KH TU BDTX NGOAN

<span class='text_page_counter'>(1)</span>PHÒNG GD & ĐT CAM LÂM TRƯỜNG TIẺU HỌC TÂN SINH. CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc. Tân Sinh, ngày 12 tháng 01 năm 2013 KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN GIÁO VIÊN TIỂU HỌC NĂM HỌC 2012-2013 Họ và tên : Nguyễn Thị Ngoan Tổ : 1 Đơn vị công tác : Trường Tiểu học Tân Sinh Căn cứ Thông tư số 32/2011/TT-BGDĐT ngày 08/8/2011 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc ban hành chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên Tiểu học; Căn cứ Thông tư số 26/2012/TT-BGDĐT ngày 10/7/2012 của Bộ giáo dục và Đào tạo về việc ban hành quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên; Căn cứ Công văn số 601/KH-PGDĐT ngày 3 tháng 12 năm 2012 của Phòng Giáo dục và Đào tạo Cam Lâm về kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên giáo viên Mầm non, Tiểu học, Trung học cơ sở năm học 2012-2013, Căn cứ vào kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên giáo viên tiểu học của Trường Tiểu học Tân Sinh, tổ 1, bản thân tôi xây dựng kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên năm học 2012-2013 của mình như sau : I. Mục đích bồi dưỡng: 1. Học tập bồi dưỡng thường xuyên để cập nhật kiến thức về chính trị, kinh tế- xã hội, bồi dưỡng phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển năng lực dạy học, năng lực giáo dục và những năng lực khác theo yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp giáo viên, yêu cầu nhiệm vụ năm học, cấp học, yêu cầu phát triển giáo dục của ngành, yêu cầu đổi mới và nâng cao chất lượng giáo dục trong nhà trường. 2. Phát triển năng lực tự học, tự bồi dưỡng của cá nhân, năng lực tự đánh giá hiệu quả bồi dưỡng thường xuyên; năng lực tổ chức, quản lý họat động tự học, tự bồi dưỡng của cá nhân. II. Nguyên tắc bồi dưỡng thường xuyên 1. Đảm bảo tham gia bồi dưỡng theo đúng thời gian và quy định của cấp trên. Nội dung bồi dưỡng bám sát chương trình BDTX của Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành. 2. Bồi dưỡng có trọng tâm, tập trung vào những vấn đề mới, những vấn đề thực tiễn đội ngũ cán bộ quản lý và giáo viên đang gặp khó khăn. 3. Phát huy các hình thức tự học cá nhân, học tập theo tổ chuyên môn, học tập theo nhóm giáo viên..

<span class='text_page_counter'>(2)</span> 4. Các nội dung bồi dưỡng phải tự đánh giá. Kết quả đánh giá làm cơ sở xếp loại giáo viên cuối năm học. III. Nội dung, thời lượng và kế hoạch bồi dưỡng 1. Khối kiến thức bắt buộc 1.1. Nội dung bồi dưỡng 1: 30 tiết/ năm học/ giáo viên Tôi sẽ tự bồi dưỡng cụ thể sau khi có công văn chỉ đạo của Phòng Giáo dục và văn bản quyết định của nhà trường và của tổ. 1.2. Nội dung bồi dưỡng 2: 30 tiết/ năm học/ giáo viên - Bồi dưỡng chính trị hè năm 2012 do huyện ủy báo cáo. - Triển khai nhiệm vụ năm học 2012- 2013 do Phòng Giáo dục và Đào tạo báo cáo. 2. Khối kiến thức tự chọn: 58 tiết/ năm học/ giáo viên Khối kiến thức tự chọn bao gồm các mô đun bồi dưỡng nhằm phát triển năng lực nghề nghiệp của giáo viên. Thời gian. Nội dung bồi dưỡng. Thời lượng. Tháng 12/2013. Tổ chức giáo dục hòa nhập cho trẻ có khó khăn về nghe, nhìn, nói.. 8 tiết. Tháng 01/2013. Tổ chức giáo dục hòa nhập cho trẻ có khó khăn về học, về vận động.. 8 tiết. Tháng 02/2013. Đánh giá kết quả học tập ở Tiểu học. 10 tiết. Tháng 03/2013. Kiểm tra, đánh giá các môn học bằng điểm số kết hợp với nhận xét.. 8 tiết. Tháng 04/2013. Những vấn đề chung về tổ chức hoạt động ngoài giờ lên lớp ở trường Tiểu học.. 10 tiết. Tháng 05/2013. Nội dung và hình thức tổ chức hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở Tiểu học.. 14 tiết. Ghi chú. V. Hình thức bồi dưỡng thường xuyên 1. Bồi dưỡng thường xuyên bằng hình thức tự học của giáo viên kết hợp với các sinh hoạt tập thể về chuyên môn, nghiệp vụ tại tổ chuyên môn của nhà trường. 2. Bồi dưỡng thường xuyên tập trung nhằm hướng dẫn tự học, thực hành, hệ thống hóa kiến thức, giải đáp thắc mắc, hướng dẫn những nội dung bồi dưỡng thường xuyên khó đối với giáo viên, đáp ứng nhu cầu của giáo viên trong học tập, bồi dưỡng thường xuyên, tạo điều kiện cho giáo viên có cơ hội được trao đổi về chuyên môn, nghiệp vụ và luyện tập kĩ năng. 3. Bồi dưỡng thường xuyên theo hình thức học tập từ xa (qua mạng Internet).

<span class='text_page_counter'>(3)</span> IV.Tổ chức thực hiện Trách nhiệm của cá nhân - Xây dựng và hoàn thành kế hoạch BDTX của cá nhân đã được phê duyệt, chấp hành nghiêm các quy định về BDTX của nhà trường và của tổ. - Báo cáo tổ chuyên môn, lãnh đạo nhà trường kết quả thực hiện kế hoạch BDTX của cá nhân và việc vận dụng những kiến thức, kĩ năng đã học tập BDTX vào quá trình thực hiện nhiệm vụ. Trên đây là kế hoạch BDTX năm học 2012-2013 của cá nhân tôi. Tôi sẽ cố gắng thực hiện đúng theo kế hoạch chỉ đạo của cấp trên cũng như hướng dẫn, chỉ đạo của tổ chuyên môn, quyết tâm thực hiện đúng theo kế hoạch đề ra. Nơi nhận:. NGƯỜI LẬP BẢNG. - Ban giám hiệu -- Lưu: VT, hồ sơ tổ. Nguyễn Thị Ngoan.

<span class='text_page_counter'>(4)</span>