GIAO AN LOP 5 TUAN 7

<span class='text_page_counter'>(1)</span>TIẾT 5: SINH HOẠT TUẦN 6 I. Mục tiêu: Qua tiết sinh hoạt giúp học sinh nhận thấy những ưu điểm và nhược điểm của bản thân cũng như của tập thể. Từ đó có ý thức phát huy những mặt tích cực, rút kinh nghiệm và hạn chế những mặt tồn tại. Giáo viên có nội dung tổng hợp các mặt hoạt động và đề ra phương hướng cho tuần học thứ 7. II. Nội dung sinh hoạt 1. Giáo viên nhận xét tình hình học tập của học sinh trong tuần học 6 a. Đạo đức - Nhìn chung các em đều ngoan ngoãn, lễ phép với thầy cô,hoà nhã với bạn bè. Luôn phát huy tinh thần tự giác học tập, đoàn kết giúp đỡ nhau cùng tiến bộ. Không có hiện tượng đánh nhau, nói tục chửi bậy. b.Học tập - Các em đi học đều, đúng giờ, học bài và làm bài đầy đủ trước khi đến lớp. Thực hiện tương đối nghiêm túc nội qui và nề nếp học tập như: Truy bài đầu giờ, ra vào lớp đúng giờ. Trong lớp hăng hái phát biểu ý kiến xây dựng bài như: Tòng - Hậu, Vân Chanh, Thơm, Thảo... - Tuy nhiên bên cạnh đó vẫn còn một số em ý thức học tập chưa cao, chưa làm bài tập ở nhà khi cô giáo kiểm tra bài cũ trong lớp còn hay nói chuyện riêng như: Thắng (lười chép bài), Hồng, Lò - Hậu, Chanh. c. Hoạt động khác - Thể dục giữa giờ tham gia đầy đủ, đều đặn. - Vệ sinh lớp học và vệ sinh cá nhân sạch sẽ gọn gàng. - Việc duy trì đeo khăn quàng đội viên chưa nghiêm túc - Đã tiến hành lao động làm nhà vệ sinh khu trường song chưa hoàn thành. 2. Kế hoạch tuần sau - Phát huy những mặt mạnh, hạn chế yếu kém, hoàn thành nốt các công việc chưa làm song, duy trì tốt mọi nề nếp hoạt động -------------------------------------o0o-----------------------------------.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> TUẦN 7 Ngày soạn: 12/10/2012. Ngày dạy: Thứ 2/15/10/2012. TIẾT 1: CHÀO CỜ -----------------------------------------o0o-------------------------------------TIẾT 2 : TẬP ĐỌC NHỮNG NGƯỜI BẠN TỐT I. Mục tiêu - Bước đầu đọc diễn cảm được bài văn. - Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Khen ngợi sự thông minh, tình cảm gắn bó của cá heo với con người.(Trả lời được các câu hỏi 12,3) II. Đồ dùng dạy học GV: Tranh minh hoạ bài đọc. thêm truyện tranh ảnh về cá heo HS: SGK- vở ghi III. Các hoạt động dạy học Hoạt động dạy TL Hoạt động học 1. ÔĐTC 1' 2. Kiểm tra bài cũ 5' - Gọi 3 HS đọc nối tiếp đoạn bài trước. - 3 HS đọc nối tiếp và trả lời câu - Hỏi về nội dung bài hỏi - GV nhận xét ghi điểm C. Bài mới *Giới thiệu bài – Ghi đầu bài 1' HS nghe * Luyện đọc và tìm hiểu bài a) luyện đọc 10' - 1 HS đọc toàn bài - 1HS đọc - Yêu cầu HS đọc nối tiếp lần 1 HS1: A- li-ôn... đát liền. +GV ghi từ khó đọc lên bảng HS2: Những tên cướp....lại. HS3: Hai hôm sau...A-li- ôn. HS4: Sau câu chuyện...thông - HS đọc nối tiếp lần 2 minh. (HS yếu đọc nối tiếp câu) +Nêu chú giải - HS đọc chú giải - Yêu cầu HS đọc theo cặp - HS đọc theo cặp - HD đọc - GV đọc mẫu HS nghe b) Tìm hiểu nội dung bài 10' - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1 Chuyện gì đã xảy ra với nghệ sĩ tài ba +Ông đạt giải nhất ở đảo Xi- xin A- ri- ôn? với nhiều tặng vật quý giá. Trên chiếc tàu chở ông về, bọn thuỷ thủ đòi giết…Ông xin được hát bài hát mình yêu … Điều kì lạ gì xảy ra khi nghệ sĩ cất +Đàn cá heo đã bơi đến vây tiếng hát giã biệt cuộc đời quanh tàu.... Bầy cá heo đã cứu A- ri-ôn khi ông nhảy xuống biển và đa ông vào đất liền….

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Qua câu chuyện trên em thấy đàn cá heo đáng yêu và đáng quý ở chỗ nào?. + Cá heo là con vật thông minh tình nghĩa, chúng biết thởng thức tiếng hát của nghệ sĩ và biết cứu giúp ngời khi gặp nạn. + Đám thuỷ thủ tuy là ngời nhng vô cùng tham lam độc ác. Cá heo là loài vật nhng thông minh, tình nghĩa .... + thể hiện tình cảm yêu quý của con ngời với loài cá heo thông minh. +Câu chuyện ca ngợi sự thông minh tình cảm gắn bó của loài cá heo đối với con ngời. Em có suy nghĩ gì về cách đối sử của đám thuỷ thủ và đàn cá heo đối sử với nghệ sĩ A-ri-ôn? Những đồng tiền khắc hình 1 con heo cõng người trên lưng có ý nghĩa gì? Em hãy nêu nội dung chính của bài? c) Hướng dẫn đọc diễn cảm - Yêu cầu 4 HS đọc nối tiếp toàn bài GV treo bảng phụ có viết đoạn văn - GV đọc mẫu - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - HS thi đọc. 10'. 3. Củng cố dặn dò Ngoài câu chuyện trên em còn biết những chuyện thú vị nào về cá heo? - Nhận xét giờ hoc và dặn HS CB bài. 3'. - 4 HS đọc - HS nghe - HS luyện đọc trong nhóm - HS thi đọc, lớp theo dõi và NX chọn ra nhóm đọc hay nhất + Cá heo biểu diễn xiếc, cá heo cứu các chú bộ đội, cá heo là tay bơi giỏi nhất.... TIẾT 3: TOÁN LUYỆN TẬP CHUNG (TR.32) I. Mục tiêu 1 1 1 1 1 Biết: - Mối quan hệ giữa 1 và 10 , giữa 10 và 100 , giữa 100 và 1000 .. - Tìm thành phân chưa biết của phép tính với phân số. - Giải bài toán có liên quan đến số trung bình cộng. * Bài tập cần làm: Bài 1;2;3. II. Đồ dùng – dạy học GV: SGK, thớc... HS: vở, sgk, thước... III.Các hoạt động dạy - học chủ yếu Hoạt động dạy TL Hoạt động học 1.ÔĐTC 1' 2. Kiểm tra bài cũ 5' - GV gọi 2 HS lên bảng yêu cầu HS - 2 HS lên bảng làm bài làm các bài tập của tiết học trước. - GV nhận xét và cho điểm HS. 3. Dạy – học bài mới.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> a.Giới thiệu bài - Ghi đầu bài b. Hướng dẫn luyện tập Bài 1 - GV yêu cầu HS đọc các đề bài và tự làm bài. - GV nhận xét và cho điểm HS.. - HS nghe.. TIẾT 4+5: KHOA HỌC, ĐỊA LÍ (GV dự trữ dạy) -------------------------------------------o0o--------------------------------------Ngày soạn:1210/2012 Ngày dạy: Thứ 3/16/10/2012 TIẾT 1: TOÁN KHÁI NIỆM VỀ SỐ THẬP PHÂN (TR.33) I. Mục tiêu Biết đọc, biết viết số thập phân dạng đơn giản. Bài tập cần làm: Bài 1, bài 2. II. Đồ dùng – dạy học GV: SGK, thước... HS : vở, sgk, thước... III.Các hoạt động dạy - học chủ yếu.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Hoạt động dạy 1.ÔĐTC 2. Kiểm tra bài cũ - GV viết lên bảng : 1dm; 5dm; 1cm; 7cm; 1mm; 9mm - Mỗi số đo độ dài trên bằng một phần mấy của mét ? - GV nhận xét. 3. Dạy – học bài mới *GT bài: GV GT - ghi đầu bài *Giới thiệu khái niệm ban đầu về số thập phân. Ví dụ a: - GV treo bảng phụ có viết sẵn bảng số ở phần bài học, yêu cầu HS đọc. - Đọc và cho biết có mấy mét, mấy đề-xi-mét ? - GV có 0m1dm tức là có 1dm. 1dm bằng mấy phần mười của mét ? 1 - GV viết lên bảng 1dm = 10 m. 1 1dm = 10 m = 0,1.. - Có mấy mét, mấy dm, mấy cm? - Có 0m 0dm 1cm tức là có 1cm. 1cm bằng mấy phần trăm của mét ? 1 1cm = 100 m. 1 1cm = 100 m = 0,01m.. TL Hoạt động học 1' Hát 5' 2HS lên bảng làm. 1' 8'. - HS nghe.. - HS đọc thầm. +Có 0 mét và 1 đề-xi-mét. +1dm bằng một phần mười mét.. +Có 0m 0dm 1cm. + 1cm bằng một phần trăm của mét.. - GV tiến hành tương tự với 1mm 1 1 1 - Các phân số thập phân 10 , 100 , 1000. được viết thành 0,1; 0,01, 0,001. GV viết: Số 0,1 đọc là không phẩy 1. 1 Biết 10 m = 0,1m. Em hãy cho biết. 0,1 bằng phân số thập phân nào ? 1 - GVviết: 0,1 = 10 và yêu cầu HS. đọc. - Tương tự với các phân số 0,01; 0,001. KL: Các số 0,1 ; 0,01 ; 0,001 được. - HS đọc số 0,1 : không phẩy một. 1 + HS nêu : 0,1 = 10 .. + không phẩy một bằng một phần mười..

<span class='text_page_counter'>(6)</span> 5 7 gọi là các số thập phân. 5' Ví dụ b 0,5 = 10 ; 0,07 = 100 ; - GV HD HS phân tích các ví dụ b - Các số 05; 0,07 gọi là các số hoàn toàn như cách phân tích ví dụ a. thập phân. c. Luyện tập – thực hành Bài 1 10' - 1 HS đọc - GV gọi HS đọc yêu cầu của bài tập. - HS lên bảng vừa chỉ trên tia số - GV vẽ sẵn tia số nh trong SGK. vừa đọc. - GV gọi HS đọc trước lớp. + Các phân số thập phân : 1 2 8 9 + Hãy đọc các phân số thập phân trên ; tia số. 10 ; 10 .... 10 10 . + Các số thập phân: 0,1; 0,2;... 0,9 +Hãy đọc các số thập phân trên tia số. + Ta có : + Mỗi phân số thập phân vừa đọc ở 1 2 trên bằng các số thập phân nào ? 10 = 0,1; 10 = 0,2; .... - GV tiến hành tương tự phần b. 9' Bài 2 - HS đọc đề bài trong SGK. - GV yêu cầu HS đọc đề bài. - GV viết lên bảng : 7dm = ...m = ...m 7 +7dm bằng mấy phần mười của mét? - 7dm bằng 10 m. 7 10 m có thể viết thành số thập phân. như thế nào ?. 7 - 10 m có thể viết thành 0,7m.. 7 - Vậy 7dm = 10 m = 0,7m. - HS làm. - GV hướng dẫn tương tự với 9 9cm = 100 m = 0,09m.. - 2 HS lên bảng làm bài, mỗi HS làm 1 phần.. - GV y/c HS làm tiếp phần còn lại . 2' - GV chữa bài và cho điểm HS. 4. Củng cố , dặn dò Mỗi số đo chiều dài trên bằng một - HS trả lời phần mấy của mét ? GV tổng kết tiết học, dặn dò HS về nhà làm các bài tập chuẩn bị bài sau. TIẾT 2: LUYỆN TỪ VÀ CÂU TỪ NHIỀU NGHĨA I. Mục tiêu - Nắm được kiến thức sơ giản về từ nhiều nghĩa( ND ghi nhớ). - Nhận biết các từ mang nghĩa gốc, từ mang nghĩa chuyển trong các câu văn có dùng từ nhiều nghĩa ( BT1, mục III); tìm được ví dụ về sự chuyển nghĩa của 3 trong số 5 từ chỉ bộ phận cơ thể người và động vật (BT2) * HS khá, giỏi làm được toàn bộ BT2( mục III)..

<span class='text_page_counter'>(7)</span> II. Đồ dùng dạy học GV: tranh ảnh về các sự vật hiện tượng hoạt động …có thể minh hoạ cho các nghĩa của từ nhiều nghĩa HS: SGK, vở BTTV5/1 III.Các hoạt động dạy học Hoạt động dạy TL Hoạt động học 1.ÔĐTC 1' 2. Kiểm tra bài cũ 5' - HS làm bài tập 2 - 2 HS lên làm bài - GV nhận xét ghi điểm 3. Bài mới *Giới thiệu bài - ghi đầu bài 1' - HS nghe * Tìm hiểu ví dụ 8' Bài 1 - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm bài - HS làm bài vào vở BT, 1 HS lên - Nhận xét kết luận bài làm đúng bảng lớp làm - Gọi HS nhắc lại nghĩa của từng từ Kết quả: Răng - b; mũi - c; tai - a +Tai: Bộ phận ở hai bên đầu người hoặc động vật, dùng để nghe. +Răng: Phần xương cứng, màu trắng, mọc trên hàm, dùng để cắn, giữ và nhai thức ăn +Mũi: Bộ phận nhô lên ở giữa mặt người hoặc động vật có xương sống, dùng để thở và ngửi Bài 2 7' - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - HS đọc BT - HS thảo luận - Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm 2 + Răng của chiếc cào không nhai - Gọi HS phát biểu được như răng người + Mũi thuyền không dùng để ngửi được như mũi người +Tai của cái ấm không dùng để nghe được như tai người và tai động vật Nghĩa của các từ tai, răng, mũi ở 2 - Răng: đều chỉ vật nhọn sắc, sắp bài tập trên có gì giống nhau? đều nhau thành hàng - Mũi: cũng chỉ bộ phận có đầu nhọn nhô ra phía trước - Tai: cũng chỉ bộ phận mọc ở hai - GV kết luận. bên chìa ra nh tai người Thế nào là từ nhiều nghĩa? + Là từ có một nghĩa gốc và một hay nhiều nghĩa chuyển Thế nào là từ gốc? + Nghĩa gốc là nghĩa chính của từ.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> Thế nào là nghĩa chuyển?. +Nghĩa chuyển là nghĩa của từ đợc suy ra từ nghĩa gốc.. * Ghi nhớ: - Gọi HS đọc ghi nhớ - HS lấy VD về từ nhiều nghĩa *Luyện tập Bài 1 - Gọi HS đọc yêu cầu và ND bài tập - HS tự làm bài - GV nhận xét bài trên bảng. 3'. Bài 2 - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài - Yêu cầu HS làm bài theo nhóm - Gọi HS giải thích một số từ. 8'. 4. Củng cố dặn dò - Nhận xét tiết học - Dặn HS về nhà học thuộc ghi nhớ. 2'. - HS đọc SGK - HS lấy VD 5' - HS đọc - HS làm vào vở, 1 HS lên bảng là + Đôi mắt của em bé mở to. +Quả na mở mắt. +Lòng ta vẫn vững như kiềng ba chân + Bé đau chân + Khi viết em đừng nghẹo đầu - HS đọc - HS thảo luận nhóm 4 và ghi vào phiếu bài tập - Nhóm báo cáo kết quả: + Lưỡi: lưỡi liềm, lưỡi hái, lưỡi dao, lưỡi cày, lưỡi lê, lưỡi gươm, lưỡi búa, lưỡi búa. Miệng: miệng bát, miệng hũ, miệng bình, miệng túi, miệng hố... + Cổ: cổ chai, cổ bình, cổ tay, cổ lọ + Tay: tay áo, tay nghề, tay quay, tay tre, tay chân, tay bóng bàn.. + Lưng: lưng áo, lưng đồi, lưng núi, lưng trời, lưng đê, lưng ghế.... TIẾT 3: CHÍNH TẢ (NGHE- VIẾT) DÒNG KINH QUÊ HƯƠNG I. Mục tiêu - Viết đúng bài chính tả; trình bày đúng hình thức bài văn xuôi. - Tìm được vần thích hợp để điền vào cả 3 chỗ trống trong đoạn thơ(bt2); thực hiện được 2 trong 3 ý (a,b,c) của BT3. * HS khá, giỏi làm được đầy đủ BT3..

<span class='text_page_counter'>(9)</span> II. Đồ dùng dạy học GV: Bài tập 2 viết sẵn trên bảng lớp HS: VBTTV5/1- vở chớnh tả III. Các hoạt động dạy- học Hoạt động dạy TL 1.ÔĐTC 1' 2. Kiểm tra bài cũ 5' - Y/c 1 HS đọc cho 2 HS viết bảng lớp : la tha, thửa ruộng, con mương, tưởng tượng, quả dứa... - Em có nhận xét gì về quy tắc viết dấu thanh trên các tiếng có nguyên âm đôi ưa/ ươ? - GVnhận xét ghi điểm.. Hoạt động học - 1 HS đọc, 2 HS viết bảng - Các tiếng không có âm cuối dấu thanh đợc đặt ở chữ cái đầu của âm chính - Các tiếng có âm cuối dấu thanh được đặt ở chữ cái thứ 2 của âm chính. 3. Dạy bài mới a. Giới thiệu bài - ghi tên bài. 1' b. HD nghe - viết chính tả 20' - HS nghe - Gọi HS đọc đoạn văn - 1HS đọc đoạn viết - Gọi HS đọc phần chú giải - HS đọc chú giải + Những hình ảnh nào cho thấy dòng +Trên dòng kinh có giọng hò ngân kinh rất thân thuộc với tác giả? vang, có mùi quả chín, có tiếng trẻ em nô đùa, giọng hát ru em ngủ. * Hướng dẫn viết từ khó - HS tìm và nêu: dòng kinh, quen - Yêu cầu hS tìm từ khó khi viết thuộc, mái ruồng, giã bàng, giấc - Yêu cầu hS đọc và viết từ khó đó ngủ.. * Viết chính tả - HS viết theo lời đọc của GV * Thu, chấm bài ( HS yếu viết được 2/3 bài viết) c. Hướng dẫn làm bài tập chính tả - Thu 10 bài chấm Bài 2 6' - Yêu cầu HS đọc ND và yêu cầu BT - HS đọc yêu cầu bài tập - Tổ chức HS thi tìm vần. Nhóm nào - HS thi tìm vần nối tiếp. Mỗi HS điền xong trớc và đúng là nhóm thắng chỉ điền 1 từ vào chỗ trống cuộc. - HS đọc bài hoàn chỉnh - GV nhận xét kết luận Chăn trâu đốt lửa trên đồng - HS đọc lại đoạn thơ Rạ rơm thì ít, gió động thì nhiều Mải mê đuổi một con diều Củ khoai nướng để cả chiều thành Bài 3 5' tro - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc - Yêu cầu HS tự làm bài Lớp làm vào vở 1 HS lên bảng làm - Gọi HS nhận xét - HS nhận xét bài của bạn - GV nhận xét kết luận lời giải đúng - HS đọc: Đông như kiến - Yêu cầu đọc thuộc lòng đoạn thơ và Gan như cóc tía các câu thành ngữ trên Ngọt như mía lùi.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> 4. Củng cố dặn dò - Nhận xét tiết học - Dặn HS chuẩn bị bài sau.. 2'. + HS đọc thuộc lòng. TIẾT 4: ĐẠO ĐỨC NHỚ ƠN TỔ TIÊN (TIẾT 1) I. Mục tiêu - Biết được: Con người ai cũng có tổ tiên và mỗi người đều phải nhớ ơn tổ tiên. - Nêu được những việc cần làm phù hợp với khả năng để thể hiện lòng biết ơn tổ tiên. - Biết làm những việc cụ thể để tỏ lòng biết ơn tổ tiên. II. Các hoạt động dạy học Hoạt động dạy TL Hoạt động học A. Kiểm tra bài cũ 4' Hãy kể những việc mình đã làm thể - 3 HS kể hiện là người có ý chí: - Cả lớp theo dõi nhận xét - Em đã làm đợc những việc gì? - Tại sao em lại làm như vậy - Việc đó mang lại kết quả gì? - GV nhận xét đánh giá B. Bài mới 1. Giới thiệu bài (Ghi đầu bài). 1' 2. Nội dung bài Hoạt động1: Tìm hiểu nội dung 10' truyện Thăm mộ - GV kể chuyện Thăm mộ - HS nghe - Yêu cầu HS kể : - 1->2 HS kể lại + Nhân ngày tết cổ truyền, bố của + Bố cùng Việt ra thăm mộ ông Việt đã làm gì để tỏ lòng biết ơn tổ nội mang xẻng ra don mộ đắp mộ tiên? thắp hương trên mộ ông... +Theo em, bố muốn nhắc nhở Việt + Bố muốn nhắc việt phải biết ơn điều gì khi kể về tổ tiên? tổ tiên và biểu hiện điều đó bằng những việc làm cụ thể đó là học hành thật giỏi để nên ngời. +Vì sao Việt muốn lau dọn bàn thờ + Việt muốn lau dọn bàn thờ để tỏ giúp mẹ ? lòng biết ơn tổ tiên. +Qua câu chuyên trên, các em có suy +Em thấy rằng mỗi chúng ta cần nghĩ gì về trách nhiệm của con cháu phải có trách nhiệm giữ gìn , tỏ với tổ tiên, ông bà? vì sao? lòng biết ơn với tổ tiên, ông bà, phát huy truyền thống tốt đẹp của KL: "Ai cũng có tổ tiên, gia đình, gia đình, dòng hoc, của dân tộc dòng họ. Mỗi ngời điều phải biết ơn VN ta. tổ tiên và biết thể hiện điều đó bằng những việc làm cụ thể . HĐ2: Làm bài tập 1, trong SGK 10'.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> - Yêu cầu HS thảo luận nhóm 2 - Gọi HS trả lời. GV nêu từng ý kiến (SGK) GVKL: Chúng ta cần thể hiện lòng biết ơn tổ tiên bằng những việc làm thiết thực, cụ thể, phù hợp với khả năng nh các việc: a, c, d, đ. * Hoạt động 3: Tự liên hệ 7' - Yêu cầu HS làm việc cá nhân - GV gọi HS trả lời. - HS thảo luận nhóm - Đại diện lên trình bày ý kiến về từng việc làm và giải thích lí do - Lớp nhận xét. - HS trao đổi với bạn bên cạnh về việc đã làm và chua làm đợc về sự thể hiện lòng biết ơn tổ tiên. - HS trình bày trước lớp - HS cả lớp nhận xét, VD: +Cùng bố mẹ đi thăm mộ tổ tiên ông bà +Cố gắng học tập chú ý nghe lời thầy cô +Giữ gìn các di sản của gia đình dòng họ +Góp tiền cho các đền chùa +Gìn giữ nền nếp gia đình +Ước mơ trở thành ngời có ích cho gia đình, đất nước.. - GV nhận xét, khen ngợi những em đã biết thể hiện lòng biết ơn các tổ tiên bằng việc làm cụ thể và nhắc nhở HS khác học tập theo bạn. - Gọi HS đọc ghi nhớ trong SGK - HS đọc ghi nhớ 3. Củng cố dặn dò 3' - Nhận xét giờ học - Về nhà sưu tầm các tranh ảnh bài báo nói về ngày giỗ tổ Hùng Vương và các câu tục ngữ thơ ca về chủ đề biết ơn tổ tiên. - Tìm hiểu về các truyền thống tốt đẹp của gia đình dòng họ mình. TIẾT 5: THỂ DỤC GVdự trữ giảng dạy -----------------------------------------o0o-------------------------------------Ngày soạn: 15/10/2012. Ngày dạy: Thứ 4/17/10/2012 TIẾT 1: KĨ THUẬT GVdự trữ giảng dạy -----------------------------------------o0o-------------------------------------TIẾT 2: TẬP ĐỌC TIẾNG ĐÀN BA-LA- LAI-CA TRÊN SÔNG ĐÀ I. Mục tiêu.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> - Đọc diễn cảm đượctoàn bài, ngắt nhịp hợp lí theo thể thơ tự do. - Hiểu nội dung và ý nghĩa: Cảnh đẹp kì vĩ của công trường thuỷ điện sông Đà cùng với tiếng đàn ba- lai- ca trong ánh trăng và ước mơ về tương lai tươi đẹp khi công trình hoàn thành. (Trả lời được các câu hỏi trong SGK; thuộc 2 khổ thơ). * HS khá, giỏi thuộc cả bài thơ và nêu được ý nghĩa của bài. II. Đồ dùng dạy học GV:Ảnh về nhà máy thuỷ điện Hoà Bình HS: SGK- vở ghi III. Các hoạt động dạy học Hoạt động dạy TL Hoạt động học A. ÔĐTC 1' B. Kiểm tra bài cũ - Gọi 3 HS nối tiếp đọc từng đoạn 5' - 3 HS lần lợt đọc và trả lời của bài tập đọc "những người bạn tốt" - Hỏi về nội dung bài C. Bài mới 1. Giới thiệu bài GV giới thiệu – Ghi đầu bài 1' HS nghe 2.HD luyện đọc và tìm hiểu bài a) Luyện đọc 10' - Gọi 1 HS khá, giỏi đọc - 1 HS đọc - Đọc nối tiếp 3 khổ thơ - 3 HS đọc nối tiếp (HS yếu đọc + Nêu từ khó đọc và ghi bảng nối tiếp dòng) - Gọi HS đọc nối tiếp lần 2 kết hợp - HS đọc từ khó chú giải - Yêu cầu luyện đọc theo cặp - HS đọc theo cặp 1-2 HS đọc toàn bài. - GV đọc mẫu toàn bài HS nghe b) Tìm hiểu bài 10' - Tổ chức cho HS đọc thầm đoạn 1 - Những chi tiết nào trong bài thơ gợi +Cả công trường ngủ say cạnh hình ảnh đêm trăng trong bài thơ rất dòng sông, những tháp khoan nhô tĩnh mịch? lên trời ngẫm nghĩ, những xe ủi, xe ben sóng vai.. - Những chi tiết nào gợi hình ảnh + Đêm trăng vừa tĩnh mịch vừa đêm trăng trên công trường vừa tĩnh sinh động vì có tiếng đàn của cô mịch vừa sinh động? gái Nga, có dòng sông lấp loáng - Tìm một hình ảnh đẹp trong bài thơ + Câu: chỉ có tiếng đàn ngân nga/ thể hiện sự gắn bó giữa con người với một dòng trăng lấp loáng sông với thiên nhiên trong đêm trăng trên Đà gợi lên một hình ảnh đẹp, thể sông Đà? hiện sự gắn bó giữa con người và thiên nhiên…Khổ thơ cuối bài cũng gợi một hình ảnh thể hiện sự gắn bó giữa con người..

<span class='text_page_counter'>(13)</span> Cả công trường say ngủ cạnh dòng - Hãy tìm những câu thơ có sử dụng … biện pháp nhân hoá? Nhữngtháp khoan…trời ngẫm nghĩ Những xe ủi, xe ben sóng vai nhau nằm nghỉ. Biển nằm bỡ ngỡ giữa cao nguyên Sông đà chia ánh sáng đi muôn ngả Hãy nêu nội dung chính của bài? Cảnh đẹp kì vĩ của công trường thuỷ điện sông Đà cùng với tiếng đàn ba- lai- ca trong ánh trăng và ước mơ về tương lai tươi đẹp khi c) Học thuộc lòng bài thơ 10' công trình hoàn thành. - Yêu cầu 3 HS đọc nối tiếp bài - 3 HS đọc nối tiếp - HS đọc diễn cảm khổ thơ 3: GV treo bảng phụ viết khổ thơ 3 GV đọc mẫu - HS luyện đọc theo cặp - HS luyện đọc cặp - HS đọc thuộc lòng khổ thơ 3 - HS đọc thuộc - GV nhận xét ghi điểm D. Củng cố dặn dò 3' - Đó là thuỷ điện Sơn La, công Tỉnh ta đang có công trình thuỷ điện trình thuỷ điện lớn nhất Đông Nam nào đang thi công? Á. - Nhận xét giờ học - Dặn HS về đọc thuộc bài TIẾT 3: MĨ THUẬT GV chuyên giảng dạy -----------------------------------------o0o-------------------------------------TIẾT 4: TOÁN KHÁI NIỆM SỐ THẬP PHÂN (TIẾP THEO) I. Mục tiêu - Biết đọc, viết các số thập phân (các dạng đơn giản thường gặp). - Cấu tạo của số thập phân có phần nguyên và phần thập phân. * Bài tập cần làm: bài 1;2. II. Đồ dùng – dạy học GV: SGK, thớc... HS: vở, sgk, thớc... III.Các hoạt động dạy - học chủ yếu Hoạt động dạy TL Hoạt động học 1.ÔĐTC 1' 2. Kiểm tra bài cũ 5' - GV gọi 2 HS lên bảng yêu cầu HS - 2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm các bài tập hớng dẫn luyện tập theo dõi. thêm của tiết học trước. - GV nhận xét và cho điểm HS..

<span class='text_page_counter'>(14)</span> 3. Dạy – học bài mới a.Giới thiệu bài - Ghi đầu bài 1' b.GT khái niệm về số thập phân. 10' - HS nghe. Ví dụ : - GV treo bảng phụ có viết sẵn bảng - Đọc và cho biết có mấy mét, mấy dm ? - HS đọc thầm. - Em hãy viết 2m7dm thành số đo có một đơn vị đo là mét. +Có 2 mét và 7 đề – xi – mét. 2. 7 10 m được viết thành. - 2m7dm hay 2,7m. GV viết lên bảng để có :. + 2m7dm =. - HS đọc và viết số : 2,7m.. - 2,7m đọc là hai phẩy bẩy mét. - 8m5dm6cm : Có mấy mét, mấy dm, mấy cm ? - Có 8m 5dm 6cm tức là có 8m và 56cm. - Hãy viết 8m 56cm dưới dạng số đo có một đơn vị đo là mét. - GV viết lên bảng : 8m 56cm = 8. 7 10 m.. - HS theo dõi. 7 2 2m7dm = 10 m = 2,7m.. 8. 2. + Có 8m 5dm6cm. +8m 56cm =. 8. 56 100 m.. 56 100 m.. 56 100 m. được viết. - 8m56cm hay thành 8,56m. - GV viết 8,56 lên bảng thẳng hàng 56 với 100 m. để có : 56 8 8m56cm = 100 m = 8,56m. 8. - HS đọc và viết số : 8,56 m.. 8,56m đọc là tám phẩy năm mươi sáu mét. - GV tiến hành tơng tự với dòng thứ ba để có : 195 0m 195 cm = 1000 m = 0,195m.. - HS đọc và viết số: 0,195m.. 0,195m đọc là không phẩy một trăm chín mươi lăm mét. - Các số 2,7 ; 8,56 ; 0,195 cũng là các số thập phân. * Cấu tạo của số thập phân - GV viết to lên bảng số 8,56 yêu. - HS nghe và nhắc lại.. 5'. - HS thực hiện yêu cầu : + Các chữ số trong số thập phân được chia thành 2 phần và phân cách.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> cầu HS đọc số, quan sát và hỏi : + Các chữ số trong số thập phân 8, 56 được chia thành mấy phần ?. với nhau bởi dấu phẩy.. 8, 56 Phần nguyên Phần thập phân 8,56 đọc là : tám phẩy năm mơi sáu. GV yêu cầu HS lên bảng chỉ các chữ số phần nguyên và phần thập phân của số 8,56. - GV viết tiếp số 90,638 lên bảng, yêu cầu HS đọc và chỉ rõ các phần chữ ở mỗi phần của số thập phân. c. Luyện tập thực hành Bài 1 - GV viết các số thập phân lên bảng sau đó chỉ bảng cho HS đọc từng số, Yêu cầu nhiều HS trong lớp đợc đọc. Bài 2 - Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì? 5. 9 10 và. - GV viết lên bảng hỗn số : yêu cầu HS viết thành số thập phân. - GV yêu cầu HS tự viết các số còn lại. - GV cho HS đọc từng số thập phân sau khi đã viết. Bài 3( dành cho HS khá, giỏi) - GV yêu cầu HS đọc đề bài toán và tự làm bài. GV chữa bài và cho điểm HS. 4. Củng cố – dặn dò GV viết 1 số STP cho HS đọc.. - Số 8,56 có một chữ số ở phần nguyên là 8 và hai chữ số ở phần thập phân là 5 và 6. - HS trả lời tương tự như với số 8,56.. 3-5 HS đ ọc. 8' -Bài tập yêu cầu chúng ta viết các hỗn số thành số thập phân rồi đọc. - HS Viết và nêu : 9'. 5. 9 10 = 5,9. - 2 HS lên bảng viết số thập phân, HS cả lớp viết vào vở bài tập. - 1 HS đọc đề bài trớc lớp. - 1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở bài tập.. 3'. 1 2 0,1 = 10 ; 0,02 = 100 4 0,04 = 1000 .. TIẾT 5: TẬP LÀM VĂN LUYỆN TẬP TẢ CẢNH I. Mục tiêu Xác định được phần mở bài, thân bài, kết bài của bài văn (BT1); hiểu mối quan hệ về nội dung giữa các câu và biết cách viết câu mở đoạn(BT2; BT3). II. Đồ dùng dạy học.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> GV:- Tranh ảnh minh hoạ Vịnh Hạ Long trong SGK. - Giấy phiếu khổ to ghi lời giải của bài tập 1 . HS: SGK- VBTTV5/1 III.Các hoạt động dạy học Hoạt động dạy TL Hoạt động học 1. ÔĐTC 1' 2. Kiểm tra bài cũ 5' - Thu chấm dàn ý bài văn miêu tả - 3 HS nộp bài một cảnh sông nước của 3 HS - GV nhận xét bài làm của HS 3. Dạy bài mới a.Giới thiệu bài: Luyện tập tả cảnh 1' - HS nghe b. Hướng dẫn làm bài tập Bài 1 10' - HS đọc yêu cầu của bài tập - HS đọc - Tổ chức HS thảo luận nhóm - HS thảo luận nhóm 2 - HS đọc đoạn văn Vịnh Hạ Long - 1 HS đọc to, cả lớp đọc thầm Xác định phần mở bài, thân bài, kết Mở bài: Vịnh Hạ Long là một thắng bài của bài văn trên cảnh có một không hai của đất nước VN. Thân bài: Cái đẹp của Hạ long….. theo gió ngân lên vang vọng. Kết bài: Núi non, sông nớc...mãi mãi giữ gìn. Phần thân bài gồm có mấy đoạn? - Phần thân bài gồm 3 đoạn: mỗi đoạn miêu tả những gì? Đ1: Tả sự kì vĩ của thiên nhiên trên Hạ Long Đ2: Tả vẻ duyên dáng của Vịnh Hạ Long Đ3: Tả nét riêng biệt, hấp dẫn lòng người của Hạ Long qua mỗi mùa. - Những câu văn in đậm có vai trò +Những câu văn in đậm là câu mở gì trong mỗi đoạn và cả bài? đầu của mỗi đoạn, câu mở đoạn nêu ý bao trùm cả đoạn. Bài tập 2 10' - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc - Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm 2 - HS thảo luận để chọn câu mở đoạn cho mỗi đoạn + Đ1: Câu mở đoạn b Vì câu mở văn giới thiệu đợc cả một vùng núi cao và rừng dày của Tây Nguyên đợc nhắc đến trong bài + Đ2: Câu mở đoạn c Vì có quan hệ từ nối tiếp nối 2 đoạn . Giới thiệu đặc điểm của địa hình Tây Nguyên - Gọi HS đọc đoạn văn hoàn chỉnh - HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> văn đã hoàn chỉnh. Bài tập 3 10' - HS đọc yêu cầu bài tập - HS tự làm bài Đ1:Tây nguyên có núi cao chất ngất, - Gọi 2 HS viết vào giấy khổ to dán có rừng cây đại ngàn. Phần phía - 3 HS dưới lớp đọc câu mở đoạn Nam ...in dấu chân ngời. - GV nhận xét sửa chữa bổ xung Đ2: Nhưng Tây Nguyên....Trên 4. Củng cố dặn dò 3' những ngọn đồi. - Nhận xét giờ học - HS đọc - Dặn HS về nhà đọc và viết câu mở - HS làm bài vào vở đoạn cha đạt yêu cầu và viết một - 2 HS viết đoạn văn miêu tả về sông nớc. - 3 HS đọc Ngày soạn: 15/10/2012. Ngày dạy: Thứ 5/18/10/2012 TIẾT 1: KHOA HỌC GV dự trữ dạy --------------------------------------o0o----------------------------------TIẾT 2 :TOÁN HÀNG CỦA SỐ THẬP PHÂN I. Mục tiêu Bước đầu nhận biết hàng của số thập phân. Tiếp tục học cách đọc, cách viết số thập phân. * Bài tập cần làm: Bài 1: Bài 2 (a,b) II. Đồ dùng – dạy học GV: SGK, thước... HS: vở, sgk, thước... III. Các hoạt động dạy - học chủ yếu Hoạt động dạy TL Họat động học 1. ÔĐTC 1' 2. Kiểm tra bài cũ 5' - Gọi 2 HS lên bảng yêu cầu HS làm - 2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm theo dõi. của tiết học trước. - GV nhận xét và cho điểm HS. 3. Dạy – học bài mới a.Giới thiệu bài - Ghi đầu bài 1' - HS nghe. b. GT về các hàng, giá trị của các 10' chữ số ở hàng của số thập phân. * Các hàng và quan hệ giữa các đơn vị của hai hàng liền nhau của số TP - Có số thập phân 375,406. Viết số thập phân 375,406 vào bảng phân tích - HS theo dõi các hàng của số thập phân thì ta được bảng như sau. GV viết vào bảng.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> - GV y/c HS quan sát và đọc bảng Dựa vào bảng hãy nêu các hàng của phần nguyên, các hàng của phần thập phân trong số thập phân - Mỗi đơn vị của một hàng bằng bao nhiêu đơn vị của hàng thấp hơn liền sau?. - Mỗi đơn vị của một hàng bằng một phần mấy đơn vị của hàng cao hơn liền trước ? Cho ví dụ : - Em hãy nêu rõ các hàng của số 375, 406. - Phần nguyên của số này gồm những gì ? - Em hãy viết số thập phân gồm 3 trăm, 7 chục, 5 đơn vị, 4 phần mời, 0 phần trăm. 6 phần nghìn. - Em hãy nêu cách viết số của mình. - GV viết : 0,1985 và yêu cầu HS nêu rõ cấu tạo theo hàng của từng phần trong số thập phân trên.. - HS đọc thầm. Phần nguyên của số thập phân gồm các hàng đơn vị, chục, trăm, nghìn,.. - Mỗi đơn vị của một hàng bằng 10 đơn vị của hàng thấp hơn liền sau. Ví dụ : 1 phần mời bằng 10 phần trăm., 1 phần trăm bằng 10 phần nghìn. 1 1  10 100 ;. 1 10  100 1000. - Mỗi đơn vị của một hàng bằng 1 10 (hay 0,1) đơn vị của hàng cao. hơn liền trước. Ví dụ : 1 phần trăm 1 bằng 10 của 1 phần mười.. + Số 375, 406 gồm 3 trăm, 7 chục, 5 đơn vị, 4 phần mười, 0 phần trăm, 6 phần nghìn. - Phần nguyên gồm có 3 trăm, 7 chục, 5 đơn vị. - Phần thập phân của số này gồm 4 phần mười, 0 phần trăm, 6 phần nghìn. - 1 HS lên bảng viết 375, 406 - Ba trăm bảy mươi lăm phẩy bốn trăm linh sáu.. - Số 0,1985 có : Phần nguyên gồm có 0 đơn vị : Phần thập phân gồm có: 1 phần mười, 9 phần trăm, 8 phần nghìn, 5 phần chục nghìn. - không phẩy một nghìn chín trăm tám mươi lăm.. - GV y/c HS đọc số thập phân trên. c. Luyện tập – thực hành Bài 1 10' - GV yêu cầu HS đọc đề bài. - HS đọc đề bài trong SGK. - GV viết lên bảng phần a) 2,35 và - HS theo dõi và thực hiện yêu cầu. yêu cầu : + Hai phảy ba mươi lăm. + Hãy đọc số trên. + Số 2,35 có phần nguyên là 2, + Hãy nêu rõ phần nguyên, phần thập 35 phân của số 2,35 ? phần thập phân là 100 . - HS tiếp nối nhau đọc số và phân Tương tự làm tiếp các phần còn lại.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> - GV nhận xét phần bài làm Bài 2 (a,b) - GV yêu cầu HS tự làm bài. - GV yêu cầu HS nhận xét. - GV nhận xét và cho điểm HS. 4. Củng cố – dặn dò Số thập phân gồm có mấy phần ? - GV tổng kết tiết học, dặn dò HS.. 10' tích. 3'. - 1 HS lên bảng viết số, các HS khác viết số vào vở bài tập. a) 5,9 ; b) 24,18 ; c) 55,555 ; d) 2008,08 e) 0,001 - HS nhận xét. TIẾT 3: LUYỆN TỪ VÀ CÂU LUYỆN TẬP VỀ TỪ NHIỀU NGHĨA I. Mục tiêu 1. Nhận biết được nghĩa chung và nghĩa khác nhau của từ chạy (BT1, BT2) ; hiểu nghĩa gốc của từ ăn và hiểu được mối liên hệ giữa nghĩa gốc và nghĩa chuyển trong các câu ở BT3. 2. Đặt được câu phân biệt nghĩa của các từ nhiều nghĩa là động từ (BT4). II. Đồ dùng dạy học Bài tập 1 viết sẵn lên bảng lớp III. Các hoạt động dạy học Hoạt động dạy TL Hoạt động học 1.ÔĐTC 1' 2. Kiểm tra bài cũ 4' - Gọi 3 HS lên bảng tìm nghĩa chuyển - 3 HS lên bảng của các từ lưỡi, miệng, cổ - GV nhận xét ghi điểm 3. Bài mới a. Giới thiệu bài – ghi đầu bài 1' b. Hướng dẫn làm bài tập 8' Bài 1 - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm bài vào vở BT - HS làm vở BT, 1 HS lên bảng - GV nhận xét bài làm đúng làm 1-d; 2- c; 3- a; 4- b. - HS trình bày - Nhận xét Bài 2 8' - Gọi HS đọc nét nghĩa của từ chạy - HS đọc được nêu trong bài 2 Nét nghĩa chung của từ chạy có - Gọi HS trả lời câu hỏi trong tất cả các câu trên là: Sự vận động nhanh. + HĐ của đồng hồ có thể coi là sự di + HĐ của đồng hồ là hoạt động chuyển được không? của máy móc tạo ra âm thanh + HĐ của tàu trên đường ray có thể coi + HĐ của tàu trên đường ray là là sự di chuyển được không? sự di chuyển của phương tiện KL: từ chạy là từ nhiều nghĩa. các nghĩa giao thông. di chuyển được suy ra từ nghĩa gốc. Nghĩa chung của từ chạy trong tất cả.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> các câu trên là sự vận động nhanh Bài 3 - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài - HS tự làm bài tập - Gọi HS trả lời. + Nghĩa gốc của từ ăn là gì? Từ ăn có nhiều nghĩa. Nghĩa gốc của từ ăn là hoạt động đưa thức ăn vào miệng Bài 4 - Gọi HS đọc yêu cầu - HS tự làm bài - Gọi HS lên bảng làm 4. Củng cố dặn dò - Nhận xét giờ học - Dặn HS về nhà tìm thêm một số từ nhiều nghĩa khác. 8' - HS đọc - HS làm bài vào vở a) Bác Lê lội ruộng nhiều nên nước ăn chân. b) Cứ chiều chiều, Vũ lại nghe tiếng còi tàu vào cảng ăn than. c) Hôm nào cũng vậy, cả gia đình tôi cùng ăn với nhau bữa cơm tối rất vui vẻ. + Ăn là chỉ hoạt động tự đưa thức ăn vào miệng 8'. 2'. - HS đọc - HS làm vào vở BT- đọc câu + Em đi bộ đến trường + Bé Nga đang tập đi +Em đi dép quai hậu đếntrường + Mùa đông phải đi tất. TIẾT 4: KỂ CHUYỆN CÂY CỎ NƯỚC NAM I. Mục tiêu : Dựa vào tranh minh hoạ (SGK) kể lại được từng đoạn và bước đầu kể được toàn bộ câu chuyện. Hiểu nội dung chính của từng đoạn, hiểu ý nghĩa của câu chuyện. II. Đồ dùng dạy học GV: - Tranh minh hoạ truyện trong SGK phóng to - Vật thật: cây đinh lăng, cam thảo HS: SGK- vở ghi III.Các hoạt động dạy- học Hoạt động dạy TL Hoạt động học 1. ÔĐTC 1' Hát 2. Kiểm tra bài cũ 3' HS kể lại truyện đã kể trong tiết - 2 HS kể trước - GV NX cho điểm 3. Dạy bài mới a. Giới thiệu bài (Ghi đầu bài) 1' - HS nghe b. GV kể chuyện 6' - GV kể lần 1 - HS theo dõi và nghe - GV kể lần 2 kết hợp chỉ tranh - HS quan sát và nghe.

<span class='text_page_counter'>(21)</span> - GV viết tên một số cây thuốc lên bảng c. Hướng dẫn HS kể chuyện, trao đổi về ý nghĩa câu chuyện - 3 HS đọc yêu cầu 1, 2, 3 - Kể theo nhóm - Thi kể trước lớp từng đoạn theo tranh. 25'. - Thi kể toàn truyện tước lớp 4. Củng cố dặn dò - GV nhận xét tiết học. Nhắc nhở HS phải yêu quý những cây cỏ xung quanh em. - Dặn HS chuẩn bị bài sau.. 2'. - HS đọc yêu cầu - HS thảo luận kể trong nhóm - HS thi kể từng đoạn theo tranh +Tranh 1:Tuệ Tĩnh dẫn học trò lên núi và nói về giá trị của lá cây, ngọn cỏ của nớc Nam. +Trang 2: Tuệ Tĩnh kể lại sự chuẩn bị của vua quan nhà trần… +Tranh 3:Nhà Nguyên cấm chở thuốc men… +Tranh 4: Quân dân nhà Trần chuẩn bị thuốc men… +Tranh 5:Cây cỏ nước Nam đã giúp cho việc chữa bệnh các thương binh… +Tranh 6: Tuệ Tĩnh nói lên ý nguyện của ông …. TIẾT 5: LỊCH SỬ ĐẢNG CỘNG SẢN RA ĐỜI I. Mục tiêu Học xong bài này HS biết: Biết Đảng cộng sản Việt Nam được thành lập ngày 3-2-1930.Lãnh tụ Nguyễn Ái Quốc là người chủ trì hội nghị thành lập ĐCS VN. II. Đồ dùng dạy học GV: - Ảnh trong SGK -T.liệu lịch sử viết về bối cảnh ra đời của ĐCS VN vai trò của Nguyễn Ái Quốc trong việc chủ trì hội nghị thành lập Đảng. HS: SGK- vở ghi III. Các hoạt động dạy và học. Hoạt động dạy TL Hoạt động học 1.ÔĐTC 1' 2. Kiểm tra bài cũ 4' - Hãy nêu những điều em biết về quê - 3 HS nối tiếp nhau trả lời hương của Nguyễn Tất Thành? - HS khác nhận xét – bổ sung -Hãy nêu những khó khăn của Nguyễn Tất Thành khi dự định ra nước ngoài? -Tại sao Nguyễn Tất Thành quyết chí ra đi tìm đường cứu nước? - GV nhận xét ghi điểm 3. Bài mới.

<span class='text_page_counter'>(22)</span> *Giới thiệu bài - GV ghi đầu bài - HS nghe, nhắc lại tên bài * HĐ1: Hoàn cảnh đất nước 1929 và 1' yêu cầu thành lập Đảng cộng sản 10' - Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm 2 - Theo em, nếu để lâu dài tình hình + Nếu để lâu dài tình hình trên sẽ mất đoàn kết, thiếu thống nhất trong làm cho lực lượng CMVN phân lãnh đạo sẽ ảnh hưởng thế nào với tán và không đạt được thắng lợi cách mạng VN? - Tình hình nói trên đã đặt ra yêu cầu + Tình hình nói trên cho ta thấy gì? rằng để tăng thêm sức mạnh của CM cần phải sớm hợp nhất các tổ chức CS… - Ai là người có thể đảm đương việc + Chỉ có lãnh tụ Nguyễn Ái Quốc hợp nhất các tổ chức CS trong nước ta mới làm được việc này vì người là thành một tổ chức duy nhất? một chiến sĩ CS có hiểu biết sâu GV cho HS báo cáo kết quả thảo luận sắc về lí luận… KL: Cuối năm 1929 phong trào VN rất phát triển, đã có 3 tổ chức CS ra - HS nghe đời và lãnh đạo phong trào… * HĐ2: Hội nghị thành lập ĐCS VN 10' - Yêu cầu HS thảo luận - HS đọc SGK và thảo luận - Hội nghị thành lập ĐCS VN được + Hội nghị diễn ra vào đầu xuân diễn ra ở đâu? vào thời gian nào? 1930 tại Hồng Kông - Hội nghị diễn ra trong hoàn cảnh + Hội nghị phải làm việc bí mật nào? do ai chủ trì? dưới sự chủ trì của lãnh tụ Nguyễn Ái Quốc. - Nêu kết quả của hội nghị? + Kết quả hội nghị đã nhất trí hợp nhất các tổ chức CS thành một đảng cộng sản duy nhất, lấy tên là - GV nhận xét kết quả ĐCSVN - Gọi 1 HS trình bày lại về hội nghị - 1 HS trả lời thành lập ĐCS VN - Tại sao chúng ta phải tổ chức hội +Vì TDP luôn tìm cách dập tắt nghị ở nước ngoài và phải làm việc phong trào CMVN. Chúng ta phải trong hoàn cảnh bí mật? tổ chức ở nước ngoài và bí mật để *Hoạt động 3: Ý nghĩa của việc 7' đảm bảo an toàn. thành lập ĐCSVN - Sự thống nhất 3 tổ chức CS thành +Sự thống nhất 3 tổ chức CS thành ĐCS VN đã đáp ứng được yêu cầu gì ĐCSVN làm cho CM VN có người của CMVN? lãnh đạo, tăng thêm sức mạnh… - Khi có Đảng, cách mạng VN phát + CMVN giành được nhiều thắng triển thế nào? lợi vẻ vang. KL: Ngày 3- 2- 1930 ĐCSVN ra đời, Từ đó CMVN có Đảng lãnh đạo và giành được nhiều thắng lợi vẻ vang. 5-7 HS đọc SGK.

<span class='text_page_counter'>(23)</span> - GV nêu bài học 4.Củng cố dặn dò - Nhận xét tiết học. - Dặn HS học thuộc bài và xem trước bài sau.. 2'. Ngày soạn: 17/10/2012 6/19/10/2012. Ngày giảng: Thứ. TIẾT 1: ÂM NHẠC GV chuyên dạy --------------------------------------o0o----------------------------------TIẾT 2: TOÁN LUYỆN TẬP (TRANG 38) I. Mục tiêu - Chuyển phân số thập phân thành hỗn số. - Chuyển phân số thập phân thành số thập phân. * Bài tập cần làm: Bài 1; Bài 2 (3 phân số thứ: 2,3,4); Bài 3. II. Đồ dùng – dạy học - GV: SGK, thước... - HS : vở, sgk, thước... III. Các hoạt động dạy - học chủ yếu Hoạt động dạy TL Họat động học 1. ÔĐTC 1' 2. Kiểm tra bài cũ 4' - Gọi 2 HS lên bảng yêu cầu HS - 2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm các bài tập hướng dẫn luyện theo dõi. tập thêm của tiết học trước. - GV nhận xét và cho điểm HS. 3. Dạy – học bài mới a.Giới thiệu bài - ghi đầu bài 1' - HS nghe. b. Hướng dẫn luyện tập Bài 1 8' - Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì? - HS đọc thầm đề bài trong SGK 162 - HS trao đổi và tìm cách chuyển. HS có thể làm như sau : GV viết lên bảng phân số 10 và 162 160 2 2 2 yêu cầu HS tìm cách chuyển phân   16  16 10 10 10 10 số thành hỗn số. * 10 - GV yêu cầu HS chữa bài và cho 734 4 5608 8 605 5 điểm HS. a. 10 =73 10 ; 100 =56 100 ; 100 =6 100 b. 73,4; Bài 2. 56,08;. 6,05. 8' - 1 HS đọc đề bài toán trước lớp..

<span class='text_page_counter'>(24)</span> - GV gọi HS đọc đề bài toán. - GV yêu cầu HS dựa theo cách làm bài tập 1 để làm bài tập 2.. - 1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở bài tập.. - GV theo dõi, nhận xét và cho điểm HS. 8' Bài 3 - GV yêu cầu HS đọc đề bài toán. - GV HD mẫu (SGK) - GV gọi HS nêu kết quả và cách làm, rồi nhận xét bài . 8' Bài 4 - GV yêu cầu HS đọc đề bài toán. - GV yêu cầu HS làm bài.. - 1 HS đọc thầm đề bài toán - HS trao đổi với nhau để tìm số. - HS nêu 2,1m = 21dm 5,27m = 527 cm. 8,3m = 830cm 3,15m = 315cm -1 HS đọc đề bài toán trước lớp. - HS tự làm bài vào vở, sau đó 1 HS đọc bài làm trước lớp để chữa bài. 3 6 60   a) 5 10 100 6 60 0,6 0,60 b) 10 ; 100. 3 - Những số thập phân nào bằng 5 .. Các số thập phân này có bằng nhau không ? Vì sao. - GV nhận xét và cho điểm HS. 4. Củng cố – dặn dò - Tìm cách chuyển phân số thành STP? - GV tổng kết tiết học,dặn dò HS về nhà làm các bài tập, chuẩn bị bài sau. 45 834 4,5 83,4 10 ; 10 1954 2167 19,45 100 ; 1000 = 2,167.. 3 - Các số thập phân bằng 5 là : 0,6 ;. 0,60 ; 0,600.... - Các số thập phân này bằng nhau và 2'. 3 cùng bằng 5 .. TIẾT 3: ÂM NHẠC GV chuyên dạy --------------------------------------o0o----------------------------------------. TIẾT 4: TẬP LÀM VĂN LUYỆN TẬP TẢ CẢNH I. Mục tiêu.

<span class='text_page_counter'>(25)</span> - Biết chuyển một phần dàn ý (thân bài) thành đoạn văn miêu tả cảnh sông nước rõ một số đặc điểm nổi bật, rõ trình tự miêu tả. II. Đồ dùng dạy- học - Dàn ý bài văn tả cảnh sông nước của từng HS - Một số bài văn hay tả cảnh sông nước. III.Các hoạt động dạy học Hoạt động dạy TL Hoạt động học 1. ÔĐTC 1' 2. Kiểm tra bài cũ 5' - Gọi 3 HS đọc lại dàn ý bài văn miêu tả - 3 HS đọc bài cảnh sông nước. - Nhận xét ghi điểm 3. Bài mới a. Giới thiệu bài (Ghi đầu bài) 1' - HS nghe b. Hướng dẫn làm bài tập 30' - Gọi HS đọc đề bài và phần gợi ý - HS đọc đề và gợi ý - Gọi HS đọc lại bài văn Vịnh Hạ Long - HS đọc - Yêu cầu HS tự viết đoạn văn GV quan sát giúp đỡ các em còn yếu - HS làm bài - Yêu cầu 5 HS đọc bài của mình - 5 HS đọc bài của mình - GV nhận xét bổ xung cho điểm những HS đạt yêu cầu. 4. Củng cố dặn dò 3' - Nhận xét tiết học - Dặn HS tiếp tục hoàn thiện bài và ghi lại một cảnh đẹp ở địa phương em.. TIẾT 5: SINH HOẠT TUẦN 7 I. Mục tiêu: Qua tiết sinh hoạt giúp học sinh nhận thấy những ư u điểm và nhược điểm của bản thân cũng như của tập thể. Từ đó có ý thức phát huy những mặt tích cực, rút kinh nghiệm và hạn chế những mặt tồn tại. Giáo viên có nội dung tổng hợp các mặt hoạt động và đề ra phư ơng hướng cho tuần học thứ 8. II. Nội dung sinh hoạt 1. Giáo viên nhận xét tình hình học tập của học sinh trong tuần học 7 a. Đạo đức - Nhìn chung các em đều ngoan ngoãn, lễ phép với thầy cô,hoà nhã với bạn bè. Luôn phát huy tinh thần tự giác học tập, đoàn kết giúp đỡ nhau cùng tiến bộ. Không có hiện tượng đánh nhau, nói tục chửi bậy. b.Học tập.

<span class='text_page_counter'>(26)</span> - Các em đi học đều, đúng giờ, học bài và làm bài đầy đủ tr ước khi đến lớp. Thực hiện tương đối nghiêm túc nội qui và nề nếp học tập như : Truy bài đầu giờ, ra vào lớp đúng giờ. Trong lớp hăng hái phát biểu ý kiến xây dựng bài nh ư: Vân, Tòng – Hậu, Thảo, Thơm, Chanh… - Tuy nhiên bên cạnh đó vẫn còn một số em ý thức học tập ch a cao, chưa làm bài tập ở nhà khi cô giáo kiểm tra bài cũ trong lớp còn hay nói chuyện riêng như: Thắng, Mạnh. c. Hoạt động khác - Thể dục giữa giờ tham gia đầy đủ, đều đặn. - Vệ sinh lớp học và vệ sinh cá nhân sạch sẽ gon gàng. - Việc duy trì đeo khăn quàng đội viên chưa nghiêm túc - Đã tiến hành lao động làm nhà vệ sinh khu trường song chưa hoàn thành. 2. Kế hoạch tuần sau - Phát huy những mặt mạnh, hạn chế yếu kém, hoàn thành nốt các công việc chưa làm song, duy trì tốt mọi nề nếp hoạt động..

<span class='text_page_counter'>(27)</span>