TC ket hop cua pep nhan

<span class='text_page_counter'>(1)</span>KẾ HOẠCH BAØI HỌC THAO GIẢNG GIÁO VIÊN GIỎI CẤP TRƯỜNG Người thực hiện: Võ Hà Thanh Ngày thực hiện: 07/11/2012 Môn: Toán Lớp dạy: 4A. Bài dạy: TÍNH CHẤT KẾT HỢP CỦA PHÉP NHÂN. I/ Muïc tieâu: - Nhận biết được tính chất kết hợp của phép nhân. - Biết đầu biết vận dụng tính chất kết hợp của phép nhân trong thực hành tính. - KNS: Tư duy sáng tạo; quản lý thời gian; hợp tác; lắng nghe tích cực. II/ Đồ dùng dạy-học: - Bảng phụ kẻ bảng phần (b) SGK, bỏ trống các dòng 2,3,4 ở cột 4,5 III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: Nhân với 10, 100, 1000, ... Chia cho 10, 100, 1000,... Gọi hs lên bảng trả lời và thực hiện tính 2 hs lần lượt lên bảng thực hiện - Khi nhân một STN với 10, 100, 1000,... - Ta chỉ việc viết thêm một, hai, ba,... ta laøm sao? chữ số 0 vào bên phải số đó. Tính nhaåm: 18 x 10 = ?; 18 x 100 = ?; 18 x 10 = 180 18 x 100 = 1800 18 x 1000 = ? 18 x 1000 = 18000 + Khi chia số tròn chục, tròn trăm, tròn + Ta chỉ việc bỏ bớt đi một, hai, ba,... nghìn,... cho 10, 100, 1000,... ta làm thế chữ số 0 ở bên phải số đó naøo? 420 : 10 = 42 6800 : 100 = 68 420 : 10 = ?; 6800 : 100 = ?; 2000 : 1000 = 2 2000 : 1000 = ? - Laéng nghe Nhaän xeùt, ghi ñieåm B/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: Tiết toán hôm nay, các em sẽ làm quen với tính chất kết hợp của phép nhân, áp dụng tính chất giao hoán, kết hợp của phép nhân để thực hiện tính giá trị của biểu thức bằng cách thuận tiện..

<span class='text_page_counter'>(2)</span> 2) So sánh giá trị của hai biểu thức: a) So sánh giá trị của các biểu thức - Viết lên bảng 2 biểu thức (2 x 3) x 4 2 x (3 x 4) - Goïi hs leân baûng tính, caùc em coøn laïi laøm vào vở nháp - Em coù nhaän xeùt gì veà keát quaû cuûa hai biểu thức trên? - Vaäy 2 x (3 x 4) = 2 x (3 x4) * Thực hiện tương tự với một cặp biểu thức khác (5 x 2) x 4 vaø 5 x (2 x 4). 2 hs lên bảng thực hiện, cả lớp làm vào nhaùp (2 x 3) x 4 = 24 2 x (3 x 4) = 24. - Coù giaù trò baèng nhau. 1 hs lên bảng thực hiện tính, cả lớp so sánh kết quả của hai biểu thức và rút ra keát luaän (5 x 2) x 4 = 5 x (2 x 4). b) Giới thiệu tính chất kết hợp của phép nhaân - laéng nghe - Treo bảng phụ đã chuẩn bị - Giới thiệu cách làm: Cô lần lượt cho các giá trị của a, b, c, các em hãy lần lượt tính giá trị của các biểu thức (a x b) xc, a x (bxc) vaø vieát vaøo baûng * (a x b) x c = (3 x 4) x 5 = 60 - Với a = 3, b = 4, c = 5 a x (b x c) = 3 x (4 x 5) = 60 * (a x b) x c = (5 x 2) x 3 = 30 - Với a = 5, b = 2, c = 3 a x (b x c) = 5 x (2 x 3) = 30 * (a x b) x c = (4 x 6) x 2 = 48 - Với a = 4, b = 6, c = 2 a x (b x c) = 4 x (6 x 2) = 48 - Đều bằng 60 - Nhìn vaøo baûng, caùc em haõy so saùnh giaù trị của biểu thức (a x b) x c và a x (b x c) khi a = 3, b = 4, c = 5 - Hs so sánh sau mỗi trường hợp Gv nêu - Hỏi tương tự với 2 trường hợp còn lại - Baèng nhau - Vậy giá trị của biểu thức (a x b) x c như thế nào so với giá trị của biểu thức a x (b x c) 2 hs đọc 3 thừa số - Ta coù theå vieát (a x b) x c = a x (b x c) - Laéng nghe - Đây là phép nhân có mấy thừa số?.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> - Chæ vaøo VT vaø noùi: (a x b) x c goïi laø moät tích nhân với một số , chỉ VP : a x (b x c) gọi là một số nhân với một tích - Khi nhân một tích hai số với số thứ ba ta laøm sao? Kết luận: Khi nhân một tích hai số với số thứ ba, ta có thể nhân số thứ nhất với tích của số thứ hai và số thứ ba - Goïi hs neâu laïi keát luaän treân - Từ nhận xét trên, ta có thể tính giá trị của biểu thức a x b x c = (a x b) x c = a x (b x c) - Nghóa laø coù theå tính a x b x c baèng 2 caùch: a x b x c = (a x b) x c hoặc a x b x c = a x (b x c) Tính chất này giúp ta chọn được cách laøm thuaän tieän nhaát khi tính giaù trò cuûa biểu thức dạng a x b x c 3) Luyện tập, thực hành: Bài 1: Thực hiện mẫu 2 x 5 x 4 sau đó ghi lần lượt từng bài lên bảng, gọi hs lên bảng thực hiện, cả lớp làm vào vở nháp HS chỉ thực hiện Bài 1a. Bài 2: Gọi hs đọc y/c - Vieát leân baûng 13 x 5 x 2 - Goïi hs leân baûng tính theo 2 caùch. - Ta nhân số thứ nhất với tích của số thứ hai và số thứ ba - Laéng nghe. 2 hs neâu laïi - Laéng nghe. - Lần lượt từng hs lên bảng thực hiện 4 x 5 x 3 = (4 x 5) x 3 = 20 x 3 = 60 4 x 5 x 3 = 4 x (5 x 3) = 4 x 15 = 60 3 x 5 x 6 = (3 x 5) x 6 = 15 x 6 = 90 3 x 5 x 6 = 3 x (5 x 6) = 3 x 30 = 90 1 hs đọc y/c. 2 hs leân baûng tính theo 2 caùch 13 x 5 x 2 = (13 x 5) x 2 = 65 x 2 = 130 13 x 5 x 2 = 13 x (5 x 2) = 13 x 10 = 130 - Cách thứ 2 thuận tiện hơn vì ở bước - Theo em trong 2 cách trên, cách nào nhân thứ hai ta thực hiện nhân với 10, cho nên ta viết ngay được kết quả thuaän tieän hôn? Vì sao? 5 x 2 x 34 = (5 x 2) x 34 = 10 x 34 = 340 - Gọi hs lên bảng thực hiện bài còn lại, cả 1 HS đọc. lớp làm vào vở nháp.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> - ssHS phân tích đề. Bài 3: Gọi HS đọc bài toán - HS neâu caùch laøm. - GV hướng dẫn HS phân tích đề. - HS làm bài vào vở, 1 HS lên bảng làm. - Hướng dẫn HS cách làm. - Y/c HS tự làm bài, gọi HS lên bảng làm. - Ta nhân số thứ nhất với tích của số thứ C. Cuûng coá, daën doø: - Khi nhân một tích hai số với số thứ ba ta hai và số thứ ba laøm sao? - Bài sau: Nhân với số có tận cùng là chữ soá 0 - Nhaän xeùt tieát hoïc ____________________________________________.

<span class='text_page_counter'>(5)</span>