Tuan 21 chi tiet

<span class='text_page_counter'>(1)</span>KÕ ho¹ch bµi häc tuÇn 21 (từ 30/1 đến 3/2/2012) Thø ngµy. M«n häc. Tªn bµi häc. Hai 30/1. Chµo cê Tập đọc To¸n KÓ chuyÖn Đạo đức. Anh hùng lao động Trần Đại Nghĩa Rót gän ph©n sè Kể chuyện đợc chứng kiến hoặc tham gia LÞch sù víi mäi ngêi. Ba 31/1. To¸n TLV LÞch sö ThÓ dôc. LuyÖn tËp Trả bài văn miêu tả đồ vật Nhà hậu Lê và việc tổ chức đất nớc Bµi 41. T 01/2. Tập đọc To¸n LTVC Khoa häc. BÌ xu«i s«ng La Quy đồng mẫu số các phân số C©u kÓ Ai thÕ nµo? ¢m thanh. N¨m 02/2. LTVC ThÓ dôc To¸n Khoa häc. VÞ ng÷ trong c©u kÓ Ai thÕ nµo? Bµi 41 Quy đồng mẫu số các phân số Sù lan truyÒn cña ©m thanh. To¸n TLV §Þa lý ChÝnh t¶. LuyÖn tËp CÊu t¹o bµi v¨n miªu t¶ c©y cèi Ngời dân ở đồng bằng Nam Bộ. TuÇn 21. S¸u 03/2. Tập đọc. Thø hai, ngµy 30 th¸ng 1 n¨m 2012. anh hùng lao động trần đại nghĩa I. Mục đích yêu cầu:. - Đọc rành mạch, trôi chảy. Bớc đầu biết đọc diễn cảm một đoạn phù hợp với nội dung tù hµo, ca ngîi. - Hiểu nội dung: Ca ngợi anh hùng lao động Trần Đại Nghĩa đã có những cống hiến xuất sắc cho sự nghiệp quốc phòng và xây dựng nền khoa học trẻ của đất nớc.(trả lời đợc các câu hỏi trong SGK) * GDKN sống: - Tự nhận thức: xác định giá trị cá nhân. - T duy s¸ng t¹o. II. chuẩn bị: - Tranh minh họa bài đọc trong sgk. - Bảng phụ ghi các câu, đoạn văn cần hớng dẫn HS luyện đọc..

<span class='text_page_counter'>(2)</span> III. Các hoạt động dạy học:. A. Bài cũ: 2 HS đọc nối tiếp bài Trống đồng Đông Sơn và nêu nội dung bài. B. Bµi míi : Hoạt động1: Luỵên đọc - Bµi chia lµm 4 ®o¹n (mçi lÇn xuèng dßng lµ mét ®o¹n). - HS : đọc nối tiếp theo đoạn 2 lợt - HÕt lît 1: GV híng dÉn HS ph¸t ©m tiÕng khã. - Hết lợt 2: Hớng dẫn HS ngắt câu dài: ''Ông đợc Bác Hồ ...chống thực dân Pháp” trên bảng phụ đồng thời hiểu nghĩa các từ chú giải. - HS đọc theo cặp. GV giúp đỡ HS yếu. - GV đọc mẫu toàn bài . Hoạt động2: Tìm hiểu bài - HS đọc thầm đoạn 1,2 và trả lời câu hỏi1: (Đất nớc đang bị giặc xâm lăng, nghe theo tiÕng gäi thiªng liªng cña Tæ quèc lµ nghe theo t×nh c¶m yªu níc, trë vÒ x©y dựng và bảo vệ đất nớc) - Câu2: (Trên cơng vị cục trởng Cục quân giới, ông đã cùng anh em nghiên cứu, chÕ ra lo¹i vò khÝ cã søc c«ng ph¸ lín.....) - C©u3: (¤ng cã c«ng lín trong viÖc x©y dùng nÒ khoa häc trÎ tuæi cña níc nhµ. NhiÒu n¨m liÒn , gi÷ c¬ng vÞ Chñ nhiÖm Uû ban Khoa häc vµ kÜ thuËt nhµ níc) * ý1: Những đóng góp to lớn của Trần Đại Nghĩa trong sự nghiệp xây dựng và bảo vÖ Tæ quèc - HS đọc thầm đoạn 4 và trả lời câu hỏi 4, 5 SGK: - Câu 4: (Năm 1948, ông đợc phong thiếu tớng, ...) - Câu 5: (Nhờ ông yêu nớc, tận tuỵ hết lòng vì đất nớc, ông lại nhà khoa học xuất s¾c, ham nghiªn cøu, häc hái) * ý2: Nhà nớc đã đánh giá cao những cống hiến của Trần Đại Nghĩa. - Rút nội dung bài: Ca ngợi anh hùng lao động Trần Đại Nghĩa đã có những cống hiến xuất sắc cho sự nghiệp quốc phòng và xây dựng nền khoa học trẻ của đất nớc Hoạt động3: Hớng dẫn hs đọc diễn cảm - GV treo bảng phụ, hớng dẫn HS đọc diễn cảm đoạn: “Năm 1946,....lô cốt của giÆc” - HS thi đọc diễn cảm. GV cùng cả lớp nhận xét và đánh giá. IV. Cñng cè, dÆn dß: - NhËn xÐt chung tiÕt häc. - Dặn HS về nhà đọc trớc bài: Bè xuôi sông La. To¸n rót gän ph©n sè I. Môc tiªu:. - Bớc đầu biết cách rút gọn phân số và nhận biết đợc phân số tối giản. (trong trờng hợp đơn giản) * Ghi chó: Bµi tËp cÇn lµm: BT1a, BT2a - HS K-G: Lµm bµi 3 II. §å dïng d¹y häc: B¶ng nhãm. III. Các hoạt động dạy- học:. A. Bµi cò: GV gäi 1 HS lªn b¶ng nªu tÝnh chÊt c¬ b¶n cña ph©n sè. 2. Bµi míi : Giíi thiÖu bµi (GV giíi thiÖu trùc tiÕp) *Hoạt động 1: Thế nào là rút gọn phân số? 10 - GV nêu vấn đề: Cho phân số h·y t×m ph©n sè b»ng ph©n sè 10 nhng 15 15 cã tö sè vµ mÉu sè bÐ h¬n? - HS dựa vào tính chất của phân số để tìm và so sánh. - GV hớng dẫn HS rút ra kết luận: Có thể rút gọn phân số để đợc một phân số có tử số và mẫu số bé đi mà phân số mới vẫn bằng phân số đã cho. *Hoạt động 2: Cách rút gọn phân số, phân số tối giản a) vÝ dô 1: Rót gän ph©n sè 6 . 8 - Gäi 1hs kh¸ lªn b¶ng lµm, líp lµm vµo nh¸p. 6:2 3 6 8 = 8:2 = 4.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> ? Phân số 3 còn có thể rút gọn đợc không? vì sao? 4. GV kết luận: Phân số 3 không thể rút gọn đợc nữa.Ta nói rằng: phân số 3 là 4. ph©n sè tèi gi¶n. Ph©n sè. 4. 6 8. đợc rút gọn thành phân số tối giản. 3 . 4. b) VÝ dô 2: Rót gän ph©n sè 18 54 - Gäi 1 HS giái lªn b¶ng lµm, líp lµm vµo nh¸p. 18 18 : 9 2 54 = 54 : 9 = 6 2 ? Phân số 6 đã tối giản cha? GV hớng dẫn hs tiếp tục rút gọn: 2 2:2 1 1 18 6 = 6 : 2 = 3 . GV chèt: VËy 54 = 3. - Phân số 1 đã là phân số tối giản cha ? Vì sao ? 3 - GV lu ý: Khi rót gän cã thÓ mét sè bíc trung gian kh«ng nhÊt thiÕt gièng nhau. c) KÕt luËn - Dùa vµo c¸ch rót gän ph©n sè 6 vµ ph©n sè 18 em h·y nªu c¸c bíc rót gän 8 54 ph©n sè? (HS nªu 4-5 em). Hoạt động 3: Luyện tập: Bµi 1a: Rót gän c¸c ph©n sè: - HS làm bài tập cá nhân. GV giúp đỡ hs yếu. - Gäi 3 hs TB, yÕu lªn b¶ng ch÷ bµi. Bµi 2a : T×m ph©n sè tèi gi¶n. - HS kiểm tra các phân số trong bài, sau đó nêu miêng kết quả. a. Ph©n sè. 4 72 1 3 , 7 , 73 lµ ph©n sè tèi gi¶n.. 30 b. Ph©n sè rót gän (hs kh¸, giái lµm): = 30 :6 = 5 36 36 :6 6 Bµi 3: ViÕt sè thÝch hîp vµo chç chÊm (gäi hs kh¸ ®iÒn) 54 27 .... 3  72 .... = 12 = ..... IV. Cñng cè, dÆn dß: NhËn xÐt chung tiÕt häc. DÆn HS vÒ nhµ lµm bµi tËp trong. vë bµi tËp.. KÓ chuyÖn kể chuyện đợc chứng kiến , tham gia. I. Mục đích yêu cầu. - Dựa vào gợi ý trong SGK chọn đợc câu chuyện (đợc chứng kiến hoặc tham gia) nói về một ngời có khả năng hoặc có sức khỏe đặc biệt. - Biết sắp xếp các sự việc thành một câu chuyện để kể lại rõ ý và trao đổi với bạn về ý nghÜa c©u truyÖn. * GDKN sống: Giao tiếp, thể hiện tự tin, ra quyết định, t duy sáng tạo. II. chuÈn bÞ: HS: ChuÈn bÞ c©u chuyÖn III. Các hoạt động dạy học: A. Bµi cò: 1 HS kÓ l¹i c©u chuyÖn vÒ ngêi cã tµi B. Bµi míi: Giíi thiÖu bµi: (b»ng lêi) Hoạt động1: Hớng dẫn HS hiểu yêu cầu của đề bài - HS đọc đề bài. GV gạch chân từ ngữ quan trọng: Kể chuyện về một ngời có khả năng hoặc sức khoẻ đặc biệt mà em biết. - 3 HS tiếp nối nhau đọc từng mục của phần gợi ý trong SGK..

<span class='text_page_counter'>(4)</span> - HS nèi tiÕp nhau giíi thiÖu nh©n vËt chÝnh trong c©u chuyÖn m×nh sÏ kÓ. - GV: Khi kể chuyện mình đã đợc chứng kiến hoặc tham gia, các em cần xng hô nh thÕ nµo? (t«i, em). KÓ c©u chuyÖn em trùc tiÕp tham gia, chÝnh em ph¶i lµ nh©n vËt trong c©u chuyÖn Êy. Hoạt động2: Kể chuyện trong nhóm - GV hớng dẫn HS kể theo nhóm đôi, GV yêu cầu HS kể chuyện cho nhau nghe, (GV giúp đỡ từng nhóm). - Gîi ý cho HS c¸c c©u hái pháng vÊn b¹n. Hoạt động3: Thi kể trớc lớp. - GV gäi 4 HS thi kÓ tríc líp, GV cã thÓ cho mét sè HS kh¸ kÓ tríc, c¸c em trung bình và yếu kể sau. HS khác lắng nghe để nhận xét và có câu hỏi lại bạn, tạo kh«ng khÝ hµo høng, s«i næi . - HS nhận xét bạn kể theo các tiêu chí đã nêu, Bình chọn bạn có câu chuyện hay nhÊt. IV. Cñng cè, dÆn dß:. - NhËn xÐt tiÕt häc . - DÆn HS vÒ nhµ kÓ l¹i c©u chuyÖn mµ em nghe c¸c b¹n kÓ cho ngêi th©n nghe. Đạo đức lÞch sù víi mäi ngêi (TiÕt 1) I. Môc tiªu:. - BiÕt ý nghÜa cña viÖc c xö lÞch sù víi mäi ngêi . - Nêu đợc ví dụ về c xử lịch sự với mọi ngời . - BiÕt c xö lÞch sù víi mäi ngêi xung quanh. * GDKN sèng: - ThÓ hiÖn sù tù träng vµ t«n träng ngêi kh¸c. - øng xö lÞch sù víi mäi ngêi. - Ra quyết định lựa chọn hành vi và lời nói phù hợp trong 1 số tình huống. - KiÓm so¸t c¶m xóc khi cÇn thiÕt. II. chuÈn bÞ:. - GV: Tranh vÏ mét sè hµnh vi thÓ hiÖn: LÞch sù víi mäi ngêi - HS: SGK, vở bài tập đạo đức. III. Các hoạt động dạy học: A. Bài cũ: Chúng ta phải có thái độ nh thế nào đối với ngời lao động? B. Bµi míi: Hoạt động1: Tìm hiểu truyện “Chuyện ở tiệm may” - 1 hs giỏi đọc truyện “Chuyện ở tiệm may”; lớp đọc thầm, theo dõi. - HS th¶o luËn theo cÆp vµ tr¶ lêi c©u hái: 1, 2 SGK - §¹i diÖn c¸c nhãm tr×nh bµy kÕt qu¶, c¸c nhãm kh¸c bæ sung. ? Qua câu chuyện này em rút ra đợc điều gì? (GV gọi HS khá giỏi trả lời). * GV kÕt luËn: Chóng ta cÇn ph¶i lÞch sù víi mäi ngêi. LÞch sù víi mäi ngêi, chúng ta cũng sẽ đợc tôn trọng, quý mến. - HS đọc ghi nhớ sgk. Hoạt động2: Thực hành. Bµi tËp 1: Bµy tá ý kiÕn MT: HS biÕt bµy tá ý kiÕn cña m×nh vÒ nh÷ng viÖc lµm vÒ viÖc gi÷ phÐp lÞch sù khi ¨n uèng, nãi n¨ng, chµo hái. CTH: HS thảo luận nhóm đôi. - §¹i diÖn nhãm tr×nh bµy; c¸c nhãm kh¸c nhËn xÐt, bæ sung. - GV hái: Qua bµi tËp 1 em cã nhËn xÐt g×? ( HS tr¶ lêi ) +GV kÕt luËn: BÊt kÓ mäi lóc, mäi n¬i, trong khi ¨n uèng, nãi n¨ng, chµo hái. Chúng ta đều cần phải giữ phép lịch sự. Bµi tËp 3: Nh÷ng biÓu hiÖn cña phÐp lÞch sù. - HS thảo luận theo nhóm 4 để nêu ra một số biểu hiện của phép lịch sự khi ăn uống, nói năng, chào hỏi. GV giúp đỡ các nhóm. Đại diện nhóm trình bày kết quả. C¸c nhãm kh¸c nhËn xÐt, bæ sung. VD: + Nãi n¨ng nhÑ nhµng, kh«ng nãi tôc, chöu bËy. + BiÕt l¾ng nghe khi ngêi kh¸c ®ang nãi. + Chµo hái khi gÆp gì. + Cảm ơn khi đợc giúp đỡ. + ¨n uèng tõ tèn, kh«ng r¬i v·i, kh«ng võa ¨n võa nãi. .....

<span class='text_page_counter'>(5)</span> - Qua bài tập này em rút ra đợc điều gì? (HS giỏi trả lời) +GV kÕt luËn : PhÐp lÞch sù khi giao tiÕp thÓ hiÖn ë: Nãi n¨ng nhÑ nhµng ,.....¨n uèng tõ tèn, kh«ng r¬i v·i, kh«ng võa nhai, võa nãi. - GV gọi 2 HS đọc lại ghi nhớ SGK. IV. Cñng cè, dÆn dß:. - Su tÇm nh÷ng bµi ca dao, tôc ng÷, nh÷ng tÊm g¬ng vÒ c sö lÞch sù víi b¹n bÌ vµ mäi ngêi. - VËn dông bµi häc vµo cuéc sèng. Thø ba, ngµy 31 th¸ng 1 n¨m 2012 To¸n luyÖn tËp I. Môc tiªu:. - Rút gọn đợc phân số . - Nhận biết đợc tính chất cơ bảncủa phân số. * Ghi chó : Bµi tËp cÇn lµm: BT1, BT2, BT4(a,b) - HS K-G: Lµm BT3. II. chuÈn bÞ: B¶ng nhãm. III. Các hoạt động dạy học A. Bµi cò: Rót gän ph©n sè 36 24. (1 HS lªn b¶ng lµm, líp lµm vµo nh¸p).. B.Bµi míi: Híng dÉn luyÖn tËp Bµi1: Rót gän c¸c ph©n sè - HS làm bài cá nhân, GV theo dõi giúp đỡ các em yếu. - GV gäi 4 HS TB, Y lªn b¶ng ch÷a bµi, mçi HS rót gän 1 ph©n sè. - HS cùng GV nhận xét và chốt kết quả đúng. * GV cñng cè kiÕn thøc vÒ rót gän ph©n sè. Bµi 2: Trong c¸c ph©n sè díi ®©y ph©n sè nµo b»ng 2 3. ? §Ó biÕt ph©n sè nµo b»ng ph©n sè 2 3. chóng ta lµm thÕ nµo ? - HS lµm BT c¸ nh©n, Nªu miÖng kÕt qu¶ vµ c¸ch lµm. * GV cñng cè kiÕn thøc vÒ ph©n sè b»ng nhau Bµi 4(a,b): TÝnh (theo mÉu) 2 3 5 2 11 2   - GV híng dÉn, lµm bµi mÉu (sgk) lªn b¶ng: 3 5 7 117 7. - HS Lµm BT theo cÆp, 2 hs kh¸ ch÷a bµi. Bµi 3: Ph©n sè nµo b»ng 25 100 - HS kh¸ giái nªu miÖng kÕt qu¶ vµ c¸ch lµm. IV. Cñng cè, dÆn dß: NhËn xÐt chung tiÕt häc. DÆn HS vÒ nhµ lµm bµi tËp trong VBT. TËp lµm v¨n trả bài văn miêu tả đồ vật I. Mục đích yêu cầu:. - Biết rút kinh nghiệm bài TLV tả đồ vật (đúng ý, bố cục rõ, dùng từ, đặt câu và viết đúng chính tả,...); tự sửa các lỗi đã mắc trong bài viết theo sự hớng dẫn của GV. * HS K- G biết nhận xét và sửa lỗi để có câu văn hay . II. chuÈn bÞ: Mét sè lçi phæ biÕn cña HS III. Các hoạt động dạy học:. A. Bài cũ: Nêu cấu tạo của một bài văn miêu tả đồ vật. 2. Bµi míi: Hoạt động1: Nhận xét chung bài làm HS - 3 HS tiếp nối nhau đọc đề bài . - GVnhËn xÐt kÕt qu¶ bµi lµm cña HS: + Ưu điểm: Nhìn chung, các em xác định đúng yêu cầu của đề bài, diễn đạt đủ ý, chữ viết sạch đẹp..

<span class='text_page_counter'>(6)</span> + Nhîc ®iÓm: Mét sè b¹n bè côc cha râ rµng, Bµi viÕt cßn s¬ sµi, viÕt sai lçi chÝnh tả nhiều dùng dấu câu cha đúng. - GV th«ng b¸o ®iÓm sè vµ tr¶ bµi cho hs. Hoạt động2: Hớng dẫn HS chữa bài a) Ch÷a lçi chung: - GV ghi bảng một số lỗi phổ biến về chính tả, dùng từ, đặt câu, ý,... - Híng dÉn HS ch÷a lçi. a) Híng dÉn hsch÷a lçi: - GV hớng HS đọc lời nhận xét của GV, đọc các lỗi sai trong bài, chữa vào vở bài tËp. - HS đổi vở để HS kiểm tra lại, GV đến từng bàn hớng dẫn, nhắc nhở HS đọc lỗi và ch÷a bµi. c) §äc nh÷ng ®o¹n v¨n hay - GV đọc các đoạn văn hay trớc lớp, sau mỗi bài đọc, hớng dẫn hs tìm ra cái hay, cái đáng học để rút kinh nghiệm cho mình. IV. Cñng cè, dÆn dß: - NhËn xÐt tiÕt häc . - Dặn những hs viết cha đạt về nhà viết lại.. LÞch sö nhà hậu lê và việc tổ chức quản lí đất nớc I. Môc tiªu:. - Biết nhà Hậu Lê đã tổ chức quản lí đất nớc tơng đối chặt chẽ: soạn bộ luật Hồng Đức; vẽ bản đồ đất nớc. II. Chuẩn bị: GV: Sơ đồ nhà nớc thời Hậu Lê III .Các hoạt động dạy học: A.Bài cũ: Chiến thắng Chi Lăng có ý nghĩa nh thế nào đối với lịch sử dân tộc ta? B. Bµi míi: Hoạt động 1: Sơ đồ nhà nớc thời Hậu Lê và quyền lực của nhà vua - HS đọc thầm SGK trả lời câu hỏi : ? Nhµ HËu Lª thµnh lËp thêi gian nµo? Ai lµ ngêi thµnh lËp? §Æt tªn níc lµ g×? Đóng đô ở đâu? ? Việc quản lí đất nớc dới thời Hậu Lê nh thế nào? - GV treo sơ đồ nhà nớc thời Hậu Lê cho HS quan sát và tổng kết lại nội dung. - HS dùa vµo tranh1 vµ néi dung SGK: ? H·y t×m nh÷ng sù viÖc thÓ hiÖn díi thêi HËu Lª, vua lµ ngêi cã uy quyÒn tèi cao ? KL:Vua là ngời đứng đầu nhà nớc, có quyền tuyệt đối, vua trực tiếp chỉ huy quân đội . Hoạt động 2: Bộ luật Hồng Đức - HS đọc sgk và trả lời câu hỏi : + Để quản lí đất nớc, vua Lê Thánh Tông đã làm gì? + Em biết vì sao bản đồ đầu tiên và bộ luật đầu tiên của nớc ta đều có tên là Hồng §øc? ( HS tr¶ lêi, GV cã thÓ gîi ý thªm cho HS râ) + LuËt Hång §øc cã ®iÓm nµo tiÕn bé? + Theo em, Bộ luật Hồng Đức đã có tác dụng nh thế nào trong việc quản lí đất nớc? KL: LuËt Hång §øc lµ bé luËt ®Çu tiªn cña níc ta, lµ c«ng cô gióp nhµ vua cai quản đất nớc. Nhờ có luật này và những chính sách phát triển kinh tế, đối nội, đối ngoại sáng suốt mà triều Hậu Lê đã đa đất nớc ta phát triển lên một tầm cao mới. - Qua bµi häc h«m nay gióp em hiÓu biÕt g×? - HS đọc bài học trong SGK. IV. Cñng cè, dÆn dß: NhËn xÐt chung tiÕt häc. DÆn HS vÒ nhµ häc bµi vµ chuÈn bÞ bµi sau. ThÓ dôc (GV bé m«n d¹y). Tập đọc. Thø t, ngµy 1 th¸ng 2 n¨m 2012.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> bÌ xu«i s«ng la I. Mục đích yêu cầu:. - Đọc rành mạch, trôi chảy. Biết đọc diễn cảm một đoạn thơ với giọng nhẹ nhàng, t×nh c¶m. - Hiểu ND: Ca ngợi vẻ đẹp của dòng sông La và sức sống mạnh mẽ của của con ngời Việt Nam (trả lời dợc các CH trong SGK; thuộc đợc một đoạn thơ trong bài) * GDMT: HS cảm nhận đợc vẻ đẹp của thiên nhiên đất nớc, thêm yêu quý môi trờng thiên nhiên, có ý thức bảo vệ môi trờng. II. chuẩn bị: GV: Tranh minh họa cho bài tập đọc, bảng phụ viết sẵn đoạn thơ HS luyện đọc diễn cảm. III. Các hoạt động dạy học: A. Bài cũ: 2 hs đọc nối tiếp bài Anh hùng lao động Trần Đại Nghĩa và nêu ND bµi. B. Bµi míi: Hoạt động 1: Luỵên đọc - HS chia ®o¹n (mçi khæ th¬ lµ mét ®o¹n). - HS đọc nối tiếp theo đoạn 2- 3 lợt - HÕt lît 1: GV híng dÉn HS ph¸t ©m tiÕng khã: S«ng La, lóa træ, ... - HÕt lît 2: Gióp HS hiÓu nghÜa mét sè tõ chó gi¶i. - HS luyện đọc theo cặp - GV đọc mẫu toàn bài . Hoạt động2: Tìm hiểu bài - HS đọc khổ thơ 1,2 và trả lời câu hỏi 1,2 (Nớc sông trong veo nh ánh mắt/Bờ tre xanh im mát, mơn mớt đôi hàng mi/Sóng long lanh vẩy cá/Chim hót trên bờ đê.) Câu2: Chiếc bè gỗ ví với cái gì ? Cách nói ấy có gì hay? (Chiếc bè gỗ đợc ví với đàn trâu đằm mình thong thả trôi theo dòng sông: Bè đi chiều thầm thì/..../đằm m×nh trong ªm ¶. C¸ch so s¸nh nh thÕ lµm cho c¶nh bÌ gç tr«i trªn s«ng hiÖn lªn rÊt cụ thể, sống động.) *ý1: Vẻ đẹp bình yên trên dòng sông La - HS đọc thầm đoạn 3 và trả lời câu hỏi 3,4 SGK: - Câu3: (Vì tác giả mơ tởng đến ngày mai: những chiếc bè gỗ đợc chở về xuôi sÏ gãp phÇn vµo c«ng cuéc x©y dùng l¹i quª h¬ng ®ang bÞ chiÕn tranh tµn ph¸) - Câu4: (Nói lên tài trí, sức mạnh của nhân dân ta trong công cuộc XD đất nớc, bất chấp bom đạn của kẻ thù.) * ý2: Søc m¹nh vµ tµi n¨ng cña ngêi ViÖt Nam trong c«ng cuéc x©y dùng quª h¬ng - Rút nội dung bài: Ca ngợi vẻ đẹp của dòng sông La và sức sống mạnh mẽ của cña con ngêi ViÖt Nam. Hoạt động3: Đọc diễn cảm - GV treo bảng phụ chép sẵn đoạn 2 và hớng dẫn hs đọc diễn cảm. - HS thi đọc diễn cảm và HTL khổ thơ. IV. Cñng cè, dÆn dß: HS nh¾c l¹i néi dung bµi. NhËn xÐt tiÕt häc.. To¸n quy đồng mẫu số các phân số I. Môc tiªu:. - Bớc đầu biết quy đồng mẫu số hai phân số trong trờng hợp đơn giản. * Ghi chó: Bµi tËp cÇn lµm: BT1 - HS K-G: Lµm BT2. II. chuÈn bÞ: III. Các hoạt động dạy học:. 1. Bµi cò : GV gäi 1 HS lªn b¶ng tÝnh: c©u c, bµi 4 trang 114. 2. Bµi míi: Giíi thiÖu bµi (B»ng lêi) *Hoạt động 1 : Hớng dẫn cách quy đồng mẫu số hai phân số a) GVnêu vấn đề: cho hai phân số 1 và 2 . Hãy tìm hai phân số có cùng mẫu số, trong đó một phân số bằng. 3 5 1 vµ mét ph©n sè b»ng 3. 2 ? 5. - GV hớng dẫn hs dựa và tính chất cơ bản của phân số để tìm ra 5 và 15. 6 15.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> 5 vµ 15 - GV nªu: Tõ hai ph©n sè 1 vµ 3 5 6 1 vµ , trong đó = 5 15 15 3 15. b) NhËn xÐt: Hai ph©n sè. 6 cã ®iÓm g× chung ? (cïng MS) 15 2 chuyÓn thµnh hai ph©n sè cã cïng mÉu sè lµ 5 và 2 = 6 đợc gọi là QĐMS hai phân số, 5 15. 15 đợc gọi là MS chung. MSC chia hết cho MS của hai phân số. c) C¸ch Q§MS c¸c ph©n sè: - GV hớng dẫn hs cách quy đồng mẫu số (sgk) - HS đọc ghi nhớ sgk. Hoạt động2: Thực hành Bài1: Quy đồng mẫu số các phân số - HS làm BT cá nhân. GV giúp đỡ HS yếu. - gọi 3 hs TB, yếu chữa bài. GV chốt kết quả đúng. KL: Củng cố cách quy đồng mẫu số hai phân số Bài 2: Quy đồng mẫu số các phân số - HS kh¸, giái lµm. IV. Cñng cè, dÆn dß: NhËn xÐt chung tiÕt häc. DÆn HS vÒ nhµ «n l¹i bµi vµ chuÈn bÞ bµi sau.. LuyÖn tõ vµ c©u c©u kÓ ai thÕ nµo? I. Mục đích yêu cầu:. - Nhận biết đợc câu kể Ai thế nào? (ND ghi nhớ) - Xác định đợc bộ phận CN-VN trong câu kể tìm đợc (BT1, mục III); bớc đầu viết đợc đoạn văn có dùng câu kể Ai thế nào?(BT2) * HS khá giỏi: Viết đợc đoạn văn có dùng 2 -3 câu kể. II. chuÈn bÞ: GV: B¶ng phô viÕt ®o¹n v¨n ë Bµi tËp1, phÇn nhËn xÐt. III. Các hoạt động dạy học: A. Bµi cò: Nªu c©u tôc ng÷, thµnh ng÷ thuéc chñ ®iÓm søc kháe mµ em biÕt. B. Bµi míi: Hoạt động1: Phần nhận xét Bµi1: §äc ®o¹n v¨n Bài2: Tìm những từ ngữ chỉ đặc điểm , tính chất hoặc trạng thái có trong đoạn văn. - HS th¶o luËn vµ lµm BT theo cÆp - Các từ tìm đợc là: xanh um, tha thớt dần, chậm rãi, hiền lành, trẻ và thật khoẻ m¹nh. Bài 3: Đặt câu hỏi cho các từ ngữ vữa tìm đợc. - HS lµm BT c¸ nh©n vµ tiÕp nèi nhau tr×nh bµy, c¶ líp vµ GV nhËn xÐt. Ví dụ: Câu 1: Bên đờng cây cối thế nào?... Bµi 4: T×m nh÷ng tõ ng÷ chØ c¸c sù vËt trong mçi c©u. - HS lµm BT c¸ nh©n vµ nªu miÖng, GV ghi b¶ng. - GV cùng cả lớp nhận xét, kết luận các câu đúng: cây cối, nhà cửa, chúng, anh. Bài 5: Đặt câu hỏi cho các từ chỉ sự vật vừa tìm đợc. - HS thảo luận nhóm đôi và đặt câu; HS tiếp nối nhau đọc câu của mình trớc lớp. * GV chèt: C©u kÓ Ai thÕ nµo? gåm hai bé phËn. CN tr¶ lêi cho c©u hái Ai (c¸i g×, con g×)? VN tr¶ lêi cho c©u hái: ThÕ nµo? - HS đọc ghi nhớ sgk. Hoạt động2: Luyện tập Bµi 1: §äc vµ tr¶ lêi c©u hái: - GV g¾n b¶ng phô chÐp s½n ®o¹n v¨n. - HS lµm BT theo cÆp, §¹i diÖn c¸c nhãm ch÷a bµi. a) Cả 6 câu trong đoạn văn đều là câu kể Ai thế nào? Bµi 2: KÓ vÒ c¸c b¹n trong tæ em , cã sö dung c©u kÓ Ai thÕ nµo? - HS th¶o luËn nhãm 4, GV ®a b¶ng phô cho c¸c 2 nhãm lµm bµi - Đại diện 2 nhóm đã làm bài vào bảng phụ lên trình bày. - HS nhËn xÐt bµi cña nhãm b¹n. KL: Cñng cè kÜ n¨ng viÕt ®o¹n v¨n cã sö dông c©u kÓ Ai thÕ nµo ? IV. Cñng cè, dÆn dß: - NhËn xÕt tiÕt häc ..

<span class='text_page_counter'>(9)</span> - DÆn HS vÒ nhµ viÕt l¹i ®o¹n v¨n vµ chuÈn bÞ bµi sau.. Khoa häc ©m thanh I. Môc tiªu:. - HS Nhận biết âm thanh do vật rung động phát ra . II. chuÈn bÞ: HS: ChuÈn bÞ theo nhãm : + èng b¬, thíc, vµi hßn sái, trèng nhá, mét Ýt giÊy vôn III. Các hoạt động dạy học:. A. Bài cũ: Chúng ta nên làm gì để bảo vệ bầu không khí trong lành? B. Bµi míi: Hoạt động1: Tìm hiểu các âm thanh xung quanh ? Hãy nêu các âm thanh mà em nghe đợc? Trong các âm thanh kể trên những âm th©nh nµo do con ngêi g©y ra? ¢m thanh nµo kh«ng do con ngêi g©y ra? Nh÷ng âm thanh nào nghe đợc vào buổi sáng? vào ban ngày? vào ban đêm? - HS tr¶ lêi, c¸c em kh¸c theo dâi vµ nhËn xÐt. - GV gîi ý cho HS rót ra kÐt luËn. KÕt luËn: Cã rÊt nhiÒu ©m thanh xung quanh ta. Hµng ngµy, hµng giê tai ta nghe đợc những âm thanh đó. Hoạt động2: Các cách làm vật phát ra âm thanh - HS hoạt động nhóm 4 theo nội dung sau: Hãy tìm cách để vật dụng mà các em chuẩn bị nh ống bơ, sỏi,...phát ra âm thanh? (GVgiúp đỡ từng nhóm). - GV gọi đại diện nhóm trình bày cách của nhóm mình, GVnhận xét và hỏi: Theo em, t¹i sao vËt l¹i cã thÓ ph¸t ra ©m thanh? Kết luận: Vật có thể phát ra âm thanh khi con ngời tác động vào chúng, hoặc khi chóng cã sù va ch¹m víi nhau. Hoạt động3: Khi nào vật phát ra âm thanh - HS làm đợc thí nghiệm hoặc nêu ví dụ chứng minh về sự liên hệ giữa rung động vµ sù ph¸t ra ©m thanh cña mét sè vËt. * ThÝ nghiÖm 1: R¾c mét Ýt h¹t g¹o lªn mÆt trèng vµ gâ trèng. - GV yªu cÇu HS lµm thÝ nghiÖm theo nhãm 6 vµ quan s¸t hiÖn tîng x¶y ra khi lµm thí nghiệm và suy nghĩ, trao đổi, trả lời câu hỏi: + Khi r¾c g¹o lªn mÆt trèng mµ kh«ng gâ th× mÆt trèng thÕ nµo? + Khi rắc gạo và gõ lên mặt trống, mặt trống có rung động không? Các hạt gạo chuyển động nh thế nào? + Khi gõ mạnh hơn thì hạt gạo chuyển động nh thế nào? + Khi đặt tay lên mặt trống đang rung thì có hiện tợng gì xảy ra? *Thí nghiệm 2: GV yêu cầu HS đặt tay vào yết hầu của mình, cả lớp đồng thanh nãi: Khoa häc lý thó . + Khi nãi tay em cã c¶m gi¸c g×? (D©y thanh qu¶n ë cæ rung lªn) + Qua 2 thÝ nghiÖm trªn, em cã nhËn xÐt g×? KL: Môc b¹n cÇn biÕt SGK. IV. Cñng cè, dÆn dß: NhËn xÐt tiÕt häc. DÆn hs chuÈn bÞ bµi sau. Thø n¨m, ngµy 2 th¸ng 2 n¨m 2012 LuyÖn tõ vµ c©u vÞ ng÷ trong c©u kÓ ai thÕ nµo I. Mục đích yêu cầu:. - Nắm đợc kiến thức cơ bản để phục vụ cho việc nhận biết VN trong câu kể Ai thế nµo? (ND ghi nhí ) - Nhận biết và bớc đầu tạo đợc câu kể Ai thế nào? theo yêu cầu cho trớc, qua thực hµnh luyÖn tËp (môc III) * HS K- G đặt đợc ít nhất 3 câu kể Ai thế nào? tả cây hoa yêu thích (BT2 mục III) II. chuÈn bÞ: B¶ng phô viÕt 6 c©u kÓ Ai thÕ nµo? trong ®o¹n v¨n ë phÇn nhËn xÐt . III. Các hoạt động dạy học:. A. Bài cũ: 1 HS lên bảng đặt câu theo kiểu câu Ai thế nào? và tìm CN, VN trong câu đó . B. Bµi míi: Hoạt động1: Nhận xét. Bµi 1, 2, 3: - GV treo b¶ng phô chÐp s½n ®o¹n v¨n..

<span class='text_page_counter'>(10)</span> - HS đọc đoạn văn, thảo luận theo cặp và tìm câu kể Ai thế nào? và xác định VN cña c©u. - 1 hs kh¸ ch÷a bµi trªn b¶ng, líp nhËn xÐt, ch÷a bµi cña b¹n trªn b¶ng. - GV kết luận và chốt lời giải đúng: Các câu 1,2,4,6,7 là các câu kể Ai thế nào? Bµi 4: VN trong c¸c c©u trªn biÓu thÞ néi dung g×? chóng do nh÷ng tõ ng÷ ntn t¹o thµnh? - HS thảo luận nhóm đôi trả lời câu hỏi. GV giúp đỡ các nhóm. - HS tr×nh bµy, HS kh¸c bæ sung. - GVnhận xét lời giải đúng: (ghi nhớ SGK) - HS đọc lại ghi nhớ SGK Hoạt động2: Luyện tập Bài 1: Đọc đoạn văn và tìm câu kể Ai thế nào? và xác định CN-VN của câu. - GV treo b¶ng phô chÐp s½n ®o¹n v¨n. - HS tự làm bài, sau đó 1HS khá lên bảng chữa bài. - HS nhận xét bài làm của bạn trên bảng. GV chốt và kết luận lời giải đúng: Tất cả các câu trong đoan đều là câu kể Ai thế nào? Vị ngữ của các câu trên do TT, cụm TT t¹o thµnh? Bài 2: Đặt 3 câu kể Ai thế nào? để tả 1 cây hoa mà em yêu thích. - HS tù lµm bµi. - Gọi 5-7 HS đọc bài trớc lớp, lớp nhận xét chữa bài cho bạn. IV. Cñng cè, dÆn dß: - NhËn xÐt chung tiÕt häc . - DÆn HS vÒ nhµ häc thuéc ghi nhí vµ chuÈn bÞ bµi sau.. ThÓ dôc (GV bé m«n d¹y) To¸n quy đồng mẫu số các phân số (tiếp) I . Môc tiªu.. - BiÕt Q§MS hai ph©n sè. * Ghi chó: Bµi tËp cÇn lµm: BT1(a,b); BT2(a,b) II. chuÈn bÞ: B¶ng nhãm III. Các hoạt động dạy học:. A. Bµi cò: HS nªu c¸ch Q§MS hai ph©n sè B. Bµi míi: Hoạt động 1: Hớng dẫn HS quy đồng mẫu số. - GV nêu vấn đề: QĐMS hai phân số 7 và 5 . 6. 12. - GV hớng dẫn HS quy đồng mẫu số hai phân số 7 và 5 nh SGK. 6 12 - HS nêu cách quyđồng mẫu số hai phân số khi có mẫu số của một trong hai phân số là MSC (HS khá giỏi nêu): Xác định MSC.Tìm thơng của MSC và MS của phân số kia. Lấy thơng tìm đợc nhân với tử số và MS của phân số kia, giữ nguyên phân sè cã MSC. Hoạt động 2: Luyện tập Bài 1a,b: Quy đồng mẫu số các phân số - HS lµm bµi tËp c¸ nh©n vµo vë, 2 HS TB lªn b¶ng ch÷a bµi, mçi HS thùc hiÖn quy đồng một bài. - Cả lớp và GV nhận xét, GV chốt kết quả đúng. * GV cñng cè kiÕn thøc Q§MS c¸c ph©n sè. Bài 2a,b: Quy đồng mẫu số các phân số: - HS tự làm bài. (GV giúp đỡ HS yếu). - Gäi 2 HS TB lªn b¶ng ch÷ bµi, líp nhËn xÐt bµi lµm trªn b¶ng. * GV cñng cè kiÕn thøc vÒ Q§MS IV. Cñng cè, dÆn dß: NhËn xÐt chung tiÕt häc, dÆn HS vÒ nhµ lµm bµi tËp trong vë bµi tËp..

<span class='text_page_counter'>(11)</span> I. Mục đích yêu cầu:. Khoa häc sù lan truyÒn ©m thanh. - HS Nêu ví dụ chứng tỏ âm thanh có thể truyền qua chất khí, chất lỏng, chất rắn . II. chuÈn bÞ: HS: ChuÈn bÞ theo nhãm: 2 èng b¬, vµi vôn giÊy, 2 miÕng ni l«ng, dây chun, một sợi dây mềm, trống, đồng hồ, túi ni lông, chậu nớc . III. Các hoạt động dạy học:. A. Bµi cò:1 HS kh¸ lªn b¶ng m« t¶ thÝ nghiÖm mµ em biÕt chøng tá ©m thanh do c¸c vËt ph¸t ra. B. Bµi míi: Gíi thiÖu bµi trùc tiÕp Hoạt động1: Sự lan truyền âm thanh trong không khí - GV hỏi: Tại sao khi gõ trống, tai ta nghe đợc tiếng trống? (Do khi gõ trống mặt trống rung động tạo ra âm thanh. Âm thanh đó truyền đến tai ta). - 1HS khá đọc thí nghiệm trang 84 và yêu cầu HS phát biểu dự đoán của mình. - GV tæ chøc HS lµm thÝ nghiÖm trong nhãm. Yªu cÇu HS quan s¸t hiÖn tîng trao đổi, và trả lời câu hỏi. + Khi gâ trèng em thÊy cã hiÖn tîng g× x¶y ra? V× sao tÊm ni l«ng rung lªn? + Gi÷a mÆt èng b¬ vµ trèng cã chÊt g× tån t¹i? V× sao em biÕt ? + Trong thÝ nghiÖm nµy, kh«ng khÝ cã vai trß g× trong viÖc lµm cho tÊm ni l«ng rung động? + Khi mÆt trèng rung, líp kh«ng khÝ xung quanh nh thÕ nµo? KL: Mặt trống rung động ......nhờ đó ta có thể nghe đợc âm thanh. - HS đọc mục bạn cần biết trang 84. + Nhờ đâu mà ta có thể nghe đợc âm thanh? + Trong thÝ nghiÖm trªn ©m thanh lan truyÒn qua m«i trêng g× ? - Yªu cÇu HS tiÕn hµnh thÝ nghiÖm 2 (sgk) vµ nªu kÕt luËn. *Hoạt động2: Âm thanh lan truyền qua chất lỏng, chất rắn - GV híng dÉn HS tiÕn hµnh thÝ nghiÖm nh h×nh 2 trang 85 SGK. + H·y gi¶i thÝch t¹i sao khi ¸p tai vµo thµnh chËu, em vÉn nghe thÊy tiÕng chu«ng đồng hồ kêu mặc dù đồng hồ đã bị buộc trong túi ni lông? + ThÝ nghiÖm trªn cho thÊy ©m thanh cã thÓ lan truyÒn qua m«i trêng nµo? “LÊy vÝ dô trong thùc tÕ chøng tá sù lan truyÒn cña ©m thanh qua chÊt r¾n vµ chÊt láng? KL: Âm thanh không chỉ truyền đợc qua không khí mà còn đợc truyền qua chất r¾n. Hoạt động 3: Âm thanh yếu đi hay mạnh lên khi lan truyền ra xa * GV nªu thÝ nghiÖm1. - GV cầm trống vừa đi ra cửa lớp vừa đánh sau đó lại đi và hỏi: + Khi ®i xa th× tiÕng trèng to lªn hay nhá ®i? (HS tr¶ lêi, GV cïng HS nhËn xÐt vµ rót ra kÕt luËn) *ThÝ nghiÖm 2: - GV phæ biÕn c¸ch lµm, HS thùc hiÖn theo nhãm 4. - Khi ®a èng b¬ ra xa em thÊy cã hiÖn tîng g× x¶y ra? - Qua 2 thÝ nghiÖm trªn em thÊy ©m thanh khi truyÒn ra xa th× m¹nh lªn hay yÕu ®i V× sao? (HS giái tr¶ lêi ) KL: Khi truyền ra xa thì âm thanh yếu đi vì rung động ra xa yếu đi. - Hãy lấy ví dụ cụ thể để chứng tỏ âm thanh yếu đi dần khi lan truyền ra xa. IV. Cñng cè, dÆn dß: NhËn xÐt chung tiÕt häc. DÆn HS vÒ nhµ chuÈn bÞ giê sau. Thø s¸u, ngµy 3 th¸ng 2 n¨m 2012 To¸n luyÖn tËp I. Môc tiªu. - Thực hiện đợc QĐMS hai phân số . * Ghi chó : Bµi tËp cÇn lµm: BT1a, BT2a, BT4 - HS K-G: Lµm BT3 II. chuÈn bÞ: B¶ng nhãm. III. Các hoạt động dạy học:.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> 5 9 A. Bài cũ: HS khá lên bảng QĐMS các phân số: 16 và 32 . Nêu cách quy đồng, lớp. lµm vµo nh¸p. B. Bµi míi: Híng dÉn luyÖn tËp Bài 1a: Quy đồng mẫu số các phân số sau (hs K- G có thể làm cả bài) - HS làm bài cá nhân, 3 HS TB, Y lên bảng làm bài, mỗi HS thực hiện quy đồng 1cặp phân số, HS cả lớp làm vào vở. GV theo dõi và giúp đỡ HS yếu. - Cả lớp và GV nhận xét, GV chốt kết quả đúng . Bài 2a: Hãy viết 3 và 2 thành hai phân số đều có mẫu số là 5. (hs K- G có thể 5 lµm c¶ bµi) - GV yªu cÇu HS suy nghÜ vµ ®a ra nhËn xÐt. - HS lµm bµi c¸ nh©n vµ nªu miÖng. 7 23 Bµi 4: ViÕt c¸c ph©n sè lÇn lît b»ng 12 , 30 vµ cã mÉu sè b»ng 60.. - HS lµm BT c¸ nh©n, 2 hs BT, K ch÷a bµi. Bài 3: Quy đồng mẫu số 3 phân số (theo mẫu) - GV híng dÉn, lµm mÉu. - HS kh¸, giái lªn b¶ng lµm. IV. Cñng cè, dÆn dß: - NhËn xÐt chung tiÕt häc. - DÆn HS vÒ nhµ lµm bµi tËp cßn l¹i vµ chuÈn bÞ bµi sau.. TËp lµm v¨n cÊu t¹o bµi v¨n miªu t¶ c©y cèi I. Mục đích yêu cầu:. - Nắm đợc cấu tạo 3 phần (mở bài, thân bài, kết bài) của một bài văn tả cây cối (ND ghi nhí) - Nhận biết đợc trình tự miêu tả trong bài văn tả cây cối (BT1 mụcIII); biết lập dàn ý tả một cây ăn quả quen thuộc theo 1 trong 2 cách đã học (BT2) * GDBVMT: Cảm nhận đợc vẻ đẹp của cây cối trong môi trờng thiên nhiên. II. chuÈn bÞ: GV: Tranh ¶nh vÒ mét sè c©y ¨n qu¶. III. Các hoạt động dạy học.. A. Bài cũ: 2-3 hs đọc bài văn đã viết lại tiết trớc. B. Bµi míi: Hoạt động1: Nhận Xét Bài1: Đọc bài văn Bãi ngô , xác định các đoạn và ND của từng đoạn: - 1 HS giỏi đọc thành tiếng đoạn văn, cả lớp đọc thầm. - HS thảo luận nhóm đôi. GV giúp đỡ nhóm yếu. - GV yªu cÇu 3 HS tiÕp nèi nhau tr×nh bµy: §o¹n 1:giíi thiÖu bao qu¸t vÒ b·i ng«. §o¹n 2: t¶ hoa ng« vµ bóp ng« non. Đoạn 3: Tả hoa ngô và lá ngô, giai đoạn bắp ngô đã mập . Bµi 2: So s¸nh tr×nh tù miªu t¶ cña bµi C©y mai tø quý vµ bµi B·i ng« - HS thảo luận nhóm đôi và phát biểu ý kiến, GV nhận xét chốt lời giải đúng: + Bµi v¨n miªu t¶ b·i ng« theo tr×nh tù nµo? (tõng thêi k× ph¸t triÓn cña c©y ng«) + Bµi v¨n miªu t¶ c©y mai tø quý theo tr×nh tù nµo? (tõng bé phËn cña c©y) Bµi 3: Rót ra nhËn xÐt vÒ cÊu t¹o cña mé bµi v¨n miªu t¶ c©y cèi. - HS rút ra nhận xét và đọc ghi nhớ sgk. Hoạt động2: Luyện tập Bài 1: Đọc và xác định trình tự miêu tả bài Cây gạo. - HS Lµm bµi c¸ nh©n vµ tr×nh bµ¶tíc líp. - GV chốt lời giải đúng: Tả cây gạo già theo từng thời kì phát triển của bông gạo. Bµi 2: LËp dµn ý miªu t¶ mét c©y ¨n qu¶ quen thuéc. - HS nối tiếp nhau đọc tên một số loài cây ăn quả quen thuộc. - HS lµm bµi c¸ nh©n, 2 hs K- G lµm bµi vµo phiÕu khæ to. GV theo dâi vµ gîi ý cho em yÕu. 2HS vµ g¾n bµi lªn b¶ng líp. tr×nh bµy dµn ý, c¶ líp vµ GV nhËn xÐt, ch÷a bµi. IV. Cñng cè, dÆn dß: - NhËn xÐt tiÕt häc..

<span class='text_page_counter'>(13)</span> - DÆn HS vÒ nhµ hoµn chØnh dµn ý vµ viÕt vµo VBT.. §Þa lÝ NG¦êI D¢N ë §ång b»ng nam bé I. Môc tiªu:. - Nêu đợc một số đặc điểm tiêu biểu về điạ hình, đất đai, sông ngòi của ĐBNB. - Chỉ đợc vị trí của ĐBNB, sông Tiền, sông Hậu trên bản đồ (lợc đồ) tự nhiên Việt Nam. - Quan s¸t h×nh, t×m, chØ vµ kÓ tªn mét sè s«ng lín cña §BNB: s«ng TiÒn, s«ng HËu. * HS kh¸, giái: + Gi¶i thÝch v× sao ë níc ta s«ng Mª C«ng l¹i cã tªn lµ s«ng Cöu Long. + Giải thích vì sao ở ĐBNB ngời dân không đắp đe ven sông. II. chuÈn bÞ: Tranh, ¶nh vÒ nhµ ë, trang phôc lÔ héi cña ngêi d©n ë §B Nam Bé. III. Các hoạt động dạy – học:. *H§1: Nhµ ë cña ngêi d©n ? dựa vào sgk và vốn hiểu biết của bản thân cho biết: Ngời dân sống ở đồng bằng Nam Bé cã nh÷ng d©n téc nµo ? (Kinh, Ch¨m, Kh¬ Me, Hoa) ? Ngời dân thờng làm nhà ở đâu? vì sao ? (hs K,G trả lời: nhà đợc xây dọc theo các kªnh ,r¹ch) ? Ph¬ng tiÖn ®i l¹i phæ biÕn cña ngêi d©n n¬i ®©y lµ g×? (xuång ,ghe,..) *H§2: Trang phôc vµ lÔ héi - HS lµm viÖc theo nhãm 4. C¸c nhãm quan s¸t kªnh h×nh vµ kªnh ch÷ sgk Tr120 và các bức tranh đã su tầm đợc thảo luận theo nd sau: trang phục thờng ngày của ngời dân đồng bằng Nam Bộ trớc đây có gì đặc biệt? (quần áo bà ba ,khăn rằn) ? Lễ hội của ngời dân nhằm mục đích gì ? ? Trong các lễ hội thờng có những hoạt động nào? Kể tên một số lễ hội ở đồng b»ng Nam Bé? (LÔ héi: Cóng tr¨ng, héi xu©n nói Bµ, Bµ Chóa Xø). - HS đọc ghi nhớ sgk. IV. Cñng cè - dÆn dß: NhËn xÐt chung tiÕt häc. DÆn hs chuÈn bÞ bµi sau.. I. Mục đích yêu cầu:. ChÝnh t¶ TuÇn 21. - Nhớ- viết đúng bài chính tả, trình bày đúng các khổ thơ, dòng thơ 5 chữ. Bài viết kh«ng m¾c qu¸ 5 lçi. - Làm đúng bài tập 3 (kết hợp đọc bài văn sau khi đã hoàn chỉnh) II. chuÈn bÞ: HS: Vë chÝnh t¶, vë BT TV. III. Các hoạt động dạy học: A. Bµi cò: 2 HS lªn b¶ng viÕt c¸c tõ: TruyÒn h×nh, trÎ trung, bãng chuyÒn. B. Bµi míi : Hoạt động 1: Hớng dẫn HS viết chính tả - GV yêu cầu HS đọc thuộc lòng lại 4 khổ thơ cần viết. GV cho HS trao đổi về nội dung ®o¹n th¬. - Khi trÎ con sinh ra ph¶i cÇn cã nh÷ng ai? V× sao l¹i nh vËy? (cÇn cã cha mÑ, ...) - GV yªu cÇu HS t×m viÕt c¸c tõ khã dÔ lÉn. - HS nhí - viÕt chÝnh t¶. GV nh¾c HS c¸ch tr×nh bµy bµi th¬. - GV thu 10- 12 bài chấm, HS còn lại đổi chéo vở soát lỗi. - GV nªu nhËn xÐt chung bµi viÕt. Hoạt động 2: Hớng dẫn HS làm bài tập chính tả Bài tập3: Chon những tiếng thích hợp trong ngoặc đơn để hoàn chỉnh bài văn. - HS lµm tËp theo cÆp. - Gọi 2-3 em đọc bài văn khi đã điền hoàn chỉnh. Líp nhËn xÐt, GV chèt: C¸c tõ cÇn ®iÒn lÇn lît lµ: d¸ng, dÇn, ®iÓm, r¾n, thÉm, dµi, rì, mÉn. IV. Củng cố - dặn dò: Nhận xét chung tiết học. Nhắc HS ghi nhớ từ ngữ đã luyện tập để không viết sai chính tả..

<span class='text_page_counter'>(14)</span>