Huong dan day hoc Toan

<span class='text_page_counter'>(1)</span>TËp huÊn kiểm tra, đánh giá kết quả học tập. m«n to¸n theo chuÈn kiÕn thøc, kÜ n¨ng. Hµ Néi, 12/2008.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Dạy học và kiểm tra, đánh giá môn To¸n theo chuÈn KTKN. I. Híng dÉn thùc hiÖn chuÈn KTKN m«n To¸n II. Kiểm tra, đánh giá theo chuẩn KTKN m«n To¸n.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> I. Híng dÉn thùc hiÖn chuÈn KTKN m«n To¸n . Chơng trình là pháp lệnh, trong đó:  Môc tiªu  Néi dung  Yêu cầu cần đạt (chuẩn KTKN)  Ph¬ng ph¸p  §¸nh gi¸.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Môc tiªu m«n To¸n . . .. Cã nh÷ng kiÕn thøc ban ®Çu vÒ sè (TN, PS, TP), đại lợng, yếu tố hình học, thèng kª. H×nh thµnh kÜ n¨ng thùc hµnh tÝnh, ®o l êng, gi¶i bµi to¸n cã nhiÒu øng dông trong cuéc sèng..

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Môc tiªu m«n To¸n . Bíc ®Çu ph¸t triÓn n¨ng lùc t duy, kh¶ năng suy luận hợp lí, điễn đạt đúng, cách phát hiện và giải quyết vấn đề đơn gi¶n, gÇn gòi víi cuéc sèng; kÝch thÝch trÝ tëng tîng, ch¨m häc, høng thó; h×nh thµnh PP tù häc, lµm viÖc cã kÕ ho¹ch, khoa học, chủ động, linh hoạt, sáng tạo..

<span class='text_page_counter'>(6)</span> Néi dung m«n To¸n . Néi dung m«n To¸n nªu trong CT GDPT cÊp TiÓu häc theo tõng líp, trong đó có mức độ cần đạt về KTKN (chuÈn KTKN), cña tõng chñ đề, theo các mạch KT của từng lớp..

<span class='text_page_counter'>(7)</span> ChuÈn kiÕn thøc, kÜ n¨ng . . . ChuÈn kiÕn thøc, kÜ n¨ng lµ c¸c yªu cÇu c¬ b¶n, tèi thiÓu vÒ kiÕn thøc, kÜ n¨ng cña m«n häc Chuẩn kiến thức, kĩ năng đợc cụ thể hoá ở các chủ đề của môn học theo từng lớp, ở các lĩnh vực học tập cho tõng líp vµ c¶ cÊp häc Chuẩn kiến thức, kĩ năng là cơ sở để biên soạn SGK, quản lí dạy học, đánh giá kết quả giáo dục.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> Thùc hiÖn chuÈn KTKN. Quản lý, chỉ đạo. D¹y häc. ChuÈn. SGK. §¸nh gi¸.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> Thùc hiÖn chuÈn KTKN. Quản lý, chỉ đạo. D¹y häc. Mức độ cần đạt Chủ đề, HK. §¸nh gi¸.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> Thùc hiÖn chuÈn KTKN. Quản lý, chỉ đạo. D¹y häc. Bµi tËp cÇn lµm. Bµi häc. §¸nh gi¸.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> Thùc hiÖn chuÈn KTKN m«n To¸n Xác định yêu cầu cơ bản, tối thiểu tất cả HS đạt đ îc sau khi häc xong bµi häc. Quá trình tích luỹ đợc qua các yêu cầu cần đạt ở mỗi bài học bảo đảm cho HS đạt chuẩn KTKN cơ bản của môn Toán theo chủ đề, lớp, toàn cấp.  Yêu cầu cần đạt -> bài tập cần làm trong số bài tập thùc hµnh, luyÖn tËp cña mçi bµi häc trong SGK. .

<span class='text_page_counter'>(12)</span> Thùc hiÖn chuÈn KTKN m«n To¸n . Bµi tËp cÇn lµm lùa chän theo tiªu chÝ: - Là bài tập cơ bản, cần thiết, tối thiểu để HS thực hành nắm KT, rèn KN đạt yêu cầu cần đạt. - Gãp phÇn thùc hiÖn chuÈn KTKN cña mçi chñ đề môn Toán trong từng lớp 1, 2, 3, 4, 5. - Gãp phÇn thùc hiÖn chuÈn KTKN vµ yªu cÇu vÒ thái độ khi học hết 1 lớp, chơng trình tiểu học..

<span class='text_page_counter'>(13)</span> II. §¸nh gi¸ m«n To¸n theo chuÈn KTKN II.1. §¸nh gi¸ kÕt qu¶ häc tËp m«n To¸n II.2. Hình thức kiểm tra, đánh giá kết quả häc tËp m«n To¸n II.3. Xây dựng đề kiểm tra định kì môn Toán II.4. Tr¾c nghiÖm kh¸ch quan.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> II.1. §¸nh gi¸ kÕt qu¶ häc tËp m«n To¸n . . . §éng viªn, khuyÕn khÝch HS; híng dÉn HS tù häc, ch¨m häc, tù tin; rÌn phÈm chÊt C¨n cø vµo chuÈn KTKN, phèi hîp kiÓm tra thờng xuyên và định kì, đánh giá bằng điểm và nhận xét, đánh giá của GV và tự đánh gi¸ Tiêu chí của kiểm tra, đánh giá:.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> II.1. §¸nh gi¸ kÕt qu¶ häc tËp m«n To¸n . Tiêu chí của kiểm tra, đánh giá: - Toµn diÖn, kh¸ch quan, c«ng b»ng, ph©n loại đối tợng HS - Phèi hîp TNKQ vµ tù luËn; viÕt vµ vÊn đáp, thực hành - Ph¸t hiÖn vµ båi dìng n¨ng khiÕu.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> II.2. Hình thức kiểm tra, đánh giá kết qu¶ häc tËp m«n To¸n  .  . §iÓm sè KiÓm tra thêng xuyªn tèi thiÓu 2 lÇn/th¸ng Kiểm tra định kì: giữa và cuối 2 HK HS bÊt thêng.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> II.3. Xây dựng đề kiểm tra định kì môn To¸n . Môc tiªu: - Đánh giá trình độ KTKN - §iÒu chØnh KHDH, PPDH -> n©ng cao chÊt lîng - §¹t chuÈn KTKN (nhËn biÕt, th«ng hiÓu, vËn dông).

<span class='text_page_counter'>(18)</span> II.3. Xây dựng đề kiểm tra định kì môn To¸n . H×nh thøc: Phèi hîp TNKQ vµ tù luËn  CÊu tróc néi dung: - Cân đối và gắn với nội dung KT theo giai ®o¹n: Sè häc (60%), §L vµ ®o §L (10%), yÕu tè h×nh häc (10%), gi¶i to¸n (20%) - Kho¶ng 20 – 25 c©u - Tù luËn (20-40%), TNKQ (60-80%).

<span class='text_page_counter'>(19)</span> II.3. Xây dựng đề kiểm tra định kì môn To¸n . Mức độ nội dung: - NhËn biÕt, th«ng hiÓu: 80%, vËn dông: 20% - ThiÕt lËp b¶ng 2 chiÒu (c¸c m¹ch KT, møc độ) -> Thiết kế câu hỏi cho đề kiểm tra - Xây dựng đáp án và hớng dẫn chấm.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> II.3. Xây dựng đề kiểm tra định kì môn To¸n . Híng dÉn thùc hiÖn: - Theo chuẩn KTKN trong đó 10-20% vận dụng Chuẩn để phát triển, - Phù hợp đối tợng HS, vùng miền - Thêi lîng: 40 – 60 phót.

<span class='text_page_counter'>(21)</span> II.4. Tr¾c nghiÖm kh¸ch quan . §iÒn khuyÕt: « trèng, chç chÊm - Đặt câu sao cho chỉ có 1 cách trả lời đúng - Không nên để quá nhiều chỗ trống và không để ở đầu câu - Tr¸nh c©u hái qu¸ réng, kh«ng biÕt c©u tr¶ lời thế nào có thể chấp nhận đợc.

<span class='text_page_counter'>(22)</span> II.4. Tr¾c nghiÖm kh¸ch quan . §óng – sai - Tránh đặt câu với hai mệnh đề - Tr¸nh ®a ra nh÷ng tõ cã thÓ hiÓu theo nhiÒu c¸ch - Tránh phủ định, và phủ định kép.

<span class='text_page_counter'>(23)</span> II.4. Tr¾c nghiÖm kh¸ch quan . NhiÒu lùa chän (3, 4) - Chỉ có 1 phơng án trả lời đúng - Chon ph¬ng ¸n sai, g©y nhiÔu hîp lÝ - Câu trả lời đúng sắp xếp ở các vị trí thứ tự kh¸c nhau - Tránh làm cho HS đoán ra câu trả lời đúng khi đọc câu hỏi tiếp theo.

<span class='text_page_counter'>(24)</span> II.4. Tr¾c nghiÖm kh¸ch quan . Đối chiếu cặp đôi (nối) - Hai nhóm đối tợng rời nhau - Số đối tợng ở hai nhóm có thể bằng hoặc kh«ng b»ng nhau.

<span class='text_page_counter'>(25)</span> Vấn đề, ý kiến . Thùc hiÖn D¹y häc theo chuÈn KTKN nh thÕ nµo? (soạn bài, dạy học, quản lí chỉ đạo, khó khăn v íng m¾c, …). . Kiểm tra, đánh giá theo chuẩn KTKN nh thÕ nµo? (Ra đề kiểm tra, đánh giá, quản lí chỉ đạo, khó kh¨n víng m¾c, …).

<span class='text_page_counter'>(26)</span> KÝnh chóc c¸c anh, chÞ m¹nh khoÎ, h¹nh phóc, thành đạt và mọi điều tốt đẹp.

<span class='text_page_counter'>(27)</span>