TNXH lop3CKTKNSHK2 hay

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (338.36 KB, 52 trang )

(1)Tuaàn 19 :. Tù nhiªn vµ x· héi :. VỆ SINH MÔI TRƯỜNG (tiếp theo) I.MUÏC TIEÂU: Sau baøi hoïc, HS bieát: - Nêu tác hại của việc người và gia súc phóng uế bừa bãi. - Thực hiện những hành vi đúng giữ cho nhà tiêu hợp vệ sinh. II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Các hình trang 70, 71 SGK. III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GV * Hoạt động 1 : Quan sát tranh (15 phút) Mục tiêu: Nêu tác hại của việc người và gia súc phóng uế bừa bãi đối với môi trường và sức khỏe con người. Caùch tieán haønh: Bước 1: Quan sát cá nhân Bước 2: GV yêu cầu các em nói những gì quan sát thấy trong hình. Bước 3: Thảo luận nhóm Nêu tác hại của việc người và gia súc phóng uế bừa bãi. Hãy cho một số dẫn chứng cụ thể em đã quan sát thấy ở địa phương (đường làng, ngõ xoùm, beán xe, beán taøu,…) Cần phải làm gì để tránh những hiện tượng trên? Caùc nhoùm trình baøy, GV nhaän xeùt vaø keát luaän. Kết luận: Phân và nước tiểu là chất cặn bã của quá trình tiêu hoá và bài tiết. Chúng có mùi hôi thối và chứa nhiều mầm bệnh. Vì vậy chúng ta phải đi đại, tiểu tiện đúng nơi quy định; không để vật nuôi (chó, mèo, lợn, gà,…) phóng uế bừa bãi. * Hoạt động 2 : Thảo luận nhóm (15 phút) Mục tiêu: Biết được các loại nhà tiêu và cách sử dụng hợp vệ sinh. Caùch tieán haønh : Bước 1: GV chia nhóm HS và yêu cầu các em quan sát hình 3, 4 trang 71 SGK và trả lời theo gợi ý : Chỉ và nói tên từng loại nhà tiêu trrong hình. Bước 2 : Thảo luận Caùc nhoùm thaûo luaän theo caùc caâu hoûi sau : - Ở địa phương bạn sử dụng loại nhà tiêu nào? - Bạn và gia đình cần phải làm gì để giữ cho nhà tiêu luôn sạch sẽ ? - Đối với vật nuôi thì cần làm gì để phân vật nuôi không làm ô nhiễm môi trường ? Lưu y ù: GV hướng dẫn HS, ở các vùng miền khác nhau có loại nhà tiêu khác nhau, cách sử dụng cũng khác nhau. Ví duï: - Ở thành phố có loại nhà tiêu tự hoại thì phải có đủ nước dội thường xuyên để không có mùi hôi và phải sử dụng loại giấy vệ sinh dùng cho nhà tiêu tự hoại. - Ở nông thôn thường dùng nhà tiêu hai ngăn và phải có tro bếp hoặc mùn cưa đổ lên trên sau khi đi đại tiện, giấy vệ sinh phải cho vào sọt rác. Kết luận: Dùng nhà tiêu hợp vệ sinh. Xử lý phân người và động vật hợp lí sẽ góp phần phòng chống ô nhiễm môi trường không khí, đất, nước.. HOẠT ĐỘNG CỦA HS. - HS quan saùt caùc hình trong SGK trang 70, 71. - HS tieán haønh thaûo luaän nhoùm. - HS quan saùt hình 3, 4 trang 71 SGK và trả lời. - Caùc nhoùm tieán haønh thaûo luaän..

(2) Tuaàn 19 : Tù nhiªn vµ x· héi :. VỆ SINH MÔI TRƯỜNG (tiếp theo) I MUÏC TIEÂU: Sau baøi hoïc, HS bieát: - Nêu được tầm quan trọng của việc xử lí nước thải hợp vệ sinh đối với đời sống con người và cuộc sống động thực vật . II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Các hình trang 72, 73 SGK. III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS * Hoạt động 1: Quan sát tranh (15 phút) Bước 1: Quan sát hình 1, 2 trang 72 SGK theo nhóm và trả lời theo gợi ý: Hãy nói và nhận xét những gì bạn - HS quan sát hình 1, 2 trang 72 SGK nhìn thấy trong hình. Theo bạn, hành vi nào đúng, hành theo nhóm và trả lời. vi nào sai? Hiện tượng trên có xảy ra ở nơi bạn sống - Caùc nhoùm trình baøy khoâng? - Caùc nhoùm khaùc boå sung B2: nhoùm trình baøy, caùc nhoùm khaùc boå sung - Caùc nhoùm tieán haønh thaûo luaän caùc caâu Bước 3: Thảo luận nhóm các câu hỏi trong SGK hoûi trong SGK - Trong nước thải có gì gây hại cho sức khoẻ con người ? - Theo bạn các loại nước thải của gia đình, bệnh viện, nhà maùy,… caàn cho chaûy ra ñaâu ? Bước 4 : GV phân tích cho HS hiểu trong chất thải sinh hoạt chứa nhiều chất bẩn, vi khuẩn gây bệnh cho con người đặc biệt là nước thải từ bệnh viện. Nước thải từ các nhà máy có thể gây nhiễm độc cho con người, làm chết cây cối và các sinh vật sống trong nước. Kết luận: Trong nước thải có nhiều chất bẩn, độc hại, các vi khuẩn gây bệnh. Nếu để nước thải ....... * Hoạt động 2 : Thảo luận về cách xử lí nước thải hợp vệ sinh (15 phút) Bước 1: Từng cá nhân cho biết ở gia đình hoặc ở địa phương em thì nước thải được chảy vào đâu? Theo em cách xử lí như vậy đã hợp lí chưa? Nên xử lí thế nào thì hợp vệ sinh, không ảnh hưởng đến môi trường xung quanh? Bước 2: Quan sát hình 3, 4 trang 73 SGK theo nhóm và trả lời câu hỏi: - Theo bạn, hệ thống cống nào hợp vệ sinh ? Tại sao ? - Theo bạn, nước thải có cần được xử lí không ? Bước 3: Các nhóm trình bày nhận định của nhóm mình. GV cần lấy ví dụ cụ thể để phân tích cho các em thấy nước thải sinh hoạt, nước thải công nghiệp có ảnh hưởng trực tiếp hoặc gián tiếp đến sức khoẻ con người. Kết luận : Việc xử lí các loại nước thải, nhất là nước thải công nghiệp trước khi đổ vào hệ thống thoát nước chung laø caàn thieát. * Củng cố - dặn dò. - Moät soá nhoùm trình baøy. - Caùc nhoùm khaùc boå sung.. - Cá nhân trả lời. - HS quan saùt hình 3, 4 trang 73 SGK theo nhóm và trả lời câu hỏi: - Caùc nhoùm trình baøy.

(3) .................................................................................................................................................................... Tuaàn 20 : Tù nhiªn vµ x· héi :. OÂN TAÄP: XAÕ HOÄI. I. MUÏC TIEÂU: Sau baøi hoïc, HS bieát: - Kể tên các kiến thức đã học về xã hội. - Kể với bạn về gia đình nhiều thế hệ, trường học và cuộc sống xung quanh. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh ảnh do GV sưu tầm hoặc do HS vẽ về chủ đề Xã hội. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1. Khởi động: (1’) - HS haùt taäp theå moät baøi. 2. Kieåm tra baøi cuõ : (4’) - GV goïi 2 HS laøm baøi taäp 1, 2/ 50 (VBT) - GV nhaän xeùt, ghi ñieåm. 3. Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV Tiết ôn tập nên được tổ chức bằng nhiều hình thức khác nhau. Tuỳ từng hoàn cảnh cụ thể tại trường và trình độ nhận thức của HS ở các vùng miền, GV tổ chức tiết học một cách thích hợp và hiệu quả. Sau đây là một số gợi ý cách tổ chức: * Phương án 1: Sưu tầm những thông tin (mẩu chuyện, bài báo, tranh ảnh hoặc hỏi bố mẹ, ông bà, …) về một trong những điều kiện ăn ở, vệ sinh của gia đình, trường học, cộng đồng trước kia và hiện nay. Bước 1: Nếu có tranh ảnh, GV tổ chức cho HS trình bày trên tờ giấy Ao và có ghi chú thích nội dung tranh. Coù theå phaân coâng moãi nhoùm söu taàm vaø trình baøy veà một nội dung: hoạt động nông nghiệp, công nghiệp, thöông maïi, thoâng tin lieân laïc, y teá giaùo duïc, … Bước 2: - GV khen ngợi những cá nhân, những nhóm có sản phẩm đẹp, có ý nghĩa. * Phöông aùn 2: Chôi troø chôi Chuyeàn hoäp - GV soạn 1 hệ thống câu hỏi liên quan đến nội dung chủ đề xã hội. Mỗi câu hỏi được viết vào một tờ giấy nhỏ gấp tư và để trong một hộp giấy nhỏ. - HS vừa hát vừa chuyền tay nhau hộp giấy nói trên. Khi bài hát dừng lại, hộp giấy ở trong tay người nào thì người đó phải nhặt một câu hỏi bất kỳ trong hộp để trả lời. Câu hỏi đã được trả lời sẽ bỏ ra ngoài. Cứ tiếp tục như vậy cho đến khi hết câu hỏi. +Củng cố-dặn dò:. HOẠT ĐỘNG CỦA HS. - HS trình bày tranh ảnh sưu tầm được trên tờ giấy Ao và có ghi chú thích nội dung tranh.. - Caùc nhoùm thaûo luaän moâ taû noäi dung vaø yù nghĩa bức tranh quê hương. - Caùc nhoùm khaùc laéng nghe, boå sung vaø ñaët câu hỏi để nhóm trình bày trả lời..

(4) Tuaàn 20 :.

(5) Tù nhiªn vµ x· héi :. THỰC VẬT. I. MUÏC TIEÂU: Sau baøi hoïc, HS bieát: - Biết được cây đều có thân, rễ, lá, hoa, quả. - Nhận ra sự đa dạng và phong phú của thực v ật - Quan sát hình vẽ hoặc và thật và chỉ được thân, rễ, lá, hoa, quả của một số cây. II. Các kỹ năng sống cơ bản -Kĩ năng tìm kiếm và xử lý thông tin : Phân tích , so sách tìm đặc điểm giống nhauvaf khác nhau của các loại cây . -Kĩ năng hợp tác : Làm việc nhóm để hoàn thành nhiệm vụ . III. PP kĩ năng dạy học : - Thực địa - Quan sát - Thảo luận nhóm IV. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Các cây có ở sân trường, vườn trường. Giấy A4, bút màu đủ dùng cho mỗi HS. Giaáy khoå to, hoà daùn. V. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: 1. Khởi động : (1’) 2. Kieåm tra baøi cuõ : (4’) - GV goïi 2 HS laøm baøi taäp 1 / 51 (VBT) - GV nhaän xeùt, ghi ñieåm. 3. Bài mới : HOẠT ĐỘNG CỦA GV * Hoạt động 1: Quan sát theo nhóm ngoài thiên nhieân (20’) Bước 1: Tổ chức hướng dẫn - GV chia nhóm, phân khu vực quan sát cho từng nhóm, hướng dẫn HS cách quan sát cây cối ở khu vực các em được phân công - GV giao nhieäm vuï vaø goïi moät vaøi HS nhaéc laïi nhieäm vụ quan sát trước khi cho các nhóm ra quan sát cây cối ở sân trường hay ở xung quanh sân trường. Bước 2 : - Chỉ vào từng cây và nói tên các cây có ở khu vực nhóm được phân công. Chỉ và nói tên từng bộ phận của cây Nêu những điểm giống nhau và khác nhau về hình dạng và kích thước của những cây đó Bước 3 : Làm việc cả lớp Hết thời gian quan sát các nhóm, GV yêu cầu cả lớp tập hợp và lần lượt đi đến khu vực của từng nhóm để nghe đại diện các nhóm báo cáo kết quả làm việc của nhoùm mình. GV giúp HS nhận ra sự đa dạng và phong phú của thực vật ở xung quanh và đi đến kết luận như ở trang 77 SGK. Keát luaän : Xung quanh ta coù raát nhieàu caây. Chuùng coù. HOẠT ĐỘNG CỦA HS. - Các nhóm quan sát cây cối ở khu vực các em được phân công - Các nhóm làm việc ngoài thiên nhiên - Nhóm trưởng điều khiển các bạn cùng làm việc theo trình tự - Đại diện các nhóm báo cáo kết quả làm vieäc cuûa nhoùm mình. Hình 1 : Caây kheá. Hình 2 : Caây vaïn tueá (troàng trong chaäu đặt trên bờ tường), cây trắc bách diệp (cây cao nhất ở giữa hình) Hình 3 : Caây Kô nia (caây coù thaân to nhaát), caây cau (caây coù thaân thaúng vaø nhoû ở phía sau cây kơ nia). Hình 4 : Cây lúa ở ruộng bậc thang, cây tre,... Hình 5 : Caây hoa hoàng. Hình 6 : Caây suùng..

(6) kích thước và hình dạng khác nhau. Mỗi cây thường có reã, thaân, laù, hoa, quaû. GV có thể giới thiệu tên của một số cây trong SGK trang 76, 77 * Hoạt động 2 : Làm việc cá nhân (10’) Bước 1: GV yêu cầu HS lấy giấy và bút chì hay bút màu ra để vẽ một hoặc vài cây mà các em quan sát được. - Löu yù daën HS : Toâ maøu, ghi chuù teân caây vaø caùc boä phaän cuûa caây treân hình veõ. Bước 2 : Từng cá nhân có thể dán bài của mình trước lớp hoặc GV phát cho mỗi nhóm một tờ giấy khổ to, nhóm trưởng tập hợp các bức tranh của các bạn trong nhóm dán vào đó rồi trưng bày trước lớp. - GV yêu cầu một số HS lên tự giới thiệu về bức tranh cuûa mình. - GV và HS cùng nhận xét, đánh giá các bức tranh vẽ của lớp.. - HS lấy giấy và bút chì hay bút màu ra để vẽ một hoặc vài cây mà các em quan sát được.. - Từng cá nhân dán bài của mình trước lớp hoặc nhóm trưởng tập hợp các bức tranh cuûa caùc baïn trong nhoùm daùn vaøo đó rồi trưng bày trước lớp. - HS lên tự giới thiệu về bức tranh của mình.. ..................................................................................................................................................................... Tuaàn 21: Tù nhiªn vµ x· héi :.

(7) THAÂN CAÂY I. MUÏC TIEÂU: Sau baøi hoïc, HS bieát: - Phân loại một số cây theo cách mọc của thân (đứng, leo, bò) và theo cấu tạo của thân (thân gỗ, thaân thaûo). II.caùc kó naêng soáng cô baûn : - Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thong6b tin : Quan sát và so sánh đặc điểm một số loại cây . - Tìm kiếm , phân tích ,tổng hợp thông tin để biết giá trị của thân cây voio71 đời sống của cây, đời sống động vật và con người . IIICaùc PP kó thuaät daïy hoïc : - Thaûo luaän , laøm vieäc theo nhoùm; Troø chôi IV. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Caùc hình trang 78, 79 SGK. - Phieáu baøi taäp. V. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GV * Hoạt động 1: Làm việc với SGK theo nhóm (12’) Bước 1: Làm việc theo cặp - Hai hoïc sinh ngoài caïnh nhau cuøng quan saùt caùc hình trang 78, 79 SGK và trả lời theo gợi ý : Chỉ và nói tên các cây có thân mọc đứng, thân leo, thân bò trong các hình. Trong đó, cây nào có thân gỗ (cứng), cây nào có thân thảo (mềm) ? - GV có thể hướng dẫn các em điền kết quả làm việc vào bảng sau: Hình Teân caây Caùch moïc Caáu taïo Đứng Bò Leo Thaân Thaân goã thaûo 1 2 - GV đi đến nhóm giúp đỡ, nếu HS không nhận ra các cây, GV coù theå chæ daãn. Bước 2: Làm việc cả lớp - GV goïi moät soá HS leân trình baøy keát quaû laøm vieäc theo caëp (moãi HS chæ noùi ñaëc ñieåm veà caùch moïc vaø caáu taïo thaân cuûa 1 caây). Đáp án Hình Teân caây Caùch moïc Caáu taïo Đứng Bò Leo Thân Thân goã thaûo 1 Caây nhaõn x x 2 Cây bí đỏ x x 3 Caây döa chuoät x x 4 Caây rau muoáng x x 5 Caây luùa x x 6 Caây su haøo x x 7 Caùc caây goã x x trong rừng - Tieáp theo GV ñaët caâu hoûi : Caâ su haøo coù ñieåm gì ñaëc bieät? + Keát luaän: - Các cây thường có thân mọc đứng; một số cây có thân bò, thân leo. Có loại cây thân gỗ, có loại cây thân thảo. Cây su hào có thaân phình to thaønh cuû.. HOẠT ĐỘNG CỦA HS. - Hai hoïc sinh ngoài caïnh nhau cuøng quan saùt caùc hình trang 78, 79 SGK vaø trả lời theo gợi ý. - Moät soá HS leân trình baøy keát quaû laøm vieäc theo caëp (moãi HS chæ noùi ñaëc ñieåm veà caùch moïc vaø caáu taïo thaân cuûa 1 caây).. - HS trả lời.

(8) Tuaàn 21:. Tù nhiªn vµ x· héi :. THAÂN CAÂY (Tieáp theo). I. MUÏC TIEÂU: Sau baøi hoïc, HS bieát: - Nêu được chức năng của thân cây đối với đời sống của thực vật và ích lợi của thân cây đối với đơi sống của con người . II.caùc kó naêng soáng cô baûn : - kĩ năng tìm kiếm và xử lí thơng tin : Quan sát và so sánh đặc điểm một số loại cây . - Tìm kiếm , phân tích ,tổng hợp thông tin để biết giá trị của thân cây với đời sống của cây , đời sống động vật và con người . III .Caùc PP kó thuaät daïy hoïc : - Thaûo luaän , laøm vieäc theo nhoùm; Troø chôi IV. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -Các hình trang 80, 81SGK. - Dặn HS làm bài tập thực hành theo yêu cầu trong SGK trang 80 trước khi có tiết học này một tuaàn. V. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU.

(9) HOẠT ĐỘNG CỦA GV *Hoạt động 1: Thảo luận cả lớp (13’) GV hỏi cả lớp xem những ai đã làm thực hành theo lời dặn của GV trong tiết học tuần trước và chỉ định một số em báo cáo kết quả. Nếu HS không có điều kiện làm thực hành, GV yêu cầu các bạn ở hình 3 đã làm thí nghiệm gì? - Nếu HS không giải thích được, GV giúp các em hiểu: Khi moät ngoïn caây bò ngaét, tuy chöa bò lìa khoûi thaân nhöng caây vẫn bị héo do không nhận đủ nhựa cây để duy trì sự sống. Điều đó chứng tỏ trong nhựa cây có chứa các chất để nuôi cây. Một trong những chức năng quan trọng của thân cây là vận chuyển nhựa từ rễ lên lá và từ lá đi khắp các bộ phận của cây để nuôi cây. - GV có thể yêu cầu HS nêu lên các chức năng khác của thân cây (ví dụ: nâng đỡ, mang lá, hoa quả,…) * Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm (14’) Bước 1: GV yêu cầu nhóm trưởng điều khiển các bạn quan sts các hình 4,5,6,7,8 trang 81 SGK. Dựa vào những hiểu biết thực tế, HS nói về ích lợi của thân cây đối với đời sống của con người và động vật dựa vào các gợi ý sau: - Kể tên một số thân cây dùng làm thức ăn cho người và động vật. - Kể tên một số thân cây cho gỗ để làm nhà, đóng tàu ,thuyền, làm bàn ghế, giường, tủ… - Kể tên một số thân cây cho nhựa để làm cao su, làm sôn. Bước 2: Làm việc cả lớp GV có thể thay đổi cách trình bày kết quả thảo luận của nhóm bằng cách cho HS chơi đố nhau + Kết luận: Thân cây được dùng để làm thức ăn cho người và động vật hoặc để làm nhà, đóng đồ dùng,… * Hoạt động cuối : Củng cố, dặn dò (3’) - Cô vừa dạy bài gì ? - Nhaän xeùt tieát hoïc Tuaàn 22 : Tù nhiªn vµ x· héi :. HOẠT ĐỘNG CỦA HS - HS quan saùt caùc hình 1,2,3 trang 80 SGK và trả lời câu hỏi: + Việc làm nào chứng tỏ trong thân cây có nhựa? + Để biết tác dụng của nhựa cây vaø thaân caây,. - HS nêu lên các chức năng khác của thân cây (ví dụ: nâng đỡ, mang laù, hoa quaû,…) - Dựa vào những hiểu biết thực tế, HS nói về ích lợi của thân cây đối với đời sống của con người và động vật dựa vào các gợi ý - Đại diện của một nhóm đứng lên noùi teân moät caây vaø chæ ñònh moät baïn cuûa nhoùm khaùc noùi thaân caây đó được dùng để làmm gì. HS trả lời được lại đặt ra một câu hỏi khác liên quan đến ích lợi của thân cây và chỉ định bạn ở nhóm khác trả lời. Baøi 43 REÃ CAÂY. I. MUÏC TIEÂU: Sau baøi hoïc, HS bieát: - KÓ tªn mét sè c©y cã rÔ cäc, reã chuøm, reã phuï, reã cuû. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Caùc hình trang 82,83 SGK. - GV vaø HS söu taăm caùc loái reê cóc, reê chuøm, reê phú, reê cụmang ñeẫn lôùp. - Giaáy khoå A vaø baêng keo. II. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1. Khởi động : (1’) 2. Kieåm tra baøi cuõ : (4’) - GV goïi 2 HS laøm baøi taäp 1 / 53 (VBT) - GV nhaän xeùt, ghi ñieåm..

(10) 3. Bài mới : HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS * Hoạt động 1: Làm việc với SGK (13’) Bước 1: Làm việc theo cặp GV yeâu caàu HS laøm vieäc theo caëp: - Quan saùt hình 1, 2, 3, 4 trang 82 SGK vaø moâ taû ñaëc ñieåm cuûa reã coïc vaø reã chuøm. - Quan saùt hình 5 ,6, 7 trang 83 SGK vaø moâ taû ñaëc ñieåm - HS laøm vieäc theo caëp: cuûa reã phuï vaø reã cuû. Bước 2: Làm việc cả lớp GV chỉ định một vài HS lần lượt nêu đặc điểm của rễ coïc, reã chuøm, reã phuï, reã cuû. - Làm việc cả lớp * Keát luaän: - HS lần lượt nêu đặc điểm của rễ Ña soá caây coù moät reã to vaø daøi, xung quanh reã coù ñaâm ra nhiều rễ con, loại rễ như vậy được gọi là rễ cọc. Một cọc, rễ chùm, rễ phụ, rễ củ. số cây khác có nhiều rễ mọc đều nhau thành chùm, loại rễ như vậy gọi là rễ chùm. Một số cây ngoài rễ chính còn có rễ phụ mọc ra từ thân hoặc cành. Một số cây có rễ phình to tạo thành củ, loại rễ như vậy được gọi là rễ cuû. - Nhóm trưởng yêu cầu các bạn đính * Hoạt động 2: Làm việc với vật thật (13’) các rễ cây đã sưu tầm được theo - GV phát cho mỗi nhóm một tờ bìa và băng dính. từng loại và ghi chú ở dưới rễ nào là Nhóm trưởng yêu cầu các bạn đính các rễ cây đã sưu reã chuøm, reã coïc, reã phuï. tầm được theo từng loại và ghi chú ở dưới rễ nào là rễ - Các nhóm giới thiệu bộ sưu tập các chuøm, reã coïc, reã phuï. loại rễ cây của mình trước lớp và - Các nhóm giới thiệu bộ sưu tập các loại rễ cây của mình trước lớp và nhận xét xem nhóm nào sưu tầm được nhận xét xem nhóm nào sưu tầm được nhiều, trình bày đúng, đẹp và nhiều, trình bày đúng, đẹp và nhanh. nhanh. * Hoạt động cuối : Củng cố, dặn dò (3’) - Cô vừa dạy bài gì ? - Nhaän xeùt tieát hoïc ..................................................................................................................................................................... Tuaàn 22 : Tù nhiªn vµ x· héi :. REÃ CAÂY (Tieáp theo). I. MUÏC TIEÂU: Sau baøi hoïc, HS bieát: - Neõu chửực naờng cuỷa reó caõy đối với đời sống của thực vật và ích lợi của rễ cây đối với đời sống của con ngêi II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Caùc hình trang 84, 85 SGK. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: 1. Khởi động : (1’) 2. Kieåm tra baøi cuõ : (4’) - GV goïi 2 HS laøm baøi taäp 1 / 51 (VBT) - GV nhaän xeùt, ghi ñieåm..

(11) 3. Bài mới : HOẠT ĐỘNG CỦA GV *Hoạt động 1: Làm việc theo nhóm (13’) Bước 1: Làm việc theo nhóm. Nhóm trưởng điều khiển các bạn thảo luận theo gợi ý sau: - Nói lại việc bạn đã làmm theo yêu cầu trong SGK trang 82. - Giaûi thích taïi sao neáu khoâng coù reã, caây seõ khoâng soáng được. - Theo bạn, rễ có chức năng gì? Bước 2: Làm việc cả lớp * Keát luaän: Rễ cây đâm sâu xuông đất để hút nước và muối khoáng đồng thời còn bám chặt vào đất giúp cho cây không bị đổ. * Hoạt động 2: Làm việc theo cặp (14’) Bước 1: Làm việc theo cặp GV yeâu caàu 2 HS quay maët vaøo nhau vaø chæ ñaâu reã của những cây có trong hình 2, 3, 4, 5 trang 85 trong SGK. Những rễ đó được sử dụng để làm gì ?. HOẠT ĐỘNG CỦA HS. - Nhóm trưởng điều khiển các bạn thảo luận theo gợi y. - Đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo luận trước lớp. Mỗi nhóm chỉ cần trả lời một câu hỏi, các nhóm khác bổ sung.. - 2 HS quay maët vaøo nhau vaø chæ ñaâu rễ của những cây có trong hình 2, 3, 4, 5 trang 85 trong SGK. Những rễ đó được sử dụng để làm gì ? - HS thi đua đặt ra những câu hỏi và đố Bước 2: Hoạt động cả lớp HS thi đua đặt ra những câu hỏi và đố nhau về việc con nhau về việc con người sử dụng một số loại rễ cây để làm gì. người sử dụng một số loại rễ cây để la øm gì. * Keát luaän: Một số cây có rễ làm thức ăn, làm thuốc, làm đường, … * Hoạt động cuối : Củng cố, dặn dò (3’) - Cô vừa dạy bài gì ? - Nhaän xeùt tieát hoïc. Tuaàn 23: Tù nhiªn vµ x· héi :. LAÙ CAÂY. I. MUÏC TIEÂU: Sau baøi hoïc, HS bieát: - Biết đợc caỏu taùo ngoaứi cuỷa laự caõy. - Biết đợc sửù ủa daùng veà maứu saộc, hỡnh daùng vaứ ủoọ lụựn cuỷa laự caõy. HS Khá, giỏi: Biết đợc quá trình quang hợp của lá cây diễn ra ban ngày dới ánh sáng mặt trời, còn quá trình hô hấp của cây diễn ra suốt ngày đêm. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Caùc hình trang 86, 87 SGK. - Söu taàm caùc laù caây khaùc nhau. - Giaáy khoå Ao vaø baêng keo..

(12) III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1. Khởi động : (1’) 2. Kieåm tra baøi cuõ : (4’) - GV goïi 2 HS laøm baøi taäp 1 / 55 (VBT) - GV nhaän xeùt, ghi ñieåm. 3. Bài mới : HOẠT ĐỘNG CỦA GV *Hoạt động 1: Thảo luận nhóm (13’) Bước 1: Làm việc theo cặp. - GV yeâu caàu HS quan saùt caùc hình 1, 2, 3, 4 trong SGK trang 86, 87 và kết hợp quan sát những lá cây HS mang đến lớp. - Nhóm trưởng điều khiển các bạn trong nhóm quan sát các lá cây và thảo luận theo gợi ý: . Nói về màu sắc, hình dạng, kích thước của những lá cây quan sát được. . Haõy chæ ñaâu laø cuoáng laù, phieán laù cuûa moät soá laù caây sưu tầm được. Bước 2: Làm việc cả lớp * Keát luaän: Lá cây thường có màu xanh lục, một số ít lá có màu đỏ hoặc vàng. Lá cây có nhiều hình dạng và độ lớn khác nhau. Mỗi chiếc lá thường có cuống lá vaø phieán laù ; treân phieán coù gaân laù. * Hoạt động 2: Làm việc với vật thật (14’) - GV phát cho mỗi nhóm 1 tờ giấy khổ Ao và băng dính. - Các nhóm giới thiệu bộ sưu tập các loại lá của mình trước lớp và nhận xét xem nhóm nào sưu tầm được nhiều, trình bày đẹp và nhanh. * Hoạt động cuối : Củng cố, dặn dò (3’) - Cô vừa dạy bài gì ? - Nhaän xeùt tieát hoïc. HOẠT ĐỘNG CỦA HS. - HS quan saùt caùc hình 1, 2, 3, 4 trong SGK trang 86, 87 và kết hợp quan sát những lá cây HS mang đến lớp. - Nhóm trưởng điều khiển các bạn trong nhoùm quan saùt caùc laù caây vaø thaûo luaän theo gợi y. - Đại diện các nhóm trình bày trước lớp, caùc nhoùm khaùc boå sung.. - Nhóm trưởng điều khiển các bạn sắp xeáp[ caùc laù caây vaø dính vaøo giaáy khoå Ao theo từng nhóm có kích thước và hình dạng tương tự nhau.. Tuaàn 23: Tù nhiªn vµ x· héi:. KHAÛ NAÊNG KYØ DIEÄU CUÛA LAÙ CAÂY I. MUÏC TIEÂU: Sau baøi hoïc, HS bieát: - Neõu chửực naờng cuỷa laự caõy đối với đời sống của thực vật và ích lợi của laự caõy đối với đời sống của con ngêi II.Các kĩ năng sống cơ bản :. Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thông tin: Phân tích thông tin để biết giá trị của lá cây đối với đời sống của cây, đồi sống động vật và con người. -Kĩ năng làm chủ bản thân: Có ý thức trách nhiệm, cam kết thực hiện những hành vi thân thiện với các loại cây trong cuộc sống: Không bẻ cành, bứt lá, làm hại với cây. -Kĩ năng tư duy phê phán: Phê phán, lên án, ngăn chặng, ứng phó với những hành vi làm hại cây. III. Các PP kĩ thuật dạy học :.

(13) - Quan sát -Thảo luận, làm việc nhóm. IV. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Các hình trang 88, 89 SGK. V. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: 1. Khởi động : (1’) 2. Kieåm tra baøi cuõ : (4’) - GV goïi 2 HS laøm baøi taäp 1 / 58 (VBT) - GV nhaän xeùt, ghi ñieåm. 3. Bài mới : HOẠT ĐỘNG CỦA GV *Hoạt động 1: Làm việc với SGK theo cặp (13’) + Mục tiêu : Biết nêu chức năng của lá cây. + Caùch tieán haønh: Bước 1: Làm việc theo cặp. GV yêu cầu từng cặp H S dựa vào hình 1trong SGK trang 88, tự đặt câu hỏi và trả lời câu hỏi của nhau. Ví duï: - Trong quá trình quang hợp, lá cây hấp thụ khí gì và thải ra khí gì ? - Quá trình quang hợp xảy ra trong điều kiện nào ? - Trong quaù trình hoâ haáp, laù caây haáp thuï khí gì vaø thaûi ra khí gì ? - Ngoài chức năng quang hợp và hô hấp, lá cây còn có chức năng gì ? Bước 2: Làm việc cả lớp * Keát luaän: Lá cây có 3 chức năng: quang hợp, hô hấp, thoát hơi nước. Löu yù: GV coù theå giaûng theâm cho HS bieát veà vai troø quan trọng của việc thoát hơi nước đối với đời sống của cây (nhờ hơi nước được thóat ra từ lá mà dòng nước liên tục được hút từ rễ, qua thân và đi lên lá; sự thoát hơi nước giúp cho nhiệt độ của lá được giữ ở mức thích hợp, có lợi cho hoạt động sống của cây…) * Hoạt động 2: Thảo luận nhóm (14’) Bước 1: Quan s¸t h×nh trong sgk Bước 2: GV cho tổ chức các nhóm thi đua xem trong cùng 1 thời gian nhóm nào viết được nhiều tên các lá cây được dùng vào các việc như: - Để ăn. Làm thuốc, Gói bánh, gói hàng. Làm nón. Lợp nhà. * Hoạt động cuối : Củng cố, dặn dò (3’) - Cô vừa dạy bài gì ? - Nhaän xeùt tieát hoïc Tuaàn 24 : Tù nhiªn vµ x· héi :. HOA. HOẠT ĐỘNG CỦA HS. - Từng cặp H S dựa vào hình 1trong SGK trang 88, tự đặt câu hỏi và trả lời câu hỏi của nhau.. - HS thi đua đặt ra những câu hỏi và đố nhau về chức năng của lá cây.. - Nhóm trưởng điều khiển cả nhóm dựa vào thực tế cuộc sống và quan sát ở các hình trang 89 SGK để nói về lợi ích của lá cây. Kể tên những lá cây thường được sử dụng ở địa phöông..

(14) I. MUÏC TIEÂU: Sau baøi hoïc, HS bieát: - Neõu chửực naờng cuỷa hoa đối với đời sống của thực vật và ích lợi của hoa đối với đời sống của con ngời - KÓ tªn c¸c bé phËn cña hoa - HS kh¸, giái: KÓ tªn mét sè loµi hoa cã mµu s¾c h¬ng th¬m kh¸c nhau II.Các kĩ năng sống cơ bản :. -Kĩ năng quan sát, so sánh để tìm ra sự khác nhau về đặc điểm bên ngoài của một số loài hoa. -Tổng hợp, phân tích thông tin để biết vai trò, ích lợi đối với đời sống thực vật, đời sống con người của các loài hoa. III. Các PP kĩ thuật dạy học : Quan sát và thảo luận tình huống thực tế. -Trưng bày sản phẩm. IV. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Caùc hình trang 90, 91 SGK. - Gv và HS sưu tầm những bông hoa mang đến lớp V. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: 1. Khởi động : (1’) 2. Kieåm tra baøi cuõ : (4’) - GV goïi 2 HS laøm baøi taäp 1 / 59 (VBT) - GV nhaän xeùt, ghi ñieåm. 3. Bài mới : HOẠT ĐỘNG CỦA GV *Hoạt động 1: Quan sát và thảo luận (13’) Bước 1: Làm việc theo nhóm. - Quan sát và nói về màu sắc của những bông hoa trong các hình ở trang 90, 91 SGK và những bông hoa được mang đến lớp. Trong những bông hoa đó, bông nào có höông thôm, boâng naøo khoâng coù höông thôm ? - Haõy chæ ñaâu laø cuoáng hoa, caùnh hoa, nhò hoa cuûa boâng hoa ñang quan saùt ? Bước 2: Làm việc cả lớp * Keát luaän: - Các loài hoa thường khác nhau về hình dạng, màu sắc, mùi hương.Mỗi bông hoa thường có cánh hoa, .. * Hoạt động 2: Làm việc với vật thật (14’) - Sau khi laøm xong, caùc nhoùm tröng baøy saûn phaåm cuûa mình và tự đánh giá có sự so sánh với sản phẩm của nhoùm baïn.. HOẠT ĐỘNG CỦA HS. - Nhóm trưởng điều khiển các bạn thảo luận theo gợi ýï. - Đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo luaän cuûa nhoùm mình, caùc nhoùm khaùc boå sung.. - Nhóm trưởng điều khiển các bạn sắp xếp các bông hoa sưu tầm được theo từng nhóm tuỳ theo tiêu chí phân loại do nhóm đặt ra. Các bông hoa được gắn vào giaáy khoå Ao. HS coù theå veõ theâm caùc bông hoa bên cạnh những bông hoa thật.. * Hoạt động 3: Thảo luận cả lớp (5’) - Cả lớp thảo luận - GV nêu câu hỏi cho cả lớp thảo luận: . Hoa có chức năng gì ? . Hoa thường được làm gì ? Nêu ví dụ. . Quan sát các hình trang 91, những hoa nào được dùng để trang trí, những bông hoa nào được dùng để ăn ? + Keát luaän: - Hoa laø cô quan sinh saûn cuûa caây - Hoa thường được dùng để trang trí, làm nước hoa và.

(15) nhieàu vieäc khaùc. * Hoạt động cuối : Củng cố, dặn dò (3’). Tuaàn 24 : Tù nhiªn vµ x· héi :. QUAÛ.

(16) I. MUÏC TIEÂU: Sau baøi hoïc, HS bieát: - Neõu chửực naờng cuỷa quả với đời sống của thực vật và ích lợi của quả đối với đời sống của con ngời - Kể tên c¸c bộ phận thường có của một quả. - HS khá, giỏi: Kể tên một số loại quả có hình dạng, kích thớc, mùi vị khác nhau. Biết đợc có loại quả ăn đợc và loại quả không ăn đợc II.Các kĩ năng sống cơ bản :. Kĩ năng quan sát, so sánh để tìm ra sự khác nhau về đặc điểm bên ngoài của một số loại quả. -Tổng hợp, phân tích thông tin để biết chức năng và ích lợi của quả đối với đời sống của thực vật và đời sống của con người. III. Các PP kĩ thuật dạy học : Quan sát và thảo luận thực tế -Trưng bày sản phẩm. IV. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Các hình trang 92, 93 SGK. - GV và HS sưu tầm các quả thật hoặc ảnh chụp các quả mang đến lớp. V. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1. Kieåm tra baøi cuõ : (4’): GV goïi 2 HS laøm baøi taäp 1 / 51 (VBT) 2. Bài mới : HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS *Hoạt động 1: Quan sát và thảo luận (14’) - Nhóm trưởng điều khiển các bạn Bước 1: Quan sát các hình trong SGK - Chỉ, nói tên và mô tả màu sắc, hình dạng, độ lớn của từng loại quan sát hình ảnh các quả có trong SGK trang 92, 93 vaø thaûo luaän caùc quaû. - Trong số các quả đó, bạn đã ăn những quả nào? Nói về mùi vị câu hỏi của quả đó. - Chỉ vào các hình của bài và nói tên từng bộ phận của một quả. Người ta thường ăn bộ phận nào của quả đó? - Nhóm trưởng điều khiển các bạn Bước 2: Quan sát các quả được mang đến laà n lượt quan sát và giới thiệu quả - Quan sát bên ngoài: Nêu hình dạng, màu sắc, độ lớn của quả. của mình sưu tầm được theo gợi ý - Quan saùt beân trong: + Bóc hoặc gọt quả, nhận xét về vỏ quả xem có gì đặc biệt. + Bên trong quả gồm có những bộ phận nào? Chỉ phần ăn được của quả đó. + Nếm thử để nói về mùi vị của quả đó. Bước 3: Làm việc cả lớp - Đại diện các nhóm trình bày kết quả - GV lưu ý nên để mỗi nhóm trinh bày sâu về một loại quả. thaûo luaän cuûa nhoùm mình. * Kết luận: Có nhiều loại quả , chúng khác nhau về hình - Caùc nhoùm khaùc boå sung. dạng, độ lớn, màu sắc và mùi vị. Mỗi quả thường có ba phần: vỏ, thịt, hạt. Một số quả chỉ có vỏ và thịt hoặc vỏ và - Các nhóm thảo luận theo gợi ý haït. Quả thường được dung để làm gì? * Hoạt động 2: Thảo luận (13’) - Quan sát cho biết những quả nào Bước 1: - Quả thường được dung để làm gì? Nêu ví dụ. được dùng để ăn tươi, quả nào - Quan sát các hình trang 92, 93 SGK, hãy cho biết những đượcdùng để chế biến thức ăn? quả nào được dùng để ăn tươi, quả nào đượcdùng để chế biến thức ăn? - Đại diện trình bày - Hạt có chức năng gì? Bước 2: - GV cho các nhóm thi đua viết tên các loại quả hoặc hạt được dùng vào các việc sau: + Aên tươi; Làm mứt hoặc si-rô hay đóng hộp.... + Kết luận : Quả thường dùng để ăn tươi, Làm rau ....

(17) - Khi gặp điều kiện thích hợp hạt sẽ nảy thành cây mới. * Hoạt động cuối : Củng cố, dặn dò (3’). Tuần 25: Tù nhiªn vµ x· héi :. ĐỘNG VẬT.

(18) I. MUÏC TIEÂU: Sau baøi hoïc, HS bieát:  Biết đợc cơ thể động vật gồm 3 phần: Đầu, mình và cơ quan di chuyển.  Nhận ra sự đa dạng phong phú của động vật về hình dạng, kích thợc và cấu tạo ngoài.  Nêu đợc ích lợi hoặc tác hại của một số động vật đối với con ngời .  Quan sát hình vẽ hoặc vật thậtvà chỉ đợc các bộ phận bên ngoài của một số động vật.  HS khá, giỏi: Nêu đợc một số điểm giống và khác nhau của một số con vật. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:  Caùc hình trang 94, 95 SGK.  Sưu tầm các tranh ảnh động vật mang đến lớp.  Nhận ra sự đa dạng của động vật trong tự nhiên.  Veõ vaø toâ maøu moät con vaät öa thích.  Giấy khổ A4, bút màu đủ dung cho HS.  Giaáy khoå to, hoà daùn. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: 1. Khởi động (1’) : HS hát một liên khúc có tên các con vật.(Ví dụ: bài”Chú ếch con”, “Chị ong naâu vaø em beù”, “Moät con vòt”, Meï yeâu khoâng naøo”…) 2. Kieåm tra baøi cuõ (4’) - GV goïi 2 HS laøm baøi taäp 1, 2/ 50 (VBT) - GV nhaän xeùt, ghi ñieåm. 3. Bài mới (30’) Hoạt động dạy Hoạt động 1: QUAN SÁT VAØ THẢO LUẬN Bước 1: Làm việc theo nhóm. - GV yeâu caàu HS quan saùt caùc hình trong SGK trang 94, 95 tranh ảnh các con vật sưu tầm được. - Nhóm trưởng điều khiển các bạn thảo luận theo gợi ý Bước 2: Hoạt động cả lớp Đại diện các nhóm lên trình bày Các nhóm khác bổ sung. Löu yù: Moãi nhoùm chæ trìng baøy moät caâu hoûi. Kết luận: Trong tự nhiên có rất nhiều loài động vật. Chúng có hình dạng, độ lớn,… Hoạt động 2: LAØM VIỆC CÁ NHÂN Bước 1: GV yêu cầu HS lấy giấy và bút chì hay bút màu để vẽ một con vật mà các em yêu thích. Löu yù: GV daën HS : Toâ maøu, ghi chuù teân con vaät vaø caùc boä phaän cuûa con vaät treân hình veõ. Bước 2: Trình bày - Từng cá nhân có thể dán bài của mình trước lớp hoặc GV phát cho mỗi nhóm một tờ giấy khổ to, nhóm trưởng tập hợp các bức tranh của các bạn trong nhóm dán vào đó và trưng bày trước lớp. - GV yêu cầu một số HS lên giới thiệu bức tranh của mình. - GV và HS cùng nhận xét, đánh giá tranh vẽ của cả lớp. - Kế thúc tiết học, GV cho HS chơi trò chơi “Đố bạn con gì ?”. Ví duï : - Con naøy coù 4 chaân phaûi khoâng ? - Con này được nuôi trong nhà phải không ? - Sau khi trả lời một số câu hỏi, em HS đó phải đoán được teân con vaät.. Hoạt động học. - HS quan saùt caùc hình trong SGK trang 94, 95 tranh aûnh caùc con vật sưu tầm được. Nhóm trưởng điều khiển các bạn thảo luaän caùc caâu hoûi - Đại diện các nhóm lên trình baøy Caùc nhoùm khaùc boå sung.. - HS laáy giaáy vaø buùt chì hay bút màu để vẽ một con vật mà caùc em yeâu thích.. - Nhóm trưởng tập hợp các bức tranh cuûa caùc baïn trong nhoùm dán vào một tờ giấy khổ to và trưng bày trước lớp..

(19) Tuần 25: Tù nhiªn vµ x· héi :. Tieát 50: COÂN TRUØNG I. MUÏC TIEÂU: Sau baøi hoïc, HS bieát:  Nêu đợc ích lợi hoặc tác hại của một số côn trùng đối với con ngời.  Nêu tên và chỉ đợc các bộ phậnbên ngoài của một số côn trùng trên hình vẽ hoặc vật thật.  HS khá, giỏi: Biết côn trùng là những động vật không xơng sống, chân có đốt, phần lớn đều có c¸nh II.Các kĩ năng sống cơ bản :. Kĩ năng làm chủ bản thân: Đảm nhận trách nhiệm thực hiện các hoạt động (thực hành) giữ vệ sinh môi trường III. Các PP kĩ thuật dạy học : Thảo luận nhóm -Thuyết trình. IV.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Các hình trang 96, 97 SGK.  Sưu tầm các tranh ảnh côn trùng (hoặc các côn trùng thật : bướm, châu chấu, chuồn chuồn…) và những thông tin về việc nuôi một số côn trùng có ích, diệt trừ côn trùng có hại. V. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: 1. Khởi động (1’) : HS hát một liên khúc có tên các con vật. 2. Kieåm tra baøi cuõ (4’): - GV goïi 2 HS laøm baøi taäp 1, 2/ 50 (VBT) 3. Bài mới (29’).

(20) Hoạt động dạy Hoạt động 1: QUAN SÁT VAØ THẢO LUẬN - GV yeâu caàu HS quan saùt hình aûnh caùc coân truøng trong SGK trang 96, 97 và sưu tầm được. + Hãy chỉ đâu là đầu,ngực, bụng, chân, cánh (nếu có) của từng con côn trùng có trong hình. Chúng có mấy chân ? Chúng sử dụng chân, cánh để làm gì ?. Bên trong cơ thể chúng có xương soáng khoâng ? - Sau khi các nhóm trình bày, GV yêu cầu cả lớp rút ra đặc ñieåm chung cuûa coân truøng. Keát luaän: Coân truøng (saâu boï) laø ....... Hoạt động 2: LAØM VIỆC VỚI NHỮNG CÔN TRUØNGTHAÄT VAØ CAÙC TRANH AÛNH COÂN TRUØNG SÖU TẦM ĐƯỢC - Các nhóm trưởng điều khiển các bạn phân loại những côn trùng thật hoặc tranh ảnh các loài côn trùng sưu tầm được thành 3 nhóm: có ích, có hại và nhóm kh«ng có ảnh hưởng gì đến con người. HS cũng có thể viêt tên hoặc những côn trùng không sưu tầm được. - Từng cá nhân có thể dán bài của mình trước lớp hoặc GV phát cho mỗi nhóm một tờ giấy khổ to (nếu có điều kiện),. Hoạt động học - HS quan saùt hình aûnh caùc coân truøng trong SGK trang 96, 97 vaø sưu tầm được và thảo luận các câu hoûi. - Đại diện các nhóm lên trình bày. Mỗi nhóm giới thiệu về moät con. Caùc nhoùm khaùc boå sung.. - Các nhóm trưởng điều khiển các bạn phân loại những côn trùng thật hoặc tranh ảnh các loài côn trùng sưu tầm được thaønh 3 nhoùm. - Nhóm trưởng tập hợp các bức tranh cuûa caùc baïn trong nhoùm.

(21) Tuần 26: Tù nhiªn vµ x· héi : Tieát 51:. TOÂM, CUA. I. MUÏC TIEÂU: Sau baøi hoïc, HS bieát:  Neõu ớch lụùi cuỷa toõm vaứ cua đối với đời sống con ngời  Nªu tªn,chỉ và nói được các bộ phận bªn ngoµi của các con tôm, cua trªn h×nh vÏ hoỈc vËt thËt  HS khá, giỏi: Biết toõm vaứ cua là những động vật không xơng sống, cơ thể chúng đợc bao phủ mọt lớp vỏ cứng, có nhiều chân và chân phân thành các đốt II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Các hình trang 98, 99 SGK.  Sưu tầm các tranh ảnh về nuôi đánh bắt và chế biến tôm cua. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: 1. Kieåm tra baøi cuõ (4’)  Yêu cầu HS kể tên và nêu ích lợi hoặc tác hại của 1 loài côn trùng xung quanh. 2. Bài mới (30’).

(22) Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động 1 : QUAN SÁT VAØ THẢO LUẬN Bước 1: GV yêu cầu HS quan sát các hình trong SGK - HS quan saùt caùc hình trong SGK trang trang 98, 99 tranh ảnh các con vật sưu tầm được. 98, 99 tranh ảnh các con vật sưu tầm được. + Bạn có nhận xét gì về kích thước của các con vật? + Bên ngoài cơ thể của những con tôm, cua có gì bảo vệ? Cô theå cuûa chuùng beân trong coù xöông soáng khoâng? + Hãy đếm xem cua có bao nhiêu chân, chân của chúng coù gì ñaëc bieät. Bước 2: - Đại diện các nhóm lên trình bày. Các.

(23) Tuần 26: Tù nhiªn vµ x· héi : Tieát 52 :. CAÙ. I. MUÏC TIEÂU: Sau baøi hoïc, HS bieát:  Neõu ớch lụùi cuỷa cá đối với đời sống con ngời  Nªu tªn , chỉ và nói được các bộ phận bªn ngoµi của c¸ trªn h×nh vÏ hoỈc vËt thËt .  HS khá, giỏi: Biết cá là động vật có xơng sống, cơ thể chúng thờng có vảy, có vây. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:  Caùc hình trang 101, 102 SGK.  Sưu tầm các tranh ảnh về nuôi đánh bắt và chế biến cá. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: 1. Ổn định tổ chức (2’) Tổ chức cho HS chơi trò chơi “ Người thợ lặn tài ba” 2. Bài mới(33’) Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động 1 : QUAN SÁT VAØ THẢO LUẬN Bước 1: Làm việc theo nhóm. - Cho HS quan saùt caùc hình trong SGK trang 100, - HS quan saùt caùc hình trong SGK trang 100, 101 và tranh ảnh các con vật sưu tầm được. 101 và tranh ảnh các con vật sưu tầm được. - Nhóm trưởng điều khiển + Chæ vaø noùi teân caùc con caù coù trong hình. Baïn coù nhận xét gì về độ lớn của chúng? + Bên ngoài cơ thể của những con cá này thường coù gì baûo veä? Beân trong cô theå cuûa chuùng coù xöông soáng khoâng? + Cá sống ở đâu? Chúng thở bằng gì và di chuyển - Đại diện các nhóm lên trình bày Các nhóm baèng gì khaùc boå sung. Bước 2: Làm việc cả lớp - Đại diện các nhóm lên trình bày - GV yeâu caàu caû lôpù boå sung vaø ruùt ra ñaëc ñieåm chung  Kết luận: Cá là động vật có xương sống, sống dươí nước, thở bằng mang. Cơ thể chúng thường ... Hoạt động 2 : THẢO LUẬN CẢ LỚP - Yêu cầu HS ø ghi vào giấy các ích lợi của cá - HS suy nghĩ , viết vào giấy các ích lợi của ca.

(24) mà em biết và lấy ví dụ. Giới thiệu về hoạt động nuôi, đánh bắt hay chế biến cá mà em bieát. - Yeâu caàu caùc nhoùm baùo caùo. - Nhaän xeùt, boå sung yù kieán cho HS.  Keát luaän : - Phần lớn các loài cá được sử dụng làm thức ăn. Cá là thức ăn ngon và bổ, chứa nhiều chất đạm - Ở nước ta có nhiều sông, hồ và biển đó là những môi trường thuận tiện để nuôi trồng và baét caù. Hieän nay, ngheà nuoâi caù khaù phaùt trieån vaø caù.... Hoạt động cuối : Củng cố dặn dò (4’) - Nốâi tiếp nhắc từng đặc điểm của c¸. - Yeâu caàu HS veà nhaø söu taàm tranh aûnh veà toâm, cua hoặc các thôn gtin về các hoạt động nuôi , ñaénh, baét, cheá bieán c¸.. và tên loài cá đó. - Đại diện các nhóm báo cáo. - Caùc HS khaùc nhaâïn xeùt, boå sung caùc keát quaû.. - Moãi HS neâu ñaëc ñieåm cuûa toâm, cua, caùc HS noái tieáp nhau..

(25) Tuần 27: Tù nhiªn vµ x· héi : CHIM I. MUÏC TIEÂU: Sau baøi hoïc, HS bieát:  Nêu được ích lợi của chim đối với con người.  Quan sát vật thật hoặc hình vẽ và chỉ được các bọ phận bên ngoài của chim.  HS khá, giỏi: Biết chim là động vật có xương sống. Tất cả các loài chim đều có lông vũ, có mỏ, hai cánh, hai chân. - Nêu nhận xét cánh và chân của đại diện chim bay (đại bàng), chim chạy (đà điểu) II.Các kĩ năng sống cơ bản :. -Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thông tin: Quan sát, so sánh, đối chiếu để tìm ra đặc điểm chung về cấu tạo ngoài của cơ thể con chim. -Kĩ năng hợp tác: Tìm kiếm các lựa chọn, các cách làm để tuyên truyền bảo vệ các loài chim, bảo vệ môi trường sinh thái. III. Các PP kĩ thuật dạy học : Thảo luận nhóm -Sưu tầm và xử lí thông tin -Giải quyết vấn đề. IV. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:  Caùc hình trang 102, 103 SGK.  Sưu tầm tranh ảnh về các loài chim. V. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: 1. Khởi động (2’)  Tổ chức cho HS chơi trò chơi “Ai hiểu biết nhiều hơn”. 2. Bài mới (32’) Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động 1 : QUAN SÁT VAØ THẢO LUẬN Bước 1: Làm việc theo nhóm. - GV yeâu caàu HS quan saùt caùc hình trong SGK trang - HS quan saùt caùc hình trong SGK trang 102, 103 và tranh ảnh các con vật sưu tầm được. 102, 103 vaø tranh aûnh caùc con vaät söu taàm - Nhóm trưởng điều khiển các bạn thảo luận theo gợi ý được. sau: + Chỉ và nói tên các bộ phận bên ngoài của những con - Đại diện các nhóm lên trình bày. Mỗi chim có trong hình. Bạn có nhận xét gì về độ lớn của nhóm giới thiệu về một con. Các nhóm chúng. Loài nào biết bay,, loài nào biết bơi, loài nào khác bổ sung. chaïy nhanh ? + Bên ngoài cơ thể của chim thường có gì bảo vệ? Bên.

(26) trong cô theå cuûa chuùng coù xöông soáng khoâng? + Mỏ chim có đặc điểm gì chung? Chúng dùng mỏ để laøm gì ?. Bước 2: Làm việc cả lớp - Đại diện các nhóm lên trình bày. Mỗi nhóm giới thieäu veà moät con. Caùc nhoùm khaùc boå sung - Sau khi caùc nhoùm trình baøy xong, GV yeâu caàu caû lơpù bổ sung và rút ra đặc điểm chung của các loài chim . Hoạt động 2 : LAØM VIỆC VỚI CÁC TRANH ẢNH SƯU TẦM ĐƯỢC - Yeâu caàu HS laøm vieäc theo nhoùm caùc nhoùm phaân loại những tranh ẩnh sưu tầm được theo các tiêu chí trong nhóm tự đặt ra và thảo luận để trả lời câu hỏi : Tại sao chúng ta không nên săn bắt hoặc phá tổ chim - Caùc nhoùm tröng baøy boä söu taàm cuûa nhoùm mình trước lớp và cử người thuyết minh về những loài chim sưu tầm được. - Các nhóm thi diễn thuyết về đề tài Bảo vệ các loài chim trong tự nhiên . - Keát thuùc tieát hoïc, GV cho HS chôi troø chôi Chim gì. Tuần 27: Tù nhiªn vµ x· héi :. Thứ. HS laøm vieäc theo nhoùm, thaûo luaän lieät keâ các ích lợi của tôm, cua vào giấy.. - Caùc nhoùm tröng baøy boä söu taàm caûu nhóm mình trước lớp và cử người thuyết minh về những loài chim sưu tầm được. - Đại diện các nhóm thi diễn thuyết về đề tài Bảo vệ các loài chim trong tự nhiên .. ngaøy. thaùng. naêm. THUÙ. I. MUÏC TIEÂU: Sau baøi hoïc, HS bieát:  Nêu ích lợi của các loài thú đối với con ngườiø.  HS khá, giỏi: Biết những động vật có lông mao, đẻ con, nuôi con bằng sữa được gọi là thú hay động vật có vú II.Các kĩ năng sống cơ bản :. -Kĩ năng kiên định: Xác định giá trị, xây dựng niềm tin vào sự cần thiết trong việc bảo vệ các loài thú rừng. -Kĩ năng hợp tác: Tìm kiếm các lựa chọn, các cách làm để tuyên truyền , bảo vệ các loài thú rừng ở địa phương III. Các PP kĩ thuật dạy học : Thảo luận nhóm -Thu thập và xử lí thông tin -Giải quyết vấn đề IV. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:  Caùc hình trang 104, 105 SGK.  Sưu tầm tranh ảnh về các loài các loài thú nhà.  Giấy khổ A4, bút màu đủ dùng cho mỗi HS. V. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động dạy Hoạt động học - HS quan saùt caùc hình trong SGK trang 104, 105 Hoạt động 1 : QUAN SÁT VAØ THẢO LUẬN.

(27) Bước 1: Làm việc theo nhóm. - GV yeâu caàu HS quan saùt caùc hình trong SGK trang 104, 105 vaø tranh aûnh caùc con vaät söu taàm được. - Nhóm trưởng điều khiển các bạn thảo luận theo gợi ý sau: + Chỉ và nói rõ từng bộ phận bên ngoài cơ thể của moãi con vaät ? + Neâu ñieåm gioáng nhau vaø khaùc nhau cuûa caùc con vaät naøy ? + Khắp người chúng có gì ? Chúng đẻ con hay dẻ trứng ? Chúng nuôi con bằng gì ? Bước 2: Làm việc cả lớp - Đại diện các nhóm lên trình bày. Mỗi nhóm giới thiệu về một con. Các nhóm khác bổ sung - Sau khi caùc nhoùm trình baøy xong, GV yeâu caàu caû lôpù boå sung vaø ruùt ra ñaëc ñieåm chung cuûa caùc loài thú .  Keát luaän: Thuù coù ñaëc ñieåm chung laø :..... Hoạt động 2 : THẢO LUẬNCẢ LỚP - Yeâu caàu HS laøm vieäc theo nhoùm : Thaûo luaän để trả lời câu hỏi : Người ta nuôi thú để làm gì ? Keå teân moät vaøi thuù nuoâi laøm ví duï ? - Y/C các nhóm lần lượt kể ích lợi của thú nhà vaø neâu VD - GV nhaäïn xeùt vaø keát luaän.  Keát luaän : Thú nuôi đem lại nhiều ích lợi. Chúng ta phải bảo vệ chúng bằng cách : cho ăn đầy đủ, giữ môi trường sạch sẽ, thoáng mát, tiêm thuốc phoøng beänh… Hoạt động 3 : TRÒ CHƠI AI LAØ HOẠ SĨ - Yeâu caàu caùc nhoùm thaûo luaän choïn 1 con vaät caû nhoùm yeâu thích veõ tranh, toâ maøu vaø chuù thích các bộ phận cơ thể của con vật đó - Sau 5 phuùt, yeâu caàu caùc nhoùm daùn hình veõ leân bảng và giơiù thiệu về con vật mà nhóm đã vẽ. - GV tổ chức cho HS nhận xét tuyên duơng các nhóm làm tốt, kết luận nhóm nào vẽ đúng, vẽ nhanh làm nhóm hoạ sĩ.. và tranh ảnh các con vật sưu tầm được. - Đại diện các nhóm lên trình bày. Mỗi nhóm giới thiệu về một con. Các nhóm khác bổ sung. - Các nhóm thảo luận câu hỏi và trả lời vào giaáy. - Các nhóm lần lượt kể.. - Caùc nhoùm thaûo luaän, choïn moät con vaät, veõ hình toâ maøu, chuù thích caùc boä phaän cô theå cuûa con vật đó. - Các nhóm dán kết quả lên bảng. Mỗi nhóm cử một dại diện lên giới thiệu về con vật vẽ được..

(28) Tuần 28 : Tù nhiªn vµ x· héi :. THÚ (tieáp ). I. MUÏC TIEÂU: Sau baøi hoïc, HS bieát:  Quan sát vật thật, hình vẽ chỉ được tên các bộ phận cơ thể của 1 số loài thú .  Nêu được một số VD về thú nhà và thú rừng. II.Các kĩ năng sống cơ bản :. -Kĩ năng kiên định: Xác định giá trị, xây dựng niềm tin vào sự cần thiết trong việc bảo vệ các loài thú rừng. -Kĩ năng hợp tác: Tìm kiếm các lựa chọn, các cách làm để tuyên truyền , bảo vệ các loài thú rừng ở địa phương III. Các PP kĩ thuật dạy học : Thảo luận nhóm -Thu thập và xử lí thông tin -Giải quyết vấn đề IV. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:  Caùc hình trang 106, 107 SGK.  Sưu tầm tranh ảnh về các loài các loài thú rừng . V. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động 1 : QUAN SÁT VAØ THẢO LUẬN Bước 1: Làm việc theo nhóm. - GV yeâu caàu HS quan saùt caùc hình trong SGK trang 106, 107 vaø tranh aûnh caùc con vaät söu taàm được. - Nhóm trưởng điều khiển các bạn thảo luận theo gợi ý sau: + Chỉ và nói rõ từng bộ phận bên ngoài cơ thể của moãi con vaät ? + Neâu ñieåm gioáng nhau vaø khaùc nhau cuûa caùc con vaät naøy ? + Khắp người chúng có gì ? Chúng đẻ con hay đẻ trứng ? Chúng nuôi con bằng gì ? Bước 2: Làm việc cả lớp - Đại diện các nhóm lên trình bày. Mỗi nhóm. HS quan saùt caùc hình trong SGK trang 106, 107 và tranh ảnh các con vật sưu tầm được. - Đại diện các nhóm lên trình bày. Mỗi nhóm giới thiệu về một con. Các nhóm khác bổ sung.

(29) giới thiệu về một con. Các nhóm khác bổ sung - Sau khi caùc nhoùm trình baøy xong, GV yeâu caàu caû lôpù boå sung vaø ruùt ra ñaëc ñieåm chung cuûa caùc loài thú .  Keát luaän: - Thú rừng cũng có những đặc điểm giống thú nhà như có lông mao, đẻ trứng, nuôi con bằng sữa mẹ. - Thú rừng là những loài thú sống hoang dã, chúng còn đầy đủ những đặc điểm thích nghi để có thể tự kiếm sống trong tự nhiên. Hoạt động 2 : THẢO LUẬNCẢ LỚP - Yeâu caàu HS laøm vieäc theo nhoùm caùc nhoùm phân loại những tranh ảnh sưu tầm được theo các tiêu chí trong nhóm tự đặt ra và thảo luận để trả lời câu hỏi : Tại sao chúng ta cần phải bảo vệ các loài thú rừng ? - Caùc nhoùm tröng baøy boä söu taàm cuûa nhoùm mình trước lớp và cử người thuyết minh về những loài thú rừng sưu tầm được. - Các nhóm thi diễn thuyết về đề tài Bảo vệ các loài thú rừng trong tự nhiên .  Keát luaän : Thú rừng cung cấp các dược liệu quý, là nguyên liệu để trang trí và mĩ nghệ. Thú rừng giúp cuộc sống thiên nhiên tươi đẹp hơn. Hoạt động 3 : TRÒ CHƠI AI LAØ HOẠ SĨ - Yeâu caàu caùc nhoùm thaûo luaän choïn 1 con vaät caû nhoùm yeâu thích veõ tranh, toâ maøu vaø chuù thích các bộ phận cơ thể của con vật đó - Sau 5 phuùt, yeâu caàu caùc nhoùm daùn hình veõ leân bảng và giơiù thiệu về con vật mà nhóm đã vẽ. - GV tổ chức cho HS nhận xét tuyên dương các nhóm làm tốt, kết luận nhóm nào vẽ đúng, vẽ nhanh làm nhóm hoạ sĩ.. Tuần 28 :. :. - Các nhóm phân loại những tranh ảnh sưu tầm được theo các tiêu chí trong nhóm tự đặt ra và thảo luận để trả lời câu hỏi : Tại sao chúng ta cần phải bảo vệ các loài thú rừng. - Caùc nhoùm tröng baøy boä söu taàm cuûa nhoùm mình trước lớp và cử người thuyết minh về những loài thú rừng sưu tầm được. - Đại diện các nhóm thi diễn thuyết về đề tài Bảo vệ các loài thú rừng trong tự nhiên .. - Caùc nhoùm thaûo luaän, choïn moät con vaät, veõ hình toâ maøu, chuù thích caùc boä phaän cô theå cuûa con vật đó. - Các nhóm dán kết quả lên bảng. Mỗi nhóm cử một dại diện lên giới thiệu về con vật vẽ được.. MẶT TRỜI. Tù nhiªn vµ x· héi I. MUÏC TIEÂU: Sau baøi hoïc, HS bieát:  Nêu đ ược vai trò của Mặt Trời đối với sự sống trên Trái Đất.  Biết Mặt Trời vừa chiếu sáng vừa toả nhiệt sưởi ấm trái đất. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:  Caùc hình trang 110, 111 SGK. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động dạy Hoạt động 1 : THẢO LUẬN THEO NHÓM. Hoạt động học.

(30) Bước 1: Làm việc theo nhóm. HS thảo luận theo nhóm theo gợi ý sau : - Vì sao ban ngày không cần đèn mà chúng ta vẫn nhìn roõ moïi vaät ? - Khi đi ra ngoài nắng bạn thấy như thế nào ? Tại sao ? - Nêu ví dụ chứng tỏ Mặt Trời vừa chiếu sáng vừa toả nhiệt ? Bước 2: Làm việc cả lớp - Đại diện các nhóm lên trình bày kết quả thảo luaän. - GV hoặc HS sửa chữa, hoàn thiện phần trình baøy cuûa caùc nhoùm.  Keát luaän: Mặt Trời vừa chiếu sáng vừa toả nhiệt. Hoạt động 2 : QUAN SÁT NGOAØI TRỜI Bước 1: Làm việc theo nhóm. HS quan sát phong cảnh xung quanh trường và thảo luận nhóm theo gợi ý sau : - Nêu ví dụ về vai trò của Mặt Trời đối với con người, động vật và thực vật ? - Nếu không có Mặt Trời thì điều gì sẽ xảy ra trên Trái Đất ? Bước 2: Làm việc cả lớp - Đại diện các nhóm lên trình bày kết quả thảo luaän. - GV hoặc HS bổ sung, hoàn thiện phần trình baøy cuûa caùc nhoùm. - GV löu yù HS veà moät soá taùc haïi cuûa aùnh saùng và nhiệt của Mặt Trời đối với sức khoẻvà đời sống con người như cháy nắng, cháy rừng tự nhiên vào muøa khoâ. Hoạt động 3 : LAØM VIỆC VỚI SGK Bước 1: GV hướng dẫn HS quan sát các hình 2, 3, 4, trang 111 SGK và kể với bạn những ví dụ về việc con người đã sử dụng ánh sáng và nhiệt của Mặt Trời. Bước 2 : - GV yêu cầu một số HS trả lời câu hỏi trước lớp. - GV yêu cầu HS liên hệ với thực tế hàng ngày : Gia đình em đã sử dụng ánh sáng và nhiệt của Mặt Trời để làm gì ? - GV bổ sung phần trình bày của HS và mở rộng cho HS biết về những thành tựu khoa học ngày nay trong việc sử dụng năng lượng của Mặt Trời.. - Tieán haønh thaûo luaännhoùm.. - Đại diện các nhóm lên trình bày kết quả thảo luaän.. - HS quan sát phong cảnh xung quanh trừờng và thaûo luaän theo nhoùm.. - Đại diện các nhóm lên trình bày kết quả thảo luaän.. - HS quan saùt caùc hình 2, 3, 4, trang 111 SGK vaø keå với bạn những ví dụ về việc con người đã sử dụng ánh sáng và nhiệt của Mặt Trời. - Một số HS trả lời câu hỏi trước lớp. - HS liên hệ thực tế..

(31) Tuần 29 :TN&XH :. THỰC HAØNH: ĐI THĂM THIÊN NHIÊN. I. MUÏC TIEÂU: Sau baøi hoïc, HS bieát:  Quan sát và chỉ được các bộ phận cúa các cây cối và con vật đã gặp khi đi thăm thiên nhiên.  Biết phân loại được một số cây, con vật đã học II . Các kĩ năng sống cơ bản.. Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thông tin: Tổng hợp các thông tin thu nhận được về các loài cây, con vật. Khái quát hóa về đặc điểm chung của thực vật và động vật. -Kĩ năng hợp tác: Hợp tác khi làm việc nhóm như: kĩ năng lắng nghe, trình bày ý kiến cá nhân và khả năng diễn đạt , tôn trọng ý kiến người khác, tự tin. Nỗ lực làm việc của cá nhân tạo nên kết quả chung của cả nhóm -Trính bày sáng tạo kết quả thu nhận được của nhóm bằng hình ảnh thông tin... III. Các PP kĩ thật dạy học -Quan sát thực địa -Làm việc nhóm -Thảo luận IV. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:  Caùc hình trang 108, 109SGK.  Giấy khổ A4, bút màu đủ dùng cho mỗi HS.  Giaáy khoå to, hoà daùn. V. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: 1. Ổn định tổ chức (1’) 2. Bài mới(33’). Hoạt động dạy Hoạt động khởi động - GV giới thiệu mục đích. - Phaùt giaáy veõ cho HS. Yeâu caàucaùc HS khi ñi tham quan tự vẽ một loài cây hoặc một con vật đã quan sát, trong đó có chú thích các bộ phận. - Daën doø HS khi ñi tham quan : + Khoâng beû caønh haùi hoa, laøm haïi caây + Khoâng treâu choïc, laøm haïi caùc con vaät. + Trang phục gọn gàng không đùa nghịch.. Hoạt động học. -. Mỗi HS nhận giấy vẽ. Lắng nghe hướng daãn cuûa GV..

(32) H Đ 1 : THỰC HAØNH THAM QUAN - GV đưa HS đi tham quan ở ngay vườn trường. - HS đi theo nhóm. Các nhóm trưởng quản lí các bạn không ra khỏi khu vực GV đã chỉ định cho nhoùm. - GV giới thiệu cho HS nghe về các con vật được quan saùt. - GV quản lí HS , nhắc nhở nhóm HS quản lí nhau, cùng tìm hiểu về các loài cây, con vật. - Dặn dò HS về nhà vẽ tranh, vẽ một loài cây, con vật các em đã nhìn thấy. Tuần 29 : TN&XH :. - HS tham quan :quan sát, vẽhoặc ghi chép mô tả cây cối và các con vật các em đã nhìn thaáy. Thứ. ngaøy. thaùng. naêm 2010. THỰC HAØNH: ĐI THĂM THIÊN NHIÊN (tiếp) I. MUÏC TIEÂU: Sau baøi hoïc, HS bieát:  Vẽ, nói hoặc viết về những cây cối và các con vật mà HS đã quan sát được khi đi thăm thieân nhieân.  Khái quát hoá những đặc điểm chung của những thực vật và những động vật đã học. II . Các kĩ năng sống cơ bản.. Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thông tin: Tổng hợp các thông tin thu nhận được về các loài cây, con vật. Khái quát hóa về đặc điểm chung của thực vật và động vật. -Kĩ năng hợp tác: Hợp tác khi làm việc nhóm như: kĩ năng lắng nghe, trình bày ý kiến cá nhân và khả năng diễn đạt , tôn trọng ý kiến người khác, tự tin. Nỗ lực làm việc của cá nhân tạo nên kết quả chung của cả nhóm -Trính bày sáng tạo kết quả thu nhận được của nhóm bằng hình ảnh thông tin... III. Các PP kĩ thật dạy học -Quan sát thực địa -Làm việc nhóm -Thảo luận. IV. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:  Giấy khổ A4, bút màu đủ dùng cho mỗi HS.  Giaáy khoå to, hoà daùn. V. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: 1. Ổn định tổ chức (1’) 2. Bài mới(33’) Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động 3 : GIỚI THIỆU TRANH VẼ: - Yêu cầu HS đưa tranh của mình lên lớp. - HS ñöa tranh cuûa mình ra. - Yeâu caàu HS laøm vieäc theo nhoùm : trong moãi - HS làm việc theo nhóm : Lần lượt từng HS nhóm HS lần lượt giới htiệu cho các bạn nghe về giới thiệu về tranh vẽ của mình : Vẽ cây gì / tranh veõ cuûa mình. con gì ? Chúng sống ở đâu ? Cá bộ phận chính cô theå laø gì ? Chuùng coù ñaëc ñieåm gì ñaëc bieät ? - Yêu cầu HS giới thiệu trước lớp. Hoạt động 4 : BẠN BIẾT GÌ VỀ ĐỘNG VẬT, THỰC VẬT ?: - GV chia HS thành 2 nhóm, nhóm động vật và - HS thực hiện theo yêu cầu..

(33) nhóm thực vật,. Căn cứ theo bài vẽ của các em. - Yêu cầu các HS ở đội vẽ tranh động vật chia thaønh caùc nhoùm nhoùm, phaùt cho caùc nhoùm phieáu thảo luận số 1 ; Yêu cầu các HS ở đội vẽ tranh thực vật chia thành các nhóm nhỏ, phát cho các nhoùm phieáu thaûo luaän soá 2. - Cho các nhóm thảo luận 10 phút. Sau đó yêu caàu caùc nhoùm daùn keát quaû leân baûng. - Yeâu caàu caùc nhoùm trình baøy. - Yeâu caàu HS nhaän xeùt, boå sung. - Hỏi : Em thấy thực vật và động vật khác nhau ở điểm gì ? * Keáât luaän :.... Hoạt động kết thúc : TRÒ CHƠI GHÉP ĐÔI - GV phổ biến luật chơi.Tổ chức cho HS chơi. - GV tổng kết, tuyên dương đội thắng cuộc. - Nhắc nhở HS luôn cố gắng bảo vệ thiên nhiên môi trường vì đó là bảo vệ cuộc sống của chính mình. - Tổng kết giờ học, dặn HS chuẩn bị bài sau.. - HS chia thaønh caùc nhoùm, nhaän phieáu thaûo luaän.. - Các nhóm cử đại diện trình bày. - HS nhaän xeùt boå sung. - 1 HS trả lời.. - HS chôi troø chôi. - HS cả lớp làm cổ động viên.. Tuần 30 : TN&XH :. TRÁI ĐẤT- QUẢ ĐỊA CẦU. I. MUÏC TIEÂU: Sau baøi hoïc, HS coù khaû naêng : - Nhận biết được Trái Đất rất lớn và cĩ hình cầu . - Bieát caáu taïo cuûa quaû ñòa caàu - HS khá, giỏi: - Chỉ trên quả địa cầu cực Bắc, cực Nam, xích đạo,Bắc bán cầu và Nam bán cầu. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Caùc hình trong SGK trang 112, 113. - Quaû ñòa caàu. - 2 hình phóng to như hình 2 trong SGK trang 112 nhưng không có phần chữ trong hình. - 2 bộ bìa, mỗi bộ gồm 5 tấm ghi : cực Bắc, cực Nam, Bắc bán cầu, Nam bán cầu, xích đạo. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1. Khởi động (1’) 2. Kieåm tra baøi cuõ (4’) - GV goïi 2 HS laøm baøi taäp 1, 2 / 83 (VBT) - GV nhaän xeùt, ghi ñieåm. 3. Bài mới HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN * Hoạt động 1 : Thảo luận cả lớp Bước 1 : - GV yeâu caàu HS quan saùt hình 1trong SGK trang 112. - GV nói : Quan sát hình 1 , em thấy Trái Đất có hình gì. HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH. - HS quan saùt hình 1trong SGK trang 112. - HS có thể trả lời : hình tròn, quả bóng, hình caàu..

(34) - GV chính xác hoá câu trả lời của HS : Trái Đất có hiình cầu, hơi dẹt ở hai đầu. Bước 2 : - GV tổ chức cho HS quan sát quả địa cầu và giới thiệu : Quả địa cầu là mô hình thu nhỏ của Trái Đất và phaân bieät cho caùc em thaáy caùc boä phaän : quaû ñòa caàu, trục gắn, giá đỡ, trục gắn quả địa cầu với giá đỡ. - Đối với lớp có nhiều HS khá giỏi, GV có thể mở rộng cho HS biết : Quả địa cầu được gắn tren mộtgiá đỡ có trục xuyên qua. Nhưng trong thực tế không có trục xuyên qua và cũng không phải đặt trên giá đỡ nào cả. Trái Đất nằm lơ lửng trong không gian. - GV chỉ cho HS vị trí của nước Việt Nam nằm tên quả địa cầu nhằm giúp các em hình dung được Trái Đất mà chúng ta đang ở rất lớn. Kết luận : Trái Đất rất lớn và có dạng hình cầu * Hoạt động 2 : Thực hành theo nhóm Bước 1 : - GV chia nhoùm vaø yeâu caàu HS quan saùt hình 2 trong SGK và chỉ trên hình : cực Bắc, cực Nam, xích đạo, Bắc baùn caàu vaø Nam baùn caàu. Bước 2 :. - HS quan sát quả địa cầu và nghe giới thieäu.. - HS quan saùt hình 2 trong SGK vaø chæ trên hình : cực Bắc, cực Nam, xích đạo, Baéc baùn caàu vaø Nam baùn caàu. - HS trong nhóm lần lượt chỉ cho nhau xem : cực Bắc, cực Nam, xích đạo, Bắc baùn caàu, Nam baùn caàu treân ñòa caàu.. Bước 3 : - GV yeâu caàu caùc nhoùm leân chæ treân quaû ñòa caàu. - Đại diện các nhóm lên chỉ trên quả địa caàu theo yeâu caàu cuûa GV.. - GV cho HS nhaän xeùt veà maøu saéc treân beà maët quaû ñòa cầu tự nhiên và giải trích sơ lược về sự thể hiện màu sắc. Từ đó giúp HS hình dung được bề mặt Trái Đất khoâng baèng phaúng. Kết luận : Quả địa cầu giúp chúng ta hình dung được hình dạng, độ nghiêng và bề mặt Trái Đất. * Hoạt động 3 : Chơi trò chơi Gắn chữ vào sơ đồ câm Bước 1 : Tổ chức và hướng dẫn - GV treo 2 hình phoùng to nhö hình 2 trang 112 (nhöng khoâng coù chuù giaûi) leân baûng. - GV chia lớp thành nhiều nhóm, mỗi nhóm 5 HS. - GV yeâøu caàu 2 nhoùm leân baûng xeáp thaønh hai haøng doïc. - GV phaùt cho moãi nhoùm 5 taám bìa (moãi HS trong nhoùm 1 taám bìa) - GV hướng dẫn luật chơi : - HS chơi theo hướng dẫn. + Khi GV hô bắt đầøu, lần lượt từng HS trong nhóm lên gaén taám bìa cuûa mình vaøo hình treân baûng. + HS trong nhóm không được nhắc nhau. + Khi HS thứ nhất về chỗ thì HS thứ hai mới được lên gắn, cứ như thế cho đến hết 5 HS..

(35) Bước 2 : GV tổ chức cho HS chơi - Hai nhóm HS chơi theo hướng dẫn của GV. - Caùc HS khaùc quan saùt vaø theo doõi hai nhoùm chôi. Bước 3 : - GV tổ chức cho HS đánh giá hai nhóm chơi : + Nhóm nào gắn đúng trong thời gian ngắn nhất thì nhóm đó thắng cuộc. + Nhóm nào chơi không đúng luật sẽ bị ngừng cuộc chơi, GV có thể gọi nhóm khác lên để chơi. ..................................................................................................................................................................... Tuần 30: TN&XH: Baøi 60. SỰ CHUYỂN ĐỘNG CỦA TRÁI ĐẤT. I. MUÏC TIEÂU Sau baøi hoïc, HS coù khaû naêng : - Biết Trái đất quay quanh mình nó và quanh Mặt Trời. - Biết sử dụng mũi tên để mơ tả sự chuyển động của Trái đất quanh mình nó và quanh Mặt Trời II. Các kĩ năng sống cơ bản :. Kĩ năng hợp tác và kĩ năng làm chủ bản thân: Hợp tác và đảm nhận trách nhiệm trong quá trình thực hiện nhiệm vụ. -Kĩ năng giao tiếp: Tự tin khi trình bày và thực hành quay quả địa cầu. -Phát triển kĩ năng tư duy sáng tạo. III. Các PP kĩ thuật dạy học : -Thảo luận nhóm -Trò chơi -Viết tích cực IV. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Caùc hình trong SGK trang 114, 115. - Quaû ñòa caàu. V. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1. Khởi động (1’) 2. Kieåm tra baøi cuõ (4’) - GV goïi 2 HS laøm baøi taäp 1, 2 / 84 (VBT) - GV nhaän xeùt, ghi ñieåm. 3. Bài mới. HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN * Hoạt động 1 : Thực hành theo nhóm Bước 1 :. HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH.

(36) - GV chia nhóm (số nhóm tuỳ thuộc vào số lượng quả địa cầu chuẩn bị được). - GV nêu câu hỏi : Trái Đất quay quanh trục của nó theo - HS trong nhóm quan sát hình 1 trong SKG hướng cùng chiều hay ngược chiều kim đồng hồ ? trang 114 và trả lời câu hỏi : Nếu nhìn từ cực Bắc xuống Tráu Đất quay ngược chiều kim đồng hồ. - HS trong nhóm lần lượt quay quả địa cầu như hướng dẫn ở phần thực hành trong SGK. Bước 2 : - GV gọi vài HS lên quay quả địa cầu theo đúng chiều - HS thực hành quay. quay của Trái Đất quanh mình nó. - Vài HS nhận xét phần thực hành của baïn. Kết luận : GV vừa quay quả địa cầu, vừa nói : Từ lâu các nhà khoa học đã phát hiện ra rằng : Trái Đất không đứng yên mà luôn luôn tự quay quanh mình nó theo hướng ngược chiều kim đồng hồ nếu nhìn từ cực Bắc xuống.Trái Đất rất lớn và có dạng hình cầu * Hoạt động 2 : Quan sát tranh theo cặp Bước 1 : - GV yêu cầu HS quan sát hình 3 trong SGK trang 115 . - Từng cặp HS chỉ cho nhau xem hướng chuyển động của Trái Đất quanh mình nó và hướng chuyển động của Trái Đất quanh Mặt Trời. - GV gợi ý cho HS trả lời các câu hỏi sau : - HS trả lời các câu hỏi + Trái Đất tham gia đồng thời mấy chuyển động ? Đó là + 2 chuyển động : chuyển động tự quay những chuyển động nào ? quanh mình nó và chuyển động quanh Mặt Trời. + Nhận xét về hướng chuyển động của Trái Đất quanh + Cùng hướng và đều ngược chiều kim đồâng mình nó và chuyển động quanh Mặt Trời. hồ nếu nhìn từ cực Bắc xuống. Bước 2 : - GV gọi vài HS trả lời trước lớp. - HS trả lời. - GV bổ sung, hoàn thiện câu trả lời của HS. Kết luận : Trái Đất đồng thời tham gia hai chuyển động : chuyển động tự quay quanh mình nó và chuyển động quanh Mặt Trời. * Hoạt động 3 : Chơi trò chơi Trái Đất quay Bước 1 : - GV chia nhóm và hướng dẫn nhóm trưởng cách điều - khieån nhoùm. Bước 2 : - GV cho các nhóm ra sân, chỉ vị trí cho từng nhóm và - Các bạn khác trong nhóm quan sát hai hướng dẫn cách chơi : baïn vaø nhaän xeùt. + Gọi 2 bạn (một bạn đóng vai Mặt Trời, một bạn đóng vai Trái Đất)..

(37) + Bạn đóng vai Mặt Trời đứng ở giữa vòng tròn, bạn đóng vai Trái Đất sẽ vừa quay quanh mình, vừa quay quanh Mặt Trời như hình dưới của trang 115 trong SGK. - Lưu ý : Nhóm trưởng cố gắng tổ chức trò chơi sao cho tất cả các bạn đều được đóng vai Trái Đất. Bước 3 : - GV gọi vài cặp HS lên biểu diễn trước lớp. - GV vaø HS nhaän xeùt caùch bieåu dieãn cuûa caùc baïn. .................................................................................................................................................................... Tuần 31: TN&XH:. TRÁI ĐẤT LAØ MỘT HAØNH TINH TRONG HỆ MẶT TRỜI. I. MUÏC TIEÂU: Sau baøi hoïc, HS coù khaû naêng : - Nêu ủửụùc vũ trớ cuỷa Traựi ẹaỏt trong heọ Maởt Trụứi: Từ mặt trời ra xa dần, Trái đất là hành tinh thứ b¶tong hÖ mÆt trêi . - HS Khá, giỏi: Biết đợc hệ mặt trời có 8 hàh tinhvà chỉ tái đất là hành tinh có sự sống. II. Các kĩ năng sống cơ bản :. -Kĩ năng làm chủ bản thân: Đảm nhận trách nhiệm thực hện các hoạt động giữ cho Trái Đất luôn xanh, sạch và đẹp: giữ vệ sinh môi trường, vệ sinh nơi ở; trồng, chăm sóc và bảo vệ cây xanh III. Các PP kĩ thuật dạy học : -Quan sát -Thảo luận nhóm -Kể chuyện -Thực hành. IV. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Caùc hình trong SGK trang 116, 117. V. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1. Khởi động (1’) 2. Bài mới HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH * Hoạt động 1 : Quan sát trang theo cặp Bước 1 : GV giảng cho HS biết : Hành tinh là thiên thể chuyển động quanh Mặt Trời. - GV hướng dẫn HS quan sát hình 1 trong SGK trang 116 - HS quan sát hình và trả lời câu và trả lời với bạn các câu hỏi sau : hoûi. + Trong hệ Mặt Trời có mấy hành tinh ? + Từ Mặt Trời ra xa dần, Trái Đất là hành tinh thứ mấy ? + Tại sao Trái Đất được gọi là một hành tinh của hệ Mặt Trời ? Bước 2 : GV gọi một số HS trả lời trước lớp - GV hoặc HS bổ sung hoàn thiện câu trả lời. * Hoạt động 2 : Thảo luận nhóm Bước 1 : - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm các câu hỏi gợi ý : - HS thaûo luaän nhoùm. + Trong hệ Mặt Trời, hành tinh nào có sự sống ? + Chúng ta phải làm gì để giữ cho Trái Đất luôn xanh, sạch và đẹp ?.

(38) Bước 2 : - GV yeâu caàu caùc nhoùm trình baøy.. - Đại diện các nhóm trình bày kết quaû cuûa nhoùm mình.. - GV hoặc HS bổ sung, hoàn thiện phần trình bày của các nhoùm. * Hoạt động 3 : Thi kể về hành tinh trong hệ Mặt Trờii ( dành cho HS khá giỏi) Bước 1 : - GV chia nhoùm vaø phaân coâng caùc nhoùm söu taàm tö lieäu veà - Caùc nhoùm söu taàm tö lieäu veà moät một hành tinh nào đó trong 9 hành tinh của hệ Mặt Trời hành tinh nào đó trong 9 hành tinh (GV giao nhiệm vụ này cho HS trước 1 - 2 tuần lễ) của hệ Mặt Trời. - GV yêu cầu các nhóm kể trước lớp. - Đại diện các nhóm kể trước lớp. - GV hoặc HS nhận xét phần trình bày của các nhóm. - GV khen những nhóm kể hay, đúng và nội dung phong phuù. ..................................................................................................................................................................... 0. Tuần 31: TN&XH:. MẶT TRĂNG LAØ VỆ TINH CỦA TRÁI ĐẤT I. MUÏC TIEÂU: Sau baøi hoïc, HS coù khaû naêng : - Sử dụng mũi tên để mô tả chiều chuyển động của mặt trăng quanh trái đất. - HS khá, giỏi: So sánh đợc độ lớn của trái đất, mặt trăng, mặt trời: Trái đất lớn hơn mặt trăng. Mặt trời lớn hơn trái đất.. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Caùc hình trong SGK trang upload.123doc.net, 119. Quaû ñòa caàu. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1. Bài mới HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH * Hoạt động 1 : Quan sát tranh theo cặp Bước 1 : - GV hướng dẫn HS quan sát hình 1 trang - HS quan sát hình 1 trang upload.123doc.net trong SGK và trả lời với bạn theo các upload.123doc.net trong SGK và trả lời gợi ý sau : theo nhoùm ñoâi. + Chỉ Mặt Trời, Trái Đất, Mặt Trăng và hướng chuyển động của Mặt Trăng quanh Trái Đất. + Nhận xét chiều quay của Trái Đất quanh Mặt Trời và chiều quay của Mặt Trăng quanh Trái đất ( Cùng chiều hay ngược chiều). + Nhận xét độ lớn của Trái Đất, Mặt Trời và Mặt Trăng. Bước 2 : GV gọi vài HS trả lời câu hỏi trước lớp - GV bổ sung, hoàn thiện câu trả lời của HS. - Vài HS trả lời câu hỏi trước lớp. * Hoạt động 2 : Vẽ sơ đồ Mặt Trăng quay xung quanh Trái đất Bước 1 : - GV giảng cho HS cả lớp biết : Vệ tinh là thiên thể - HS nghe giảng. chuyển động xung quanh hành tinh..

(39) - GV hỏi : Tại sao Mặt Trăng được gọi là vệ tinh của - HS trả lời. Trái đất ? - GV mở rộng cho HS biết : Mặt Trăng là vệ tinh tự - HS nghe giảng. nhiên của Trái Đất. Ngoài ra, chuyển động quanh Trái đất còn có vệ tinh nhân tạo do con người phóng lên - Đối với HS khá giỏi : GV giải thích cho HS biết tại sao Mặt Trăng chỉ hướng có một nửa bán cầu về phía Trái đất : .... Bước 2 : - GV yêu cầu HS vẽ sơ đồ Mặt Trăng quay xung quanh - HS vẽ theo yêu cầu. Mặt Trời như hình 2 trong SGK trang 119 vào vở ..... - HS trao đổi, nhận xét sơ đồ theo cặp. * Hoạt động 3 : Chơi trò chơi Mặt Trăng chuyển động quanh Trái đất. Bước 1 : - GV chia nhoùm vaø xaùc ñònh vò trí laøm vieäc cuûa caùc nhoùm. - GV hướng dẫn nhóm trưởng cách điều khiển nhóm. Bước 2 : - GV yeâu caàu caùc nhoùm tieán haønh chôi. - Thực hành chơi theo từng nhóm. Bước 3 : - GV gọi vài HS lên biểu diễn trước lớp.. ************************************************************. Tuaàn 32. Baøi 63. NGAØY VAØ ĐÊM TRÊN TRÁI ĐẤT I. MUÏC TIEÂU - Biết sử dụng mô hình để nói về hiện tuongnwj ngày và đêm trên Trái Đất . - Biết một ngày có 24 giờ. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Caùc hình trong SGK trang 120, 121. - Đèn điện để bàn (hoặc đèn pin, nến). III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1. Khởi động (1’) 2. Kieåm tra baøi cuõ (4’) - GV goïi 2 HS laøm baøi taäp 1, 2, 3 / 87 (VBT) - GV nhaän xeùt, ghi ñieåm. 3. Bài mới HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH * Hoạt động 1 : Quan sát trang theo cặp Mục tiêu : Giải thích được tại sao có ngày và đêm. Caùch tieán haønh : Bước 1 : - GV hướng dẫn HS quan sát hình 1, 2 trong SGK trang - HS nghe. 120, 121 và trả lời với bạn các câu hỏi sau : + Tại sao bóng đèn không chiếu sáng được bề mặt của quaû ñòa caàu ?.

(40) + Khoảng thời gian phần Trái Đất được Mặt Trời chiếu + Ban ngày. saùng goïi laø gì ? + Khoảng thời gian phần Trái Đất không được Mặt Trời + Ban đêm. chieáu saùng goïi laø gì ? - (Đối với HS khá giỏi) Tìm vị trí của Hà Nội và La - ha - ba - na trên quả địa cầu (hoặc GV đánh đấu trước hai vị trí đó). - Khi Haø Noäi laø ban ngaøy thì La - ha - ba – na laø ngaøy - Laø ñeâm, vì La - ha - ba - na caùch Haø hay ñeâm ? Nội đúng nửa vòng Trái Đất. Bước 2 : - GV gọi một số HS trả lời trước lớp. - HS trả lời trước lớp. - GV hoặc HS bổ sung hoàn thiện câu trả lời. Kết luận : Trái Đất của chúng ta hình cầu nên Mặt Trăng chỉ chiếu sáng được một phần. Khoảng thời gian phần Trái Đất được Mặt Trời chiếu sáng là ban ngày, phần còn lại không được chiếu sáng laø ban ñeâm. * Hoạt động 2 : Thực hành theo nhóm Muïc tieâu : - Biết khắp mọi nơi trên Trái Đất đều có ngày và đêm kế tiếp nhau không ngừng. - Biết thực hành biểu diễn ngày và đêm. Caùch tieán haønh : Bước 1 : - GV chia nhóm (số nhóm tuỳ thuộc vào số lượng quả - HS trong nhóm lần lượt làm thực hành địa cầu chuẩn bị được). như hướng dẫnở phần thực hành trong SGK . Bước 2 : - GV gọi một vài HS lên thực hành trước lớp. - HS khác nhận xét phần làm thực hành cuûa baïn. Kết luận : Do Trái Đất luôn tự quay quanh mình nó, nên mọi nơi trên Trái Đất đều lần lượt được Mặt Trời chiếu sáng rồi lại vào bóng tối. Vì vậy, trên bề mặt Trái Đất có ngày và đêm kế tiếp nhau không ngừng. * Hoạt động 3 : Thảo luận cả lớp Muïc tieâu : - Biết thời gian để Trái đất quay quanh mình nó là một ngày. - Biết một ngày có 24 giờ. Caùch tieán haønh : Bước 1 : - GV đánh dấu một điểm trên quả địa cầu - GV quay quả địa cầu đúng một vòng theo chiều quay - HS theo dõi thao tác của GV. ngược chiều kim đồng hồ (nhìn từ cực Bắc xuống) có nghĩa là điểm đánh dấu trở về vị trí cũ. - GV nói : Thời gian để Trái Đất quay được một vòng quanh mình nó được qui ước là một ngày. Bước 2 : - GV hoûi : + Đố các em biết một ngày có bao nhiêu giờ ? + Hãy tưởng tượng Trái Đất ngừng quay quanh mình nó thì - Thì một phần Trái Đất luôn luôn được ngày và đêm trên Trái Đất như thế nào ? chieáu saùng, ban ngaøy seõ keùo daøi maõi maõi ; coøn phaàn kia seõ laø ban ñeâm vónh vieãn)..

(41) Kết luận : Thời gian để Trái Đất quay được một vòng quanh mình nó là một ngàym một ngày có 24 giờ. IV. RUÙT KINH NGHIEÄM TIEÁT DAÏY .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... Tuaàn 32 Baøi 64. NAÊM, THAÙNG VAØ MUØA I. MUÏC TIEÂU Biết được một năm trên Trái Đất có bao nhiêu tháng , bao nhiêu ngày và mấy mùa . II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Caùc hình trong SGK trang 122, 123. - Moät soá quyeån lòch. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1. Khởi động (1’) 2. Kieåm tra baøi cuõ (4’) - GV goïi 2 HS laøm baøi taäp 1, 2, 3 / 88 (VBT) - GV nhaän xeùt, ghi ñieåm. 3. Bài mới HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH * Hoạt động 1 : Thảo luận theo nhóm Mục tiêu : biết thời gian để Trái Đất chuyển động được một vòng quanh Mặt Trời là một năm, một năm thường có 365 ngày. Caùch tieán haønh : Bước 1 : - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm theo các gợi ý : - HS trong nhóm dựa vào vốn hiểu biết và quan saùt lòch, thaûo luaän theo caùc caâu hoûi gợi ý. + Một năm thường có bao nhiêu ngày, bao nhiêu tháng ? + Soá ngaøy trong caùc thaùng coù baèng nhau khoâng ? + Những tháng nào có 32 ngày, 30 ngày, 28 hoặc 29 ngaøy ? Bước 2 : - GV gọi vài HS trả lời câu hỏi trước lớp. - Đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo luận của nhóm mình trước lớp. - GV mở rộng cho các em biết : Có những năm, tháng 2 - HS lắng nghe. coù 28 ngaøy nhöng cuõng coù naêm, thaùng 2 laïi coù 29 ngaøy, năm đó người ta gọi là năm nhuận, và năm nhuận có 366 ngày. Thường cứ 4 năm lại có 1 năm nhuận. - GV yeâu caàu HS quan saùt hình 1 trong SGK trang 122 vaø - HS quan saùt tranh vaø nghe. giảng cho HS biết thời gian để Trái Đất chuyển động được một vòng quanh Mặt Trời là một năm. - GV hỏi : Khi chuyển động được một vòng quanh Mặt Trời, Trái.

(42) Đất đã tự quay quanh mình nó được bao vòng ? Kết luận : Thời gian để Trái Đất chuyển động được một vòng quanh Mặt Trời là một năm. Một năm thường có 365 ngày và được chia thành 12 tháng. * Hoạt động 2 : Làm việc với SGK theo cặp Mục tiêu : Biết một năm thường có bốn mùa. Caùch tieán haønh : Bước 1 : - GV yêu cầu HS làm việc với nhau theoău«ïi ý : - HS làm việc theo cặp theo gợi ý. + Trong các vị trí A, B, C, D của Trái Đất trên hình 2 trang 123 trong SGK, vị trí nào của Trái Đất thể hiện Baêc baùn caàu laø muøa xuaân, muøa haï, muøa thu vaø muøa ñoâng. + Haõy cho bieát caùc muøa cuûa Baéc baùn caàu vaøo caùc thaùng 3, 6, 9, 12. - Đối với HS khá giỏi, có thể yêu cầu thêm : + Tìm vò trí cuûa Vieät Nam vaø treân quaû ñòa caàu. + Khi Việt Nam là mùa hạ thì ở Ô - xtrây - li - a là mùa gì ? + Việt Nam ở Bắc bán cầu, Ô - xtrây - li - a Taïi sao ? ở Nam bán cầu, các mùa ở Việt Nam và Ô xtrây - li - a trái ngược nhau. Bước 2 : - GV gọi một số HS lên trả lời trước lớp. - HS lên trả lời trước lớp. - GV hoặc HS khác sửa chữa và hoàn chỉnh câu trả lời. Kết luận : Có một số nơi trên Trái Đất, một năm có bốn mùa : mùa xuân, mùa hạ, mùa thu và mùa đông ; các mùa ở Bắc bán cầu và Nam bán cầu trái ngược nhau.. * Hoạt động 3 : Chơi trò chơi Xuân, hạ, thu, đông Muïc tieâu : HS bieát ñaëc ñieâûm khí haäu boán muøa. Caùch tieán haønh : Bước 1 : - GV hỏi hoặc nói cho HS biết đặc trưng khí hậu bốn muøa, ví duï : + Vaøo muøa xuaân, em caûm thaáy theá naøo ? + Aám aùp,… + Vaøo muøa haï, em caûm thaáy theá naøo ? + Nóng nực,… + Vaøo muøa thu, em caûm thaáy theá naøo ? + Maùt meû,… + Vaøo muøa ñoâng, em caûm thaáy theá naøo ? + Laïnh, reùt,… Bước 2 : - GV hướng dẫn cách chơi : + Khi GV noùi muøa xuaân. + Thì HS cười. + Khi GV noùi muøa ha.ï + Thì HS laáy tay quaït. + Khi GV noùi muøa thu. + Thì HS để tay lên má. + Khi GV noùi muøa ñoâng. + Thì HS xuyùt xoa. Bước 3 : - HS chơi theo nhóm hoặc cả lớp. IV. RUÙT KINH NGHIEÄM TIEÁT DAÏY .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .....................................................................................................................................................................

(43) ..................................................................................................................................................................... Tuaàn 33 Bài 65 CÁC ĐỚI KHÍ HẬU I. MUÏC TIEÂU Nêu được tên 3 đới khí hậu trên Trái Đất : nhiệt đới , ôn đới , hàn đới . II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Caùc hình trong SGK trang 124, 125. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1. Khởi động (1’) 2. Kieåm tra baøi cuõ (4’) - GV goïi 2 HS laøm baøi taäp 1, 3 / 89 (VBT) - GV nhaän xeùt, ghi ñieåm. 3. Bài mới. HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH * Hoạt động 1 : Làm việc theo cặp Mục tiêu : Kể tên các đới khí hậu trên Trái Đất. Caùch tieán haønh : Bước 1 : - GV hướng dẫn HS quan sát hình 1 trong SGK trang 124 - HS quan sát và trả lời. và trả lời theo các gợi ý sau : + Chỉ và nói tên các đới khí hậu ở Bắc bán cầu và Nam baùn caàu. + Mỗi bán cầu có mấy đới khí hậu ? + Kể tên các đới khí hậu từ xích đạo đến Bắùc cực và từ xích đạo đến Nam cực. Bước 2 : - GV gọi một số HS trả lời trước lớp. - HS trả lời trước lớp. - GV hoặc HS bổ sung, hoàn thiện câu trả lời. Kết luận : Mỗi bán cầu đều có ba đới khí hậu. Từ xích đạo đến Bắùc cực hay đến Nam cực có các đới sau : nhiệt đới, ôn đới và hàn đới. * Hoạt động 2 : Thực hành theo nhóm Muïc tieâu : - Biết chỉ trên quả địa cầu các đới khí hậu. - Biết đặc điểm chính của các đới khí hậu. Caùch tieán haønh : Bước 1 : - GV hướng dẫn HS cách chỉ vị trí các đới khí hậu : - HS nghe hướng dẫn. nhiệt đới, ôn đới và hàn đới trên quả địa cầu. + Trước hết, GV yêu cầu HS tìm đường xích đạo trên + HS tìm đường xích đạo trên quả địa quaû ñòa caàu. caàu. + GV xác định trên quả địa cầu 4 đường ranh giới giữa các + HS theo dõi. đới khí hậu. Để xác định 4 đường đó, GV tìm 4 đường không liền nét ( - - - -) song song với xích đạo. Những đường đó là :.

(44) chí tuyến Bắc, chí tuyến Nam, vòng cực Bắc, vòng cực Nam.Sau đó GV có thể dùng phấn hoặc bút màu tô đậm 4 đường đó. (GV không cần giới thiệu tên 4 đường này với HS) + GV hướng dẫn HS chỉ các đới khí hậu trên quả địa + HS nghe hướng dẫn và chỉ các đới khí cầu.Ví dụ : Ở Bắc bán cầu, nhiệt đới nằm giữa đường hậu trên quả địa cầu. xích đạo và chí tuyến Bắc. + GV giơiù thiệu hoặc khai thác vốn hiểu biết của HS giúp cho HS biết đặc điểm chính của các đới khí hậu. Bước 2 : - GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm theo gợi ý : - HS làm việc theo nhóm theo gợi ý. + Đối với HS khá giỏi : Chỉ trên quả địa cầu vị trí của Việt Nam + HS trong nhóm lần lượt chỉ các đới khí và cho biết nước ta nằm trong đới khí hậu nào ? haäu treân quaû ñòa caàu. + Trưng bày các hình ảnh thiên nhiên và con người ở + HS tập trưng bày trong nhóm (kết hợp các đới khí hậu khác nhau (mỗi nhóm lựa chọn cách chỉ trênquả địa cầu và chỉ trên tranh ảnh tröng baøy rieâng). đã được sắp xếp sẵn. Bước 3 : - GV yeâu caàu caùc nhoùm trình baøy keát quaû laøm vieäc cuûa - Caùc nhoùm trình baøy keát quaû. nhoùm mình. - GV hoặc HS nhận xét phần trình bày của mỗi nhóm. Kết luận : Trên rái Đất, những nơi càng ở gần xích đạo càng nóng, càng ở xa xích đạo càng lạnh. Nhiệt đới : thường nóng quanh năm ; ôn đới : ôn hoà , có đủ bốn mùa ; hàn đới : rất lạnh. Ở hai cực của Trái ĐâÁt quanh năm nước đóng băng. * Hoạt động 3 : Chơi trò chơi Tìm vị trí các đới khí hậu Muïc tieâu : - Giúp HS nắm vững vị trí của các đới khí hậu. - Tạo hứng thú trong học tập. Caùch tieán haønh : Bước 1 : - GV chia nhóm và phát cho mỗi nhóm hình vẽ tương tự - HS chhia nhóm và nhận đồø dùng. nhö hình 1 trong SGK trang 124 (nhöng khoâng coù maøu) vaø 6 daûi maøu (nhö caùc maøu treân hình 1 trong SGK trang 124). Bước 2 : - Khi GV hô “bắt đầu”, HS trong nhóm bắt đầu trao đổi - HS tiến hành chơi. với nhau và dán các dải màu vào hình vẽ. - HS tröng baøy saûn phaåm. Bước 3 : - GV hoặc HS đánh giá kết quả làm việc của từng - Nhóm nào xong trước, đúng và đẹp, nhoùm. nhóm đó thắng. IV. RUÙT KINH NGHIEÄM TIEÁT DAÏY .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .....................................................................................................................................................................

(45) Tuaàn 33. Baøi 66. BỀ MẶT TRÁI ĐẤT I.MUÏC TIEÂU Biết trên bề mặt đất có 6 châu lục và 4 địa dương . Nói tên và chỉ được địa lí trên lược đồ . II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Caùc hình trong SGK trang 126, 127. - Tranh ảnh về lục địa và đại dương. - Một số lược đồ phóng to, tương tự lược đồ hình 3 trong SGK tranh 127 nhưng không có phần chữ trong hình ; 10 tấm bìa, mỗi tấm bìa nhỏ ghi tên của một châu lục hay một đại dương. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1. Khởi động (1’) 2. Kieåm tra baøi cuõ (4’) - GV goïi 2 HS laøm baøi taäp 1, 2 / 90 (VBT) - GV nhaän xeùt, ghi ñieåm. 3. Bài mới HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH * Hoạt động 1 : Thảo luận cả lớp Mục tiêu : Nhận biết được thế nào là lục địa, đại dương. Caùch tieán haønh : Bước 1 : - GV yêu cầu HS chỉ đâu là nước, đâu là đất trong hình 1 - HS chỉ theo yêu cầu. SGK trang 126. Bước 2 : - GV chỉ cho HS biết phần đất và phần nước trên quả - HS theo dõi. địa cầu (màu xanh lơ hoặc xanh lam thể hiện phần nước). - GV hỏi : Nước hay đất chiếm phần lớn trên bề mặt - HS trả lời. Trái Đất ? Bước 3 : - GV giải thích một cách đơn giản kết hợp với minh hoạ - HS nghe giải thích. bằng tranh ảnh để HS biết thế nào là lục địa, thế nào là đại dương. - Lục địa : Là những khối đất liền lớn trên bề mặt Trái Đất. - Đại dương : Là những khoảng nước rộng mênh mông bao boïc phaàn luïc ñòa. Kết luận : Trên bề mặt Trái Đất có chỗ là đất, có chỗ là nước. Nước chiếm phần lớn hơn trên bề mặt Trái Đất. Những khối đất liền lớn trên bề mặt Trái Đất gọi là lục địa. Phần lục địa được chia thành 6 châu lục. Những khoảng nước rộng mênh mông bao bọc phần lục địa gọi là đại dương. Trên bề mặt Trái Đất có 4 đại dương. * Hoạt động 2 : Làm việc theo nhóm Muïc tieâu : - Biết tên của 6 châu lục và 4 đại dương trên thế giới. - Chỉ được 6 châu lục và 4 đại dương trên lược đồ. Caùch tieán haønh : Bước 1 :.

(46) - GV yêu cầu HS làm việc với nhau theo gợi ý : - HS làm việc trong nhóm theo gợi ý. + Coù maáy chaâu luïc ? Chæ vaø noùi teân caùc chaâu luïc treân lược đồ hiình 3. + Có mấy đại dương ? Chỉ và nói tên các đại dương trên lược đồ hình 3. + Chỉ vị trí của Việt Nam trên lược đồ . Việt Nam ở châu lục naøo ? Bước 2 : - GV gọi một số nhóm lên trình bày kết quả làm viêc - Đại diện các nhóm trình bày. cuûa nhoùm mình. - GV hoặc HS sửa chữa và hoàn chỉnh phần trình bày. Kết luận : Trên thế giới có 6 châu lục : châu Á, châu Âu, châu MỸ, châu Phi, châu Đại Dương, châu Nam Cực và 4 đại dương : Thái Bình Dương, Aán Độ Dương, Đại Tây Dương, Bắc Băng Döông. * Hoạt động 3 : Chơi trò chơi Tìm vị trí các châu lục và các đại dương Mục tiêu : Giúp HS nhớ tên và nắm vững vị trí của các châu lục và các đại dương. Caùch tieán haønh : Bước 1 : - GV chia nhóm và phát cho mỗi nhóm một lược đồ câm, 10 tấm bìa nhỏ ghi tên châu lục hoặc đại dương. Bước 2 : - Khi GV hô “bắt đầu” HS trong nhóm sẽ trao đổi với - HS tiến hành chơi. nhau và dán các tấm bìa vào lược đồ câm. Bước 3 : - GV yeâu caàu HS tröng baøy saûn phaåm. - HS trong nhoùm laøm xong thhì tröng baøy sản phẩm của nhóm mình trước lớp. - GV hoặc HS đánh giá kết quả làm việc của từng nhóm. - Nhóm nào xong trước nhóm đó sẽ thaéng. IV. RUÙT KINH NGHIEÄM TIEÁT DAÏY .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .....................................................................................................................................................................

(47) Tuaàn 34. Thứ. ngaøy. thaùng. naêm. Baøi 67. BEÀ MAËT LUÏC ÑÒA I.MUÏC TIEÂU - Nêu được đặc điểm lục địa II.Các kĩ năng sống cơ bản :. Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thông tin: Biết xử lí các thông tin để có biểu tượng về suối, sông, hồ, núi, đồi, đồng bằng... -Quan sát, so sánh để nhận ra điểm giống nhau và khác nhau giữa đồi và núi; giữa đồng bằng và cao nguyên III. Các PP kĩ thuật dạy học : Làm việc nhóm, quan sát tranh, sơ đồ và d9au7 ra nhận xét. -Trò chơi nhận biết các dạng địa hình trên bề mặt lục địa. IV. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Caùc hình trong SGK trang 128, 129. - Tranh aûnh suoái, soâng, hoà do GV vaø HS söu taàm.. V. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1. Khởi động (1’) 2. Kieåm tra baøi cuõ (4’) - GV goïi 2 HS laøm baøi taäp 1, 3 / 91 (VBT) - GV nhaän xeùt, ghi ñieåm. 3. Bài mới HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH * Hoạt động 1 : Làm việc theo cặp Muïc tieâu : Bieát moâ taû beà maët luïc ñòa. Caùch tieán haønh : Bước 1 : - GV hướng dẫn HS quan sát hình 1 trong SGK trang 128 - HS quan sát và trả lời. và trả lời theo các gợi ý sau : + Chỉ trên hình 1 chỗ nào mặt đất nhô cao, chỗ nào bằng phẳng, chỗ nào có nước. + Moâ taû beà maët luïc ñòa. Bước 2 : - GV gọi một số HS trả lời trước lớp. - HS trả lời trước lớp. - GV hoặc HS bổ sung, hoàn thiện câu trả lời. Kết luận : Bề mặt lục địa có chỗ nhô cao (đồi, núi), có chỗ bằng phẳng (đồng bằng, cao nguyên), có chỗ dòng nước chảy (sông, suối) và những nơi chứa nước. * Hoạt động 2 : Làm việc theo nhóm Mục tiêu : Nhận biết được suối, sông, hồ. Caùch tieán haønh : Bước 1 : - GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm, quan sát hình 1 - HS làm việc theo nhóm và trả lời theo tranh 128 trong SGK và trả lời theo các gợi ý sau : các gợi ý. + Chỉ con suối, con sông trên sơ đồ. + Con suối thường bắt nguồn từ đâu ?.

(48) + Chỉ trên sơ đồ dòng chảy của các con suối, con sông (dựa vào mũi tên trên sơ đồ) + Nước suối, nước sông thường chảy đi đâu ?. Bước 2 : - GV hỏi : Trong 3 hình (hình 2, 3, 4), hình nào thể hiện - HS dựa vào vốn hiểu biết, trả lời câu suoái, hình naøo theå hieän soâng, hình naøo theå hieän hoà ? hoûi. Kết luận : Nước theo những khe chảy ra thành suối, thành sông rồi chảy ra biển hoặc đọng lại các choã truõng taïo thaønh hoà. * Hoạt động 3 : Làm vịêc cả lớp Mục tiêu : Củng cố các biểu tượng suối, sông, hồ. Caùch tieán haønh : Bước 1 : - GV khai thác vốn hiểu biết của HS hoặc yêu cầu HS - HS nêu tên một số con suối, sông, hồ ở liên hệ với thực tế ở địa phương để nêu tên một số con địa phương. suoái, soâng, hoà. Bước 2 : - GV yêu cầu HS trả lời. - Vài HS trả lời kết hợp với tranh ảnh. Bước 3 : - GV có thể giới thiệu thêm (bằng lời và tranh ảnh) cho HS biết một vài con sông, hồ,…nổi tiếng ở nước ta. Tuaàn 34. Baøi 68. BEÀ MAËT LUÏC ÑÒA (Tieáp theo) I. MUÏC TIEÂU Biết so sánh một số dạng địa hình : giữa núi và đồi , giữa cao nguyên và đồng bằng , giưa x sông và suối . II.Các kĩ năng sống cơ bản :. Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thông tin: Biết xử lí các thông tin để có biểu tượng về suối, sông, hồ, núi, đồi, đồng bằng... -Quan sát, so sánh để nhận ra điểm giống nhau và khác nhau giữa đồi và núi; giữa đồng bằng và cao nguyên III. Các PP kĩ thuật dạy học : Làm việc nhóm, quan sát tranh, sơ đồ và d9au7 ra nhận xét. -Trò chơi nhận biết các dạng địa hình trên bề mặt lục địa. IV. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Caùc hình trong SGK trang 130, 131. - Tranh ảnh núi, đồi, đồng bằng, cao nguyên do GV và HS sưu tầm. V. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1. Khởi động (1’) 2. Kieåm tra baøi cuõ (4’) - GV goïi 2 HS laøm baøi taäp 2, 3 / 92 (VBT) - GV nhaän xeùt, ghi ñieåm..

(49) 3. Bài mới HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH * Hoạt động 1 : Làm việc theo nhóm Muïc tieâu : - Nhận biết được núi, đồi. - Nhận ra sự khác nhau giữa núi và đồi. Caùch tieán haønh : Bước 1 : - GV yêu cầu HS dựa vào vốn hiểu biết và quan sát hình 1, - HS thảo luận và hoàn thành bảng theo 2 trong SGK trang 130 hoặc tranh ảnh sưu tầm, thảo luận yêu cầu. và hoàn thành bảng sau : Đáp án : Nuùi Đồi Nuùi Đồi Độ cao Cao Thaáp Độ cao Ñænh Nhoïn Tương đối tròn Ñænh Sườn Doác Thoải Sườn Bước 2 : - GV yêu cầu các nhóm trình bày kết quả thảo luận cả - Đại diện các nhóm trình bày kết quả nhóm mình trước lớp. thaûo luaän. - GV hoặc HS bổ sung và hoàn thiện phần trình bày của caùc nhoùm. Kết luận : Núi thường cao hơn đồi và có đỉnh nhọn, sườn dốc ; còn đồi có đỉnh tròn, sườn thoải. * Hoạt động 2 : Quan sát tranh theo cặp Muïc tieâu : - Nhận biết được đồng bằêng và cao nguyên. - Nhận ra sự giống nhau và khác nhau giữa đồng bằng và cao nguyên. Caùch tieán haønh : Bước 1 : - GV hướng dẫn HS quan sát hình 3, 4, 5 trong SGK - HS quan sát hình và trả lời theo gợi y.ù trang 131 và trả lời theo gợi ý sau : + So sánh độ cao giữa đồng bằng và cao nguyên. + Bề mặt đồng bằng và cao nguyên giống nhau ở điểm naøo ? Bước 2 : - GV gọi một số HS trả lời câu hỏi trước lớp. - HS trả lời câu hỏi trước lớp. Kết luận : Đồng bằng và cao nguyên đều tương đối bằng phẳng, nhưng cao nguyên cao hơn đồng bằng và có sườn dốc. * Hoạt động 3 : Vẽ hình mô tả đồi, núi, đồng bằng và cao nguyên. Mục tiêu : Giúp HS khắc sâu các biểu tượng về đồi, núi, đồng bằng và cao nguyên. Caùch tieán haønh : Bước 1 : - GV yêu cầu HS vẽ hình mô tả đồi, núi, đồng bằng và - HS vẽ hình theo yêu cầu. cao nguyên vào giấy hoặc vở (chỉ cần vẽ đơn giản sao cho thể hiện được các dạng địa hình đó). Bước 2 : - GV yêu cầu HS đổi vở và nhận xét hình vẽ của bạn. - HS đổi vở và nhận xét hình vẽ của bạn.

(50) theo caëp. Bước 3 : - GV trưng bày một số hình vẽ của HS trước lớp. - GV cuøng HS nhaän xeùt hình veõ cuûa baïn..

(51) Tuaàn 35. Baøi 69 - 70. ÔN TẬP VAØ KIỂM TRA HỌC KÌ II : TỰ NHIÊN I.MUÏC TIEÂU Khắc sâu những kiến thức đã học về chủ đề Tự nhiên : - Kể tên một số cây , con vật ở địa phương . - Nhận biết được nơi em sống thuộc dạng địa hình nào : đồng bằng , miền núi hay nông thôn , thành thị ,… - Kể về mặt trời , Trái đất , ngày , tháng , năm . II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh aûnh veà phong caûnh thieân nhieân, caây coái, con vaät cuûa queâ höông. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1. Khởi động (1’) 2. Kieåm tra baøi cuõ (4’) - GV goïi 3 HS laøm baøi taäp 1, 2, 3 / 93 (VBT) - GV nhaän xeùt, ghi ñieåm. 3. Bài mới HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH * Hoạt động 1 : Quan sát cả lớp Muïc tieâu : - HS nhận dạng được một số dạng địa hình ở địa phương. - HS biết một số cây cối và con vật ở địa phương. Caùch tieán haønh : - GV tổ chức cho HS quan sát tranh ảnh về phong cảnh - HS quan sát tranh thieân nhieân, veà caây coái, con vaät cuûa queâ höông (tranh aûnh do GV vaø HS söu taàm). * Hoạt động 2 : Vẽ tranh theo nhóm Muïc tieâu : Giuùp HS taùi hieän phong caûnh thieân nhieân cuûa queâ höông mình. Caùch tieán haønh : Bước 1 : - GV hỏi : Các em sống ở miền nào ? - HS trả lời. Bước 2 : - GV yêu cầu HS liệt kê những gì các em quan sát được từ - HS liệt kê. thực tế hoặc từ tranh ảnh theo nhóm. Bước 3 : - GV gợi ý cho HS vẽ tranh và tô màu. Ví dụ : Đồng ruộng - HS vẽ theo gợi ý. tô màu xanh lá cây ; đồi, núi tô màu da cam,… * Hoạt động 3 : Làm vịêc cá nhân Mục tiêu : Giúp HS củng cố kiến thức về động vật. Caùch tieán haønh : Bước 1 : - GV yêu cầu HS kẻ bảng (như trang 133 SGK) vào vở. - HS hoàn thành bảng theo hướng dẫn cuûa GV. Bước 2 : - HS đổi vở kiểm tra chéo cho nhau. Bước 3 :.

(52) - GV gọi một số HS trả lời trước lớp. - HS trả lời trước lớp. - GV hpặc HS khác bổ sung, hoàn thiện câu trả lời. * Hoạt động 4 : Chơi trò chơi Ai nhanh, ai đúng Mục tiêu : Giúp HS củng cố kiến thức về thực vật. Caùch tieán haønh : Bước 1 : - GV chia lớp thành một số nhóm. - GV chia bảng thành các cột tương ứng với số nhóm. Bước 2 : - GV nói : Cây có thân mọc đứng (hoặc thân leo,…), rễ cọc - HS trong nhóm sẽ ghi lên bảng tên câu (hoặc rễ chùm,…). có thân mọc đứng, rễ cọc ,… Lưu ý : mỗi HS trong nóm chỉ được ghi một tên cây và khi HS thứ nhất viết xong về chỗ, HS thứ hai mới được lên viết. Bước 3 : - GV yêu cầu HS nhận xét và đánh giá sau mỗi lượt chơi - HS tiến hành chơi. Nhóm nào viết nhanh và (mỗi lượt chơi GV nói một đặc điểm của cây). đúng là nhóm đó thắng cuộc. Löu yù : + Nếu còn thời gian, GV có thể ôn tập cho HS các nội dung về “Mặt Trời và Trái Đất” bằng cách như sau :  GV viết sẵn những nội dung cần củng cố cho HS vào các phiếu khác nhau.  Từng nhóm HS cử đại diện lên rút thăm.  HS trong nhóm htực hiện theo nội dung ghi trong phiếu.  HS các nhóm khác nhận xét, góp ý cho câu trả lời hoặc phần biểu diễn của nhóm bạn.  GV nhận xét và khen thưởng những nhóm trả lời hoặc biểu diễn nhanh, đúng và đủ. + Một số nội dung gợi ý để GV lựa chọn :  Kể và Mặt Trời.  Kể về Trái Đất.  Biểu diễn trò chời : “Trái Đất quay”.  Biểu diễn trò chời : “Mặt Trăng chuyển động quanh Trái Đất”.  Thực hành biểu diễn ngày và đêm trên Trái Đất..

(53)

TNXH lop3CKTKNSHK2 hay

Tài liệu liên quan

Tài liệu bạn tìm kiếm đã sẵn sàng tải về