Ke hoach giang day ngu van 2013

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (584.8 KB, 76 trang )

(1)SỞ GIÁO DỤC THANH HÓA TRƯỜNG THPT NÔNG CỐNG. -----------------. CỘNG HOAØ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc Lập - Tự Do - Hạnh Phúc ------------------Noâng Coáng, Ngaøy 01 thaùng 09 naêm 2012.. KÕ ho¹ch gi¶ng d¹y Hä vµ tªn: NguyÔn ThÞ NguyÖt. Chuyên ngành đào tạo: Đại học cö nh©n v¨n. Trình độ: Cö nhân khoa häc. Tæ: X· Héi N¨m vµo ngµnh gi¸o dôc: 2007 Tự đánh giá trình độ, năng lực chuyên môn: khá Nhiệm vụ đợc phân công trong năm học 2012- 2013. + D¹y m«n To¸n c¸c líp: 12A2, 12A3,11A3, 10A3. Nh÷ng thuËn lîi vµ khã kh¨n cña b¶n th©n: + Thuận lợi: Có đủ sức khoẻ, năng lực và trình độ chuyên môn nghiệp vụ để đáp ứng đợc yªu cÇu, nhiÖm vô d¹y häc. + Khó khăn: Kinh tế gia đình còn nhiều hạn hẹp, nhà xa, trình độ chuyên môn vẫn còn nhiều hạn chế đặc biệt là kinh nghiệm nghề nghiệp. PhÇn thø nhÊt: kÕ ho¹ch chung A. Những căn cứ để xây dựng kế hoạch: I. Các văn bản chỉ đạo: Theo điều 2, Luật Giáo dục: Mục tiêu giáo dục là đào tạo con ngời Việt Nam phát triển toàn diện, có đạo đức, tri thức, sức khoẻ, thẩm mĩ và nghề nghiệp; trung thành với lý tởng độc lập d©n téc vµ chñ nghÜa x· héi; h×nh thµnh vµ båi dìng nh©n c¸ch, phÈm chÊt vµ n¨ng lùc c«ng d©n, đáp ứng yêu cầu xây dựng và bảo vệ Tổ quốc. C¨n cø vµ biªn chÕ n¨m häc vµ ph©n phèi ch¬ng tr×nh m«n häc do Së GD- §T ban hµnh ¸p dông cho n¨m häc 2013 - 2013. Căn cứ và nhiệm vụ đợc phân công của bản thân. II. Môc tiªu cña m«n häc: Dạy học môn Văn trung học phổ thông nhằm giúp học sinh đạt đợc: 1. VÒ kiÕn thøc HS có đợc hệ thống kiến thức văn học,để nắm bắt đợc quá trình xuất hiện nền văn học dân gian, văn học viết, văn học trung đại và văn học hiện đại. hiểu và cảm nhận đợc quá trình tồn tại và phát triển của văn học nớc nhà, lòng yêu nớc, tinh thần nhân đạo và cảm hứng thế sự của c¸c nÒn v¨n häc. Cảm nhận đợc cáI hay, cáI đẹp của văn học để áp dụng vào cuộc sống. 2. VÒ kü n¨ng + Biết cách vận dụng các phơng pháp dạy học để giảng dạy cho học sinh đợc tốt nhất + Vận dụng đợc lí thuyết để phân tích, cảm nhận đợc các tác phẩm văn học, biết nhận dạng và làm các dạng đề. Diễn đạt, viết câu và đoạn văn + Biết cách làm việc với SGK và các tài liệu tham khảo, rèn luyện chuyên môn bằng việc đọc các chuyên đề về Văn học. 3. Về tình cảm và thái độ + Tạo đợc sự hứng thú, niềm say mê học tập môn Văn. + Phát hiện và giải quyết vấn đề một cách khách quan trên cơ sở phân tích khoa học. + Cã ý thøc tuyªn truyÒn, vËn dông nh÷ng tiÕn bé cña khoa häc nãi chung vµ cña V¨n học nói riêng vào đời sống và sản xuất..

(2) + Rèn luyện đức tính cẩn thận, kiên nhẫn, trung thực trong học tập. + Có tinh thần trách nhiệm đối với bản thân, gia đình và xã hội. III. §Æc ®iÓm t×nh h×nh vÒ ®iÒu kiÖn c¬ së vËt chÊt, TBDH cña nhµ trêng; ®iÒu kiÖn kinh tế xã hội, trình độ dân trí, môi trờng giáo dục tại địa phơng: 1. ThuËn lîi: Điều kiện cơ sở vật chất của Trờng THPT Nông Cống tơng đối tốt, thiết bị dạy học của trờng đáp ứng đợc yêu cầu dạy học, yêu cầu về đổi mới phơng pháp dạy học, sử dụng công nghệ thông tin hỗ trợ dạy học. Môi trờng giáo dục tại địa phơng đã phát triển tơng đối rộng rãi, có nhiều học sinh thi đỗ và theo học tại nhiều trờng cao đẳng và đại học trên cả nớc. 2. Khã kh¨n: + Điều kiện kinh tế xã hội của địa phơng còn nhiều khó khăn, trình độ dân trí của đa số phô huynh cßn cha cao v× häc sinh cña trêng ®a phÇn lµ ë c¸c x· khã kh¨n. + Các em học sinh vào trờng phần lớn có đầu vào thấp, ý thức tham gia các hoạt động gi¸o dôc cha cao. IV. Năng lực, sở trờng, dự định của cá nhân Có năng lực s phạm và trình độ chuyên môn đáp ứng đợc yêu cầu nhiệm vụ. V. Đặc điểm học sinh (Kiến thức, năng lực, đạo đức, tâm sinh lý): 1. ThuËn lîi Đa số học sinh có ý thức học tập, đạo đức khá và tốt, đợc gia đình tạo điều kiện về thời gian, vËt chÊt vµ tinh thÇn trong qu¸ tr×nh häc tËp. 2. Khã kh¨n KiÕn thøc cña häc sinh cßn cã qu¸ nhiÒu h¹n chÕ, n¨ng lùc tù häc cña häc sinh hÇu nh kh«ng cã. Mét bé phËn häc sinh cßn cã ý thøc kÐm trong viÖc häc tËp. 3. KÕt qu¶ kh¶o s¸t ®Çu n¨m Stt Líp SÜ sè Nam N÷ §iÓm < 5 §iÓm  5 1 2 3 4 5 TØ lÖ chung B. chỉ tiêu phấn đấu. 1. KÕt qu¶ gi¶ng d¹y: a) Sè HS xÕp lo¹i HL Giái : Tû lÖ:. . b) Sè häc sinh xÕp lo¹i HL Kh¸: Tû lÖ:. . b) Sè häc sinh xÕp lo¹i HL Trung b×nh:. Tû lÖ:. . 2. S¸ng kiÕn kinh nghiÖm: Nghiªn cøu vµ tiÕp thu nh÷ng kinh nghiÖm gi¶ng d¹y cña c¸c gi¸o viªn kh¸c trong nhµ trêng. 3. ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy: Cố gắng để có thể đa đợc nhiều ƯDCNTT vµo trong mét sè bµi gi¶ng. 4. KÕt qu¶ thi ®ua: a) XÕp lo¹i gi¶ng d¹y: Kh¸ trë lªn. b) §¹t danh hiÖu GVDG cÊp trêng C. Nh÷ng gi¶i ph¸p chñ yÕu. 1. Thực hiện đúng quy chế chuyên môn, chơng trình và nội dung môn học đã đợc quy định. Thực hiện đúng nội quy, quy định của trờng về thực hiện quy chế chuyên môn. 2. Nắm bắt đối tợng học sinh để sớm phân loại nhằm có kế hoạch bồi dỡng phụ đạo hợp lý. 3. Có chơng trình, nội dung phụ đạo cụ thể đối với từng khối lớp đợc phân công. 4. Thờng xuyên kiểm tra học sinh để thấy đợc kết quả học tập của học sinh trong từng giai ®o¹n nh»m cã sù ®iÒu chØnh, cñng cè phï hîp. 5. Biên soạn một hệ thống bài tập phù hợp với trình độ và năng lực của học sinh nhằm giúp các em có hứng thú trong học tập đồng thời rèn luyện các kiến thức cơ bản và kĩ năng về tÝnh to¸n..

(3) 6. §éng viªn khÝch lÖ häc sinh thêng xuyªn trong häc tËp, h×nh thµnh ë häc sinh thãi quen tù häc th«ng qua hÖ thèng c¸c bµi tËp. d. Những công việc chính trong từng tháng để thực hiện giảI ph¸p.. Th¸ng 9/ 2012. Th¸ng 10/2012. Th¸ng 11/2012. 12/2012. 1. C«ng t¸c tæ chøc: - Đ¨ng ký gi¶ng d¹y, dù khai gi¶ng. - ổn định tổ chức cơ cấu cán sự lớp chủ nhiÖm. - Häp phô huynh HS: Th«ng b¸o c¸c chØ tiªu cña líp, trêng. Bµn kÕ ho¹ch cïng gi¸o dôc. 2. C«ng t¸c chuyªn m«n - So¹n bµi lªn líp, dù giê. - Hoµn thiÖn hå s¬ sæ s¸ch ®Çu n¨m. 3. Các hoạt động khác. -Tham gia đầy đủ.. 1. C«ng t¸c tæ chøc: - Häp tæ ®¨ng ký thi ®ua. - Dự họp cơ quan: Nghe đánh giá công tác th¸ng 9, kÕ ho¹ch th¸ng 10. 2. C«ng t¸c chuyªn m«n - So¹n bµi lªn líp, hoµn thiÖn hå s¬ sæ s¸ch ®Çu n¨m. - Thờng xuyên kiểm tra đôn đốc lớp chủ nhiÖm thùc hiÖn nÒn nÕp néi quy nhµ trêng. 3. Các hoạt động khác. -Tham gia đầy đủ phong trào.. -Tham gia đầy đủ các cuộc họp để nắm bắt kế ho¹ch cña nhµ trêng,tæ. - Lªn kÕ ho¹ch cô thÓ cho tõng tuÇn. - ổn định cơ cấu tổ chức líp chñ nhiÖm, häp phô huynh bµn c¸ch kÕt hîp gi¸o dôc. - Thờng xuyên đôn đốc nh¾c nhë häc sinh thùc hiÖn c¸c néi quy nÒn nÕp. - Dù giê th¨m líp, §äc s¸ch - So¹n bµi -Tham gia đầy đủ các cuộc họp để nắm bắt kÕ ho¹ch cña nhµ trêng, tæ. -Lªn kÕ ho¹ch cô thÓ cho tõng tuÇn. -Thờng xuyên đôn đốc nh¾c nhë häc sinh thùc hiÖn c¸c néi quy nÒn nÕp. - §äc s¸ch So¹n bµi, dù giê thao gi¶ng.. -TiÕn hµnh kiÓm tra 15 phút đối với các lớp.. - So¹n bµi lªn líp, chÊm tr¶ bµi. - Thờng xuyên đôn đốc lớp chủ nhiệm thực hiÖn néi quy nÒn nÕp. - Dù giê th¨m líp, d¹y thao gi¶ng 20-11. - TiÕp tôc hoµn thµnh tèt kÕ ho¹ch gi¶ng d¹y, hồ sơ, giảng dạy các chuyên đề .. -Dự họp đầy đủ để n¾m b¾t kÕ ho¹ch chung cña nhµ trêng, tæ. -Thêng xuyªn xem lÞch c«ng t¸c ë b¶ng th«ng tin. -§äc s¸ch t liÖu, so¹n bµi trªnPowerpoint. -Dù giê, ra líp chñ nhiÖm kiÓm tra viÖc thùc hiÖn nÒn nÕp cña häc sinh.. - TiÕp tôc thùc hiÖn néi dung, ch¬ng tr×nh häc chính khoá và học phụ đạo - KiÓm tra viÖc thùc hiÖn nhiÖm vô th¸ng 11, giao NV th¸ng 12.. - Gv chuẩn bị đề cơng «n tËp häc k× I cho HS -Dự họp đầy đủ để n¾m b¾t kÕ ho¹ch chung.

(4) - Hớng dẫn học sinh ôn tập theo đề cơng ôn tËp, chuÈn bÞ thi kÕt thóc häc k× I. - So¹n bµi lªn líp, chÊm tr¶ bµi. - Thờng xuyên đôn đốc các giáo viên chủ nhiÖm thùc hiÖn néi quy nÒn nÕp. - Dự giờ thăm lớp, thăm gia đình phụ huynh. (5 em) - ChuÈn bÞ kÕ ho¹ch «n tËp cho HS thi häc kú I.. 01/2013. 02/2013. 3/2013. - So¹n bµi lªn líp, chÊm tr¶ bµi. -Thờng xuyên đôn đốc lớp chủ nhiệm thực hiÖn néi quy nÒn nÕp. - Dự giờ thăm lớp, thăm gia đình phụ huynh. (5 em) - ¤n tËp cho HS thi häc kú I, coi, chÊm thi häc kú I.. - Lµm ®iÓm, hå s¬ sæ s¸ch häc kú I. - Hoàn thành chơng trình Phụ đạo học kỳ I. - So¹n bµi lªn líp, chÊm tr¶ bµi. - Thờng xuyên đôn đốc lớp chủ nhiệm thực hiÖn néi quy nÒn nÕp. - Dự giờ thăm lớp, thăm gia đình phụ huynh. (5 em). - TiÕp tôc «n thi tèt ngiÖp cho häc sinh líp 12.. - TiÕp tôc thùc hiÖn néi dung, ch¬ng tr×nh häc chính khoá và học phụ đạo - KiÓm tra viÖc thùc hiÖn nhiÖm vô th¸ng 02, giao NV th¸ng 3. - So¹n bµi lªn líp, chÊm tr¶ bµi. - Thờng xuyên đôn đốc lớp chủ nhiệm thực hiÖn néi quy nÒn nÕp. - Dự giờ thăm lớp, thăm gia đình phụ huynh. (3 em). - Tæ chøc t vÊn cho häc sinh líp chñ nhiÖm.. cña nhµ trêng, tæ. -Thêng xuyªn xem lÞch c«ng t¸c ë b¶ng th«ng tin. -§äc s¸ch t liÖu, so¹n bµi trªn Powerpoint. -Dù giê, ra líp chñ nhiÖm kiÓm tra viÖc thùc hiÖn nÒn nÕp cña häc sinh -Dự họp đầy đủ để n¾m b¾t kÕ ho¹ch chung cña nhµ trêng, tæ. -Thêng xuyªn xem lÞch c«ng t¸c ë b¶ng th«ng tin. - §äc s¸ch t liÖu, so¹n bµi trªnPowerpoint. - Dù giê, ra líp chñ nhiÖm kiÓm tra viÖc thùc hiÖn nÒn nÕp cña häc sinh. - §éng viªn c¸c em «n tËp vµ thi tèt, chèng bÖnh thµnh tÝch trong thi cö. - Dự họp đầy đủ để n¾m b¾t kÕ ho¹ch chung cña nhµ trêng, tæ. - Thêng xuyªn xem lÞch c«ng t¸c ë b¶ng th«ng tin. - Soạn bài lên lớp, đọc sách t liÖu, so¹n bµi trªn Powerpoint. - Dù giê, ra líp chñ nhiÖm kiÓm tra viÖc thùc hiÖn nÒn nÕp cña häc sinh. - Dự họp đầy đủ để n¾m b¾t kÕ ho¹ch chung cña nhµ trêng, tæ. - Thêng xuyªn xem lÞch c«ng t¸c ë b¶ng th«ng tin. - Soạn bài lên lớp, đọc sách t liÖu, so¹n bµi trªn Powerpoint. - Dù giê, ra líp chñ nhiÖm kiÓm tra viÖc thùc hiÖn.

(5) nÒn nÕp cña häc sinh.. 4/2013. 5/2013. - TiÕp tôc thùc hiÖn néi dung, ch¬ng tr×nh häc chính khoá và học phụ đạo - KiÓm tra viÖc thùc hiÖn nhiÖm vô th¸ng 3, giao NV th¸ng 4. - Rµ so¸t néi dung ch¬ng tr×nh m«n häc, d¹y đẩy, dạy bù CT chậm so với tiến độ (nếu có) - So¹n bµi lªn líp, chÊm tr¶ bµi. - Thờng xuyên đôn đốc lớp chủ nhiệm thực hiÖn néi quy nÒn nÕp. - Dự giờ thăm lớp, thăm gia đình phụ huynh. (5 em). - ChuÈn bÞ vµ «n tËp cho HS thi häc kúII. - TiÕp tôc thùc hiÖn néi dung, ch¬ng tr×nh häc chính khoá và học phụ đạo - KiÓm tra viÖc thùc hiÖn nhiÖm vô th¸ng 4, giao NV th¸ng 5. - Hớng dẫn học sinh ôn tập theo đề cơng ôn tËp, chuÈn bÞ thi kÕt thóc häc k× II vµ kÕt thóc n¨m häc. - So¹n bµi lªn líp, chÊm tr¶ bµi. - Thờng xuyên đôn đốc lớp chủ nhiệm thực hiÖn néi quy nÒn nÕp. - Dù giê th¨m líp, chuÈn bÞ vµ «n tËp cho HS thi häc kú II. - Coi, chÊm thi, lµm hå s¬ sæ s¸ch häc kú 2 vµ hoµn tÊt c«ng viÖc c¶ n¨m.. - Dự họp đầy đủ để n¾m b¾t kÕ ho¹ch chung cña nhµ trêng, tæ. - Thêng xuyªn xem lÞch c«ng t¸c ë b¶ng th«ng tin. - §äc s¸ch t liÖu, so¹n bµi trªn Powerpoint. - Dù giê, ra líp chñ nhiÖm kiÓm tra viÖc thùc hiÖn nÒn nÕp cña häc sinh. - Dự họp đầy đủ để n¾m b¾t kÕ ho¹ch chung cña nhµ trêng, tæ. - Thêng xuyªn xem lÞch c«ng t¸c ë b¶ng th«ng tin. - §äc s¸ch t liÖu, so¹n bµi trªn Powerpoint. - Ra líp chñ nhiÖm kiÓm tra viÖc thùc hiÖn nÒn nÕp cña häc sinh. - §éng viªn HS «n thi tèt, tr¸nh bÖnh thµnh tÝch trong thi cö. - §äc s¸ch t liÖu, so¹n bµi. e. Những điều kiện (công tác quản lý, chỉ đạo, csvc) Công tác lãnh đạo, chỉ đạo của phòng chuyên môn Sở GD- ĐT, của lãnh đạo đơn vị kịp thời, rõ ràng. Công tác quản lý hồ sơ sổ sách theo quy định: Đảm bảo đúng quy chế , đúng thời gian. Tuy nhiªn, mét gi¸o viªn trùc tiÕp gi¶ng d¹y cßn cã nhiÒu lo¹i hå s¬ sæ s¸ch cã nhiÒu chång chÐo. --------------------------------------------------------------------------------------------------------. KÕ ho¹ch gi¶ng d¹y líp 12 ban CÔ BAÛN C¶ n¨m : 37 tuÇn x 3 = 111 tiÕt Häc kú I 19 Tuaàn x3 =57 tieát tu Çn 1. tiÕt ppc t. 1 2. Néi dung - träng t©m bµi häc -Môc đích yêu cầu. KHÁI QUÁT VĂN HỌC VIỆT NAM TỪ CÁCH. ph¬ng ph¸p - néi dung tÝch hîp. t liÖu gi¶ng d¹y, Ph¬ng tiÖn thùc hiÖn. Giáo viên gợi ý nêu. SGV, SGV, Thiết kế dạy. ghi chó ( KT 15).

(6) câu hỏi MẠNG THÁNG TÁM 1945 ĐẾN HẾT THẾ KỈ XX hướng dẫn học - Nắm được một số nét tổng quát về các giai đoạn sinh thảo phát triển, những thành tựu chủ yếu và những đặc luận trả điểm cơ bản của VHVN từ cách mạng tháng tám lời. học, tài liệu tham khảo. 1945 đến hết thế kỉ XX. Hiểu được mối quan hệ giữa văn học với thời đại, với hiện thực đời sống và sự phát triển lịch sử của văn học. - Có năng lực tổng hợp, khái quát, hệ thống hoá các kiến thức đã học về văn học Việt Nam từ 1945 đến hết thể kỉ XX.. 3. 2. 3. 4. nghị luận về một t tởng đạo lý -Nªu vÊn SGV, SGV, - Biết cách viết một bài văn về t tởng đạo lí. đề - Phát Thiết kế dạy - Có ý thức tiếp thu những quan niệm đúng đắn và vấn. học, tài liệu phª ph¸n nh÷ng quan niÖm sai lÇm. tham khảo KiÓ Thực hành , SGV, SGV, Tuyên ngôn độc lập- HOÀ CHÍ MINH m tra trao đ ổ i cá Thi ế t k ế d ạ y Phaàn taùc giaû 15’ - Hiểu đợc quan điểm sáng tác những nét khái quát về nhõn , nhúm học, tài liệu sự nghiệp văn học và những đặc điểm cơ bản về tham khảo phong c¸ch nghÖ thuËt cña Hå ChÝ Minh. - VËn dông cã hiÖu qu¶ nh÷ng kiÕn thøc nãi trªn vµo việc đọc hiểu văn thơ của Ngời.. 5. Gi÷ g×n sù trong s¸ng cña TiÕng ViÖt Kiểm tra - NhËn thøc sù trong s¸ng lµ mét yªu cÇu, mét phÈm chÊt cña ng«n ng÷ nãi chung, cña TiÕng ViÖt nãi theo hình riêng và nó đợc biểu hiện ở nhiều phơng diện khác thức tự luận nhau. - Cã ý thøc gi÷ g×n sù trong s¸ng cña tiÕng ViÖt khi nói, khi viết, đồng thời rèn luyện các kĩ năng nói và viết đảm bảo giữ gìn và phát triễn sự trong sáng của TiÕng ViÖt.. SGV, SGV, Thiết kế dạy học, tài liệu tham khảo. 6. ViÕt bµi sè 1: nghÞ luËn x· héi Nêu câu hỏi, - Viết đợc bài văn nghị luận bàn về một t tởng đạo lí. - Nâng cao ý thức tự rèn luyện t tởng đạo lí để không thảo luận, ngừng tự hoàn thiện mình.Từ đó bớc vào đời đợc diễn giảng v÷ng vµng h¬n.. SGV, SGV, Thiết kế dạy học, tài liệu tham khảo. 7 8. Nêu câu hỏi, Tuyên ngôn độc lập -HOÀ CHÍ MINH thảo luận, Phaàn vaên baûn - Nắm đợc quan điểm sáng tác của Hồ Chí Minh, diễn giảng hoàn cảnh ra đời và đặc trng thể loại. - Phân tích, đánh giá bản tuyên ngôn nh một áng văn chÝnh luËn mÉu mùc. - Gi¸o dôc c¸c em vÒ lßng tù hµo d©n téc, ý thøc phÊn đấu và bảo vệ Tổ quốc. Gi÷ g×n sù trong s¸ng cña tiÕng viÖt Thực hành , (TiÕp theo) trao đổi cá. SGV, SGV, Thiết kế dạy học, tài liệu tham khảo. 9. SGV, SGV, Thiết kế dạy.

(7) 4. 5. 6. -RÌn luyÖn ý thøc sö dông TiÕng ViÖt trong s¸ng, nhân , nhóm theo c¸c quy t¾c chung. -Làm đợc các bài tập liên quan đến bài học.. học, tài liệu tham khảo. 10. NguyÔn §×nh chiÓu, ng«i sao s¸ng Nêu câu hỏi, trªn bÇu trêi v¨n nghÖ cña d©n téc. thảo luận, Phạm Văn Đồng -Thấy rõ những nét đặc sắc trong bài nghị luận văn diễn giảng häc cña Ph¹m V¨n §ång, võa khoa häc, võa chÆt chÏ, võa giµu s¾c th¸i biÓu c¶m, cã nhiÒu ph¸t hiÖn míi mÎs©u s¾c vÒ néi dung. -HiÓu s©u s¾c nh÷ng gi¸ trÞ tinh thÇn to lín cña th¬ v¨n NguyÔn §×nh ChiÓu, cµng thªm yªu quý con ngêi vµ t¸c phÈm cña «ng.. SGV, SGV, Thiết kế dạy học, tài liệu tham khảo. 11. §äc thªm: Nêu câu hỏi, MÊy ý nghÜ vÒ th¬ (NguyÔn §×nh Thi) thảo luận, vµ §«-xt«i-ep-xki (TrÝch) *Bµi 1: -Quan niÖm vÒ th¬ cña NguyÔn §×nh Thi. diễn giảng NÐt tµi hoa cña NguyÔn §×nh Thi trong nghÖ thuËt lËp luËn ®a dÉn chøng sö dông tõ ng÷, h×nh ¶nh. *Bài 2: -Nắm đợc cách viết một bài văn nghi luận về ch©n dung v¨n häcth©n thÕsù nghiÖp v¨n häcvÞ trÝ đóng góp của nhà văn. -Hiểu đợc t tởng tiến bộ, phong cách nghị luận bậc thầy của Xvai-gơ và những nét chính trong cuộc đời t¸c gi¶. -Nắm đôi nét về tiểu sử của Đốt-xtôi-ép-xki.. SGV, SGV, Thiết kế dạy học, tài liệu tham khảo. 12. nghị luận về một hiện tợng đời sống Thực hành -Biết vận dụng các thao tác lập luận để làm tốt bài luyện tập văn nghị luận về một hiện tợng đời sống. theo nhóm, -Có ý thức đúng đắn trớc những hiện tợng đời sống. cá nhân phong c¸ch ng«n ng÷ khoa häc Thực hành , -N¾m v÷ng c¸c kh¸i niÖm v¨n b¶n khoa häc, phong cách ngôn ngữ khoa học và đặc trng của phong cách trao đổi cỏ nhân , nhóm Êy. -Cã kÜ n¨ng ph©n biÖt phong c¸ch ng«n ng÷ khoa häc TÝch hîp víi c¸c phong c¸ch kh¸c. m«i trêng. SGV, SGV, Thiết kế dạy học, tài liệu tham khảo SGV, SGV, Thiết kế dạy học, tài liệu tham khảo. 15. Phân tích , Tr¶ bµi sè 1- Ra ĐỀ BAØI VIẾT 2 -BiÕt vËn dông c¸c kiÕn thøc vµ kû n¨ng vÒ nghÞ luËn luyện tập, xã hội để viết bài bàn nghị luận về một hiện tợng đời trao đổi ... sèng. -BiÕt vËn dông nh÷ng tri thøc vÒ x· héi, nh÷ng kinh nghiệm và vốn sống cá nhân để bình luận, đánh giá về một hiện tợng đời sống.. Chaám baøi.SGV, SGV, Thiết kế dạy học, tài liệu tham khảo. 16 17. th«ng ®iÖp nh©n ngµy thÕ giíi Nêu câu hỏi, phßng chèng aids 01-12-2003(Coâ-phi Anthảo luận, diễn giảng nan) -Thấy đợc sự quan trọng và bức thiết của công cuộc phòng chống HIV/AIDS đối với toàn nhân loại và với mỗi cá nhân. Từ đó nhận thức rõ trách nhiệm của các quèc gia vµ tõng con ngêi trong viÖc s¸t c¸nh chung tay đẩy lùi hiểm hoạ. Không ai giữ thái độ câm lặng,. SGV, SGV, Thiết kế dạy học, tài liệu tham khảo. 13 14.

(8) kì thị, phân biệt đối xử với những ngời đang sống chung cïng HIV/AIDS. -Cảm nhận đợc sức mạnh thuyết phục to lớn của bài v¨n.. 18. 7. 19 20. 21. 8. 22. 23 24. 9 25 26. Thực hành luyện tập theo nhóm, cá nhân. - TÝch hîp m«i trêng. Nêu câu hỏi, T©y tiÕn - QUANG DUÕNG -Cảm nhận đợc vẻ đẹp hùng vĩ, mĩ lệ của núi rừng thảo luận, miÒn T©y B¾c Tæ quèc vµ h×nh ¶nh ngêi lÝnh T©yTiÕn diễn giảng hµo hoa, dòng c¶m trong bµi th¬. -Nắm những nét đặc sắc về nghệ thuật của bài thơ: bót ph¸p l·ng m¹n, nh÷ng s¸ng t¹o vÒ h×nh ¶nh, ng«n ng÷, giäng ®iÖu. nghÞ luËn vÒ mét t¸c phÈm th¬, ®o¹n th¬ -Cñng cè vµ n©ng cao tri thøc vÒ v¨n nghÞ luËn. -BiÕt c¸ch lµm v¨n nghÞ luËn vÒ t¸c phÈm th¬, ®o¹n th¬.. nghÞ luËn vÒ mét ý kiÕn bµn vÒ v¨n häc -N©ng cao tri thøc vÒ nghÞ luËn v¨n häc. Cã kü n¨ng vËn dông tæng hîp c¸c thao t¸c nghÞ luËn trong v¨n nghÞ luËn. -BiÕt c¸ch lµm bµi nghÞ luËn vÒ mét ý kiÕn bµn vÒ v¨n häc. VIỆT BẮC- TỐ HỮU (Phaàn taùc giaû) Cuộc đời,quan điểm sáng tác,phong cách nghệ thuật thơ Tố Hữu. LUËT th¬ -Nắm đợc quy luật của các thể thơ. -C¸ch gieo vÇn, hµi hoµ ©m thanh, ng¾t nhÞp trong mét sè thÓ th¬. BiÕt nhËn ra gi¸ trÞ nh¹c tÝnh vµ ph©n tÝch, biÕt lµm thơ theo đề tài. Tr¶ bµi sè 2 -Cñng cè nh÷ng kiÕn thøc vµ kû n¨ng lµm v¨n cã liªn quan đến bài làm. -Nhận ra đợc những u điểm và thiếu sót trong bài làm cña m×nh vÒ c¸c mÆt liÕt thøc vµ kû n¨ng viÕt bµi v¨n nãi chung. -Có định hớng và quyết tâm phấn đấu để phát huy u ®iÓm, kh¾c phôc c¸c thiÕu sãt trong c¸c bµi lµm v¨n sau. ViƯt b¾c - TỐ HỮU Phaàn taùc phaåm -Hiểu đợc "Việt Bắc" là một đỉnh cao của thơ Tố Hữu, mét thµnh tùu næi bËt cña th¬ ca thêi kú kh¸ng chiÕn chèng Ph¸p. -Cảm thụ và phân tích đợc những giá trị đặc sắc của bµi th¬: Khóc h¸t ©n t×nh cña nh÷ng con ngêi kh¸ng chiến với quê hơng đất nớc, với nhân dân đợc thể hiện bằng một hình thức nghệ thuật đậm đà tính dân tộc. -Qua bài thơ, thấy đợc một số nét cơ bản trong phong c¸ch th¬ Tè H÷u.. SGV, SGV, Thiết kế dạy học, tài liệu tham khảo SGV, SGV, Thiết kế dạy học, tài liệu tham khảo. Thực hành luyện tập theo nhóm, cá nhân. KiÓ SGV, SGV, Thiết kế dạy m tra 15’ học, tài liệu tham khảo. Thực hành , trao đổi cá nhân , nhóm. SGV, SGV, Thiết kế dạy học, tài liệu tham khảo. Phân tích , luyện tập, trao đổi .... SGV, SGV, Thiết kế dạy học, tài liệu tham khảo. Nêu câu hỏi, SGV, SGV, thảo luận, Thiết kế dạy diễn giảng học, tài liệu tham khảo.

(9) 27. 10. 28 29. 30. 11. 31 32 33. 12. 34 35. 36. 13. 37. 38 39. phát biểu theo chủ đề Nêu câu hỏi, SGV, SGV, -Hiểu đợc yêu cầu và cách thức phát biểu theo chủ đề. -Trình bày đợc ý kiến trớc tập thể phù hợp với chủ đề thảo luận, Thiết kế dạy diễn giảng học, tài liệu dîc nãi tíi. tham khảo Nêu câu hỏi, SGV, SGV, đất nớc –Trớch(NGUYEÃN KHOA ẹIEÀM) -Thấy đựoc một cái nhìn mới mẻ về đất nớc thông thảo luận, Thiết kế dạy qua c¸ch c¶m nhËn cña nhµ th¬ NguyÔn Khoa §iÒm: diễn giảng học, tài liệu §Êt níc lµ sù héi tô vµ kÕt tinh bao c«ng søc vµ kh¸t tham khảo vọng của nhân dân. Nhân dân là ngời làm ra đất nớc. -Nắm đựoc những nét đặc sắc về nghệ thuật:giọng th¬ tr÷ t×nh chÝnh trÞ, sù vËn dông s¸ng t¹o nhiÒu yÕu tè cña v¨n ho¸ vµ v¨n häc d©n gian lµm s¸ng tá thªm t tëng “§Êt níc cña nh©n d©n “. ĐỌC THÊM: ĐẤT NƯỚC- NGUYỄN ĐÌNH THI LuËt th¬ Nêu vấn đề, SGV, SGV, Giúp học sinh hiểu đợc các đặc điểm của các thể thơ phæ biÕn hiÖn nay trong th¬ ViÖt Nam. BiÕt vËn dông phát vấn , Thiết kế dạy sự hiểu biết về các đặc điểm đó vào việc cảm nhận và thảo luận, học, tài liệu t×m hiÓu c¸c t¸c phÈm cô thÓ. kết hợp với tham khảo diễn giảng. Vận dụng một số phép tu từ ngữ âm ViÕt bµi sè 3 -Vận dụng những kiến thức cơ bản đã học trong các văn bản đọc hiểu để viết bài nghị luận về một đoạn th¬ tr÷ t×nh. -Vận dụng đựoc khả năng nghị luận văn học để viết bài làm văn phù hợp với yêu cầu của đề bài. §äc thªm: Dän vÒ lµng - Noâng quoác chaán TiÕng h¸t con tµu - Cheá lan Vieân đò lèn - Nguyeón Duy -Giúp học sinh hiểu đợc những nội dung cơ bản của bµi th¬ vµ nh÷ng nghÖ thuËt tiªu biÓu trong th¬ cña c¸c t¸c gi¶. Thùc hµnh mét sè phÐp tu tõ có ph¸p - Nắm đợc một số phép tu từ cú pháp thờng dùng trong v¨n b¶n cïng nh÷ng kû n¨ng ph©n tÝch vµ sö dông chóng.. Häc sinh lµm bµi, GV s÷a ch÷a bæ sung Kiểm tra theo hình thức tự luận. SGV, SGV, Thiết kế dạy học, tài liệu tham khảo. Nêu câu hỏi, SGV, SGV, thảo luận, Thiết kế dạy diễn giảng học, tài liệu tham khảo. Thực hành , trao đổi cá nhân , nhóm. SGV, SGV, Thiết kế dạy học, tài liệu tham khảo Nêu câu hỏi, SGV, SGV, Sãng - Xuaân Quyønh -Cảm nhận đợc tình yêu đích thực của ngời con gái: thảo luận, Thiết kế dạy hồn nhiên nồng nàn,say đắm, thuỷ chung vợt qua đợc diễn giảng học, tài liệu hữu hạn của đời ngời. tham khảo -Nắm đợc nghệ thuật đặc sắc trong thơ XQ: diễn tả b»ng h×nh tîng Èn dô song kÕt hîp víi chñ thÓ tr÷ t×nh em nhÞp ®iÖu d¹t dµo l«i cuèn tõ ng÷ gi¶n dÞ gîi c¶m. LuyÖn tËp vËn dông kÕt hîp c¸c phKiÓ Thực hành SGV, SGV, ơng thức biểu đạt m tra luy ệ n t ậ p Thi ế t k ế d ạ y -Nắm đợc sự cần thiết phải vận dụng kết hợp các ph-.

(10) 14. 40. 41 42. 15. 16. 43 44. theo nhóm, cá nhân. Thực hành luyện tập theo nhóm, cá nhân. SGV, SGV, Thiết kế dạy học, tài liệu tham khảo. Nêu vấn đề, phát vấn , thảo luận, kết hợp với diễn giảng.. SGV, SGV, Thiết kế dạy học, tài liệu tham khảo. Tr¶ bµi lµm v¨n sè 3 Phân tích , -Nhận ra những uvà nhợc trong bài viết của mình để luyện tập, rót kinh nghiÖm cho bµi viÕt sau. trao đổi .... 46 47. Ngời lái đò sông đà-NGUYEÃN TUAÂN -Nắm đợc vẻ đẹp của con sông Đà vừa "hung bạo" võa "tr÷ t×nh" cïng h×nh ¶nh gi¶n dÞ vµ k× vÜ cña ngêi lái đò trên dòng sông ấy. Từ đó thấy đợc tình yêu, sự đắm say của Nguyễn Tuân trớc thiên nhiên và con ngời lao động ở miền Tây Bắc của tổ quốc. -Học sinh cảm và hiểu đợc nét đặc sắc chủ yếu trong nghÖ thuËt tuú bót cña NguyÔn Tu©n. Ch÷a lçi lËp luËn trong v¨n nghÞ luËn -Nắm đợc kiến thức và có khả năng kết hợp một số thao tác nghị luận cơ bản để có thể nâng cao hiệu quả làm bài văn nghị luận đối với công việc làm văn nghị luËn. Ai đã đặt tên cho dòng sông(TRÍCH) HOAØNG PHỦ NGỌC TƯỜNG -Hiểu đợc những cảm nhận sâu sắc tinh tế về sông Hơng- tình yêu, niềm tự hào xứ Huế. -Nhận biết đợc đặc trng của thể loại bút ký và nghệ thuËt viÕt bót ký trong bµi.. 49 50. học, tài liệu tham khảo. Nêu câu hỏi, SGV, SGV, thảo luận, Thiết kế dạy diễn giảng học, tài liệu tham khảo. 45. 48. 17. ơng thức biểu đạt tự sự miêu tả, biểu cảm, thuyết minh trong bµi v¨n nghÞ luËn. -Bớc đầu nắm đợc cách vận dụng kết hợp các phơng thức đó trong một đoạn, một bài văn nghị luận. đàn ghi ta của lor ca – THANH THAÛO -Cảm nhận đựơc vẻ bi tráng của hình tợng Lor -ca qua m¹ch c¶m xóc suy t ®a chiÒu; võa s©u s¾c võa m·nh liÖt cña t¸c gi¶ bµi th¬. -Thấy đợc vẻ độc đáo trong hình thức biểu đạt thơ mang phong c¸ch tîng trng. -Có những tri thức để đọc và hiểu một bài thơ viết theo phong cách hiện đại. ĐỌC THÊM: BÁC ƠI- TỐ HỮU TỰ DO – Trích Pôn-Ê-Luy-a luyÖn tËp vËn dông tæng hîp c¸c thao t¸c lËp luËn -Hiểu đợc thế nào là kết hợp các thao tác lập luận, nh÷ng lîi Ých to lín cña viÖc vËn dông c¸c thao t¸c lập luận đối với công việc làm văn. -Nắm đợc kiến thức và có khả năng kết hợp một số thao tác nghị luận cơ bản để có thể nâng cao hiệu quả làm bài văn nghị luận đối với công việc làm văn nghị luËn. qu¸ tr×nh v¨n häc vµ phong c¸ch v¨n häc -Nắm đợc khái niệm quá trình văn học bớc đầu có ý niÖm vÒ c¸c trµo lu v¨n häc tiªu biÓu. -Hiểu đợc khái niệm phong cách văn họcbiết nhận diÖn nh÷ng biÓu hiÖn cña phong c¸ch v¨n häc.. SGV, SGV, Thiết kế dạy học, tài liệu tham khảo Nêu câu hỏi, SGV, SGV, thảo luận, Thiết kế dạy diễn giảng học, tài liệu - TÝch hîp tham khảo m«i trêng. Thực hành luyện tập theo nhóm, cá nhân. SGV, SGV, Thiết kế dạy học, tài liệu tham khảo. Nêu câu hỏi, thảo luận, diễn giảng - TÝch hîp m«i trêng.. SGV, SGV, Thiết kế dạy học, tài liệu tham khảo. 15’.

(11) 18. 51. «n tËp LAØM v¨n N¾m l¹i mét c¸ch hÖ thèng vµ biÕt c¸ch vËn dông linh ho¹t s¸ng t¹o nh÷ng kiÕn thøc c¬ b¶n vÒ v¨n häc ViÖt Nam vµ v¨n häc níc ngoµi trong ch¬ng tr×nh ng÷ v¨n 12.. Nêu vấn đề, phát vấn , thảo luận, kết hợp với diễn giảng.. SGV, SGV, Thiết kế dạy học, tài liệu tham khảo. 52. ch÷a lçi lËp luËn trong v¨n nghÞ luËn -Ph¸t hiÖn vµ s÷a ch÷a c¸c lçi lËp luËn trong bµi v¨n nghÞ luËn. -Có khả năng chủ động tạo các lập luận chặt chẽ, sắc s¶o.. Thực hành luyện tập theo nhóm, cá nhân. SGV, SGV, Thiết kế dạy học, tài liệu tham khảo. KIỂÂM TRA TỔNG HỢP CUỐI HỌC KÌ 1. 53 54 55 19 56 57. Kiểm tra -Ph¸t hiÖn vµ s÷a ch÷a c¸c lçi lËp luËn trong bµi v¨n theo hình nghÞ luËn. -Có khả năng chủ động tạo các lập luận chặt chẽ, sắc thức tự luận s¶o. ch÷a lçi lËp luËn trong v¨n nghÞ luËn. SGV, SGV, Thiết kế dạy học, tài liệu tham khảo. ĐỌC THÊM: NHỮNG NGAØY ĐẦU CỦA NƯỚC VIỆT NAM MỚI- TRÍCH ( VÕ NGUYÊN GIÁP) TRAÛ BAØI VIEÁT 4. Häc kú II 20. 58 59. 60. V¥ CH¤NG A PHU – TÔ HOAØI (TRÍCH ) - Hiểu đợc cuộc sống cơ cực, tăm tối của đồng bào c¸c d©n téc thiÓu sè vïng cao díi ¸ch ¸p bøc, k×m kÑp của thực dân và chúa đất thống trị; quá trình ngời dân c¸c d©n téc thiÓu sè tõng bíc gi¸c ngé c¸ch m¹ng vµ vùng lên tự giải phóng đời mình, đi theo tiếng gọi của §¶ng. - .Nắm đợc những đống góp của nhà văn trong nghệ thuËt kh¾c ho¹ tÝnh c¸ch nh©n vËt; sù tinh tÕ trong diÔn t¶ cuéc sèng néi t©m;së trßng cña nhµ v¨n trong quan s¸t nh÷ng nÐt l¹ vÒ phong tôc, tËp qu¸n vµ c¸ tÝnh cña ngêi M«ng; nghÖ thuËt trÇn thuËt linh ho¹t, lêi v¨n tinh tÕ,mang mµu s¾c d©n téc vµ giµu chÊt th¬. Nh©n vËt giao tiÕp. Nêu câu hỏi, SGV, SGV, thảo luận, Thiết kế diễn giảng dạy học, tài liệu tham khảo. Kiểm tra. SGV, SGV,. KiÓ.

(12) -N¾m ch¾c kh¸i niÖm nh©n vËt giao tiÕp víi nh÷ng theo hình đặc điểm về vị thế xã hội, quan hệ thân sơ của họ đối thức tự luận với nhau, cùng những đặc điểm khác chi phối nội dung vµ h×nh thøc lêi nãi cña c¸c nh©n vËt trong ho¹t động giao tiếp.. 21. 61. 62 63. 22 64 65 66. 23. 67 68. 69. Thiết kế dạy học, tài liệu tham khảo. m tra 15’. Nh©n vËt giao tiÕp Thực hành , -N©ng cao n¨ng lùc giao tiÕp cña b¶n th©n vµ cã thÓ trao đổi cá xác định đợc chiến lợc giao tiếp trong những ngữ nhõn , nhúm cảnh nhất định.. SGV, SGV, Thiết kế dạy học, tài liệu tham khảo ViÕt bµi lµm v¨n sè 5: nghÞ luËn v¨n Nêu câu hỏi, SGV, SGV, häc thảo luận, Thiết kế - Củng cố vaứ nâng cao trình độ laứm văn nghị luận về diễn giảng dạy học, tài các mặt : xác định đề, lập dàn ý, diễn đạt.. liệu tham - Viết đợc bài văn nghị luận văn học thể hiện ý kiến của m×nh mét c¸ch râ rµng, m¹ch l¹c, cã søc thuyÕt phôc khảo vî nhÆt - KIM LÂN - Hiểu đợc tình cảnh thê thảm của ngời nông dân nớc ta trong nạn đói khủng khiếp năm 1945 do thực dân Ph¸p vµ ph¸t xÝt NhËt g©y ra. - Hiểu đợc niềm khao khát hạnh phúc gia đình, niềm tin bất diệt vào cuộc sống và tình thơng yêu đùm bọc lẫn nhau giữa những con ngời lao động nghèo khổ ngay trªn bê vùc th¼m cña c¸i chÕt. - Nắm đợc những nét đặc sắc về nghệ thuật: sáng tạo tình huống, gợi không khí, miêu tả tâm lí, dựng đối tho¹i. nghÞ luËn vÒ mét t¸c phÈm, mét ®o¹n Thực hành trÝch v¨n xu«i luyện tập - Cã kÜ n¨ng vËn dông c¸c thao t¸c ph©n tÝch , b×nh theo nhóm, luận, chứng minh, so sánh ... để làm văn nghị luận v¨n häc. cá nhân - BiÕt c¸ch lµm bµi v¨n nghÞ luËn vÒ mét t¸c phÈm, mét trÝch ®o¹n v¨n xu«i . Nêu câu hỏi, Rõng xµ nu - NGUYEÃN TRUNG THAØNH - Nắm vững đề tài, cốt truyện, các chi tiết, sự việc thảo luận, tiêu biểu và hình tợng nhân vật chính ; trên cơ sở đó diễn giảng nhận rõ chủ đề cùng ý nghĩa đẹp đẽ, lớn lao của - Tích hợp truyện ngắn đối với thời đại bấy giờ và đối với thời môi trờng. đại ngày nay . - Thấy đợc tài năng của Nguyễn Trung Thành trong việc tạo dựng cho tác phẩm một không khí đậm đà hơng sắc Tây Nguyên, một chất sử thi bi tráng và một ngôn ngữ nghệ thuật đợc chau chuốt kĩ càng . §äc thªm: Nêu câu hỏi, B¾t sÊu rõng u minh h¹- SÔN NAM thảo luận, - C¶m nhËn nh÷ng nÐt riªng cña thiªn nhiªn vµ con diễn giảng ngêi vïng U Minh H¹. - Ph©n tÝch tÝnh c¸ch, tµi nghÖ cña nh©n vËt N¨m Hªn.. SGV, SGV, Thiết kế dạy học, tài liệu tham khảo SGV, SGV, Thiết kế dạy học, tài liệu tham khảo. SGV, SGV, Thiết kế dạy học, tài liệu tham. KiÓ m tra 15’.

(13) 24. 70 71. 72. 25. 73 74. 75. 26. 76 77. 78. Những đứa con trong gia đình – NGUYEÃN THI - Hiểu đợc hiện thực đau thơng, đầy hi sinh gian khổ nhng rất đỗi anh dũng, kiên cờng, buất khuất của nh©n d©n miÒn Nam trong nh÷ng n¨m chèng MÜ cøu níc. - Cảm nhận đợc vẻ đẹp tâm hồn của ngời dân Nam Bộ : lòng yêu nớc, căm thù giặc, tình cảm gia đình là søc m¹nh tinh thÇn to lín trong cuéc chèng MÜ cøu níc. Tr¶ bµi viÕt sè 5 –RA ĐỀ BAØI VIẾT 6 - Cñng cè nh÷ng kiÕn thøc vµ kü n¨ng lµm v¨n cã liªn quan đến bài làm. - Nhận ra đợc những u điểm và thiếu sót trong bài làm cña m×nh vÒ c¸c mÆt kiÕn thøc vµ kü n¨ng viÕt bµi v¨n nãi chung vµ bµi nghÞ luËn x· héi nãi riªng. - Có định hớng và quyết tâm phấn đấu để phát huy u ®iÓm, kh¾c phôc c¸c thiÕu sãt trong c¸c bµi lµm v¨n sau. ChiÕc thuyÒn ngoµi xa – NGUYEÃN MINH CHAÂU - Cảm nhận đợc suy nghĩ của ngời nghệ sĩ nhiếp ¶nh khi ph¸t hiÖn ra m©u thuÉn Ðo le trong nghÒ nghiệp của mình ; từ đó thấu hiểu mỗi ngời trong cõi đời, nhất là ngời nghệ sĩ, không thể đơn giản và sơ lợc khi nh×n nhËn cuéc sèng vµ con ngêi. - Thấy đợc nghệ thuật kết cấu độc đáo, cách triển khai cèt truyÖn rÊt s¸ng t¹o, kh¾c häa nh©n vËt kh¸ s¾c s¶o cña mét c©y bót viÕt truyÖn ng¾n cã b¶n lÜnh vµ tµi hoa. Thùc hµnh vÒ hµm ý - Cñng cè vµ n©ng cao nh÷ng kiÕn thøc vÒ hµm ý, vÒ c¸ch thøc t¹o lËp vµ lÜnh héi hµm ý. - Biết lĩnh hội và phân tích đợc hàm ý (trong văn bản nghÖ thuËt vµ trong giao tiÕp hµng ngµy). BiÕt dïng c©u cã hµm ý khi cÇn thiÕt, §äc thªm:. khảo Nêu câu hỏi, SGV, SGV, thảo luận, Thiết kế diễn giảng dạy học, tài liệu tham khảo. Phân tích , luyện tập, trao đổi .... SGV, SGV, Thiết kế dạy học, tài liệu tham khảo. Nêu câu hỏi, SGV, SGV, thảo luận, Thiết kế diễn giảng dạy học, tài liệu tham khảo. Thực hành , trao đổi cá nhân , nhóm. SGV, SGV, Thiết kế dạy học, tài liệu tham khảo Nêu câu hỏi, SGV, SGV, -Mïa l¸ rông trong vên -MA VAÊN KHAÙNG thảo luận, Thiết kế -Mét ngêi hµ Néi –NGUYEÃN KHAÛI diễn giảng dạy học, tài - Hiểu đợc diễn biến tâm lí của các nhân vật, nhất là liệu tham chÞ Hoµi vµ «ng B»ng trong buæi cóng tÊt niªn chiÒu khảo ba mơi tết. Từ đó thấy đợc sự quan sát tinh tế và cảm nhận tinh nhạy của nhà văn về những biến động, đổi thay trong t tëng, t©m tÝ con ngêi ViÖt Nam giai ®o¹n x· héi chuyÓn m×nh. - Hiểu đợc nét đẹp của văn hoá “kinh kì” qua cách sèng cña bµ HiÒn, mét phô n÷ tiªu biÓu cho “ngêi Hµ Néi”. Thùc hµnh vÒ hµm ý Thực hành , SGV, SGV, (TiÕp theo) trao đ ổ i cá Thiết kế - Qua luyÖn tËp thùc hµnh, HS cñng cè vµ n©ng cao nh÷ng kiÕn thøc c¬ b¶n vÒ hµm ý, c¸ch t¹o hµm ý, t¸cnhân , nhóm dạy học, tài dông cña hµm ý trong giao tiÕp ng«n ng÷. liệu tham - Có kĩ năng lĩnh hội đợc hàm ý, kĩ năng nói và viết theo khảo c¸ch cã hµm ý trong nh÷ng ng÷ c¶nh cÇn thiÕt..

(14) 27. 79 80. 81. 28. 82 83. 84. 29. 85 86. 87. 30. 88 89. Thuèc - Hiểu đợc Thuốc là hồi chuông cảnh báo về sự mê muội, đớn hèn của ngời Trung Hoa vào cuối thế kỉ XIX vµ sù cÊp thiÕt ph¶i cã ph¬ng thuèc ch÷a bÖnh cho quèc d©n : lµm - Nắm đợc cách viết cô đọng, súc tích, giàu hình ảnh mang tÝnh biÓu tîng cña Lç TÊn trong t¸c phÈm nµy. RÌn luyÖn kÜ n¨ng më bµi, kÕt bµi trong bµi v¨n nghÞ luËn - Hiểu một cách đầy đủ về chức năng của mở bài và kết bµi trong bµi v¨n nghÞ luËn. - N¾m v÷ng h¬n c¸c kiÓu më bµi vµ kÕt bµi th«ng dông trong v¨n nghÞ luËn. - Cã ý thøc vËn dông mét c¸ch linh ho¹t c¸c kiÓu më bµi vµ kÕt bµi trong khi viÕt v¨n nghÞ luËn. Sè phËn con ngêi-TRÍCH SOÂ-LOÂ-KHOÁP - HiÓu râ tÝnh c¸ch Nga kiªn cêng, nh©n hËu. - Nắm đợc nghệ thuật kể chuyện, khắc hoạ tính cách vµ sö dông chi tiÕt cña S«-l«-khèp.. Nêu câu hỏi, SGV, SGV, thảo luận, Thiết kế diễn giảng dạy học, tài liệu tham khảo Thực hành luyện tập theo nhóm, cá nhân. SGV, SGV, Thiết kế dạy học, tài liệu tham khảo. Nêu câu hỏi, SGV, SGV, thảo luận, Thiết kế diễn giảng dạy học, tài liệu tham khảo Tr¶ bµi viÕt sè 6 Phân tích , SGV, SGV, - Cñng cè nh÷ng kiÕn thøc v¨n häc vµ kÜ n¨ng lµm luyện tập, Thiết kế văn có liên quan đến bài học. trao đổi ... dạy học, tài - NhËn ra nh÷ng u ®iÓm, thiÕu sãt, nguyªn nh©n sinh ra nh÷ng u ®iÓm, thiÕu sãt trong bµi lµm cña m×nh. liệu tham khảo Nêu câu hỏi, SGV, SGV, «ng giµ vµ biÓn c¶-he ming WAY (TrÝch) thảo luận, Thiết kế - Cảm nhận đợc vẻ đẹp không những của lão ng diễn giảng dạy học, tài phủ đơn độc và dũng cảm mà cả vẻ đẹp của “nhân liệu tham vật” cá kiếm - kì phùng địch thủ của ông. khảo - Làm quen với với một nét độc đáo trong nghệ thuËt v¨n xu«i cña Hª-minh-uª: tõ nh÷ng chi tiÕt gi¶n dÞ, ch©n thùc cña mét cuéc s¨n b¾t c¸, gîi më nh÷ng tÇng ý nghÜa réng lín, khiÕn cho hai “nh©n vËt” chÝnh mang một ý nghĩa biểu tợng. Từ đó, có thể rút ra một bµi häc vÒ lèi viÕt: chèng lèi viÕt hoa mÜ mµ rçng tuếch, vốn thờng đợc một số HS hiện nay a thích. DIÔN §¹T TRONG V¡N NGHÞ LUËN Thực hành SGV, SGV, - Có ý thức một cách đầy đủ về chuẩn mực ngôn từ luy ệ n t ậ p Thiết kế cña bµi v¨n nghÞ luËn. theo nhóm, dạy học, tài cá nhân liệu tham khảo Hån tr¬ng ba, da hµng thÞt Nêu câu hỏi, SGV, SGV, - Hiểu đợc bi kịch của con ngời khi bị áp đặt vào thảo luận, Thiết kế nghÞch c¶nh : ph¶i sèng nhê, sèng vay mîn, sèng t¹m diễn giảng dạy học, tài bî vµ tr¸i víi tù nhiªn khiÕn t©m hån nh©n hËu, thanh cao bị nhiễm độc và tha hóa bởi sự lấn át của thể xác liệu tham th« lç, phµm tôc. khảo - Cảm nhận đợc vẻ đẹp tâm hồn của những ngời lao động trong cuộc đấu tranh chống lại sự dung tục, bảo vệ quyền đợc sống trọn vẹn, hài hòa giữa thể xác và t©m hån, vËt chÊt vµ tinh thÇn cïng kh¸t väng hoµn thiÖn nh©n c¸ch.. KiÓ m tra 15’.

(15) 90 31. 91 92. 93. 32. 94 95. 96. 33. 97 98. 99. 34. 100 101. DIÔN §¹T TRONG V¡N NGHÞ LUËN - BiÕt c¸ch tr¸nh lçi vÒ dïng tõ, viÕt c©u, sö dông giäng ®iÖu kh«ng phï hîp víi chuÈn mùc ng«n tõ cña bµi v¨n nghÞ luËn. - Nâng cao kĩ năng vận dụng những cách diễn đạt khác nhau để trình bày vấn đề một cách linh hoạt, s¸ng t¹o. Nêu câu hỏi, SGV, SGV, thảo luận, Thiết kế - Nắm đợc những luận điểm chủ yếu của bài viết và diễn giảng dạy học, tài liên hệ với thực tế để hiểu rõ những đặc điểm của vốn liệu tham v¨n hãa truyÒn thèng ViÖt Nam. - Nâng cao kĩ năng đọc, năm bắt và xử lí thông tin khảo trong nh÷ng v¨n b¶n khoa häc, chÝnh luËn Thực hành , SGV, SGV, Ph¸t biÓu tù do Thiết kế - Cã nh÷ng hiÓu biÕt ®Çu tiªn vÒ ph¸t biÓu tù do (kh¸i trao đổi cá nhân , nhóm dạy học, tài niÖm, nh÷ng ®iÓm gièng nhau vµ kh¸c nhau so víi phát biểu theo chủ đề). - TÝch hîp liệu tham - Nắm đợc một số nguyên tắc và yêu cầu của phát m«i trêng. khảo biÓu tù do. Phong c¸ch ng«n ng÷ hµnh chÝnh Thực hành , SGV, SGV, - Nắm vững đặc điểm của ngôn ngữ dựng trong các văn Thiết kế bản hành chính để phân biệt với các phong cách ngôn trao đổi cỏ nhân , nhóm dạy học, tài ng÷ kh¸c : chÝnh luËn khoa häc vµ nghÖ thuËt. - Cã kü n¨ng hoµn chØnh v¨n b¶n theo mÉu in s½n cña liệu tham nhµ níc, hoÆc cã thÓ tù so¹n th¶o nh÷ng v¨n b¶n khảo thông dụng nh : đơn từ, biên bản, .... khi cần thiết. V¨n b¶n tæng kÕt Nêu vấn đề, SGV, SGV, - Hiểu đợc mục đích yêu cầu, nội dung và phơng phát vấn , Thiết kế ph¸p thÓ hiÖn cña v¨n b¶n tæng kÕt th«ng thêng. - Biết cách lập dàn ý, từ đó viết đợc một văn bản tổng thảo luận, dạy học, tài kết có nội dung đơn giản, phù hợp với trình độ HS kết hợp với liệu tham THPT diễn giảng. khảo - TÝch hîp m«i trêng. Tổng kết phần tiếng việt: Hoạt động Thực hành SGV, SGV, giao tiÕp b»ng ng«n ng÷ Thiết kế - Hệ thống hoá những kiến thức cơ bản về hoạt động luyện tập dạy học, tài giao tiếp bằng ngôn ngữ (tiếng Việt) đã đợc học trong theo nhúm, chơng trình Ngữ văn từ lớp 10 đến lớp 12. cá nhân liệu tham - N©ng cao thªm n¨ng lùc giao tiÕp b»ng tiÕng ViÖt khảo ë 2 d¹ng nãi vµ viÕt, vµ ë 2 qu¸ tr×nh t¹o lËp vµ lÜnh héi v¨n b¶n. «n tËp phÇn lµm v¨n Thực hành SGV, SGV, - HÖ thèng ho¸ tri thøc vÒ c¸ch viÕt c¸c kiÓu v¨n b¶n luyện tập Thiết kế đợc học ở THPT. theo nhóm, dạy học, tài - Viết đợc các kiểu văn bản đã học, đặc biệt là văn cá nhân liệu tham b¶n nghÞ luËn. khảo gi¸ trÞ v¨n häc vµ tiÕp nhËn v¨n häc Nêu vấn đề, SGV, SGV, - Hiểu đợc những giá trị cơ bản của văn học. phát vấn , Thiết kế - Nắm vững những nét bản chất của hoạt động tiếp thảo luận, dạy học, tài nhËn v¨n häc. kết hợp với liệu tham Tổng kết phần tiếng việt:lịch sử, đặc diễn giảng. khảo ®iÓm lo¹i h×nh vµ c¸c phong c¸ch ng«n ng÷ Nh×n vÒ vèn v¨n hãa d©n téc TRẦN ĐÌNH HƯỢU.

(16) - Hệ thống hoá những kiến thức cơ bản từ lớp 10 đến lớp 12 về lịch sử, đặc điểm loại hình và các phong c¸ch ng«n ng÷. - N©ng cao h¬n n÷a kÜ n¨ng sö dông TiÕng ViÖt phï hợp với những đặc điểm loại hình và từng phong cách ng«n ng÷. «n tËp v¨n häc - Tæng kÕt, «n tËp mét c¸ch cã hÖ thèng nh÷ng kiÕn thøc c¬ b¶n vÒ v¨n häc ViÖt Nam (truyÖn vµ kÞch tõ cách mạng tháng 8 – 1945 đến cuối thế kỷ XX) và văn học nớc ngoài đã học trong SGK ngữ văn lớp 12 tËp II ; vËn dông mét c¸ch linh ho¹t vµ s¸ng t¹o những kiến thức đó. - Rèn năng lực phân tích văn học theo từng cấp độ : t¸c phÈm, h×nh tîng, ng«n ng÷ v¨n häc .... OÂN TAÄP TIEÁNG VIEÄT - Hệ thống hoá những kiến thức cơ bản từ lớp 10 đến lớp 12 về lịch sử, đặc điểm loại hình và các phong c¸ch ng«n ng÷. - N©ng cao h¬n n÷a kÜ n¨ng sö dông TiÕng ViÖt phï hợp với những đặc điểm loại hình và từng phong cách ng«n ng÷. OÂN TAÄP CHUNG. 102. 35. 103 104. 105. 36. 37. 106 107 108. kiểm tra học kỳ II ( theo đề của Sở ). 109. Tr¶ bµi kiÓm tra häc k× II. Thực hành luyện tập theo nhóm, cá nhân. SGV, SGV, Thiết kế dạy học, tài liệu tham khảo. Thực hành luyện tập theo nhóm, cá nhân. SGV, SGV, Thiết kế dạy học, tài liệu tham khảo. Kiểm tra theo hình thức tự luận. Hướng dẫn ôn tập chuẩn bị thi tốt nghiệp.. 110 111. Bộ môn :Văn11 Năm học :2012- 2013 Th¸ng. TUẦ N. TI Ế T. Thá ng 18 2 Tuầ n1. TÊN BÀI. Vào phủ chúa Trịn h. SỐ TI ẾT. 2. MỤC TIÊU BÀI HỌC. Giúp HS: -Hiểu rõ giá trị hiện thực sâu sắc của tác phẩm và thái độ, tâm trạng và suy nghĩ của tác giả trước hiện thực. -Ngòi bút kí sự chân thực , sắc sảo của Lê Hữu Trác qua đoạn trích miêu tả cuộc sống. KT TRỌNG TÂM. -Giá trị hiện thực sâu sắc qua bức tranh miêu tả chi tiết, sinh động về cảnh sinh hoạt nơi phủ chúa. -Thái độ, tâm trạng và suy nghĩ. CÁCH THỨC TIẾN HÀNH. -Kết hợp các phươn g pháp gợi tìm , trao đổi ,. P. TIỆN THỰC HIỆN. -SGK -SGV -Thiết kế. -Sách tham khảo.

(17) và cung cách sinh hoạt nơi phủ chúa Trịnh.. Thá ng 3 8. 4, 5. Th áng 6 9. Từ ngôn ngữ chun g đến lời nói cá nhân .. Viết bài làm văn số 1. Tự tình II.. 1. 1. 1. Giúp HS: -Nắm được biểu hiện của cái chung trong ngôn ngữ xã hội và cái riêng trong lời nói của cá nhân, mối tương quan giữa chúng. -Nâng cao năng lực lĩnh hội những nét riêng trong ngôn ngữ của cá nhân, nhất là của các nhà văn có uy tín. -Nâng cao năng lực sáng tạo của cá nhân, góp phần thúc đẩy sự phát triển ngôn ngữ của xã hội.. -Giúp HS: +Củng cố kiến thức về văn nghị luận đã học ở THCS và học kì II của lớp 10. + Viết được bài nghị luận xã hội có nội dung sát với thực tế cuộc sống và học tập của học sinh THPT. Giúp học sinh cảm nhận được tâm trạng vừa buồn tủi, vừa phẫn uất trước tình cảnh éo le và khát vọng sống, khát vọng hạnh phúc của Hồp Xuân Hương. -Thấy được tài năng nghệ thuật thơ Nôm của Hồ Xuân. của tác giả.. thảo luận trả lời câu hỏi.. -Nắm cái chung trong ngôn ngữ mỗi người. -Cái riêng trong lời nói của cá nhân. -Mối quan hệ biện chứng thống nhất giữa chúng.. -GV tổ -SGK chức -SGV giờ học -Thiết kế. theo cách kết hợp các hình thức trao đổi thảo luận và trả lời câu hỏi.. -Viết văn nghị luận xã hội... -Viết -Bài viết của học bài trên sinh. lớp. -Thiết kế.. -Tâm trạng buồn tủi, phẫn uất trước duyên phận . -Khát vọng sống, khát vọng hạnh phúc của nhà thơ. - Tài năng nghệ thuật : Thơ. -GV sử dụng phươn g pháp quy nạp , trao. - SGK - SGV - Thiết kế. -Sách tham khảo.

(18) Hương : Thơ Đường viết bằng tiếng Việt, cách dùng từ , hình ảnh.... 7. 8. 9. Câu cá mùa thu. 1. Phân tích đề, 1 lập dàn ý bài văn nghị luận Thao tác lập luận phân 1 tích. Giúp HS: -Cảm nhận được vẻ đẹp của cảnh thu điển hình cho mùa thu Bắc Bộ, mùa thu làng cảnh Việt Nam. -Vẻ đẹp tâm hồn thi nhân: Tấm lòng yêu thiên nhiên , quê hương đất nước, tâm trạng thời thế. -Tài năng thơ Nôm Nguyễn Khuyến với bút pháp tả cảnh , tả tình, gieo vần, sử dụng từ ngữ. Gióp häc sinh: -Nắm vững cách phân tích và xác định yêu cầu của đề bài, cách lập dàn ý cho bài viết. -Có ý thức và thói quen phân tích đề và lập dàn ý trướcc khi làm bài.. Giúp hs: -Nắm được mục đích và yêu cầu, của thao tác lập luận phân tích.. -Biết cách phân tích một vấn đề chính trị, xã hội hoặc văn học.. Đường viết bằng tiếng Việt, cách dùng từ , hình ảnh... -Cảnh mùa thu điển hình cho mùa thu làng cảnh Việt Nam. -Tình thu: Tình yêu đất nước, quê hương. Nghệ thuật: Từ ngữ, gieo vần..... -Tuỳ thực tế và năng lực của học sinh để nhấn mạnh phân tích đề hoặc phần lập dàn ý.. -Mục đích yêu cầu của thao tác lập luận phân tích . -Cách phân tích. đổi,thả o luận.. -GV sử -SGK dụng -SGV phươn -Thiết kế. g pháp quy nạp . trao đổi,thả o luận.. GV sử - SGK dụng -SGV phươn -Thiết kế. g pháp quy nạp . trao đổi,thả o luận . GV tổ -SGK chức -SGV giờ dạy -Thiết kế theo cách kết hợp các p.p gợi tìm kết hợp các.

(19) hình thức trao đổi thảo luận,trả lời câu hỏi.. Tu ần 3. 1 0. Thươ ng vợ. 1. Đọc thêm:. 1 1. Khóc Dươ ng Khuê , Vịnh Khoa thi Hươ ng. 2. Giúp HS: -Cảm nhận được hình ảnh bà Tú: Vất vả , đảm đang, thương yêu và lặng lẽ hy sinh cho chồng con. -Tình cảm thương yêu, quý trọng của Trần Tế Xương dành cho vợ, vẻ đẹp nhân cách và tâm sự của nhà thơ. -Thành công về nghệ thuật của bài thơ: Từ ngữ giản dị, giàu sức biểu cảm, vận dụng ngôn ngữ dân gian... Giúp học sinh: -Nắm nội dung và nghệ thuật của hai tác phẩm Khóc Dương Khuê và Vịnh khoa thi hương. -Học sinh đọc và cảm nhận được tình cảm của Nguyễn Khuyến đối với bạn , thấy được thái độ của Trần Tế Xương đối với thời thế.. -Hình ảnh bà Tú: Cuộc sống lam lũ, đức tính chịu khó đảm đang. -Vẻ đẹp nhân cách của ông Tú.. -GV sử SGK dụng -SGV phươn -Thiết kế g pháp đọc diễn cảm, quy nạp . trao đổi,thả o luận.. -Nội dung và nghệ GV tổ thuật của hai tác chức SGK phẩm . giờ dạy -SGV theo -Thiết kế cách kết hợp các p.p đọc sáng tạo ,gợi tìm kết hợp các hình thức trao đổi.

(20) thảo luận,trả lời câu hỏi.. 1 2. Tu 1 ần 3 4. Từ ngôn ngữ chun g đến lời nói cá nhân .. Bài ca ngất ngưở ng.. 1. 2. Giúp học sinh: -Nắm được biểu hiện của cái chung trong ngôn ngữ xã hội và cái riêng trong lời nói của cá nhân, mối tương quan giữa chúng. -Nâng cao năng lực lĩnh hội những nét riêng trong ngôn ngữ của cá nhân, nhất là của các nhà văn có uy tín. -Nâng cao năng lực sáng tạo của cá nhân, góp phần thúc đẩy sự phát triển ngôn ngữ của xã hội.. Giúp HS: -Hiểu được phong cách sống của Nguyễn Công Trứ với tính cách của một nhà nho và bản lĩnh cá nhân mang ý nghĩa tích cực. -Hiểu đúng nghĩa của khái niệm " ngất ngưởng "để không nhầm lẫn với lối sống lập dị của một số người hiện đại. -Nắm được thể hát nói là thể thơ dân tộc bắt đầu phổ biến rộng rãi từ thế kỉ 19.. -Nắm cái chung trong ngôn ngữ mỗi người. -Cái riêng trong lời nói của cá nhân. -Mối quan hệ biện chứng thống nhất giữa chúng.. GV sử dụng phươn g pháp quy nạp . trao đổi,thả o luận.. SGK -SGV -Thiết kế. -Làm rõ ngất ngưởng là gì. Ý nghĩa tiến bộ tích cực của nó. -Nhấn mạnh giọng điệu : Bài hát nói viết theo lối tự thuật, tự nhìn nhận và đánh giá bản thân.. GV tổ SGK chức -SGV giờ dạy -Thiết kế theo cách kết hợp các p.p đọc sáng tạo, gợi tìm kết hợp các hình thức trao.

(21) 1 4, 1 5. 1 6. Bài ca ngắn đi trên bãi cát.. Luyệ n tập thao tác lập luận phân tích.. 1. 1. Giúp HS: -Thấy rõ được hoàn cảnh nhà Nguyễn trì trệ, bảo thủ, Cao bá Quát tuy vẫn đi thi nhưng đã tỏ ra chán ghét con đường mưu cầu danh lợi tầm thường. -Hiểu được mối quan hệ giữa nội dung và hình thức nghệ thuật của baì thơ cổ về nhịp điệu, hình ảnh.... -Việc tả thực cảnh đi trên bãi cát . -Ý nghĩa biểu trưng : Người đời tất tả như vậy vì danh lợi. -Cao bá Quát và các nhà nho thường có thái độ coi thường danh lợi đề cao nghĩa khí.. Giúp HS: -Nắm được mục đích và yêu cầu, của thao tác lập luận phân tích.. -Biết cách phân tích một vấn đề chính trị, xã hội hoặc văn học. -Luyện tập thao tác lập luận phân tích.. - Mục đích yêu cầu của thao tác lập luận phân tích . -Cách phân tích. -Học sinh luyện tập thao tác lập luận phân tích.. đổi thảo luận,trả lời câu hỏi. GV tổ chức giờ dạy theo cách kết hợp các p.p đọc sáng tạo, gợi tìm kết hợp các hình thức trao đổi thảo luận,trả lời câu hỏi. -Kết hợp các hình thức trao đổi thảo luận,trả lời câu hỏi. -Học sinh luyện. SGK -SGV -Thiết kế -Sách tham khảo. SGK -SGV -Thiết kế.

(22) tập. Đọc thêm: 1 7. Chạy giặc,. 1. Bài ca phong cảnh Hươn g Sơn.. 1 8. Trả bài làm văn số 1. Ra đề bài làm. 1. Giúp học sinh: -Nắm nội dung và nghệ thuật của hai tác phẩm Chạy giặc và Bài ca phong cảnh Hương Sơn.. -Học sinh đọc và cảm nhận được tình cảm của Nguyễn Đình Chiểu đối với đất nước , nhân dân trong giờ phút đất nước lâm nguy. Hiểu được tình cảm, lòng yêu phong cảnh của quê hương đất nước trong thơ Chu Mạnh Trinh.. -Nội dung và nghệ thuật của hai tác phẩm . -Cảm nhận được tình cảm của hai nhà thơ đối với đất nước , quê hương.. -GV tổ chức giờ dạy theo cách kết hợp các phươn g pháp đọc sáng tạo ,gợi tìm kết hợp các hình thức trao đổi thảo luận,trả lời câu hỏi.. -SGK -SGV -Thiết kế. -Sách tham khảo. Giúp học sinh: -Nhận rõ những ưu nhược điểm về nội dung và hình thức của bài viết. -Nắm dàn ý của bài viết. -Ra đề bài viết số 2: Nghị luận văn học: Trọng tâm là những tác phẩm đã học ở những tuần đầu lớp 11.. -Tìm hiểu đề. -Ưu nhược điểm. -Xây dựng dàn ý. -Ra đề bài số 2.. -Bài viết của học Hướng sinh. dẫn -Thiết kế. trao đổi thảo luận . -Học sinh viết bài số 2 ở nhà..

(23) văn số 2. Th áng 1 10 9, 2 0. Thá ng 10. Tu ần 2. 2 1. Văn tế nghĩ a sĩ Cần Giuộ c. Thực hành về thàn h ngữ, điển cố.. 3. 2. Giúp HS: -Nắm được những kiến thức cơ bản về thân thế, sự nghiệp và giá trị nội dung, nghệ thuật của thơ văn nguyễn Đình Chiểu. -Cảm nhận được vẻ đẹp bi tráng của bức tượng đài có một không hai trong lịch sử dân tộc. -Tiếng khóc bi tráng của Nguyễn Đ. Chiểu: Khóc thương những nghĩa sĩ, khóc thương cho một thời kì lịch sử đau khổ nhưng vĩ đại của dân tộc.. -Giới thiệu những kiến thức về thân thế, sự nghiệp của nhà thơ . - Vẻ đẹp bi tráng của bức tượng đài có một không hai trong lịch sử dân tộc. - Ý nghĩa cao cả của tiếng khóc .. GV tổ chức giờ dạy theo cách kết hợp các p.p đọc sáng tạo ,gợi tìm kết hợp các hình thức trao đổi thảo luận,trả lời câu hỏi.. -SGK -SGV -Thiết kế -Sách tham khảo.. Giúp HS: -Nâng cao hiểu biết về thành ngữ, điển cố, về tác dụng biểu đạt của chúng, nhất là trong các văn bản văn chương nghệ thuật. -Cảm nhận được giá trị của các thành ngữ , điển cố. -Biết cách sử dụng thành ngữ , điển cố trong các trường hợp cần thiết.. -Ôn lại và nâng cao hiểu biết về thành ngữ, điển cố, tác dụng biểu đạt của chúng. -Biết cách sử dụng thành ngữ , điển cố trong các trường hợp cần thiết.. -GV tổ chức -SGK giờ dạy -SGV theo -Thiết kế cách kết hợp các p.p,gợi tìm kết hợp các hình thức trao đổi.

(24) 2 2 2 3. 2 4. Chiế u cầu hiền.. Đọc thêm : Xin lập khoa luật. 2. 1. Giúp HS: -Hiểu được tầm tư tưởng mang tính chiến lược, chủ trương tập hợp nhân taì để xây dựng đất nước của vua Quang Trung, một nhân vật kiệt xuất trong lịch sử nước ta. - Qua đó ,học sinh nhận thức được tầm quan trọng của nhân tài đối với quốc gia. -Hi ểu th êm đặc điểm của thể chiếu., một thể văn nghị luận trung đại.. Giúp HS: -Hiểu được nội dung và nghệ thuật của tác phẩm. -Hiểu được sự cần thiết của luật pháp đối với xã hội. -Thấy được tinh thần yêu nước , kiến thức sâu sắc, uyên bác của nguyễn Trường Tộ.. -Hoàn cảnh nước ta khi bài chiếu ra đời. -Thái độ chân thành khi chiêu hiền đãi sĩ. -Nội dung chính của bài Chiếu cầu hiền. -Nghệ thuật viết văn nghị luận.. thảo luận,trả lời câu hỏi. -GV tổ chức giờ dạy theo cách kết hợp các p.p gợi tìm kết hợp các hình thức trao đổi thảo luận,trả lời câu hỏi.. -GV tổ -Nội dung và nghệ chức thuật của tác giờ dạy phẩm. theo -Sự cần thiết của cách luật pháp đối với kết hợp xã hội. các p.pgợi tìm kết hợp các hình thức trao đổi thảo. -SGK -SGV -Thiết kế -Sách để học tốt văn 11.. -SGK -SGV -Thiết kế -Sách để học tốt văn 11..

(25) luận,trả lời câu hỏi.. 2 5. 2 6 2 7. Thực hành nghĩ a của từ trong sử dụng. Ôn tập văn học trun g đại Việt Nam.. 1. 2. Giúp HS: - Củng cố và nâng cao những hiểu biết về các phương thức chuyển nghĩa của từ và hiện tượng của từ nhiều nghĩa, hiện tương đồng nghĩa. -Luyện tập để có thể sử dụng từ theo các nghĩa khác nhau và lĩnh hội từ với các nghĩa khác nhau. -Bỗi dưỡng và nâng cao tình cảm yêu quý đối với tiếng Việt.. -Củng cố và nâng cao những hiểu biết về các phương thức chuyển nghĩa của từ và hiện tượng của từ nhiều nghĩa, đồng nghĩa. -Luyện tập để sử dụng từ theo các nghĩa khác nhau và lĩnh hội từ với các nghĩa khác nhau.. - GV tổ chức giờ dạy - SGK theo - SGV cách - Thiết kế kết hợp các p.p gợi tìm kết hợp các hình thức trao đổi thảo luận,trả lời câu hỏi.. - GV tổ Giúp HS: chức - SGK -Hệ thống đươc những kiến -Nội dung yêu giờ dạy - SGV thức cơ bản về nước và nhân đạo theo -Thiết kế văn học trung đại Việt Nam của văn học giai cách đã học trong đoạn từ thế kỉ 18 kết hợp chương trình ngữ văn 11. đến nửa đầu thế kỉ các p.p -Tự đánh giá được kiến thức 19. trao về văn học trung đại và đổi phương pháp ôn tập, từ đó rút thảo ra kinh nghiệm để học tập tốt luận,trả ở phần tiếp theo. lời câu hỏi..

(26) 2 8. 2 9. 3 0 3 1 3 2. Trả bài làm văn số 2.. Thao tác lập luận so sánh.. Khái quát văn học Việt Nam từ đầu thế kỉ XX đến. 1. 1. 2. Giúp học sinh.: -Biết cách lập dàn ý cho bài viết. -Nhận rõ những ưu nhược điểm về nội dung và hình thức của bài viết. -Rút kinh nghiệm để bài sau viết tốt hơn. -Sửa lỗi cho bài viết.. -Tìm hiểu đề -Lập dàn ý cơ bản. - Ưu nhược điểm. -Sửa lỗi(nếu có). -Kết hợp các hình thức trao đổi thảo luận,trả lời câu hỏi.. Giúp hs: -Nắm được mục đích , yêu cầu và cách so sánh trong văn nghị luận. -Bước đầu vận dụng những kiến thức đã h ọc về thao tác lập luận so s ánh để viết một đoạn văn trong bài văn nghị luận.. - Mục đích , yêu cầu của thao tác lập luận so sánh. -Cách so sánh.. -Kết ợp - SGK các - SGV hình - Thiết kế thức trao đổi thảo luận,trả lời câu hỏi.. - Các thành tựu chủ yếu của văn học Việt nam từ đàu thế kỉ XX đến Cách mạng tháng Tám 1945. - Những đặc điểm lớn về nội dung và nghệ thuật.. - GV tổ - SGK chức - SGV giờ dạy - Thiết kế theo cách kết hợp các p.p gợi tìm kết hợp các hình thức. Giúp HS:-Hiểu được một số nét nổi bật về tình hình xã hội và văn hóa Việt nam từ đầu thê kỉ XX đến Cách mạng tháng Tám năm 1945. Đó là cơ sở, điều kiện hình thành nền văn học Việt Nam hiện đại. -Nắm vững những đặc điểm cơ bản và thành tựu chủ yếu của văn học thời kì này.Nắm những kiến thức cần thiết về một số xu hướng, trào lưu. -SGK -SGV -Thiết kế -Bài viết của học sinh..

(27) văn học.. CM tháng Tám năm 1945.. 3 3 3 4. Thá ng 11. 3 5 3 6 3 7. 3. Viết bài số 3.. Hai đứa trẻ. 1. 3. trao đổi thảo luận,trả lời câu hỏi.. Giúp hs: -Biết vận dụng các thao tác lập luận so sánh và phân tích trong văn nghị luận. -Viết được bài văn nghị luận về một vấn đề văn học.. -Vận dụng các thao tác lập luận so sánh và phân tích trong văn nghị luận. -Viết bài văn nghị luận về một vấn đề văn học. Giúp HS -Tình cảm của -Cảm nhận được tình cảm xót Thạch Lam đối thương của Thạch Lam đối với những người với những người phải sống nghèo khổ và sự nghèo khổ quẩn quanh và sự cảm thông trân cảm thông trân trọng của nhà trọng của nhà văn văn trước mong ước của họ trước mong ước về cuộc sống tươi sáng hơn. của họ về cuộc -Thấy được một vài nét độc sống tươi sáng đáo trong bút pháp nghệ thuật hơn. của Thạch Lam qua truyện -Diễn biến tâm ngắn trữ tình Hai đ ứa trẻ. trạng của nhân vật Liên.. Giúp HS: -Nắm được khái niệm ngữ cảnh ,các yếu tốcủa ngữ cảnh. -Khái niệm ngữ cảnh. - Các yếu tố của. -SGK - Học -SGV sinh -Thiết kế viết -Bài viết của học bài trên sinh. lớp.. -GV tổ chức giờ dạy theo cách kết hợp các p.p đọc sáng tạo ,gợi tìm kết hợp các hình thức trao đổi thảo luận,trả lời câu hỏi.. SGK -SGV -Thiết kế -Sách để học tốt văn 11.. -GV tổ chức -SGK giờ dạy -SGV.

(28) 8. 3 9 4 0 4 1. Ngữ cảnh.. Chữ ngườ i tử tù.. 1. 2. và vai trò của ngữ cảnh trong ngữ cảnh hoạt động giao tiếp bằng -Vai trò của ngữ ngôn ngữ. cảnh . -Biết nói và viết cho phù hợp với ngữ cảnh giao tiếp , có năng lực lĩnh hội chính xác nội dung, mục đích của lời nói , câu văn trong mối quan hệ với ngữ cảnh.. theo -Thiết kế cách kết hợp các p.p gợi tìm kết hợp các hình thức trao đổi thảo luận,trả lời câu hỏi.. -GV tổ Giúp hs: - Hình tượng nhân chức -SGK -Cảm nhận được vẻ đẹp của vật Huấn Cao, giờ dạy -SGV hình tượng nhân vật Huấn quan điểm nghệ theo -Thiết kế Cao, đồng thời hiểu thêm thuật của Nguyễn cách quan điểm nghệ thuật của Tuân . kết hợp Nguyễn Tuân qua nhân vật - Nghệ thuật của các p.p này. thiên truyện: tình đọc -Hiểu được nghệ thuật của huống truyện độc sáng thiên truyện: tình huống đáo, không khí cổ tạo ,gợi truyện độc đáo, không khí cổ xưa, thủ pháp đối tìm kết xưa, thủ pháp đối lập , ngôn lập , ngôn ngữ góc hợp ngữ góc cạnh giàu giá trị tạo cạnh giàu giá trị các hình. tạo hình. hình thức trao đổi thảo luận,trả lời câu hỏi..

(29) 4 2. 4 3. Tha ng 11. 4 4 4 5 4 6. Luyệ n tập thao tác lập luận so sánh. Luyệ n tập vận dụng kết hợp các thao tác lập luận phân tích và so sánh. Hạn h phúc của một. 1. 1. 2. Giúp HS: -Củng cố những kiến thức về thao tác lập luận so sánh. -Biết vận dụng thao tác lập luận so sánh để viết đoạn văn có sức thuyết phục và hấp dẫn.. Giúp hs: - Củng cố những kiến thức và kĩ năng về thao tác lập luận phân tích và so sánh. -Biết vận dụng thao tác lập luận phân tích và so sánh để viết văn . -Vận dụng để viết bài văn trong đ ó sử dụng kết hợp các thao tác đó.. Giúp HS: -Nhận ra bản chất lố lăng , đồi bại của xã hội thượng lưu, thành thị những năm trước CM tháng tám. -Thấy được tháí độ phê phán mạnh mẽ và bút pháp châm biếm mãnh liệt, đầy tài năng. -Nhắc lại kiến thức về thao tác lập luận so sánh. - Học sinh luyện tập vào việc viết bài văn theo các đề trong SGK.. Học sinh luyện tập. -SGK -SGV -Thiết kế. -Hướng dẫn HS luyện tập và thực hành.Các hoạt động này hướng vào các nội dung cụ thể.. -HS luyện tập, thưc hành.. -SGK -SGV -Thiết kế. - Phê phán mạnh mẽ và châm biếm mãnh liệt bản chất lố lăng , đồi bại của xã hội thượng lưu, thành thị những năm trước. -Đọc sáng tạo trao đổi thảo luận ,trả lời câu. -SGK -SGV -Thiết kế -Sách để học tốt văn 11..

(30) 4 7.. 4 8.. 13. 4 9. tang gia.. của Vũ Trọng Phụng: Vừa CM xoay quanh m âu thuẫn trào tháng tám. phúng cơ bản, vừa sáng tạo ra những tình huống khác nhau, tạo nên một màn hài kịch phong phú của chương XV.. hỏi.. Phon g cách ngôn ngữ báo chí.. Giúp HS; -Nắm được khái niệm, đặc trưng ngôn ngữ báo chí và phong cách ngôn ngữ báo chí, phân biệt được ngôn ngữ báo chí với ngôn ngữ ở những văn bản khác được đăng tải trên báo. -Có kĩ năng viết một mẩu tin, phân tích một bài phóng sự báo chí.. - Đặc trưng ngôn ngữ báo chí và phong cách ngôn ngữ báo chí. -Có kĩ năng viết một bản tin, phân tích một bài phóng sự báo chí.. -Trao đổi thảo luận ,trả lời câu hỏi.. -SGK -SGV -Thiết kế. Giúp học sinh.: -Biết cách lập dàn ý cho bài viết. -Nhận rõ những ưu nhược điểm về nội dung và hình thức của bài viết. -Rút kinh nghiệm để bài sau viết tốt hơn. -Sửa lỗi cho bài viết.. -Tìm hiểu đề -Lập dàn ý cơ bản. - Ưu nhược điểm. -Sửa lỗi (nếu có). -Trao đổi thảo luận ,trả lời câu hỏi.. -SGK -SGV -Thiết kế. Trả bài làm văn số 3.. Một số thể loại văn học: Thơ,. 1. 1. 1. -HS nắm vững đặc Giúp hs: trưng của thể loại. -Nhận biết thể và loại trong -Vận dụng vào Hướng văn học. việc đọc tác phẩm. dẫn -Hiểu khái quát đặc điểm của trao một số thể loại văn học : đổi Thơ , truyện. thảo -Vận dụng những hiểu biết đó luận . vào việc đọc văn.. -SGK -SGV -Thiết kế.

(31) truyệ n 5 0-. 5 1.. 14.. 5 2 5 35 4. Chí Phèo.. Phon g cách ngôn ngữ báo chí. Chí Phèo.. -Đọc Giúp hs: - Con người, quan sáng 2 -Nắm được những nét chính điểm nghệ thuật , tạo về con người, quan điểm các đề tài chính và ,trao nghệ thuật , các đề tài chính phong cách nghệ đổi và phong cách nghệ thuật thuật của Nam thảo của Nam Cao. Cao. luận -Hiểu và phân tích được các -Qua nhân vật Chí ,trả lời nhân vật chính, Phèo thấy được câu đặc biệt là nhân vật Chí Phèo, giá trị nhân đạo hỏi. qua đó thấy sâu sắc mới mẻ được giá trị nhân đạo sâu sắc của tác phẩm. mới mẻ của tác phẩm. -Những nét đặc -Thấy được những nét đặc sắc về nghệ thuật sắc về nghệ thuật của tác phẩm. của tác phẩm.. 1. Giúp HS; -Nắm được khái niệm, đặc trưng ngôn ngữ báo chí và phong cách ngôn ngữ báo chí, phân biệt được ngôn ngữ báo chí với ngôn ngữ ở những văn bản khác được đăng tải trên báo. -Có k ĩ năng viết một mẩu tin, phân tích một bài phóng sự báo chí.. Giúp hs: -Nắm được những nét chính 2 về con người, quan điểm nghệ thuật , các đề tài chính và phong cách nghệ thuật của Nam Cao.. - Đặc trưng ngôn ngữ báo chí và phong cách ngôn ngữ báo chí. -Có kĩ năng viết một bản tin, phân tích một bài phóng sự báo chí. - Con người, quan điểm nghệ thuật , các đề tài chính và phong cách nghệ thuật của Nam Cao.. -Trao đổi thảo luận ,trả lời câu hỏi.. Trao đổi thảo luận ,trả lời. -SGK -SGV -Thiết kế Sách để học tốt văn 11. -SGK -SGV -Thiết kế. -SGK -SGV -Thiết kế Sách để học tốt văn 11.

(32) -Hiểu và phân tích được các nhân vật chính, đặc biệt là nhân vật Chí Phèo, qua đó thấy được giá trị nhân đạo sâu sắc mới mẻ của tác phẩm. -Thấy được những nét đặc sắc về nghệ thuật của tác phẩm.. 5 5. Tha ng 12. Thực hành lựa chọn các bộ phận trong câu.. 5 6.. Bản tin.. 5 75 8. ĐỌC THÊ M: Cha. 1. 1. 2. -Qua Chí Phèo câu thấy được giá trị hỏi. nhân đạo sâu sắc mới mẻ của tác phẩm. -Những đặc sắc về nghệ thuật .. - Vai trò , tác dụng Giúp HS: của trật tự các bộ -Nâng cao nhận thức về vai phận câu trong trò , tác dụng của trật tự các việc thể hiện ý bộ phận câu trong việc thể nghĩa và liên kết ý hiện ý nghĩa và liên kết ý trong văn bản. trong văn bản. -Cần cân nhắc, lựa -Luôn có ý thức cân nhắc, lựa chọn trật tự tối ưu chọn trật tự tối ưu cho các bộ cho các bộ phận phận câu, có kĩ năng sắp xếp câu, có kĩ năng từ ngữ khi nói và viết.. sắp xếp từ ngữ khi nói và viết. Giúp HS: -Nắm được yêu cầu về nội dung , hình thức của bản tin và cách viết bản tin. -Vi ết được bản tin ngắn phản ánh các sự kiện trong nhà trường và môi trường xã hội gần gũi .-Có thái độ thận trọng trung thực khi đưa tin. Giúp HS: -Nắm được nội dung cơ bản và nghệ thuật lớn của các tác phẩm được đọc thêm. - Ý nghĩa của các tác phẩm,. -Mục đích, yêu cầu cơ bản của bản tin. -Cách viết bản tin.. -Đọc ,hiểu được ý nghĩa của các tác phẩm.. -Trao đổi thảo luận ,trả lời câu hỏi.. -SGK -SGV -Thiết kế. -Trao đổi thảo luận ,trả lời câu hỏi.. -SGK -SGV -Thiết kế. -Đọc -SGK sáng -SGV tạo trao -Thiết kế đổi thảo luận.

(33) 5 9. 6 0. 6. con nghĩa nặng, Vi hành, Tinh thần thể dục.. giá trị nhân đạo , giá trị hiện thực của chúng.. Luyệ n tập viết bản tin.. Giúp HS: -Nắm được yêu cầu về nội dung , hình thức của bản tin và cách viết bản tin. -Viết được bản tin ngắn phản ánh các sự kiện trong nhà trường và môi trường xã hội gần gũi .-Có thái độ thận trọng trung thực khi đưa tin. -Luyện tập viết bản tin.. Phỏn g vấn và trả lời phỏn g vấn.. Vĩnh. 1. 1. 3. ,trả lời câu hỏi.. -Cách viết bản tin. -HS luyện tập. Hướng dẫn học sinh thực hành, luyện tập.. - SGK -SGV - Giáo án. Giúp học sinh : -Có những hiểu biết đầu tiên về phỏng vấn và trả lời phỏng vấn, một loại hoạt động không thể thiếu trong xã hội. - Nắm được một số kĩ năng phỏng vấn và trả lời phỏng vấn , kĩ năng đặt và trả lời câu hỏi . -Qua đó thấy được sự lắng nghe, khiêm tốn nhã nhặn trong giao tiếp .. - Hiểu biết về phỏng vấn và trả lời phỏng vấn. - Nắm được một số kĩ năng phỏng vấn và trả lời phỏng vấn , kĩ năng đặt và trả lời câu hỏi .. Hướng dẫn trao đổi thảo luận .. - SGK -SGV - Giáo án. Giúp HS -Nắm được những đặc điểm của thể loại bi kịch. -Hiểu và phân tích được xung. - Đặc điểm của thể loại bi kịch. -Xung đột , tính cách , diễn biến tâm trạng , bi kịch. - Đọc sáng tạo. --Trao. -SGK -SGV -Thiết kế -Sách để học tốt.

(34) 16 26 3. 6 46 5. đột , tính cách , diễn biến tâm trạng , bi kịch của Vũ Nh ư Tô và Đan Thiềm trong hồi V của vở kịch. -Nhận thức được quan điểm nhân dân của Nguyễn Huy Tưởng, thái độ trân trọng tài năng của tác giả với những người nghệ sĩ có tâm huyết. - Nắm được đặc sắc về nghệ thuật.. biệt cửu trùn g đài.. Tình yêu và thù hận. Thực. 2. Giúp hs: Hiểu được tình yêu cao đẹp bất chấp thù hận giưã hai dòng họ của Rô mê ô và Giu li ét. -Phân tích được diễn biến tâm trạng nhân vật qua ngôn ngữ đối thoại của nhân vật . Từ đó nhận biết được xung đột giữa khát vọng tình cảm cá nhân và hận thù dai dẳng giữa hai dòng họ và quyết tâm của hai người hướng tới xây dựng một cuộc sống hạnh phúc. -Nhận thức được sức mạnh của tình yêu chân chính , của tình người cao đẹp, là động lực thúc đẩy giúp con người vượt qua mọi định kiến và hận thù. Giúp HS :. của Vũ Như Tô và Đan Thiềm -Thái độ trân trọng tài năng của tác giả với những người nghệ sĩ có tâm huyết. - Đặc sắc về nghệ thuật.. - Giới thiệu về tác giả. -Tóm tắt nội dung. -Diễn biến tâm trạng nhân vật qua ngôn ngữ đối thoại của nhân vật . -Sức mạnh của tình yêu chân chính , của tình người cao đẹp giúp con người vượt qua mọi định kiến và hận thù.. Coi trọng thực. đổi thảo luận ,trả lời câu hỏi.. - Đọc sáng tạo .-Trao đổi thảo luận ,trả lời câu hỏi.. -Kết. văn 11.. -SGK -SGV -Thiết kế -Sách để học tốt văn 11. -SGK.

(35) Tha ng 1. 6 6. 6 7 6 8. 6 9 7 0. hành một số kiểu câu trong văn bản Ôn tập văn học. Kiểm tra tổng hợp cuối học kỳ 1. 2. 1. 2. Củng cố và nâng cao thêm những hiểu biết về cấu tạo và cách sử dụng của một số kiểu câu thường dùng trong văn bản tiếng Việt. -Biết phân tích, lĩnh hội một số kiểu câu thường dung, biết lựa chọn kiểu câu thích hợp để sử dụng khi nói và viết. hành nhằm củng cố và nâng cao thêm những hiểu biết về cấu tạo và cách sử dụng của một số kiểu câu thường dùng trong văn bản tiếng Việt.. hợp -SGV các -Thiết kế hình thức trao đổi thảo luận,trả lời câu hỏi. -Trao đổi thảo luận ,trả lời câu hỏi.. SGK -SGV -Thiết kế. Giúp HS: - Nắm được những kiến thức cơ bản về văn học việt nam hiện đại đã học trong chương trình ngữ văn lớp 11. - Củng cố và hệ thống hoá được những trí thức ấy trên hai phương diện lịch sử và thể loại . - Rèn luyện nâng cao tư duy phân tích và tư duy khái quát , kỹ năng trình bầy vấn đề một cách có hệ thống .. -Những câu hỏi có tính chất khái quát về văn học từ đầu TK 20 đến CM tháng Tám năm 1945.. Giúp HS: - Củng cố các kiến thức và kỹ năng cơ bản về phần văn học , tiếng Việt và làm văn đã được học trong học kỳ 1 . - Thành thục hơn nữa trong việc làm bài kiểm tra trắc nghiệm . - Mạnh dạn và có tiến bộ hơn trong việc phát biểu những ý kiến riêng của mình về một đề tài nghị luận văn học ( hoặc đời sống ) gần gũi ,. .Nội dung kiểm tra -Viết -SGK gồm hai phần: bài trên -SGV Trắc nghiệm và tự lớp. -Thiết kế luận. Tập trung vào phần tự luận nhiều hơn..

(36) quen thuộc .. 7 1. 7 2. 7 3. Luyệ n tập phỏn g vấn và trả lời phỏn g vấn Trả bài kiểm tra tổng hợp. Lưu biệt khi xuất dươn g. 2. 1. 1. Giúp HS -Củng cố những kiến thức đã học về phỏng vấn và trả lời phỏng vấn . - Vận dụng được những kiến thức đó vào một tình huống phỏng vấn và trả lời phỏng vấn cụ thể . - Tiến bộ hơn trong cách sử dụng ngôn ngữ và trong thái độ giao tiếp , nói năng . Giúp hs: -Củng cố các kiến thức và kỹ năng cơ bản về phần văn học , tiếng Việt và làm văn đã được học trong học kỳ 1 . -Rút kinh nghiệm bài kiểm tra trắc nghiệm. -Phát huy ưu điểm , khắc phục khuyết điểm để tiến bộ hơn trong bài sau, học kì sau.. -Nhắc lại lí thuyết. -Trọng tâm là luyện tập.. -Trao đổi thảo luận ,trả lời câu hỏi.. -SGK -SGV -Thiết kế. -Rút kinh nghiệm bài kiểm tra trắc nghiệm, tự luận -Phát huy ưu điểm , khắc phục khuyết điểm , sửa chữa sai sót.. - Trao đổi thảo luận ,trả lời câu hỏi.. -SGK -SGV -Thiết kế.. -. Vẻ đẹp lãng Giúp HS: mạn , hào hùng -Cảm nhận đựoc vẻ đẹp lãng của nhà chí sĩ yêu mạn , hào hùng của nhà chí sĩ nước đầu thế kỉ yêu nước đầu thế kỉ 20. 20. -Thấy được những nét đặc -Đặc sắc về nghệ sắc về nghệ thuật và nhất là thuật , giọng điệu giọng điệu thơ tâm huyết sôi thơ tâm huyết sôi sục của Phan Bội Châu. sục của Phan Bội Châu.. -Kết -SGK hợp -SGV các p.p -Thiết kế. đọc sáng tạo ,gợi tìm kết hợp các hình.

(37) thức trao đổi thảo luận,trả lời câu hỏi.. 7 4. 21. 7 5. 7 6. Nghĩ a của câu.. Bài viết số 5. Hầu trời. 1. 1. 1. Giúp HS: -Nắm đựoc những nội dung cơ bản về hai thành phần nghĩa của câu. -Nhận ra và biết phân tích hai thành phần nghĩa của câu, diễn đạt được nội dung cần thiết của câu phù hợp với ngữ cảnh.. -Nội dung cơ bản về hai thành phần nghĩa của câu. -Phân tích hai thành phần nghĩa của câu, diễn đạt được nội dung cần thiết của câu phù hợp với ngữ cảnh.. Giúp hs: -Biết vận dụng các thao tác lập luận đã học ( phân tích, so sánh ) để làm một bài nghị luận. -Biết trình bày và diễn đạt nội dung baì viết một cách sáng sủa, đúng quy cách. -Tạo hứng thú đọc văn cũng như niềm vui viết văn.. -Rèn luyện cách lập luận, nêu luận điểm, đưa dẫn chứng.. Giúp hs :-Cảm nhận được tâm hồn lãng mạn độc đáo của thi sĩ Tản đà và những dấu hiệu đổi. -Phân tích tập trung đoạn thơ tả cảnh Tản. -Kết -SGK hợp -SGV các -Thiết kế. hình thức trao đổi thảo luận,trả lời câu hỏi. -Kết -SGK hợp -SGV các -Thiết kế. hình thức trao đổi thảo luận,trả lời câu hỏi. -Kết hợp các p.p. -SGK -SGV -Thiết kế. -Sách.

(38) 22 7 7. Vội vàng.. 7 8. Nghĩ a của câu.. 1. 1. mới theo hướng hiện đại của thơ ca Vệt Nam vào đầu những năm 20 của thế kỉ 20. -Thấy được giá trị nghệ thuật đặc sắc của thơ Tản Đà.. Đà đọc thơ cho Trời và chư tiên nghe, làm nổi bật “cái tôi “ cá nhân. -Thấy được giá trị nghệ thuật đặc sắc của thơ Tản Đà.. đọc để học tốt văn sáng 11 tạo ,gợi tìm kết hợp các hình thức trao đổi thảo luận,trả lời câu hỏi.. Giúp HS: -Cảm nhận được niềm khao khát sống mãnh liệt , sống hết mình và quan niệm về thời gian , tuổi trẻ và hạnh phúc của Xuân Diêụ được thể hiện qua bài thơ. -Thấy được sự kết hợp nhuần nhị giữa mạch cảm xúc mãnh liệt , dồi dào và mạch luận lí chặt chẽ cùng với những sáng tạo độc đáo về nghệ thuật của nhà thơ.. -Niềm khao khát sống mãnh liệt , sống hết mình và quan niệm về thời gian , tuổi trẻ và hạnh phúc của Xuân Diêụ được thể hiện qua bài thơ. -Những sáng tạo độc đáo về nghệ thuật của nhà thơ.. -SGK -Kết -SGV hợp -Thiết kế. các p.p -Sách đọc để học tốt văn sáng 11 tạo ,gợi tìm kết hợp các hình thức trao đổi thảo luận,trả lời câu hỏi.. Giúp hs: -Nắm đựoc những nội dung cơ bản về hai thành phần nghĩa của câu. -Nhận ra và biết phân tích hai. -Nội dung cơ bản về hai thành phần nghĩa của câu. -Phân tích hai thành phần nghĩa. -SGK -SGV -Thiết kế. -Sách để học tốt văn. Hướng dẫn.

(39) 23. 7 9. 8 0. 8 1. Tràn g giang. Thao tác lập luận bác bỏ.. Luyệ n tập. 1. 1. 1. thành phần nghĩa của câu, diễn đạt được nội dung cần thiết của câu phù hợp với ngữ cảnh. Giúp HS: -Cảm nhận được nỗi buồn nỗi cô đơn trước vũ trụ rộng lớn, nỗi sầu nhân thế niềm khao khát hoà nhập với cuộc đời và tình cảm đối với quê hương đất nước của tác giả. -Thấy được màu sắc cổ điển trong một bài thơ mới.. Giúp HS: -Hiểu được mục đích, yêu cầu và cách bác bỏ. -Biết cách bác bỏ được một ý kiến, quan niệm sai lầm.. của câu, diễn đạt được nội dung cần thiết của câu phù hợp với ngữ cảnh. -Nỗi buồn, nỗi cô đơn trước vũ trụ rộng lớn, niềm khao khát hoà nhập với cuộc đời , tình yêu với quê hương đất nước của tác giả. -Màu sắc cổ điển trong một bài thơ mới.. - Cách thức lập luận bác bỏ.. trao đổi thảo luận .. 11. -Kết -SGK hợp -SGV các p.p -Thiết kế. đọc sáng tạo ,gợi tìm kết hợp các hình thức trao đổi thảo luận,trả lời câu hỏi. -Kết -SGK hợp -SGV các -Thiết kế. hình thức trao đổi thảo luận,trả lời câu hỏi.. Giúp HS: Học sinh tập nói, -Kết - Củng cố, khắc sâu kiến thức tập viết đoạn văn hợp và kĩ năng sử dụng thao tác bác bỏ các lập luận và bác bỏ hình. -SGK -SGV -Thiết kế..

(40) - Biết phát biểu ý kiến hoặc viết được đoạn văn nghị luận bác bỏ. thao tác lập luận bác bỏ. 24. 8 2 -8 3. 8 4. §©y th«n VÜ D¹. Trả bài làm văn số 5. 2. 1. Giúp HS: - Cảm nhận đợc bài thơ là bức tranh phong c¶nh vµ còng lµ t©m c¶nh, thÓ hiÖn nçi buån cô đơn của nhà thơ trong một mèi t×nh xa x¨m, v« väng. Hơn thế, đó còn là tấm lòng thiÕt tha cña nhµ th¬ víi thiªn nhiªn, cuéc sèng vµ con ngêi. - Nhận biết sự vận động của tø th¬ cña t©m tr¹ng chñ thÓ trữ tình và bút pháp độc đáo, tµi hoa cña mét nhµ th¬ Míi.. Giúp HS: - Củng cố kiến thức về nghị luận văn học, rút kinh nghiệm cách viết một bài nghị luận văn học - Nâng cao ý thức học hỏi và lòng ham thích viết nghị luận văn học. thức trao đổi thảo luận,trả lời câu hỏi. - Khắc sâu vẻ đẹp đượm buồn của xứ Huế với cảnh thôn Vĩ bên dòng sông Hương êm đềm, thơ mộng. Tất cả là cảnh ở trong trí tưởng tượng của người ở nơi xa đang hướng về xứ Huế với biết bao yêu thương, khát khao, hi vọng. - Nguồn sáng tâm hồn chiếu rọi phía sau bức tranh phong cảnh: nỗi buồn, cô đơn của một con người tha thiết yêu đời trong một cảnh ngộ bất hạnh. -Chữa các lỗi cơ bản trong bài làm của HS - Lập dàn ý sơ lược cho đề. -Kết -SGK hợp -SGV các p.p -Thiết kế. đọc sáng tạo ,gợi tìm kết hợp các hình thức trao đổi thảo luận,trả lời câu hỏi.. - Kết Bài làm của học hợp sinh các -Thiết kế. hình thức trao đổi thảo luận,trả.

(41) lời câu hỏi.. 25. 8 5. Chiề u tối 1. Từ ấy 8 6. 1. Giúp HS: - Thấy được một vẻ đẹp của tâm hồn Hồ Chí Minh: Dù hoàn cảnh khắc nghiệt đến đâu vẫn luôn hướng về sự sống và ánh sáng - Cảm nhận được bút pháp tả cảnh ngụ tình vừa cổ điển, vừa hiện đại của bài thơ. - Làm nổi bật vẻ đẹp sinh động của bức tranh thiên nhiên (hai câu đầu) và bức tranh đời sống con người (hai câu cuối) Thấy được những nét đẹp tâm hồn của một nhà thơ chiến sĩ: Yêu thiên nhiên, con người, cuộc sống. Phong thái ung dung, tự chủ, niềm lạc quan, nghị lực kiên cường vượt lên hoàn cảnh khắc nghiệt, tối tăm. - Vẻ đẹp cổ điển, tính hiện đại. Giúp HS: - Thấy rõ niềm vui mãnh liệt, mê say của Tố Hữu trong buổi đầu gặp gỡ lí tưởng cộng sản, tác dụng kì diệu của lí tưởng với cuộc đời nhà thơ - Hiểu được sự vận động của các yếu tố trong thơ trữ tình: tứ thơ, hình ảnh, ngôn ngữ, nhịp điệu... trong việc làm nổi bật tâm trạng của "cái tôi" nhà thơ. - Tâm nguyện của người thanh niên yêu nước Tố Hữu: Niềm vui sướng, say mê mãnh liệt, những nhận thức mới về lẽ sống, sự chuyển biến sâu sắc trong tình cảm,... khi được giác ngộ lí tưởng cộng sản. - Sự vận động của. -Kết. -SGK hợp các p.p -SGV -Thiết kế. đọc sáng tạo ,gợi tìm kết hợp các hình thức trao đổi thảo luận,trả lời câu hỏi.. -Kết. -SGK hợp các p.p -SGV -Thiết kế. đọc sáng tạo ,gợi tìm kết hợp các hình thức.

(42) tâm trạng nhà thơ được thể hiện sinh động bằng những hình ảnh tươi sáng, các biện pháp tu từ gợi cảm và ngôn ngữ giàu nhạc điệu. 8 7. Đọc thêm. 1. Lai tân (Hồ Chí Minh). Nhớ đồng (T ố Hữu). Tươn g tư (Nguyễ n Bính). Chiề u xuân (Anh Thơ). 26 8 8. Đặc điểm loại. 1. Giúp HS: - Thấy được bộ mặt thật của bộ máy quan lại ở Lai Tân, qua đó thấy rõ hiện trạng đen tối, thối nát của một xã hội tưởng là yên ấm, tốt lành. - Niềm yêu quý thiết tha và nỗi nhớ da diết của nhà thơ đối với quê hương, đồng bào được diễn tả bằng những từ ngữ, giọng điệu gợi cảm. Niềm say mê lí tưởng, khát khao tự do và hành động của người chiến sĩ cách mạng khi đang bị giam cầm. - Bài thơ tiêu biểu cho phong cách thơ "chân quê" của Nguyễn Bính.Nỗi nhớ mong tha thiết của chàng trai đang yêu được bày tỏ bằng giọng thơ mộc mạc, duyên dáng mang phong vị dân gian. - Bức tranh chiều xuân với những hình ảnh, chi tiết tiêu biểu cho cảnh xuân với không khí và nhịp sống của đồng quê miền Bắc nước ta. Giúp HS - Hiểu được ở mức độ sơ giản thuật ngữ loại hình và đặc điểm loại hình của tiếng Việt - Vận dụng được những tri. Thành công nội dung, nghệ thuật tiêu biểu của từng tác phẩm. Nét đặc trưng nổi bật cho phong cách tác giả qua các dấu hiệu nghệ thuật đặc sắc. Đặc điểm loại hình tiếng Việt: - Tiếng là đơn vị cơ sở của ngữ pháp. trao đổi thảo luận,trả lời câu hỏi.. -Kết. - SGK hợp các p.p - SGV - Thiết kế. đọc sáng tạo ,gợi tìm kết hợp các hình thức trao đổi thảo luận,trả lời câu hỏi.. - kết hợp các hình thức. -SGK -SGV -Thiết kế..

(43) -8 9. 9 0. thức về đặc điểm loại hình của tiếng Việt để học tập tiếng Việt và ngoại ngữ thuận lợi hơn.. hình của tiếng Việt. Tiểu sử tóm tắt. 2. 27 9 1. Tôi yêu em. 1. Giúp HS: - Nắm được mục đích, yêu cầu của tiểu sử tóm tắt - Viết được tiểu sử tóm tắt - Có ý thức thận trọng, chân thực khi viết tiểu sử tóm tắt. Giúp HS - Thấy được vẻ đẹp thơ trữ tình Pu - skin: giản dị, trong sáng, tinh tế về hình thức ngôn ngữ lẫn nội dung tâm tình - Cảm nhận vẻ đẹp tâm hồn trong tình yêu chân thành, say đắm, vị tha của Pu - skin. - Từ không biến đổi hình thái - Trật tự từ và hư từ đóng vai trò quan trọng trong việc tạo câu. trao đổi thảo luận,trả lời câu hỏi.. - Kết. Cách viết tiểu sử tóm tắt. -SGK hợp -SGV các -Thiết kế. hình thức trao đổi thảo luận, trả lời câu hỏi với hoạt động thực hành. Vẻ đẹp của thơ trữ tình Pu- skin, "điệu nói". Ngôn ngữ giản dị, trong sáng, lời giãi bày tình yêu có giọng điệu thay đổi một cánh sinh động, chân thực: phân vân, ngập ngừng tới kiên quyết, dứt khoát rồi lại day dứt, dằn vặt để cuối cùng thiết tha. - Kết. -SGK hợp các p.p -SGV -Thiết kế. đọc sáng tạo ,gợi tìm Kết hợp các hình thức trao đổi thảo.

(44) mà điềm tĩnh. 9 2. 1 Đ ọc th êm. Bài thơ số 28. 9 3. Trả bài làm văn. 1. Giúp HS: - Là một trong những bài thơ hay nhất của Ta- go, thể hiện niềm khao khát được thấu hiểu, hòa nhập trọn vẹn về mặt tâm hồn trong tình yêu đôi lứa. - Phát hiện một quy luật muôn thuở của tình yêu : luôn có khoảng cách, và luôn có sự vươn tới để xóa nhòa khoảng cách. - Nghệ thuật diễn tả tài tình: hình ảnh đẹp, lối kết cấu trùng điệp, cách nói nghịch lí.... Giúp HS: - Nắm được các ưu, nhược điểm của mình trong bài viết - Rút kinh nghiệm về cách vận dụng các thao tác lập. Các biểu hiện của sự vận động không ngừng trong tình yêu đôi lứa. khát khao vươn tới sự hòa hợp về mặt tâm hồn.. - xác định lại dàn ý cho bài viết - Chỉ ra các lỗi sai phổ biến trong bài làm của HS. luận, trả lời câu hỏi với hoạt động thực hành - Kết. - SGK hợp các p.p - SGV - Thiết kế. đọc sáng tạo ,gợi tìm Kết hợp các hình thức trao đổi thảo luận, trả lời câu hỏi với hoạt động thực hành. --Kết hợp các hình thức. -SGK -SGV -Thiết kế..

(45) 28. 9 4 -9 5. 9 6. số 6. luận: phân tích, so sánh, bác bỏ; cách thức diễn đạt và trình bày. Ngư ời tron g bao. Giúp HS: - HiÓu gi¸ trÞ t tëng cña truyÖn ng¾n: phª ph¸n s©u s¾c lèi sèng trong bao hÌn nh¸t, c¸ nh©n, Ých kØ vµ hñ lËu cña mét bé phËn tri thøc Nga cuèi thÕ kØ XI X, qua h×nh tîng nh©n vËt Bª-li-cèp - HiÓu nghÖ thuËt x©y dùng h×nh tîng NV ®iÓn h×nh, s¸ng t¹o biÓu tîng, c¸ch kÓ chuyÖn độc đáo; giọng điệu vừa mỉa mai, ch©m biÕm, võa trÇm buån. Cñng cè kÜ n¨ng ph©n tÝch nh©n vËt vµ kh¸i qu¸t chñ đề của truyện - Có thái độ căm ghét và đấu tranh víi lèi sèng thu m×nh trong bao: ho¸ danh, xu nÞnh, gi¸o ®iÒu, sî h·i hÌn h¹ tríc quyền lực. Từ đó, góp phần xây dựng đạo đức và lối sống trung thùc, tù tin, lµnh m¹nh, chan hoà với mọi ngời vì lí tởng cao đẹp.. Luy Ön tËp viÕt tiÓu sö tãm t¾t. 1. 1. Giúp HS - Nắm được mục đích, yêu cầu của tiểu sử tóm tắt. LuyÖn tËp thùc hµnh, cñng cè kÜ n¨ng. - Viết được tiểu sử tóm tắt - Có ý thức thận trọng, chân thực khi viết tiểu sử tóm tắt. trao đổi thảo luận,trả lời câu hỏi. N¾m v÷ng néi dung, ý nghÜa chñ đề, nghệ thuật thể hiÖn h×nh tîng nh©n vËt Ngêi trong bao Bª-li-cèp. LuyÖn tËp thùc hµnh Cách viết tiểu sử tóm tắt. - Kết hợp các p.p đọc sáng tạo ,gợi tìm Hướn g dẫn trao đổi thảo luận, trả lời câu hỏi.. -Bài viết của học sinh.. - Kết. hợp các hình thức trao đổi thảo luận, trả lời. -SGK -SGV -Thiết kế..

(46) câu hỏi với hoạt động thực hành. 29. 9 79 8. 9 9. Ngêi cÇm quyÒ n kh«i phôc uy quyÒ n. Tha o t¸c lËp luËn. 2. 1. Giúp HS: - Phân tích, chứng minh đợc những nét đặc trng của bút ph¸p Huy-g« qua h cÊu nh©n vËt vµ diÔn biÕn cèt truyÖn: nghệ thuật phóng đại trong so s¸nh vµ Èn dô, trong nghÖ thuËt t¬ng ph¶n; sù ®an xen, bình luận ngoại đề trong diễn biÕn c©u chuyÖn. - Gắn đợc NT trên với nội dung ý nghÜa cña ®o¹n v¨n. Nghệ thuật phóng đại trong Èn dô, so s¸nh vµ NT t¬ng phản là phơng tiện để biểu hiÖn mét ý nghÜa t tëng tiÕn bộ: sự đối lập giữa ác và ThiÖn, C¬ng quyÒn vµ N¹n nh©n. KÕt hîp víi ®o¹n b×nh luận ngoại đề biểu hiện trực tiÕp c¶m xóc cña ngêi kÓ chuyÖn, nh÷ng biÖn ph¸p NT trªn kh«ng nh÷ng cã ý nghÜa phª ph¸n cêng quyÒn, kh¬i dậy mối đồng cảm với những ngêi khèn khæ, mµ cßn kh¼ng định một lí tởng - Phát huy tính chủ động, đầu ãc phª ph¸n qua viÖc kh¼ng định tình thơng nh một giải pháp xã hội đợc tác giả đề xuÊt, cã thÓ suy nghÜ thªm vÒ con đờng thực hiện lí tởng. Giúp HS: - Củng cố những thao tác đã häc vÒ thao t¸c lËp luËn b×nh luËn - Vận dụng đợc nhữngkiến thøc Êy vµo thùc tiÔn x©y. - H×nh tîng ngêi anh hïng l·ng m¹n đối lập với cờng quyÒn: ®©y chÝnh lµ nh©n vËt trung t©m đợc Huygô dån hÕt t©m huyÕt và bút lực để miêu tả, qua đó gửi gắm th«ng ®iÖp vÒ t×nh th¬ng cña m×nh - Chú ý tới sự đối lËp trong ý nghÜa thÈm mÜ cña nã. - Kết hợp các p.p đọc sáng tạo , gợi tìm Hướ ng d ẫn trao đổi thảo luận, trả lời câu hỏi. LuyÖn tËp thùc hµnh, cñng cè lÝ thuyÕt. - Kết hợp -SGK các hình -SGV -Thiết. -SGK -SGV -Thiết kế..

(47) 30. 1 0 0. 30 1. b×nh luËn. dùng mét ®o¹n v¨n b×nh luËn về một đề tài gần gũi với lứa tuæi häc trß.. VÒ lu©n lÝ x· héi ë níc ta. Giúp HS: - Cảm nhận đợc tinh thần yêu níc, t tëng tiÕn bé cña Phan ch©u Trinh khi kªu gäi x©y dùng nÒn lu©n lÝ x· héi ë níc ta. - Hiểu đợc nghệ thuật viết văn chÝnh luËn. Cã ý niÖm vÒ phong c¸ch chÝnh luËn cña mét t¸c gi¶ cô thÓ.. §äc thªm. 1. 1. Giúp HS:. thức kế. trao đổi thảo luận, trả lời câu hỏi với hoạt động thực hành. - Lµm râ dòng khÝ cña nhµ c¸ch m¹ng Phan ch©u Trinh: v¹ch trÇn thùc tr¹ng cña x· héi ®en tèi đơng thời, đề cao t tëng v× ®oµn thÓ tiÕn bé, híng vÒ mét ngµy mai t¬i sáng của đất nớc. - NhËn biÕt mét phong c¸ch chÝnh luận độc đáo: lúc từ tèn, mÒm máng, lóc kiªn quyÕt, ®anh thÐp; lóc m¹nh mÏ, lóc nhÑ nhµng mµ ®Çy søc thuyÕt phôc.. - Kết hợp các p.p đọc sáng tạo , gợi tìm Hướ ng d ẫn trao đổi thảo luận, trả lời câu hỏi. -SGK -SGV -Thiết kế..

(48) 0 1. 1 0 2. TiÕn g mÑ đẻ nguồ n gi¶i phã ng c¸c d©n téc bÞ ¸p bøc. Luy Ön tËp thao t¸c lËp luËn b×nh luËn. Ba. - Thái độ phê phán thói học đòi "Tây hóa" của một bộ phận trí thức nước nhà đương thời. Nhấn mạnh tầm quan trọng của tiếng mẹ đẻ đối với vận mệnh dân tộc. - Kêu gọi mọi người trân trong bảo vệ, phát triển ngôn ngữ dân tộc. 1. 2. Giúp HS: - Củng cố những thao tác đã häc vÒ thao t¸c lËp luËn b×nh luËn - Vận dụng đợc nhữngkiến thøc Êy vµo thùc tiÔn x©y dùng mét ®o¹n v¨n b×nh luËn về một đề tài gần gũi với lứa tuæi häc trß.. Tầm quan trọng của việc phải giữ gìn, bảo vệ ngôn ngữ dân tộc. - Kết hợp các hình thức trao đổi thảo luận, trả lời câu hỏi với hoạt động thực hành - LuyÖn tËp thùc - Kết hµnh, cñng cè lÝ hợp thuyÕt các hình thức trao đổi thảo luận, trả lời câu hỏi với hoạt động thực hành. - Nh÷ng cèng hiÕn Giúp HS: - Hiểu đợc nghệ thuật lập vĩ đại của Các Mác. luËn cña ¨ng-ghen qua biÖn - Sù th¬ng tiÕc cña Kết. - SGK - SGV - Thiết kế.. - SGK - SGV - Thiết kế.. - SGK.

(49) 30. 1 0 31 0 4. 1 0 5. cèng hiÕn vÜ đại cña C¸c M¸c. ph¸p so s¸nh tÇng bËc. - Phân tích đợc tình cảm thơng tiếc vô hạn của ăng-ghen đối với Các Mác qua bài điếu v¨n - Nhận thức đợc tầm vóc và cèng hiÕn quan träng cña C¸c M¸c.. Pho ng c¸ch ng«n ng÷ chÝn h luËn. Giúp HS - Ph©n biÖt c¸c kh¸i niÖm nghÞ luËn, chÝnh luËn vµ phong c¸ch ng«n ng÷ chÝnh luËn - LuyÖn kÜ n¨ng ph©n tÝch vµ viÕt bµi v¨n chÝnh luËn. 1. 31. Mét. 2. ăng- ghen đối với hợp - SGV C¸c M¸c - Thiết - NghÖ thuËt lËp các kế. luËn cña ¨ng- ghen p.p đọc sáng tạo gợi tìm kết hợp các hình thức trao đổi thảo luận, trả lời câu hỏi.. - Kết hợp các hình thức trao đổi thảo luận, trả lời câu hỏi. - Tự viết. Giúp HS - Hai phương diện: -Kết Hiểu được "tinh thần thơ văn chương và ý hợp - Lµm râ kh¸i niÖm ng«n ng÷ chÝnh luËn vµ phong c¸ch ng«n ng÷ chÝnh luËn b»ng ph¬ng pháp đọc - hiểu - RÌn luyÖn ph¬ng pháp quy nạp để đi đến các khái niệm, thuËt ng÷ khoa häc.. - SGK - SGV - Thiết kế.. - SGK.

(50) 32. 1 0 6 1 0 7. 1 0 8. thêi đại tron g thi ca. mới" trên cả hai bình diện nghĩa xã hội, ý văn chương và xã hội, đồng nghĩa thời đại của thời hiểu được nét đặc sắc tác phẩm trong bài nghị luận văn học của Hoài Thanh. Giúp HS. Phon g cách ngôn ngữ chín h luận. 1. Ph©n biÖt c¸c kh¸i niÖm nghÞ luËn, chÝnh luËn vµ phong c¸ch ng«n ng÷ chÝnh luËn - LuyÖn kÜ n¨ng ph©n tÝch vµ viÕt bµi v¨n chÝnh luËn - Tìm hiểu các phương tiện diễn đạt và đặc trưng của phong cách ngôn ngữ chính luận. - Nắm được các đặc trưng và các phương tiện diễn đạt chủ yếu của PCNN chính luận - RÌn luyÖn ph¬ng pháp quy nạp để đi đến các khái niÖm, thuËt ng÷ khoa häc - Luyện tập, thực hành. các p.p đọc sáng tạo gợi tìm kết hợp các hình thức trao đổi thảo luận, trả lời câu hỏi. -Kết hợp các p.p đọc sáng tạo gợi tìm kết hợp các hình thức trao đổi thảo luận, trả. - SGV - Thiết kế.. - SGK - SGV - Thiết kế..

(51) lời câu hỏi. 33. 1 0 9 11 0. 11 1. Một số thể loại văn học: kịch, nghị luận. Luyệ n tập vận dụn. `2. Giúp HS - Hiểu khái quát đặc điểm một số thể loại văn học: kịch, nghị luận - Vận dụng những hiểu biết đó vào việc đọc văn. Giúp HS: - Củng cố vững chắc hơn kiến thức và kĩ năng về các thao tác lập luận phân tích, so sánh, bác bỏ và bình luận - Nắm vững hơn nguyên tắc và cách thức kết hợp các thao tác nghị luận đó trong. Làm rõ đặc trưng của kịch: tái hiện những xung đột của cuộc sống qua diễn tiến của cốt truyện kịch, lời thoại và hành động của các NV kịch. - Đặc trưng của văn nghị luận: trình bày trực tiếp tư tưởng, quan điểm, tình cảm về những vấn đề mà xã hội quan tâm bằng lí lẽ, chứng cứ có sức thuyết phục - Phân tích để hs ghi nhớ một số yêu cầu về đọc kịch bản văn học và văn nghị luận, biết vận dụng vào thực tế đọc tác phẩm. - Học sinh thực hành luyện tập thực hành, yêu cầu vận dụng ít nhất là hai thao tác lập luận và phải kết hợp hai thao tác đó với. Kết hợp các hình thức trao đổi thảo luận, trả lời câu hỏi.. - SGK - SGV - Thiết kế.. Kết hợp các hình thức trao đổi thảo. - SGK - SGV - Thiết kế..

(52) một văn bản nghị luận. - Vận dụng những điều đã nắm được để viết một bài (hoặc một phần bài, một đoạn) văn nghị luận, trong đó có sử dụng ít nhất là hai trong bốn thao tác đó.. g kết hợp các thao tác lập luận 34. 11 2 11 3. 11 4. Ôn tập phầ n văn học. Tóm tắt văn bản nghị luận. 1. Giúp HS: - Nắm được những kiến thức cơ bản về phần văn học Việt Nam và văn học nước ngoài trong SGK Ngữ văn 11, tập hai. - Củng cố và hệ thống hóa được những kiến thức đó trên hai phương diện lịch sử và thể loại. - Rèn luyện, nâng cao tư duy phân tích, khái quát và trình bày vấn đề một cách có hệ thống. Giúp HS: - Hiểu được mục đích, yêu cầu của việc tóm tắt văn bản nghị luận. - Tóm tắt được các văn bản nghị luận xã hội hoặc nghị luận văn học có độ dài khoảng trên dưới 1500 chữ.. nhau. Trong đó, bắt buộc phải có một trong hai thao tác bác bỏ hoặc bình luận - Giáo viên chốt lại những điểm cốt yếu nhất về việc vận dụng kết hợp các thao tác lập luận. Những vấn đề có tính chất khái quát, liên quan đến các tác phẩm thơ hoặc văn nghị luận được học chính thức.. luận, trả lời câu hỏi.. Kết hợp các hình thức trao đổi thảo luận, trả lời câu hỏi.. - SGK - SGV - Thiết kế.. Cách tóm tắt văn bản nghị luận và luyện tập thực hành tóm tắt văn bản.. Kết hợp các hình thức trao đổi thảo luận, trả lời câu hỏi.. - SGK - SGV - Thiết kế..

(53) 35. 11 5. 11 6 11 7. 36. u pl oa d.. Ôn tập phầ n tiến g Việt. Luyệ n tập tóm tắt văn bản nghị luận. Ôn tập. 1. Giúp HS: - Củng cố và hệ thống hóa những kiến thức về tiếng Việt đã được học trong năm, nâng cao những hiểu biết chung về tiếng Việt - Thông qua bài tập thực hành, rèn luyện kĩ năng sử dụng ngôn ngữ và kĩ năng lĩnh hội các hiện tượng ngôn ngữ đã đề cập ở các bài học trong năm.. Từ ngôn ngữ chung đến lời nói cá nhân; Ngữ cảnh; Phong cách ngôn ngữ báo chí; Nghĩa của câu; Đặc điểm loại hình của tiếng Việt; Phong cách ngôn ngữ chính luận.. Kết hợp các hình thức trao đổi thảo luận, trả lời câu hỏi.. - SGK - SGV - Thiết kế.. Giúp HS: - Củng cố lại lí thuyết bằng hoạt động thực hành - Vận dụng kiến thức đã học, thực hành tóm tắt một văn bản nghị luận với độ dài trung bình. Vận dụng kiến thức đã học, thực hành tóm tắt một văn bản nghị luận với độ dài trung bình. - SGK - SGV - Thiết kế.. Giúp HS: - Ôn tập, hệ thống hóa tri thức về các thao tác lập luận, cách tóm tắt văn bản. - Ôn tập văn nghị luận: các thao tác phân tích, so sánh, bác bỏ và bình. Kết hợp các hình thức trao đổi thảo luận, trả lời câu hỏi. Chú trọn g hoạt động thực hành Kết hợp các hình. - SGK - SGV - Thiết kế..

(54) 1 2 3 d oc .n et. 11 9 1 2 0. 37. 1 2 1. phầ n Làm văn. Kiể m tra tổng hợp cuối năm. Trả bài kiể m tra tổng. 2. 1. nghị luận và viết tiểu sử tóm tắt, bản tin. - Vận dụng được những tri thức đã học vào việc đọc hiểu và viết bài văn nghị luận. luận - Quan tâm đúng mức đến Viết bản tin và Tiểu sử tóm tắt. Giúp HS: - Củng cố các kiến thức - kĩ năng cơ bản về Văn học, Tiếng Việt, Làm văn đã học trong chương trình Ngữ văn 11 - Quen thuộc hơn với kiểu bài kiểm tra trắc nghiệm và đạt kết quả tốt hơn. - Có bước tiến mới trong việc mạnh dạn phát biểu những ý kiến riêng của mình về một đề tài nghị luận gần gũi, quen thuộc của văn học Giúp HS: - Đánh giá đúng ưu, khuyết điểm của bài kiểm tra để có kế hoạch và nội dung ôn tập trong hè. - Rèn luyện cách làm bài kiểm tra tổng hợp. Thực hành những kiến thức và kĩ năng trọng yếu của chương trình Phân tích một tác phẩm văn thơ và bàn luận về một vấn đề xã hội.. - Nhận thức các yêu cầu của đề bài - Lập dàn ý sơ lược - Chữa một số lỗi cơ bản trong bài làm - Biểu dương. thức trao đổi thảo luận, trả lời câu hỏi. Chú trọn g hoạt động thực hành Học sinh viết bài trên lớp. Kết hợp các hình thức trao đổi. - SGK - SGV - Đề bài, đáp án, biểu điểm. - Bài làm của HS - Thiết kế.

(55) những điểm mạnh thảo nổi bật luận, trả lời câu hỏi.. hợp cuối năm. 1 2 2 1 2 3. Hướ ng dẫn học tập tron g hè. 2. Giúp HS: - Hệ thống hóa các phần kiến thức cơ bản đã học Xác định nội dung trong chương trình lớp 11. chính cần ôn Có hướng ôn luyện, củng cố luyện trong hè. lại các kĩ năng còn chưa vững. - Tìm hiểu, làm quen với chương trình Ngữ văn sẽ học trong lớp 12.. Kết hợp các hình thức trao đổi thảo luận, trả lời câu hỏi.. - SGK - SGV - Thiết kế. M«n V¨n Líp 10 TuÇn Tªn bµi. ppc Mục tiêu cần đạt t. -Tæng quan 1,2 V¨n häc ViÖt Nam 1. ------------------------------------. - Hoạt động giao tiÕp b»ng. 3. Giúp học sinh nắm đợc : - §¹i c¬ng hai bé phËn lín cña VHVN: VHDG&VHV. - Kh¸i qu¸t qu¸ tr×nh ph¸t triÓn cña VHVN. - Hiểu đợc những nội dung thÓ hiÖn con ngêi VN trong v¨n häc . - KiÕn thøc c¬ b¶n vÒ hoạt động giao tiếp b»ng ng«n ng÷. N©ng cao kÜ n¨ng ph©n tÝch, lÜnh héi, t¹o lËp v¨n b¶n trong giao tiÕp .. Ph¬ng tiÖn thùc hiÖn. - GV: SGK, SGV, Gi¸o ¸n vµ Tµi liÖu tham kh¶o . - HS: SGK, Vë ghi chÐp, vë so¹n vµ tµi liÖu tham kh¶o .. KÕt Rót qu¶ kinh nghi Öm.

(56) ng«n ng÷ .. 2. - Kh¸i qu¸t 4 V¨n häc d©n gian VN . - Hoạt động 5 giao tiÕp b»ng ng«n ng÷ ( tiÕp 6 theo ). - V¨n b¶n .. - Bµi viÕt sè1 ( ë nhµ ).. 3. - ChiÕn th¾ng Mtao Mx©y 7,8 (trÝch §am San – sö thi T©y Nguyªn ). 9 - V¨n b¶n ( tiÕp theo ).. 4. - TruyÖn An D¬ng V¬ng vµ 10, MÞ Ch©u Träng 11 Thuû . - LËp dµn ý bµi v¨n tù sù.. 5. 12. - Uy li x¬ trë 13. vÒ (trÝch ¤®ixª 14 – sö thi Hi L¹p) .. - Nắm đợc các đặc trng c¬ b¶n, kh¸i niÖm c¸c thÓ lo¹i, vÞ trÝ, vai trß cña VHDGdoois víi VHV và đời sống Văn ho¸ d©n téc . - Nắm đợc khái niệm VB , các đặc điểm cơ b¶n vµ c¸c lo¹i VB . N©ng cao n¨ng lùc ph©n tÝch vµ thùc hµnh t¹o lËp v¨n b¶n . - Viết đợc một bài văn béc lé nh÷ng c¶m nghÜ ch©n thùc cña b¶n th©n về một đề tài gần gũi, quen thuéc hoÆc vÒ mét t¸c phÈm VH . - Nhận thức đợc : Lẽ sèng vµ niÒm vui cña ngêi anh hïng sö thi chØ có đợc trong cuọc chiến đấu vì danh dự , hạnh phóc vµ sù thÞnh vîng cho cộng đồng . - Nắm đợc những đặc ®iÓm nghÖ thuËt cña sö thi anh hïng vÒ c¸ch XD nh©n vËt, miªu t¶ vµ sö dông ng«n tõ - Nắm đợc đặc trng cơ b¶n cña truyÒn thuyÕt qua viÖc t×m hiÓu mét t¸c phÈm cô thÓ. NhËn thức đợc bài học giữ nớc ngô trong mét c©u chuyÖn t×nh yªu . - BiÕt c¸ch lËp dµn ý cho mét bµi v¨n tù sù . - Cảm nhận đợc vẻ đẹp t©m hån vµ trÝ tuÖ cña ngời Hi Lạp cổ đại . Hiểu đợc đặc điểm nghệ thuËt cña sö thi ¤®ixª . - ThÊy râ nh÷ng u, nhîc. - GV: SGK, SGV, Gi¸o ¸n vµ Tµi liÖu tham kh¶o . - HS: SGK, Vë ghi chÐp, vë so¹n vµ tµi liÖu tham kh¶o .. - GV: SGK, SGV, Gi¸o ¸n vµ Tµi liÖu tham kh¶o . - HS: SGK, Vë ghi chÐp, vë so¹n vµ tµi liÖu tham kh¶o .. - GV: SGK, SGV, Gi¸o ¸n vµ Tµi liÖu tham kh¶o . - HS: SGK, Vë ghi chÐp, vë so¹n vµ tµi liÖu tham kh¶o . - GV: SGK, SGV, Gi¸o ¸n vµ Tµi liÖu tham kh¶o . - HS: SGK, Vë ghi chÐp, vë so¹n vµ.

(57) - Tr¶ bµi sè 1.. 6. - Ra ma buéc téi ( TrÝch 16 Ramayana – sö thi Ên §é ). - Chän sù viÖc, chi tiÕt tªu biÓu trong bµi v¨n tù sù . - TÊm C¸m .. 7. 8. 9. 15. 17. 18, 19. - Miªu t¶ vµ biÓu c¶m trong bµi v¨n tù sù . 20. - Tam đại con gµ . 21 - Nhng nã ph¶i b»ng hai mµy 22 23 - Bµi viÕt sè 2.. - Ca dao than 24 th©n t×nh 25 nghÜa . - §Æc ®iÓm cña 26 ng«n ng÷ nãi vµ ng«n ng÷ viÕt - Ca dao hµi h- 27 íc .. 10. - §äc thªm: Lêi tiÔn dÆn. 28. ®iÓm cña HS . Rót kinh nghiÖm vµ ®iÒu chØnh hîp lÝ . - Hiểu đợc quan niệm của ngời ấn Độ cổ đại về ngời anh hùng, đức vua mÉu mùc vµ phô n÷ lí tởng . Thấy đợc nghệ thuËt thÓ hiÖn nh©n vËt cña sö thi Ramayana - BiÕt chän sù viÖc, chi tiết tiêu biểu để viết bài v¨n tù sù.. tµi liÖu kh¶o .. - Hiểu đợc ý nghĩa của c©u chuyÖn TÊm C¸m . Nắm đợc giá trị nghệ thuËt cña cau chuyÖn . - Hiểu đợc vai trò, tác dông vµ biÕt c¸ch kÕt hîp c¸c yÕu tè miªu t¶, biÓu c¶m trong v¨n tù sù . - Thấy đợc cái hay của truyÖn cêi vµ nghÖ thuËt g©y cêi cña truyÖn . - BiÕt vËn dông kiÕn thức và kĩ năng đã học để viết bài văn tự sự có sö dông c¸c yÕu tè tù sù vµ miªu t¶ .. - GV: SGK, SGV, Gi¸o ¸n vµ Tµi liÖu tham kh¶o .. - Trân trọng vẻ đẹp tâm hồn ngời lao động và yªu quý nh÷ng s¸ng t¸c cña hä . - Cã kÜ n¨ng tr×nh bµy miÖng hoÆc viÕt v¨n b¶n phù hợp với đặc điểm cña ng«n ng÷ nãi vµ viÕt .. - GV: SGK, SGV, Gi¸o ¸n vµ Tµi liÖu tham kh¶o .. - Cảm nhận đợc tiếng cời lạc quan trong ca dao qua nghÖ thuËt trµo léng th«ng minh, hãm hØnh cña ngêi b×nh d©n cho dï cuéc sèng cßn nhiÒu vÊt v¶, lo toan .. tham. - GV: SGK, SGV, Gi¸o ¸n vµ Tµi liÖu tham kh¶o . - HS: SGK, Vë ghi chÐp, vë so¹n vµ tµi liÖu tham kh¶o .. - HS: SGK, Vë ghi chÐp, vë so¹n vµ tµi liÖu tham kh¶o . - GV: SGK, SGV, Gi¸o ¸n vµ Tµi liÖu tham kh¶o . - HS: SGK, Vë ghi chÐp, vë so¹n vµ tµi liÖu tham kh¶o .. - HS: SGK, Vë ghi chÐp, vë so¹n vµ tµi liÖu tham kh¶o .. - GV: SGK, SGV, Gi¸o ¸n vµ Tµi liÖu tham kh¶o . - HS: SGK, Vë ghi.

(58) (trÝch TiÔn dÆn ngêi yªu – d©n téc Th¸i ). 29 - LuyÖn tËp viÕt ®o¹n v¨n tù sù. 11. ¤n tËp 30 VHDG VN .. - Tr¶ bµi viÕt sè 2 (Ra đề bài số 3).. 31. - Kh¸i qu¸t 32, VHVN tõ 33 TK10 đến hết TK19 . 12 - Phong c¸ch ng«n ng÷ sinh ho¹t .. 34. Tá lßng 35 (ThuËt hoµi ).. 13. - C¶nh ngµy hÌ (B¶o kÝnh c¶nh giíi – bµi 43). - Tãm t¾t v¨n b¶n tù sù .. 36. 37. - Hiểu đợc khái niệm , chép, vở soạn và néi dung vµ nhiÖm vô tµi liÖu tham cña ®o¹n v¨n trong v¨n kh¶o . bản tự sự và từ đó viết đợc các đoạn văn tự sự .. - Cñng cè , hÖ thèng ho¸ c¸c tri thøc vÒ VHDG đã học . Biết vận dụng đặc trng các thể loại VHDG đã học để ph©n tÝch c¸c t¸c phÈm cô thÓ - ThÊy râ nh÷ng u, nhîc ®iÓm cña HS . Rót kinh nghiÖm vµ ®iÒu chØnh hîp lÝ . - Nắm đợc một cách kh¸i qu¸t nh÷ng kiÕn thøc c¬ b¶n vÒ: c¸c thµnh phÇn, c¸c giai đoạn và những đặc điểm lín vÒ néi dung vµ nghÖ thuËt cña VHVN tõ TK10 đến hết TK19. - N¾m v÷ng c¸c kh¸i niÖm ng«n ng÷ sinh ho¹t vµ phong c¸ch ng«n ng÷ sinh ho¹t víi các đặc trng cơ bản của nã ph©n biÖt víi c¸c phong c¸ch ng«n ng÷ kh¸c. RÌn luyÖn vµ n©ng cao n¨ng lùc giao tiÕp hµng ngµy. - Cảm nhận đợc vẻ đẹp của con ngời và thời đại nhµ TrÇn. Båi dìng nh©n c¸ch, sèng cã lÝ tëng, quyÕt t©m thùc hÞªn lÝ tëng. - Cảm nhận đợc vẻ đẹp t©m hån NguyÔn Tr·i víi t×nh yªu TN, yªu đời, nặng lòng với nhân dân, đất nớc . - Nắm đợc mục đích yªu cÇu vµ c¸ch thøc. - GV: SGK, SGV, Gi¸o ¸n vµ Tµi liÖu tham kh¶o . - HS: SGK, Vë ghi chÐp, vë so¹n vµ tµi liÖu tham kh¶o .. - GV: SGK, SGV, Gi¸o ¸n vµ Tµi liÖu tham kh¶o .. - HS: SGK, Vë ghi chÐp, vë so¹n vµ tµi liÖu tham kh¶o .. - GV: SGK, SGV, Gi¸o ¸n vµ Tµi liÖu tham kh¶o .. - HS: SGK, Vë ghi chÐp, vë so¹n vµ tµi liÖu tham kh¶o ..

(59) - Bµi viÕt sè 3 (ë nhµ ). - Phong c¸ch 38 ng«n ng÷ sinh ho¹t (tiÕp theo). 39 14. - Nhµn .. 40, - §äc TiÓu 41 Thanh KÝ (§éc TiÓu Thanh kÝ ). 15. - Thùc hµnh 42 phÐp tu tõ Èn dô vµ ho¸n dô . - §äc thªm : + VËn níc 43 (Quèc té). + C¸o bÖnh, b¶o mäi ngêi (C¸o tËt thÞ chóng ). 44 + Høng trë vÒ ( Quy høng ). - T¹i lÇu Hoµng H¹c tiÔn M¹nh H¹o Nhiªn ®i Qu¶ng L¨ng (Hoµng H¹c L©u tèng M¹nh H¹o Nhiªn chi Qu¶ng L¨ng ).. tãm t¾t v¨n b¶n tù sù dùa theo nh©n vËt chÝnh. - Cñng cè vµ n©ng cao kÜ n¨ng viÕt bµi v¨n tù sù . - N¾m v÷ng c¸c kh¸i niÖm ng«n ng÷ sinh ho¹t vµ phong c¸ch ng«n ng÷ sinh ho¹t víi(...). - Cảm nhận đợc vẻ đẹp cuéc sèng vµ nh©n c¸ch cña nhµ th¬ NguyÔn BØnh Khiªm. BiÕt c¸ch đọc hiểu một bài thơ có nh÷ng c©u t¬ Èn ý, th©m trầm. Hiểu đợc quan niÖm sèng nhµn cña t¸c giả, từ đó càng thêm yªu mÕn, kÝnh träng NBK. - N¾m kiÕn thøc vÒ mét vấn đề đợc các nhà thơ TK18 quan t©m: sè phËn cña nh÷ng ngêi phụ nữ tài sắc. Thấy đợc thµnh c«ng ngÖ thuËt cña bµi th¬ vÒ tõ ng÷, kÕt cÊu. - Cñng cè vµ n©ng cao kiÕn thøc vÒ hai phÐp tu tõ Èn dô vµ ho¸n dô . - Bæ sung nh÷ng kiÕn thøc vÒ VHT§ cña VN tõ – TK19 nhÊt lµ m¶ng th¬ ThiÒn (Th¬ cã sù ¶nh hëng s©u s¾c t tëng PhËt gi¸o ) vµ th¬ §êng – tinh hoa v¨n ho¸ cña Trung Quèc .. - GV: SGK, SGV, Gi¸o ¸n vµ Tµi liÖu tham kh¶o .. - HS: SGK, Vë ghi chÐp, vë so¹n vµ tµi liÖu tham kh¶o .. - GV: SGK, SGV, Gi¸o ¸n vµ Tµi liÖu tham kh¶o .. - HS: SGK, Vë ghi chÐp, vë so¹n vµ tµi liÖu tham kh¶o ..

(60) - C¶m xóc mïa 45 thu (Thu høng).. 16. - Tr×nh bµy mét 46 vấn đề .. - Tr¶ bµi viÕt sè 3.. 47. - LËp kÕ ho¹ch 48 c¸ nh©n .. 17. 18. - §äc thªm : + Th¬ hai c cña 49 Bas« . + LÇu Hoµng H¹c (Hoµng H¹c l©u). + Nçi o¸n cña ngêi phßng khuª (Khuª o¸n ). + Khe chim kªu (§iÓu minh gi¶n ). - C¸c h×nh thøc 50 kÕt cÊu cña v¨n b¶n thuyÕt minh .. - LËp dµn ý bµi v¨n thuyÕt minh .. 01. 01. - HiÓu vµ c¶m th«ng víi nçi lßng cña §ç Phñ – nhµ th¬ hiÖn thùc lín nhÊt TQ thêi §êng. Bµi th¬ nµy còng tiªu biÓu cho đặc điểm NT của Th¬ §êng. - Nắm đợc yêu cầu và c¸ch thøc tr×nh bµy mét vấn đề . - NhËn râ h¬n nh÷ng u vµ nhîc ®iÓm cña b¶n th©n vÒ kiÕn thøc vµ kÜ n¨ng viÕt bµi v¨n tù sù .. - Nắm đợc yêu cầu, mục tiêu, định liệu kế hoạch khoa häc vµ viÕt thµnh b¶n kÕ ho¹ch c¸ nh©n . Cã ý thøc vµ thãi quen lµm viÖc theo kÕ häach mét c¸ch khoa häc . - Bæ sung kiÕn thøc vÒ v¨n häc níc ngoµi víi những bài thơ độc đáo cña th¬ Hai c - NhËt vµ th¬ §êng – TQ.. - Tr×nh bµy vµ ph©n tÝch đợc các hình thức kết cÊu c¬ b¶n cña v¨n b¶n thuyÕt minh. X©y dùng đợc kết cấu cho bài văn thuyết minh về các đối tîng theo kiÓu giíi thiÖu, tr×nh bµy . - Thấy đợc sự cần thiết cña viÖc lËp dµn ý khi lµm v¨n. Cñng cè v÷ng ch¾c h¬n kÜ n¨ng lËp dµn ý . tîng nghÖ thuËt, lêi v¨n. Båi dìng lßng yªu níc, niÒm tù hµo d©n t«c.... - Cảm nhận đợc nội. - GV: SGK, SGV, Gi¸o ¸n vµ Tµi liÖu tham kh¶o . - HS: SGK, Vë ghi chÐp, vë so¹n vµ tµi liÖu tham kh¶o .. - GV: SGK, SGV, Gi¸o ¸n vµ Tµi liÖu tham kh¶o .. - HS: SGK, Vë ghi chÐp, vë so¹n vµ tµi liÖu tham kh¶o .. - GV: SGK, SGV, Gi¸o ¸n vµ Tµi liÖu tham kh¶o . - HS: SGK, Vë ghi chÐp, vë so¹n vµ tµi liÖu tham kh¶o ..

(61) - Phó s«ng B¹ch §»ng (B¹ch §»ng giang phó ).. 19. - §¹i c¸o b×nh 02 Ng« (B×nh Ng« đại cáo ).. - Bµi viÕt sè 4: V¨n thuyÕt minh. 20. 01. - §¹i c¸o b×nh 02 Ng« (tiÕp). 01 - TÝnh chuÈn x¸c, hÊp dÉn cña v¨n b¶n thuyÕt minh . - Tùa “TrÝch 01 diÓm thi tËp” (trÝch )....... 21. - §äc thªm + HiÒn tµi lµ 01 nguyªn khÝ cña quèc gia (trÝch Bài kí đề danh tiÕn sÜ khoa Nh©m TuÊt niªn hiÖu §¹i 01 B¶o thø ba ).. - Kh¸i qu¸t lÞch sö TViÖt .. dung yªu níc vµ t tëng nh©n v¨n cña bµi phó . Thấy đợc những đặc trng cơ bản của thể phú vÒ kÕt cÊu, h×nh - Nắm đợc những nét chính về cuộc đời và con ngêi NguyÔn Tr·i . Nh÷ng gi¸ trÞ lín vÒ néi dung vµ nghÖ thuËt cña bµi C¸o . Cã kÜ n¨ng đọc hiểu tác phẩm văn chÝnh luËn viÕt b»ng thÓ v¨n biÒn ngÉu . -Viết đợc bài văn thuyết minh râ rµng, chÝnh x¸c vÒ mét sù vËt, sù viÖc, hiÖn tîng, con ngêi quen thuộc trong đời sèng hµng ngµy . - Nắm đợc những giá trị lín vÒ néi dung vµ nghÖ thuËt cña bµi C¸o (...). - Nắm đợc những kiến thøc c¬ b¶n vÒ tÝnh chuÈn x¸c vµ tÝnh hÊp dÉn cña v¨n b¶n thuyÕt minh. - Hiểu đợc niềm tự hào s©u s¾c vµ ý thøc tr¸ch nhiÖm cña Hoµng §øc L¬ng trong viÖc b¶o tån di s¶n v¨n häc cña tiÒn nhân, có thái độ trân träng vµ yªu quý di s¶n . - Thấy đợc chính sách träng nh©n tµi cña triÒu đại Lê Thánh Tông từ đó rút ra bài học lịch sử quý b¸u . KÕt cÊu chÆt chÏ, lËp luËn khóc triÕt giµu søc thuyÕt phôc cña bµi v¨n kÝ . - Nắm đợc một cách kh¸i qu¸t vÒ céi nguån, quan hÖ hä hµng, quan hÖ tiÕp xóc,vµ qu¸ tr×nh ph¸t triÓn cña TV.. - GV: SGK, SGV, Gi¸o ¸n vµ Tµi liÖu tham kh¶o . - HS: SGK, Vë ghi chÐp, vë so¹n vµ tµi liÖu tham kh¶o .. - GV: SGK, SGV, Gi¸o ¸n vµ Tµi liÖu tham kh¶o . - HS: SGK, Vë ghi chÐp, vë so¹n vµ tµi liÖu tham kh¶o .. - GV: SGK, SGV, Gi¸o ¸n vµ Tµi liÖu tham kh¶o . - HS: SGK, Vë ghi chÐp, vë so¹n vµ tµi liÖu tham kh¶o ..

(62) 22. - Hng §¹o §¹i V¬ng TrÇn 02 Quèc TuÊn (trÝch §¹i ViÖt sö kÝ toµn th ). 01 - Tr¶ bµi viÕt sè 4.. 23. - §äc thªm : + Th¸i s TrÇn 01 Thñ §é (trÝch §¹i ViÖt sö kÝ toµn th ). - Ph¬ng ph¸p thuyÕt minh . 02 - Bµi viÕt sè 5: V¨n thuyÕt minh.. 24. - ChuyÖn chø 02 phán sự đền T¶n Viªn (T¶n Viªn tõ ph¸n sù lôctrÝch TruyÒn k× m¹n lôc ). 01. - LuyÖn tËp viÕt ®o¹n v¨n thuyÕt minh .. 25. - Nh÷ng yªu 02 cÇu vÒ sö dông TiÕng ViÖt .. - Tãm t¾t v¨n b¶n thuyÕt minh.. 01. - HiÓu vµ c¶m phôc phÈm chÊt, nh©n c¸ch cña ngêi anh hïng dan tộc TQT . Thấy đợc cái hay, cái đẹp của một tác phÈm LS nhng ®Ëm chÊt v¨n häc . - Cñng cè thªm nh÷ng kiÕn thøc vµ kÜ n¨ng vÒ lµm v¨n thuyÕt minh, vÒ lập dàn ý, về diễn đạt .... - Cã c¸i nh×n c«ng b»ng, cách đánh giá đúng hơn vÒ mét nh©n vËt lÞch sö .. - GV: SGK, SGV, Gi¸o ¸n vµ Tµi liÖu tham kh¶o . - HS: SGK, Vë ghi chÐp, vë so¹n vµ tµi liÖu tham kh¶o .. - GV: SGK, SGV, Gi¸o ¸n vµ Tµi - Nắm đợc những kiến liệu tham khảo . thøc c¬ b¶n vÒ mét sè ph¬ng ph¸p thuyÕt minh - HS: SGK, Vë ghi thêng gÆp. chÐp, vë so¹n vµ tµi liÖu tham - Cñng cè thªm nh÷ng kh¶o . kiÕn thøc vµ kÜ n¨ng vÒ lµm v¨n thuyÕt minh, vÒ lập dàn ý, về diễn đạt .... - Cñng cè lßng yªu chÝnh nghÜa vµ niÒm tù hµo vÒ ngêi trÝ thøc níc Việt . Thấy đợc cái hay cña nghÖ thuËt kÓ chuyện sinh động, hấp dÉn, giµu kÞch tÝnh cña t¸c gi¶ . - Cñng cè v÷ng ch¾c kÜ năng viết đoạn văn đã häc .. - Nắm đợc những yêu cÇu vÒ: ph¸t ©m, ch÷ viết, dùng từ, đặt câu, cÊu t¹o v¨n b¶n vµ phong c¸ch chøc n¨ng ng«n ng÷ trong viÖc sö dông TiÕng ViÖt . - Tóm tắt đợc một văn b¶n thuyÕt minh cã néi dung đơn giản .. - GV: SGK, SGV, Gi¸o ¸n vµ Tµi liÖu tham kh¶o . - HS: SGK, Vë ghi chÐp, vë so¹n vµ tµi liÖu tham kh¶o .. - GV: SGK, SGV, Gi¸o ¸n vµ Tµi liÖu tham kh¶o . - HS: SGK, Vë ghi chÐp, vë so¹n vµ tµi liÖu tham kh¶o ..

(63) 26. 27. - Håi trèng cæ 01 thµnh (trÝch håi 28 – Tam 01 quèc diÔn nghÜa ). - §äc thªm : + Tµo th¸o 01 uèng rîu luËn anh hïng (trÝch håi 21TQDN ). - Tr¶ bµi viÕt sè 5. Bµi viÕt sè 6 : ThuyÕt minh V¨n häc (lµm ë nhµ ). - T×nh c¶nh lÎ loi cña ngêi 02 chinh phô (trÝch Chinh phô ng©m ). 01 - LËp dµn ý bµi v¨n nghÞ luËn . - TruyÖn KiÒu . 01. 28 - Phong c¸ch 02 ng«n ng÷ nghÖ thuËt .. - Trao duyªn 01 (trÝch TruyÖn KiÒu ). 29. - Nçi th¬ng 01 m×nh (trÝch TruyÖn KiÒu ).. - Hiểu đợc tính cách bộc trùc, ngay th¼ng cña Tr¬ng Phi vµ t×nh nghÜa cao đẹp của ba anh em kÕt nghÜa Lu –Quan – Tr¬ng .. - GV: SGK, SGV, Gi¸o ¸n vµ Tµi liÖu tham kh¶o .. - Nắm đợc ý nghĩa đề cao hạnh phúc lứa đôi cña t¸c phÈm . NghÖ thuËt miªu t¶ néi t©m cña ®o¹n trÝch . - Nắm đợc tác dụng và c¸ch thøc lËp dµn ý cho bµi v¨n nghÞ luËn .. - GV: SGK, SGV, Gi¸o ¸n vµ Tµi liÖu tham kh¶o . - HS: SGK, Vë ghi chÐp, vë so¹n vµ tµi liÖu tham kh¶o .. - HS: SGK, Vë ghi chÐp, vë so¹n vµ - Cñng cè thªm nh÷ng tµi liÖu tham kiÕn thøc vµ kÜ n¨ng vÒ kh¶o . v¨n thuyÕt minh . Vµ vËn dông vµo viÕt bµi chuÈn x¸c, hÊp dÉn .. - N¾m râ hoµn c¶nh XH, tiÓu sö, sù nghiÖp - GV: SGK, SGV, s¸ng t¸c cña NguyÔn Du Gi¸o ¸n vµ Tµi . Một số đặc điểm về liệu tham khảo . néi dung vµ nghÖ thuËt cña TruyÖn KiÒu . - Nắm đợckhái niệm ng«n ng÷ nghÖ thuËt vµ phong c¸ch ng«n ng÷ nghÖ thuËt víi nh÷ng đặc trng cơ bản của nó. Cã kÜ n¨ng ph©n tÝch vµ sö dông ng«n ng÷ theo PCNN nghÖ thuËt. - Hiểu đợc tình yêu sâu nÆng, bi kÞch cña KiÒu, vµ nghÖ thu¹t miªu t¶ néi t©m nh©n vËt qua ®o¹n trÝch . - Thấy đợc ý thức rất cao cña KiÒu vÒ phÈm gi¸ b¶n th©n. NgÖ thuËt. - HS: SGK, Vë ghi chÐp, vë so¹n vµ tµi liÖu tham kh¶o .. - GV: SGK, SGV, Gi¸o ¸n vµ Tµi liÖu tham kh¶o . - HS: SGK, Vë ghi chÐp, vë so¹n vµ.

(64) 01 - LËp luËn trong v¨n nghÞ luËn.. 30. - ChÝ khÝ anh hïng (trÝch 01 TruyÖn KiÒu ). 01 - §äc thªm : ThÒ nguyÒn (trÝch TruyÖn KiÒu ). 01 - Tr¶ bµi viÕt sè 6. - V¨n b¶n V¨n 01 häc .. 31. - Thùc hµnh c¸c phÐp tu tõ : điệp và đối .. 01. 01 - Néi dung vµ h×nh thøc cña v¨n b¶n v¨n häc .. - C¸c thao t¸c 01 nghÞ luËn . 32 - Bµi viÕt sè 7: V¨n nghÞ luËn (lµm ë nhµ ).. 02. ng«n tõ vµ chñ nghÜa nh©n v¨n cña t¸c gi¶ NguyÔn Du . - Cñng cè vµ n©ng cao kiÕn thøc vÒ yªu cÇu vµ c¸ch thøc x©y dùng lËp luận đã học . - Hiểu đợc lý tởng anh hïng cña NguyÔn Du qua nh©n vËt Tõ H¶i . - T×nh yªu m·nh liÖt cña đôi trai tài gái sắc và nghÖ thuËt sö dông ng«n ng÷ t¶, kÓ cña NguyÔn Du . - Cñng cè nh÷ng kiÕn thøc vµ kÜ n¨ng viÕt v¨n thuyÕt minh v¨n häc . - NhËn biÕt c¸c tiªu chÝ cña mét v¨n b¶n v¨n häc theo quan niÖm hiÖn nay. C¸c tÇng cÊu tróc cña v¨n b¶n VH vµ mèi liªn hÖ gi÷a chóng . - Cñng cè vµ n©ng cao kiÕn thøc vÒ phÐp tu tõ điệp, đối trong khi sử dông TViÖt. Cã kÜ n¨ng nhËn diÖn, ph©n tÝch cÊu t¹o vµ t¸c dông cña hai phÐp tu tõ nµy . - HiÓu vµ bíc ®Çu biÕt vËn dông c¸c kh¸i niÖm néi dung vµ h×nh thøc vµ mèi quan hÖ gi÷a chóng khi ph©n tÝch v¨n b¶n v¨n häc . - Cñng cè vµ vµ n©ng cao hiÓu biÕt vÒ c¸c thao t¸c nghÞ luËn thêng gÆp : ph©n tÝch, tæng hîp, diÔn dÞch, quy n¹p vµ so s¸nh . - ¤n tËp, cñng cè nh÷ng hiÓu biÕt vµ kÜ n¨ng viÕt bµi v¨n nghÞ luËn vÒ lËp luËn , c¸c ph¬ng ph¸p. tµi liÖu kh¶o .. tham. - GV: SGK, SGV, Gi¸o ¸n vµ Tµi liÖu tham kh¶o . - HS: SGK, Vë ghi chÐp, vë so¹n vµ tµi liÖu tham kh¶o .. - GV: SGK, SGV, Gi¸o ¸n vµ Tµi liÖu tham kh¶o .. - HS: SGK, Vë ghi chÐp, vë so¹n vµ tµi liÖu tham kh¶o .. - GV: SGK, SGV, Gi¸o ¸n vµ Tµi liÖu tham kh¶o . - HS: SGK, Vë ghi chÐp, vë so¹n vµ tµi liÖu tham.

(65) - ¤n tËp TiÕng 01 ViÖt .. 33. - LuyÖn tËp 01 viÕt ®o¹n v¨n nghÞ luËn . 01 - ViÕt qu¶ng c¸o .. 34. 35. - Tæng kÕt 03 phÇn V¨n häc .. - Tr¶ bµi viÕt sè 01 7. 01 - ¤n tËp lµm v¨n. 01 - Híng dÉn häc trong hÌ. nghÞ luËn, lËp dµn ý . - Cñng cè vµ hÖ thèng ho¸ nh÷ng kiÕn thøc c¬ bản đã học trong năm häc vÒ TiÕng ViÖt . - ¤n tËp, cñng cè c¸ch viÕt ®o¹n v¨n nghÞ luËn. Viết đợc các đoan văn nghÞ luËn phï hîp víi vÞ trÝ vµ chøc n¨ng cña chóng trong bµi v¨n nghÞluËn . - Nắm đợc mục đích, c¸ch viÕt vµ tr×nh bµy qu¶ng c¸o ng¾n gän, hấp dẫn . Thấy đợc tầm quan träng cña qu¶ng c¸o trong cuéc sèng hiện đại . - HÖ thèng l¹i toµn bé kiÕn thøc c¬ b¶n cña ch¬ng tr×nh v¨n häc líp 10, tõ VHDG, VHV, VHT§, VHNN . - BiÕt vËn dông nh÷ng kiến thức đã học để tiếp thu nh÷ng kiÕn thøc míi ë ch¬ng tr×nh líp 11. - Đánh giá đúng những u, nhîc ®iÓm cña m×nh n¾m ch¾c h¬n c¸ch viÕt bµi v¨n nghÞ luËn. - Nắm đợc những néidung c¬ b¶n cña ch¬ng tr×nh lµm v¨n 10. ChuÈn bÞ tèt cho bµi kiÓm tra tæng hîp cuèi n¨m .. kh¶o .. - GV: SGK, SGV, Gi¸o ¸n vµ Tµi liÖu tham kh¶o .. - HS: SGK, Vë ghi chÐp, vë so¹n vµ tµi liÖu tham kh¶o .. - GV: SGK, SGV, Gi¸o ¸n vµ Tµi liÖu tham kh¶o . - HS: SGK, Vë ghi chÐp, vë so¹n vµ tµi liÖu tham kh¶o . - GV: SGK, SGV, Gi¸o ¸n vµ Tµi liÖu tham kh¶o . - HS: SGK, Vë ghi chÐp, vë so¹n vµ tµi liÖu tham kh¶o .. SỞ GD&ĐT THANH HÓA TRƯỜNG PTTH NÔNG CỐNG. KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG MÔN NGỮ VĂN LỚP 11 Năm học: 2012-2013 I. Đặc điểm: Đa số các em học kém dẫn tới ý thức học chưa cao. Chỉ có một số học sinh nữ chịu khó học, còn các em học sinh nam chưa có ý thức học, không chịu chép bài,.

(66) mãi chơi điện tử. Vì thế các em chưa nắm được kĩ năng viết bài văn: Mở bài, thân bài, kết bài. Về các dạng đề-kiến thức cơ bản còn hỗng. II. Mục tiêu: - Rèn luyện cho các em biết cách viết mở bài, kết bài và cách diễn đạt ở phần thân bài qua các dạng đề ở các tác phẩm học trên lớp. - Bổ sung kiến thức cơ bản ở chương trình Ngữ văn 11. III. Phương pháp: - Dạy lý thuyết kết hợp thực hành các dạng đề. Học sinh tự làm đến khi thành thạo, giáo viên hướng dẫn và gợi mở. IV. Nội dung: Số buổi. Nội dung Ôn tập văn nghị luận. Buổi 1 Ôn tập văn nghị luận về một tư tưởng đạo lí Buổi 2 Ôn tập văn nghị luận về một tư tưởng đạo lí Buổi 3 Ôn tập văn nghị luận về một hiện tượng đời sống Buổi 4 Ôn tập văn nghị luận về một hiện tượng đời sống Buổi 5. Buổi 6 Buổi 7. Ôn tập văn nghị luận về tác phẩm văn học (Chương trình lớp 10). Ôn tập văn nghị luận về tác phẩm thơ - Tự tình II (Hồ Xuân Hương). Ghi chú -LÝ thuyÕt vµ thùc hµnh c¸c dạng đề. -Häc lÝ thuyÕt vµ luyÖn tËp các dạng đề cụ thÓ -Häc lÝ thuyÕt vµ luyÖn tËp các dạng đề cụ thÓ -Häc lÝ thuyÕt vµ luyÖn tËp các dạng đề cụ thÓ -Häc lÝ thuyÕt vµ luyÖn tËp các dạng đề cụ thÓ -Häc lÝ thuyÕt vµ luyÖn tËp các dạng đề cụ thÓ -T×m hiÓu s©u réng h¬n vÒ cuộc đời, con.

(67) Ôn tập văn nghị luận về tác phẩm thơ - Câu cá mùa thu Buổi 8. Buổi 9. Ôn tập văn nghị luận : Cách phân tích đề và lập dàn ý bài văn nghị luận.. Ôn tập văn nghị luận về tác phẩm thơ - Thương vợ (Tú Xương) Buổi 10. Ôn tập văn nghị luận về tác phẩm thơ - Bài ca ngất ngưởng Buổi 11. Ôn tập văn nghị luận về tác phẩm thơ - Bài ca ngắn đi trên bãi cát Buổi 12. Buổi 13 Buổi 14. Ôn tập theo nhóm tác phẩm, phân nhóm tác phẩm theo giai đoạn, cảm hứng và đề tài sáng tác. Ôn tập văn học sử.. ngêi t¸c gi¶ vµ cam nhËn vÒ bµi th¬ qua đề bài -T×m hiÓu s©u réng h¬n vÒ cuộc đời, con ngêi t¸c gi¶ vµ cam nhËn vÒ bµi th¬ qua đề bài Ra dạng đề cụ thÓ vµ HS chØ lµm phÇn dµn ý -T×m hiÓu s©u réng h¬n vÒ cuộc đời, con ngêi t¸c gi¶ vµ cam nhËn vÒ bµi th¬ qua đề bài -T×m hiÓu s©u réng h¬n vÒ cuộc đời, con ngêi t¸c gi¶ vµ cam nhËn vÒ bµi th¬ qua đề bài -T×m hiÓu s©u réng h¬n vÒ cuộc đời, con ngêi t¸c gi¶ vµ cam nhËn vÒ bµi th¬ qua đề bài.

(68) - Khái quát văn học Việt Nam từ đầu thế kỷ XX đến 1945. - Tác giả: Thanh lam Nguyễn Tuân Vũ Trọng Phụng Nam Cao Tác phẩm thể hiện cảm hứng nhân đạo. - Hai đứa trẻ Buổi 15. Tác phẩm thể hiện cảm hứng nhân đạo. - Hai đứa trẻ (tiếp) Buổi 16. Tác phẩm thể hiện cảm hứng nhân đạo. - Chí Phèo Buổi 17. Tác phẩm thể hiện cảm hứng nhân đạo. - Chí Phèo (tiếp) Buổi 18. Buổi 19. Tác phẩm thể hiện cảm hứng nhân văn và tình huống truyện độc đáo giàu ý nghĩa. - Chữ người thử tù. -T×m hiÓu s©u réng h¬n vÒ cuộc đời, con ngêi t¸c gi¶ vµ cam nhËn vÒ t¸c phÈm qua đề bài -T×m hiÓu s©u réng h¬n vÒ cuộc đời, con ngêi t¸c gi¶ vµ cam nhËn vÒ t¸c phÈm qua đề bài -T×m hiÓu s©u réng h¬n vÒ cuộc đời, con ngêi t¸c gi¶ vµ cam nhËn vÒ t¸c phÈm qua đề bài T×m hiÓu s©u réng h¬n vÒ cuộc đời, con ngêi t¸c gi¶ vµ cam nhËn vÒ t¸c phÈm qua đề bài T×m hiÓu s©u réng h¬n vÒ cuộc đời, con.

(69) Tác phẩm thể hiện sức mạnh của tiếng cười châm biếm trào phúng. - Hạnh phúc của một tang gia Buổi 20. Ôn tập học kỳ I. Buổi 21. Buổi 22. Tác phẩm thể hiện tâm trạng và khát vọng của cái tôi thơ mới. - Vội vàng.. Tác phẩm thể hiện tâm trạng và khát vọng của cái tôi thơ mới. - Vội vàng (tiếp) Buổi 23. Tác phẩm thể hiện tâm trạng và khát vọng của cái tôi thơ mới. - Tràng giang Buổi 24. ngêi t¸c gi¶ vµ cam nhËn vÒ t¸c phÈm qua đề bài T×m hiÓu s©u réng h¬n vÒ cuộc đời, con ngêi t¸c gi¶ vµ cam nhËn vÒ t¸c phÈm qua đề bài kh¸I qu¸t kiÕn thóc c¬ b¶n vµ giíi h¹n ch¬ng tr×nh thi häc k× . T×m hiÓu s©u réng h¬n vÒ cuộc đời, con ngêi t¸c gi¶ vµ cam nhËn vÒ bài thơ qua đề bµi T×m hiÓu s©u réng h¬n vÒ cuộc đời, con ngêi t¸c gi¶ vµ cam nhËn vÒ bµi th¬ qua đề bài T×m hiÓu s©u réng h¬n vÒ cuộc đời, con ngêi t¸c gi¶ vµ cam nhËn vÒ bµi th¬ qua đề bài.

(70) Tác phẩm thể hiện tâm trạng và khát vọng của cái tôi thơ mới. - Đây thôn vĩ dạ Buổi 25. Buổi 26. Tác phẩm thể hiện bản lĩnh khát vọng và vẽ đẹp tâm hồn của người chiến sĩ cộng sản trong những hoàn cảnh thử thách, khắc nghiệt của chốn ngục tù. - Chiều tối. Tác phẩm thể hiện niềm vui khi bắt gặp lí tưởng sống. - Từ ấy Buổi 27. Ôn thi học kỳ II. Buổi 28. T×m hiÓu s©u réng h¬n vÒ cuộc đời, con ngêi t¸c gi¶ vµ cam nhËn vÒ bµi th¬ qua đề bài T×m hiÓu s©u réng h¬n vÒ cuộc đời, con ngêi t¸c gi¶ vµ cam nhËn vÒ bµi th¬ qua đề bài T×m hiÓu s©u réng h¬n vÒ cuộc đời, con ngêi t¸c gi¶ vµ cam nhËn vÒ bµi th¬ qua đề bài kh¸I qu¸t kiÕn thóc c¬ b¶n vµ giíi h¹n ch¬ng tr×nh thi häc k×. SỞ GD&ĐT THANH HÓA TRƯỜNG PTTH NÔNG CỐNG. KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG MÔN NGỮ VĂN LỚP 12 Năm học: 2012-2013 V.. Đặc điểm:. Phần lớn các em có ý thức học. Tuy nhiên vẫn còn một số em chưa thực sự có ý thức học tập, chữ xấu, kỹ năng viết và trình bày còn kém, thiếu hụt kiến thức cơ bản. VI. Mục tiêu: - Củng cố kiến thức cơ bản lớp 11 cho các em. - Rèn luyện kỹ năng viết và trình bày bài văn nghị luận..

(71) - Cung cấp kiến thức văn 12 qua các tác phẩm. VII. Phương pháp: - Dạy học sinh theo các nhóm tác phẩm về giai đoạn, cảm hứng, đề tài và thể loại để học sinh vừa nắm được kiến thức vừa biết cáh so sánh. VIII. Nội dung: Số buổi Buổi 1. Nội dung Ôn tập văn 11 - Thể loại: + Truyện ngắn + Thơ Giới thiệu văn 12 và phân tác phẩm theo nhóm.. Buổi 2. Buổi 3 Buổi 4. Buổi 5. Buổi 6. Buổi 7. Văn học sử: Khái quát văn học Việt Nam từ 1945 đến hết thế kỉ XX. - Tác giả Hồ Chí Minh - Tác Giả Tố Hữu. Nhóm tác phẩm thơ sáng tác giai đoạn 19451975. Thể hiện đề tài, cảm hứng về đát nước, về nhân dân, về người lính và thể hiện nỗi nhớ và thái độ ân tình đối vơi quá khứ. - Tây Tiến. Nhóm tác phẩm thơ sáng tác giai đoạn 19451975. Thể hiện đề tài, cảm hứng về đát nước, về nhân dân, về người lính và thể hiện nỗi nhớ và thái độ ân tình đối vơi quá khứ. - Tây tiến (tiếp). Nhóm tác phẩm thơ sáng tác giai đoạn 19451975. Thể hiện đề tài, cảm hứng về đát nước, về. Ghi chú -kh¸I quat ch¬ng tr×nh co b¶n líp 11 Giíi thiÖu kh¸I qu¸t ch¬ng tr×nh 12 vµ ph©n chi t¸c phÈm theo nhóm đề tài.. T×m hiÓu s©u réng h¬n vÒ cuộc đời, con ngêi t¸c gi¶ vµ c¶m nhËn vÒ bµi th¬ qua đề bài T×m hiÓu s©u réng h¬n vÒ cuộc đời, con ngêi t¸c gi¶ vµ c¶m nhËn vÒ bµi th¬ qua đề bài T×m hiÓu s©u.

(72) nhân dân, về người lính và thể hiện nỗi nhớ và thái độ ân tình đối vơi quá khứ. - Việt Bắc. Buổi 8. Buổi 9. Buổi 10. Nhóm tác phẩm thơ sáng tác giai đoạn 19451975. Thể hiện đề tài, cảm hứng về đát nước, về nhân dân, về người lính và thể hiện nỗi nhớ và thái độ ân tình đối vơi quá khứ. - Việt Bắc (tiếp). Nhóm tác phẩm thơ sáng tác giai đoạn 19451975. Thể hiện đề tài, cảm hứng về đát nước, về nhân dân, về người lính và thể hiện nỗi nhớ và thái độ ân tình đối vơi quá khứ. - Đất nước (Nguyễn Khoa Điềm). Nhóm tác phẩm thơ sáng tác giai đoạn 19451975. Thể hiện đề tài, cảm hứng về đát nước, về nhân dân, về người lính và thể hiện nỗi nhớ và thái độ ân tình đối vơi quá khứ. - Đất nước (Nguyễn Khoa Điềm) (tiếp) Tác phẩm thể hiện cảm hứng về thân phận, khát vọng và vẻ đẹp tâm hồn của người phụ nữ. - Sóng. Buổi 11. Buổi 12. Tác phẩm thể hiện cảm hứng về thân phận, khát vọng và vẻ đẹp tâm hồn của người phụ nữ. - Sóng (tiếp). réng h¬n vÒ cuộc đời, con ngêi t¸c gi¶ vµ c¶m nhËn vÒ bµi th¬ qua đề bài T×m hiÓu s©u réng h¬n vÒ cuộc đời, con ngêi t¸c gi¶ vµ c¶m nhËn vÒ bµi th¬ qua đề bài T×m hiÓu s©u réng h¬n vÒ cuộc đời, con ngêi t¸c gi¶ vµ c¶m nhËn vÒ bµi th¬ qua đề bài. T×m hiÓu s©u réng h¬n vÒ cuộc đời, con ngêi t¸c gi¶ vµ c¶m nhËn vÒ bµi th¬ qua đề bài T×m hiÓu s©u réng h¬n vÒ cuộc đời, con ngêi t¸c gi¶ vµ.

(73) Tác phẩm viết về đề tài và cảm hứng đất nước - Tuyên ngôn độc lập Buổi 13. Tác phẩm viết về đề tài và cảm hứng đất nước - Tuyên ngôn độc lập (tiếp) Buổi 14. Tác phẩm viết về đề tài và cảm hứng đất nước - Đàn ghi ta của Lorca Buổi 15. Tác phẩm viết về đề tài và cảm hứng đất nước - Đàn ghi ta của Lorca (tiếp) Buổi 16. Buổi 17. Tác phẩm viết về loại bút kí thể hiện cảm hứng nhân văn về Tây bắc và Huế. - Người lái đò Sông Đà. c¶m nhËn vÒ bµi th¬ qua đề bài T×m hiÓu s©u réng h¬n vÒ cuộc đời, con ngêi t¸c gi¶ vµ c¶m nhËn vÒ t¸c phÈm qua đề bài T×m hiÓu s©u réng h¬n vÒ cuộc đời, con ngêi t¸c gi¶ vµ c¶m nhËn vÒ t¸c phÈm qua đề bài T×m hiÓu s©u réng h¬n vÒ cuộc đời, con ngêi t¸c gi¶ vµ c¶m nhËn vÒ bµi th¬ qua đề bài T×m hiÓu s©u réng h¬n vÒ cuộc đời, con ngêi t¸c gi¶ vµ c¶m nhËn vÒ bµi th¬ qua đề bài T×m hiÓu s©u réng h¬n vÒ cuộc đời, con ngêi t¸c gi¶ vµ.

(74) Tác phẩm viết về loại bút kí thể hiện cảm hứng nhân văn về Tây bắc và Huế. - Người lái đò Sông Đà (tiếp) Buổi 18. Tác phẩm viết về loại bút kí thể hiện cảm hứng nhân văn về Tây bắc và Huế. - Ai đã đặt tên cho dòng sông. Buổi 19. Buổi 20. Nhóm tác phẩm thể hiện đề tài cảm hứng về thân phận, khát vọng và vẽ đẹp tâm hồn của người phụ nữ. - Vợ chồng A Phủ. Buổi 21 Buổi 22 Buổi 23 Buổi 24 Buổi 25 Buổi 26 Buổi 27 Buổi 28. M«n v¨n khèi 10. TuÇn. Néi dung. c¶m nhËn vÒ t¸c phÈm qua đề bài T×m hiÓu s©u réng h¬n vÒ cuộc đời, con ngêi t¸c gi¶ vµ c¶m nhËn vÒ t¸c phÈm qua đề bài T×m hiÓu s©u réng h¬n vÒ cuộc đời, con ngêi t¸c gi¶ vµ c¶m nhËn vÒ t¸c phÈm qua đề bài T×m hiÓu s©u réng h¬n vÒ cuộc đời, con ngêi t¸c gi¶ vµ c¶m nhËn vÒ t¸c phÈm qua đề bài.

(75) 1. 2 3 4 5 6 7. 8 9 10 11 12 13 14. - §èi víi k10, «n bµi: Sö thi §¨m S¨n vµ d¹ng bµi ph©n tÝch h×nh tîng nh©n vËt trong t¸c phÈm tù sù, HS n¾m b¾t l¹i kiÕn thøc c¸ch lµm mét bµi v¨n nghÞ luËn vÒ h×nh tîng nh©n vËt. - Ôn thể loại Truyền Thuyết là một trong những thể loại đặc sắc của nền VHDG qua “ ADV vµ MÞ Ch©u, Träng Thuû” - RÌn luyÖn cho c¸c em kØ n¨ng viÕt mét t¸c phÈm tù sù qua trÝ liªn tëng vµ tëng tîng. - Ôn tập cách viết mở bài đối với dạng văn nghị luận; mở bài trực tiếp và gián tiếp một cách đúng, trúng, hay với yêu cầu của đề bài - ¤n tËp c¸c viªt th©n bµi vµ kªt bµi trong bµi v¨n nghÞ luËn. rÌn luyÖn cho HS cách diễn đạt trong lời văn, sắp xếp các ý, phân tích và tổng hợp, tránh lối diễn đạt lan man, tối nghĩa, vụng so với yêu cầu của đề bài. - ¤n tËp V¨n häc níc ngoµi qua hai ®o¹n trÝch; “ UylÜt¬ trë vÒ” Vµ “ Ra ma buéc tội”. Và so sánh với sử thi “Đăm Săn” của Việt Nam, để thấy đợc sự giống và khác nhau. - ¤n tiÕp phÇn VHNN vµ lµm d¹ng bµi ph©n tÝch h×nh tîng nh©n vËt cña thÓ lo¹i sử thi giúp HS hiểu đợc trí tợng tợng và giọng kể của tác giả dân gian. - ¤n tËp thÓ lo¹i TruyÖn cêi qua d¹ng bµi ph©n tÝch ý nghÝa tiÕng cêi cña t¸c gi¶ dân gian. Giúp HS cảm nhận đợc tiếng cời đầy trí tuệ của nhân dân thời xa và ruát ra bµi häc nhËn thøc cho b¶n th©n m×nh. - ¤n tËp d¹ng bµi nghÞ luËn vÒ t¸c phÈm th¬: §Æc ®iÓm cña thÓ lo¹i tr÷ t×nh kh¸c với tự sự nh thế nào, phơng pháp chung khi làm dạng đề này. Lờy dẫn chứng qua các tác phẩm đã học ở cấp 2 nh “ Sang Thu” “ Làng”……. - Ph©n tÝch t¸c phÈm ca dao Than th©n yªu th¬ng t×nh nghÜa, ca dao hµi híc. - Tìm hiểu thêm một số đặc trng của văn học dân gian. Và thể loại ca dao. - ¤n tËp t¸c phÈm Tá Lßng, rÌn luyÖn cho Hs kÜ n¨ng ph©n tÝch t¸c phÈm th¬, vµ cảm nhận đợc vẻ đẹp của hình tợng ngời anh hùng thời Trần – Phạm Ngũ Lão. - Phân tích bài thơ Cảnh ngày hè, HS cảm nhận đợc vẻ đẹp độc đáo của bức tranh thiên nhiên ngày hè và tâm hồn yêu thiên nhiên, yêu đời, yêu nhân dân, đất nớc cña NguyÔn Tr·i. - Phân tích bài thơ Nhàn, giúp HS hiểu đúng quan niệm sống nhàn một cách cao đẹp, vẻ đẹp nhân cách của Bỉnh Khiêm trong VHTĐ - Phân tích bài thơ Độc tiểu Thanh Kí, HS hiểu sâu về giá trị nhân đạo của bài thơ và tấm lòng nhân áI, sự đồng cảm của tác giả trớc sự bất hạnh của ngời đời. Nỗi lßng t©m sù cña nhµ th¬..

(76) 15. -¤n tËp tiÕng viÖt vµ lµm v¨n: c¸ch viÕt bµi v¨n tù sù, viÕt biªn b¶n hµnh chÝnh. ChuÈn bÞ thi häc k×. 16 17. - ¤n tËp th¬ §êng: T¹i lÇu Hoµng H¹c tiÔn M¹nh H¹o Nhiªn ®I Qu·ng L¨ng, HS phân tích để cảm nhận đợc sự đặc sắc trong nghệ thuật thơ Đờng và tình bạn coa quÝ cña t¸c gi¶. - Ôn tập bài Phú sông Bạch Đằng, HS cảm nhận đợc sự hào hùng, oanh liệt một thêi cña d©n téc. 18. - Ôn tập dạng bài văn nghị luận về một t tởng đạo lí trong cuộc sống qua những dạng đề tự do cụ thể, để HS làm quen dần với dạng bài này. 19. - Ôn tập văn nghị luận: t tởng nhân đạo đợc thể hiện nh thế nào trong bài ĐCBN, Lßng tù hµo d©n téc…... 20 21. - Ôn tập thể loại văn thuyết minh qua các dạng đề cụ thể - ¤n tËp c¸ch tèm t¾t v¨n b¶n tù sù vµ v¨n b¶n thuyÕt minh..

(77)

Ke hoach giang day ngu van 2013

Tài liệu liên quan

Tài liệu bạn tìm kiếm đã sẵn sàng tải về