KH Boi duong TX mon Ngu van

<span class='text_page_counter'>(1)</span>PHÒNG GD & ĐT QUẢNG TRẠCH. CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM. TRƯỜNG THCS QUẢNG TIẾN. Độc lập - Tự do - Hạnh phúc. KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN CÁ NHÂN NĂM HỌC 2013 - 2014 Họ và tên giáo viên:. Hoàng Văn Toản. Trình độ chuyên môn: Đại học sư phạm Ngữ văn Chức vụ, tổ chuyên môn: Giáo viên Công việc chuyên môn và kiêm nhiệm được giao: Giảng dạy môn Ngữ văn, Tổ phó Tổ KHXH. Đơn vị công tác : Trường THCS Quảng Tiến Căn cứ thông tư số 26/2012/TT-BGDĐT ngày 26/7/2012 Căn cứ quy chế BDTX giáo viên Mầm non, Phổ thông, giáo dục thường xuyên của Bộ GDĐT Căn cứ hướng dẩn số 698/SGDĐT- GDCN-TX của sở GDĐT Quảng Bình ngày 16/4/2013 về hướng dẫn thực hiện quy chế BDTX GV Mầm non, Phổ thông, Giáo dục thường xuyên. Căn cứ công văn hướng dẩn thực hiện quy chế BDTX GV Mầm non, Phổ thông, Giáo dục thường xuyên số 155/PGD & DDT ngày 16/5/2013 Căn cứ vào tình hình thực tế đội ngũ sư phạm của nhà trường. Trường THCS Quảng Tiến lập kế hoạch BDTX GV năm học 2013-2014 với những nội dung sau: Trên cơ sở những căn cứ ở trên và nhận thức được tầm quan trọng của công tác BDTX. Tôi xây dựng kế hoạch BDTX cá nhân năm học 2013 - 2014 như sau: I. MỤC TIÊU. - Căn cứ văn bản hướng dẫn của các cấp quản lý giáo dục, căn cứ vào mục đích BDTX của đơn vị, căn cứ vào kế học BDTX cá nhân của giáo viên trường THCS Quảng Tiến. Bản thân giáo viên xác định mục tiêu của BDTX như sau : 1. Qua BDTX để cán bộ giáo viên cập nhật chính trị, kinh tế xã hội của địa phương của Xã – Huyện - Tỉnh và của đất nước, nhằm nâng cao nhận thức tư tưởng chính trị, đạo đức nghề nghiệp của giáo viên. 2. Qua BDTX nhằm giúp giáo viên phát triển năng lực giảng dạy, năng lực giáo dục và các năng lực khác theo yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp giáo viên. 3. Qua BDTX nhằm giúp giáo viên nắm bắt được yêu cầu nhiệm vụ của năm học, yêu cầu phát triển giáo dục của địa phương nhằm đổi mới nâng cao chất lượng giáo dục. 4. Qua BDTX nhằm phát triển năng lực tự học tự bồi dưỡng của giáo viên, năng lực tự đánh giá hiệu quả BDTX, năng lực tổ chức, quản lý hoạt động tự học, tự bồi dưởng giáo viên của nhà trường.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> II. NỘI DUNG, THỜI LƯỢNG BDTX 1. Nội dung bồi dưỡng 1:. tiết /giáo viên /năm học.. 1. Nội dung 1 a/ Bồi dưỡng về nghị quyết đại hội Đảng toàn quốc lần thứ XI và các nghị quyết đại hội liên tỉnh Đảng bộ - huyện Đảng bộ và Đảng bộ xã Quảng Tiến, về giáo dục và đào tạo giai đoạn 2012 – 2015 và những năm tiếp theo. b/ Chỉ thị nhiệm vụ năm học 2013 – 2014 cấp THCS c/ Chương trình giảm tải chuẩn kiến thức cần đạt, kỷ năng cần đạt trong từng bài, từng môn, cách ra đề kiểm tra đánh giá học sinh. 2. Nội dung bồi dưỡng 2:. tiết / giáo viên / năm học.. a. Phát huy hiệu quả ƯDCNTT trong dạy học theo đặc trưng bộ môn. b. Cách dạy các tiết ông tập chương c. Dạy học đối với học sinh bị hỏng kiến thức lớp dưới, học sinh yếu kém. 3. Nội dung bồi dưỡng 3:. tiết /giáo viên / năm học .. Căn cứ vào Thông tư số 31/2011/TT-BGDĐT ngày 08/8/21011 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc ban hành chương trình BDTX giáo viên THCS và kế hoạch BDTX năm học 2012 - 2013 của trường THCS Quảng Tiến. Tôi chọn và đăng ký tự bồi dưỡng 04 mô đun sau: Modun 14, Modun 17, Modun 18, Modun 19: Yêu cầu chuẩn nghề nghiệp cần bồi dưỡng. Mã mô đun. Tên và nội dung mô đun. Xây dựng kế hoạch dạy học theo hướng tích hợp 1. Các yêu cầu của 1 kế hoạch dạy học theo hướng tích hợp. III. Nâng THCS 2.Mục tiêu, nội dung, cao năng phương pháp của kế 14 lực lập kế hoạch dạy học theo hoạch hướng tích hợp. dạy học. Mục tiêu bồi dưỡng. Xây dựng được kế hoạch dạy học theo hướng tích cực. THCS Tìm kiếm, khai thác, Sử dụng được 17 xử lí thông tin phục vụ các phương. bài giảng pháp, kĩ thuật 1. Những thông tin cơ tìm kiếm, bản phục vụ bài giảng. Thời gian tự học. Thời gian học tập trung (tiết ). (tiết ). Lý thuyết. Thực hành. 10. 2. 3. 3 10. 2.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> 2. Các bước cơ bản trong thực hiện phương pháp tìm kiếm khai thác, xử thông tin phục vụ bài lí thông tin giảng phục vụ bài giảng 3. Khai thác, xử lí thông. VI. Tăng cường năng lực dạy học. tin phục vụ bài giảng Phương pháp dạy học tích cực 1. Dạy học tích cực THCS 18. 2. Các phương pháp, kĩ thuật dạy học tích cực 3. Sử dụng các phương pháp, kĩ thuật dạy học tích cực. Dạy học với công nghệ thông tin THCS 1. Vai trò của công nghệ thông tin trong dạy học 19 2. Ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học Tổng. Vận dụng được các kĩ thuật dạy học tích cực và các phương pháp dạy học tích cực. Có biện pháp để nâng cao hiệu quả dạy học nhờ sự hỗ trợ của công nghệ thông tin. 10. 2. 3. 10. 2. 3. 40. III. HÌNH THỨC BỒI DƯỠNG Căn cứ quy chế BDTX giáo viên Mầm non, Phổ thông, giáo dục thường xuyên của Bộ GDĐT quy định ngày 10/7/2012 1. Nội dung 1 : a/ Nghị quyết đại hội XI của Đảng và các nghị quyết đại hội Đảng bộ Tỉnh – Huyện – Xã nói về giáo dục đào tạo gia đoạn 2012 – 2015: b/ Chỉ thị nhiệm vụ năm học cấp THCS và các văn bản hướng dẩn các cấp Bộ, Sở, Phòng về bậc học THCS (hai nội dung kiến thức trên bồi dưỡng tại trường). c/ Chương trình giảm tải, chuẩn kiến thức, kỷ năng cần đạt được trong từng bài từng môn, cách ra đề kiểm tra đánh giá học sinh ( nội dung này GV tự học tự nghiên cứu trong thời gian 5 tiết còn 5 tiết tập trung giải quyết các thắc mắc tại tổ chuyên môn ) 2. Nội dung 2 :.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Tiến hành bồi dưỡng theo hình thức tự học, tự nghiên cứu và dành thời gian nửa thời gian để tập trung theo tổ chuyên môn, nhóm chuyên môn tổ chức hội thảo đúc rút kinh nghiệm để vận dụng vào trong quá trình dạy học 3. Nội dung 3 : Với 4 mô đun, qua thống nhất của chuyên mônnhà trường và giáo viên, các tổ chuyên môn chỉ đạo bồi dưỡng trong thời gian 40t, 20 tiết tập trung toàn bộ GV để giải đáp thắc mắc trong các mô đun. IV. KẾ HOẠCH CỤ THỂ TỪNG THÁNG. Thời gian. Nội dung BDTX. Số tiết. (1). (2). (3). Tháng 5/2013. Tiếp thu CV 155/PGD&ĐT để xây dựng kế hoạch BDTX. Giáo viên tự nghiên cứu các chủ đề đã đựợc trong các năm học trước liên Tháng 6,7 quan đến 4 Modun đã năm 2013 chọn.. Từ tháng 8 Bồi dưỡng Nội dung 1: năm 2013 và cả năm - Nghị quyết đại hội XI của Đảng và các nghị học quyết đại hội Đảng bộ Tỉnh – Huyện – Xã nói về giáo dục đào tạo gia đoạn 2012 – 2015. - Chỉ thị nhiệm vụ năm học cấp THCS và các văn bản hướng dẩn các cấp Bộ, Sở, Phòng về bậc học THCS (hai nội dung kiến thức trên bồi dưỡng tại trường). - Chương trình giảm tải, chuẩn kiến thức, kỷ năng cần đạt được trong từng bài từng môn, cách ra đề kiểm tra đánh giá học. Hình thức Kết quả cần đạt BDTX được (4) (5) Tự nghiên Nắm vững nội cứu. dung CV, kế hoạch, xây dựng kế hoạch cụ thể, khoa học. Cá nhân tự - Nắm chắc kĩ nghiên cứu. năng 4 modun. - Vận dụng kiến thức BDTX của 4 Modun vào giảng dạy, có một tiết soạn vận dụng nội dung 4 modun -Tham gia các - Tham gia đầy lớp học tập đủ và nắm vững các chỉ thị các chỉ thị nghị nghị quyết quyết của Đảng, của Đảng, chính sách pháp chính sách luật của nhà pháp luật của nước và các chỉ nhà nước và thị của ngành. các chỉ thị của - Cần nắm vững ngành. đường lối chính - Bồi dưỡng sách của Đảng tập trung do về giáo dục chủ trì tổ trong nghị quyết chức – thực đại hội Đảng lần hiện tại thứ XI và nghị trường quyết đại hội tỉnh Đảng bộ Huyện Đảng bộ - Đảng bộ xã về giáo dục giai.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> sinh ( nội dung này GV tự học tự nghiên cứu trong thời gian 5 tiết còn 5 tiết tập trung giải quyết các thắc mắc tại tổ chuyên môn ). Bồi dưỡng Nội dung 2: - Phần phát huy hiệu quả ƯDCNTT trong dạy học theo đặc trưng ,bộ môn. Tháng 2013. - Chỉ thị nhiệm vụ năm 9/ học và các văn bản hướng dẫn nhiệm vụ năm học 2013-2014.. Tiếp tục BD Nội dung 2: - Cách dạy các tiết ôn tập Tháng 10/ chương. 2013. Tiếp tục BD Nội dung 2: - Dạy học đối tượng học Tháng 11/ sinh bị hỏng kiến thức 2013 lóp dưới, học ính yếu kém. Tham gia Hội thảo Nội dung 2 Tháng 12/ 2013. - Cá nhân tự học, tự nghiên cứu, trường sử dụng 15 tiết tổ chức hội thảo tại trường. -Tập trung toàn thể HĐSP. Tự học tự nghiên cứu, dành nửa thời gian tham gia hội thảo.. đoan 2012 -2015 - Nắm được chương trình giảm tải, chuẩn kiến thức, kỹ năng Bộ GD quy định. - Vận dụng vào trong việc giảng dạy có hiệu quả - Phát huy kết quả UDCNTT trong dạy học theo đặc trưng bộ môn. - Nắm chắc nhiệm vụ năm học và các văn bản hướng dẩn - Vận dụng trong công tác giảng dạy theo chức năng của từng cá nhân - Nắm chắc kiến thức trong các chương theo đặc trưng bộ môn - Vận dụng vào dạy các tiết ôn tập có hiệu quả.. - Tự học, tự - Bù đắp được nghiên cứu. kiến thức hỏng lớp dưới của học sinh - Vận dụng linh hoạt vào trong các tiết dạy Tham gia Hội Rút kinh thảo do BGH nghiệm bản thân chủ trì qua nội dung hội thảo. - Vận dụng kinh nghiệm hội thảo vào giảng dạy..

<span class='text_page_counter'>(6)</span> Tháng 01 BD Nội dung 3 : đến tháng 04 năm 2014. Tham gia bồi dưỡng theo Tổ nhóm chuyên môn tổ chức thực tập 1 tiết theo môn mình dạy.. Rút kinh nghiệm vận dụng 4 mô đun vào giảng dạy - Sử dụng thành thạo các thiết bị CNTT. - Nắm chắc các PP dạy học tích cực vận dụng vào bài dạy của mình. Modun 14 Xây dựng kế hoạch dạy học theo hướng tích hợp 1. Các yêu cầu của 1 kế hoạch dạy học theo hướng tích hợp. 2.Mục tiêu, nội dung, phương pháp của kế hoạch dạy học theo hướng tích hợp . Modun 17 Tìm kiếm, khai thác, xử lí thông tin phục vụ bài giảng 1. Những thông tin cơ bản phục vụ bài giảng 2. Các bước cơ bản trong thực hiện phương pháp tìm kiếm thông tin phục vụ bài giảng 3. Khai thác, xử lí thông tin phục vụ bài giảng Modun 18 Phương pháp dạy học tích cực 1. Dạy học tích cực 2. Các phương pháp, kĩ thuật dạy học tích cực 3. Sử dụng các phương. - Tự học - Tham gia các lớp tập huấn chuyên môn nghiệp vụ. - Tự học - Thảo luận với tổ chuyên môn - Tham gia các lớp tập huấn chuyên môn nghiệp vụ. - Tự tìm kiểm thông tin qua các cổng thông tin. - Tự học - Tham gia các lớp tập huấn chuyên môn nghiệp vụ. Xây dựng được kế hoạch dạy học theo hướng tích cực. Khai thác và xử lí đựợc thông tin phục vụ bài giảng.. Nắm vững, sử dụng các phương pháp, kỹ thuật dạy học tích cực..

<span class='text_page_counter'>(7)</span> pháp, kĩ thuật dạy học tích cực Modun 19 Dạy học với công nghệ thông tin 1. Vai trò của công nghệ thông tin trong dạy học 2. Ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học. - Tự học - Thảo luận tổ nhóm chuyên môn. - Tự học, tự nghiên cứu qua các công thông tin Internet.. Ứng dụng hiệu quả công nghệ thông tin vào dạy học.. Tổng . V. ĐỀ NGHỊ TỔ CHỨC BỒI DƯỠNG TẬP TRUNG CÁC NỘI DUNG SAU: 1. Nội dung 1: - Nghị quyết Đại hội Đảng lần thứ 11 và Nghị quyết đai hội Đảng các cấp bàn về vấn đề giáo dục giai đoạn 2012-2015. 2. Nội dung 3: - Xây dựng kế hoạch học tập theo hướng tích hợp. - Phương pháp dạy học tích cực. - Dạy học ứng dụng công nghệ thông tin. - Mục tiêu, nội dung, phương pháp của kế hoạch dạy học theo hướng tích hợp 3. Modun 3: Giáo dục học sinh THCS cá biệt - PP thu thập thông tin về học sinh cá biệt - PP giáo dục học sinh cá biệt - PP đánh giá kết quả rèn luyện của học sinh cá biệt 4. Modun 33: Giải quyết tình huống sư phạm trong công tác chủ nhiệm. - Một số kỹ năng cần thiết khi giải quyết tình huống ở trường THCS. - Phân tích và giải quyết 1 số tình huống điển hình trong công tác chủ nhiệm ở trường THCS. 5. Modun 34: Tổ chức hoạt động GDNGLL ở trường THCS - Nội dung tổ chức hoạt động GDNGLL - Phương pháp tổ chức GDNGLL.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> Quảng Tiến, ngày 21 tháng5 năm 2013 BAN GIÁM HIỆU (Ký duyệt, ghi họ tên đóng dấu). TỔ CHUYÊN MÔN. Người thực hiện (Ký, ghi họ tên). Hoàng Văn Toản.

<span class='text_page_counter'>(9)</span>