tiet 22 ds9

<span class='text_page_counter'>(1)</span>TRƯỜNG TH & THCS ĐINH CÔNG BÊ. GIÁO ÁN ĐẠI SỐ 9. Ngày soạn: 15/10/2012. Ngày dạy: 25/10/2012. Tuần 11: Tiết 22: LUYỆN TẬP Mục tiêu: 1) Kiến thức: Hs củng cố kiến thức khái niệm hàm số bậc nhất, xác định tính đồng biến, nghịch biến Củng cố về hàm số và đồ thị hàm số bậc nhất 2) Kỹ năng: Kỹ năng nhận dạng hàm số bậc nhất Kỹ năng vẽ đồ thị hàm số bậc nhất. 3) Thái độ: Hs có thái độ tích cực học tập, rèn cho Hs tính cẩn thận, chính xác trong việc tính toán, suy luận, vẽ hình II. Chuẩn bị: 1) Giáo viên: Bảng phụ, thước 2) Học sinh: Học bài cũ, làm các BT SGK. III. Phương pháp: Vấn đáp, giảng giải, hoạt động nhóm IV. Tiến trình dạy – học: 1) On định lớp: (1 phút) 2) Các hoạt động dạy – học: Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ: Tg Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung 8’ Gv nêu yêu cầu kiểm tra và Hs: 1/ Nêu định nghĩ a hàm số gọi 2Hs kiểm tra Câu 1: Hs trả lời như định nghĩa bậc nhất Hs1 trả lời câu 1 và câu 2a SGK 2/ Làm BT Hs1 trả lời câu 1 và câu 2b Câu 2a Cho hàm số bậc nhất y = Để hàm số đồng biến thì: (m+3)x - 1.  m+3>0 m > -3 Tìm các giá trị của m để Câu 2b: hàm số: Để hàm số nghịch biến thì a/ Đồng biến m+3<0  m<-3 b/ Nghịch biến Gv cho Hs nhận xét Hs: nhận xét Gv: đánh giá Hs: lắng nghe Hoạt động 2: Luyện tập: Tg Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung 8’ Gv yêu cầu Hs đọc và làm Hs: lần lượt lên biểu diễn các điểm Bài tập 11 SGK BT 11 trang48 SGK (dán lên mặt phẳng tọa độ Biểu diễn các điểm trên mặt bảng phụ) gọi lần lượt Hs phẳng tọa độ: lên biểu diễn, mỗi Hs biểu A(-3;0); B(-1;1); C(0;3); diễn 2 điểm lên mặt phẳng D(1;1); E(3;); F(1;-1); tọa độ G(0;-3); H (-1;-1) I.. Trang. 1.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> TRƯỜNG TH & THCS ĐINH CÔNG BÊ. GIÁO ÁN ĐẠI SỐ 9 4. C. 3 2. B. D. 1. A -3. E -2. -1 O H. 1. -1. 2. 3. F. -2. -3. G. Gv cho Hs nhận xét Gv: đánh giá 5’. 8’. Hs: nhận xét Hs: lắng nghe Gv yêu cầu Hs đọc và làm Hs: thảo luận theo nhóm làm BT BT 12 SGK. (cho Hs thảo luận theo Cho hàm số y = ax + 3 nhóm 4 Hs làm BT) Khi x = 1, y = 2,5  2,5 = a.1 + 3  a = - 0,5 Gv cho Hs nhận xét Hs nhận xét Gv: đánh giá Hs: lắng nghe Gv: yêu cầu Hs đọc và làm Hs: thảo luận làm BT BT 13 SGK; cho Hs thảo a/ y = 5  m ( x  1) luận theo nhóm 4 Hs làm Để hàm số trên là hàm số bậc nhất BT thì: 5 - m > 0  m < 5. Bài tập 12 trang 48 sgk. Cho hàm số bậc nhất y = ax+3 . Tìm hệ số a biết rằng khi x = 1 thì y = 2,5. Bài tập 13 SGK Với những giá trị nào của m thì mỗi hàm số sau là hàm số bậc nhất a) y = 5  m ( x  1) ;. m 1 x  3,5 b/ m  1. 13. Để hàm số trên là hàm số bậc nhất thì m + 1 0 và m - 1 0  m -1 và m 1 Gv: cho Hs nhận xét Hs: nhận xét Gv: đánh giá Hs: lắng nghe Gv: yêu cầu Hs đọc và làm Hs: đọc và làm BT BT 14 SGK Hs 1: Hàm số trên là hàm số nghịch biến trên R vì: ( 1  5 ) < 0 Hs 2: Khi x = ( 1  5 )  y = (1 . 5 ) ( 1  5 ) -1. = 1 – 5 – 1 = -5 Hs3:. Bài tập 14 SGK. Cho hàm số bậc nhất: y = (1  5 ) x – 1 a/ Hàm số trên là hàm số đồng biến hay nghịch biến trên R? Vì sao? b/ Tính giá trị của y khi x = 1  5). c/ Tính giá trị của x khi y = 5. Khi y = 5 Trang. m 1 x  3,5 b) m  1. 2.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> TRƯỜNG TH & THCS ĐINH CÔNG BÊ. GIÁO ÁN ĐẠI SỐ 9.  . 5 = (1  5 ) x – 1 5 +1 = ( 1  5 ) x 5 1. Gv: cho Hs nhận xét Gv đánh giá..  x = 1 5 3 5  2 =.  . . 2. 5 1 62 5  1 5  4. Hs: nhận xét Hs: lắng nghe Hoạt động 3: Hướng dẫn về nhà – đánh giá tiết học: 1’ Gv: yêu cầu Hs về nhà làm lại các BT đã sửa Làm thêm bài tập 8; 10 SGK Chuẩn bị trước bài 3: Đồ thị của hàm số y = ax + b. Xem lại cách vẽ đồ thị hàm số y = ax Gv nhận xét tiết học Rút kinh nghiệm tiết dạy: ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ………….. Trang. 3.

<span class='text_page_counter'>(4)</span>