Giao duc moi truong tich hop trong mon mi thuat

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Làm nhà bằng que kem Phạm Diệp Huệ Hương.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> 1. Mục đích: Biết cách làm nhà mô hình từ que kem. Rèn luyện kỹ năng khéo léo của học sinh. Góp phần hình thành ý thức tiết kiệm, tận dụng và tái sử dụng những đồ vật dư thừa để làm đồ dùng, đồ chơi. 2. Đối tượng: Học sinh lớp 3,4,5. 3. Thời gian: 35 phút. 4. Chuẩn bị: Vật liệu: Các que kem (bằng gỗ, hình dạng dẹt) (dặn dò học sinh sau khi ăn kem xong thì giữ lại que để làm đồ chơi, càng nhiều que kem càng tốt, học sinh sẽ có cơ hội chọn lựa), keo dán gỗ, màu nước..

<span class='text_page_counter'>(3)</span> 5. Hình thức tổ chức: HĐ 1: T hướng dẫn chung, H quan sát (10 phút) - Việc 1: Dựng các bức tường nhà Xếp các que xem sát nhau, thoa keo lên 2 thanh ngang để cố định chúng. - Việc 2: Tạo gờ bám giữa các bức tường gỗ Dán thêm 2 thanh ngang khác bên trong, chừa khe hở bằng độ dày que kem. -Việc 3: Hoàn thiện và trang trí Trang trí các bức tường bằng cách dùng mầu vẽ vẽ cửa ra vào, cửa sổ, hoa lá,… Làm 8 tấm tương tự, đợi khô, gắn chúng thành ngôi nhà..

<span class='text_page_counter'>(4)</span> 5. Hình thức tổ chức: HĐ 2: T làm mẫu từng thao tác, H làm theo T sẽ làm mẫu từng thao tác, H thực hiện theo. Việc 1: Dựng các bức tường nhà (5 phút) Việc 2: Tạo gờ bám giữa các bức tường gỗ (5 phút) Việc 3: Hoàn thiện và trang trí (20 phút) HĐ 3: Trao đổi, nhận xét, đánh giá (10 phút) Bước 1: H trình bày về sản phẩm của mình: ý nghĩa của việc làm ngôi nhà đồ chơi từ que kem đã sử dụng trong việc bảo vệ môi trường Bước 2: Cả lớp cùng quan sát, nhận xét về các sản phẩm, chấm sản phẩm. Bước 3: H đề xuất các ý tưởng làm thế nào cho đẹp hơn, chắc hơn và cách làm các đồ dùng khác từ phế liệu..

<span class='text_page_counter'>(5)</span> 6. Gợi ý cho người sử dụng: Cùng vật liệu là que kem và cách làm tương tự như trên, giáo viên có thể hướng dẫn học sinh làm hộp đựng bút, hộp đựng tiền tiết kiệm, lọ hoa, … Giáo viên làm mẫu và cho học sinh được thực hành ngay tại lớp. Sau đó có thể giao bài tập sáng tạo thêm các đồ dùng khác để học sinh về nhà làm, giờ học sau giáo viên thu sản phẩm và chấm tại lớp. Sau khi hoàn thành sản phẩm, học sinh phải thuyết minh cho sản phẩm của mình về cách thực hiện, công dụng của đồ dùng và ý nghĩa của việc làm này đối với việc bảo vệ môi trường..

<span class='text_page_counter'>(6)</span>