Huong dan tim minh chung KDCL theo thong tu 42

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Bộ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CỤC KHẢO THÍ VÀ KIỂM ĐỊNH. CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM ĐỘC lập - Tự do - Hạnh phúc. CHÁT LƯƠNG GIÁO DỤC. Số:. /KTKĐCLGD. Hà Nội, ngày tháng 4 năm 2012. V/v hướng dẫn xác định yêu cầu của chỉ số và gợi ý minh chứng theo các tiêu chuẩn đánh giá trường trung học. DỰ THẢO Kính gửi: - Sở Giáo dục và Đào tạo các tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ương; - Các đại học, trường đại học, cao đắng có trường phô thông; - Các trường phổ thông trực thuộc Bộ Giáo dục và Đào tạo. Để công tác kiểm định chất lượng giáo dục được thực hiện thuận lợi và hiệu quả, Cục Khảo thí và Kiểm định chất lượng giáo dục - Bộ Giáo dục và Đào tạo (GDĐT) hướng dẫn xác định yêu cầu (nội hàm) của các chỉ số và gợi ý tìm minh chứng cho từng chỉ số trong tiêu chí của tiêu chuẩn đánh giá trường THCS, trường THPT, trường phổ thông có nhiều cấp học (sau đây gọi chung là trường trung học) theo Thông tư số 13/2012/TT-BGDĐT ngày 06/4/2012 của Bộ trưởng Bộ GDĐT. Cụ thể như sau: I. HƯỚNG DẢN CHUNG 1.Minh chứng là những văn bản, hồ sơ, sổ sách, hiện vật đã và đang có của nhà trường gắn với các chỉ số để xác định từng chỉ số đạt hay không đạt yêu cầu. Minh chứng được sử dụng đế chứng minh cho các phân tích, giải thích, từ đó đưa ra các nhận định, kết luận trong báo cáo tự đánh giá. 2.Minh chứng được thu thập trong hồ sơ lưu trữ của trường trung học, của các cơ quan có liên quan, hoặc bằng khảo sát, điều tra, phỏng vấn những người có liên quan và quan sát các hoạt động giáo dục trong nhà trường. 3.Minh chứng phải có nguồn gốc rõ ràng và bảo đảm tính chính xác. Căn cứ yêu cầu của từng chỉ số trong các tiêu chí thuộc Tiêu chuẩn đánh giá trường trung học, cá nhân hoặc nhóm công tác tiến hành thu thập minh chứng tương ứng, phù hợp để xác định nhà trường đạt hay không đạt yêu cầu của chỉ số. 4.Mỗi phân tích, mô tả trong phần Mô tả hiện trạng của báo cáo tự đánh giá đều phải có minh chứng đi kèm. cần lựa chọn một hoặc một vài minh chứng phù họp với từng nội hàm của chỉ số và ghi ký hiệu đã được mã hóa vào sau mỗi phân tích, mô tả, nhận định. Trong nhiều trường hợp, mỗi yêu cầu của chỉ số chỉ cân một minh chứng. Phán Gợi ý các minh c/nmg trong van Dan nay cm co tinn chất tham khảo, vì vậy không nhất thiết phải sử dụng tất cả các gợi ý..

<span class='text_page_counter'>(2)</span> 5. Mỗi minh chứng chỉ cần một bản (kể cả những minh chứng được dùng cho nhiều chỉ số, tiêu chí và tiêu chuẩn), đó là văn bản gốc của nhà trường được lưu trữ theo Luật Lưu trữ, không cần nhân thêm bản để tránh lãng phí. Minh chứng dùng cho nhiều tiêu chí thì mang ký hiệu của tiêu chí được sử dụng lần thứ nhất. 6. Cần tập hợp, sắp xếp minh chứng trong các hộp (cặp) theo thứ tự mã hóa để dễ tìm kiếm. Những minh chứng đang sử dụng cho công tác quản lý, công tác dạy và học thì lưu trữ, bảo quản tại nơi đang sử dụng nhưng cần có bảng ghi chú cụ thế đế tiện lợi trong việc tra cứu, tìm kiếm. 7. Đối với minh chứng phức tạp, cồng kềnh (như hệ thống hồ sơ, số sách; các văn bản, tài liệu, tư liệu có số lượng lớn và số trang nhiều; các hiện vật,...) nhà trường có thể lập các biểu, bảng tống hợp, thống kê các dữ liệu, số liệu đe thuận tiện cho việc sử dụng. 8. Trong trường hợp không tìm được minh chứng cho một chỉ số, tiêu chí nào đó (do hỏa hoạn, thiên tai hoặc do nhiều năm trước không lưu hồ sơ,...), hội đồng tự đánh giá cần nêu rõ nguyên nhân trong báo cáo tự đánh giá. 9. Minh chứng được dùng trong báo cáo tự đánh giá phải đầy đủ theo từng năm học và theo chu kỳ kiểm định chất lượng giáo dục của trường trung học. II. XÁC ĐỊNH YÊU CẦU CỦA CHỈ so VÀ GỢI Ý CÁC MINH CHỬNG Tiêu chuẩn 1: Tổ chức và quản lý nhà trường 1. Cơ cấu tổ chức bộ máy theo quy định của Điều lệ trường TtíCS, trường THPT và trường phổ thông có nhiều cấp học (sau đây gọi là Điều lệ trường trung học) và các quy định của Bộ GDĐT. a) Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng và các hội đồng (hội đông trường đôi với trường công lập, hội đồng quản trị đối với trường tư thục, hội đồng thi đua và khen thưởng, hội đồng kỷ luật, các hội đông tư vân khác). Yêu cầu của chỉ số: - Có hiệu trưởng, có đủ số lượng phó hiệu trưởng; - Có Hội đồng trường đối với trường công lập; - Hội đồng quản trị đối với trường tư thục có 2 thành viên góp vốn trở lên; - Hội đồng thi đua, khen thưởng; - Hội đồng kỷ luật (nếu có); - Các hội đồng tư vấn khác; Gợi ý các minh chứng: - Quyết định bổ nhiệm hiệu trưởng, phó hiệu trưởng; - Quyết định thành lập hội đồng trường, hội đồng quản trị; - Quyết định hội đồng thi đua khen thưởng, hội đồng kỷ luật, các hội đồng tư vấn; - Các minh chứng khác (nếu có). b) Tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam, Công.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Đoàn thanhniên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chỉ Minh và các tô chức xã hội khác. Yêu cầu của chỉ số: Nhà trường có các tổ chức:.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> - Đảng Cộng sản Việt Nam; - Công đoàn trường; - Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh; - Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh; - Các tổ chức xã hội khác (nếu có). Lưu ý: Neu nhà trường không đủ số lượng đảng viên để thành lập chi bộ thì phải có tổ đảng. Gợi ý các minh chứng: - Quyết định thành lập tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam của trường (hoặc nghị quyết, biên bản đại hội chi bộ, đảng bộ cơ sở; quyết định chuẩn y, công nhận Ban chấp hành, Chi uỷ, Bí thư, Phó Bí thư, Tổ trưởng tổ đảng,...); - Quyết định về việc thành lập Công đoàn nhà trường (hoặc nghị quyết, biên bản đại hội công đoàn, quyết định chuẩn y, công nhận ban chấp hành, chủ tịch, phó chủ tịch,...); - Quyết định thành lập (hoặc nghị quyết, biên bản đại hội) đoàn trường, chi đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh; - Quyết định thành lập (hoặc nghị quyết, biên bản đại hội) Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh; - Quyết định thành lập (hoặc báo cáo công tác) của Sao Nhi đồng Hồ Chí Minh (nếu nhà trường có cấp tiểu học); - Quyết định thành lập (hoặc nghị quyết, biên bản đại hội) các tổ chức xã hội khác; - Báo cáo của nhà trường (báo cáo tống kết năm học hoặc báo cáo sơ kết học kỳ, báo cáo chuyên đề,...) có nội dung về cơ cấu tổ chức của nhà trường; - Các minh chứng khác (nếu có). c) Các to chuyên môn và to văn phòng (to giáo vụ và quản lý học sinh, tổ quản trị đời song và các bộ phận khác đoi với trường chuyên biệt). Yêu cầu của chỉ số: Có đủ các tố chuyên môn và tổ văn phòng (tổ giáo vụ và quản lý học sinh, tố quản trị đời sống và các bộ phận khác đối với trường chuyên biệt). Gợi ý các minh chứng: - Quyết định thành lập các tố chuyên môn và tổ văn phòng (các tổ và các bộ phận khác đối với trường chuyên biệt); - Báo cáo của nhà trường (báo cáo tổng kết năm học hoặc báo cáo sơ kết học kỳ, báo cáo chuyên đề,...) có nội dung về cơ cấu tổ chức của nhà trường; - Báo cáo hằng năm của tổ chuyên môn và tổ văn phòng (các tổ và các bộ phận khác đối với trường chuyên biệt); - Các minh chứng khác (nếu có). 2. Lớp học, so học sinh theo quy định của Điều lệ trường tiếu học và Điều lệ trưòng trung học. a) Lóp học được tổ chức theo quy định. Yêu cầu của chỉ số:.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> - Lớp học có lóp trưởng, một hoặc hai lớp phó; - Mỗi lớp học đirợc chia thành các tổ học sinh, mỗi tổ có tổ trưởng, tổ phó. Gọi ý các minh chứng: - Bảng, trích yếu thông tin về các lóp trong trường theo từng năm học (tên giáo viên chủ nhiệm, sĩ số học sinh, họ tên lớp trưởng, lớp phó, tổ trưởng, tổ phó); - Biên bản họp bầu lớp trưởng, lớp phó của các lớp hoặc văn bản của giáo viên chủ nhiệm lớp chỉ định lớp trưởng, lớp phó; - Các minh chứng khác (nếu có). b) Sô học sinh trong một lớp theo quy định. Yêu cầu của chỉ số: - Mỗi lớp ở cấp tiểu học có không quá 35 học sinh; - Mỗi lớp ở cấp THCS và THPT có không quá 45 học sinh; - Số học sinh trong mỗi lớp của trường chuyên biệt được quy định trong quy chế tố chức và hoạt đông của trường chuyên biệt. Gợi ý các minh chứng: - Bảng trích yếu thông tin về các lóp trong nhà trường theo từng năm học (tên giáo viên chủ nhiệm, sỹ số học sinh, họ tên lóp trưởng, lớp phó, tổ trưởng, tổ phó); - Sổ gọi tên, ghi điểm; - Các minh chứng khác (nếu có). c) Địa điếm của trường theo quy định. Yêu cầu của chỉ số: Trường học là một khu riêng được đặt trong môi trường thuận lợi cho giáo dục. Gợi ý các minh chứng: - Giấy chứng nhận quyền sử dụng đất của nhà trường; - Sơ đồ tổng thể nhà trường; - Các minh chứng khác (nếu có). 3. Tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam, Công đoàn, Đoàn thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh, các to chức xã hội khác và các hội đồng hoạt động theo quy định của Điều lệ trường trung học và quy định của pháp luật. a) Hoạt động đúng quy định. Yêu cầu của chỉ số: - Hoạt động của tố chức Đảng Cộng sản Việt Nam, Công đoàn, Đoàn thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh, các tổ chức xã hội khác theo quy định; - Hội đồng trường hoạt động theo quy định tại khoản 4, Điều 20 của Điều lệ trường trung học; - Hội đồng quản trị trường tư thục hoạt động theo quy định tại Khoản 4, Điều 12 Quyết định số 39/2001/QĐ-BGDĐT ngày 28/8/2001 hoặc các quy định hiện hành khác..

<span class='text_page_counter'>(6)</span> - Hội đồng thi đua và khen thưởng, hội đồng kỷ luật và các hội đồng tư vấn khác hoạt động theo nhiệm vụ ghi trong quyết định thành lập. Gọi ý các minh chứng: - Văn bản đánh giá xếp loại hoặc các hình thức khen thưởng của cấp có thấm quyền đối với tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam, Công đoàn, Đoàn thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh, các tổ chức xã hội khác; - Quy chế làm việc của hội đồng trường, hội đồng quản trị; - Quyết nghị của hội đồng trường, hội đồng quản trị; - Biên bản cuộc họp của hội đồng trường, hội đồng quản trị; - Hồ sơ thi đua của nhà trường; - Hồ sơ kỷ luật cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh (nếu có); - Quyết định thành lập các hội đồng tư vấn; - Biên bản họp của các hội đồng tư vấn; - Báo cáo của nhà trường (báo cáo tổng kết năm học hoặc báo cáo sơ kết học kỳ, báo cáo chuyên đề,...) có nội dung đánh giá kết quả hoạt động của các hội đồng của trường; - Các minh chứng khác (nếu có). 4. Cơ cấu to chức và việc thực hiện nhiệm vụ theo quy định tại Điều lệ trường trung học của các tổ chuyên môn, to Văn phòng (tố Giáo vụ và Quản lý học sinh, tổ Quản trị Đòi sổng, các bộ phận khác đối với trường chuyên biệt). a) Cơ cấu to chức theo quy định. Yêu cầu của chỉ số: - Tổ chuyên môn, tổ văn phòng, các tổ và các bộ phận khác đối với trường chuyên biệt có cơ cấu to chức đúng quy định. - Tổ chuyên môn, tổ văn phòng, các tổ và các bộ phận khác đối với trường chuyên biệt thực hiện đúng nhiệm vụ theo quy định. Gợi ý các minh chứng: - Quyết định bổ nhiệm tổ trưởng, tổ phó tổ chuyên môn, tổ văn phòng các tổ và các bộ phận khác đối với trường chuyên biệt; - Danh sách cán bộ, giáo viên, nhân viên các tổ và bộ phận trong nhà trường; - Báo cáo tổng kết công tác của các tổ hằng năm; - Báo cáo của nhà trường (báo cáo tổng kết năm học hoặc báo cáo sơ kết học kỳ, báo cáo chuyên đề,...) có nội dung đánh giá kết quả hoạt động của các tố của nhà trường; - Các minh chứng khác (nếu có). b) Xây dựng kế hoạch hoạt động của to theo tuần, tháng, năm học và sinh hoạt tô theo quy định. Yêu cầu của chỉ số: - Có kế hoạch hoạt động của tố theo tuần, tháng, năm học; - Sinh hoạt định kỳ ít nhất hai tuần một lần..

<span class='text_page_counter'>(7)</span> Gợi ý các minh chứng: - Ke hoạch hoạt động của tố theo tuần, tháng, năm học; - Lịch họp tố hằng tháng; - Biên bản họp (hoặc sổ ghi nội dung các cuộc họp) các tổ chuyên môn và bộ phận trong nhà trường; - Các minh chứng khác (nếu có). c) Thực hiện các nhiệm vụ của tô theo quy định. Yêu cầu của chỉ số: - Tổ chuyên môn có những nhiệm vụ sau: + Xây dựng và thực hiện kế hoạch hoạt động chung của tố, hướng dẫn xây dựng và quản lý kế hoạch cá nhân của tố viên theo kế hoạch dạy học, phân phối chương trình và các hoạt động giáo dục khác của nhà trường; + Tổ chức bồi dưỡng chuyên môn và nghiệp vụ; tham gia đánh giá, xếp loại các thành viên của tổ theo quy định của Chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học và các quy định khác hiện hành; + Giới thiệu tổ trưởng, tổ phó; + Đề xuất khen thưởng, kỷ luật đối với giáo viên. - Tổ văn phòng, các tổ và bộ phận khác thực hiện đầy đủ các nhiệm vụ theo quy định của hiệu trưởng phân công. Gợi ý các minh chứng: - Kế hoạch hoạt động của tổ theo tuần, tháng, năm học; - Biên bản họp giới thiệu tổ trưởng, tổ phó; - Biên bản đề xuất khen thưởng, kỷ luật đối với giáo viên; - Biên bản đánh giá, xếp loại viên chức; - Sổ ghi nội dung sinh hoạt định kỳ và đột xuất của tổ; - Báo cáo của nhà trường (báo cáo tống kết năm học hoặc báo cáo sơ kêt học kỳ, báo cáo chuyên đề,...) có nội dung đánh giá kết quả thực hiện các nhiệm vụ được giao của các tổ và bộ phận trong trường; - Các minh chứng khác (nếu có). 5. Xây dựng chiến lược phát triển nhà trường. a) Chiến lược được xác định rõ ràng bằng văn bản, được cấp quản lý trực tiếp phê duyệt, được công bổ công khai dưới hình thức niêm yết tại nhà trường hoặc đăng tải trên các phương tiện thông tin đại chúng của địa phương, trên website của sở GDĐT, phòng GDĐT hoặc website của nhà trường (nêu có). Yêu cầu của chỉ số: - Có chiến lược phát triển và được phê duyệt; - Chiến lược phát triển được công bố công khai. Gợi ý các minh chứng: - Văn bản chiến lược phát triển được phê duyệt; - Hình ảnh (nếu có); - Báo, tạp chí đăng tải chiến lược phát triển của nhà trường; - Các tài liệu, văn bản chứng minh chiến lược phát triển của nhà trường.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> được đưa tin trên đài phát thanh và truyền hình; - Đường dẫn truy cập vào Website của Sở GDĐT, Phòng GDĐT hoặc Website của nhà trường có đăng tải nội dung chiến lược phát triển của nhà trường; - Các minh chứng khác (nếu có). b) Chiên lược phù hợp mục tiêu giáo dục của câp học được quy định tại Luật Giáo dục, với các nguôn lực của nhà trường và định hướng phát triên kỉnh tê - xã hội của địa phương. Yêu cầu của chỉ số: Chiến lược phát triến của nhà trường phù hợp: - Mục tiêu giáo dục phố thông theo quy định tại Luật Giáo dục; - Các nguồn lực về nhân lực, tài chính, cơ sở vật chất; - Định hướng phát triển kinh tế - xã hội của địa phương. Gợi ý các minh chứng: - Báo cáo của nhà trường (báo cáo tổng kết năm học hoặc báo cáo sơ kết học kỳ, báo cáo chuyên đề,...) có nội dung đánh giá về nguồn lực, nhân lực, tài chính và cơ sở vật chất; - Nghị quyết Đại hội Đảng bộ các cấp hoặc về định hướng phát triến kinh tế - xã hội của địa phương, của Rgành; - Các minh chứng khác (nếu có). c) Rà soát, bo sung, điều chỉnh chiến lược của nhà trường phù hợp với định hướng phát trỉên kinh tế - xã hội của địa phương theo từng giai đoạn. Yêu cầu của chỉ số: Định kỳ rà soát, bổ sung, điều chỉnh chiến lược của nhà trường cho phù hợp. Gợi ý các minh chứng: - Báo cáo hoặc biên bản họp có nội dung rà soát, bổ sung và điều chỉnh chiến lược phát triển của nhà trường; - Văn bản điều chỉnh chiến lược phát triển được cấp có thẩm quyền phê duyệt; - Các minh chứng khác (nếu có). 6. Chấp hành chủ trương, đường lối của Đảng, chính sách, pháp luật của Nhà nước, của địa phương và sự lãnh đạo, chỉ đạo của cơ quan quản lý giáo dục các cấp. a) Thực hiện các chỉ thị, nghị quyết của cấp ủy Đảng, chấp hành sự quản lý hành chính của chính quyên địa phương, sự chỉ đạo vê chuyên môn, nghiệp vụ của cơ quan quản lý giáo dục. Yêu cầu của chỉ số: - Thực hiện các chỉ thị, nghị quyết của cấp ủy Đảng; - Chấp hành sự quản lý hành chính của chính quyền địa phương; - Thực hiện sự chỉ đạo về chuyên môn, nghiệp vụ của cơ quan quản lý giáo dục. Gọi ý các minh chứng:.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> - Báo cáo của nhà trường (báo cáo tống kết năm học hoặc báo cáo sơ kết học kỳ, báo cáo chuyên đề,...) có nội dung đánh giá việc chấp hành sự chỉ đạo, quản lý của các cấp; - Báo cáo, nghị quyết của tố chức Đảng, chính quyền, cơ quan quản lý giáo dục hằng năm có nội dung đánh giá việc chấp hành của nhà trường; - Các hình thức khen thưởng của cơ quan cấp trên với nhà trường; - Các minh chứng khác (nếu có). b) Thực hiện chế độ báo cáo định kỳ, báo cáo đột xuất theo quy định. Yêu cầu của chỉ số: Thực hiện chế độ báo cáo định kỳ, báo cáo đột xuất theo quy định. Gợi ý các minh chứng: - Các báo cáo định kỳ, đột xuất của nhà trường về các hoạt động giáo dục với các cơ quan chức năng; - Bản tổng hợp về danh sách các báo cáo định kỳ, đột xuất của nhà trường về các hoạt động giáo dục với các cơ quan chức năng; - Báo cáo của nhà trường (báo cáo tổng kết năm học hoặc báo cáo sơ kết học kỳ, báo cáo chuyên đề,...) có đánh giá việc thực hiện chế độ báo cáo; - Các minh chứng khác (nếu có). c) Đảm bảo Quy chế thực hiện dân chủ trong hoạt động của nhà trường. Yêu cầu của chỉ số: Nhà trường thực hiện đúng các quy định về Quy chế thực hiện dân chủ trong hoạt động của nhà trường, ban hành kèm theo Quyết định số 04/2000/QĐBGDĐT ngày 01/3/2000 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo. Gợi ý các minh chứng: - Báo cáo của nhà trường (báo cáo tống kết năm học hoặc báo cáo sơ kêt học kỳ, báo cáo chuyên đề,...) có nội dung đánh giá kết quả thực hiện Quy chế thực hiện dân chủ trong hoạt động của nhà trường; - Các hình thức khen thưởng của cấp trên với nhà trường; - Biên bản hội nghị cán bộ, viên chức; - Báo cáo của thanh tra nhân dân về thực hiện quy chế dân chủ trong hoạt động của nhà trường; - Báo cáo của Công đoàn nhà trường có nội dung thực hiện quy chế dân chủ trong nhà trường; - Các minh chứng khác (nếu có). 7. Quản lý hành chính, thực hiện các phong trào thi đua. a) Hồ sơ phục vụ hoạt động giáo dục của nhà trường theo quy định của Điều lệ trường trung học. Yêu cầu của chỉ số: Nhà trường có đủ hệ thống hồ sơ, sổ sách về hoạt động giáo dục theo quy định tại Điều 27, Điều lệ trường trung học. Gọi ý các minh chứng: - Danh mục hệ thống hồ sơ, số sách của nhà trường;.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> - Biên bản (kết luận, thông báo) của các cấp có thấm quyền về việc kiểm tra hệ thống hồ sơ, sổ sách của nhà trường; - Báo cáo của nhà trường (báo cáo tống kết năm học hoặc báo cáo sơ kết học kỳ, báo cáo chuyên đề,...) có nội dung đánh giá về việc hệ thống hồ sơ, sổ sách của nhà trường; - Các minh chứng khác (nếu có). b) Lưu trữ đây đủ, khoa học hô sơ, văn bản theo quy định của Luật Lưu trữ; Yêu cầu của chỉ số: Lưu trữ đầy đủ, khoa học hồ sơ, văn bản theo quy định của Luật Lưu trữ. Gợi ý các minh chứng: - Danh mục hệ thống hồ sơ, sổ sách của nhà trường; - Báo cáo của nhà trường (báo cáo tống kết năm học hoặc báo cáo sơ kết học kỳ, báo cáo chuyên đề,...) có nội dung đánh giá về việc lưu trữ hồ sơ, văn bản của nhà trường; - Các minh chứng khác (nếu có). c) Thực hiện các cuộc vận động, tô chức và duy trì phong trào thỉ đua theo hướng dân của ngành và quy định của Nhà nước. Yêu cầu của chỉ số: Thực hiện các cuộc vận động, tố chức và duy trì phong trào thi đua theo hướng dẫn của ngành và quy định của Nhà nước. Gựi ý các minh chứng: - Ke hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học có nội dung thực hiện các cuộc vận động, tổ chức và duy trì phong trào thi đua; - Báo cáo của nhà trường (báo cáo tổng kết năm học hoặc báo cáo sơ kết học kỳ, báo cáo chuyên đề,...) có nội dung đánh giá việc thực hiện các cuộc vận động, tổ chức và duy trì phong trào thi đua; - Các hình thức khen thưởng của cấp có thấm quyền về thành tích thực hiện các cuộc vận động, tố chức và duy trì phong trào thi đua của nhà trường; - Các minh chứng khác (nếu có). 8. Quản lý các hoạt động giáo dục, quản lỷ cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh. a) Thực hiện nhiệm vụ quản lý các hoạt động giáo dục và quản lý học sinh theo Điều lệ trường trung học. Yêu cầu của chỉ số: - Quản lý các hoạt động giáo dục trong giờ lên lớp và hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lóp; - Quản lý học sinh theo quy định của Điều lệ trường trung học. Gợi ý các minh chứng: - Hệ thống hồ sơ, sổ sách theo dõi hoạt động giáo dục theo quy định; _ Kpt nnả Vioqt đôno aiáo Hnc tronơ ọ\à lên lớn và hoat đôns giáo duc ngoài giờ lên lớp hằng năm; - Báo cáo của nhà trường (báo cáo tổng kết năm học hoặc báo cáo sơ kết.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> học kỳ, báo cáo chuyên đề,...) có nội dung đánh giá việc quản lý học sinh của nhà trường; - Các minh chứng khác (nếu có). b) Quản lý hoạt động dạy thêm, học thêm theo quy định của Bộ GDĐT và các câp có thâm quyên. Yêu cầu của chỉ số: Nhà trường thực hiện việc quản lý hoạt động dạy thêm, học thêm theo quy định tại Quyết định số 03/2007/QĐ-BGDĐT và và các cấp có thẩm quyền. Gợi ý các minh chứng: - Ke hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học có nội dung đánh giá việc quản ỉý hoạt động dạy thêm, học thêm của nhà trường; - Danh sách cán bộ, giáo viên, nhân viên của nhà trường tham gia tố chức, dạy thêm trong và ngoài nhà trường; - Biên bản thanh tra, kiểm tra của cơ quan quản lý giáo dục và của chính quyền các cấp về hoạt động dạy thêm học thêm trong và ngoài nhà trường; - Báo cáo định kỳ, đột xuất của nhà trường về hoạt động dạy thêm, học thêm theo yêu cầu của cơ quan quản lý giáo dục; - Các minh chứng khác (nếu có). c) Thực hiện tuyển dụng, đề bạt, bô nkiệm, quản lý cán bộ, giáo viên và nhân viên theo quy định của Luật Cán bộ, công chức, Luật Viên chức, Luật Lao động, Điều lệ trường trung học và các quy định khác của pháp luật. Yêu cầu của chỉ số: Nhà trường thực hiện theo quy định của Luật Cán bộ, công chức, Luật Viên chức, Điều lệ trường trung học và các quy định khác của pháp luật về: - Tuyển dụng, đề bạt, bổ nhiệm; - Quản lý cán bộ, giáo viên và nhân viên. Gợi ý các minh chứng: - Hồ sơ tuyển dụng, đề bạt, bố nhiệm cán bộ; - Hồ sơ quản lý nhân sự; - Các minh chứng khác (nếu có). 9. Quản lỷ tài chỉnh, tài sản của nhà trường. a) Hệ thống các văn bản quy định về quản lý tài chính, tài sản và lưu trữ hồ sơ, chứng từ theo quy định; Yêu cầu của chỉ số: Có hệ thống các văn bản quy định về: - Quản lý tài chính; - Quản lý tài sản; - Lưu trữ hồ sơ, chứng từ. Gợi ý các minh chửng: - Các văn bản hiện hành về quản lý tài chính, tài sản liên quan đến hoạt động tài chính của nhà trường; - Sổ công văn đi, đến và hồ sơ lưu trữ các văn bản;.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> -. sổ quản lý tài sản, thiết bị giáo dục; - Báo cáo của nhà trường (báo cáo tống kết năm học hoặc báo cáo sơ kết học kỳ, báo cáo chuyên đề,...) có nội dung đánh giá về quản lý tài chính, tàisản và lưu trữ hồ sơ,, chứng từ hằng năm; - Các minh chứng khác (nếu có). b) Lập dự toán, thực hiện thu chi, quyết toán, thong kê, báo cáo tài chính, tài sản theo quy định của Nhà nước. Yêu cầu của chỉ số: Nhà trường lập dự toán, thực hiện thu chi, quyết toán, thống kê, báo cáo tài chính, tài sản theo quy định. Gợi ý các minh chứng: - Báo cáo quyết toán, thống kê, tài chính, tài sản hằng năm; - Biên bản kiểm kê tài sản hằng năm; - Số quản lý tài sản, thiết bị giáo dục; - Các minh chứng khác (nếu có). c) Công khai tài chính, thực hiện công tác tự kiếm tra tài chính theo quy định, xây dựng được quy chế chỉ tiêu nội bộ. Yêu cầu của chỉ số: - Công khai tài chính; - Thực hiện công tác tự kiếm tra tài chính; - Có quy chế chi tiêu nội bộ. Gợi ý các minh chứng: - Báo cáo công khai tài chính hằng năm; - Biên bản hội nghị cán bộ, viên chức có nội dung công khai tài chính; - Biên bản của thanh tra nhân dân có nội dung kiểm tra công khai tài chính; - Báo cáo kiểm toán hoặc kết luận thanh tra về tài chính của cấp có thẩm quyền; - Quy chế chi tiêu nội bộ; - Các minh chứng khác (nếu có). 10. Đảm bảo an nính trật tự, an toàn cho học sinh và cho cán bộ, giáo viên, nhân viên; phòng chống bạo lực học đường, phòng chống dịch bệnh, phòng tránh các hiểm họa thiên tai, các tệ nạn xã hội trong trường. a) Xây dựng phương án đảm bảo an ninh trật tự, phòng chông tai nạn thương tích, chảy nổ, phòng tránh các hiếm họa thiên tai, phòng chông dịch bệnh, ngộ độc thực phấm, phòng tránh các tệ nạn xã hội của nhà trường. Yêu cầu của chỉ số: Nhà trường xây dựng được các phương án: - Đảm bảo an ninh, trật tự; - Phòng chống tai nạn, thương tích; - Phòng chống cháy nổ; - Phòng tránh các hiểm họa thiên tai; - Phòng chống dịch bệnh, ngộ độc thực phâm; - Phòng tránh các tệ nạn xã hội..

<span class='text_page_counter'>(13)</span> Gọi ý các minh chứng: - Phương án đảm bảo an ninh trật tự, phòng chống tai nạn thương tích, cháy no, phòng tránh các hiểm họa thiên tai, phòng chống dịch bệnh, ngộ độc thực phâm, phòng tránh các tệ nạn xã hội của nhà trường; - Báo cáo tống kết của nhà trường có nội dung đánh giá về các phương án đảm bảo an ninh trật tự, phòng chống tai nạn thương tích, cháy nổ, phòng tránh các hiếm họa thiên tai, phòng chống dịch bệnh, ngộ độc thực phấm, phòng tránh các tệ nạn xã hội trong nhà trường; - Các minh chứng khác (nếu có). b) Đảm bảo an toàn cho học sinh và cho cán bộ, giáo viên, nhân viên trong nhà trường. Yêu cầu của chỉ số: Đảm bảo an toàn cho học sinh và cho cán bộ, giáo viên, nhân viên trong nhà trường. Gợi ý các minh chứng: - Báo cáo của nhà trường (báo cáo tổng kết năm học hoặc báo cáo sơ kêt học kỳ, báo cáo chuyên đề,...) có nội dung đánh giá về việc đảm bảo an toàn cho học sinh và cho cán bộ, giáo viên, nhân viên trong nhà trường; - Văn bản phối hợp với cơ quan công an về thực hiện phương án bảo đảm an ninh cho trường; - Khen thưởng của các cấp về thành tích bảo đảm an ninh chính trị, trật tự an toàn xã hội của nhà trường; - Các minh chứng khác (nếu có). c) Không có hiện tượng kỳ thị, vi phạm về giới, bạo lực trong nhà trường. Yêu cầu của chỉ số: Không có hiện tượng kỳ thị, vi phạm về giới, bạo lực trong nhà trường. Gợi ý các minh chứng: - Báo cáo của nhà trường (báo cáo tổng kết năm học hoặc báo cáo sơ kết học kỳ, báo cáo chuyên đề,...) có nội dung đánh giá nhà trường không có hiện tượng kỳ thị, vi phạm về giới, bạo lực; - Khen thưởng của các cấp về thành tích bảo đảm an ninh chính trị, trật tự an toàn xã hội của nhà trường; - Các minh chứng khác (nếu có). Tiêu chuẩn 2: Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh 1. Năng lực của cán bộ quản lỷ trong quá trình triển khai các hoạt động giáo dục. a) Số năm dạy học của hiệu trưởng, phó hiệu trưởng (không kê thời gian tập sự) theo quy định của Điều lệ trường trung học. Yêu cầu của chỉ số: Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng đã dạy học ít nhất 5 năm (hoặc 4 năm đôi với miền núi, hải đảo, vùng cao, vùng sâu, vùng xa, vùng dân tộc thiêu sô, vủng có.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> điều kiện kinh tế - xã hội đặc biệt khó khăn). Gọi ý các minh chứng: - Lý lịch có ghi quá trình công tác của hiệu trưởng, phó hiệu trưởng; - Các minh chứng khác (nếu có). b) Đánh giá hiệu trưởng, phó hiệu trưởng hăng năm theo Quy định Chuân hiệu trưởng trường THCS, trường THPT và trường pho thông có nhiêu câp học. Yêu cầu của chỉ số: Đánh giá hiệu trưởng, phó hiệu trưởng hằng năm đạt từ loại khá trở lên theo Quy định Chuẩn hiệu trưởng trường trung học cơ sở, trường trung học phố thông và trường phố thông có nhiều cấp học. Gợi ý các minh chứng: - Ket quả đánh giá, xếp loại hiệu trưởng, phó hiệu trưởng hằng năm theo Chuẩn hiệu trưởng trường trung học; - Giấy khen, bằng khen của hiệu trưởng, phó hiệu trưởng; - Các minh chứng khác (nếu có). c)Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng được bồi dưỡng, tập huân vê chính trị và quản lý giáo dục theo quy định. Yêu cầu của chỉ số: Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng được bồi dưỡng, tập huấn về chính trị và quản lý giáo dục. Gợi ý các minh chứng: - Giấy chứng nhận, chứng chỉ, văn bằng tốt nghiệp các khóa đào tạo, bồi dưỡng, tập huấn về chính trị và quản lý giáo dục của hiệu trưởng, phó hiệu trưởng; - Báo cáo của nhà trường (báo cáo tổng kết năm học hoặc báo cáo sơ kết học kỳ, báo cáo chuyên đề,...) có đánh giá việc hiệu trưởng, phó hiệu trưởng đã được đào tạo, bồi dưỡng, tập huấn về chính trị và quản lý giáo dục; - Các minh chứng khác (nếu có). 2. Số lượng, trình độ đào tạo của giảo viên theo quy định của Điều lệ trường tiểu học, Điều lệ trường trung học. a) So lượng và cơ cấu giảo viên đảm bảo đê dạy các môn học bãt buộc theo quy định. Yêu cầu của chỉ số: Có đủ số lượng, cơ cấu giáo viên để dạy các môn học bắt buộc. - Đối với trường công lập theo quy định tại Thông tư liên tịch số 35/2006/TTLT-BGDĐT-BNV ngày 23/8/2006 của Bộ GDĐT và Bộ Nội vụ về việc hướng dẫn định mức biên chế viên chức ở các cơ sở giáo dục phố thông công lập và Thong tư số 28/2009/TT-BGDĐT, ngày 21/10/2009 của Bộ trưởng Bọ GDĐT ban hành Quy định về chế độ làm việc đối với giáo viên phổ thông; - Đối với trường phổ thông dân tộc nội trú, trường chuyên và các trường chuyên biệt khác theo quy định tại Thông tư số 59/2008/TT-BGDĐT ngàỵ.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> 31/10/2008 của Bộ trưởng Bộ GDĐT ban hành Hướng dân định mức biến chê sự nghiệp giáo dục ở các trường chuyên biệt công lập. - Đối với trường tư thục, số lượng giáo viên theo quy định của nhà trường, tuy nhiên phải đạt mức tối thiểu giáo viên đế đảm bảo dạy đủ tất cả các môn học theo quy định của Bộ GDĐT. Gợi ý các minh chứng: - Danh sách giáo viên của trường hằng năm; - Các văn bản phân công giáo viên giảng dạy hằng năm; - Các thông tin và minh chứng khác (nếu có). b)Giáo viên làm công tác Đoàn thanh niên Cộng sản Hồ Chỉ Minh, tông phụ trách Đội Thiếu niên Tiên phong Hô Chí Minh, giáo viên làm công tác tư vân cho học sinh đảm bảo quy định. Yêu cầu của chỉ số: Có giáo viên làm công tác Đoàn, Đội và giáo viên làm công tác tư vấn cho học sinh. Gợi ý các minh chứng: - Văn bản phân công giáo viên làm công tác Đoàn, Đội và tư vấn cho học sinh; - Bằng khen, giấy khen của các cấp với giáo viên làm công tác Đoàn, tống phụ trách Đội và làm công tác tư vấn cho học sinh; - Các minh chứng khác (nếu có). c) Đạt trình độ chuấn và írên chuân theo quy định. Yêu cầu của chỉ số: Đạt trình độ chuẩn 100% và trên chuẩn ít nhất 40% đối với trường phổ thông có nhiều cấp học, ít nhất 30% đối với trường trung học cơ sở, ít nhất 10% đối với trường trung học phổ thông và ít nhất 40% đối với trường chuyên. Gọi ý các minh chứng: - Danh sách giáo viên có ghi trình độ đào tạo; - Báo cáo của nhà trường (báo cáo tổng kết năm học hoặc báo cáo sơ kết học kỳ, báo cáo chuyên đề,...) có thống kê trình độ đào tạo của giáo viên; - Các minh chứng khác (nếu có). 3. Ket quả đánh giá, xếp loại giảo viên và việc đảm bảo các quyển của giảo viên. a) xếp loại chung cuối năm học của giáo viên đạt từ loại trung bình trở lên theo Quy định về Chuấn nghề nghiệp giáo viên tiêu học, Chuân nghê nghiệp giáo viên THCS, giáo viên THPT. Yêu cầu của chỉ số: xếp loại chung cuối năm học của giáo viên đạt 100% từ loại trung bình trở lên, trong đó có ít nhất 50% xếp loại khá trở lên theo Quy định về Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học và Chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học cơ sở, giáo viên trung học phổ thông; Gợi ý các minh chứng:.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> - Ket quả xếp loại giáo viên hằng năm; - Các minh chứng khác (nếu có). b) Số lưọng giáo viên đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi cấp huyện (quận, thị xã, thành phô trực thuộc tỉnh) trở lên đôi với tiếu học, THCS và cấp tỉnh (thành phô trực thuộc Trung ương) trở lên đối với THPT đáp ứng yêu cầu. Yêu cẩu của chỉ số: Số lượng giáo viên đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi cấp huyện (quận, thị xã, thành phố trực thuộc tỉnh) trở lên đạt ít nhất 20% đối với tiểu học, trung học cơ sở; cấp tỉnh (thành phố trực thuộc Trung ương) trở lên đạt ít nhất 20% đối với trung học phổ thông và đạt ít nhất 30% đối với trường chuyên. Gợi ý các minh chứng: - Danh sách giáo viên đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi hằng năm; - Giấy chứng nhận, bằng khen, giấy khen của các cấp đối với giáo viên đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi; - Các minh chứng khác (nếu có). c)Đảm bảo các quyên của giáo viên theo quy định của Điểu lệ trường tiêu học, Điểu ỉệ trường trung học và của pháp luật. Yêu cầu của chỉ số: Giáo viên của nhà trường được đảm bảo các quyền theo quy định của Điều lệ trường tiếu học, Điều lệ trường trung học và của pháp luật.: Gợi ý các minh chứng: - Báo cáo của nhà trường (báo cáo tổng kết năm học hoặc báo cáo sơ kết học kỳ, báo cáo chuyên đề,...) có nội dung đánh giá việc đảm bảo các quyền của giáo viên; - Báo cáo tại hội nghị cán bộ, công chức hằng năm ó nội dung đánh giá việc đảm bảo các quyền của giáo viên; - Các minh chứng khác (nếu có). 4.Số lượng, chai lượng và việc đảm bảo các chế độ, chính sách theo quy định đoi với đội ngũ nhân viền của nhà trường. a) Sổ lượng nhân viên đảm bảo quy định. Yêu cầu của chỉ so: Có đủ số lượng nhân viên làm công tác y tế trường học, văn thư, kế toán, thủ quỹ và nhân viên khác (theo hướng dẫn cụ thể tại điểm c Khoản 1 Mục II của Thông tư số 35/2006/TTLT-BGDĐT-BNV ngày 23/8/2006 về định mức biên chế viên chức ở cơ sở giáo dục phổ thông công lập). Gợi ý các minh chứng: - Danh sách viên chức làm công tác thư viện, thiết bị, kế toán, thủ quỹ, y tế trường học và các nhân viên khác của nhà trường hằng năm; - Báo cáo của nhà trường (báo cáo tổng kết năm học hoặc báo cáo sơ kết học kỳ, báo cáo chuyên đề,...) có thống kê số lượng nhân viên; - Các minh chứng khác (nếu có). b) Nhân viên kế toán, văn thư, y tế, viên chức làm công tác thư viện,.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> thiêt bị dạy học có trình độ trung câp trở lên theo đủng chuyên môn; các nhãn viẻn khác được bồi dưỡng về nghiệp vụ theo vị trí công việc. Yêu cầu của chỉ số: - Nhân viên kế toán, văn thư, y tế, viên chức làm công tác thiết bị dạy học có trình độ trung cấp trở lên theo đúng chuyên môn; - Các nhân viên khác được bồi dưỡng về nghiệp vụ theo vị trí công việc. Gợi ý các minh chứng: - Danh sách nhân viên của trường có thông tin về trình độ đào tạo; - Giấy chứng nhận, chứng chỉ bồi dưỡng nghiệp vụ của nhân viên; - Các minh chứng khác (nếu có). c) Thực hiện các nhiệm vụ được giao và được đảm bảo các chê độ, chính sách theo quy định. Yêu cầu của chỉ số: - Thực hiện các nhiệm vụ được giao; - Được đảm bảo các chế độ, chính sách theo quy định. Gợi ý các minh chứng: - Báo cáo của nhà trường (báo cáo tống kết năm học hoặc báo cáo sơ kết học kỳ, báo cáo chuyên đề,...) có nội dung đánh giá nhân viên nhà trường thực hiện các nhiệm vụ được giao và được đảm bảo các chế độ, chính sách theo quy định; - Báo cáo tại hội nghị công chức, viên chức hằng năm có nội dung đánh giá nhân viên nhà trường thực hiện các nhiệm vụ được giao và được đảm bảo các chế độ, chính sách theo quy định; - Các minh chứng khác (nếu có). 5. Học sinh của nhà trường đáp ứng yêu cầu của Điều lệ trường tiếu học, Điều lệ trường trung học và của pháp luật. a) Đảm bảo quy định về tuoỉ học sinh. Yêu cầu của chỉ số: - Tuổi của học sinh tiểu học từ 6 đến 14 tuổi (tính theo năm); tuổi vào học lóp 1 là 6 tuổi; trẻ em khuyết tật, trẻ em có hoàn cảnh đặc biệt khó khăn, trẻ em ở nước ngoài về nước có thể vào học lóp 1 ở độ tuổi từ 7 đến 9 tuổi; học sinh có thể lực tốt và phát triển sớm về trí tuệ có thể được học vượt lóp trong phạm vi cấp học. - Tuổi học sinh học trung học: + Tuổi của học sinh vào học lớp 6 là 11 tuổi; + Tuổi của học sinh vào học lớp 10 là 15 tuổi; + Đối với những học sinh được học vượt lớp ở cấp học trước hoặc học sinh vào cấp học ở độ tuổi cao hon tuổi quy định thì tuổi vào lớp 6 và lớp 10 được giảm hoặc tăng căn cứ vào tuổi của năm tốt nghiệp cấp học trước; + Học sinh là người dân tộc thiểu số, học sinh khuyết tật, học sinh có hoàn cảnh đặc biệt khó khăn, học sinh ở nước ngoài về nước có thể vào cấp học ở tuổi cao hơn 3 tuổi so với tuổi quy định..

<span class='text_page_counter'>(18)</span> Gợi ý các minh chứng: - Danh sách học sinh các lớp học trong trường hằng năm có thông tin về năm sinh; - Văn bản của nhà trường cho học sinh đi học trước tuối (nếu có); - Văn bản của hiệu trưởng cho học sinh trong độ tuôi THCS, THPT ở nước ngoài về nước, con em người nước ngoài làm việc tại Việt Nam học tại trường (nếu có); - Các minh chứng khác (nếu có). b) Thực hiện đầy đủ nhiệm vụ của học sinh và quy định vê các hành vỉ học sinh không được làm. Yêu cầu của chỉ số: - Học sinh tiểu học thực hiện đầy đủ nhiệm vụ của học sinh và quy định về các hành vi học sinh không được làm theo Điều 41 và Điêu 43 của Điêu lệ trường tiểu học. - Học sinh trung học thực hiện đầy đủ nhiệm vụ của học sinh và quy định về các hành vi học sinh không được làm theo quy định tại Điều 38, 40 và 41 Điều lệ trường trung học. Gợi ý các minh chứng: - Ket quả đánh giá xếp loại hạnh kiếm của học sinh các lớp hằng năm; - Báo cáo của nhà trường (báo cáo tống kết năm học hoặc báo cáo sơ kêt học kỳ, báo cáo chuyên đề,...) có nội dung đánh giá việc học sinh thực hiện đầy đủ nhiệm vụ và quy định về các hành vi không được làm; - Các minh chứng khác (nếu có). c) Được đảm bảo các quyền theo quy định. Yêu cầu của chỉ số: - Học sinh tiểu học được đảm bảo các quyền theo quy định của Điều 42, Điều lệ trường tiểu học và các quy định khác của pháp luật; - Học sinh trung học được đảm bảo các quyền theo quy định tại Điêu 39 của Điều lệ trường trung học và các quy định khác của pháp luật; Gợi ý các minh chứng: - Báo cáo tổng kết hằng năm của nhà trường có nội dung đánh giá việc đảm bảo các quyền của học sinh; - Các minh chứng khác (nếu có). Tiêu chuẩn 3: Cơ sở vật chất và trang thiết bị dạy học 1. Khuôn viên, cổng trường, hàng rào bảo vệ, sân chơi, bãi tập theo quy định của Điều lệ trường trung học. a) Diện tích khuôn viên và các yêu câu vê xanh, sạch, đẹp, thoáng mát theo quy định. Yêu cầu của chỉ số: - Diện tích khuôn viên nhà trường theo quy định tại Khoản 2, Điều 43 của Điều lệ trường trung học; - Có cây xanh bóng mát, sạch, đẹp, thoáng mát..

<span class='text_page_counter'>(19)</span> Gợi ý các minh chứng: - Báo cáo của nhà trường (báo cáo tống kết năm học hoặc báo cáo sơ kêt học kỳ, báo cáo chuyên đề,...) có sô liệu vê diện tích khuôn viên và đánh giá vê các yêu cầu về xanh, sạch, đẹp, thoáng mát; - Sơ đồ tổng thể và từng khu của nhà trường; - Hình ảnh (nếu có); - Các minh chứng khác (nếu có). b) Công, biến tên trường, tường rào bao quanh theo quy định. Yêu cầu của chỉ số: Nhà trường có cổng, biển tên trường, tường rào bao quanh theo quy định. Gợi ý các minh chứng: - Hình ảnh (nếu có); - Các minh chứng khác (nếu có). c) Sân chơi, bãi tập theo quy định. Yêu cầu của chỉ số: Diện tích sân chơi, bãi tập ít nhất bằng 25% tổng diện tích sử dụng của trường, khu sân chơi có hoa, cây bóng mát và đảm bảo vệ sinh; khu bãi tập có đủ thiết bị luyện tập thể dục thể thao và đảm bảo an toàn. Gợi ý các minh chứng: - Sơ đồ tổng thể nhà trường; - Danh mục các thiết bị luyện tập thế dục thế thao; - Hình ảnh (nếu có); - Các minh chứng khác (nếu có). 2. Phòng học, bảng, bàn ghế cko giảo viên, học sinh. a) So lượng, quy cách, chất lượng và thiết bị của phòng học, bảng trong lớp học đảm bảo quy định của Điều lệ trường tiếu học, Điêu lệ trường trung học và quy định về vệ sinh trường học của Bộ Y tê. Yêu cầu của chỉ số: Số lượng, quy cách, chất lượng và thiết bị của phòng học, bảng trong lớp học đảm bảo quy định. Gợi ý các minh chứng: - Báo cáo của nhà trường (báo cáo tống kết năm học hoặc báo cáo sơ kêt học kỳ, báo cáo chuyên đề,...) có nội dung đánh giá về phòng học, bảng, bàn ghế cho giáo viên, học sinh của nhà trường đảm bảo quy định; - Hình ảnh (nếu có); - Sổ quản lý tài sản, thiết bị giáo dục; - Các minh chứng khác (nếu có). b) Kích thước, vật liệu, kết cấu, kiểu dáng, màu sắc của bàn ghê học sinh đảm bảo quy định của Bộ GDĐT, Bộ Khoa học và Công nghệ, Bộ Y tế. Yêu cầu của chỉ số: Kích thước, vật liệu, kết cấu, kiểu dáng, màu sắc của bàn ghế học sinh đảm bảo quy định..

<span class='text_page_counter'>(20)</span> Gợi ý các minh chứng: - Báo cáo của nhà trường (báo cáo tổng kết năm học hoặc báo cáo sơ kết học kỳ, báo cáo chuyên đê,...) có nội dung đánh giá vê phòng học, báng, bàn ghế cho giáo viên, học sinh của nhà trường đảm bảo quy định; - Hình ảnh (nếu có); - Số quản lý tài sản; - Các minh chứng khác (nếu có). c) Phòng học bộ môn đạt tiêu chuẩn theo quy định. Yêu cầu của chỉ số: Phòng học bộ môn đạt tiêu chuẩn theo quy định Gợi ý các minh chứng: - Báo cáo của nhà trường (báo cáo tổng kết năm học hoặc báo cáo sơ kết học kỳ, báo cáo chuyên đề,...) có nội dung đánh giá về phòng học, bảng, bàn ghế cho giáo viên, học sinh của nhà trường đảm bảo quy định; - Hình ảnh (nếu có); - Các minh chứng khác (nếu có). 3. Khối phòng phục vụ học tập, trang thiết bị văn phòng phục vụ công tác quản lý, dạy và học theo quy định của Điều lệ trường trung học. a) Khối phòng phục vụ học tập, khối phòng hành chính - quản trị, khu nhà ăn, nhà nghỉ (nếu có) đảm bảo quy định. Yêu cầu của chỉ số: Có đủ các khối phòng học phục vụ học tập; khối hành chính - quản trị, khu nhà ăn, nhà nghỉ (đối với các trường đặc thù). Gợi ý các minh chứng: - Báo cáo của nhà trường (báo cáo tổng kết năm học hoặc báo cáo sơ kết học kỳ, báo cáo chuyên đề,...) có nội dung khối phòng phục vụ học tập, khối phòng hành chính - quản trị, khu nhà ăn, nhà nghỉ (nếu có) đảm bảo quy định; - Hình ảnh (nếu có); - Các minh chứng khác (nếu có). b) Trang thiết bị y tế tối thiểu và tủ thuốc với các loại thuốc thiêt yêu đảm bảo quy định. Yêu cầu của chỉ số: Có đủ trang thiết bị y tế tối thiểu và các loại thuốc thiết yếu. Gợi ý các minh chứng: - Danh mục trang thiết bị y tế nhà trường; - Sổ xuất nhập các loại thuốc và thiết bị y tế của nhà trường; - Hình ảnh (nếu có); - Các minh chứng khác (nếu có). c) Các loại máy vãn phòng (máy tính, máy in) phục vụ công tác quản lý và giảng dạy, máy tính nổi mạng internet phục vụ các hoạt động giáo dục đáp ứng yêu cầu. Yêu cầu của chỉ số:.

<span class='text_page_counter'>(21)</span> - Có các loại máy văn phòng phục vụ quản lý và giảng dạy; - Có máy tính nối mạng inteme phục vụ hoạt động giáo dục. Gợi ý các minh chửng: - Báo cáo của nhà trường (báo cáo tổng kết năm học hoặc báo cáo sơ kết học kỳ, báo cáo chuyên đề,...) có nội dung các loại máy văn phòng,internet đáp ứng yêu cầu công tác quản lý và các hoạt động giáo dục; - Sổ quản lý tài sản, thiết bị giáo dục; - Các minh chứng khác (nếu có). 4. Công trình vệ sinh, nhà đế xe, hệ thống nước sạch, hệ thong thoát nước, thu gom rác đáp ứng yêu cầu của hoạt động giáo dục. a) Công trình vệ sinh riêng cho cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh, riêng cho nam và nữ, riêng cho học sinh khuyết tật (nếu có), vịtrí phù hợpvới cảnh quan trường học, an toàn, thuận tiện, sạch sẽ. Yêu cầu của chỉ số: - Có công trình vệ sinh riêng cho cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh, riêng cho nam và nữ, riêng cho học sinh khuyết tật (nếu có) - Vị trí phù hợp với cảnh quan trường học, an toàn, thuận tiện, sạch sẽ. Gợi ý các minh chứng: - Hồ sơ thiết kế xây dựng nhà trường; - Sơ đồ tổng thể và từng khu của nhà trường; - Các minh chứng khác (nếu có). b) Nhà đế xe cho cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh đảm bảo quy định. Yêu cầu cửa chỉ số: - Có nhà để xe cho cán bộ, giáo viên, nhân viên đảm bảo quy định; - Có nhà để xe cho học sinh đảm bảo quy định. Gợi ý các minh chứng: - Sơ đồ tổng thể và từng khu của nhà trường; - Hình ảnh (nếu có); - Các minh chứng khác (nếu có). c) Nguồn nước sạch đáp ứng nhu cầu sử dụng của cán bộ, giảo viên, nhân viên và học sinh, hệ thong cung cấp nước uông đạt tiêu chuân, hệ thông thoát nước, thu gom rác đảm bảo yêu câu. Yêu cầu của chỉ số: Nguồn nước sạch đáp ứng nhu cầu sử dụng của cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh, hệ thống cung cấp nước uống đạt tiêu chuấn, hệ thống thoát nước, thu gom rác đảm bảo yêu cầu. Gợi ý các minh chứng: - Sơ đồ tổng thể và từng khu của nhà trường; - Chứng nhận có nguồn nước sạch của ngành y tế; - Hình ảnh (nếu có); - Các minh chứng khác (nếu có)..

<span class='text_page_counter'>(22)</span> 5. Thư viện đáp ứng nhu cầu học tập, nghiên cứu của cán bộ, giáo viên, nhãn viên và học sinh. a) Thư viện đạt tiêu chuắn thư viện trường phô thông theo quy định của Bộ GDĐT; bổ sung sách, báo và tài liệu tham khảo hằng năm. Yêu cầu của chỉ số: - Thư viện đạt tiêu chuấn thư viện trường phô thông; - Bổ sung sách, báo và tài liệu tham khảo hằng năm. Gợi ý các minh chứng: - Giấy chứng nhận hoặc quyết định công nhận, thư viện đạt tiêu chuân thư viện trường phổ thông theo quy định của Bộ GDĐT; - Danh mục sách, báo và tài liệu tham khảo được bổ sung hằng năm; - Số quản lý tài sản; - Các minh chứng khác (nếu có). b) Hoạt động của thư viện đáp ủng nhu cầu nghiên cứu, dạy học của cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh. Yêu cầu của chỉ số: Hoạt động của thư viện đáp ứng nhu cầu nghiên cứu, dạy học của cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh. Gợi ý các minh chứng: - Lịch hoạt động của thư viện nhà trường; - Sổ theo dõi đọc, mượn của thư viện; - Báo cáo của nhà trường (báo cáo tổng kết năm học hoặc báo cáo sơ kết học kỳ, báo cáo chuyên đề,...) có đánh giá về công tác quản lý và tổ chức phục vụ của thư viện; - Các minh chứng khác (nếu có). c) Hệ thống công nghệ thông tin kết nối internet và website của nhà trường đáp ứng yêu cầu dạy, học và quản lỷ nhà trường. Yêu cầu của chỉ số: Có kết nối internet và có website đáp ứng yêu cầu dạy, học và quản lý. Gợi ý các minh chứng: - Báo cáo của nhà trường (báo cáo tổng kết năm học hoặc báo cáo sơ kêt học kỳ, báo cáo chuyên đề,...) có nội dung đánh giá hoạt động của hệ thống công nghệ thông tin kết nối internet và website đáp ứng yêu cầu dạy, học và quản lý nhà trường; - Hình ảnh (nếu có); - Các minh chứng khác (nếu có). 6. Thiết bị dạy học, đỗ dùng dạy học và hiệu quả sử dụng thiết bị, đò dùng dạy học. a) Thiết bị dạy học tối thiểu phục vụ giảng dạy và học tập đảm bảo quy định của Bộ GDĐT. Yêu cầu của chỉ số: Nhà trường có đủ thiết bị dạy học tối thiểu phục vụ giảng dạy và học tập..

<span class='text_page_counter'>(23)</span> Gợi ý các minh chứng: - Danh mục thiết bị giáo dục, đồ dùng dạy học hiện có của nhà trường; - Hình ảnh (nếu có); - Các minh chứng khác (nếu có). b) Việc sử dụng thiết bị dạy học trong các giờ lên lớp và tự làm một sổ đồ dùng dạy học của giáo viên đảm bảo quy định của Bộ GDĐT. Yêu cầu của chỉ số: - Giáo viên sử dụng thiết bị dạy học trong các giờ lên lớp; - Giáo viên tự làm một số đồ dùng dạy học. Gợi ý các minh chứng: - Số quản lý tài sản, thiết bị giáo dục; - Danh mục đồ dùng dạy học mà nhà trường tự làm; - Văn bản của nhà trường quy định giáo viên sử dụng thiết bị dạy học trong các giờ lên lớp; - Đồ dùng dạy học tự làm của giáo viên; - Hình ảnh (nếu có); - Các minh chứng khác (nếu có). c) Kiêm kê, sửa chữa, nâng câp, bo sung đô dùng và thiết bị dạy học hang năm. Yêu cầu của chỉ số: Hằng năm thực hiện kiểm kê, sửa chữa, thanh lý, nâng cấp, bổ sung đồ dùng và thiết bị dạy học. Gợi ý các minh chứng: - Báo cáo của nhà trường (báo cáo tống kết năm học hoặc báo cáo sơ kết học kỳ, báo cáo chuyên đề,...) có nội dung đánh giá việc kiếm kê, sửa chữa, nâng cấp, bố sung đồ dùng và thiết bị dạy học hằng năm; - So quản lý tài sản, thiết bị giáo dục; - Các hợp đồng (hoặc hóa đơn) sửa chữa, nâng cấp, bổ sung đồ dùng và thiết bị dạy học; - Các minh chứng khác (nếu có). Tiêu chuan 4: Quan hệ giữa nhà trường, gia đình và xã hội 1. To chức và hiệu quả hoạt động của Ban đại diện cha mẹ học sinh. • ỉ • « ơ • • • • a) Tô chức, nhiệm vụ, quyên, trách nhiệm và hoạt động của Ban đại diện cha mẹ học sinh theo Điều lệ Ban đại diện cha mẹ học sinh. Yêu cầu của chỉ số: Tổ chức, nhiệm vụ, quyền, trách nhiệm và hoạt động của Ban đại diện cha mẹ học sinh theo Điều lệ Ban đại diện cha mẹ học sinh. Gợi ý các minh chứng: - Danh sách Ban đại diện cha mẹ học sinh của mỗi lóp và của nhà trường hằng năm; - Ke hoạch hoạt động của Ban đại diện cha mẹ học sinh; - Báo cáo về hoạt động của Ban đại diện cha mẹ học sinh;.

<span class='text_page_counter'>(24)</span> - Biên bản họp cha mẹ học sinh; - Các minh chứng khác (nếu có). b) Nhà trường tạo điêu kiện đê Ban đại diện cha mẹ học sinh, hoạt động. Yêu cầu của chỉ số: Nhà trường tạo điều kiện để Ban đại diện cha mẹ học sinh hoạt động. Gợi ý các minh chứng: - Báo cáo của nhà trường (báo cáo tổng kết năm học hoặc báo cáo sơ kết học kỳ, báo cáo chuyên đề,...) có nội dung đánh giá việc nhà trường tạo điều kiện để Ban đại diện cha mẹ học sinh hoạt động; - Các minh chứng khác (nếu có). c) To chức các cuộc họp định kỳ và đột xuất giữa nhà trường với cha mẹ học sinh, Ban đại diện cha mẹ học sinh đế tiếp thu ỷ kiên vê công tác quản lý của nhà trường, các biện pháp giáo dục học sinh, giải quyêt các kiên nghị của cha mẹ học sinh, góp ỷ kiến cho hoạt động của Ban đại diện cha mẹ học sinh. Yêu cầu của chỉ số: Tổ chức các cuộc họp định kỳ và đột xuất giữa nhà trường với cha mẹ học sinh, Ban đại diện cha mẹ học sinh để: - Tiếp thu ý kiến về công tác quản lý của nhà trường, các biện pháp giáo dục học sinh; - Giải quyết các kiến nghị của cha mẹ học sinh; - Góp ý kiến cho hoạt động của Ban đại diện cha mẹ học sinh. Gợi ý các minh chứng: - Báo cáo của nhà trường (báo cáo tổng kết năm học hoặc báo cáo sơ kết học kỳ, báo cáo chuyên đề,...) có nội dung thể hiện việc tiếp thu ý kiến về công tác quản lý của nhà trường, các biện pháp giáo dục học sinh của Ban đại diện cha mẹ học sinh; - Biên bản các cuộc họp định kỳ và đột xuất giữa nhà trường với cha mẹ học sinh; - Các minh chứng khác (nếu có). 2.Nhà trường chủ động tham mưu với cấp ủy Đảng, chính quyền và phối hợp với các tổ chức đoàn thể ở địa phương để huy động nguồn lực xây dựng trường và môi trường giáo dục. a) Chủ động tham mưu cho cấp ủy Đảng, chính quyền địa phương vê kê hoạch và các biện pháp cụ thế đế phát trỉên nhà trường. Yêu cầu của chỉ số: Chủ động tham mưu cho cấp ủy Đảng, chính quyền địa phương về kế hoạch và các biện pháp cụ thể để phát triến nhà trường. Gợi ý các minh chứng: - Văn bản của nhà trường tham mưu cho cấp ủy Đảng, chính quyền địa phương về kế hoạch và các biện pháp cụ thể để phát triển nhà trường; - Báo cáo tổng kết có nội dung đánh giá công tác tham mưu cho cấp ủy Đảng, chính quyền địa phương về kế hoạch và các biện pháp cụ thể để phát triên.

<span class='text_page_counter'>(25)</span> nhà trường; - Các minh chứng khác (nêu có). b) Phoi hợp với các tổ chức, đoàn thể, cá nhân của địa phương để xây dimg môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh. Yêu cầu của chỉ số: Phối hợp với các tổ chức, đoàn thể, cá nhân của địa phương đế xây dựng môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh Gợi ý các minh chứng: - Các văn bản ghi nhớ giữa nhà trường với các tố chức, đoàn thế, cá nhân của địa phương về việc xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh trong trường và ở địa phương; - Báo cáo của nhà trường hoặc của các tổ chức, đoàn thế có nội dung phối hợp đế xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh trong trường và ở địa phương; - Báo cáo của nhà trường (báo cáo tổng kết năm học hoặc báo cáo sơ kết học kỳ, báo cáo chuyên đề,...) có các nội dung đánh giá sự phối hợp giữua nhà trường với các tổ chức, đoàn thể, cá nhân của địa phương; - Các minh chứng khác (nếu có). c) Huy động và sử dụng có hiệu quả các nguôn lực tự nguyên, theo quy định của các to chức, cá nhân đế xây dựng cơ sở vật chất; tăng thêm phương tiện, thiết bị dạy học; khen thưởng học sinh học giỏi, học sinh có thành tích xuât sắc khác và hô trợ học sinh có hoàn cảnh khỏ khăn. Yêu cầu của chỉ số: Huy động và sử dụng có hiệu quả các nguồn lực tự nguyện, theo quy định của các tổ chức, cá nhân để: - Xây dựng cơ sở vật chất; - Tăng thêm phương tiện, thiết bị dạy học; - Khen thưởng học sinh học giỏi, học sinh có thành tích xuất sắc khác; - Hỗ trợ học sinh có hoàn cảnh khó khăn. Gợi ý các minh chứng: - Báo cáo của nhà trường (báo cáo tổng kết năm học hoặc báo cáo sơ kết học kỳ, báo cáo chuyên đề,...) có nội dung huy động và sử dụng có hiệu quả các nguồn lực tự nguyện, theo quy định của các tố chức, cá nhân; - Sổ ghi chép sự ủng hộ về tinh thần, vật chất của các tố chức, cá nhân; - Các minh chứng khác (nếu có). 3. Nhà trường phối hợp với các tổ chức đoàn thể của địa phương, huy động sự tham gia của cộng đồng đế giáo dục truyền thống lịch sử, văn hóa dàn tộc cho học sinh và thực hiện mục tiêu, kế hoạch giáo dục. a) Phối hợp hiệu quả với các to chức, đoàn thế đế giáo dục học sinh vê truyền thống lịch sử, văn hoả dân tộc. Yêu cầu của chỉ số: Phối hợp hiệu quả với các tổ chức, đoàn thể để giáo dục học sinh về truyền thống lịch sử, văn hoá dân tộc..

<span class='text_page_counter'>(26)</span> Gợi ý các minh chứng: Báo cáo của nhà trường (báo cáo tổng kết năm học hoặc báo cáo sơ kết học kỳ, báo cáo chuyên đề,...) trong đó có các nội dung đánh giá sự phối hợp giữua nhà trường với các tố chức, đoàn thế; - Hình ảnh (nếu có); - Các minh chứng khác (nếu có). b) Chăm sóc di tích lịch sử, cách mạng, công trình văn hóa; chăm sóc gia đình thương binh, liệt sỹ, gia đình có công với nước, Mẹ Việt Nam anh hùng ở địa phương. Yêu cầu của chỉ số: - Chăm sóc di tích lịch sử, cách mạng, công trình văn hóa; - Chăm sóc gia đình thương binh, liệt sỹ, gia đình có công với nước, Mẹ Việt Nam anh hùng ở địa phương. Gọi ý các minh chứng: - Báo cáo của nhà trường (báo cáo tống kết năm học hoặc báo cáo sơ kêt học kỳ, báo cáo chuyên đề,...) của nhà trường có nội dung đánh giá các hoạt động đền ơn, đáp nghĩa; - Hình ảnh (nếu có); - Các minh chứng khác (nếu có). c)Tuyên truyền đế tăng thêm sự hỉêu biêt trong cộng đông vê nội dung, phương pháp dạy học, tạo điều kiện cho cộng đông tham gia thực hiện mục tiêu và kê hoạch giáo dục. Yêu cầu của chỉ số: Tuyên truyền để tăng thêm sự hiểu biết trong cộng đồng về nội dung, phương pháp dạy học, tạo điều kiện cho cộng đồng tham gia thực hiện mục tiêu và kế hoạch giáo dục. Gợi ý các minh chứng: - Báo cáo của nhà trường (báo cáo tổng kết năm học hoặc báo cáo sơ kêt học kỳ, báo cáo chuyên đề,...) của nhà trường, Đoàn, Đội, Công đoàn trường có nội dung đánh giá về công tác tuyên truyền của nhà trường với cộng đồng; - Hình ảnh (nếu có); - Các minh chứng khác (nếu có). Tiêu chuẩn 5: Hoạt động giáo dục và kết quả giáo dục 1. Thực hiện chương trình giáo dục, kế hoạch dạy học của Bộ GDĐTy các quy định về chuyên môn của cơ quan quản lý giảo dục địa phương. a) Ke hoạch hoạt động chuyên môn từng năm học, học kỳ, tháng, tuân của nhà trường đảm bảo quy định. Yêu cầu của chỉ số: Nhà trường có kế hoạch hoạt động chuyên môn từng năm học, học kỳ, tháng, tuần; Gợi ý các minh chứng: - Kế hoạch hoạt động chuyên môn từng năm học, học kỳ, tháng, tuần;.

<span class='text_page_counter'>(27)</span> - Các văn bản thực hiện, điêu chỉnh, bỏ sung kê hoạch hoạt động chuyên môn từng năm học, học kỳ, tháng, tuần;.

<span class='text_page_counter'>(28)</span> b) Phối hợp với các tổ chức, đoàn thể, cá nhân của địa phương để xây dựng môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh. Yêu cầu của chỉ số: Phối hợp với các tổ chức, đoàn thể, cá nhân của địa phương đế xây dựng môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh Gợi ý các minh chứng: - Các văn bản ghi nhớ giữa nhà trường với các tổ chức, đoàn thế, cá nhân của địa phương về việc xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh trong trường và ở địa phương; - Báo cáo của nhà trường hoặc của các tổ chức, đoàn thế có nội dung phối hợp đế xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh trong trường và ở địa phương; - Báo cáo của nhà trường (báo cáo tổng kết năm học hoặc báo cáo sơ kết học kỳ, báo cáo chuyên đề,...) có các nội dung đánh giá sự phối hợp giữua nhà trường với các tổ chức, đoàn thể, cá nhân của địa phương; - Các minh chứng khác (nếu có). c) Huy động và sử dụng có hiệu quả các nguồn lực tự nguyện, theo quy định của các tổ chức, cá nhân đế xây dựng cơ sở vật chất; tăng thêm phương tiện, thiết bị dạy học; khen thưởng học sình học giỏi, học sinh có thành tích xuât sắc khác và hô trợ học sinh có hoàn cảnh khó khăn. Yêu cầu của chỉ số: Huy động và sử dụng có hiệu quả các nguồn lực tự nguyện, theo quy định của các tổ chức, cá nhân đế: - Xây dựng cơ sở vật chất; - Tăng thêm phương tiện, thiết bị dạy học; - Khen thưởng học sinh học giỏi, học sinh có thành tích xuất sắc khác; - Hỗ trợ học sinh có hoàn cảnh khó khăn. Gợi ý các minh chứng: - Báo cáo của nhà trường (báo cáo tổng kết năm học hoặc báo cáo sơ kết học kỳ, báo cáo chuyên đề,...) có nội dung huy động và sử dụng có hiệu quả các nguồn lực tự nguyện, theo quy định của các tố chức, cá nhân; - Sổ ghi chép sự ủng hộ về tinh thần, vật chất của các tổ chức, cá nhân; - Các minh chứng khác (nếu có). 3. Nhà trường phối hợp với các tổ chức đoàn thể của địa phương, huy động sự tham gia của cộng đồng để giáo dục truyền thống lịch sử, văn hóa dẫn tộc cho học sinh và thực hiện mục tiêu, kế hoạch giáo dục. a) Phối hợp hiệu quả với các to chức, đoàn thế đế giáo dục học sinh vê truyền thống lịch sử, văn hoá dân tộc. Yêu cầu của chỉ số: Phối họp hiệu quả với các tổ chức, đoàn thể để giáo dục học sinh vê truyền thống lịch sử, văn hoá dân tộc. Gợi ý các minh chứng: Báo cáo của nhà trường (báo cáo tổng kết năm học hoặc báo cáo sơ.

<span class='text_page_counter'>(29)</span> kêt học kỳ, báo cáo chuyên đề,...) trong đó có các nội dung đánh giá sự phối họp giữua nhà trường với các tố chức, đoàn thế; - Hình ảnh (nếu có); - Các minh chúng khác (nếu có). b) Chăm sóc di tích lịch sử, cách mạng, công trình văn hóa; chăm sóc gia đình thương bỉnh, liệt sỹ, gia đình có công với nước, Mẹ Việt Nam anh hùng ở địa phương. Yêu cầu của chỉ số: - Chăm sóc di tích lịch sử, cách mạng, công trình văn hóa; - Chăm sóc gia đình thương binh, liệt sỹ, gia đình có công với nước, Mẹ Việt Nam anh hùng ở địa phương. Gọi ý các minh chứng: - Báo cáo của nhà trường (báo cáo tống kết năm học hoặc báo cáo sơ kết học kỳ, báo cáo chuyên đề,...) của nhà trường có nội dung đánh giá các hoạt động đền ơn, đáp nghĩa; - Hình ảnh (nếu có); - Các minh chứng khác (nếu có). c)Tuyên truyền để tăng thêm sự hiếu biết trong cộng đồng vê nội dung, phương pháp dạy học, tạo điểu kiện cho cộng đông tham gia thực hiện mục tiêu và kế hoạch giáo dục. Yêu cẩu của chỉ số: Tuyên truyền để tăng thêm sự hiểu biết trong cộng đồng về nội dung, phương pháp dạy học, tạo điều kiện cho cộng đồng tham gia thực hiện mục tiêu và kế hoạch giáo dục. Gợi ý các minh chứng: - Báo cáo của nhà trường (báo cáo tống kết năm học hoặc báo cáo sơ kêt học kỳ, báo cáo chuyên đề,...) của nhà trường, Đoàn, Đội, Công đoàn trường có nội dung đánh giá về công tác tuyên truyền của nhà trường với cộng đồng; - Hình ảnh (nếu có); - Các minh chứng khác (nếu có). Tiêu chuẩn 5: Hoạt động giáo dục và kết quả giáo dục 1. Thực hiện chương trình giáo dục, kế hoạch dạy học của Bộ GDĐT, các quy định về chuyên mồn của cơ quan quản lý giảo dục địa phương. a) Ke hoạch hoạt động chuyên môn từng năm học, học kỳ, thảng, tuân của nhà trường đảm bảo quy định. Yêu cầu của chỉ số: Nhà trường có kế hoạch hoạt động chuyên môn từng năm học, học kỳ, tháng, tuần; Gợi ý các minh chứng: - Kế hoạch hoạt động chuyên môn từng năm học, học kỳ, tháng, tuần; - Các văn bản thực hiện, điêu chỉnh, bỏ sung kẽ hoạch hoạt động chuyen môn từng năm học, học kỳ, tháng, tuần;.

<span class='text_page_counter'>(30)</span> - Các minh chứng khác (nếu có). b) Thưc hiện kế hoạch thời gian năm học, kế hoạch giảng dạy và học tập từng môn học theo quy định. Yêu cầu của chỉ số: - Thực hiện đúng kế hoạch thời gian năm học; - Có kế hoạch giảng dạy và học tập từng môn học. Gợi ý các minh chứng: - Ke hoạch hằng năm về thời gian năm học của nhà trường; - Báo cáo của nhà trường (báo cáo tổng kết năm học hoặc báo cáo sơ kết học kỳ, báo cáo chuyên đề,...) có nội dung đánh giá việc thực hiện kế hoạch, thời gian năm học; - Sổ ghi kế hoạch giảng dạy và ghi chép sinh hoạt chuyên môn, dự giờ, thăm lớp; - Sổ ghi đầu bài; - Các minh chứng khác (nếu có). c) Rà soát, đánh giá việc thực hiện kế hoạch năm học, kê hoạch giảng dạy và học tập hằng tháng. Yêu cầu của chỉ số: Hằng tháng, nhà trường thực hiện rà soát, đánh giá việc thực hiện kế hoạch năm học, kế hoạch giảng dạy và học tập. Gợi ý các minh chứng: - Biên bản cuộc họp của nhà trường có nội dung rà soát, đánh giá việc thực hiện kế hoạch thời gian năm học, kế hoạch giảng dạy và học tập; - Báo cáo của nhà trường (báo cáo tống kết năm học hoặc báo cáo sơ kêt học kỳ, báo cáo chuyên đề,...) có nội dung đánh giá công tác rà soát việc thực hiện kế hoạch thời gian năm học, kế hoạch giảng dạy và học tập; - Các minh chứng khác (nếu có). 2. ĐỔI mới phương pháp dạy học nhằm khuyến khích sự chuyên cần, tích cực, chủ động, sáng tạo và ỷ thức vươn lên, rèn luyện khả năng tự học của học sinh. a) Sử dụng hợp lý sách giáo khoa; liên hệ thực tế khi dạy học, dạy học tích hợp; thực hiện cân đối giữa truyền thụ kiến thức với rèn luyện kỹ năng tư duy cho học sinh trong quá trình dạy học. Yêu cầu của chỉ số: - Sử dụng hợp lý sách giáo khoa; - Liên hệ thực tế khi dạy học, dạy học tích hợp; - Thực hiện cân đối giữa truyền thụ kiến thức với rèn luyện kỹ năng tư duy cho học sinh trong quá trình dạy học. Gợi ý các minh chứng: - Báo cáo của nhà trường (báo cáo tổng kết năm học hoặc báo cáo sơ kêt học kỳ, báo cáo chuyên đê,...) trong đó có nội dung đanh gia aỏi mơi pnương pháp dạy học của giáo viên;.

<span class='text_page_counter'>(31)</span> - Hình ảnh (nếu có); - Các minh chúng khác (nếu có). b) ưng dụng hợp lý công nghệ thông tin trong dạy học, đoi mới đánh giá và hướng dân học sinh biết tự đánh giá kết quả học tập. Yêu cầu của chỉ số: - ứng dụng hợp lý công nghệ thông tin trong dạy học; - Đối mới đánh giá và hướng dẫn học sinh biết tự đánh giá kết quả học tập. Gợi ý các minh chứng: - Báo cáo của nhà trường (báo cáo tổng kết năm học hoặc báo cáo sơ kết học kỳ, báo cáo chuyên đề,...) có nội dung đánh giá ứng dụng hợp lý công nghệ thông tin trong dạy học; đổi mới đánh giá và hướng dẫn học sinh biết tự đánh giá kết quả học tập. - Bản tổng hợp số giờ trên lớp, các hoạt động ngoài giờ lên lớp, đánh giá kết quả học tập liên quan đến việc ứng dụng hợp lý công nghệ thông tin trong dạy học; - Hình ảnh (nếu có); - Các minh chứng khác (nếu có). c) Hướng dẫn học sinh học sinh học tập tích cực, chủ động, sáng tạo và biết phản biện. Yêu cầu của chỉ số: Hướng dẫn học sinh học sinh học tập tích cực, chủ động, sáng tạo và biết phản biện. Gợi ý các minh chứng: - Báo cáo của nhà trường (báo cáo tống kết năm học hoặc báo cáo sơ kết học kỳ, báo cáo chuyên đề,...) có nội dung đánh giá việc hướng dẫn học sinh học tập tích cực, chủ động, sáng tạo; - Danh sách giáo viên dạy giỏi từ cấp trường trở lên hằng năm; - Các minh chứng khác (nếu có). 3. Thực hiện nhiệm vụ phổ cập giáo dục của địa phương. a) Lập kế hoạch, trỉến khai thực hiện công tác phô cập giáo dục theo nhiệm vụ được chính quyền địa phương, cơ quan quản lý giáo dục câp trên giao. Yêu cầu của chỉ số: Lập kế hoạch, triển khai thực hiện công tác phổ cập giáo dục theo nhiệm vụ được chính quyền địa phương, cơ quan quản lý giáo dục cấp trên giao. Gợi ý các minh chứng: - Kế hoạch thực hiện công tác phổ cập giáo dục; - Báo cáo của nhà trường (báo cáo tổng kết năm học hoặc báo cáo sơ kết học kỳ, báo cáo chuyên đề,...) có nội dung đánh giá thực hiện công tác phố cập giáo dục; - Các minh chứng khác (nếu có). b) Kết quả thưc hiên phổ cập giáo dục so với nhiệm vụ được giao; Yêu cầu của chỉ số:.

<span class='text_page_counter'>(32)</span> Kết quả thực hiện phổ cập giáo dục đạt yêu cầu nhiệm vụ được giao. Gợi ý các minh chứng: - Sổ theo dõi phổ cập giáo dục; - Báo cáo của nhà trường (báo cáo tống kết năm học hoặc báo cáo sơ kết học kỳ, báo cáo chuyên đề,...) có ghi kết quả thực hiện phổ cập giáo dục của nhà trường; - Các văn bản đánh giá của cấp có thẩm quyền về công tác phố cập giáo dục của nhà trường; - Các minh chứng khác (nếu có). c) Kiêm tra, đánh giá công tác phô cập giáo dục theo định kỳ đê có biện pháp cải tiến, nâng cao hiệu quả. Yêu cầu của chỉ số: - Kiểm tra, đánh giá công tác phổ cập giáo dục theo định kỳ; - Có biện pháp cải tiến, nâng cao hiệu quả. Gợi ý các minh chứng: - Báo cáo của nhà trường (báo cáo tống kết năm học hoặc báo cáo sơ kết học kỳ, báo cáo chuyên đề,...) có nội dung kiểm tra, đánh giá công tác phổ cập giáo dục; - Các văn bản đánh giá của cấp có thẩm quyền về công tác phố cập giáo dục của nhà trường; - Biên bản các cuộc họp có nội dung kiếm tra, đánh giá công tác phô cập giáo dục; - Các minh chứng khác (nếu có). 4. Thực hiện hoạt động bồi dưỡng học sinh giỏi, giúp đỡ học sinh học lực yếu, kém theo kế hoạch của nhà trường và theo quy định của các cấp quản lý giảo dục. a) Khảo sát, phân loại học sinh giỏi, yếu, kém và có các biện pháp giúp đỡ học sinh vươn lên trong học tập từ đâu năm học. Yêu cầu của chỉ số: - Khảo sát, phân loại học sinh giỏi, yếu, kém; - Có các biện pháp giúp đỡ học sinh học tập từ đầu năm học. Gợi ý các minh chứng: - Báo cáo của nhà trường (báo cáo tống kết năm học hoặc báo cáo sơ kêt học kỳ, báo cáo chuyên đề,...) có nội dung khảo sát, phân loại học sinh giỏi, yếu, kém và có các biện pháp giúp đỡ học sinh học tập; - Bản tổng hợp kết quả kiểm tra chất lượng đầu năm học của từng lớp, từng khối lớp; - Văn bản có thể hiện các biện pháp giúp đỡ học sinh vươn lên trong học tập; - Các minh chứng khác (nếu có). b) Các hình thức tổ chức bồi dường học sinh giỏi, giúp đỡ học sinh yêu, kém phù hợp..

<span class='text_page_counter'>(33)</span> kém.. Yêu cầu của chỉ số: Có các hình thức tổ chức bồi dưỡng học sinh giỏi, giúp đỡ học sinh yếu,. Gợi ý các minh chứng: - Ke hoạch năm học của nhà trường; - Báo cáo của nhà trường (báo cáo tống kết năm học hoặc báo cáo sơ kết học kỳ, báo cáo chuyên đề,...) có nêu các hình thức tổ chức bồi dưỡng học sinh giỏi, giúp đỡ học sinh yếu, kém; - Danh sách học sinh giỏi, yếu kém và giáo viên dạy; - Các minh chứng khác (nếu có). c) Rà soát, đánh giá đê cải tiên hoạt động bôi dưỡng học sinh giỏi, giúp đỡ học sinh yêu, kém sau môi học kỳ. - Báo cáo của nhà trường (báo cáo tổng kết năm học hoặc báo cáo sơ kết học kỳ, báo cáo chuyên đề,...) có nội dung rà soát, đánh giá tình hình học tập văn hóa của học sinh học lực giỏi yếu, kém theo định kỳ; - Các minh chứng khác (nếu có). 5. Thực hiện nội dung giáo dục địa phương theo quy định của Bộ GDĐT. a) Thực hiện nội dung giáo dục địa phương, góp phân thực hiện mục tiêu môn học và gắn lý luận với thực tiễn. Yêu cầu của chỉ số: Nhà trường thực hiện đầy đủ nội dung giáo dục địa phương theo quy định tại công văn số 5977/BGDĐT-GDTrH ngày 07/7/2008 của Bộ GDĐT về việc hướng dẫn thực hiện nội dung giáo dục địa phương ở cấp THCS và cấp THPT từ năm học 2008 - 2009. Gợi ý các minh chứng: - Ke hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học có nội dung giáo dục địa phương; - Tài liệu về nội dung giáo dục địa phương từng môn học (được phê duyệt); - Tập bài soạn về nội dung giáo dục địa phương từng môn học; - Báo cáo của nhà trường (báo cáo tống kết năm học hoặc báo cáo sơ kết học kỳ, báo cáo chuyên đề,...) có nội dung đánh giá về giáo dục địa phương; - Các minh chứng khác (nếu có). b) Thực hiện kiếm tra, đánh giả các nội dung giáo dục địa phương theo quy định. Yêu cầu của chỉ số: Nhà trường thực hiện kiểm tra, đánh giá các nội dung giáo dục địa phương theo quy định của Bộ GDĐT. Gợi ý các minh chứng: - Báo cáo của nhà trường (báo cáo tống kết năm học hoặc báo cáo sơ kết học kỳ, báo cáo chuyên đề,...) có nội dung nhà trường thực hiện kiểm tra đánh giá nội dung giáo dục địa phương; - Các minh chứng khác (nếu có). c) Rà soát, đánh giả, cập nhật tài liệu, đê xuât điêu chỉnh nội dung giáo.

<span class='text_page_counter'>(34)</span> dục địa phương hang năm. Yêu cầu của chỉ số: Mỗi năm học, nhà trường rà soát, đánh giá, cập nhật tài liệu, điều chỉnh nội dung giáo dục địa phương. Gợi ý các minh chứng: - Biên bản cuộc họp của nhà trường có nội dung rà soát, đánh giá nội dung giáo dục địa phương; - Văn bản về điều chỉnh nội dung giáo dục địa phương - Hồ sơ nghiệm thu, cập nhật tài liệu, điều chỉnh nội dung giáo dục địa phương của cấp có thấm quyền (nếu có); - Các minh chứng khác (nếu có). 6.Tồ chức các hoạt động văn hóa, văn nghệ, thế thao, khuyến khích sự tham gia chủ động, tự giác của học sinh. a) Pho biến kiến thức vê một sô hoạt động văn hóa, văn nghệ, thê thao, một số trò chơi dân gian cho học sinh. Yêu cầu của chỉ số: Phổ biến kiến thức về một số hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể thao, một số trò chơi dân gian cho học sinh. Gợi ý các minh chứng: - Báo cáo của nhà trường (báo cáo tổng kết năm học hoặc báo cáo sơ kết học kỳ, báo cáo chuyên đề,...) có nội dung thực hiện phổ biến kiến thức về một số hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể thao, một số trò chơi dân gian cho học sinh; - Hình ảnh (nếu có); - Các minh chứng khác (nếu có). b) Tổ chức một số hoạt động vãn hóa, vãn nghệ, thê thao, trò chơi dân gian cho học sinh trong và ngoài trường. Yêu cầu của chỉ số: Tổ chức một sổ hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể thao, trò chơi dân gian cho học sinh trong và ngoài trường. Gợi ý các minh chứng: - Báo cáo của nhà trường (báo cáo tống kết năm học hoặc báo cáo sơ kêt học kỳ, báo cáo chuyên đề,...) có nội dung thực hiện một số hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể thao, một số trò chơi dân gian cho học sinh; - Hình ảnh (nếu có); - Các minh chứng khác (nếu có). c)Tham gia Hội khỏe Phù Đổng, hội thỉ vãn nghệ, thế thao, các hoạt động lễ hội dân gian do các cơ quan có thấm quyên tô chức. Yêu cầu của chỉ số: Tham gia Hội khỏe Phù Đổng, hội thi văn nghệ, thể thao, các hoạt động lễ hội dân gian do các cơ quan có thẩm quyền tố chức. Gợi ý các minh chứng: - Kể hoạch tham gia Hội khỏe Phù Đông, hội thi văn nghệ, thẽ thao, cac.

<span class='text_page_counter'>(35)</span> hoạt động lễ hội dân gian; - Báo cáo của nhà trường (báo cáo tổng kết năm học hoặc báo cáo sơ kết học kỳ, báo cáo chuyên đề,...) có nội dung tham gia Hội khỏe Phù Đổng, hội thi văn nghệ, thể thao, các hoạt động lễ hội dân gian; - Hình ảnh (nếu có); - Các minh chứng khác (nếu có). 7. Giáo dục, rèn luyện kỹ năng song thông qua các hoạt động học tập, hoạt động tập thế và hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp cho học sinh. a) Giảo dục các kỹ năng giao tiếp, kỹ năng tự nhận thức, kỹ năng ra quyêt định, suy xét và giải quyêt vân đê, kỹ năng đặt mục tiêu, kỹ năng ứng phó, kiêm chế, kỹ năng hợp tác và làm việc theo nhóm cho học sinh. Yêu cầu của chỉ số: Thực hiện giáo dục các kỹ năng giao tiếp, kỹ năng tự nhận thức, kỹ năng ra quyết định, suy xét và giải quyết vấn đề, kỹ năng đặt mục tiêu, kỹ năng ứng phó, kiềm chế, kỹ năng hợp tác và làm việc theo nhóm cho học sinh. Gợi ý các minh chứng: - Báo cáo của nhà trường (báo cáo tổng kết năm học hoặc báo cáo sơ kết học kỳ, báo cáo chuyên đề,...) hoặc của Đoàn, Đội có nội dung thực hiện giáo dục các kỹ năng sống; - Hình ảnh (nếu có); - Các minh chứng khác (nếu có). b) Giảo dục, rèn luyện kỹ năng song cho học sinh thông qua giáo dục ý thức chấp hành luật giao thông; cách tự phòng, chông tai nạn giao thông, đuôi nước và các tai nạn thương tích khác; thông qua việc thực hiện các quy định vê cách ứng xử có văn hóa, đoàn kêt, thân ái, giúp đỡ lân nhau. Yêu cầu của chỉ số: Giáo dục, rèn luyện kỹ năng sống cho học sinh: - Thông qua giáo dục ý thức chấp hành luật giao thông; - Cách tự phòng, chống tai nạn giao thông, đuối nước và các tai nạn thương tích khác; - Thực hiện các quy định về cách ứng xử có văn hóa, đoàn kết, thân ái, giúp đỡ lẫn nhau. Gợi ý các minh chứng: - Báo cáo của nhà trường (báo cáo tổng kết năm học hoặc báo cáo sơ kết học kỳ, báo cáo chuyên đề,...) có nội dung giáo dục, rèn luyện các kỹ năng sống cho học sinh; - Hình ảnh (nếu có); - Các minh chứng khác (nếu có). c) Giáo dục và tư vấn về sức khoẻ thế chất và tinh thân, giáo dục vê giới tỉnh, tình yêu, hôn nhân, gia đình phù hợp với tâm sinh lý lứa tuôỉ học sinh. Yêu cầu của chỉ số: Giáo dục và tư vân vê sức khoẻ thê chât và tinh thân, giáo dục vẽ giơi tính,.

<span class='text_page_counter'>(36)</span> tình yêu, hôn nhân, gia đình phù hợp với tâm sinh lý lứa tuổi học sinh. Gợi ý các minh chứng: - Báo cáo của nhà trường (báo cáo tống kết năm học hoặc báo cáo sơ kết học kỳ, báo cáo chuyên đề,...) có nội dung đánh giá công tác giáo dục và tư vấn về sức khoẻ thể chất và tinh thần, giáo dục về giới tính, tình yêu, hôn nhân, gia đình phù hợp với tâm sinh lý lứa tuổi; - Hình ảnh (nếu có); - Các minh chứng khác (nếu có). 8. Học sinh tham gia giữ gìn vệ sinh môi trường lớp học, nhà trường. a) Kê hoạch và lịch phân công học sinh tham gia vào các hoạt động bảo vệ, chăm sóc, giữ gìn vệ sinh môi trường của nhà trường. Yêu cầu của chỉ số: Có kế hoạch và lịch phân công học sinh tham gia vào các hoạt động bảo vệ, chăm sóc, giữ gìn vệ sinh môi trường của nhà trường. Gợi ý các minh chứng: - Ke hoạch và lịch phân công học sinh tham gia vào các hoạt động bảo vệ, chăm sóc, giữ gìn vệ sinh môi trường của nhà trường; - Báo cáo của nhà trường (báo cáo tổng kết năm học hoặc báo cáo sơ kêt học kỳ, báo cáo chuyên đề,...) có nội dung đánh giá việc tố chức cho học sinh tham gia vào các hoạt động bảo vệ, chăm sóc, giữ gìn vệ sinh môi trường của nhà trường; - Hình ảnh (nếu có); - Các minh chứng khác (nếu có). b) Ket quả tham gia hoạt động bảo vệ, chăm sóc, giữ gìn vệ sinh môi trường của học sinh. Yêu cầu của chỉ số: Kết quả tham gia hoạt động bảo vệ, chăm sóc, giữ gìn vệ sinh môi trường của học sinh đáp ứng được mục tiêu nhà trường đề ra. Gợi ý các minh chứng: - Báo cáo của nhà trường (báo cáo tống kết năm học hoặc báo cáo sơ kêt học kỳ, báo cáo chuyên đề,...) có nội dung đánh giá việc học sinh tham gia vào các hoạt động bảo vệ, chăm sóc, giữ gìn vệ sinh môi trường của nhà trường; - Hình ảnh (nếu có); - Các minh chứng khác (nếu có). c) Kiểm tra, đảnh giá việc thực hiện giữ gìn vệ sinh môi trường hăng tuân của nhà trường. Yêu cầu của chỉ số: Kiểm tra, đánh giá việc thực hiện giữ gìn vệ sinh môi trường hằng tuần của nhà trường. Gợi ý các minh chứng: - Sổ trực tuần;.

<span class='text_page_counter'>(37)</span> -. Số trực đội cờ đỏ; - Hình ảnh (nếu có); - Các minh chứng khác (nếu có). 9. Kết quả xếp loại học lực của học sinh hằng năm đáp úng mục tiêu giáo. dục. a)Tỷ lệ học sinh xếp loại trung bình trở lên; Yêu cầu của chỉ số: Tỷ lệ học sinh xếp loại trung bình trở lên đạt ít nhất 85%, trường chuyên đạt ít nhất 95%. Gọi ý các minh chứng: - Báo cáo của nhà trường (báo cáo tổng kết năm học hoặc báo cáo sơ kết học kỳ, báo cáo chuyên đề,...) có thống kê kết quả xếp loại học lực và hạnh kiểm của học sinh; - Các minh chứng khác (nếu có). b)Tỷ lệ học sinh xếp loại khá, giỏi. Yêu cầu của chỉ số: Tỷ lệ học sinh xếp loại khá, giỏi đạt ít nhất 40%, trường chuyên đạt ít nhất 60%. Gợi ý các minh chứng: - Báo cáo của nhà trường (báo cáo tổng kết năm học hoặc báo cáo sơ kêt học kỳ, báo cáo chuyên đề,...) có thống kê kết quả xếp loại học lực và hạnh kiếm của học sinh; - Các minh chúng khác (nếu có), c)Tỷ lệ học sinh xêp loại yêu, kém. Yêu cầu của chỉ số: Tỷ lệ học sinh xếp loại yếu, kém không quá 15%, trường chuyên không quá 5%. Gợi ý các minh chứng: - Báo cáo của nhà trường (báo cáo tổng kết năm học hoặc báo cáo sơ kêt học kỳ, báo cáo chuyên đề,...) có thống kê kết quả xếp loại học lực và hạnh kiểm của học sinh; - Các minh chứng khác (nếu có). 10. Kết quả xếp loại hạnh kiểm của học sinh hằng năm đáp ứng mục tiêu giảo dục. a)Tỷ lệ học sinh xếp loại khá, tốt. Yêu cầu của chỉ số: Tỷ lệ học sinh xếp loại khá, tốt (thực hiện đầy đủ đối với tiểu học) đạt ít nhất 80%, trường chuyên đạt ít nhất 95%. Gợi ý các minh chứng: - Báo cáo của nhà trường (báo cáo tống kết năm học hoặc báo cáo sơ kêt học kỳ, báo cáo chuyên đề,...) có thống kê kết quả xếp loại học lực và hạnh kiểm của học sinh;.

<span class='text_page_counter'>(38)</span> - Các minh chúng khác (nếu có). b)Tỷ lệ học sinh bị kỷ luật buộc thôi học có thời hạn. Yêu cầu của chỉ số: Tỷ lệ học sinh bị kỷ luật buộc thôi học có thời hạn không quá 1%, trường chuyên không quá 0,2%. Gọi ý các minh chứng: - Báo cáo của nhà trường (báo cáo tống kết năm học hoặc báo cáo sơ kết học kỳ, báo cáo chuyên đề,...) có thống kê kết quả xếp loại học lực và hạnh kiểm của học sinh; - Các minh chứng khác (nếu có). c) Không có học sinh bị truy cứu trách nhiệm hình sự. Yêu cầu của chỉ số: Không có học sinh bị truy cứu trách nhiệm hình sự. Gợi ý các minh chứng: - Báo cáo tổng kết năm hc có nội dung đánh giá về việc không có học sinh bị truy cứu trách nhiệm hình sự; - Các minh chúng khác (nếu có). 11. Kết quả hoạt động giảo dục nghề phổ thông và hoạt động giáo dục hướng nghiệp cho học sinh hằng năm. a) Các ngành nghề hướng nghiệp cho học sinh phù hợp với điêu kiện phát trỉến kỉnh tế - xã hội của địa phương. Yêu cầu của chỉ số: Các ngành nghề hướng nghiệp cho học sinh phù hợp với điều kiện phát triển kinh tế - xã hội của địa phương. Gợi ý các minh chứng: - Các ngành nghề mà nhà trường hướng nghiệp cho học sinh trong 5 năm gần đây; - Báo cáo của nhà trường (báo cáo tổng kết năm học hoặc báo cáo sơ kết học kỳ, báo cáo chuyên đề,...) có nội dung đánh giá thực hiện giáo dục nghề phổ thông - hướng nghiệp; - Các minh chứng khác (nếu có). b) Tỷ lệ học sinh tham gia học nghê. Yêu cầu của chỉ số: Tỷ lệ học sinh tham gia học nghề đạt ít nhất 70% đối với trường trung học cơ sở, trường phổ thông có nhiều cấp học; đạt ít nhất 90% đối với trường trung học phổ thông và trường chuyên. Gợi ỷ các minh chứng: - Danh sách học sinh tham gia học nghề; - Báo cáo của nhà trường (báo cáo tổng kết năm học hoặc báo cáo sơ kêt học kỳ, báo cáo chuyên đề,...) có số liệu kết quả xếp loại giáo dục nghề phô thông - hướng nghiệp; - Các minh chứng khác (nếu có)..

<span class='text_page_counter'>(39)</span> c) Ket quả xếp loại học nghê của học sinh. Yêu cầu của chỉ số: Kết quả xếp loại học nghề của học sinh đạt trung bình trở lên đối với trường trung học cơ sở, trường phổ thông có nhiều cấp học ít nhất 80%; đối với trường trung học phổ thông và trường chuyên ít nhất 90%. Gợi ý các minh chứng: - Ket quả xếp loại học nghề học sinh của nhà trường trong 05 năm học gần đây; - Báo cáo của nhà trường (báo cáo tống kết năm học hoặc báo cáo sơ kết học kỳ, báo cáo chuyên đề,...) có số liệu kết quả xếp loại học nghề học sinh; - Các minh chứng khác (nếu có). 12. Hiệu quả hoạt động giáo dục hằng năm của nhà trường. a) Tỷ ỉệ học sinh lên lớp, tỷ lệ tốt nghiệp (tiểu học, THCS, THPT). Yêu cầu của chỉ số: Tỷ lệ học sinh lên lớp đạt ít nhất 95%, tỷ lệ tốt nghiệp đạt ít nhất 95%, trường chuyên đạt 100%. Gợi ý các minh chứng: - Báo cáo của nhà trường (báo cáo tổng kết năm học hoặc báo cáo sơ kết học kỳ, báo cáo chuyên đề,...) có số liệu tỷ lệ lên lớp, tốt nghiệp của học sinh; - Các minh chứng khác (nếu có). b)Tỷ lệ học sinh bỏ học và lưu ban; Yêu cầu của chỉ số: Tỷ lệ học sinh bỏ học hằng năm không quá 1%, lưu ban không quá 5%; trường chuyên không quá 0,1% học sinh lưu ban, 0,5% học sinh bỏ học. Gợi ý các minh chứng: - Báo cáo của nhà trường (báo cáo tống kết năm học hoặc báo cáo sơ kết học kỳ, báo cáo chuyên đề,...) có số liệu bỏ học, lưu ban của học sinh; - Các minh chứng khác (nếu có). c)Học sinh tham gia và đoạt giải trong các hội thỉ, giao lưu đôi với tiêu học, kỳ thi học sinh giỏi cấp huyện (quận, thị xã, thành phô trực thuộc tỉnh) trở lên đối với THCS và cấp tỉnh (thành phố trực thuộc Trung ương) trở lên đoi với THPT hằng năm. Yêu cầu của chỉ số: Học sinh tham gia và đoạt giải trong các hội thi, giao lưu đối với tiếu học, kỳ thi học sinh giỏi cấp huyện (quận, thị.

<span class='text_page_counter'>(40)</span> xã, thành phố trực thuộc tỉnh) trở lên đối với THCS và cấp tỉnh (thành phố trực thuộc Trung ương) trở lên đối với THPT hằng năm. Gợi ý các minh chứng: - Danh sách học sinh đoạt giải trong các hội thi, giao lưu, kỳ thi học sinh giỏi các cấp trong 5 năm gần đây; - Báo cáo của nhà trường (báo cáo tổng kết năm học hoặc báo cáo sơ kết học kỳ, báo cáo chuyên đề,...) có đánh giá học sinh tham gia các hội thi, giao lưu, thi học sinh giỏi; - Các minh chứng khác (nếu có). 48. Trên đây là yêu cầu và gợi ý tìm minh chứng cho các chỉ số trong tiêu chí của các tiêu chuẩn đánh giá trường trung học, ban hành kèm theo Thông tư sô 13/2012/TT-BGDĐT ngày 06/4/2012 của Bộ trưởng Bộ GDĐT. Các Sở GDĐT cần chỉ đạo Phòng GDĐT hướng dẫn các trường trung học sử dụng văn bản này để tham khảo, tránh áp dụng máy móc. Trong quá trình thực hiện, nếu có vướng mắc, liên hệ với Cục Khảo thí và Kiểm định chất lượng giáo dục (Phòng Kiểm định chất lượng giáo dục mầm non, phổ thông và thường xuyên) theo địa chỉ: 30 Tạ Quang Bửu, quận Hai Bà Trưng, Hà Nội; ĐT: 04.38683361, fax: 04.38684995, E-mail: để được giải đáp./. Nơi nhận: - Bộ trưỏng (để b/c); - TT. Nguyễn Vinh Hiển (để b/c); - CT. Ngô Kim Khôi (để b/c); -Lưu: Cục KTKĐCLGD.. KT. cục TRƯỞNG Như trên; PHÓ cục TRƯỞNG. Ngô Thành Hưng.

<span class='text_page_counter'>(41)</span>