bep lua

<span class='text_page_counter'>(1)</span>

<span class='text_page_counter'>(2)</span> KiÓm tra bµi cò: Hai khổ thơ đầu của bài “Đoàn thuyền đánh cá” diễn tả điều gì ? Em hãyA.phân tích cảnhhôn đoàntrên thuyền Cảnh hoàng biển đánh cả. cá trở về ? B. Cảnh đoàn thuyền đánh cá trên bãi biển C. Cảnh đoàn thuyền đánh cá ra khơi D. Cảnh đoàn thuyền đánh cá trở về.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> TiÕt 56: V¨n b¶n:. ( B»ng ViÖt).

<span class='text_page_counter'>(4)</span> I/ Tìm hiểu tác giả - tác phẩm:. 1. Tác giả: -?Bằng 1941)Quê:Hàhiểu Tây. biết của em về tác giả Em Việt hãy( nêu những -Bằng ThuộcViệt? lớp nhà thơ trưởng thành trong kháng chiến chống Mỹ. - Trải qua nhiều công việc : làm báo, đi chiến trường, biên tập, dịch thơ truyện. Giữ các chức vụ quan trọng: Tổng thư kí hội văn học Hà Nội, uỷ viên BCH hội nhà văn Việt Nam, hiện là chủ tịch hội Liên hiệp văn học Hà Nội..

<span class='text_page_counter'>(5)</span> I/ Giới thiệu tác giả - tác phẩm: 2. Tác phẩm: Bài thơ Em Bếp hãyLửa nêusáng hoàn táccảnh 1963, ra khi đời tác và thời giả đang gianviên sáng tácngành bài thơ này? là sinh học Luật ở nước ngoài. Bài thơ được đưa vào tập "Hương cây- Bếp lửa" (1968), Tập thơ đầu tay của Bằng Việt và Lưu Quang Vũ..

<span class='text_page_counter'>(6)</span> -Thơ Bằng Việt trong trẻo, mượt mà, khai thác những kỉ niệm và mơ ước tuổi trẻ nên gần gũi với bạn đọc trẻ nhất là trong nhà trường..

<span class='text_page_counter'>(7)</span> II. Đọc - Hiểu văn bản 1. Đọc và tìm hiểu chú thích:  Cách đọc :Đọc với giọng tình cảm chậm rãi và lắng đọng.  Giải thích từ: - Đinh ninh: nhắc lại cho người khác nắm chắc, nhớ chắc. - Chiến khu: vùng căn cứ của lực lượng cách mạng hay lực lượng kháng chiến. - Ấp iu: là sự kết hợp của 2 từ ấp ủ và nâng niu..

<span class='text_page_counter'>(8)</span> TiÕt 56: V¨n b¶n: ( B»ng ViÖt). II. Đọc hiểu văn bản 2. Bố cục và thể loại.. - Thể thơ: Tám chữ - Phương thức biểu đạt: Biểu cảm kết hợp tự sự và miêu tả. - Bố cục văn bản ? Văn bản có thể chia làm mấy phần?. +Khổ 1. Bếp lửa khơi nguồn kỉ niệm. + Năm khổ tiếp: Hồi tưởng những kỉ niệm tuổi thơ sống bên bàvà hình ảnh bà gắn liền với hình ảnh bếp lửa. + Khổ 6. Suy nghĩ về bà và cuộc đời bà. + Khổ cuối: Nỗi niềm thương nhớ bà của người cháu xa quê..

<span class='text_page_counter'>(9)</span> II. Đọc - Hiểu văn bản 3. Phân tích: a. Khổ thơ đầu.  Ba câu thơ đầu khơi nguồn dòng hồi tưởng của ? Em hãy khái quát ý nghĩa của ba câu thơ người cháu. đầu ?.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> II. Đọc - Hiểu văn bản. 3. Phân tích: a. Khổ thơ đầu. (Khơi nguồn cảm xúc của cháu.) ? Hình ảnh bếp lửa được hình dung trong trí nhớ của tác giả như thế nào ?.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> Những câu thơ dụng biện pháp Một bếp lửatrên chờnsử vờn sương sớm. nghệ thuật gì? lửa ấp iu nồng đượm Một bếp.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> TiÕt 56: V¨n b¶n:. ( B»ng ViÖt). I/ §äc, hiÓu chó thÝch: II/ §äc – hiÓu v¨n b¶n:. Mét bÕp löa. chên vên vên s¬ng sím. iu nồng đợm Mét bÕp löa Êp iu. 3.Phân tích. a. Khổ thơ đầu Tõ l¸y “chên vên”. biÕtmÊy mÊyn¾ng n¾ngm maa Ch¸u th¬ng bµ biÕt. Êp iu. H×nh ¶nh Èn dô “ biÕt mÊy n¾ng ma”. Gîi bÕp löa thùc bËp bïng trong s ¬ng sím Gîi c¸i mê nhoÌ cña bÕp löa trong kØ niÖm Gîi bµn tay kiªn nhÉn, khÐo lÐo cña ngêi nhãm löa Gîi tÊm lßng chi chót cña bµ dµnh cho con ch¸u Gợi vẻ đẹp tần tảo, chịu th ¬ng chÞu khã cña bµ Ngêi ch¸u th¬ng bµ v« h¹n.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> II. Đọc - Hiểu văn bản 3. Phân tích: ? Hình ảnh “ Biết mấy nắng mưa” hay ở chỗ nào?  “ Biết mấy nắng mưa” là một cách nói ẩn dụ gợi ra phần nào cuộc đời vất vả, lo toan của bà.  Từ hình ảnh bếp lửa, liên tưởng tự nhiên đến người nhóm lửa- đến nỗi nhớ, tình thương với bà của đứa cháu đang ở xa..

<span class='text_page_counter'>(14)</span> II. Đọc - Hiểu văn bản 3. Phân tích: a. Khổ thơ đầu. Tình cảm bà cháu thiêng liêng ấy cứ như một dòng sông với con thuyền nhỏ chở đầy ắp những kỉ niệm mà suốt cuộc đời này chắc người cháu không bao giờ quên được và cung chính từ đó, sức ấm và ánh sáng của bếp lửa cũng như của tình bà cháu cứ lan toả toàn bài thơ.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> II. Đọc - Hiểu văn bản 3. Phân tích: b.Những khổ thơ tiếp theo. (Hồi tưởng những kỉ niệm tuổi thơ sống bên bà ) Trong dòng hồi tưởnghồi của cháu, nào Đó là những kỉ niệm cháu lênnhững 4 tuổi kỉ vàniệm những năm về bà và tìnhgiặc bà cháu được gợi lại ? càn quét..

<span class='text_page_counter'>(16)</span> ? Ấn tượng sâu đậm trong lòng cháu * Năm cháu 4 tuổi. hồi 4 tuổi là gì?. Năm ấy là năm đói mòn đói mỏi Bố đi đánh xe, khô rạc ngựa gầy.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> II. Đọc - Hiểu văn bản 3. Phân tích: ? Hình ảnh nào? Chi tiết nào ám ảnh mãi trong tâm trí tác giả đến bây giờ nghĩ lại vẫn vô cùng xúc động? Gợi những năm gian Đói mòn đói mỏi khổ(trong k/c chống (Thành ngữ) Pháp)- Cái đói kéo dài , làm mỏi mệt và kiệt sức mọi người..

<span class='text_page_counter'>(18)</span> Sâu đậm nhất trong kỉ niệm của cháu vẫn là mùi khói bếp. “khói hun nhèm mắt cháu” .

<span class='text_page_counter'>(19)</span> II. Đọc - Hiểu văn bản  Khói nhiều, cay, khét vì củi ướt, vì sương nhiều và lạnh. Hình ảnh bếp lửa, ngọn khói,mùi khói cùng hình ảnh bà hiện ra trong nỗi nhớ thương ngậm ngùi của người cháu..

<span class='text_page_counter'>(20)</span> * Trong tám năm ròng Trong hồi tưởng của cháu , Kỉ niệm nào khác nữa về Tiếng chim tu hú bà vang vọng trên cánh đồng xa. được nhắc tớinhững ? T¸m n¨m rßng ch¸u cïng bµ nhãm löa Tu hú kêu trên những cánh đồng xa Khi tu hó kªu, bµ cßn nhí kh«ng bµ Bµ hay kÓ chuyÖn nh÷ng ngµy ë HuÕ TiÕng tu hó sao mµ tha thiÕt thÕ! MÑ cïng cha c«ng t¸c bËn kh«ng vÒ Ch¸u ë cïng bµ, bµ b¶o ch¸u nghe Bµ d¹y ch¸u lµm, bµ ch¨m ch¸u häc. Nhãm bÕp löa nghÜ th¬ng bµ khã nhäc, Tu hú ơi! Chẳng đến ở cùng bà Kêu chi hoài trên những cánh đồng xa?.

<span class='text_page_counter'>(21)</span> II. Đọc - Hiểu văn bản -? Vì sao. tiếng tu hú ám ảnh tâm trí người cháu đến thế? Tiếng chim tu hú. Tiếng tu hú là âm thanh quen thuộc ở đồng quê, người xa nhà nhớ quê là nhớ tiếng tu hú..

<span class='text_page_counter'>(22)</span> Nhắc niệm trong tám bà. nămBànày, giảnghe, còn bà Tám tới nămkỉđó, cháu ở cùng bảotác cháu nhắc tớibà những nữa về bàánh ? lửa hồng dậy cháu làm, chămđiều cháugìhọc…bên mà bà chăm chút..

<span class='text_page_counter'>(23)</span> ? Theo em,có nỗi niềm nào của người cháu vang vọng trong lời thơ: “Tu hú ơi ! Chẳng đến ở cùng bà Kêu chi hoài trên những cánh đồng xa ?” TiếngEm tu hú báo mùa hè,vềrâm ran trong vòm lá, trên có nhận xét gì tác dụng của yếu tố biểu Yếu tố biểu cảmkhoải thật đậm nét .Bà sớm hôm chăm cánh đồng cứ khắc kêu mãi, kêu hoài, trong cảm và tựnhững sự trong đoạn thơ này ? chút cho cháu.Với dòng thơ tự sự nhưng thực tế đã da diết, trong nỗi nhớ lại càng da diết chân tình và sâu tô đậm hơn...!Thể hiệnsắc,đã nỗi nhớ quê,hình nhớ bà bà trong và đặclòng biệt người là tình thương bà vô hạn củacháu cháu.xa quê !.

<span class='text_page_counter'>(24)</span> * Trong những năm giặc càn. Tronggiặc thời đốt gianlàng này, hồi tưởng Năm cháy tàn của cháycháu rụivề bà và bếp lửa như thế nào ? Hàng xóm bốn bên trở về lầm lụi Đỡ đần bà dựng lại túp nều tranh Vẫn vững lòng, bà dặn cháu đinh ninh: “Bố ở chiến khu, bố còn việc bố, Mày có viết thư chớ kể này kể nọ, Cứ bảo ở nhà vẫn được bình yên ! ” Rôi sớm rồi chiều lại bếp lửa bà nhen Một ngọn lửa lòng bà luôn ủ sẵn Một ngọn lửa chứa niềm tin dai dẳng....

<span class='text_page_counter'>(25)</span> ? Đoạn thơ sử dụng lời dẫn. Đó là lời dẫn trực tiếp hay gián tiếp?hãy chỉ ra lời dẫn đó?  Đó là lời dẫn trực tiếp. ?Đoạn thơchỉ dẫn trựctatiếp dặn rõ cháu củanói, bà nhằm Không giúp hìnhlờidung giọng suy mụctình đíchcảm gì? của bà mà còn làm sáng lên phẩm nghĩ, chất người bà – người mẹ Việt Nam yêu nước đầy lòng hy sinh..

<span class='text_page_counter'>(26)</span> Đoạn thơ còn sử dụng biện pháp nghệ thuật gì ?  Điệp ngữ : “ Một ngọn lửa” TừVì hình saoảnh ở đây bếptác lửagiả cụlại thểdùng tĩnh từ tại,“ngọn tươnglửa” đối mà khách không lạicảm “bếpxúc lửa” ? Ngọn lửa ngọn ở đây lửa có ýtrừu quan. Theonhắc mạch chuyển thành nghĩa gì Đó ? là ngọn lửa của tấm tượng hơn, nhiều ý nghĩa hơn. lòng ấm áp của tình yêu thương, ngọn lửa của niềm tin dai dẳng và bền chặt vào cuộc kháng chiến. Đến đây bà không chỉ là người nhóm lửa, giữ lửa mà cò là người truyền lửa – Ngọn lửa của niềm tin..

<span class='text_page_counter'>(27)</span> II. Đọc - Hiểu văn bản C. Khổ 6 (Suy ngẫm về bà và cuộc đời bà).. Lận đận đời bà biết mấy nắng mưa Mấy chục năm rồi, đến tận bây giờ Bà vẫn giữ thói quen dậy sớm Nhóm bếp lửa ấp iu nồng đượm Nhóm niềm yêu thương, khoai sắn ngọt bùi Nhóm nồi xôi gạo mới sẻ chung vui Nhóm dậy cả những tâm tình tuổi nhỏ Ôi kì lạ và thiêng liêng-bếp lửa!.

<span class='text_page_counter'>(28)</span> ? Đoạn thơ đã sử dụng biện pháp nghệ thuật gì ?. Sử dụng điệp ngữ.. Bà lận đận. - Biết mấy nắng mưa - Nhóm. Qua nắng mưa. Hình ảnh bà như hiện lên càng đậm nét hơn trong cháu. Giữ thói quen dậy sớm..

<span class='text_page_counter'>(29)</span> Nhóm ấp iubànồng đượm ? Hình ảnh bếpbếp lửalửa được nhóm lên trong đoạn này là gì Nhóm niềm yêu? thương , khoai sắn ngọt bùi Nhóm nồi xôi gạo mới sể chung vui Nhóm dậy cả những tâm tình tuổi nhỏ. Em hãy nêu ý nghĩa của các hình ảnh trên ?.

<span class='text_page_counter'>(30)</span> Bà nhóm “niềm yêu thương khoai sắn” là nhóm lên tình yêu thương chi chút dành cho con cháu Bà nhóm “nồi xôi gạo mới” là nhóm lên tình yêu thương san sẻ cho bà con xóm giềng thân thuộc. “Nhóm tâm tình tuổi nhỏ” là nhóm lên vẻ đẹp tâm hồn, thắp sáng ước mơ cho cháu..

<span class='text_page_counter'>(31)</span> ? Vì sao tác giả đi tới khẳng định ngợi ca: “Ôi kì lạ và thiêng liêng – bếp lửa !”? Vì bếp lửa giản dị bình thường phổ biến trong mọi gia đình Việt Nam nhung bếp lửa cũng thật cao quý kỳ diệu và thiêng liêng vì nó gắn liền với bà – người nhóm lửa, giữ lửa, truyền lửa, người tạo lên tuổi thơ của cháu. Bếp lửa trở thành một mảnh tâm hồn, một phần không thể thiếu trong đời sống tinh thần của cháu..

<span class='text_page_counter'>(32)</span> Thảo luân . Trong bài thơ haiđến hình ảnh gắncháu bó mật Tại sao khi có nhắc bếp lửanổi là bật, người nhớ thiết đến và trở đi nhiềulại, lần, là bà lửa.ngay Trong bà,trở vàlại ngược khiđónhớ vềvà bàbếp là nhớ đếndòng hồi của lửa cháu hìnhtưởng ảnh bếp ? hai hình ảnh ấy luôn gắn bó. Vì bà luôn là người nhóm lên bếp lửa mỗi sáng, mỗi chiều và suốt cả cuộc đời bà, trong mọi cảnh ngộ, từ những ngày gian khó đến những lúc yên vui. Bếp lửa là biểu hiện đầy gợi cảm về sự tảo tần ,chăm sóc, yêu tương maà bà dành cho cháu.Bếp lửa là tình bà ấm nồng, là tay bà chăm chút. Bếp lủa gắn với cuộc đời bà,gắn với tình yêu thương chi chút bà dành cho con cháu và mọi người..

<span class='text_page_counter'>(33)</span> Qua tìm hiểu nội dung bài học em hãy nêu mạch cảm xúc của bài thơ. Nộicảm dung Mạch xúcbài củahọc. bài thơ : Hình ảnh bếp lửa. Khơi nguồn cảm hứng. Hình ảnh quen thuộc. Nhớ về bà và tình cảm của 2 bà cháu. Hồi tưởng kỷ niệm bên bà. KN năm 4 tuổi,những năm đói khổ rồi những năm k/c của đất nước.. Suy nghĩ về bà và cuộc đời bà. Bà không chỉ là người nhóm lửa, giữ lửa mà còn là người truyền lửa.. Cháu ở xa không nguôi nhớ bà.

<span class='text_page_counter'>(34)</span> Hướng dẫn về nhà 1. Học thuộc lòng bài thơ. 2. Nắm được cấu trúc của bài theo dòng hồi tương của tác giả. 3. Soạn tiếp phần còn lại và xem trước bài thơ “ Khúc hát ru những em bé lớn trên lưng mẹ”để chuẩn bị cho tiết sau..

<span class='text_page_counter'>(35)</span> Xin chân thành cảm ơn.

<span class='text_page_counter'>(36)</span>