Giao duc KNS

<span class='text_page_counter'>(1)</span>phÇn II gi¸o dôc kÜ n¨ng sèng trong m«n tiÕng viÖt ë tiÓu häc.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> phÇn II gi¸o dôc KÜ n¨ng sèng trong m«n tiÕng viÖt ë tiÓu häc I. Kh¶ n¨ng gi¸o dôc kÜ n¨ng sèng trong m«n TiÕng ViÖt ë TiÓu häc II. Môc tiªu gi¸o dôc kÜ n¨ng sèng trong m«n TiÕng ViÖt ë TiÓu häc III. Nội dung và địa chỉ giáo dục kĩ năng sèng trong m«n TiÕng ViÖt IV. Mét sè bµi so¹n minh ho¹.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> I. Kh¶ n¨ng gi¸o dôc kÜ n¨ng sèng trong m«n TiÕng ViÖt ë TiÓu häc . M«n TiÕng ViÖt ë trêng TiÓu häc cã nhiÖm vô: - H×nh thµnh vµ ph¸t triÓn ë HS c¸c kÜ n¨ng sö dụng tiếng Việt (nghe, nói, đọc, viết) để học tập và giao tiếp trong môi trờng hoạt động của lứa tuổi. - Gãp phÇn rÌn luyÖn c¸c thao t¸c t duy, gãp phÇn më réng hiÓu biÕt vÒ tù nhiªn, x· héi vµ con ngêi. => Ch¬ng tr×nh vµ néi dung d¹y häc m«n Tiếng Việt ở Tiểu học chứa đựng nhiều nội dung liên quan đến KNS và có khả năng tích hợp giáo dôc KNS rÊt cao..

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Kh¶ n¨ng gi¸o dôc KNS. Néi dung d¹y häc. Ph¬ng ph¸p d¹y häc.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> II. Môc tiªu gi¸o dôc kÜ n¨ng sèng trong m«n TiÕng ViÖt ë TiÓu häc Gióp HS: - Bíc ®Çu h×nh thµnh vµ rÌn luyÖn cho HS c¸c KNS cÇn thiết, phù hợp với lứa tuổi, giúp các em nhận biết đợc những giá trị tốt đẹp trong cuộc sống, biết tự nhìn nhận, đánh giá đúng về bản thân để tự tin, tự trọng và không ngừng vơn lên trong cuéc sèng. - BiÕt øng xö phï hîp trong c¸c mèi quan hÖ víi ngêi th©n, với cộng đồng và với môi trờng tự nhiên. - Biết sống tích cực, chủ động trong mọi điều kiện hoàn c¶nh..

<span class='text_page_counter'>(6)</span> III. Nội dung, địa chỉ giáo dục kĩ năng sống trong m«n TiÕng ViÖt STT Tªn bµi C¸c KNS c¬ C¸c ph¬ng ph¸p/ kÜ häc bản đợc giáo thuật dạy học tích cực dôc cã thÓ sö dông.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> IV. Bµi so¹n minh ho¹ I. Môc tiªu bµi häc II. Các kĩ năng sống cơ bản đợc giáo dục trong bài III. C¸c ph¬ng ph¸p/ KÜ thuËt d¹y häc tÝch cùc cã thÓ sö dông IV. Ph¬ng tiÖn d¹y häc V. TiÕn tr×nh d¹y häc 1. KiÓm tra bµi cò 2. Bµi míi a. Kh¸m ph¸ b. KÕt nèi c. Thùc hµnh d. ¸p dông.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> TËp lµm v¨n Bµi: LuyÖn tËp thuyÕt tr×nh tranh luËn (TuÇn 9 – tiÕt 1). I. Môc tiªu bµi häc Gióp HS: 1. Bớc đầu biết thuyết trình, tranh luận về một vấn đề đơn giản, gần gũi với lứa tuổi. 2. Trong thuyết trình, tranh luận, nêu đợc những lí lẽ vµ dÉn chøng cô thÓ, cã søc thuyÕt phôc, di ễn đạt g·y gän, râ rµng, rµnh m¹ch 3. Có thái độ bình tĩnh, tự tin, hợp tác, tôn trọng ngời cïng tranh luËn..

<span class='text_page_counter'>(9)</span> TËp lµm v¨n Bµi: LuyÖn tËp thuyÕt tr×nh tranh luËn (TuÇn 9 – tiÕt 1). II. ChuÈn bÞ: GV: B¶ng phô ghi s½n néi dung bµi tËp 3.a. HS: B¶ng nhãm, bót d¹..

<span class='text_page_counter'>(10)</span> TËp lµm v¨n Bµi: LuyÖn tËp thuyÕt tr×nh tranh luËn (TuÇn 9 – tiÕt 1) III. Các hoạt động dạy – học:. Hoạt động của thầy A. KTBC: Yêu cầu học sinh đọc mở bài gián tiếp, kết bài mở rộng trong bài văn tả con đờng. GV nhận xét, đánh giá, ghi điểm B. D¹y häc bµi míi: Giíi thiÖu bµi Híng dÉn häc sinh luyÖn tËp Bµi 1. a. KL: Vấn đề tranh luận: Cái gì quý nhất trên đời?. Hoạt động của trò 2 – 3 HS đọc bài, cả lớp nghe, nhËn xÐt (kiÓu bµi, néi dung) -. HS đọc đề bài, nêu yêu cÇu - HS lµm viÖc c¸ nh©n, nªu miÖng ý kiÕn -.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> TËp lµm v¨n Bµi: LuyÖn tËp thuyÕt tr×nh tranh luËn (TuÇn 9 – tiÕt 1) III. Các hoạt động dạy – học:. Hoạt động của thầy Bµi 1. b, c. KL: (bảng phụ sau khi các nhóm đã nhận xét bæ sung ý kiÕn) Chèt: Khi thuyÕt tr×nh tranh luËn, ta ph¶i cã ý kiến riêng, phải nêu đợc lí lẽ để bảo vệ ý kiÕn mét c¸ch cã lÝ, cã t×nh, thÓ hiÖn sù tôn trọng ngời đối thoại. Bµi 2. ThÕ nµo lµ më réng thªm lÝ lÏ, dÉn chøng? Trong mẫu, lí lẽ, dẫn chứng đợc mở rộng thªm lµ g×?. Hoạt động của trò HS thảo luận nhóm đôi, ghi kÕt qu¶ vµo b¶ng phô -§¹i diÖn 2 – 3 nhãm tr×nh bµy. HS đọc đề bài, nêu yêu cÇu - HS đọc mẫu - HS ph©n tÝch mÉu, nªu miÖng ý kiÕn -.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> TËp lµm v¨n Bµi: LuyÖn tËp thuyÕt tr×nh tranh luËn (TuÇn 9 – tiÕt 1) III. Các hoạt động dạy – học:. Hoạt động của thầy. Hoạt động của trò. T¸c dông cña viÖc më réng lÝ lÏ dÉn chøng? - HS th¶o lu©n nhãm 4, ghi Y/c HS th¶o luËn nhãm më réng lÝ lÏ, dÉn chứng. Mỗi nhóm đóng vai một nhân vật. ý kiến ra phiếu nhóm. Y/c HS đóng vai, thực hiện trao đổi tranh luận - 3 HS đại diện 3 nhóm (đóng vai Hùng, Quý, Nam) thực hiện cuộc trao đổi, tranh luËn Y/c HS nghe, nhËn xÐt (c¸c lÝ lÏ, dÉn chøng ® - HS nghe, nhËn xÐt ợc mở rộng, thái độ của ngời tranh luận) GV nhận xét, đánh giá, tuyên dơng học sinh.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> TËp lµm v¨n Bµi: LuyÖn tËp thuyÕt tr×nh tranh luËn III. Các hoạt động dạy – học:. (TuÇn 9 – tiÕt 1) Hoạt động của thầy. Bµi 3. a. GV nhận xét, chốt ý đúng b. GV KL thái độ khi thuyết trình, tranh luận: ôn tồn, hoà nhã, tôn trọng ngời đối thoại… 3. Cñng cè, dÆn dß: Y/c HS nªu: - Các điều kiện để thuyết trình, tranh luận ? - Thái độ khi thuyết trình, tranh luận ? - NhËn xÐt tiÕt häc, dÆn HS chuÈn bÞ bµi LuyÖn tËp thuyÕt tr×nh, tranh luËn sau.. Hoạt động của trò - HS đọc đề, nêu yêu cầu -HS thảo luận nhóm đôi (chọn câu trả lời đúng, sắp xÕp c©u tr¶ lêi theo tr×nh tù hîp lÝ) - HS lµm viÖc c¸ nh©n, nªu miÖng ý kiÕn.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> KÓ chuyÖn C« chñ kh«ng biÕt quý t×nh b¹n (TuÇn 32) (Tµi liÖu Gi¸o dôc KNS líp 1 trang 71).

<span class='text_page_counter'>(15)</span> KÓ chuyÖn C« chñ kh«ng biÕt quý t×nh b¹n (TuÇn 32). I. Môc tiªu bµi häc: 1. Kể lại đợc từng đoạn câu chuyện dựa theo tranh và câu hỏi gợi ý dới tranh. HS khá giỏi kể đợc toàn bộ câu chuyện. 2. ThÓ hiÖn giäng kÓ l«i cuèn ngêi nghe. GDKNS: KN xác định giá trị, ra quyết định và giải quyết vấn đề, lắng nghe tích cực, t duy phê phán. 3. Hiểu đợc ý nghĩa câu chuyện: Ai không biết quý tình bạn, ng ời ấy sẽ sống cô độc. GD ý thøc BVMT: CÇn sèng gÇn gòi, chan hoµ víi c¸c loµi vËt quanh ta vµ biÕt quý träng t×nh c¶m b¹n bÌ dµnh cho m×nh..

<span class='text_page_counter'>(16)</span> KÓ chuyÖn C« chñ kh«ng biÕt quý t×nh b¹n (TuÇn 32). II. ChuÈn bÞ: GV: Tranh minh ho¹ c©u chuyÖn. HS: MÆt n¹ gµ trèng, gµ m¸i, vÞt con, chã con..

<span class='text_page_counter'>(17)</span> KÓ chuyÖn C« chñ kh«ng biÕt quý t×nh b¹n III. Các hoạt động dạy – học:. (TuÇn 32) Hoạt động của thầy. A. KTBC: KÓ l¹i mét ®o¹n c©u chuyÖn Con rång, ch¸u tiªn. C©u chuyÖn khuyªn chóng ta ®iÒu g×? GV nhận xét, đánh giá, ghi điểm B. D¹y häc bµi míi: 1. Giíi thiÖu bµi 2. Y/c Hs ®o¸n néi dung c©u chuyÖn, nãi c©u chuyÖn theo nhãm 3. GV kÓ chuyÖn Lần 1. Kể toàn bộ câu chuyện (kết hợp đặt c©u hái dù ®o¸n) LÇn 2. KÓ kÕt hîp ®a tranh minh ho¹. Hoạt động của trò 2 – 3 HS kÓ, HS díi líp nghe, nhËn xÐt (néi dung kÓ, giäng ®iÖu ngêi kÓ chuyÖn) -. HS th¶o luËn nhãm, cö đại diện trình bày - HS l¾ng nghe - HS l¾ng nghe, kÕt hîp quan s¸t tranh. -.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> KÓ chuyÖn C« chñ kh«ng biÕt quý t×nh b¹n III. Các hoạt động dạy – học:. (TuÇn 32) Hoạt động của thầy. 4. Híng dÉn HS kÓ tõng ®o¹n truyÖn theo tranh Tranh 1. BøcTranh vÏ c¶nh g×? Vì sao cô bé đổi Gà Trống lấy Gà Mái? Tranh 2. Cô bé đổi Gà Mái lấy con vật nào? Thái độ của Gà Mái ra sao? Tranh 3. Vì sao cô bé lại đổi vịt lấy chó con? C« bÐ nãi g× víi chã con? Tranh 4. Nghe cô chủ nói, chó con đã làm gì? KÕt thóc c©u chuyÖn nh thÕ nµo?. Hoạt động của trò HS tr¶ lêi c©u hái - 1 - 2 kÓ l¹i chuyÖn theo tranh - HS díi líp nghe, nhËn xÐt (néi dung, giäng kÓ) -.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> KÓ chuyÖn C« chñ kh«ng biÕt quý t×nh b¹n (TuÇn 32) III. Các hoạt động dạy – học:. Hoạt động của thầy Y/c HS th¶o luËn nhãm 4, mçi b¹n chän mét tranh kÓ trong nhãm 4 GV nghe, nhËn xÐt, ghi ®iÓm 5. Híng dÉn HS kÓ toµn bé c©u chuyÖn - §ãng vai kÓ chuyÖn tríc líp - GV nhËn xÐt, tuyªn d¬ng HS kÓ tèt. Hoạt động của trò -. HS kÓ theo nhãm 4. 2 HS kh¸, giái kÓ toµn bé c©u chuyÖn tríc líp - 4 HS đóng vai Gà Trống, Gµ M¸i, VÞt con, Chã con. - HS díi líp nghe, nhËn xÐt -.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> KÓ chuyÖn C« chñ kh«ng biÕt quý t×nh b¹n III. Các hoạt động dạy – học:. Hoạt động của thầy. Hoạt động của trò. 6. T×m hiÓu ý nghÜa c©u chuyÖn - HS lµm viÖc c¸ nh©n, C©u chuyÖn khuyªn em ®iÒu g×? nªu miÖng ý kiÕn. 7. Cñng cè – dÆn dß: - Liªn hÖ: + LÊy VD, kÓ l¹i mét chi tiÕt thÓ hiÖn viÖc quý träng (cha biÕt quý träng t×nh b¹n) + V× sao ph¶i quý träng t×nh b¹n? - KL: Ai kh«ng biÕt quý träng t×nh b¹n, ngêi Êy sÏ kh«ng cã b¹n. CÇn sèng gÇn gòi, chan hoµ víi c¸c loµi vËt quanh ta vµ biÕt quý träng t×nh c¶m b¹n bÌ. - NhËn xÐt tiÕt häc - DÆn HS kÓ l¹i c©u chuyÖn cho ngêi th©n nghe..

<span class='text_page_counter'>(21)</span> * C¸c nguyªn t¾c tÝch hîp: -Nguyên tắc 1: Tích hợp nhng không làm thay đổi đặc trng cña m«n häc, kh«ng biÕn bµi häc bé m«n thµnh bµi häc gi¸o dôc kÜ n¨ng sèng. -Nguyên tắc 2: KNS chỉ đợc hình thành khi ngời học đợc trải nghiệm, đợc làm việc đó. Vậy nên GV lựa chọn, sử dụng các phơng pháp, kĩ thuật dạy học tích cực để tạo điều kiện, cơ hội cho HS đợc thực hành, trải nghiệm kĩ năng sống trong quá tr×nh häc tËp..

<span class='text_page_counter'>(22)</span>

<span class='text_page_counter'>(23)</span>