HƯỚNG DẪN DẠY HỌC CHUẨN KTKN

H­íng dÉn d¹y häc
H­íng dÉn d¹y häc
theo chuÈn kiÕn thøc kü n¨ng
theo chuÈn kiÕn thøc kü n¨ng






Mở đầu
Mở đầu


Chuẩn KT, KN các môn học cấp tiểu học đã được
Chuẩn KT, KN các môn học cấp tiểu học đã được
quy định tại Chương trình giáo dục phổ thông
quy định tại Chương trình giáo dục phổ thông


(Quyết định 16/2006/QĐ-BGD ĐT ngày 5/5/2006)
(Quyết định 16/2006/QĐ-BGD ĐT ngày 5/5/2006)


Chuẩn KT, KN là các yêu cầu cơ bản, tối thiểu về
Chuẩn KT, KN là các yêu cầu cơ bản, tối thiểu về
KT, KN của môn học, hoạt động giáo dục mà HS

KT, KN của môn học, hoạt động giáo dục mà HS
cần phải và có thể đạt được sau từng giai đoạn học
cần phải và có thể đạt được sau từng giai đoạn học
tập. Chuẩn KT, KN là căn cứ để biên soạn SGK,
tập. Chuẩn KT, KN là căn cứ để biên soạn SGK,
quản lý dạy học, đánh giá kết quả GD ở từng môn
quản lý dạy học, đánh giá kết quả GD ở từng môn
học, hoạt động giáo dục nhằm bảo đảm chất lượng
học, hoạt động giáo dục nhằm bảo đảm chất lượng
và hiệu quả của quá trình GD.
và hiệu quả của quá trình GD.


Mở đầu
Mở đầu
Chuẩn KT, KN :
Chuẩn KT, KN :
Là cơ sở pháp lý cho công tác chỉ đạo, quản lý, dạy
Là cơ sở pháp lý cho công tác chỉ đạo, quản lý, dạy
học
học
Là mức độ cần đạt để GV thực hiện dạy học đảm
Là mức độ cần đạt để GV thực hiện dạy học đảm
bảo những yêu cầu cơ bản, tối thiểu của chương
bảo những yêu cầu cơ bản, tối thiểu của chương
trình giáo dục cấp tiểu học;
trình giáo dục cấp tiểu học;
Thực hiện dạy học phù hợp với các đối tượng, tạo
Thực hiện dạy học phù hợp với các đối tượng, tạo
cơ hội cho GV chủ động, linh hoạt trong dạy học,

cơ hội cho GV chủ động, linh hoạt trong dạy học,
từng bước thực hiện chất lượng giáo dục và bình
từng bước thực hiện chất lượng giáo dục và bình
đẳng trong phát triển năng lực của mỗi HS.
đẳng trong phát triển năng lực của mỗi HS.


Bộ Giáo dục và Đào tạo đã có các văn bản chỉ đạo :
Bộ Giáo dục và Đào tạo đã có các văn bản chỉ đạo :
Công văn 896/BGDĐT- GDTH ngày 13/02/2006
Công văn 896/BGDĐT- GDTH ngày 13/02/2006
Công văn 9832/BGDĐT- GDTH ngày 01/9/2006
Công văn 9832/BGDĐT- GDTH ngày 01/9/2006
Công văn 9890/BGDĐT- GDTH ngày 17/9/2007
Công văn 9890/BGDĐT- GDTH ngày 17/9/2007
Công văn số 10398/BGDĐT-GDTH ngày 28/9/2007
Công văn số 10398/BGDĐT-GDTH ngày 28/9/2007


Nhằm hướng dẫn GV vận dụng linh hoạt CT và SGK
Nhằm hướng dẫn GV vận dụng linh hoạt CT và SGK
theo đặc điểm vùng, miền phù hợp với đối tượng HS
theo đặc điểm vùng, miền phù hợp với đối tượng HS


Một số vấn đề tồn tại :
Một số vấn đề tồn tại :
- Chất lượng dạy học chưa đạt được như mong muốn
- Chất lượng dạy học chưa đạt được như mong muốn
- Nhiều GV, CBQL lúng túng khi vận dụng chương

- Nhiều GV, CBQL lúng túng khi vận dụng chương
trình và sách trong quản lý, chỉ đạo và dạy học cho
trình và sách trong quản lý, chỉ đạo và dạy học cho
các đối tượng khác nhau.
các đối tượng khác nhau.