don bayvat ly 6

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

Lớp: Tiết: (tkb). Ngày giảng: Sĩ số: Vắng:
<b>Tiết 18, bài 15: địn bẩy</b>

<b>I, mơc tiªu:</b>

-Nêu đợc hai TD về sử dụng đòn bẩy trong thực tế
-Xác định điểm tựa O, các lực tác dụng lên đòn bẩy.
-Biết sử dụng đòn by trong nhng cụng viờc thớch hp
<b>II. Chun b:</b>

<b>Mỗi nhóm: -1 lùc kÕ</b>

-1 khối trụ kim loại
-1 giá đỡ có thanh ngang

Cả lớp: tranh vẽ hình 15.1, 15.2, 15.3, 15.4 ở SGK
<b>III. Hoạt động dy- hc</b>:

<b>1/ Kiểm tra bài cũ: Không kiểm tra.</b>
<b>2/ Nội dung bµi míi</b>

<b>Hoạt động của thầy</b> <b>Hoạt động của trị</b> <b>Ghi bảng</b>
<b>Hoạt động 1: Tạo tình huống học tập:</b>

GV nhắc lại tình huống thực
tế ở hình 13.1 và treo hình
15.1 lên bảng và giới thiệu
vấn đề

-HS theo dõi, quan sát hình <b>Tiết 18, bài 15: </b>
<b>địn bẩy</b>

<b>Hoạt động 2: Tìm hiểu cấu tạo của địn bẩy:</b>
-GV treo trành v gii thiu

các hình vẽ 15.2, 15.3

-Yờu cu HS đọc mục 1
SGK

? Các vật đợc gọi là địn bẩy
đều có 3 yếu tố nào?

? Có thể dùng đòn bẩy mà
thiếu 1 trong 3 yếu tố đó?
GV gợi ý:

-Gäi HS lên bảng trả lời
câu1

-HS quan sỏt hỡnh v
-HS c SGK

-HS trả lời
-HS trả lời

-HS lên bảng trả lời. Cả lớp
nhận xét

<b>I. Tỡm hiu cu to </b>
<b>ca ũn by:</b>

Đòn bẩy có 3 yếu tố
-Điểm tựa O

-Điểm tác dơng cđa lùc F1,
O1

-Điểm tác dụng của lực nâng
F2 là O2

<b>Hot ng 3: Tìm hiểu xem địn bẩy giúp con ngời làm việc dễ dàng hơn nh thế nào?</b>

-Hớng dẫn HS nắm vấn đề
nghiên cứu

-Yêu cầu HS quan sát hình
15.4 và đọc SGK mục 1 đặt
vấn đề để nắm vân sđề
nghiên cứu

-Tæ chøc HS lµm thÝ nghiƯm
-GV giíi thiƯu dơng cơ cho
HS

u cầu HS đọc SGK và

-HS quan stá, đọc SGK và
nêu vấn đề nghiên cứu

-HS đọc SGK v nờu cỏch

<b>II. Đòn bÈy gióp con ngêi</b>
<b>lµm viƯc dƠ dàng </b> <b>hơn nh</b>
<b>thế nào?</b>

<b>1)t vn :</b>

Muốn F2<F1 thì OO2 và OO1
thoà mÃn điều kiện gì?

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

nắm các bớc tiến hành thí
nghiệm, mục đích thí
nghiệm

Gọi HS đại diện tr li

-GV hớng dẫn trên dụng cụ
nh các bớc ở SGK

-Cho HS tiÕn hµnh thÝ
nghiƯm theo nhãm

GV theo dâi, n n¾n

-Tỉ chøc häc sinh rót ra kÕt
luËn

+Hớng dẫn HS sử dụng số
liệu thu thp c

+Yêu cầu HS trả lời câu 3
SGK

+Hớng dẫn SH thảo luận để
đi đến kết luận chung

tiến hành đại diện nêu

-HS tiÕn hµnh thÝ nghiƯm
theo nhãm, ghi kÕt nquả vào
bảng

-HS nắm lực kéo trong 3
tr-ờng hợp, so sánh lực kéo với
P của vật

-HS tham gia thảo luận

a)Dụng cơ
b)TiÕn hµnh

<b>3)Rót ra kÕt ln</b>

Muốn lực nâng vật nhỏ
hơn trọng lợng của vật thì
phải làm cho khoảng cách từ
điểm tựa O tới điểm tác
dụng của lực nâng lớn hơn
khoảng cách từ điểm tựa đến
điểm tác dụng của trọng

l-ợng vật

F2<F1 thì OO2 > OO1
<b>Hoạt động 4: Ghi nhớ và vận dụng:</b>

-GV đặt câu hỏi để HS trả
lời các ý ở phần ghi nhớ
-Yêu cầu HS trả lời các câu
C4, C5, C6 SGK vo v hc

-HS trả lời

-HS làm việc cá nhân <b>4, vận dụng:C4</b>
<b>C5</b>

<b>C6</b>
<b>3/ Củng cố:</b>

- Nờu thớ thc tế có sử dụng địn bẩy và chỉ ra các yếu tố
- Đòn bẩy giúp con ngời làm viếc dễ dàng hơn nh thế nào?
<b>4/ Dặn dị:</b>

- Häc bµi theo vë ghi + ghi nhí

</div>

<!--links-->