Tài liệu Vai trò của giáo viên chủ nhiệm người Phụ trách Chi đội trong Nhà trường doc

1
Vai trò của giáo viên chủ nhiệm -
người Phụ trách Chi đội trong Nhà
trường Tiểu học
LỜI CẢM ƠN
Để hoàn thành tốt sáng kiến kinh nghiệm “ Vai trò của giáo viên chủ
nhiệm - người Phụ trách Chi đội trong Nhà trường Tiểu học ” ngoài sự
cố gắng, nỗ lực của bản thân, tôi đã nhận được các đồng chí giáo viên chủ
nhiệm các khối lớp trong nhà trường đã giúp đỡ tôi rất nhiệt tình để tôi có kỹ
năng thực hiện tốt sáng kiến kinh nghiệm này. Để có được kết quả này tôi
xin bày tỏ lòng kính trọng và cảm ơn tới các đồng chí lãnh đạo trường Tiểu
học Tân Hồng-Từ Sơn-Bắc Ninh đẫ tận tình giúp đỡ, chỉ bảo hướng dẫn tôi
trong quá trình công tác cũng như trong thời gian hoàn thành sáng kiến kinh
nghiệm này.
Vì thời gian và năng lực còn có hạn chế trong công tác làm Tổng phụ
trách Đội nên không thể tránh khỏi những sai sót trong khi thực hiện sáng
kiến này. Rất mong được sự góp ý bổ sung của các đồng chí và các bạn đồng
nghiệp để đề tài của tôi ngày càng hoàn thiện hơn.
Tôi xin chân thành cảm ơn !



2
PHẦN NỘI DUNG
Trong xã hội xã hội chủ nghĩa, Đội Thiếu niên Tiền phong là
một lực lượng giáo dục, cùng với Nhà trường thực hiện mục tiêu Giáo dục-
Đào tạo bồi đưỡng các em thành những con người phát triển toàn diện. Ở
nước ta, Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh có cùng nội dung giáo dục
là: Giáo dục các em theo “ Năm điều Bác Hồ dạy”.
Bác Hồ và Đảng Cộng sản Việt Nam coi công tác giáo dục

Thiếu niên Nhi đồng là sự nghiệp của toàn Đảng toàn dân nhằm đào tạo
những con người mới trong sự nghiệp công nghiệp hoá và hiện đại hoá hiện
nay, đó là mục tiêu phấn đấu của các nhà trường, đó cũng là mong muốn của
mọi gia đình. Để làm được điều một mình Tổng phụ trách Đội không thể
thực hiện mà phải do mọi người cùng đóng góp, xây dựng.
Lao động của Tổng phụ trách Đội là lao động tổng hợp, kết hợp giữa
lao động trí óc và lao động chân tay nhưng chủ yếu là lao động trí óc: suy
nghĩ để vạch chương trình, lập kế hoạch, tìm tòi các phương án thiết kế,
phán đoán các tình huống có thể xảy ra, xử lý các mối quan hệ, phân tích
tổng hợp các vấn để về hoạt động Đội, đề xuất các vấn đề khả thi....Nhưng
người thực sự thực hiện các kế hoạch đó lại là “ Giáo viên chủ nhiệm lớp -
Người Phụ trách Chi đội”.
Người Phụ trách Chi đội là nhân tố quyết định Chi đội mạnh và thực
hiện thành công chương trình rèn luyện đội viên. Vị trí quan trọng, vai trò
quyết định đó của người phụ trách Chi đội được thể hiện ở những điểm chủ
yếu sau:

3
- Chi đội là tế bào cơ bản của tổ chức Đội. Tại đây
diễn ra tất cả các hoạt động, sinh hoạt của Đội, vì vậy sức
sống của tổ chức Đội trước hết phải được biểu hiện thông qua
những hoạt động phong phú đa dạng, sinh hoạt thiết thực, bổ
ích của mỗi Chi đội. Tuy nhiên đội viên ở độ tuổi Thiếu niên
chưa có kinh nghiệm trong cuộc sống, trong học tập và rèn
luyện, nhận thức cảm tính đôi khi còn lấn át nhận thứcc lý
tính, đặc biệt còn thiếu nhiều hiểu biết trong nhiều lĩnh
vực...vì vậy các em rất cần sự hướng dẫn giúp đỡ của người
lớn nói chung và người Phụ trách Chi đội nói riêng.
- Trong điều kiện hiện nay, các trường Tiểu học
thường bố trí Phụ trách các Chi đội đồng thời là giáo viên Chủ

nhiệm lớp. Cách bố trí hợp lý này giúp Phụ trách Chi đội trở
thành người gần gũi nhất với các em, có thể hiểu được tâm tư,
tình cảm, nguyện vọng, năng lực, sở trường, cá tính, hoàn
cảnh gia đình của từng em. Nếu làm đúng chức trách được
giao, giáo viên Phụ trách Chi đội trở thành chỗ dựa tinh thần
quan trọng của các em, có thể đóng vai trò người cha ( mẹ )
đỡ đầu hay chí ít là người anh, người chị của các em. Dĩ nhiên
vai trò đó cũng chỉ dừng lại ở mức định hướng, hướng dẫn dìu
dắt, giúp đỡ, chứ không phải ở vai trò của một “ vú em”
- Cũng như GV-TPT Đội, phụ trách các Chi đội có
vai trò của một nhà giáo dục, của một cán bộ chính trị-xã hội (
cán bộ Đoàn ) , của một nhà tổ chức. Điều khác biệt duy nhất
chỉ là ở chỗ Giáo viên-Tổng phụ trách Đội có phạm vi bao

4
quát rộng lớn ( công tác Đội của toàn trường ), còn giáo viên
Phụ trách Chi đội có phạm vi hẹp hơn ( công tác của Chi đội
). Nhưng cũng vì vậy, giáo viên Phụ trách Chi đội cần phải
thông thạo hơn về kỹ năng nghiệp vụ và công tác Đội, hiểu
biết sâu sắc về Điều lệ Đoàn, Điều lệ Đội, đặc biệt là nhậy bén
hơn trong việc xử lý các tình huống cụ thể; sẵn sàng giúp đỡ
các em tháo gỡ những vướng mấc trong cuộc sống và những
khó khăn trong tổ chức hoạt động.
- Phụ trách Cho đội là nhân vật trung tâm là cầu nối
giữa tổ chức Đoàn và tổ chức Đội, giữa Nhà trường và các
rthầy cô giáo và các em, giữa Nhà trường-Gia đình-Xã hội.
Phụ trách Chi đội có liên quan chặ chẽ, mật thiết, cụ thể trong
cả ba khâu: dạy chữ, dạy nghề, dạy người. Đồng thời Phụ
trách Chi đội đôi khi còn đóng vai một người “trọng tài” thực
sự để xử lý kịp thời những mối bất hoà trong tập thể, sự thiếu

thông cảm giửa thầy vad trò, giữa gia đìng và nhà trường,
giữa việc học tậo và hoạt động Đội....Tóm lại Phụ trách Chi
đội phải luôn nắm vững các mục tiêu phấn đấu của các em là
trở thành con ngoan trò giỏi , bạn tốt, công dân tốt và người
đoàn viên Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh. Vì vậy để có
thể giúp đỡ các em một cách hiệu quả nhất thì goá viên Phụ
trách Chi đội cần phải trở thành một người bạn tốt của các em.
Để thực hiện tốt vai trò của Phụ trách Chi đội, người Giáo viên-Phụ
trách Chi đội cần nắm vững những công việc cụ thể, có thể khái quát thành
10 nội dung công tác sau:

5
1/ Năm vững chủ trương công tác Đội và trong tâm công tác trong
từng thời kỳ.
Muốn làm tròn nhiệm vụ của Phụ trách Chi đội, chẵng những bạn phải
nắm vững những vấn đề cơ bản trong công tác Đội mà còn phải hiểu được
những vấn đề mang tính thời sự, những chủ trương lớn của công tác Đội
trong từng tháng, từng thời điểm.
2/ Thường xuyên tìm hiểu nắm vững tình hình của các em.
Đối tượng tác động chủ yếu và trực tiếp của bạn là những con người
cụ thể, là các em đội viên, thiếu nhi đang trong thời kỳ phát triển về mọi mặt
nhưng nhìn chung là chưa vững chắc. Vì vậy việc đi sâu đi sát tìm hiểu mọi
mặt của từng em là một yêu cầu bắt buộc, không thể thiếu được đối với giáo
viên chủ nhiệm lớp, hơn nữa lại là Phụ trách Chi đội. Những vấn đề cần tìm
hiểu là: cá tính, sở thích, nguyện vọng, sở trường, hoàn cảnh gia đình, bạn
bè, sức học, thái độ đối với tập thể, nhận xét của các thầy cco giáo cũ, của
cha mẹ của các em...để từ đó có biện pháp giáo dục phù hợp.
3/ Hướng dẫn lựa chọn bồi dưỡng Ban chỉ huy Chi đội.
Ban chỉ huy Chi đội là những đội viên tiêu biểu, được Đại hội Chi đội
tín nhiệm bầu ra để điều khiển các công việc của Chi đội, để thực hiện vai

trò tự quản của Đội dưới sự hướng dẫn , giúp đỡ của Phụ trách Chi đội. Ban
chỉ huy Chi đội thật sự là chỗ dựa tin cậy của bạn. Vì vậy cần hướng dẫn,
giúp đỡ các em lựa chọn trúng theo những tiêu chuẩn đã xác định. Trong
việc lựa chọn này không nên chỉ chú trọng các em nữ, các em “dễ bảo” hoặc
các em lớn tuổi. Cũng không chỉ chú ý tới các em học giỏi nhưng lại thiếu
năng động, ngại hoạt động. Lựa chọn Ban chỉ huy Chi đội không chỉ tiếp