giao an 19

<span class='text_page_counter'>(1)</span>TuÇn 19 *************************************. Thø 2 , ngµy 14 th¸ng 1 n¨m 2013 Tập đọc Ngêi c«ng d©n sè Mét (tiÕt 1). I-Môc tiªu: 1. Biết đọc đúng ngữ điệu một văn bản kịch. - §äc ph©n biÖt lêi nh©n vËt vµ lêi t¸c gi¶. - Đọc đúng ngữ điệu các câu kể, câu hỏi, câu khiến, câu cảm, phù hợp với tính cách, tâm tr¹ng cña tõng nh©n vËt - (HS K- G) : Biết phân vai, đọc diễn cảm đoạn kịch. 2. Hiểu nội dung phần 1 của trích đoạn kịch: Tâm trạng day dứt, trăn trở tìm con đờng cøu níc, cøu d©n cña ngêi thanh niªn NguyÔn TÊt Thµnh . II-§å dïng: - Tranh mimh họa bài đọc trong SGK - BÕn c¶ng Nhµ Rång. III-Hoạt động dạy học: A-Më ®Çu: 3’ - Giíi thiÖu chñ ®iÓm Ngêi c«ng d©n. B-Bµi míi: 1. Giíi thiÖu bµi: 2’ 2. Hớng dẫn HS luyện đọc và tìm hiếu bài. a. Luyện đọc: 17’ - Một HS đọc lời giới thiệu nhân vật, cảnh trí diễn ra đoạn kịch - GV đọc diễn cảm trích đoạn kịch - HS tìm các từ khó đọc: phắc-tuya, Sa-xơ-lu Lô-ba, Phú Lãng Sa. - HS tiếp nối nhau đọc đoạn trích trong vở kịch. §o¹n 1: Tõ ®Çu...vËy anh vµo Sµi Gßn nµy lµm g×? Đoạn 2: Từ Anh Lê này...không xin đợc việc làm ở Sài Gòn này nữa. §o¹n 3: PhÇn cßn l¹i. - HS đọc hiểu các từ ngữ chú giải. - HS luyện đọc theo cặp. - Một HS đọc lại toàn bộ đoạn kịch. b. T×m hiÓu bµi: 8’ - Anh Lª gióp anh Thµnh viÖc g× ?( tìm việc làm ở sài gòn) - Nh÷ng c©u nãi nµo cña anh Thµnh cho thÊy anh lu«n lu«n nghÜ tíi d©n, tíi níc? Chúng ta là đồng bào, cùng máu đỏ da vàng với nhau. Nhưng anh có khi nào nghĩ đến không? Vì anh với tôi là công dân nước Việt - C©u chuyÖn gi÷a anh Thµnh vµ anh Lª nhiÒu khi kh«ng ¨n nhËp nhau.H·y t×m nh÷ng chi tiết thể hiện điều đó ? Anh Lờ gặp anh thành để bỏo tin đó xin được việc làm cho anh thành nhưng anh Thành lại không nói đến chuyện đó… Vậy anh vòa sài Gòn này để làm gì ? Anh Thành đáp : anh học trường Sa- xơ- lu Lô – ba… ? Theo em tại sao câu chuyện giữa họ lại không ăn nhập với nhau? Vì anh Lê thì nghĩ đến công ăn, việc làm,miếng cơm, manh áo, còn anh Thành thì nghĩ đến việc nước, Nụi dung của đoạn kịch là gỡ? : Tâm trạng day dứt, trăn trở tìm con đờng cứu nớc, cứu d©n cña ngêi thanh niªn NguyÔn TÊt Thµnh c. §äc diÔn c¶m.8’ - GV mời 3 HS đọc đoạn kịch theo lối phân vai. - GV hớng dẫn HS đọc diễn cảm. - Từng nhóm HS phân vai luyện đọc. - Một vài HS thi đọc diễn cảm. Cho HS diễn lại vỡ kịch.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> C- Cñng cè, dÆn dß: 2’ - Nªu ý nghÜa cña ®o¹n kÞch trÝch. - GV nhËn xÐt tiÕt häc. --------------------------------------To¸n DiÖn tÝch h×nh thang. I-Môc tiªu: - BiÕt tÝnh diÖn tÝch h×nh thang. - BiÕt vËn dông c«ng thøc tÝnh diÖn tÝch h×nh thang vµo gi¶i to¸n cã liªn quan II-§å dïng: - H×nh thang ABCD b»ng giÊy b×a. - KÐo, thíc kÎ. III-Hoạt động dạy học: A-Bµi cò: 5’ - Nêu đặc điểm của hình thang. - Ch÷a bµi 3 SGK. B-Bµi míi: 1: Híng dÉn HS h×nh thµnh c«ng thøc tÝnh diÖn tÝch h×nh thang. 15’ - HS lấy 1 hình thang đã chuẩn bị. - GV g¾n m« h×nh h×nh thang. - GV híng dÉn HS thao t¸c tõng bíc nh trong SGK. - Sau khi cắt ghép ta đợc hình gì? - So s¸nh diÖn tÝch h×nh thang ABCD vµ diÖn tÝch h×nh tam gi¸c ADK - Nªu c¸ch tÝnh diÖn tÝch h×nh tam gi¸c ADK - So s¸nh chiÒu cao cña tam gi¸c ADK víi chiÒu cao cña h×nh thang ABCD. - So sánh độ dài đáy DK của tam giác ADK và tổng độ dài 2 đáy AB và CD của hình thang ABCD. - Nªu vai trß cña AB, CD, AH trong h×nh thang ABCD. - HS đọc quy tắc tính diện tích hình thang ở SGK trang 139. - HS viết công thức tính diện tích hình thang dựa vào độ dài đáy lớn là a, độ dài đáy bé là b, chiÒu cao lµ h. 2: RÌn kÜ n¨ng tÝnh diÖn tÝch h×nh thang dùa vµo sè ®o cho tríc. (19’) Bµi 1:a Diện tích hình thang là (12 + 8 ) x 5 : 2 = 50 (cm2) Đáp số : 50 cm2 ( b HSKG) - HS tÝnh theo c«ng thøc - HS nh¾c l¹i quy t¾c nh©n víi sè thËp ph©n. Bµi 2: a. HS viÕt quy t¾c tÝnh diÖn tÝch h×nh thang. ChØ ra c¸c sè ®o cña h×nh thang Diện tích hình thang là (9 + 4 ) x 5 : 2 = 32,5 (cm2) Đáp số : 32,5 cm2 b. HSKG - Nêu đặc điểm của hình thang vuông? Khi đó đờng cao của hình thang vuông có đặc điểm gì? Bµi 3: HS K – G: - HS đọc đề bài, vẽ hình rồi điền số đo đã cho vào hình vẽ. - Bài toán đã cho đủ các yếu tố để thay vào công thức cha? Còn thiếu yếu tố nào? - H·y nªu c¸ch tÝnh chiÒu cao? C. Cñng cè, dÆn dß: 1’ - GV hớng dẫn HS cắt ghép hình thang theo cách khác để xây dựng công thức tính diện tÝch h×nh thang. ----------------------------------.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Thø 3, ngµy15 th¸ng 1 n¨m 2013 To¸n LuyÖn tËp. I-Môc tiªu: - Cñng cè, rÌn luyÖn kÜ n¨ng biÕt tÝnh diÖn tÝch h×nh thang.. II-Hoạt động dạy học: A-Bµi cò: 5’ - HS nªu quy t¾c vµ c«ng thøc tÝnh diÖn tÝch h×nh thang. - HS ch÷a bµi 2, 3 trong SGK. B-Bµi míi: GV híng dÉn HS lµm lÇn lît tõng bµi trong SGK Bµi 1: 13’ - Hớng dẫn HS nhận xét các đơn vị đo của các số đó - Các số đó thuộc loại số nào? a) (14 + 6 ) x 7 : 2 = 70 (cm2) 2 b)( + 1 ) x 9 : 2 = 21 (m2) 3 2 4 16 c) ( 2,8 + 1,8) x 0,5 : 2 = 1,15 (m2) Bµi 2: HS K – G - Yêu cầu HS đọc kĩ đề bài, vẽ hình và ghi số đo đã cho vào hình vẽ. - §Ó tÝnh diÖn tÝch h×nh thang cÇn biÕt nh÷ng yÕu tè nµo? - Yếu tố nào của hình thang đã biết? - CÇn t×m yÕu tè nµo? - Tìm đáy bé bằng cách nào? - T×m chiÒu cao b»ng c¸ch nµo? - HS lµm bµi vµo vë nh¸p, mét em lªn lµm ë b¶ng phô. - Ch÷a bµi Bµi gi¶i §¸y bÐ h×nh thang : 120 x 2 = 80 (m) 3 ChiÒu cao h×nh thang : 80 – 5 = 75 (m) DiÖn tÝch thöa ruéng : (120+ 80 ) x 75 = 7500 (m2) 2. Số thóc thu hoạch đợc : (7500 : 100) x 64,5 = 4837,5 (kg) §S : 483,5 kg Bµi 3:a : 10’’ - HS vËn dông linh ho¹t c«ng thøc; nhËn xÐt mèi liªn hÖ c¸c yÕu tè trong c«ng thøc. Đáp án Đ 3- Cñng cè, dÆn dß: 2’ - ¤n l¹i quy t¾c vµ c«ng thøc tÝnh diÖn tÝch h×nh thang. ----------------------------------ChÝnh t¶ Nghe viÕt : Nhµ yªu níc NguyÔn Trung Trùc. I-Môc tiªu: - Nghe-viết đúng chính tả trình bày đúng hình thức bài văn xuôi Nhà yêu nớc Nguyễn Trung Trùc. - Luyện viết đúng các tiếng chứa âm đầu r/d/gi. II-Hoạt động dạy học: 1. Giíi thiÖu bµi: 1’ 2. Híng dÉn HS nghe-viÕt. (20’) - GV đọc bài chính tả Nhà yêu nớc Nguyễn Trung Trực. Cả lớp theo dõi SGK. - HS đọc thầm lại bài chính tả..

<span class='text_page_counter'>(4)</span> - Bµi chÝnh t¶ cho em biÕt ®iÒu g×? - GV nh¾c HS chó ý nh÷ng tªn riªng cÇn viÕt hoa - GV đọc chính tả cho HS viết. - GV đọc lại bài chính tả, cho HS đổi vở cho nhau rà soát lỗi. - GV chÊm mét sè bµi. 3. Híng dÉn HS lµm bµi tËp chÝnh t¶.( 14’) Bµi tËp 2 : - HS đọc yêu cầu bài tập – GV nhắc HS ghi nhớ yêu cầu. - Cả lớp đọc thầm nội dung bài tập, tự làm bài vào vở. - Gọi một số HS đọc bài của mình. Cả lớp và GV nhận xét. Bµi tËp 3 : C¸ch tiÕn hµnh tt bµi 1. - Gọi 3 HS đọc lại mẫu chuyện vui và câu đố khi đã điền hoàn chỉnh. 4- Cñng cè, dÆn dß: 1’ - GV nhËn xÐt tiÕt häc. - Nhớ kể lại đợc câu chuyện Làm việc cho cả ba thời. -------------------------------------LuyÖn tõ vµ c©u C©u ghÐp I-Môc tiªu: - N¾m s¬ lîc kh¸i niÖm c©u ghÐp lµ c©u do nhiÒu vÕ c©u ghÐp l¹i; mçi vÕ c©u ghÐp thêng có cấu tạo giống một câu đơn và thể hiện một ý có quan hệ chặt chẽ với ý của những vế c©u kh¸c. - Nhận biết đợc câu ghép trong đoạn văn, xác định đợc các vế câu ghép (BT1, mục III); thêm đợc một vế câu vào chỗ trống để tạo thành câu ghép (BT3). II-Hoạt động dạy học: 1. Giới thiệu bài: (2’) GV nêu mục đích y/c của tiết học. 2. PhÇn nhËn xÐt: 12’ - HS đọc toàn bộ nội dung các bài tập. Cả lớp theo dõi SGK. - Cả lớp đọc thầm đoạn văn của Đoàn Giỏi, lần lợt thực hiện các y/c của bài tập. - HS lµm bµi vµ tr¶ lêi c©u hái. - GV chốt lại các đặc điểm của câu ghép (phần ghi nhớ) 3. PhÇn ghi nhí: 5’ - Ba HS đọc phần ghi nhớ trong SGK. - Hai HS nh¾c l¹i phÇn ghi nhí theo c¸ch hiÓu cña c¸c em. 4. PhÇn luyÖn tËp: 19’ Bµi 1: - HS đọc y/c của bài tập - Bµi tËp nªu 2 y/c: + T×m c©u ghÐp trong ®o¹n v¨n. + Xác định các vế câu ghép trong đoạn văn. - Gäi mét HS lªn lµm ë b¶ng phô, c¶ líp lµm vµo vë. - Gọi 5 HS đọc lần lợt kết quả ở 5 câu, chữa bài của HS làm bảng phụ. - GV nhËn xÐt chung. Bµi 2: HS K- G: - HS đọc yêu cầu của bài tập, phát biểu ý kiến. GV nhận xét, chốt lại câu trả lời đúng: Không thể tách các vế của câu ghép nói trên thành một câu đơn vì mỗi vế câu thể hiện mét ý cã quan hÖ rÊt chÆt chÏ víi ý cña vÕ c©u kh¸c. Bµi 3: - HS đọc y/c bài tập. - HS lµm bµi. - HS ph¸t biÓu ý kiÕn. C¶ líp nhËn xÐt bæ sung nh÷ng ph¬ng ¸n tr¶ lêi kh¸c. VD : + Mùa xuân đã về, cây cối đâm chồi nảy lộc. + MÆt trêi mäc, s¬ng tan dÇn. + Trong truyÖn cæ tÝch c©y khÕ, ngêi em ch¨m chØ hiÒn lµnh, cßn ngêi anh th× tham lam, lêi biÕng. + Vì trời ma to nên đờng ngập nớc..

<span class='text_page_counter'>(5)</span> 5. Cñng cè, dÆn dß: 2’ - HS nh¾c l¹i néi dung ghi nhí. - GV nhËn xÐt tiÕt häc. - Dặn HS ghi nhớ kiến thức đã học về câu ghép. ------------------------------------Thø 5, ngµy 17 th¸ng 1 n¨m 2013 LuyÖn tõ vµ c©u C¸ch nèi c¸c vÕ c©u ghÐp I-Môc tiªu: - Nắm đợc cách nối các vế trong câu ghép: nối bằng từ có tác dụng nối (các quan hệ từ), nèi trùc tiÕp (kh«ng dïng tõ nèi). - Nhận biết đợc câu ghép trong đoạn văn (BT1, mục III); viết đợc đoạn văn theo yêu cầu cña BT2. II-Hoạt động dạy học: A-Bµi cò: (5’) HS nh¾c l¹i kiÕn thøc cÇn ghi nhí vÒ c©u ghÐp trong tiÕt tríc. B-Bµi míi: 1. Giíi thiÖu bµi: 1’ 2. PhÇn nhËn xÐt. 12’ - Hai HS đọc tiếp nối bài tập 1. Cả lớp theo dõi SGK. - HS đọc lại các câu văn, đoạn văn, dùng bút chì gạch chéo để phân tích 2 vế câu ghép. - Từ kết quả phân tích trên, các em thấy các vế của câu ghép đợc nối với nhau theo mấy cách? Là những cách nào? (Hai cách: dùng từ có tác dụng nối; dùng dấu câu để nối trực tiÕp). 3. PhÇn ghi nhí: 5’ - HS đọc nội dung cần ghi nhớ trong SGK. 4. PhÇn luyÖn tËp. 15’ Bµi 1: - HS đọc y/c bài tập 1. - Cả lớp đọc thầm lại các câu văn và tự làm bài. - HS phát biểu ý kiến. Cả lớp và GV nhận xét, chốt lại lời giảI đúng. + §o¹n a : cã 1 c©u ghÐp víi 4 vÕ c©u nèi víi nhau trùc tiÕp, gi÷a c¸c vÕ cã dÊu phÈy. (Tõ th× nèi tr¹ng ng÷ víi c¸c vÕ c©u) + §o¹n b : cã 1 c©u ghÐp víi 3 vÕ c©u, 3 vÕ nèi víi nhau trùc tiÕp, gi÷a c¸c vÕ cã dÊu phÈy. + §o¹n c : cã 1 c©u ghÐp víi 3 vÕ c©u (vÕ 1 vµ 2 nèi víi nhau trùc tiÕp, gi÷a 2 vÕ cã dÊu phÈy. VÕ 2 nèi vÕ 3 b»ng quan hÖ tõ råi). Bµi 2: - HS đọc y/c của bài. - GV nh¾c HS chó ý : §o¹n v¨n tõ 3 – 5 c©u t¶ ngo¹i h×nh mét ngêi b¹n, ph¶i cã Ýt nhÊt mét c©u ghÐp. - HS tù viÕt ®o¹n v¨n vµ tiÕp nèi nhau tr×nh bµy ®o¹n v¨n. - C¶ líp vµ GV nhËn xÐt, gãp ý. C. Cñng cè, dÆn dß: 2’ - HS nh¾c l¹i néi dung ghi nhí vÒ c¸ch nèi c¸c vÕ c©u ghÐp. - GV nhận xét tiết học. Dặn những HS viết đoạn văn cha đạt về nhà viết lại. -------------------------------To¸n H×nh trßn. §êng trßn I-Môc tiªu: Gióp HS: - Nhận biết đợc về hình tròn, đờng tròn và các yếu tố của hình tròn nh tâm, bán kính và đờng kính. - Thùc hµnh; biÕt sö dông com pa. vÏ h×nh trßn II-§å dïng: - Com pa, thíc kÎ. - GV chuẩn bị bảng phụ và Bộ đồ dùng dạy học Toán 5. III-Hoạt động dạy học: A-Bµi cò: 5’.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> - HS nªu c¸ch tÝnh diÖn tÝch h×nh thang. - HS ch÷a bµi 3 SGK. B-Bµi míi: 1. Giới thiệu về hình tròn, đờng tròn. (17’) - GV ®a ra mét tÊm b×a h×nh trßn, chØ tay trªn tÊm b×a vµ nãi : “§©y lµ h×nh trßn”. - GV dïng com pa vÏ trªn b¶ng mét h×nh trßn råi nãi : “§Çu ch× cña com pa v¹ch ra mét đờng tròn”. - HS dïng com pa vÏ trªn giÊy mét h×nh trßn. - GV giíi thiÖu c¸ch t¹o dùng mét b¸n kÝnh h×nh trßn. Chẳng hạn : Lấy một điểm A trên đờng tròn, nối tâm 0 với điểm A, đoạn thẳng 0A là bán kÝnh cña h×nh trßn. - HS tìm tòi phát hiện đặc điểm : Tất cả các bán kính của một hình tròn đều bằng nhau. - GV giới thiệu tiếp về cách tạo dựng một đờng kính của hình tròn. HS nhắc lại đặc điểm : “Trong một hình tròn, đờng kính dài gấp 2 lần bán kính”. 2. Thùc hµnh . Bài 1, 2 : (15’) Rèn luyện kĩ năng sử dụng com pa để vẽ hình tròn. - HS vÏ vµo vë, GV theo dâi, nhËn xÐt. Bài 3 :HS K – G: Rèn luyện kĩ năng vẽ phối hợp đờng tròn và hai nửa đờng tròn. - HD để HS phát hiện ra hai nửa đờng tròn nhỏ có đờng kính bằng 1/2 đờng kính hình trßn lín. - ChÊm mét sè bµi, nhËn xÐt. 3. Cñng cè, dÆn dß: 2’ - VÒ nhµ vÏ mét h×nh trßn b¸n kÝnh 2 cm lªn b×a cøng; c¾t vµ mang tíi líp. __________________________________________. Thø 4, ngµy 16 th¸ng 1 n¨m 2013 To¸n LuyÖn tËp chung. I-Môc tiªu: Gióp HS : - BiÕt tÝnh diÖn tÝch h×nh tamgi¸c vu«ng, h×nh thang. - Cñng cè vÒ kÜ n¨ng gi¶i to¸n liªn quan dÕn diÖn tÝch vµ tØ sè phÇn tr¨m. II-Ho¹t déng d¹y häc: A-Bµi cò: 5’ - Nªu quy t¾c vµ viÕt c«ng thøc tÝnh diÖn tÝch h×nh tam gi¸c, h×nh thang, h×nh thoi..

<span class='text_page_counter'>(7)</span> - HS ch÷a bµi 2 SGK. B-Bµi míi: GV tæ chøc cho HS lµm c¸c bµi tËp trong SGK råi ch÷a bµi. Bài 1: (12’) HS tự làm, đổi vở cho nhau để kiểm tra. a) 3 x 4 : 2 = 6 cm2 b) 2,5 x 1, 6 : 2 = 2 m2 c) 2 x 1 : 2 = 1 dm2 5 6 30 Bµi 2: 14’ - HS vÏ h×nh minh häa. - Muèn so s¸nh diÖn tÝch cña h×nh thang ABED vµ diÖn tÝch cña h×nh tam gi¸c BEC ta ph¶i biÕt g×? - HS ch÷a bµi trªn b¶ng phô - C¶ líp nhËn xÐt vµ söa ch÷a. - §èi víi h×nh thang vu«ng ta cÇn lu ý ®iÒu g×? Bµi 3: HS K – G: 8’ - HS vÏ h×nh theo y/c. - Muốn tính số cây đu đủ có thể trồng đợc ta làm thế nào? - Để tính diện tích tròng đu đủ trớc tiên ta phải tính đợc diện tích nào? - Đây là dạng toán nào đã học? -HS lµm vµ ch÷a bµi. Bµi gi¶i DiÖn tÝch m¶nh vên h×nh thang : (50 + 70) x 40 : 2 = 2400 (m2) Diện tích trồng đu đủ là : 2400 : 100 x 30 = 720 (m2) Số cây đu đủ trông đợc : 720 : 1,5 = 480 (c©y) DiÖn tÝch trång chuèi : 2400 : 100 x 25 = 600 (m2) Số cây chuối trồng đợc : 600 : 1 = 600 (c©y) Số cây chuối trồng nhiều hơn số cây đu đủ là : 600 – 480 = 120 (c©y) §S : a. 480 c©y; b.120 c©y. * Cñng cè, dÆn dß: 1’ NhËn xÐt giê häc. -----------------------------------KÓ chuyÖn Chiếc đồng hồ I-Môc tiªu: - kể lại đợc từng đoạn và toàn bộ câu chuyện “Chiếc đồng hồ”. Dựa vào lời kể của GV và tranh minh họa,kể đúng và đầy đủ nội dung câu chuyện. Biết trao đổi về ý nghĩa câu chuyện . - Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Qua câu chuyện “Chiếc đồng hồ”, Bác Hồ muốn khuyên cán bộ: Nhiệm vụ nào của cách mạng cũng cần thiết và quan trọng, do đó cần làm tốt nhiệm vụ đợc phân công, không nên suy bì, chỉ nghĩ đến việc riêng của mình. II-§å dïng: Tranh minh häa truyÖn trong SGK. III-Hoạt động dạy học: 1. Giíi thiÖu c©u chuyÖn. 2’ 2. GV kÓ chuyÖn: 7’ - GVkÓ lÇn 1, HS nghe. - GV kÓ lÇn 2, võa kÓ võa chØ vµo tranh minh häa. 3. Híng dÉn HS kÓ. a. KÓ chuyÖn theo cÆp. 14’ - Mỗi HS kể 1/2 câu chuyện (kể theo 2 tranh). Sau đó mỗi em kể toàn bộ câu chuyện, trao đổi về ý nghĩa câu chuyện..

<span class='text_page_counter'>(8)</span> b. Thi kÓ chuyÖn tríc líp: 15’ - 4 em thi kÓ 4 ®o¹n cña c©u chuyÖn theo 4 tranh. - 2 HS kÓ toµn bé c©u chuyÖn. - Cả lớp và GV nhận xét, bình chọn nhóm, cá nhân kể chuyện hấp dẫn nhất, hiểu đúng nhÊt ®iÒu c©u chuyÖn muèn nãi. 4. Cñng cè, dÆn dß: 2’ - GV nhËn xÐt tiÕt häc. - VÒ nhµ kÓ l¹i c©u chuyÖn cho ngêi th©n. --------------------------------------Tập đọc Ngêi c«ng d©n sè Mét (tiÕp theo) I-Môc tiªu: 1. Biết đọc đúng một văn bản kịch. - §äc ph©n biÖt lêi c¸c nh©n vËt.lêi t¸c gi¶ - HSKG- Đọc đúng ngữ điệu các câu kể, câu hỏi phù hợp với tính cách, tâm trạng của tõng nh©n vËt. - Biết phân vai, đọc diễn cảm đoạn kịch 2. HiÓu néi dung cña phÇn 2 vµ toµn bé néi dung cña ®o¹n trÝch kÞch:qua viÖc NguyÔn TÊt Thành quyết tâm đI tìm đờng cứu nớc cứu dân tác giả Ca ngợi lòng yêu nớc, tầm nhìn xa vµ quyÕt t©m cøu níc cña ngêi thanh niªn NguyÔn TÊt Thµnh.( tr¶ lêi c©u hái 1,23 HSKG c©u 4) II-Hoạt động dạy học: A-Bài cũ: (5’) HS phân vai đọc diễn cảm đoạn kịch ở phần 1. B-Bµi míi: 1. Giíi thiÖu bµi: 1’ 2. Hớng dẫn HS luyện đọc và tìm hiểu bài. a. Luyện đọc. 15’ - GV đọc diễn cảm đoạn kịch - Cả lớp luyện đọc các từ, cụm từ: La-tút-sơ Tơ-rê-vin, A-lê hấp. - HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn. §o¹n 1: Tõ ®Çu...cßn say sãng n÷a. §o¹n 2: PhÇn cßn l¹i. - HS đọc chú giải. - HS luyện đọc theo cặp. -Hai HS đọc toàn bộ đoạn kịch. b. T×m hiÓu bµi: 10’ - Anh Lê, anh Thành đều là những thanh niên yêu nớc, nhng giữa họ có gì khác nhau? Anh Lê có tâm lý ngại khổ chịu cảnh sống nô lệ vì cảm thấy mình nhỏ bé yếu đuối còn anh Thành không cam chịu mà ngược lại tin tưởng vào con đường mình đã chọn. - Quyết tâm của anh Thành ra đi cứu nớc đợc thể hiện qua những lời nói, cử chỉ nào? Lời nói Để dành lại non sông chỉ có hùng tâm tráng khí chưa đủ… Làm thân nô lệ mà xóa br kiếp nô lệ thì sẻ thành công dân, còn yên phận nô lệ thì mãi mãi đầy tớ cho người ta. Cử chỉ : xòe hai bàn tay ra mà nói “ tiền đây chứ đâu” và nhanh chóng thu xếp đồ đạc -“Ngêi c«ng d©n sè mét” trong ®o¹n kÞch lµ ai? V× sao cã thÓ gäi nh vËy? Anh Thành (v× ý thức là công dân của một nớc Việt Nam độc lập đợc thức tỉnh rất sớm ở Ngời). c. §äc diÔn c¶m. 8’ - GV mời 4 HS đọc 4 đoạn kịch theo cách phân vai. - Từng tốp 4 HS phân vai luyện đọc. - Từng tốp thi đọc diễn cảm đoạn kịch. C- Cñng cè, dÆn dß: 1’ - GV nhËn xÐt tiÕt häc. - HS về nhà tiếp tục đọc đoạn trích kịch. ------------------------------------.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> LÞch sö ChiÕn th¾ng lÞch sö §iÖn Biªn Phñ. I-Mục tiêu: Sau bài học HS nêu đợc: Tờng thuật sơ lợc chiến dịch Điện Biên Phủ. Chiến dịch diễn ra trong ba đợt tấn công và tiêu diệt cứ điểm đồi a1 và khu trung tâm chỉ huy của địch. Ngµy -7-5-1954 bé chØ huy tËp ®oµn cø ®iÓm ra hµng, chiÕn dÞch kÕt thóc th¾ng lîi. Tr×nh bµy s¬ lîc ý nghÜa cña chiÕn th¾ng §iÖn Biªn Phñ; lµ mèc son chãi läi, gãp phÇn kÕt thóc th¸ng lîi cuéc kh¸ng chiÕn chèng thùc d©n ph¸p x©m lîc. - Biết tinh thần chiến đấu anh dũng của bộ đội ta trong chiến dịch : tiêu biểu là anh hùng Phan §×nh Giãt lÊy th©n m×nh lÊp lç ch©u mai. II-§å dïng d¹y häc: - Bản đồ hành chính VN. - H×nh minh häa trong SGK. III-Hoạt động dạy học: A-Bµi cò: 5’ - Kể về 1 trong 7 anh hùng đợc bầu chọn trong đại hội Chiến sĩ thi đua và cán bộ gơng mÉu toµn quèc. - Ngµy mång 7-5 h»ng n¨m níc ta cã lÔ kØ niÖm g×? B-Bµi míi: Hoạt động 1. Tập đoàn cứ điểm Điện Biên Phủ và âm mu của thực dân Pháp. (8’) - HS đọc SGK và tìm hiểu 2 khái niệm: tập đoàn cứ điểm, pháo đài. + TËp ®oµn cø ®iÓm : lµ nhiÒu cø ®iÓm (vÞ trÝ phßng ngù cã c«ng sù v÷ng ch¾c hîp thµnh một hệ thống phòng thủ kiên cố (tại ĐBP địch xây dựng 49 cứ điểm) + Pháo đài : công trình quân sự kiên cố, vững chắc để phòng thủ. - GV treo bản đồ hành chính VN, HS lên chỉ vị trí của Điện Biên Phủ. - GV nªu mét sè th«ng tin vÒ §iÖn Biªn Phñ. - Theo em, vì sao Pháp lại xây dựng Điện Biên Phủ thành pháo đài vững chắc nhất Đông Dơng? (… với âm mu thu hút và tiêu diệt bộ đội chủ lực của ta) Hoạt động 2. Chiến dịch Điện Biên Phủ. (22’) - HS thảo luận nhóm 4 các vấn đề sau. + Vì sao ta quyết định mở chiến dịch Điên Biên Phủ? Quân và dân ta đã chuẩn bị cho chiÕn dÞch nh thÕ nµo? + Ta mở chiến dịch Điện Biên Phủ gồm mấy đợt tấn công? Thuật lại từng đợt tấn công đó? + Vì sao ta giành đợc thắng lợi trong chiến dịch Điện Biên Phủ? Thắng lợi của Điện Biên Phñ cã ý nghÜa nh thÕ nµo víi lÞch sö d©n téc ta? + Kể về một số gơng chiến đấu tiêu biểu trong chiến dịch Điện Biên Phủ? - GV tæ chøc cho tõng nhãm tr×nh bµy kÕt qu¶ th¶o luËn. - HS trình bày trên sơ đồ chiến dịch Điện Biên Phủ. *Cñng cè, dÆn dß: 5’ - Nªu suy nghÜ cña em vÒ h×nh ¶nh ®oµn xe thå phôc vô chiÕn dÞch §iÖn Biªn Phñ? - Nêu cảm nghĩ của em về hình ảnh lá cờ “quyết chiến quyết thắng” của quân đội ta tung bay trªn nãc hÇm tíng §ê Ca-xt¬-ri. - GV nhËn xÐt tiÕt häc, dÆn HS vÒ nhµ häc bµi. __________________________________________ Khoa häc Dung dÞch. I-Môc tiªu: Sau bµi häc, HS biÕt. - Nêu đợc một số ví dụ về dung dịch. - BiÕt c¸ch t¸ch c¸c chÊt ra khái mét sè dung dÞch b»ng c¸ch chng cÊt. II-§å dïng: - H×nh trang 76, 77 SGK..

<span class='text_page_counter'>(10)</span> - Một ít đờng (muối), nớc sôi để nguội, cốc thủy tinh, thìa. III-Hoạt động dạy học: A-Bµi cò: 5’ - Hçn hîp lµ g×? - Nªu c¸ch t¸ch dÇu ¨n ra khái hçn hîp dÇu ¨n vµ níc? B-Bµi míi: 1. Thùc hµnh : T¹o ra mét dung dÞch. 10’ - GV cho HS làm việc theo nhóm 6: Tạo ra một dung dịch đờng hoặc muối. Ghi kết quả vµo b¶ng sau: Tên và đặc điểm của từng chất tạo ra Tên dung dịch và đặc điểm của dung dÞch dung dÞch. - Th¶o luËn c¸c c©u hái: + §Ó t¹o ra dung dÞch cÇn cã nh÷ng ®iÒu kiÖn g× ? + Dung dÞch lµ g× ? + KÓ tªn mét sè dung dÞch mµ b¹n biÕt ? - GVkÕt luËn. 2. Thùc hµnh: 18’ - HS đọc mục hớng dẫn thực hành trang 77 SGK và thảo luận, đa ra dự đoán kết quả thí nghiÖm. - HS tiÕn hµnh lµm thÝ nghiÖm. So s¸nh víi kÕt qu¶ dù ®o¸n ban ®Çu. - HS đọc mục bạn cần biết trong SGK trang 77. - GV kÕt luËn C. Cñng cè, dÆn dß: 5’ - GV tæ chøc cho HS ch¬i trß ch¬i : “§è b¹n” theo y.c trong SGK - HS đọc thuộc mục bạn cần biết. _________________________________________ TËp lµm v¨n LuyÖn tËp t¶ ngêi (Dùng ®o¹n më bµi) I-Môc tiªu: - Nhận biết đợc hai kiểu mở bài (trực tiếp và gián tiếp) trong bài văn tả ngời (BT1). - Viết đợc đoạn mở bài theo kiểu trực tiếp cho 2 trong 4 đề ở BT2. II-Hoạt động dạy học: 1. Giíi thiÖu bµi: 2’ 2. Híng dÉn HS luyÖn tËp. Bµi tËp 1: 12’ - HS đọc y/c bài tập. Cả lớp theo dõi SGK. - HS đọc thầm lại hai đoạn văn, suy nghĩ chỉ ra sự khác nhau của hai cách mở bài. - GV nhËn xÐt, kÕt luËn : + Đoạn mở bài a: mở bài theo kiểu trực tiếp : giới thiệu trực tiếp ngời định tả là ngời bà trong g®. + Đoạn mở bài b : mở bài theo kiểu gián tiếp : giới thiệu hoàn cảnh, sau đó mới giới thiệu ngời đợc tả (bác nông dân đang cày ruộng) Bµi tËp 2: 24’ - HS đọc y/c bài tập. - GV giúp HS hiểu y/c của đề bài. - HS viết hai đoạn mở bài cho đoạn văn đã chọn. - HS tiếp nối nhau đọc đoạn văn đã viết. Mỗi em đều nêu rõ đoạn mở bài của mình viết theo kiÓu trùc tiÕp hay gi¸n tiÕp. - GV và cả lớp nhận xét, phân tích để hoàn thiện các đoạn mở bài. 3- Cñng cè, dÆn dß: 2’ - HS nh¾c l¹i kiÕn thøc vÒ hai kiÓu më bµi trong bµi v¨n t¶ ngêi. - GV nhận xét tiết học. Những em viết đoạn mở bài cha đạt về nhà hoàn chỉnh lại. _________________________________________.

<span class='text_page_counter'>(11)</span>

<span class='text_page_counter'>(12)</span>