tuan 34

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Ngµy so¹n: 16/4/2011 Ngµy d¹y:..../4/2011 TuÇn 34 - TiÕt 161. V¨n b¶n: B¾c S¬n. (TrÝch) -Nguyễn Huy TởngA.Mục tiêu cần đạt: 1. Kiến thức: Đặc trưng cơ bản của thể loại kịch. - Tình thế cách mạng khi cuộc khởi nghĩa Bắc Sơn xảy ra. - Nghệ thuật viết kịch của Nguyễn Huy Tưởng. 2. Kĩ năng: Đọc hiểu một văn bản kịch. 3. Thái độ: GD tinh thần đấu tranh cách mạng. B .ChuÈn bÞ : - Thµy: Gi áo án, sgk, sgv.. – Trß : Học bài, so¹n bµi. C.Ph¬ng ph¸p vµ kÜ thuËt d¹y häc tÝch cùc cã thÓ thùc hiÖn. - Đặt câu hỏi, nêu vấn đề, động não, trình bày một phút. D. Các hoạt động dạy – học : 1. ổn định lớp: Nề nếp, sĩ số. 2. KiÓm tra bµi cò 3. Bµi míi: I: Giíi thiÖu chung:. 1/ T¸c gi¶:. HS đọc trong SGK phần chú thích về tác giả. 2/ T¸c phÈm: *GV cho HS đọc phần chú thích về tác phẩm. GV kh¸i qu¸t l¹i mét sè néi dung c¬ b¶n sau: -KÞch lµ mét trong 3 lo¹i h×nh c¬ b¶n cña nghÖ thuËt ng«n tõ: Tr÷ t×nh, tù sù vµ kÞch. -Kịch dùng ngôn ngữ trực tiếp của các nhân vật (đối thoại, độc thoại, bàng thoại) cử chỉ, hành động để thể hiện xung đột, mâu thuẫn trong hiện thực đời sống. -KÞch lµ thÓ lo¹i nghÖ thuËt tæng hîp: v¨n häc - s©n khÊu. PhÇn v¨n häc gäi lµ kÞch b¶n v¨n học làm cơ sở cho đạo diễn, diễn viên dàn dựng và biểu diễn trên sân khấu. -Kịch có nhiều loại: dân gian, hiện đại ... -KÞch nãi: nh©n vËt nãi lµ chñ yÕu, cã nguån gèc tõ Ch©u ¢u du nhËp vµo níc ta tõ ®Çu thÕ kØ XX. -Nội dung chính của vở kịch đợc thể hiện trong cốt truyện kịch. Cấu trúc, bố cục của vở kịch cã thÓ chia lµm nh÷ng håi (mµn), líp (c¶nh). -Cốt lõi, linh hồn của kịch là mâu thuẫn xung đột thể hiện trong những tình huống kịch, trong đối thoại, độc thoại, hành động của nhân vật kịch. -GV híng dÉn HS tãm t¾t vë kÞch B¾c S¬n. II: §äc – hiÓu v¨n b¶n: 1, §äc: GV phân các vai đọc: +Ngêi dÉn chuyÖn. +Vai Th¸i, Cöu, Th¬m, Ngäc. Yêu cầu giọng đọc các đối thoại phù hợp với tình huống vµ t©m tr¹ng, tÝnh c¸ch nh©n vËt. HS chý ý vµo híng dÉn cña gi¸o -Ngêi dÉn chuyÖn: giäng chËm, kh¸ch quan,. viên để thực hiện khi đọc. -Th¸i: giäng b×nh tÜnh, «n tån, khÈn tr¬ng, lo l¾ng vµ tin tëng. -Cöu: giäng nãng n¶y, hÊp tÊp, ng¹c nhiªn. -Th¬m: giäng ®Çy t©m tr¹ng … Mỗi nhân vật phân công 2 HS đọc nối. GV vµ HS cïng nhËn xÐt. 2, Chó thÝch tõ khã: GV chän theo c¸c chó thÝch trong SGK. 3,Bè côc:.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> ?Có thể tóm tắt nội dung 2 lớp -Lớp 1 (lợc bỏ): đối thoại giữa vợ chồng Thơm - Ngọc. kÞch trong håi 4 nµy ntn? M©u thuÉn gi÷a 2 ngêi. Th¬m dÇn nhËn ra sù thËt vÒ Ngäc. GV híng dÉn HS tãm t¾t. C« ®au xãt vµ ©n hËn. -Líp 2: Giíi thiÖu t×nh huèng kÞch, t¹o ®iÒu kiÖn cho m©u thuẫn, xung đột phát triển, tính cách nhân vật bộc lộ, tâm lí hành động chuyển đổi. Th¸i vµ Cöu lµ 2 chiÕn sÜ c¸ch m¹ng ch¹y trèn sù lïng b¾t gắt gao của bọn quan lính Pháp và bọn phản động tay sai. Tình cờ trong lúc bối rối vội vã, chạy vào nhà Thơm Ngọc. Sau phút lo lắng hoảng hốt, Thơm quyết định tạm để 2 anh em vµo trèn trong buång ngñ cña m×nh. -Lớp 3: Ngọc đột ngột về nhà. Thơm cố tìm cách giấu chång, qua c©u chuyÖn, cµng béc lé t©m tr¹ng m©u thuÉn, day dứt trong lòng Thơm: một mặt dù đã nhận ra bản chát phản động của Ngọc, đã quyết định che giấu và bảo vệ 2 cán bộ cách mạng nhng mặt khác Thơm vẫn cha đủ cơng quyết để hành động, chỉ mong sao Ngọc không nghi ngờ, kh«ng vµo buång ngay lóc Êy. Cuèi líp Ngäc sÊp ngöa ch¹y theo bän lÝnh Ph¸p, tiÕp tôc truy lïng c¸c chiÕn sÜ B¾c S¬n. 4. Cñng cè: -H·y tãm t¾t l¹i 2 líp kÞch cña håi 4 nµy. -Nhận xét về cách đọc của các bạn. 5. Híng dÉn: -N¾m ch¾c diÔn biÕn chÝnh cña 2 líp kÞch. -TËp diÔn theo c¸c vai. Ngµy so¹n: 16/4/2011 Ngµy d¹y:..../4/2011 TuÇn 34 - TiÕt 162. V¨n b¶n: B¾c S¬n (tiÕp). (NguyÔn Huy Tëng) A.Mục tiêu cần đạt: 1. Kiến thức: Đặc trưng cơ bản của thể loại kịch. - Tình thế cách mạng khi cuộc khởi nghĩa Bắc Sơn xảy ra. - Nghệ thuật viết kịch của Nguyễn Huy Tưởng. 2. Kĩ năng: Đọc hiểu một văn bản kịch. 3. Thái độ: GD tinh thần đấu tranh cách mạng. B .ChuÈn bÞ : - Thµy: Gi áo án, sgk, sgv.. – Trß : Học bài, so¹n bµi. C.Ph¬ng ph¸p vµ kÜ thuËt d¹y häc tÝch cùc cã thÓ thùc hiÖn. - Đặt câu hỏi, nêu vấn đề, động não, trình bày một phút. D. Các hoạt động dạy – học : 1. ổn định lớp: Nề nếp, sĩ số. 2. KiÓm tra bµi cò: ?Tãm t¾t l¹i diÔn biÕn chÝnh cña 2 líp håi 4 vë "B¾c S¬n". 3. Bµi míi: 4. Ph©n tÝch: a/ Tìm hiểu mâu thuẫn xung đột kịch: ?Mâu thuẫn - xung đột chủ yếu trong hồi này -Mâu thuẫn xung đột cơ bản là: ta - dịch giữa là gì? Giữa ai với ai? Nó đợc thể hiện cụ thể những cán bộ, chiến sĩ cách mạng với bọn vµ ph¸t triÓn trong 2 líp kÞch nµy ntn? giặc Pháp và bọn tay sai phản động lồng trong mâu thuẫn gia đình, mâu thuẫn nội tâm gi÷a Th¬m vµ Ngäc. GV phân tích: các mâu thuẫn - xung đột ấy nảy sinh và phát triển trong tình huống kịch gay cấn, đột ngột và kịch liệt: cuộc khởi nghĩa thất bại, giặc lùng gắt gao các cán bộ chiến sĩ. Thái, Cửu tình cờ chạy trốn đúng vào nhà Thơm - Ngọc. Chồng Thơm là Ngọc là một tên chỉ điểm dẫn đờng cho kẻ thù đột ngột rẽ về nhà..

<span class='text_page_counter'>(3)</span> b/ Diễn biếntâm trạng và hành động của nhân vật Thơm: GV giíi thiÖu nh÷ng nÐt chÝnh vÒ nh©n vËt Th¬m ë c¸c håi tríc. ?Trong lớp II này Thơm đợc đặt trong tình -HS dựa vào tóm tắt để trả lời. huèng ntn? Thơm đợc đặt trong tình huống rất căng th¼ng, ®Çy kÞch tÝnh: Th¸i, Cöu - 2 c¸n bé, chiÕn sÜ c¸ch m¹ng ®ang bÞ giÆc Ph¸p lïng b¾t g¾t gao ch¹y th¼ng vµo tríc cöa nhµ c«, trong khi Ngäc - chång c« - kÎ ®ang ®i lïng b¾t c¸c anh cã thÓ vÒ bÊt cø lóc nµo. -T×nh huèng nµy buéc c« ph¶i nhanh chãng ?Qua tình huống ấy đã bộc lộ nội tâm nhân suy tính và có quyết định ngay: cứu ngời hay vËt ra sao? bỏ mặc, đóng cửa bàng quan. Bỏ qua để 2 ngêi r¬i vµo tay Ph¸p th× lßng c« day døt kh«ng yªn. Cøu 2 anh th× v« cïng nguy hiÓm cho b¶n th©n c« vµ cøu b»ng c¸ch nµo. Phót đầu cô ngạc nhiên thấy sự xuất hiện đột ngột cña Th¸i vµ Cöu, cø ngì c¸ch m¹ng cö ngêi ®i b¾t Ngäc - 1 viÖt gian. Nhng khi hiÓu ra 2 GV híng dÉn ph©n tÝch diÔn biÕn t©m tr¹ng ngêi ®ang bÞ truy lïng, ®ang s¾p bÞ b¾t th× cña Th¬m. Th¬m còng trë nªn lo l¾ng, hèt ho¶ng, lóng túng. Nhất định không tiếp tay cho giặc… -GV nhấn mạnh: chỉ đến khi tình thế cấp -Cô hành động ngoan ngoãn, mau lẹ, thân b¸ch h¬n, khi Ngäc s¾p vÒ qua nhµ - th× c« mËt nh ngêi em g¸i, kÐo tay 2 ngêi ®Èy vµo chît nhËn ra c¸ch cøu Th¸i vµ Cöu. buồng riêng với lời dặn kịp thời  Thơm đã ?Thơm đã quyết định hành động ntn? Quyết thoát khỏi trạng thái day dứt, trù trừ để đứng định đó chứng tỏ sự chuyển biến gì trong hẳn vào hàng ngũ quần chúng cảm tình với lßng c«? c¸ch m¹ng. Hành động này không phải ngẫu nhiên, tuỳ høng mµ cã nguyªn nh©n bªn trong, bªn ngoµi, chñ quan, kh¸ch quan: lßng th¬ng ngêi, lßng kÝnh phôc Th¸i, c¶m t×nh víi c¸ch mạng, nhớ đến cái chết của cha mẹ, hoàn cảnh gia đình, dần nhận ra bộ mặt thật của chång. -Ngọc bất chợt trở về đặt Thơm trớc 1 tình huèng nguy hiÓm h¬n nhiÒu. §Õn ®©y Th¬m buộc phải che mắt chồng, đóng kịch với ?Trong lớp III Thơm có những thái độ ntn Ngọc để hắn không nghi ngờ gì chính vợ víi chång? C« ®ang ë trong t©m tr¹ng ra m×nh ®a 2 c¸n bé c¸ch m¹ng vµo chÝnh sao? buång ngñ cña m×nh. -Nh÷ng c©u hái, c©u tr¶ lêi cña c« víi Ngäc thËt kh«n khÐo: mét mÆt vÉn tù nhiªn, gÇn nh hằng ngày, lời lẽ của 1 ngời vợ đẹp đợc chång yªu chiÒu. -Cµng trß chuyÖn víi Ngäc, c« cµng nhËn râ bộ mặt phản động của y. Cô càng thấy việc mình làm là đúng. ?Qua cuéc nãi chuyÖn c« nhËn thªm ®iÒu g× -Khi Ngäc l¹i tÊt t¶ ra ®i, tiÕp tôc nh÷ng c«ng vÒ Ngäc? việc chó săn của mình thì Thơm nh trút đợc g¸nh nÆng. -Thơm cha dứt đợc thói quen sinh hoạt, nếp nghÜ, nÕp sèng thêng ngµy, c« vÉn nÝu lÊy mét chót hi väng. Th¬m còng kh«ng dÔ g× tõ ?Tại sao Thơm cha tỏ thấi độ dứt khoát với bỏ cuộc sống nhàn nhã và những đồng tiền chồng. Có phải cô chỉ muốn tìm mọi cách để của Ngọc đa cho để may sắm, tiêu dùng. Với Ngọc đi, đảm bảo an toàn cho Thái và Cửu Ngọc cô vẫn cha hoàn toàn ghét bỏ, căm thù. hay kh«ng? -Tác giả muốn khẳng định rằng ngay cả khi cách mạng gặp khó khăn, bị kẻ thù đàn áp khèc liÖt, c¸ch m¹ng vÉn kh«ng thÓ bÞ tiªu diÖt. Nã vÉn tiÒm tµng kh¶ n¨ng thøc tØnh.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> ?Qua sù chuyÓn biÕn cña nh©n vËt Th¬m, t¸c quÇn chóng, c¶ víi nh÷ng ngêi ë vÞ trÝ trung giả muốn khẳng định điều gì? gian nh Th¬m. c/ C¸c nh©n vËt kh¸c: */ Nh©n vËt Ngäc: HS chó ý nh÷ng lêi cña Ngäc. ?T¹i sao nãi NguyÔn Huy Tëng miªu t¶ h×nh -§ã lµ ngêi chång lu«n yªu chiÒu vî nhng l¹i tợng nhân vật kẻ thù không hề đơn giản? là một tên nho lại đầy tham vọng ngoi lên để thoả mãn lòng ham muốn địa vị, quyền lực vµ tiÒn tµi. Y cam t©m, t×nh nguyÖn lµm tay sai cho Pháp, dẫn quân Pháp về Vũ Lăng để đánh úp quân khởi nghĩa, gián tiếp gây ra cái chÕt cña bè vî, em vî. ?ë håi 4, Ngäc thÓ hiÖn b¶n chÊt ntn? -ë håi 4 y ra søc truy lïng nh÷ng ngêi c¸ch m¹ng, nhng y l¹i ra søc che giÊu bé mÆt thËt  TÝnh c¸ch cña Ngäc nhÊt qu¸n nhng kh«ng cña m×nh tríc Th¬m. Qua câu chuyện với vợ, y đã bộc lộ bản chất: hề đơn giản. tham lam, đố kị, tiếp tục dấn sâu vào con đờng phản dân hại nớc. */ Th¸i vµ Cöu: ?Em cã nhËn xÐt g× vÒ 2 nh©n vËt nµy? -Hai nhân vật phụ nhng cũng để lại ấn tợng ®Ëm nÐt vÒ 2 c¸n bé chiÕn sÜ c¸ch m¹ng dòng c¶m, trung thµnh. Trong hoµn c¶nh nguy hiÓm bÞ kÎ thï truy lïng vÉn s¸ng suèt b×nh tÜnh, tranh thñ sù chuyÓn biÕn, thøc tØnh vµ giúp đỡ quần chúng nhân dân. 5: Tæng kÕt: GV híng dÉn HS tæng kÕt. -XD xung đột mâu thuẫn địch - ta, cuộc đối ?Em h·y nªu nh÷ng nhËn xÐt vÒ nghÖ thuËt ®Çu gay g¾t gi÷a c¸ch m¹ng vµ ph¶n c¸ch cña t¸c gi¶ trong håi 4 nµy? mạng: Thái - Cửu với Ngọc. Xung đột nội t©m trong lßng Th¬m. T×nh huèng, hoµn c¶nh bÊt ngê gay cÊn thóc đẩy hành động kịch và bộc lộ tính cách nhân vËt. Ngôn ngữ, nhịp điệu thay đổi, góp phần bộc lé t©m tr¹ng nh©n vËt. 4. Cñng cè: -GV yêu cầu HS đọc ghi nhớ và trả lời câu hỏi. ?Từ một ngời đàn bà sống nhờ chồng, tầm thờng, lặng lẽ dần trở thành ngời quần chúng tích cực, đứng hẳn về phía cách mạng, quá trình ấy của Thơm diễn tiến ntn? Những nguyên nhân nào dẫn đến sự thay đổi cơ bản ấy? 5. Híng dÉn vÒ nhµ: -Nắm chắc xung đột kịch. -Nắm đợc đặc điểm nhân vật Thơm và các nhân vật khác. -So¹n "T«i vµ chóng ta". Ngµy so¹n: 16/4/2011 Ngµy d¹y:..../4/2011 TuÇn 34 - TiÕt 163. Tæng kÕt phÇn tËp lµm v¨n. A.Mục tiêu cần đạt: 1. Kiến thức: Đặc trưng của từng kiểu văn bản và phương biểu đạt đã được học, - Sự khác nhau giữa kiểu văn bản và thể loại văn học. 2. Kĩ năng: Tổng hợp hệ thống hoa kiến thức về các kiểu văn bản đã học - Đọc hiểu các kiểu các kiểu văn bả theo đặc trưg của kiểu văn bản ấy. -Nâng cao năng lực đọc và viết các kiểu văn bản thông dụng. - Kết hợp hài hòa, hợp lí các kiểu văn bản trong thực tế làm bài. 3. Thái độ: Viết được văn bản phù hợp..

<span class='text_page_counter'>(5)</span> - Nâng cao năng lực tích hợp đọc và viết các văn bản thông dụng B .ChuÈn bÞ : - Thµy: Gi áo án, sgk, sgv.. – Trß : Học bài, so¹n bµi. C.Ph¬ng ph¸p vµ kÜ thuËt d¹y häc tÝch cùc cã thÓ thùc hiÖn. - Đặt câu hỏi, nêu vấn đề, động não, trình bày một phút. D. Các hoạt động dạy – học : 1. ổn định lớp: Nề nếp, sĩ số. 2. KiÓm tra bµi cò: 3. Bµi míi: I. Ôn tập các kiểu văn bản đã học trong ch¬ng tr×nh Ng÷ V¨n THCS: GV hớng dẫn HS đọc bảng hệ thống trong -HS thảo luận để tìm ra câu trả lời. SGK. Sau đó hớng dẫn HS trả lời các câu hỏi. ?Em h·y h·y ph©n tÝch sù kh¸c nhau cña c¸c +C¸c kiÓu v¨n b¶n trªn kh¸c nhau ë 2 ®iÓm kiÓu v¨n b¶n trªn? chÝnh: -Khác nhau về phơng thức biểu đạt. -Kh¸c nhau vÒ h×nh thøc thÓ hiÖn. ?C¸c kiÓu v¨n b¶n trªn cã thÓ thay thÕ cho -C¸c kiÓu v¨n b¶n trªn kh«ng thÓ thay thÕ nhau đợc không? Tại sao? cho nhau đợc vì: +Phơng thức biểu đạt khác nhau. +H×nh thøc thÓ hiÖn kh¸c nhau. +Mục đích khác nhau. GV hớng dẫn HS phân biệt mục đích: -Để nắm đợc diễn biến các sự việc, sự kiện (tự sự) -Để cảm nhận đợc các sự việc, hiện tợng (miêu tả) -Để hiểu đợc thái độ, tình cảm của ngời viết đối với sự vật, hiện tợng (biểu cảm) -Để nhận thức đợc đối tợng (thuyết minh) -Để thuyết phục ngời đọc tin theo một vấn đề nào đó (nghị luận) -§Ó t¹o lËp quan hÖ x· héi trong khu«n khæ ph¸p luËt (hµnh chÝnh - c«ng vô) ?ChØ ra c¸c yÕu tè cÊu thµnh c¸c v¨n b¶n -Nguyªn nh©n, diÔn biÕn, kÕt qu¶ cô thÓ cña kh¸c nhau ntn? sù viÖc, sù kiÖn (sù sù) -Hình tợng về một sự vật, hiện tợng đợc ngời viÕt t¸i hiÖn, t¸i t¹o (miªu t¶). -Các cảm xúc cụ thể của ngời viết đối với sự vËt, hiÖn tîng (biÓu c¶m) -Cung cấp các tri thức khách quan về đối tợng (thuyết minh) -HÖ thèng luËn ®iÓm, luËn cø, lËp luËn (nghÞ luËn). -Tr×nh bÇy theo mÉu (hµnh chÝnh - c«ng vô) *Các phơng thức biểu đạt trên có thể phối ?Các phơng thức biểu đạt trên có thể đợc hợp với nhau trong một văn bản cụ thể vì: phèi hîp víi nhau trong mét v¨n b¶n cô thÓ -Trong v¨n b¶n tù sù cã thÓ sö dông ph¬ng hay kh«ng? T¹i sao? Nªu 1 vµi vÝ dô minh thøc miªu t¶, thuyÕt minh, nghÞ luËn … vµ ho¹? ngîc l¹i. -Ngoµi chøc n¨ng th«ng tin, c¸c v¨n b¶n cßn cã chøc n¨ng t¹o lËp vµ duy tr× quan hÖ x· hội, do đó không thể có 1 văn bản nào đó thuần chủng một cách cực đơn đợc. -Gièng nhau: C¸c kiÓu v¨n b¶n vµ c¸c thÓ lo¹i v¨n häc cã thÓ dïng chung mét ph¬ng thức biểu đạt nào đó. Ví dụ: ?Tõ b¶ng trªn, h·y cho biÕt kiÓu v¨n b¶n vµ +KiÓu tù sù cã mÆt trong thÓ lo¹i tù sù. h×nh thøc thÓ hiÖn thÓ lo¹i t¸c phÈm v¨n häc +KiÓu biÓu c¶m cã mÆt trong thÓ lo¹i tr÷ cã g× gièng vµ kh¸c nhau? t×nh. -Kh¸c nhau +KiÓu v¨n b¶n lµ c¬ së cña c¸c thÓ lo¹i v¨n häc..

<span class='text_page_counter'>(6)</span> +ThÓ lo¹i v¨n häc lµ m«i trêng xuÊt hiÖn c¸c kiÓu v¨n b¶n. 4. Cñng cè, híng dÉn: -GV nh¾c l¹i néi dung c¬ b¶n võa «n. -Tiếp tục tìm hiểu các nội dung cơ bản về tập làm văn đã học. Ngµy so¹n: 16/4/2011 Ngµy d¹y:..../4/2011 TuÇn 34 - TiÕt 164. Tæng kÕt phÇn tËp lµm v¨n (TiÕp). A.Mục tiêu cần đạt: 1. Kiến thức: Đặc trưng của từng kiểu văn bản và phương biểu đạt đã được học, - Sự khác nhau giữa kiểu văn bản và thể loại văn học. 2. Kĩ năng: Tổng hợp hệ thống hoa kiến thức về các kiểu văn bản đã học - Đọc hiểu các kiểu các kiểu văn bả theo đặc trưg của kiểu văn bản ấy. -Nâng cao năng lực đọc và viết các kiểu văn bản thông dụng. - Kết hợp hài hòa, hợp lí các kiểu văn bản trong thực tế làm bài. 3. Thái độ: Viết được văn bản phù hợp. - Nâng cao năng lực tích hợp đọc và viết các văn bản thông dụng B .ChuÈn bÞ : - Thµy: Gi áo án, sgk, sgv.. – Trß : Học bài, so¹n bµi. C.Ph¬ng ph¸p vµ kÜ thuËt d¹y häc tÝch cùc cã thÓ thùc hiÖn. - Đặt câu hỏi, nêu vấn đề, động não, trình bày một phút. D. Các hoạt động dạy – học : 1. ổn định lớp: Nề nếp, sĩ số. 2. KiÓm tra bµi cò: 3. Bµi míi: Một số kiến thức về tập làm văn đã học: GV híng dÉn HS so s¸nh gi÷a 3 thÓ lo¹i: ThuyÕt minh - gi¶i thÝch - miªu t¶. ThuyÕt minh Gi¶i thÝch Miªu t¶ -Ph¬ng thøc chñ yÕu: -Ph¬ng thøc chñ yÕu: X©y dùng 1 hÖ -Ph¬ng thøc chñ yÕu: t¸i cung cấp đầy đủ tri thức thống luận điểm, luận cứ và lập luận. tạo hiện thực bằng cảm về đối tợng. -C¸ch viÕt: dïng vèn sèng trùc tiÕp xóc chñ quan. -Cách viết: trung thành (do tuổi đời và hoàn cảnh sống quyết -Cách viết: xây dựng với đặc điểm của đối tợng định) và vốn sống gián tiếp (học tập hình tợng nào đó thông mét c¸ch kh¸ch quan, qua s¸ch vë vµ thu lîm qua c¸c ph- qua quan s¸t, liªn tëng, khoa häc. ơng tiện thông tin đại chúng) để giải so sánh và xảm xúc chủ thích một vấn đề nào đó theo một quan của ngời viết. quan điểm, lập trờng nhất định. Kh¶ n¨ng kÕt hîp gi÷a c¸c ph¬ng thøc: GV híng dÉn HS «n l¹i kh¶ n¨ng kÕt hîp gi÷a c¸c ph¬ng thøc: -Tù sù cã sö dông 4 ph¬ng thøc: miªu t¶, biÓu c¶m, nghÞ luËn vµ thuyÕt minh. Ngoài ra, tự sự còn có thể kết hợp với miêu tả nội tâm, đối thoại, độc thoại và độc thoại nội t©m (cã vai trß quan träng cña ngêi kÓ vµ ng«i kÓ) -Miªu t¶: cã sö dông c¸c ph¬ng thøc tù sù, biÓu c¶m, thuyÕt minh. -BiÓu c¶m: cã sö dông ph¬ng thøc tù sù, miªu t¶, nghÞ luËn. -NghÞ luËn: cã sö dông c¸c ph¬ng thøc miªu t¶, biÓu c¶m vµ thuyÕt minh. -ThuyÕt minh: cã sö dông c¸c ph¬ng thøc miªu t¶, nghÞ luËn.. Hoạt động 2: Ôn lại tinh thần tích hợp trong Tập làm văn: ?§äc - hiÓu v¨n b¶n vµ TËp lµm v¨n cã quan -M« pháng hÖ víi nhau ntn? Häc ph¬ng ph¸p kÕt cÊu Học diễn đạt Gợi ý sáng tạo  đọc nhiều để học cách viết tố, không đọc, ít đọc thì viết không tốt, không hay. ?§äc v¨n b¶n tù sù, miªu t¶ gióp Ých cho em -HS liªn hÖ b¶n th©n vµ tr¶ lêi. häc kÓ chuyÖn vµ lµm v¨n miªu t¶ ntn?.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> ?§äc v¨n b¶n thuyÕt minh, nghÞ luËn cã t¸c dụng ntn đối với cách t duy, trình bày một t tởng, một vấn đề?. -HS liªn hÖ tr¶ lêi. Hoạt động 3: Các kiểu văn bản ở lớp 9: GV lÇn lît híng dÉn HS «n l¹i néi dung 3 kiÓu v¨n b¶n nµy theo c©u hái trong SGK. 4. Cñng cè: -GV khái quát đặc điểm của 3 kiểu văn bản: tự sự, thuyết minh và nghị luận. -NhËn xÐt ý thøc «n tËp cña HS. 5. Híng dÉn vÒ nhµ: -Nắm chắc các nội dung đã tổng kết. -Häc thuéc ph¬ng ph¸p lµm 3 kiÓu v¨n b¶n TËp lµm v¨n. Ngµy so¹n: 16/4/2011 Ngµy d¹y:..../4/2011 TuÇn 34 - TiÕt 165 V¨n b¶n:. T«i vµ chóng ta. (TrÝch c¶nh 3 - Lu Quang Vò) A.Mục tiêu cần đạt: 1. Kiến thức: Tính cách của các nhân vật tiêu biểu (Hoàng Việt, Nguyễn Chính) và cuộc đấu tranh gay gắt giữa cái mới và cái cũ, giữa tư tưởng tiến bộ và tư tưởng lạc hậu bảo thủ. - Nghệ thuật xây dựng tình huống, tạo mâu thuẫn kịch. 2. Kĩ năng: Đọc hiểu một văn bản kịch. 3. Thái độ: GD ý thức đấu tranh những tư tưởng bảo thủ lạc hậu. tinh thần mạnh dạn đổi mới. B .ChuÈn bÞ : - Thµy: Gi áo án, sgk, sgv.. – Trß : Học bài, so¹n bµi. C.Ph¬ng ph¸p vµ kÜ thuËt d¹y häc tÝch cùc cã thÓ thùc hiÖn. - Đặt câu hỏi, nêu vấn đề, động não, trình bày một phút. D. Các hoạt động dạy – học : 1. ổn định lớp: Nề nếp, sĩ số. 2. KiÓm tra bµi cò: ?Phân tích xung đột kịch trong đoạn trích "Bắc Sơn"? 3. Bµi míi: I: Giíi thiÖu chung:. 1/ T¸c gi¶:. HS đọc trong SGK phần chú thích về tác giả. 2/ T¸c phÈm: ?Vở kịch "Tôi và chúng ta" đợc sáng tác -Sau đại thắng mùa xuân 1975, đất nớc chuyển sang trong hoµn c¶nh nµo? mét thêi k× lÞch sö: ph¸t triÓn trong hoµ b×nh. NhiÖm GV híng dÉn cho HS thÊy bèi c¶nh lÞch vô chÝnh trÞ hµnh ®Çu lµ tõ ®©y kh«i phôc, c¶i t¹o vµ sử của đất nớc trong khi tác phẩm ra không ngừng phát triển nền kinh tế để xây dựng đất đời. níc giµu m¹nh, x· héi phån vinh. Tríc yªu cÇu nµy, nh÷ng nguyªn t¾c, qui chÕ, nhiÒu ph¬ng thøc s¶n xuÊt cò ngµy cµng tá ra x¬ cøng, l¹c hËu. §Ó ph¸t triển sản xuất, cần phải thay đổi t duy, thay đổi phơng thức quản lí, tổ chức, từ đó đổi mới cách làm chø kh«ng thÓ gi÷ m·i nguyªn t¾c, ph¬ng ph¸p cña thời gian qua trớc sự chuyển biến sinh động của cuéc sèng. ?Em hãy tóm tắt diễn biến cơ bản của -HS dựa vào SGK để tóm tắt. vë "T«i vµ chóng ta"? GV giới thiệu thêm: Hiện trạng của xí nghiệp Thắng Lợi đợc phản ánh trong vở kịch này có tính chất khá phổ biến đối với nhiều xí nghiệp, nhà máy của chúng ta lúc bất giờ: máy móc cũ kĩ, lạc hậu, qui mô sản xuất bị thu nhỏ, tổ chức phân công lao động không hợp lí, kém hiệu.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> quả, đời sống của anh chị em công nhân ngày càng khó khăn. Phải đổi thay mạnh mẽ phơng thức quản lí, tổ chức - điều đó trở thành yêu cầu có tính tất yếu. Những con ngời tiên tiến đã nhận ra điều đó và khao khát thực hiện. Nhng họ đã vấp phải sự chống đối khá quyết liệt của những kẻ bảo thủ, xu nịnh, mợn danh bảo vệ truyền thống (mà Nguyễn Chính là đại diện). Cuộc đấu tranh giữa 2 phái ấy thật gay gắt nhng tất yếu chiến thắng sẽ thuộc về những con ngời mới. ở 2 cảnh trớc của vở kịch, Lu Quang Vũ đã hé mở tình huống mâu thuẫn, tính cách của các nhân vật chính. Đến cảnh 3 này, tác giả dựng tả cuộc đối đầu gay gắt công khai đầu tiên giữa hai tuyến nhân vật diễn ra trong phòng giám đốc. II. §äc - hiÓu ®o¹n trÝch: 1/ §äc: GV nêu yêu cầu đọc, phân công HS đọc các vai nhân vật và lời dẫn. Chó ý: Lêi tho¹i cña Hoµng ViÖt: tù tin, b×nh tÜnh,. c¬ng quyÕt. Lª S¬n: giäng rôt rÌ, lóng tóng, sau ch¾c ch¾n, tù tin h¬n. NguyÔn ChÝnh: ngät nh¹t, thñ ®o¹n, võa tá ra th«ng c¶m võa tá ra ®e do¹. GV đọc thử một vài vai thoại - HS đọc tiếp. 2/ Chó thÝch tõ khã: Theo SGK 3/Bè côc: GV giới thiệu: "Tôi và chúng ta" gồm 9 cảnh, không chia hồi, lớp. ở đây là hồi 3 tơng đơng với líp 1. 4/ Ph©n tÝch: a/ Tìm hiểu mâu thuẫn, xung đột kịch và tình huống kịch: ?Theo em mâu thuẫn, xung đột -Đó là cũ và mới trong nội bộ nhân dân, đời sống sản xuất c¬ b¶n lµ g×? khi đất nớc hoà bình thống nhất những năm 80 của thế kỉ XX. ?T×nh huèng cña kÞch lµ g×? -Tình huống: là tình trạng lạc hậu của xí nghiệp dẫn đến kết quả sản xuất rất thấp, đời sống cán bộ công nhân viên càng khó khăn. Yêu cầu đổi mới toàn diện cơ bản, đồng bộ là bức thiết và tất yếu. Một số ngời tha thiết và mạnh dạn đổi mới. Mét sè kh¸c l¹i kh kh b¶o thñ, muèn gi÷ nguyªn hiÖn tr¹ng. Hơn một năm đã trôi qua từ khi giám đốc mới Hoàng Việt đợc bổ nhiệm. Hôm nay, giám đốc công bố kế hoạch sản xuất míi tríc toµn thÓ c¸n bé, c«ng nh©n viªn xÝ nghiÖp. b/ Vấn đề cơ bản để giải quyết mâu thuẫn - xung đột, ý nghĩa nhan đề của vở kịch: ?Để giải quyết mâu thuẫn, -Để giải quyết mâu thuẫn, xung đột cũ - mới trong tình hình xung đột tác giả đã nêu lên vấn hiện tại của xí nghiệp, không thể kh kh giữ mãi những đề gì? nguyên tắc, cơ chế lề lối làm ăn, sản xuất đã trở nên lạc hậu. -Mèi quan hÖ gi÷a c¸c c¸ nh©n vµ tËp thÓ, chung vµ riªng cÇn ?ý nghĩa của nhan đề "Tôi và đợc nhìn nhận mới; không có chủ nghĩa tập thể chung chung, chóng ta" lµ g×? dẫn đến tình trạng "Cha chung không ai khóc". Cái chúng ta t¹o thµnh tõ nh÷ng c¸i t«i c¸ nh©n cô thÓ. Khi quyÒn lîi vµ nghĩa vụ của cá nhân đợc đảm bảo và thống nhất với quyền lợi và nghĩa vụ của tập thể, khi đó sẽ tạo ra sứ mệnh tổng hợp và chắc chắn. Còn ngợc lại chỉ nói đến cái chúng ta chung chung, chØ kªu gäi quyÕt t©m mµ kh«ng t¹o ®iÒu kiÖn vµ c¬ chế để ngời lao động sản xuất có hiệu quả, lại cứ bám vào nh÷ng nguyªn t¾c, chØ thÞ lçi thêi th× tÊt c¶ vÉn lµ gi¸o ®iÒu, giËm ch©n t¹i chç vµ vÉn chØ lµ lêi kªu gäi su«ng mµ th«i. T«i trong chóng ta, thèng nhÊt víi chóng ta nhng mçi c¸i t«i ph¶i đợc tôn trọng và đảm bảo cụ thể, thiết thực trong sản xuát và đời sống vật chất tinh thần. 4. Cñng cè: -GV yªu cÇu HS tãm t¾t cèt truyÖn. -HS nhận xét về xung đột trong vở kịch. 5. Híng dÉn vÒ nhµ: -N¾m ch¾c cèt truyÖn, m©u thuÉn kÞch..

<span class='text_page_counter'>(9)</span> -T×m hiÓu tÝnh c¸ch cña c¸c nh©n vËt trong ®o¹n trÝch..

<span class='text_page_counter'>(10)</span>