GIÁO án mĩ THUẬT 1 cả năm THEO CHỦ đề SÁCH CHÂN TRỜI SÁNG tạo

MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946.734.736
MỸ THUẬT 1
Chủ đề 1: THẾ GIỚI MĨ THUẬT
Thời lượng: 4 tiết
MỤC TIÊU CHỦ ĐỀ
1. Về phẩm chất
Chủ đề góp phần bồi dưỡng đức tính chăm chỉ, trung thực, tinh thần trách
nhiệm ở HS, cụ thể là giúp HS:
- Biết cách sử dụng, bảo quản một số vật liệu, chất liệu thông dụng như
màu vẽ,… trong thực hành, sáng tạo;
- Biết đoàn kết, hợp tác làm việc nhóm cùng các bạn;
- Bước đầu biết chia sẻ chân thực suy nghĩ của mình torng trao đổi, nhận
xét sản phẩm;
- Có ý thức gìn giữ đồ dùng, sản phẩm mĩ thuật, bảo vệ môi trường.
2. Về năng lực
Chủ đề góp phần hình thành, phát triển ở HS các năng lực sau:
2.1. Năng lực đặc thù mơn học
- Nhận biết được mĩ thuật có ở cuộc sống xung quanh, biết ba màu cơ bản
và một số yếu tố tạo hình;
- Biết sử dụng chấm, nét, hình, mảng để tạo hình bức tranh;
- Biết trưng bày, nêu tên sản phẩm và phân biệt màu cơ bản.
2.2. Năng lực chung
- Năng lực tự chủ và tự học: Biết chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học tập.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết trao đổi, thảo luận quá trình học/thực
hành trưng bày, nêu tên sản phẩm.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết dùng vật liệu và công cụ,
họa phẩm để thực hành tạo nên bức tranh.
2.3. Năng lực đặc thù của HS
- Năng lực ngơn ngữ: Vận dụng kĩ năng nói trong trao đổi, giới thiệu,
nhận xét.

MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946.734.736
MỸ THUẬT 1
- Năng lực tính tốn: Vận dụng sự hiểu biết về đường nét hoặc màu sắc
trong việc lựa chọn trang phục, đồ dùng học tập, sinh hoạt hằng ngày.
ĐỒ DÙNG DẠY VÀ HỌC
1. Giáo viên
- Kế hoạch dạy học, một số tấm bìa màu có hình cơ bản; một số hình ảnh minh
họa (tranh, ảnh, vật mẫu thật hoăc vật mẫu bằng mơ hình sản phẩm của HS,…)
- Một số tranh, ảnh, đồ vật,… có chấm màu, nét, hình, mảng;
- Màu vẽ, giấy màu,…
2. Học sinh
- SGK, VBT;
- Bút chì, màu vẽ (bút chì màu, bút sáp màu, bút màu dạ, màu nước,…),
giấy trắng, tẩy/gơm, bìa, giấy màu, keo dán, kéo, bút lông, bảng pha màu, tăm
bông, vật liệu (lõi giấy, vỏ hộp cũ),…
PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC
Phương pháp: Thuyết trình, vấn đáp, trực quan, mẫu, thực hành sáng tạo,
thảo luận nhóm, luyện tập, đánh giá;
Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm.
HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Tổ chức các hoạt động dạy học
Hoạt động GV

Hoạt động HS

Đồ dùng
thiết bị

Nội dung 1: Mĩ thuật quanh em (Tiết 1)

- Ổn định tổ chức lớp, khởi động (khoảng 1-3 - Lớp hát. Mỗi
phút): Kiểm tra sĩ số, kiểm tra đồ dùng và sự nhóm kiểm tra đồ
chuẩn bị của HS.

dùng của thành

. Cho hs hát hoặc chơi trò chơi

viên, báo cáo.

Hoạt động: Quan sát, thảo luận về những
sản phẩm mĩ thuật quanh em (khoảng 5-7

- Quan sát và lắng -

Giới


MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946.734.736
phút)

MỸ THUẬT 1

nghe.

thiệu hình

- Giới thiệu và gợi ý những hình ảnh đồ vật…

ảnh

mang tính ứng dụng mĩ thuật trong cuộc sống.

bảng hoặc

- Giới thiệu đơi nét về hình ảnh trong SGK.

trình

- Tổ chức cho HS thảo luận nhóm đơi để đưa ra

chiếu

những quan sát của HS về ứng dụng mĩ thuật -Quan
trong cuộc sống thực tế.

sát,

trên

lắng slide,…

nghe.
-Thảo luận nhóm -Tranh
đơi.

ảnh

sưu

tầm hoặc
trong tạp
chí,

hay

trình
chiếu clip.
-Tranh in
sẵn

trên

+ Đặt câu hỏi gợi ý:

giấy

A4

. Hãy kể tên những đồ vật quen thuộc quanh em

chủ

đề

có trang trí hình ảnh và màu sắc đẹp mắt?

gần

gũi

(áo váy, túi xách, ly chén,…)

như

con

. Em có nhận xét và cảm xúc gì về những đồ vật

vật,

hoa

đó?

lá,…

- Kết luận, tuyên dương HS.
+ Đặt câu hỏi gợi ý:
. Trong cuộc sống hằng ngày, các em thường thấy -Trả lời theo gợi ý
của GV.
màu đỏ / vàng / xanh lam ở những đâu?
- Màu đỏ: khăng quàng đỏ, màu đỏ xe cứu
hỏa…
- Màu vàng: ngôi sao vàng trên lá cờ tổ quốc,


MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946.734.736

MỸ THUẬT 1

màu hoa hướng dương,…
- Màu xanh lam: nước biển, màu áo chú lính
hải qn…
* Tổ chức trị chơi nhóm: (10p)

-Trả lời theo gợi ý

Chia nhóm 5:

của GV.

- Hướng dẫn cách sử dụng bút màu.
- Hướng dẫn cách chơi: Mỗi nhóm sử dụng 3
màu cơ bản vừa học và tô vào tranh GV
phát theo nhóm. Tơ màu theo ý thích.
* Tổ chức cho HS nhận xét bài của các nhóm về
màu sắc.
* GV nhận xét tinh thần học tập của HS, động
viên, khuyến khích HS; giáo dục ý thức giữ gìn
đồ dùng, sản phẩm mĩ thuật và bào vệ môi trường
lớp học.
- Tổ chức cho HS giới thiệu sản phẩm và nhận -Vẽ màu vào tranh
xét, đánh giá sản phẩm của mình, của bạn trong có sẵn theo nhóm.
nhóm. GV kết hợp nhận xét, tun dương các HS
có biểu hiện tích cực, tiến bộ, khuyến khích HS -Tự giới thiệu sản
cịn chưa hoàn thành sản phẩm.

phẩm

đã

hoàn

- Câu hỏi gợi ý:

thành, nhận xét -

. Em thích bài vẽ màu nào? Vì sao?

đánh giá sản phẩm

. Em sẽ bảo quản đồ dùng học tập của em như thế của mình và của
nào?

bạn.

- Dặn dị: HS về quan sát sự vật có chấm xung
quanh cuộc sống.
Nội dung 2: CHẤM (Tiết 2)
- Ổn định tổ chức lớp, khởi động (1-3 phút):
Kiểm tra sĩ số, kiểm tra đồ dùng và sự chuẩn -Kiểm tra đồ dùng
bị của HS.

và báo cáo.


MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946.734.736

MỸ THUẬT 1

- Cùng HS nhận xét, đánh giá, tuyên dương.
Hoạt động: Quan sát, thảo luận về chấm
trong tự nhiên và chấm trong tranh (khoảng 57 phút)
* Tổ chức trò chơi phân loại hình ảnh theo
nhóm 5: Chấm trong tự nhiên và chấm trong
tranh.
- Giới thiệu một số hình ảnh về chấm trong tự
nhiên:

-Thực

hiện

trị -

chơi.

Giới

thiệu hình
ảnh

trị

-Quan sát và nhận

chơi trên

xét.

bảng hoặc
trình
chiếu
slide,…
-Tranh

- Hình ảnh về chấm trong tranh:

ảnh

sưu

tầm hoặc
trong
SGK, hay
trình
chiếu clip.

* GV nhận xét và chốt ý: Chấm màu có nhiều
hình dạng, màu sắc khác nhau.
- Câu hỏi gợi ý:
Các em hãy kể thêm những hình ảnh sự vật có
chấm ngồi tự nhiên mà em đã từng thấy?

-HS trả lời.


MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946.734.736

MỸ THUẬT 1

Hoạt động: Dùng chấm màu để thực hành
sáng tạo (khoảng 20 phút)
Gợi ý các bước thực hiện:
- Cách 1: Vẽ nét rồi chấm màu.
- Cách 2: Vẽ chấm không vẽ nét.

-Theo dõi cách
làm.

-Hình ảnh
minh họa

 Phần thực hành:
+ GV hướng dẫn HS thực hành vào vở bài tập.
+ Khuyến khích HS chọn 1 trong 2 cách thực hiện
chấm màu theo ý thích vào hình trong trang 6,7.
- Tổ chức cho HS nhận xét đánh giá về sản
phẩm.
- GV đánh giá tiết học, tuyên dương, khuyến
khích HS; giáo dục ý thức giữ gìn đồ dùng,
sản phẩm mĩ thuật và bảo vệ mơi trường.
+ Câu hỏi gợi ý:
. Em thích cách thực hiện nào? Vì sao?...
. Em có cảm xúc như thế nào khi thực hành sáng
tạo sản phẩm?
. Qua tiết học em đã học hỏi được điều gì từ

-Thực hành theo

các bước

gợi ý của GV.

thực hiện.


MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946.734.736

MỸ THUẬT 1

bạn?...
- Dặn dò HS về quan sát sự vật xung quanh.
Nội dung 3: NÉT, HÌNH, MẢNG – Tiết 3
- Ổn định tổ chức lớp, khởi động (1-3 phút): -Tự kiểm tra đồ
Kiểm tra sĩ số, kiểm tra đồ dùng và sự chuẩn bị dùng và báo cáo.
của HS.
-Chuẩn

Hoạt động: Quan sát, thảo luận về nét,
hình, mảng trong đời sống (khoảng 5-7 phút)
- Giới thiệu một số hình ảnh có nhiều nét, hình và
mảng. (SGK trang 10, 11)

bị

-Quan sát và nhận cứng với
xét.

nhiều
dạng nét

- Tổ chức trị chơi “Chọn nét ghép hình” theo

khac

nhóm 5.
+GV phân loại nét theo từng ơ riêng.
+Hướng dẫn HS lựa chọn nét phù hợp để tạo
hình theo ý thích của nhóm.
-> HS chủ động nhận biết nét, hình, mảng, liên hệ
với những đồ vật, con vật, hình ảnh khác.
-> So sánh cách thể hiện nét, hình, mảng trong
sản phẩm mĩ thuật với nét, hình, mảng ở đồ vật,
con vật, cảnh vật trong thiên nhiên.
=> GV chốt ý về Nét, Hình, Mảng.
+ Câu hỏi gợi ý:
. Em cho biết nét trong đời sống và trong tranh có
dạng đường gì?
. Em định dùng những nét nào để hoàn thành sản
phẩm?
. Em đặt tên sản phẩm của nhóm là gì?
. Em tìm thấy những hình gì trong những bức ảnh
và bức tranh trên?

bìa

nhau,
-HS ghép hình, xé giấy màu.

dán thành tranh
theo nhóm.
-HS
khám
biết

bước

đầu

phá nhận được

Giới

nét, thiệu hình

hình, mảng.

ảnh

trị

-HS biết cách tạo chơi trên
sản

phẩm

bằng bảng hoặc

nét, hình, mảng.

trình

-Thảo luận nhóm chiếu
và trình bày theo slide,…
gợi ý của GV.
-Tranh
ảnh

sưu

tầm hoặc
trong


MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946.734.736

MỸ THUẬT 1
SGK, hay
trình
chiếu clip.

Hoạt động: Quan sát nét, hình, mảng trong
tranh và thực hành sáng tạo (khoảng 20 phút)
- Giới thiệu hình minh hoạ vẽ hoặc cắt dán tạo
hình tranh từ nét, hình, mảng.
- Gợi ý để HS nhận biết cách dùng nét, hình và
mảng tạo một sản phẩm đơn giản. (Lưu ý cần
giúp HS nắm rõ: nét kín tạo thành hình và vẽ màu
tạo thành mảng).

-Theo

dõi

thực hiện.

cách
-Hình ảnh
minh họa
các bước
thực hiện.


MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946.734.736

MỸ THUẬT 1

- Hướng dẫn HS chọn thực hành các hoạt động
sau tùy theo năng lực, sở thích cá nhân:
+ Hồn thành một số nét cho sẵn để tạo thành
hình, mảng, sau đó vẽ màu;
+ Sử dụng các nét, hình và mảng tạo thành bức

- Thực hiện sản
phẩm cá nhân.

tranh sáng tạo, đơn giản theo ý thích.
- Khuyến khích HS tự giác, chủ động hồn thành
sản phẩm của mình.
- Đi quan sát, nhận xét, đánh giá thường xuyên và

khích lệ HS, đặt các câu hỏi để kịp thời phát triển
năng lực cho HS.
- Tổ chức cho HS giới thiệu sản phẩm và nhận
xét, đánh giá sản phẩm của mình, của bạn trong
nhóm, kết hợp nhận xét, tuyên dương các HS
(hoặc nhóm) có những ý tưởng đặc sắc, tiến bộ.
Câu hỏi gợi ý:
. Sản phẩm gồm những hình gì?
. Sản phẩm của mình và bạn như thế nào?
. Em hãy chia sẻ cách bảo quản, giữ gìn sản
phẩm?…

-HS giới thiệu sản
phẩm và nhận xét,
đánh giá sản phẩm
của mình và của


MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946.734.736

MỸ THUẬT 1

- GV đánh giá tiết học, nhận xét, biểu dương, bạn.
khuyến khích HS.
- Dặn dị HS giữ gìn, bảo quản sản phẩm...
Nội dung 4: GĨC MĨ THUẬT CỦA EM – Tiết
4

-Góc

+ Hoàn thiện, trưng bày sản phẩm

trưng bày

- Yêu cầu HS hồn thiện sản phẩm của mình/ -Cá nhân/ nhóm sản phẩm
nhóm.

tiếp

tục

hồn cho

+ Phân tích, đánh giá

thành sản phẩm.

- Hướng dẫn một số cách trưng bày sản phẩm.
- Tổ chức cho HS giới thiệu sản phẩm, nhận xét, -Trưng bày và giới
đánh giá.

thiệu sản phẩm.

+ Câu hỏi gợi ý:

-Nhận xét, đánh

. Em đã thực hiện sản phẩm mĩ thuật của chủ đề giá sản phẩm của
này như thế nào?
. Sản phẩm nào có sử dụng màu cơ bản, đó là

những màu gì?
. Sản phẩm nào được tạo bằng các chấm màu?
. Sản phẩm nào có nhiều nét, đó là những nét nào?
. Sản phẩm nào tạo ra bằng hình, mảng?
. Em thích những sản phẩm nào, vì sao?
. Em sẽ giữ gìn sản phẩm bằng cách nào và sử
dụng sản phẩm này để làm gì?
 GV đánh giá, nhận xét, tổng kết chủ đề;
tuyên dương, khuyến khích HS; chọn sản
phẩm lưu giữ để trưng bày triển lãm.
 Giáo dục HS biết yêu quý, giữ gìn đồ dùng
học tập và sản phẩm mĩ thuật.
Dặn dị HS về quan sát ngơi nhà của em.
Thiết kế bài dạy:

các nhóm.

nhóm.

các


MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946.734.736
Chủ đề 2: NGÔI NHÀ CỦA EM

MỸ THUẬT 1

Thời lượng: 4 tiết
MỤC TIÊU CHỦ ĐỀ
1. Về phẩm chất

Chủ đề góp phần bồi dưỡng phẩm chất nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách
nhiệm ở HS, cụ thể qua một số biểu hiện:
- Biết cách sử dụng, bảo quản một số vật liệu, chất liệu trong thực hành, sáng
tạo;
- Biết tạo tình thân yêu, trách nhiệm với bạn bè qua hoạt động nhóm;
- Biết cảm nhận được vẻ đẹp, tình u, trách nhiệm với ngơi nhà của mình và
cộng đồng;
- Biết chia sẻ chân thực suy nghĩ của mình qua trao đổi, nhận xét.
2. Về năng lực
2.1. Năng lực đặc thù
- Nhận biết và sử dụng được: chấm, nét, hình, mảng; vật liệu và cơng cụ, hoạ
phẩm chì màu, màu sáp…; các hình cơ bản vng, trịn, tam giác, chữ nhật, hình
thang,... để thực hành tạo nên bức tranh với chủ đề “Ngôi nhà của em”;
- Biết kết hợp các SP cá nhân thành (SP) nhóm;
- Biết trưng bày, nêu tên SP và phân biệt màu, hình cơ bản.
2.2. Năng lực chung
- Biết chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học tập;
- Biết tham gia hoạt động nhóm, trao đổi, thảo luận q trình học/thực hành
trưng bày, nêu tên SP.
2.3. Năng lực khác
- Năng lực ngơn ngữ: Vận dụng kĩ năng nói trong trao đổi, giới thiệu, nhận
xét,...
- Năng lực khoa học: Vận dụng sự hiểu biết về hình cơ bản trong khơng gian
hai chiều để áp dụng vào các môn học khác và trong cuộc sống hằng ngày.
ĐỒ DÙNG DẠY VÀ HỌC


MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946.734.736
1. Giáo viên

MỸ THUẬT 1

- KHDH, một số tấm bìa màu có hình cơ bản; hình ảnh minh họa ngơi nhà, clip
hình chup các ngôi nhà của PHHS gửi; các phần quà; (tranh, ảnh, vật mẫu thật hoăc vật
mẫu bằng mơ hình SP của HS,…)
2. Học sinh
- SGK (VBT nếu có)
- Màu vẽ, giấy trắng, giấy màu, keo dán, kéo, bút chì, gơm,...
PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC
PP: Thuyết trình, vấn đáp, trực quan, TH sáng tạo, thảo luận nhóm, luyện tập,
đánh giá, thiết kế trò chơi;
HTDH: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm.
HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Tổ chức các hoạt động dạy học
Hoạt động GV

Hoạt động HS

Đồ dùng
thiết bị

Nội dung 1: VẼ NGƠI NHÀ TỪ HÌNH CƠ BẢN - Tiết 1
- Ổn định tổ chức lớp, khởi động (khoảng
1-3 phút): Kiểm tra sĩ số, kiểm tra đồ dùng - Lớp hát;
và sự chuẩn bị của HS.

- Mỗi nhóm kiểm tra
đồ dùng của thành

- Kiểm tra bài cũ:

. Yêu cầu HS nhắc lại tên chủ đề đã học.

viên, báo cáo
+ Thế giới mĩ thuật.

@TRỊ CHƠI “XÂY NHÀ”

-

Giới

thiệu hình
ảnh

trị

+ Gv chuẩn bị 1 số giấy bìa là các hình cơ - Nhận biết, thực hiện,

chơi

trên

bản có nhiều kích cỡ và màu sắc khác các nhóm thực hiện trị

bảng hoặc

nhau, u cầu HS các nhóm lựa chọn các chơi, chọn các hình có

trình chiếu

hình theo màu sắc, trong 30 giây, nhóm màu theo yêu cầu của

slide,…

nào tìm được nhiều hình nhất sẽ thắng. GV:
Lưu ý mỗi nhóm chọn 1 màu theo yêu cầu + Nhóm 1: màu vàng
của cơ

+ Nhóm 2: màu hồng


MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946.734.736

MỸ THUẬT 1

+…..
- Nhận xét, đánh giá.
+ Kể tên các hình cơ -Tranh ảnh
- Cùng HS nhận xét, đánh giá, tuyên dương.

bản vừa lấy được: Hình sưu

tầm

- Khi kết thúc trị chơi, Gv cho Hs bày các vng, hình tam giác, hoặc trong
hình vừa lấy được lên bàn và kể cho cả lớp hình chữ nhật.

SGK, hay

biết mình đã lấy được những hình gì, màu

trình chiếu

gì?

+ Các màu cơ bản đã clip.

+ Gv giới thiệu thêm về hình thang là hình học là Đỏ, vàng, lam
có đáy lớn và đáy bé với 2 cạnh bên bằng + Nhận biết cơ vừa
nhau.

ghép hình nhà từ các

. Trong các màu đó màu nào là màu cơ bản hình cơ bản.
đã học?
- Sau đó, GV mượn từ các nhóm 1 hình và
ghép thành ngơi nhà
- Giới thiệu bài mới: Chủ đề 2: Ngôi - Quan sát, thảo luận
nhà của em, giới thiệu nội dung 1 “Vẽ nhóm, liên hệ, nhận xét
ngơi nhà từ hình cơ bản”
Hoạt động: Quan sát, thảo luận về hình
cơ bản từ các dạng nhà trong cuộc sống và
trong tranh (khoảng 5-7 phút)
Nhà trong cuộc sống
- Giới thiệu một số hình ảnh hay đoạn phim
ngắn (hoặc hình minh hoạ SGK trang 14)
ngơi nhà trong cuộc sống, ngôi nhà trong SP
mĩ thuật.
- Tổ chức cho HS thảo luận và tự rút ra các
kiến thức: Hình dạng, màu sắc tạo thành ngơi

nhà, mối liên hệ với các hình đơn giản:

theo câu hỏi gợi ý…


MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946.734.736

MỸ THUẬT 1

vuông, tròn, tam giác, chữ nhật,…; nhận biết
nhà cao tầng, nhà nông thôn, nhà phố,...; so + Các ngôi nhà
sánh, phân biệt và nhận biết ngơi nhà trong đều có cửa sổ, cửa
sản phẩm mĩ thuật và ngôi nhà trong cuộc ra vào
sống.

+ Các ngơi nhà có

+ Đặt câu hỏi gợi ý:

hình dạng và màu

. Các kiểu nhà trong ảnh có kiểu giống và sắc khác nhau
khác nhau như thế nào?

+ Các ngơi nhà thường
có mái nhà, tường bao
quanh, cửa sổ, cửa ra

. Ngơi nhà thường có các bộ phận nào? Các vào
bộ phận đó có dạng hình gì?

+ Mái nhà có cái giống
hình thang, có cái
giống hình tam giác.
+ Có màu vàng, nâu…

. Ngơi nhà có những màu nào?
. Những ngôi nhà này ở đâu? (nhà ở TP, ở
Tây Nguyên,…)
 GV chốt: Các ngôi nhà trong cuộc sống
rất đa dạng, có nhiều kiểu dáng và màu
sắc khác nhau.
- Hình ảnh

Nhà trong tranh vẽ
- Yêu cầu Hs quan sát tranh ở trang - Quan sát, nhận biết;
14/sgk:

+ Từ hình tam giác,

. Bạn vẽ các ngơi nhà từ những hình cơ bản hình vng, hình chữ
nào?

nhật...
+ Vẽ, xé dán….

. Em có biết tranh vẽ về ngôi nhà được tạo ra + Chất liệu: sáp màu,
bằng những cách nào? (vẽ, xé dán, cắt dán, giấy màu…
…) Từ vật liệu gì? (giấy trắng, màu sáp, giấy

minh họa
các bước
thực hiện.


MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946.734.736

MỸ THUẬT 1

màu,…)
. Em thấy ngơi nhà trong cuộc sống và trong
tranh có hình dạng như thế nào?
 GV chốt: Nhà trong tranh có hình dạng
đơn giản hơn và nhiều màu sắc hơn.

- Tham khảo câu hỏi

@TRÒ CHƠI GIẢI LAO: …

gợi ý và thực hành,

Hoạt động: Gợi ý cách vẽ ngôi nhà từ
những hình và màu cơ bản – HS thực
hành, sáng tạo, nhận xét SP (khoảng 25
phút)
- Giới thiệu các hình cơ bản:

- Gợi ý các bước thực hiện:
GV thị phạm hoặc hướng dẫn HS tham khảo
hình minh hoạ SGK trang 15…

- Đặt các câu hỏi để gợi ý HS vẽ được ngơi
nhà từ các hình cơ bản.
- Hướng dẫn HS thực hiện bài tập ở Sách bài
tập/ trang 12, 13.
- Quan sát, nhận xét, đánh giá thường xuyên
và khích lệ HS, đặt câu hỏi để phát triển năng

sáng tạo vẽ ngôi nhà từ
các hình, màu cơ bản;
thực hiện bài tập vào
sách bài tập hoặc giấy
rời cỡ nhỏ.


MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946.734.736

MỸ THUẬT 1

lực cho HS:
+ Ngơi nhà của em gồm có bộ phận gì, là
hình cơ bản nào?
+ Em sẽ vẽ mái nhà từ hình gì?
+ Em sẽ dùng hình gì để vẽ tường bao quanh?
+…..
+ Em sử dụng màu cơ bản gì, ở những bộ
phận nào?...
- Khuyến khích HS tạo các ngơi nhà theo ý - Nhận xét SP của
thích.

mình và bạn trong

- Tổ chức cho HS giới thiệu SP và nhận xét, cùng nhóm theo câu
đánh giá sản phẩm của mình, của bạn trong hỏi gợi ý
nhóm. GV kết hợp nhận xét, tun dương các
HS có biểu hiện tích cực, tiến bộ, khuyến
khích HS cịn chưa hồn thành SP. (Cho Hs
trao đổi sp trong nhóm để nhận xét lẫn nhau)
- Câu hỏi gợi ý:
. SP đã tạo các bộ phận của ngơi nhà từ nét gì
và những hình cơ bản nào?
. SP có sử dụng loại màu nào?
. Phần nào có vẽ màu cơ bản?

- Nhận biết về chuẩn bị

. Em có thích SP của mình khơng? Có thể
làm gì để SP đẹp hơn?...
. Em nói về tình cảm của mình đối với ngôi
nhà mà em đang ở?...
- Kết luận, tuyên dương HS.
- Dặn dị HS về quan sát ngơi nhà và cảnh vật
xung quanh, chuẩn bị đồ dùng học tiết sau:
SGK, SBT hoặc giấy trắng, màu,…
Nội dung 2: VẼ NHÀ KẾT HỢP VỚI KHUNG CẢNH THIÊN NHIÊN - Tiết 2


MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946.734.736

MỸ THUẬT 1

- Ổn định tổ chức lớp, khởi động (1-3 - Lớp hát;
phút): Kiểm tra sĩ số, kiểm tra đồ dùng và - Mỗi nhóm kiểm tra
sự chuẩn bị của HS.

đồ dùng của thành

-

Giới

viên, báo cáo;

thiệu hình
ảnh

@KỂ CHUYỆN “TÌM NHÀ CHO CÚN”
(hoặc trị chơi khác có nội dung phù hợp).

câu

chuyện
+ Lắng nghe, trả lời

trên

bảng

+GV kể chuyện ngắn: vào một ngày đẹp câu hỏi.
trời, Cún được mẹ cho ra ngồi chơi và

hoặc trình

dặn dị đừng đi xa q, nhưng vì mải chơi,

slide,…

đuổi theo con bướm vàng mà Cún đi xa
khỏi nhà và quên đường về. Đang rất lo sợ
thì Cún gặp bác Mèo, bác hỏi Cún “nhà
con ở đâu và có đặc điểm gì, bác sẽ đưa
con về nhà?”. Cún liền nói “Thưa bác, nhà
con ở trên đồi, có trồng nhiều cây xanh và
một vườn hoa hồng rất đẹp ạ!”. Chẳng
mấy chốc, bác Mèo đã đưa Cún về đến
nhà mình. Cún vui mừng và cảm ơn bác
rối rít, Cún cịn hứa với mẹ từ nay sẽ + Vì Cún đã kể cho bác
khơng dám đi xa một mình nữa.
Mèo về ngơi nhà của
- GV đặt câu hỏi:

mình

. Vì sao Bác Mèo có thể đưa Cún về + nhà ở trên đồi, có
đúng nhà của Cún?
trồng nhiều cây xanh
và một vườn hoa hồng
. Cún đã kể những đặc điểm gì nổi bật + Rất đẹp
của nhà mình?
. Cảnh thiên nhiên quanh nhà Cún như

thế nào?

chiếu


MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946.734.736

MỸ THUẬT 1

- Giới thiệu bài mới: Vẽ nhà kết hợp với
cảnh thiên nhiên

-

Hoạt động: Quan sát, thảo luận về
hình cơ bản từ các dạng nhà trong cuộc

- Giới thiệu một số hình ảnh hay đoạn phim
ngắn (hoặc hình minh hoạ SGK trang 16)

nhóm;

clip.

điểm về hình dạng, kích thước, màu sắc, kiểu
dáng ngơi nhà, tìm ra các hình cơ bản, các

. Các ngơi nhà trong ảnh (clip) có thêm cảnh
thiên nhiên nào?
. Em có nhận xét thế nào về về hình dạng,

kích thước, màu sắc, kiểu dáng ngôi nhà

+ Hồ bơi, vườn cây…
+ khác nhau
+ Nhà trên đồi, trên
núi, bên sơng….

trong các hình ảnh?
. Ngồi ra em cịn thấy các ngơi nhà ở trong
cảnh thiên nhiên nào nữa?
 Gv chốt:Nhà ở các vùng miền khác

- Quan sát, nhận biết

nhau sẽ có cảnh thiên nhiên khác nhau.
Nhà với khung cảnh thiên nhiên trong
tranh
- Yêu cầu học sinh quan sát tranh vẽ in
trong trang 16/sgk để phân biệt đặc

hoặc

trình chiếu

- Nêu các câu hỏi phù hợp để nêu được đặc

- Câu hỏi gợi ý:

tầm

- Quan sát, thảo luận

cuộc sống

nhà;

sưu

SGK, hay

ngôi nhà với khung cảnh thiên nhiên trong

chấm màu, nét, mảng, màu sắc trang trí ngơi

ảnh
trong

sống và trong tranh (khoảng 5-7 phút)
Nhà với khung cảnh thiên nhiên

Tranh

+ kết hợp với cây cối,
mây, mặt trời, dịng
sơng, con đường…


MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946.734.736

MỸ THUẬT 1

điểm, cách thể hiện của khung cảnh
ngôi nhà trong SP mĩ thuật với khung
cảnh ngôi nhà trong cuộc sống.
. Em thấy ngôi nhà trong cuộc sống và trong
SP mĩ thuật thường gắn với khung cảnh thiên - Tham khảo nhận xét

- Hình ảnh

nhiên nào?

minh

câu hỏi gợi ý và thực

 Vẽ nhà có thể kết hợp với khung cảnh hành, sáng tạo vẽ ngôi
thiên nhiên như vườn cây, hồ bơi, con nhà và trang trí khung
đường…,

cảnh thiên nhiên xung

@TRỊ CHƠI GIẢI LAO: …

quanh

Hoạt động: Gợi ý các bước thực hiện Thực hành sáng tạo vẽ nhà với khung cảnh
thiên nhiên, nhận xét SP trong nhóm
(khoảng 25 phút)
Gợi ý các bước thực hiện:
GV thị phạm hoặc hướng dẫn HS tham khảo

hình minh hoạ SGK trang 17,…
+ Vẽ ngôi nhà trước.
+ Vẽ thêm cảnh thiên nhiên.
+ Vẽ màu theo ý thích.
- Khuyến khích HS vẽ tạo SP ngơi nhà và
trang trí khung cảnh thiên nhiên xung quanh
theo ý tưởng mà em thích.
- Yêu cầu học sinh thực hiện bài tập ở trang
14/ sbt
- Quan sát, nhận xét, đánh giá thường xuyên
và khích lệ HS, đặt các câu hỏi để phát triển
năng lực cho HS:
- Câu hỏi gợi ý:
. Em sẽ tạo những hình gì trong SP và sử

- Nhận xét SP của
mình/ bạn trong cùng
nhóm theo câu hỏi gợi
ý

các

họa
bước

thực hiện.


MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946.734.736

MỸ THUẬT 1

dụng hình cơ bản nào?
. Em sẽ sử dụng những màu nào, vị trí, bộ
phận nào có màu cơ bản? Vì sao?...
- Tổ chức cho HS giới thiệu SP và nhận xét, - Nhận biết về chuẩn bị
đánh giá SP của mình, của bạn trong nhóm.
GV kết hợp nhận xét, tun dương các HS có
biểu hiện tích cực, tiến bộ, khuyến khích học
sinh cịn chưa hồn thành SP.
- Câu hỏi gợi ý:
. Em/ bạn tạo khung cảnh ngơi nhà gồm có
những gì? Từ loại màu nào?
. Em có thích khi thực hành sáng tạo SP?
. Qua tiết học em đã học hỏi được điều gì từ
bạn?...
- Dặn dị HS về quan sát khu nhà.
Nội dung 3: GHÉP HÌNH NHÀ – Tiết 3
- Ổn định, khởi động, Kiểm tra bài cũ
(1-3 phút)
@Trò chơi “Mảnh ghép vui nhộn”:
4 mảnh ghép tương ứng với 4 câu hỏi, trả lời + Vẽ ngôi nhà kết hợp -

Giới

hết câu hỏi các mảnh ghép sẽ được mở ra và với khung cảnh thiên thiệu hình
xuất hiện chìa khóa.

nhiên

+ Mảnh ghép 1: hình tam giác

ảnh

trị

chơi

trên

Đây là hình gì? Hình này thường được dùng + Đây là hình tam giác. bảng hoặc
để vẽ chi tiết nào của ngơi nhà?

Hình này thường được

trình chiếu

+ Mảnh ghép 2: hình cửa sổ

dùng để vẽ mái nhà.

slide,…

Đây là hình cái cửa sổ, để vẽ chi tiết này, ta + Để vẽ cửa sổ, ta
sẽ dùng hình cơ bản nào?

dùng hình chữ nhật

+ Mảnh ghép 3: hình dấu ?

hoặc hình vng

Chọn vẽ cảnh thiên nhiên nào cho bức tranh + Vẽ thêm cây và bầu


MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946.734.736
ngôi nhà của mình, vì sao?

MỸ THUẬT 1

trời.

+ Mảnh ghép 4: hình hộp quà
Ô may mắn: em được tặng 1 phần quà.
- Mở hết 4 ơ số  tiết lộ điều bí mật cho cả
lớp! Một khu nhà chung cư.
- Giới thiệu bài mới: Làm quen với các dãy
phố và chung cư qua nội dung 3 của chủ đề,
đó là “Ghép hình nhà”.
Hoạt động: Quan sát, thảo luận (5
phút)
Giới thiệu nhà phố và chung cư trong cuộc
sống
(Mở đoạn phim giới thiệu nhà phố và chung
cư).
- Quan sát và nêu nhận xét:
. Các kiểu dáng nhà có trong đoạn
phim?
. Chúng thường có những hình dạng
gì?

Video
+ Có nhà cao tầng,

những

chung cư, nhà mái

ngơi

nhà

ngói..

phố

và

+ Chúng thường có

chung

cư

dạng hình chữ nhật

mà

phụ

đứng, hoặc hình vng. huynh của
+ Có nhà to, nhà nhỏ

lớp

chụp

và chúng có nhiều màu hình
sắc khác nhau.

. Kích thước và màu sắc của những

và

gửi

cho

GV

theo

u cầu.

ngơi nhà trong phim như thế nào?
Những dãy phố trong cuộc sống thường có
nhiều ngơi nhà san sát nhau, cịn chung cư thì
có rất nhiều tầng với nhiều kiểu dáng và màu
sắc khác nhau.
Giới thiệu nhà trong tranh vẽ (SGK trang

+ Tác giả vẽ dãy phố.
+ Tác giả vẽ nhà chung
cư.

18)
1. Tranh Khu phố , sáp màu của tác giả
Song Như
2. Tranh Thế giới trong bao ni- long, sáp

+ Từ hình chữ nhật,

Chuyển


MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946.734.736
màu của Thái Thị Bảo Anh

MỸ THUẬT 1

hình vng,

sang slide

Thảo luận nhóm đơi trong 1 phút để nhận xét +Trong tranh vẽ nhà có tên mơn
về hình dạng, màu sắc và kiểu dáng nhà trong nhiều màu sắc.

tên bài

tranh.

Trình bày nhóm:
. Kiểu dáng nhà trong tranh?
. Vẽ những ngơi nhà từ hình gì?
. Màu sắc của những ngôi nhà trong tranh HS dùng tay tạo thành
như thế nào?

các bộ phận của ngôi

Gv chốt: Trong tranh vẽ, các ngôi nhà nhà theo yêu cầu của
thường có kiểu dáng đơn giản, chủ yếu là GV
những hình cơ bản, màu sắc cũng khác với
thực tế, nhiều màu hơn, có đậm nhạt.
@Trị chơi giải lao: Làm theo lời cơ nói (2
phút)
(Người HD vừa nói vừa làm động tác tay:
Mái nhà, cửa sổ, ngôi nhà)
*Chỉ làm theo lời nói, Khơng làm theo động
tác. (Làm sai sẽ chịu bị phạt)
Hoạt động: Gợi ý các bước thực hiện
- Thực hành sáng tạo theo nhóm và sắp
xếp những ngơi nhà đơn lẻ thành một khu
nhà, nhận xét SP trong nhóm (khoảng 22
phút)

Giới thiệu

- Vận dụng những điều đã học ở tiết

hình minh

trước (làm việc theo nhóm).

hoạ

vẽ

hoặc

cắt

- Thảo luận nhóm,

dán

khu

nhận xét câu hỏi gợi ý

phố trong

- Mỗi HS vẽ 1 ngôi nhà và vẽ màu theo
ý thích, cắt rời ra
- Thảo luận nhóm để dán những ngơi
nhà đã cắt rời tạo thành bức tranh dãy


MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946.734.736

MỸ THUẬT 1

phố, có thể vẽ thêm cảnh vật xung và thực hành, sáng tạo

SGK. Hình

quanh cho bức tranh hồn chỉnh!

gợi ý trên

vẽ hoặc cắt dán ghép

- GV Đi quan sát, nhận xét, đánh giá thường tạo thành một SP khu

Power

xuyên và khích lệ HS, đặt các câu hỏi để kịp nhà hoàn chỉnh.

point

thời phát triển năng lực cho HS.

- Nhận xét SP của

- Câu hỏi gợi ý:

mình và bạn trong

. Muốn ghép các ngơi nhà thành một khu nhà cùng nhóm theo câu
phải làm gì?

hỏi gợi ý

. Em/ nhóm sẽ tạo những hình gì trong SP?
. Nhiệm vụ của mỗi thành viên trong nhóm là
gì?...
- Tổ chức cho HS giới thiệu SP và nhận xét,
đánh giá SP của mình, của bạn trong nhóm,
kết hợp nhận xét, tuyên dương các HS (hoặc
nhóm) có những ý tưởng đặc sắc, tiến bộ. (5 + Sp gồm những ngôi
phút)

nhà, cây cối và cảnh

- Mời đại diện 1 nhóm trình bày.

vật xung quanh.

Câu hỏi gợi ý:

+ Bổ sung thêm, mây,

. Tranh của nhóm gồm những gì?

mặt trời vì muốn vẽ

. Nhóm có cần bổ sung thêm nữa khơng? Vì khu phố vào buổi sáng.
sao? Nhóm sẽ thực hiện vào lúc nào?
- Dặn dị: Giữ gìn, bảo quản SP của nhóm
mình thật cẩn thận để tiết học sau hoàn chỉnh
và cùng nhau chia sẻ trước lớp.
Nội dung 4: GÓC MĨ THUẬT CỦA EM

- Ổn định, khởi động (khoảng 1-3 - Lớp hát;
phút).
@Trò chơi: Ai nhanh hơn

+ HS thi đua vẽ vào

Các nhóm thi đua trong vịng 1 phút, dùng bảng nhóm
phấn vẽ nét các ngơi nhà có đầy đủ các chi + HS các nhóm đếm và


MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946.734.736
tiết chính vào bảng nhóm.

MỸ THUẬT 1

báo cáo số nhà vừa vẽ

Cùng HS nhận xét, đánh giá, tun dương được.
nhóm chiến thắng.
Hồn thiện, trưng bày sản phẩm

-

Góc

trưng bày
Giới thiệu bài: Nội dung 4 “Góc mĩ thuật của

SP cho các

em”.

nhóm.

- GV trao quà cho các nhóm (một số chi Thảo luận nhóm, hồn (bảng phụ)
tiết cảnh vật phụ như cỏ, hoa, chim, thiện sản phẩm, đặt tên
bướm bằng giấy)

và trưng bày sp.

- Các nhóm thảo luận và xác định vị trí + HS đi theo Gv xem
dán những chi tiết GV tặng để tranh triển lãm tranh
đẹp hơn
- Đặt tên cho tranh và tìm góc trưng bày
sp.
- Xếp hàng theo nhóm và đi một vịng
thưởng thức các bức tranh mà các
nhóm đã thực hiện xong.
Phân tích, đánh giá
Clip giới thiệu lại các sản phẩm và quá trình
thực hiện ở các tiết trước.
Chia sẻ trước lớp
- Trình bày nhóm, nêu nhận xét và chọn biểu + Trình bày sp của
tượng để đánh giá nhóm bạn.

mình theo gợi ý của gv

GV chốt lại các nhận xét mà HS vừa nêu
và nhận xét thêm về thái độ học tập của
nhóm.

Chia sẻ tình cảm của mình đối với ngơi nhà
mà các con đang ở, qua đó các con hãy nêu
những việc mà các con đã làm để chăm sóc
ngơi nhà cũng như bảo vệ mơi trường sống

+ HS nêu các nhận xét


MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946.734.736

MỸ THUẬT 1

chung quanh
Giáo dục học sinh về ý thức bảo vệ môi
trường.
- Em có u ngơi nhà của mình?
- Nêu những việc đã làm để chăm sóc
ngơi nhà và bảo vệ mơi trường.

Clip

- Sẽ làm gì để bảo vệ ngơi nhà của mình
và cộng đồng?
GV chia sẻ hình ảnh các bạn trong lớp đã thể
hiện ý thức bảo vệ môi trường qua những
việc làm nhỏ phù hợp với sức của mình.
Củng cố: Chốt lại một số ghi nhớ chính
Để vẽ hình ngơi nhà, ta cần sử dụng các
hình cơ bản như hình vng, hình chữ nhật,
hình tam giác… màu sắc cần đa dạng, phong

phú, có đậm nhạt theo trí tưởng tượng.
- Dặn dò HS:
Chuẩn bị đồ dùng cho chủ đề 3: màu vẽ, giấy
thủ công, kéo, keo.
Chủ đề 3: THIÊN NHIÊN VÀ BẦU TRỜI
Thời lượng: 4 tiết
I. MỤC TIÊU CHỦ ĐỀ:
1. Về phẩm chất
Chủ đề góp phần bồi dưỡng đức tính chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm ở
học sinh, cụ thể qua một số biểu hiện:
- Biết yêu thiên nhiên, đất nước, môi trường sống và ý thức bảo vệ thiên
nhiên, môi trường;
- Biết cách sử dụng, bảo quản một số vật liệu trong thực hành, sáng tạo;