Chuyen de tap doc lop 3

<span class='text_page_counter'>(1)</span>CHUYÊN ĐỀ TẬP ĐỌC KHỐI 3 I/ Lý do mở chuyên đề : Tập đọc là một phân môn thực hành .Năng lực đọc được tạo nên 4 yêu cầu về chất lượng của đọc :đọc đúng ,đọc nhanh ,đọc hiểu ,đọc thể hiện nội dung .Nên dạy đọc có ý nghĩa rất to lớn với tiểu học .Để lựa chọn phương pháp và hình thưc tổ chức dạy học cho phù hợp . Do đó tổ chọn chuyên đề này nhằm nâng cao chất lượng dạy và học hiệu quả hơn. II/ Tiến trình tiết dạy : A MỤC TUÊU 1.Phát triển kĩ năng đọc và nghe cho HS, cụ thể là: a.Đọc thành tiếng - Phát âm đúng - Ngắt nghỉ hơi hợp lí. - Cường độ đọc vừa phải (Không đọc quá to hay quá lí nhí) - Tốc độ đọc vừa phải , yêu cầu tối thiểu 70 tiếng / 1 phút. b. Đọc thầm và hiểu nội dung - Biết đọc thầm và không mấp máy môi. - Hiểu được nghĩa của các từ ngữ trong bài đọc. - Có khả năng trả lời đúng các câu hỏi liên quan đến nội dung từng đoạn hay toàn bài. c. Nghe: - Nghe và nắm được cách đọc đúng các từ ngữ , câu, đoạn, bài. - Nghe-hiểu các câu hỏi và yêu cầu của GV - Nghe - hiểu và có khả năng nhận xét ý kiến của bạn 2.Trau dồi vốn tiếng việt, vốn văn học, phát triển tư duy, mở rộng sự hiểu biết của HS về cuộc sống. 3. Bồi dưỡng tư tưởng , tình cảm và tâm hồn lành mạnh , trong sáng; tình yêu cái đẹp, cái thiện và thái độ ứng xử đúng mực… B. NỘI DUNG DẠY HỌC VÀ CÁC HÌNH THỨC LUYỆN TẬP 1.Nội dung dạy học -Sách gồm 62 bài , trong đó có 20 bài thơ, 42 bài văn xuôi -Các bài bám sát theo chủ điểm, nội dung tập đọc phản ánh nhiều lĩnh vực khác nhau, từ gia đình, nhà trường, quê hương 2.Các hình thức luyện tập a. Luyện đọc từng từ, từng câu, từng đoạn hay cả bài: -Từng HS đọc. -Cả nhóm hoặc cả lớp đồng thanh (Đối với bài học thuộc lòng) b.Trả lời câu hỏi: -Câu hỏi tái hiện nhằm tái hiện các chi tiết trong bài -Câu hỏi suy luận nhằm phân tích hoặc khái quát vấn đề trong bài. C. CÁC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC CHỦ YẾU 1.Đọc mẫu: *Đọc mẫu của giáo viên bao gồm: -Đọc toàn bài: nhằm giới thiệu, gây cảm xúc, tạo hứng thú cho HS -Đọc câu ,đoạn : nhằm hướng dẫn , gợi ý để HS nhận xét , giải thích, tự tìm ra cách đọc… -Đọc từ cum từ: nhằm sửa phát âm sai và rèn cách đọc đúng cho HS 2.Hướng dẫn tìm hiểu nghĩa từ ngữ và nội dung bài : a.Hướng dẫn tìm hiểu nghĩa của từ ngữ trong bài - Những từ ngữ cần tìm hiểu.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> + Từ ngữ khó đối với HS được chú giải ở sau bài đọc + Từ ngữ liên quan đến nội dung bài đọc - Cách hướng dẫn HS tìm hiểu nghĩa của từ + Tìm từ ngữ đồng nghĩa với từ ngữ cần giải nghĩa. + Tìm từ ngữ trái nghĩa với từ ngữ cần giải nghĩa ( có thể phối hợp với động tác, cử chỉ ,tranh ,ảnh để giải nghĩa từ) + Đặt câu với từ ngữ cần giải nghĩa b.Hướng dẫn tìm hiểu nội dung bài -Được thể hiện ở những câu hỏi và bài tập đặt sau mỗi bài Trước hết nêu các câu hỏi SGK giúp HS tái hiện nội dung bài. Sau đó mới đặt những câu hỏi suy luận giúp các em nắm được ý nghĩa của bài. Ngoài ra ,có thể hỏi thêm câu hỏi phụ để giúp HS dễ hiểu bài.Trong quá trình tìm hiểu bài, GV cần chú ý rèn cho HS cách TLCH, diễn đạt ý bằng câu văn gọn, rõ ràng hơn. 3.Hướng dẫn đọc và học thuộc lòng a.Luyện đọc thành tiếng -Bao gồm các hình thức: từng HS đọc, một nhóm đọc ĐT, cả lớp đọc ĐT, một nhóm HS đọc theo phân vai -Trong việc luyện đọc cho HS, khuyến khích HS nhận xét về chỗ được, chỗ chưa được của bạn, nhằm giúp HS rút kinh nghiệm để đọc tốt hơn b.Luyện đọc thầm -Nhằm định hướng việc đọc hiểu -Có đoạn văn cho HS đọc thầm 2, 3 lần nhằm rèn luyện kĩ năng đọc hiểu c. Luyện học thuộc lòng -Ở những bài dạy có yêu cầu HTL, GV cần cho HS luyện đọc kĩ hơn. Có thể ghi bảng một số từ làm “điểm tựa” cho HS dễ nhớ và đọc thuộc, sau đó xóa dần hết từ làm “điểm tựa” để HS tự nhớ và đọc thuộc toàn bài. -Tổ chức thi luyện HTL một cách nhẹ nhàng gây hứng thú cho HS… 4.Ghi bảng: -Nội dung ghi bảng nói chung cần ngắn gọn, súc tích , bảo đảm tính khoa học và tính sư phạm. *Mô hình ghi bảng tiết tập đọc: Tập đọc Tên bài: ………………………… Luyện đọc -Từ, cụm từ cần luyện đọc -Câu, đoạn cần luyện đọc. Tìm hiểu bài -Từ ngữ, hình ảnh… -Ý chính của bài cần ghi nhớ .. D. QUY TRÌNH GIẢNG DẠY I.Mục tiêu : -Bước đầu biết đọc bài văn xuôi với giọng nhẹ nhàng ,tình cảm . -Hiểu ND :Những kỉ niệm đẽ của nhà văn Thanh Tịnh về buổi đầu đi học (trả lời được các câu hỏi 1,2,3 . - HS khá ,giỏi thuộc một đoạn văn em thích . II. Đồ dùng dạy học : - Tranh minh họa bài đọc - Bảng phụ ghi sẵn nội dung hướng dẫn luyện đọc . III.Các hoạt động dạy học :.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> 1.Kiểm tra bài cũ (3-5’) - Đối với bài tập đọc: KT HS đọc từng đoạn, hoặc kể nối tiếp mỗi em một đoạn và TLCH để củng cố tiết học trước - Đối với bài HTL: KT HS đọc thuộc lòng đoạn hoặc cả bài và TLCH của đoạn , bài để củng cố tiết học trước. 2..Dạy bài mới: a. Giới thiệu bài (1-2’)Dùng tranh SGK để giới thiệu . b Luyện đọc : Hoạt động 1:.Luyện đọc(12-13’) -GV đọc mẫu ( Hướng dẫn cách đọc ) -HS đọc nối tiếp từng câu lượt 1 + Luyện phát âm từ khó đọc ( Rút từ khó ) - HS đọc nối tiếp câu lượt 2 + Luyện đọc câu dài ( ngắt nghỉ câu) -HS đọc nối tiếp từng đoạn + GV giúp HS nắm nghĩa các từ mới -HS đọc từng đoạn trong nhóm - Đại diện các nhóm thi đọc -1em đọc cả bài hoặc đại diện các nhóm đọc nối tiếp từng đoạn trong bài Hoạt động 2.Tìm hiểu bài (10-12’) -HS đọc thầm và tìm hiểu bài dựa theo câu hỏi SGK. Hoạt động 3: Luyện đọc lại/ học thuộc lòng (6-8’) -Đọc phân vai -Từng HS thi đọc (HS theo dõi NX bạn đọc) -Hướng dẫn HTL (Nếu SGK yêu cầu) 3.Củng cố -dặn dò :(3-5’) - Nêu lại nội dung bài . -Về luyện đọc -Chuẩn bị bài :Trận bóng dưới lòng đường .. Võ Thị Kim Chi.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> PHÒNG GD & ĐT VẠN NINH TRƯỜNG TIỂU HỌC ĐẠI LÃNH 2. Chuyên đề Toán. Khối: 3 Người báo cáo: Võ Thị Kim Chi Người dạy minh họa:Hà Thị Thùy Trang Năm học : 2012 - 2013.

<span class='text_page_counter'>(5)</span>