giao an khoa hoclich sudia li dao duc lop 5 tuan 19

<span class='text_page_counter'>(1)</span>TUẦN 19 Ngày soạn : 12/01/2013. Ngày giảng : Lớp 5B : Thứ 2 ngày 14/01/2013 (Tiết 2) Lớp 5A : Thứ 2 ngày 14/01/2013 (Tiết 3). Địa lí BÀI 19: CHÂU Á I. Mục tiêu - Biết tên các châu lục và đại dương trên thế giới: châu Á, châu Âu, châu Mĩ, châu Phi, châu Đại Dương, Đại Tây Dương, Ấn Độ Dương. - Nêu được vị trí, giới hạn của châu Á. - Nêu được một số đặc điểm về địa hình, khí hậu của châu Á. - Sử dụng quả địa cầu, bản đồ để nhận biết vị trí địa lí, giới hạn lãnh thổ châu Á. - Đọc tên và chỉ vị trí một số dãy núi, cao nguyên, đồng bằng, sông lớn của châu Á trên bản đồ (lược đồ). * HS khá, giỏi dựa vào lược đồ trống ghi tên các châu lục và Đại dương giáp với châu Á. * Biết đặc điểm tự nhiên của châu Đại dương, châu Nam Cực. II. Đồ dùng dạy - học + GV: - Bản đồ các nước châu Á. Bản đồ tự nhiên châu Á. - Các hình minh hoạ trong SGK. + HS: vở, sgk III.Các hoạt động dạy - học Hoạt động dạy TL Hoạt động học 1. Giới thiệu bài 1' - GV giới thiệu: Các em đã được học về một số hiện tượng tự nhiên, các lĩnh vực kinh tế - xã hội của Việt Nam. Từ bài 17 trở đi, các em sẽ tìm hiểu một số hiện tượng địa lí các châu lục, của khu vực Đông Nam Á và một số nước đại diện cho các châu lục. Bài đầu tiên chúng ta cùng tìm hiểu về các hiện tượng địa lí tự nhiên châu Á. 2. Nội dung 5' *Hoạt động 1: Các châu lục và các đại dương trên thế giới châu Á là - HS nối tiếp nhau trả lời câu hỏi, mỗi một trong 6 châu lục của thế giới. em chỉ cần nêu tên một châu lục hoặc - GV hỏi HS cả lớp: một Đai dương mà mình biết. + Hãy kể tên các châu lục, các đại + Các châu lục trên thế giới: dương trên thế giới mà em biết. 1. Châu Mĩ. - Khi HS trả lời, GV ghi nhanh lên.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> bảng thành 2 cột, 1 cột ghi tên các châu lục, 1 cột ghi tên các đại dương. - GV nêu: Chúng ta sẽ đi tìm vị trí của từng châu lục và đại dương trên quả địa cầu. - GV yêu cầu HS quan sát hình 1 Lược đồ các châu lục và đại dương để tìm vị trí các châu lục và các đại dương trên thế giới. - GV gọi HS lên bảng chỉ vị trí của các châu lục, các đại dương trên quả địa cầu, hoặc bản đồ thế giới. KL: Trái Đất chúng ta có 6 châu lục và 4 đại dương. Châu Á là một trong 6 châu lục của Trái Đất. * Hoạt động 2: Vị trí địa lí và giới hạn của châu Á - GV treo bảng phụ viết sẵn các câu hỏi hướng dẫn tìm hiểu về vị trí địa lí châu Á (hoặc viết vào phiếu giao cho HS). - GV tổ chức HS làm việc theo cặp: + Nêu yêu cầu: Hãy cùng quan sát hình 1 và trả lời các câu hỏi sau: - Chỉ vị trí của châu Á trên lược đồ cho biết châu Á gồm những phần nào? - Các phía của châu Á tiếp giáp các châu lục đại dương nào? - Châu Á nằm ở bán cầu Bắc hay bán cầu Nam, trải từ vùng nào đến vùng trên Trái Đất? - Châu Á chịu ản hưởng các các đới khí hậu nào? - GV mời 1 HS khá lên điều khiển các bạn báo cáo kết quả thảo luận trước lớp. - GV nhận xét kết quả làm việc của HS, sau đó nêu kết luận: Châu Á nằm ở bán cầu Bắc, có 3 phía giáp biển và đại dương.. 2. Châu Âu 3. Châu Phi 4. Châu Á 5. Châu Đại Dương 6. Châu Nam cực + Các đại dương trên thế giới: 1. Thái Bình Dương 2. Đại Tây Dương 3. Ấn Độ Dương 4. Bắc Băng Dương. 5'. - HS làm việc theo cặp, 2 HS ngồi cạnh nhau vừa nêu tên châu lục, đại dương vừa chỉ vị trí tương ứng với châu lục, đại dương đó trên lược đồ. - 3 HS lần lượt lên bảng chỉ theo yêu cầu. Lưu ý: chỉ theo đường bao quanh của châu lục, của đại dương, không được chỉ vào một điểm. - HS cả lớp theo dõi và nhận xét. - Đọc thầm các câu hỏi. - Làm việc theo cặp, cùng xem lược đồ, trao đổi, trả lời từng câu hỏi. Kết quả thảo luận tốt là: - Chỉ theo đường bao quanh châu Á Nêu: Châu Á gồm hai phần là lục địa và các đảo xung quanh. - Vừa chỉ trên lược đồ vừa nêu: + Phía Bắc giáp Bắc Băng Dương. + Phía Đông giáp Thái Bình Dương. + Phía Nam giáp Ấn Độ Dương. + Phía Tây Nam giáp với châu Phi..

<span class='text_page_counter'>(3)</span> + Phía Tây và Tây Bắc giáp với châu Âu. - Châu Á nằm ở bán cầu Bắc, trải dài từ vùng cực Bắc đến quá xích đạo. - Châu Á chịu ảnh hưởng của các ba đới khí hậu: Hàn đới ở phía Bắc Á. Ôn đới ở giữa lục địa châu Á. Nhiệt đới ở Nam Á. - 1 HS lên điều khiển thảo luận: + Nêu câu hỏi 1. + Mời đại diện một cặp trình bày. + Mời các bạn khác bổ sung ý kiến. + Kết luận câu trả lời đúng. + Tiến hành tương tự với các câu tiếp theo. - 1 HS nêu trước lớp: Bảng số liệu thống kê về diện tích và dân số của các châu lục, dựa vào bảng số liệu ta có thể so sánh diện tích và dân số của các châu lục với nhau. - HS nêu theo ý hiểu của mình.. *HĐ 3: Diện tích và dân số châu Á 5' - GV treo bảng số liệu về diện tích và dấn số các châu lục, yêu cầu HS nêu tên và công dụng của bảng số liệu. - GV nêu yêu cầu HS đọc bảng số liệu và hỏi: Em hiểu chú ý 1 và 2 trong bảng số liệu như thế nào? - GV giảng giải: Liên Bang Nga có lãnh thổ nằm trên hai châu lục, một phần ở châu Âu còn phần kia lại thuộc châu Á. Dân số của Liên Bang Nga một phần thuộc dân số châu Âu, một phần thuộc dân số châu Á. Trong bảng sô liệu, dân số của Liên Bang Nga không được tính vào dân số của châu Á mà được tính cả vào dân số châu Âu. - GV yêu cầu: Dựa vào bảng số liệu, em hãy so sánh diện tích của châu Á - HS so sánh và nêu ý kiến trước lớp: với diện tích các châu lục khác trên Diện tích châu Á lớn nhất trong 6 thế giới. châu lục. Gấp 5 lần diện tích châu đại - GV kết luận: Trong 6 châu lục thì dương, hơn 4 lần diện tích châu Âu, châu á có diện tích lớn nhất. hơn 3 lần diện tích châu Nam Cực. *Hoạt động 4: Các khu vực của 14' châu Á và nét đặc trưng về tự nhiên của mỗi khu vực - GV treo lược đồ các khu vực châu - HS đọc lược đồ, đọc phần chú giải Á, và hỏi HS: Hãy nêu tên lược đồ và nêu: Lược đồ các khu vực châu Á, và cho biết lược đồ thể hiện những lược đồ biểu diễn: nội dung gì? + Địa hình châu Á..

<span class='text_page_counter'>(4)</span> - GV yêu cầu HS làm việc theo + Các khu vực và giới hạn từng khu nhóm để thực hiện phiếu học tập sau vực của châu Á. - Nêu những nét lớn về đặc điểm tự nhiên châu Á. Biển và đại dương có - HS nêu vị trí quan trọng như thế nào? PHIẾU HỌC TẬP Hãy cùng xem lược đồ các khu vực châu á và các hình minh hoạ trang 103, SGK và thảo luận để hoàn thành các bài tập sau: 1. Ghi các câu trả lời: Châu á được chia thành ....khu vực. Tên các khu vực được sắp xếp theo thứ tự từ Bắc xuống Nam từ Tây sang Đông là: 1..................................................... 2................................................... 3. ................................................. 4.................................................... 5. .................................................. 6.................................................... 2. Điền thông tin thích hợp vào bảng sau: Khu vực Cảnh tự nhiên tiêu biểu Các dãy núi lớn Các đồng bằng lớn Bắc á d.Rừngtai-ga (LB.Nga) Dãy U-ran Đồng bằng TâyXi-bia Trung á b. Bán hoang mạc Một phần của (Ca- dắc-xtan). dãy Thiên Sơn Tây Nam á Dãy Cap-ca Đồng bằng Lưỡng Hà Đông á a. Vịnh biển Nhật Bản. Một phần dãy Đồng bằng Hoa Bắc Thiên Sơn Dãy Côn Luân Nam á e. Dãy núi Hi-ma-lay-a Dãy Hi-ma-lay- Đồng bằng ấn Hằng (phần thuộc Nê-pan) a Đông nam á c. Đồng bằng (đảo Ba-li, Đồng bằng sông Mê In-đô-nê-xi-a) Công - GV mời 1 nhóm HS dán phiếu của - Một nhóm HS trình bày trước lớp. nhóm mình lên bảng, trình bày, yêu cầu HS cả lớp theo dõi và nhận xét các nhóm khác theo dõi. - GV kết luận về phiếu làm đúng sau đó 3 kết luận: Núi và cao nguyên chiếm 4. diện tích châu á, trong đó có những vùng núi rất cao và đồ sộ. Đỉnh Ê-vơ rét (8848 m) thuộc dãy Hi-ma-lay-a, cao nhất thế giới. 3. Củng cố, dặn dò - GV gọi HS nêu nhanh các đặc điểm về vị trí, giới hạn của khu vực châu Á. Khi HS trả lời GV ghi nhanh lên bảng thành. 5'. - Một số HS nêu các đặc điểm của châu á..

<span class='text_page_counter'>(5)</span> sơ đồ. - GV nhận xét tiết học. Dặn dò HS về nhà học bài và chuẩn bị bài sau: tìm hiểu về khu vực Đông Nam Á. ------------------------------------------------o0o------------------------------------------------Ngày soạn : 13/01/2013 Ngày giảng : Lớp 5B : Thứ 3 ngày 15/01/2013 (Tiết 1) Lớp 5A : Thứ 3 ngày 15/01/2013 (Tiết 5). Lịch sử CHIẾN THẮNG LỊCH SỬ ĐIỆN BIÊN PHỦ I. Mục tiêu - Tường thuật sơ lược được chiến dịch Điện Biên Phủ. - Trình bày sơ lược ý nghĩa của chiến thắng Điện Biên Phủ: là mốc son chói lọi, góp phần thắng lợi cuộc kháng chiến chống thực dân Pháp xâm lược. - Biết tinh thần chiến đấu anh dũng của bộ đội ta trong chiến dịch: tiêu biểu là anh hùng Phan Đình Giót lấy thân mình lấp lỗ châu mai. II. Đồ dùng dạy học GV: - Bản đồ hành chính VN - Các hình minh hoạ SGK - Phiếu học tập của HS HS: sưu tầm các tranh ảnh, tư liệu về chiến thắng lịch sử ĐBP III. Các hoạt động dạy học Hoạt động dạy TL Hoạt động học 1. Kiểm tra bài cũ 3' - Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ - 3 HS trả lời II của Đảng đã đề ra nhiệm vụ gì cho CMVN? - Kể về 1 trong 7 anh ùng được bầu chọn trong ĐH chiến sĩ thi đua và cán bộ gương mẫu toàn quốc ? - GV nhận xét ghi điểm 2. Bài mới 1' * Giới thiệu bài – Ghi đầu bài *HĐ1: Tập đoàn ĐBP và âm 10' mưu của giặc Pháp - Yêu cầu HS đọc SGK - HS đọc SGKvà đọc chú thích - Tập đoàn cứ điểm là gì? + Tập đoàn cứ điểm là là nhiều cứ điểm - Pháo đài là gì? - GV treo bản đồ hành chính VN yêu cầu HS lên bảng chỉ vị trí của ĐBP - Vì sao pháp lại xây dựng ĐBP thành pháo đài vững chắc nhất. hợp thành một hệ thống phòng thủ kiên cố + Pháo đài: công trình quân sự kiên cố vững chắc để phòng thủ - HS quan sát theo dõi.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> Đông Dương? - HS nêu ý kiến trước lớp GV: TDP đã xây dựng ĐBP thành pháo đài kiên cố vững chắc nhất Đông Dương với âm mưu thu hút và tiêu diệt bộ đội chủ lực của ta * HĐ 2: Chiến dịch ĐBP - GV chia lớp thành 4 nhóm mỗi 16' nhóm thảo luận 1 câu hỏi - HS thảo luận 4 nhóm - Vì sao ta quyết định mở chiến + Mùa đông 1953 tại chiến khu VB dịch ĐBP? trung ương Đảng và BH đã họp và nêu quyết tâm giành thắng lợi trong chiến dịch ĐBP để kết thúc cuộc kháng chiến. - Quân và dân ta đã chuẩn bị cho - Ta đã chuẩn bị cho chiến dịch với tinh chiến dịch như thế nào? thần cao nhất : Nửa triệu chiến sĩ từ các mặt trận hành quân về ĐBP. Hàng vạn tấn vũ khí được vận chuyển vào trận địa. Gần ba vạn người từ các địa phương tham gia vận chuyển lương thực, thực phẩm ... lên ĐBP. - Ta mở chiến dịch ĐBP gồm mấy + Trong chiến dịch ĐBP ta mở 3 đợt đợt tấn công? Thuật lại từng đợt tấn tấn công công đó? - Đợt 1: mở vào ngày 13-3- 1954, tấn công vào phía bắc của ĐBP ở Him Lam, Độc Lập , bản kéo . Sau 5 ngày chiến đấu địch bị tiêu diệt - Đợt 2: vào ngày 30- 3- 1954, đồng loạt tấn công vào phân khu trung tâm của địch ở Mường Thanh , đến 26- 4 1954 ta đã kiểm soát được phần lớn các cứ điểm phía đông , riêng đồi A1 , C 1 địch vẫn kháng cự quyết liệt. - Đợt 3: Bắt đầu vào ngày 1- 5- 1954 ta tấn công các cứ điểm còn lại , chiều 65 đồi A1 bị công phá 17 h 30' ngày 75- 154 bắt sống tướng Đờ cát và bộ chỉ - Vì sao ta giành được thắng lợi huy của địch trong chiến dịch ĐBP ? thắng lợi đó +Ta giành chiến thắng trong chiến dịch có ý nghĩa như thế nào với lịch sử ĐBP vì: dân tộc ta ? - Có đường lối lãnh đạo đúng đắn của - Kể về một số gương chiến đấu Đảng tiêu biểu trong chiến dịch ĐBP? - Quân và dân ta có tinh thần chiến đấu - Từng nhóm trình bày kết quả thoả bất khuất kiên cường luận - Ta đã chuẩn bị tối đa cho chiến dịch.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> - GV nhận xét kế quả làm việc theo Ta được sự ủng hộ của bản bè quốc tế. nhóm, bổ sung thêm ý HS không Chiến thắng ĐBP đã kết thúc oanh liệt phát hiện được. cuộc tấn công đông xuân của ta, đập - Gọi 2 HS trình bày lại tóm tắt diễn tan" pháo đài không thể công phá" của biến chiến dịch ĐBP trên sơ đồ. GV giặc pháp, buộc chúng phải kí hiệp định nhận xét kết quả làm việc theo Giơ- ne- vơ, rút quân về nước, kết thúc nhóm của HS. 9 năm kháng chiến chống TDP trường 3. Củng cố dặn dò: kì gian khổ. - Nêu suy nghĩ của em về hình ảnh 5' + Kể về các nhân vật tiêu biểu như đoàn xe thồ phục vụ chiến dịch Phan Đình Giót lấy thân mình lấp lỗ ĐBP? châu mai, Tô Vĩnh Diện lấy thân mình - Nêu cảm nghĩ của em về hình ảnh chèn pháo... lá cờ "quyết chiến quyết thắng "của - 3-5 HS đọc mục ghi nhớ quân đội ta tung bay trên nóc hầm tướng Đờ- cát? - GV nhận xét tiết học ------------------------------------------------o0o------------------------------------------------Ngày soạn : 14/01/2013 Ngày giảng : Lớp 5A : Thứ 4 ngày 16/01/2013 (Tiết 3) Lớp 5B : Thứ 4 ngày 16/01/2013 (Tiết 4). Khoa học BÀI 37 : DUNG DỊCH I. Mục tiêu - Nêu được một số ví dụ về dung dịch. - Biết tách các chất ra khỏi một số dung dịch bằng cách chưng cất. II. Đồ dùng dạy học + GV: - Hình trang 76, 77 + HS: - Một ít đường, muối, nước sôi để nguội, cốc, thìa nhỏ có cán III. Các hoạt động dạy - học Hoạt động dạy T/L Hoạt động học 1.ÔĐTC 1' 2. Kiểm ta bài cũ: 3' Thế nào là hỗn hợp ? Cho ví dụ ? 2 HS nêu GV nhận xét 3. Bài mới * Giới thiệu bài: 1' Để biết cách tạo ra một dung dịch ta Lắng nghe và nhắc lại tên bài học hôm nay- GV ghi đầu bài HĐ1:Thực hành tạo ra 1dung dịch 15' - GV HD như trong SGK HS làm thí nghiệm và ghi kết quả Thảo luận các câu hỏi HS thảo luận nhóm 4 +Để tạo ra dung dịch cần có những - Cần có ít nhất 2 chất trở lên trong điều kiện gì? đó có một chất là chất lỏng và chất kia phải hoà tan được trong chất.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> +Dung dịch là gì? Kể tên một số dung dịch mà bạn biết?. lỏng đó. + Hỗn hợp chât lỏng với chất rắn bị hoà tan và phân bố đều hoặc hỗn hợp chất lỏng với chất lỏng hoà tan đó được gọi là dung dịch Một số dung dịch như giấm và đường, giấm và muối, nước và xà 10' phòng.... KL: Hỗn hợp chât lỏng với chất rắn bị hoà tan và phân bố đều hoặc hỗn hợp chất lỏng với chất lỏng hoà tan đó được gọi là dung dịch * Hoạt động 2: Thực hành Làm thí nghiệm: úp đĩa lên một cốc nước muối nóng khoản 1 phút rồi HS làm thí nghiệm nhấc đĩa ra nếm thử những giọt nước đọng trên - Đại diện nhóm trình bày kết quả, đĩa rồi rút ra nhận xét. So sánh với các nhóm khác bổ xung kết quả dự đoán ban đầu. - Qua thí nghiệm trên em có thể làm thế nào tách các chất trong dung dịch? Ta có thể tách các chất trong dung KL:Ta có thể tách các chất trong dịch bằng cách chưng cất. dung dịch bằng cách chưng cất - Trong thực tế người ta sử dụng phương pháp chưng cát để tạo ra - HS đọc mục bạn cần biết trong nước cất ... 5' SGK 4. Củng cố dặn dò: - Gia đình ta đã sử dụng phương pháp - Có sử dụng như nấu rượu trưng cất chưa ? - Nhận xét tiết học. - Dặn HS chuẩn bị bài sau. ----------------------------------------------o0o----------------------------------------------Ngày soạn : 14/01/2013 Ngày giảng : Lớp 5A : Chiều thứ 4 ngày 16/01/2013 (Tiết 2) Lớp 5B : Chiều thứ 6 ngày 18/01/2013 (Tiết 2). Khoa học BÀI 38 - 39: SỰ BIẾN ĐỔI HÓA HỌC I. Mục tiêu: - Nêu được một số ví dụ về biến đổi hoá học xảy ra do tác dụng của nhiệt hoặc tác dụng của ánh sáng. II. Đồ dùng dạy học + GV: - Hình trang 78, 79, 80, 81 SGK - Giá đỡ , ống nghiệm , đèn cồn + HS: - Một ít đường kính trắng - Giấp nháp – VBT. III.Các hoạt động dạy - học Hoạt động dạy TL Hoạt động học.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> 1.ÔĐTC 1' 2. Kiểm ta bài cũ: 3' 2 HS trả lời Dung dịch là gì? Hãy kể tên một số Hỗn hợp chât lỏng với chất rắn bị dung dịch mà em biết? hoà tan và phân bố đều hoặc hỗn - Nhận xét ghi điểm hợp chất lỏng với chất lỏng hoà tan 3. Bài mới đó được gọi là dung dịch VD:giấm * Giới thiệu bài: Thế nào là sự biến 1' và muối, nước và xà phòng đổi hoá học ta cùng tìm hiểu qua bài - Lắng nghe ghi đầu bài hôm nay. GV ghi đầu bài. * Hoạt động 1: Thí nghiệm 10' Thí nghiệm 1: Đốt một tờ giấy - HS đốt tờ giấy - Mô tả hiện tượng xảy ra +Giấy thành tro, có màu đen - Khi bị cháy tờ giấy còn giữ được tính +Không giữ được tính chất ban đầu chất ban đầu của nó không? của nó TN2: Chưng đường trên ngọn lửa - Mô tả hiện tượng xảy ra +Đường bị chảy, có màu, nếm có vị - Dưới tác dụng của nhiệt, đường có đắng còn giữ được tính chất ban đầu của nó không? +Không + Hiện tượng chất này bị biến đổi +Gọi là sự biến đổi hoá học thành chất khác tương tự như thí nghiệm trên gọi là gì? + Sự biến đổi hoá học là gì? +Sự biến đổi hoá học là sự biến đổi KL: Hiện tượng chất này bị biến đổi từ chất này thành chất khác. thành chất khác như hai thí nghiệm kể trên gọi là sự biếnđổi hoá học. * Hoạt động 2: Thảo luận 15' Làm việc theo nhóm - Quan sát các hình trong SGK và thảo luận câu hỏi: - HS thảo luận và trả lời câu hỏi vào + Trường hợp nào có sự biến đổi hoá phiếu bài tập học? Tại sao bạn kl như vậy? + Trường hợp nào là sự biến đổi lí học ? tại sao bạn kết luận như vậy? Bước 2: làm việc cả lớp - Đại diện mỗi nhóm TL một câu hỏi Phiếu bài tập Hình ND từng hình Biến đổi Giải thích Hình Cho vôi sống vào Hoá Vôi sống khi thả vào nước đã không giữ lại 2 nước học được tính chất của nó nữa, nó đó đã bị biến đổi thành vôi tôi dẻo quánh, kèm toả nhiệt. Hình Xé giấy thành Lí học Giấy bị xé vụn nhưng vẫn giữ được 3 những mảnh vụn tínhchất của nó, không bị biến đổi thành chất khác Hình xi măng trộn cát Lí học Xi măng trộn cát tạo thành hỗn hợp xi.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> 4 Hình Xi măng trộn cát 5 và nước Hình đinh mới để lâu 6 ngày thành đinh gỉ. măng cát, tính chất của cát và tính chất của xi măng vẫn giữ nguyên không đổi Hoá học Xi măng trộn cát và nước sẽ tạo thành một hợp chất mới được gọi là vữa xi măng, tính chất của nó hoàn toàn khác với 3 chất tạo thành nó. Hoá học Dưới tác dụng của hơi nước trong kông khí chiếc đinh bị gỉ tính chất của đinh gỉ khác hẳn tính chất của định mới. Lí học Dù ở thể rắn hay lỏng tính chất của thuỷ tinh vẫn không thay đổi.. Hình thuỷ tinh ở thể 7 lỏng sau khi được thổi thành các chai, lọ để nguội trở thành thuỷ tinh ở thể rắn. KL: Sự biến đổi từ chất này thành chất khác gọi là sự biến đổi hoá học 4. Củng cố – dặn dò 5' - Gọi HS đọc phần bài học trong SGK 5- 7 HS đọc mục bạn cần biết - Nhận xét tiết học Dặn dò chuẩn bị bài sau . ------------------------------------------------o0o------------------------------------------------Ngày soạn : 16/01/2013 Ngày giảng : Lớp 5A : Thứ 6 ngày 18/01/2013 (Tiết 1) Lớp 5B : Thứ 6 ngày 18/01/2013 (Tiết 4). Đạo đức EM YÊU QUÊ HƯƠNG (TIẾT 1) I. Mục tiêu - Biết làm việc phù hợp với khả năng để góp phần tham gia xây dựng quê hương - Yêu mến, tự hào về quê hương mình, mong muốn được góp phần xây dựng quê hương. * HS biết được vì sao cần phải yêu quê hương và góp phần xây dựng quê hương. II. Tài liệu và phương tiện HS: - Giấy , bút màu GV: - Các bài thơ , hát...nói về quê hương III. Các hoạt động dạy- học Hoạt động dạy TL Hoạt động học 1. ÔĐTC 1' 2. Kiểm tra bài cũ 3' - KT đồ dùng của HS HS đưa đồ dùng lên bàn - Nhận xét chung 3. Bài mới * Giới thiệu bài – Ghi đầu bài 1' HS nghe *Hđ1: Tìm hiểu chuyện: Cây đa 10'.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> làng em. - Đọc truyện: Cây đa làng em - Thảo luận +Vì sao dân làng lại gắn bó với cây đa? + Hà đã gắn bó với cây đa ntn?. - HS đọc 2 lần Thảo luận nhóm 2 - Vì cây đa là biểu tượng của quê hương ... cây đa đem lại nhiều lợi ích cho mọi người . - Mỗi lần về quê Hà đề cùng các bạn đến chơi dưới gốc cây đa - Để chữa cho cây sau trận lụt - Bạn rất yêu quý quê hương.. + Bạn Hà đã góp tiền để làm gì? + Những việc làm của bạn Hà thể hiện điều gì với quê hương? +Qua câu chuyện của bạn Hà, em +Đối với quê hương, chúng ta phải thấy đối với quê hương chúng ta gắn bó yêu quý và bảo vệ quê hương phải làm gì? - GV gọi HS trình bày 3-5HS trình bày - GV nhận xét *HĐ 2: Bài tập1 SGK 5' - HS thảo luận nhóm 4 bài tập 1 - HS nêu yêu cầu nội dung bài tập 1 - Gọi đại diện các nhóm trình bày HS thảo luận nhóm 4 GV KL: trường hợp a, b, c, d, e thể - Đại diện nhóm trình bày hiện tình yêu quê hương GVKL: Rút ghi nhớ - Gọi HS đọc ghi nhớ - HS đọc ghi nhớ *Hoạt động 3: Liên hệ thực tế 3' - HS trao đổi theo gợi ý của GV - HS trả lời theo ý của mình + Bạn quê ở đâu? Bạn biết gì về quê Bản Phổng, xã Nậm Lạnh, Sốp Cộp, hương mình? SL + Bạn đã làm gì để thể hiện tình yêu - Quét dọn sạch sẽ đường làng, giữ gìn quê hương ? bản sắc dân tộc... - GVKL và khen một số HS đã biết thể hiện tình yêu quê hương * Hoạt động 4: Vẽ tranh 10' + Cho HS vẽ theo ý thích + HS trình bày tranh và nêu nội dung - HS vẽ tranh tranh - HS trình bày và nêu nội dung mình + GVKL khen ngợi những HS vẽ và vẽ nêu được nội dung tranh 4. Củng cố dặn dò: 2' Thế nào là yêu quê hương? Nhận xét giờ học HS nêu ghi nhớ ------------------------------------------------o0o-------------------------------------------------.

<span class='text_page_counter'>(12)</span>