Tải bản đầy đủ (.docx) (1 trang)

Bai 34

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (20.13 KB, 1 trang )

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Thứ năm ngày 10 tháng 5 năm 2012 Thuû coâng (Tieát 34) ÔN TẬP THỰC HAØNH THI KHÉO TAY LAØM ĐỒ CHƠI THEO Ý THÍCH I/ MUÏC TIEÂU : -Ôn tập củng cố được kiến thức,kĩ năng làm thủ công lớp 2.Làm được ít nhất một sản phẩm thủ công đã học. *HSCNK: Làm được ít nhất hai sản phâm thủ công đã học. Có thể làm được sản phẩm mới có tính saùng taïo. -Reøn tính kheùo leùo. -Thích sáng tạo cái đẹp trong lao động thủ công. II/ CHUAÅN BÒ : 1.Giaùo vieân : -Giaáy thuû coâng, giaáy maøu, giaáy traéng. Keùo, hoà daùn. 2.Học sinh : Giấy thủ công, vở. III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS. 1.OÅn ñònh: (1’) 2.Baøi cuõ :(4’) -Tiết trước học thủ công bài gì ? -Làm con bướm bằng giấy/ tiết2. Trực quan : Mẫu : Con bướm bằng giấy -2 em lên bảng thực hiện các thao tác -Gọi HS lên bảng thực hiện 3 bước làm con bướm làm con bướm. Nhận xét. -Nhận xét, đánh giá. 3.Dạy bài mới : Giới thiệu bài. -OÂn taäp . Hoạt động 1: (15’)Ôn tập các bài ôn xếp hình .. -Nêu tên các bài đã học -HS neâu -Cho HS quan sát lại một số mẫu sản phẩm thủ công đã -HS quan sát hoïc. -Theo doõi -GV Hướng dẫn lại các bước -Thực hành tập cắt giấy, gấp, và dán. - Yêu cầu chia nhóm thực hành -Tröng baøy saûn phaåm. -Nhaän xeùt. -Giáo viên nhận xét đánh giá sản phẩm của học sinh. Khắc sâu: Các bước thực hiện. Hoạt động 2: (15’)Thi khéo tay làm đồ chơi. Cho HS thi theo nhoùm. -Chia 4 nhóm thi tự làm đồ chơi theo ý thích. -Tröng baøy saûn phaåm.. -Nhận xét, đánh giá nhóm nào có nhiều đồ chơi trưng bày đẹp là thắng cuộc . Khắc sâu:Học sinh biết tự làm đồ chơi theo ý thích. 4.Cuûng coá,daën doø:(4’) Nhaän xeùt tieát hoïc. Lần sau mang giấy nháp, GTC, bút chì, thước kẻ, kéo, hồ dán để tiếp tục ôn tập. Ruùt kinh nghieäm: …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

<span class='text_page_counter'>(2)</span>

Tài liệu bạn tìm kiếm đã sẵn sàng tải về

Tải bản đầy đủ ngay
×