giao an my thuat lop 7 moi co minh hoa

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Tiết 1. Bài 1. Thường thức mĩ thuật SƠ LƯỢC MĨ THUẬT THỜI TRẦN (12261400) Ngày soạn 11/8/2012 I. Mục tiêu bài học. - HS hiểu và nắm bắt được một số kiến thức chung về MT thời Trần. - HS nhận thức đúng đắn về truyền thống nghệ thuật dân tộc, biết trân trọng, yêu quý vốn cổ của cha ông để lại. II. Chuẩn bị. 1/ Tài liệu tham khảo - Mĩ thuật thời Trần- NXB Văn hoá,1997 - Lê Thanh Đức, nét đẹp đình làng NXB Mĩ Thuật 2001. - Các bài nghiên cứu giới thiệu về MT thời Trần đăng trên tạp chí MT 2/ Đồ dùng dạy học a, Giáo viên - Tranh ảnh một số công trình, kiến trúc, tác phẩm MT thời Trần. - Nghiên cứu bài dạy, tài liệu trước ở nhà b, Học sinh - Sưu tầm tranh ảnh, bài viết trên báo, tạp chí có liên quan đến nội dung bài học. - Xem bài giới thiệu trong SGK 3/ Phương pháp dạy học - Phương pháp vấn đáp, trực quan, thuyết trình. III. Tiến trình dạy học 1. Ổn định lớp, kiểm tra sĩ số 2. Giới thiệu làm quen. 3/ Bài mới Hoạt động 1: Tìm hiểu vài nét khái quát về bối cảnh xã hội thời Trần Nội dung ghi bảng I.vài nét khái quát về bối cảnh xã hội thời Trần. Hoạt động Giáo Viên. Hoạt động Học Sinh -Trước khi vào bài GV đặt câu -HS trả lời hỏi về những kiến trúc nổi tiếng ( Tượng của thời Lý? A-Di-Đà -Nối tiếp nền kiến trúc nổi tiếng và chùa của nhà Lý nhà Trần đã phát huy một cột) và có những cống hiến không kém phần rực rỡ chúng ta sẽ -HS lắng - Sau khi nhà cùng tìm hiểu về MT thời Trần. nghe Trần thay nhà Lý - GV yêu cầu hs đọc bài giới đã có nhiều chính thiệu SGK sách tiến bộ để - Sau khi nhà Trần thay nhà Lý - HS đọc xây dựng xã hội. đã có những biến chuyển gì? - Tinh thần tự lực, - Do đâu tinh thần tự lực, tự - HS trả lời tự cường, tự chủ cường, tự chủ ngày càng được ngày càng được nâng cao? nâng cao.. Đồ dùng Dạy – học.  Sách giáo khoa.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> II/ Hoạt động 2: Khái quát về MT thời Trần Nội dung ghi bảng II/ Khái quát về MT thời Trần 1/ Kiến trúc. Hoạt động Giáo Viên. Hoạt động Học Sinh -. 2/ Điêu khắc và trang trí. - Kiến trúc cung đình và kiến trúc phật giáo có những công trình nào nổi bật? + Gv thuyết trình: Kiến trúc cung đình: Cung điện Thiên Trường, Khu lăng mộ An Sinh. Kiến trúc phật giáo: chùa Phổ Minh, tháp Bình Sơn... - Điêu khắc và trang trí có những công trình nào nổi bật?. 3/ Đồ gốm. - Đồ gốm có gì khác so với thời Lý?. Đồ dùng Dạy – học  Sách giáo khoa * Phiên bản ảnh SGK. - HS trả lời - HS lắng nghe. - HS trả lời. - HS trả lời. II/ Hoạt động 3: Tìm hiểu đặc điểm MT thời Trần Nội dung ghi bảng. Hoạt động Giáo Viên. III/ Đặc điểm MT thời Trần - MT thời Trần có vẽ đẹp khoẻ khoắn, phóng khoáng biểu hiện được sức mạnh, - GV giải thích lòng tự hào, tự tôn dân tộc các đặc điểm -Kế thừa tinh hoa của thời Lý nhưng dung cho hs di, đôn hậu, chất phác hơn -Tiếp nhận một số yếu tó của nước láng giềng đã bổ sung, làm giàu hơn cho nền nghệ thuật dân tộc. Hoạt động 4: Đánh giá kết quả học tập -Kiến trúc thời Trần thể hiện ở những loại hình nào? Nhắc lại đặc điểm MT thời Trần 4/ Dặn dò - Học bài và xem kỹ các hình chụp trong SGK - Chuẩn bị cho bài học sau bài 8 SGK.. Hoạt động Học Sinh - HS lắng nghe. Đồ dùng Dạy – học  Sách giáo khoa * Phiên bản ảnh SGK.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Tiết 2. Bài 8. Thường thức mĩ thuật. Ngày soạn 18/8/2012. I/ MỤC TIÊU BÀI HỌC - Củng cố và cung cấp thêm cho HS một số kiến thức về MT thời Trần - HS trân trọng và yêu thích nền MT thời Trần nói riêng và nghệ thuật dân tộc nói chung. II/ CHUẨN BỊ 1/ Giáo viên - Sưu tầm tranh ảnh, bài báo về MT thời Trần - Các bài viết về các công trình kiến trúc như: tháp Bình Sơn, khu lăng mộ An Sinh, tượng Hổ ở Lăng Trần Thủ Độ.... 2/ Học sinh - Sưu tầm các bài báo , tranh ảnh của MT Trần - Đọc bài trước ở nhà, vở ghi chép... 3/ Phương pháp dạy học: - Phương pháp trực quan, vấn đáp, thuyết trình III/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1/ Ổn định lớp 2/ Kiểm tra bài cũ 3/ Bài mới Hoạt động 1: Vài nét về công trình kiến trúc thời Trần Nội dung ghi bảng I. Kiến trúc ● Tháp Bình Sơn -Tháp Bình Sơn cùng với chùa Phổ Minh là những di sản kiến trúc tôn giáo còn giữ được đến ngày nay. Tháp mang đậm dấu ấn thời Trần và là niềm tự hào của kiến trúc cổ Việt Nam. ● Khu lăng mộ An Sinh - Đây là khu lăng mộ lớn được xây dựng ở rìa sát chân núi. Các lăng mộ được xây dựng cách xa nhau nhưng đều hướng về khu đền An Sinh. Kích thước lăng mộ tương đối lớn.. Hoạt động của Giáo Viên - Trước khi vào bài mới GV hỏi lại kiến thức cũ: + Kiến trúc, điêu khắc trang trí có những công trình nào? - GV treo tranh kết hợp cho HS quan sát SGK để giới thiệu và đặt câu hỏi + Tháp Bình Sơn được làm bằng gì? Thuộc loại hình nghệ thuật nào? + Tháp được xây dựng như thế nào? hiện nay còn bao nhiêu tầng? Bên ngoài trang trí như thế nào?. Hoạt động của Học Sinh - HS trả lời. - HS theo dõi tranh ảnh và trả lời câu hỏi. - HS trả lời + Khu lăng mộ An Sinh thuộc loại hình kiến trúc nào? + Bố cục lăng như thế nào? + Các lăng mộ thường được trang trí những con vật gì?.  . Đồ dùng Dạy – học SGK Phiên bản ảnh SGK.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> * Hoạt động 2: Điêu khắc và trang trí. Nội dung ghi bảng. II. Điêu khắc và trang trí ● Tượng Hổ ở lăng Trần Thủ Độ - Lăng được xây dựng năm 1264. Kích thước tượng Hổ gần như thật. Diễn tả được tính cách oai phong lẫm liệt của chúa Sơn Lâm. ● Chạm khắc gỗ ở chùa Thái Lạc - Nội dung cảnh dâng hoa tấu nhạc của vũ nữ, nhạc công, chim thần thoại. Các hình khắc có bố cục cân đối, không đơn điệu.. Hoạt động của Giáo Viên. + Em biết gì về Trần Thủ Độ? + Tại lăng có hình con gì? Kích thước bằng bao nhiêu? + Tư thế nằm của Hổ như thế nào? Có ý nghĩ gì? + Chạm khắc gỗ ở chùa Thái Lạc có những nội dung gì? +Các hình khắc có bố cục như thế nào? - GV phân tích bức chạm khắc gỗ “ Tiên nữ đầu người mình chim đang dâng hoa”.. Hoạt động của Học Sinh Học sinh lắng nghe trả lời theo hiểu biết.. Đồ dùng Dạy – học.  SGK  P. - HS trả lời. hiên bản ảnh SGK Hoạt động 3: Đánh gia kết quả hoạt động - GV đặt câu hỏi để ktra sự tiếp thu và ghi nhận của HS + Lăng Trần Thủ Độ, Lăng An Sinh ở đâu? + Chiều cao của Tháp Bình Sơn? Ý nghĩa của tượng Hổ? 5/ Dặn dò. - Chuẩn bị bài sau (bài 2/sgk): Mẫu, đồ dùng học vẽ. RÚT KINH NGHIỆM .......................................................................................................................................... …………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………….. Tiết 3. Bài 2. VẼ THEO MẪU.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> (Vẽ bằng bút chì đen) Ngày soạn 25/8/2012 I. Mục tiêu bài học - HS biết phân biệt được các độ đậm nhạt ở các vật - HS phân biệt được các mảng đậm nhạt theo cấu trúc mẫu - HS vẽ đậm nhạt gần giống mẫu II. Chuẩn bị 1. Đồ dung dạy-học a. Giáo viên - ĐDDH lớp 6 bài 21 - Mẫu : vài cốc và vài loại quả - Một số bài vẽ tĩnh vật của HS, của mình và phiên bản tranh họa sĩ b. Học sinh - Sưu tầm tranh tĩnh vật - Sưu tầm mẫu vật: cái cốc và và quả 4 - Đồ dung học vẽ( giấy A , bút chì, tẩy, bảng vẽ…..) 2. Phương pháp dạy-học Trực quan, vấn đáp, luyện tập III. Tiến trình dạy học 1. Ổn định lớp, kiểm tra sĩ số (0,5phút) Bài mới Hoạt động 1: Hướng dẫn HS quan sát, nhận xét ( 6phút) Nội dung. Hoạt động của GV  GV bày mẫu, gợi ý HS nhận xét một số cách bày mẫu , chọn một phương án bày mẫu hợp lí  GV đặt một số câu hỏi gợi ý HS quan sát: ? Mẫu của chúng ta hôm nay gồm những vật gì? ? cái cốc và quả, vật nào cao hơn? ? Vật nào nằm trước vật nào nằm sau? ? Khung hình chung của mẫu là hình gì? ? khung hình riêng của cái cốc là hình gì? ? khung hình riêng của quả là hình gì?  GV dựa vào kết quả nhận được từ câu trả lời của HS để cũng cố lại. Hoạt động của HS HS quan sát vật mẫu và trả lời theo thực tế nhìn thấy. ! cái cốc và quả HS quan sát vật mẫu và trả lời theo thực tế nhìn thấy. HS quan sát vật mẫu và trả lời theo thực tế nhìn thấy …………... Hoạt động 2: Hướng dẫn HS cách vẽ ( 8phút) Nội dung Hoạt động của GV * GV treo đồ dùng (gợi ý cách vẽ theo mẫu) đặt câu hỏi gợi ý HS tìm hiểu bài ,kết hợp với vẽ trực tiếp theo từng bước để HS quan sát trực quan:. Hoạt động của HS HS quan sát đồ dùng trả lời ! Qua bốn bước:.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> ? Muốn vẽ tốt một bài vẽ theo mẫu chúng ta thực hiện bằng mấy bước, đó là những bước nào? *GV phác một số khung hình, gợi ý HS nhận xét về bố cục Bước 1: phác khung hình * Phác khung hình chung: Quan sát mẫu, vẽ phác khung chung của tất cả các mẫu, phù hợp với khổ giấy * Phác khung hình riêng Sau khi chon bố cục ( khung hình chung) hợp lí, phác khung hình riêng Bước 2 : Vẽ phác hình bằng nét thẳng Quan sát mẫu, nhận xét, quy những nét cong phức tạp thành nét thẳng để định dạng các vật mẫu Bước 3: Chỉnh hình: Còn gọi là vẽ hình bằng nét cong. Quan sát, nhận xét, dựa vào hình bằng nét thẳng đã phác để chỉnh hình bằng những nét thẳng ngắn hay nét cong. Bước 1 Quan sát mẫu, nhận xét, so sánh tỉ lệ giữa các vật, phác khung hình của từng vật Bước2* Vẽ hình bằng nét thẳng. Bước 3 * Chỉnh hình. Bước 4: Hoàn thành  Có thể vẽ đậm nhạt bằng chì, còn gọi là vẽ bóng  Có thể vẽ bằng màu Bước 4: Hoàn thành GV vẽ hướng dẫn vẽ đậm nhạt  GV hướng dẫn HS cách lên bóng bằng chì: lên bóng theo 3 sắc độ: SÁNG- TRUNG GIAN- TỐI  Đánh ca-rô , nhặt thưa, tạo ba sắc độ Hoạt động 3: Hướng dẫn HS làm bài(20 phút). 1. Bước 1: phác khung hình 2. Bước 2: vẽ bằng nét kỉ hà 3. Bước 3: chỉnh hình 4. Bước 4: Hoàn thành.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> Nội dung. Hoạt động của GV. -HS dựng được hình các mẫu, trên giấy A4 , lên bóng cơ bản bằng chì. * GV bao quát lớp, đặt câu hỏi gợi ý cho từng HS, giúp HS nắm tốt phương pháp vẽ, có bài vẽ đạt yêu cầu. Hoạt động của HS * HS vẽ bài. Hoạt động 4: Cũng cố, đánh giá( 5phút). Nội dung Hoạt động của GV Cũng Dặn cố kiến GV trưng bày thêm vài bài vẽ tốt ( có dò:thức bài học áp mẫu dụng tốt theo phương pháp) và - Không vẽ bài ở nhà khi không có chưa - Tự bày mẫu tương tự ở nhà và vẽ tốt ( không áp dụng phương pháp), ý HS nhận vềchí…) bố cục, - Sưu tầm tranh ảnh tĩnh vật ( phiên bản,gợi chụp trên lịch,xét báo Nhận xét tiết học hình vẽ, xếp loại cho điểm -Chuẩn bị bài sau (bài 3/sgk): mẫu thật hoa lá…, đồ dùng học vẽ  Khuyến khích những bài tốt, động viên những chưa tốt, cố gắng quan ***KẾT THÚC TIẾTbài HỌC*** sát và vẽ thêm. Hoạt động của HS HS tham gia góp ý, nhận xét theo cảm nhận của cá nhân HS tham gia xếp loại. RÚT KINH NGHIỆM .......................................................................................................................................... …………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………….. Tiết 4. Bài 3. VẼ TRANG TRÍ.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> ` Ngày soạn 30/8/2012 I. Mục tiêu bài học - HS hiểu thế nào là hoạ tiết trang trí và hoạ tiết là yếu tố cơ bản của nghệ thuật trang trí. - Biết cách tạo những hoạ tiết đơn giản và làm bài trang trí - Yêu thích nghệ thuật trang trí dân tộc II. Chuẩn bị 2. Đồ dung dạy-học a. Giáo viên - Hình ảnh các đình chùa, đồ gốm, vải vóc, hình trống đồng…… có họa tiết trang trí - Hình minh họa các bước tạo họa tiết trang trí - Hình vẽ lớn một số họa tiết trang trí - Một số bài vẽ đẹp của HS - Một vài mẫu thật như hoa lá b. Học sinh - Sưu tầm hình ảnh có họa tiết trang trí - Một số mẫu thật như hoa lá, hoặc ảnh chụp hoa lá chim muông 4 - Đồ dung học vẽ( giấy A , bút chì, tẩy, màu, bảng vẽ…..) 2. Phương pháp dạy-học Trực quan, vấn đáp, luyện tập III. Tiến trình dạy học 1. Ổn định lớp, kiểm tra sĩ số ( 0,5 phút) 2.Bài mới Hoạt động 1: Hướng dẫn HS quan sát, nhận xét ( 5 phút) Nội dung I. Quan sát nhận xét -Họa tiết trang trí thường được cách điệu từ hoa lá, chim muông, sóng nước, ngọn lửa, con người…… - Họa tiết trang trí thường được vẽ cân đối, hài hòa, đường nét giản dị, uyền chuyển, mềm mại, là tài sản tinh thần quý giá, mang tính nghệ thuật. Hoạt động của GV * Gv giới thiệu về hoạ tiết và đặt câu hỏi:. + Hoạ tiết thường là những hình gì? + Các họa tiết( SGK) có giống như ảnh thật không? Khác nhau ở điểm nào? GV kết luận: Hoạ tiết trang trí rất phong phú và có hình thức đa dạng bắt nguồn từ các hình ảnh trong thiên nhiên, trong cuộc sống. Khi đưa các hình ảnh vào trang trí cần phải đơn giản và cách điệu sao cho đẹp, phù hợp và hài hoà hơn. - Gv cho Hs quan sát 1 số bài trang trí hình vuông,. Hoạt động. ĐỒ DÙNG. của HS. DẠY – HỌC.  HS lắng nghe, ghi nhận.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> hình tròn...để Hs thấy được cách sắp xếp hoạ tiết, ứng dụng của hoạ tiết vào trang trí. GV yêu cầu học sinh nhắc lại các bước vẽ trang trí. - GV hướng dẫn HS bằng hình minh hoạ các bước đã chuẩn bị. - GV hướng dẫn hs làm bài yêu cầu hs vẽ 3 hoạ tiết từ mẫu thật: hoa, lá... - GV quan sát đưa ra gợi ý giúp hs tìm những mẫu họa tiết đẹp Hoạtđộng 2: Hướng dẫn HS cách chép học tiết( 10 phút) Nội dung II. Cách tạo họa tiết. Bước 1: quan sát, nhận xét, phác khung hình Chọn mẫu, quan sát nhận xét, tùy theo hình dạng mẫu mà phác khung hình tròn, tam giác, hay vuông, chữ nhật… và các trục cần thiết. Hoạt động của GV GV treo hình minh họa “cách chép họa tiết trang trí dân tộc” lên bảng kết hợp với vẽ hướng dẫn trực tiếp. GV hướng dẫn theo 4 bước:. Bước 2: phác hình bằng nét thẳng Quy các nét cong thành nét thằng đơn giản để phác hình Bước 3: chỉnh hình gần giống mẫu Chỉnh hình theo mẫu Bước 4 : Hoàn thành Cách điệu tạo ấn tưọng, Có thể tô màu theo ý thích. Hoạt động 3: Hướng dẫn HS làm bài ( 18 phút). Hoạt động của HS * HS quan sát , theo giỏi, và ghi nhận. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> Nội dung HS quan sát, tạo họa tiết theo mẫu thật hoặc những hình chụp đã sưu tầm. Hoạt động của GV *GV nêu yêu cầu thực hành *GV bao quát lớp, khuyến khích động viên, gợi mở cho HS. Hoạt động của HS * HS làm bài theo những yêu cầu của GV.. Hoạt động 4: Cũng cố, đánh giá ( 7phút) Nội dung Cũng cố kiến thức bài học. Nhận xét tiết học. Hoạt động của GV GV trưng bày một số bài vẽ đạt và chưa đạt của HS, sau đó gợi ý HS tham gia nhận xét về bố cục, hình vẽ màu sắc GV dựa vào những lời nhận xét của HS và những giì đã thấy trong lúc HS làm bài để đánh giá , cũng cố lại kiến thức của HS GV gợi ý HS xếp loại bài được trung bày, tổng kết và cho điểm những bài đạt yêu cầu. khuyến khích những HS chưa đạt rút kinh nghiệm, hoàn thành bài vẽ ờ nhà. Hoạt động của HS HS tham gia góp ý, nhận xét theo cảm nhận của cá nhân HS lắng nghe, thu nhận. HS tham gia xếp loại Dặn dò: - Sưu tầm họa tiết trang trí dân tộc - Hoàn thành, và chép thêm các họa tiết khác, ít nhất có 5 họa tiết vào tiết tới. - Chuẩn bị bài sau(bài 4/SGK): tranh ảnh phong cảnh, đồ dùng học vẽ Họa tiết ví dụ Người và ngựa (chép trên áo dân tộc) Nai ( chép trên trống đồng). RÚT KINH NGHIỆM .......................................................................................................................................... …………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………….. Tiết 5 + 6. Bài 4 : Vẽ tranh.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> Ngày soạn 8/9/2012 I.. MỤC TIÊU. - Hs hiểu được tranh phong cảnh là tranh diễn tả vẽ đẹp của thiên nhiên thông qua cảm thụ và sáng tạo của người vẽ. - Biết chọn góc cạnh đẹp để thực hiện bài vẽ tranh phong cảnh đơn giản có bố cục và màu sắc hài hoà - Hs yêu mến thêm về cảnh đẹp quê hương đất nước II.. CHUẨN BỊ 1. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC a. Giáo viên - Một số tranh của các họa sĩ ( phiên bản), tranh của mình và tranh của HS năm trước vầ các đề tài - Hình minh họa các bước vẽ tranh - Hai bộ đồ dùng hướng dẫn HS cách vẽ ( Một bộ gợi ý HS tìm hiểu cách vẽ, một bộ GV dùng hướng dẫn HS ) b. Học sinh Sưu tầm tranh đề tài Đồ dùng học vẽ 2. PHƯƠNG PHÁP DẠY- HỌC Trực quan, vấn đáp, gợi mở , luyện tập III. TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC 1. Bài mới. TIẾT 1. HOẠT ĐỘNG 1: Hướng dẫn HS tìm và chọn nội dung đề tài ( 5 phút) NỘI DUNG I. Tìm và chọn nội dung đề tài Cuộc sống luôn sinh động, phong phú, gợi cho chúng ta nhiều đề tài để thể hiện cảm xúc của mình. Tùy theo sự cảm nhận cái đẹp riêng của mỗi người mà chọn nội dung thể hiện. HOẠT ĐỘNG CỦA GV GV trưng bày một số tranh lên bảng ( có nhiều nội dung và đề tài khác nhau), sau đó đặt một số câu hỏi “ bức tranh nào trong các bức tranh sau vẽ về đề tàiphong cảnh?” . “Nội dung nói lên cái gì?” cho từng bức tranh  GV dựa vào kết quả trả lời của HS , cũng cố lại và nêu rõ nội dung: - Cuộc sống luôn tươi đẹp và sinh động, Ngoài những đề tài ở đây chúng ta còn nhiều đề tài khác như: đề tài trường lớp, thầy cô; đề tài gia đình; đề tài bộ đội, đề tài phong cảnh…… - Mỗi đề tài cũng có nhiều nội dung khác nhau. HOẠT ĐỘNG CỦA HS -HS quan sát theo hướng dẫn của GV và trả lời theo thực tế nhìn thấy HS lắng nghe. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC SGK Tranh ảnh sưu tầm.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> HOẠT ĐỘNG 2: Hướng dẫn HS cách vẽ (5 phút) NỘI DUNG. HOẠT ĐỘNG CỦA GV. HOẠT ĐỘNG CỦA HS. I. Cách vẽ tranh đề tài *Bước 1 : tìm và chọn nội dung đề tài * Bước 2 : phác bố cục * Bước 3: vẽ hình * Bước 4: vẽ màu. Sau khi chúng ta tìm và chọn được nội dung yêu thích, chúng ta sẽ vẽ theo trình tự các bước vẽ tranh -GV treo đồ dùng gợi ý HS cách vẽ tranh đề tài. GV gợi ý tìm hiểu cách vẽ tranh, sau đó lấy xuống. . Thầy có ở đây hình minh họa các bước vẽ tranh, và tên từng bước, bây giờ thầy mời một bạn lên sắp xếp theo đứng thứ tự bằng hình và sau đó một bạn sẽ lên gắn tên sao cho đúng. ( GV giới thiệu với HS đồ dùng). HS lắng nghe, quan sát, thực hiện các gọi ý của GV HS xung phong, thực hiện -Sáp xếp và ghép đúng tên các bước: *Bước 1 : hình 4,. tìm và chọn nội dung đề tài * Bước 2 : hình 1, phác bố cục * Bước 3: hinh2, vẽ hình * Bước 4: hình 3,vẽ màu -HS quan sát ghi nhận. -Dựa vào kết quả thu dược từ HS, GV hướng dẫn lại nhanh bằng bộ đồ dùng hướng dẫn cách vẽ đã chuẩn bị, kết hợp với vẽ trực tiếp lên bảng. Đồ dùng hoạt động 2: Hình 1. Hình 3. Hình 2. Hình 4. Đề tài: phố cổ. Bảng tên các bước: PHÁC BỐ CỤC TÌM VÀ CHỌN NỘI DUNG ĐỀ TÀI VẼ HÌNH. VẼ MÀU. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC SGK Đồ dùng (minh họa sau phần này).

<span class='text_page_counter'>(13)</span> HOẠT ĐỘNG 3 : Hướng dẫn HS vẽ bài ( 25 phút) GV gới ý HS tìm và chọn nội dung đề tài, phác bố cục và vẽ hình  HS tự chọn nội dung đề tài vẽ trên giấy A4  Gv bao quát lớp, hướng dẫn gợi ý cho từng Hs theo khả năng của từng em , nhằm áp dụng câu hỏi gợi ý phù hợp HOẠT ĐỘNG 4: Đánh giá, nhận xét (4.5 phút) * GV chọn và cho trưng bày một số bố cục đạt và chưa đạt * Nhận xét tiết học và gợi ý cho HS nhận xét, * GV bổ xung , phân tích cụ thể ở một số bài vẽ. Sau đó khen ngợi động viên HS hoàn thành ở nhà, . Khuyến khích HS làm bài tốt hơn DẶN DÒ (0.5 phút)  Về nhà chỉnh sửa bài vẽ tốt hơn  Sưu tầm phiên bản tranh đề tài có trên các tạp chí , bìa lịch…  Chuẩn bị tiết tới vẽ màu, đem đồ dùng đầy đủ. TIẾT 2 HOẠT ĐỘNG 1: Hướng dẫn HS nhận xét thưởng thức một vài tranh của các bạn HS và họa sĩ NỘI DUNG Nhận xét và thưởng thức tranh. HOẠT ĐỘNG CỦA GV GV trưng bày một số tranh lên bảng  GV dựa vào kết quả trả lời của HS , củng cố lại và nêu rõ nội dung. HOẠT ĐỘNG CỦA HS -HS quan sát theo hướng dẫn của GV và trả lời theo thực tế nhìn thấy HS lắng nghe, thưởng thức rút bài học cho bản thân. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC Tranh ảnh sưu tầm. HOẠT ĐỘNG 2 : Hướng dẫn HS vẽ bài ( 25 phút).

<span class='text_page_counter'>(14)</span> GV gới ý HS tìm và chọn màu vẽ phù hợp với chủ đề nội dung đã vẽ tiết trước  HS tự chọn nội dung đề tài vẽ trên giấy A4  Gv bao quát lớp, hướng dẫn gợi ý cho từng Hs theo khả năng của từng em , nhằm áp dụng câu hỏi gợi ý phù hợp HOẠT ĐỘNG 4: Đánh giá, nhận xét (4.5 phút) * GV chọn và cho trưng bày một số bài vẽ tốt * Nhận xét tiết học và gợi ý cho HS nhận xét bài của bạn * GV bổ xung , phân tích cụ thể ở một số bài vẽ. Sau đó khen ngợi động viên HS hoàn thành ở nhà, . Khuyến khích HS làm bài tốt hơn DẶN DÒ (0.5 phút)  Về nhà hoàn thành bài vẽ  Sưu tầm phiên bản tranh đề tài có trên các tạp chí , bìa lịch…  Chuẩn bài sau (bài 5/sgk): sưu tấm lọ hoa, hính ảnh về lọ hoa, họa tiết. Đồ dùng học vẽ *** Kết thúc bài học****.

<span class='text_page_counter'>(15)</span>

<span class='text_page_counter'>(16)</span>