KHDH tuan 26 nham

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Tuần 26 Thứ hai ngày 4 tháng 3 năm 2013 Toán LUYỆN TẬP I. Mục tiêu: Giúp học sinh: - Thực hiện được phép chia hai phân số. - Biết tìm thành phần chưa biết trong phép nhân, phép chia phân số. - Có ý thức tự giác, tích cực làm bài tập. II. Các hoạt động dạy - học: Nội dung 1. Kiểm tra bài cũ:. Hoạt động của thầy Hoạt động của trò - Tính và nêu cách tính: - 1 học sinh làm, lớp 8 3 : . Nhận xét và cho nhận xét. 7 4. điểm 2. Bài mới: a. Giới thiệu bài: b. Hướng dẫn làm - Nêu mục đích giờ học. Bài 1: Nêu yêu cầu của bài? bài tập: - Bài có mấy yêu cầu? - Suy nghĩ làm bài vào vở. - Gọi 3 học sinh lên bảng, mỗi học sinh làm 2 phép 3 3 2 3. - Nghe. - Tính rồi rút gọn. - Phát biểu. - Làm bài cá nhân. - Chữa bài, nhận xét.. 9 3. tính: 5 : 4 ; 5 : 10 ; 8 : 4 1 1 1 1 1 1 : ; : ; : . 4 2 8 6 5 10. - Em đã vận dụng kiến thức nào để làm bài? Bài 2: Bài yêu cầu gì? - Yêu cầu học sinh làm bài vào vở. - Chấm bài, gọi 2 học sinh lên bảng làm, nêu cách làm, nhận xét: 3. 4. 1. 1. - Phát biểu. - Tìm x. - Suy nghĩ làm bài. - Chữa bài, nêu cách làm, lớp nhận xét.. a, 5 × x= 7 ; b, 8 : x= 5 . - 1 học sinh đọc, nêu tóm Bài 3: Đọc và nêu tóm tắt. tắt bài toán. Tóm tắt: 2. Diện tích: 5 m2 2. Chiều cao: 5 m Độ dài đáy = ? mét.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> 3. Củng cố:. - Gọi học sinh chữa bài, - Làm bài, chữa bài, nêu nhận xét. nhận xét. - Nhận xét giờ học, giao - Lắng nghe. nhiệm vụ.. Thứ ba ngày 5 tháng 3 năm 2013 Tập đọc THẮNG BIỂN I. Mục tiêu: - Biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài với giọng sôi nổi, bước đầu biết nhấn giọng các từ ngữ gợi tả. - Hiểu nội dung bài: Ca ngợi lòng dũng cảm, ý chí quyết thắng của con người trong cuộc đấu tranh chống thiên tai, bảo vệ con đê, giữ gìn cuộc sống bình yên (trả lời được các câu hỏi 2, 3, 4 trong SGK. - Có ý thức tự giác, tích cực luyện đọc và tìm hiểu bài. II. Đồ dùng dạy - học: Tranh minh hoạ bài đọc SGK. III. Các hoạt động dạy - học: Hoạt động của thầy 1. Kiểm tra bài cũ: - Đọc thuộc lòng Bài thơ về tiểu đội xe không kính? Nêu nội dung? Nhận xét. 2. Bài mới. a. Giới thiệu bài, ghi bảng. b. Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: * Luyện đọc: - Chia bài thành 3 đoạn, gọi học sinh đọc, giáo viên nghe sửa lỗi kết hợp giải nghĩa từ, lưu ý học sinh ngắt nghỉ đúng. - Yêu cầu học sinh luyện đọc theo nhóm. - Gọi học sinh đọc toàn bài, nhận xét. - Đọc mẫu diễn cảm toàn bài. * Tìm hiểu bài: Đọc thầm từng đoạn, suy nghĩ trả lời, nhận xét, bổ sung cho các câu trả lời: - Cuộc chiến đấu giữa con người với bão biển được miêu tả theo trình tự thế nào? - Tìm những từ ngữ, hình ảnh nói lên sự đe doạ của cơn bão biển? - Trong đoạn 1, 2 tác giả sử dụng biện. Hoạt động của trò - 2 học sinh lên bảng, lớp nghe, nhận xét. - Nghe. - Đọc nối tiếp 3 đoạn 2 lần, lớp theo dõi nhận xét bạn đọc. - Luyện đọc nhóm đôi. - 1 học sinh đọc, lớp nhận xét. - Theo dõi SGK. - Đọc thầm và suy nghĩ phát biểu, nhận xét và bổ sung..

<span class='text_page_counter'>(3)</span> pháp nghệ thuật gì để miêu tả hình ảnh của biển cả? - Tác giả sử dụng biện pháp ấy có tác dụng gì? - Những từ ngữ hình ảnh nào thể hiện lòng dũng cảm, sức mạnh và chiến thắng của con người trước cơn bão biển? -> Nhận xét, chốt ý chính từng câu hỏi. * Luyện đọc diễn cảm: - Tổ chức cho học sinh đọc 3 đoạn và nêu giọng đọc từng đoạn đó, nhận xét. - Hướng dẫn và tổ chức cho học sinh luyện đọc và thi đọc diễn cảm đoạn 3, nhận xét, bình chọn bạn đọc hay. 3. Củng cố - dặn dò: - Nêu ý nghĩa của bài đọc. - Nhận xét giờ học, giao nhiệm vụ.. - Nghe giáo viên chốt. - Đọc, nêu giọng đọc, nhận xét. - Luyện đọc và thi đọc diễn cảm đoạn 3, nhận xét, đánh giá và bình chọn. - Phát biểu. - Nghe.. Toán LUYỆN TẬP I. Mục tiêu: Giúp học sinh: - Thực hiện được phép chia hai phân số, chia số tự nhiên chia cho phân số. - Có ý thức chủ động, tự giác làm các bài tập. II. Các hoạt động dạy - học: Nội dung Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. Giới thiệu bài: - Nêu mục đích giờ học. - Nghe. 2. Hướng dẫn làm Bài 1: Nêu yêu cầu của bài? - Tính rồi rút gọn. bài tập: - Suy nghĩ và làm vào vở các - Làm bài cá nhân. phép tính sau: 2 4 3 9 8 4 5 15 : ; : ; : ; : . 7 5 8 4 21 7 8 8. - Chấm bài, gọi học sinh chữa, nêu cách làm, nhận xét. Bài 2: Bài yêu cầu gì? - Gợi ý học sinh hiểu và lắm được cách làm bài mẫu: 3. 2×4. 8. - Chữa bài, nhận xét. - Tính (theo mẫu). - Nghe nắm được cách làm bài.. = 2: 4 = 3 3 - Làm các phần còn lại tương - Suy nghĩ làm bài vào tự vào vở. vở, chữa bài, nhận xét. - Gọi 3 học sinh chữa bài,.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> 3. Củng cố:. nhận xét, chốt cách làm. - Hệ thống kiến thức của bài. - Nghe. - Nhận xét giờ học, giao việc.. Chính tả (Nghe - viết) THẮNG BIỂN I. Mục tiêu: - Nghe - viết đúng bài chính tả, trình bày đúng một đoạn từ đầu ... quyết tâm chống giữ trong bài Thắng biển. - Làm đúng bài tập phân biệt tiếng có âm đầu l/n. - Có ý thức viết chữ đúng, đều và đẹp. II. Đồ dùng dạy - học: Bảng phụ viết bài tập 2a. III. Các hoạt động dạy - học: Hoạt động của thầy 1. Kiểm tra bài cũ: - Đọc cho học sinh viết các từ sau: danh lam, chiến tranh, loanh quanh, lập loè. - Nhận xét, cho điểm. 2. Bài mới: a. Giới thiệu bài, ghi bảng. b. Hướng dẫn nghe - viết chính tả: - Đọc đoạn văn cần viết chính tả. - Qua đoạn văn em thấy hình ảnh cơn bão biển hiện ra như thế nào? - Đọc thầm đoạn văn và tìm từ dễ viết sai, nêu cách trình bày bài. - Đọc bài cho học sinh nghe - viết và soát lỗi bài chính tả. - Chấm 7 bài nêu nhận xét. c. Hướng dẫn làm bài tập: Bài 2a: Nêu yêu cầu của bài? - Tổ chức cho học sinh làm và chữa miệng, nhận xét chốt. - Gọi học sinh đọc bài chữa đúng. 3. Củng cố - dặn dò: - Nhận xét giờ học, giao nhiệm vụ.. Hoạt động của trò - 2 học sinh viết bảng, lớp viết nháp, nhận xét. - Nghe, ghi vở. - 1 học sinh đọc, lớp đọc thầm - Phát biểu. - Nêu các từ khó, luyện viết vào vở nháp. - Nghe - viết, soát bài viết. - Nghe giáo viên nhận xét. - 1 học sinh nêu. - Làm, chữa bài theo yêu cầu. - Học sinh đọc, nhận xét. - Lắng nghe..

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Khoa học NÓNG, LẠNH VÀ NHIỆT ĐỘ (Tiếp theo) I. Mục tiêu: - Nhận biết được các chất lỏng nở ra khi nóng lên, co lại khi lạnh đi. - Nhận biết được vật ở gần vật nóng hơn thì thu nhiệt; vật ở gần vật lạnh hơn thì toả nhiệt nên lạnh đi. - Vận dụng kiến thức của bài vào cuộc sống hằng ngày. II. Đồ đùng dạy - học: - Phích nước sôi, 2 chậu, 1 cốc, lọ có cắm ống thuỷ tinh. III. Các hoạt động dạy - học: * Kiểm tra bài cũ: - Làm thí nghiệm đo nhiệt độ của nước và đọc nhiệt độ? Nhận xét, cho điểm. * Bài mới: Giới thiệu bài, ghi bảng. - Hoạt động 1: Tìm hiểu về sự truyền nhiệt: +) Mục tiêu: Biết và nêu được ví dụ về vật có nhiệt độ cao truyền nhiệt cho vật có nhiệt độ thấp; các vật thu nhiệt sẽ nóng lên; các vật toả nhiệt sẽ lạnh đi. +) Cách tiến hành: Bước 1: Tổ chức cho học sinh làm thí nghiệm trong SGK trang 102 theo nhóm 6. Bước 2: Đại diện nhóm trình bày kết quả thí nghiệm, các nhóm khác nhận xét và bổ sung. Giáo viên giải thích thêm về thí nghiệm, yêu cầu học sinh nêu 4 ví dụ về vật nóng lên hoặc lạnh đi và cho biết sự nóng lên hoặc lạnh đi có ích hay không? Vật nào thu nhiệt, vật nào toả nhiệt? - Hoạt động 2: Tìm hiểu sự co giãn của nước khi lạnh đi và nóng lên: +) Mục tiêu: Biết được các chất lỏng nở ra khi nóng lên, co lại khi lạnh đi. Giải thích được một số hiện tượng đơn giản liên quan đến sự co giãn vì nóng lạnh của chất lỏng. Giải thích được nguyên tắc hoạt động của nhiệt kế. +) Cách tiến hành: Bước 1: Tổ chức học sinh làm thí nghiệm SGK trang 103. Bước 2: Học sinh quan sát cột nhiệt kế, giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát cột chất lỏng -> Phát biểu, nhận xét: Giải thích vì sao mức chất lỏng trong ống nhiệt kế lại thay đổi khi dùng nhiệt kế đo nhiệt độ khác nhau? Bước 3: Tại sao khi đun nước, không nên đổ đầy nước vào ấm? +) Kết luận: Nước và các chất lỏng khác nở ra khi nóng lên, co lại khi lạnh đi.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> * Gọi học sinh đọc mục bạn cần biết trong SGK. Luyện từ và câu LUYỆN TẬP VỀ CÂU KỂ AI LÀ GÌ? I. Mục tiêu: - Nhận biết được câu kể Ai là gì? trong đoạn văn, nêu được tác dụng của câu kể vừa tìm được; biết xác định chủ ngữ và vị ngữ trong mỗi câu kể Ai là gì?. - Viết được đoạn văn có dùng câu kể Ai là gì? - Có ý thức tự giác, tích cực làm bài tập. II. Đồ dùng dạy - học: - Bảng phụ viết các câu kể Ai là gì? bài tập 1. III. Các hoạt động dạy - học: Hoạt động của thầy 1. Kiểm tra bài cũ: - Viết 3 từ cùng nghĩa với từ dũng cảm, nhận xét cho điểm. 2. Bài mới: a. Giới thiệu bài: - Nêu mục đích và yêu cầu của giờ học. b. Hướng dẫn làm bài tập: Bài 1: Đọc yêu cầu của bài. - Tìm các câu kể Ai là gì? và nêu tác dụng của các câu đó. - Gọi học sinh nêu miệng từng câu và tác dụng của câu kể Ai là gì? Nhận xét. Bài 2: Nêu yêu cầu của bài? - Yêu cầu học sinh suy nghĩ và gạch dưới bộ phận chủ ngữ và vị ngữ của câu kể Ai là gì? - Chấm bài, gọi học sinh chữa, nhận xét. Bài 3: Bài yêu cầu gì? - Gợi ý học sinh tưởng tượng ra tình huống em cùng các bạn đến nhà Hà lần đầu, lưu ý đoạn văn phải có câu kể Ai là gì? - Gọi học sinh đọc bài viết, nêu nhận xét, cho điểm. 3. Củng cố - dặn dò: - Nhận xét giờ học, giao nhiệm vụ.. Hoạt động của trò - 2 học sinh lên bảng, lớp làm vở nháp nhận xét. - Nghe. - 1 học sinh đọc bài. - Suy nghĩ làm bài cá nhân. - Chữa bài, nhận xét. - 1 học sinh đọc. - Làm bài. - Chữa bài, nhận xét. - 1 học sinh nêu. - Suy nghĩ viết đoạn văn theo gợi ý. - Đọc bài, lớp nghe nhận xét. - Nghe..

<span class='text_page_counter'>(7)</span> Thứ tư ngày 6 tháng 3 năm 2013 Kể chuyện KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I. Mục tiêu: - Kể lại được câu chuyện (hoặc đoạn truyện) đã nghe, đã đọc nói về lòng dũng cảm của con người. - Hiểu nội dung chính của câu chuyện (đoạn truyện) đã kể và biết trao đổi về ý nghĩa của câu chuyện (đoạn truyện). - Học sinh yêu thích giờ kể chuyện. II. Đồ dùng dạy - học: - Các câu chuyện nói về lòng dũng cảm của con người. III. Các hoạt động dạy - học: Hoạt động của thầy 1. Kiểm tra bài cũ: - Kể chuyện Những chú bé không chết. Vì sao truyện lại có tên như vậy? Nhận xét, cho điểm. 2. Bài mới. a. Giới thiệu bài, ghi bảng. b. Hướng dẫn học sinh kể chuyện: Ghi bảng đề bài, gọi học sinh đọc, xác định yêu cầu -> gạch chân từ quan trọng: Kể lại một câu chuyện nói về lòng dũng cảm mà em đã được nghe hoặc được đọc. - Gọi học sinh đọc nối tiếp 4 gợi ý trong SGK. - Yêu cầu học sinh chọn truyện và giới thiệu câu chuyện định kể? -> nên chọn câu chuyện ngoài SGK. - Yêu cầu học sinh kể chuyện theo 4 và trao đổi nội dung ý nghĩa của câu chuyện. - Tổ chức cho học thi kể chuyện, lớp nhận xét, đánh giá theo tiêu chí giáo viên đưa ra. -> Lớp trao đổi nội dung, ý nghĩa truyện. 3. Củng cố - dặn dò: - Nhận xét giờ kể chuyện. - Về kể câu chuyện cho người thân nghe.. Hoạt động của trò - 2 học sinh lên bảng, lớp nghe nhận xét. - Nghe, ghi vở. - 2 học sinh đọc, lớp xác định yêu cầu. - 4 học sinh nối tiếp đọc gợi ý. - Phát biểu cá nhân. - Kể chuyện, trao đổi ý nghĩa truyện theo nhóm. - Thi kể, đánh giá bạn kể. - Trao đổi ý nghĩa câu chuyện. - Lắng nghe..

<span class='text_page_counter'>(8)</span> Tập đọc GA-VRỐT NGOÀI CHIẾN LUỸ I. Mục tiêu: - Đọc đúng các tên riêng người nước ngoài; biết đọc đúng lời đối đáp giữa các nhân vật và phân biệt với lời người dẫn chuyện. - Hiểu nội dung bài: Ca ngợi lòng dũng cảm của chú bé Ga-vrốt (trả lời được các câu hỏi trong SGK). - Giáo dục học sinh có lòng dũng cảm trong cuộc sống. II. Đồ dùng dạy - học: Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK. III. Các hoạt động dạy - học: Hoạt động của thầy 1. Kiểm tra bài cũ: - Đọc bài Thắng biển. Nêu nội dung của bài? Nhận xét, cho điểm. 2. Bài mới: a. Giới thiệu bài, ghi bảng. b. Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: * Luyện đọc: - Chia bài thành 3 đoạn, gọi học sinh đọc, giáo viên nghe, sửa lỗi kết hợp giải nghĩa từ mới, lưu ý cách ngắt nghỉ. - Yêu cầu học sinh luyện đọc theo nhóm. - Gọi học sinh đọc toàn bài -> Nhận xét. - Đọc mẫu diễn cảm toàn bài. * Tìm hiểu bài: Đọc thầm từng đoạn, suy nghĩ trả lời, bổ sung hoàn thiện cho các câu hỏi: - Ga-vrốt ra ngoài chiến luỹ để làm gì? - Vì sao Ga-vrốt ra ngoài chiến luỹ trong lúc mưa đạn như vậy? - Tìm những chi tiết thể hiện lòng dũng cảm? Vì sao tác giả nói Ga-vrốt là một thiên thần? - Em có suy nghĩ gì về nhân vật Ga-vrốt? -> Nhận xét, chốt ý chính. * Luyện đọc diễn cảm: - Tổ chức cho học sinh đọc phân vai câu chuyện -> Nêu giọng đọc của nhân vật. - Hướng dẫn học sinh luyện đọc và thi đọc diễn cảm đoạn 2. Lớp nhận xét, bình chọn bạn đọc tốt nhất.. Hoạt động của trò - 2 học sinh lên bảng, lớp nghe nhận xét. - Nghe, ghi vở tên bài. - Đọc nối tiếp 3 đoạn 2 lần, lớp theo dõi nhận xét. - Luyện đọc nhóm đôi. - 1 học sinh đọc, nhận xét. - Theo dõi SGK. - Đọc thầm suy nghĩ phát biểu, nhận xét, bổ sung cho các câu trả lời của bạn.. - Nghe giáo viên nhận xét, chốt. - 4 học sinh đọc, lớp nghe nêu giọng đọc. - Luyện đọc và thi đọc theo hướng dẫn của giáo viên -> Nhận xét, bình chọn bạn đọc..

<span class='text_page_counter'>(9)</span> 3. Củng cố - dặn dò: - Nêu nội dung của câu chuyện này? - Nhận xét giờ học, giao nhiệm vụ.. - Phát biểu. - Nghe.. Lịch sử CUỘC KHẨN HOANG Ở ĐÀNG NGOÀI I. Mục tiêu: Biết sơ lược về quá trình khẩn hoang ở Đàng Trong: - Từ thế kỉ XVI, các chúa Nguyễn tổ chức khai khẩn đất hoang ở Đàng Trong. Những đoàn người khẩn hoang đã tiến vào vùng đất ven biển Nam Trung Bộ và đồng bằng sông Cửu Long. - Cuộc khẩn hoang đã dần mở rộng diện tích canh tác ở các vùng hoang hoá, ruộng đất được khai phá, xóm làng được hình thành và phát triển. - Dùng lược đồ chỉ ra vùng đất khẩn hoang. - Tôn trọng bản sắc văn hoá của các dân tộc. II. Đồ dùng dạy - học: Bản đồ Việt Nam. III. Các hoạt động dạy - học: * Kiểm tra bài cũ: - Do đâu vào đầu thế kỉ XVI, nước ta lâm vào thời kì bị chia cắt? Cuộc xung đột giữa các tập đoàn phong kiến gây ra hậu quả gì? Nhận xét và cho điểm. * Bài mới: Giới thiệu bài, ghi bảng. - Hoạt động 1: Làm việc cả lớp: +) Mục tiêu: Xác định được địa phận sông Gianh, Nam Bộ trên bản đồ Việt Nam. +) Cách tiến hành: Giới thiệu bản đồ Việt Nam ở thế kỉ XVI - XVII, yêu cầu học sinh xác định sông Gianh và Nam Bộ trên bản đồ. Nhận xét. - Hoạt động 2: Thảo luận nhóm: +) Mục tiêu: Nêu được tình hình nước ta từ sông Gianh -> Quảng Nam -> sông Cửu Long. +) Cách tiến hành: Đọc thầm toàn bài thảo luận nhóm đôi trả lời các câu hỏi: Ai là lực lượng chủ yếu trong cuộc khẩn hoang ở Đàng Trong? Chính quyền chúa Nguyễn có biện pháp gì giúp dân khẩn hoang? Đoàn người khẩn hoang đã đi đến những đâu? Người đi khẩn hoang đã làm gì ở những nơi họ đến? -> Phát biểu, nhận xét, bổ sung. - Hoạt động 3: Làm việc cả lớp: +) Mục tiêu: Nêu kết quả sau khi chúa Nguyễn đẩy mạnh cuộc khẩn hoang..

<span class='text_page_counter'>(10)</span> +) Cách tiến hành: Nêu câu hỏi, lớp thảo luận phát biểu, bổ sung: So sánh tình hình đất đai của Đàng Trong trước và sau cuộc khẩn hoang? Em có nhận xét gì về kết quả cuộc khẩn hoang? Cuộc sống chung giữa các dân tộc phía Nam đem lại kết quả gì? +) Kết luận: Đọc nội dung cần nhớ. * Nhận xét giờ học, giao nhiệm vụ. Toán LUYỆN TẬP CHUNG I. Mục tiêu: Giúp học sinh: - Thực hiện được phép chia hai phân số. - Biết cách tính và viết gọn phép chia một phân số cho một số tự nhiên. - Biết tìm phân số của một số. - Có ý thức tự giác, tích cực làm bài tập. II. Các hoạt động dạy - học: Nội dung Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. Giới thiệu bài: - Nêu mục đích giờ học. - Nghe. 2. Hướng dẫn làm Bài 1: Nêu yêu cầu bài? - Tính. bài tập: - Yêu cầu học sinh tự làm - Làm bài cá nhân. vào vở 3 phép tính: 5 4 : ; 9 7. 1 1 : ; 5 3. 1:. 2 . 3. - Gọi học sinh chữa, nêu cách làm, nhận xét. Bài 2: Bài yêu cầu gì? - Yêu cầu học sinh đọc mẫu trong SGK, nêu ý hiểu, nhận xét, chốt cách làm. - Làm các phần còn lại tương tự. - Gọi học sinh làm, nêu cách làm:. 5 :3 ; 7. 1 :5 ; 2. 2 :4 . 3. - Chữa bài, nêu cách làm, lớp nhận xét. - Tính (theo mẫu). - Đọc và nêu ý hiểu, lớp nhận xét, bổ sung. - Suy nghĩ làm bài. - Chữa bài, nhận xét.. -> Nhận xét. Bài 4: Đọc bài toán. - 1 học sinh đọc. - Yêu cầu học sinh suy nghĩ - Tóm tắt và làm bài: làm bài. Chiều dài: 60m - Chấm, chữa bài, nhận xét. 3 Chiều rộng: 5 chiều dài.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> 3. Củng cố:. Chu vi = ? Diện tích = ? - Chữa bài, nhận xét. - Lắng nghe.. - Hệ thống bài học. - Nhận xét giờ học.. Thứ năm ngày 7 tháng 3 năm 2013 Toán LUYỆN TẬP CHUNG I. Mục tiêu: Giúp học sinh rèn kĩ năng: - Thực hiện được các phép tính với phân số. - Có ý thức tự giác, tích cực làm bài. II. Các hoạt động dạy - học: Nội dung 1. Kiểm tra bài cũ:. Hoạt động của thầy Hoạt động của trò - Gọi học sinh chữa bài 4 - 1 học sinh làm, lớp trang 138. Nhận xét. nhận xét.. 2. Bài mới: a. Giới thiệu bài: - Nêu mục đích giờ học. b. Hướng dẫn học Bài 1: Nêu yêu cầu bài? sinh làm bài tập: - Suy nghĩ làm vào vở: 2 4 + ; 3 5. 5 1 + . 12 6. - Gọi học sinh làm, nêu cách làm -> nhận xét. - Em vận dụng kiến thức nào để làm bài? Bài 2: Bài yêu cầu gì? - Cho học sinh làm và chữa 2 phép. - Nghe. - Tính. - Làm bài cá nhân.. tính:. 3 1 − . 7 14. 23 11 − ; 5 3. - 2 học sinh chữa bài, lớp nhận xét. - Phát biểu. - Tính. - Làm và chữa bài. - Phát biểu, nhận xét.. - Muốn trừ 2 phân số khác - 1 học sinh đọc. mẫu số ta làm như thế nào? - Suy nghĩ làm và Bài 3, 4: Đọc yêu cầu bài? - Làm vào vở các phép tính: chữa bài. 3. Củng cố:. 3 5 × ; 4 6 3 :2 . 7. 4 ×13 ; 5. 8 1 : ; - Nghe nhận xét và 5 3. chữa bài. - Phát biểu. - Chấm bài, gọi học sinh - Lắng nghe. chữa bài, nhận xét, chốt. - Bài củng cố kiến thức gì?.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> - Hệ thống kiến thức. - Nhận xét giờ học. Tập làm văn LUYỆN TẬP XÂY DỰNG KẾT BÀI TRONG BÀI VĂN MIÊU TẢ CÂY CỐI I. Mục tiêu: - Nắm được hai kiểu kết bài (không mở rộng, mở rộng) trong bài văn tả cây cối. - Vận dụng kiến thức đã biết để bước đầu viết được đoạn kết bài cho bài văn tả một cây em thích. - Có ý thức tự giác, tích cực làm bài. II. Đồ dùng dạy - học: Tranh, ảnh một số loài cây. III. Các hoạt động dạy - học: Hoạt động của thầy 1. Kiểm tra bài cũ: - Đọc đoạn mở bài giới thiệu chung về cây em định tả? Nhận xét, cho điểm. 2. Bài mới: a. Giới thiệu bài, ghi bảng. b. Hướng dẫn làm bài tập: Bài 1: Đọc thầm nội dung bài tập. - Đọc và thảo luận nhóm đôi, trả lời các câu hỏi trong SGK. - Gọi học sinh phát biểu, lớp giáo viên nhận xét, chốt ý chính. Bài 2: Đọc yêu cầu của bài. - Tổ chức cho học sinh trao đổi, trả lời các câu hỏi trong bài và hoàn thiện dàn ý chung. Giáo viên nhận xét. Bài 3: Nêu yêu cầu của bài? - Dựa vào dàn ý trên em hãy viết kết bài mở rộng. - Gọi học sinh đọc đoạn kết bài, nhận xét, cho điểm. Bài 4: Gọi học sinh đọc yêu cầu bài. - Gợi ý học sinh mỗi em tự lựa chọn một loại cây và tự làm bài về loại cây đó. - Chấm bài, gọi học sinh đọc đoạn văn, nhận xét.. Hoạt động của trò - 2 học sinh đọc bài làm, lớp nghe nhận xét. - Nghe, ghi vở. - Học sinh đọc. - Làm việc nhóm đôi. - Phát biểu, nhận xét, bổ sung. - 1 hoc sinh đọc. - Suy nghĩ phát biểu, nhận xét. - Hoàn thiện dàn ý theo gợi ý. - 1 học sinh nêu. - Suy nghĩ viết kết bài. - Đọc bài viết, lớp nhận xét. - 1 học sinh đọc. - Làm bài cá nhân. - Chữa bài..

<span class='text_page_counter'>(13)</span> 3. Củng cố - dặn dò: - Nhận xét giờ học, giao nhiệm vụ.. - Nghe giáo viên dặn dò. Địa lí. ÔN TẬP I. Mục tiêu: - Chỉ hoặc điền được vị trí của đồng bằng Bắc Bộ, đồng bằng Nam Bộ, sông Hồng, sông Thái Bình, sông Tiền, sông Hậu trên bản đồ, lược đồ Việt Nam. - Hệ thống một số đặc điểm tiêu biểu của đồng bằng Bắc Bộ và Nam Bộ. - Chỉ trên bản đồ vị trí của thủ đô Hà Nội, Thành phố Hồ Chí Minh, Cần Thơ và nêu một vài đặc điểm tiêu biểu của thành phố này. - Có ý thức tự giác ôn lại các kiến thức đã học. II. Đồ dùng dạy - học: Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam. III.Các hoạt động dạy - học: * Giới thiệu bài, ghi bảng. - Hoạt động 1: Làm cả lớp: +) Mục tiêu: Chỉ được vị trí của đồng bằng Bắc Bộ, đồng bằng Nam Bộ, sông Hồng, sông Thái Bình, sông Tiền, sông Hậu trên bản đồ, lược đồ Việt Nam. +) Cách tiến hành : Treo bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam, gọi học sinh lên bảng chỉ và đọc tên các địa danh đồng bằng Bắc Bộ, đồng bằng Nam Bộ, sông Hồng, sông Thái Bình, sông Tiền, sông Hậu. Lớp, giáo viên nhận xét. - Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm: +) Mục tiêu: Nêu được điểm giống và khác nhau giữa đồng bằng Bắc Bộ và đồng bằng Nam Bộ. +) Cách tiến hành: Thảo luận theo bàn nêu điểm giống và khác nhau giữa đồng bằng Bắc Bộ và đồng bằng Nam Bộ. Đại diện nhóm nêu kết quả, các nhóm khác nhận xét và bổ sung. - Hoạt động 3: Làm việc cá nhân: +) Mục tiêu: Chỉ và nêu được đặc điểm của 3 thành phố Hà Nội, thành phố Hồ Chí Minh, Cần Thơ. +) Cách tiến hành: Yêu cầu học sinh đọc câu hỏi trong SGK, suy nghĩ phát biểu, nhận xét và bổ sung. Giáo viên nhận xét, chốt. Đạo đức.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> TÍCH CỰC THAM GIA CÁC HOẠT ĐỘNG NHÂN ĐẠO (Tiết 1) I. Mục tiêu: - Nêu được ví dụ về hoạt động nhân đạo. Vì sao cần tích cực tham gia các hoạt động nhân đạo. - Biết thông cảm với bạn bè và những người gặp khó khăn hoạn nạn ở lớp, ở trường và cộng đồng. - Tích cực tham gia một số hoạt động nhân đạo ở lớp, ở trường, ở địa phương phù hợp với khả năng và vận động bạn bè, gia đình cùng tham gia. II. Đồ dùng dạy - học: Bảng phụ ghi tình huống hoạt động 2. III. Các hoạt động dạy - học: * Giới thiệu bài, ghi bảng tên bài. - Hoạt động 1: Trao đổi thông tin: +) Mục tiêu: Biết cảm thông, chia sẻ với trẻ em và nhân dân các vùng bị thiên tai hoặc có chiến tranh. +) Cách tiến hành: Đọc thông tin và thảo luận câu hỏi 1, 2 SGK trang 37, 38 theo nhóm đôi. Đại diện nhóm trình bày kết quả thảo luận, nhận xét, bổ sung. +) Kết luận: Trẻ em và nhân dân ở các vùng bị thiên tai hoặc có chiến tranh đã phải chịu nhiều khó khăn, thiệt thòi. Chúng ta cần cảm thông chia sẻ với họ, quyên góp tiền của để giúp đỡ họ. Đó là một hoạt động nhân đạo. - Hoạt động 2: Xử lí tình huống: +) Mục tiêu: Nhận biết và giải thích những việc làm thể hiện lòng nhân đạo. +) Cách tiến hành: Giáo viên treo bảng phụ các tình huống, yêu cầu học sinh thảo luận theo bàn cho biết tình huống nào đúng (sai) vì sao? -> Cử đại diện nêu kết quả, nhận xét, bổ sung. +) Kết luận: Việc làm trong tình huống a, c là đúng. Việc làm trong tình huống b là sai. * Hoạt động nối tiếp: Nêu các hoạt động nhân đạo em đã tham gia? Nhận xét giờ học Kĩ thuật CÁC CHI TIẾT VÀ DỤNG CỤ CỦA BỘ LẮP GHÉP MÔ HÌNH KĨ THUẬT (Tiết 1) I. Mục tiêu: - Biết tên gọi, hình dạng của các chi tiết trong bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật. - Sử dụng được cờ-lê, tua-vít để lắp vít, tháo vít. - Biết lắp ráp một số chi tiết với nhau..

<span class='text_page_counter'>(15)</span> - Có ý thức cẩn thận khi sử dụng các dụng cụ cờ-lê, tua-vít. II. Đồ dùng dạy - học: Bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật. III. Các hoạt động dạy - học: Nội dung - Giới thiệu bài: - Hoạt động 1: Hướng dẫn gọi tên, nhận dạng các chi tiết và dụng cụ của bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật:. Hoạt động 2: Hướng dẫn cách sử dụng cờ-lê, tua-vít:. - Củng cố:. Hoạt động của thầy - Nêu mục đích và yêu cầu của giờ học. - Bộ lắp ghép có 43 chi tiết và dụng cụ khác nhau, được phân làm 7 nhóm chính -> giới thiệu từng nhóm chi tiết. - Tổ chức cho học sinh gọi tên, nhận dạng và đếm số lượng của từng chi tiết trong bảng hình 1. - Chọn một vài chi tiết -> học sinh nhận dạng, gọi đúng tên. - Giới thiệu và hướng dẫn cách sắp xếp các chi tiết vào trong hộp lắp ghép. - Các nhóm tự kiểm tra tên gọi, nhận dạng từng loại chi tiết, dụng cụ theo như hình 1. - Hướng dẫn học sinh thao tác lắp vít. - Hướng dẫn cách tháo vít. Tay trái dùng cờ-lê giữ chặt ốc, tay phải dùng tua-vít đặt vào rãnh của vít, vặn cán tua vít ngược chiều kim đồng hồ - Tổ chức cho học sinh lắp ghép một số chi tiết, giáo viên quan sát giúp đỡ. - Nhận xét giờ học.. Hoạt động của trò - Nghe. - Nghe, nắm được.. - Quan sát và đọc hướng dẫn phát biểu. - Nhìn và phát biểu. - Nghe, thực hiện xếp các dụng cụ, chi tiết vào trong hộp. - Làm theo nhóm 4. - Nghe, quan sát giáo viên thực hiện.. - Làm việc cá nhân. - Lắng nghe.. Thứ sáu ngày 8 tháng 3 năm 2013 Luyện từ và câu MỞ RỘNG VỐN TỪ: DŨNG CẢM I. Mục tiêu: - Mở rộng và hệ thống hoá vốn từ thuộc chủ điểm dũng cảm qua việc tìm từ cùng nghĩa, từ trái nghĩa; biết dùng từ theo chủ điểm để đặt câu hay kết hợp với từ ngữ thích hợp..

<span class='text_page_counter'>(16)</span> - Biết được một số thành ngữ nói về lòng dũng cảm và đặt được một câu với thành ngữ theo chủ điểm. - Biết sử dụng vốn từ dũng cảm vào để viết đoạn văn, bài văn. II. Đồ dùng dạy - học: - Từ điển trái nghĩa, đồng nghĩa Tiếng Việt. Sổ tay từ ngữ Tiếng Việt. III. Các hoạt động dạy - học: Hoạt động của thầy 1. Giới thiệu bài: - Nêu mục đích và yêu cầu giờ học. 2. Hướng dẫn làm bài tập: Bài 1: Đọc yêu cầu của bài? - Thảo luận theo bàn tìm và nêu các từ cùng nghĩa, từ trái nghĩa với từ dũng cảm. - Học sinh nêu, lớp giáo viên nhận xét và bổ sung. Bài 2: Bài yêu cầu gì? - Cho học sinh tự làm bài. - Gọi học sinh nối tiếp đọc câu vừa đặt, nhận xét. Bài 3: Đọc thầm và tự làm bài. - Gọi học sinh đọc bài làm, lớp nhận xét, giáo viên chốt. Bài 4: Gợi ý học sinh hiểu về các câu thành ngữ -> Học sinh nêu được các thành ngữ nói về lòng dũng cảm: vào sinh ra tử; gan vàng dạ sắt. Bài 5: Tổ chức cho học sinh nối tiếp đặt câu với 2 thành ngữ trên, nhận xét. 3. Củng cố - dặn dò: - Hệ thống bài, nhận xét giờ học.. Hoạt động của trò - Nghe. - 1 học sinh đọc. - Làm bài theo nhóm. - Phát biểu, nhận xét và bổ sung. - 1 học sinh nêu. - Làm bài cá nhân. - Chữa bài. - Suy nghĩ làm bài. - Chữa bài, nhận xét. - Nghe hiểu nghĩa của các câu thành ngữ. - Phát biểu, nhận xét. - Phát biểu cá nhân, nhận xét. - Nghe.. Tập làm văn LUYỆN TẬP MIÊU TẢ CÂY CỐI I. Mục tiêu: - Lập được dàn ý sơ lược bài văn tả cây cối nêu trong đề bài. - Dựa vào dàn ý đã lập, bước đầu viết được các đoạn mở bài, đoạn thân bài; kết bài cho bài văn tả cây cối đã xác định. - Có ý thức tự giác, chủ động hoàn thành yêu cầu của bài. II. Đồ dùng dạy - học: Tranh một số loài cây bóng mát, cây ăn quả, cây hoa..

<span class='text_page_counter'>(17)</span> III. Các hoạt động dạy - học: Hoạt động của thầy 1. Kiểm tra bài cũ: - Đọc đoạn kết bài bài văn tả cây tre, hoặc tràm. Nhận xét, cho điểm. 2. Bài mới: a. Giới thiệu bài, ghi bảng. b. Hướng dẫn làm bài tập: Ghi bảng đề bài, gọi học sinh đọc, xác định yêu cầu -> gạch chân từ quan trọng: Đề bài: Tả một cây có bóng mát (hoặc cây ăn quả, cây hoa) mà em yêu thích. - Dán một số tranh lên bảng, yêu cầu học sinh quan sát, chọn cây định tả. - Gợi ý học sinh viết dàn ý ra vở nháp. - Yêu cầu học sinh dựa vào dàn ý và tự làm bài. - Chấm một số bài, đọc bài viết của học sinh, nhận xét. 3. Củng cố - dặn dò: - Nhận xét giờ học, giao nhiệm vụ.. Hoạt động của trò - 2 học sinh đọc, lớp nhận xét. - Nghe. - 2 học sinh đọc, lớp xác định yêu cầu. - Quan sát tranh phát biểu. - Lập dàn ý thep gợi ý. - Suy nghĩ làm bài cá nhân. - Nghe giáo viên nhận xét. - Lắng nghe.. Toán LUYỆN TẬP CHUNG I. Mục tiêu: Giúp học sinh rèn kĩ năng: - Thực hiện được các phép tính với phân số. Biết giải bài toán có lời văn. - Có ý thức tự giác, chủ động làm bài. II. Các hoạt động dạy - học: Nội dung 1. Kiểm tra bài cũ:. Hoạt động của thầy Hoạt động của trò - Nêu cách cộng, trừ, nhân, - 4 học sinh lên bảng, lớp chia phân số. Cho ví dụ. nhận xét. - Nhận xét, cho điểm.. 2. Bài mới: a. Giới thiệu bài: - Nêu mục đích giờ học. b. Hướng dẫn làm Bài 1: Nêu yêu cầu bài? bài tập: - Yêu cầu học sinh quan sát các phép tính, suy nghĩ lựa chọn phương án đúng, sai. - Gọi học sinh nêu, giải. - Nghe, ghi vở. - 1 học sinh nêu. - Làm cá nhân. - Phát biểu, lớp nhận xét..

<span class='text_page_counter'>(18)</span> thích vì sao đúng? Sai? Nhận xét. Bài 3: Bài yêu cầu gì? - Tính. - Suy nghĩ làm vào vở phép - Làm bài cá nhân. tính:. 5 1 1 × + ; 2 3 4. 5 1 1 − : 2 3 4. . - 2 học sinh chữa, lớp - Gọi học sinh chữa, nêu nhận xét. cách làm, nhận xét. - 1 học sinh đọc. Bài 4: Đọc bài toán. - Phát biểu. - Bài cho gì? Hỏi gì? Tóm tắt: 3. Lần 1 chảy: 7 bể 2. Lần 2 chảy: 5 bể Còn ? phần bể chưa có nước. - Yêu cầu học sinh làm bài. - Suy nghĩ làm bài. - Chấm bài, gọi học sinh - Chữa bài. chữa bài, nhận xét. - Nghe. - Hệ thống bài. - Nhận xét giờ học.. 3. Củng cố:. Khoa học VẬT DẪN NHIỆT VÀ VẬT CÁCH NHIỆT I. Mục tiêu: - Kể được một số vật dẫn nhiệt tốt và vật dẫn nhiệt kém + Các kim loại (đồng, nhôm,…) dẫn nhiệt tốt. + Không khí các vật xốp như bông, len,… dẫn nhiệt kém. - Biết sử dụng vật dẫn nhiệt vào trong cuộc sống. II. Đồ dùng dạy - học: Xoong, nồi, giỏ ấm, lót tay,... III. Các hoạt động dạy - học: * Kiểm tra bài cũ: - Nêu một số ví dụ về các vật nóng lên hoặc lạnh đi? Giải thích vì sao mức chất lỏng trong ống nhiệt kế lại thay đổi khi dùng nhiệt kế đo nhiệt độ khác nhau? Nhận xét và cho điểm. * Bài mới: Giới thiệu bài, ghi bảng. - Hoạt động 1: Tìm hiểu vật nào dẫn nhiệt tốt, vật nào dẫn nhiệt kém:.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> +) Mục tiêu: Biết những vật dẫn nhiệt tốt (kim loại, đồng, nhôm,...) và những vật dẫn nhiệt kém (gỗ, nhựa, len, bông,...) và giải thích được tính dẫn nhiệt của vật liệu. +) Cách tiến hành: Bước 1: Làm và trả lời câu hỏi thí nghiệm SGK trang 104 theo nhóm 4. Bước 2: Đại diện nhóm nêu kết quả thí nghiệm các nhóm khác thảo luận. Giáo viên nhận xét và giải thích thêm về tính dẫn nhiệt đó. - Hoạt động 2: Làm thí nghiệm về tính cách nhiệt của không khí: +) Mục tiêu: Nêu được ví dụ về việc vận dụng tính cách nhiệt của không khí. +) Cách tiến hành: Bước 1: Tổ chức học sinh đọc phần đối thoại SGK trang 105 rồi tiến hành thí nghiệm theo hướng dẫn. Bước 2: Học sinh trình bày kết quả thí nghiệm và kết luận rút ra từ thí nghiệm đó: Cốc quấn báo lỏng nước nóng hơn. +) Kết luận: Gọi học sinh đọc lại phần đối thoại trang 105. - Hoạt động 3: Thi kể tên và nêu công dụng của các vật cách nhiệt: +) Mục tiêu: Giải thích việc sử dụng các chất dẫn nhiệt, cách nhiệt và sử dụng hợp lí trong những trường hợp đơn giản, gần gũi. +) Cách tiến hành: Chia nhóm, tổ chức cho học sinh thi kể tên và nói về công dụng của vật cách nhiệt, việc giữ gìn đồ vật cách nhiệt, dẫn nhiệt. Giáo viên nhận xét và giới thiệu về 3 cách truyền nhiệt. * Gọi học sinh đọc mục bạn cần biết và giao nhiệm vụ. Sinh hoạt tập thể SINH HOẠT LỚP I. Mục tiêu: - Học sinh nắm được ưu điểm, khuyết điểm của cá nhân, của tổ, của lớp để rút kinh nghiệm trong tuần tới. - Biết được các công việc trong tuần tới. - Có ý thức thi đua thực hiện tốt nội quy của lớp, của nhà trường. II. Nội dung sinh hoạt: 1. Nhận xét, đánh giá công việc tuần 26: - Tổ trưởng nhận xét ưu điểm, khuyết điểm của từng bạn trong tổ. - Lớp trưởng tổng kết thi đua trong tuần trong tuần giữa các tổ..

<span class='text_page_counter'>(20)</span> - Giáo viên nhận xét chung hoạt động của học sinh tuần qua, tuyên dương cá nhân, tổ hoàn thành tốt nhiệm vụ; động viên cá nhân, tổ thực hiện chưa tốt cần cố hơn trong tuần tới. 2. Phổ biến công việc tuần 27: - Thực hiện đúng các nội quy, quy định của trường, của lớp. - Thực hiện nghiêm túc có hiệu quả giờ truy bài, thể dục giữa giờ. - Thực hiện nói lời hay làm việc tốt. - Giáo dục học sinh có ý thức giữ gìn tài sản và giữ gìn vệ sinh chung. - Động viên học sinh chú ý chăm sóc hàng cây, vườn thuốc nam của lớp. - Tiếp tục thi đua học tập, rèn luyện chào mừng ngày 26 - 3. - Tổ chức cho học sinh chơi các trò chơi dân gian vào giờ ra chơi. - Động viên học sinh về nhà chịu khó học và luyện chữ viết để kiểm tra định kì lần 3 đạt kết quả tốt. 3. Giao lưu văn nghệ: - Tổ chức cho học sinh thi hát múa, ngâm thơ, kể chuyện về cô và mẹ. Ban giám hiệu kí duyệt.

<span class='text_page_counter'>(21)</span>