Tuan 14 Tam 4b

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Thứ ba, ngày 4 tháng 12 năm 2012. Toán:. Chia cho số có một chữ số.. I-Muïc tieâu. -Thực hiện được phép chia một số có nhiều chữ số cho số có một chữ số (chia hết, chia có dư) - GD: HS có ý thức học tập tốt II- Đồ dùng. HS:Baûng con. III-Các hoạt động dạy –học.(37 phút) A. Kieåm tra.(2 phuùt) B.Bài mới. 1. Giới thiệu bài.(1 phút) 2. HD thực hiện phép chia.(15 phút) Giaùo vieân a) Pheùp chia heát: 128472 : 6 = ?( 7 phuùt) H? Nhaän xeùt veà pheùp chia treân? H? Nêu cách thực hiện? -T/C HS laøm baøi. -T/C HS nhận xét,nêu rõ các bước chia. KL cách thực hiện: B1: Ñaët tính. B2: Tính từ trái sang phải. Mỗi lần chia đều tính theo ba bước: chia, nhân, trừ nhẩm. b) pheùp chia coù dö: 230859 : 5 = ? (8 phuùt) (Tiến hành tương tự phép chia hết) H? Nhaän xeùt veà hai pheùp chia treân? vì sao? H? Vôùi pheùp chia coù dö thì soẫ dö coù ñaịc ñieơm gì? KL:Soá dö luoân luoân nhoû hôn soá chia. 3. Luyeän taäp.(20p) - Bài 1: Đặt tính rồi tính. (2 dòng đầu) - T/C HS làm bài, chữa bài. - GV và HS nhận xét chữ bài ở bảng HS. Củng cố về chia cho số có một chữ số. *Löu yù HS veà soá dö. Bài 2. Gọi HS đọc và nêu Y/C BT. - T/C HS laøm baøi. - Nhận xét, củng cố về giải toán có một phép chia. * Lưu ý HS về lời giải. Bài 3 : Danh HS khá, giỏi.(tiến hành tương tự bài 2) - T/C HS laøm baøi. - Nhận xét, chữ bài(nếu còn thời gian), củng cố về giải toán có một phép chia. C/ Cuûng coá, daën doø.(1 p) -Nhaän xeùt tieát hoïc, giao BT veà nhaø.. Hoïc sinh - HS (TB): Trả lời. - Cá nhân: Làm bài bảng con,chữa bài, nêu các bước thực hiện . - Lớp: Lắng nghe ghi nhớ.. - HS(K,G): Trả lời. - HS(TB):Trả lời.. - Caù nhaân: Laøm baøi vaøo baûng con. - 1 HS thực hiện, lớp theo dõi. -Cá nhân: Làm bài vào vở, 1 HS lên bảng chữa bài. - Laøm xong BT2 tieáp tuïc laøm BT3 -HS khá, giỏi chữa bài.. - Thực hiện ở nhà..

<span class='text_page_counter'>(2)</span> LUYỆN TOÁN: Chia cho số có một chữ số I. MỤC TIÊU: - Củng cố chia cho số có một chữ số - Vận dụng vào tính và giải toán có các dạng liên quan. II. ĐỒ DÙNG D – H : III. CÁC HOẠT ĐỘNG D – H CHỦ YẾU: A. Lý thuyết: H: Nêu cách chia cho số có một chữ số ? -Lấy ví dụ minh họa. - Nhận xét. B. Thực hành: - YC cả lớp tự làm (VTH– T54) - Gọi lần lượt HS lên bảng làm - Nhận xét và chữa bài. Bài 1: Đặt tính rồi tính:: Tính từ trái sang phải. Mỗi lần chia đều tính theo ba bước: chia, nhân, trừ nhẩm. * Soá dö luoân luoân nhoû hôn soá chia. Bài 2: Tìm x: Bài 3(1HS làm bảng) - Nhận xét và chữa bài. Lưu ý cách trình bày bài giải đối với phép chia có dư. C) Củng cố - dặn dò - Nhận xét tiết học. - Về nhà tiếp tục ôn luyện về chia một tổng cho một số; một hiệu cho một số.. - 1HS nêu. - HS khác nhận xét và bổ sung.. - HS tự làm. Bài 1: Đặt tính rồi tính:(3HS làm bảng) Bài 2: Tìm x: 2 HS làm bảng) Bài 3(1HS làm bảng) - Lắng nghe và thực hiện.. LUYỆN TỪ VAØ CÂU : Luyeän taäp veà caâu hoûi I.Muïc tieâu: -Đặt được câu hỏi cho bộ phận xác định trong câu; nhận biết được một số từ nghi vấn và đặt câu hỏi với các từ nghi vấn ấy; bước đầu nhận biết được một dạng câu có từ nghi vấn nhưng không dùng để hỏi. - GD: HS có ý thức khi làm bài II. Đồ dùng. -Baûng phu ghi ND BT1ï III. Các hoạt động dạy - học A. Kieåm tra.(1p) H? Câu hỏi dùng để làm gì? Dấu hiệu nào để nhận biết đó là câu hỏi? B. Bài mới. 1. Giới thiệu bài.(1p). 2. Luyeän taäp.(37p). Giaùo vieân Baøi 1: Ñaët caâu hoûi cho caùc boä phaän caâu.. + Treo baûng phuï ghi saün caùc caâu (SGK) H? Các bộ phận được gạch chân là bộ phận trả lời cho caâu hoûi naøo naøo? * Lưu ý HS: Để đặt câu hỏi trả lời cho các bộ phận đó thì phải dùng những từ nghi vấn cho phù hợp.. Hoïc sinh - 1 HS đọc to, lớp lắng nghe. - HS(K,G): Trả lời..

<span class='text_page_counter'>(3)</span> -T/C HS laøm baøi. -GV nhận xét, củng cố về cách đặt câu hỏi trả lời cho Bài 2: Đặt câu hỏi với mỗi từ sau: ai, cái gì, làm gì, thế nào, vì sao, bao giờ, ở đâu. -T/C HS làm vào vở BT in -Nhận xét, củng cố, khắc sâu về cách dùng từ nghi vấn trong ñaët caâu hoûi. Bài 3; 4: Tìm từ nghi vấn có trong các câu hỏi và đặt câu hỏi với mỗi từ đó. - T/C HS làm bài, chữ bài -Nhận xét khẳng định câu HS đặt đúng Baøi 5: * Cho HS đọc yêu cầu BT -Giao vieäc: caùc em tìm trong 5 caâu aáy caâu naøo khoâng phải là câu hỏi, không được viết dấu hỏi -Cho HS laøm baøi -Nhận xét chốt lại kết quả đúng. * Löu yù: Y/C HS giaûi thích vì sao?. C/ Cuûng coá, daën doø.(2p) -GV nhaän xeùt tieát hoïc -Yêu cầu HS về nhà viết vào vở 2 câu có dùng từ nghi vấn nhưng không phải là câu hỏi không đựoc viết vào daáu chaám hoûi. - Caù nhaân: Laøm vaøo VBT=> noái tieáp nhau neâu keát quaû.. - Cá nhân: Thực hiện=> Nối tiếp nhau nêu keát quaû.. -HS làm bài vào vở, một số HS nêu kết quả trước lớp. * 1 HS đọc to lớp lắng nghe -Cá nhân: Thực hiện, 1 Số HS phát biểu ý kieán. -Lớp nhận xét, bổ sung .. - Về thực hiện .. Chiều thứ 3:. LUYỆN TỪ VAØ CÂU : Luyeän taäp veà caâu hoûi I.Muïc tieâu: Giúp HS củng cố. -Đặt được câu hỏi cho bộ phận xác định trong câu; nhận biết được một số từ nghi vấn và đặt câu hỏi với các từ nghi vấn ấy; bước đầu nhận biết được một dạng câu có từ nghi vấn nhưng không dùng để hỏi. - GD: HS có ý thức khi làm bài II. Đồ dùng. - Vở thực hành. III. Các hoạt động dạy - học B. Bài mới Giaùo vieân Hoïc sinh 1. Củng cố kiến thức. H? Câu hỏi dùng để làm gì? H. Dấu hiệu nào để nhận biết đó là câu hỏi? Gv nhận xét – chốt lại nội dung cần ghi nhớ. 2. Thực hành làm bài tập. Baøi 5 : ( Trang 54 ) Nối các câu hỏi thích hợp cho các bộ phận in đậm trong. - HS trả lời. TB- Y. -HS làm bài vào vở, một số HS nêu kết.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> bảng. H? Các bộ phận được in đậm là bộ phận trả lời cho câu hoûi naøo naøo? * Lưu ý HS: Để đặt câu hỏi trả lời cho các bộ phận đó thì phải dùng những từ nghi vấn cho phù hợp. -GV nhận xét, củng cố về cách đặt câu hỏi trả lời cho Baøi 6:: ( Trang 54 ) Tìm từ nghi vấn trong các câu hỏi có trong bài tập. -T/C HS làm vào vở . -Nhận xét, củng cố, khắc sâu về cách dùng từ nghi vấn trong ñaët caâu hoûi. C/ Cuûng coá, daën doø.(2p) -GV nhaän xeùt tieát hoïc -Yêu cầu HS về nhà viết vào vở 2 câu có dùng từ nghi vấn nhưng không phải là câu hỏi không đựoc viết vào daáu chaám hoûi. quả trước lớp.. * 1 HS đọc to lớp lắng nghe -Caù nhaân làm bài vào vở - 1hs làm ở bảng -Lớp nhận xét, bổ sung .. - Về thực hiện .. Tiếng việt:Luyện viết: Người tìm đường lên các vì sao I. Môc tiªu. -Luyện viết chính xác , trình bày đúng đoạn 2. -Làm đúng các bài tập trong VTH. -Reøn tính caån thaän cho HS khi vieát chính taû. II. Đồ dùng dạy - học: VTH, bảng con. III. Các hoạt động dạy - học: Hoạt động của GV 1. KT: YC HS viết : lẫm chẫm, lúc lỉu, - GV nhận xét, đánh giá. 2. Luyện viết:“Người tìm đường lên các vì sao. Hoạt động 1: Hướng dẫn viết - GV đọc đoạn 2 trong SGK H: Đoạn văn viết về ai ? Em biết gì về nhà bác học Xi -ôn - cốp - xki? Hướng dẫn HS viết từ khó: Xi -ôn - cốp - xki, thí nghiệm , rủi ro, non nớt… - Nhắc HS tư thế ngồi - GV đọc HS viết bài vào vở Yêu cầu HS đổi vở kiểm tra - Chấm, nhận xét Hoạt động 2: Hướng dẫn làm bài tập chính tả * Bài 3:Điền vào chỗ trống : a, S / X - Yêu cầu nhắc lại cách viết S / X Chốt b: ât / ấc - GV hướng dẫn sửa bài. Hoạt động của HS - HS viết bảng con. Bài 4:Tìm các tính từ viết tiếp vào chỗ trống:. HS đọc đề.. 1 HS đọc lại - HSTL. HS viết bảng con HS viết bài vào vở Đổi chéo vở kiểm tra.. HS làm vào VTH rồi chữa bài. HS TL. HS chữa bài ở bảng lớp. Nhận xét bạn ..

<span class='text_page_counter'>(5)</span> a. chứa tiếng bắt đầu bằng S hoặc X. b. Chứa tiếng có vần âc hoặc ât. - Yêu cầu nhắc lại khái niệm về tính từ.. HSTL HS làm vào VTH rồi chữa bài.. - Tổng kết, nhận xét 3. Củng cố, dặn dò: - Nhận xét tiết học. Mỹ thuật: Bµi 14: VÏ theo mÉu Mẫu có hai đồ vật I/ Yêu cầu cần đạt - Hiểu đặc điểm, hình dáng, tỉ lệ của hai vật mẫu. - Häc sinh biÕt c¸ch vÏ hai vËt mÉu - Vẽ đợc hai vật mẫu gần với mẫu. - Sắp xếp hình vẽ cân đối, hình vẽ gần với mẫu( HS khá, giỏi) II/ ChuÈn bÞ GV: - Mẫu vẽ - Một số bài vẽ mẫu có hai đồ vật của học sinh các lớp trớc. HS : - GiÊy vÏ, vë tËp vÏ 4, bót ch×,tÈy. III/ Hoạt động dạy - học 1. Tæ chøc. (2p) 2. Kiểm tra đồ dùng. 3. Bµi míi. a. Giíi thiÖu. b. Bµi gi¶ng 05’. Hoạt động 1: Quan sát, nhận xét - Giáo viên bày mẫu để HS quan sát: + Mẫu có mấy đồ vật? Gồm các đồ vật gì? + Hình dáng, tỉ lệ, màu sắc, đậm nhạt của các đồ + HS quan s¸t tranh vµ tr¶ lêi: vËt nh thÕ nµo? + Vị trí đồ vật nào ở trớc, ở sau? Hoạt động 2: Cách vẽ : 10’ + So s¸nh tØ lÖ gi÷a chiÒu cao vµ chiÒu ngang cña mẫu để phác khung hình chung, sau đó phác hình riªng cña tõng vËt mÉu. + Vẽ đờng trục của từng vật mẫu rồi tìm tỉ lệ các bộ * HS làm việc theo nhóm (4 nhóm) phËn. + C¸c nhãm hái lÉn nhau theo sù híng + Vẽ nét chính trớc, sau đó vẽ nét chi tiết và sửa dÉn cña GV. h×nh cho gièng mÉu. + Nh×n mÉu vÏ ®Ëm nh¹t hoÆc vÏ mµu. - Giáo viên cho xem bài vẽ theo mẫu: Mẫu có 2 đồ vật của lớp trớc để các em học tập cách vẽ. + Quan sát mẫu để tìm tỉ lệ k/hình chung vµ k/h×nh riªng tõng v.mÉu. Hoạt động 3: Thực hành: - Gi¸o viªn híng dÉn häc sinh: + VÏ k/h×nh phï hîp víi tê giÊy. 15’ - Học sinh làm bài (yêu cầu học sinh không đợc + So sánh, ớc lợng để tìm tỉ lệ các bộ dïng thíc kÎ). phËn cña tõng vËt mÉu. Hoạt động 4: Nhận xét,đánh giá. - Gi¸o viªn cïng HS treo mét sè bµi vÏ lªn b¶ng. 03’ - C¸c nhãm nhËn xÐt vµ xÕp lo¹i bµi vÏ: + Bố cục (cân đối). + Hình vẽ (rõ đặc điểm, gần giống mẫu) - Giáo viên kết luận và khen ngợi những học sinh có bài vẽ đẹp. DÆn dß HS: - Quan s¸t ch©n dung cña b¹n cïng líp vµ nh÷ng ngêi th©n. - Chuẩn bị đồ dùng cho bài học sau. Hoạt động ngoài giờ lên lớp : Trò chơi dân gian – Vệ sinh lớp học. I. Yêu cầu : - Giúp học sinh - Hiểu được trò chơi và biết cách chơi trò chơi dân gian ( Đánh dồi ) . -HS vÖ sinh líp s¹ch sÏ. -lµm viÖc an toµn hiÖu qu¶. Gi¸o dôc hs biÕt gi÷ g×n VS chung II. Chuẩn bị : - sỏi ,.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> - Chổi III. Các hoạt động dạy học – học . HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1.Giới thiệu nội dung tiết học . 2. Thực hành chơi trò chơi dân gian . - Y/c học sinh nhắc lại các bước của trò chơi ( đánh dồi ) - GV T/c cho học sinh thi đánh giữa các tổ . * Mỗi tổ chọn 4 bạn để thi đấu - Lưu ý : Đánh hắt nên đánh cẩn thận , không dùng sỏi ném nhau sẽ gây tai nạn . Gv nhận xét – tuyên dương – phát thưởng tổ thắng cuộc 3.TiÕn hµnh vÖ sinh. Gv giao nhiệm vụ cho các tổ làm theo vị trí đã quy định.. C¸c tæ thùc hiÖn. Theo dßi nh¾c nhë c¸c em lµm viÖc an toµn hiÖu qu¶. c ,Nhận xét đánh giá. 4. Củng cố - Dặn dò - Về nhà các em giúp bố mẹ quét dọn và chăm sóc cây . .. HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - HS lắng nghe. - HS nhắc lại ( HS y – TB ) . - Các tổ thực hiện theo yêu cầu .. - Các tổ nhận NV: HS nữ làm vệ sinh lớp học và sân bóng chuyền. HS nam chăm sóc tỉa bồn hoa và nhặt lá ở vườn xà cừ…. Thứ tư , ngày 5 tháng 12 năm 2012. TOÁN: Luyeän taäp I. Muïc tieâu:Giuùp HS: -Thực hiện được phép chia một số có nhiều chữ số cho số có 1 chữ số. -Bieát vaän duïng chia moät toång (hieäu) cho moät soá. GD: HS có ý thức học tập tốt, cẩn thận khi tính toán II. Các hoạt động dạy – học : 1. Giới thiệu bài (1p). 2. Löyeän taäp.(38p). Giaùo vieân Baøi 1: Ñaët tính roài tính. - T/C HS làm bài vào vở. -GV vaø HS nhaän xeùt cuûng coá veà chia soá coù nhieàu chữ số cho số có một chữ số. Baøi 2: Tìm hai soá bieát toång vaø hieäu. -T/C HS làm bài vào vở. GV vaø HS nhaän xeùt, cuûng coá veà tìm hai soá khi bieâùt tổng và hiệu của hai số đó. Baøi 4. Tính baèng hai caùch. - T/C HS làm bài, chữa bài. GV vaø HS nhaän xeùt, cuûng coá veà tính baèng hai caùch dựa vào một tổng (hiệu) chia cho một số. Baøi 3. Danh HS khaù, gioûi Gọi HS đọc đề và nêu Y/C. - T/C HS làm bài và chữa bài.. Hoïc sinh - Cá nhân: Thực hiện. 4 HS lên bảng chữa bài.. - Cá nhân: Thực hiện, 2 HS lên bảng chữa bài.. - Cá nhân: Thực hiện vào vở, 2 HS lên bảng chữ bài.. - 1 HS thực hiện, lớp theo dõi. - HS(Làm xong các bài trên) làm bài vào vở, 1 Hs lên bảng chữa bài..

<span class='text_page_counter'>(7)</span> *Löu yù HS veà toång soá toa xe vaø toång soá haøng. GV và HS nhận xét củng cố về giải toán TBC. 3. Cuûng coá, daën doø.(1p) Nhaän xeùt tieát hoïc, giao BT veà nhaø.. - Laøm VBT in.. Keå chuyeän: Buùp beâ cuûa ai ? I.Muïc tieâu: - Dựa theo lời kể của giáo viên, nói đươc lời thuyết minh cho từng bức tranh minh hoạ, bước đầu kể lại được câu chuyện bằng lời kể của búp bê và kể được phần kết của câu chuyện với tình huống cho trước. - Hiểu lời khuyên qua câu chuyện: Phải biết giữ gìn, yêu quý đồ chơi. II. Đồ dùng.. -Tranh minh hoạ truyện. III. Các hoạt động dạy – học : A. Kieåm tra. B. Bài mới. 1. Giới thiệu bài. 2. HD HS kể chuyện.(37 p).(Các bước tiến hành tương tự các tiết trước) Giaùo vieân Hoïc sinh Bài 1: Dựa theo lời kể của giáo viên, hãy tìm lời thuyeát minh cho caùc tranh. - Chuù yù laéng nghe. *GV kể lần 1:(tỉ mỉ, đầy đủ nội dung câu chuyện) *GV kể lần 2: Kết hợp tranh minh hoạ(kể tóm tắt) - N2: Thảo luận=> Đại diện một số nhóm - Y/C HS dựa vào lời kể của GV tìm lời thuyết minh trình bày trước lớp. cho từng bức tranh. *Lưu ý HS: Lời thuyết minh ngắn gọn (cốt truyện) - GV và HS nhận xét ghi bảng từng lời thuyết minh lên bảng theo thứ tự từ tranh 1 đến tranh 6. Bài 2: Kể lại câu chuỵện bằng lời kể của búp bê. - Cá nhân:Thực hiện, một số HS kể chuyện - T/C HS keå chuyeän. trước lớp. * Löu yù HS: +Dựa vào lời thuyết minh dưới mỗi bức tranh phát trieån thaønh caâu chuyeän. + Lời người kể phải xưng hô bằng tôi hoặc mình. - GV vaø HS nhaän xeùt, tuyeân döông baïn keå chuyeän hay nhất, đầy đủ nội dung nhất. Bài 3: Kể phần kết của câu chuyện với tình huống cô chủ cũ gặp lại búp bê trên tay cô củ mới. - Cá nhân: Thực hiện.Một số HS thi kể trước -Y/C HS tưởng tượng và kể lại phần kết của câu lớp. chuyện theo gợi ý. H? Cô chủ cũ gặp lại búp bê trong hoàn cảnh nào, Khi đó cô chủ cũ làm gì? Búp bê phản ứng như thế naøo? Keát cuïc nhö theá naøo? GV vaø HS nhaän xeùt, tuyeân döông baïn coù phaàn cuoái caâu chuyeän hay nhaát, haáp daãn nhaát..

<span class='text_page_counter'>(8)</span> C. Cuûng coá, daën doø.(2p) H? Caâu chuyeän khuyeân chuùng ta ñieàu gì? GV nhận xét chốt: Biết giữ gìn, yêu quý đồ chơi. - Nhaän xeùt tieát hoïc,giao BT veà nhaø.. -HS(K,G): Trả lời. -Keå laïi caâu chuyeän .. Tập đọc. Chú Đất Nung (tiếp theo) I-Muïc tieâu: - Biết đọc với giọng kể chậm rải, phân biệt được lời người kể với lời nhân vật( chàng kị sĩ, nàng công chúa, chú Đất Nung) - Hiểu ND: Chú Đất Nung nhờ giám nung mình trong lửa đã trở thành người hữu ích, cứu sống được người khác. II. Các hoạt động dạy – học. A. Kieåm tra.(1p) - Nêu nội dung phần 1 bài Chú đất Nung? B. Bài mới. 1. Giới thiệu bài. 2. HD luyện đọc và tìm hiểu bài.(24 p) (các bước tiến hành tương tự các tiết trước) Giaùo vieân a) Đọc đúng.(12p) -GV chia đoạn: 4 đoanï. +Từ khó: cộc tễnh (PN) buồn tênh , hoảng hốt, nước xoáy... + Giải nghĩa từ: SGK +Lưu ý HS đọc những câu hỏi, câu cảm. Kẻ nào đã giám bắt nàng tới đây? Lầu son của nàng ñaâu? Chuoät aên roài! Sao troâng anh khaùc theá?.. b) Đọc hiểu.(12 p) - Y/C HS đọc thầm đoạn 1,2 trả lời câu hỏi 1 SGK - Y/C HS đọc thầm đoạn 3,4 trả lời câu hỏi. H? Caâu 2 SGK. H? thêm: Vì sao Đất Nung có thể nhảy xuống nước cứu hai người bột? H? Caâu 3 SGK. H? Nhờ giám nung mình trong lửa, Đất Nung đã trở thành người như thế nào? T/C thảo luận N2 tìm nội dung toàn bài. Đọc diễn cảm (12 p) HD đọc:Câu đầu chậm rãi; hồi hộp, căng thẳng ở đoạn taû noåi nguy hieåm maø naøng coâng chuùa vaø chaøng kò só. Hoïc sinh. - HS(Y,TB): Luyện đọc. -HS(K,G): Luyện đọc. -HS(TB,K): Thực hiện Ý1 Tai nạn của hai người bột. -HS(TB,Y): Trả lời -HS(K,G): Trả lời. - HS(K,G): Trả lời -HS(K,G): Trả lời. Y2. Sự dũng cảm của đất nung. - N2 thảo luận – Đại diện các N trình bày . Nội dung : Chú Đất Nung nhờ giám nung mình trong lửa đã trở thành người hữu ích, cứu sống được người khác. -HS(Y,TB): Nhaéc laïi..

<span class='text_page_counter'>(9)</span> trải qua. Đọc phân biệt lời các nhân vật.... - T/CHS luyện đọc diễn cảm đoạn “ Hai người bột tænh daàn....trong loï thuyû tinh maø.” GV và HS nhận xét, bình chọn nhóm, cá nhân đọc tốt. C. Cuûng coá, daën doø.(2 p) H? Caâu 4 SGK. GV nhận xét, chốt những tên chuyện hay, có ý nghĩa và sát với nội dung chuyện. - Nhaän xeùt tieát hoïc, giao BT veà nhaø.. -N4. Luyện đọc phân vai. Một số nhóm thi đọc trước lớp. - Caù nhaân: Noái tieáp nhau ñaët teân cho chuyeän. - Thực hiện ở nhà.. Chiều thứ 4:. Taäp laøm vaên. Theá naøo laø vaên mieâu taû? I.Muïc tieâu: -Hiểu được thế nào là văn miêu tả -Nhận biết được câu văn miêu t¶ trong truyện Chú Đất Nung; bước đầu viết được một hai câu miêu tả trong những hình ảnh yêu thích trong bài thơ Mưa. 3- GD: HS có ý thức khi làm bài II-Đồ dùng. -Baûng phuï ghi nhaän xeùt 2. III. Các hoạt động dạy – học 1. Giới thiệu bài 2. Nhận xét và ghi nhớ (15 p) Giaùo vieân Hoïc sinh Bài 1: Tìm những sự vật miêu tả. - 1 HS đọc – Lớp đọc thầm. - Gọi HS đọc đoạn văn - Cá nhân: Thực hiện, một số HS nêu -Y/C HS tìm các sự vật được miêu tả tròn đoạn văn. mieäng keát quaû. GV và HS nhận xét, chốt câu trả lời đúng. Bài 2: Viết vào vở những điều hình dung được về các -1 HS đọc, lớp theo dõi. - Cá nhân: Thực hiện, một HS làm vào sự vật ở BT1 theo lời miêu tả. bảng phụ.=> chữa bài. + Treo baûng phuï ghi saün BT2. - Y/C HS ghi nhanh vaøo VBT. GV vaø HS nhaän xeùt baøi treân baûng phuï, nhaán maïnh: -HS(K,G): Trả lời. ? Các sự vật trên được tác giả quan sát và miêu tả những đặc điểm nổi bật. - HS (K,G): Trả lời. Baøi 3: H? Caâu 3 SGK. KL: Để miêu tả sự vật môt cách chính xác tác giả đã dùng rất nhiều giác quan đểquan sát. H? Theo em hieåu, theá naøo laø mieâu taû? KL ghi nhớ: (SGK) 3. Luyeän taäp.(20 p) Bài 1: Tìm những câu văn miêu tả trong bài chú Đất Nung. - Gọi HS đọc phần 1 bài Chú Đất Nung. -Y/C HS tìm những câu văn miêu tả có trong phần đó. - HS(Y,TB) :Nhaéc laïi.. - 1 HS đọc , Lớp đọc thầm. - Cá nhân: Đua nhau tìm, nêu miệng trước lớp..

<span class='text_page_counter'>(10)</span> GV và HS nhận xét chốt câu trả lời đùng ghi bảng. H? Trong câu văn có những sự vật nào được miêu tả? Các sự vật đó được miêu tả như thế nào? GV vaø HS nhaän xeùt cuûng coá veà caùch xaùc ñònh caâu vaên mieâu taû. Baøi 2: Vieát 1,2 caâu mieâu taû. - Gọi HS đọc bài Mưa. H? Em thích những hình ảnh nào trong bài? GV và HS nhận xét, chốt những sự vật được nhắc đến trong baøi. *Lưu ý HS: Chỉ viết 1,2 câu; chọn những đặc điểm nổi bật, dùng từ ngữ, hình ảnh so sánh, nhân hoá... - T/C HS laøm baøi vaøo VBT GV và HS nhận xét, khen những HS có đoạn văn hay, coù hình aûnh... 4. Cuûng coá, daën doø(2 p) -GV nhaän xeùt tieát hoïc -Y/C HS quan saùt moät soá caûnh vaät.. TOÁN: Chia moät soá cho I. Muïc tieâu: -Thực hiện được phép chia một số cho một tích. - GD: Cẩn thận khi tính toán II. Các hoạt động dạy - học: 1. Giới thiệu bài.(1p) 2. HD chia moät soá cho moät tích.(15 p). - HS(TB,Y): Trả lời.. -1 HS đọc, lớp theo dõi. - Lớp đua nhau trả lời.. - Chuù yù laéng nghe. - Cá nhân: Làm bài =>một số HS đọc bài trước lớp.. - Về thực hiện .. Thứ năm, ngày 6 tháng 12 năm 2012. moät tích. Giaùo vieân a)Tính và so sánh giá trị các biểu thức. -GV viết lên bảng 3 biểu thức. 24:(3x2); 24:3:2; 24:2:3 -Yêu cầu HS tính và so sánh giá trị của các biểu thức treân KL ghi baûng: 24:(3x2) = 24:3:2 = 24:2:3 b)Tính chaát 1 soá chia cho 1 tích H? Biểu thức 24:(3x2) có dạng như thế nào? H? Khi thực hiện tính giá trị của biểu thức này em laøm nhö theá naøo? H? Em có cách tính nào khác mà vẫn tìm được giá trị cuûa 24:(3x2)=4? Gợi ý:dựa vào cách tính giá trị của biểu thức 24:3:2 vaø 24:2:3 H? Khi chia một số cho một tích ta có thể thực hiện. Hoïc sinh. - Cá nhân: Thực hiện vào giấy nháp, 1 HS(K) neâu mieäng keát quaû.. - HS(TB,K): Trả lời. - HS(TB): Neâu -HS(K,G): Neâu. - HS(K,) Dựa vào VD phát biểu..

<span class='text_page_counter'>(11)</span> nhö theâù naøo? KL: SGK 3. Luyeän taäp (20 p) Bài 1: Tính giá trị của biểu thức. - T/C HS làm bài và chữ bài. *Lưu ý HS: Chuyển về cách hợp lí là chia cho số có một chữ số để tính (vì chưa học chia cho số có 2 chữ soá). GV vaø HS nhaän xeùt cuûng coá veà chia moät soá cho moät tích. Baøi 2: Chuyeån pheùp chia thaønh chia moät soá cho moät tích roài tính (theo maãu). - T/C HS laøm maãu. -Y/C HS laøm caùc baøi coøn laïi. - GV và HS nhận xét, củng cố về dạng toán chia cho số có hai chữ số chuyển về chia một số cho một tích để tính. Baøi 3. Danh HS khaù, gioûi GV keẫt hôïp HD HS(K,G) thöïc hieôn . -GV và HS nhận xét, củng cố về vận dung bài toán chia một số cho môt tích để làm toán giải. 3. Cuûng coá, daën doø.(1p) Nhaän xeùt tieát hoïc, giao BT veà nhaø.. -Cá nhân: Thực hiện vào vở ô li.3 HS lên bảng chöaõ baøi.. - HS: Cùng làm mẫu với giáo viên. - Cá nhân: Làm bài vào vở . chữa bài.. - HS (làm xong BT1,2) làm bài, chữa bài. - Thực hiện ở nhà.. Luyện từ và câu: Duøng caâu hoûi vaøo muïc ñích khaùc. I.Muïc tieâu: -Biết được một số tác dụng phụ của câu hỏi. - Nhận biết được tác dụng của câu hỏi; bước đầu biết dùng câu hỏi để thể hiện thái độ khen, chê, sự khẳng định, phủ định hoặc yêu cầu, mong muốn trong những tình huống cụ thể. - GDKNS: - Giao tiếp: thể hiện thái độ lịch sự trong giao tiếp. Lắng nghe tích cực. II.Đồ dùng. - Baûng phu. III.Các hoạt động dạy – học: A. Kieåm tra.(2p) H? Nêu tác dụng của câu hỏi? Dấu hiệu để nhận biết câu hỏi? B. Bài mới. 1. Giới thiệu bài. 2. Nhận xét và ghi nhớ.(16 p). Hoạt động -Giáo viên *Treo bảng phụ ghi sẵn đoạn văn Chú đất Nung. - Gọi HS đọc . -Y/C HS tìm câu hỏi có trong đoạn văn. GV và HS nhận xét, gạch dưới câu hỏi.. Hoạt động -Học sinh -1 HS đọc, lớp đọc thầm. - Caù nhaân: Thi ñua nhau tìm, neâu mieäng keát quaû..

<span class='text_page_counter'>(12)</span> H? Caâu 2 (SGK) KL: Được dùng để chê, khẳng định.. H? Caâu 3(SGK). KL: Được dùng để yêu cầu. H? Ngoài mục đích hỏi những điều mình chưa biết, câu hỏi coøn coù taùc duïng phuï naøo? GV KL và bổ sung thêm: Thái độ khen, chê; sự khẳng định, phuû ñònh; yeâu caàu, mong muoán... - Y/C HS lấy một số VD minh hoạ khắc sâu về tác dụng phụ cuûa caâu hoûi. 3. Luyeän taäp.(20p) Baøi 1: Nhaän bieát taùc duïng cuûa caâu hoûi. H? Các câu hỏi sau được dùng để làm gì? GV vaø HS nhaän xeùt, cuûng coá veà taùc duïng phuï cuûa caâu hoûi. Bài 2: Đặt câu hỏi phù hợp với tình huống cho trước. - Gọi HS đọc lần lượt các tình huống. -Y/C các nhóm thảo luận để đặt câu hỏi phù hợp với từng tình huoáng. GV và HS nhận xét, tuyên dương những nhóm, cá nhân có câu hỏi ngắn gọn, phù hợp. Bài 3: Nêu tình huống cho từng câu hỏi. -T/C HS laøm vieäc theo nhoùm. GV và HS nhận xét, tuyên dương những nhóm, cá nhân có tình huống hay, phù hợp với ND câu hỏi. C. Cuûng coá, daën doø.(2p) -Nhận xét tiết học. Nhắc HS thuộc ND cần ghi nhớ -Về nhà viết tình huống đặt vào vở BT. -HS(K,G): Trả lời. -N2: Thảo luận trả lời.đại diện một số N trình bày trước lớp. - HS(K,G): Trả lời. - HS(Y,TB): Nhaéc laïi. -Lớp : Thi đua nhau => nối tiếp trả lời.. - Cá nhân: Nối tiếp nhau trả lời.. - 1 HS đọc, lớp theo dõi. -N2: Thực hiện=> Đại diện một số nhóm nêu kết quả trước lớp.. - N2: Thaûo luaän=> Moät soá Nhoùm neâu kết quả trước lớp.. - Thực hiện ở nhà.. Thứ sáu, ngày 7 tháng 12 năm 2012. TOÁN: Chia moät tích cho 1 soá I-Muïc tieâu. -Thực hiện phép chia một tích cho một so - GD: Tính cẩn thận khi tính toán II. Các hoạt động dạy - học : A. Kieåm tra.(2p) - Laøm baøi taäp 2 VBT in. B. Bài mới. 1. Giới thiệu bài.(1p) 2. HD chia moät tích cho moät soá(15 p) Giaùo vieân a)Tính và so sánh giá trị các biểu thức. -GV viết lên bảng 3 biểu thức. (9 x15) : 3 ; 9 x (15 : 3) ; (9 : 3 )x 15 -Yêu cầu HS tính và so sánh giá trị của các biểu thức treân. Hoïc sinh. - Cá nhân: Thực hiện vào giấy nháp, - 1 HS(K) neâu mieäng keát quaû..

<span class='text_page_counter'>(13)</span> KL ghi baûng:(9 x15) : 3 = 9 x (15 : 3) = (9 : 3 )x 15 b)Tính và so sánh giá trị các biểu thức. -GV viết lên bảng biểu thức. (7 x15) : 3 ; 7 x (15 : 3) ; -Yêu cầu HS tính và so sánh giá trị của các biểu thức treân KL ghi baûng:(7 x15) : 3 = 7 x (15 : 3) b)Tính chaát 1 tích chia cho 1 soá. H? Các biểu thức trên có dạng như thế nào? H? Khi thực hiện tính giá trị của biểu thức này em làm nhö theá naøo? H? Em có nhạn xét gì về cách thực hiện các biểu thức (a) và các biểu thức(b)? GV nhaän xeùt, nhaán maïnh: Ta thaáy 7 khoâng chia heát cho 3 neân ta khoâng tính (7 ; 3) x15 H? Khi chia một tíchá cho một số ta có thể thực hiện như theâù naøo? KL: SGK 4. Luyeän taäp (20 p) Baøi 1: Tính baèng hai caùch. - T/C HS làm bài và chữ bài. *Lưu ý HS về các thừa số không chia hết. GV vaø HS nhaän xeùt cuûng coá veà chia moät tích cho moät soá. Baøi 2: Tính baèng caùch thuaän tieän nhaát. -T/C HS làm bài, chữa bài. *Lưu ý HS: dựa vào cách chia một tích cho một số để tính. Baøi 3, Daønh cho HS khaù – gioûi. - T/C HS laøm baøi -GV và HS nhận xét, củng cố về vận dung bài toán chia một tích cho môt số để làm toán giải.. 3. Cuûng coá, daën doø.(1p) Nhaän xeùt tieát hoïc, giao BT veà nhaø.. - Cá nhân: Thực hiện vào giấy nháp, - 1 HS(K) neâu mieäng keát quaû - HS(TB,K): Trả lời. - HS(TB): Neâu -HS(K,G): Nhaän xeùt. -HS(K,G): Neâu - HS(K,) Dựa vào VD phát biểu.. -Cá nhân: Thực hiện vào vở ô li.2 HS lên bảng chữ bài.. - Cá nhân: Thực hiện vào vở ô li.2 HS lên bảng chữa. -Cá nhân: Thực hiện vào vở ô li.1 HS lên bảng chữa bài. Giải Cửa hàng có số mét vải là 30 x 5 = 150 ( m ) Số mét vải cử hành đã bán đi là. 150 : 5 = 30 ( m ) Đáp số : 30 m - HS (làm xong BT1,2) làm bài, chữ bài - Thực hiện ở nhà.. TAÄP LAØM VAÊN : Cấu tạo bài văn miêu tả đồ vật I Muïc tieâu - Năm được cấu tạo của bài văn miêu tả đồ vật, các kiểu mở bài, kết bài trình tự miêu tả trong phaàn thaân baøi - Biết vận dụng kiến thức đã học để viết mở bài, kết bài cho bài văn miêu tả cái trống trường em..

<span class='text_page_counter'>(14)</span> - GD: Có ý thức học tập tốt II.Đồ dùng. -Baûng phuï. -Tranh veõ caùi coái xay. III.Các hoạt động dạy – học : A. Kieåm tra.(2p) - Theá naøo laø mieâu taû? B. Bài mới. 1. Giới thiệu bài.. 2. Nhận xét-Gi nhớ.(16p). Giaùo vieân - Goi HS đọc bài văn Cái cối tân. - Y/C HS quan saùt tranh veà caùi coái xay. .GV giải nghĩa thêm: áo cối chính là vòng bọc ngoài của thân coái -Y/C HS suy nghĩ trả lời các câu hỏi SGK. H? Baøi vaên taû gì? GV giuùp HS taùc duïng cuûa coái xay ngaøy xöa vaø nay H?Tìm caùc phaàn MB, KB. Moãi phaàn aáy noùi leân ñieàu gì? -Nhaän xeùt choát laïi: Phần MB:“Cái cối xinh xinh.... nhà trống” Giới thiệu về cái cối. (đồ vật được miêu tả ) Phần KB“Cái cối xay cũng như đồ dùng... từng bước anh đi”Nêu kết thúc của bài-tình cảm thân thiết giữa các đồ vật trong nhà với các bạn nhỏ) H? Các phần MB, KB đó giống với những cách mở bài, kết bài nào đã học? -GV nhận xét,chốt lại:Các phần mở bài,kết bài đó giống các kiểu mở bài trực tiếp, kết bài mở rộng trong văn kể chuyện. H? Phần thân bài tả cái cối theo trình tự ntn? -Nhận xét chốt lại: Tả hình dáng cái cối theo trình tự bộ phận lớn đến bộ phận nhỏ ... Công dụng . H? Bài văn miêu tả đồ vật có mấy phần? Đó là những phần naøo? H? Theo em, khi tả đồ một đồ vật, ta cần tả những gì? KL: Tả bao quát toàn bộ đồ vật, rồi tả những bộ phận có đặc ñieåm noåi baät. * Cho HS đọc nội dung cần ghi nhớ -Gv giải thích thêm: Khi tả đồ vật cần tả chi tiết tiêu biểu nổi baät, khoâng taû lan man. 3. Luyeän taäp.(20p) * Gọi HS đọc nội dung bài tập. GV treo bảng phụ đả chép sẵn phần thân bài . - Yêu cầu HS phát biểu ý kiến trả lời câu hỏi a,b,c. -GV kết hợp nhận xét và gạch chân từng ý và nhấn mạnh: Khi miêu tả đồ vật, phần thân bài trước hết nên tả bao quát toàn bộ. Hoïc sinh .-1 HS đọc, lớp đọc thầm. - Caù nhaân: quan saùt. - Laéng nghe. -HS(Y,TB): Trả lời. - HSTB,K): Trả lời.. -HS(TB,K): Trả lời.. -HS(K,G): Trả lời.. - HS(K,G): Trả lời. - HS(K,G): Trả lời.. - Một số HS đọc ghi nhớ.. -1 HS đọc, lớp theo dõi. - Caù nhaân: Thi ñua nhau phaùt bieåu trước lớp.. - Cá nhân: Làm bài vào vở,một số.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> đồ vật... d/ Y/C HS làm vở . Nêu kết quả . * Lưu ý HS: Nên viết mở bài gián tiếp và kết bài mở rộng cho bài văn được hay và hấp dẫn người đọc. GV nhận xét, khen những HS có mở bài, kết bài hay. C. Cuûng coá, daën doø.(2 p) - Gọi HS đọc phần ghi nhớ -Nhaän xeùt tieát hoïc . - Dặn về học thuộc phần ghi nhớ và làm vở bài tập .. Chiều thứ 6: Toán : I.Mục tiêu: Giúp học sinh.. Hs đọc bài trước lớp.. - 2-3 HS nhaéc laïi. - Thực hiện ở nhà.. Luyện tập phép chia. -Thực hiện phép chia một tích cho một số. - GD: Tính cẩn thận khi tính toán II. Đồ dùng dạy - học: - Vở thực hành. III. Hoạt động dạy - học: Giáo viên 1.Củng cố kiến thức. (12 ) - Chia moät tích cho moät số - Gv nhận xét Kl. 2:Hướng dẫn ôn tập . Bài 1: Tính theo hai cách thuận tiện nhất. - Gọi HS đọc Y/C BT Gv nhận xét – KL . Bài 2: Tính bằng 2 cách. - Y/C cả lớp nhận xét bài bạn trên bảng, chữa - GV nhận xét đánh giá – Kl Bài 3. Đúng ghi Đ sai ghi S Gv nhận xét chốt lại cách tính chia một tích cho một số. Bài 4 - Hướng dẫn HS phân tích và tóm tắt bài toán - GV nhận xét và ghi điểm Bài 5:Dành cho HS khá – giỏi. Tìm hai số lẻ liên tiếp có tổng là 24. - T/c cho Hs làm rồi nêu kết quả.. 3. Củng cố - Dặn dò (3’- Hệ thống kiến thức vừa luyện - Dăn HS về luyện lai và chuẩn bị bài tiết sau.. Học sinh - HS ( TB – Y ) trả lời. - Lớp nhận xét bổ sung - 2HS đọc Y/C BT - Cả lớp làm vào vở. 2HS lên bảng làm - Lớp nhận xét, chữa. - 2HS đọc Y/C BT - Cả lớp làm vào vở. 2HS lên bảng làm - 2HS đọc Y/C BT - Cả lớp làm vào vở. Nêu miện KQ - 2HS đọc Y/C BT - Cả lớp làm vào vở. 1HS lên bảng làm - 2HS đọc Y/C BT - 2HS lên bảng là - Cả lớp làm vào vở - 1số HS nêu miệng kết quả - HS phân tích và tóm tắt bài toán rồi giải. - 1HS lên bảng làm - cả lớp giải vào vở - Lớp nhận xét, chữa. - HS làm vào vở rồi nêu kết quả. Giải. Hai số lẻ liên tiếp hơn ( kém ) nhau 2 đơn vị vậy hiệu của hai số đó là 2. Số lớn: ( 24 + 2 ) : 2 = 13 Số bé : 24 – 13 = 11 - Thực hiện..

<span class='text_page_counter'>(16)</span> Tập làm văn :. Luyện tập về văn miêu tả. I .Mục tiêu : - Củng cố khái niêm văn miêu tả. - Vân dụng kiến thức đó học vào làm một số bài tập. II. Đồ dùng dạy học - Vở thực hành. III . Lên lớp : - Giáo viên hướng dẫn học sinh làm một số bài tập sau : Bài 1.Đọc đoạn văn trong hoàn thành bảng sau. TT. Tên sự vật Cây sói. Hình dang Cao lớn. Màu sắc Lá đỏ chói lọi. Tiếng động. ....................... ....................... Chuyển động Lá dập dình lay động như những đốm lửa đỏ. ................................. .................................. 2. ................. .................. ...................... ....................... 3. ................. .................. .................... .................... .................... .................... ................................ ................................. .................... .................... M:1. Bài 2.Qua những nết miêu tả trên em thấy tác giả quan sát sự vật bằng những giác quan nào? Bài 3: HS trung bình – yếu viết một đoạn văn ít nhất là 1-2 câu có hình ảnh em thích . ( HS khá – giỏi viết một đoạn văn ít nhất là 3 – 4 câu. \Em hãy chọn một câu có hình ảnh em thích nhất qua 3 sự vật được miêu tả ở BT1 . Hãy viết một đoạn văn ngắn miêu tả hình ảnh đó. III. Củng cố- Dặn dò: - Nhận xét giờ học.. ................... .................... - Bằng mắt -tai -. Cá nhân làm bài vào vở thực hành. Đại diện cá nhân trình bày của mình.

<span class='text_page_counter'>(17)</span>

<span class='text_page_counter'>(18)</span>

<span class='text_page_counter'>(19)</span>