạo của lực kế? m = 2,5 tÊn ⇒ P =? N ; P =36 N ⇒ m =? kg 6A:.......................................................... 6B.................................................................. 6C:............................................................... 3.Bµi míi Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1:Xây dựng khái niệm 1. Khối lợng riêng. Tính khối lợng của các vật khèi lîng riªng vµ c«ng thøc tÝnh theo khèi lîng riªng khèi lîng cña mét vËt theo khèi lîng a. Khèi lîng riªng riªng (25ph) - HS chọn phơng án đúng cho câu C1 - Yªu cÇu HS tr¶ lêi c©u C1 V = 1dm3 ⇒ m = 7,8 kg - GV híng dÉn cho HS toµn líp thùc V = 0,9 m3 ⇒ m = ? hiện để xác định khối lợng của chiếc V= 1 m3 ⇒ m=? cét. Khèi lîng cña chiÕc cét lµ 7800 kg - Gîi ý:V= 1 m3 s¾t cã m = 7800 kg - §Þnh nghÜa: Khèi lîng cña mét mÐt khèi mét 7800 kg của 1m3 sắt gọi là khối lợng chất gọi là khối lợng riêng của chất đó. riªng cña s¾t. - §¬n vÞ khèi lîng riªng: kg/ m3. VËy khèi lîng riªng lµ g× ? b.B¶ng khèi lîng riªng cña mét sè chÊt - §¬n vÞ cña khèi lîng riªng lµ g×? - HS đọc số liêu ghi trong bảng. - GV giíi thiÖu b¶ng khèi lîng riªng - NX: Cïng mét thÓ tÝch, c¸c chÊt kh¸c nhau cã cña mét sè chÊt (SGK/ 37 ) khèi lîng kh¸c nhau. Qua các số liệu đó em có nhận xét c. Tính khối lợng của một vật theo khối lợng riêng g× ? - HS nghiªn cøu tr¶ lêi c©u C2 - ĐVĐ: Làm thế nào để xác định khối Khối lợng của khối đá đó là: lîng cña mét vËt mµ kh«ng cÇn c©n? m = 0,5m3.800 kg/ m3 = 400 kg - Yªu cÇu HS tr¶ lêi c©u C2 - HS xây dựng đợc công thức tính khối lợng theo Gợi ý: 1m3 đá có m =? khèi lîng riªng: 0,5 m3 đá có m = ? m = D.V - Muèn biÕt khèi lîng cña mét vËt cã Trong đó: D là khối lợng riêng(kg/ m3) nhÊt thiÕt ph¶i c©n kh«ng? Kh«ng c©n m lµ khèi lîng (kg) th× ph¶i lµm nh thÕ nµo? V lµ thÓ tÝch (m3) HS dựa vào câu C2 để trả lời C3 2. VËn dông Hoạt động 2: Vận dụng (10ph) Tãm t¾t: V= 40 dm3 =0,04 m3 - Híng dÉn HS c¸ch tãm t¾t vµ ph¬ng D = 7800kg/ m3 ph¸p tr×nh bµy mét bµi tËp vËt lÝ. m=? P=? Khèi lîng cña chiÕc dÇm s¾t lµ: m = D.V = 7800. 0,04 = 312 (kg) Träng lîng cña chiÕc dÇm s¾t lµ P = 10. m = 10. 312 = 3120 N 4. Cñng cè: - Khối lợng riêng là gì? Công thức tính? Đơn vị? Cách xác định? - Mèi quan hÖ gi÷a khèi lîng vµ khèi lîng riªng? 5. DÆn dß - Híng dÉn HS lµm c©u C7. - Häc bµi vµ lµm bµi tËp 11.1 – 11.5 (SBT). V. Rót kinh nghiÖm sau bµi gi¶ng: .............................................................................................................................................. .............................................................................................................................................. .... --------------------------------------------------------------------. Ngµy gi¶ng:..................................... Líp:...................................... TiÕt 13: Träng lîng riªng i. Môc tiªu.

(18) - Nắm đợc khái niệm trọng lợng riêng của một chất. Sử dụng đợc các công thức P = d.V trọng lợng của một vật. Sử dụng đợc bảng số liệu để tra cứu trọng lợng riêng của c¸c vËt. - Sử dụng phơng pháp cân khối lợng và đo thể tích để xác định trọng lợng riêng của vật. - Thái độ nghiêm túc, cẩn thận và trung thực khi làm thực hành. ii. ChuÈn bÞ. - Mçi nhãm: 1 lùc kÕ cã GH§ 2,5N; 1 qu¶ c©n 200g cã mãc treo vµ d©y buéc, b×nh chia độ có GHĐ 250 cm3. III. Ph¬ng ph¸p: * Thực hành, thí nghiệm + Đàm thoại gợi mở * Quan saùt, so saùnh, nhaän xeùt + HS laøm vieäc nhoùm , caù nhaân iv. Tổ chức hoạt động dạy học 1. Tæ chøc 2. Kiểm tra(5’) - Khối lợng riêng là gì? Công thức tính? Đơn vị? Cách xác định? 6A:.......................................................... 6B.................................................................. 6C:............................................................... 3.Bµi míi Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm 1. Trọng lợng riêng träng lîng riªng (25ph) - HS đọc thông tin và nắm đợc khái niệm và đơn vị - Yêu cầu HS đọc thông tin trong trọng lợng riêng: - Träng lîng cña mét mÐt khèi mét chÊt gäi lµ träng SGK vÒ träng lîng riªng. - GV khắc sâu lại khái niệm và đơn vị lợng riêng của chất đó - §¬n vÞ: Niut¬n trªn mÐt khèi (N/ m3) cña träng lîng riªng. - C«ng thøc:. d=. P V. - Yªu cÇu HS tr¶ lêi c©u C4. - Hớng dẫn HS tìm mối quan hệ giữa Trong đó: d là trọng lợng riêng(N/ m3) P lµ träng lîng (N) khèi lîng riªng vµ träng lîng riªng. 3 V lµ thÓ tÝch ( m ). Hoạt động 2: Xác định trọng lợng riªng cña mét chÊt (15ph) - Híng dÉn t×m hiÓu néi dung c«ng việc và thực hiện xác định khối lợng riªng cña chÊt lµm qu¶ c©n. - Gîi ý: d = P ; vËy cÇn ph¶i x¸c V định những đại lợng nào? Phơng pháp xác định? (Chú ý đổi đơn vị). Hoạt động 3: Vận dụng (10ph) - Híng dÉn HS c¸ch tãm t¾t vµ ph¬ng ph¸p tr×nh bµy mét bµi tËp vËt lÝ.. - HS chứng minh đợc mối quan hệ giữa d và D: d = 10.D. 2. Xác định trọng lợng riêng của một chất - HS t×m hiÓu néi dung c«ng viÖc. - Thực hiện phép xác định trọng lợng riêng của chÊt lµm qu¶ c©n: + §o träng lîng qu¶ c©n (Lùc kÕ) + Đo thể tích quả cân (Bình chia độ) + Xác định trọng lợng của chất làm quả cân b»ng c«ng thøc: d = p v 3. VËn dông Tãm t¾t: V= 40 dm3 = 0,04 m3 D = 7800kg/ m3 m=? P=? Khèi lîng cña chiÕc dÇm s¾t lµ: m = D.V = 7800. 0,04 = 312 (kg) Träng lîng cña chiÕc dÇm s¾t lµ P = 10. m = 10. 312 = 3120 N. 4. Cñng cè: - Khối lợng riêng là gì? Công thức tính? Đơn vị? Cách xác định? - Trọng lợng riêng là gì? Công thức tính? Đơn vị? Cách xác định? - Mèi quan hÖ gi÷a träng lîng riªng vµ khèi lîng riªng? 5. DÆn dß - Híng dÉn HS lµm c©u C7. - Häc bµi vµ lµm bµi tËp 11.1 – 11.5 (SBT). - Nghiªn cøu bµi 12 vµ chÐp s½n mÉu b¸o c¸o ra giÊy (SGK/ 40 ). V. Rót kinh nghiÖm sau bµi gi¶ng: .............................................................................................................................................. .............................................................................................................................................. .... ........................................................................................................................................

(19) .............................................................................................................................................. ............ Ngµy gi¶ng:..................................... Líp:...................................... Tiết 14: TH - Xác định khối lợng riêng của sỏi i. Môc tiªu. - Biết cách xác định khối lợng riêng của một vật rắn và tiến hành một bài thực hành vật lý. - RÌn kÜ n¨ng thao t¸c, ®o khèi lîng vµ thÓ tÝch chÝnh x¸c. - Rèn tính cẩn thận, trung thực và thái độ nghiêm túc trong thực hành, học tập. ii. ChuÈn bÞ. - Mỗi nhóm: 1 cân có ĐCNN 10g hoặc 20g, 1 bình chia độ có GHĐ 100 cm3; ĐCNN 1cm3, 1 cèc níc, 15 hßn sái cïng lo¹i, kh¨n lau, kÑp. - Mçi HS : 1 b¶n b¸o c¸o thùc hµnh. III. Ph¬ng ph¸p: * Thực hành, thí nghiệm iv. Tổ chức hoạt động dạy học 1. Tæ chøc 2. KiÓm tra - Khèi lîng riªng lµ g× ? C«ng thøc tÝnh ? §¬n vÞ ? Nãi khèi lîng riªng cña níc lµ 1000 kg/ m3 cã nghÜa lµ g× ? 6A:.......................................................... 6B.................................................................. 6C:............................................................... 3.Bµi míi Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1: Tổ chức cho HS đọc tài liệu 1. Đọc tài liệu (8ph) - Yêu cầu HS đọc tài liệu phần 2 và phần 3 - HS hoạt động cá nhân, đọc tài liệu phần 2 (SGK). và phần 3(SGK) để nắm đợc tiến trình và nội - Yªu cÇu HS ®iÒn c¸c th«ng tin vÒ lý dung c«ng viÖc. thuyÕt vµo b¸o c¸o thùc hµnh. - §iÒn c¸c th«ng tin vµo b¸o c¸o thùc hµnh. Hoạt động 2: Tiến hành thực hành đo 2. Thực hành (15ph) - GV híng dÉn HS lµm theo tr×nh tù: - C¸c nhãm HS lµm theo tr×nh tù GV híng + Chia sái thµnh 3 phÇn. dÉn: + Sö dông c©n R«bÐcvan tiÕn hµnh c©n B1: Chia sái thµnh 3 phÇn. khèi lîng cña c¸c phÇn sái. B2: C©n khèi lîng cña c¸c phÇn sái b»ng c©n + C¸c nhãm ®o thÓ tÝch cña c¸c phÇn sái R«bÐcvan vµ ghi kÕt qu¶ ra giÊy nh¸p. bằng bình chia độ. B3: §o thÓ tÝch cña c¸c phÇn sái b»ng b×nh - Chú ý: + Trớc mỗi lần đo thể tích của sỏi, chia độ và ghi kết quả ra giấy nháp cÇn ph¶i lau kh« c¸c phÇn sái. - Khi ®o HS cÇn ph¶i chó ý c¸c thao t¸c khi + Khi thả sỏi vào bình chia độ cần dùng cân, đo. đũa gắp hoặc kẹp thả nhẹ sỏi vào bình chia độ, tránh vỡ bình. Hoạt động 3: Hớng dẫn HS viết báo cáo 3. Viết báo cáo thực hành thùc hµnh (18ph) - HS lµm viÖc c¸ nh©n : - Yªu cÇu mçi HS ph¶i lµm b¶n b¸o c¸o + Tr¶ lêi c¸c c©u hái trong phÇn 4 & 5 mÉu thùc hµnh riªng cña m×nh. b¸o c¸o thùc hµnh. - Căn cứ vào số liệu thu thập đợc từ phần + Điền số liệu vào bảng kết quả đo khối lợng ®o, yªu cÇu HS ®iÒn sè liÖu vµo b¶ng kÕt riªng cña sái. qu¶ trong phÇn b¸o c¸o thùc hµnh. - Yêu cầu, hớng dẫn HS từ số liệu đó tính - Từ số liệu đo đợc, tính khối lợng riêng của khèi lîng riªng cña sái theo c«ng thøc : sái b»ng c«ng thøc : m D= D= m V V - Híng dÉn HS tÝnh gi¸ trÞ trung b×nh cña - TÝnh gi¸ trÞ trung b×nh cña khèi lîng riªng khèi lîng riªng cña sái. cña sái : Dtb=. D1 + D2 + D3 3.

(20) 4. §¸nh gi¸ giê thùc hµnh GV đánh giá kĩ năng thực hành, kết quả thực hành, thái độ, tác phong thực hµnh cña c¸c nhãm HS. - HS nép bµi b¸o c¸o, thu dän dông cô vµ vÖ sinh phßng häc. - §¸nh gi¸ ®iÓm theo thang ®iÓm : + KÜ n¨ng thùc hµnh : 4 ®iÓm + §¸nh gi¸ kÕt qu¶ thùc hµnh : 4 ®iÓm + Đánh giá thái độ, tác phong : 2 ®iÓm 5.. Híng dÉn vÒ nhµ - Ôn tập các kiến thức đã học, nghiên cứu kĩ lại bài trọng lực. - Đọc trớc bài 13 : Máy cơ đơn giản V. Rót kinh nghiÖm sau bµi gi¶ng: .............................................................................................................................................. .............................................................................................................................................. .... ....................................................................................................................................... .............................................................................................................................................. ........... ---------------------------------------------------------------------------. Ngµy gi¶ng:..................................... Líp:..................................... i. Môc tiªu. Tiết 15 : Máy cơ đơn giản. - Biết làm thí nghiệm để so sánh trọng lợng của vật và lực dùng để kéo vật lên trực tiếp theo phơng thẳng đứng. Kể tên đợc một số máy cơ đơn giản thờng gặp. - Rèn kĩ năng sử dụng lực kế để đo trọng lợng và lực kéo. - Thái độ trung thực khi đo và đọc kết quả đo, thái độ nghiêm túc trong thí nghiệm và häc tËp. ii. ChuÈn bÞ. - Mçi nhãm : 2 lùc kÕ (5N), 1 qu¶ nÆng 200g. - C¶ líp : tranh vÏ H13.1; H13.2; H13.5; H13.6 (SGK); b¶ng phô; kÎ b¶ng 13.1. III. Ph¬ng ph¸p: * Thực hành, thí nghiệm + Đàm thoại gợi mở * Quan saùt, so saùnh, nhaän xeùt + HS laøm vieäc nhoùm , caù nhaân iv. Tổ chức hoạt động dạy học 1. Tæ chøc 2. KiÓm tra - Träng lùc lµ g×? Ph¬ng vµ chiÒu cña träng lùc ? §¬n vÞ vµ dông cô ®o ? 6A:.......................................................... 6B.................................................................. 6C:............................................................... 3.Bµi míi Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1: Nghiên cứu cách kéo vật I. Kéo vật lên theo phơng thẳng đứng lên theo phơng thẳng đứng (15ph) 1. Dù ®o¸n - Yêu cầu HS đọc mục 1: Đặt vấn đề và - HS quan sát H13.2 và dự đoán câu trả lời. quan s¸t H13.2 (SGK). Gäi HS dù ®o¸n 2. ThÝ nghiÖm c©u tr¶ lêi. - HS tr¶ lêi theo sù ®iÒu khiÓn cña GV. - CÇn nh÷ng dông cô g× vµ lµm thÝ - C¸c nhãm nhËn dông cô thÝ nghiÖm. nghiệm nh thế nào để kiểm tra dự đoán. - Lµm thÝ nghiÖm theo híng dÉn vµ ghi kÕt qu¶ - GV hớng dẫn HS làm thí nghiệm và đo đợc vào bảng 13.1. ph¸t dông cô thÝ nghiÖm cho c¸c nhãm. - Tr×nh bµy kÕt qu¶ thÝ nghiÖm vµ nhËn xÐt cña - Yªu cÇu c¸c nhãm HS tù tiÕn hµnh thÝ nhãm m×nh theo híng dÉn cña GV. nghiÖm theo SGK vµ ghi kÕt qu¶. C1: Lực kéo vật lên theo phơng thẳng đứng - Tæ chøc cho c¸c nhãm t×nh bµy kÕt qu¶ b»ng träng lîng cña vËt. thÝ nghiÖm (b¶ng phô), dùa vµo kÕt qu¶ 3. KÕt luËn thí nghiệm trả lời câu C1. Thảo luận để - HS làm việc cá nhân với câu C2 và tham gia thảo luận để thống nhất câu trả lời thèng nhÊt kÕt qu¶. C2: Khi kéo vật lên theo phơng thẳng đứng cÇn ph¶i dïng lùc Ýt nhÊt b»ng träng lîng - Yªu cÇu HS lµm viÖc c¸ nh©n víi c©u cña vËt..

(21) C2 để rút ra kết luận. - Yªu cÇu HS tr¶ lêi C3, híng dÉn HS thảo luận để thống nhất câu trả lời. Hoạt động 2: Tổ chức HS bớc đầu tìm hiểu về máy cơ đơn giản (7ph) - Trong thùc tÕ, ngêi ta thêng lµm thÕ nµo để khắc phục những khó khăn vừa nêu ? - Yªu cÇu HS nªu vÝ dô vÒ mét sè trêng hợp sử dụng máy cơ đơn giản. Hoạt động 3: Vận dụng (7ph) - Giíi thiÖu cho HS vÒ Pal¨ng vµ yªu cÇu HS hoµn thiÖn c©u C4 Tổ chức thảo luận để thống nhất câu trả lêi.. - Híng dÉn HS tr¶ lêi c©u C5 : ViÕt c«ng thøc liªn hÖ gi÷a khèi lîng m vµ träng lîng P.. - HS trả lời C3 và tham gia thảo luận để thống nhÊt c©u tr¶ lêi C3: Phải tập trung nhiều ngời, t thế đứng kh«ng thuËn lîi, dÔ ng·,... II. Các máy cơ đơn giản - HS đọc thông tin trong SGK và trả lời câu hỏi theo híng dÉn cña GV Có ba loại máy cơ đơn giản: mặt phẳng nghiêng, đòn bẩy, ròng rọc. - HS nªu mét sè vÝ dô: rßng räc kÐo níc, cÇu trît, më nót chai,... III. VËn dông - HS chän tõ thÝch hîp ®iÒn vµo chç trèng trong câu C4. Thảo luận để thống nhất câu trả lêi C4: a)Máy cơ đơn giản là những dụng cụ giúp thùc hiÖn c«ng viÖc dÔ dµng h¬n. b)Mặt phẳng nghiêng, đòn bẩy, ròng rọc là máy cơ đơn giản. - HS tr¶ lêi c©u C5 theo híng dÉn cña GV C5: m = 200kg ⇒ P = 10.m = 2000 N Tæng lùc kÐo cña 4 ngêi lµ: F = 4.400 = 1600N F < P nên những ngời này không kéo đợc ống bª t«ng lªn .. 4. Cñng cè: Khi kéo vật lên theo phơng thẳng đứng phải dùng lực có cờng độ ít nhất là bao nhiêu ? Có mấy loại máy cơ đơn giản ? Tìm thí dụ sử dụng máy cơ đơn giản trongcuộc sống. - NÕu cßn thêi gian, GV cho HS suy nghÜ lµm bµi tËp 13.1 (SBT - Tìm những thí dụ sử dụng máy cơ đơn giản trong cuộc sống. 5. D¨n dß - Lµm bµi tËp 13.2- 13.4 (SBT). - §äc tríc bµi 14 : MÆt ph¼ng nghiªng. V. Rót kinh nghiÖm sau bµi gi¶ng: .............................................................................................................................................. .............................................................................................................................................. .... ....................................................................................................................................... .............................................................................................................................................. ........... ---------------------------------------------------------------------. Ngµy gi¶ng:..................................... Líp:..................................... i Môc tiªu. TiÕt 16: MÆt ph¼ng nghiªng. - Nêu đợc thí dụ sử dụng mặt phẳng nghiêng trong cuộc sống và chỉ rõ lợi ích của chúng. BiÕt sö dông mÆt ph¼ng nghiªng hîp lý trong tõng trêng hîp. - Rèn kỹ năng sử dụng lực kế, kỹ năng thao tác thí nghiệm kiểm tra độ lớn của lực kéo phụ thuộc độ cao (chiều dài) mặt phẳng nghiêng. - Thái độ cẩn thận, trung thực trong thí nghiệm và học tập. ii. ChuÈn bÞ. - Mỗi nhóm: một lực kế 5N, khối trụ kim loại 200g, một mặt phẳng nghiêp có đánh dấu sẵn độ cao. - C¶ líp: Tranh vÏ H 14.1 (SGK) III. Ph¬ng ph¸p: * Thực hành, thí nghiệm + Đàm thoại gợi mở * Quan saùt, so saùnh, nhaän xeùt + HS laøm vieäc nhoùm , caù nhaân iv. Tổ chức hoạt động dạy học. 1. Tæ chøc 2. KiÓm tra.

(22) Nếu lực kéo của mỗi ngời trong hình vẽ là 450N thì những ngời này có kéo đợc ống bê t«ng lªn kh«ng? Nªu nh÷ng khã kh¨n cña c¸ch kÐo trùc tiÕp vËt lªn theo ph¬ng th¼ng đứng. 6A:.......................................................... 6B.................................................................. 6C:............................................................... 3.Bµi míi Hoạt động của GV Hoạt động của HS HĐ1: HS làm TN thu thập số liệu (15p) 1. Đặt vấn đề - GV chia nhãm, ph¸t dông cô cho c¸c - HS th¶o luËn theo nhãm (môc1- §V§) nhãm HS. cá nhân HS ghi tóm tắt 2 vấn đề cần nghiên - GV giíi thiÖu dông cô vµ híng dÉn HS cøu trong bµi. c¸ch l¾p TN theo H14.2 (SGK). 2. ThÝ nghiÖm - GV võa hái võa híng dÉn HS c¸ch ®o - Nhãm HS nhËn dông cô TN. (C2) đồng thời ghi tóm tắt cách bớc làm TN trªn b¶ng: - HS theo dâi c¸ch l¾p r¸p TN. B1: §o träng lîng P = F1 cña vËt. - HS tr¶ lêi c©u hái theo sù ®iÒu chØnh cña GV. B2: Đo lực kéo F2 (độ nghiêng lớn). Ghi tãm t¾t c¸c bíc lµm TN. B3: Đo lực kéo F2 (độ nghiêng vừa). - §èi víi B3, B4: Th¶o luËn toµn líp vÒ c¸ch B4: Đo lực kéo F2 (độ nghiêng nhỏ). làm giảm độ nghiêng của mặt phẳng nghiêng. + Tổ chức thảo luận cách để làm giảm độ - Các nhóm phân công làm TN theo phiếu giao nghiªng cña mÆt ph¼ng nghiªp ë B3, B4. viÖc. - GV ph¸t phiÕu giao viÖc cho tõng - §¹i diÖn nhãm ghi kÕt qu¶ TN lªn b¶ng vµ nhãm, theo dâi c¸c nhãm lµm TN. trình bày cách lắp TN để làm giảm độ nghiêng - GV treo b¶ng phô yªu cÇu c¸c nhãm cña mÆt ph¼ng nghiªng ghi kÕt qu¶. C2: + Gi¶m chiÒu cao kª mÆt ph¼ng nghiªng. - GV tæ chøc cho HS th¶o luËn tr¶ lêi C2. + Tăng độ dài của mặt phẳng nghiêng. + Giảm chiều cao đồng thời tăng độ dài cña mÆt ph¼ng nghiªng. H§ 2: Rót ra kÕt luËn tõ kÕt qu¶ TN (7p) 3. KÕt luËn - Yêu cầu HS theo dỗi bảng kết quả của - HS theo dõi bảng kết quả và trả lời hai vấn đề toàn để trả lời câu hỏi: Dùng mặt phẳng đặt ra nghiêp để kéo ống bê tông lên có dễ - Thảo kuận và ghi kết luận: dµng h¬n kh«ng? + Dïng mÆt ph¼ng nghiªng cã thÓ kÐo vËt - Gäi mét vµi HS rót ra kÕt luËn, HS kh¸c lªn víi lùc kÐo nhá h¬n träng lîng cña vËt. bæ xung (GV cã thÓ gîi ý) + Mặt phẳng càng nghiêng ít thì lực cần để - Yêu cầu HS đọc và ghi lại kết luận kéo vật trên mặt phẳng đó càng nhỏ. - Lùc kÐo vËt trªn mÆt ph¼ng nghiªng phụ thuộc nh thế nào vào độ nghiêng của mÆt ph¼ng? 4. VËn dông H§ 3: Tæ chøc cho HS lµm bµi tËp vËn - HS lµm bµi tËp dông (7p) vËn dông theo phiÕu häc tËp - GV ph¸t phiÕu häc tËp cho HS. - Mét sè HS lªn b¶ng tr×nh bµy - Gäi HS lªn b¶ng tr×nh bµy. Tæ chøc thảo luận để thống nhất cơ sở làm. 4. Cñng cè: - KÐo vËt trªn mÆt ph¼ng nghiªp cã dÔ dµng h¬n kh«ng? - H·y cho biÕt lùc kÐo vËt trªn mÆt ph¼ng nghiªng phô thuéc nh thÕ nµo vµo mÆt ph¼ng nghiªng? - Yªu cÇu HS lµm bµi tËp 14.1 vµ 14.2 (SBT). 5.D¨n dß. - Học bài và làm bài tập 14.3 đến 14.5 (SBT). - §äc tríc bµi 15: §ßn bÈy. V. Rót kinh nghiÖm sau bµi gi¶ng: .............................................................................................................................................. .............................................................................................................................................. .... ....................................................................................................................................... .............................................................................................................................................. ............ Ngµy gi¶ng:..................................... Líp:......................................

(23) TiÕt 17: ¤n tËp. i. Môc tiªu - Củng cố, hệ thống hoá các kiến thức đã học về các phép đo độ dài, thể tích, lực, khối lưîng; kÕt qu¶ t¸c dông cña lùc; hai lùc c©n b»ng; träng lîng; khèi lîng riªng; träng lượng riêng; máy cơ đơn giản. - Vận dụng thành thạo các công thức đã học để giải một số bài tập đơn giản. - Rèn tính t duy lôgíc tổng hợp, thái độ nghiêm túc trong học tập. ii. ChuÈn bÞ - GV chuÈn bÞ hÖ thèng c©u hái. - HS ôn tập các kiến thức đã học và các bài tập trong sách bài tập. iii. Tổ chức hoạt động dạy học 1. Tæ chøc 2. KiÓm tra ( KÕt hîp kiÓm tra trong bµi míi) 3. Bµi míi Hoạt động 1: Tổ chức cho HS cả lớp thảo luận các kiến thức đã học (25ph) 1. Dùng dụng cụ nào để đo độ dài? GHĐ và ĐCNN của thớc đo là gì? Quy tắc đo? Đơn vị độ dài (cách đổi đơn vị)? 2. Dùng dụng cụ nào để đo thể tích? GHĐ và ĐCNN của bình chia độ? Quy tắc đo? Có mấy cách đo thể tích vật rắn không thấm nớc? Đơn vị thể tích (cách đổi đơn vị)? 3. Dùng dụng cụ nào để đo khối lợng? Gồm những loại nào? Công dụng của từng loại? Đơn vị đo khối lợng (cách đổi đơn vị)? Cách sử dụng cân Rôbécvan (GHĐ và ĐCNN cña c©bn R«bÐcva)? 4. Lùc, hai lùc c©n b»ng lµ g×? §¬n vÞ lùc? Dông cô ®o lùc (GH§ vµ §CNN)? 5. Khi cã lùc t¸c dông lªn vËt cã thÓ g©y ra nh÷ng kÕt qu¶ nµo? Cho vÝ dô. 6. Träng lùc, träng lîng lµ g×? §¬n vÞ? Träng lùc cã ph¬ng vµ chiÒu nh thÕ nµo? 7. Lực đàn hồi xuất hiện khi nào? Đơn vị? Lực đàn hồi có phơng, chiều, độ lớn nh thế nµo? 8. C«ng thøc liªn hÖ gi÷a träng lîng vµ khèi lîng? Mét vËt cã khèi lîng 2,5 tÊn th× cã trọng lợng là bao nhiêu? Hãy xác định khối lợng của một vật có trọng lợng 30N? 9. Khối lợng riêng là gì? Viết công thức tính khối lợng riêng? Giải thích các đại lợng và đơn vị của các đại lợng có trong công thức? Muốn xác định khối lợng riêng của một vật ph¶i lµm nh thÕ nµo? 10. Trọng lợng riêng là gì? Viết công thức tính trọng lợng riêng? Giải thích các đại lợng và đơn vị của các đại lợng có trong công thức? Muốn xác định trọng lợng riêng của một vËt ph¶i lµm nh thÕ nµo? 11. Để kéo một vật trực tiếp lên theo phơng thẳng đứng cần một lực có cờng độ ít nhất là bao nhiêu? Mặt phẳng nghiêng và đòn bẩy giúp con ngời làm việc rễ ràng hơn nh thế nµo? Hoạt động của GV Hoạt động của HS Bµi 11.2 (SBT Hoạt động 2: Vận dụng các công thức Gi¶i đã học để giải một số bài tập (20ph) Khèi lîng riªng cña s÷a lµ; Bµi 11.2 (SBT) Tãm t¾t: D = m = 0 , 397 = 1184,375 (kg/m3) m = 397g = 0,397 kg V 0 ,00032 V = 320 cm3= 0,00032m3 §¸p sè: 1184,375kg/m3 D = ? kg/m3 Bµi 11.3 (SBT) Bµi 11.3 (SBT) Gi¶i Tãm t¾t: Khèi lîng riªng cña c¸t lµ: V1= 10l = 0,01m3 m2= 1tÊn = 1000kg m = 15 kg m1 D= = 15 = 1500 (kg/ m3) m2= 1tÊn = 1000kg 0 ,01 V 1 3 V3= 3m V3= 3m3 ThÓ tÝch cña mét tÊn c¸t lµ: a) V2=? m2 b) P =? V2 = = 1000 = 2 (m3) D. 1500. 3. Khèi lîng cña 3m3 c¸t lµ: m3= V3.D = 3.1500 = 4500 (kg).

(24) Bµi 11.4 (SBT) Tãm t¾t: m = 1kg V = 900cm3= 0,0009m3 D =? Kg/m3 Bµi tËp: §Ó kÐo trùc tiÕp mét vËt cã khèi lợng 20kg lên cao theo phơng thẳng đứng cần một lực có cờng độ ít nhất là bao nhiªu? Tãm t¾t: m = 20kg F=?N §Ó kÐo mét vËt cã khèi lîng 20kg lªn theo phơng thẳng đứng cần một lực có cờng độ ít nhất bằng ?. Träng lîng cña 3m3 c¸t lµ: P = 10.m3 = 10.4500 = 45 000 (N) §¸p sè: V2= 2/3 m3 P = 45 000 N Bµi 11.4 (SBT) Gi¶i Khèi lîng riªng cña kem giÆt lµ: 1 D= m = = 11111 (kg/m3) V 0 ,0009 Bµi tËp: Gi¶i Trọng lợng của vật đó là: P = 10.m = 10.20 = 200 (N) §Ó kÐo mét vËt cã khèi lîng 20kg lªn theo phơng thẳng đứng cần một lực có cờng độ ít nhÊt b»ng träng lîng cña vËt: F = P = 200 N §¸p sè: 200N. 4. Cñng cè: -Tự ôn tập lại các kiến thức đã học, giải lại các bài tập trong SBT - Nghiên cứu lại cách kéo vật lên ttheo mặt phẳng nghiêng và đòn bẩy 5. D¨n dß. - Ôn tập các kiến thức đã học từ đầu năm chuẩn bị kiểm tra học kỳ. V. Rót kinh nghiÖm sau bµi gi¶ng: .............................................................................................................................................. .............................................................................................................................................. .... ....................................................................................................................................... .............................................................................................................................................. ............ TiÕt 18 : KiÓm tra häc k× I. I. Yªu cÇu. - §¸nh gi¸ kÕt qu¶ häc tËp cña HS vÒ kiÕn thøc, kÜ n¨ng vµ vËn dông. - Rèn tính t duy lô gíc, thái độ nghiêm túc trong học tập và kiểm tra. - Qua kÕt qu¶ kiÓm tra, GV vµ HS tù rót ra kinh nghiÖm vÒ ph¬ng ph¸p d¹y vµ häc. II. Môc tiªu. - Kiểm tra, đánh giá kết qủa học tập của HS về: Đo độ dài,đo thể tích,đo khối lợng, hai lực cân bằng, những kết quả tác dụng của lực, trọng lực, đơn vị lực, mối quan hệ giữa khối lợng và trọng lợng, khối lợng riêng, trọng lợng riêng, máy cơ đơn giản. iii. Tổ chức hoạt động dạy học 1. Tæ chøc 2. Kiểm tra ( Phòng GD&ĐT ra đề).

(25) Ngµy gi¶ng:..................................... Líp:...................................... TiÕt 19: §ßn bÈy i. Môc tiªu. - Nêu đợc ví dụ về sử dụng đòn bẩy trong cuộc sống. Xác định đợc điểm tựa(O), các lực tác dụng lên đòn bẩy đó ( điểm O1, O2 và lực F1, F2). Biết sử dụng đòn bẩy trong những công việc thích hợp ( biết thay đổi vị trí của các điểm O, O1, O2 cho phù hợp với yêu cầu sö dông). - RÌn kü n¨ng ®o lùc trong mäi trêng hîp. - Thái độ cẩn thận, trung thực, nghiêm túc trong thí nghiệm và học tập. ii. ChuÈn bÞ. - Mỗi nhóm:1 lực kế 5N, 1 khối trụ kim loại 200g, 1 giá đỡ, 1 đòn bẩy, phiếu học tập. - C¶ líp: H15.1, H15.2, H15.3, H15.4, b¶ng phô kÎ b¶ng 15.1 (SGK). III. Ph¬ng ph¸p: * Thực hành, thí nghiệm + Đàm thoại gợi mở * Quan saùt, so saùnh, nhaän xeùt + HS laøm vieäc nhoùm , caù nhaân iv. Tổ chức hoạt động dạy học 1. Tæ chøc 2. KiÓm tra Dïng mÆt ph¼ng nghiªng cã lµm gi¶m lùc kÐo vËt lªn kh«ng? Muèn lµm gi¶m kùc kÐo vËt trªn mÆt ph¼ng nghiªng ph¶i lµm thÕ nµo? 6A:.......................................................... 6B.................................................................. 6C:............................................................... 3.Bµi míi Hoạt động của GV Hoạt động của HS HĐ 1: Tìm hiểu cấu tạo của đòn I. Tìm hiểu cấu tạo của đòn bẩy bÈy(7p) - HS quan s¸t h×nh vÏ: H15.1, H15.2, H15.3 - GV giới thiệu ba hình vẽ: H15.1, - HS đọc SGK và trả lời theo sự điều khiển của H15.2, H15.3 (SGK). GV - Yêu cầu HS tự đọc mục I (SGK) và cho Đòn bẩy gồm ba yếu tố: biết: Các vật đợc gọi là đòn bẩy phải có + Điểm tựa O +§iÓm t¸c dông cña träng lîng vËt O1 ba yÕu tè nµo? - GV dïng vËt minh ho¹ H15.1 vµ chØ râ + §iÓm t¸c dông cña lùc kÐo O2 3 yÕu tè. Gäi HS tr¶ lêi C1 trªn H15.2 - HS lªn b¶ng chØ râ 3 yÕu tè trªn H15.2 vµ vµ H15.3 phãng to. Yªu cÇu HS kh¸c bæ H15.3 HS kh¸c nhËn xÐt vµ bæ xung. xung. HĐ 2: Tìm hiểu xem đòn bẩy giúp con II. Đòn bẩy giúp con ngời làm việc dễ dàng ngêi lµm viÖc dÔ dµng h¬n nh thÕ nµo? h¬n nh thÕ nµo? 1. Đặt vấn đề (15ph) 1- Hớng dẫn HS nắm đợc vấn đề nghiên - HS đọc SGK, quan sát trang vẽ và suy nghĩ về cøu ( môc II.1- SGK) - Yêu cầu HS đọc mục II.1- SGK và trả câu hỏi của GV..

(26) lêi c©u hái: C¸c ®iÓm O, O1, O2 lµ g×? Kho¶ng c¸ch OO1,OO2 là gì? Vấn đề cần nghiên cứu lµ g×? - GV chốt lại vấn đề nghiên cứu: F2< F1 th× OO1 vµ OO2 ph¶i tho¶ m·n ®iÒu g×? 2- Tæ chøc cho HS lµm thÝ nghiÖm: So s¸nh lùc kÐo F2 vµ träng lîng F1 cña vậtkhi thay đổi vị trí O, O1, O2. - Tæ chøc cho HS lµm viÖc theo nhãm. - Giíi thiÖu dông cô vµ híng dÉn HS làm thí nghiệm: Hớng dẫn HS đọc SGK để tìm hiểu cách làm thia nghiệm. 3- Tæ chøc cho HS rót ra kÕt luËn - Híng dÉn HS nghiªn cøu sè liÖu vµ tr¶ lời một số câu hỏi: Cho biết độ lớn lực kÐo khi kho¶ng c¸ch OO1< OO2?.... - Cho HS làm việc cá nhân với C3 và hớng dẫn HS thảo luận để thống nhất H§ 3: VËn dông (10ph) - Ph¸t phiÕu häc tËp cho HS. - Gäi mét sè HS tr×nh bµy c©u tr¶ lêi. - GV đánh giá câu trả lời cảu HS.. Mét vµi HS tr¶ lêi theo yªu cÇu cña GV - Ghi tóm tắt vấn đề cần nghiên cứu: Muốn F 2< F1 th× OO1 vµ OO2 ph¶i tho¶ m·n ®iÒu kiÖn g×? 2. ThÝ nghiÖm - HS hoạt động theo nhóm, nhận dụng cụ, nắm vững mục đích và cách tiến hành thí nghiệm. - TiÕn hµnh thÝ nghiÖm vµ ghi kÕt qu¶ vµo b¶ng 15.1. 3. KÕt luËn - HS c¨n cø vµo b¶ng kÕt qu¶ tr¶ lêi c¸c c©u hái cña GV - HS tr¶ lêi C3, th¶o luËn thèng nhÊt c©u tr¶ lêi: Muèn lùc n©ng vËt nhá h¬n träng lîng cña vËt th× ph¶i lµm cho kho¶ng c¸ch tõ ®iÓm tùa tíi ®iÓm t¸c dông cña lùc n©ng lín h¬n kho¶ng c¸ch tõ ®iÓm tùa tíi ®iÓm t¸c dông cña träng lîng. III. VËn dông C5:- §iÓm tùa: Chç m¸i chÌo tùa vµo m¹n thuyÒn, trôc b¸nh xe, èc gi÷ hai nöa kÐo, trôc quay bËp bªnh. - §iÓm t¸c dông cña lùc F 1: Chç níc ®Èy vµo m¸i chÌo, thïng xe, lìi kÐo, b¹n n÷. - §iÓm t¸c dông cña lùc F 2: Chç tay cÇm m¸i chÌo, tay cÇm cña xe, tay cÇm kÐo, b¹n nam. C6: §Æt ®iÓm tùa gÇn èng bª t«ng h¬n, buéc d©y kÐo ra xa ®iÓm ta h¬n,.... 4. Cñng cè: - Đòn bẩy gồm có mấy yếu tố, đó là những yếu tố nào? - Muèn lùc kÐo vËt nhá h¬n träng lîng cña vËt th× OO1 vµ OO2 ph¶i tho¶ m·n ®iÒu kiÖn g×? - Lấy 3 ví dụ về các dụng cụ làm việc dựa trên nguyên tắc đòn bẩy. 5. D¨n dß. - Học bài và làm bài tập 15.1 đến 15.5 (SBT). V. Rót kinh nghiÖm sau bµi gi¶ng: .............................................................................................................................................. .............................................................................................................................................. .... ---------------------------------------------------------------. Ngµy gi¶ng:..................................... Líp:...................................... TiÕt 20: Rßng räc i. Môc tiªu Kiến thức: Nêu đợc ví dụ về sử dụng ròng rọc trong cuộc sống và chỉ rõ đợc lợi ích của chóng. BiÕt sö dông rßng räc trong c¸c c«ng viÖc thÝch hîp. RÌn kü n¨ng ®o lùc trong mäi trêng hîp. Thái độ cẩn thận, trung thực, nghiêm túc trong thí nghiệm và học tập. ii. ChuÈn bÞ - Mỗi nhóm: 1 lực kế 5N, 1 khối trụ kim loại 200g, 1 giá đỡ, 1 ròng rọc cố định, 1 ròng rọc động, dây vắt qua ròng rọc. - C¶ líp: H16.1, H165.2, b¶ng phô kÎ b¶ng 16.1 (SGK). III. Ph¬ng ph¸p: * Thực hành, thí nghiệm + Đàm thoại gợi mở * Quan saùt, so saùnh, nhaän xeùt + HS laøm vieäc nhoùm , caù nhaân iv. Tổ chức hoạt động dạy học 1. Tæ chøc.

(27) 2. KiÓm tra 3. Bµi míi Hoạt động của GV H§1: T×m hiÓu cÊu t¹o cña rßng räc (8p) - Yêu cầu HS tự đọc mục I (SGK) và cho HS quan sát ròng rọc để trả lời câu C1. - GV giíi thiÖu chung vÒ rßng räc - Theo em nh thế nào đợc gọi là ròng rọc động, nh thế nào đợc gọi là ròng rọc cố định? Gọi HS trả lời, sau đó GV chốt lại. H§2: T×m hiÓu xem rßng räc gióp con ngêi lµm viÖc dÔ dµng h¬n nh thÕ nµo? (15ph) 1- Tæ chøc cho HS lµm thÝ nghiÖm - GV giíi thiÖu dông cô, c¸ch l¾p r¸p thÝ thÝ nghiÖm ( lu ý HS c¸ch m¾c rßng räc) vµ c¸c bíc tiÕn hµnh thÝ nghiÖm. - GV tæ chøc cho HS lµm thÝ nghiÖm theo nhãm. 2- Tæ chøc cho HS nhËn xÐt vµ rót ra kÕt luËn. - Yªu cÇu HS tr×nh bµy kÕt qu¶ thÝ nghiÖm vµ tr¶ lêi c©u C3. Yªu cÇu HS khác bổ xung, thảo luận để thống nhất c©u tr¶ lêi.. - Yªu cÇu HS lµm viÖc c¸ nh©n víi c©u C4 để rút ra kết luận. - Hớng dẫn HS thảo luận để thống nhất kÕt luËn. H§3: VËn dông (10ph) - Yªu cÇu HS t×m thÝ dô vÒ sö dông rßng räc trong cuéc sèng (C5) vµ tr¶ lêi c©u C6. - Sö dông hÖ thèng rßng räc nµo trong H16.6 cã lîi h¬n? T¹i sao?. Hoạt động của HS I. T×m hiÓu vÒ rßng räc - HS đọc mục I(SGK), quan sát dụng cụ và H16.2 tr¶ lêi c¸c c©u hái theo sù ®iÒu khiÓn cña GV + Ròng rọc cố định là một bánh xe có rãnh để vắt dây qua, trục bánh xe đợc móc cố định. Khi kÐo d©y b¸nh xe quay quanh trôc.: + Ròng rọc động là một bánh xe có rãnh để vắt dây qua, trục bánh xe không đợc móc cố định. Khi kéo dây bánh xe vừa quay vừa chuyển động với trục của nó. II. Rßng räc gióp con ngêi lµm viÖc dÔ dµng h¬n nh thÕ nµo? 1. ThÝ nghiÖm - HS nhËn dông cô thÝ nghiÖm, quan s¸t c¸ch l¾p r¸p. - TiÕn hµnh thÝ nghiÖm vµ ghi kÕt qu¶ thÝ nghiÖm vµo b¶ng 16.1 theo híng dÉn cña GV. 2. NhËn xÐt - HS tr×nh bµy kÕt qu¶ thÝ nghiÖm vµ rót ra nhËn xÐt theo yªu cÇu cña GV. C3:+ Lùc kÐo vËt lªn trùc tiÕp cïng chiÒu víi lực kéo vật qua ròng rọc cố định và có cờng độ b»ng nhau. + Lùc kÐo vËt lªn trùc tiÕp ngîc chiÒu víi lùc kéo vật qua ròng rọc động, lực kéo vật trực tiếp có cờng độ lớn hơn lực kéo vật qua ròng rọc động. 3. KÕt luËn - HS lµm viÖc c¸ nh©n víi c©u C4, th¶o luËn thèng nhÊt c©u tr¶ lêi: a) Ròng rọc cố định có tác dụng làm đổi hớng cña lùc kÐo so víi khi kÐo trùc tiÕp. b) Dùng ròng rọc động thì lực kéo vật lên nhỏ h¬n träng lîng cña vËt. 4. VËn dông - HS tr¶ lêi c¸c c©u hái trong phÇn vËn dông theo sù ®iÒu khiÓn cña GV. C6: Dùng ròng rọc cố định làm thay đổi hớng của lực kéo ( đợc lợi về hớng) Dùng ròng rọc động đợc lợi về lực. - C7: Sử dụng hệ thống ròng rọc cố định và ròng rọc động có lợi hơn vì vừa đợc lợi về độ lớn, vừa đợc lợi về hớng của lực kéo.. 4. Cñng cè – d¨n dß: - GV giíi thiÖu vÒ Pal¨ng vµ t¸c dông cña Pal¨ng. - Tæ chøc cho HS lµm bµi tËp 16.3 (SBT). - LÊy 3 vÝ dô vÒ sö dông rßng räc trong thùc tÕ. 5. D¨n dß. - Häc bµi vµ lµm bµi tËp 16.1, 16.2, 16.4, 16.5, 16.6 (SBT). V. Rót kinh nghiÖm sau bµi gi¶ng: .............................................................................................................................................. .............................................................................................................................................. .... -----------------------------------------------------------------. Ngµy gi¶ng:..................................... Líp:......................................

(28) Ch¬ng 2: NhiÖt häc. TiÕt 21: Sù në v× nhiÖt cña chÊt r¾n i. Môc tiªu - Tìm đợc ví dụ trong thực tế chứng tỏ: thể tích và chiều dài của vật rắn tăng khi nóng lên, giảm khi lạnh đi, các chất rắn khác nhau nở vì nhiệt khác nhau. Giải thích đợc một số hiện tợng đơn giản về sự nở vì nhiệt của chất rắn. - Biết đọc các bảng biểu để rút ra kết luận cần thiết. - RÌn tÝnh cÈn thËn, trung thùc, ý thøc tËp thÓ trong viÖc thu thËp th«ng tin trong nhãm. ii. ChuÈn bÞ - Cả lớp: một quả cầu kim loại và một vòng kim loại, đèn cồn, chậu nớc. III. Ph¬ng ph¸p: * Thực hành, thí nghiệm + Đàm thoại gợi mở * Quan saùt, so saùnh, nhaän xeùt + HS laøm vieäc nhoùm , caù nhaân iv. Tổ chức hoạt động dạy học 1. Tæ chøc 2. KiÓm tra 3. Bµi míi - §V§: T¹i sao trong vßng 6 th¸ng th¸p cao thªm 10cm? (SGK). Hoạt động của GV Hoạt động của HS H§1: ThÝ nghiÖm vÒ sù në v× nhiÖt cña 1- ThÝ nghiÖm - HS quan s¸t thÝ nghiÖm vµ nhËn xÐt hiÖn tîng chÊt r¾n (15p) - GV lµm thÝ nghiÖm, yªu cÇu HS quan x¶y ra. s¸t vµ nhËn xÐt hiÖn tîng x¶y ra. 2- Tr¶ lêi c©u hái - Yêu cầu HS suy nghĩ để trả lời câu C1, - HS trả lời C1, C2. Trình bày trớc lớp khi GV C2. yªu cÇu. - Điều khiển cả lớp thảo luận để thống C1: Vì quả cầu nở ra khi nóng lên. nhÊt c©u tr¶ lêi. C2: V× qu¶ cÇu co l¹i khi l¹nh ®i. H§2: Rót ra kÕt luËn (3ph) 3- KÕt luËn - GV yªu cÇu vµ híng dÉn HS ®iÒn tõ - HS lµm viÖc c¸ nh©n, ®iÒn tõ thÝch hîp vµ chç thÝch hîp vµ chç trèng trong c©u C3. trèng trong c©u C3. - Điều khiển lớp thảo luận để thống nhất - Thảo luận để thống nhất phần kết luận. phÇn kÕt luËn. C3: a) ThÓ tÝch cña qu¶ cÇu t¨ng khi qu¶ cÇu nãng lªn. b) ThÓ tÝch cña qu¶ cÇu gi¶m khi qu¶ cÇu l¹nh ®i. - Chó ý: Sù në v× nhiÖt theo chiÒu dµi gäi lµ sù - GV th«ng b¸o néi dông cÇn chó ý. nở dài có nhiều ứng dụng trong đời sống và kỹ So s¸nh sù gi·n në v× nhÖt cña c¸c chÊt thuËt. - HS đọc các số liệu trong bảng (SGK/59) và rút r¾n kh¸c nhau (5ph) - GV hớng dẫn HS đọc số liệu bảng ghi ra nhận xét về sự nở vì nhiệt của các chất rắn độ tăng chiều dài của một số chất rắn để khác nhau (C4). rót ra nhËn xÐt vÒ sù në v× nhiÖt cña c¸c - NhËn xÐt: C¸c chÊt r¾n kh¸c nhau në v× nhiÖt kh¸c nhau. chÊt r¾n kh¸c nhau. 4- VËn dông H§3: VËn dông (10ph) - GV yêu cầu HS đọc và lần lợt trả lời - HS hoạt động cá nhân: đọc và trả lời câu C5, C6, C7. c©u C5, C6, C7. - Tổ chức cho HS thảo luận để thống - Thảo luận để thống nhất câu trả lời. C5: Phải nung nóng khâu dao, liềm để khâu nở nhÊt c©u tr¶ lêi. Víi C6, hái thªm: V× sao em l¹i tiÕn ra, dÔ l¾p vµo c¸n. Khi nguéi ®i, kh©u co l¹i sÏ hµnh thÝ nghiÖm nh vËy? Híng dÉn HS xiÕt chÆt vµo c¸n. C6: Nung nãng vßng lim lo¹i. lµm thÝ nghiÖm kiÓm chøng. C7: Vào mùa hè nhiệt độ tăng lên làm tháp nóng lên, nở ra nên tháp dài ra. Do đó tháp cao lªn. 4. Cñng cè – d¨n dß: - Nªu kÕt luËn vÒ sù në v× nhiÖt cña chÊt r¾n?.

(29) - Tæ chøc cho HS lµm bµi tËp 18.1 (SBT). - Giíi thiÖu néi dung phÇn: Cã thÓ em cha biÕt. 5. D¨n dß. - Học bài và làm bài tập 18.2 đến 18.5 (SBT). - Gi¶i thÝch mét sè hiÖn tîng vÒ sù në v× nhiÖt cña chÊt r¾n trong thùc tÕ. - §äc tríc bµi 19: Sù në v× nhiÖt cña chÊt láng. V. Rót kinh nghiÖm sau bµi gi¶ng: .............................................................................................................................................. .............................................................................................................................................. ..... Ngµy gi¶ng:..................................... Líp:...................................... TiÕt 22: Sù në v× nhiÖt cña chÊt láng. i. Môc tiªu - Tìm đợc ví dụ trong thực tế chứng tỏ: thể tích của một chất lỏng tăng khi nóng lên, giảm khi lạnh đi, các chất lỏng khác nhau nở vì nhiệt khác nhau. Giải thích đợc một số hiện tợng đơn giản về sự nở vì nhiệt của chất lỏng. - Làm đợc thí nghiệm, mô tả đợc hiện tợng xảy ra để rút ra kết luận. - RÌn tÝnh cÈn thËn, trung thùc, ý thøc tËp thÓ trong viÖc thu thËp th«ng tin trong nhãm. ii. ChuÈn bÞ - Mỗi nhóm: một bình thuỷ tinh đáy bằng, một ống thuỷ tinh, một nút cao su, một chậu nhùa, níc pha mµu. - Cả lớp: ba bình thuỷ tinh đáy bằng, ba ống thuỷ tinh, ba nút cao su, một chậu nhựa, nớc pha mµu, rîu, dÇu, mét phÝch níc nãng, H19.3(SGK). III. Ph¬ng ph¸p: * Thực hành, thí nghiệm + Đàm thoại gợi mở * Quan saùt, so saùnh, nhaän xeùt + HS laøm vieäc nhoùm , caù nhaân iv. Tổ chức hoạt động dạy học 1. Tæ chøc 2. KiÓm tra HS1: Nªu kÕt luËn vÒ sù në v× nhiÖt cña chÊt r¾n? Ch÷a bµi tËp 18.5 (SBT) HS2: Ch÷a bµi tËp 18.3 (SBT) 6A:.................................................................6B:................................................................. ... 6C:.............................................................................. 3.Bµi míi Hoạt động của GV Hoạt động của HS H§1: Lµm thÝ nghiÖm xem n¬c cã në ra 1- ThÝ nghiÖm khi nãng lªn kh«ng (10p) - GV híng dÉn HS lµm thÝ nghiÖm (Chó - HS nhËn dông cô thÝ nghiÖm theo nhãm. ý: cÈn thËn víi níc nãng). - C¸c nhãm tiÕn hµnh thÝ nghiÖm, quan s¸t hiÖn - Yªu cÇu HS quan s¸t kü hiÖn tîng x¶y tîng x¶y ra. ra. 2- Tr¶ lêi c©u hái - Yªu cÇu HS tr¶ lêi c¸c c©u C1, C2. - HS tr¶ lêi vµ th¶o luËn tr¶ lêi C1. - Víi C2, yªu cÇu HS tr×nh bµy dù ®o¸n C1: Mùc níc d©ng lªn v× níc nãng lªn, në ra. sau đó tiến hành thí nghiệm kiểm chứng, - HS đọc C2, tiến hành thí nghiệm kiểm chứng, trình bày thí nghiệm để rút ra nhận xét. quan sát để so sánh kết quả với dự đoán. - Tæ chøc, ®iÒu khiÓn HS th¶o luËn. C2: Mùc níc h¹ xuèng v× l¹nh ®i, co l¹i. - Cã kÕt luËn g× vÒ sù në v× nhiÖt cña - KÕt luËn: ChÊt láng në ra khi nãng lªn, co chÊt láng? l¹i khi l¹nh ®i. HĐ2: Chứng minh các chất lỏng khác - HS thảo luận đề ra phơng án thí nghiệm kiểm tra. nhau, në v× nhiÖt kh¸c nhau (7ph) - GV ®iÒu khiÓn líp th¶o luËn ph¬ng ¸n - HS quan s¸t hiÖn tîng x¶y ra. lµm thÝ nghiÖm kiÓm tra. - GV lµm thÝ nghiÖm víi níc, rîu, dÇu. Yêu cầu HS quan sát để trả lời C3 (kết - HS trả lời câu hỏi GV đa ra. hîp quan s¸t H19.3)..

(30) - T¹i sao ph¶i dïng c¸c b×nh gièng nhau và cùng để vào một chậu nứơc nóng? - Yªu cÇu HS nªu kÕt qu¶ thÝ nghiÖm vµ rót ra nhËn xÐt. H§3: Rót ra kÕt luËn (5ph) - GV yªu cÇu HS tr¶ lêi C4. Gäi mét HS tr¶ lêi, HS kh¸c nhËn xÐt. - GV chèt l¹i kÕt luËn chung.. - NhËn xÐt: C¸c chÊt láng kh¸c nhau, në v× nhiÖt kh¸c nhau. 3- KÕt luËn - HS ®iÒn tõ thÝch hîp vµo chç trèng trong c©u C4. - Thảo luận để thống nhất phần kết luận. C4: a) ThÓ tÝch cña níc trong b×nh t¨ng khi nãng lªn, co l¹i khi l¹nh ®i. b) C¸c chÊt láng kh¸c nhau në v× nhiÖt kh«ng gièng nhau. 4- VËn dông H§4: VËn dông (10ph) - GV nêu từng câu hỏi, yêu cầu HS lần l- - HS hoạt động cá nhân: đọc và trả lời câu C5, C6, C7. ît tr¶ lêi. - Tổ chức cho HS thảo luận để thống - Thảo luận để thống nhất câu trả lời. C5: Khi đun, nớc nóng lên, nở ra. Nếu đổ thật nhÊt c©u tr¶ lêi. ®Çy Êm níc sÏ tµn ra ngoµi. C6: Để tránh đợc tình trạng bật nắp khi nớc đựng trong chai nở vì nhiệt. C7: ThÓ tÝch chÊt láng ë hai b×nh t¨ng lªn nh nhau nªn èng cã tiÕt diÖn nhá h¬n th× chiÒu cao cña cét chÊt láng lín h¬n. 4. Cñng cè – d¨n dß: - Nªu kÕt luËn vÒ sù në v× nhiÖt cña chÊt láng? - Giới thiệu nội dung phần: Có thể em cha biết:+ Kim cơng giãn nở khi ở nhiệt độ nhỏ h¬n – 420C. + Nớc co lại khi nhiệt độ tăng từ 00C đến 40C. 5. D¨n dß. - Học bài và làm bài tập 19.1 đến 19.5 (SBT) - Gi¶i thÝch mét sè hiÖn tîng vÒ sù në v× nhiÖt cña chÊt láng trong thùc tÕ. - §äc tríc bµi 20: Sù në v× nhiÖt cña chÊt khÝ V. Rót kinh nghiÖm sau bµi gi¶ng: .............................................................................................................................................. .............................................................................................................................................. .... ------------------------------------------. Ngµy gi¶ng:..................................... Líp:...................................... TiÕt 23: Sù në v× nhiÖt cña chÊt khÝ. i. Môc tiªu - Tìm đợc ví dụ trong thực tế về hiện tợng thể tích của một khối khí tăng khi nóng lên, giảm khi lạnh đi. Giải thích đợc một số hiện tợng đơn giản về sự nở vì nhiệt của chất khí. - Làm đợc thí nghiệm, mô tả đợc hiện tợng xảy ra để rút ra kết luận. Biết cách đọc biểu bảng để rút ra kết luận cần thiết. - RÌn tÝnh cÈn thËn, trung thùc, ý thøc tËp thÓ trong viÖc thu thËp th«ng tin trong nhãm. ii. ChuÈn bÞ - Mỗi nhóm: một bình thuỷ tinh đáy bằng, một ống thuỷ tinh, một nút cao su, một cốc nớc pha màu. - C¶ líp: mét qu¶ bãng bµn bÞ bÑp, mét cèc níc nãng. III. Ph¬ng ph¸p: * Thực hành, thí nghiệm + Đàm thoại gợi mở * Quan saùt, so saùnh, nhaän xeùt + HS laøm vieäc nhoùm , caù nhaân iv. Tổ chức hoạt động dạy học 1. Tæ chøc 2. KiÓm tra HS1: Nªu kÕt luËn vÒ sù në v× nhiÖt cña chÊt láng? Ch÷a bµi tËp 19.2 (SBT). HS2: Ch÷a bµi tËp 19.1 vµ 19.3 (SBT). 6A:.................................................................6B:................................................................. ....

(31) 6C:.............................................................................. 3.Bµi míi Hoạt động của GV Hoạt động của HS H§1: Lµm thÝ nghiÖm kiÓm tra chÊt khÝ 1- ThÝ nghiÖm nãng lªn th× në ra (20p) - GV híng dÉn HS c¸ch tiÕn hµnh thÝ - HS nhËn dông cô thÝ nghiÖm theo nhãm. nghiÖm . - C¸c nhãm tiÕn hµnh thÝ nghiÖm, quan s¸t hiÖn - Ph¸t dông cô cho c¸c nhãm. tîng x¶y ra. - GV theo dâi vµ uèn n¾n HS (lu ý HS 2- Tr¶ lêi c©u hái c¸ch lÊy giät níc) - C¸ nh©n HS tr¶ lêi tr¶ lêi c¸c c©u hái C1, C2, - Yªu cÇu HS tr¶ lêi c¸c c©u hái trong C3, C4. SGK C1, C2, C3, C4. - Th¶o luËn nhãm vÒ c¸c c©u tr¶ lêi - Tæ chøc, ®iÒu khiÓn HS th¶o luËn. C1: Giät níc ®i lªn, chøng tá thÓ tÝch kh«ng khÝ - Điều khiển việc đại diện các nhóm trong bình tăng, không khí nở ra. tr×nh bµy kÕt qu¶ th¶o luËn c¸c c©u C1, C2: Giät níc ®i xuèng, chøng tá thÓ tÝch kh«ng C2, C3, C4. khÝ trong b×nh gi¶m, kh«ng khÝ co l¹i. C3: Do kh«ng khÝ trong b×nh nãng lªn C4: Do kh«ng khÝ trong b×nh l¹nh ®i. - Từ bảng 20.1 HS rút ra đợc nhận xét về sự nở v× nhiÖt cña c¸c chÊt. C5: C¸c chÊt khÝ kh¸c nhau në v× nhiÖt gièng - Yªu cÇu HS thu thËp th«ng tin tõ b¶ng nhau. C¸c chÊt láng, r¾n kh¸c nhau në v× nhiÖt 20.1 để rút ra nhận xét về sự nở vì nhiệt khác nhau. Chất khí nở vì nhiệt nhiều hơn chất cña c¸c chÊt r¾n, láng, khÝ. láng, chÊt láng në v× nhiÖt nhiÒu h¬n chÊt r¾n. 3- KÕt luËn - HS ®iÒn tõ thÝch hîp vµo chç trèng trong c©u C6. - Thảo luận để thống nhất phần kết luận. C6: a) ThÓ tÝch khÝ trong b×nh t¨ng khi khÝ - Yêu cầu HS chọn từ trong khung để nóng lên. hoµn thiÖn c©u C6. b) ThÓ tÝch khÝ trong b×nh gi¶m khi khÝ l¹nh - Hớng dẫn HS thảo luận để thống nhất đi. c) ChÊt r¾n në v× nhiÖt Ýt nhÊt, chÊt khÝ në v× kÕt luËn. nhiÖt nhiÒu nhÊt. H§2: VËn dông kiÕn thøc vÒ sù në v× 4- VËn dông nhiệt của chất khí để giải thích một số hiÖn tîng (8ph) - Với câu C7, C8: GV nêu câu hỏi, yêu - HS hoạt động cá nhân: đọc và trả lời câu C7, C8, C9. cÇu HS th¶o luËn. GV giới thiệu cho HS về khí cầu - Thảo luận để thống nhất câu trả lời. C7: Kh«ng khÝ trong qu¶ bãng nãng lªn, në ra. (H20.4) phÇn cã thÓ em cha biÕt. C8: d = 10.D = 10 .m V Khi nhiệt độ tăng: m không đổi, V tăng nên d giảm. Do đó không khí nóng nhẹ hơ không khí - Víi C9: GV tr×nh bµy kÜ cÊu t¹o cña l¹nh. dụng cụ đo độ nóng lạnh đầu tiên của C9: Khi thời tiết nóng, không khí trong bình loµi ngêi (H20.4). Yªu cÇu HS gi¶i thÝch cÇu në ra, ®Èy mùc níc trong èng thuû tinh đợc tại sao dựa theo mức nớc trong ống xuống. thuỷ tinh ngời ta có thể biết đợc thòi tiết Khi thời tiết lạnh, không khí trong bình cầu co nãng hay l¹nh? l¹i, mùc níc trong èng thuû tinh d©ng lªn. 4. Cñng cè: - Nªu kÕt luËn vÒ sù në v× nhiÖt cña chÊt khÝ? So s¸nh sù në v× nhiÖt cña c¸c chÊt? - Học bài và làm bài tập 20.2 đến 20.7 (SBT) 5. D¨n dß. - Gi¶i thÝch mét sè hiÖn tîng vÒ sù në v× nhiÖt cña c¸c chÊt trong thùc tÕ. - §äc tríc bµi 21: Mét sè øng dông cña sù në v× nhiÖt cña c¸c chÊt. V. Rót kinh nghiÖm sau bµi gi¶ng:.

(32) .............................................................................................................................................. .............................................................................................................................................. .... -------------------------------------------------------------. Ngµy gi¶ng:..................................... Líp:...................................... TiÕt 24: Mét sè øng dông cña sù në v× nhiÖt. i. Môc tiªu - Nhận biết đợc sự co giãn vì nhiệt khi bị ngăn cản có thể gây ra lực rất lớn. Tìm đợc thí dụ thực tế về hiện tợng này. Mô tả đợc cấu tạo và hoạt động của băng kép. Giải thích đợc một số ứng dụng đơn giản về sự nở vì nhiệt. - Phân tích hiện tợng để rút ra nguyên tắc hoạt động của băng kép. Rèn kỹ năng quan s¸t, so s¸nh. - RÌn tÝnh cÈn thËn, trung thùc, ý thøc tËp thÓ trong viÖc thu thËp th«ng tin trong nhãm. ii. ChuÈn bÞ - Mỗi nhóm: hai băng kép, một giá thí nghiệm, một đèn cồn. - C¶ líp: mét bé dông cô TNvÒ lùc xuÊt hiÖn do sù co gi·n v× nhiÖt, mét lä cèn, mét chËu níc, kh¨n lau. H20.2, H20.3, H20.5 (SGK). III. Ph¬ng ph¸p: * Thực hành, thí nghiệm + Đàm thoại gợi mở * Quan saùt, so saùnh, nhaän xeùt + HS laøm vieäc nhoùm , caù nhaân iv. Tổ chức hoạt động dạy học 1. Tæ chøc 2. KiÓm tra: 15’ C©u 1: Nªu kÕt luËn vÒ sù në v× nhiÖt cña c¸c chÊt so s¸nh sù në v× nhiÖt cña chÊt r¨n víi ch¸t láng vµ chÊt khÝ? C©u 2 : H·y gi¶i thÝch t¹i sao qu¶ bãng bµn bÞ bÑp khi cho vµo chiÕc cèc råi rãt níc nãng sau mét lóc qu¶ bãng bµn l¹i trë l¹i h×nh d¹ng nh ban ®Çu ? 3.Bµi míi Hoạt động của GV Hoạt động của HS H§1: Quan s¸t lùc xuÊt hiÖn trong sù I- Lùc xuÊt hiÖn trong sù co gi·n v× nhiÖt cã gi·n v× nhiÖt (10p) 1- Quan s¸t thÝ nghiÖm - GV giới thiệu dụng cụ và làm thí - HS quan sát thí nghiệm do GV làm để trả lời nghiệm nh hớng dẫn trong SGK: đốt câu C1, C2. nãng thanh kim lo¹i kho¶ng 4 phót. 2- Tr¶ lêi c©u hái - Thảo luận cả lớp để thống nhất câu trả lời. - Híng dÉn HS quan s¸t vµ tr¶ lêi c©u C1: Thanh thÐp në ra (dµi ra) hái C1 vµ C2 C2: Khi bÞ gi·n në v× nhiÖt, nÕu bÞ ng¨n c¶n thanh thÐp cã thÓ g©y ra lùc rÊt lín. - Hớng dẫn HS đọc câu hỏi và quan sát - HS quan sát H21.1b và đoán hiện tợng xảy ra H21.1b để dự đoán hiện tợng xảy ra. GV khi phủ khăn lạnh lên thanh kim loại. Quan sát làm thí nghiệm kiểm chứng. Yêu cầu HS thí nghiệm do GV làm. Từ đó trả lời C3 quan s¸t hiÖn tîng. C3: Khi co l¹i v× nhiÖt, nÕu bÞ ng¨n c¶n thnah thÐp cã thÓ g©y ra lùc rÊt lín. 3- KÕt luËn - §iÒu khiÓn HS th¶o luËn hoµn thµnh - HS th¶o luËn vµ hoµn thµnh phÇn kÕt luËn. C4: a) Khi thanh thÐp në ra v× nhiÖt nã g©y ra kÕt luËn. lùc rÊt lín. b) Khi thanh thÐp co l¹i v× nhiÖt nã còng g©y ra lùc rÊt lín. 4- VËn dông H§2: VËn dông (6ph) - GV nêu từng câu hỏi C5 và C6 để HS - HS trả lời và thảo luận để thống nhất câu trả suy nghĩ rồi chỉ định HS trả lời ( Kết lời C5, C6. C5: Chỗ tiếp nối hai đầu thanh ray xe lửa có để hîp quan s¸t tranh vÏ H21.2 vµ H21.3) - GV điều khiển lớp thảo luận về các câu một khe hở. Khi nhiệt độ tăng đờng ray dài ra. Nếu không để khe hở, sự nở vì nhiệt của đờng trả lời. Chú ý sử dụng đúng thuật ngữ. ray sẽ bị ngăn cản gây lực lớn làm cong đờng ray. C6: Hai gối đỡ có cấu tạo không giống nhau. Một gối đỡ đợc đặt trên các con lăn để tạo điều.

(33) H§3: Nghiªn cøu vÒ b¨ng kÐp (10ph) - GV giíi thiÖu cÊu t¹o cña b¨ng kÐp. - Híng dÉn HS l¾p thÝ nghiÖm: ®iÒu chØnh b¨ng kÐp võa khíp víi ngän löa. - Híng dÉn HS lµm thÝ nghiÖm - Tæ chøc th¶o luËn vÒ c¸c c©u tr¶ lêi C7, C8, C9.. H§4: VËn dông (5ph) - GV cho HS quan s¸t H21.5 vµ yªu cÇu HS giải thích hoạt động của băng kép ở bµn lµ.. kiÖn cho cÇu dµi ra mµ kh«ng bÞ ng¨n c¶n khi nhiệt độ tăng. II- B¨ng kÐp 1- Quan s¸t thÝ nghiÖm - HS l¾p vµ tiÕn hµnh thÝ nghiÖm theo híng dÉn cña GV ë nhãm. 2- Tr¶ lêi c©u hái - Tr¶ lêi vµ th¶o luËn c¸c c©u tr¶ lêi C7, C8, C9 C7: §ång vµ thÐp në v× nhiÖt kh¸c nhau. C8: B¨ng kÐp lu«n cong vÒ phÝa thanh thÐp. Đồng nở ra vì nhiệt nhiều hơn thép nên đồng dµi h¬n, n»m phÝa ngoµi vßng cung. C9: NÕu lµm cho b¨ng kÐp l¹nh ®i th× b¨ng kÐp công về phía thanh đồng. Đồng co lại nhiều hơn thép nên thanh đồng ngắn hơn, đồng nắm phía trong vßng cung. 3- VËn dông C10: Khi đủ nóng, băng kép cong về phía thanh thép làm ngắt mạch điện. Thanh đồng nắm dới.. 4. Cñng cè: - GV kh¾c s©u nh÷ng kiÕn thøc c¬ b¶n (phÇn ghi nhí). - Giíi thiÖu néi dung phÇn: Cã thÓ em cha biÕt. 5. D¨n dß. - Học bài và làm bài tập 20.1 đến 20.6 (SBT). - Gi¶i thÝch mét sè hiÖn tîng vÒ sù në v× nhiÖt trong thùc tÕ. - §äc tríc bµi 22: NhiÖt kÕ- NhiÖt giai . V. Rót kinh nghiÖm sau bµi gi¶ng: .............................................................................................................................................. .............................................................................................................................................. .... ---------------------------------------------------------------------. Ngµy gi¶ng:..................................... Líp:...................................... TiÕt 25: NhiÖt kÕ - NhiÖt giai i. Môc tiªu - Hiểu đợc nhiệt kế là dụng cụ sử dụng dựa trên nguyên tắc sự nở vì nhiệt của chất lỏng. Nhận biết đợc cấu tạo và công dụng của các loại nhiệt kế khác nhau. - Phân biệt đợc nhiệt giai Xenxiut và nhiệt giai Farenhai và có thể chuyển nhiệt độ từ nhiệt giai này sang nhiệt độ tơng ứng của nhiệt giai kia. - RÌn tÝnh cÈn thËn, trung thùc, ý thøc tËp thÓ trong viÖc thu thËp th«ng tin trong nhãm. ii. ChuÈn bÞ Ba chiÕc b¸t, níc nãng, 10 nhiÖt kÕ dÇu, 5 nhiÖt kÕ y tÕ, tranh vÏ c¸c lo¹i nhiÖt kÕ. III. Ph¬ng ph¸p: * Thực hành, thí nghiệm + Đàm thoại gợi mở * Quan saùt, so saùnh, nhaän xeùt + HS laøm vieäc nhoùm , caù nhaân iv. Tổ chức hoạt động dạy học 1. Tæ chøc 2. KiÓm tra(5’) Nªu kÕt luËn vÒ sù në v× nhiÖt cña c¸c chÊt? Ch÷a bµi tËp 21.1 (SBT) 6A:.................................................................6B:................................................................. ... 6C:.............................................................................. 3.Bµi míi Hoạt động của GV Hoạt động của HS H§1: ThÝ nghiÖm vÒ c¶m gi¸c nãng 1- NhiÖt kÕ l¹nh (10ph) - HS tiÕn hµnh thÝ nghiÖm H22.1 vµ H22.2/SGK.

(34) - GV híng dÉn HS chuÈn bÞ vµ thùc hiÖn thÝ nghiÖm H22.1 vµ H22.2 (Chó ý pha níc nãng cÈn thËn vµ lµm lÇn lît c¸c bíc theo híng dÉn cña SGK). - Híng dÉn HS th¶o luËn trªn líp vÒ kÕt luËn rót ra tõ thÝ nghiÖm. H§2: T×m hiÓu vÒ nhiÖt kÕ (15ph) - GV nªu c¸ch lµm thÝ nghiÖm H22.3 Vµ H22.4. Yªu cÇu HS tr¶ lêi C2. Sau đó GV chốt lại mục đích của thí nghiÖm nµy. - GV yªu cÇu HS quan s¸t H22.5 (phóng to) để trả lời C3 theo bảng 22.1. KÕt hîp cho HS quan s¸t nhiÖt kÕ dÇu vµ nhiÖt kÕ y tÕ. Gäi HS lªn b¶ng ®iÒn vµo b¶ng 22.1 (b¶ng phô) vµ mét hoÆc hai HS nhËn xÐt. - GV híng dÉn HS tr¶ lêi c©u hái C4. Gîi ý c©u tr¶ lêi cho HS vµ gi¶i thÝch cho HS hiÓu t¸c dông cña chç th¾t trong nhiÖt kÕ y tÕ. H§3: T×m hiÓu c¸c lo¹i nhiÖt giai (10ph) - GV giíi thiÖu nhiÖt giai Xenxiut vµ nhiÖt giai Farenhai. - GV cho HS quan s¸t h×nh vÏ nhiÖt kÕ rợu trên đó nhiệt độ đợc ghi ở cả hai thang nhiÖt giai.. ( bình a có nhiết độ trong phòng, bình b đựng nớc ấm, bình c đựng nớc nóng). - Thảo luận để thống nhất kết luận. C1: Cảm giác của tay không cho phép xác định chính xác mức độ nóng lạnh. - HS quan s¸t H22.3 vµ H22.4 tr¶ lêi C2. C2: Xác định nhiệt độ của nớc đá đang tan là 00C và nhiệt độ của hơi nớc đang sôi là 1000C. Từ đó vẽ các vạch chia độ của nhiệt kế. NhiÖt GH§ §CNN C«ng kÕ dông NhiÖt Tõ 200C 20C §o nhiÖt 0 kế rợu đến 50 C độ khÝ quyÓn ThiÖt Tõ -300C 10C §o nhiÖt kế thuỷ đến 1300C độ trong ng©n c¸c TN 0 0 NhiÖt Tõ 35 C 0,1 C §o nhiÖt kế y tế đến 420C độ cơ thể C4:ống quản ở gần bầu đựng thuỷ ngân có một chç th¾t cã t¸c dông ng¨n kh«ng cho thuû ng©n tôt xuèng bÇu khi ®a nhiÖt kÕ ra khái c¬ thÓ. Nhờ đó có thể đọ đợc nhiệt độ của cơ thể. 2- NhiÖt giai - Nhiệt giai Xenxiut (thang nhiệt độ Xenxiut): Nhiệt độ của nớc đá đang tan là O 0C, của hơi níc ®ang s«i lµ 1000C - Nhiệt giai Farenhai (thang nhiệt độ Farenhai): Nhiệt độ của nớc đá đang tan là 320F, cña h¬i níc ®ang s«i lµ 2120F.. 4. Cñng cè – d¨n dß: - GV kh¸i qu¸t l¹i nh÷ng kiÕn thøc c¬ b¶ncña bµi. Giíi thiÖu néi dung phÇn: Cã thÓ em cha biÕt. 5. D¨n dß. Học bài và làm bài tập từ 22.1 đến 22.7 (SBT) Chuẩn bị kiểm tra 45 phút V. Rót kinh nghiÖm sau bµi gi¶ng: .............................................................................................................................................. .............................................................................................................................................. ..... ............................................................................................................................ ................................................................... Ngµy gi¶ng:..................................... Líp:...................................... TiÕt 26 : KiÓm tra i. Môc tiªu. - §¸nh gi¸ kÕt qu¶ häc tËp cña HS vÒ kiÕn thøc, kÜ n¨ng vµ vËn dông. - Rèn tính t duy lô gíc, thái độ nghiêm túc trong học tập và kiểm tra. - Qua kÕt qu¶ kiÓm tra, GV vµ HS tù rót ra kinh nghiÖm vÒ ph¬ng ph¸p d¹y vµ häc. - Kiểm tra, đánh giá kết qủa học tập của HS về: + Hiểu và vận dụng giải thích được các hiện tượng đơn giản, giải các bài tập vật lý cơ bản trong phần lớp 6 + Giúp học sinh có thái độ trung thực, độc lập, nghiêm túc, sáng tạo trong khi làm bài kiểm tra. ii. chuÈn bÞ. GV : §Ò bµi + §¸p ¸n HS : ¤n tËp kiÕn thøc.

(35) iii. Tổ chức hoạt động dạy học 1. Tæ chøc 2. §Ò Bµi 3. KÕt qu¶ kiÓm tra : §iÓm 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 Sè lîng ChÊt lîng Giái kh¸ TB×nh YÕu KÐm SL % 4. §¸nh gi¸ ý thøc chuÈn bÞ kiÓm tra ý thøc kiÓm tra V. Rót kinh nghiÖm sau bµi gi¶ng: .............................................................................................................................................. .............................................................................................................................................. ..... ---------------------------------------------------------------Ngµy gi¶ng:..................................... Líp:...................................... TiÕt 27: Thùc hµnh vµ kiÓm tra thùc hµnh Đo nhiệt độ i. Môc tiªu - Biết đo nhiệt độ cơ thể bằng nhiệt kế. Biết theo dõi sự thay đổi nhiệt độ theo thời gian và vẽ đợc đờng biểu diễn sự thay đổi này. - Có thái độ trung thực, tỉ mỉ, cẩn thận và chính xác trong việc tiến hành thí nghiệm và viÕt b¸o c¸o. ii. ChuÈn bÞ - Mỗi nhóm: 1 nhiệt kế y tế, 1 nhiệt kế dầu, 1 cốc đốt, 1 đèn cồn 1 kiềng, 1 lới đốt, 1 giá thÝ nghiÖm. 1 mÉu b¸o c¸o. III. Ph¬ng ph¸p: * Thực hành, thí nghiệm + Đàm thoại gợi mở * Quan saùt, so saùnh, nhaän xeùt + HS laøm vieäc nhoùm , caù nhaân iv Tổ chức hoạt động dạy học 1. Tæ chøc 2. KiÓm tra 3. Bµi míi Hoạt động của GV Hoạt động của HS HĐ1: Dùng nhiệt kế y tế đo nhiệt độ cơ thể (15ph) I- Dùng nhiệt y tế đo nhiệt độ cơ GV híng dÉn HS theo c¸c bíc: thÓ + Tìm hiểu 5 đặc điểm của nhiệt kế y tế (C1 đến - HS làm việc theo nhóm. C5). Ghi kết quả tìm hiểu đợc vào mẫu báo cáo. - Tiến hành tìm hiểu đặc điểm của + Đo nhiệt độ cơ thể theo tiến trình SGK. nhiÖt kÕ y tÕ vµ ghi kÕt qu¶ vµo phÇn - GV chó ý theo dâi vµ nh¾c nhë HS: a môc 2 trong b¸o c¸o. + Khi vẩy nhiệt kế phải cầm chặt để khỏi bị văng - Tiến hành đo nhiệt độ cơ thể theo vµ tr¸nh va ®Ëp vµo c¸c vËt kh¸c. đúng tiến trình SGK và theo sự hớng + Khi ®o cÇn cho bÇu thuû ng©n tiÕp xóc trùc tiÕp dÉn cña GV. Ghi kÕt qu¶ vµo b¶ng vµ chÆt víi da. trong phÇn a môc 3- KÕt qu¶ ®o trong + Khi đọc nhiệt độ không cầm vào bầu thuỷ ngân. mẫu báo cáo. HĐ2: Theo dõi sự thay đổi nhiệt độ của nớc theo II- Theo dõi sự thay đổi nhiệt độ thêi gian (20ph) theo thêi gian trong qu¸ tr×nh ®un - GV yªu cÇu c¸c nhãm HS ph©n c«ng: 1 b¹n theo níc dõi thời gian, 1 bạn theo dõi nhiệt độ, 1 bạn ghi - HS làm việc theo nhóm theo sự hkết quả. íng dÉn cña GV vµ sù ph©n c«ng - Hớng dẫn HS quan sát nhiệt kế dầu để tìm hiểu 4 trong nhóm. đặc điểm của nó. - HS quan sát và tìm hiểu 4 đặc điểm - Hớng dẫn HS lắp đặt thí nghiệm theo H23.1, của nhiệt kế dầu, ghi kết quả vào mẫu kiểm tra lại trớc khi cho HS đốt đèn cồn. b¸o c¸o. - Nhắc HS: theo dõi chính xác thời gian để đọc kết - Nhận dụng cụ và lắp thí nghiệm.

(36) quả trên nhiệt kế. Phải cẩn thận khi nớc đã nóng. theo H23.1 vµ híng dÉn cña GV - Khi nớc sôi, hớng dẫn HS cách tắt đèn cồn. ( Chú ý không để bầu thuỷ ngân chạm - Hớng dẫn HS vẽ đờng biểu diễn trong mẫu báo vào đáy cốc) c¸o. - Theo dõi, ghi lại nhiệt độ của nớc - Yªu cÇu HS th¸o, cÊt dông cô thÝ nghiÖm vµo b¶ng trong phÇn b, môc 3- KÕt ( Nếu HS cha vẽ xong đờng biểu diễn thì yêu cầu quả đo HS vÒ nhµ hoµn thµnh vµ nép vµo giê sau 4. Nhận xét đánh giá bài thực hành: + §¸nh gi¸ kü n¨ng thùc hµnh ( 4 ®iÓm): GV quan s¸t khi HS lµm thùc hµnh + §¸nh gi¸ kÕt qu¶ thùc hµnh ( 4 ®iÓm) - Báo cáo đầy đủ, trả lời chính xác các câu hỏi: 2 điểm. - Kết quả phù hợp, vẽ đựơc đờng biểu diễn: 2 điểm. + Đánh giá thái độ, tác phong ( 2 điểm). V. Rót kinh nghiÖm sau bµi gi¶ng: .............................................................................................................................................. .............................................................................................................................................. ..... Ngµy gi¶ng:..................................... Líp:...................................... Tiết 28: Sự nóng chảy và sự đông đặc. i. Môc tiªu - Nhận biết và phát biểu đợc những đặc điểm cơ bản của sự nóng chảy.Vận dụng kiến thức để giải thích một số hiện tợng đơn giản. - Biết khai thác bảng ghi kết quả thí nghiệm để vẽ đờng biểu diễn và từ đờng biểu diễn rót ra nh÷ng kÕt luËn cÇn thiÕt. - RÌn tÝnh cÈn thËn, trung thùc, ý thøc tËp thÓ trong viÖc thu thËp th«ng tin trong nhãm. ii. ChuÈn bÞ - Mçi HS: 1 tê giÊy kÎ « vu«ng. - Cả lớp: 1 giá thí nghiệm, 1 kiềng, 1 lới đốt, 1 cốc đốt, 1 ống nghiệm, 1 kẹp vạn năng, 1 nhiệt kế dầu, 1 đèn cồn, băng phiến, bảng phụ kẻ ô vuông. III. Ph¬ng ph¸p: * Thực hành, thí nghiệm + Đàm thoại gợi mở * Quan saùt, so saùnh, nhaän xeùt + HS laøm vieäc nhoùm , caù nhaân iv. Tổ chức hoạt động dạy học. 1. Tæ chøc 2. KiÓm tra 3. Bµi míi Hoạt động của GV H§1: Giíi thiÖu thÝ nghiÖm vÒ sù nãng ch¶y (5ph) - GV l¾p r¸p thÝ nghiÖm vµ giíi thiÖu cho HS chøc n¨ng cña tõng dông cô. - GV giíi thiÖu c¸ch lµm thÝ nghiÖm. Th«ng b¸o kÕt qu¶ theo dâi kÕt qu¶ theo dõi nhiệt độ và trạng thái của băng phiến ( b¶ng 24.1- SGK/67). H§2: Ph©n tÝch kÕt qu¶ thÝ nghiÖm (28ph) - Hớng dẫn HS vẽ đờng biểu diễn sự thay đổi nhiệt độ của băng phiến trên bảng phụ cã kÎ « vu«ng: + Cách vẽ các trục, xác định trục thời gian và trục nhiệt độ. + C¸ch biÓu diÔn c¸c gi¸ trÞ trªn trôc. Trôc thêi gian b¾t ®Çu tõ phót thø 0, trôc nhiÖt độ bắt đầu từ nhiệt độ 600C. + Cách xác định một điểm biểu diễn trên đồ thị. GV làm mẫu: xác định 3 điểm đầu tiên øng víi phót thø 0, 1, 2.. Hoạt động của HS I- Sù nãng ch¶y - HS nhận biết đợc chức năng của từng dụng cô. - Theo dâi c¸ch l¾p r¸p vµ c¸ch tiÕn hµnh thÝ nghiÖm díi sù híng dÉn cña GV. - Theo dõi bảng kết quả thí nghiệm để vận dông cho viÖc ph©n tÝch kÕt qu¶ thÝ nghiÖm. 1- Ph©n tÝch kÕt qu¶ thÝ nghiÖm - HS chú ý lắng nghe để nắm đợc cách vẽ đờng biểu diễn vào giấy kẻ ô vuông. - Theo dâi c¸c thao t¸c mÉu cña GV. - HS vẽ đờng biểu diễn vào giấy kẻ vuông theo sù híng dÉn cña GV - Căn cứ vào đờng biểu diễn vừa vẽ đợc, trả lêi c©u C1, C2, C3 - Tham gia th¶o luËn ë líp vÒ c¸c c©u tr¶ lêi. C1: Nhiệt độ của băng phiến tăng dần. Đờng.

(37) + Cách nối các điểm biểu diễn thành đờng biÓu diÔn. GV lµm mÉu nèi 3 ®iÓm - Theo dõi và gúp đỡ HS vẽ đờng biểu diễn vµ tr¶ lêi c¸c c©u hái. - GV ®iÒu khiÓn líp th¶o luËn vÒ c¸c c©u tr¶ lêi cña HS.. biÓu diÔn tõ phót thø 0 ®Ðn phót thø 6 lµ ®o¹n n»m nghiªng. C2: Băng phiến nóng chảy ở nhiệt độ 800C, tån t¹i ë thÓ r¾n vµ thÓ láng. C3: Trong suốt thời gian nóng chảy nhiệt độ của băng phiến không thay đổi. C4: Khi nóng chảy hết, nhiệt độ của băng phiÕn tiÕp tôc t¨ng. 2- KÕt luËn H§3: Rót ra kÕt luËn (5ph) - Hớng dẫn HS chọn từ thích hợp trong - Thảo luận cả lớp để thống nhất câu trả lời. C5: Băng phiến nóng chảy ở 800C, nhiệt độ khung ®iÒn vµo chç trèng trong c©u C5. - Yêu cầu HS lấy ví dụ về sự nóng chảy này gọi là nhiệt độ nóng chảy của băng phiÕn. trong thùc tÕ. Trong thời gian nóng chảy, nhiệt độ của băng phiến không thay đổi - KÕt luËn: + Sù chuyÓn tõ thÓ r¾n sang thÓ - GV chèt l¹i kÕt luËn chung cho sù nãng láng gäi lµ sù nãng ch¶y. + PhÇn lín c¸c chÊt nãng ch¶y ë mét nhiÖt ch¶y. độ xác định, nhiệt độ đó gọi là nhiệt độ nãng ch¶y. + Trong thời gian nóng chảy nhiệt độ của vật không thay đổi. 4. Cñng cè: - Giíi thiÖu néi dung phÇn: Cã thÓ em cha biÕt. - GV kh¾c s©u nh÷ng kiÕn thøc c¬ b¶n (phÇn ghi nhí). - Yªu cÇu HS lµm bµi tËp 24-25.1 (SBT). 5. D¨n dß. - Học bài và làm bài tập 24-25.3 đến 24-25.6 (SBT). - Đọc trớc bài 25: Sự nóng chảy và sự đông dặc (tiếp theo). V. Rót kinh nghiÖm sau bµi gi¶ng: .............................................................................................................................................. .............................................................................................................................................. .... ---------------------------------------------------------------------. Ngµy gi¶ng:..................................... Líp:...................................... Tiết 29: Sự nóng chảy và sự đông đặc (tt). i. Môc tiªu - Nhận biết đợc đông đặc là quá trình ngợc của nóng chảy và những đặc điểm của quá trình đông đặc. Vận dụng kiến thức để giải thích một số hiện tợng đơn giản. - Biết khai thác bảng ghi kết quả thí nghiệm để vẽ đờng biểu diễn và từ đờng biểu diễn rót ra nh÷ng kÕt luËn cÇn thiÕt. - RÌn tÝnh cÈn thËn, trung thùc, ý thøc tËp thÓ trong viÖc thu thËp th«ng tin trong nhãm. ii. ChuÈn bÞ - Mçi HS: 1 tê giÊy kÎ « vu«ng. - Cả lớp: 1 giá thí nghiệm, 1 kiềng, 1 lới đốt, 1 cốc đốt, 1 ống nghiệm, 1 kẹp vạn năng, 1 nhiệt kế dầu, 1 đèn cồn, băng phiến, bảng phụ kẻ ô vuông. III. Ph¬ng ph¸p: * Thực hành, thí nghiệm + Đàm thoại gợi mở * Quan saùt, so saùnh, nhaän xeùt + HS laøm vieäc nhoùm , caù nhaân iv. Tổ chức hoạt động dạy học. 1. Tæ chøc 2. KiÓm tra HS1: Nêu đặc điểm cơ bản của sự nóng chảy? 6A:.................................................................6B:................................................................. ... 6C:.............................................................................. 3.Bµi míi.

(38) Hoạt động của GV HĐ1: Giới thiệu thí nghiệm về sự đông đặc (5ph) - GV giíi thiÖu cho HS dông cô vµ c¸ch lµm thÝ nghiÖm. - GV treo b¶ng 25.1- SGK/77, nªu l¹i cách theo dõi để ghi lại kết quả đo nhiệt độ và trạng thái của băng phiến. H§2: Ph©n tÝch kÕt qu¶ thÝ nghiÖm (20ph) - Hớng dẫn HS vẽ đờng biểu diễn sự thay đổi nhiệt độ của băng phiến theo thêi gian trªn b¶ng phô cã kÎ « vu«ng dùa vµo b¶ng sè liÖu 25.1 - Thu bµi cña mét sè HS vµ cho HS kh¸c trong líp nhËn xÐt. - GV lu ý söa ch÷a nh÷ng sai sãt cho HS, khuyÕn khÝch cho ®iÓm nh÷ng em vÏ tèt. - GV treo bảng phụ hình vẽ đúng đã vẽ sẵn để HS so sánh. - Dựa vào đờng biểu diễn, hớng dẫn, ®iÒu khiÓn HS th¶o luËn c¸c c©u C1, C2, C3. H§3: Rót ra kÕt luËn (6ph) - Híng dÉn HS chän tõ thÝch hîp trong khung ®iÒn vµo chç trèng trong c©u C4.. - GV chèt l¹i kÕt luËn chung cho sù đông đặc. - So sánh đặc điểm của sự nóng chảy và sự đông đặc? H§4: VËn dông (8ph) - Híng dÉn HS tr¶ lêi c¸c c©u hái C5, C6, C7. - §iÒu khiÓn HS th¶o luËn c¸c c©u tr¶ lêi.. Hoạt động của HS II- Sự đông đặc - HS nªu dù ®o¸n cña m×nh tríc líp. - Theo dõi bảng kết quả thí nghiệm để vận dụng cho viÖc ph©n tÝch kÕt qu¶ thÝ nghiÖm. 1- Ph©n tÝch kÕt qu¶ thÝ nghiÖm - HS vẽ đờng biểu diễn vào giấy kẻ vuông đã chuÈn bÞ theo sù híng dÉn cña GV. - Nhận xét về đờng biểu diễn của các bạn trong líp. - Dựa vào đờng biểu diễn trả lời các câu hỏi C1, C2, C3. - Tham gia th¶o luËn ë líp vÒ c¸c c©u tr¶ lêi. C1: Băng phiến bắt đầu đông đặc ở 800C C2,C3: + Từ phút thứ 0 đến phút thứ 4: đờng biểu diễn nằm nghiêng, nhiệt độ giảm. + Từ phút thứ 4 đến phút thứ 7: đờng biểu diễn nàm ngang, nhiệt độ không thay đổi. + Từ phút thứ 7đến phút thứ 15: đờng biểu diễn nằm nghiêng, nhiệt độ tiếp tục giảm. 2- KÕt luËn - Thảo luận cả lớp để thống nhất câu trả lời. C4: Băng phiến đông đặc ở 800C, nhiệt độ này gọi là nhiệt độ đông đặc của băng phiến. Nhiệt độ đông đặc bằng nhiệt độ nóng chảy. Trong thời gian đông đặc nhiệt độ của băng phiến không thay đổi. - KÕt luËn: + Sù chuyÓn tõ thÓ láng sang thÓ rắn gọi là sự đông đặc. + Phần lớn các chất nóng chảy ở một nhiệt độ xác định, nhiệt độ đó gọi là nhiệt độ nóng ch¶y. + Trong thời gian đông đặc nhiệt độ của vật không thay đổi. III- VËn dông C5: H25.1 vẽ đờng biểu diễn sự thay đổi nhiệt độ theo thời gian khi nóng chảy của nớc. C6: §ång nãng ch¶y: R¾n → láng. Đồng đông đặc: Lỏng → rắn. C7: Vì nhiệt độ này là nhiệt độ xác định và không thay đổi trong quá trình nớc đá đang tan.. 4. Cñng cè: - - GV kh¾c s©u nh÷ng kiÕn thøc c¬ b¶n (phÇn ghi nhí). - Khi đốt nến có những quá trình chuyển thể nào? 5. D¨n dß. - Häc bµi vµ lµm bµi tËp 24-25.2, 24-25.7, 24-25.8 (SBT). - §äc tríc bµi 26: Sù bay h¬i vµ sù ngng tô V. Rót kinh nghiÖm sau bµi gi¶ng: .............................................................................................................................................. .............................................................................................................................................. .... --------------------------------------------------------------. Ngµy gi¶ng:..................................... Líp:................................... TiÕt 30: Sù bay h¬i vµ sù ngng tô.

(39) i. Môc tiªu - Nhận biết đợc hiện tợng bay hơi, sự phụ thuộc tốc độ bay hơi vào nhiệt, gió và thoáng. Bớc đầu biết cách tìm hiểu tác động của một yếu tố lên một hiện tợng khi có nhiều yếu tố tác động cùng một lúc. Tìm đợc thí dụ thực tế. - Vạch đợc kế hoạch và thực hiện đợc thí nghiệm kiểm chứng tác động của nhiệt độ và mặt thoáng lên tốc độ bay hơi. - RÌn tÝnh cÈn thËn, trung thùc, ý thøc tËp thÓ trong viÖc thu thËp th«ng tin trong nhãm. ii ChuÈn bÞ - Mỗi HS: 1 giá thí nghiệm, 1 kiềng, 1 lới đốt, 1 đèn cồn, 2 đĩa nhôm nhỏ, 1 cốc nớc. III. Ph¬ng ph¸p: * Thực hành, thí nghiệm + Đàm thoại gợi mở * Quan saùt, so saùnh, nhaän xeùt + HS laøm vieäc nhoùm , caù nhaân iv. Tổ chức hoạt động dạy học. 1. Tæ chøc 2. KiÓm tra HS1: Nêu đặc điểm cơ bản của sự nóng chảy và sự đông đặc? HS2: Ch÷a bµi tËp 24-25.3 vµ 24-25.5 (SBT). 6A:.................................................................6B:................................................................. ... 6C:.............................................................................. 3.Bµi míi Hoạt động của GV Hoạt động của HS H§1: Quan s¸t hiÖn tîng bay h¬i vµ rót I- Sù bay h¬i ra nhận xét về tốc độ bay hơi (8ph) 1- VÝ dô vÒ sù bay h¬i - GV hớng dẫn HS quan sát H26.2 để rút - HS ghi ví dụ vào vở và nêu trớc lớp. ra nhận xét. Yêu cầu HS phải mô tả lại - Nhận xét: Mọi chất lỏng đều có thể bay hơi. hiÖn tîng trong h×nh, so s¸nh h×nh A1 2- Sù bay h¬i nhanh hay chËm phô thuéc vµo víi h×nh A2, B1 vµ B2, C1 vµ C2. nh÷ng yÕu tè nµo? Yªu cÇu HS ph¶i dïng c¸c thuËt ng÷ a) Quan s¸t hiÖn tîng “tốc độ bay hơi”, “nhiệt độ”, “gió”, - HS quan sát tranh vẽ, mô tả hiện tợng xảy ra “mặt thoáng” để mô tả và so sánh các - Trả lời các câu hỏi C1, C2, C3. b) NhËn xÐt hiÖn tîng trong h×nh vÏ. - Nªu nhËn xÐt theo híng dÉn cña GV: Tốc độ bay hơi của một chất lỏng phụ thuộc - Yªu cÇu HS hoµn thµnh c©u C4 - Tổ chức thảo luận để thống nhất câu vào nhiệt độ, gió và diện tích mặt thoáng - Chọn từ thích hợp để điền vào chỗ trống trong tr¶ lêi. câu C4. Thảo luận để thống nhất câu trả lời. H§2: ThÝ nghiÖm kiÓm tra dù ®o¸n c) ThÝ nghiÖm kiÓm tra - HS th¶o luËn vµ ®a ra ph¬ng ¸n thÝ nghiÖm (18ph) - GV: Tốc độ bay hơi của chất chất lỏng kiểm tra: dụng cụ và cách tiến hành. phụ thuộc vào 3 yếu tố, ta chỉ có thể C5: Lấy 2 đĩa nhôm có diện tích lòng đĩa nh kiểm tra tác động của từng yếu tố một, nhau để diện tích mặt thoáng của nớc ở hai đĩa nh nhau. gi÷ nguyªn 2 yÕu tè cßn l¹i. - Muốn kiểm tra yếu tố nhiệt độ phải C6: Đặt hai đĩa trong cùng một phòng không có làm thí nghiệm nh thế nào (dụng cụ và gió để loại trừ tác động của gió C7: Chỉ hơ nóng một đĩa để kiểm tra tác động c¸ch tiÕn hµnh thÝ nghiÖm)? - Tại sao phải dùng đĩa có diện tích lòng của nhiệt độ. - HS l¾p thÝ nghiÖm theo híng dÉn cña GV. đĩa nh nhau? - Tại sao phải đặt hai đĩa trong cùng một Thảo luận về kết quả thí nghiệm và kết luận. C8: Nớc ở đĩa đợc hơ nóng bay hơi nhanh hơn phßng kh«ng cã giã? nớc ở đĩa đối chứng. - Tại sao chỉ hơ nóng một đĩa? - GV híng dÉn vµ theo dâi HS lµm thÝ nghiÖm. Yªu cÇu HS th¶o luËn vÒ kÕt quả thí nghiệm và rút ra đợc kết luận: - HS tiến hành hoạt động ở nhà (có thể tiến Tốc độ bay hơi của chất lỏng phụ thuộc hành theo nhóm). vào nhiệt độ. H§3 V¹ch kÕ ho¹ch thÝ nghiÖm kiÓm tra tác động của gió và mặt thoáng (3ph) - Híng dÉn HS vÒ nhµ v¹ch kÕ ho¹ch.

(40) kiểm tra tác động của gió và mặt thoáng. 4. Cñng cè: - GV kh¾c s©u nh÷ng kiÕn thøc c¬ b¶n (phÇn ghi nhí) - Yªu cÇu HS tr¶ lêi vµ th¶o luËn c©u C9, C10 C9: §Ó gi¶m bít sù bay h¬i, lµm c©y Ýt bÞ mÊt níc h¬n. C10: N¾ng nãng vµ cã giã. 5. D¨n dß. - Häc bµi vµ lµm bµi tËp 26-27.1, 26-27.2 (SBT). - §äc tríc bµi 27: Sù bay h¬i vµ sù ngng tô(tiÕp theo). V. Rót kinh nghiÖm sau bµi gi¶ng: .............................................................................................................................................. .............................................................................................................................................. ..... Ngµy gi¶ng:..................................... Líp:................................... TiÕt 31: Sù bay h¬i vµ sù ngng tô (tiÕp theo). i. Môc tiªu - Nhận biết đợc sự ngng tụ là quá trình ngợc của bay hơi. Tìm đợc thí dụ thực tế về hiện tợng ngng tụ. Biết cách tiến hành thí nghiệm để kiểm tra dự đoán về sự ngng tụ xảy ra nhanh hơn khi giảm nhiệt độ. - Kỹ năng sử dụng nhiệt kế, quan sát, so sánh và sử dụng đúng các thuật ngữ. - RÌn tÝnh s¸ng t¹o, nghiªm tóc nghiªn cøu hiÖn tîng vËt lý. ii. ChuÈn bÞ - Mỗi nhóm HS: 2 cốc thuỷ tinh, nớc có pha màu, nớc đá đập nhỏ, 1 nhiệt kế dầu. III. Ph¬ng ph¸p: * Thực hành, thí nghiệm + Đàm thoại gợi mở * Quan saùt, so saùnh, nhaän xeùt + HS laøm vieäc nhoùm , caù nhaân iv. Tổ chức hoạt động dạy học. 1. Tæ chøc 2. KiÓm tra HS1: Tốc độ bay hơi của chất lỏng phụ thuộc những yếu tố nào? HS2: Hãy giới thiệu kế hoạch làm thí nghiệm kiểm tra sự phụ thuộc của tốc độ bay hơi vµo giã vµ mÆt tho¸ng? 6A:.................................................................6B:................................................................. ... 6C:.............................................................................. 3.Bµi míi Hoạt động của GV Hoạt động của HS H§1: Lµm thÝ nghiÖm kiÓm tra dù ®o¸n I- Sù ngng tô (20ph) Bay h¬i - §V§: Trong kh«ng khÝ cã h¬i níc, Láng H¬i bằng cách giảm nhiệt độ của không khí , Ngng tô ta cã thÓ lµm h¬i níc trong kh«ng khÝ 1- T×m c¸ch quan s¸t sù ngng tô ngng tụ nhanh hơn và quan sát đợc hiện a- Dự đoán: HS tham gia dự đoán và nêu dự tîng nµy. ®o¸n cña m×nh. - Híng dÉn HS c¸ch bè trÝ thÝ nghiÖm vµ b- ThÝ nghiÖm kiÓm tra c¸ch tiÕn hµnh thÝ nghiÖm. - HS có thể vạch kế hoạch thí nghiệm để kiểm tra dù ®o¸n. - C¸c nhãm lÊy dông cô, bè trÝ vµ tiÕn hµnh thÝ - Híng dÉn vµ theo dâi HS tr¶ lêi, th¶o nghiÖm theo SGK díi sù híng dÉn cña GV. luËn nhãm vµ ë líp cho c¸c c©u C1, C2 c- Rót ra kÕt luËn C3, C4, C5 để thống nhất câu trả lời. C1: Nhiệt độ ở cốc thí nghiệm thấp hơn nhiệt độ ở cốc đối chứng. C2: Có nớc đọng ở ngoài mặt cốc thí nghiệm. Không có nớc đọng ở mặt ngoài cốc đối chứng..

(41) H§2: Tr¶ lêi c¸c c©u hái phÇn vËn dông (10ph) - Yªu cÇu HS tr¶ lêi c¸c c©u hái C6, C7, C8. - Híng dÉn HS th¶o luËn chung c¸c c©u tr¶ lêi cña c¸c c©u C6, C7, C8 dÓ thèng nhÊt. - GV chèt l¹i c¸c c©u tr¶ lêi.. C3: Không . Vì nớc đọng ở mặt ngoài cốc thí nghiÖm kh«ng cã mµu vµ níc trong cèc kh«ng thÓ thÊm qua thuû tinh ra ngoµi. C4: Do h¬i níc trong kh«ng khÝ ngng tô l¹i. C5: §óng 2- VËn dông C6: Hơi nớc trong các đám mây, ngng tụ tạo thµnh ma. Khi hµ h¬i vµo mÆt g¬ng, h¬i níc cã trong h¬i thë gÆp g¬ng l¹nh, ngng tô t¹o thµnh nh÷ng giät níc nhá lµm mê g¬ng. C7: H¬i níc trong kh«ng khÝ ban ®em gÆp l¹nh, ngng tụ thành các giọt sơng đọng trên lá cây. C8: Trong chai đựng rợu, đồng thời xảy ra hai quá trình bay hơi và ngng tụ. Chai đợc đậy kín, cã bao nhiªu rîu bay h¬i th× cã bÊy nhiªu rîu đợc ngng tụ, do đó mà lợng rợu không giảm. Với chai để hở, quá trình bay hơi mạnh hơn quá tr×nh ngng tô nªn rîu c¹n dÇn.. 4. Cñng cè: - GV kh¸i qu¸t l¹i nh÷ng kiÕn thøc c¬ b¶n (phÇn ghi nhí) - Giíi thiÖu néi dung: Cã thÓ em cha biÕt.- Yªu cÇu HS lµm bµi tËp 26-27.3 (SBT). 5. D¨n dß. - Học bài và làm bài tập 26-27.4 đến 26-27.7 (SBT). - §äc tríc bµi 28: Sù s«i. ChuÈn bÞ mét tê giÊy kÎ « vu«ng vµ b¶ng 28.1(SGK/86). V. Rót kinh nghiÖm sau bµi gi¶ng: .............................................................................................................................................. .............................................................................................................................................. .... -----------------------------------------------------------------. Ngµy gi¶ng:..................................... Líp:................................... TiÕt 32: Sù s«i. i. Môc tiªu - Mô tả đợc sự sôi và kể đợc các đặc điểm của sự sôi. - Biết cách tiến hành thí nghiệm, theo dõi thí nghiệm và khai thác số liệu thu thập đợc từ thÝ nghiÖm vÒ sù s«i. - RÌn tÝnh cÈn thËn, tØ mØ, kiªn tr×, trung thùc vµ g©y høng thó t×m hiÓu hiÖn tîng. ii. ChuÈn bÞ - Mỗi nhóm HS: 1 giá thí nghiệm, 1 kẹp vạn năng, 1 kiềng, 1 lới đốt, 1 bình cầu (cốc đốt), 1 đèn cồn, 1 nhiệt kế dầu, 1 đồng hồ. - Mçi HS: 1 b¶ng 28.1 vµ giÊy kÎ « vu«ng. III. Ph¬ng ph¸p: * Thực hành, thí nghiệm + Đàm thoại gợi mở * Quan saùt, so saùnh, nhaän xeùt + HS laøm vieäc nhoùm , caù nhaân iv.Tổ chức hoạt động dạy học. 1. Tæ chøc 2. KiÓm tra. HS1: Nªu kÕt luËn chung vÒ sù bay h¬i vµ sù ngng tô? HS2: Ch÷a bµi tËp 26-27.4 vµ 26-27.5 (SBT). 6A:.................................................................6B:................................................................. ... 6C:.............................................................................. 3.Bµi míi Hoạt động của GV Hoạt động của HS H§1: Lµm thÝ nghiÖm vÒ sù s«i (30ph) I- ThÝ nghiÖm vÒ sù s«i - Híng dÉn HS bè trÝ thÝ nghiÖm nh H28.1 1- TiÕn hµnh thÝ nghiÖm (SGK): Đổ vào bình cầu (cốc đốt) 50cm 3. Điều - HS nắm đợc cách lắp ráp thí nghiệm và chỉnh nhiết kế để bầu thuỷ ngân không chạm tiến hành thia nghiệm theo nhóm dới sự híng dÉn cña GV. vào đáy bình..

(42) - Yªu cÇu c¸c nhãm ph©n c«ng viÖc cô thÓ cho - C¸c nhãm ph©n c«ng c«ng viÖc cho c¸c b¹n trong nhãm. tõng thµnh viªn trong nhãm: mét b¹n - GV kiÓm tra l¹i c¸ch l¾p r¸p thÝ nghiÖm cña theo dâi thêi gian, mét b¹n theo dâi c¸c nhãm HS tríc khi ®un. nhiệt độ, một bạn theo dõi hiện tợng xảy Lu ý: Mục đích của việc theo dõi thí nghiệm là ra ở trên mặt nớc và ở trong lòng nớc, nhằm trả lời đợc 5 câu hỏi trong mục II bài 29 một bạn ghi lại kết quả sau mỗi phút. (C1- C5). - HS th¶o luËn trong nhãm vµ nhËn xÐt - Chó ý víi HS vÒ an toµn trong thÝ nghiÖm. vÒ hiÖn tîng x¶y ra trªn mÆt níc vµ trong - Hớng dẫn HS theo dõi nhiệt độ, quan sát hiện lòng nớc và ghi vào bảng 28.1. tợng và ghi kết quả vào bảng 28.1 bằng các chữ Trong thời gian đun nớc phải làm đúng c¸i hoÆc sè la m·. theo sù ph©n c«ng, tr¸nh ch¹m tay vµo - GV cần giải thích nguyên nhân nếu kết quả cốc, tránh đổ vỡ gây bỏng. thÝ nghiÖm níc s«i kh«ng ë 1000C - Khi nớc đun sôi đợc 2-3 phút thì dừng Nguyên nhân: nớc không nguyên chất, cha đạt không đun nữa, tắt đèn cồn đúng kỹ ®iÒu kiÖn chuÈn, nhiÖt kÕ m¾c sai sè,... thuËt. - GV nhÊn m¹nh: NÕu níc nguyªn chÊt vµ ®iÒu kiện thí nghiệm là điều kiện chuẩn thì nhiệt độ s«i cña níc lµ 1000C Khi nói đến nhiệt độ sôi của một chất lỏng nào 2- Vẽ đờng biểu diễn đó là nói đến nhiệt độ ở điều kiện chuẩn. HĐ2: Vẽ đờng biểu diễn sự thay đổi nhiệt độ - Dựa vào kết quả bảng 28.1 (có đợc từ theo thêi gian khi ®un níc (10ph) - Hớng dẫn và theo dõi HS vẽ đờng biểu diễn việc làm thí nghiệm), HS vẽ đờng biểu diễn sự thay đổi nhiệt độ theo thời gian trªn giÊy kÎ « vu«ng khi ®un níc theo híng dÉn cña SGK vµ + Trôc n»m ngang lµ trôc thêi gian. GV. + Trục thẳng đứng là trục nhiệt độ. + Gốc của trục nhiệt độ là 60 0C, gốc của trục thêi gian lµ 0 phót. Yªu cÇu HS ghi nhËn xÐt vÒ - HS lµm viÖc c¸ nh©n: ghi nhËn xÐt vÒ đặc điểm của đờng biểu diễn trong từng đặc điểm của đờng biểu diễn: + Trong kho¶ng thêi gian nµo níc t¨ng nhiÖt kho¶ng thêi gian. độ? Đờng biểu diễn có đặc điểm gì? + Nớc sôi ở nhiệt độ nào? Trong suốt thời gian sôi, nhiệt độ của nớc có thay đổi không? Đờng biểu diễn có đặc điểm gì? - Yêu cầu HS nêu nhận xét về đờng biểu diễn - Tham gia thảo luận trên lớp để nắm đvà thảo luận trên lớp. ( Thời điểm sôi của các nhóm của các nhóm có ợc nhiệt độ sôi của nớc là 1000C và trong thể khác nhau nhng yêu cầu nhận xét đợc: suốt thời gian sôi, nhiệt độ của nớc Trong suốt thời gian sôi, nhiệt độ của nớc không thay đổi. không thay đổi. Đờng biểu diễn là đoạn thẳng n»m ngang) 4. Cñng cè: - GV thu bài của một số HS, nhận xét hoạt động của các nhóm, cá nhân - Cho điểm khuyến khích những HS hoạt động tích cực. 5. D¨n dß. - Yêu cầu HS vẽ lại đờng biểu diễn sự thay đổi nhiệt độ của nớc - Häc bµi vµ lµm bµi tËp 28-29.4 & 28-29.6 (SBT) V. Rót kinh nghiÖm sau bµi gi¶ng: .............................................................................................................................................. .............................................................................................................................................. .... ------------------------------------------------------------------------------. Ngµy gi¶ng:..................................... Líp:................................... TiÕt 33: Sù s«i (tiÕp theo). i Môc tiªu - Nhận biết đợc hiện tợng và các đặc điểm của sự sôi. - Vận dụng đợc kiến thức về sự sôi để giải thích một số hiện tợng đơn giản có liên quan đến sự sôi..

(43) - KÝch thÝch lßng ham hiÓu biÕt, t×m tßi nh÷ng hiÖn tîng khoa häc. ii. ChuÈn bÞ - Cả lớp: 1 giá thí nghiệm, 1 kẹp vạn năng, 1 kiềng, 1 lới đốt, 1 bình cầu (cốc đốt), 1 đèn cồn, 1 nhiệt kế dầu, 1 đồng hồ. - Mỗi HS: 1 bảng 28.1 và đờng biểu diễn sự thay đổi nhiệt độ của nớc theo thời gian trên giÊy kÎ « vu«ng. III. Ph¬ng ph¸p: * Thực hành, thí nghiệm + Đàm thoại gợi mở * Quan saùt, so saùnh, nhaän xeùt + HS laøm vieäc nhoùm , caù nhaân iv. Tổ chức hoạt động dạy học. 1. Tæ chøc 2. KiÓm tra 3. Bµi míi Hoạt động của GV H§1: M« t¶ l¹i thÝ nghiÖm vÒ sù s«i (25ph) - GV đặt bộ dụng cụ thí nghiệm (của tiết trớc) lên bàn GV. Yêu cầu đại diện cña mét nhãm HS dùa vµo bé dông cô thí nghiệm đó mô tả lại thí nghiệm về sù s«i: C¸ch bè trÝ thÝ nghiÖm, ph©n c«ng c¸c b¹n trong nhãm theo dâi, ghi kÕt qu¶ thÝ nghiÖm, nªu kÕt qu¶ vµ nhận xét về đờng biểu diễn theo hớng dÉn tõ tiÕt tríc. - §iÒu khiÓn HS th¶o luËn vÒ kÕt qu¶ thÝ nghiÖm theo tõng c©u hái C1, C2, C3, C4 (SGK/87). - Trong cuéc tranh luËn cña B×nh vµ An (phần mở bài), ai đúng, ai sai? - Rót kÕt luËn g× vÒ sù s«i cña níc? (Hoµn thµnh c©u C6). - GV th«ng b¸o: Lµm thÝ nghiÖm víi c¸c chÊt láng kh¸c nhau, ngêi ta còng rút ra đợc kết luận tơng tự. - GV giới thiệu bảng 29.1: Nhiệt độ sèi cña mét sè chÊt ë ®iÒu kiÖn chuÈn. - Gọi HS cho biết nhiệt độ sôi của một sè chÊt. - Có thể dùng nhiệt kế rợu để đo nhiệt độ của hơi nớc đang sôi không? H§2: Lµm bµi tËp vËn dông (15ph) - Híng dÉn HS th¶o luËn vÒ c©u tr¶ lêi cña c¸c c©u hái C7, C8, C9 trong phÇn vËn dông.. - Yªu cÇu HS rót ra kÕt luËn chung vÒ đặc điểm của sự sôi. - GV hớng dẫn HS làm bài tập 2829.3 (SBT): Từ đặc điểm của sự sôi và sù bay h¬i, h·y cho biÕt sù s«i vµ sù bay h¬i kh¸c nhau nh thÕ nµo? - GV chốt lại đáp án đúng.. Hoạt động của HS II- Nhiệt độ sôi 1-Tr¶ lêi c©u hái - §¹i diÖn nhãm HS m« t¶ l¹i thÝ nghiÖm vÒ sù s«i. HS díi líp theo dâi viÖc m« t¶ l¹i thÝ nghiÖm vµ tham gia gãp ý vÒ c¸ch tæ chøc thÝ nghiÖm trong nhãm. - C¸c nhãm th¶o luËn vÒ c©u tr¶ lêi cña c¸c nh©n câu C1, C2, C3, C4 để có câu trả lời chung. - HS th¶o luËn c¶ líp vÒ c¸c c©u tr¶ lêi. - C¸ nh©n tù ch÷a vµo vë nh÷ng c©u tr¶ lêi. 2- KÕt luËn - HS thảo luận chung cả lớp để trả lời C5 và hoàn thiÖn C6 C6:a) Nớc sôi ở nhiệt độ 1000C. Nhiệt độ này gọi là nhiệt độ sôi của nớc. b) Trong suốt thời gian sôi, nhiệt độ của nớc không thay đổi. c) Sự sôi là một sự bay hơi đặc biệt. Trong suốt thêi gian s«i, níc võa bay h¬i vµo c¸c bät khÝ võa bay h¬i trªn mÆt tho¸ng. - HS theo dõi bảng 29.1: Nhiệt độ sôi của một số chất ở điều kiện chuẩn để nhận xét đợc: Mỗi chất lỏng sôi ở một nhiệt độ nhất định. - Tr¶ lêi c©u hái cña GV: Kh«ng. V× rîu s«i ë nhiệt độ thấp hơn nhiệt độ sôi của nớc. III- VËn dông - HS hoạt động cá nhân trả lời câu hỏi C7, C8, C9. - Tham gia thảo luận trên lớp để thống nhất câu tr¶ lêi C7: Vì nhiệt độ này là xác định và không thay đổi trong qu¸ tr×nh níc s«i. C8: Vì thuỷ ngân sôi ở nhiệt độ lớn hơn nhiệt độ s«i cña níc. C9: AB là quá trình nớc tăng nhiệt độ BC lµ qu¸ tr×nh níc s«i. - HS ghi phÇn kÕt luËn vµo vë (phÇn ghi nhí). - HS vËn dông gi¶i thÝch sù kh¸c nhau gi÷a sù s«i và sự bay hơi, thảo luận đê đi đến đáp án đúng và ghi vë Sù bay h¬i Sù s«i.

(44) - X¶y ra ë bÊt kú nhiệt độ nào của chất láng. - ChØ x¶y ra ë mÆt tho¸ng.. - Xảy ra ở một nhiệt độ xác định. - Xảy ra đồng thời ở mặt tho¸ng vµ trong lßng chÊt láng.. 4. Cñng cè: - GV hớng dẫn HS đọc và trả lời phần “Có thể em cha biết” - Gi¶i thÝch t¹i sao ninh thøc ¨n b»ng nåi ¸p suÊt th× nhanh nhõ h¬n nåi thêng? - Nªu mét sè øng dông trong thùc tÕ. 5. D¨n dß. - Häc bµi vµ lµm bµi tËp 28-29.1,28-29.2, 28-29.7, 28-29.8 (SBT) - ¤n tËp c¸c kiÕn thøc vÒ phÇn nhiÖt häc V. Rót kinh nghiÖm sau bµi gi¶ng: .............................................................................................................................................. .............................................................................................................................................. ..... Ngµy gi¶ng:..................................... Líp:................................... TiÕt 34: Tæng kÕt ch¬ng 2: NhiÖt häc. i. Môc tiªu - ¤n l¹i nh÷ng kiÕn thøc c¬ b¶n vÒ sù në v× nhiÖt vµ sù chuyÓn thÓ cña c¸c chÊt. - Vận dụng đợc một cách tổng hợp những kiến thức đã học để giải thích các hiện tợng có liªn quan. - Tạo cho các em thái độ yêu thích môn học, mạnh dạn trình bày ý kiến của mình trớc tËp thÓ líp. ii. ChuÈn bÞ - C¶ líp: B¶ng phô kÎ « ch÷ III. Ph¬ng ph¸p: * Đàm thoại gợi mở * HS laøm vieäc nhoùm , caù nhaân iv. Tổ chức hoạt động dạy học. 1. Tæ chøc 2. KiÓm tra 3. Bµi míi Hoạt động của GV H§1: Tæ chøc cho HS «n tËp nh÷ng kiÕn thøc c¬ b¶n (15ph) - GV nêu từng câu hỏi để HS thảo luận từng vấn đề theo các câu hỏi trong SGK. - Yªu cÇu HS tãm t¾t l¹i thÝ nghiÖm dÉn đến việc rút ra đợc nội dung này (cho c¸c c©u hái 1, 2, 3, 4, 6, 7, 8, 9). - Với câu hỏi 5: GV treo bảng phụ đã ghi s½n c©u hái, gäi mét HS ®iÒn vµo b¶ng. - GV cã thÓ ch÷ ®iÓm nh÷ng HS tÝch cùc tham gia phÇn th¶o luËn «n tËp kiÕn thøc cò.. Hoạt động của HS I- ¤n tËp - HS tr¶ lêi c¸c c©u hái theo yªu cÇu cña GV. HS kh¸c nhËn xÐt, bæ xung. - Tù ghi néi dung kiÕn thøc c¬ b¶n vµo vë. 1-ThÓ tÝch cña hÇu hÕt c¸c chÊt láng t¨ng khi nhiệt độ tăng, giảm khi nhiệt độ giảm. 2- ChÊt khÝ në v× nhiÖt nhiÒu nhÊt. ChÊt r¾n në v× nhiÖt Ýt nhÊt. 4- Nhiệt kế hoạt động dựa trên hiện tợng giãn në v× nhiÖt. 6- Mỗi chất nóng chảy và đông dặc ở cùng một nhiệt độ xác định. Nhiệt độ này gọi là nhiệt độ nóng chảy. Nhiệt độ nóng chảy của các chất kh¸c nhau kh«ng gièng nhau. 7- Trong thời gian nóng chảy, nhiệt độ của vật không thay đổi. 8- Các chất lỏng bay hơi ở bất kỳ nhiệt độ nào. Tốc độ bay hơi của một chất lỏng phụ thuộc vào nhiệt độ, gió và diện tích mặt thoáng. 9- ở nhiệt độ sôi, nhiệt độ của chất lỏng không thay đổi. ở nhiệt độ này, chất lỏng bay hơi cả.

(45) H§2:Tæ chøc cho HS lµm c¸c bµi tËp vËn dông (15p) - Cho HS lµm bµi tËp vËn dông ra phiÕu häc tËp vµ ®iÒu khiÓn HS th¶o luËn (cã thể thì dùng đèn chiếu). HS trong lớp nhận xét và đa ra đáp án đúng.. trong lßng chÊt láng vµ c¶ trªn mÆt tho¸ng. II- VËn dông - Tham gia thảo luận trên lớp để hoàn thành phÇn bµi tËp vËn dông. 1- C 2- C 3- §Ó khi cã h¬i nãng ch¹y qua èng, èng cã thÓ në dµi mµ kh«ng bÞ ng¨n c¶n. 4- a) s¾t b) rîu c) Vì ở nhiệt độ này rợu vẫn ở thể lỏng. Còn ở nhiệt độ này thuỷ ngân đã đông đặc. d) Câu trả lời phụ thuộc nhiệt độ lớp học. 6- BC: lµ qu¸ tr×nh nãng ch¶y DE: lµ qu¸ tr×nh s«i. III- Trß ch¬i « ch÷ - Mỗi một nhóm HS cử một đại diện tham gia trß ch¬i « ch÷ díi sù ®iÒu khiÓn cña GV 1- Nãng ch¶y 2- Bay h¬i 3- Giã 4- ThÝ nghiÖm 5- MÆt tho¸ng 6- Đông đặc 7- Tốc độ Từ hàng dọc: Nhiệt độ. Chú ý: Nhiệt độ nóng chảy bằng nhiệt độ đông đặc. ở cao hơn nhiệt độ này thì chất ở thể lỏng, ở thấp hơn nhiệt độ này th× chÊt ë thÓ r¾n. H¬i cña mét chÊt tån tại cùng với chất đó ở thể lỏng. H§3: Tæ chøc cho HS ch¬i trß ch¬i « ch÷ (15ph) - GV treo bảng phụ đã kẻ sẵn ô chữ. - §iÒu khiÓn HS tham gia ch¬i gi¶i « chữ. Chọn 4 HS đại diện cho 4 nhóm (2 nhóm), mỗi HS đợc phép trả lời 2 (4) câu hỏi, trả lời đúng đợc 1 điểm. Đoán đợc từ hàng dọc đợc 2 điểm. Đội đợc nhiều điểm hơn là đội thắng. 4. Cñng cè: - GV hÖ thèng ho¸ nh÷ng kiÕn thøc c¬ b¶n cña ch¬ng 2: NhiÖt häc - Ôn tập lại toàn bộ kiến thức đã học. 5. D¨n dß. - ¤n tËp c¸c kiÕn thøc vÒ phÇn nhiÖt häc V. Rót kinh nghiÖm sau bµi gi¶ng: .............................................................................................................................................. .............................................................................................................................................. ..... ----------------------------------------------------Ngµy gi¶ng:..................................... Líp:...................................... TiÕt 35: KiÓm tra häc k× 2 I. Môc tiªu - §¸nh gi¸ kÕt qu¶ häc tËp cña HS vÒ kiÕn thøc, kÜ n¨ng vµ vËn dông. - Rèn tính t duy lô gíc, thái độ nghiêm túc trong học tập và kiểm tra. - Qua kÕt qu¶ kiÓm tra, GV vµ HS tù rót ra kinh nghiÖm vÒ ph¬ng ph¸p d¹y vµ häc. - Kiểm tra, đánh giá kết qủa học tập của HS về: Ròng rọc, sự nở vì nhiệt của chất rắn, láng, khÝ, øng dông cña sù në v× nhiÖt cña c¸c chÊt, nhiÖt kÕ, nhiÖt giai. II. ChuÈn bÞ. GV: Đề bài đáp án HS: ¤n tËp kiÕn thøc ë nhµ. iii Tổ chức hoạt động dạy học. 1. Tæ chøc 2. Kiểm tra (Đề bài và đáp án Phòng GD-ĐT ra đề).

(46)

(47)

Giao an Vat ly 6 ca nam

Tài liệu liên quan

Tài liệu bạn tìm kiếm đã sẵn sàng tải về