bao cao tong ket 5 nam cuoc van dong Moi thay cogiao sang tao

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

PHÒNG GD&ĐT THỦ THỪA CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
<b> CƠNG ĐỒN GIÁO DỤC Độc lập – tự do – Hạnh phúc </b>

<b>TRƯỜNG MN THỊ TRẤN </b>

<i> Thị trấn, ngày 9 tháng 11 năm 2012</i>
<b> </b>

<b>BÁO CÁO</b>

<b>TỔNG KẾT 5 NĂM THỰC HIỆN CUỘC VẬN ĐỘNG</b>

<b>“ MỖI THẦY, CÔ GIÁO LÀ MỘT TẤM GƯƠNG ĐẠO ĐỨC, TỰ HỌC</b>
<b>VÀ SÁNG TẠO”</b>

Cuộc vận động “Mỗi thầy, cô giáo là tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo”
do ngành phát động trong giai đoạn 2007 - 2012, đã tạo sự chuyển biến mạnh mẽ
trong đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lí, xác định vị trí quan trọng của nhà giáo,
làm cho mỗi người có ý thức tu dưỡng rèn luyện đạo đức cách mạng, đạo đức
nghề nghiệp, thường xuyên tự học, tự rèn nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp
vụ và sáng tạo trong hoạt động và quản lí giáo dục, góp phần đổi mới mạnh mẽ
sự nghiệp giáo dục. Ban giám hiệu phối hợp cùng với Ban chấp hành Cơng đồn
trường đã qn triệt nội dung và yêu cầu của cuộc vận động, phát động trong toàn
thể CB-GV- NV hưởng ứng, tạo được sự chuyển biến và có sức lan tỏa sâu sắc.
Sau 5 năm thực hiện cuộc vận động này thì đơn vị đã đạt kết quả như sau:

<b>1.Công tác tuyên truyền, chỉ đạo: </b>

- Ngay từ đầu triển khai cuộc vận động nhà trường cùng cơng đồn xây dựng kế
hoạch cụ thể, sát thực về cuộc vận động.

- Tổ chức cho CBGV- NV đăng ký nội dung rèn luyện về đạo đức, nội dung học
tập cụ thể từ đó cơng đồn tham mưu với hiệu trưởng phân cơng bố trí cơng việc
tạo điều kiện CBGV.NV học tập

- Thành lập BCĐ cuộc vận động phân công rõ người, rõ việc. Cụ thể các tiêu chí
của cuộc vận động.

- Đánh giá việc thực hiện các tiêu trí của cuộc vận động gắn với thi đua.

- Kết hợp hiệu quả cuộc vận động với các cuộc vận động khác như cuộc vận động
: “ Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”,

- Đầu năm kế hoạch học tập rõ ràng cụ thể cho từng tháng có liên hệ từ bài học
với nhiệm vụ được phân công của từng thành viên trong nhà trường sau đó lưu
vào sổ tu dưỡng.

- Đẩy mạnh việc học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh bằng cách
sinh hoạt chun mơn giúp giáo viên trong nhà trường biết vận dụng lồng ghép
linh hoạt, sáng tạo để tích hợp nội dung giáo dục cho trẻ phù hợp vào các chủ đề,
phù hợp với thời gian có sự kiện về Bác đến với trẻ một cách nhẹ nhàng qua các
bài viết, qua sáng kiến của các thành viên trong nhà trường.

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

- Đưa vào các hình thức thi đua, học tập đến tập thể sư phạm nhà trường giúp tập
thể quán triệt và nhận thức sâu sắc hơn qua các nội dung của các cuộc vận động,
các phong trào mà ngành phát động Cụ thể:

Năm học 2007 - 2008: có 07 giáo viên
Năm học 2008 - 2009: có 06 giáo viên
Năm học 2009 - 2010: có 06 giáo viên
Năm học 2010 - 2011: có 04 giáo viên

Năm học 2011 - 2012: có 06 giáo viên

- Trường tiếp tục cùng đoàn thể xây dựng kế hoạch tự học tự rèn cho cán bộ giáo

viên nâng cao trình độ chun mơn. - Năm học từ 2007 -2012: có 21 giáo viên

học lớp trung cấp; 02 CBGV học cao đẳng; 08 CBGV học lớp ĐHSP; 25 CBGV
học lớp tin học A; 01 CBQL học lớp tin học B và lớp trung cấp chính trị, hiện tại
đến thời điểm báo cáo có 02 giáo viên đang theo học lớp ĐHSP; 01 CBQL học
lớp Quản lý. Có 100% cán bộ giáo viên đã biết sử dụng thành thạo máy vi tính
vận dụng đưa vào hoạt động dạy học bằng giáo án điện tử.. Trong năm học 2009
->2012 nhà trường tổ chức thao giảng 70 tiết hoạt động 22 hoạt động chuyên đề
hội giảng được nhà trường xếp loại tốt. Bên cạnh nhà trường đã tổ chức hàng
năm dạy 4 chuyên đề GDMN mới, ATGT, BVMT, sử dụng năng lượng hiệu quả
tiết kiệm, tổ chức các hoạt động phong trào cho đơn vị bạn trong huyện học tập
tổng số hoạt động hàng năm 4 hoạt động/ năm

- Tổ chức cho CBGV học tập những nội dung cơ bản trong qui định về về đạo
đức nhà giáo đã ban hành trong quyết định số 16/QĐ-BGDĐT ngày 16/4/ 2008
của Bộ trưởng Bộ GD-ĐT.

- Cắt khẩu hiệu tuyên truyền cuộc vận động, treo nơi trang trọng, phù hợp.

- Tổ chức cho CBGV- NV học tập những nội dung cơ bản trong quy định về đạo
đức nhà giáo từ đó có những nhận thức sâu sắc đúng đắn về ý nghĩa, của cuộc
vận động; Tạo sự chuyển biến mạnh mẽ trong nhận thức và hành động của mỗi
CBGV- NV.

- Làm cho CBGV- NV có ý thức tu dưỡng, rèn luyện đạo đức, tự học nâng cao
trình độ chun mơn nghiệp vụ, góp phần thực hiện thắng lợi nhiệm vụ của nhà

trường, hiệu quả công tác hàng tháng đưa nội dung học tập thể hiện qua công

việc làm của từng bộ phận cụ thể trong 5 năm đã bình xét chọn được 05 CBGV
có sáng kiến tự học tự rèn được nhân rộng điển hình ở trường.

- Đẩy lùi các hiện tượng tiêu cực, góp phần nâng cao vị thế của nhà giáo, làm
sáng mãi truyền thống nhà giáo - nghề mà xã hội tơn vinh.

- Tun truyền đến gia đình CBGV- NV để gia đình thơng cảm tạo mọi điều kiện
cho CBGV- CNV học tập và rèn luyện.

- Công tác kiểm tra, đánh giá, thi đua khen thưởng được chú trọng và xác định là
“đòn bẩy” thúc đẩy cuộc vận động. Cùng với đó là việc nêu gương điển hình có

tác dụng học tập to lớn trong nhà trường. Những cô giáo như: <i><b>Bùi Thị Kim</b></i>

<i><b>Tuyền; Nguyễn Thị Viên; Lê Thị Minh Chiếu; Phan Thị Dung; Võ Thị Loan;</b></i>

<i><b>….. </b></i>là những gương sáng không chỉ cho đồng nghiệp mà còn làm gương cho trẻ.

<b> 2. Đánh giá kết quả rèn luyện đạo đức, tinh thần tự học và sự sáng tạo của</b>
<b>đội ngũ cán bộ, nhà giáo và người lao động </b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

- Trong việc thực hiện đạo đức nhà giáo, thấm nhuần lời dạy của Hồ chủ tịch
“Đạo đức cách mạng không phải trên trời sa xuống. Nó do đấu tranh rèn luyện
<i>bền bỉ hằng ngày mà phát triển và củng cố. Cũng như ngọc càng mài càng sáng,</i>
<i>vàng càng luyện càng trong” Cơng đồn và nhà trường dưới sự chỉ đạo của chi</i>
bộ Đảng chủ trương gắn cuộc vận động “Mỗi thầy, cô giáo là tấm gương đạo
<i>đức, tự học và sáng tạo” với tổ chức thực hiện Chỉ thị 06/CT-TW của BCT về</i>

cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” và cuộc
vận động “Dân chủ, kỉ cương, tình thương, trách nhiệm”, xác định đó là “sợi chỉ
<i>đỏ” xun suốt q trình của cuộc vận động. </i>

<b>- </b>Qua đó, phẩm chất đạo đức chính trị của đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lí

khơng ngừng được nâng cao, ý thức tổ chức kỉ luật, trách nhiệm thực hiện pháp
luật được tăng cường; đối với nghề nghiệp ln tâm huyết, giữ gìn danh dự nhà
giáo, không vi phạm pháp luật, mô phạm với nhân dân, phụ huynh học sinh, giữ
gìn khối đồn kết trong đơn vị, giúp đỡ đồng nghiệp, yêu ngành, yêu nghề,
thương yêu trẻ như con em mình.

- Việc thực hiện Quy chế dân chủ trong nhà trường được chú trọng nhằm phát
huy tối đa mọi nguồn lực là nhân tố quan trọng để thực hiện thắng lợi cuộc vận
động này. Thơng qua đó, mỗi thành viên trong trường phát huy quyền dân chủ
của mình tham gia đóng góp làm cho tập thể ngày càng vững mạnh - tập thể
mạnh, từ BGH, BCH Cơng đồn đến từng thành viên để đấu tranh và hạn chế tiêu
cực có thể xảy ra, tạo tiền đề khắc phục những sai phạm nhất là về đạo đức trong
đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lí.

- 100 % CBGV có phẩm chất đạo đức tốt, lối sống lành mạnh, giản dị.
- Khơng có CBGV nào vi phạm nhân cách nhà giáo, tệ nạn xã hội.

- Các cô giáo luôn gương mẫu, chuẩn mực trong lời ăn, tiếng nói; trong cách ăn
mặc; giao tiếp với phụ huynh, học sinh; đối xử công bằng với học sinh; được phụ
huynh, nhân dân và học sinh tôn trọng, tin yêu.

Trong 5 năm qua nhà trường phối hợp chi bộ giới thiệu quần chúng ưu tú học lớp
nhận thức Đảng tổng số giáo viên được đi học bồi dưỡng là 08 giáo viên trong đó
đã kết nạp 06 giáo viên.

<b>2.2. Kết quả sự tự học thể hiện qua các mặt: </b>

<b>- </b>Bên cạnh việc tu dưỡng, rèn luyện đạo đức, nhà trường và Cơng đồn đẩy mạnh

phong trào học tập và tự học trong đội ngũ nhà giáo, gắn với phong trào thi đua
“Dạy tốt-học tốt” với tinh thần: :“Học hỏi là công việc phải tiếp tục suốt đời…
<i>khơng ai có thể tự mình đã biết đủ rồi. Thế giới ngày nay đổi mới, nhân dân ngày</i>
<i>càng tiến bộ, cho nên chúng ta phải tiếp tục học và hành để tiến kịp nhân dân” “</i>
<i>lấy tự học làm cốt, có thảo luận, chỉ đạo giúp vào…” ( Hồ Chí Minh), muốn dạy</i>
tốt thì phải nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ và ý chí vươn lên để rèn
luyện kĩ năng, phương pháp tự học, tự nghiên cứu để chiếm lĩnh kiến thức, kĩ
năng và nghệ thuật sư phạm đáp ứng yêu cầu công tác. Nhà trường và cán bộ,
giáo viên xây dựng có kế hoạch tự học, tự bồi dưỡng để nâng cao trình độ đáp
ứng các yêu cầu đổi mới giáo dục

<b>- </b>Hiện nay, hầu hết CB-GV-CNV trong nhà trường đều đạt chuẩn, có những giáo

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

trọng. Đa số giáo viên có máy vi tính và sử dụng cơng nghệ thơng tin vào soạn
giảng, đổi mới phương pháp dạy học. Thông qua dự giờ, thăm lớp, thao giảng,
đăng kí dạy tốt đã thành nề nếp của đội ngũ nhà giáo trong nhà trường. Mỗi
người có ý thức vươn lên tự hồn thiện mình khi đăng kí thao giảng, dạy tốt và
học hỏi được nhiều ở mỗi lần dự giờ của đồng nghiệp. Với số hoạt động mỗi giáo
viên dự giờ 2 hoạt động/ tháng; lên tiết thao giảng hàng năm 2 hoạt động/ năm;
hội giảng hàng năm 4 hội giảng/ năm lồng ghép theo chuyên đề.

- Việc tự học thông qua ti vi, sách báo, mạng Internet đem lại nhiều kết quả thiết
thực 100% giáo viên có sổ tự học, nội dung tự học phong phú; việc tự học được
nhà trường kiểm tra, đánh giá thường xuyên, chất lượng khá tốt.

<b>2.3. Kết quả sự sáng tạo được thể hiện qua các mặt:</b>

<b>- </b>Ngồi ra, giáo viên ln sáng tạo trong vận dụng kiến thức, kĩ năng và phương

pháp vào trong quá trình giảng dạy, thiết kế giáo án điện tử lồng ghép vào các
chun đề xử lí linh hoạt tốt các tình huống sư phạm, phương pháp chăm sóc
ni dưỡng giáo dục được nâng cao tỉ lệ suy dinh dưỡng hàng năm giảm dưới 3%
khơng có trẻ béo phì.

<b>- </b>Việc viết sáng kiến kinh nghiệm được đẩy mạnh. Hằng năm nhà trường và

Cơng đồn vận động mỗi CBGV có ít nhất 5->7 SKKN có chất lượng và đã được
thực hiện ở trường. Qua đó góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy và quản lí.

<b>- </b>100% CBGV có nhiều cải tiến phương pháp, biện pháp có linh hoạt sáng tạo

trong việc soạn giảng. Đa số giáo viên khơng quản ngại khó khăn, bám trường
bám lớp, luôn quan tâm đến phát hiện và bồi dưỡng những học sinh có năng
khiếu, chăm ngoan học giỏi Với sự nổ lực cố gắng của cô và trẻ, trong 5 năm
học qua, số lượng trẻ tham gia các phong trào cấp huyện và cấp tỉnh khơng
ngừng tăng lên (Có 10 trẻ thi bé vẽ tranh cấp Huyện đạt giải 2 và giải khuyến
khích, 01 trẻ tham gia thi bé vẽ tranh cấp Tỉnh, thi ATGT có 03 năm đạt giải nhất
kiến thức, 01 năm thi cấp Tỉnh đạt giải nhất kiến thức, thi tiếng hát Tuổi mầm
non 4 năm liền đạt giải nhất cấp huyện, pở cấp Tỉnh 03 năm đạt giải khuyến
khích 01 năm giải đạt giải 3 toàn đoàn. <b> </b>

- Trong các buổi hội thảo đổi mới hình thức phương pháp dạy học đều được thực
hiện ở các tổ chun mơn như: Tổ mẫu giáo trong đó có giáo viên dạy từ 3 - 5
tuổi qua hội thảo chuyên đề: “Giáo dục mầm non mới; ATGT; BVMT, Sử dụng
nặng lượng hiệu quả tiết. Ngồi ra các tổ cịn tổ chức sinh hoạt các hoạt động lễ

hội “Rèn kỷ năng sống cho học sinh”, “Hội thi ẩm thực”, “Hội thi nét đẹp mầm
non, thi bé khỏe bé ngoan” …… Qua đây tạo được sự thân thiện, gây hứng thú
học tập cho trẻ yêu thích đến trường

<b>3. Hạn chế, yếu kém: </b>

<b>-</b> Kĩ năng hoạt động tuyên truyền giáo dục của CBCĐ cịn hạn chế.

<b>-</b> Trong việc đơn đốc CBGV thực hiện nội dung chương trình hoạt động còn

chậm. một số nội dung thực hiện còn lúng túng và chưa chủ động.
<b>- </b>Thời gian dành cho các hoạt động cịn ít.

<b>- </b>Cơng tác triển khai và thực hiện chưa thật sự đi vào chiều sâu.
<b>4. Nguyên nhân và bài học kinh nghiệm `</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5>

- Cơng đồn và chính quyền nhà trường đã tạo điều kiện tốt cho CBGV – NV học
hỏi nâng cao trình độ chuyên mơn nghiệp vụ.

<b>-</b> Mỗi thầy, cơ giáo đều có ý thức tự học và tự ngun cứu.

- Có sự đơn đốc và nhắc nhở kịp thời của ban chỉ đạo nên khơng có cơ giáo nào
vi phạm đạo đức nhà giáo.

<b>b. Nguyên nhân của những hạn chế, yếu kém: </b>

- BCH CĐ chưa thực sự năng động sáng tạo, thiếu kinh nghiệm hoạt động, nhận
thức của 1 bộ phận nhỏ đồn viên cịn hạn chế.

- BCH cịn kiêm nhiệm nên thời gian dành cho hoạt động ít.

- Giáo viên lớn tuổi trình độ, năng lực cũng như thơng tin về các cuộc vận động
của các thành viên trong ban chỉ đạo cấp trường còn hạn chế.

<b>c) Bài học kinh nghiệm rút ra từ thực tiễn Cuộc vận động:</b>
- Xây dựng kế hoạch phù hợp, sát thực với đơn vị.

- Làm tốt công tác vận động, tuyên truyền.

- Các cấp lãnh đạo tạo mọi điều kiện, khuyến khích động viên kịp thời.
- Xây dựng nhân tố điển hình về tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo.
- Hàng tháng, kì có đánh giá, rút kinh nghiệm sau các đợt phát động
- Mọi thành viên phải xây dựng tác phong làm việc gọn gàng, ngăn nắp.
<b>5. Biểu dương, khen thưởng các tập thể, cá nhân tiêu biểu</b>

Đề nghị BCĐ cuộc vận động cấp trên tuyên dương khen thưởng tập thể, cá nhân:
<i>- Tập thể:</i>

Trường mầm non thị trấn Thủ Thừa.
<i>- Cá nhân:</i>

Bà <i><b>Bùi Thị Kim Tuyền</b></i> - Bí thư chi bộ - Hiệu trưởng nhà trường, trưởng ban chỉ

đạo đã có nhiều thành tích trong hoạt động phong trào giai đoạn 2007-2012, góp
phần tạo nên những kết quả cao trong cuộc vận động.

Bà <i><b>Nguyễn Thị Viên </b></i> - P.Hiệu trưởng đã có nhiều thành tích trong hoạt động

phong trào giai đoạn 2007-2012, góp phần tạo nên những kết quả cao trong cuộc
vận động.

Bà <i><b>Lê Thị Minh Chiếu</b></i> - Giáo viên có thành tích trong cơng tác chun mơn có

nhiều thành tích trong hoạt động phong trào giai đoạn 2007-2012

Bà <i><b>Phan Thị Dung</b></i> - Giáo viên có thành tích trong cơng tác chun mơn có

nhiều thành tích trong hoạt động phong trào giai đoạn 2007-2012

Bà <i><b>Võ Thị Loan</b></i> - Giáo viên có thành tích trong cơng tác chun mơn có

nhiều thành tích trong hoạt động phong trào giai đoạn 2007-2012
<b>@ Kế hoạch thực hiện tiếp tục các cuộc vận động:</b>

<b>1. Mục tiêu:</b>

- Làm cho đội ngũ cán bộ quản lý giáo dục, nhà giáo và lao động nhận thức sâu
sắc những nội dung cơ bản và ý nghĩa về “Tấm gương đạo đức, tự học và sáng
tạo” của mỗi thầy, cô giáo trong hoạt động Giáo Dục - Đào Tạo.

</div>
<span class='text_page_counter'>(6)</span><div class='page_container' data-page=6>

-đào tạo, đáp ứng u cầu cơng nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước và hội nhập
quốc tế.

<b> 2. Nội dung</b>

- Tổ chức triển khai cuộc vận động “Mỗi thầy, cô giáo là một tấm gương đạo
<i>đức, tự học và sáng tạo” thành phong trào sâu rộng, thiết thực, hiệu quả tại đơn vị</i>
- Cuộc vận động này gắn với các phong trào thi đua, các cuộc vận động khác của
ngành, với việc thực hiện nhiệm vụ năm học ở đơn vị, với Chiến lược phát triển
Giáo Dục – Đào Tạo những năm tiếp theo và với cuộc vận động thực hiện tiết

kiệm, chống lãng phí, đẩy mạnh cuộc đấu tranh phòng, chống tham nhũng trong
xã hội.

- Cuộc vận động phải góp phần thực hiện nhiệm vụ chung của toàn ngành và trở
thành ý thức rèn luyện tự giác của mỗi nhà giáo và cán bộ, giáo viên, nhân viên,
cấp ủy Đảng, chính quyền, cơng đồn, đồn thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh và
của học sinh trong đơn vị.

<i><b>2.1. Về đạo đức nhà giáo:</b></i>

- Có ý thức kỉ luật, trách nhiệm thực thi pháp luật và tinh thần phục vụ nhân dân,
chống quan liêu, tham nhũng, lãng phí, tiêu cực trong giáo dục, chạy bằng cấp,
chạy chức vụ…

- Yêu ngành, yêu nghề, yên tâm công tác, mô phạm với nhân dân, học sinh và
sinh viên.

- Đoàn kết giúp đỡ đồng nghiệp cùng hoàn thành tốt nhiệm vụ; đấu tranh, bảo vệ
quyền, lợi ích hợp pháp, chính đáng của cán bộ, nhà giáo và người lao động.

<i><b>2.2. Về việc tự học của nhà giáo:</b></i>

- Thường xuyên không ngừng học tập để nâng cao trình độ chun mơn nghiệp
vụ, phẩm chất chính trị và các nội dung khác phục vụ hoạt động giáo dục.

- Khắc phục khó khăn, có kế hoạch tự học, rèn luyện kĩ năng, phương pháp học,
tự nhiên cứu, lĩnh hội tri thức khoa học, công nghệ và nghệ thuật sư phạm. Thực
hiện nghiêm túc việc đánh giá và tự đánh giá theo chuẩn nghề nghiệp giáo viên,
chuẩn hiệu trưởng để xác định những hạn chế, yếu kém để khắc phục.

- Trong những năm học tiếp phấn đấu nâng cao hơn nữa trình độ trên chuẩn của
CBGV và khả năng ứng dụng CNTT vào trong giảng dạy.

<i><b>2.3. Về tính sáng tạo của nhà giáo:</b></i>

- Sáng tạo trong vận dụng tri thức, đẩy mạnh đưa công nghệ thông tin vào q
trình giảng dạy

- Tích cực nghiên cứu tự làm đồ dùng dạy học, đồ dùng đồ chơi phù hợp khoa
học gần gũi với trẻ.

- Đổi mới cải tiến, phương pháp, biện pháp trong công tác quản lý và nâng cao
chất lượng chăm sóc ni dưỡng giáo dục trẻ.

<b>3. Giải pháp chỉ đạo thực hiện:</b>

- Xây dựng kế hoạch triển khai thực hiện cuộc vận động trong mỗi năm học lồng
ghép với kế hoạch của nhà trường.

- Tuyên truyền, giáo dục đến toàn thể cán bộ giáo viên, nhân viên nhà trường.
- Lồng ghép việc thực hiện cuộc vận động với việc thực hiện nhiệm vụ dạy tốt,
học tốt.

</div>
<span class='text_page_counter'>(7)</span><div class='page_container' data-page=7>

- Kiện toàn ban chỉ đạo cuộc vận động, mẫu mực thực hiện cuộc vận động.

Trên đây là báo cáo tổng kết cuộc vận động “<i><b>Mỗi thầy cô giáo là một tấm</b></i>

<i><b>gương đạo đức, tự học và sáng tạo</b></i> ” của đơn vị trường Mầm non thị trấn giai

đoạn 2007-2012.

<b> HIỆU TRƯỞNG TM.BCHCĐ</b>
<b> Chủ tịch</b>

</div>

<!--links-->