Lien ket trong van ban

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

<i><b>Tiết 3</b></i>

<b>LIÊN KẾT TRONG VĂN BẢN</b>

<b>A. MỤC TIÊU BÀI HỌC: Giúp học sinh thấy:</b>

- Muốn đạt được mục đích giao tiếp thì văn bản nhất định phải có tính liên kết. Sự liên
kết ấy cần phải được thể hiện trên cả hai mặt: hình thức ngơn từ và nội dung ý nghĩa.

- Cần vận dụng những kiến thức đã học để bước đầu xây dựng được những văn bản có
tính liên kết.

<b>B. PHƯƠNG TIỆN THỰC HIỆN:</b>

1. Giáo viên: Đọc tài liệu, soạn bài, chuẩn bị đèn chiếu (bảng phụ)
2. Học sinh: Đọc trước bài, trả lời các câu hỏi ở phần I trong SGK.
<b>C. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:</b>

1. Ổn định tổ chức:
2. Kiểm tra:

- Nhắc lại: Văn bản là gì, văn bản có những tính chất nào?
3. Bài mới

<b>* Giới thiệu bài: </b>

<i>Ở lớp 6, các em đã được học về văn bản là chuỗi lời nói miệng hay bài viết có chủ đề thống nhất, có </i>
<i>liên kết mạch lạc, vận dụng phương thức biểu đạt phù hợp để thực hiện mục đích giao tiếp. Sẽ không thể thiếu</i>
<i>được một cách cụ thể về văn bản, cũng như khó có thể tạo lập được những vănbản tốt, nếu chúng ta khơng </i>
<i>tìm hiểu kỹ về một trong những tính chất quan trọng nhất của nó là liên kết.</i>

* Ti n trình b i d y:ế à ạ

<b>Hoạt động của GV & HS</b> <b>Nội dung cần đạt</b>
<i><b>Hoạt động 1: Tìm hiểu về liên kết và </b></i>

phương tiện liên kết trong văn bản

<b>I. LIÊN KẾT VÀ PHƯƠNG TIỆN LIÊN </b>
<b>KẾT TRONG VĂN BẢN </b>

* Đoạn văn SGK

- Theo em, đọc mấy dòng này Enricơ đã
có thể hiểu bố muốn nói gì chưa?

- Nếu Enricơ chưa thật hiểu rõ bố nói gì
thì đó là vì lý do gì?

<i><b>1. Tính liên kết của văn bản</b></i>
a. Ví dụ: Đoạn văn SGK

- Các câu trong văn bản không nối liền nhau.
- Hãy đánh dấu (bút chì) vào lý do xác

đáng nhất trong 3 lý do ở SGK

- Nếu khơng có liên kết trong văn bản có
được khơng? Tại sao?

- Để các câu văn, đoạn văn không bị rời rạc,

người nghe, người đọc hiểu rõ được người viết
định nói gì.

- Nếu khơng có liên kết khơng văn bản các câu
văn, đoạn văn rời rạc và hỗn độn, trở nên khó
hiểu.

- Em có nhận xét gì về vai trị của tính liên
kết trong văn bản

- Tính liên kết trịng văn bản là tính chất quan
trọng nhất của văn bản.

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

* Đọc phần đọc thêm mà SGK

- Nhận xét về đoạn văn mà tác giả đã dẫn?

<i><b>2. Phương tiện liên kết trong văn bản </b></i>
- "Cái dây tư tưởng" mà tác giả nói đến đó

là gì? Vì sao chúng ta khơng hiểu đoạn
văn được dẫn nói gì?

- HS xác định: thiếu "cịn bây giờ"; sai
chữ "đứa trẻ" nguyên văn "con"

- Từ ngữ "còn bây giờ" và từ "con" giữa
vai trị gì trong câu văn, đoạn văn?

<i>- Các từ ngữ này tạo sự liên kết trong văn </i>

<i>bản, đó là các phương tiện liên kết.</i>

a) Nội dung ý nghĩa: Nội dung các câu, đoạn
thống nhất và gắn bó chặt chẽ với nhau.

b) Hình thức ngơn ngữ: Các câu, đoạn phải
được kết nối bằng những phương tiện ngơn ngữ
(từ, câu…) thích hợp.

- Từ hai ví dụ trên, em hãy cho biết: Một
văn bản có tính liên kết trước hết phải có
điều kiện gì? Cùng với điều kiện ấy, các
câu trong văn bản phải sử dụng các
phương tiện gì?

* Ghi nhớ SGK - 18

<i><b>Hoạt động 2: Luyện tập </b></i> <b>II. LUYỆN TẬP </b>

- Đọc yêu cầu BT1
- Gọi HS nhận xét

<i><b>Bài tập 1:</b></i>

Sắp xếp những câu văn theo thứ tự hợp lý: 1, 4,
2, 5, 3

<b>Bài tập 2:</b>

Về hình thức ngơn ngữ các câu có vẻ rất "liên

kết" với nhau nhưng chúng chưa có mỗi liên
kết thực sự vì chúng khơng cùng nói về cùng
một nội dung, nghĩa là khơng có một cái dây tư
tưởng nào nối liền các ý của những câu văn đó

- Hãy nêu yêu cầu của BT3 <i><b>Bài tập 3:</b></i>

Các từ ngữ ở chỗ trống trong nguyên bản lần
lượt là: bà, bà, cháu, bà, bà, cháu, thế là.
- Nhận xét về sự liên kết của hai câu văn? <i><b>Bài tập 4:</b></i>

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

* CỦNG CỐ :

</div>

<!--links-->