Giao an khoa hoc 4

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (759.63 KB, 125 trang )

(1)Ngaøy: 5/9/2012. TUẦN 1 (Tiết 1). Bài 1: CON NGƯỜI CẦN GÌ ĐỂ SỐNG I. MUÏC TIEÂU Sau baøi hoïc, HS coù khaû naêng :  Nêu được con người cần thức ăn , nước uống, không khí, ánh sáng, nhiệt độ để sống. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC  Caùc hình trong SGK trang 4, 5, Phieáu hoïc taäp.  Bộ phiếu dùng cho trò chơi “ cuộc hành trình đến hành tinh khác”. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1. Khởi động (1’) 2. Bài mới (30’) Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động 1 : Động não(8’)  Mục tiêu : HS liệt kê tất cả những gì các em caàn coù cho cuoäc soáng cuûa mình.  Caùch tieán haønh : Bước 1 : - GV đặt vấn đề và nêu yêu cầu: kể ra những thứ - Một số HS kể ra những thứ các em cần các em cần dùng hằng ngày để duy trì sự sống cuả dùng hằng ngày để duy trì sự sống cuả mình. mình. - GV lần lượt chỉ định từng HS, mỗi HS nói một ý ngắn gọn và GV ghi vắn tắt các ý đó lên baûng. Bước 2 : GV tóm tắt lại tất cả nhữn ý kiến của HS đã được ghi trên bảng và rút ra nhận xét chung dựa trên những ý kiến các em đã nêu ra.  Keát luaän: Nhö SGV trang 22. Hoạt động 2: Thảo luận nhĩm(12’)  Muïc tieâu: HS phân biệt được những yếu tố mà con người cũng như những sinh vật khác cần duy trì sự sống của mình với những yếu tố mà chỉ có con người mới cần.  Caùch tieán haønh : Bước 1 : Làm việc với phiếu học tập theo nhoùm. - GV phát phiếu học tập và hướng dẫn HS làm - HS làm việc với phiếu học tập. việc với phiếu học tập. Bước 2 : Chữa bài tập cả lớp - GV yeâu caàu caùc nhoùm trình baøy. - Đại diện các nhóm trình bày kết quả làm việc với phiếu học tập. HS khác bổ sung hoặc chữa bài nếu bạn làm sai Bước 3 : Thảo luận cả lớp.

(2) GV yêu cầu HS mở SGK và thảo luận lần lượt hai caâu hoûi : - Như mọi sinh vật khác, con người cần gì để duy trì sự sống của mình? - Hơn hẳn những sinh vật khác, cuộc sống của con người còn cần những gì?  Keát luaän: Nhö SGV trang 24. Hoạt động 3 : Trị chơi :Cuộc hành trình đến hành tinh khác(11’)  Muïc tieâu : Củng cố những kiến thức đã học về những điều kiện cần để duy trì sự sống của con người.  Caùch tieán haønh : Bước 1 : Tổ chức - GV chia lớp thành các nhóm nhỏ, phát cho mỗi nhóm một đồ chơi. Bước 2 : BVMT : giáo dục HS mối quan hệ giữa con người với môi trường - GV hướng dẫn cách chơi. - GV yeâu caàu caùc nhoùm tieán haønh chôi. Bước 3 : - GV yêu cầu các nhóm kể trước lớp. - GV hoặc HS nhận xét phần trình bày của các nhoùm.. - Các nhóm nhận đồ chơi. - HS phaùt bieåu - Nghe GV hướng dẫn. - Thực hành chơi theo từng nhóm. - Đại diện các nhóm kể trước lớp.. Cuûng coá daën doø: - Hỏi : Con người cần gì để duy trì sự sống của mình ?. - HS trả lời.. - GV nhaän xeùt tieát hoïc. - Về nhà làm bài tập ở VBT và đọc lại nội dung bạn cần biết và chuẩn bị bài mới.. RUÙT KINH NGHIEÄM TIEÁT DAÏY : -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------. Ngày: 7/9/2011 Tiết 2 Bài 2: TRAO ĐỔI CHẤT Ở NGƯỜI.

(3) I. MUÏC TIEÂU Sau baøi hoïc, HS bieát : -Nêu được một số biểu hiện về sự trao đổi chất giữa cơ thể người với môi trường như : lấy vào khí ô- xi, thức ăn, thức uống; thải ra khí cac- bô- nic, phân và nước tiểu. -Hoàn thành sơ đồ sự trao đổi chất giữa cơ thể người với môi trường. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC  Caùc hình trong SGK trang 6, 7.  buùt veõ. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1. Khởi động (1’) 2. Kieåm tra baøi cuõ (4’)  GV gọi 2 HS làm bài tập 1, 2 / 3 Vở bài tập Khoa học.  GV nhaän xeùt, ghi ñieåm. 3. Bài mới (30’) Hoạt động dạy Hoạt động 1 Tìm hiểu sự trao đổi chất ở người(13’)  Muïc tieâu :. Hoạt động học. - Kể ra những gì hằng ngày cơ thể người lấy vaøo vaø thaûi ra trong quaù trình soáng. - Nêu được thế nào là quá trình trao đổi chất.  Caùch tieán haønh : Bước 1 : - GV giao nhieäm vuï cho HS quan saùt vaø thaûo luaän theo caëp caùc caâu hoûi trong SGV trang 25. Bước 2 : - Yeâu caàu HS quan saùt vaø thaûo luaän nhoùm ñoâi. - Thaûo luaäïn theo caëp. - GV kiểm tra và giúp đỡ những nhóm gặp khó khaên. Bước 3 : - GV yêu cầu các nhóm trình bày kết quả trước - Đại diện các nhóm trình bày kết quả lớp. trước lớp, mỗi nhóm chỉ cầân nói một hoặc hai yù. - GV hoặc HS nhận xét phần trình bày của các nhoùm. Bước 4 : GV yêu cầu HS đọc đoạn đầu trong Mục Bạn cần biết và trả lời câu hỏi: - Trao đổi chất là gì? - Nêu vai trò cảu sự trao đổi chất với con người thực vật và động vật.  Keát luaän: Hoạt động 2 : Thực hành(18’)  Muïc tieâu: HS biết trình bày một cách sáng tạo những kiến thức đã học về sự trao đổi chất giữa cơ thể với môi trường..

(4)  Caùch tieán haønh : Bước 1 : - GV yêu cầu HS viết hoặc vẽ sơ đồ sự trao đổi chất giữa cơ thể với môi trường theo trí tưởng tượng của mình. Bước 2 : - GV yeâu caàu caùc nhoùm trình baøy saûn phaåm cuûa mình. - BVMT : Hỏi – Con người cần gì để sống ; mối quan hệ giữa con người với môi trường ? - GV nhaän xeùt xem saûn phaåm cuûa nhoùm naøo làm tốt sẽ được lưu lại treo ở lớp học trong suốt thời gian học về Con người và sức khỏe.. - HS vẽ sơ đồ sự trao đổi chất theo nhóm.. - Đại diện các nhóm trình bày sản phẩm của mình và ý tưởng của nhóm đã được theå hieän qua hình veõ nhö theá naøo. - HS phaùt bieåu – GV choát yù. Hoạt động cuối: củng cố dặn dò - GV yêu cầu HS đọc phần Bạn cần biết trong SGK.. - 1 HS đọc.. - GV nhaän xeùt tieát hoïc. - Về nhà làm bài tập ở VBT và đọc lại nội dung bạn cần biết và chuẩn bị bài mới.. RUÙT KINH NGHIEÄM TIEÁT DAÏY : ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------. Ngày10/9/2012 TUẦN 2 (Tiết 3) Bài 3: TRAO ĐỔI CHẤT Ở NGƯỜI (tiếp). I. MUÏC TIEÂU Sau baøi hoïc, HS bieát :  Kể dược tên một số cơ quan trực tiếp tham gia vào quá trình trao đổi chất ở người: tiêu hoá,hô hấp,tuần hoàn,bài tiết .  Biết được nếu 1 trong các cơ quan trênngừng hoạt động, cơ thể sẽ chết. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.

(5)  Hình trang 8, 9 SGK.  Phieáu hoïc taäp.  Bộ đồ chơi “Ghép chữ vào chỗ …trong sơ đồ”. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1. Khởi động (1’) 2. Kieåm tra baøi cuõ (4’)  GV goïi 2 HS laøm baøi taäp 1, 2 / 4 VBT Khoa hoïc.  GV nhaän xeùt, ghi ñieåm. 3. Bài mới (32’) Hoạt động dạy Hoạt động 1 : Làm việc với PBT( 13,’)  Muïc tieâu : - Kể tên những biểu hiện bên ngoài của quá trình trao dổi chất và những cơ quan thực hiện quá trình đó. - Nêu được vai trò của cơ quan tuần hòan trong quá trình trao đổi chất xảy ra bên trong cơ thể.  Caùch tieán haønh : Bước 1 : - GV phaùt phieáu hoïc taäp, noäi dung phieáu hoïc taäp nhö SGV trang 31. Bước 2 : Chữa bài tập cả lớp - Gọi HS trình bày kết quả làm việc với phiếu học tập trước lớp. - GV chữa bài. Bước 3 : Thảo luận cả lớp GV hoûi: - Dựa vào kết quả làm việc với phiếu học tập, hãy nêu lên những biểu hiện bên ngoài của quá trình trao đổi chất giữa cơ thể với môi trường? - Kể tên các cơ quan thực hiện quá trình đó? - Nêu vai trò của cơ quan tuần hoàn trong việc thực hiện quá trình trao đổi chất diễn ra ở bên trong cô theå?  Keát luaän: Nhö SGV trang 32 Hoạt động 2 : Tìm hiểu mối quan hệ giữa các cơ quan trong trao đổi chất(18’)  Muïc tieâu: Trình bày được sự phối hợp hoạt động của cơ quan tieâu hoùa, hoâ haáp tuaàn hoøan, baøi tieát trong việc thực hiện sự trao đổi chất ở bên trong cơ thể và giũa cơ thể với môi trường.  Caùch tieán haønh : Bước 1 : - GV phát cho mỗi nhóm một bộ đồ chơi gồm : một sơ đồ như hình 9 trong SGK và các tấm phiếu rời co ghi những từ còn thiếu (chất dinh dưỡng ; ô-xi ; khí các-bô-níc ; ô-xi và các chất. Hoạt động học. - HS làm việc với phiếu học tập.. - Moät vaøi HS trình baøy keát quaû laøm vieäc với phiếu học tập trước lớp.. Một số HS lần lượt trả lời câu hỏi.. - HS nhận bộ đồ chơi..

(6) dinh dưỡng ; khí các-bô-níc và các chất thải ; các chaát thaûi). - GV hướng dẫn cách chơi. Bước 2 : Trình bày sản phẩm - GV yêu cầu các nhóm trình bày sản phẩm của - Đại diện các nhóm trình bày sản phẩm mình. cuûa nhoùm mình. - GV yêu cầu các nhóm làm giám khảo để chấm về nội dung và hình thức của sơ đồ. Bước 3: GV yêu cầu các nhóm trình bày về mối - Đại diện các nhóm trình bày quan hệ giữa các cơ quan trong cơ thể trong qua trình trao đổi chất giữa cơ thể với môi trường. Bước 4 :Làm việc cả lớp GV yêu cầu HS suy nghĩ và trả lời các câu hỏi trong SGV trang 34  Kết luận: - Nhờ có cơ quan tuần hòan mà quá trình trao đổi chất diễn ra ở bên trong cơ thể được thực hiện. - Neáu moät trong caùc cô quan hoâ haáp, baøi tieát tuần hòan, tiêu hóa ngừng hoạt động, sự trao đổi chất sẽ ngừng và cơ thể sẽ chết. Cuûng coá daën doø: (3’) - GV yêu cầu HS đọc phần Bạn cần biết trong SGK.. - 1 HS đọc.. - GV nhaän xeùt tieát hoïc. - Về nhà làm bài tập ở VBT và đọc lại nội dung bạn cần biết và chuẩn bị bài mới.. RUÙT KINH NGHIEÄM TIEÁT DAÏY : ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------. Ngaøy :12/9/2012. Tieát 4. Bài 4: CÁC CHẤT DINH DƯỠNG CÓ TRONG THỨC ĂN.. VAI TRÒ CỦA CHẤT BỘT ĐƯỜNG I. MUÏC TIEÂU -Kể tên các chất dinh dưỡng có trong thức ăn : chất bột đường, chất đạm , chất béo , vi- ta – min, chất khoáng. -Kể tên những thức ăn chứa nhiều chất bột đường: gạo, bánh mì, khoai,ngo,sắn,… -Nêu được vai trò của chất bột đường đối với cơ thể : cung cấp năng lượng cần thiết cho mọi hoạt động và duy trì nhiệt độ cơ thể. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC  Hình trang 10, 11 SGK..

(7)  Phieáu hoïc taäp. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1. Khởi động (1’) 2. Kieåm tra baøi cuõ (4’)  GV goïi 2 HS laøm baøi taäp 1, 2 / 5 (VBT)  GV nhaän xeùt, ghi ñieåm. 3. Bài mới (30’) Hoạt động dạy Hoạt động 1 : Phân loại thức ăn(8’)  Muïc tieâu :. Hoạt động học. - HS biết sắp xếp các thức ăn hằng ngày vào nhóm thức ăn có nguồn gốc động vật hoặc nhóm thức ăn có nguồn gốc thực vật. - Phân loại thức ăn dựa vào những chất dinh dưỡng có trong thức ăn đó.  Caùch tieán haønh : Bước 1 : - GV yêu cầu nhóm 2 HS mở SGK và cùng - 2 HS ngồi cạnh nhau nói với nhau về tên nhau trả lời 3 câu hỏi trong SGK trang 10. các thức ăn đồ uống mà bản thân các em thường dùng hằng ngày. - Tieáp theo, HS seõ quan saùt caùc hình trong trang - HS quan saùt caùc hình trong trang 10 vaø 10 và cùng với bạn hoàn thành bảng như SGV cùng với bạn hoàn thành bảng. trang 35. Bước 2 : Lảm việc cả lớp - Gọi HS trình bày kết quả làm việc của nhóm - Đại diện một số cặp trình bày kết quả mình trước lớp. làm việc trước lớp.  Kết luận: Người ta có thể phân loại thức ăn theo caùc caùch sau: - Phân loại theo nguồn gốc, đó là thức ăn thức ăn động vật hay thực vật. - Phân loại theo lượng các chất dinh dưỡng được chứa nhiều hay ít trong thức ăn đó. Theo cách này có thể chia thức ăn thành 4 nhóm. Hoạt động 2 : Tìm hiểu vai trị của chất bột đường (12’)  Muïc tieâu: Nói tên và vai trò của thức ăn chứa chất bột đường.  Caùch tieán haønh : Bước 1 : Làm việc với SGK theo cặp - GV yêu cầu HS quan sát hình ở trang11 và nói - Tiến hành thảo luận theo cặp đôi. với nhau tên các thức ăn chứa nhiều chất bột đường và vai trò của chất bột đường. Bước 2 : Làm việc cả lớp - GV yêu cầu HS trả lời các câu hỏi trong GSV - HS trả lời câu hỏi. trang 37..

(8) Kết luận: Chất bột đường là nguồn cung cấp năng lượng chủ yếu cho cơ thể. Chất bột đường có nhiều ở gạo, ngô, bột mì, một số loại củ như khoai sắn, củ đậu. Đường ăn cũng thuộc loaị naøy. Hoạt động 3 : Xác định thức ăn nhiều chất bột đường (10’)  Muïc tieâu: Nhận ra nguồn gốc của những thức ăn chứa chất bột đường.  Caùch tieán haønh : Bước 1 : - GV phaùt phieáu hoïc taäp, noäi dung phieáu hoïc taäp nhö SGV trang 38.. - HS làm việc với phiếu học tập.. Bước 2 : Chữa bài tập cả lớp BVMT : GD HS mối quan hệ giữa con người vớ môi trường - Gọi HS trình bày kết quả làm việc với phiếu học tập trước lớp. Hoạt động cuối: Củng cố dặn dò - GV yêu cầu HS đọc phần Bạn cần biết trong SGK.. - HS laéng nghe - Moät soá HS trình baøy, HS khaùc boå sung neáu baïn laøm sai. - 1 HS đọc.. - GV nhaän xeùt tieát hoïc. - Về nhà làm bài tập ở VBT và đọc lại nội dung bạn cần biết và chuẩn bị bài mới.. RUÙT KINH NGHIEÄM TIEÁT DAÏY : --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------. Ngày17/9/2012 TUẦN 3 (Tiết 5) Bài 5: VAI TRÒ CỦA CHẤT ĐẠM VAØ CHẤT BÉO I. MUÏC TIEÂU Sau baøi hoïc, HS bieát :  Kể tên một số thức ăn chứa nhiều chất đạm ( thịt , cá,trứng,tôm,cua,…) và một số thức ăn chứa nhiều chất béo(mỡ,dầu,bơ)  Nêu vai trò của chất đạm và chất béo đối với cơ thể.  Chất đạm giúp xây dựng và đổi mới cơ thể .  Chất béo giàu năng lượng và giúp cơ thể hấp thụ các vi-ta-min A,D,E,K II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC  Hình trang 12, 13 SGK.  Phieáu hoïc taäp. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1. Khởi động (1’) 2. Kieåm tra baøi cuõ (4’)  GV goïi 2 HS laøm baøi taäp 2, 3 / 6 VBT Khoa hoïc..

(9)  GV nhaän xeùt, ghi ñieåm. 3. Bài mới (30’) Hoạt động dạy Hoạtđộng1 :Tìm hiểu vai trị của chất béo(13’)  Muïc tieâu :. Hoạt động học. - Nói tên và vai trò của các thức ăn chứa nhiều chất đạm. - Nói tên và vai trò của các thức ăn chứa nhiều chaát beùo.  Caùch tieán haønh : Bước 1 : Làm việ theo cặp - GV yêu cầu HS nói với nhau tên các thức ăn - HS làm việc với phiếu học tập. chứa nhiều chất đạm và chất béo có trong hình ở trang 12, 13 SGK và cùng nhau tìm hiểu về vai trò của chất đạm, chất béo ở mục Bạn cần bieát trang 12, 13 SGK. Bước 2 : Làm việc cả lớp - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi trang 39 SGV. - Một vài HS trả lời trước lớp. - GV nhận xét à bổ sung nếu câu trả lời của HS chưa hoàn chỉnh  Keát luaän: Nhö SGV trang 40 Hoạt động 2 : Xác định nguồn gốc của chất đạm và chất béo (18’)  Muïc tieâu: Phân loại các thức ăn chứa nhiều chất đạm và chất béo có nguồn gốc từ động vật và thực vật.  Caùch tieán haønh : Bước 1 : - GV phaùt phieáu hoïc taäp, noäi dung phieáu hoïc nhö SGV trang 42. Bước 2 : Chữa bài tập cả lớp - GV yêu cầu HS trình bày kết quả làm việc với phiếu học tập trước lớp. BVMT :Hỏi_ Cần phải làm gì để bảo vệ động vật và thực vật  Keát luaän: Các thức ăn chứa nhiều chất đạm và chất béo đều có nguồn gốc từ động vật và thực vật.. - HS làm việc với phiếu học tập.. -Một số HS trình bày kết quả làm việc với phiếu học tập trước lớp. HS khác bổ sung hoặc chữa bài nếu bạn làm sai. - HS phaùt bieåu. Hoạt động cuối: Củng cố dặn dò - GV yêu cầu HS đọc phần Bạn cần biết trong SGK. - GV nhaän xeùt tieát hoïc.. - 1 HS đọc..

(10) - Về nhà làm bài tập ở VBT và đọc lại nội dung bạn cần biết và chuẩn bị bài mới.. RUÙT KINH NGHIEÄM TIEÁT DAÏY : ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------. Ngày19/9/2012 Tuần:3 Tiết 6 Bài 6: VAI TRÒ CỦA VI TA MIN, CHẤT KHOÁNG VAØ CHẤT XƠ. I. MUÏC TIEÂU - Kể tên những thức ăn chứa nhiều vi-ta-min (cà rốt, lòng đỏ trứng , các loại rau ,…),chất khoáng (thịt,cá, trứng, các loại rau có lá màu xanh thẫm,..) và chất xơ (các loại rau) - Nêu được vai trò của vi-ta-min, chất khoáng và chất xơ đối với cơ thể : + Vi-ta-min raát caàn cho cô theå , neáu thieáu cô theå seõ bò beänh. + Chất khoáng tham gia xây dựng cơ thể , tạo men thúc đẩy và điều khiển hoạt động sống, nếu thieáu cô theå seõ bò beänh. + Chất xơ không có giá trị dinh dưỡng nhưng rất cần để đảm bảo hoạt động bình thường của bộ máy tiêu hoá. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC  Hình trang 14, 15 SGK.  Giấy khổ to hoặc bảng phụ ; bút viết và phấn đủ dùng cho các nhóm. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1. Khởi động (1’) 2. Kieåm tra baøi cuõ (4’)  GV goïi 2 HS laøm baøi taäp 1, 2 / 10 VBT Khoa hoïc.  GV nhaän xeùt, ghi ñieåm. 3. Bài mới (30’) Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động 1 : Trị chơi (12’)  Muïc tieâu : - Kể tên một số thức ăn chứanhiều vi-ta-min, chất khoáng và chất xơ. - Nhận ra nguồn gốc của nhóm thức ăn chứa nhiều vi-ta-min, chất khoáng và chất xơ.  Caùch tieán haønh : Bước 1 : Tổ chức và hướng dẫn - Phát 4 tờ giấy khổ to cho 4 nhóm và yêu cầu HS trong cùng một thới gian 8 phút. Nhóm nào ghi được nhiều tên thức ăn và đánh dấu vào các cột tương ứng là nhóm thắng cuộc. - GV hướng dẫn HS hòan thiện bảng dưới đây vaøo giaáy. - Nhận đồ dùng học tập..

(11) Tên thức ăn Rau caûi. Nguoàn goác Nguoàn động vật thực vật X. gốc Chứa min. Bước 2 : - Các nhóm thực hiện nhiệm vụ trên.. vi-ta- Chứa khoáng x x. chất Chứa chất xô x. - HS tự làm bài trong nhóm.. Bước 3 : - Yeâu caàu caùc nhoùm trình baøy saûn phaåâm cuûa nhoùm mình. - Keát luaän nhoùm thaéng cuoäc.. - Nhóm trưởng mang dán bài và tự đánh giá trên cơ sở so sánh với sản phẩm của nhóm baïn.. Hoạt động 2 : Thảo luận về vai rị của chất khoáng, chất xơ và nước (12’)  Muïc tieâu: Nêu được vai trò của vi-ta-min, chất khoáng chất xơ và nước.  Caùch tieán haønh : Bước 1 : Thảo luận về vai trò của vi-ta-min - GV hoûi : - HS thaûo luaän theo nhoùm. + Keå teân moät soá vi-ta-min maø em bieát. Neâu vai trò của vi-ta-min đó? + Nêu vai trò của nhóm thức ăn chứa vi-ta-min đối với cơ thể ? - GV keát luaän. Bước 2 : Thảo luận về vai trò của chất khoáng - GV hoûi : - HS thaûo luaän theo nhoùm. + Kể tên một số chất khoáng mà em biết. Nêu vai trò của chất khoáng đó? + Nêu vai trò của nhóm thức ăn chứa chất khoáng đối với cơ thể ? - GV keát luaän. Bước 3 : Thảo luận về vai trò của chất xơ và nước - GV hoûi : - HS thaûo luaän theo nhoùm. + Tại sao hằng ngày chúng ta phải ăn các thức ăn có chứa chất xơ? + Hằng ngày chúng ta cần uống khoảng bao nhiêu lít nước ? Tại sao cần uống đủ nước ? - GV keát luaän.  Keát luaän: Nhö SGV trang 45 Cuûng coá daën doø: - GV yêu cầu HS đọc phần Bạn cần biết trong SGK. - GV nhaän xeùt tieát hoïc.. - 1 HS đọc..

(12) - Về nhà làm bài tập ở VBT và đọc lại nội dung bạn cần biết và chuẩn bị bài mới. RUÙT KINH NGHIEÄM TIEÁT DAÏY : --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------. Ngày24/9/2011 TUẦN 4 (Tiết 7) Bài 7: TẠI SAO CẦN ĂN PHỐI HỢP NHIỀU LOẠI THỨC ĂN. I. MUÏC TIEÂU - Biết phân loại thức ăn theo nhóm chất dinh dưỡng . - Biết được để có sức khoẻ tốt phải ăn phối hợp nhiều loại thức ăn và thường xuyên thay đổi món. - Chỉ vào bảng tháp dinh dưỡng cân đối và nói : cần ăn đủ nhóm thức ăn chứa nhiều chất bột đường, nhóm chứa nhiều vi-ta-min và chất khoáng ; ăn vừa phải nhóm thức ăn chứa nhiều chất đạm ; ăn có mức độ nhóm có chứa nhiều chất béo ; ăen ít đường và ăn haïn cheá muoái. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC  Hình trang 16, 17 SGK.  Các tấm phiếu ghi tên hay tranh ảnh các loại thức ăn.  Sưu tầm các đồ chơi bằng nhựa như gà, tôm, cua… III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU. 1. Khởi động (1’) 2. Kieåm tra baøi cuõ (4’)  GV goïi 2 HS laøm baøi taäp 1, 2 / 11 VBT Khoa hoïc.  GV nhaän xeùt, ghi ñieåm. 3. Bài mới (30’) Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động 1 : Tìm hiểu tại sao cần phải ăn phối hợp nhiều loại thức ăn (10’)  Muïc tieâu : Giải thích được lí do cần ăn phối hợp nhiều loại thức ăn và thường xuyên thay đổi món aên.  Caùch tieán haønh : Bước 1 : Thảo luận theo nhóm - GV yeâu caàu HS thaûo luaän caâu hoûi: Taïi sao - Thaûo luaän theo nhoùm. chúng ta nên ăn phối hợp nhiều loại thức ăn và thường xuyên thay đổi món ăn? Bước 2 : Làm việc cả lớp - GV gọi HS trả lời câu hỏi. - Một vài HS trả lời trước lớp. - GV nhận xét vàø bổ sung nếu câu trả lời của HS chưa hoàn chỉnh  Keát luaän: Nhö SGV trang 47 Hoạt động 2 : Tìm hiểu Tháp dinh dưỡng cân đối (12’).

(13)  Muïc tieâu: Nói tên nhóm thức ăn cần ăn đủ, ăn vừa phải, ăn có mức độ, ăn ít và hạn chế.  Caùch tieán haønh : Bước 1 : Làm việc cá nhân - GV yêu cầu HS nghiên cứu “Tháp dinh dưỡng cân đối trung bình cho một người trong moät thaùng” trang 17 SGK. Bước 2 : Làm việc theo cặp - GV yêu cầu 2 HS thay nhau đặt và trả lời câu hỏi: Hãy nói tên nhóm thức ăn:cần ăn đủ; ăn vùa phải; ăn có mức độ; ăn ít; ăn hạn cheá. Bước 3 : Làm việc cả lớp GV tổ chức cho HS báo cáo kết quả làm việc theo cặp dưới dạng đố nhau.  Keát luaän: Các thức ăn chứa nhiều chất bột đường, chất khoáng và chất xơ càn ăn đủ. Các thức ăn chứa nhiều chất đạm cần được ăn vừa phải. Đối với các thức ăn chứa nhiều chất béo nên ăn có mức độ. Không nên ăn nhiều đường và hạn chế ăn muối.. - HS laøm vieäc caù nhaân.. - Moät soá HS trình baøy keát quaû laøm vieäc với phiếu học tập trước lớp. HS khác bổ sung hoặc chữa bài nếu bạn làm sai.. - 2 HS đố nhau. HS 1 yêu cầu HS2 kể tên các thức ăn cần ăn đủ.. Hoạt động 3: Trị chơi Đi chợ(8’).  Muïc tieâu: Biết lựa chọn các thứuc ăn cho từng bữa một cáh phù hợp có lợi cho sức khỏe.  Caùch tieán haønh : - Nghe GV hướngdẫn cách chơi. Bước 1 : GV hướngdẫn cách chơi. - HS chơi như đã hướng dẫn. Bước 2: Bước 3: Từng HS tham gia chơi sẽ giới thiệu trước lớp những thức ăn đồ uống mà mình đã lựa chọn cho từng bữa. - 1 HS đọc. Cuûng coá daën doø: - GV yêu cầu HS đọc phần Bạn cần biết trong SGK. - GV nhaän xeùt tieát hoïc. - Về nhà làm bài tập ở VBT và đọc lại nội dung bạn cần biết và chuẩn bị bài mới. RUÙT KINH NGHIEÄM TIEÁT DAÏY : -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------.

(14) Ngày26/9/2011. Tiết 8. Bài 8: TẠI SAO CẦN ĂN PHỐI HỢP ĐẠM ĐỘNG VẬT VAØ ĐẠM THỰC VẬT. I. MUÏC TIEÂU - Biết được cần ăn phối hợp đạm động vật và đạm thực vật để cung cấp đầy đủ chất cơ theå. - Nêu ích lợi của việc ăn cá : đạm của cá dễ tiêu hơn đạm của gia xúc , gia cầm. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC  Hình trang 18, 19 SGK.  Phieáu hoïc taäp. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU. 1. Khởi động (1’) 2. Kieåm tra baøi cuõ (4’)  GV goïi 2 HS laøm baøi taäp 1, 2 / 12 (VBT)  GV nhaän xeùt, ghi ñieåm. 3. Bài mới (30’) Hoạt động dạy Hoạt động 1 : Trị chơi (12’)  Muïc tieâu : Lập được danh sách tên các món ăn chứa nhiều chất đạm.  Caùch tieán haønh : Bước 1 : Tổ chức - GV chia lớp thành 2 đội. Mỗi đội cử ra một đội trưởng đứng ra rút thăm xem đội nào nói trước.. Hoạt động học. - Mỗi đội cử ra một đội trưởng đứng ra rút thăm xem đội nào nói trước.. Bước 2 : Cách chơi và luật chơi - GV neâu caùch chôi vaø luaät chôi Bước 3 : Thực hiện - GV bấm đồng hồ và theo dõi diễn biến của cuoäc chôi. Hoạt động 2 : Tìm hiểu lí do cần ăn phối hợp đạm TV và ĐV (18’).  Muïc tieâu: - Kể tên một số món ăn vừa cung cấp đạm động vật và đạm thựcvật. - Giải thích lí do cần ăn phối hợp đạm động vật và đạm thựcvật  Caùch tieán haønh : Bước 1 : Thảo luận cả lớp. - Hai đội bắt đầu chơi theo hướng dẫn cuûa GV..

(15) - GV yêu cầu cả lớp đọc lại danh sách các món ăn chứa nhiều chất đạm do các em đã lập nên qua trò chơi và chỉ ra món ăn nào vừa chứa đạm động vật và đạm thực vật. - GV hỏi: Tại sao chúng ta nên ăn phối hợp đạm động vật và đạm thực vật ? Bước 2 : Làm việc với phiếu học tập theo nhoùm - GV chia lớp thành các nhóm nhỏ và phát phieáu hoïc taäp cho caùc nhoùm, noäi dung phieáu hoïc taäp nhö SGV trang 50 Bước 3 : Thảo luận cả lớp - Goïi caùc nhoùm trình baøy.. - HS đọc lại danh sách các món ăn chứa nhiều chất đạm do các em đã lập nên qua trò chơi à chỉ ra món ăn nào vừa chứa đạm động vật và đạm thực vật. - HS trả lời.. - HS làm việc với phiếu học tập theo nhoùm.. - Đại diện các nhóm trình bày..  Keát luaän:. - Mỗi loại đạm có chứa những chất bổ dưỡng tỉ lệ khác nhau. Aên kết hợp cả đạm động vật và đạm thực vật sẽ giúp cơ thể có thêm những chất dinh dưỡng bổ sung cho nhau và giúp cho cơ quan tiêu hóa hoạt động tốt hơn. Trong tổng số đạm cần ăn, nên ăn tư 1/3 đến 1/2 đạm động vật. - Ngay trong nhóm đạm động vật, cũng nên ăn thịt ở mức vừa phải. Nên ăn cá nhiều hơn ăn thịt, vì đạm cá dễ tiêu thụ hơn đạm thịt ; tối thiểu nên ăn một tuần ba bữa cá. Cuûng coá daën doø: - GV yêu cầu HS đọc phần Bạn cần biết trong SGK.. - 1 HS đọc.. - GV nhaän xeùt tieát hoïc. - Về nhà làm bài tập ở VBT và đọc lại nội dung bạn cần biết và chuẩn bị bài mới.. RUÙT KINH NGHIEÄM TIEÁT DAÏY : ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------. Ngày1/10/2012. TUẦN 5. (Tiết 9). Bài 9 : SỬ DỤNG HỢP LÍ CÁC CHẤT BÉO VAØ MUỐI ĂN. I. MUÏC TIEÂU - Biết được cần ăn phối hợp chất béo có nguồn gốc động vật và chất béo có nguồn gốc thực vaät. - Nêu ích lợi của muối i-ốt ( giúp cơ thể phát triển về thể lực và trí tuệ ) , tác hại của thói quen aên maën ( deã gaây beänh huyeát aùp cao)..

(16) II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC  Hình trang 20, 21 SGK.  Sưu tầm các tranh ảnh, thông tin, nhãn mác quảng cáo về các thực phẩm có chứa I-ốt và vai trò của I-ốt đối với sức khỏe. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1. Khởi động (1’) 2. Kieåm tra baøi cuõ (4’)  GV goïi 2 HS laøm baøi taäp 2, 3 / 14 VBT Khoa hoïc.  GV nhaän xeùt, ghi ñieåm. 3. Bài mới (30’) Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động 1 : Trị chơi(8’)  Muïc tieâu : Lập được danh sách tên các món ăn chứa nhiều chaát beùo  Caùch tieán haønh : Bước 1 : Tổ chức - GV chia lớp thành 2 đội. Mỗi đội cử ra một đội trưởng đứng ra rút thăm xem đội nào nói trước.. - Mỗi đội cử ra một đội trưởng đứng ra rút thăm xem đội nào nói trước.. Bước 2 : Cách chơi và luật chơi - GV neâu caùch chôi vaø luaät chôi Bước 3 : Thực hiện. - Hai đội bắt đầu chơi theo hướng dẫn của GV.. - GV bấm đồng hồ và theo dõi diễn biến của cuoäc chôi. Hoạt động 2 : Thảo luận (10’)  Muïc tieâu: - Biết tên một số món ăn vừa cung cấp chất béo động vật vừa cung cấp chất béo thựcvật. - Nêu ích lợi của việc ăn phối hợp chất béo có nguồn gốc đạm động vật và chất béo có nguồn gốc đạm thựcvật.  Caùch tieán haønh : - GV yêu cầu cả lớp đọc lại danh sách các món ăn chứa nhiều chất béo do các em đã lập nên qua trò chơi và chỉ ra món ăn nào vừa chứa chất béo động vật, vừa chứa chất béo thựcvật. - GV hỏi: Tại sao chúng ta nên ăn phối hợp chất béo động vật và chất béo thực vật ? - GV chia lớp thành các nhóm nhỏ và phát phiếu hoïc taäp cho caùc nhoùm, noäi dung phieáu hoïc taäp nhö SGV trang 50 Hoạt động 3 : Ích lợi của muối Iốt- tác hại ăn. - HS đọc lại danh sách các món ăn chứa nhiều chất đạm do các em đã lập nên qua trò chơi và chỉ ra món ăn nào vừa chứa đạm động vật và đạm thực vật. - HS trả lời. - HS làm việc với phiếu học tập theo nhóm..

(17) mặn (12’)  Muïc tieâu: - Nói về lợi ích của muối I- ốt. - Neâu taùc haïi cuûa thoùi quen aên maën.  Caùch tieán haønh : - GV yêu cầu HS giới thiệu những tư liệu, tranh ảnh đã sưu tâm về vai trò của muối I-ốt đối với sức khỏe con người, đặc biệt là trẻ em. - GV giảng thêm về ích lợi của I-ốt. - Tieáp theo GV cho HS thaûo luaän : + Làm thế nào để bổ sung I-ốt cho cơ thể? + Taïi sao khoâng neân aên maën?. - HS giới thiệu những tư liệu, tranh ảnh đã sưu tâm về vai trò của muối I-ốt đối với sức khỏe con người, đặc biệt là trẻ em.. + Để phòng tránh các rối loạn do thiếu I-ốt gaây leân. + Ăn mặn có liên quan đến bệnh huyết áp cao.. Hoạt động cuối: Củng cố dặn dò - GV yêu cầu HS đọc phần Bạn cần biết trong SGK.. - 1 HS đọc.. - GV nhaän xeùt tieát hoïc. - Về nhà làm bài tập ở VBT và đọc lại nội dung bạn cần biết và chuẩn bị bài mới.. RUÙT KINH NGHIEÄM TIEÁT DAÏY : ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------. Ngày3/10/2012. Tiết 10. Baøi 10: AÊN NHIEÀU RAU VAØ QUAÛ CHÍN. SỬ DỤNG THỰC PHẨM SẠCH VAØ AN TOAØN. I. MUÏC TIEÂU - Biết được hằng ngày cần ăn nhiều rau và quả chín, sử dụng thực phẩm sạch và an toàn. - Nêu được : + Một số tiêu chuẩn của thực phẩm sạch và an toàn ( Giữ được chất dinh dưỡng ; được nuôi ,trồng , bảo quản và chế biến hợp vệ sinh ; không bị nhiễm khuẩn, hoá chất; không gây ngộ độc hoặc gây hại cho sức khoẻ con người ). + Một số biện pháp thực hiện vệ sinh an toàn thực phẩm ( chọn thức ăn tươi, sạch, có giá trị dinh dưỡng, không có maù sắc, mùi vị lạ; dùng nước sạch để rửa thực phẩm, dụng cụ để nấu ăn; nấu chín thức ăn, nấu xong nên ăn ngay; bảo quản đúng cách những thức ăn chưa dùng heát ). II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC  Hình trang 22, 23 SGK.  Sơ đồ tháp dinh dưỡng trang 17 SGK.  Một số rau quả (cả loại tươi và loại héo, úa) ; một số đồ hộp hoặc vỏ hộp. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU.

(18) 1. Khởi động (1’) 2. Kieåm tra baøi cuõ (4’)  GV goïi 2 HS laøm baøi taäp 1, 2 / 15 VBT Khoa hoïc.  GV nhaän xeùt, ghi ñieåm. 3. Bài mới (30’) Hoạt động dạy Hoạt động 1 : tìm hiểu lí do cần ăn nhiều rau, quả chín (8’)  Muïc tieâu :. Hoạt động học. Giaûi thích vì sao phaûi aên nhieàu rau quaû chín haèng ngaøy.  Caùch tieán haønh : Bước 1 :Kĩ thuật khăn trải bàn Cho học sinh đọc yêu cầu câu 1. -1 HS đọc –Lớp lắng nghe.. Cho học sinh làm bài vào giấy. Cho học sinh trình bày trên bản phụ GV nhận xét - chốt lại lời giải đúng.. -HS làm bài theo nhóm . -Đại điện nhóm trình bày -lớp nhận xét.. Bước 2 : - Kể tên một số loại rau, quả các em vẫn ăn - HS trả lời. haøng ngaøy ? - Nêu ích lới của việc ăn rau, quả ? -HS trả lời – Lớp nhận xét. Kết luận : Nên ăn phối hợp nhiều loại rau quả để có đủ vi-ta-min, chất khoáng cần thiết cho cô theå. Caùc chaát xô trong rau, quaû coøn giuùp choáng taùo boùn. Hoạt động 2 : Xác định tiêu chuẩn của thực phẩm sạch (12’)  Muïc tieâu: Giải thích thế nào là thực phẩm sạch và an toàn.  Caùch tieán haønh : Bước 1 : - GV yêu cầu 2 nhóm mở SGK và cùng nhau - HS tra lời câu hỏi 1. TLCH 1 trang 23 SGK. Bước 2 : - GV yêu cầu ột số HS trình bày kết quả làm việc - Đại diện các nhóm trình bày. theo caëp. - GV sửa chữa và giúp HS hoàn thiện câu trả lời. BVMT : Hỏi – Thế nào là thực phẩm sạch, thực - HS trả lời – GV chốt ý đúng và GD HS phẩm an toàn ? Hoạt động 3 : Thực phẩm an tồn (8’)  Muïc tieâu: - Kể ra các biện pháp thực hiện vệ sinh an toàn.  Caùch tieán haønh : Bước 1 : - GV chia lớp thành 3 nhóm. Mỗi nhóm thực hiện - Thảo luận theo nhóm..

(19) moât nhieäm vuï : Nhoùm 1 thaûo luaän veà: caùch choïn thức ăn tươi sạch, cách nhận ra thức ăn ôi héo. Nhóm 2 thảo luận về :cách chọn đồ hộp. Nhóm 3 thảo luận về :cách sử dụng nước sạch để rửa thực phẩm, dụng cụ nấu ăn ; sự cầân thiết phải nấu chín thức ăn. Bước 2 : - Goïi caùc nhoùm trình baøy. - Đại diện các nhóm trình bày, các em có thể mang theo những vật thật để giới thiệu vaø minh hoïa cho yù kieán cuûa mình. - GV sửa chữa và giúp HS hoàn thiện câu trả lời. Hoạt động cuối: Củng cố dặn dò - GV yêu cầu HS đọc phần Bạn cần biết trong SGK.. - 1 HS đọc.. - GV nhaän xeùt tieát hoïc. - Về nhà làm bài tập ở VBT và đọc lại nội dung bạn cần biết và chuẩn bị bài mới.. RUÙT KINH NGHIEÄM TIEÁT DAÏY : --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------. Ngày8/10/2012. TUẦN 6. (Tiết 11). Bài 11: MỘT SỐ CÁCH BẢO QUẢN THỨC ĂN. I. MUÏC TIEÂU - Kể tên một số cách bảo quản thức ăn : làm khô, ướp lạnh, ướp mặn, đóng hộp,… - Thực hiện một số biện pháp bảo quản thức ăn ở nhà. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC  Hình trang 24, 25 SGK.  Phieáu hoïc taäp. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1. Khởi động (1’) 2. Kieåm tra baøi cuõ (4’)  GV goïi 2 HS laøm baøi taäp 1, 2 / 17 VBT Khoa hoïc.  GV nhaän xeùt, ghi ñieåm. 3. Bài mới (30’).

(20) Hoạt động dạy Hoạt động 1 : TÌM HIỂU CÁC CÁCH BẢO QUẢN THỨC ĂN  Muïc tieâu :. Hoạt động học. Kể tên cách bảo quản thức ăn..  Caùch tieán haønh : Bước 1 : Tổ chức - GV hướng dẫn HS quan sát các hình trang 24, 25 SGK và trả lời các câu hỏi: Chỉ và nói những cách bảo quản có trong từng hình?. - Tieán haønh thaûo luaän theo nhoùm.. Bước 2 : - Goïi caùc nhoùm trình baøy. - GV sửa chữa và giúp HS hoàn thiện câu trả lời.. - Đại diện các nhóm trình bày.. Hoạt động 2 : TÌM HỂU CƠ SỞ KHOA HỌC CỦA CÁC CÁCH BẢO QUẢN THỨC ĂN  Muïc tieâu: Giải thích được cơ sở khoa học của các cách bảo quản thức ăn.  Caùch tieán haønh : Bước 1 : - GV giảng: Các loại thức ăn có nhiều trong dinh dưỡng, đó là môi trường thích hợp cho vi sinh vật phaùt trieån. Vì vaäy chuùng deã bò hö hoûng, oâi thiu. Vậy muốn bảo quản thức ăn được lâu chúng ta phaûi laøm nhö theá naøo ? Bước 2 : - GV cho cả lớp thảo luận câu hỏi: Nguyên tắc chung của việc bảo quản thức ăn là gì? Bước 3 : - GV cho HS laøm baøi taäp: Trong caùc caùch baûo quản dưới đây, cách nào ngăn không cho các vi sinh vật xâm nhập vào thực phẩm? a) Phôi khoâ d) Đóng hộp; b) Ướp muối, ngâm nước e) Cô đặc với maém ; đường; c)Ướp lạnh. - Làm cho thức ăn khô để các vi sinh vật không phát triển được. - Laøm cho caùc vi sinh vaät khoâng coù ñieàu kiện hoạt động : a ; b ; c ; e Ngaên cho caùc vi sinh vaät xaâm mhaäp vaøo thực phẩm : d. Hoạt động 3 : TÌM HIỂU MỘT SỐ CÁCH BẢO QUẢN THỨC ĂN Ở NHAØ  Muïc tieâu: HS liên hệ thực tế về cách bảo quản một số thức ăn mà gia đìønh áp dụng.  Caùch tieán haønh : Bước 1 : - GV phát phiếu học tập, nội dung phiếu học tập - HS làm việc với phiếu học tập..

(21) nhö SGV trang 60. Bước 2 : - Goïi HS trình baøy.. - Moät soá HS trình baøy, caùc em khaùc boå sung vaø hoïc taäp laãn nhau.. Hoạt động cuối: Củng cố dặn dò - GV yêu cầu HS đọc phần Bạn cần biết trong SGK.. - 1 HS đọc.. - GV nhaän xeùt tieát hoïc. - Về nhà làm bài tập ở VBT và đọc lại nội dung bạn cần biết và chuẩn bị bài mới.. RUÙT KINH NGHIEÄM TIEÁT DAÏY : ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------. Ngày10/10/2012. Tiết 12. Bài 12: PHÒNG MỘT SỐ BỆNH DO THIẾU CHẤT DINH DƯỠNG. I. MUÏC TIEÂU - Nêu cách phòng tránh một số bệnh do ăn thiếu chất dinh dưỡng: + Thường xuyên theo dõi cân nặng của em bé . + Cung cấp đủ chất dinh dưỡng và năng lượng . - Đưa trẻ đi khám và chữa trị kịp thời. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC  Hình trang 26, 27 SGK. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1. Khởi động (1’) 2. Kieåm tra baøi cuõ (4’)  GV goïi 2 HS laøm baøi taäp 2, 3 / 18 VBT Khoa hoïc.  GV nhaän xeùt, ghi ñieåm. 3. Bài mới (30’) Hoạt động dạy Hoạt động 1 : NHẬN DẠNG MỘT SỐ BỆNH DO THIẾU CHẤT DINH DƯỠNG  Muïc tieâu :. Hoạt động học. - Mô tả đặc điểm bên ngoài của trẻ em bị còi xương, suy dinh dưỡng và bệnh bướu cổ. - Nêu được nguên nhân gây ra các bệânh kể treân.  Caùch tieán haønh : Bước 1 : - GV yeâu caàu quan saùt caùc hình 1, 2 trang 26. - Laøm vieäc theo nhoùm..

(22) SGK, nhaän xeùt, moâ taû caùc daáu hieäu cuûa beänh coøi xương, suy dinh dưỡng và bệnh bướu cổ. Thảo luận về nguyên nhân gây đến các bệnh treân. Bước 2 : - GV yêu cầu một số HS trình bày kết quả làm - Đại diện các nhóm trình bày. Các nhóm vieäc. khaùc boå sung. - GV sửa chữa và giúp HS hoàn thiện câu trả lời.  Kết luận : - Trẻ em nếu không được ăn đủ luợng và đủ chất, đặc biệt thiếu chất đạm sẽ bị suy dinh dưỡng. Nếu thiếu vi-ta-min sẽ bị còi xöông. - Neáu thieáu I-oát, cô theå phaùt trieån chaäm, keùm thông minh, dễ bị bướu cổ. Hoạt động 2 : CÁCH PHÒNG BỆNH DO THIẾU CHẤT DINH DƯỠNG  Muïc tieâu: Neâu teân vaø caùch phoøng beänh do thieáu chaát dinh dưỡng.  Caùch tieán haønh : Kĩ thuật khăn trải bàn -Cho học sinh đọc yêu cầu câu 2 -1 HS đọc – lớp lắng nghe -Cho học sinh làm bài vào giấy. - HS làm bài theo nhóm. -Cho HS trình bày trên bảng phụ. -Đại diện nhóm trình bày-lớp nhận xét. -GV nhận xét- chốt lại lời giải đúng. Hoạt động 3 : TRÒ CHƠI BÁC SĨ  Muïc tieâu: - Củng cố những kiến thức đã học trong bài.  Caùch tieán haønh : Bước 1 : - GV hướùng dẫn cách chơi Bước 2 : Bước 3 : - Yêu cầu các nhóm cử đôi chơi tốt nhất lên trình bày trước lớp. - GV vaø HS chaám ñieåm: Qua troø chôi nhoùm naøo đã thể hiện được sự hiểu và nắm vững bài.. - HS nghe GV hướùng dẫn cách chơi. - HS chôi theo nhoùm. - Các nhóm cử đôi chơi tốt nhất lên trình bày trước lớp.. Hoạt động cuối: Củng cố dặn dò - GV yêu cầu HS đọc phần Bạn cần biết trong SGK. - GV nhaän xeùt tieát hoïc. - Về nhà làm bài tập ở VBT và đọc lại nội. - 1 HS đọc..

(23) dung bạn cần biết và chuẩn bị bài mới.. RUÙT KINH NGHIEÄM TIEÁT DAÏY : ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------. Ngày15/10/2012. TUẦN 7. (Tiết 13). Baøi 13: PHOØNG BEÄNH BEÙO PHÌ. I. MUÏC TIEÂU - Neâu caùch phoøng beänh beùo phì : + Aên uống hợp lí , điều độ, ăn chậm , nhai kĩ. + Năng vận động cơ thể , đi bộ và luyện tập TDTT. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC  Hình trang 28, 29 SGK.  Phieáu hoïc taäp. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1. Khởi động (1’) 2. Kieåm tra baøi cuõ (4’)  GV goïi 2 HS laøm baøi taäp 1, 2 / 19 VBT Khoa hoïc.  GV nhaän xeùt, ghi ñieåm. 3. Bài mới (33’) Hoạt động dạy Hoạt động 1 : TÌM HIỂU VỀ BỆNH BÉO PHÌ (11ph)  Muïc tieâu :. Hoạt động học. - Nhận dạng dấu hiệu béo phì ở trẻ em. - Nêu được tác hại của bệnh béo phì.  Caùch tieán haønh : Bước 1 : - GV chia nhoùm vaø phaùt phieáu hoïc taäp, noäi dung phieáu hoïc taäp nhö SGV trang 66 SGV. Bước 2 : - Goïi caùc nhoùm trình baøy. Keát luaän: Nhö SGV trang 67 Hoạt động 2 : THẢO LUẬN VỀ NGUYÊN NHÂN VAØ CAÙCH PHOØNG BEÄNH BEÙO PHÌ(11ph)  Muïc tieâu: Nêu được nguyện nhân và cách phòng bệnh béo phì.. - HS làm việc với phiếu học tập theo nhoùm.. - Đại diện các nhóm trình bày. Các nhoùm khaùc boå sung..

(24)  Caùch tieán haønh : - GV yeâu caàu HS quan saùt caùc hình trang 29 SGK vaø - HS quan saùt caùc hình trang 29 SGK thaûo luaän caùc caâu hoûi: vaø thaûo luaän caâu hoûi. + Nguyeân nhaân gaây neân beänh beùo phì? + Làm thế nào để tránh bệnh béo phì? + Cần phải làm gì khi em bé hoặc bản thân bạn bị béo phì hay coù nguy cô beùo phì? - Goïi caùc nhoùm trình baøy. - Đại diện các nhóm trình bày. Các nhoùm khaùc boå sung. GV giaûng theâm veà nguyeân nhaân vaø caùch phoøng beänh beùo phì. Hoạt động 3 : ĐÓNG VAI (11ph)  Muïc tieâu: Nêu nguyên nhân và cách phòng bệnh do ăn thừa chất dinh dưỡng.  Caùch tieán haønh : Bước 1 : - GV chia nhoùm vaø giao nhieäm vuï cho caùc nhoùm. - HS nghe GV neâu nhieäm vuï. - Caùc nhoùm thaûo luaän ñöa ra tình Bước 2 : Làm việc theo nhóm huoáng. - Nhóm trưởng điều khiển các bạn phân vai theo tình huống nhóm đã đề ra. - Các vai hội ý lời thoại và diễn xuất. Caùc baïn khaùc goùp yù kieán. Bước 3 : - HS lên đóng vai, các HS khác theo - Yeâu caàu caùc nhoùm leân trình dieãn. doõi vaø ñaët mình vaøo ñòa vò nhaân vaät trong tình huoáng nhoùm baïn ñöa ra vaø cùng thảo luận để đi đến cách lựa chọn cách ứng xử đúng. Cuûng coá daën doø:2ph. - GV yêu cầu HS đọc phần Bạn cần biết trong SGK. - GV nhaän xeùt tieát hoïc. - Về nhà làm bài tập ở VBT và đọc lại nội dung bạn cần biết và chuẩn bị bài mới.. - 1 HS đọc.. RUÙT KINH NGHIEÄM TIEÁT DAÏY : ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------. Ngày17/10/2012. Tiết 14. Bài 14: PHÒNG MỘT SỐ BỆNH LÂY QUA ĐƯỜNG TIÊU HÓA.

(25) I. MUÏC TIEÂU - Kể tên một số bệnh lây qua đường tiêu hoá : tiêu chảy, tả, lị,… - Nêu nguyên nhân gây ra một số bệnh lây qua đường tiêu hoá : uống nước lã, ăn uống không vệ sinh , dùng thức ăn oi thiu. - Nêu cách phòng tránh một số bệnh lây qua đường tiêu hoá : + Giữ vệ sinh ăn uống . + Giữ vệ sinh cá nhân . + Giữ vệ sinh môi trường . - Thực hiện giữ vệ sinh ăn uống để phòng bệnh . II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC  Hình trang 30, 31 SGK. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1. Khởi động (1’) 2. Kieåm tra baøi cuõ (4’)  GV goïi 2 HS laøm baøi taäp 2, 3 / 21 VBT Khoa hoïc.  GV nhaän xeùt, ghi ñieåm. 3. Bài mới (33’) Hoạt động dạy Hoạt động 1 : TÌM HIỂU VỀ MỘT SỐ BỆNH LÂY QUA ĐƯỜNG TIÊU HÓA (10ph)  Muïc tieâu :. Hoạt động học. Kể tên một số bệnh lây qua đường tiêu hóa và nhận thức được mối nguy hiểm của các bệnh này.  Caùch tieán haønh : - GV đặt vấn đề: + Trong lớp có bạn nào đã từng bị đau bụng hoặc tiêu + Lo laéng, khoù chòu, meät, ñau, … chảy? Khi đó sẽ cảm thấy thế nào? + Kể tên một số bệnh lây qua đường tiêu hóa mà em biết? + Taû, lò,… - GV giảng thêm về triệu chứng của một số bệnh Tiêu chảy, taû, lò - GV đặt câu hỏi: Các bệnh lây qua đường tiêu hóa nguy hiểm - HS trả lời. nhö theá naøo? Kết luận : Các bệnh như tiêu chảy, tả , lị, … đều có thể gây ra chết người nếu không được chữa kịp thời và đúng cách. Chúng đều bị lây qua đường ăn uống. Mầm bệnh chứa nhiều trong phân, chất nôn và đồ dùng cá nhân của bệnh nhaân neân raát deã phaát taùn laây lan gaây ra dòch beänh laøm thieät hại người và của. Vì vậy, cần phải báo kịp thời cho cơ quan ý tế để tiến hành các biện pháp phòng dịch bệnh. Hoạt động 2 : THẢO LỤÂN VỀ NGUYÊN NHÂN VAØ CÁCH PHÒNG BỆNH LÂY QUA ĐƯỜNG TIÊU HÓA (13ph)  Muïc tieâu: Nêu nguyên nhân và cách đề phòng tránh một số bệnh lây.

(26) qua đường tiêu hóa.  Caùch tieán haønh : Bước 1 : - GV yeâu caàu HS quaùn saùt caùc hình trang 30, 31 SGK vaø traû - HS quaùn saùt caùc hình trang 30, 31 lời các câu hỏi : SGK và trả lời các câu hỏi. + Chỉ và nói về nội dung của từng hình. + Việc làm nào của các bạn trong hình có thể dẫn đến bị lây qua đuờng tiêu hóa? Tại sao? + Việc làm nào của các bạn trong hình có thể đề phòng được các bệnh lây qua đường tiêu hóa? Tại sao? + Nêu nguyên nhân và cách phòng bệnh lây qua đuờng tiêu hoùa? Bước 2 : - Goïi caùc nhoùm trình baøy. - Đại diện các nhóm trình bày. Caùc nhoùm khaùc boå sung. Hoạt động 3 : VẼ TRANH CỔ ĐỘNG (10ph)  Muïc tieâu: Có ý thức giữ gìn vệ sinh phòng bệnh và vận động mọi người cùng thực hiện.  Caùch tieán haønh : Bước 1 : - GV chia nhoùm vaø giao nhieäm vuï cho caùc nhoùm. Bước 2 : Thực hành - HS tự làm bài theo nhóm, GV đi tới các nhóm kiểm tra và giúp đỡ nhóm gặp khó khăn. Bước 3 : - Yeâu caàu caùc nhoùm trình baøy saûn phaåm, phaùt bieåu cam keát của nhóm về việc thực hiện giữ vệ sinh phòng bệnh lây qua đường tiêu hóa và nêu ý tưởng của bức tranh cổ động do nhóm veõ. - GV đánh giá, nhận xét. - BVMT : GV hỏi : Chúng ta phải làm gì để bảo vệ không khí và nguồn nước trong sạch ?. - HS nghe GV giao nhieäm vuï. - Nhóm trưởng điều khiển các bạn làm việc như đã hướng dẫn. - Caùc nhoùm treo saûn phaàm cuûa nhóm mình. Đại diện nhóm phát bieåu. - HS phát biểu – GV chốt ý đúng vaø giaùo duïc HS. Cuûng coá daën doø:2ph - GV yêu cầu HS đọc phần Bạn cần biết trong SGK. - GV nhaän xeùt tieát hoïc. - Về nhà đọc lại nội dung bạn cần biết và chuẩn bị bài mới.. - 1 HS đọc.. RUÙT KINH NGHIEÄM TIEÁT DAÏY :. ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Ngày22/10/2012. TUẦN 8. (Tiết 15).

(27) Baøi 15: BAÏN CAÛM THAÁY THEÁ NAØO KHI BÒ BEÄNH I. MUÏC TIEÂU - Nêu được một số biểu hiện khi cơ thể bị bệnh : hắt hơi, sổ mũi, chán ăn, mệt mỏi, đau bụng, noân, soát,… - Biết nói với cha mẹ, người lớn khi cảm thấy trong người khó chịu , không bình thường . - Phân biệt được lúc cơ thể khoẻ mạnh và lúc cơ thể bị bệnh . II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC  Hình trang 32, 33 SGK. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1. Khởi động (1’) 2. Kieåm tra baøi cuõ (4’)  GV goïi 2 HS laøm baøi taäp 2, 3 / 22 VBT Khoa hoïc.  GV nhaän xeùt, ghi ñieåm. 3. Bài mới (32’) Hoạt động dạy Hoạt động 1 : QUAN SÁT HÌNH TRONG SGK VAØ KEÅ CHUYEÄN (18ph)  Muïc tieâu :. Hoạt động học. Nêu được những biêåu hiện của cơ thể khi bị bệnh..  Caùch tieán haønh : Bước 1 : - GV yêu cầu HS thực hiện theo yêu cầu ở mục Quan sát và Thực hành trang 32 SGK.. - HS laøm vieäc caù nhaân.. Bước 2 : - GV yêu cầu lần lượt từng HS sắp xếp các hình có liên quan ở trang 32 SGK thành 3 câu chuyện như SGK và yêu cầu kể lại với các bạn trong nhóm.. - HS laøm vieäc theo nhoùm nhoû.. Bước 3 : - Gọi các nhóm lên kể chuyện trước lớp.. - Đại diện các nhóm lên kể chuyện trước lớp, mỗi nhóm chỉ trình bày Kết luận: Như đoạn đầu của mục Bạn cần biết trang 33 một câu chuyện, các nhóm khác bổ SGK sung. Hoạt động 2 : TRÒ CHƠI ĐÓNG VAI MẸ ƠI, CON… SOÁT !(14ph)  Muïc tieâu: HS biết nói ngay với cha mẹ hoặc người lớn khi trong người cảm thấy khó chịu không bình thường.  Caùch tieán haønh : Bước 1 : - GV nêu nhiệm vụ : Các nhóm sẽ đưa ra tình huống để - HS nghe GV nêu nhiệm vụ. tập ứng xử khi bản thân bị bệnh. - Caùc nhoùm thaûo luaän ñöa ra tình Bước 2 : Làm việc theo nhóm huoáng..

(28) - Nhóm trưởng điều khiển các bạn phân vai theo tình huống nhóm đã đề ra. - Các vai hội ý lời thoại và diễn xuaát. Caùc baïn khaùc goùp yù kieán. Bước 3 : - Yeâu caàu caùc nhoùm leân trình dieãn.. - HS lên đóng vai, các HS khác theo doõi vaø ñaët mình vaøo nhaân vaät trong tình huoáng nhoùm baïn ñöa ra vaø cuøng Kết luận: Như đoạn sau của mục Bạn cần biết trang 33 thảo luận để đi đến cách lựa chọn cách ứng xử đúng. SGK.. Cuûng coá daën doø : 3ph - GV yêu cầu HS đọc phần Bạn cần biết trong SGK. - GV nhaän xeùt tieát hoïc. - Về nhà làm bài tập ở VBT và đọc lại nội dung bạn cần biết và chuẩn bị bài mới.. - 1 HS đọc.. RUÙT KINH NGHIEÄM TIEÁT DAÏY : ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------. Ngày24/10/20112. Tiết 16. Baøi 16 : AÊN UOÁNG KHI BÒ BEÄNH. I. MUÏC TIEÂU. - Nhận biết người bệnh cần phải ăn uống đủ chất , chỉ một số bệnh phải ăn kiêng theo chỉ dẫn cuûa baùc só . - Biết ăn uống hợp lí khi bị bệnh. Biết cách phòng chống mất nước khi bị tiêu chảy : pha được dung dịch ô-rê-dôn hoặc chuẩn bị nước cháo muối khi bản thân hoặc người thân bị tiêu chảy . II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: + Hình trang 34, 35 SGK. + Chuẩn bị theo nhóm : Một gói ô-rê-dôn ; 1cốc có vạch chia ; một bình nước hoặc một nắm gạo, một ít muối ; một bình nước ; 1 chén vẫn thường dùng ăn cơm. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1. Khởi động (1’) 2. Kieåm tra baøi cuõ (4’):GV goïi 2 HS TLCH. GV nhaän xeùt, ghi ñieåm. 3. Bài mới (33’) Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động 1 : THẢO LUẬN VỀ CHẾ ĐỘ ĂN UỐNG ĐỐI VỚI NGƯỜI MẮC BỆNH THÔNG THƯỜNG (12ph)  Muïc tieâu : Nói về chế độ ăn uống khi bị một số bệnh thông thường..  Caùch tieán haønh : Bước 1 : GV phaùt phieáu ghi caùc caâu hoûi cho caùc nhoùm thaûo luaän: - Kể tên các thức ăn cần cho người mắc bệnh thông thường.. Nghe GV hướng dẫn..

(29) - Đối với người bị bệnh nặng nên cho món ăn đặc hay loãng ? Tại sao? - Đối với người bị không muốn ăn hoặc ăn quá ít nên cho aên theá naøo? - Nhóm trưởng điều khiển các bạn Bước 2:Làm việc theo nhóm thảo luận những câu hỏi do GV yeâu caàu. Bước 3: - GV ghi các câu hỏi trên ra phiếu rời, đại diện các nhóm - Đại diện các nhóm lên bốc thăm lên bốc thăm trúng câu nào sẽ trả lời câu đó. trúng câu nào sẽ trả lời câu đó. Các HS khaùc boå sung. Keát luaän : Nhö muïc Baïn caàn bieát trang 35 SGK. Hoạt động 2 : THỰC HAØNH PHA DUNG DỊCH Ô-RÊDÔN VAØ CHUẨN BỊ ĐỂ NẤU CHÁO MUỐI(11ph)  Muïc tieâu: - Nêu được chế độ ăn uống của người bị bệnh tiêu chảy. - HS biết cách pha đung dịch ô-rê-dôn và chuẩn bị nước chaùo muoái.  Caùch tieán haønh : Bước 1 : - GV yêu cầu HS quán sát và đọc lời thoại trong hình 4, 5 trang 35 SGK - GV gọi 2 HS: một HS đọc câu hỏi của bà mẹ đưa con đến khám bệnh và một HS đọc câu trả lời của bác sĩ. - GV hỏi: Bác sĩ đã khuyên người bị bệnh tiêu chảy cần phaûi aên uoáng nhö theá naøo? Bước 2 : - GV yêu cầu các nhóm báo cáo về đồ dùng đã chuẩn bị để pha dung dich ô-rê-dôn hoặc nước cháo muối.. - HS quán sát và đọc lời thoại trong hình 4, 5 trang 35 SGK - 2 HS thực hiện. - Một vài HS nhắc lại lời khuyên cuûa baùc só. - Các nhóm baó cáo về đồ dùng đã chuẩn bị để pha dung dich ô-rê-dôn hoặc nước cháo muối.. - GV hướng dẫn cách thực hiện. Bước 3 : Các nhóm thực hiện. GV đi tới các nhóm theo - Các nhóm thực hiện. dõi và giúp đỡ. Bước 4 : - GV yêu cầu mỗi nhóm pha dung dịch ô-rê-dôn cử một - Đại diện từng nhóm pha dung bạn lên làm trước lớp. Các bạn khác theo dõi và nhận xét. dịch ô-rê-dôn cử một bạn lên làm trước lớp. - GV yêu cầu mỗi nhóm chuẩn bị nấu cháo muối cử một - Đại diện chuẩn bị nấu cháo muối bạn lên làm trước lớp. Các bạn khác theo dõi và nhận xét. cử một bạn lên làm trước lớp. *BVMT : Giáo dục HS cần ăn uống hợp lí khi bệnh - GV nhận xét chung về hoạt động thực hành của HS. Hoạt động 3 : ĐÓNG VAI (10ph)  Muïc tieâu: Vận dụng những điều đã học vào cuộc sống.  Caùch tieán haønh : Bước 1 :.

(30) - GV yêu cầu : Các nhóm sẽ đưa ra tình huống để vận dụng những điều đã học vào cuộc sống. Bước 2 : Làm việc theo nhóm - Caùc nhoùm thaûo luaän ñöa ra tình huoáng. - Nhóm trưởng điều khiển các bạn phân vai theo tình huống nhóm đã đề ra. Bước 3 : - Yeâu caàu caùc nhoùm leân trình dieãn, caùc HS khaùc theo doõi vaø ñaët mình vaøo ñòa vò nhaân vaät trong tình huoáng nhoùm bạn đưa ra và cùng thảo luận để đi đến cách lựa chọn cách ứng xử đúng.. - HS nghe GV neâu yeâu caàu.. - Các vai hội ý lời thoại và diễn xuaát. Caùc baïn khaùc goùp yù kieán. - HS lên đóng vai.. Cuûng coá daën doø : 2ph - GV yêu cầu HS đọc phần Bạn cần biết trong SGK. - 1 HS đọc. - GV nhaän xeùt tieát hoïc. - Về nhà đọc lại nội dung và chuẩn bị bài mới. RUÙT KINH NGHIEÄM TIEÁT DAÏY :. -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Ngày29/10/2012 TUẦN 9 (Tiết 17). Bài 17 : PHÒNG TR ÁNH TAI NẠN ĐUỐI NƯỚC. I. MUÏC TIEÂU - Nêu được một số việc nên và không nên làm để phòng tránh tai nạn đuối nước. + Không chơi đùa gần hồ, ao, sông, suối ; giếng, chum, vại, bể nước phải có nắp đậy. + Chấp hành các qui định về an toàn khi tham giagiao thông đường thuỷ . + Tập bơi khi có người lớn và phương tiện cứu hộ. + Thực hiện được các quy tắc an toàn phòng tránh đuối nước . II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC  Hình trang 36, 37 SGK. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1. Khởi động (1’) 2. Kieåm tra baøi cuõ (4’)  GV goïi 2 HS laøm baøi taäp 2 / 24 VBT Khoa hoïc.  GV nhaän xeùt, ghi ñieåm. 3. Bài mới (33’) Hoạt động dạy Hoạt động 1 :11’ THẢO LUẬN VỀ CÁC BIEÄN PHAÙP PHOØNG TRAÙNH TAI NAÏN ĐUỐI NƯỚC  Muïc tieâu :. Hoạt động học. Kể tên một số việc nên và không nên làm để phòng tránh tai nạn đuối nước.  Caùch tieán haønh : Bước 1 : - GV yeâu caàu HS thaûo luaän caâu hoûi : Neân vaø. - HS laøm vieäc theo nhoùm.

(31) không nên làm gì để phòng tránh tai nạn đuối nước. Bước 2 : - Goïi caùc nhoùm leân trình baøy. - Đại diện các nhóm lên trình bày, các nhóm  Kết luận:- Không chơi đùa gần ao, sông, khác bổ sung. suối. Giếng nước phải được xây thành cao có nắp đậy. Chum vại bể nước phải có nắp đậy. - Chấp hành tốt các quy định về an toàn khi tham gia các phương tiện giao thông đường thủy. Tuyệt đối không lội qua suuoí khi trơì möa, luõ, doâng baõo. Hoạt động 2 :12’ THẢO LUẬN VỀ MỘT SỐ NGUYÊN TẮC KHI TẬP BƠI HOẶC ĐI BƠI  Muïc tieâu: Nêu một số nguyên tắc khi tập bơi hoặc đi bơi.  Caùch tieán haønh : Bước 1 : - Yêu cầu HS thảo luận: Nên tập bơi hoặc đi bơi - HS thảo luận theo nhóm. ở đâu? Bước 2: - Goïi caùc nhoùm leân trình baøy. - Đại diện các nhóm lên trình bày, các nhóm Kết luận: Chỉ tập bơi hoặc bơi ở nơi có người khác bổ sung. lớn hoặc phương tiện cứu hộ, tuân thủ các quy định của bể bơi, khu vực bơi. Hoạt động 3 :10’ ĐÓNG VAI  Muïc tieâu: Có ý thức phòng tránh tai nạn đuối nước và vận động các bạn cùng thực hiện.  Caùch tieán haønh : Bước 1 : - GV chia lớp thành 4 nhóm. Giao cho mỗi nhóm - Nghe GV hướng dẫn. một tình huống để các em thảo luận và tập cách ứng xử phòng tránh tai nạn sông nước. - Caùc nhoùm thaûo luaän ñöa ra tình huoáng. Neâu Bước 2 : Làm việc theo nhóm ra mặt lợi và hại của các phương án lựa chọn đẻ tìm ra các giải pháp an toàn phòng tránh tai nạn sông nước. Có tình huống có thể đóng vai, coù tình huoáng coù theå phaân tích. Bước 3 : - Có nhóm HS lên đóng vai, các HS khác - Yeâu caàu caùc nhoùm leân trình dieãn. theo doõi vaø ñaët mình vaøo nhaân vaät trong tình huoáng nhoùm baïn ñöa ra vaø cuøng thaûo luaän để đi đến cách lựa chọn cách ứng xử đúng. - Coù nhoùm chæ caàøn ñöa ra caùc phöông aùn, phân tích kĩ mặt lợi và hại của từng phương.

(32) án để tìm ra giải pháp an toàn nhất. Cuûng coá daën doø : 2’ - GV yêu cầu HS đọc phần Bạn cần biết trong SGK.. - 1 HS đọc.. - GV nhaän xeùt tieát hoïc. - Về nhà làm bài tập ở VBT và đọc lại nội dung bạn cần biết và chuẩn bị bài mới. RUÙT KINH NGHIEÄM TIEÁT DAÏY : ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------. Ngày31/10/2012. TUẦN 9 - 10. (Tiết 18 -19). Bài 18-19: ÔN TẬP, CON NGƯỜI VAØ SỨC KHỎE. I. MUÏC TIEÂU - Giúp HS củng cố và hệ thống kiến thức về:  Sự trao đổi chất của cơ thể với môi trường.  Các chất dinh dưỡng có trong thức ăn và vai trò của chúng.  Cách phòng tránh một số bệnh do thiếu hoặc thừa chất dinh dưỡng và các bệnh lây qua đường tiêu hóa.  Dinh dưỡng hợp lí.  Phòng tránh đuối nước. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC  Các phiếu câu hỏi ôn tập về chủ đề Con người và sức khỏe.  Phiếu ghi lại tên thức ăn, đồ uống của bản thân HS trong tuần qua.  Các tranh ảnh, mô hình (các rau, quả, con giống bằng nhựa) hay vật thật về các loại thức ăn. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1. Khởi động (1’) 2. Bài mới (36’) Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động 1 :20’ TRÒ CHƠI AI ĐÚNG AI NHANH  Mục tiêu : Giúp HS củng cố các kiến thức veà : - Sự trao đổi chất của cơ thể với môi trường. - Các chất dinh dưỡng có trong thức ăn và vai troø cuûa chuùng. - Cách phòng tránh một số bệnh do thiếu hoặc thừa chất dinh dưỡng và các bệnh lây qua đường tiêu hóa.  Caùch tieán haønh : - GV sử dụng các phiếu câu hỏi, để trong hộp - HS lên bốc thăm trả lời, HS khác theo dõi cho từng HS lên bốc thăm trả lời. và nhận xét và bổ sung câu trả lời của bạn..

(33) Hoạt động 2 : 18’TỰ ĐÁNH GIÁ  Muïc tieâu: HS có khả năng: Aùp dụng những kiến thức đã học vào việc tự theo dõi, nhận xét về chế độ ăn uoáng cuûa mình.  Caùch tieán haønh : Bước 1 : GV yêu cầu HS dựa vào kiến thức và chế độ ăn uống của mình trong tuần để tự đánh giá : - Đã ăn phối hợp nhiều loại thức ăn và thường xuyên thay đổi món ăn chưa? - Đã ăn phối hợp các chất đạm, chất béo động vật vàø thực vật chưa? - Đã ăn các thức ăn có đủ các loại vi-ta-min và chất khoáng chưa? Bước 2 : - Từng HS dựa vào bảng ghi tên các thức ăn đồ uống của mình trong tuần và tự đánh giá theo tiêu chí trên, sau đó trao đổi với bạn bên cạnh. Bước 3 : - GV yeâu caàu moät soá HS trình baøy keát quaû laøm vieäc caù nhaân.. Nghe GV hướng dẫn.. - HS tự đánh giá.. - Moät soá HS trình baøy keát quaû laøm vieäc caù nhaân.. * TIEÁT 2 Hoạt động 3 :20’ TRÒ CHƠI AI CHỌN THỨC ĂN HỢP LÍ  Muïc tieâu: HS có khả năng: Aùp dụng những kiến thức đã học vào việc lựa chọn thức ăn hằng ngày.  Caùch tieán haønh : Bước 1 : - GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm. Các em sẽ - HS nghe GV hướng dẫn. sử dụng những thực phẩm mang đến, những tranh ảnh, mô hình về thức ăn đã sưu tầm để trình bày một bữa ăn ngon và bổ. Bước 2 : - Các nhóm HS làm việc theo gợi ý trên. Nếu có - Làm việc theo nhóm nhiều thực phẩm, HS có thể làm thêm các bữa ăn khaùc. Bước 3 : - Yêu cầu các nhóm trình bày bữa ăn của mình - Các nhóm trình bày bữa ăn của mình. HS khaùc nhaän xeùt. - GV cho cả lớp thảo luận xem làm thế nào để có bữa ăn đủ chất dinh dưỡng. Hoạt động 4 :10’ THỰC HAØNH: GHI LẠI VAØ.

(34) TRÌNH BAØY 10 LỜI KHUYÊN DINH DƯỠNG HỢP LÍ  Muïc tieâu: Hệ thống hóa những kiến thức đã học về dinh dưỡng qua 10 lời khuyên dinh dưỡng của Bộ Y teá.  Caùch tieán haønh : Bước 1 : - Yêu cầu HS làm việc cá nhân như đã hướng dẫn ở mục Thực hành trang 40 SGK. Bước 2 : - Goïi moät soá HS trình baøy saûn phaåm cuûa mình với cả lớp. Cuûng coá daën doø :3ph - GV yêu cầu HS đọc phần Bạn cần biết trong SGK. - GV nhận xét tiết học. Dặn HS về nhà nói với bố mẹ những điều đã học qua bài hôm nay. - Về nhà làm bài tập ở VBT và đọc lại nội dung bạn cần biết và chuẩn bị bài mới.. - HS laøm vieäc caù nhaân.. - Moät soá HS trình baøy saûn phaåm cuûa mình với cả lớp. - 1 HS đọc.. RUÙT KINH NGHIEÄM TIEÁT DAÏY : -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------. Ngày7/11/2012. TUẦN 10. (Tiết 20). Bài 20: NƯỚC CÓ NHỮNG TÍNH CHẤT GÌ ?. I. MUÏC TIEÂU - Nêu được một số tính chất của nước : nước là chất lỏng, trong suốt , không màu, không mùi, không vị, không có hình dạng nhất định ; nước chảy từ cao xuống thấp, chảy lan ra khắp mọi phía, thấm qua một sốvật và hoà tan một số chất. - Quan sát và làmthínghiệm để phát hiện ra một số tính chất của nước. - Nêu được ví dụ về ứng dụng một số tính chất của nước trong đời sống : làm mái nhà dốc cho nước chảy xuống, làm áo mưa để mặc không bị ướt,… * GV có thể lựa chọn một số thí nghiệm đơn giản , dễ làm, phù hợp với điều kiện thực tế của lớp học để yêu cầu HS làm thí nghiệm. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC  Hình veõ trang 42, 43 SGK.  HS chuaån bò nhö SGV trang 85. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1. Khởi động (1’) 2. Kieåm tra baøi cuõ (4’)  GV goïi 2 HS laøm baøi taäp 2 / 26 VBT Khoa hoïc.  GV nhaän xeùt, ghi ñieåm..

(35) 3. Bài mới (32’) Hoạt động dạy Hoạt động 1 :5’ PHÁT HIỆN MAØU, MÙI, VỊ CỦA NƯỚC  Muïc tieâu :. Hoạt động học. - Sử dụng các giác quan để nhận biết tính chất không màu, không mùi, không vị của nước. - Phân biệt nước và các chất lỏng khác.  Caùch tieán haønh : Bước 1 : - GV yêu cầu các nhóm đem cốc đựng nước và cốc đựng sữa đã chuẩn bị ra quan sát và làm theo yêu cầu như dã ghi ở trang 42 SGK. Yêu cầu HS trao đổi trong nhóm ý 1, và 2 theo yêu caàu quan saùt trang 42 SGK.. - Nghe GV hướng dẫn.. Bước 2 : - Nhóm trưởng điều khiển các bạn quan sát và lần lượt trả lời câu hỏi:. - HS thaûo luaän theo nhoùm.. + Cốc nào đựng nước, cốc nào đựng sữa? + Làm thế nào để bạn nhận biết điều đó? Bước 2 : - Goïi caùc nhoùm leân trình baøy.. - Đại diện các nhóm lên trình bày, các nhóm khaùc boå sung. - GV gọi một số HS nói về những tính chất của - Một số HS nói về những tính chất của nước được nước được phát hiện trong hoạt động này. phát hiện trong hoạt động này.  Kết luận: Qua quan sát ta có thể nhận thấy nước trong suốt, không màu, không mùi, không vị. Hoạt động 2 :7’ PHÁT HIỆN HÌNH DẠNG CỦA NƯỚC  Muïc tieâu: - HS hieåu khaùi nieäm “ hình daïng nhaát ñònh” - Biết dự đoán, nêu cách tiến hành và tiến hành làm thí nghiệm tìm hiểu hình dạng của nước.  Caùch tieán haønh : Bước 1 : - GV yeâu caàu caùc nhoùm ñem : chai, loï, coác coù - Caùc nhoùm ñem : chai, loï, coác ñaët treân baøn. hình dạng khác nhau bằng thủy tinh hoặc nhựa ñaët treân baøn. - GV yeâu caàu moãi nhoùm taäp trung quan saùt moät cái chai hoặc một cái cốc. Tiếp theo, GV đề nghị HS đặt chai hoặc cốc đó ở vị trí khác nhau. - GV nêu câu hỏi: Khi ta thay đổi vị trí của chai hoặc cốc, hình dạng của chúng có thay đổi khoâng?.

(36) Bước 2: GV nêu vấn đề: Vậy nươc có hình dạng nhất định không? Muốn trả lời được câu hỏi này các nhóm haõy: - Thảo luận để đưa ra dự đoán về hình dạng của nước. - Tiến hành thí nghiệm để kiểm tra dự đoán của nhoùm mình. - Quan saùt vaø ruùt ra keát luaän veà hình daïng cuûa nước. Bước 3: - Yêu cầu nhóm trưởng điều khiển các bạn lần lượt thực hiện các bước trên. GV đi tới các nhóm theo doõi caùch laøm cuûa HS. Bước 4: - GV gọi đại diện trình bày. * BVMT : Giaùo duïc HS phaûi bieát baûo veä nguoàn nước . Kết luận: Nước không có hình dạng nhất định.. - Laøm vieäc theo nhoùm.. -Đại diện trình bày về cách tiến hành thí nghieäm cuûa nhoùm mình vaø neâu keát luaän veà hình dạng của nước.. Hoạt động 3 : 7’TÌM HIỂU XEM NƯỚC CHẢY NHÖ THEÁ NAØO  Muïc tieâu: - Biết làm thí nghiệm để rút ra tính chất chảy từ cao xuoáng thaáp, lan ra khaép moïi phía. - Nêu được ứng dụng thực tế của tính chất này.  Caùch tieán haønh : Bước 1 : - GV kiểm tra các vật liệu để làm thí nghiệm. Nhóm trưởng điều khiển các bạn lần lượt thực Bước 2 : hiện các bước trên Bước 3 : - GV gọi đại diện một vài nhóm nói về cách - Đại diện một vài nhóm nói về cách tiến hành tieán haønh thí nghieäm cuûa nhoùm mình vaø neâu thí nghieäm cuûa nhoùm mình vaø neâu nhaän xeùt. nhaän xeùt. - GV ghi nhanh leân baûng baùo caùo cuûa caùc nhoùm. Kết luận: Nước chảy từ cao xuống thấp, lan ra moïi phía - Lợp mái nhà, lát sân, đặt máng nước,..tất cả - GV cho HS nêu lên những ứng dụng thực tế đều làm dốc để nước chảy nhanh. liên quan đến tính chất trên của nước. Hoạt động 4 :7’ PHÁT HIỆN TÍNH THẤM HOẶC KHÔNG THẤM CỦA NƯỚC ĐỐI VỚI MOÄT SOÁ VAÄT  Muïc tieâu: - Laøm thí nghieäm phaùt hieän nöôc thaám qua vaø khoâng thaám qua moät soá vaät..

(37) - Nêu được ứng dụng thực tế của tính chất này.  Caùch tieán haønh : Bước 1 : - GV nêu nhiệm vụ: Để biết được vâït nào cho - Nghe GV nêu nhiệm vụ nước thấm qua vật nào không cho nước thấm qua caùc em haõy laøm thí nghieäm theo nhoùm. - GV kiểm tra các vật liệu để làm thí nghiệm. HS tự bàn nhau cách làm thí nghiệm và làm thí Bước 2 : nghieäm theo nhoùm. Bước 3 : - GV gọi đại diện một vài nhóm nói về cách - Đại diện một vài nhóm nói về cách tiến hành tieán haønh thí nghieäm cuûa nhoùm mình vaø ruùt ra thí nghieäm cuûa nhoùm mình vaø ruùt ra keát luaän. keát luaän. Kết luận: Nước thấm qua một số vật Hoạt động 5: 7’PHÁT HIỆN NƯỚC CÓ THỂ HOẶC KHÔNG THỂ HÒA TAN MỘT SỐ CHẤT Bước 1 : - GV nêu nhiệm vụ: Để biết được một số chất có tan hay không tan trong nước các em hãy làm thí nghieäm theo nhoùm. - GV kiểm tra các vật liệu để làm thí nghiệm. Bước 2 : Bước 3 : - GV gọi đại diện một vài nhóm nói về cách tieán haønh thí nghieäm cuûa nhoùm mình vaø ruùt ra keát luaän.  Kết luận: Nước có thể hòa tan một số chất Cuûng coá daën doø 3’ - GV nhaän xeùt tieát hoïc. - Về nhà làm bài tập ở VBT và đọc lại nội dung bạn cần biết và chuẩn bị bài mới.. - Nghe GV neâu nhieäm vuï.. HS laøm thí nghieäm theo nhoùm. - Đại diện một vài nhóm nói về cách tiến hành thí nghieäm cuûa nhoùm mình vaø ruùt ra keát luaän.. RUÙT KINH NGHIEÄM TIEÁT DAÏY : -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------. Ngày12/11/2012 I. MUÏC TIEÂU. TUẦN 11. (Tiết 21). Bài 21: BA THỂ CỦA NƯỚC.

(38) - Nêu được nước tồn tại ở ba thể : lỏng, khí rắn. - Làmthí nghiệm về sự chuyển thể của nước từ thể lỏng sang thể khí và ngược lại. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC  Hình veõ trang 44, 45 SGK.  HS chuaån bò theo nhoùm : - Chai lọ thủy tinh hoặc nhựa trong để đựng nước. - Nguồn nhiệt (nến, bếp dầu hoặc đèn cồn), ống nghiệm hoặc chậu. - Nước đá, khăn lau bằng vải hoặc bọt biển.. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU. 1. Khởi động (1’) 2. Kieåm tra baøi cuõ (4’)  GV goïi 2 HS laøm baøi taäp 3, 4 / 28 VBT Khoa hoïc.  GV nhaän xeùt, ghi ñieåm. 3. Bài mới (32’) Hoạt động dạy Hoạt động 1 :10’ TÌM HIỂU HIỆN TƯỢNG NƯỚC TỪ THỂ LỎNG CHUYỂN THAØNH THỂ KHÍ VAØ NGƯỢC LẠI  Muïc tieâu :. Hoạt động học. - Nêu ví dụ về nước ở thể lỏng thành và thể khí. - Thực hành chuyển nước ở thể lỏng thành thể khí và ngược lại.  Caùch tieán haønh : Bước 1 : - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi trong SGK: Nêu một số ví dụ vềâ nước ở thể lỏng?. - Nước mưa, nước sông, nước biển, nước giếng.. - GV đặt vấn đề: Nước còn tồn tại ở những thể nào? Chúng ta sẽ lần lượt tìm hiểu điều đó. - GV dùng khăn ướt lau bảng rồi yêu cầu 1 HS lên sờ tay vào mặt bảng mới lau và nhận xét.. - 1 HS lên sờ tay vào mặt bảng mới lau và nhận xeùt.. - Liệu mặt bảng có ướt mãi như vậy không? Nếu mặt bảng khô đi, thì nước trên mặt bảng đó đã bieán ñi ñaâu? - Để trả lời câu hỏi trên, GV yêu cầu HS làm thí nghieäm nhö hình 3 trang 44 SGK. Bước 2 : - GV yêu cầu các nhóm đem đồ dùng đã chuẩn bò ra laøm thí nghieäm. - GV nhắc HS những điều cần lưu ý khi làm thí nghieäm. Bước 3:. - Nghe GV hướng dẫn.. - HS làm việc theo nhóm và thảo luận những gì các em đã quan sát được qua thí nghiệm..

(39) Bước 4: - GV gọi đại diện trình bày.. -Đại diện trình bày về cách tiến hành thí nghiệm của nhóm mình và nêu kết luận về sự chuyển thể của nước. - GV yêu cầu HS sử dụng những hiểu biết vừa - Nước ở mặt bảng đã biến thành hơi nước bay thu được qua thí nghiệm để quay lại giải thích vào không khí mắt thường không thể thấy nhìn hiện tượng ở phần mở bài: Dùng khăn ướt lau thấy hơi nước. mặt bảng, sau mặt bảng khô. Vậy nước trên maët baûng bieán ñi ñaâu?  Keát luaän: Nhö trang 94 SGV. Hoạt động 2 :10’ TÌM HIỂU HIỆN TƯỢNG NƯỚC TỪ THỂ LỎNG CHUYỂN THAØNH THỂ RẮN VAØ NGƯỢC LẠI  Muïc tieâu: - Nêu cách chuyển nước từ thể lỏng thành và thể rắn và ngược lại. - Nêu ví dụ về nước ở thể rắn.  Caùch tieán haønh : Bước 1 : GV giao nhiệm vụ cho HS: Lấy khay đá trong tủ lạnh ra quan sát va trả lời câu hỏi: - Nước trong khay đá đã biến đi đâu? - Nhận xét nước ở thể này? - Hiện tượng chuyển thể của nước trong khay được gọi là gì? Bước 2: BVMT : Giáo dục HS biết giữ gìn và bảo vệ - HS các nhóm quán sát khay nước đá thật và thaûo luaän caùc caâu hoûi trong SGV trang 95. nguồn nước . Bước 3: - GV gọi đại diện trình bày. -Đại diện các nhóm báo cáo kết quả thảo luận trong nhoùm.  Keát luaän: Nhö SGV trang 95 Hoạt động 3 : 10’VẼ SƠ ĐỒ VỀ SỰ CHUYỂN THỂ CỦA NƯỚC  Muïc tieâu: - Nói về ba thể của nước. - Vẽ và trình bày sơ đồ sự chuyển thể của nước.  Caùch tieán haønh : Bước 1 : - GV đặt câu hỏi: Nước tồn tại ở những thể nào? - HS trả lời câu hỏi. - Nêu tính chất chung của nước ở các thể đó và tính chất riêng của từng thể. - Sau khi HS trả lời, GV tóm tắt lại những ý chính. Bước 2 : - GV yêu cầu HS vẽ sơ đồ sự chuyển thể của - Làm việc theo cặp. nước vào vở và trình bày sơ đồ với bạn bên.

(40) caïnh. - GV gọi một số HS nói về sơ đồ sự chuyển thể - Một vài HS trình bày. của nước và điều kiện nhiệt độ của sự chuyển thể đó. Cuûng coá daën doø : 3’ - GV nhaän xeùt tieát hoïc. - Về nhà làm bài tập ở VBT và đọc lại nội dung bạn cần biết và chuẩn bị bài mới. RUÙT KINH NGHIEÄM TIEÁT DAÏY : ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------. -----------------------------------------------------------------------------------------------------Ngày14/11/2012. Tiết 22. Bài 22: MÂY ĐƯỢC HÌNH THAØNH NHƯ THẾ NAØO ? MƯA TỪ ĐÂU RA ?. I. MUÏC TIEÂU - Biết mây, mưa là sự chuyển thể của nước trong tự nhiên. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC  Hình veõ trang 46, 47 SGK. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1. Khởi động (1’) 2. Kieåm tra baøi cuõ (4’)  GV goïi 2 HS laøm baøi taäp 2, 3 / 30 VBT Khoa hoïc.  GV nhaän xeùt, ghi ñieåm. 3. Bài mới (32’) Hoạt động dạy Hoạt động 1 :17’ TÌM HIỂU SỰ CHUYỂN THỂ CỦA NƯỚC TRONG TỰ NHIÊN  Muïc tieâu :. Hoạt động học. - Trình bày mây được hình thành như thế nào. - Giải thích được mưa từ đâu ra.  Caùch tieán haønh : Bước 1 : - GV Yêu cầu từng cá nhân HS nghiên cứu câu - HS làm việc theo cặp. chuện Cuộc phưu lưu của giọt nước ở trang 46, 47 SGK. Sau đó nhìn vào hình vẽ kể lại với bạn beân caïnh. Bước 2 : - GV yêu cầu SH quan sát hình vẽ, đọc lời chú - HS làm việc cá nhân. thích và tự trả lời 2 câu hỏi: + Mây được hình thành như thế nào?.

(41) + Nước mưa từ đâu ra? Bước 3: - Hai HS trình bày với nhau kết quả làm việc - Làm việc theo cặp. theo caëp. Bước 4: - GV gọi một số HS trả lời câu hỏi: - Một số HS trả lời câu hỏi: + Mây được hình thành như thế nào? + Nước mưa từ đâu ra? - GV yeâu caàu HS : Phaùt bieåu ñònh nghóa voøng - 1 HS phaùt bieåu. tuần hoàn của nước trong tự nhiên. Hoạt động 2 : 15’TRÒ CHƠI ĐÓNG VAI TÔI LAØ GIỌT NƯỚC  Muïc tieâu: Củng cố những kiến thức đã học về sự hình thaønh maây vaø möa.  Caùch tieán haønh : Bước 1 : - GV chia lớp thành 4 nhóm. Yêu cầu HS hội ý - Nghe GV hướng dẫn. vaø phaân vai Bước 2: - Các nhóm phân vai như đã hướng dẫn và trao - Làm việc theo nhóm. đổi với nhau về lời thoại theo sáng kiến của các thaønh vieân. Bước 3: - GV goïi caùc nhoùm trình dieãn. - Lần lượt các nhóm lên trình bày, các nhóm khaùc nhaän xeùt goùp yù. - GV nhaän xeùt. - HS nhaän xeùt. Cuûng coá,daën doø : 3’ RUÙT KINH NGHIEÄM TIEÁT DAÏY :. Ngày19/11/2012. TUẦN 12. (Tiết 23). Bài 23: SƠ ĐỒØ VÒNG TUẦN HOAØN CỦA NƯỚC TRONG TỰ NHIÊN. I. MUÏC TIEÂU - Hoàn thành sơ đồ vòng tuần hoàn của nước trong tự nhiên. - Mô tả vòng tuần hoàn của nước trong tự nhiên : chỉ vào sơ đồ và nói về sự bay hơi, ngưng tụ của nước trong tự nhiên. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC   . Hình veõ trang 44, 45 SGK. Sơ đồ vòng tuần hoàn của nước trong tự nhiên phóng to. Mỗi HS chuẩn bị một tờ giấy trắng khổ A4, bút chì đen va bút màu..

(42) III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1. Khởi động (1’) 2. Kieåm tra baøi cuõ (4’)  GV goïi 2 HS laøm baøi taäp 2, 3 / 31 VBT Khoa hoïc.  GV nhaän xeùt, ghi ñieåm. 3. Bài mới (32’) Hoạt động dạy Hoạt động 1 :20’ HỆ THỐNG HÓA KIẾN THỨC VỀ VÒNG TUẦN HOAØN CỦA NƯỚC TRONG TỰ NHIÊN  Muïc tieâu :. Hoạt động học. Biết chỉvào sơ đồ và nói về sự bay hơi ngưng tụ của nước trong tự nhiên.  Caùch tieán haønh : Bước 1 : - GV Yêu cầu HS quan sát sơ đồ vòng tuần - Yêu cầu HS quan sát sơ đồ vòng tuần hoàn của nước trong tự nhiên tang 48 SGK và hoàn của nước trong tự nhiên tang 48 liệt kê các cảnh được vẽ trong sơ đồ. SGK và liệt kê các cảnh được vẽ trong sơ đồ. - GV treo sơ đồ vòng tuần hoàn của nước trong - HS quan sát sơ đồ vòng tuần hoàn của tự nhiên được phóng to lên bảng và giảng: nước trong tự nhiên được phóng to lên baûng vaø nghe giaûng. + Mũi tên chỉ nước bay hơi là vẽ tượng trưng, không có nghĩa là chỉ có nước ở biển bay hơi. Trên thực tế, hơi nước thường xuyên được bay lên từ bất cứ vật nào chứa nước, nhưng biển và đại dương cung cấp nhiều hơi nước nhất vì chúng chiếm một diện tích lớn trên bề mặt Trái Đất. + Sơ đồ ở trang 48 có thể hiểu đơn giản như sau ( GV vừa nói vừa vẽ lên bảng). Maây. Maây. Möa Nước. Nước. Hôi nước. Bước 2 : - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Chỉ vào sơ đồ và nói về sự bay hơi và ngưng tụ của nước trong tự nhiên.  Keát luaän: Nhö SGV trang 101. Hoạt động 2 : 12’VẼ SƠ ĐỒ VÒNG TUẦN HOAØN CỦA NƯỚC TRONG TỰ NHIÊN. - HS trả lời..

(43)  Muïc tieâu: - HS biết vẽ và trình bày sơ đồ vòng tuần hoàn của nước trong tự nhiên.  Caùch tieán haønh : Bước 1 : - GV giao nhieäm vuï cho HS nhö yeâu caàu cuûa muïc veõ trang 49 SGK. Bước 2 : - GV yêu cầu HS hoàn thành bài tập theo yêu caàu trong SGK trang 49. Bước 3 : - Hai HS trình bày với nhau về kết quả làm việc caù nhaân. Bước 4 : - GV goïi moät soá HS trình baøy saûn phaåm cuûa mình trước lớp.. - Nghe GV giao nhieäm vuï.. - Laøm vieäc caù nhaân.. - Trình baøy theo caëp.. - Moät vaøi HS trình baøy.. Cuûng coá daën doø : 3’ - GV nhaän xeùt tieát hoïc. - Về nhà làm bài tập ở VBT và đọc lại nội dung bạn cần biết và chuẩn bị bài mới. RUÙT KINH NGHIEÄM TIEÁT DAÏY : ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------. Ngày21/11/2012. Tiết 24. Bài 24: NƯỚC CẦN CHO SỰ SỐNG. I. MUÏC TIEÂU - Nêu được vai trò của nước trong đời sống, sản xuất và sinh hoạt : + Nước giúp cơ thể hấp thu được những chất dinh dưỡng hoà tan lấy từ thứ ăn và tạo thành các chất cần cho sự sống của sinh vật . Nước giúp thải các chất thừa, chất độc hại. + Nước được sử dụng trong đời sống hằng ngày, trong sản xuất nông nghiệp, công nghiệp. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC  Hình veõ trang 50, 51 SGK.  Giấy A0, băng keo, bút dạ đủ dùng cho các nhóm.  Sưu tầm những tranh ảnh và tư liệu về vai trò của nước. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1. Khởi động (1’) 2. Kieåm tra baøi cuõ (4’)  GV goïi 2 HS laøm baøi taäp 1 / 32 VBT Khoa hoïc.  GV nhaän xeùt, ghi ñieåm. 3. Bài mới (30’).

(44) Hoạt động dạy Hoạt động 1 :10’ TÌM HIỂU VAI TRÒ CỦA NƯỚC ĐỐI VỚI SỰ SỐNG CỦA CON NGƯỜI, ĐỘNG VẬT VAØ THỰC VẬT  Muïc tieâu : Nêu một số ví dụ chứng tỏ nước cần cho sự sống của con người, động vật và thực vật.  Caùch tieán haønh : Bước 1 : - GV yêu cầu HS nộâp các tư liệu , tranh ảnh đã sưu tầm được. - GV chia lớp thành 3 nhóm và giao cho mỗi nhoùm 1 nhieäm vuï + Nhoùm 1: Tìm hieåu vaø trình baøy veà vai troø cuûa nước đối với cơ thể người. + Nhoùm 2: Tìm hieåu vaø trình baøy veà vai troø cuûa nước đối với động vật. + Nhoùm 1: Tìm hieåu vaø trình baøy veà vai troø cuûa nước đối với thực vật. - GV giao tö lieäu , tranh aûnh coù lieân quan cho các nhóm làm việc cùng với giấy A0 , băng keo, buùt daï. Bước 2 : - Cả nhóm cùng nghiên cứu mục Bạn cần biết trang 50 SGK và các tư liệu được phát rồi cùng nhau baøn caùch trình baøy.. Hoạt động học. - HS nộâp các tư liệu , tranh ảnh đã sưu tầm được. - Nghe GV neâu nhieäm vuï.. - Nhận tranh ảnh và đồ dùng học tập.. - Các nhóm trình bày vấn đề được giao trên giaáy A0.. Bước 3: - GV gọi đại diện các nhóm trình bày.. - Đại diện các nhóm lên trình bày. Các nhóm khaùc nhaän xeùt vaø boå sung cho nhau.. - GV cho cả lớp cùng thảo luận về vai trò của nước đối với sự sống của sinh vật nói chung.  Keát luaän: Nhö muïc Baïn caàn bieát trang 50 SGK. Hoạt động 2 :20’ TÌM HIỂU VAI TRÒ CỦA NƯỚC TRONG SẢN XUẤT NÔNG NGHIỆP, COÂNG NGHIEÄP VAØ VUI CHÔI GIAÛI TRÍ  Muïc tieâu: Nêu được dẫn chứng về vai trò của nước trong saûn xuaát noâng nghieäp, coâng nghieäp vaø vui chôi giaûi trí.  Caùch tieán haønh : Bước 1 : - GV nêu câu hỏi và lần lượt yêu cầu mỗi HS - Một số HS trả lời. đưa ra một ý kiến về : Con người còn sử dụng nước vào những việc gì khác..

(45) - GV ghi taát caû caùc yù kieán cuûa HS leân baûng. Bước 2: - Dựa trên danh mục các ý kiến HS đã nêu ở bước 1, GV và HS phân loại chúng vào các nhoùm khaùc nhau. Bước 3: - GV lần lượt hỏi về từng vấn đề và yêu cầu HS đưa ra ví dụ minh họa về vai trò của nước trong saûn xuaát noâng nghieäp, coâng nghieäp vaø vui chôi giaûi trí. - GV khuyến khích HS tìm những dẫn chứng có liên quan đến nhu cầu về nước trong các hoạt động ở địa phương. Cuûng coá ,daën doø : 3’ - Nhaän xeùt tieát hoïc ; daën veà nhaø chuaån bò baøi sau. - Dựa trên danh mục các ý kiến HS đã nêu ở bước 1, HS cùng GV phân loại chúng vào các nhoùm khaùc nhau. - HS trả lời và đưa ra ví dụ minh họa về vai trò của nước trong sản xuất nông nghiệp, coâng nghieäp vaø vui chôi giaûi trí.. RUÙT KINH NGHIEÄM TIEÁT DAÏY : --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------. Ngày26/11/20112. TUẦN 13. (Tiết 25). Bài 25: NƯỚC BỊ Ô NHIỄM. I. MUÏC TIEÂU. - Nêu được đặc điểmchính của nước sạch và nước bị ô nhiễm : + Nước sạch : trong suốt , không màu, không mùi, không vị , không chứa các vi sinh vật hoặc các chất hoà tan có hại cho sức khoẻ con người. + Nước bị ô nhiễm : có màu, có chất bẩn, có mùi hôi, chứa vi sinh vật nhiều quá mức cho phép, chứa các chất hoà tan có hại cho sức khoẻ. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC  Hình veõ trang 52, 53 SGK.  Daën HS chuaån bò theo nhoùm: - Một chai nước sông hay hồ, ao (hoặc nước đã dùng rửa tay, giặt khăn lau bảng,..) ; chai nước giếng hay nước máy. - Hai chai khoâng. - Hai phễu lọc nước ; bông để lọc nước. - Moät kính luùp. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1. Khởi động (1’) 2. Kieåm tra baøi cuõ (4’)  GV goïi 2 HS laøm baøi taäp 2, 3 / 33 VBT Khoa hoïc.  GV nhaän xeùt, ghi ñieåm.. moät.

(46) 3. Bài mới (32’) Hoạt động dạy Hoạt động 1 :15’ TÌM HIỂU VỀ MỘT SỐ ĐẶC ĐIỂM CỦA NƯỚC TRONG TỰ NHIÊN  Muïc tieâu : - Phân biệt được nước trong và nước đục bằng caùch quan saùt vaø thí nghieäm. - Giải thích tại sao nước sông, nước hồ thường đục và không sạch.  Caùch tieán haønh : Bước 1 : - GV chia nhóm và đề nghị các nhóm trưởng báo cáo về việc chuẩn bị các đồ dùng để quan saùt vaø laøm thí nghieäm. - GV yêu cầu các em đọc các mục Quan sát và Thực hành trang 52 SGK để biếât cách làm.. Hoạt động học. - Các nhóm trưởng báo cáo về việc chuẩn bị các đồ dùng để quan sát và làm thí nghieäm. - HS đọc các mục Quan sát và Thực hành trang 52 SGK để biếât cách làm.. Bước 2 : - GV yeâu caàu HS quan saùt vaø laøm thí nghieäm chứng minh: Chai nào là nước sông chai nào là nước giếng (Cách tiến hành làm thí nghiệm xem SGV trang 106) Bước 3 :. - HS laøm vieäc theo nhoùm.. - GV tới kiểm tra kết quả và nhận xét. - Yêu cầu đại diện các nhóm trả lời câu hỏi: Tại sao nước sông, hồ, ao hoặc nước đã dùng rồi thì đục hơn nước mưa, nước giếng, nước maùy?  Keát luaän: Nhö SGV trang 107.. - Đại diện các nhóm trả lời câu hỏi.. Hoạt động 2 :17’ XÁC ĐỊNH TIÊU CHUẨN ĐÁNH GIÁ NƯỚC BỊ Ô NHIỄM VAØ NƯỚC SAÏCH  Muïc tieâu: Nêu đặc điểm chính của nước sạch và nước bị ô nhieãm.  Caùch tieán haønh : Bước 1 : - GV Yeâu caàu caùc nhoùm thaûo luaän vaø ñöa ra caùc tiêu chuẩn về nước sạch và nước bị ô nhiễm theo chuû quan cuûa caùc em. Bước 2 : - Nhóm trưởng điều khiển các bạn thảo luận theo hướng dẫn của GV. Bước 3 : - GV yeâu caàu caùc nhoùm treo keát quaû thaûo luaän. - Nghe GV giao nhieäm vuï.. - Laøm vieäc theo nhoùm. Thö kí ghi laïi theo maãu trong SGV trang 107. - Đại diện treo kết quả thảo luận của nhóm.

(47) cuûa nhoùm mình leân baûng. - GV yêu cầu HS mở SGK trang 53 ra đối chieáu. BVMT: Cho HS biết tác hại của nguồn nước bị ô nhiễm . Qua đó biết bảo vệ nguồn nước - GV nhaän xeùt.. mình leân baûng. - HS mở SGK trang 53 ra đối chiếu. Các nhóm tự đánh gía xem nhóm mình làm sai/ đúng ra sao.. Cuûng coá daën doø : 3’ - GV nhaän xeùt tieát hoïc. - Về nhà làm bài tập ở VBT và đọc lại nội dung bạn cần biết và chuẩn bị bài mới. RUÙT KINH NGHIEÄM TIEÁT DAÏY : ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------. Ngày28/11/2012. Tiết 26. Bài 26: NGUYÊN NHÂN LAØM NƯỚC BỊ Ô NHIỄM. I. MUÏC TIEÂU - Nêu được một số nguyên nhân làm ô nhiễmnguồn nước : + Xả rác, phân, nước thải bừa bãi,… + Sử dụng phân bón hoá học, thuốc trừ sâu. + Khói bụi và khí thải từ nhà máy, xe cộ,… + Vỡ đường ống dẫn dầu,… - Nêu được tác hại của việc sử dụng nguồn nước bị ô nhiễm đối với sức khoẻ con người : lan truyền nhiều bệnh, 80% các bệnh là do sử dụng nguồn nước bị ô nhiễm. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC  Hình veõ trang 54, 55 SGK.  Sưu tầm thông tin về nguyên nhân gây ra tình trạng ô nhiễm ở địa phương và tác hại do nguồn nước bị ô nhiễm gây ra. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1. Khởi động (1’) 2. Kieåm tra baøi cuõ (4’)  GV goïi 2 HS laøm baøi taäp 1,2 / 34 VBT Khoa hoïc.  GV nhaän xeùt, ghi ñieåm. 3. Bài mới (32’) Hoạt động dạy Hoạt động 1 :22’ TÌM HIỂU VAI TRÒ CỦA NƯỚC ĐỐI VỚI SỰ SỐNG CỦA CON NGƯỜI, ĐỘNG VẬT VAØ THỰC VẬT  Muïc tieâu : - Phân tích các nguyên nhân làm nước sở sông,. Hoạt động học.

(48) hoà, keânh, raïch, bieån,… bò oâ nhieãm - Söu taàm thoâng tin veàà nguyeân nhaân gaây ra tình trạng ô nhiễm ở địa phương.  Caùch tieán haønh : Bước 1 : - GV yêu cầu HS quan sát các hình, từ hình 1 - Nghe GV hướng dẫn. đến hình 8 trang 54, 55 SGK ; tập đặt câu hỏi và trả lời cho từng hình. Bước 2 : - Yêu cầu HS quay lại chỉ vào từng hình trang - HS làm việc theo cặp. 54, 55 SGK để hỏi và trả lời nhau như đã gợi ý. GV theo dõi và giúp đỡ những HS gặp khó khaên. Bước 3: - GV gọi đại diện một số nhóm trình bày.. - Đại diện một số nhóm lên trình bày. Mỗi nhoùm chæ noùi veà moät noäi dung..  Keát luaän: Nhö muïc Baïn caàn bieát trang 55 SGK. Hoạt động 2 :10’ THẢO LUẬN VỀ TÁC HẠI CỦA SỰ Ô NHIỄM  Muïc tieâu: Nêu tác hại của việ sử dụng nguồn nước bị ô nhiễm đối với sức khỏe con người.  Caùch tieán haønh : - GV yeâu caàu HS thaûo luaän : Ñieàu gì seõ xaûy ra - HS thaûo luaän theo nhoùm. khi nguồn nước bị ô nhiễm? - GV ghi taát caû caùc yù kieán cuûa HS leân baûng. - Gọi đại diện các nhóm trình bày kết quả làm - Đại diện trình bày. vieäc theo nhoùm. - GV giúp HS hoàn thiện câu trả lời của các nhoùm.  Keát luaän: Nhö muïc Baïn caàn bieát trang 55 SGK. Cuûng coá, daën doø: 3’ RUÙT KINH NGHIEÄM TIEÁT DAÏY : ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------.

(49) Ngày3/12/2012. TUẦN 14. (Tiết 27). Bài 27: MỘT SỐ CÁCH LAØM NƯỚC SẠCH. I. MUÏC TIEÂU - Nêu được một số cách làm sạch nước : lọc, khử trùng, đun sôi,…. - Biết đun sôi nước trước khi uống. - Biết phải diệt hết các vi khuẩn và loại bo ûcác chất độc còn tồn tại trong nước. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC   . Hình veõ trang 56, 57 SGK. Phieáu hoïc taäp. Mô hình dụng cụ lọc nước đơn giản.. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1. Khởi động (1’) 2. Kieåm tra baøi cuõ (4’)  GV goïi 2 HS laøm baøi taäp 2, 3 / 35 VBT Khoa hoïc.  GV nhaän xeùt, ghi ñieåm. 3. Bài mới (32’) Hoạt động dạy Hoạt động 1 :8’ TÌM HIỂU MỘT SỐ CÁCH LAØM SẠCH NƯỚC  Muïc tieâu :. Hoạt động học. Kể được một số cách làm sạch nước và tác dụng của từng cách.  Caùch tieán haønh : - GV hỏi: Kể ra một số cách làm sạch nước mà - HS trả lời. gia đình hoặc địa phương bạn từng sử dụng. - GV giảng: Thông thường có 3 cách làm sạch - Nghe GV giảng. nước : a) Lọc nước + Bằng giấy lọc, bông, … lót ở phễu..

(50) + Bằng sỏi, cát, than củi, …đối với bể lọc. Taùc duïng: Taùch caùc chaát khoâng bò hoøa tan ra khỏi nước. b) Khử trùng nước Để diệt vi khuẩn người ta có thể pha nước những chất khử trùng như nước gia-ven. Tuy nhiên, chất này thường làm nước có mùi hắc. c) Đun sôi nước Đun nước cho tới khi sôi, để thêm chừng 10 phút, phần lớn vi khuẩn chết hết. Nước bốc hơi mạnh, mùi thuốc khử trùg cũng hết. - GV neâu caâu hoûi: Keå teân caùc caùch laøm saïch nước và tác dụng của từng cách. BVMT : Giaùo duïc HS phaûibieát caùch laøm saïch nước. - HS trả lời.. Hoạt động 2 : 8’THỰC HAØNH LỌC NƯỚC  Muïc tieâu: Biết được nguyên tắc của việc lọc nươc đối với cách làm sạch nước đơn giản.  Caùch tieán haønh : Bước 1 : - GV chia nhóm và hướng dẫn các nhóm thảo luận theo các bước trong SGK trang 56. Bước 2 : - Nhóm trưởng điều khiển các bạn thảo luận theo hướng dẫn của GV. Bước 3 : - GV yeâu caàu caùc nhoùm trình baøy saûn phaåm nước đã lọc và kết quả thảo luận.  Keát luaän: Nhö SGV trang 112.. - Nghe GV giao nhieäm vuï.. - Laøm vieäc theo nhoùm.. - Đại diện các nhóm trình bày sản phẩm nước đã lọc và kết quả thảo luận.. Hoạt động 3 :8’ TÌM HIỂU QUY TRÌNH SẢN XUẤT NƯỚC SẠCH  Muïc tieâu: Kể ra tác dụng của từng giai đoạn trong sản xuất nước sạch.  Caùch tieán haønh : Bước 1 : - GV Yêu cầu các nhóm đọc các thông tin trong SGK trang 57 và trả lời vào phiếu học tập, nôi dung phieáu hoïc taäp nhö SGV trang 113. - GV chia lớp thành các nhóm nhỏ và phát - HS nhận phiếu học tập. Nhóm trưởng điều phieáu hoïc taäp cho caùc nhoùm. khieån caùc baïn laøm vieäc theo yeâu caàu cuûa phieáu hoïc taäp. Bước 2 : - GV goïi moät soá HS leân trình baøy. - Moät soá HS leân trình baøy..

(51) - GV chữa bài. - GV yêu cầu HS đánh số thứ tự vào cột các - HS đánh số thứ tự vào cột các giai đoạn của giai đoạn của dây chuyền sản xuất nươc sạch và dây chuyền sản xuất nươc sạch và nhắc lại nhắc lại dây chuyền này theo đúng thứ tự. dây chuyền này theo đúng thứ tự.  Keát luaän: Nhö SGV trang 114. Hoạt động 4 :8’ THẢO LUẬN VỀ SỰ CẦÂN THIẾT PHẢI ĐUN SÔI NƯỚC SẠCH  Mục tiêu: Hiểu được sự cần thiết phải đun sôi nước trước khi uống.  Caùch tieán haønh : - GV neâu caâu hoûi cho HS thaûo luaän: - HS thaûo luaän nhoùm. + Nước đã được làm sạch bằng các cách trên đã uống ngay được chưa? Tại sao? + Muốn có nước uống được chúng ta phải làm gì? Taïi sao? - Goïi caùc nhoùm trình baøy. - Đại diện các nhóm trình bày. - GV hoàn thiện câu trả lời của các nhóm.  Keát luaän: Nhö SGV trang 114. Cuûng coá daën doø : 3’ - GV nhaän xeùt tieát hoïc. - Về nhà làm bài tập ở VBT và đọc lại nội dung bạn cần biết và chuẩn bị bài mới. RUÙT KINH NGHIEÄM TIEÁT DAÏY : ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------. Ngày5/12/2012. Tiết 28. Bài 28 BẢO VỆ NGUỒN NƯỚC. I. MUÏC TIEÂU - Nêu được một số biện pháp bảovệ nguồn nước : + Phải vệ sinh xung quanh nguồn nước. + Làmnhà tiêu tự hoại xa nguồn nước. + Xử lí nước thải bảo vệ hệ thống thoát nước thải,…. - Thực hiện bảo vệ nguồn nước. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC  Hình veõ trang 58, 59 SGK.  Giấy A0 đủ cho cả nhóm, bút màu đủ cho mỗi HS. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1. Khởi động (1’) 2. Kieåm tra baøi cuõ (4’)  GV goïi 2 HS laøm baøi taäp 2, 3 / 36 VBT Khoa hoïc..

(52)  GV nhaän xeùt, ghi ñieåm. 3. Bài mới (32’) Hoạt động dạy Hoạt động 1 :16’ TÌM HIỂU NHỮNG BIỆN PHÁP BẢO VỆ NGUỒN NƯỚC  Muïc tieâu : Nêu những việc nên làm và không nên làm để bảo vệ nguồn nước.  Caùch tieán haønh : Bước 1 : - GV yeâu caàu HS quan saùt caùc hình trang 58 SGK . - Yêu cầu 2 HS quay lại với nhau chỉ vào từng hình vẽ, nêu những việc nên và không nên để bảo vệ nguồn nước. Bước 2 : - GV gọi đại diện một số nhóm trình bày. - GV yeâu caàu HS lieân heä baûn thaân, gia ñình vaø địa phương đã làm để bảo vệ nguồn nước.. Hoạt động học. - HS quan saùt caùc hình trang 58 SGK . - 2 HS quay lại với nhau chỉ vao từng hình vẽ, nêu những việc nên và không nên để bảo vệ nguồn nước. - Moät soá HS trình baøy keát quaû laøm vieäc theo caëp. - HS tự liên hệ..  Keát luaän: Nhö SGV trang 116. Hoạt động 2 :16’ VẼ TRANH CỔ ĐỘNG BẢO VỆ NGUỒN NƯỚC  Muïc tieâu: Baûn thaân HS cam keát tham gia baûo veä nguoàn nước và tuyên truyền cổ động người khác cùng bảo vệ nguồn nước.  Caùch tieán haønh : Bước 1 : - GV chia nhoùm vaø giao nhieäm vuï cho caùc nhoùm: +Xây dựng bản cam kết bảo vệ nguồn nước. + Thảo luận để tìm ý cho nội dung tranh tuyên truyền cổ động mọi người cùng bảo vệ nguồn nước. + Phân công từng thành viên của nhóm vẽ hoăïc viết từng phần của bức tranh. Bước 2 : - Yêu cầu các nhóm thực hành. GV đi tới các nhóm kiểm tra và giúp đỡ những nhóm gặp khó khaên. Bước 3 : - Yeâu caàu caùc nhoùm trình baøy saûn phaåm. - BVMT : Giáo dục HS biết bảo vệ nguồn nước. - Nghe GV giao nhieäm vuï.. - Nhóm trưởng điều khiển các bạn làm việc như GV đã hướng dẫn.. - Đại diện treo sản phẩm của nhóm mình vaø phaùt bieåu cam keát cuûa nhoùm veà vieäc.

(53) thực hiện và bảo vệ nguồn nước và nêu ý tưởng của bức tranh cổ động do nhóm vẽ. - GV đánh giá nhận xét. Cuûng coá daën doø : 3’ - GV nhaän xeùt tieát hoïc. - Về nhà làm bài tập ở VBT và đọc lại nội dung bạn cần biết và chuẩn bị bài mới. RUÙT KINH NGHIEÄM TIEÁT DAÏY : ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------.

(54) Ngày10/12/2012. TUẦN 15. (Tiết 29). Bài 29: TIẾT KIỆM NƯỚC. I. MUÏC TIEÂU - Thực hiện tiết kiệm nước. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC  Hình veõ trang 60, 61 SGK.  Giấy A0 đủ cho cả nhóm, bút màu đủ cho mỗi HS. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1. Khởi động (1’) 2. Kieåm tra baøi cuõ (4’)  GV goïi 2 HS laøm baøi taäp 1, 2 / 37 VBT Khoa hoïc.  GV nhaän xeùt, ghi ñieåm. 3. Bài mới (32’) Hoạt động dạy Hoạt động 1 :16’ TÌM HIỂU TẠI SAO PHẢI TIẾT KIỆM NƯỚC VAØ LAØM THẾ NAØO ĐỂ TIẾ KIỆM NƯỚC  Muïc tieâu : - Nêu những việc nên và không nên làm để tiết kiệm nước. - Giải thích được lí do phải tiết kiệm nước.  Caùch tieán haønh : Bước 1 : - GV yeâu caàu HS quan saùt caùc hình trang 60, 61 SGK . - Yêu cầu 2 HS quay lại với nhau chỉ vào từng hình vẽ, nêu những việc nên và không nên để tiết kiệm nước. Bước 2 : - GV gọi đại diện một số nhóm trình bày.. - GV yêu cầu HS liên hệ thực tế về việc sử dụng nước của cá nhân, gia đình và người dân địa phương nơi HS sinh sống với các câu hỏi gợi ý : + Gia đình, trường học và địa phương em có đủ nước dùng không? + Gia đình và nhân dân địa phương đã có ý thức tiết kiệm nước chưa? BVMT : Giáo dục HS biết tiết kiệm nước  Keát luaän: Nhö SGV trang upload.123doc.net. Hoạt động 2 :16’ VẼ TRANH CỔ ĐỘNG TUYÊN TRUYỀN TIẾT KIỆM NƯỚC  Muïc tieâu: Bản thân HS cam kết tiết kiệm nước và tuyên. Hoạt động học. - HS quan saùt caùc hình trang 60, 61 SGK . - 2 HS quay lại với nhau chỉ vao từng hình vẽ, nêu những việc nên và không nên để tiết kiệm nước. - Moät soá HS trình baøy keát quaû laøm vieäc theo caëp. - HS tự liên hệ..

(55) truyền, cổ động người khác cùng tiết kiệm nước.  Caùch tieán haønh : Bước 1 : - GV chia nhoùm vaø giao nhieäm vuï cho caùc nhoùm: +Xây dựng bản cam kết tiết kiệâm nước. + Thảo luận để tìm ý cho nội dung tranh tuyên truyền cổ động mọi người cùng tiết kiệâm nước. + Phân công từng thành viên của nhóm vẽ hoăïc viết từng phần của bức tranh. Bước 2 : - Yêu cầu các nhóm thực hành. GV đi tới các nhóm kiểm tra và giúp đỡ những nhóm gặp khó khaên. Bước 3 : - Yeâu caàu caùc nhoùm trình baøy saûn phaåm.. - Nghe GV giao nhieäm vuï.. - Nhóm trưởng điều khiển các bạn làm việc như GV đã hướng dẫn.. - Đại diện các nhóm treo sản phẩm của nhóm mình vaø phaùt bieåu cam keát cuûa nhoùm veà vieäc thực hiện tiết kiệâm nước và nêu ý tưởng của bức tranh cổ động do nhóm vẽ.. - GV đánh giá nhận xét. Cuûng coá daën doø : 3’ - GV nhaän xeùt tieát hoïc. - Về nhà làm bài tập ở VBT và đọc lại nội dung bạn cần biết và chuẩn bị bài mới. RUÙT KINH NGHIEÄM TIEÁT DAÏY : ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------. -----------------------------------------------------------------------------------------------------Ngày12/12/2012 Tiết 30. Bài 30: LAØM THẾ NAØO ĐỂ BIẾT CÓ KHÔNG KHÍ ?. I. MUÏC TIEÂU - Làm thí nghiệm để nhận biết xung quanh mọi vật và chỗ rỗng bên trong vật đều có không khí. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC  Hình veõ trang 62, 63 SGK.  Chuẩn bị các đồ dùng thí nghiệm theo nhóm : Các túi ni lông to, dây chun, kim khâu, chậu hoặc bình thủy tinh, kim khâu, một miếng bọt biển hoặc một viên gạch hay cục đất khô. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1. Khởi động (1’) 2. Kieåm tra baøi cuõ (4’)  GV goïi 2 HS laøm baøi taäp 2 / 39 VBT Khoa hoïc.  GV nhaän xeùt, ghi ñieåm. 3. Bài mới (32’).

(56) Hoạt động dạy Hoạt động 1 :10’ THÍ NGIỆM CHỨNG MINH KHÔNG KHÍ CÓ Ở QUANH MỌI VẬT  Muïc tieâu :. Hoạt động học. Phát hiện sự tồn tại của không khí và không khí ở quanh mọi vật.  Caùch tieán haønh : Bước 1 : - GV chia nhóm và đề nghị các nhóm trưởng báo cáo về việc chuẩn bị các đồ dùng để quan saùt vaø laøm thí nghieäm. - Yêu cầu các em đọc các mục Thực hành trang 62 SGK để biết cách làm. Bước 2 : - Yeâu caàu caùc nhoùm laøm thí nghieäm, GV theo dõi và giúp đỡ những nhóm gặp khó khăn. Bước 3 :. - Các nhóm trưởng báo cáo về việc chuẩn bị các đồ dùng để quan sát và làm thí nghieäm. - HS đọc các mục Thực hành trang 62 SGK để biết cách làm.. - GV gọi đại diện các nhóm trình bày.. - Đại diện các nhóm báo cáo kết và giải thích về cách nhận biết không khí có ở xung quanh ta.. - HS laøm thí nghieäm theo nhoùm.. Hoạt động 2 :12’ THÍ NGHIỆM CHỨNG MINH KHÔNG KHÍ CÓ TRONG NHỮNG CHỖ ROÃNG CUÛA MOÏI VAÄT  Muïc tieâu: HS phát hiện không khí có ở khắp nơi kể cả trong những chỗ rỗng của các vật.  Caùch tieán haønh : Bước 1 : - GV chia nhóm và đề nghị các nhóm trưởng báo cáo về việc chuẩn bị các đồ dùng để làm thí nghieäm naøy. - Yêu cầu các em đọc các mục Thực hành trang 63 SGK để biết cách làm. Bước 2 : - Yeâu caàu caùc nhoùm laøm thí nghieäm, GV theo dõi và giúp đỡ những nhóm gặp khó khăn. Bước 3 : - GV gọi đại diện các nhóm báo cáo kết quả.  Kết luận (chung cho hoạt động 1 và 2): Xung quanh moïi vaät vaø moïi choã roãng beân trong vaät đều có không khí. Hoạt động 3 :10’ HỆ THỐNG HÓA KIẾN. - Các nhóm trưởng báo cáo về việc chuẩn bị các đồ dùng để làm thí nghiệm này. - HS đọc các mục Thực hành trang 63 SGK để biết cách làm. - HS laøm thí nghieäm theo nhoùm.. - Đại diện các nhóm báo cáo kết và giải thích taïi sao caùc boït khí laïi noåi leân trong caû hai thí nghieäm keå treân..

(57) THỨC VỀ SỰ TỒN TẠI CỦA KHÔNG KHÍ  Muïc tieâu: - Phaùt bieåu ñònh nghóa veà khí quyeån. - Kể ra những ví đụ chứng tỏ xung quanh mọi vật và mọi chỗ rỗng bên trong vật đều có không khí.  Caùch tieán haønh : - GV lần lượt nêu các câu hỏi cho HS thảo luận:. - HS thaûo luaän nhoùm.. + Lớp không khí bao quanh Trái Đất được gọi laø gì? + Tìm ví dụ chứng tỏ không khí ở xung quanh ta và không khí có trong những chỗ rỗng của moïi vaät. - Đại diện các nhóm trình bày kết quả làm vieäc cuûa nhoùm.. - Gọi đại diện các nhóm trình bày kết quả làm vieäc cuûa nhoùm. - GV giúp HS hoàn thiện câu trả lời của các nhoùm. Cuûng coá daën doø : 3’ - GV nhaän xeùt tieát hoïc. - Về nhà làm bài tập ở VBT và đọc lại nội dung bạn cần biết và chuẩn bị bài mới.. RUÙT KINH NGHIEÄM TIEÁT DAÏY : ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------. Ngày17/12/2012. TUẦN 16. (Tiết 31). Bài 31: KHÔNG KHÍ CÓ NHỮNG TÍNH CHẤT GÌ ?. I. MUÏC TIEÂU - Quan sát và làm thí nghiệm để phát hiện ra một số tính chất của không khí : trong suốt, không maøu, khoâng muøi, khoâng coù hình daïng nhaát ñònh ; khoâng khí coù theå bò neùn laïi vaø giaõn ra. - Nêu được ví dụ về ứng dụng một số tính chất của không khí trong đời sống : bơm xe,… II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC  Hình veõ trang 64, 65 SGK.  Chuaån bò theo nhoùm :.

(58) - 8-10 quả bóng bay với hình dạng khác nhau. Chỉ hoặc chun để buộc bóng. - Bôm tieâm. - Bơm xe đạp. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1. Khởi động (1’) 2. Kieåm tra baøi cuõ (4’)  GV goïi 2 HS laøm baøi taäp 2, 3 / 41 VBT Khoa hoïc.  GV nhaän xeùt, ghi ñieåm. 3. Bài mới (32’) Hoạt động dạy Hoạt động 1 :10’ PHÁT HIỆN MAØU MÙI VỊ CUÛA KHOÂNG KHÍ  Muïc tieâu : Sử dụng các giác quan để nhận biết tính chất khoâng maøu, khoâng muøi, khoâng vò cuûa khoâng khí.  Caùch tieán haønh : Bước 1 : - GV hoûi: Em coù nhìn thaáy khoâng khí khoâng? Taïi sao? - Dùng mũi ngửi, dùng lưỡi nếm, em nhận thấy khoâng khí coù muøi gì? Coù vò gì? - Đôi khi ta ngửi thấy một mùi thơm hay một mùi khó chịu, đó có phải là một mùi của không khí khoâng Cho ví duï.. Hoạt động học. - Maét ta koâng nhìn thaáy khoâng khí vì khoâng khí trong suoát vaø khoâng maøu. - Khoâng khí khoâng muøi, khoâng vò. - Khi ta ngửi thấy một mùi thơm hay một mùi khó chịu, đó không phải là mùi của không khí mà là mùi của những chất khác có trong không khí. Ví dụ mùi nước hoa hay muøi cuûa raùc thaûi..  Keát luaän: Khoâng khí trong suoát, khoâng maøu, khoâng muøi, khoâng vò. Hoạt động 2 :12’ CHƠI THỔI BÓNG PHÁT HIEÄN HÌNH DAÏNG CUÛA KHOÂNG KHÍ  Muïc tieâu: Phaùt hieän khoâng khí coù hình daïng nhaát ñònh.  Caùch tieán haønh : Bước 1 : Chơi thổi bong bóng - GV chia nhóm và đề nghị các nhóm trưởng - Các nhóm trưởng báo cáo về việc chuẩn bị baùo caùo veà vieäc chuaån bò soá boùng cuûa moãi chuaån bò soá boùng cuûa moãi nhoùm. nhoùm. - GV phoå bieán luaät chôi vaø cho HS chôi. - HS ñem ra thoåi bong boùng. Nhoùm naøo thoåi được bóng đảm bảo các tiêu chuẩn đã nêu treân laø thaéng cuoäc. Bước 2 : - Yêu cầu đại diện các nhóm mô tả hình dạng của các quả bóng vừa được thổi. - GV lần lượt đưa ra câu hỏi:.

(59) + Cái gì chứa trong quả bóng và làm chúng có hình daïng nhö vaäy ? + Qua đó rút ra, không khí có hình dạng nhất ñònh khoâng? + Nêu một số ví dụ khác chứng tỏ khôngkhí khoâng coù hình daïng nhaát ñònh. Keát luaän : Khoâng khí khoâng coù hình daïng nhaát định mà có hình dạng của toàn bộ khoảng trống bên trong vật chứa nó. Hoạt động 3 : 10’TÌM HIỂU TÍNH CHẤT BỊ NEÙN VAØ GIAÕN RA CUÛA KHOÂNG KHÍ  Muïc tieâu: - Bieát khoâng khí coù theå bò neùn laïi vaø giaõn ra. - Nêu một số ví dụ về việc ứng dụng một số tính chất của không khí trong đời sống.  Caùch tieán haønh : Bước 1 : - GV chia nhóm và yêu cầu các nhóm đọc mục Quan saùt trang 65 SGK. Bước 2 : - Yeâu caàu HS quan saùt hình veõ vaø moâ taû hieän tượng xảy ra ở hình 2b, 2c và sử dụng các từ nén lại và giãn ra để nói về tính chất của không khí qua thí nghieäm naøy. + Hình 2b: Duøng tay aán thaân bôm vaøo saâu trong voû bôm tieâm. + Hình 2c: Thả tay ra, thân bơm sẽ trở về vị trí ban đầu. + Không khí có thể bị nén lại (hình 2b) hoặc giaõn ra (hình 2c). Bước 3 : - Gọi đại diện các nhóm trình bày kết quả làm vieäc cuûa nhoùm. - Tiếp theo yêu cầu HS trả lời tiếp 2 câu hỏi trong SGK trang 65.. - Các nhóm đọc mục Quan sát trang 65 SGK. - HS quan sát hình vẽ và mô tả hiện tượng xảy ra ở hình 2b, 2c và sử dụng các từ nén lại và giãn ra để nói về tính chất của không khí qua thí nghieäm naøy.. - Đại diện các nhóm trình bày kết quả làm vieäc cuûa nhoùm. - Một số HS trả lời.. BVMT : Giaùo duïc HS bieát baûo veä baàu khoâng khí trong saïch Cuûng coá daën doø: 3’ - GV nhaän xeùt tieát hoïc.. Ngày19/12/2012. Tiết 32. Bài 32: KHÔNG KHÍ GỒM NHỮNG THAØNH PHÂN NAØO?.

(60) I. MUÏC TIEÂU - Quan sát và làm thí nghiệm để phát hiện ra một số thành phần của không khí : khí ni-tơ, khí oâ-xi, khí cac-boâ-nic. - Nêu được thành phần chính của không khí gồm khí ni-tơ và khí ô-xi. Ngoài ra, còn có khí cacbô-nic, hơi nước , bụi và vi khuẩn,… II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC  Hình veõ trang 66, 67 SGK.  Chuaån bò theo nhoùm : - Lọ thủy tinh, nến, chậu thủy tinh, vật liệu dùng làm đế kê lọ (như hình vẽ). - Nước vôi trong. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1. Khởi động (1’) 2. Kieåm tra baøi cuõ (4’)  GV goïi 2 HS laøm baøi taäp 3, 4 / 42 VBT Khoa hoïc.  GV nhaän xeùt, ghi ñieåm. 3. Bài mới (32’) Hoạt động dạy Hoạt động 1 :16’XÁC ĐỊNH THAØNH PHẦN CHÍNH CUÛA KHOÂNG KHÍ  Muïc tieâu : Laøm thí nghieäm xaùc ñònh hai thaønh phaàn chính của không khí là khí ô-xi duy trì sự cháy và khí ni-tơ không duy trì sự cháy.  Caùch tieán haønh : Bước 1 : - GV chia nhóm và đề nghị các nhóm trưởng báo cáo về việc chuẩn bị các đồ dùng để làm thí nghieäm naøy. - Yêu cầu các em đọc các mục Thực hành trang 66 SGK để biết cách làm. Bước 2 : - Yeâu caàu caùc nhoùm laøm thí nghieäm, GV theo dõi và giúp đỡ những nhóm gặp khó khăn. Bước 3 : - GV gọi đại diện các nhóm trình bày. - GV giảng: Qua nhiều thí nghiệm, đã phát hieän : + Thành phần duy trì sự cháy có trong không khí laø khí oâ-xi. + Thành phần không duy trì sự cháy có trong khoâng khí laø khí ni-tô. Người ta đã chứng minh được rằng thể tích khí ni-tô gaáp 4 laàn theå tích khí oâ-xi trong khoâng khí.. Hoạt động học. - Các nhóm trưởng báo cáo về việc chuẩn bị các đồ dùng để làm thí nghiệm. - HS đọc các mục Thực hành trang 66 SGK để biết cách làm. - HS làm thí nghiệm theo nhóm như gợi ý trong SGK. - Đại diện các nhóm báo cáo kết và cách lí giải các hiêïn tượng xảy ra qua thí nghiệm..

(61) Hoạt động 2 : 16’TÌM HIỂU MỘT SỐ THAØNH PHAÀN KHAÙC CUÛA KHOÂNG KHÍ  Muïc tieâu: Làm thí nghiệm để chứng minh trong không khí còn có những thành phần khác.  Caùch tieán haønh : Bước 1 : - GV cho HS quan sát ngay từ trước khi vào tiết - Nghe GV hướng dẫn. học (khoảng 30 phút) và sẽ cho HS quan sát lại hoặc bơm không khí vào lọ nước vôi. Xem nước vôi còn trong nữa không? Bước 2 : - HS thực hiện theo chỉ dẫn của GV, quan sát - HS quan sát hiện tượng, thảo luận và giải hiện tượng, thảo luận và giải thích hiện tượng. thích hiện tượng theo nhóm. HS coù theå tham khaûo muïc Baïn caàn bieát trang 67 SGK để giải thích. Bước 3 : - Đại diện các nhóm báo cáo kết và cách lí - GV gọi đại diện các nhóm báo cáo kết quả. giải hiện tượng xảy ra qua thí nghiệm. Bước 4 : - GV đặt vấn đề: Trong những bài học về nước, chúng ta đã biết trong không khí có chứa hơi nươc, yêu cầu HS nêu các ví dụ chứng tỏ trong không khí có hơi nước. - Tieáp theo, GV yeâu caàu HS quan saùt hình 4, 5 trang 67 SGK và kể thêm những thành phần khaùc coù trong khoâng khí?. - Bụi, khí độc, vi khuẩn.. - GV cho HS nhìn thaáy buïi trong khoâng khí baêng cách che tối phòng học và để một lỗ nhỏ cho tia nắng lọt vào phòng. Nhìn vào tia nắng đó, các em sẽ thấy rõ những hạt bụi lơ lửng trong không khí - GV gọi một số HS trả lời câu hỏi: Không khí gồm có những thành phần nào?.  Keát luaän: Khoâng khí goàm coù hai thaønh phaàn chính là ô-xi và ni-tơ. Ngoài ra còn chứa khí các-bô-níc, hơi nước, bụi, vi khuẩn,... *BVMT : Gíao dục học sinh ý thức bảo vệ môi trường , biển đảo quê hương. Cuûng coá daën doø :3’ - GV nhaän xeùt tieát hoïc. - Về nhà làm bài tập ở VBT và đọc lại nội dung bạn cần biết và chuẩn bị bài mới.. - Moät soá HS traû lời.

(62) RUÙT KINH NGHIEÄM TIEÁT DAÏY : -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------. Ngày24/12/2012. TUẦN 17 (Tiết 33). Baøi 33: OÂN TAÄP HOÏC KÌ I. I. MUÏC TIEÂU - Oân tập các kiến thức về : + Tháp dinh dưỡng cân đối. + Một số tính chất của nước và không khí ; thành phần chính của không khí. + Vòng tuần hoàn của nước trong tự nhiên. + Vai trò của nước và không khí trong sinh hoạt, lao động sản xuất và vui chơi giải trí. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC  Hình vẽ “Tháp dinh dưỡng cân đối” chưa hoàn thiện đủ dùng cho cả nhóm.  Sưu tầm các tranh ảnh hoặc đồ chơi về việc sử dụng nước, không khí trong sinh hoạt, lao động sản xuất và vui chơi giải trí.  Giấy khổ to, bút màu đủ dùng cho cả nhóm. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1. Khởi động (1’) 2. Bài mới (32’) Hoạt động dạy. Hoạt động học.

(63) Hoạt động 1 : 10’ TRÒ CHƠI AI ĐÚNG AI NHANH  Mục tiêu : Giúp HS củng cố các kiến thức veà : - Tháp dinh dưỡng cân đối. - Một số tính chất của nước và không khí ; thaønh phaàn chính cuûa khoâng khí. - Vòng tuần hoàn của nước trong tự nhiên.  Caùch tieán haønh : Bước 1 : - GV chia nhoùm, phaùt hình veõ “Thaùp dinh dưỡng cân đối” chưa hoàn thiện Bước 2 : - Goïi caùc nhoùm trình baøy saûn phaåm. - GV yêu cầu mỗi nhóm cử một đại diện làm giaùm khaûo. GV vaø ban giaùm khaûo ñi chaám, nhóm nào xong trước, trình bày đẹp và đúng là thaéng cuoäc. Bước 3 : - GV chuaån bò saün moät soá phieáu ghi caùc caâu hoûi ở trang 69 SGK và yêu cầu đại diện các nhóm lên bốc thăm ngẫu nhiên và trả lời câu hỏi đó. - GV nhaän xeùt, cho ñieåm caù nhaân, neáu nhoùm nào có nhiều bạn được điểm cao là thắng cuộc.. - Các nhóm thi đua hoàn thiện “Tháp dinh dưỡng cân đối” . - Các nhóm trình bày sản phẩm trước lớp.. - Đại diện các nhóm lên bốc thăm và trả lời caâu hoûi .. Hoạt động 2 :8’ TRIỂN LÃM  Muïc tieâu: Giúp HS củng cố các kiến thức về : Vai trò của nước và không khí trong sinh hoạt, lao động sản xuaát vaø vui chôi giaûi trí..  Caùch tieán haønh : Bước 1 : - GV yêu cầu các nhóm đưa những tranh ảnh và tư liệu đã sưu tầm được ra lựa chọn để trình bày theo từng chủ đề. - Yeâu caàu caùc thaønh vieân trong nhoùm taäp thuyeát trình, giaûi thích veà saûn phaåm cuûa nhoùm. - GV thống nhất với ban giám khảo về các tiêu chí đánh giá sản phẩm của các nhóm. Bước 2 : - GV cho cả lớp tham quan khu triển lãm của từng nhoùm. - GV đánh giá nhận xét. Hoạt động 3 :14’ VẼ TRANH CỔ ĐỘNG  Muïc tieâu:. - Nhóm trưởng yêu cầu các bạn đưa những tranh ảnh và tư liệu đã sưu tầm được ra lựa chọn để trình bày theo từng chủ đề. - Caùc thaønh vieân trong nhoùm taäp thuyeát trình, giaûi thích veà saûn phaåm cuûa nhoùm.. - Cả lớp tham quan khu triển lãm của từng nhoùm, nghe caùc thaønh vieân trong nhoùm trình baøy. Ban giaùm khaûo ñöa ra caâu hoûi. - Ban giám khảo đánh giá..

(64) HS có khả năng: Vẽ tranh cổ động bảo vệ môi trường nước và không khí.  Caùch tieán haønh : Bước 1 : - Yêu cầu các nhóm hội ý về đề tài và đăng kí với lớp, cố gắng đảm bảo về cả hai chủ đề: bảo vệ môi trường nước và bảo vệ môi trường khoâng khí. Bước 2 : - Yêu cầu HS thực hành. GV đi tới các nhóm kiểm tra va giúp đỡ, đản bảo rằng mọi HS đều tham gia. Bước 3 : - Yeâu caàu caùc trình baøy saûn phaåm.. - Nghe GV hướng dẫn.. - Nhóm trưởng điều khiển các bạn làm việc như GV đã hướng dẫn.. - Caùc nhoùm trình baøy saûn phaåm cuûa nhoùm. Đại diệân các nhóm nêu ý tưởng của bức tranh cổ động do nhóm vẽ.. - GV đánh giá nhận xét và cho điểm. Cuûng coá daën doø :3’ - 1 HS đọc.. - GV yêu cầu HS đọc phần Bạn cần biết trong SGK. - GV nhaän xeùt tieát hoïc. - Về nhà làm bài tập ở VBT và đọc lại nội dung bạn cần biết và chuẩn bị bài mới.. RUÙT KINH NGHIEÄM TIEÁT DAÏY : ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------. Ngày26/12/2012. Tiết 34. Baøi 34: KIEÅM TRA ÑÒNH KYØ CUOÁI KYØ I Đề : Của PGD Ngày 2/1/2012 TUẦN 18. (Tiết 35). Bài 35: KHÔNG KHÍ CẦN CHO SỰ CHÁY I. MUÏC TIEÂU - làm thí nghiệm để chứng tỏ : + Càng có nhiều không khí thì càng cónhiều ô-xi để duy trì sự cháy được lâu hơn. + Muốn sự cháy diễn ra liên tục thì không khí phải được lưu thông..

(65) - Nêu ứng dụng thực tế liên quan đến vai trò của không khí đối với sự cháy : thổibếplửacholửa cháy to hơn, dập tắt lửa khi có hoả hoạn,… II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC  Hình veõ trang 70, 71 SGK.  Chuaån bò theo nhoùm : - Hai loï thuûy tinh (moät loï to, moät loï nhoû), 2 caây neán baèng nhau. - Một lọ thủy tinh không có đáy (hoăïc ống thủy tinh), nến, đế kê (như hình vẽ) III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1. Khởi động (1’) 2. Kieåm tra baøi cuõ (4’)  GV goïi 2 HS laøm baøi taäp 2 / 44 VBT Khoa hoïc.  GV nhaän xeùt, ghi ñieåm. 3. Bài mới (32’) Hoạt động dạy Hoạt động 1 :16’ TÌM HIỂU VAI TRÒ CỦA Ô-XI ĐỐI VỚI SỰ CHÁY  Muïc tieâu : Làm thí nghiệm để chứng minh :càng có nhiều không khí thì càng có nhiều ô-xi để duy trì sự cháy được lâu hơn.  Caùch tieán haønh : Bước 1 : - GV chia nhóm và đề nghị các nhóm trưởng báo cáo về việc chuẩn bị các đồ dùng để làm những thí nghiệm này. - Yêu cầu các em đọc các mục Thực hành trang 70 SGK để biết cách làm. Bước 2 : - Yeâu caàu caùc nhoùm laøm thí nghieäm, GV theo dõi và giúp đỡ những nhóm gặp khó khăn.. Kích thước lọ thủy tinh 1. Loï thuûy tinh to 2. Loï thuûy tinh nhoû Bước 3 :. Hoạt động học. - Các nhóm trưởng báo cáo về việc chuẩn bị các đồ dùng để làm những thí nghiệm. - HS đọc các mục Thực hành trang 70 SGK để biết cách làm.. - HS laøm thí nghieäm theo nhoùm nhö chí daãn trong SGK và quan sát sự cháy của nến. Những nhận xét và ý kiến giải thích về kết quả của thí nghiệm được thư kí của nhóm ghi laïi theo maãu sau: Thời gian cháy Giaûi thích. - GV gọi đại diện các nhóm trình bày. - GV giuùp HS ruùt ra keát luaän chung sau thí nghieäm vaø GV giaûng veà vai troø cuûa khí ni-tô: giúp cho sự cháy trong không khí xảy ra không quaù nhanh vaø quaù maïnh. Keát luaän: Caøng coù nhieàu khoâng khí thì caøng coù nhiều ô-xi để duy trì sự chaý được lâu hơn. Hay noùi caùch khaùc: khoâng khí coù oâ-xi neân caàn khoâng. - Đại diện các nhóm trình bày kết quả làm vieäc cuûa nhoùm mình..

(66) khí để duy trì sự cháy. Hoạt động 2 :15’ TÌM HIỂU CÁCH DUY TRÌ SỰ CHÁY VAØ ỨNG DỤNG TRONG CUỘC SOÁNG  Muïc tieâu: - Làm thí nghiệm để chứng minh :Muốn sự cháy diễn liên tục, không khí phải được lưu thoâng. - Nêu ứng dụng thực tế liên quan đến vai trò của không khí đối với sự cháy.  Caùch tieán haønh : Bước 1 : - GV chia nhóm và đề nghị các nhóm trưởng báo cáo về việc chuẩn bị các đồ dùng để làm những thí nghiệm này. - Yêu cầu các em đọc các mục Thực hành, thí nghiệm trang 71 SGK để biết cách làm. Bước 2 : - Yeâu caàu caùc nhoùm laøm thí nghieäm, GV theo dõi và giúp đỡ những nhóm gặp khó khăn.. - GV cho HS liên hệ đến việc làm thế nào để dập tắt ngọn lửa.. - Các nhóm trưởng báo cáo về việc chuẩn bị các đồ dùng để làm những thí nghiệm. - HS đọc các mục Thực hành, thí nghiệm trang 71 SGK để biết cách làm. - HS laøm thí nghieäm theo nhoùm nhö muïc 1 trang 70 SGK vaø thaûo luaän trong nhoùm, giaûi thích nguyên nhân làm cho ngọn lửa cháy liên tục sau khi lọ thủy tinh không có đáy được kê lên đế không kín. - Một vài HS trả lời.. Bước 3 : - GV gọi đại diện các nhóm báo cáo kết quả.  Kết luận: Để duy trì sự cháy, cần liên tục cung caáp khoâng khí. Noùi caùch khaùc, khoâng khí cần được lưu thông. Cuûng coá daën doø : 3ph -Yêu cầu HS mở SGK đọc phần Bạn cần biết. - GV nhaän xeùt tieát hoïc. - Về nhà đọc lại phần Bạn cần biết, làm bài tập ở VBT và chuẩn bị bài mới.. - Đại diện các nhóm báo cáo làm việc của nhoùm mình.. - 1 HS đọc.. RUÙT KINH NGHIEÄM TIEÁT DAÏY : ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------. Ngày4/1/2013. Tiết 36. Baøi 36: KHOÂNG KHÍ CAÀN CHO SOÁNG.

(67) I. MUÏC TIEÂU - Nêu được con người, động vật, thực vật phải có không khí để thở thì mới sống được. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC   . Hình veõ trang 72, 73 SGK. Sưu tầâm về hình ảnh về người bệnh được thở bằng ô-xi. Hình ảnh hoặc dụng cụ thật để bơm không khí vào bể cá.. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1. Khởi động (1’) 2. Kieåm tra baøi cuõ (4’)  GV goïi 2 HS laøm baøi taäp 2, 3 / 46 (VBT)  GV nhaän xeùt, ghi ñieåm. 3. Bài mới (32’) Hoạt động dạy Hoạt động 1 :10’ TÌM HIỂU VAI TRÒ CỦA KHÔNG KHÍ ĐỐI VỚI CON NGƯỜI  Muïc tieâu : - Nêu dẫn chứng để chứng minh người cần không khí để thở. - Xác định vai trò của khí ô-xi đối với sự thở và việc ứng dụng kiến thức này trong đời sống.  Caùch tieán haønh : - Yêu cầu HS cả lớp làm theo như mục Thực haønh trang 72 SGK vaø phaùt bieåu nhaän xeùt. Tieáp theo, GV yêu cầu HS nín thở, mô tả lại cảm giác của mình khi nín thở. - Yêu cầu HS dựa vào tranh ảnh, dụng cụ để nêu lên vai trò của không khí đối với đời sống con người và những kiến thức này trong y học và đời sống.. Hoạt động học. - HS cả lớp làm theo như mục Thực hành trang 72 SGK vaø phaùt bieåu nhaän xeùt. Tieáp theo nín thở, mô tả lại cảm giác của mình khi nín thở. - HS dựa vào tranh ảnh, dụng cụ để nêu lên vai trò của không khí đối với đời sống con người và những kiến thức này trong y học và đời sống.. Hoạt động 2 10’: TÌM HIỂU VAI TRÒ CỦA KHÔNG KHÍ ĐỐI VỚI THỰC VẬT ĐỘNG VAÄT  Muïc tieâu: - Nêu dẫn chứng để chứng minh động vật và thực vật đều cần không khí để thở.  Caùch tieán haønh : - GV yêu cầu HS quan sát hình 3 và 4 trả lời - HS trả lời. caâu hoûi trang 72 SGK :Taïi sao saâu boï vaø caây trong hình bò cheát? - Về vai trò của không khí đối với động vật : - Nghe GV giảng. GV kể cho HS nghe thí nghiệm từ thới xa xưa của nhà bác học đã làm để phát hiện vai trò của không khí đối với đời sống động vật bằng caùch nhoát moät con chuoät baïch vaøo trong moät chieác bình thuûy tinh kín thì noù bò cheát maëc duø.

(68) thức ăn và nước uống vẫn còn. - Về vai trò của không khí đối với thực vật : - Vì cây hô hấp thải ra khí các-bô-níc, hút ôGV hỏi: Tại sao không nên để nhiều hoa tươi và xi, làm ảnh hưởng đến sự hô hấp của con cây cảnh trong phòng ngủ đóng kín cửa? người. Hoạt động 3 : 10’TÌM HIỂU MỘT SỐ TRƯỜNG HỢP PHẢI DÙNG BÌNH Ô-XI  Muïc tieâu: Xác định vai trò của khí ô-xi đối với sự thở và việc ứng dụng kiến thức này trong đời sống  Caùch tieán haønh : Bước 1 : - GV yeâu caàu HS quan saùt hình 5, 6 trang 73 SGK. Hai HS quay laïi chæ vaø noùi:. - Laøm vieäc theo caëp.. + Tên dụng cụ giúp người thợ lặn có thể lặn lâu dưới nước ?. + Bình ô-xi người thợ lăn đeo ở lưng.. + Tên dụng cụ giúp nước trong bể cá có nhiều khoâng khí hoøa tan?. + Máy bơm không khí vào nước.. Bước 2 : - GV goïi HS trình baøy. - Tiếp theo, GV yêu cầu HS trả lời các câu hỏi :. - Moät vaøi HS trình baøy keát quaû quan saùt hình 5, 6 trang 73 SGK. - Một số HS trả lời câu hỏi.. + Nêu ví dụ chứng tỏ không khí cần cho sự sống của người và động vật và thực vật? + Thaønh phaàn naøo trong khoâng khí quan troïng nhất đối với sự thở? + Trong trường hợp nào người ta phải thở bằng oâ-xi?  Kết luận: Người, động vật, thực vật muốn sống được cần có khí ô-xi để thở. Cuûng coá daën doø: 3ph -Yêu cầu HS mở SGK đọc phần Bạn cần biết. - 1 HS đọc. - GV nhaän xeùt tieát hoïc. - Về nhà đọc lại phần Bạn cần biết, làm bài tập ở VBT và chuẩn bị bài mới. RUÙT KINH NGHIEÄM TIEÁT DAÏY : ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------. Ngày 14/1/2013 TUẦN 19 (Tiết 37). Baøi 37: TAÏI SAO COÙ GIOÙ.

(69) I. MUÏC TIEÂU - Làm thí nghiệm để nhận ra không khí chuyển động tạo thành gió. - Giải thích được nguyên nhân gây ra gió. *GD HS Biết bảo vệ cảnh quan vùng biển. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC  Hình veõ trang 75, 75 SGK.  Chuẩn bị các đồ dùng thí nghiệm theo nhóm : - Hộp đối lưu như mô tả trong trang 74 SGK. - Nến, diêm, miếng giẻ hoặc vài nén hương. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1. Khởi động (1’) 2. Kieåm tra baøi cuõ (4’)  GV goïi 2 HS laøm baøi taäp 2, 3, 4 / 47 (VBT)  GV nhaän xeùt, ghi ñieåm. 3. Bài mới (32’) Hoạt động dạy Hoạt động 1 10’: CHƠI CHONG CHÓNG  Muïc tieâu : Làm thí nghiệm để chứng minh không khí chuyển động tạo thành gió.  Caùch tieán haønh : Bước 1 : - GV yêu cầu nhóm trưởng kiểm tra xem HS có đem đủ chong chóng đên lớp không, chong chóng có quay được không. - Các nhóm trưởng điều khiển các bạn nhóm mình chơi có tổ chức. Trong quá trình chơi, tìm hieåu xem : + Khi naøo chong choùng khoâng quay? + Khi naøo chong choùng quay? + Khi naøo chong choùng quay nhanh, quay chaäm? Bước 2 : - Yeâu caàu HS ra saân chôi theo nhoùm. GV kieåm tra bao quát hoạt động của các nhóm. Bước 3 : - GV gọi đại diện các nhóm trình bày..  Kết luận: Như kết luận hoạt động 1 trong SGV trang 137 Hoạt động 2 : 10’TÌM HIỂU NGUYÊN NHÂN GAÂY RA GIOÙ. Hoạt động học. - Các nhóm trưởng báo cáo về việc chuẩn bị các đồ dùng cho hoạt động này.. - HS chơi theo nhóm. Nhóm trưởng điều khieån caùc baïn chôi. - Đại diện các nhóm báo cáo xem trong khi chôi chong choùng cuûa baïn naøo quay nhanh vaø giaûi thích: + Taïi sao chong choùng quay? + Taïi sao chong choùng quay nhanh hay chaäm?.

(70)  Muïc tieâu: HS bieát giaûi thích taïi sao coù gioù.  Caùch tieán haønh : Bước 1 : - GV chia nhóm và đề nghị các nhóm trưởng báo cáo về việc chuẩn bị các đồ dùng để làm những thí nghiệm này. - Yêu cầu các em đọc các mục Thực hành, thí nghiệm trang 74 SGK để biết cách làm. Bước 2 : - Yeâu caàu caùc nhoùm laøm thí nghieäm, GV theo dõi và giúp đỡ những nhóm gặp khó khăn. - GV cho HS liên hệ đến việc làm thế nào để dập tắt ngọn lửa.. - Các nhóm trưởng báo cáo về việc chuẩn bị các đồ dùng để làm những thí nghieäm. - HS đọc các mục Thực hành, thí nghiệm trang 74 SGK để biết cách làm. - HS laøm thí nghieäm vaø thaûo luaän trong nhóm theo các câu hỏi gợi ý trong SGK. - Một vài HS trả lời.. Bước 3 : - GV gọi đại diện các nhóm báo cáo kết quả..  Kết luận: Không khí chuyển động từ nơi lạnh đến nơi nóng. Sự chênh lệch nhiệt độ của không khí là nguyên nhân gây ra sự chuyển động của không khí . Không khí chuyển động tạo thành gió.. - Đại diện các nhóm báo cáo làm việc cuûa nhoùm mình.. Hoạt động 3 10’: TÌM HIỂU NGUYÊN NHÂN GÂY RA SỰ CHUYỂN ĐỘNG CỦA KHÔNG KHÍ TRONG TỰ NHIÊN  Muïc tieâu: Giải thích tại sao ban ngày gió từ biển thổi vào đất liền, ban đêm gió từ đất liền thổi ra biển.  Caùch tieán haønh : Bước 1 : - GV yêu cầu các em quan sát, đọc thông tin ở - HS laøm vieäc theo caëp. mục Bạn cần biết trang 75 SGK và những kiến thức đã thu được qua hoạt động 2 để giải thích câu hỏi : Tại sao ban ngày gió từ biển thổi vào đất liền, ban đêm gió từ đất liền thổi ra biển ? Bước 2 : - Đại diện một số nhóm báo cáo làm - GV gọi đại diện một số nhóm báo cáo kết quả. việc của nhóm mình.  Kết luận: Sự chênh lệch nhiệt độ vào ban ngày và ban đêm giữa biển và đất liền đã làm cho chiều gió thay đổi giữa ban ngày và ban ñeâm. *liên hệ với cảnh quan vùng biển. Cuûng coá daën doø: 3ph -Yêu cầu HS mở SGK đọc phần Bạn cần biết. - 1 HS đọc..

(71) - GV nhaän xeùt tieát hoïc. - Về nhà đọc lại phần Bạn cần biết, làm bài tập ở VBT và chuẩn bị bài mới. RUÙT KINH NGHIEÄM TIEÁT DAÏY : --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------. Ngày16/1/2013. Tiết 38. Baøi 38: GIOÙ NHEÏ, GIOÙ MAÏNH. PHOØNG CHOÁNG BAÕO. I. MUÏC TIEÂU - Nêu được một số tác hại của bão : thiệt hại về người và của. - Neâu caùch phoøng choáng : + Theo dõi bản tin thời tiết. + Caét ñieän. Taøu, thuyeàn khoâng ra khôi. + Đến nơi trú ẩn an toàn. *GD HS Biết bão biển đe dọa cuộc sống con người,cần tích cực phòng chống bão biển. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC   . Hình veõ trang 76, 77 SGK. Sưu tầâm về hình vẽ, tranh ảnh về các cấp gió, về những thiệt hại do dông bão gây ra. Sưu tầm hoặc ghi lại những bản tin thời tiết có liên quan đếân bão.. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1. Khởi động (1’) 2. Kieåm tra baøi cuõ (4’)  GV goïi 2 HS laøm baøi taäp 2, 3 / 48 VBT Khoa hoïc.  GV nhaän xeùt, ghi ñieåm. 3. Bài mới (32’) Hoạt động dạy Hoạt động 1 :10’ TÌM HIỂU VỀ MỘT SỐ CẤP GIOÙ  Muïc tieâu :. Hoạt động học. Phân biệt gió nhẹ, gió mạnh, gió to, gió dữ..  Caùch tieán haønh : Bước 1: - GV yêu cầu HS đọc trong SGK về người đầu tiên nghĩ ra cách phân chí sức gió thổi thành 13 cấp độ (kể cả cấp 0 là khi trời lặng gió). Bước 2 : - GV yeâu caàu caùc nhoùm quan saùt hình veõ vaø đọc các thông tin trang 76 SGK và hoàn thành baøi taäp trong phieáu hoïc taäp - GV phaùt phieáu hoïc taäp cho caùc nhoùm, noäi dung phieáu hoïc taäp nhö SGV trang 140.. - 1 HS đọc.. - Các nhóm quan sát hình vẽ và đọc các thoâng tin trang 76 SGK. - Nhóm trưởng điều khiển các bạn làm việc theo yeâu caàu cuûa phieáu hoïcï taäp.. Bước 3 : - GV goïi moät soá nhoùm trình baøy.. - Đại diện các nhóm báo cáo làm việc của nhoùm mình..

(72) - GV chữa bài. Hoạt động 2 :18’ THẢO LUẬN VỀ SỰ THIỆT HAÏI CUÛA BAÕO VAØ CAÙCH PHOØNG CHOÁNG BAÕO  Muïc tieâu: Nói về những thiệt hại do dông, bão gây ra và caùch phoøng choáng baõo.  Caùch tieán haønh : Bước 1: - GV yeâu caàu HS quan saùt hình 5, 6 vaø nghieân - Laøm vieäc theo nhoùm . cứu mục Bạn cần biết trang 77 SGK để trả lời caùc caâu hoûi trong nhoùm: + Nêu những dấu hiệu đặc trưng cho bão? + Neâu taùc haïi do baõo gaây ra vaø moät soá caùch phòng chống bão. Liên hệ thực tế ở địa phương. Bước 2 : - Đại diện các nhóm báo cáo làm việc của - GV goïi caùc nhoùm trình baøy. nhóm mình kèm theo những hình vẽ tranh - BVMT : cho HS thấy tác hại của bão và biết ảnh về các cấp gió, về những thiệt hại do dông bão gây ra và các bản tin thời tiết có caùch phoøng choáng baõo. liên quan đến gió bão sưu tầm được. *GD hs Tích cực phòng chống bão biển và thiên tai do biển gây ra. Hoạt động 3 :8’ TRÒ CHƠI GHÉP CHỮ VAØO HÌNH  Muïc tieâu: Củng cố hiểu biết của HS về các cấp độ gió: gioù nheï, gioù maïnh, gioù khaù maïnh, gioù to, gioù dữ.  Caùch tieán haønh : - GV phô tô hình minh họa các cấp độ của gió trang 76 SGK và ghi chú vào các tấm phiếu rời. Các nhóm HS thi nhau gắn chữ vào hình cho phù hợp. Nhóm nào làm nhanh và đúng là thaéng cuoäc.. - HS chơi theo hướng dẫn.. Cuûng coá daën doø : 3ph -Yêu cầu HS mở SGK đọc phần Bạn cần biết. - 1 HS đọc. - GV nhaän xeùt tieát hoïc. - Về nhà đọc lại phần Bạn cần biết, làm bài tập ở VBT và chuẩn bị bài mới. RUÙT KINH NGHIEÄM TIEÁT DAÏY : -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------.

(73) Ngày21/1/2013. TUẦN 20. (Tiết 39). Baøi 39: KHOÂNG KHÍ BÒ OÂ NHIEÃM. I. MUÏC TIEÂU - Nêu được một số nguyên nhân gây ô nhiễm không khí : khói, khí độc, các loại bụi, vi khuẩn,… II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Hình veõ trang 78, 79 SGK. Söu taàm caùc hình veõ, tranh aûnh veà caûnh theå hieän baàu khoâng khí trong saïch, baàu khoâng khí bò oâ nhieãm. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1. Khởi động (1’) 2. Kieåm tra baøi cuõ (4’)  GV goïi 2 HS laøm baøi taäp 3, 4 / 49 VBT Khoa hoïc. GV nhaän xeùt, ghi ñieåm. 3. Bài mới (32’) Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động 1 :14’ TÌM HIỂU VỀ KHÔNG KHÍ Ô NHIEÃM VAØ KHOÂGN KHÍ SAÏCH  Muïc tieâu : Phaân bieät khoâng khí saïch (trong laønh) vaø khoâng khí baån (khoâng khí bò oâ nhieãm).  Caùch tieán haønh : Bước 1 : - GV yêu cầu HS lần lượt quan sát các hình trang 78, 79 SGK vaø chæ ra hình naøo theå hieän baàu khoâng khí trong saïch? Hình naøo theå hieän baàu khoâng khí bò oâ nhieãm? Bước 2 : - GV goïi moät soá HS trình baøy keát quaû laøm vieäc theo caëp. - GV yeâu caàu HS nhaéc laïi moät soá tính chaát cuûa không khí, từ đó rút ra nhận xét, phân biệt không khí saïch vaø khoâng khí baån.  Kết luận: Như kết luận hoạt động 1 trong SGV trang 143. - Laøm vieäc theo caëp.. - Moät soá HS trình baøy keát quaû laøm vieäc theo caëp. - HS nhaéc laïi moät soá tính chaát cuûa khoâng khí.. Hoạt động 2 15’: THẢO LUẬN VỀ NHỮNG NGUYEÂN NHAÂN GAÂY OÂ NHIEÃM KHOÂNG KHÍ  Muïc tieâu: Nêu những nguyên nhân gây nhiễm bẩn bầu khoâng khí.  Caùch tieán haønh : GV yêu cầu HS liên hệ thực tế và phát biểu: - Nguyeân nhaân laøm khoâng khí bò oâ nhieãm noùi - Do khí thaûi cuûa caùc nhaø maùy ; khoùi, khí chung và nguyên nhân làm không khí ở địa độc, bụi do các phương tiện ô tô thải ra ; phöông bò oâ nhieãm noùi rieâng? khí độc vi khuẩn,…do các rác thải sinh ra.  Keát luaän: Nguyeân nhaân laøm khoâng khí bò oâ nhieãm:.

(74) - Do bụi: Bụi tự nhiên, bụi núi lửa sinh ra, bụi do hoạt động của con người (bụi nhà máy, xe coä, buïi phoùng xaï, buïi than, xi maêng, …) - Do khí độc: Sự lên men thối của các xác sinh vật, rác thải, sự cháy của than đá, dầu mỏ, khói tàu xe, nhà máy, khói thuốc lá, chất độc hóa học. Cuûng coá daën doø :3ph -Yêu cầu HS mở SGK đọc phần Bạn cần biết. - 1 HS đọc. - GV nhaän xeùt tieát hoïc. -Về nhà đọc lại phần Bạn cần biết, chuẩn bị bài mới. BVMT :Giáo dục HS biết giữ gìn bầu không khí trong saïch RUÙT KINH NGHIEÄM TIEÁT DAÏY : --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------. Ngày23/1/2013. Tiết 40. Baøi 40: BAÛO VEÄ BAÀU KHOÂNG KHÍ TRONG SAÏCH. I. MUÏC TIEÂU - Nêu được một số biện pháp bảo vệ không khí trong sạch : thu gom, xử lí phân, rác hợp lí ; giảm khí thải, bảo vệ rừng và trồng cây,… II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC  . Hình veõ trang 80, 81 SGK. Sưu tầâm các tư liệu, hình vẽ, tranh ảnh vềà các hoạt động bảo vệ môi trường không khí.. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1. Khởi động (1’) 2. Kieåm tra baøi cuõ (4’)  GV goïi 2 HS laøm baøi taäp 2 / 50 VBT Khoa hoïc. GV nhaän xeùt, ghi ñieåm. 3. Bài mới (32’) Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động 1 :16’ TÌM HIỂU NHỮNG BIỆN PHAÙP BAÛO VEÄ BAÀU KHOÂNG KHÍ TRONG SAÏCH  Muïc tieâu : Nêu những việc nên và không nên làm để bảo vệ baàu khoâng khí trong saïch.  Caùch tieán haønh : Bước 1: - GV yeâu caàu HS quan saùt caùc hình trang 80, 81 SGK và trả lời câu hỏi. - GV yêu cầu 2 HS quay lại với nhau, chỉ vào từng hình và nêu những việc nên làm và không nên làm để bảo vệ bầu không khí. Bước 2 : - GV goïi moät soá HS trình baøy.  Keát luaän: Choáng oâ nhieãm khoâng khí baèng. - HS quan saùt caùc hình trang 80, 81 SGK vaø trả lời câu hỏi. - 2 HS quay lại với nhau, chỉ vào từng hình và nêu những việc nên làm và không nên làm để bảo vệ bầu không khí. - Moät soá HS trình baøy keát quaû laøm vieäc theo caëp.

(75) caùch : - Thu gom và xử lí rác, phân hợp lí. - Giảm lượng khí thải độc hại của xe có động cô chaïy baèng xaêng, daàu cuûa nhaø maùy, giaûm khoùi ñun beáp. - Bảo vệ rừng và trồng nhiều cây xanh để giúp cho baàu khoâng khí trong laønh. Hoạt động 2 :15’ VẼ TRANH CỔ ĐỘNG BẢO VEÄ BAÀU KHOÂNG KHÍ TRONG LAØNH  Muïc tieâu: Baûn thaân HS cam keát baûo veä baàu khoâng khí trong sạch và tuyên truyền, cổ động người khác cùng baûo veä baàu khoâng khí trong saïch.  Caùch tieán haønh : Bước 1: - GV chia nhoùm vaø giao nhieäm vuï cho caùc nhoùm: + Xây dựng bản cam kết bảo vệ bầu không khí trong saïch. + Thảo luận để tìm ý cho nội dung tranh tuyên truyền cổ động mọi người cùng bảo vệ bầu không khí trong saïch. + Phân công từng thành viên của nhóm vẽ hoặc viết từng phần của bức tranh. Bước 2 : - Yêu cầu các nhóm thực hành, GV đi tới các nhóm kiểm tra và giúp đỡ những nhóm gặp khó khaên. Bước 3 : - GV goïi caùc nhoùm trình baøy. BVMT : HS phải biết trồng cây và bảo vệ rừng. - Nghe GV neâu nhieäm vuï.. - Các nhóm thực hành .Nhóm trưởng điều khiển các bạn làm việc như GV đã hướng daãn. - Đại diện các nhóm treo sản phẩm của nhoùm mình vaø phaùt bieåu cam keát cuûa nhoùm về việc thực hiện bảo vệ bầu không khí trong sạch và nêu ý tưởng của bức tranh cổ động do nhóm vẽ. - GV đánh giá nhận xét. Cuûng coá daën doø : 3ph -Yêu cầu HS mở SGK đọc phần Bạn cần biết. - 1 HS đọc. - GV nhaän xeùt tieát hoïc. - Về nhà đọc lại phần Bạn cần biết, chuẩn bị bài mới. RUÙT KINH NGHIEÄM TIEÁT DAÏY : --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------. Ngày28/1/2013. TUẦN 21 (Tiết 41). Baøi 41: AÂM THANH. I. MUÏC TIEÂU - Nhận biết âm thanh do vật rung động phát ra..

(76) II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC  Hình veõ trang 82, 83 SGK.  Chuaån bò theo nhoùm : - Ống bơ (lon sữa bò), thước, vài hòn sỏi, trống nhỏ, một ít vụn giấy, đài và băng cát-xét ghi âm thanh của một số loại vật, sâm sét, máy móc,… - Một số đồ vật khác để tạo ra âm thanh: kéo, lược,…  Chuẩn bị chung: đàn ghi ta. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1. Khởi động (1’) 2. Kieåm tra baøi cuõ (4’)  GV goïi 2 HS laøm baøi taäp 1 / 51 VBT Khoa hoïc.  GV nhaän xeùt, ghi ñieåm. 3. Bài mới (32’) Hoạt động dạy Hoạt động 1 :6’ TÌM HIỂU CÁC ÂM THANH XUNG QUANH  Muïc tieâu :. Hoạt động học. Nhận biết được những âm thanh xung quanh..  Caùch tieán haønh : - GV cho HS neâu caùc aâm thanh maø em bieát. - HS neâu caùc aâm thanh maø em bieát. - Thảo luận cả lớp: Trong số các âm thanh kể - Một số HS trả lời. trên, những âm thanh nào do con người gây ra ; những âm thanh nào thường được nghe vào sáng sớm, ban ngày buổi tối ;…? Hoạt động 2 :7’ THỰC HAØNH CÁC CÁCH PHAÙT RA AÂM THANH  Muïc tieâu: HS biết và thực hiện được các cách khác nhau để làm cho vật phát ra âm thanh.  Caùch tieán haønh : Bước 1 : - GV chia nhoùm vaø yeâu caàu HS tìm ra caùch taïo - Laøm vieäc theo nhoùm. ra âm thanh với các vật cho trên hình 2 trang 82 SGK. Bước 2 : - Yeâu caàu caùc nhoùm baùo caùo keát quaû laøm vieäc. - Đại diện các nhóm báo cáo kết quả làm việc. - HS thảo luận về các cách làm để phát ra âm - GV cho HS thảo luận về các cách làm để phát thanh. ra aâm thanh. Hoạt động 3 : 10’TÌM HIỂU KHI NAØO VẬT PHAÙT RA AÂM THANH  Muïc tieâu: HS nêu được ví dụ hoặc làm thí nghiệm đơn giản chứng minh về sự liên hệ giữa rung động và sự phát ra âm thanh của một số vật..

(77)  Caùch tieán haønh : Bước 1 : - GV nêu vấn đề: Ta thấy âm thanh phát ra từ nhiều nguồn với những cách khác nhau. Vậy có điểm nào chung khi âm thanh được phát ra hay khoâng? - GV cho HS laøm thí nghieäm “goõ troáng” theo hướng dẫn ở trang 83 SGK.. - HS laøm thí nghieäm “goõ troáng” theo nhoùm theo hướng dẫn ở trang 83 SGK.. Bước 2 : - Yeâu caàu caùc nhoùm baùo caùo keát quaû.. - Caùc nhoùm baùo caùo keát quaû.. - GV đưa ra các câu hỏi, gợi ý giúp HS liên hệ giữa phát ra âm thanh với rung động của trống. - GV cho HS quan sát một số hiệân tượng khác về vật rung động phát ra âm thanh như sợi dây chun, sợi dây đàn. GV giúp HS nhận ra khi dây đàn đang rung và đang phát ra âm thanh nếu ta đặt tay lên thì dây không rung nữa và âm thanh cuõng maát.. - HS quan sát một số hiệân tượng khác về vật rung động phát ra âm thanh như sợi dây chun, sợi dây đàn.. Bước 3 : - GV cho HS để tay vào yết hầu để phát ra sự rung động của dây thanh quản khi nói.. - Laøm vieäc theo caëp.. Hoạt động 4 :7’ TRÒ CHƠI TIẾNG GÌ, Ở PHÍA NAØO THEÁ?  Muïc tieâu: Phát triển thính giác (khả năng phân biệt được các âm thanh khác nhau, định hướng nơi phát ra aâm thanh).  Caùch tieán haønh : - GV chia lớp thanh 2 nhóm. Mỗi nhóm gây tiếng động một lần (khoảng nửa phút). Nhóm kia cố nghe xem tiếng động do vật/ những vật nào gây ra và viết vào giấy. Sau đó, so sánh xem nhóm nào đúng nhiều hơn thì thắng. Cuûng coá daën doø : (3ph) -Yêu cầu HS mở SGK đọc phần Bạn cần biết. - GV nhaän xeùt tieát hoïc. - Về nhà đọc lại phần Bạn cần biết, làm bài tập ở VBT và chuẩn bị bài mới.. - Hai nhóm chơi theo hướng dẫn của GV.. - 1 HS đọc..

(78) RUÙT KINH NGHIEÄM TIEÁT DAÏY : ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------. Ngày30/1/2013. Tiết 42. Bài 42: SỰ LAN TRUYỀN ÂM THANH. I. MUÏC TIEÂU - Nêu ví dụ chứng tỏ âm thanh có thể truyền qua chất khí, chất lỏng, chất rắn.. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. - Hình veõ trang 72, 73 SGK. - Chuẩn bị theo nhóm: 2 ống bơ ; và vụn giấy ; 2 miếng ni lông ; dây chun ; một sợi dây mềm (bằng sợi gai hoặc bằng đồng,…) ; trống ; đồng hồ, túi ni lông (để bọc đồng hồ), chậu nước. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1. Khởi động (1’) 2. Kieåm tra baøi cuõ (4’)  GV goïi 2 HS laøm baøi taäp 2, 3 / 53 VBT Khoa hoïc.  GV nhaän xeùt, ghi ñieåm. 3. Bài mới (32’) Hoạt động dạy Hoạt động 1 (10’) TÌM HIỂU VỀ SỰ LAN TRUYEÀN AÂM THANH  Muïc tieâu :. Hoạt động học. Nhận biết được tai ta nghe được âm thanh khi rung động từ vệt phát ra âm thanh được lan truyền tới tai.  Caùch tieán haønh : Bước 1 : - GV hỏi: Tại sao khi gõ trống, tai ta nghe được - HS suy nghĩ và đư ra lí giải của mình. tieáng troáng? - GV đặt vấn đề: Để tìm hiểu, chúng ta làm thí nghiệm như hướng dẫn ở trang 84 SGK. - GV moâ taû, yeâu caàu HS quan saùt hình 1 trang 72 SGK và dự đoán điều gì xảy ra khi gõ trống. Bước 2 : - HS dự đoán hiện tượng. Sau đó tiến hành thí nghieäm, goõ troáng vaø quan saùt caùc vuïn giaáy naûy. Bước 3 : - GV cho HS thaûo luaän veà nguyeân nhaân laøm cho - HS thaûo luaän veà nguyeân nhaân laøm cho taám ni tấm ni lông rung và giải thích âm thanh truyền lông rung và giải thích âm thanh truyền từ trống từ trống đến tai như thế nào? đến tai như thế nào. Hoạt động 2 :(7’) TÌM HIỂU VỀ SỰ LAN TRUYEÀN CUÛA AÂM THANH QUA CHAÁT LOÛNG, CHAÁT RAÉN.

(79)  Muïc tieâu: Neâu ví duï veà aâm thanh coù theå lan truyeàn qua chaát raén, chaát loûng.  Caùch tieán haønh : Bước 1 : - GV hướng dẫn HS tiến hành thí nghiệm như - HS tiến hành thí nghiệm. hình 2 trang 85 SGK. Khi tieán haønhthí nghieäm caàn chuù yù choïn chaäu coù thaønh moûng, cuõng nhö vị trí đặt tai nên gần đồng hồ để dễ phát hiện aâm thanh. - Từ thí nghiệm, HS thấy rằng âm thanh có thể truyền qua nước, qua thành chậu. Như vậy, âm thanh coøn coù theå truyeàn qua chaát loûng vaø chaát raén. Bước 2 : -Yêu cầu HS liên hệ với kinh nghiệm, hiểu biết - HS tìm thêm các dẫn chứng cho sự truyền của đã có để tìm thêm các dẫn chứng cho sự truyền âm thanh của chất rắn và chất lỏng. cuûa aâm thanh cuûa chaát raén vaø chaát loûng. Hoạt động 3 :(4’) TÌM HIỂU ÂM THANH YẾU ĐI HAY MẠNH LÊN KHI KHOẢNG CÁCH ĐẾN NGUỒN ÂM XA HƠN  Muïc tieâu: Nêu ví dụ hoặc làm thí nghiệm chứng tỏ âm thanh yeáu ñi khi lan truyeàn ra xa nguoàn aâm.  Caùch tieán haønh : - GV goïi 2 HS leân laøm thí nghieäm: Moät em goõ đều lên bàn, một em đi ra xa dần để thấy càng ra xa nguoàn aâm thanh caøng yeáu ñi.. - 2 HS leân laøm thí nghieäm.. Keát luaän: Aâm thanh yeáu ñi khi lan tryeàn ra xa nguoàn aâm. Hoạt động 4 :10’ TRÒ CHƠI NÓI CHUYỆN QUA ĐIỆN THOẠI  Muïc tieâu: Cuûng coá, vaâïn duïng tính chaát aâm thanh coù theå truyeàn qua vaät raén.  Caùch tieán haønh : - GV cho từng nhóm HS thực hành làm điện - Làm việc theo nhóm. thoại ống nối dây. Phát cho mỗi nhóm một mẩu tin ngắn ghi trên tờ giấy. Một em phải truyền tin này cho bạn cùng nhóm ở đầu dây bên kia. Em phải nói nhỏ sao cho bạn mình nghe được nhưng người giám sát (do nhóm khác cử) đứng cạnh bạn đó không nghe được. Nhóm nào ghi lại đúng bản tin mà không để lộ thì đạt yêu cầu. - GV hỏi: Khi dùng “điện thoại” ống như trên, - Một số HS trả lời câu hỏi..

(80) âm thanh đã truyền qua những vật trong môi trường nào? Từ đó, giúp HS nhận ra âm thanh có thể truyền qua sợi dây trong trò chơi này. Cuûng coá daën doø:3’ -Yêu cầu HS mở SGK đọc phần Bạn cần biết.. - 1 HS đọc.. - GV nhaän xeùt tieát hoïc. - Về nhà đọc lại phần Bạn cần biết, làm bài tập ở VBT và chuẩn bị bài mới. RUÙT KINH NGHIEÄM TIEÁT DAÏY : -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------. Ngày4/2/2013. TUẦN 22. (Tiết 43). Baøi 43: AÂM THANH TRONG CUOÄC SOÁNG. I. MUÏC TIEÂU - Nêu được ví dụ về ích lợi của âm thanh trong cuộc sống : âm thanh dùng để giao tiếp trong sinh hoạt, học tập, lao động, giải trí; dùng để báo hiệu ( còi tàu, xe, trống trường,…). II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC  Hình veõ trang 84, 85 SGK.  Chuaån bò theo nhoùm : - 5 chai hoặc cốc giống nhau ; tranh ảnh về vai trò của âm thanh thanh trong cuộc sống; tranh ảnh về các loại âm thanh khác nhau. . - Moät soá ñóa, baêng caùt- xeùt. Chuẩn bị chung: Đài cát-xét và băng để ghi.. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1. Khởi động (1’) 2. Kieåm tra baøi cuõ (4’)  GV goïi 2 HS laøm baøi taäp 2, 3 / 54 VBT Khoa hoïc.  GV nhaän xeùt, ghi ñieåm. 3. Bài mới (32’) Hoạt động dạy Hoạt động 1 :10’ TÌM HIỂU VAI TRÒ CỦA AÂM THANH TRONG CUOÄC SOÁNG  Muïc tieâu : Nêu được vai trò của âm thanh trong đời sống (giao tiếp với nhau qua nói, hát, nghe ; dùng để laøm tín hieäu (tieáng troáng, tieáng coøi xe)…).  Caùch tieán haønh : Bước 1 :. Hoạt động học.

(81) - Yeâu caàu HS quan saùt caùc hình trang 86 SGK, - HS quan saùt caùc hình trang 86 SGK, ghi laïi ghi lại vai trò của âm thanh. Bổ sung thêm vai trò của âm thanh. Bổ sung thêm những những vai trò khác mà HS biết. vai troø khaùc maø HS bieát. Bước 2 : - Goïi HS trình baøy. - Đại diện từng nhóm trình bày kết quả trước lớp. Hoạt động 2 :8’ THỰC HAØNH CÁC CÁCH PHAÙT RA AÂM THANH  Muïc tieâu: Giúp HS diễn tả thái độ trước thế giới xung quanh. Phát triển kĩ năng đánh gía.  Caùch tieán haønh : - GV hỏi: Kể ra những âm thanh mà bạn thích? - Làm việc cá nhân. - GV ghi leân baûng thaønh 2 coät thích ; khoâng - HS neâu leân yù kieán cuûa mình vaø neâu lí do thích. GV yêu cầu các em nêu lí do thích hoặc thích hoặc không thích. khoâng thích. Hoạt động 3 :7’ TÌM HIỂU ÍCH LỢI CỦA VIỆC GHI LẠI ĐƯỢC ÂM THANH Muïc tieâu: Nêu được ích lợi của việc ghi lại được âm thanh. Hiểu được ý nghĩa của nghiiên cwus khoa học và có thái độ trân trọng. Caùch tieán haønh : Bước 1 : - GV đặt vấn đề: Các em thích nghe bài hát naøo? Do ai trình baøy? GV baät cho HS nghe baøi hát đó. - GV hỏi: Nêu các ích lợi của việc ghi lại được aâm thanh? Bước 2 : Thảo luận chung cả lớp.. - Một số HS trả lời.. - HS laøm vieäc theo nhoùm.. Bước 3 : - GV cho HS thaûo luaän chung veà caùch ghi laïi aâm thanh hieän nay. - GV cho moät, hai HS leân noùi, haùt. Ghi aâm vaøo băng sau đó phát lại. Hoạt động 4 :6’ TRÒ CHƠI LAØM NHẠC CỤ. - HS thaûo luaän chung veà caùch ghi laïi aâm thanh hieän nay. - Moät, hai HS leân noùi, haùt.. Muïc tieâu: Nhận biết được âm thanh có thể nghe cao, thấp (boàng, traàm) khaùc nhau. Caùch tieán haønh : - Cho các nhóm làm nhạc cụ: Đổ nước vào chai từ vơi đến gần đầy. GV yêu cầu HS so sánh âm do chai phaùt ra khi goõ. Caùc nhoùm chuaån bò baøi. - Các nhóm chơi theo hướng dẫn của GV..

(82) biểu diễn. Sau đó từng nhóm biểu diễn, các nhóm đánh giá chung bài biểu diễn của nhóm baïn. Cuûng coá daën doø : (3’) -Yêu cầu HS mở SGK đọc phần Bạn cần biết. - GV nhaän xeùt tieát hoïc. - Về nhà đọc lại phần Bạn cần biết, làm bài tập ở VBT và chuẩn bị bài mới.. - 1 HS đọc.. RUÙT KINH NGHIEÄM TIEÁT DAÏY : ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------. Ngày6/2/2013. Tiết 44. Baøi 44: AÂM THANH TRONG CUOÄC SOÁNG (tieáp). I. MUÏC TIEÂU - Nêu được ví dụ về : + Tác hại của tiếng ồn : tiếng ồn ảnh hưởng đến sức khoẻ ( đau đầu, mất ngủ) ; gây mất tập trung trong coâng vieäc, hoïc taäp ;… + Moät soá bieän phaùp choáng tieáng oàn. - Thực hiện các quy định không gây ồn nơi công cộng. - Biết cách phòng chống tiếng ồn trong cuộc sống : bịt tai khi nghe âm thanh quá to, đóng cửa để ngăn tiếng ồn,… II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC  . Hình veõ trang 88, 89 SGK. Chuẩn bị theo nhóm: Tranh ảnh về các loại tiếng ồn và cách phòng chống.. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1. Khởi động (1’) 2. Kieåm tra baøi cuõ (4’)  GV goïi 2 HS laøm baøi taäp 1, 2 / 55 VBT Khoa hoïc.  GV nhaän xeùt, ghi ñieåm. 3. Bài mới (32’) Hoạt động dạy Hoạt động 1 :11’ TÌM HIỂU NGUỒN GÂY TIEÁNG OÀN  Muïc tieâu : Nhận biết được một số loại tiếng ồn..  Caùch tieán haønh : - GV đặt vấn đề: Có những âm thanh chúng ta ưa thích và muốn ghi lại để thưởng thức. Tuy nhiên, có những âm thanh chúng ta không ưa thích vaø caàn tìm caùch phoøng traùnh. Bước 1 :. Hoạt động học.

(83) - GV yeâu caàu HS quan saùt hình trang 88 SGK - Laøm vieäc theo nhoùm. HS bổ sung thêm các loại tiếng ồn ở trường và nôi sinh soáng. Bước 2 : - Các nhóm báo cáo và thảo luận chung cả lớp, - Các nhóm báo cáo kết quả thảo luận nhóm. GV giúp HS phân loại những tiếng ồn chính và để nhận thấy hầu hết những tiếng ồn đều do con người gây ra.  Keát luaän: Nhö muïc Baïn caàn bieát trang 89 SGK Hoạt động 2 :11’ TÌM HIỂU VỀ TÁC HẠI CỦA TIEÁNG OÀN VAØ CAÙC BIEÄN PHAÙP PHOØNG CHOÁNG  Muïc tieâu: Nêu được một số tác hại của tiếng ồn và biện phaùp phoøng choáng.  Caùch tieán haønh : Bước 1 : - HS đọc và quan sát các hình trang 88 SGK và - Làm việc theo nhóm. ranh aûnh do caùc em söu taàm. Thaûo luaän theo nhoùm veà taùc haïi vaø caùch phoøng choáng tieáng oàn. Trả lời câu hỏi trong SGK. Bước 2 : - Các nhóm trình bày trước lớp. GV ghi lại trên - Đại diện trình bày trước lớp. baûng giuùp HS ghi nhaän moät soá bieänphaùp phoøng choáng tieáng oàn.  Keát luaän: Nhö muïc Baïn caàn bieát trang 89 SGK Hoạt động 3 :10’ NÓI VỀ CÁC VIỆC NÊN / KHÔNG NÊN LAØM ĐỂ PHÒNG CHỐNG TIẾNG ỒN CHO BẢN THÂN VAØ NHỮNG NGƯỜI XUNG QUANH  Muïc tieâu: Có ý thức và thực hiện được một số hoạt động ñôn giaûn goùp phaàn choáng oâ nhieãm tieáng oàn cho bản thân và những người xung quanh.  Caùch tieán haønh : Bước 1 : - GV cho HS thảo luận về những việc em nên / - Làm việc theo nhóm. không nên làm để góp phần chống ô nhiễm tiếng ồn ở lớp, ở nhà và nơi công cộng. Bước 2 : - Các nhóm trình bày trước lớp. - Đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo luận trước lớp. Cuûng coá daën doø : 3’ -Yêu cầu HS mở SGK đọc phần Bạn cần biết. - 1 HS đọc..

(84) - GV nhaän xeùt tieát hoïc. - Về nhà đọc lại phần Bạn cần biết, làm bài tập ở VBT và chuẩn bị bài mới. RUÙT KINH NGHIEÄM TIEÁT DAÏY : ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------. Ngày18/2/2013. TUẦN 23. (Tiết 45). Baøi 45: AÙNH SAÙNG. I. MUÏC TIEÂU - Nêu được ví dụ về các vật tự phát sáng và các vật được chiếu sáng : + Vật tự phát sáng : Mặt trời, bàn ghế,… + Vật được chiếu sáng : Mặt trăng, ngọn lửa … - Nêu được một số vật cho ánh sáng truyền qua và một số vật không cho ánh sáng truyền qua. - Nhận biết được ta chỉ nhìn thấy vật khi có ánh sáng từ vật truyền tới mắt. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC  Chuẩn bị theo nhóm : Hộp kín ; tấm kính ; nhựa trong ; tấâm kính mờ ; tấm ván ;… III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1. Khởi động (1’) 2. Kieåm tra baøi cuõ (4’)  GV goïi 2 HS laøm baøi taäp 3, 4 / 55 VBT Khoa hoïc.  GV nhaän xeùt, ghi ñieåm. 3. Bài mới (35’) Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động 1 :10’ TÌM HIỂU VAI TRÒ CỦA AÂM THANH TRONG CUOÄC SOÁNG  Muïc tieâu : Phâân biệt được các vật tự phát sáng và các vật được chiếu sáng.  Caùch tieán haønh : Bước 1 : - Yeâu caàu HS quan saùt caùc hình 1, 2 trang 90 - Laøm vieäc theo nhoùm. SGK, vật nào tự phát sáng? Vật nào được chiếu saùng? Bước 2 : - Goïi HS trình baøy. - Đại diện từng nhóm trình bày kết quả  Keát luaän: Hình 1 : Ban ngaøy trước lớp. - Vật tự phát sáng: Mặt Trời - Vật được chiếu sáng: giường, bàn ghế, … Hình 2 : Ban ñeâm - Vật tự phát sáng: ngọn đèn điện. - Vật được chiếu sáng: Mặt Trăng sáng là do được Mặt Trời chiếu sáng, cái gương, bàn ghế, …được đèn chiếu sáng và được cả ánh sáng phản chiếu từ Mặt Trời chiếu sáng..

(85) Hoạt động 2 :10’ TÌM HIỂU VỀ ĐƯỜNG TRUYEÀN CUÛA AÙNH SAÙNG  Muïc tieâu: Nêu ví dụ hoặc làm thí nghiệm để chứng tỏ ánh sáng truyền theo đường thẳng.  Caùch tieán haønh : Bước 1 : Trò chơi Dự đoán đường truyền của aùnh saùng - GV cho 3 - 4 HS đứng trước lớp ở các vị trí khác nhau. GV hướng đèn tới một trong các HS đó (chưa bật, không hướng vào mắt). GV yêu cầu HS dự đoán ánh sáng sẽ đi tới đâu. Sau đó bật đèn và quan sát. Bước 2 : Làm thí nghiệm trang 90 SGK - GV yêu cầu HS quan sát hình 3 và dự đoán đường truyền của ánh sáng qua khe. Sau đó bật đèn và quan sát để so sánh với kết quả dự đoán. - Goïi caùc nhoùm trình baøy keát quaû.  Kết luận: Ánh sáng truyền qua đường thẳng Hoạt động 3 :7’ TÌM HIỂU SỰ TRUYỀN CUÛA AÙNH SAÙNG QUA CAÙC VAÄT Muïc tieâu:. - HS theo doõi vaø ñöa ra giaûi thích cuaû mình vì sao laïi coù keát quaû nhö vaäy.. - HS quan sát hình 3 và dự đoán đường truyeàn cuûa aùnh saùng qua khe. - Caùc nhoùm trình baøy keát quaû.. Biết làm thí nghiệm để xác định các vật cho aùnh saùng truyeàn qua hoaêïc khoâng truyeàn qua. Caùch tieán haønh : - HS tieán haønh thí nghieäm 2 trang 91 SGK. Chuù - HS tieán haønh thí nghieäm 2 trang 91 yù che toái phoøng hoïc trong khi laøm thí nghieäm. SGK theo nhoùm. Ghi laïi keát quaû vaøo baûng sau: Các vật cho gần như toàn bộ Caùc vaät chæ cho moät phaàn aùnh Caùc vaät khoâng cho aùnh aùnh saùng ñi qua saùng ñi qua saùng ñi qua. Hoạt động 4 :8’ TÌM HIỂU MẮT NHÌN THAÁY VAÄT KHI NAØO Muïc tieâu: Nêu ví dụ hoặc làm thí nghiệm để chứng tỏ mắt chỉ nhìn thấy một vật khi có ánh sáng từ vật đó đi tới mắt. Caùch tieán haønh : Bước 1 : - GV đặt vấn đề: Mắt ta nhìn thấy vật khi nào? - GV yêu cầu HS dựa vào kinh nghiệm, hiểu biết sẵn có để đưa ra các dự đoán. Sau đó tiến hành thí nghiệm như trang 91 SGK để kiểm tra. - HS trả lời. - HS laøm thí nghieäm theo nhoùm..

(86) dự đoán. Bước 2 : - Goïi caùc nhoùm trình baøy keát quaû thaûo luaän chung. Keát luaän: Ta chæ nhìn thaáy vaät khí coù aùnh saùng từ vật đó truyền vào mắt ta. Cuûng coá daën doø (3’) -Yêu cầu HS mở SGK đọc phần Bạn cần biết. - GV nhaän xeùt tieát hoïc. - Về nhà đọc lại phần Bạn cần biết, làm bài tập ở VBT và chuẩn bị bài mới.. - Caùc nhoùm trình baøy keát quaû thaûo luaän chung.. - 1 HS đọc.. RUÙT KINH NGHIEÄM TIEÁT DAÏY : ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------. Ngày20/2/2013. Tiết 46. Baøi 46: BOÙNG TOÁI. I. MUÏC TIEÂU - Nêu được bóng tối ở phía sau vật cán sáng khi vật này được chiếu sáng. - Nhận biết được khi vị trí của vật cản sáng thay đổi thì bóng của vật thay đổi. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC  Hình veõ trang 92, 92 SGK.  Chuẩn bị theo nhóm: đèn pin, tờ giấy to hoặêc tấm vải ; kéo, bìa, một số thanh tre nhỏ, ô tô đồ chơi,… III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1. Khởi động (1’) : GV cho HS quan sát hình 1 trang 92 SGK, HS dựa vào kinh nghiệm để trả lời câu hỏi ở trang 92 SGK. Tiếp đó cho HS làm thí nghiệm : chiếu đèn pin. Yêu cầu HS đoán trước đứng ở vị trí nào thì có bóng trưên tường rồi bật đèn kiểm tra. 2. Bài mới (35’) Hoạt động dạy Hoạt động 1 :20’ TÌM HIỂU VỀ BÓNG TỐI  Muïc tieâu :. Hoạt động học. Nêu được bóng tối xuất hiện phía sau vật cản sáng khi được chiếu sáng.Dự đoán được ví trí, hình dạng bóng tối trong một số trường hợp đơn giản.Biết bóng của một vật thay đổi về hình dạng kích thước khi vị trí của vật chiếu sáng đối với vật đó thay đổi.  Caùch tieán haønh : Bước 1 : - GV gọi ý cho HS cách bố trí, thực hiện thí - HS thực hiện thí nghiệm , sau đó trình bày dự nghiệm trang 93 SGK. Tổ chức cho HS dự đoán, đoán của mình. Giải thích : Tại sao em đưa ra sau đó trình bày dự đoán của mình. GV yêu cầu dự đoán như vậy. HS giải thích : Tại sao em đưa ra dự đoán như vaäy?.

(87) Bước 2 : - Caùc nhoùm thaûo luaän caùc caâu hoûi trang 93 SGK để tìm hiểu về bóng tối. Bước 3 : - Goïi caùc nhoùm trình baøy. GV ghi laïi keát treân baûng. - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi :Bóng tối xuất hiện ở đâu và khi nào? - GV cho HS làm thí nghiệm để trả lời câu hỏi : Làm thế nào để bóng của vật to hơn? Điều gì sẽ xaûy ra neáu ñöa vaät dòch leân treân gaàn vaät chieáu ? Bóng của vật thay đổi khi nào?…  Keát luaän: Nhö muïc Baïn caàn bieát trang 93 SGK. - Laøm vieäc theo nhoùm.. - Đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo luận cuûa nhoùm. - Boùng toái xuaát hieän phía sau vaät caûn saùng khi vật này được chiếu sáng. - Laøm thí nghieäm theo nhoùm.. Hoạt động 2 : 15’TRÒ CHƠI HOẠT HÌNH  Muïc tieâu: Củng cố, vận dụng kiến thức đã học về bóng toái.  Caùch tieán haønh : - Đóng kín cửa làm tối phòng học. Căng một - HS chơi theo nhóm. tấm vải hoặc tờ giấy to (làm phông), sử dụng ngọn đèn chiếu. Cắt bìa giấy làm các hình nhân vật để biểu diễn (chọn một câu chuyện ngắn nào đó mà các em đã học). Cuûng coá daën doø (3’) -Yêu cầu HS mở SGK đọc phần Bạn cần biết. - GV nhaän xeùt tieát hoïc. - Về nhà đọc lại phần Bạn cần biết, làm bài tập ở VBT và chuẩn bị bài mới.. - 1 HS đọc.. RUÙT KINH NGHIEÄM TIEÁT DAÏY : ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------. Ngày25/2/2013. TUẦN 24. (Tiết 47). Bài 47: ÁNH SÁNG CẦN CHO SỰ SỐNG. I. MUÏC TIEÂU - Nêu được thực vật cần ánh sáng để duy trì sự sống. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC  Hình trang 94, 94 SGK.  Phieáu hoïc taäp. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1. Khởi động (1’).

(88) 2. Kieåm tra baøi cuõ (4’)  GV goïi 2 HS laøm baøi taäp 2, 3 / 57 VBT Khoa hoïc.  GV nhaän xeùt, ghi ñieåm. 3. Bài mới (32’) Hoạt động dạy Hoạt động 1 :16’ Tìm hiểu về vai trò của ánh sáng đối với sự sống của thực vật  Muïc tieâu : HS biết vai trò của ánh sáng đối với đời sống thực vật.  Caùch tieán haønh : Bước 1 : - Yêu cầu HS quan sát các hình và trả lời câu hoûi trang 94, 95 SGK. Bước 2 : - Yêu cầu các nhóm thực hành. GV theo dõi và giúp đỡ những nhóm gặp khó khăn. Bước 3 : - Goïi caùc nhoùm trình baøy.. Hoạt động học. - Nhóm trưởng điều khiển các bạn quan sát các hình và trả lời câu hỏi trang 94, 95 SGK. - HS laøm vieäc theo yeâu caàu cuûa GV. Thö kí ghi laïi yù kieán cuûa nhoùm. - Đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo luận cuûa nhoùm mình.. Keát luaän: Nhö muïc Baïn caàn bieát trang 95 SGK. Hoạt động 2 : 16’TÌM HIỂU NHU CẦU VỀ ÁNH SÁNG CỦA THỰC VẬT  Muïc tieâu: HS biết liên hệ thực tế, nêu ví dụ chứng tỏ mỗi loài thực vật có nhu cầu ánh sáng khác nhau và ứng dụng của kiến thức đó trong trồng trọt.  Caùch tieán haønh : Bước 1 : GV đặt vấn đề: Cây xanh không thể sống thiếu ánh sáng mặt trời nhưng có phải mọi loài cây đều cần một thời gian chiếu sáng như nhau và đều có nhu cầu được chiếu sáng mạnh hoặc yếu như nhau không? Bước 2 : - GV neâu caâu hoûi cho HS thaûo luaän: + Tại sao có một số loài cây chỉ sống được ở - HS thảo luận theo nhóm. những nơi rừng thưa, các cánh đồng…được chiếu sáng nhiều? Một số loài cây khác lại sống được ở trong rừng rậm, trong hang động? + Haõy keå teân moät soá caây caàn nhieàu aùnh saùng vaø moät soá caây caàn ít aùnh saùng ? + Nêu một số ứng dụng về nhu cầu ánh sáng cuûa caây trong kó thuaät troàng troït. - Goïi caùc nhoùm trình baøy. - Đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo luận Keát luaän: Tìm hieåu nhu caàu veà aùnh saùng cuûa cuûa nhoùm mình. mỗi loài cây, chúng ta có thể thực hiện những biện pháp kĩ thuật trồng trọt để cây được chiếu.

(89) sáng thích hợp sẽ cho thu hoạch cao. Cuûng coá daën doø (3’) -Yêu cầu HS mở SGK đọc phần Bạn cần biết. - 1 HS đọc. - GV nhaän xeùt tieát hoïc. - Về nhà đọc lại phần Bạn cần biết, làm bài tập ở VBT và chuẩn bị bài mới. RUÙT KINH NGHIEÄM TIEÁT DAÏY : ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------. Ngày27/2/2013. Tiết 48. Bài 48: ÁNH SÁNG CẦN CHO SỰ SỐNG (tiếp). I. MUÏC TIEÂU Nêu được vai trò của ánh sáng : - Đối với đời sốngcủa con người : có thức ăn, sưởi ấm, sức khoẻ . - Đối với động vật : di chuyển, kiếm ăn, tránh kẻ thù. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC  Hình veõ trang 96, 97 SGK. Phieáu hoïc taäp. Moät khaên tay saïch coù theå bòt maét.  Các tấm phiếu bằng bìa có kích thước bằng một nửa hoặc 1/3 khổ giấy A4. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1. Khởi động (2’) : - GV cho HS chôi troø Bòt maét baét deâ. - Kết thúc trò chơi GV hỏi: + Những bạn đóng vai người bịt mắt cảm thấy thế nào? + Các bạn bị bịt mắt có dễ dàng bắt được “dê” không? Tại sao? - GV giới thiệu bài học mới. 2. Bài mới (35’) Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động 1 : Tìm hiểu về vai trò của ánh sáng đối với đời sống của con người(17’)  Muïc tieâu : Nêu ví dụ chứng tỏ vai trò của ánh sáng đối với sự sống của con người.  Caùch tieán haønh : Bước 1 : - GV yêu cầu HS cả lớp mỗi người tìm ra một ví dụ về vai trò của ánh sáng đối với sự sống của con người. Bước 2 : - Sau khi thu thập được các ý kiến của HS cả lớp, GV gọi một vài HS lên đọc, sắp xếp các ý kieán vaøo caùc nhoùm.  Keát luaän: Nhö muïc Baïn caàn bieát trang 96 SGK Hoạt động 2 : Tìm hiểu về vai trò của ánh sáng đối với đới sống của động vật(15’). - HS viết ý kiến của mình vào một tấm bìa hoặc vào một nửa tờ giấy A4. khi viết xong dùng baêng keo daùn laïi. - HS phân loại các ý kiến..

(90)  Muïc tieâu: - Kể ra vai trò của ánh sáng đối với đời sống động vật. - Nêu ví dụ chứng tỏ mỗi loại động vật có nhu cầu ánh sáng khác nhau và ứng dụng của kiến thức đó trong chăn nuôi.  Caùch tieán haønh : Bước 1 : - GV phaùt phieáu ghi caùc caâu hoûi thaûo luaän cho - Laøm vieäc theo nhoùm. caùc nhoùm. Caâu hoûi thaûo luaän nhoùm : - Kể tên một số động vật mà bạn biết. Những con vật đó cần ánh sáng để làm gì? - Kể tên một số động vật kiếm ăn vào ban đêm, một số động vật kiếm ăn vào ban ngày? - Baïn coù nhaän xeùt gì veà nhu caàu aùnh saùng cuûa các động vật đó? Trong chăn nuôi người ta đã làm gì để kích thích cho gà ăn nhiều, chóng tăng cân và đẻ nhiều trứng? - HS thaûo luaän caùc caâu hoûi trong phieáu. Thö kí Bước 2 : ghi laïi yù kieán cuûa caùc nhoùm. Bước 3 : - Goïi caùc nhoùm trình baøy. - Đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo luận của nhóm mình. Mỗi nhóm chỉ trả lời một câu hoûi. Caùc nhoùm khaùc boå sung.  Keát luaän: Nhö muïc Baïn caàn bieát trang 97 SGK Cuûng coá daën doø (3’) -Yêu cầu HS mở SGK đọc phần Bạn cần biết. - 1 HS đọc. - GV nhaän xeùt tieát hoïc. - Về nhà đọc lại phần Bạn cần biết, làm bài tập ở VBT và chuẩn bị bài mới. RUÙT KINH NGHIEÄM TIEÁT DAÏY :--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------. Ngày4/3/2013. TUẦN 25 (Tiết 49). Baøi 49: AÙNH SAÙNG VAØ VIEÄC BAÛO VEÄ ÑOÂI MAÉT. I. MUÏC TIEÂU. - Tránh để ánh sáng quá mạnh chiếu vào mắt : không nhìn thẳng vào Mặt Trời, không chiếu đèn pin vào mắt nhau,… - Tránh đọc, dưới ánh sáng quá yếu. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC  . Hình trang 98, 99 SGK. Chuẩn bị chung : Tranh ảnh về các trường hợp ánh sáng quá mạnh không được để chiếu thẳng vào mắt ; về các cách đọc, viết ở nơi ánh sáng hợp lí, không hợp lí, đèn bàn..

(91) III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1. Khởi động (1’) 2. Kieåm tra baøi cuõ (4’)  GV goïi 2 HS laøm baøi taäp 2, 3 / 60 VBT Khoa hoïc.  GV nhaän xeùt, ghi ñieåm. 3. Bài mới (32’) Hoạt động dạy Hoạt động 1 : Tìm hiểu những trường hợp ánh sáng qua mạnh không được nhìn trực tiếp vào nguoàn saùng(16’)  Muïc tieâu : Nhận biết và biết phòng tránh những trường hợp ánh sáng quá mạnh có hại cho mắt.  Caùch tieán haønh : Bước 1 : - Yêu cầu HS quan sát các hình 1, 2 và trả lời caâu hoûi trang 98 SGK. Bước 2 : - Yêu cầu HS quan sát các hình 3, 4 và trả lời câu hỏi : Để tránh tác hịa do ánh sáng quá maïnh gaây ra, ta neân vaø khoâng neân laøm gì?  Keát luaän: Nhö muïc Baïn caàn bieát trang 99 SGK.. Hoạt động học. - Nhóm trưởng điều khiển các bạn quan sát các hình và trả lời câu hỏi trang 98SGK. - Nhóm trưởng điều khiển các bạn quan sát các hình và trả lời câu hỏi.. Hoạt động 2 : Tìm hiểu về một số việc nên / không nên làm để đản bảo đủ ánh sáng khi đọc, vieát(16’)  Muïc tieâu: Vận dụng kiến thức về sự tạo thành bóng tối, veà vaät cho aùnh saùng truyeàn qua moät phaàn, vaät cản sáng,…để bảo vệ đôi mắt. Biết tránh không đọc, viết ở nơi có ánh sáng quá yếu.  Caùch tieán haønh : Bước 1 : - Yêu cầu HS quan sát các hình và trả lời câu hoûi trang 99 SGK. Bước 2 : - GV neâu caâu hoûi cho HS thaûo luaän: + Tại sao khi viết bằng tay phải, không nên đạt đèn chiếu sáng ở phái tay phải? - Goïi caùc nhoùm trình baøy.. - Laøm vieäc theo nhoùm. Yeâu caàu HS neâu lí do cho lựa chọn của mình. - HS thaûo luaän theo nhoùm.. - Đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo luận cuûa nhoùm mình. - GV cho một số HS thực hành về vị trí chiếu - HS thực hành. sáng (ngồi đọc, viết sử dụng đèn bàn để chiếu saùng). Bước 3 : - GV cho HS laøm vieäc theo phieáu. Noäi dung - HS laøm vieäc caù nhaân..

(92) phieáu hoïc taäp nhö SGV trang 170. GV giải thích : Khi đọc viết, tư thế phải ngay ngắn, khoảng cách giữa mắt và sách giữ ở cự li khoảng 30 cm. Không được đọc sách, viết chữ ở nơi có ánh sáng yếu hoặc nơi ánh sáng mặt trời trực tiếp chiếu vào. Không đọc sách khi đang nằm, đang đi trên đường hoặc trên xe chạy lắc lư. Khi đọc sách bằng tay phải, ánh sáng phải được chiếu tới từ phía trái hoặc từ phía bên trái phía trước để tránh bóng của tay phải. Keát luaän: Nhö muïc Baïn caàn bieát trang 99 SGK. Cuûng coá daën doø(3’) -Yêu cầu HS mở SGK đọc phần Bạn cần biết. - 1 HS đọc. - GV nhaän xeùt tieát hoïc. - Về nhà đọc lại phần Bạn cần biết, làm bài tập ở VBT và chuẩn bị bài mới. RUÙT KINH NGHIEÄM TIEÁT DAÏY : ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------. Ngày6/3/2013. Tiết 50. Bài 50: NÓNG, LẠNH VAØ NHIỆT ĐỘ. I. MUÏC TIEÂU - Nêu được ví dụ và vật nóng hơn có nhiệt độ cao hơn, vật lạnh hơn có nhiệt độ thấp hơn. - Sử dụng được nhiệt kế để xác định nhiệt độ cơ thể, nhiệt độ không khí. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC  Hình veõ trang 100, 101 SGK.  Chuaån bò theo nhoùm : nhieät keá, ba chieác coác. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1. Khởi động (1’) 2. Kieåm tra baøi cuõ (4’)  GV goïi 2 HS laøm baøi taäp 2, 3 / 60 VBT Khoa hoïc. GV nhaän xeùt, ghi ñieåm. 3. Bài mới (32’) Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động 1 : Tìm hiểu về sự truyền nhiệt(16’)  Muïc tieâu : Nêu được ví dụ về các vật có nhiệt độ cao, thấp. Biết sử dụng từ “nhiệt độ” trong diễn tả sự nóng lạnh.  Caùch tieán haønh : Bước 1 : - GV yêu cầu HS kể tên một số vật nóng và vật - HS kể tên một số vật nóng và vật lạnh thường lạnh thường gặp hằng ngày. gaëp haèng ngaøy. Bước 2 : - GV yêu cầu HS quan sát hình 1 và trả lời câu - Một vài HS trả lời. hoûi trang 100 SGK..

(93) Bước 3 : GV : Người ta dùng khái niệm nhiệt độ để diễn tả mức độ nóng lạnh của các vật. GV yêu cầu HS tìm và nêu các ví dụ về nhiệt độ bằng nhau ; vật này co nhiệt độ cao hơn vạt kia ; vật có nhiệt độ cao nhất trong các vật… Hoạt động 2 : Thực hành sử dụng nhiệt kế(14’)  Muïc tieâu: HS biết sử dụng nhiệt kế để đo nhiệt độ trong những trường hợp đơn giản.  Caùch tieán haønh : Bước 1 : - GV giới thiệu cho HS về 2 loại nhiệt kế. GV - Một vài HS lên thực hành đọc nhiệt kế. mô tả sơ lược cấu tạo nhiệt kế và hướng dẫn cách đọc nhiệt kế. Bước 2 : - GV cho HS thực hành sử dụng nhiệt kế đo - HS thực hành đo nhiệt độ. nhiệt độ của cốc nước ; sử dụng nhiệt kế y tế để đo nhiệt độ cơ thể.  Keát luaän: Nhö muïc Baïn caàn bieát trang 101 SGK Cuûng coá daën doø (3’) -Yêu cầu HS mở SGK đọc phần Bạn cần biết. - 1 HS đọc. - GV nhaän xeùt tieát hoïc. - Về nhà đọc lại phần Bạn cần biết, làm bài tập ở VBT và chuẩn bị bài mới. RUÙT KINH NGHIEÄM TIEÁT DAÏY :. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Ngày5/9/2011. TUẦN 26. (Tiết 51). Bài 51: NÓNG, LẠNH VAØ NHIỆT ĐỘ ( TT ). I. MUÏC TIEÂU - Nhận biết được chất lỏng nở ra khi nóng lên, co lại khi lạnh đi. - Nhận biết được vật ở gần vật nóng hơn thì thu nhiệt nên nóng lên ; vật ở gần vật lạnh hơn thì toả nhiệt nên lạnh đi. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC  Hình trang 102, 103 SGK.  Chuẩn bị chung : phích nước sôi.  Chuaån bò theo nhoùm : 2 chieác chaäu ; 1 coác ; loï coù caém oáng thuûy tinh (nhö hình 2a trang 103 SGK). III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1. Khởi động (1’) 2. Kieåm tra baøi cuõ (4’).

(94)  GV goïi 2 HS laøm baøi taäp 2 / 62 VBT Khoa hoïc.  GV nhaän xeùt, ghi ñieåm. 3. Bài mới (32’) Hoạt động dạy Hoạt động 1 : Tìm hiểu những trường hợp ánh sáng qua mạnh không được nhìn trực tiếp vào nguoàn saùng(16’)  Muïc tieâu : HS biết nêu được ví dụ về các vật có nhiệt độ cao truyền nhiệt cho các vật có nhiệt độ thấp ; caùc vaät thu nhieät seõ noùng leân ; caùc vaät toûa nhieät seõ laïnh ñi.  Caùch tieán haønh : Bước 1 : - Yeâu caàu HS laøm thí nghieäm trang 102 SGK. Yêu cầu HS dự đoán trước khi làm thí nghiệm. Sau khi làm thí nghiệm hãy so sánh kết quả với dự đoán. Bước 2 : - Gọi các nhóm trình bày. GV hướng dẫn HS giaûi thích nhö SGK. - GV nhắc HS lưu ý : sau một thời gian đủ lâu, nhiệt độ của cốc và của chậu sẽ bằng nhau. Tuy nhieân, khoâng caàn giaûi thích saâu veà ñieàu naøy. - GV yeâu caàu moãi em ñöa ra 4 ví duï veà caùc vaät nóng lên hoặc lạnh đi, và cho biết sự nóng lên, laïnh ñi coù ích hay khoâng. Bước 3 : - GV giúp HS rút ra nhận xét : các vật ở gần vật nóng thì thu nhiệt sẽ nóng lên. Các vâät ở gần vaät laïnh hôn thì toûa nhieät seõ laïnh ñi.  Keát luaän: Nhö muïc Baïn caàn bieát trang 102 SGK.. Hoạt động học. - HS laøm thí nghieäm theo nhoùm.. - Đại diện các nhóm trình bày kết quả thí nghieäm cuûa nhoùm mình.. - HS laøm vieäc caù nhaân, moãi em ñöa ra 4 ví duï về các vật nóng lên hoặc lạnh đi, và cho biết sự noùng leân, laïnh ñi coù ích hay khoâng.. Hoạt động 2 : Tìm hiểu sự co giãn của nước khi laïnh ñi vaø noùng leân(16’)  Muïc tieâu: Biết được các chất lỏng nở ra khi nóng lên, co lại khi lạnh đi. HS giải thích được một số hiện tượng đơn giản liên quan đến sự co giãn vì nóng lạnh của chất lỏng. Giải thích được nguyên tắc hoạt động của nhiệt kế.  Caùch tieán haønh : Bước 1 : - Yeâu caàu HS tieán haønh thí nghieäm trang 103 - HS tieán haønh thí nghieäm theo nhoùm. SGK. Bước 2 : - GV hướng dẫn HS : quan sát cột chất lỏng - HS quan sát nhiệït kế theo nhóm..

(95) trong ống ; nhúng bầu nhiệt kế vào nước ấm để thaáy coät chaát loûng daâng leân. - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi trong SGK. - Khi duøng nhieät keá ño caùc vaät noùng laïnh khaùc nhau, chất lỏng trong ống sẽ nở ra hay co lại khác nhau lên mực chất lỏng trong ống nhiệt kế cũng khác nhau. Vật càng nóng, mực chất lỏng trong ống nhiệt càng cao. Dựa vào mực chất lỏng này, ta có thể biết được nhiệt độ của vật. Bước 3 : - GV hỏi: Tại sao khi đun nước, không nên đổ - HS vận dụng sự nở vì nhiệt của chất lỏng để đầy nước vào ấm? trả lời câu hỏi.  Keát luaän: Nhö muïc Baïn caàn bieát trang 103 SGK. Cuûng coá daën doø(3’) -Yêu cầu HS mở SGK đọc phần Bạn cần biết. - 1 HS đọc. - GV nhaän xeùt tieát hoïc. - Về nhà đọc lại phần Bạn cần biết, làm bài tập ở VBT và chuẩn bị bài mới. RUÙT KINH NGHIEÄM TIEÁT DAÏY : --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------. ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------. Ngày5/9/2011. Tiết 52. Baøi 52: VAÄT DAÃN NHIEÄT VAØ CAÙCH NHIEÄT. I. MUÏC TIEÂU Kể được tên một số vật dẫn nhiệt tốt và dẫn nhiệt kém : + Các kim loại ( đồng, nhôm,…) dẫn nhiệt tốt. + Khoâng khí, caùc vaät xoáp nhö boâng, len,… daãn nhieät keùm. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC  Hình veõ trang 104, 105 SGK.  Chuẩn bị theo nhóm : 2 chiếc cốc như nhau, thìa kim loại, thìa nhựa.  Chuẩn bị chung : phích nước nóng ; xoong, nồi, giỏ ấm, cái lót tay,... III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1. Khởi động (1’) 2. Kieåm tra baøi cuõ (4’)  GV goïi 2 HS laøm baøi taäp 2, 3 / 62 VBT Khoa hoïc.  GV nhaän xeùt, ghi ñieåm. 3. Bài mới (32’) Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động 1 : Tìm hiểu vật nào dẫn nhiệt tốt, vaãn naøo daãn nhieät keùm(10’)  Muïc tieâu : HS biết được có những vật dẫn nhiệt tốt (kim loại : đồng, nhôm,…) và những vật dẫn nhiệt kém (gỗ, nhựa, len, bông,..), và đưa ra đươc ví dụ chứng tỏ điều này. Giải thích được một số hiện tượng đơn giản liên quan đến tính dẫn nhieät cuûa vaät lieäu..

(96)  Caùch tieán haønh : Bước 1 : - HS làm thí nghiệm và trả lời câu hỏi theo hướng dẫn trang 104 SGK. Bước 2 : - GV yêu cầu HS quan sát hình và trả lời câu hoûi trang 104 SGK. - GV hoûi: +Tại sao vào những hôm trời rét, chạm tay vào gheá saét tay ta coù caûm giaùc laïnh?. - HS laøm thí nghieäm theonhoùm.. - Laøm vieäc theo nhoùm.. + Những hôm trời rét, khi chạm tay vào ghế sắt tay đã truyền nhiệt cho ghế do đó tay ta có cảm giaùc laïnh. + Taïi sao khi chaïm tay vaøo gheá goã tay ta khoâng + 1 HS giaûi thích. coù caûm giaùc laïnh baèng khi chaïm tay vaøo gheá saét? Kết luận: Các kim loại (đồng, nhôm) dẫn nhiệt -Lắng nghe tốt còn được gọi đơn giản là vật dẫn nhiệt, gỗ nhựa dẫn nhiệt kém còn được gọi là vật cách nhieät. Hoạt động 2 : Làm thí nghiệm về tính cách nhieät cuûa khoâng khí(12’)  Muïc tieâu: Nêu được ví dụ về tính cách nhiệt của không khí.  Caùch tieán haønh : Bước 1 : - GV gọi HS đọc phần đối thoại của 2 HS ở hình -1 HS đọc. 3 trang 105 SGK. GV dặt vấn đề; Chúng ta sẽ tiến hành thí nghiệm sau để tìm hiểu rõ hơn. Bước 2 : Tiến hành thí nghiệm như hướng dẫn - Làm thí nghiệm theo nhóm. trong SGK trang 105. Bước 3 : - Goïi caùc nhoùm trình baøy. - Đại diện các nhóm trình bày kết quả thí nghiệm và kết luận rút ra từ kết quả. Hoạt động 3 : Thi kể tên và nêu công dụng của caùc vaät caùch nhieät(10’)  Muïc tieâu: Giải thích được việc sử dụng các chất dẫn nhiệt, cách nhiệt và biết sử dụng hợp lí trong những trường hợp đơn giản, gần gũi.  Caùch tieán haønh : - GV chia lớp thành 4 nhóm. Yêu cầu các nhóm - 4 nhóm thi kể tên và nêu công dụng của vật lần lượt kể tên (không được trùng lặp), đồng cách nhiệt. thời nêu chất liệu là vật dẫn nhiệt hay cách nhiệt ; nêu công dụng, việc giữ gìn đồ vật đó. Cuûng coá daën doø (2’).

(97) -Yêu cầu HS mở SGK đọc phần Bạn cần biết.. - 1 HS đọc.. - GV nhaän xeùt tieát hoïc. - Về nhà đọc lại phần Bạn cần biết, làm bài tập ở VBT và chuẩn bị bài mới. RUÙT KINH NGHIEÄM TIEÁT DAÏY : ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------. Ngày5/9/2011. TUẦN 27 (Tiết 53). Baøi 53: CAÙC NGUOÀN NHIEÄT. I. MUÏC TIEÂU - Kể tên và nêu được vai trò của một số nguồn nhiệt. - Thực hiện được một số biện pháp an toàn, tiết kiệm khi sử dụng các nguồn nhiệt trong sinh hoạt. Ví dụ : theo dõi khi đun nấu ; tắt bếp khi đun xong,… II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC  Hình trang 106, 107 SGK.  Chuẩn bị chung : hộp diêm, nến, bàn là, kính lúp (nếu vào ngày trời nắng).  Chuẩn bị theo nhóm : tranh ảnh về việc sử dụng các nguồn nhiệt trong sinh hoạt. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1. Khởi động (1’) 2. Kieåm tra baøi cuõ (4’)  GV goïi 2 HS laøm baøi taäp 1, 2 / 63 VBT Khoa hoïc. GV nhaän xeùt, ghi ñieåm. 3. Bài mới (32’) Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động 1 : Nói về các nguồn nhiệt và vai trò cuûa chuùng(9’)  Muïc tieâu : Kể tên và nêu được vai trò các nguồn nhiệt thường gaëp trong cuoäc soáng.  Caùch tieán haønh :.

(98) Bước 1 : - HS quan saùt hình trang 106 SGK. Yeâu caàu HS tìm - Laøm vieäc theo nhoùm. hieåu nguoàn nhieät vaø vai troø cuûa chuùng. HS coù theå tập hợp tranh ảnh và các ứng dụng của nhóm đã sưu tầm được. Bước 2 : - Gọi các nhóm trình bày. GV giúp HS phân loại - Đại diện các nhóm trình bày kết quả các nguồn nhiệt thành các nhóm : Mặt Trời ; ngọn thảo luận của nhóm mình. lửa của các vật bị đốt cháy ; sử dụng điện (các bếp điện, mỏ hàn điện, bàn là, …đang hoạt động). Phân nhóm vai trò của nguồn nhiệt trong đời sống hằng ngày như : đun nấu, sấy khô ; sưởi ấm. - GV bổ sung ví dụ: Khí bi-ô-ga là một khí đốt, được tạo thành bởi cành cây rơm rạ, phân …được ủ kín trong bể, thông qua quá trình lên men. Khí bi-ôga là nguồn năng lượng mới, được khuyến khích sử duïng roäng raõi. Hoạt động 2 : Các rủi ro nguy hiểm khi sử dụng các nguoàn nhieät(12’)  Muïc tieâu: Biết thực hiện những quy tắc đơn giản phòng tránh rủi ro, nguy hiểm khi sử dụng các nguồn nhiệt.  Caùch tieán haønh : - Yêu cầu HS dựa vào kinh nghiệm sẵn có và tham - Làm việc theo nhóm. khaûo SGK roài ghi vaøo baûng sau: Những rủi ro, nguy hiểm có thể xảy ra Caùch phoøng traùnh - GV hướng dẫn HS vận dụng các kiến thức đã biết veà caùch daãn nhieät, caùch nhieät veà khoâng khí caàn cho sự cháy để giải thích một số tình huống có liên quan. Hoạt động 3 : Tìm hiểu về cách sử dụng nguồn nhiệt trong sinh hoạt, lao động sản xuất ở gia đình, thảo luận : có thể làm gì để thực hiện tiết kiệm khi sử dụng các nguồn nhiệt(10’) Muïc tieâu: Có ý thức tiết kiệm khi sử dụng các nguồn nhiệt trong cuoäc soáng haèng ngaøy.  Caùch tieán haønh : - Yêu cầu các nhóm trả lời câu hỏi trang 107 SGK. - Goïi caùc nhoùm trình baøy. GV löu yù HS phaàn vaän dụng chú ý nêu những cách thực hiện đơn giản gần guõi. Cuûng coá daën doø (3’) -Yêu cầu HS mở SGK đọc phần Bạn cần biết. - GV nhaän xeùt tieát hoïc.. - Laøm vieäc theo nhoùm. - Đại diện các nhóm trình bày kết quả thaûo luaän cuûa nhoùm mình.. - 1 HS đọc..

(99) - Về nhà đọc lại phần Bạn cần biết, làm bài tập ở VBT và chuẩn bị bài mới. RUÙT KINH NGHIEÄM TIEÁT DAÏY : --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------. Ngày5/9/2011. Tiết 54. Baøi 54: NHIEÄT CAÀN CHO CUOÄC SOÁNG. I. MUÏC TIEÂU  Nêu vai trò của nhiệt đối với sự sống trên Trái Đất. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC  Hình veõ trang 108, 109 SGK.  Dặn HS sưu tầm những hông tin chứng tỏ mỗi loài sinh vật có nhu cầu vê nhiệt khác nhau. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1. Khởi động (1’) 2. Kieåm tra baøi cuõ (4’)  GV goïi 2 HS laøm baøi taäp 2, 3 / 64 VBT Khoa hoïc. GV nhaän xeùt, ghi ñieåm. 3. Bài mới (32’) Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động 1 : Trò chơi ai nhanh ai đúng(15’)  Muïc tieâu : Nêu ví dụ chứng tỏ mỗi loài sinh vật có nhu cầu về nhieät khaùc nhau.  Caùch tieán haønh : Bước 1 : - GV chia lớp thành 4 nhóm. Cử từ 3 - 5 HS làm ban giám khảo, cùng theo dõi ghi lại câu trả lời của các đội. Bước 2 : - GV phoå bieán caùch chôi vaø luaät chôi. - Nghe GV phoå bieán caùch chôi vaø luaät chôi. Bước 3 : - Cho các đội hội ý trước khi vào cuộc chơi, các thành - Các đội hội ý trước khi vào cuộc viên trao đổi thông đã sưu tầm được. chơi, các thành viên trao đổi thông đã sưu tầm được. - GV hội ý với ban giám khảo, phát cho các em câu hỏi và đáp án để theo dõi, nhận xét các đội trả lời. GV hướng dẫn và thống nhất cách đánh giá ghi chép… - HS tieán haønh chôi Bước 4 : Bước 5 : Đánh giá, tổng kết - Ban giám khảo hội ý thống nhất và tuyên bố với các đội.  Keát luaän: Nhö muïc Baïn caàn bieát trang 108 SGK. Hoạt động 2 : Thảo luận về vai trò của nhiệt đối với sự sống trên trái đất(15’)  Muïc tieâu:.

(100) Nêu vai trò của nhiệt đối với sự sống trên Trái Đất.  Caùch tieán haønh : - GV nêu câu hỏi: Điều gì sẽ xảy ra nếu Trái Đất - Làm việc theo nhóm. . không được Mặt Trời sưởi ấm? - Goïi caùc nhoùm trình baøy. - Đại diện các nhóm trình bày kết quaû thaûo luaän cuûa nhoùm mình. - GV sửa chữa, giúp các nhóm hoàn thiện phần trình baøy.  Keát luaän: Nhö muïc Baïn caàn bieát trang 109 SGK. Cuûng coá daën doø (3’) -Yêu cầu HS mở SGK đọc phần Bạn cần biết. - 1 HS đọc. - GV nhaän xeùt tieát hoïc. - Về nhà đọc lại phần Bạn cần biết, chuẩn bị bài mới. RUÙT KINH NGHIEÄM TIEÁT DAÏY : ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------. Ngày5/9/2011. TUẦN 28. (Tiết 55-56). Bài 55-56: ÔN TẬP VẬT CHẤT VAØ NĂNG LƯỢNG I. MUÏC TIEÂU - Oân taäp veà : - Các kiến thức về nước, không khí, âm thanh, ánh sáng, nhiệt. - Các kĩ năng quan sát, thí nghiệm, bảo vệ môi trường, giữ gìn sức khoẻ. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Chuaån bò chung :  Một số đồ dùng phục vụ cho các thí nghiệm về nước, không khí, ánh sáng, nhiệt như: cốc, túi ni lông, miếng xốp, xi-lanh, đèn, nhiệt kế,…  Tranh ảnh sưu tầm về việc sử dụng nước, ánh sáng, âm thanh, bóng tối, các nguồn nhiệt trong sinh hoạt hằng ngày, lao động sản xuất và vui chơi giải trí. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1. Khởi động (1’) 2. Bài mới (36’) Hoạt động dạy Hoạt động 1 : TRẢ LỜI CÁC CÂU HỎI(8’)  Muïc tieâu :. Hoạt động học. Củng cố các kiến thức về phần Vật chất và năng lượng.  Caùch tieán haønh : Bước 1 : - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi các câu hỏi 1, 2 - HS làm bài vào VBT. trang 111 SGK. Bước 2 : - Chữa chung cả lớp. Với mỗi câu hỏi, GV yêu - Một vài HS trình bày.

(101) cầu một vài HS trình bày, sau đó thảo luận chung cả lớp. Hoạt động 2 : TRÒ CHƠI ĐỐ BẠN CHÚNG MÌNH ĐƯỢC…(12’)  Muïc tieâu: Củng cố những kiến thức về phần Vật chất và năng lượng và các kĩ năng quan sát thí nghiệm..  Caùch tieán haønh : - GV sử dụng các phiếu câu hỏi, để trong hộp - Đại diện lên bốc thăm. Các nhóm chuẩn bị, cho đại diện lên bốc thăm. sau đó lên trình bày, các nhóm khác theo dõi và nhận xét và bổ sung câu trả lời của nhóm bạn. Hoạt động 3 : TRIỂN LÃM(10’)  Muïc tieâu: - Hệ thống lại những kiến thức đã học về phần Vật chất và năng lượng. - Củng cố những kĩ năng về bảo vệ môi trường, giữ gìn sức khỏe liên quan tới nội dung phần Vật chất và năng lượng. - HS biết yêu thiên nhiên và có thái độ trân trọng với các thành tựu khoa học kĩ thuật.  Caùch tieán haønh : Bước 1 : - Yeâu caàu caùc nhoùm tröng baøy tranh aûnh veà việc sử dụng nước, âm thanh, ánh sáng, các nguồn nhiệt trong sinh hoạt hằng ngày, lao động sản xuất và vui chơi giải trí sao cho đẹp, khoa hoc. Bước 2 : - Yeâu caàu caùc thaønh vieân trong nhoùm taäp thuyeát trình, giaûi thích veà tranh, aûnh cuûa caùc nhoùm. Bước 3 : - GV thống nhất với ban giám khảo về các tiêu chí đánh giá sản phẩm của các nhóm. Bước 4 : - GV cho HS tham quan khu triển lãm của từng nhoùm. Bước 5 : - GV nhận xét đánh gía Cuûng coá daën doø (3’) - GV yêu cầu HS đọc phần Bạn cần biết trong SGK. - GV nhaän xeùt tieát hoïc. - Về nhà làm bài tập ở VBT và đọc lại nội dung bạn cần biết và chuẩn bị bài mới.. - Caùc nhoùm tröng baøy tranh aûnh.. - Caùc thaønh vieân trong nhoùm taäp thuyeát trình, giaûi thích veà tranh, aûnh cuûa caùc nhoùm.. - Cả lớp tham quan khu triển lãm của từng nhóm, nghe các thnàh viên trong từng nhóm trình baøy. Ban giaùm khaûo ñöa ra caâu hoûi. - Ban giám khảo đánh giá - 1 HS đọc..

(102) RUÙT KINH NGHIEÄM TIEÁT DAÏY : --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------. Ngày5/9/2011. TUẦN 29. (Tiết 57). Bài 57: THỰC VẬT CẦN GÌ ĐỂ SỐNG ?. I. MUÏC TIEÂU - Nêu được những yếu tố cần để duy trì sự sống của thực vật : nước, không khí, ánh sáng, nhiệt độ và chất khoáng. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC  Hình trang 114, 115 SGK.  Phieáu hoïc taäp.  Chuaån bò theo nhoùm : - 5 lon bò sữa : 4 lon đựng đất màu, 1 lon đựng sỏi đã rửa sạch. - Các cây đậu xanh hoặc ngô nhỏ được hướng dẫn gieo trước khi có bài học khoảng 3-4 tuaàn.  GV chuẩn bị : Một lọ thuốc đánh mong tay hoặc một ít keo trong suốt. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1. Khởi động (1’) 2. Kieåm tra baøi cuõ (4’)  GV goïi 2 HS laøm baøi taäp 3, 4 / 66 VBT Khoa hoïc. GV nhaän xeùt, ghi ñieåm. 3. Bài mới (32’) Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động 1 : Trình bày cách tiến hành thí nghiệm thực vật cần gì để sống(16’)  Muïc tieâu : Biết cách làm thí nghiệm chứng minh vai trò của nước, chất khoáng, không khí và ánh sáng đối với đời sống thực vật.  Caùch tieán haønh : Bước 1 : - GV nêu vấn đề : Thực vật cần gì để sống ? Để -Lắng nghe trả lời câu hỏi đó, người ta có thể làm thí nghieäm nhö baøi hoïc hoâm nay chuùng ta seõ hoïc. - GV chia nhóm và đề nghị các nhóm trưởng - Các nhóm trưởng báo cáo về việc chuẩn bị các.

(103) báo cáo về việc chuẩn bị các đồ dùng thí nghieäm. - Tiếp theo, GV yêu cầu HS đọc các mục Quan sát trang 114 SGK để biết cách làm. Bước 2 : - Yeâu caàu caùc nhoùm tieán haønh thí nghieäm. GV theo dõi và giúp đỡ những nhóm gặp khó khăn. Bước 3 : - GV yeâu caàu moät vaøi nhoùm nhaéc laïi coâng vieäc các em đã làm và trả lời câu hỏi : Điều kiện soáng cuûa caây 1, 2, 3, 4, 5 laø gì? - Tiếp theo, GV hướng dẫn HS làm phiếu để theo dõi sự phát triển của cây đậu, nội dung phieáu nhö SGV trang 190. - GV khuyeán khích HS tieáp tuïc chaêm soùc caùc cây đậu hằng ngày theo đúng hướng dẫn và ghi lại những gì quan sát được theo mẫu trên. - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi : Muốn biết thực vật cần gì để sống có thể làm thí nghiệm nhö theá naøo?  Kết luận: Như kết luận hoạt động 1 trong SGV trang 191. đồ dùng thí nghiệm. - HS đọc các mục Quan sát trang 114 SGK để bieát caùch laøm. - Laøm vieäc theo nhoùm.. - Đại diện các nhóm nhắc lại công việc các em đã làm và trả lời câu hỏi.. - HS trả lời.. Hoạt động 2 : Dự đoán kết quả của thí nghiệm (14’)  Muïc tieâu: Nêu những điều kiện cần để cây sống và phát triển bình thường.  Caùch tieán haønh : Bước 1 : - GV phát phiếu học tập cho HS, nội dung phiếu - HS làm việc với phiếu học tập. hoïc taäp nhö SGV trang 191. Bước 2: - Dựa vào kết quả với phiếu học tập của cá - HS lần lượt trả lời các câu hỏi. nhân, GV cho cả lớp lần lượt trả lời các câu hỏi trong SGV trang 192.  Keát luaän: Nhö muïc Baïn caàn bieát trang 115 SGK. Cuûng coá daën doø (3’) -Yêu cầu HS mở SGK đọc phần Bạn cần biết. - 1 HS đọc. - GV nhaän xeùt tieát hoïc. - Về nhà đọc lại phần Bạn cần biết, làm bài tập ở VBT và chuẩn bị bài mới. RUÙT KINH NGHIEÄM TIEÁT DAÏY : ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------. Ngày5/9/2011. Tiết 58.

(104) Bài 58: NHU CẦU NƯỚC CỦA THỰC VẬT I. MUÏC TIEÂU - Biết mỗi loài thực vật, mỗi giai đoạn phát triển của thực vật có nhu cầu về nước khác nhau. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC  . Hình veõ trang 116, 117 SGK. Sưu tầm tranh ảnh hoặc cây thật sống ở những nơi khô hạn, nơi ẩm ướt và dưới nước.. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1. Khởi động (1’) 2. Kieåm tra baøi cuõ (4’)  GV goïi 2 HS laøm baøi taäp 1, 2 / 68 VBT Khoa hoïc. GV nhaän xeùt, ghi ñieåm. 3. Bài mới (32’) Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động 1 : Tìm hiểu nhu cầu nước của các loài thực vật khác nhau(14’)  Muïc tieâu : Phân loại nhóm cây theo nhu cầu về nước..  Caùch tieán haønh : Bước 1 : - Yêu cầu nhóm trưởng tập hợp tranh ảnh (hoặc - Làm việc theo nhóm. cây hay lá cây thật) của những cây sống ở những nơi khô hạn, nơi ẩm ướt, sống dưới nước mà các thành viên trong nhóm đã sưu tầm. Cuøng nhau laøm caùc phieáu ghi laïi nhu caàu veà nước của những cây đó. Phân loại cây thành 4 nhóm và dán vào giấy khổ to: nhóm cây sống dưới nước, nhóm cây sống trên cạn chịu được khô hạn, nhóm cây sống trên cạn ưa ẩm, nhóm cây sống được cả trên cạn và dưới nước. Bước 2 : - Yeâu caàu caùc nhoùm tröng baøy saûn phaåm. - Caùc nhoùm tröng baøy saûn phaåm cuûa nhoùm mình. Sau đó đi xem sản phẩm của nhóm khác và đánh giá lẫn nhau. Kết luận: Các loài cây khác nhau có nhu cầu về nước khác nhau. Có cây ưa ẩm, có cây chịu được khô hạn.. Hoạt động 2 : Tìm hiểu nhu cầu về nước của một cây ở những giai đoạn phát triển khác nhau và ứng dụng trồng trọt(18’)  Muïc tieâu: - Neâu moät soá ví duï veà cuøng moät caây, trong những giai đoạn phát triển khác nhau cần những lượng nước khác nhau. - Nêu ứng dụng trong trồng trọt về nhu cầu.

(105) nước của cây.  Caùch tieán haønh : - GV yêu cầu HS quan sát các hình trang 117 - Lúa đang làm đòng, lúa mới cấy. SGK và trả lời câu hỏi : Vào giai đoạn nào cây lúa cần nhiều nước ? - GV đề nghị HS tìm thêm các ví dụ khác chứng - HS tìm ví dụ. tỏ cùng một cây, ở những giai đoạn phát triển khác nhau sẽ cần những lượng nước khác nhau và ứng dụng của những hiểu biết đó trong trồng troït.  Kết luận: Như kết luận hoạt động 2 trong SGV trang 194. Cuûng coá daën doø (3’) -Yêu cầu HS mở SGK đọc phần Bạn cần biết. - 1 HS đọc. - GV nhaän xeùt tieát hoïc. - Về nhà đọc lại phần Bạn cần biết, làm bài tập ở VBT và chuẩn bị bài mới. RUÙT KINH NGHIEÄM TIEÁT DAÏY : ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------.

(106) Ngày5/9/2011 TUẦN 30 (Tiết 59) Bài 59: NHU CẦU VỀ CHẤT KHOÁNG CỦA THỰC VẬT. I MUÏC TIEÂU - Biết mỗi loài thực vật, mỗi giai đoạn phát triển của thực vật có nhu cầu về chất khoáng khác nhau. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC  Hình trang upload.123doc.net, 119 SGK.  Phieáu hoïc taäp.  Sưu tầm tranh ảnh, cây thật hoặc lá cây, bao bì quảng cáo cho các loại phân bón. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1. Khởi động (1’) 2. Kieåm tra baøi cuõ (4’)  GV goïi 2 HS laøm baøi taäp 2 / 69 VBT Khoa hoïc. GV nhaän xeùt, ghi ñieåm. 3. Bài mới (32’) Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động 1 : Tìm hiểu vai trò của chất khoáng đối với đời sống thực vật (16’)  Muïc tieâu : Kể ra vai trò của các chất khoáng đối với đời sống thực vật.  Caùch tieán haønh : Bước 1 : - GV yeâu caàu caùc nhoùm quan saùt hình caùc caây - Laøm vieäc theo nhoùm. caø chua :a,b,c, d trang upload.123doc.net vaø traû lời câu hỏi trang 195 SGV. Bước 2 : - Goïi caùc nhoùm trình baøy. - Đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo luận cuûa nhoùm mình.  Kết luận: Như kết luận hoạt động 1 trong SGV trang 195 Hoạt động 2 : Tìm hiểu nhu cầu các chất khoáng của thực vật (16’)  Muïc tieâu: - Nêu một số ví dụ về các loại cây khác nhau, hoặc cùng một cây trong những giai đoạn phát triển khác nhau, cần những lượng khoáng khác nhau. Nêu ứng dụng trong trồng trọt về nhu cầu chất khoáng của cây.  Caùch tieán haønh :.

(107) Bước 1 : - GV phát phiếu học tập cho HS, nội dung phiếu - Nghe GV hướng dẫn. học tập như SGV trang 196. Yêu cầu HS đọc mục Bạn cần biết trang 119 SGK đểâ làm bài taäp. Bước 2: - Làm việc theo nhóm với phiếu học tập. Bước 3: - Goïi caùc nhoùm trình baøy. - Đại diện các nhóm trình bày kết quả làm việc cuûa nhoùm mình. - GV chữa bài. - GV giảng : Cùng một cây ở vào những giai đoạn khác nhau, nhu cầu về chất khoáng cũng khác nhau. Ví dụ : đối với các cây cho quả, người ta thường bón phân vào lúc cây đâm cành, đẻ nhánh hay sắp ra hoa vì ở những giai đoạn đó cây cần được cung cấp nhiều chất khoáng.  Kết luận: Như kết luận hoạt động 2 trong SGV trang 197 Cuûng coá daën doø (3’) -Yêu cầu HS mở SGK đọc phần Bạn cần biết. - 1 HS đọc. - GV nhaän xeùt tieát hoïc. - Về nhà đọc lại phần Bạn cần biết, làm bài tập ở VBT và chuẩn bị bài mới. RUÙT KINH NGHIEÄM TIEÁT DAÏY : ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------. Ngày5/9/2011. Tiết 60. Bài 60: NHU CẦU KHÔNG KHÍ CỦA THỰC VẬT. I. MUÏC TIEÂU - Biết mỗi loài thực vật, mỗi giai đoạn phát triển của thực vật có nhu cầu về không khí khác nhau. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC  Hình veõ trang 120, 121 SGK.  Phieáu hoïc taäp. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1. Khởi động (1’) 2. Kieåm tra baøi cuõ (4’)  GV goïi 2 HS laøm baøi taäp 1, 2 / 70 VBT Khoa hoïc. GV nhaän xeùt, ghi ñieåm. 3. Bài mới (32’) Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động 1 : Tìm hiểu về sự trao đổi của không khí của thực vật trong quá quang hợp và.

(108) hoâ haáp(16’)  Muïc tieâu : - Kể ra vai trò của không khí đối với đời sống của thực vật. - Phân biệt được quang hợp và hô hấp.  Caùch tieán haønh : Bước 1 : - GV neâu caâu hoûi: + Không khí có những thành phần nào? + Kể tên những khí quan trọng đối với đời sống của thực vật ? Bước 2 : - GV yeâu caàu HS quan saùt hình 1, 2 trang 120 và 121 SGK để tự đặt câu hỏi và trả lời lẫn nhau. Bước 3 : - Goïi caùc nhoùm trình baøy. Kết luận: Thực vật cần không khí để quang hợp và hô hấp. Cây dù được cung cấp đủ nước, chất khoáng và ánh sáng nhưng thiếu không khí cây cũng không sống được. Hoạt động 2 : Tìm hiểu một số ứng dụng thực tế về nhu cầu không khí của thực vật(18’)  Muïc tieâu: HS nêu được một vài ứng dụng trong trồng trọt về nhu cầu không khí của thực vật.  Caùch tieán haønh : - GV nêu vấn đề thực vật ăn gì để sống ? Nhờ đâu thực vật thực hiện được điều kì diệu đó? - Nếu HS không trả lời được, GV giúp các em hiểu rằng, thực vật không có cơ qua tiêu hóa như người và động vật nhưng chúng vẫn “ăn” vaø “uoáâng”. Khí caùc-boâ-níc coù trong khoâng khí được lá cây hấp thụ và nước có trong đất được reã caây huùt leân. Nhờ chất diệp lục có trong lá cây mà thực vật có thể sử dụng năng lượng ánh sáng mặt trời để chế tạo bột đường từ khí các-bô-níc và nước. - Tiếp theo, GV yêu cầu cả lớp trả lời câu hỏi : + Nêu ứng dụng trong trồng trọt về nhu cầu khí các-bô-níc của thực vật ? + Nêu ứng dụng về nhu cầu khí ô-xi của thực vaät ? Kết luận: Biết được nhu cầu về không khí của thực vật sẽ giúp đưa ra những biện pháp để taêng naêng suaát caây troàng nhö : boùn phaân xanh hoặc phân chuồng đã ủ kĩ vừa cung cấp chất khoáng, vừa cung cấp chất khí các-bô-níc cho. - HS trả lời.. - Laøm vieäc theo caëp.. - Đại diện các nhóm trình bày kết quả làm việc theo caëp.. - HS trả lời.. - HS trả lời.. -Lắng nghe.

(109) cây. Đất trồng cần tơi xốp thoáng khí. Cuûng coá daën doø (3’) -Yêu cầu HS mở SGK đọc phần Bạn cần biết. - GV nhaän xeùt tieát hoïc. - Về nhà đọc lại phần Bạn cần biết, làm bài tập ở VBT và chuẩn bị bài mới.. - 1 HS đọc.. RUÙT KINH NGHIEÄM TIEÁT DAÏY : ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------. Ngày5/9/2011 I. MUÏC TIEÂU. TUẦN 31. (Tiết 61). Bài 61: TRAO ĐỔI CHẤT Ở THỰC VẬT.

(110) - Trình bày được sự trao đổi chất của thực vật với môi trường : thực vật thường xuyên phải lấy từ môi trường các chất khoáng, khí các-bô-níc, khí ô- xi và thải ra hơi nước, khí ô-xi và chất khoáng khác,…. - Thể hiện sự trao đổi chất giữa thực vật với môi trường bằng sơ đồ. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC  . Hình trang 122, 123 SGK. Giấy A0, bút vẽ đủ dùng cho cả nhóm.. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1. Khởi động (1’) 2. Kieåm tra baøi cuõ (4’)  GV goïi 2 HS laøm baøi taäp 1, 2 / 71 VBT Khoa hoïc.  GV nhaän xeùt, ghi ñieåm. 3. Bài mới (32’) Hoạt động dạy Hoạt động 1 : Phát hiện những biểu hiện bên ngoài của trao đổi chất ở thực vật  Muïc tieâu :. Hoạt động học. HS tìm trong hình vẽ những gì thực vật thường xuyên phải lấy từ môi trường và phải thải ra môi trường trong quá trình sống.  Caùch tieán haønh : Bước 1 : - GV yeâu caàu HS quan saùt hình 1 trang 122 - Laøm vieäc theo caëp. SGK và trả lời câu hỏi : + Trước hết kể tên những gì được vẽ trong hình? + Phát hiện ra những yếu tố đóng vai trò quan trọng đối với sự sống của cây xanh (ánh sáng, nước, chất khoáng trong đất) có trong hình. + Phát hiện những yếu tố còn thiếu để bổ sung (khí caùc-boâ-níc, khí oâ-xi). Bước 2 : - GV gọi một số HS lên trả lời câu hỏi : - Một số HS trả lời + Kể tên những yếu tố cây thường xuyên phải lấy từ môi trường và thải ra môi trường trong quaù trình soáng. + Qúa trình trên được gọi là gì?  Kết luận : Thực vật thường xuyên phải lấy từ môi trường các chất khoáng, khí các-bô-níc, khí ô-xi, nước và thải ra hơi nước, khí các-bô-níc, chất khoáng khác…Qúa trình đó được gọi là trao đổi chất giữa thực vật và môi trường Hoạt động 2 : Tìm hiểu nhu cầu các chất khoáng của thực vật  Muïc tieâu: Vẽ và trình bày sơ đồ trao đổi khí và trao đổi thức ăn ở thực vật..

(111)  Caùch tieán haønh : Bước 1 : - GV chia nhoùm, phaùt giaáy veõ cho caùc nhoùm. Bước 2:. - Nhận đồ dùng học tập. - Laøm vieäc theo nhoùm, caùc em cuøng tham gia veõ sơ đồ trao đổi khí và trao đổi thức ăn ở thực vật. - Nhóm trưởng điều khiển các bạn lần lượt giải thích sơ đồ trong nhóm.. Bước 3: - Goïi caùc nhoùm trình baøy.. - Đại diện các nhóm treo sản phẩm và trình bày keát quaû laøm vieäc cuûa nhoùm mình.. Cuûng coá daën doø (3’) -Yêu cầu HS mở SGK đọc phần Bạn cần biết. - 1 HS đọc. - GV nhaän xeùt tieát hoïc. - Về nhà đọc lại phần Bạn cần biết, làm bài tập ở VBT và chuẩn bị bài mới. RUÙT KINH NGHIEÄM TIEÁT DAÏY : ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------. Ngày5/9/2011. Tiết 62. Bài 62: ĐỘNG VẬT CẦN GÌ ĐỂ SỐNG ?. I. MUÏC TIEÂU - Nêu được những yếu tố cần để duy trì sự sống của thực vật như : nước, thức ăn, không khí, aùnh saùng. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC  Hình veõ trang 124, 125 SGK.  Phieáu hoïc taäp. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1. Khởi động (1’) 2. Kieåm tra baøi cuõ (4’)  GV goïi 2 HS laøm baøi taäp 1,2 / 72 VBT Khoa hoïc.  GV nhaän xeùt, ghi ñieåm. 3. Bài mới (32’) Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động 1 : Trình bày cách tiến hành thí nghiệm động vật cần gì để sống  Muïc tieâu : Biết cách làm thí nghiệm chứng minh vai trò của nước, thức ăn, không khí và ánh sáng đối với đời sống động vật.  Caùch tieán haønh : Mở bài : - Bắt đầu vào tiết học, GV yêu cầu HS nhắc lại - HS nhắc lại cách làm thí nghiệm chứng minh cách làm thí nghiệm chứng minh cây cần gì để cây cần gì để sống? soáng? - GV nêu rõ: trong thí nghiệm đó ta có thể chia.

(112) thaønh 2 nhoùm: + 4 cây cần được dùng để làm thí nghiệm. + 1 cây cần được dùng để làm đối chứng. - Bài học hôm nay có thể sử dụng những kiến thức đó để chúng ta tự nghiên cứu và tìm ra cách làm thí nghiệm chứng minh : Động vật cần gì để sống. Bước 1 : - GV chia nhóm và yêu cầu các em làm việc - Nghe GV hướng dẫn. theo thứ tự sau: + Đọc mục quan sát trang 124 SGK để xác định ñieàu kieän soáng cuûa 5 con chuoät trong thí nghieäm. + Neâu nguyeân taéc cuûa thí nghieäm. + Đánh dấu vào phiếu theo dõi điều kiện sống của từng con và thảo luận, dự đoán kết quả thí nghieäm. Bước 2 : - Nhóm trưởng điều khiển các bạn theo hướng - Làm việc theo nhóm. dẫn của GV. GV kiểm tra và giúp đỡ các nhóm laøm vieäc. Bước 3 : - Goïi caùc nhoùm trình baøy. - Đại diện các nhóm nhắc lại công việc các em đã làm. - GV ñieàn yù kieán cuûa caùc em vaøo baûng nhö SGV trang 202. Hoạt động 2 : Dự đoán kết quả thí nghiệm  Muïc tieâu: Nêu những điều kiện cần để động vật sống và phát triển bình thường.  Caùch tieán haønh : Bước 1 : - GV yêu cầu HS thảo luận trong nhóm dựa vào - Làm việc theo nhóm. caâu hoûi trang 125 SGK : + Dự đoán xem con chuột trong hộp nào sẽ chết trước ? Tại sao ? Những con chuột còn lại sẽ nhö theá naøo? + Kể ra những yếu tố cần để một con vật sống và phát triển bình thường. - Goïi caùc nhoùm trình baøy. - Đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo luận cuûa nhoùm mình. - GV kẻ thêm mục dự đoán và ghi tiếp vào baûng nhö SGV trang 204  Keát luaän: Nhö muïc Baïn caàn bieát trang 125 SGK. Cuûng coá daën doø (3’) -Yêu cầu HS mở SGK đọc phần Bạn cần biết. - 1 HS đọc. - GV nhaän xeùt tieát hoïc..

(113) - Về nhà đọc lại phần Bạn cần biết, làm bài tập ở VBT và chuẩn bị bài mới. RUÙT KINH NGHIEÄM TIEÁT DAÏY : ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------. Ngày5/9/2011. TUẦN 32. (Tiết 63). Bài 63: ĐỘNG VẬT ĂN GÌ ĐỂ SỐNG ?. I. MUÏC TIEÂU - Kể tên một số động vật và thức ăn của chúng. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC  . Hình veõ trang 126, 127 SGK. Sưu tầm tranh ảnh những con vật ăn các loại thức ăn khác nhau.. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1. Khởi động (1’) 2. Kieåm tra baøi cuõ (4’)  GV goïi 2 HS laøm baøi taäp 2 / 73 VBT Khoa hoïc..

(114)  GV nhaän xeùt, ghi ñieåm. 3. Bài mới (32’) Hoạt động dạy Hoạt động 1 : Tìm hiểu nhu cầu thức ăn của các loài động vật khác nhau  Muïc tieâu :. Hoạt động học. - Phân loại động vật theo thức ăn của chúng. - Kể tên một số con vật và thức ăn của chúng.  Caùch tieán haønh : Bước 1 : - Nhóm trưởng tập hợp những tranh ảnh của - Làm việc theo nhóm nhỏ. những con vật ăn các loài thức ăn khác nhau mà các thành viên trong nhóm đã sưu tầm. Sau đó phân chúng theo thức ăn của chúng. Trình bày taát caû leân giaáy khoå to. Bước 2 : - Goïi caùc nhoùm tröng baøy saûn phaåm cuûa nhoùm - Caùc nhoùm tröng baøy saûn phaåm cuûa nhoùm mình. mình. Sau đó đi xem sản phẩm của nhóm khác và đánh giá lẫn nhau.  Keát luaän: Nhö muïc Baïn caàn bieát trang 127 SGK. Hoạt động 2 : Trò chơi đố bạn con gì ?  Muïc tieâu: - HS nhớ lại những đặc điểm chính của con vật đã học và thức ăn của nó. - HS được thực hành kĩ năng đặt câu hỏi loại trừ.  Caùch tieán haønh : Bước 1 : - GV hướng dẫn HS cách chơi - Nghe GV hướng dẫn. + Một HS được GV đeo hình vẽ bất kì một con vật nào trong số những hình các em đã sưu tầm mang đến lớp hoặc được vẽ trong SGK. + HS đeo hình phải đặt câu hỏi đúng / sai để đoán xem đó là con gì. Cả lớp chỉ trả lời đúng hoặc sai. Bước 2 - GV cho HS chơi thử. - HS chơi thử. Bước 3 - GV tổ chức cho HS chơi. - HS chôi theo nhoùm. Cuûng coá daën doø (3’) -Yêu cầu HS mở SGK đọc phần Bạn cần biết. - 1 HS đọc. - GV nhaän xeùt tieát hoïc. - Về nhà đọc lại phần Bạn cần biết, làm bài tập ở VBT và chuẩn bị bài mới. RUÙT KINH NGHIEÄM TIEÁT DAÏY :.

(115) ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------. Ngày5/9/2011. Tiết 64. Bài 64: TRAO ĐỔI CHẤT Ở ĐÔÏNG VẬT. I. MUÏC TIEÂU - Trình bày được sự trao đổi chất của động vật với môi trường : động vật thường xuyên phải lấy từ môi trường thức ăn, nước, khí ô-xi và thải ra các chất cặn bã, khí cac- bô-nái, nước tiểu,… - Thể hiện sự trao đổi chất giữa động vật với môi trường bằng sơ đồ. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC  Hình trang 128, 129 SGK.  Giấy A0, bút vẽ đủ dùng cho cả nhóm. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1. Khởi động (1’) 2. Kieåm tra baøi cuõ (4’)  GV goïi 2 HS laøm baøi taäp 1, 2 / 74 VBT Khoa hoïc.  GV nhaän xeùt, ghi ñieåm. 3. Bài mới (32’) Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động 1 : Phát hiện những biểu hiện bên ngoài của trao đổi chất ở động vật  Muïc tieâu : HS tìm trong hình vẽ những gì động vật thường xuyên phải lấy từ môi trường và phải thải ra môi trường trong quá trình sống.  Caùch tieán haønh : Bước 1 : - GV yeâu caàu HS quan saùt hình 1 trang 128 - Laøm vieäc theo caëp. SGK và trả lời câu hỏi : + Trước hết kể tên những gì được vẽ trong hình? + Phát hiện ra những yếu tố đóng vai trò quan trọng đối với sự sống của động vật (ánh sáng, nước, thức ăn) có trong hình. + Phát hiện những yếu tố còn thiếu để bổ sung (khoâng khí ). Bước 2 : - GV gọi một số HS lên trả lời câu hỏi : - Một số HS trả lời. + Kể tên những yếu tố mà động vật thường xuyên phải lấy từ môi trường và thải ra môi trường trong quá trình sống. + Qúa trình trên được gọi là gì?  Kết luận : Động vật thường xuyên phải lấy từ môi trường thức ăn, nước, khí ô-xi, và thải ra các chất cặn bã, khí các-bô-níc, nước tiểu, …Qúa trình đó được gọi là trao đổi chất giữa động vật và môi trường.

(116) Hoạt động 2 : Thực hành vẽ sơ đồ trao đổi chất ở động vật  Muïc tieâu: Vẽ và trình bày sơ đồ trao đổi khí và trao đổi thức ăn ở động vật.  Caùch tieán haønh : Bước 1 : - GV chia nhoùm, phaùt giaáy veõ cho caùc nhoùm. - Nhận đồ dùng học tập. Bước 2: - Laøm vieäc theo nhoùm, caùc em cuøng tham gia veõ sơ đồ trao đổi chất ở động vật. - Nhóm trưởng điều khiển các bạn lần lượt giải thích sơ đồ trong nhóm. Bước 3: - Goïi caùc nhoùm trình baøy. - Đại diện các nhóm treo sản phẩm và trình bày keát quaû laøm vieäc cuûa nhoùm mình. Cuûng coá daën doø (3’) -Yêu cầu HS mở SGK đọc phần Bạn cần biết. - 1 HS đọc. - GV nhaän xeùt tieát hoïc. - Về nhà đọc lại phần Bạn cần biết, làm bài tập ở VBT và chuẩn bị bài mới. RUÙT KINH NGHIEÄM TIEÁT DAÏY : ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------. Ngày5/9/2011. TUẦN 33. (Tiết 65). Bài 65: QUAN HỆ THỨC ĂN TRONG TỰ NHIÊN. I. MUÏC TIEÂU - Vẽ sơ đồ mối quan hệ sinh vật này là thức ăn của sinh vật kia. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC  Hình veõ trang 130, 131 SGK.  Giấy A0, bút vẽ đủ dùng cho cả nhóm. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1. Khởi động (1’) 2. Kieåm tra baøi cuõ (4’)  GV goïi 2 HS laøm baøi taäp 1, 2 / 74 VBT Khoa hoïc.  GV nhaän xeùt, ghi ñieåm. 3. Bài mới (32’) Hoạt động dạy Hoạt động 1 : Trình bày mối quan hệ của thực vật đối với các yếu tố vô sinh trong tự nhiên  Muïc tieâu :. Hoạt động học.

(117) Kể ra mối quan hệ giữa yếu tố vô sinh và hữu sinh trong tự nhiên thông qua quá trình trao đổi chất ở thực vật.  Caùch tieán haønh : Bước 1 : - GV yêu cầu HS quan sát hình 1 trang 130 - HS quan sát hình 1 trang 130 SGK và trả lời SGK : caâu hoûi. + Trước hết kể tên những gì được vẽ trong hình. + Tieáp theo, GV yeâu caàu HS noùi veà yù nghóa cuûa chiều các mũi tên có trong sơ đồ. - Nếu các em không trả lời được câu hỏi trên, GV có thể gợi ý :Để thực hiện mối quan hệ về thức ăn, người ta sử dụng các mũi tên. Trong hình 1 trang 130. + Mũi tên xuất phát từ khí các-bô-níc và chỉ vào lá cây ngô cho biết khí các-bô-níc được cây ngoâ haáp thuï qua laù. + Mũi tên xuất phát từ nước, các chất khoáng và chỉ vào rễ cây ngô cho biết nước, các chất khoáng được cây ngô hấp thụ qua rễ. Bước 2 : - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi : - Một số HS trả lời câu hỏi. + “Thức ăn” của cây ngô là gì ? + Từ những “thức ăn” đó cây ngô có thể tạo ra nhữgn chất dinh dưỡng nào để nuôi cây?  Kết luận : Chỉ có thực vật mới trực tiếp hấp thụ năng lượng ánh sáng mặt trời và lấy các chất vô sinh như nước, khí các-bô-níc để tạo thành chất dinh dưỡng nuôi chính thực vật và các sinh vật khaùc. Hoạt động 2 : Thực hành vẽ sơ đồ mối quan hệ thức ăn giữa các sinh vật  Muïc tieâu: Vẽ và trình bày sơ đồ mối quan hệ sinh vật này là thức ăn của sinh vật kia.  Caùch tieán haønh : Bước 1 : - GV hướng dẫn HS tìm hiểu mối quan hệ thức ăn giữa các sinh vật thông qua một số câu hỏi : + Thức ăn của chấu chấu là gì ? + Giữa cây ngô và châu chấu có quan hệ gì ? + Thức ăn của ếch là gì ? + Giữa châu chấu và ếch có quan hệ gì ? Bước 2: - GV chia nhoùm, phaùt giaáy veõ cho caùc nhoùm. HS laøm vieäc theo nhoùm, caùc em cuøng tham gia vẽ sơ đồ sinh vật này là thức ăn của sinh vật kia bằng chữ. Nhóm trưởng điều khiển các bạn lần lượt giải thích sơ đồ trong nhóm.. + Laù ngoâ. + Cây ngô là thức ăn của châu chấu. + Laø chaâu chaáu . + Châu chấu là thức ăn của ếch. - Laøm vieäc theo nhoùm..

(118) Bước 3: - Goïi caùc nhoùm trình baøy.. - Đại diện các nhóm treo sản phẩm và trình bày keát quaû laøm vieäc cuûa nhoùm mình. Kết luận: Sơ đồ (bằng chữ) sinh vật này là thức ăn của sinh vật kia :. Cuûng coá daën doø (3’) -Yêu cầu HS mở SGK đọc phần Bạn cần biết. - GV nhaän xeùt tieát hoïc. - Về nhà đọc lại phần Bạn cần biết, làm bài tập ở VBT và chuẩn bị bài mới.. - 1 HS đọc.. RUÙT KINH NGHIEÄM TIEÁT DAÏY : ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------. Ngày5/9/2011. Tiết 66. Bài 66: CHUỖI THỨC ĂN TRONG TỰ NHIÊN. I. MUÏC TIEÂU - Nêu được ví dụ về chuỗi thức ăn trong tự nhiên. - Thể hiện mối quan hệ về thức ăn giữa sinh vật này với sinh vật khác bằng sơ đồ. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC  Hình trang 132, 133 SGK.  Giấy A0, bút vẽ đủ dùng cho cả nhóm. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1. Khởi động (1’) 2. Kieåm tra baøi cuõ (4’)  GV goïi 2 HS laøm baøi taäp 2, 3 / 76 VBT Khoa hoïc.  GV nhaän xeùt, ghi ñieåm. 3. Bài mới (32’) Chaâu chaáu Cây ngôHoạt động dạy. Hoạt động học Ếch. Hoạt động 1 : Thực hành vẽ sơ đồ trao đổi chất ở động vật  Muïc tieâu: Vẽ và trình bày sơ đồ mối quan hệ giữa bò và coû.  Caùch tieán haønh : Bước 1 : - GV hướng dẫn HS tìm hiểu hình 1 trang 132 thoâng qua moät soá caâu hoûi : + Thức ăn của bò là gì ? + Coû + Giữa cỏ và bò có quan hệ gì ?. + Cỏ là thức ăn của bò.. + Phân bò được phân hủy trở thành chất gì cung + Chất khoáng caáp cho coû ? + Giữa phân bò và cỏ có quan hệ gì ? + Phân bò là thức ăn của cỏ..

(119) Bước 2: - GV chia nhoùm, phaùt giaáy veõ cho caùc nhoùm.. - Laøm vieäc theo nhoùm.. HS laøm vieäc theo nhoùm, caùc em cuøng tham gia vẽ sơ đồ mối quan hệ của cỏ và bò bằng chữ. Nhóm trưởng điều khiển các bạn lần lượt giải thích sơ đồ trong nhóm. Bước 3: - Caùc nhoùm treo saûn phaåm. - Đại diện các nhóm treo sản phẩm và trình bày keát quaû laøm vieäc cuûa nhoùm mình.  Kết luận: Sơ đồ (bằng chữ) “Mối quan hệ giữa bò và cỏ”.. Phaân boø. Coû. Hoạt động 2: Hình thành khái niệm chuỗi thức aên  Muïc tieâu : - Nêu một số ví dụ khác về chuỗi thức ăn trong tự nhiên. - Nêu định nghĩa về chuỗi thức ăn.  Caùch tieán haønh : Bước 1 : - GV yeâu caàu HS quan saùt hình 1 trang 133 - Laøm vieäc theo caëp. SGK và trả lời câu hỏi : + Trước hết kể tên những gì được vẽ trong sơ đồ? + Chỉ và nói mối quan hệ còn thiếu trong sơ đồ đó. Bước 2 : - GV gọi một số HS lên trả lời câu hỏi đã gợi ý - Một số HS trả lời. treân : - GV giảng : Trong sơ đồ chuỗi thức ăn ở hình 2 trang 133 SGK : Cỏ là thức ăn của thỏ, thỏ là thức ăn của cáo, xác chết của cáo là thức ăn của nhóm vi khuẩn hoại sinh. Nhờ có nhóm vi khuẩn hoại sinh mà các xác chết hữu cơ trở thành những chất khoáng (chất vô cơ). Những chất khoáng này lại trở thành thức ăn của cỏ và caây khaùc. - GV hỏi cả lớp : - Một số HS trả lời. + Nêu một số ví dụ khác về chuỗi thức ăn. + Chuỗi thức ăn là gì?  Kết luận : - Những mối quan hệ về thức ăn trong tự nhiên đựơc gọi là chuỗi thức ăn . - Trong tự nhiên có rất nhiều chuỗi thức ăn. Các chuỗi thức ăn thường bắt đầu từ thực vật. Thông qua chuỗi thức ăn, các yếu tố vô sinh và hữu sinh liên hệ mật thiết với nhau thành một chuỗi kheùp kín.. Boø.

(120) Cuûng coá daën doø (3’) -Yêu cầu HS mở SGK đọc phần Bạn cần biết. - GV nhaän xeùt tieát hoïc. - Về nhà đọc lại phần Bạn cần biết, làm bài tập ở VBT và chuẩn bị bài mới.. - 1 HS đọc.. RUÙT KINH NGHIEÄM TIEÁT DAÏY : ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------. Ngày5/9/2011. TUẦN 34. (Tiết 67-68). Bài 67-68: ÔN TẬP : THỰC VẬT VAØ ĐỘNG VẬT. I. MUÏC TIEÂU OÂn taäp veà : - Vẽ và trình bày sơ đồ ( bằng chữ ) mối quan hệ về thức ăn của một nhóm sinh vật. - Phân tích vai trò của con người với tư cách là một mắt xích của chuỗi thức ăn trong tự nhiên. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC  Hình trang 134, 135, 136, 137 SGK.  Giấy A0, bút vẽ đủ dùng cho cả nhóm. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1. Khởi động (1’) 2. Bài mới (30’) Hoạt động dạy Hoạt động 1 : THỰC HAØNH VẼ SƠ ĐỒ CHUỖI THỨC ĂN  Muïc tieâu :. Hoạt động học. Vẽ và trình bày sơ đồ (bằng chữ) mối quan hệ về thức ăn của một nhóm vật nuôi, cây trồng và động vật hoang dã.  Caùch tieán haønh : Bước 1 : - GV hướng dẫn HS tìm hiểu các hình trang 134, - Làm việc cả lớp. 135 SGK thông qua câu hỏi : Mối quan hệ thức ăn giữa các sinh vật được bắt đầu từ sinh vật.

(121) naøo ? Bước 2 : - GV chia nhoùm, phaùt giaáy vaø buùt veõ cho caùc - Laøm vieäc theo nhoùm, caùc em cuøng tham gia veõ nhoùm. sơ đồ mối quan hệ về thức ăn của một nhóm vật nuôi, cây trồng và động vật sống hoang dã bằng chữ. Nhóm trưởng điều khiển các bạn lần lượt giải thích sơ đồ trong nhóm. Bước 3 : - Goïi caùc nhoùm trình baøy. - Đại diện các nhóm treo sản phẩm và trình bày keát quaû thaûo luaän cuûa nhoùm mình. - GV đặt câu hỏi : So sánh sơ đồ mối quan hệ - Một số HS trả lời. về thức ăn của một nhóm vật nuôi, cây trồng và động vật sống hoang dã với sơ đồ về chuỗi thức ăn đã học ở các bài trước, em có nhận xét gì? - GV giảng : Trong sơ đồ mối quan hệ về thức ăn của một nhóm vật nuôi, cây trồng và động vaät soáng hoang daõ ta thaáy coù nhieàu maét xích hôn. Cuï theå laø : + Cây là thức ăn của nhiều loài vật. Nhiều loài vật khác nhau cùng là thức ăn của một số loài vaät khaùc. + Trên thực tế, trong tự nhiên mối quan hệ về thức ăn giữa các sinh vật còn phức tạp hơn nhiều, tạo thành lưới thức ăn.  Kết luận: Sơ đồ mối quan hệ về thức ăn của một nhóm vật nuôi, cây trồng và động vật sống hoang daõ :. Đại bàng. Gaø Raén hoå mang Caây luùa. Chuột đồng Hoạt động 2 : XÁC ĐỊNH VAI TRÒ CỦA CON NGƯỜI TRONG CHUỖI THỨC ĂN TỰ NHIÊN. Cuù meøo.  Muïc tieâu: Phân tích được vai trò của con người với tư cách là một mắt xích của chuỗi thức ăn trong tự nhieân..  Caùch tieán haønh : Bước 1 : - GV yeâu caàu HS quan saùt caùc hình trang 136, 137 SGK.. - HS thực hiện nhiệm vụ trên cùng với bạn..

(122) + Trước hết kể tên những gì được vẽ trong sơ đồ. + Dựa vào các hình trên, bạn hãy nói về chuỗi thức ăn trong đó có con người. - GV kiểm tra và giúp đỡ các nhóm. Bước 2 : - GV gọi HS lên trả lời những câu hỏi đã gợi ý - Một số HS lên trả lời những câu hỏi đã gợi ý treân. treân. - Trên thực tế thức ăn của con người rất phong phú. Để đản bảo đủ thức ăn cung cấp cho mình, con người đã tăng gia, sản xuất, trồng trọt và chăn nuôi. Tuy nhiên một số người đã làm thịt thú rừng hoặc sử dụng chúng vào việc khác. - GV hỏi cả lớp : - HS trả lời. + Hiện tượng săn bắt thú rừng, phá rừng sẽ dẫn đến tình trạng gì? + Ñieàu gì seõ xaûy ra neáu moät maét xích trong chuỗi thức ăn bị đứt + Chuỗi thức ăn là gì? + Nêu vai trò của thực vật đối với sự sống trên Trái Đất.  Kết luận: Như kết luận hoạt động 2 trong SGV trang 216 Hoạt động cuối: Củng cố dặn dò - GV nhaän xeùt tieát hoïc. - Về nhà làm bài tập ở VBT và đọc lại nội dung bạn cần biết và chuẩn bị bài mới. RUÙT KINH NGHIEÄM TIEÁT DAÏY :. -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------.

(123) Ngày5/9/2011. TUẦN 35. (Tiết 69 - 70). Baøi 69 - 70: OÂN TAÄPVAØ KIEÅM TRA CUOÁI NAÊM. I. MUÏC TIEÂU OÂn taäp veà :. - Thành phần các chất dinh dưỡng có trong thức ăn và vai trò của không khí, nước trong đời soáng. - Vai trò của thực vật đối với sự sống trên Trái Đất. - Kĩ năng phán đoán, giải thích qua một số bài tập về nước, không khí, ánh sáng, nhiệt. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC   . Hình trang 138, 139, 140 SGK Phieáu ghi caùc caâu hoûi. Giấy khổ to, bút vẽ đủ dùng cho cả nhóm.. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1. Khởi động (1’) 2. Kieåm tra baøi cuõ (4’)  GV goïi 2 HS laøm baøi taäp 2, 3 / 79 VBT Khoa hoïc.  GV nhaän xeùt, ghi ñieåm. 3. Bài mới (30’) Hoạt động dạy Hoạt động 1 : TRÒ CHƠI AI ĐÚNG AI NHANH  Muïc tieâu :. Hoạt động học. - Mối quan hệ giữa các yếu tố vô sinh và hữu sinh. - Vai trò của thực vật đối với sự sống trên Trái Đất.  Caùch tieán haønh : - GV chia nhóm, mỗi nhóm HS cử đại diện lên - Đại diện lên trình bày 3 câu trong mục Trò.

(124) trình baøy 3 caâu trong muïc Troø chôi trang 138 chôi trang 138 SGK. SGK. - GV và một vài HS đại diện trong ban giám khaûo. - Tiêu chí đánh giá + Nội dung: đủ, đúng + Lời nói: to, ngắn gọn, thuyết phục thể hiện sự hieåu bieát. Hoạt động 2 : TRẢ LỜI CÂU HỎI  Muïc tieâu: Củng cố kĩ năng phán đoán, giải thích qua một số bài tập về nước, không khí, ánh sáng.  Caùch tieán haønh : - GV sử dụng các phiếu câu hỏi, để trong hộp cho - Từng HS lên bốc thăm trả lời, các HS khác theo từng HS lên bốc thăm trả lời. dõi, nhận xét và bổ sung câu trả lời của bạn. - GV nhaän xeùt, cho ñieåm. Hoạt động 3 : THỰC HAØNH  Muïc tieâu: - Củng cố kĩ năng phán đoán, giải thích thí nghiệm qua bài tập về sự truyền nhiệt. - Khaéc saâu hieåu bieát veà thaønh phaàn caùc chaát dinh dưỡng có trong thức ăn và vai trò của không khí, nước trong đời sống.  Caùch tieán haønh : - GV cho HS thực hành lần lượt từ bài 1 đến bài - HS thực hành lần lượt từ bài 1 đến bài 2. 2. - Với cả 2 bài đều cho HS làm việc theo nhóm. Riêng đối với bài 2, nếu có thời gian GV cho HS chôi nhö chôi baøi. Hoạt động 4 : TRÒ CHƠI : THI NÓI VỀ VAI TRÒ CỦA KHÔNG KHÍ VAØ NƯỚC TRONG ĐỜI SỐNG  Muïc tieâu: Khaéc saâu hieåu bieát veà thaønh phaàn cuûa khoâng khí và nước trong đời sống.  Caùch tieán haønh : - GV chia lớp thành 2 đội. Hai đội trưởng sẽ bốc - HS chơi theo hướng dẫn cuả GV. thăm xem đội nào được đặt câu hỏi trước. Đội này hỏi đội kia. Nếu trả lời đúng mới được hỏi laïi. - Cách tính điểm : Đội nào có nhiều câu hỏi và nhiều câu trả lời dúng đội đó sẽ thắng. Mỗi thành viên trong đội chỉ được hỏi hoặc trả lời một lần, đản bảo mọi thành viên đều tham gia..

(125) Cuûng coá daën doø (3’) - GV yêu cầu HS đọc phần Bạn cần biết trong - 1 HS đọc. SGK. - GV nhaän xeùt tieát hoïc. - Về nhà làm bài tập ở VBT và đọc lại nội dung bạn cần biết và chuẩn bị bài mới. RUÙT KINH NGHIEÄM TIEÁT DAÏY : ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------.

(126)

Giao an khoa hoc 4

Tài liệu liên quan

Tài liệu bạn tìm kiếm đã sẵn sàng tải về