Giao an Toan Hinh 7 Hk1

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (690.89 KB, 59 trang )

(1)Trêng THCS NguyÔn V¨n Linh. Ch¬ng I. Gi¸o ¸n To¸n h×nh 7. đờng thẳng vuông góc đờng thẳng song song. TuÇn 1. Ngµy so¹n: 23/08/2012 Ngµy d¹y: 25/08/2012. TiÕt 1. Bài 1: hai góc đối đỉnh. I) Mức độ cần đạt: 1) Kiến thức: Học sinh nắm đợc thế nào là hai góc đối đỉnh, nắm đợc tính chất: Hai góc đối đỉnh thì bằng nhau 2) Kỹ năng: Học sinh vẽ đợc góc đối đỉnh với một góc cho trớc. Nhận biết đợc các góc đối đỉnh trong một hình. Bớc đầu tập suy luận 3) Thái độ: Nhiệt tình, tự giác trong học tập II) Ph¬ng tiÖn d¹y häc: GV: SGK-thíc th¼ng-thíc ®o gãc-b¶ng phô HS: SGK-thíc th¼ng-thíc ®o gãc III) Hoạt động dạy học: 1. Hoạt động 1: Giíi thiÖu ch¬ng I h×nh häc GV giíi thiÖu s¬ qua vÒ néi dung ch¬ng I gåm: +) Hai góc đối đỉnh +) Hai đờng thẳng vuông góc +) Các góc tạo bởi hai đờng thẳng cắt nhau +) Hai đờng thẳng song song +) Tiên đề Ơclit về đờng thẳng song song +) Từ vuông góc đến song song +) Khái niệm định lý GV (§V§) -> vµo bµi. 2. Hoạt động 2:. Thế nào là hai góc đối đỉnh. Hoạt động của thầy GV vÏ h.1 (SGK-81) lªn . . b¶ng, giíi thiÖu O1 vµ O2 lµ hai góc đối đỉnh H: Em cã nhËn xÐt g× vÒ cạnh, về đỉnh của hai góc đối đỉnh ?. Vậy thế nào là 2 góc đối đỉnh Muốn vẽ hai góc đối đỉnh ta lµm nh thÕ nµo ? Hai gãc O2 vµ O4 cã ph¶i lµ hai góc đối đỉnh không? Vì sao? Vậy hai đờng thẳng cắt nhau sẽ tạo thành mấy cặp góc đối đỉnh ?. Hoạt động của trò Häc sinh vÏ h×nh vµo vë, quan s¸t h×nh vÏ vµ nhËn dạng hai góc đối đỉnh. Ghi b¶ng 1. Thế nào là 2 góc đối đỉnh. HS: C¹nh cña gãcc nµy lµ tia đối của góc kia và ngợc lại + Chung đỉnh HS phát biểu định nghĩa 2 Góc O và góc O3 là 2 góc đối góc đối đỉnh và trả lời câu hỏi đỉnh 1 *§Þnh nghÜa: SGK-81 HS: sÏ t¹o thµnh 2 cÆp gãc *Chú ý: Hai đờng thẳng cắt đối đỉnh nhau tạo thành 2 cặp góc đối đỉnh Học sinh nêu cách vẽ góc đối . đỉnh của xOy cho trớc và thùc hµnh vÏ.  Cho xOy , em hãy vẽ góc đối . đỉnh với xOy ? GV kÕt luËn. 3. Hoạt động 3: Quan sát hai cặp góc đối đỉnh em h·y íc lîng b»ng m¾t vµ so sánh độ lớn của chúng? H·y dïng thíc ®o gãc kiÓm tra l¹i kÕt qu¶ võa íc lîng. Tính chất của hai góc đối đỉnh. HS quan sát và dự đoán đợc ¤1 = ¤ 3 ¤2 = ¤ 4. 2. TÝnh chÊt. Häc sinh thùc hµnh dïng thíc ®o gãc ®o sè ®o c¸c gãc O1,. GV: NguyÔn ThÞ Quúnh Th¬ng. Tæ To¸n Tin.

(2) Trêng THCS NguyÔn V¨n Linh GV yªu cÇu mét häc sinh lªn b¶ng thùc hµnh. Gi¸o ¸n To¸n h×nh 7. O2, O3, O4 råi so s¸nh Mét HS lªn b¶ng thùc hiÖn. GV: Dùa vµo tÝnh chÊt cña hai góc kề bù đã học ở lớp 6 hãy Học sinh suy nghĩ và thảo gi¶i thÝch v× sao ¤1 = ¤3 ? luËn tr¶ lêi c¸c c©u hái cña (GV gîi ý : ¤1 + ¤2 = ? V× gi¸o viªn sao? T¬ng tù ¤2 + ¤3 = ? Từ đó suy ra đợc điều gì? GV kÕt luËn.. 4. Hoạt động 4: GV: Ta có 2 góc đối đỉnh thì b»ng nhau, vËy 2 gãc b»ng nhau có đối đỉnh không ? GV dïng b¶ng phô giíi thiÖu c¸c h.vÏ minh ho¹ GV dïng b¶ng phô nªu BT1 gọi một vài học sinh đứng tại chç tr¶ lêi miÖng bµi to¸n -GV dïng b¶ng phô nªu tiÕp BT2 (SGK) yªu cÇu häc sinh ®iÒn vµo chç trèng GV kÕt luËn.. ¤1 = ¤3 = ¤2 = ¤4 = Suy ra ¤1 ...¤3 ¤2 ...¤4 *TËp suy luËn: Ta cã: + ¤1 + ¤2 = 1800 (1) (V× ¤1, ¤2 lµ 2 gãc kÒ bï) + ¤2 + ¤3 = 1800 (2) (V× ¤2, ¤3 lµ 2 gãc kÒ bï) Tõ (1) vµ (2) suy ra ¤1 + ¤ 2 = ¤ 2 + ¤ 3 -> ¤1 = ¤3. Cñng cè. Häc sinh suy nghÜ vµ tr¶ lêi c©u hái Häc sinh quan s¸t h×nh vÏ Học sinh đọc kỹ yêu cầu bài to¸n vµ ®iÒn vµo chç trèng Häc sinh tiÕp tôc lµm BT2. Bµi 1: a)……x’Oy’……. tia đối…. b)…..hai góc đối đỉnh….Ox’ … Oy’ là tia đối của cạnh Oy Bµi 2: a)………………. đối đỉnh b)………………. đối đỉnh. 5. Híng dÉn vÒ nhµ - Học thuộc định nghĩa và tính chất hai góc đối đỉnh. Học cách suy luận - Biết cách vẽ góc đối đỉnh với một góc cho trớc, vẽ hai góc đối đỉnh với nhau - BTVN: 3, 4, 5 (SGK) vµ 1, 2, 3 (SBT). TuÇn 2 TiÕt 2. luyÖn tËp. Ngµy so¹n: 30/08/2012 Ngµy d¹y: 01/09/2012. I. Mức độ cần đạt: 1) Kiến thức: Học sinh nắm chắc đợc định nghĩa hai góc đối đỉnh, tính chất “hai góc đối đỉnh thì bằng nhau” 2) Kỹ năng: Nhận biết đợc các góc đối đỉnh trong hình vẽ Vẽ đợc góc đối đỉnh với góc cho trớc Bớc đầu tập suy luận và biết cách trình bày một bài tập hình đơn giản 3) Thái độ: Cẩn thận, nghiêm túc II. Ph¬ng tiÖn d¹y häc: GV: SGK-thíc th¼ng-thíc ®o gãc-b¶ng phô HS: SGK-thíc th¼ng-thíc ®o gãc III. Hoạt động dạy học: 1. Hoạt động 1: KiÓm tra vµ ch÷a bµi tËp HS1: Vẽ hai đờng thẳng zz’ và tt’ cắt nhau tại A. GV: NguyÔn ThÞ Quúnh Th¬ng. Tæ To¸n Tin.

(3) Trêng THCS NguyÔn V¨n Linh. Gi¸o ¸n To¸n h×nh 7. Viết tên các cặp góc đối đỉnh và các cặp góc bằng nhau HS2: Ch÷a bµi tËp 5 (SGK-82) 2. Hoạt động 2: LuyÖn tËp Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Ghi b¶ng GV cho học sinh đọc đề bài Học sinh đọc đề bài, suy nghĩ Bài 6 (SGK-83) BT6 (SGK-83) th¶o luËn H: Để vẽ 2 đờng thẳng cắt nhau vµ t¹o thµnh gãc 470 ta Häc sinh nªu c¸ch vÏ BT vÏ nh thÕ nµo ? GV gäi mét häc sinh lªn b¶ng vÏ h×nh Dùa vµo h×nh vÏ, em h·y tãm t¾t BT díi d¹ng cho vµ t×m BiÕt gãc O1 = 470, ta cã thÓ tÝnh ngay sè ®o gãc nµo? V× sao ?. Mét HS lªn b¶ng vÏ h×nh, sè cßn l¹i vÏ h×nh vµo vë. Từ đó góc O4 = ? GV kÕt luËn. HS suy luËn tÝnh tiÕp sè ®o c¸c gãc cßn l¹i. GV yªu cÇu häc sinh lµm BT7. Học sinh đọc đề bài, vẽ hình BT7 (SGK). Cho học sinh hoạt động nhãm t×m ra c¸c cÆp gãc b»ng nhau vµ gi¶i thÝch. Học sinh hoạt động nhóm tìm ra c¸c cÆp gãc b»ng nhau kÌm theo gi¶i thÝch. Gọi đại diện hai nhóm lên b¶ng tr×nh bµy bµi lµm. Häc sinh tãm t¾t bµi to¸n HS: Ô1 = Ô3 (2 góc đối đỉnh -> tính đợc Ô3. GV kiÓm tra vµ nhËn xÐt. Gäi mét häc sinh lªn b¶ng vÏ h×nh H: Ngoµi ra cßn trêng hîp nµo kh¸c kh«ng ? Qua bµi to¸n rót ra nhËn xÐt g× ? GV yªu cÇu häc sinh tiÕp tôc lµm BT9 (SGK) H: Muèn vÏ gãc vu«ng xAy ta lµm nh thÕ nµo ? Muốn vẽ góc đối đỉnh với gãc xAy ta lµm nh thÕ nµo ? -Cã nhËn xÐt g× vÒ sè ®o c¸c gãc x’Ay, x’Ay’, xAy’ ? -H·y t×m c¸c gãc vu«ng. Bµi 7 (SGK-83). §¹i diÖn hai nhãm lªn b¶ng tr×nh bµy bµi Häc sinh líp nhËn xÐt, gãp ý. GV yêu cầu học sinh đọc đề bµi BT8 (SGK-83). Gi¶i: Ta cã: Ô1 = Ô3 = 470 (2 góc đối đỉnh) MÆt kh¸c: ¤1 + ¤2 = 1800 (2 gãc kÒ bï) ¤2 = 1800 - ¤1 ¤2 = 1800 - 470 ¤2 = 1330 L¹i cã: ¤4 = ¤2 = 1330 (Tính chất hai góc đối đỉnh). Học sinh đọc đề bài BT8SGK. ¤1 = ¤ 4 ; ¤2 = ¤ 5 ¤3 = ¤ 6 ; xOz '  x ' Oz x ' Oy  y ' Ox  xOy  x ' Oy '. (các cặp góc đối đỉnh) Mét häc sinh lªn b¶ng vÏ h×nh häc sinh cßn l¹i vÏ h×nh vµo vë.  '  yOy '  zOz  ' 1800 xOx. Bµi 8 (SGK-83). Häc sinh suy nghÜ vµ tr¶ lêi HS: Hai gãc b»ng nhau cha chắc đã đối đỉnh Học sinh đọc và làm BT9 HS: VÏ tia Ax -Dïng eke vÏ tia Ay sao cho  900 xAy. Häc sinh suy nghÜ vµ tr¶ lêi c©u hái Đại diện học sinh đứng tại. GV: NguyÔn ThÞ Quúnh Th¬ng. Bµi 9 (SGK-83). Tæ To¸n Tin.

(4) Trêng THCS NguyÔn V¨n Linh không đối đỉnh -B»ng suy luËn h·y chøng tá c¸c gãc x’Ay, x’Ay’, xAy’ đều là các góc vuông? -Từ đó rút ra nhận xét gì ? GV kÕt luËn.. Gi¸o ¸n To¸n h×nh 7. chç tr¶ lêi miÖng BT Häc sinh tËp suy luËn, chøng tá c¸c gãc x’Ay, x’Ay’, xAy’ đều là các góc vuông. Các góc vuông không đối đỉnh x^ A y vµ x ' ^ A y ; x' ^ A y' vµ x ' ^ Ay x^ A y vµ x ^ A y' ; x ^ A y' ^ vµ x ' A y ' GV yªu cÇu häc sinh nh¾c l¹i định nghĩa và tính chất của 2 góc đối đỉnh GV yªu cÇu HS lµm BT10 H: Phải gấp nh thế nào để chứng tỏ hai góc đối đỉnh thì b»ng nhau ? GV kÕt luËn.. 3. Hoạt động 3: Cñng cè Học sinh nhắc lại định nghĩa và tính chất hai góc đối đỉnh HS đọc đề bài, suy nghĩ và th¶o luËn Häc sinh nªu c¸ch gÊp giÊy. Bµi 10 (SGK) §è. 4. Híng dÉn vÒ nhµ - Đọc trớc bài: “Hai đờng thẳng vuông góc”. Chuẩn bị: eke, giấy - BTVN: 4, 5, 6 (SBT). TuÇn 3. Ngµy so¹n: 06/09/2012 Ngµy d¹y: 08/09/2012. TiÕt 3. Bµi 2. hai đờng thẳng vuông góc. I. Mức độ cần đạt: 1) Kiến thức: Học sinh giải thích đợc thế nào là hai đờng thẳng vuông góc với nhau. - Công nhận tính chất: “Có duy nhất một đờng thẳng b đi qua A và b vuông góc với a - Hiểu thế nào là đờng trung trực của một đoạn thẳng 2) Kü n¨ng: - Biết vẽ đờng thẳng đi qua 1 điểm cho trớc và vuông góc với 1 đờng thẳng cho trớc - Biết vẽ đờng trung trực của một đoạn thẳng. Bớc đầu tập suy luận 3) Thái độ: Nghiêm túc, tự giác trong học tập II. Ph¬ng tiÖn d¹y häc: GV: SGK-thíc th¼ng-eke-giÊy rêi HS: SGK-thíc th¼ng-eke-giÊy rêi III. Hoạt động dạy học: 1. Hoạt động 1: KiÓm tra bµi cò HS1: VÏ gãc xAy = 900 Vẽ góc x’Ay’ đối đỉnh với góc xAy HS2: Thế nào là hai góc đối đỉnh ? Nêu tính chất của hai góc đối đỉnh? GV (§V§) -> vµo bµi. 2. Hoạt động 2: Thế nào là 2 đờng thẳng vuông góc Hoạt động của thầy GV yêu cầu học sinh đọc đề bµi vµ lµm ?1 (SGK) H: Quan s¸t vµ cã nhËn xÐt g× vÒ c¸c nÕp gÊp vµ c¸c gãc t¹o thành bởi các nếp gấp đó ? -GV vÏ h.4 lªn b¶ng, yªu cÇu häc sinh lµm ?2 (SGK). Hoạt động của trò Học sinh đọc đề bài ?1 và thực hành gấp giấy (đã chuẩn bị sẵn) gấp nh SGK đã hớng dÉn. Ghi b¶ng 1. ThÕ nµo lµ 2 ®t vu«ng gãc. HS quan s¸t vµ rót ra nhËn xÐt Học sinh đọc đề bài và vẽ h×nh ?2 vµo vë. GV: NguyÔn ThÞ Quúnh Th¬ng. Tæ To¸n Tin.

(5) Trêng THCS NguyÔn V¨n Linh. Gi¸o ¸n To¸n h×nh 7. Häc sinh dùa vµo BT9 nªu c¸ch suy luËn, chøng tá c¸c góc xOy’, x’Oy, x’Oy’ đều là c¸c gãc vu«ng. ^ y=90 0 Ta cã: x O ^ y=x ' O ^ y '=900 (đối Vµ x O đỉnh) MÆt kh¸c Vậy thế nào là hai đờng thẳng ^ y+x' O ^ y=1800 (kÒ bï) xO vu«ng gãc ? Học sinh phát biểu định nghĩa GV giới thiệu cách ký hiệu và hai đờng thẳng vuông góc ^ y=180 0 − x O ^y ⇒ x' O các cách diễn đạt về 2 đờng 0 0 0 ¿ 180 −90 =90 th¼ng vu«ng gãc HS nghe gi¶ng vµ ghi bµi ^ y=x O ^ y '=900 (đối Mµ x ' O GV kÕt luËn. đỉnh) VËy c¸c gãc xOy’, x’Oy, x’Oy’ đều là các góc vuông *§Þnh nghÜa: SGK Ký hiÖu: xx ' ⊥ yy '. 3. Hoạt động 3: H: Muốn vẽ hai đờng thằng vu«ng gãc ta lµm nh thÕ nµo GV gäi mét häc sinh lªn b¶ng lµm ?3 (SGK) GV cho HS hoạt động nhóm lµm ?4, yªu cÇu häc sinh nªu vÞ trÝ cã thÓ x¶y ra gi÷a ®iÓm O và đờng thẳng a rồi vẽ hình theo các TH đó H: Có mấy đờng thẳng đi qua O vµ vu«ng gãc víi a ?. Vẽ hai đờng thẳng vuông góc. Häc sinh nªu c¸c c¸ch vÏ hai đờng thẳng vuông góc. 2. VÏ hai ®t vu«ng gãc. Mét häc sinh lªn b¶ng vÏ h×nh. Học sinh hoạt động nhóm làm ?3: Ta có: a ⊥ a ' ?4 (SGK), xÐt 2 trêng hîp *TÝnh chÊt: SGK-85 +) O∈ a +) O∉ a Häc sinh tr¶ lêi c©u hái Bµi 11 (SGK) a)….c¾t nhau t¹o thµnh bèn gãc GV dïng b¶ng phô nªu BT11 yêu cầu học sinh điền vào chỗ Học sinh đọc kỹ đề bài, điền vuông (hoặc trong các góc tạo thµnh cã 1 gãc vu«ng) trèng thÝch hîp vµo chç trèng b) ………. a ⊥ a ' Đại diện học sinh đứng tại c) ….cã mét vµ chØ mét……. GV yªu cÇu häc sinh lµm tiÕp chç tr¶ lêi BT12 (SGK), yªu cÇu häc Bµi 12 (SGK) sinh vÏ h×nh biÓu diÔn trêng Học sinh đọc kỹ đề bài, nhận a)Đúng hîp sai xét đúng sai, có vẽ hình minh b) Sai ho¹ GV kÕt luËn.. 4. Hoạt động 4: BT: Cho ®o¹n th¼ng AB. VÏ I lµ trung ®iÓm cña AB. Qua I vẽ đờng thẳng d ⊥ AB GV gäi 2 HS lªn b¶ng vÏ. §êng trung trùc cña mét ®o¹n th¼ng. Học sinh đọc kỹ đề bài, vẽ h×nh ra nh¸p Hai häc sinh lªn b¶ng vÏ h×nh Häc sinh líp nhËn xÐt, gãp ý. 3. §êng trung trùc cña ®t. GV giới thiệu đờng trung trực cña ®o¹n th¼ng Vậy d là đờng trung trực của ®o¹n th¼ng AB khi nµo ?. HS: Khi d ®i qua trung ®iÓm vµ vu«ng gãc víi AB. Ta có: d là đờng trung trực của ®o¹n th¼ng AB. GV giíi thiÖu chó ý. Häc sinh nh¾c l¹i néi dung chó ý. *§Þnh nghÜa: SGK-85 Chú ý: Khi d là đờng trung trực của đoạn AB ta nói A, B đối xøng nhau qua d Bµi 14 (SGK) -VÏ CD = 3 cm - Xác định H ∈ CD sao cho. H: Muốn vẽ đờng trung trực Häc sinh nªu c¸ch vÏ cña mét ®o¹n th¼ng ta lµm ntn Häc sinh thùc hµnh gÊp giÊy Ngoµi c¸ch vÏ trªn, cßn c¸ch (nh theo híng dÉn cña bµi 13. GV: NguyÔn ThÞ Quúnh Th¬ng. Tæ To¸n Tin.

(6) Trêng THCS NguyÔn V¨n Linh vÏ nµo kh¸c kh«ng ? GV giíi thiÖu c¸ch gÊp giÊy GV kÕt luËn.. Gi¸o ¸n To¸n h×nh 7. (SGK). CH = 1,5 cm - Qua H vẽ đờng thẳng d sao cho d ⊥ AB -> d là đờng trung trực CD. 5. Híng dÉn vÒ nhµ - Học thuộc định nghĩa 2 đờng thẳng vuông góc, đờng trung trực của một đoạn thẳng - Nhớ cách vẽ 2 đờng thẳng vuông góc, vẽ đờng trung trực của một đoạn thẳng - BTVN: 14, 15, 16 (SGK) vµ 10, 11 (SBT).. TuÇn 4. Ngµy so¹n: 13/09/2012 Ngµy d¹y: 15/09/2012. TiÕt 4. luyÖn tËp I. Mức độ cần đạt: 1) Kiến thức: Học sinh giải thích đợc thế nào là hai đờng thẳng vuông góc với nhau 2) Kỹ năng: Biết vẽ một đờng thẳng đi qua một điểm cho trớc và vuông góc với một đờng thẳng cho trớc. Biết vẽ đờng trung trực của một đoạn thẳng. Sö dông thµnh th¹o eke, thíc th¼ng 3) Thái độ: Tự giác học tập II. Ph¬ng tiÖn d¹y häc: GV: SGK-thíc th¼ng-eke-giÊy rêi-b¶ng phô HS: SGK-thíc th¼ng-eke-giÊy rêi III. Hoạt động dạy học: 1. Hoạt động 1: KiÓm tra HS1: Thế nào là hai đờng thẳng vuông góc Cho đờng thẳng xx’ và O∈ xx ' . Hãy vẽ đờng thẳng yy’ đi qua O và vuông góc với xx’ HS2: Phát biểu định nghĩa đờng trung trực của đoạn thẳng Cho AB = 4 cm. Hãy vẽ đờng trung trực của đoạn thẳng AB. 2. Hoạt động 2:. LuyÖn tËp. Hoạt động của thầy GV cho häc sinh lµm BT 15 (SGK-86) GV kiÓm tra vµ cho häc sinh nhËn xÐt vÒ nÕp gÊp. Hoạt động của trò Häc sinh chuÈn bÞ giÊy trong vµ thùc hµnh gÊp giÊy nh c¸c h×nh 8a, b, c Häc sinh rót ra nhËn xÐt. Ghi b¶ng Bµi 15 (SGK) GÊp giÊy. GV dïng b¶ng phô nªu BT 17 (SGK-87) Gäi lÇn lît ba häc sinh lªn bảng kiểm tra xem hai đờng th¼ng cã vu«ng gãc hay ko?. Häc sinh thùc hµnh sö dông eke để kiểm tra các đờng th¼ng cã vu«ng gãc víi nhau hay kh«ng. Bµi 17 (SGK) a) a kh«ng vu«ng gãc víi a’ b) a ⊥ a ' c) a ⊥ a '. GV yêu cầu học sinh đọc và lµm BT 18 (SGK). Học sinh đọc kỹ đề bài, vẽ h×nh tõng bíc theo néi dung bµi to¸n. Bµi 18 (SGK). Gäi mét häc sinh lªn b¶ng vÏ GV nhËn xÐt, söa sai cho HS GV dïng b¶ng phô nªu h.11 yªu cÇu häc sinh vÏ l¹i h×nh vµ nãi râ tr×nh tù vÏ. Häc sinh quan s¸t h×nh vÏ, suy nghĩ, thảo luận để nêu lên Bài 19 (SGK) c¸ch vÏ cña bµi to¸n Cho học sinh hoạt động nhóm để có thể phát hiện ra các c¸ch vÏ kh¸c nhau. GV: NguyÔn ThÞ Quúnh Th¬ng. Tæ To¸n Tin.

(7) Trêng THCS NguyÔn V¨n Linh Gọi 1 học sinh đứng tại chỗ nªu c¸ch vÏ, GV ghi b¶ng. GV yêu cầu học sinh đọc đề bµi BT 20 H: §Ò bµi cho biÕt ®iÒu g×? yªu cÇu lµm g× ? H·y cho biÕt vÞ trÝ cña 3 ®iÓm A, B, C cã thÓ x¶y ra ? Từ đó hãy vẽ đờng trung trực cña c¸c ®o¹n th¼ng AB, BC trong các trờng hợp đó. Gi¸o ¸n To¸n h×nh 7. Häc sinh thùc hµnh vÏ h×nh cña bµi to¸n. Học sinh đọc đề bài BT 20 Häc sinh tãm t¾t bµi to¸n HS: A, B, C th¼ng hµng A, B, C kh«ng th¼ng hµng. Gọi đại diện học sinh lên b¶ng vÏ h×nh. §¹i diÖn häc sinh lªn b¶ng vÏ H: Cã nhËn xÐt g× vÒ vÞ trÝ cña h×nh cña c¸c trêng hîp d1, d2 trong mçi trêng hîp ? GV kÕt luËn. Häc sinh rót ra nhËn xÐt vÒ vÞ trÝ cña d1, d2 trong c¸c trêng hîp. C¸ch vÏ: -Vẽ đờng thẳng d1 tuỳ ý -Vẽ đờng thẳng d2 cắt d1 tại O vµ t¹o víi d1 mét gãc 600 - LÊy diÓm A n»m trong gãc - VÏ AB ⊥ d 1 t¹i B - VÏ BC⊥ d 2 t¹i C Bµi 20 (SGK) a) A, B, C th¼ng hµng *B n»m gi÷a A vµ C. *B kh«ng n»m gi÷a A vµ C. b) A, B, C kh«ng th¼ng hµng. 3. Hoạt động 3: Cñng cè -Phát biểu định nghĩa hai đờng th¼ng vu«ng gãc ? -Phát biểu t/c đờng thẳng đi Häc sinh tr¶ lêi c¸c c©u hái qua 1 ®iÓm vµ vu«ng gãc víi cña gi¸o viªn một đờng thẳng cho trớc ?. Bµi tËp: §óng hay sai ? a) §êng th¼ng ®i qua trung điểm của đoạn AB là đờng T2 cña ®o¹n th¼ng AB b) §êng th¼ng vu«ng gãc víi đoạn AB là đờng trung trực GV dùng bảng phụ nêu bài tập Học sinh đọc kỹ đề bài, nhận của đoạn thẳng AB trắc nghiệm, yêu cầu học sinh xét đúng sai c) §t ®i qua trung ®iÓm vµ cho biết câu nào đúng, câu nào vuông góc với AB là đờng sai Đại diện học sinh đứng tại chỗ trung trực của đoạn AB GV cã thÓ vÏ h×nh minh ho¹ tr¶ lêi d) Hai mút của đoạn thẳng đối cho c¸c c©u sai Häc sinh líp nhËn xÐt, gãp ý xứng nhau qua đờng trung trực GV kÕt luËn. cña nã. 4. Híng dÉn vÒ nhµ - Xem lại các bài tập đã chữa - BTVN: 10, 11, 12, 13, 14, 15 (SBT) - Đọc trớc bài: “Các góc tạo bởi một đờng thẳng cắt hai đờng thẳng ==========***==========. GV: NguyÔn ThÞ Quúnh Th¬ng. Tæ To¸n Tin.

(8) Trêng THCS NguyÔn V¨n Linh. Gi¸o ¸n To¸n h×nh 7. TuÇn 5. Ngµy so¹n: 19/09/2012 Ngµy d¹y: 22/09/2012. TiÕt 5. Bµi 3. các góc tạo bởi một đờng thẳng cắt hai đờng thẳng. I) Mức độ cần đạt: 1) Kiến thức: Học sinh nhận dạng đợc các loại góc: cặp góc trong cùng phía, cặp góc so le trong, cặp góc đồng vị ... 2) Kỹ năng: Nắm đợc tính chất của các góc tạo bởi một đờng thẳng cắt hai đờng thẳng. Bớc ®Çu tËp suy luËn 3) Thái độ: Cẩn thận, nhiệt tình II) Ph¬ng tiÖn d¹y häc: GV: SGK-thíc th¼ng-thíc ®o gãc-b¶ng phô HS: SGK-thíc th¼ng-thíc ®o gãc III) Hoạt động dạy học:. 1. Hoạt động 1:. Góc so le trong, góc đồng vị. Hoạt động của thầy GV vÏ h×nh 12 lªn b¶ng. Hoạt động của trò Häc sinh vÏ h×nh vµo vë. H: Có bao nhiêu góc đỉnh A? bao nhiêu góc đỉnh B?. HS: Có 4 góc đỉnh A, 4 góc đỉnh B. GV đánh số các góc và giới thiÖu gãc so le trong, gãc đồng vị. Häc sinh nghe gi¶ng vµ ghi bµi. Yªu cÇu häc sinh t×m tiÕp c¸c cặp góc so le trong, góc đồng vÞ cßn l¹i GV yªu cÇu häc sinh lµm ?1 Gäi 1 HS lªn b¶ng vÏ h×nh, viÕt tªn c¸c cÆp gãc theo y/c. Häc sinh quan s¸t h×nh vÏ t×m nèt c¸c cÆp gãc so le trong, góc đồng vị còn lại. *CÆp gãc so le trong ^ ^3 ; A 1 vµ B. Häc sinh thùc hiÖn ?1 (SGK). *Cặp góc đồng vị ^ ^1 ; A 1 vµ B. GV dïng b¶ng phô nªu BT 21 Häc sinh quan s¸t kü h×nh vÏ, yêu cầu học sinh điền vào chỗ đọc kỹ nội dung bài tập rồi trèng ®iÒn vµo chç trèng GV kÕt luËn.. Ghi b¶ng 1. Gãc so le trong, gãc ®.vÞ. ^ A4. vµ. ^2 B ^2 B. ^ A3. vµ B ^3 ;. ^ A 2 vµ ^ A4. vµ. ^4 B. Bµi 21 §iÒn vµo chç trèng a) ...so le trong b) ...đồng vị c) ....đồng vị d) ...so le trong. 2. Hoạt động 2:. TÝnh chÊt. GV vÏ h.13 (SGK) lªn b¶ng Gọi một học sinh đọc h.vẽ. Häc sinh vÏ h×nh vµo vë vµ đọc hình vẽ. GV cho học sinh hoạt động nhãm lµm ?2 (SGK-88). Häc sinh tãm t¾t bµi to¸n díi d¹ng cho vµ t×m. Råi ho¹t động nhóm làm bài tập. GV yªu cÇu häc sinh tãm t¾t bµi to¸n díi d¹ng cho vµ t×m. 2. TÝnh chÊt:. 0. Một vài học sinh đứng tại chỗ tr×nh bµy miÖng bµi to¸n. ^ 2=45 A 4 =B Cho ^ ^3 A1 , B a) TÝnh: ^ 0 Ta cã: ^ A1+ ^ A 4 =180 (kÒ bï). HS: CÆp gãc so le trong cßn. ⇒^ A1=135 ^ 3=1350 T¬ng tù ta cã: B. 0. NÕu ®t c c¾t 2 ®t a vµ b, trong c¸c gãc t¹o thµnh cã 1 cÆp. GV: NguyÔn ThÞ Quúnh Th¬ng. Tæ To¸n Tin.

(9) Trêng THCS NguyÔn V¨n Linh gãc so le trong b»ng nhau th× c¸c cÆp gãc so le trong cßn l¹i và các cặp góc đồng vị ntn? -GV nªu tÝnh chÊt (SGK) GV kÕt luËn.. Gi¸o ¸n To¸n h×nh 7. l¹i b»ng nhau Các cặp góc đồng vị bằng nhau. 0 b) ^ A 2= ^ A 4=45 (đối đỉnh). ^ 2 =450 ⇒^ A 2= B. c) Ba cặp góc đồng vị còn lại ^ ^ 1=135 0 A1= B ^ ^ 3=1350 A 3= B 0 ^ A 4= ^B4 =45. Học sinh đọc tính chất (SGK). *TÝnh chÊt: SGK-89. 3.Hoạt động 3:. Cñng cè. GV yªu cÇu häc sinh lµm BT 22 (SGK). Học sinh đọc đề bài, quan sát h×nh vÏ 15 (SGK). GV vÏ h×nh 15 (SGK) lªn b¶ng Yªu cÇu häc sinh lªn b¶ng ®iÒn tiÕp sè ®o øng víi c¸c gãc cßn l¹i. Häc sinh vÏ l¹i h×nh 15 vµo vë. Hãy đọc tên các cặp góc so le trong, các cặp góc đồng vị ? GV giíi thiÖu cÆp gãc trong cïng phÝa, yªu cÇu häc sinh t×m tiÕp cÆp gãc trong cïng phÝa cßn l¹i Cã nhËn xÐt g× vÒ tæng 2 gãc trong cïng phÝa trong h×nh vÏ bªn ? Từ đó rút ra nhận xét gì ? GV kÕt luËn.. Bµi 22 (SGK). Mét häc sinh lªn b¶ng viÕt tiÕp c¸c sè ®o cßn l¹i cña c¸c gãc b). Học sinh đọc tên các cặp góc so le trong, các cặp góc đồng vÞ trong h×nh vÏ Häc sinh quan s¸t h×nh vÏ, nhËn d¹ng kh¸i niÖm. c). HS: Hai gãc trong cïng phÝa cã tæng sè ®o b»ng 1800. ^ ^ 2=40 0 A 4 =B ^ ^ 3=140 0 A 1= B ^ A 2= ^B2=400 ^ ^ 1=140 0 A1= B ^ ^ 3=1400 A 3= B ^ A 4= ^B4 =40 0 ^ ^ 2=1800 A 1 +B ^ 4+ B ^ 3 =1800 A. NhËn xÐt: Hai gãc trong cïng HS rót ra nhËn xÐt phÝa bï nhau. 4. Híng dÉn vÒ nhµ - Đọc trớc bài: “Hai đờng thẳng song song” - BTVN: 23 (SGK) vµ 16, 17, 18, 19, 20 (SBT) - Ôn lại định nghĩa 2 đờng thẳng song song và các vị trí của hai đờng thẳng. TuÇn 5. Ngµy so¹n: 19/09/2012 Ngµy d¹y: 22/09/2012. TiÕt 6. BàI 4: hai đờng thẳng song song. I) Mức độ cần đạt: 1) Kiến thức: Học sinh nắm đợc thế nào là hai đờng thẳng song song - Công nhận dấu hiệu nhận biết 2 đờng thẳng song song 2) Kỹ năng: Biết vẽ đờng thẳng đi qua 1 điểm nằm ngoài một đờng thẳng cho trớc và song song với đờng thẳng ấy. Biết sử dụng eke và thớc thẳng hoặc chỉ dùng eke để vẽ 2 đờng thẳng song song. 3) Thái độ: Nhiệt tình, tự giác học tập II) Ph¬ng tiÖn d¹y häc: GV: SGK-thíc th¼ng-eke-b¶ng phô HS: SGK-thíc th¼ng-eke III) Hoạt động dạy học:. 1. Hoạt động 1:. GV: NguyÔn ThÞ Quúnh Th¬ng. KiÓm tra. Tæ To¸n Tin.

(10) Trêng THCS NguyÔn V¨n Linh. Gi¸o ¸n To¸n h×nh 7. HS1: Cho h×nh vÏ: 3) §iÒn tiÕp sè ®o c¸c gãc cßn l¹i vµo h×nh vÏ 4) Ph¸t biÓu tÝnh chÊt c¸c gãc t¹o bởi 1 đờng thẳng cắt 2đờng thẳng. HS2: Hãy nêu vị trí tơng đối của 2 đờng thẳng Thế nào là 2 đờng thẳng song song ? GV (§V§) -> vµo bµi. 2. Hoạt động 2: Hoạt động của thầy GV cho HS nh¾c l¹i kiÕn thøc líp 6 (SGK) GV: Cho đờng thẳng a và đờng thẳng b. Muốn biết đt a có song song với đờng thẳng b kh«ng ta lµm nh thÕ nµo? GV chuyÓn môc.. 3. Hoạt động 3:. Dấu hiệu nhận biết hai đờng thẳng song song Häc sinh íc lîng b»ng m¾t nhận biết 2 đờng thẳng song song. 2. DÊu hiÖu nhËn biÕt ?1: a song song víi b d kh«ng song song víi e m song song víi n. HS nhËn xÐt vÒ vÞ trÝ vµ sè ®o c¸c gãc cho tríc ë tõng h×nh Học sinh đọc và phát biểu dấu hiệu nhận biết 2 đờng thẳng song song Häc sinh suy nghÜ, th¶o luËn tìm cách kiểm tra xem 2 đờng th¼ng cã song song víi nhau hay kh«ng. 4. Hoạt động 4:. GV giíi thiÖu: 2 ®o¹n th¼ng song song, 2 tia song song (cã vÏ h×nh minh ho¹). Ghi b¶ng 1. Nh¾c l¹i kiÕn thøc líp 6 (SGK -90). HS: ¦íc lîng b»ng m¾t -dïng thíc kÐo dµi m·i, nÕu 2 đờng thẳng không cắt nhau thì 2 đờng thẳng song song. GV cho HS c¶ líp lµm ?1-sgk Đoán xem các đờng thẳng nào song song víi nhau ? (GV ®a h.17-SGK lªn b¶ng phô) H: Em cã nhËn xÐt g× vÒ vÞ trÝ vµ sè ®o cña c¸c gãc cho tríc ë c¸c h×nh17a, b, c? GV giíi thiÖu dh nhËn biÕt 2 đờng thẳng song song, cách ký hiệu và các cách diễn đạt khác nhau GV: Dùa trªn dÊu hiÖu nhËn biết 2 đờng thẳng song song h·y kiÓm tra b»ng dông cô xem a cã song song víi b ko? a b Vậy muốn vẽ 2 đờng thẳng song song ta lµm nh thÕ nµo? GV ®a ?2 vµ 1 sè c¸ch vÏ (h.18, 19 – SGK) lªn b¶ng b»ng b¶ng phô Yªu cÇu häc sinh tr×nh bµy tr×nh tù vÏ b»ng lêi Gọi đại diện học sinh lên b¶ng vÏ l¹i h×nh. Nh¾c l¹i kiÕn thøc líp 6. Hoạt động của trò Học sinh đọc và nhắc lại kiến thøc líp 6 (SGK-90). *TÝnh chÊt: SGK Ký hiÖu: a // b. Vẽ hai đờng thẳng song song. 3. VÏ 2 ®t song song Học sinh trao đổi nhóm để ?2: Cho ®t a vµ A ∉a . VÏ ®t nêu đợc cách vẽ của ?2 (SGK- b đi qua A và b // a 90) §¹i diÖn häc sinh lªn b¶ng vÏ hình bằng thớc và eke để vẽ 2 đờng thẳng song song. *Chó ý:. Häc sinh vÏ h×nh vµo vë vµ nghe gi¶ng. GV kÕt luËn.. GV: NguyÔn ThÞ Quúnh Th¬ng. Tæ To¸n Tin.

(11) Trêng THCS NguyÔn V¨n Linh. Gi¸o ¸n To¸n h×nh 7 ¿ xy // x ' y ' A , B ∈ xy C , D∈ x ' y ' }} ¿ AB // CD Ax // Cx ' By // Dy'. 5. Hoạt động 5: GV dïng b¶ng phô nªu BT 24 (SGK – 91) Gọi hai học sinh đứng tại chỗ tr¶ lêi GV dïng b¶ng phô nªu bµi tËp: §óng hay sai ? ThÕ nµo lµ 2 ®o¹n th¼ng song song ? Riêng đối với trờng hợp sai GV cã thÓ vÏ h×nh minh ho¹ GV kÕt luËn.. ⇒. Cñng cè. Học sinh đọc kỹ đề bài rồi ®iÒn vµo chç trèng Học sinh đọc kỹ đề bài, chọn câu đúng. Bµi 24 §iÒn vµo chç trèng a)....a // b b) ….a // b BT: §óng hay sai ? a) Hai ®o¹n th¼ng song song lµ hai ®o¹n th¼ng kh«ng cã ®iÓm chung b) Hai ®o¹n th¼ng song song lµ 2 ®o¹n th¼ng n»m trªn hai đờng thẳng song song. 6. Híng dÉn vÒ nhµ - Học thuộc dấu hiệu nhận biết 2 đờng thẳng song song - BTVN: 25, 26 (SGK) vµ 21, 23, 24 (SBT). TuÇn 6. Ngµy so¹n: 24/09/2012 Ngµy d¹y: 29/09/2012. TiÕt 7. luyÖn tËp. I) Mức độ cần đạt: 1) KiÕn thøc: Học sinh thuộc và nắm chắc dấu hiệu nhận biết 2 đờng thẳng song song 2) Kü n¨ng: Biết vẽ thành thạo đờng thẳng đi qua 1 điểm nằm ngoài 1 đờng thẳng cho trớc và song song với đờng thẳng đó Sử dụng thành thạo êke và thớc thẳng hoặc chỉ riêng êke để vẽ 2 đờng thẳng song song. 3) Thái độ: CÈn thËn, tù gi¸c, nhiÖt t×nh trong häc tËp II) Ph¬ng tiÖn d¹y häc: GV: SGK-thíc th¼ng-ªke HS: SGK-thíc th¼ng-ªke III) Hoạt động dạy học:. 1. Hoạt động 1:. LuyÖn tËp (42 phót). Hoạt động của thầy GV yêu cầu học sinh đọc đề bµi BT 26 (SGK-91) Gäi mét häc sinh lªn b¶ng vÏ hình theo cách diễn đạt của đề bài H: Muèn vÏ mét gãc 1200 ta cã nh÷ng c¸ch nµo ?. Hoạt động của trò Một học sinh đứng tại chỗ đọc đề bài BT 26 (SGK). GV yêu cầu học sinh đọc đề bµi BT 27 (SGK-91). Học sinh đọc đề bài BT 27. Mét häc sinh lªn b¶ng vÏ h×nh vµ tr¶ lêi c©u hái SGK HS: +Thíc ®o gãc + ªke (cã gãc 600). GV: NguyÔn ThÞ Quúnh Th¬ng. Ghi b¶ng Bµi 26 (SGK). Ax // By (cÆp gãc so le trong b»ng nhau) Bµi 27 (SGK). Tæ To¸n Tin.

(12) Trêng THCS NguyÔn V¨n Linh Bµi tËp cho biÕt ®iÒu g×? Yªu cÇu ®iÒu g×? Muèn vÏ AD // BC ta lµm nh thÕ nµo ? Muèn cã AD = BC ta lµm nh thÕ nµo ? GV gäi mét häc sinh lªn bảng vẽ hình nh đã hớng dẫn H: Ta có thể vẽ đợc mấy đoạn AD nh vËy ? GV gäi mét häc sinh lªn bảng xác định điểm D’ trên h×nh vÏ GV yêu cầu học sinh đọc đề bµi BT 28 (SGK-91). Gi¸o ¸n To¸n h×nh 7. HS: Cho Δ ABC Yªu cÇu: Qua A vÏ ®o¹n th¼ng AD // BC vµ AD = BC Häc sinh nªu c¸ch vÏ ®o¹n th¼ng AD Mét häc sinh lªn b¶ng vÏ h×nh HS cßn l¹i vÏ h×nh vµo vë HS: Ta có thể vẽ đợc 2 đoạn th¼ng AD nh vËy Mét häc sinh lªn b¶ng x¸c định điểm D’ Học sinh đọc đề bài BT 28 Bµi 28 (SGK). Nêu cách vẽ hai đờng thẳng xx’ vµ yy’ sao cho xx’// yy’?. Học sinh nêu cách vẽ hai đờng thẳng xx’ // yy’. GV gäi mét häc sinh lªn b¶ng vÏ h×nh, yªu cÇu häc sinh cßn l¹i vÏ h×nh vµo vë. Mét häc sinh lªn b¶ng vÏ h×nh Häc sinh líp nhËn xÐt, gãp ý. GV yêu cầu học sinh đọc đề bµi vµ lµm BT 29 (SGK-92) H: §Ò bµi cho biÕt ®iÒu g×? Yªu cÇu lµm g× ? GV yªu cÇu mét häc sinh lªn b¶ng vÏ gãc xOy vµ ®iÓm O’ H: Có mấy vị trí điểm O’ đối víi gãc xOy ? Gäi mét häc sinh kh¸c lªn b¶ng vÏ gãc x’O’y’ sao cho Ox // O' x ' vµ Oy // O' y '. H·y dïng thíc ®o gãc kiÓm ^ y vµ tra xem x O ^ cã b»ng nhau x'O' y' kh«ng? GV kÕt luËn.. C¸ch vÏ: - Qua A vẽ đờng thẳng song song víi BC - Trên đờng thẳng đó lấy ®iÓm D sao cho AD = BC. Học sinh đọc đề bài BT 29 HS: Cho gãc nhän xOy vµ ®iÓm O’ Y/cÇu: VÏ gãc nhän x’O’y’ cã Ox // O' x ' ; Oy // O' y '. + So s¸nh x O ^ y vµ. C¸ch vÏ: - Vẽ đờng thẳng xx’ - Lấy B ∈ xx ' . Qua B vẽ đờng thẳng c ⊥ xx ' - LÊy ®iÓm A ∈c . Qua A vẽ đờng thẳng yy ' ⊥ c Ta cã: xx '// yy ' Bµi 29 (SGK) ^ y vµ x ' O ^ ' y' Cho x O cã: Ox // O' x ' ; Oy // O' y '. ^ ' y' x' O. LÇn lît hai häc sinh lªn b¶ng vÏ h×nh theo yªu cÇu cña GV. Mét häc sinh kh¸c lªn b¶ng dïng thíc ®o gãc kiÓm tra ^ y vµ x ' O ^ ' y' xem x O cã b»ng nhau kh«ng?. Ta cã: - Xem lại các bài tập đã chữa. GV: NguyÔn ThÞ Quúnh Th¬ng. ^y xO. ^ ' y' = x' O. 2. Híng dÉn vÒ nhµ. Tæ To¸n Tin.

(13) Trêng THCS NguyÔn V¨n Linh. Gi¸o ¸n To¸n h×nh 7. - BTVN: 30 (SGK) vµ 24, 25, 26 (SBT-78) ^ y vµ x ' O ^ ' y ' cïng nhän cã - Làm BT 29: Bằng suy luận khẳng định x O ^ y = x'O ^ ' y' Oy // O' y ' th× x O ============****============. TuÇn 6. Ox // O' x '. vµ. Ngµy so¹n: 24/09/2012 Ngµy d¹y: 29/09/2012. TiÕt 8. Bài 5: Tiên đề ơclit về đờng thẳng song song I) 1) -. Mức độ cần đạt: KiÕn thøc: Hiểu đợc nội dung tiên đề Ơclít là công nhận tính duy nhất của đờng thẳng b đi qua M ( M ∉ a ) sao cho b // a - Hiểu rằng nhờ có tiên đề Ơclít mới suy ra đợc tính chất của 2 đờng thẳng song song 2) Kü n¨ng: BiÕt tÝnh sè ®o cña mét gãc. 3) Thái độ: CÈn thËn, tù gi¸c häc tËp II) Ph¬ng tiÖn d¹y häc: GV: SGK-thíc th¼ng-thíc ®o gãc-b¶ng phô HS: SGK-thíc th¼ng-thíc ®o gãc III) Hoạt động dạy học: 1. Hoạt động 1: Kiểm tra, tìm hiểu tien đề Ơclit Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Ghi b¶ng GV yªu cÇu HS lµm BT sau: Học sinh đọc đề bài rồi vẽ 1. Tiên đề Ơclit hình vào vở theo trình tự đã BT: Cho M ∉ a . Vẽ đờng häc ë bµi tríc th¼ng b ®i qua M vµ b// a Gäi mét häc sinh lªn b¶ng vÏ H: Cßn c¸ch vÏ nµo kh¸c ko? GV: Có bao nhiêu đờng thẳng ®i qua M vµ song song víi a? GV giới thiệu tiên đề Ơclit Yªu cÇu häc sinh nh¾c l¹i vµ vÏ h×nh vµo vë Cho học sinh đọc mục: “Có thÓ em cha biÕt” giíi thiÖu vÒ nhµ b¸c häc ¥clit GV kÕt luËn vµ chuyÓn môc. 2. Hoạt động 2:. Mét häc sinh lªn b¶ng vÏ h×nh HS: Có duy nhất 1 đờng th¼ng ®i qua M vµ song song với đờng thẳng a Häc sinh ph¸t biÓu néi dung tiên đề Ơclit. M ∉ a , b ®i qua M vµ b// a lµ. duy nhÊt. *TÝnh chÊt: SGK. Một học sinh đứng tại chỗ đọc mục “Có thể em cha biÕt”. Tính chất của hai đờng thẳng song song. GV cho häc sinh lµm ? (SGK) Gäi lÇn lît häc sinh lµm tõng c©u a, b, c, d cña ?. Häc sinh lµm ? (SGK-93). 2. TÝnh chÊt 2 ®t song song. Học sinh nhận xét đợc:. GV: NguyÔn ThÞ Quúnh Th¬ng. Tæ To¸n Tin.

(14) Trêng THCS NguyÔn V¨n Linh. Gi¸o ¸n To¸n h×nh 7. + Hai gãc so le trong b»ng nhau + Hai góc đồng vị bằng nhau Qua bµi tËp trªn em rót ra nhËn xÐt g× ? H·y kiÓm tra xem 2 gãc trong cïng phÝa cã quan hÖ víi nhau nh thÕ nµo ? GV giới thiệu tính chất hai đờng thẳng song song H: TÝnh chÊt nµy cho ®iÒu g×? vµ suy ra ®iÒu g× ? GV kÕt luËn.. Häc sinh rót ra nhËn xÐt HS: Hai gãc trong cïng phÝa bï nhau. ^ ^1 A3 = B ^ 4 =B ^2 A ^1 A1 = B ^ ^2 A2 = B. Häc sinh ph¸t biÓu tÝnh chÊt HS: Cho: 1 ®t c¾t 2 ®t song2 Suy ra: c¸c cÆp gãc SLT, c¸c cặp góc đồng vị bằng nhau 2 gãc trong cïng phÝa bï *TÝnh chÊt: SGK nhau 3. Hoạt động 3: LuyÖn tËp - cñng cè 0 Bµi 34 Cho a // b , ^A 4=37 GV yêu cầu học sinh đọc đề Học sinh đọc đề bài BT 34, bµi vµ quan s¸t h.22 (SGK) quan s¸t h.22 (SGK) GV vÏ h×nh 22 lªn b¶ng Häc sinh vÏ h×nh vµo vë Yêu cầu HS tóm tắt đề bài dới d¹ng cho vµ t×m Häc sinh tãm t¾t bµi to¸n H·y tÝnh B ^ 1=? 0 ^ 1= ^ a)Ta cã: B A4 =37 (cÆp Häc sinh suy nghÜ, th¶o luËn gãc so le trong) ^4 ? H: So s¸nh ^ A 1 vµ B tÝnh to¸n sè ®o c¸c gãc vµ tr¶ b) Ta cã: Dựa vào kiến thức nào để tính lời câu hỏi bài toán ^ A1+ ^ A 4 =1800 (KB) sè ®o ^ A1 ? 0. GV dùng bảng phụ nêu BT 32 Học sinh đọc kỹ nội dung các phát biểu, nhận xét đúng sai H: Phát biểu nào diễn đạt đúng nội dung của tiên đề Đại diện học sinh đứng tại ¥clit ? chç tr¶ lêi miÖng BT GV dïng b¶ng phô nªu tiÕp Häc sinh ®iÒn vµo chç trèng néi dung BT 33 (SGK) §iÒn để đợc các khẳng đinh đúng vµo chç trèng, yªu cÇu häc sinh lµm. GV kÕt luËn.. ⇒^ A 4=180 − ^ A1 0 0 ⇒^ A 4=180 −37 =1430 ^ 4 =1430 (đồng vị) Mµ ^ A 1= B ^ 2=143 0 (so le trong) c) ^ A 1= B. Bài 32 Phát biểu nào đúng? a) §óng b) §óng c) Sai d) Sai Bµi 33 §iÒn vµo chç trèng a)…………b»ng nhau b) …………b»ng nhau c)………….. bï nhau. 4. Híng dÉn vÒ nhµ - Xem lại các bài tập đã chữa - BTVN: 31, 35 (SGK) vµ 27, 28, 29 (SBT-78, 79) - Gîi ý: Bµi 31 (SGK) Để kiểm tra xem 2 đờng thẳng có song song hay không, vẽ 1 cát tuyến cắt 2 đờng thẳng đó rồi kiểm tra xem 2 góc so le trong (2 góc đồng vị) có bằng nhau hay không rồi kết luËn.. TuÇn 7. Ngµy so¹n: 01/10/2012 Ngµy d¹y: 03/10/2012. TiÕt 9. LuyÖn tËp + kiÓm tra 15 phót I). Mức độ cần đạt:. GV: NguyÔn ThÞ Quúnh Th¬ng. Tæ To¸n Tin.

(15) Trêng THCS NguyÔn V¨n Linh 1) -. Gi¸o ¸n To¸n h×nh 7. KiÕn thøc: Cho hai đờng thẳng song song và một cát tuyến, cho biết số đo một góc, biết tính số đo c¸c gãc cßn l¹i. 2) Kü n¨ng: Học sinh biết vận dụng tiên đề Ơclit và tính chất 2 đờng thẳng song song để giải bài tập 3) Thái độ: Bớc đầu biết suy luận và biết cách trình bày bài tập II) Ph¬ng tiÖn d¹y häc: GV: SGK-thíc th¼ng-thíc ®o gãc-b¶ng phô HS: SGK-thíc th¼ng-thíc ®o gãc III) Hoạt động dạy học: 1. Hoạt động 1: KiÓm tra HS1: §iÒn vµo chç trèng trong c¸c ph¸t biÓu sau: a) Qua điểm A ở ngoài đờng thẳng a có không quá một đờng thẳng song song với … b) Nếu qua điểm A ở ngoài đờng thẳng a, có 2 đờng thẳng song song với a thì … c) Cho điểm A ở ngoài đờng thẳng a. Đờng thẳng đi qua A và song song với a là ... GV kÕt luËn.. 2. Hoạt động 2:. LuyÖn tËp. Hoạt động của thầy Hoạt động của trò GV yêu cầu học sinh đọc đề Học sinh đọc đề bài BT 35 bµi BT 35 (SGK) -Gäi mét häc sinh lªn b¶ng vÏ -Mét häc sinh lªn b¶ng vÏ h×nh h×nh, HS cßn l¹i vÏ vµo vë H: Vẽ đợc mấy đờng thẳng a, mấy đờng thẳng b? Vì sao. HS: Theo tiên đề Ơclit ta chỉ có thể vẽ đợc 1 đt a đi qua A vµ a // BC.. GV dïng b¶ng phô nªu BT 36 (SGK-94). Bµi 36 (SGK). Yªu cÇu HS quan s¸t kü h. vÏ và đọc nội dung các câu phát biÓu råi ®iÒn vµo chç trèng. -Học sinh đọc kỹ đề bài, quan s¸t h×nh vÏ nhËn d¹ng c¸c gãc råi ®iÒn vµo chç trèng. Gọi lần lợt học sinh đứng tại chç tr¶ lêi miÖng bµi to¸n. -Học sinh đứng tại chỗ trả lời miÖng BT. ^ 4 vµ GV cã thÓ giíi thiÖu: B ^ A 2 lµ hai gãc so le ngoµi -H·y t×m thªm cÆp gãc so le ngoµi kh¸c? Cã mÊy cÆp ? -Cã nhËn xÐt g× vÒ c¸c cÆp góc so le ngoài đó ? GV yªu cÇu häc sinh lµm BT 29 (SBT) Gäi mét HS lªn b¶ng vÏ h×nh: Vẽ 2 đờng thẳng a và b sao cho a // b, vÏ ®t c c¾t a t¹i A H: đờng thẳng c có cắt đờng th¼ng b kh«ng ? V× sao. -Häc sinh nghe gi¶ng, ghi bµi. GV híng dÉn häc sinh sö dông ph¬ng ph¸p chøng minh ph¶n chøng lµm BT GV kÕt luËn. GV cho học sinh hoạt động nhãm lµm BT 38 (SGK). Ghi b¶ng Bµi 35 (SGK). ^1 A 3 vµ B HS: ^ HS: C¸c cÆp gãc so le ngoµi b»ng nhau Học sinh đọc đề bài BT 29 (SBT) Mét häc sinh lªn b¶ng vÏ h×nh. ^ 3 (2 gãc so le trong) a) ^ A 1= B ^ 2 (cặp góc đồng vị) b) ^ A 2= B ^ 3+ ^ c) B A 4 =1800 (v× lµ cÆp gãc trong cïng phÝa) ^ 4= ^ d) B A2 ^ 4= B ^ 2 (2 góc đối đỉnh) V× B ^ 2= ^ vµ B A2 (cặp góc đồng vị). Bµi 29 (SBT) Häc sinh suy nghÜ, th¶o luËn lµm BT 29 phÇn b (SBT) díi sù híng dÉn cña GV. NÕu c kh«ng c¾t b ⇒ c // b Học sinh hoạt động nhóm làm Khi đó qua A ta vừa có a // b. GV: NguyÔn ThÞ Quúnh Th¬ng. Tæ To¸n Tin.

(16) Trêng THCS NguyÔn V¨n Linh GV lu ý HS: Trong mçi BT cña nhãm +phÇn ®Çu cã h×nh vÏ vµ BT cô thÓ +phÇn sau lµ tÝnh chÊt ë d¹ng tæng qu¸t GV kiÓm tra vµ nhËn xÐt. Gi¸o ¸n To¸n h×nh 7. BT 38 (SGK) Nhãm 1; 2 lµm phÇn khung bªn tr¸i Nhãm 3; 4 lµm phÇn khung bªn ph¶i -§¹i diÖn c¸c nhãm tr×nh bµy bµi lµm cña m×nh.. 3. Hoạt động 3:. võa cã c // b ⇒ tr¸i víi tiªn đề Ơclit VËy nÕu a // b vµ c c¾t a th× c c¾t b Bµi 38 (SGK). KiÓm tra (15 phót). §Ò bµi: Câu 1: Thế nào là 2 đờng thẳng song song ? Câu 2: Trong các khẳng định khẳng định nào đúng a) Hai đờng thẳng song song là 2 đờng thắng không có điểm chung b) Nếu đờng thẳng c cắt hai đờng thẳng a, b mà trong các góc tạo thành có 1 cặp góc so le trong b¼ng nhau th× a // b c) Nếu đờng thẳng c cắt hai đờng thẳng a, b mà trong các góc tạo thành có 1 cặp góc đồng vÞ b»ng nhau th× a // b d) Cho điểm M nằm ngoài đờng thẳng a. Đờng thẳng đi qua M và song song vớiđờng thẳng a lµ duy nhÊt. e). Có duy nhất một đờng thẳng song song với một đờng thẳng cho trớc. C©u 3: Cho h×nh vÏ. BiÕt a // b H·y nªu tªn c¸c cÆp gãc b»ng nhau cña 2 tam gi¸c CAB vµ CDE. H·y gi¶i thÝch v× sao. 4.. Híng dÉn vÒ nhµ (3 phót). - BTVN: 39 (SGK) vµ 30 (SBT) - Bài tập bổ sung: Cho 2 đờng thẳng a và b. Biết c ⊥ a và c ⊥ b . Hỏi đờng thẳng a có song song với đờng thẳng b không ? Vì sao ? TuÇn 7 Ngµy so¹n: 01/10/2012 TiÕt 10 Ngµy d¹y: 03/10/2012. Từ vuông góc đến song song I) 1) -. Mức độ cần đạt: KiÕn thøc: Học sinh biết quan hệ giữa hai đờng thẳng cùng vuông góc hoặc cùng song song với đờng th¼ng thø ba. 2) Kü n¨ng: Biết phát biểu gãy gọn một mệnh đề toán học. Tập suy luận 3) Thái độ: Nghiªm tóc, tù gi¸c II) Ph¬ng tiÖn d¹y häc: GV: SGK-thíc th¼ng-com pa-b¶ng phô HS: SGK-thíc th¼ng-com pa III) Hoạt động dạy học: 1. Hoạt động 1: KiÓm tra HS1: Cho M ∉ d Vẽ đờng thẳng c đi qua M sao cho: c ⊥ d Vẽ đờng thẳng d’ đi qua M sao cho: d ' ⊥c HS2: Phát biểu dấu hiệu nhận biết 2 đờng thẳng song song GV (§V§) -> vµo bµi. 2. Hoạt động 2:. Quan hÖ gi÷a tÝnh vu«ng gãc vµ tÝnh song song. Hoạt động của thầy. GV: NguyÔn ThÞ Quúnh Th¬ng. Hoạt động của trò. Ghi b¶ng 1. Quan hÖ gi÷a tÝnh vu«ng. Tæ To¸n Tin.

(17) Trêng THCS NguyÔn V¨n Linh. Gi¸o ¸n To¸n h×nh 7. -GV vÏ h.27 lªn b¶ng, yªu cÇu häc sinh quan s¸t h×nh vÏ vµ tr¶ lêi ?1 (SGK). Häc sinh vÏ h×nh vµo vë, quan gãc víi tÝnh song song. s¸t h×nh vÏ vµ tr¶ lêi ?1 (SGK). -Cã nhËn xÐt g× vÒ quan hÖ giữa 2 đờng thẳng phân biệt cïng vu«ng gãc víi ®t thø 3 ?. HS: 2 ®t ph©n biÖt cïng vu«ng gãc víi ®t thø 3 th× song song víi nhau. BT: Cho a // b vµ c ⊥ a . Quan hÖ gi÷a c vµ b nh thÕ nµo ? V× sao ? -GV gîi ý: LiÖu c kh«ng c¾t b đợc không ? Vì sao ? -NÕu c c¾t b th× gãc t¹o thµnh b»ng bao nhiªu ? V× sao ?. -Học sinh đọc đề bài BT, suy nghÜ, th¶o luËn. -Qua bµi tËp trªn rót ra nhËn xÐt g× ? -GV giíi thiÖu tÝnh chÊt 2 -GV cho häc sinh lµm nhanh BT 40 (SGK) GV kÕt luËn.. HS: NÕu 1 ®t vu«ng gãc víi 1 trong 2 ®t song song th× vu«ng gãc víi ®t cßn l¹i. a ⊥c b⊥ c } ⇒ a // b. HS nhận xét và giải thích đợc đt c cắt đờng thẳng b và tạo ra *TÝnh chÊt 1: SGK 4 gãc vu«ng. Häc sinh lµm miÖng BT 40 a // b c⊥a } ⇒c ⊥b. *TÝnh chÊt 2: SGK Bµi 40 (SGK) -NÕu a ⊥ c vµ b ⊥ c th× a // b. -NÕu a // b vµ c ⊥ a th× c⊥b. 3. Hoạt động 3: GV cho häc sinh lµm ?2SGK -GV vÏ h.28 (SGK) lªn b¶ng H: ?2 cho biÕt nh÷ng g× ? -Dù ®o¸n xem d’ vµ d’’ cã song song víi nhau kh«ng ?. Ba đờng thẳng song song. Häc sinh vÏ h×nh 28 vµo vë HS: Cho: d '// d ; d ''// d Dù ®o¸n: d '// d '' d '// d a ⊥d } ⇒a⊥d' d ''// d a⊥ d } ⇒ a ⊥ d '' a⊥ d ' a ⊥ d '' HS: } ⇒ d '// d ''. -VÏ a ⊥ d . Cho biÕt: + a cã vu«ng gãc víi d’ ko ? HS: V× sao ? + a cã vu«ng gãc víi d’’ ko ? V× sao ? + d’ cã song song víi d’’ ko? HS: V× sao ? -Từ đó rút ra nhận xét gì ? -GV giíi thiÖu tÝnh chÊt 3 vµ ký hiÖu 3 ®t song song GV cho HS lµm bµi 41 (SGK) GV kÕt luËn.. 2. Ba đờng thẳng song song. Häc sinh rót ra nhËn xÐt (néi dung tÝnh chÊt 3) Häc sinh lµm BT 41, mét HS. GV: NguyÔn ThÞ Quúnh Th¬ng. Cho d '// d ; d ''// d vµ a⊥d. d '// d a ⊥d Ta cã (1) } ⇒a⊥d' d ''// d a⊥ d Ta cã: (2) } ⇒ a ⊥ d '' Tõ (1) & (2) ⇒ d '// d '' (T/c). *TÝnh chÊt 3: SGK Ký hiÖu: d // d’ // d’’ Bµi 41 (SGK). Tæ To¸n Tin.

(18) Trêng THCS NguyÔn V¨n Linh. Gi¸o ¸n To¸n h×nh 7. lªn b¶ng ®iÒn vµo chç trèng. NÕu a // b vµ a // c th× b // c. 4. Hoạt động 4: GV dïng b¶ng phô nªu BT a) Dùng eke vẽ 2 đờng thẳng a vµ b cïng vu«ng gãc víi c b) T¹i sao a // b ? c) Vẽ đờng thẳng d cắt a, b lÇn lît t¹i C, D. §¸nh sè c¸c góc đỉnh C, đỉnh D rồi đọc tªn c¸c cÆp gãc b»ng nhau ? Gi¶i thÝch ? GV gäi lÇn lît häc sinh lªn b¶ng lµm c¸c phÇn cña BT GV kÕt luËn.. Cñng cè. Häc sinh lµm bµi tËp theo yªu cÇu cña GV. Bµi tËp:. Mét häc sinh lªn b¶ng thùc hiÖn c©u a, (HS cßn l¹i lµm vµo vë) -Một học sinh khác đứng tại chç tr¶ lêi miÖng c©u b, Mét häc sinh n÷a lªn b¶ng lµm phÇn c, chØ ra c¸c cÆp gãc b»ng nhau, kÌm theo gi¶i thÝch Häc sinh líp nhËn xÐt, gãp ý. Cã: a // b (V×: a ⊥ c , b⊥c ) ¿ ^ ^3 C 1= D ^4=^ ⟩C D2 (cÆp gãc so le trong) ¿} ¿ ¿ ^ 1= D ^1 C ^ 2= ^ ⟩C D2 ^ ⟩ C 3= ^ D3 (cặp góc đồng vị) ^4=^ ⟩C D4 ¿} ¿. 5. Híng dÉn vÒ nhµ - Häc thuéc 3 tÝnh chÊt quan hÖ gi÷a tÝnh vu«ng gãc vµ tÝnh song song - Tập diễn đạt các tính chất bằng hình vẽ và ký hiệu hình học - BTVN: 42, 43, 44 (SGK) vµ 33, 34 (SBT) TuÇn 8 Ngµy so¹n: 07/10/2012 TiÕt 11 Ngµy d¹y: 10/10/2012. LuyÖn tËp I) 1). Mức độ cần đạt: Kiến thức: Học sinh nắm vững quan hệ giữa hai đờng thẳng cùng vuông góc hoặc cùng song song với đờng thẳng thứ ba. 2) Kỹ năng: Rèn luyện kỹ năng phát biểu gãy gọn một mệnh đề toán học 3) Thái độ: Bớc đầu tập suy luận. II) Ph¬ng tiÖn d¹y häc: GV: SGK-thíc th¼ng-ªke-b¶ng phô HS: SGK-thíc th¼ng-ªke III) Hoạt động dạy học: 1. Hoạt động 1: KiÓm tra-ch÷a bµi tËp : VÏ c⊥a ; b⊥c HS1 Hái: a cã song song víi b kh«ng ? V× sao ? HS2: VÏ c ⊥ a ; b // a Hái: c cã vu«ng gãc víi b kh«ng ? V× sao ? HS3: VÏ b // a ; c // a Hái: c cã song song víi b kh«ng ? V× sao ? Sau đó GV yêu cầu học sinh phát biểu tính chất liên quan tới bài tập. 2. Hoạt động 2:. LuyÖn tËp. Hoạt động của thầy -GV cho häc sinh lµm BT 45 (SGK-98). Hoạt động của trò Học sinh đọc đề bài BT 45. GV: NguyÔn ThÞ Quúnh Th¬ng. Ghi b¶ng Bµi 45 (SGK). Tæ To¸n Tin.

(19) Trêng THCS NguyÔn V¨n Linh -Gäi mét häc sinh lªn b¶ng vÏ h×nh vµ tãm t¾t néi dung BT b»ng ký hiÖu -GV gọi HS đứng tại chỗ trả lêi c¸c c©u hái cña BT vµ gäi mét HS kh¸c lªn b¶ng tr×nh bµy lêi gi¶i bµi tËp trªn. Gi¸o ¸n To¸n h×nh 7. Häc sinh lªn b¶ng vÏ h×nh, tãm t¾t BT díi d¹ng cho vµ suy ra Học sinh lần lợt đứng tại chỗ tr¶ lêi c¸c c©u hái cña BT Mét häc sinh lªn b¶ng tr×nh bµy lêi gi¶i. GV kÕt luËn. -GV dïng b¶ng phô vÏ h×nh 31 (SGK) lªn b¶ng H: Bµi to¸n cho biÕt g× ? Yªu cÇu t×m g× ? H: V× sao a // b ? -Nªu c¸ch tÝnh gãc DCB ? -Gäi mét häc sinh lªn b¶ng tr×nh bµy bµi to¸n -GV kiÓm tra vµ nhËn xÐt. -Sau đó GV yêu cầu học sinh hoạt động nhóm làm BT 47 -Yªu cÇu bµi lµm cña nhãm ph¶i cã h×nh vÏ, ký hiÖu trªn h×nh, bµi lµm ph¶i cã c¨n cø. -Häc sinh vÏ h×nh vµo vë HS: Cho a ⊥ AB ; b ⊥ AB. -NÕu d’ c¾t d’’ t¹i M th× M kh«ng thÓ n»m trªn d. V× M ∈ d ' vµ d '// d -Qua M n¾m ngoµi d võa cã d’// d võa cã d’’// d -> trái với tiên đề Ơclit VËy d’ vµ d’’ kh«ng thÓ c¾t nhau ⇒d '// d '' Bµi 46 (SGK). DC c¾t a t¹i D, c¾t b t¹i C, gãc ADC = 1200 TÝnh: Gãc DCB = ? HS: a // b (v× cïng vu«ng gãc với đờng thẳng AB) -Mét häc sinh lªn b¶ng tr×nh bµy lêi gi¶i cña bµi tËp -HS líp nhËn xÐt, gãp ý. Học sinh đọc đề bài BT 47 -Học sinh hoạt động nhóm lµm BT 47 (SGK). a) Ta cã: a ⊥ AB ; b ⊥ AB (gt) ⇒a // b (tÝnh chÊt 1) ^ B=1800 (hai ⇒A^ D C+ D C gãc trong cïng phÝa) ^ B=1800 − A D ^C ⇒DC 0 ¿ 180 −1200 ^ B=600 ⇒DC. Bµi 47 (SGK). -GV gọi đại diện một nhóm lªn b¶ng tr×nh bµy bµi, GV kiÓm tra bµi lµm cña mét sè nhãm. -§¹i diÖn mét nhãm lªn b¶ng tr×nh bµy lêi gi¶i cña bµi tËp. -GV kiÓm tra vµ kÕt luËn.. -Häc sinh líp nhËn xÐt, gãp ý Ta cã: a // b mµ a ⊥ AB ≡ A ⇒ b ⊥ AB t¹i B ⇒ ^B=900 0 ^ ^ Cã: a // b ⇒ C+ D=180 (hai gãc trong cïng phÝa) 0 ^ ⇒^ D=180 0 − C=180 − 1300 ⇒^ D =500. 3. Hoạt động 3:. Cñng cè. -Làm thế nào để kiểm tra xem hai đờng thẳng có -Học sinh nêu các cách kiểm tra xem 2 đờng song song víi nhau hay kh«ng ? th¼ng cã song song víi nhau kh«ng -H·y nªu c¸c c¸ch kiÓm tra mµ em biÕt ? HS: +Vẽ đờng thẳng c cắt 2 đờng thẳng a và b + đo 1 cặp góc so le trong (hoặc cặp góc đồng vÞ) nÕu chóng b»ng nhau th× a // b + HoÆc ®o 1 cÆp gãc trong cïng phÝa xem cã bï nhau kh«ng ? GV kÕt luËn. 4. Híng dÉn vÒ nhµ - Häc thuéc c¸c tÝnh chÊt “quan hÖ gi÷a tÝnh vu«ng gãc vµ tÝnh song song”. GV: NguyÔn ThÞ Quúnh Th¬ng. Tæ To¸n Tin.

(20) Trêng THCS NguyÔn V¨n Linh - BTVN: 48 (SGK) vµ 35, 36, 37, 38 (SBT) - §äc tríc bµi: “§Þnh lý” - Ôn lại nội dung tiên đề Ơclit. Gi¸o ¸n To¸n h×nh 7. =============000============. TuÇn 8. Ngµy so¹n: 07/10/2012 Ngµy d¹y: 10/10/2012. TiÕt 12. Bµi 7: §Þnh lý I) 1) 2) -. Mức độ cần đạt: KiÕn thøc: Học sinh biết cấu trúc của một định lý (giả thiết và kết luận) Biết thế nào là chứng minh một định lý Kü n¨ng: Biết đa một định lý về dạng: “Nếu ... thì ....” Làm quen với mệnh đề logic: p⇒ q 3) Thái độ : Nhiệt tình, tự giác học tập II) Ph¬ng tiÖn d¹y häc: GV: SGK-thíc th¼ng-b¶ng phô HS: SGK-thíc th¼ng-ªke III) Hoạt động dạy học: 1. Hoạt động 1: KiÓm tra HS1: Phát biểu nội dung tiên đề Ơclit - Phát biểu tính chất 2 đờng thẳng song song - VÏ h×nh minh ho¹ GV (§V§) -> vµo bµi. 2. Hoạt động 2:. §Þnh lý. Hoạt động của thầy GV cho HS đọc phần định lý (SGK-99) H: Vậy thế nào là 1 định lý ? -GV cho HS lµm ?1 (SGK) -Hãy lấy thêm ví dụ về định lý -Vẽ hình m.hoạ cho định lý: “Hai góc đối đỉnh thì bằng nhau” ? -§Þnh lý cho biÕt ®iÒu g× ? Suy ra ®iÒu g× ? -GV giíi thiÖu GT, Kl cña định lý. Hoạt động của trò Học sinh đọc SGK và trả lời c©u hái cña GV -HS phát biểu lại 3 định lý của bài: “Từ vuông góc đến song song” -HS lấy thêm ví dụ về định lý. Ghi b¶ng 1. §Þnh lý: -Là một tính chất đợc khẳng định là đúng không phải bằng đo đạc mà bằng suy luận. *Định lý: Hai góc đối đỉnh thì b»ng nhau. -Học sinh vẽ hình 2 góc đối đỉnh ^ 1 vµ O ^ 3 lµ 2 HS: Cho O góc đối đỉnh ^ 1=O ^3 Suy ra: O. -Vậy mỗi định lý gồm mấy phÇn ? lµ nh÷ng phÇn nµo ? -GV giới thiệu kết cấu “Nếu... HS: Một định lý gồm 2 phần: GT vµ Kl thì…” của định lý -GV cho HS phát biểu lại định lý “Hai góc đối đỉnh’ dới. GV: NguyÔn ThÞ Quúnh Th¬ng. GT đối KL. ^ 1 vµ O ^ 3 lµ 2 gãc O. đỉnh ^ 1= O ^3 O. *Chú ý: Mỗi định lý gồm hai phÇn:. Tæ To¸n Tin.

(21) Trêng THCS NguyÔn V¨n Linh d¹ng “nÕu…th×….” -GV cho HS lµm ?2 (SGK) Gäi mét häc sinh lªn b¶ng viết GT-KL của định lý. Gi¸o ¸n To¸n h×nh 7. Học sinh phát biểu định lý 2 +) GT: là những điều cho biết trgóc đối đỉnh dới dạng “Nếu... ớc th×....” +) KL: Nh÷ng ®iÒu cÇn suy ra Häc sinh thùc hiÖn ?2 (SGK) Mét HS lªn b¶ng viÕt GT-KL của định lý. ?2: GT KL. a // c; b // c a // b. -GV dïng b¶ng phô nªu BT49 yªu cÇu häc sinh lµm GV KL vµ chuyÓn môc. HS lµm BT 49 (SGK) chØ ra GT, KL của các định lý Bµi 49 (SGK) (B¶ng phô). 3. Hoạt động 3: GV trở lại định lý: “Hai góc đối đỉnh thì bằng nhau” ^ 1=O ^ 3 , ta H: để có KL: O đã suy luận nh thế nào ? GV: Qu¸ tr×nh suy luËn trªn đi từ GT đến KL gọi là chứng minh định lý. Chứng minh định lý 2. Chứng minh định lý VÝ dô:. Häc sinh nh¾c l¹i qu¸ tr×nh ^ 1=O ^3 suy luận để có O. -GV giíi thiÖu vÝ dô. Học sinh đọc định lý (2 cách SGK-100) -Häc sinh quan s¸t h×nh vÏ, GT, KL của định lý. H: Tia ph©n gi¸c cña gãc lµ g×. HS phát biểu định nghĩa tia ph©n gi¸c cña gãc. VËy khi Om lµ ph©n gi¸c cña ^ z ta cã ®iÒu g× ? ^ z=x O ^ m= 1 x O ^z mO xO HS: 2 -T¬ng tù, khi On lµ ph©n gi¸c ^ z ta cã ®iÒu g× ? cña y O ^ n=n O ^ y= 1 z O ^y zO 2 ^ ^ -Mµ x O z+ y O z=? V× sao ^ z+ y O ^ z=1800 (kÒ HS: x O ? bï) ^ n=? V× sao ? -VËy m O ^ n=900 HS: m O H: Qua vÝ dô trªn, muèn chứng minh một định lý ta cÇn lµm nh thÕ nµo ?. -Häc sinh rót ra nhËn xÐt. -Vậy chứng minh định lý là g×. HS: là dùng lập luận để đi từ GT đến KL. -GV yªu cÇu HS ghi gi¶ thiÕt- kluËn BT 50 GV kÕt luËn.. Häc sinh vÏ h×nh, ghi GT-KL cña BT 50. kÒ bï y O ^z ^z GT Om lµ ph©n gi¸c x O On lµ ph©n gi¸c y O ^z 0 ^ n=90 KL mO CM ^z xO. ^ z= 1 x O ^z mO 2. (Om lµ. p.gi¸c.). ^ n= 1 z O ^ y (On lµ p.gi¸c) zO 2 ^ z+zO ^ n= 1 ( x O ^ z+ y O ^ z) ⇒mO 2 ^ z+zO ^ n= 1 . 1800 (kÒ ⇒m O 2. bï) ^ n=900 (Oz n»m Hay m O gi÷a) *Chó ý: Muèn chøng minh 1 định lý ta cần: +Vẽ hình m.hoạ cho định lý +Dùa theo h.vÏ, viÕt GT-KL b»ng ký hiÖu +Từ GT đa ra các khẳng định và nªu kÌm theo c¸c c¨n cø cña nã cho đến KL Bµi 50 (SGK) GT a⊥c ; b⊥c KL a // b. 4. Híng dÉn vÒ nhµ - Häc bµi theo SGK vµ vë ghi - Nắm đợc các bớc chứng minh một định lý. GV: NguyÔn ThÞ Quúnh Th¬ng. Tæ To¸n Tin.

(22) Trêng THCS NguyÔn V¨n Linh. Gi¸o ¸n To¸n h×nh 7. - BTVN: 51, 52 (SGK) vµ 41, 42 (SBT). TuÇn 9. Ngµy so¹n: 14/10/2012 Ngµy d¹y: 20/10/2012. TiÕt 13. LuyÖn tËp I) 1) 2) 3) II) GV: HS: III). Mức độ cần đạt: Kiến thức: Học sinh biết diễn đạt định lý dới dạng “Nếu ...thì…” Kỹ năng: Biết minh hoạ 1 định lý trên hình vẽ và viết GT-KL của định lý bằng ký hiệu Bớc đầu biết chứng minh một định lý. Thái độ: Cẩn thận, tự giác học tập Ph¬ng tiÖn d¹y häc: SGK-thíc th¼ng-eke-b¶ng phô SGK-thíc th¼ng-ªke Hoạt động dạy học: 1. Hoạt động 1: KiÓm tra (8 phót) HS1: Ch÷a bµi tËp 51 (SGK) HS2: Hãy minh hoạ định lý “Hai góc đối đỉnh thì bằng nhau” trên hình vẽ. Viết GT-KL bằng ký hiệu và chứng minh định lý đó.. 2. Hoạt động 2: Hoạt động của thầy -GV nªu bµi tËp: +Trong các mệnh đề toán học sau, mệnh đề nào là 1 định lý?. LuyÖn tËp (28 phót). Hoạt động của trò Häc sinh lµm bµi tËp theo yªu cÇu cña gi¸o viªn. GT M lµ T§ cña AB. + Nếu là định lý, hãy minh ho¹ trªn h×nh vÏ vµ ghi GT, Kl b»ng ký hiÖu (GV dïng b¶ng phô nªu BT) -GV gäi lÇn lît häc sinh lªn b¶ng lµm tõng phÇn -Em hãy phát biểu các định lý trªn díi d¹ng “Nõu… th×….”. Ghi b¶ng Bµi tËp: a). KL. 1 MA=MB= AB 2. b) -LÇn lît häc sinh lªn b¶ng vÏ hình, ghi GT-KL của định lý -Ba học sinh đứng tại chỗ phát biểu lại định lý dới dạng “NÕu…..th×…..”. ^y GT Oz lµ ph©n gi¸c x O. KL. ^ z=z O ^ y= 1 x O ^y xO 2. c). -GV söa bµi cho häc sinh vµ kÕt luËn. GT Học sinh đọc đề bài BT 53 -GV yêu cầu học sinh đọc đề bµi BT 53 (SGK-102) -Gäi mét häc sinh lªn b¶ng vÏ h×nh, ghi GT-KL cña bµi tËp. c ∩ a= { A } , c ∩ b= { B } ^ ^1 A 1= B. KL a // b -Mét häc sinh lªn b¶ng vÏ h×nh, ghi GT-KL cña bµi tËp. Bµi 53 (SGK). GT ^ y=900 xx ' ∩yy '= { O } ; x O. -GV dïng b¶ng phô nªu KL phÇn c, cña bµi 53. §iÒn vµo ^ x ' =x ' O' ^ y '= y' O ^ x=90 0 yO chç trèng trong c¸c ph¸t biÓu sau -Häc sinh lªn b¶ng ®iÒn vµo chç trèng -H·y tr×nh bµy l¹i phÇn. GV: NguyÔn ThÞ Quúnh Th¬ng. CM c) B¶ng phô ^ y+ yO ^ x '=1800 d) Ta cã: x O (hai gãc kÒ bï) ^ y=90 0 (GT) Mµ x O. Tæ To¸n Tin.

(23) Trêng THCS NguyÔn V¨n Linh chøng minh mét c¸c gän h¬n ? -GV nªu BT: CMR: NÕu hai gãc nhän xOy vµ x’O’y’ cã Ox // O’x’, Oy // O’y’ th×. Gi¸o ¸n To¸n h×nh 7. -Mét häc sinh lªn b¶ng tr×nh bµy l¹i phÇn chøng minh. ^ x '=900 ⇒ yO ^ y '=x O ^ y =900 x' O 0. ^ x= y O ^ x '=90 y' O. Học sinh đọc đề bài, suy nghĩ, th¶o luËn.. (đối. đỉnh) Bµi 44 (SBT). ^ y=x ' O' ^ y' xO. -GV yªu cÇu häc sinh lªn b¶ng vÏ h×nh, ghi GT-KL cña bµi to¸n -Gäi giao ®iÓm cña Oy vµ O’x’ lµ E. ^ y=x ' O' ^ y' -H·y c/m: x O ? ^ y vµ -GV giíi thiÖu x O ^ lµ 2 gãc nhän cã x' O ' y' c¹nh t¬ng øng song song GV kÕt luËn.. (đối. đỉnh). -Mét häc sinh lªn b¶ng vÏ h×nh, ghi GT-KL cña BT. -Häc sinh sö dông tÝnh chÊt 2 đờng thẳng song song để ^ y=x ' O' ^ y' chøng minh x O. GT KL. ^ y <900 , x ' O ^ ' y ' <900 xO Ox // O' x ',Oy // O ' y ' ^ y=x ' O' ^ y' xO. CM: Gäi giao ®iÓm cña Oy vµ O’x’ lµ E. V× Ox // O’x’ (gt) ^ y=x ' ^ ⇒ xO E y (đồng vị) (1) V× Oy // O’y’ (gt) ^ ' y ' (đồng vị) ^ y =x ' O ⇒ x' E (2) Tõ (1) & (2) ^ y=x ' O' ^ y' ⇒ xO. 3. Hoạt động 3: -§Þnh lý lµ g× ? -Muốn chứng minh 1 định lý ta cÇn tiÕn hµnh qua nh÷ng bíc nµo ? BT: Cho h×nh vÏ. BiÕt ^ I lµ 2 gãc E^ D K vµ M D đối đỉnh. CMR: E ^ D K =N ^ DI GV kÕt luËn.. Cñng cè (7 phót) Bµi tËp:. Häc sinh tr¶ lêi c¸c c©u hái cña gi¸o viªn -Häc sinh ghi GT-KL cña bµi tËp -Một học sinh đứng tại chỗ chøng minh miÖng BT. 4. Híng dÉn vÒ nhµ (2 phót) - Làm đề cơng ôn tập chơng - BTVN: 54, 55, 57 (SGK) vµ 43, 45 (SBT) - TiÕt sau «n tËp ch¬ng. TuÇn 9 TiÕt 14. Ngµy so¹n: 14/10/2012 Ngµy d¹y: 20/10/2012. «n tËp ch¬ng I. I) Mức độ cần đạt: 1) Kiến thức: Hệ thống hoá kiến thức về đờng thẳng vuông góc, đờng thẳng song song 2) Kỹ năng: Sử dụng thành thạo các dụng cụ để vẽ 2 đờng thẳng vuông góc, 2 đờng thẳng song song - Biết cách kiểm tra xem 2 đờng thẳng có vuông góc hay song song hay không - Bớc đầu tập suy luận, vận dụng tính chất của các đờng thẳng vuông góc, song song để làm bµi tËp. 3) Thái độ: Nhiệt tình, nghiêm túc trong học tập II) Ph¬ng tiÖn d¹y häc: GV: SGK-thíc th¼ng-eke-thíc ®o gãc-b¶ng phô HS: SGK-thíc th¼ng-thíc ®o gãc-ªke-§Ò c¬ng «n tËp ch¬ng. GV: NguyÔn ThÞ Quúnh Th¬ng. Tæ To¸n Tin.

(24) Trêng THCS NguyÔn V¨n Linh. Gi¸o ¸n To¸n h×nh 7. III) Hoạt động dạy học: 1. Hoạt động 1: ¤n tËp lý thuyÕt (20 phót) Bµi to¸n 1: Mçi h×nh vÏ sau cho biÕt kiÕn thøc g× ? Nªu tÝnh chÊt cña nã ?. Bài toán 2: Điền vào chỗ trống để đợc một khẳng định đúng. a) Hai góc đối đỉnh là hai góc có ………………………………………………. b) Hai đờng thẳng vuông góc với nhau là hai đờng thẳng ……………………. c) Đờng trung trực của một đoạn thẳng là đờng thẳng ………………………. d) Hai đờng thẳng song song là hai đờng thẳng ………………………. e) Nếu đờng thẳng c cắt đờng thẳng a, b và có 1 cặp góc so le trong bằng nhau thì …. f) Nếu một đờng thẳng cắt 2 đờng thẳng song song thì ………………………. g) NÕu a ⊥ c vµ b ⊥ c th× ………………………………………………. h) NÕu a // c vµ ………………… th× a // b Bµi to¸n 3: Trong các câu sau, câu nào đúng, câu nào sai ? Nếu sai hãy vẽ hình phản ví dụ để minh họa 1) Hai góc đối đỉnh thì bằng nhau 2) Hai góc bằng nhau thì đối đỉnh 3) Hai đờng thẳng vuông góc thì cắt nhau 4) Hai đờng thẳng cắt nhau thì vuông góc 5) Đờng trung trực của đoạn thẳng là đờng thẳng đi qua trung điểm của đoạn thẳng ấy 6) Đờng trung trực của đoạn thẳng là đờng thẳng vuông góc với đoạn thẳng ấy 7) Đờng trung trực của đoạn thẳng là đờng thẳng đi qua trung điểm và vuông góc với đoạn th¼ng Êy 8) Nếu 1 đờng thẳng c cắt hai đờng thẳng a và b thì hai góc so le trong bằng nhau. 2. Hoạt động 2: Hoạt động của thầy -GV yêu cầu học sinh đọc đề bµi BT 54 (SGK) -Hãy viết tên các cặp đờng th¼ng vu«ng gãc vµ tªn c¸c cặp đờng thẳng song song ? -Nªu c¸ch kiÓm tra l¹i b»ng ªke ?. Bµi tËp (23 phót). Hoạt động của trò -Học sinh đọc đề bài và quan s¸t h×nh vÏ 37 (SGK-103) -Học sinh đọc tên các cặp đờng thẳng vuông góc và tên các căph đờng thẳng song song -> kiÓm tra l¹i kÕt qu¶ b»ng ªke. GV: NguyÔn ThÞ Quúnh Th¬ng. Ghi b¶ng Bµi 54 (SGK) -Năm cặp đờng thẳng vuông góc lµ: d 1 ⊥d 8 d 1 ⊥ d2 d3⊥ d4. d3⊥ d5 d3⊥ d7. -Bốn cặp đờng thẳng song song lµ: d 2 // d 8 d 5 // d 7. Tæ To¸n Tin.

(25) Trêng THCS NguyÔn V¨n Linh. Gi¸o ¸n To¸n h×nh 7. -GV vÏ l¹i h×nh 38 (SGK) lªn b¶ng råi gäi lÇn lît hai häc sinh lªn b¶ng lµm c©u a, b. -Học sinh đọc đề bài BT 55 råi vÏ h×nh vµo vë. -Cho ®o¹n th¼ng AB dµi 28 mm. Hãy vẽ đờng trung trực của đoạn thẳng đó. -Häc sinh vÏ h×nh vµo vë. -GV yªu cÇu häc sinh lªn b¶ng vÏ h×nh vµ nªu c¸ch vÏ. -Mét häc sinh lªn b¶ng vÏ h×nh vµ nªu c¸ch vÏ. d 4 // d5 d 7 ⊥d 4. Hai häc sinh lªn b¶ng vÏ h×nh Bµi 55 (SGK) mçi häc sinh lµm mét phÇn. Bµi 56 (SGK). -Häc sinh líp nhËn xÐt, gãp ý -GV nhËn xÐt vµ kÕt luËn. *C¸ch vÏ: -VÏ ®o¹n th¼ng AB = 28cm -Trªn ®o¹n th¼ng AB lÊy ®iÓm M sao cho AM = 14 mm -Qua M vÏ d ⊥ AB ⇒ d là đờng trung trực của ®o¹n th¼ng AB Híng dÉn vÒ nhµ (2 phót) - Học thuộc đề cơng ôn tập chơng - BTVN: 57, 58, 59 (SGK) vµ 47, 48 (SBT) - Gîi ý: Bµi 57 (SGK) TÝnh ¤ = ? + VÏ ®t c ®i qua O sao cho c + TÝnh ¤1 = ?, ¤2 = ? ⇒ ¤ = ¤1 + ¤2 = ?. TuÇn 10. Ngµy so¹n: 22/10/2012 Ngµy d¹y: 27/10/2012. TiÕt 15. «n tËp ch¬ng I (tiÕp). I) Mức độ cần đạt: 1) Kiến thức:Tiếp tục củng cố kiến thức về đờng thẳng vuông góc, đờng thẳng song song 2) Kỹ năng: Sử dụng thành thạo các dụng cụ để vẽ hình. Biết diễn đạt hình vẽ cho trớc bằng lời. Bớc đầu tập suy luận, vận dụng tính chất của các đờng thẳng vuông góc, đờng thẳng song song để tính toán hoặc chứng minh. 3) Thái độ: Nhiệt tình, tự giác học tập II) Ph¬ng tiÖn d¹y häc: GV: SGK-thíc th¼ng-thíc ®o gãc-b¶ng phô HS: SGK-thíc th¼ng-thíc ®o gãc III) Hoạt động dạy học: 1. Hoạt động 1: KiÓm tra (5 phót) HS1: Hãy phát biểu các định lý đợc diễn tả bằng hình vẽ sau, rồi viết GT-KL của từng định lý.. 2. Hoạt động 2:. LuyÖn tËp (38 phót). Hoạt động của thầy. Hoạt động của trò. GV vÏ h×nh 57 (SGK) lªn b¶ng. Häc sinh vÏ h×nh vµo vë. GV: NguyÔn ThÞ Quúnh Th¬ng. Ghi b¶ng Bµi 57 (SGK). Tæ To¸n Tin.

(26) Trêng THCS NguyÔn V¨n Linh. Gi¸o ¸n To¸n h×nh 7. -H·y tÝnh sè ®o x cña gãc O -GV gîi ý: VÏ tia Om // a Khi đó Om quan hệ nh thế nào HS: Om // b. Vì a // b, víi b ? V× sao ? Om // a -Cã nhËn xÐt g× vÒ sè ®o gãc AOB víi sè ®o hai gãc ¤1 vµ ¤2 ?. ^ B=O ^ 1 +O ^ 2 (V× Om HS; A O n»m gi÷a OA vµ OB). -TÝnh ¤1; ¤2 = ? Từ đó x = ?. Häc sinh dùa vµo t/c 2 ®t song song tÝnh ¤1, ¤2 kÌm theo gi¶i thÝch. -GV vÏ h×nh 41 (SGK) lªn bảng và yêu cầu học sinh đọc đề bài BT 59 (SGK) -TÝnh c¸c gãc: ^ 2; G ^ 3; D ^ ^4;^ ^6 ? E1 ; G A5; B -GV cho học sinh hoạt động nhãm lµm bµi tËp. Học sinh đọc đề bài, vẽ hình vµo vë. (V× Om n»m gi÷a OA vµ OB) 0. -GV kiÓm tra vµ nhËn xÐt. Häc sinh líp nhËn xÐt, gãp ý. -GV nêu đề bài BT 48 (SBT). Häc sinh vÏ h×nh vµo vë, ghi GT-KL cña bµi to¸n HS: KÎ Bz // Cy ⇓. Ax // Cy. GV dÉn d¾t, gîi ý häc sinh lËp sơ đồ phân tích BT ^1 ? -Làm thế nào để tính B -Gäi mét häc sinh lªn b¶ng tr×nh bµy bµi. GV kiÓm tra vµ kÕt luËn.. 0. Học sinh hoạt động nhóm làm Bài 59 (SGK) bµi tËp. §¹i diÖn häc sinh lªn b¶ng tr×nh bµy bµi. -§Ò bµi cho biÕt ®iÒu g× ? -Nªu c¸ch chøng minh BT ?. 0. ⇒ x=38 + 48 =86. -Gọi đại diện học sinh lên b¶ng tr×nh bµy bµi. -CM: Ax // Cy ?. Om // a ⇒ Om // b 0 ^ ^ ⇒ O1= A1 =38 (so le trong) 0 ^ 2+ B=180 ^ (trong cïng O 0 ^ phÝa), mµ B=132 (gt) 0 0 ^ 2=180 −132 =480 ⇒O ^ B=O ^ 1 +O ^2 MÆt kh¸c: A O. -VÏ tia. ⇓. ^ 1 =600 , D ^ 3 =1100 BiÕt C ^ ^ 1=600 (so le trong) E1=C ^ 2= ^ G D 3=110 0 (đồng vị) ^ 3=1800 − G ^ 2=180 0 − 1100 G 0 ¿ 70 (hai gãc kÒ bï) 0 ^ D4 = ^ D3=110 (đối đỉnh) ^ ^ 1=600 (đồng vị) A 5= E ^ 6=G ^ 3=70 0 (đồng vị) B. Bµi 48 (SBT). Ax // Bz. ⇓ ^ A + ^B1=1800. ^1 -Häc sinh nªu c¸ch tÝnh B. -Mét häc sinh lªn b¶ng tr×nh bµy bµi. -KÎ tia Bz // Cy. Ta cã: ^ B ^ 2=180 0 (hai gãc trong C+ cïng phÝa) 0. 0. 0. ⇒ ^B2=180 −150 =30. V×: Bz n»m gi÷a BA vµ BC ^ 2=A B ^C ⇒ ^B1+ B ⇒ ^B1= A ^B C − ^B2=400. Ta cã:. ^ A + ^B1=1400 + 400=180 0 ⇒ Ax // Bz⇒ Ax // Cy (// Bz). 3. Híng dÉn vÒ nhµ (2 phót) - ¤n c¸c c©u hái lý thuyÕt cña ch¬ng I. GV: NguyÔn ThÞ Quúnh Th¬ng. Tæ To¸n Tin.

(27) Trêng THCS NguyÔn V¨n Linh. Gi¸o ¸n To¸n h×nh 7. - Xem lại các dạng bài tập đã chữa - ChuÈn bÞ tiÕt sau kiÓm tra 1 tiÕt. ===============000============ Ngµy so¹n: 22/10/2012 Ngµy d¹y: 27/10/2012. TuÇn 10 TiÕt 16. kiÓm tra 1 tiÕt I) Mức độ cần đạt: 1. KiÕn thøc: - Kiểm tra và đánh giá việc nắm kiến thức của học sinh - Biết diễn đạt các tính chất (định lý) thông qua hình vẽ. 2. KÜ N¨ng - BiÕt vÏ h×nh theo tr×nh tù b»ng lêi - Biết vận dụng các tính chất để suy luận, tính toán số đo các góc. II) Néi dung: A.MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA HÌNH 7 Cấp độ Tên chủ đề Hai góc đối đỉnh Hai đường thẳng song song Số câu Số điểm tỉ lệ %. Nhận biết TNKQ TL - Nhận biết được hai góc đối đỉnh. Thông hiểu TNKQ TL. 1 0,5đ 5%. 1 0.5đ 5%. Hai đường thẳng Biết đường trung trực vuông góc của 1 đoạn thẳng -Đường trung trực của một đoạn thẳng Số câu Số điểm tỉ lệ %. Vận dụng Cấp độ thấp Cấp độ cao TNKQ TL TNKQ TL Chỉ ra được các cặp góc đối đỉnh. 2 1đ 10%. Biết cách vẽ đường trung trực của 1 đoạn thẳng. 1 0.5đ 5%. 1 2đ 20%. Dựa vào tiên đề Ơclit -Tiên đề Ơclit Phát biểu đúng tiên đề chỉ ra số đường thẳng - Từ vuông góc đến Ơ – Clit, Từ vuông đi qua 1 điểm, // với song song. góc đến song song. đường thẳng đã cho. Số câu 2 1 1 Số điểm 1đ 2đ 0.5đ tỉ lệ % 10% 20% 5% Định lí Nhận biết định lí biết viết GT, KL thông qua hình vẽ. Số câu 1 Số điểm 3đ tỉ lệ % 30% Tổng số câu Tổng số điểm Tỉ lệ %. 4 2đ 20%. 1 2đ 20%. 1 0.5đ 5%. 1 3đ 30%. 2 2,5đ 25%. 4 3.5đ 35%. 1 3đ 30% 1 0.5đ 5%. 1 2đ 20%. B. ĐỀ KIỂM TRA I/ Trắc nghiệm (3 điểm) Khoanh tròn câu trả lời đúng nhất, mỗi câu 0.5 điểm.. GV: NguyÔn ThÞ Quúnh Th¬ng. Cộng. Tæ To¸n Tin. 9 10đ 100%.

(28) Trêng THCS NguyÔn V¨n Linh. Gi¸o ¸n To¸n h×nh 7. Câu 1. Qua một điểm ở ngoài một đường thẳng, có bao nhiêu đường thẳng đi qua điểm đó và song song với đường thẳng đã cho? A. 0 B. 1 C. 2 D. Vô số . Câu 2. Nếu a // b và b  c thì a như thế nào so với b ? A. a  c B. a // b C. a cắt b D. a trùng với b. Câu 3. Đường trung trực của đoạn thẳng AB là: A. Đường thẳng vuông góc với AB tại điểm A. B. Đường thẳng vuông góc với AB tại điểm B. C. Đường thẳng đi qua trung điểm của đoạn thẳng AB. D. Đường thẳng vuông góc với đoạn thẳng AB tại trung điểm của nó. Câu 4. Hai góc đối đỉnh thì. A. Bù nhau B. Bằng nhau C. Phụ nhau D. Khác nhau. Câu 5. Ba đường thẳng a, b, c cùng đi qua điểm O (như hình vẽ) khi đó ta có: a. c O. b. A. Sáu cặp góc đối đỉnh B. Bảy cặp góc đối đỉnh C. Tám cặp góc đối đỉnh D. Chín cặp góc đối đỉnh Câu 6. Hai đường thẳng phân biệt cùng vuông góc với đường thẳng thứ ba thì. A. Chúng cắt nhau B. Chúng trùng nhau D. Chúng song song.. C. Chúng vuông góc II/ Tự luận. (7 điểm) Câu 1. Phát biểu tiên đề Ơ-clit về đường thẳng song song (2đ) Câu 2. Vẽ hình và viết giả thiết kết luận các định lí sau: (3đ) a) Nếu một đường thẳng vuông góc với một trong hai đường thẳng song song thì nó cũng vuông góc với đường thẳng kia. b) Nếu hai đường thẳng cùng song song với một đường thẳng thứ ba thì chúng song song với nhau. Câu 3. Vẽ hình theo cách diễn đạt bằng lời sau :(2đ) Vẽ góc AOB có số đo bằng 500. Lấy điểm C bất kì nằm trong góc AOB. Vẽ qua C đường thẳng m vuông góc với OB, và đường thẳng n song song với OA. C. ĐÁN ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM I/ (3 điểm) Mỗi câu 0,5đ. 1 – B, 2 – A, 3 – D, 4 – B, 5 – A, 6 – D. II/ (7 điểm) Câu 1: Phát biểu đúng nội dung tiên đề Ơ – clit (2 đ) Câu 2: (3đ) a) (1,5đ) (Hình vẽ: 0,5đ) GT : a  c , b  c (0,5đ) KL : a//b (0,5đ) b) (1,5đ) (Hình vẽ: 0,5đ). . a. b c. GV: NguyÔn ThÞ Quúnh Th¬ng. Tæ To¸n Tin.

(29) Trêng THCS NguyÔn V¨n Linh. GT : d’//d , d’’//d KL : d’//d’’ Bài 3: (2đ). (0,5đ) (0,5đ). A.. .. (Đúng mỗi ý:0,5đ) O. Gi¸o ¸n To¸n h×nh 7. .C. 500. . B. n m. III) Híng dÉn vÒ nhµ: Lµm l¹i bµi kiÓm tra vµ so¹n bµi ®Çu tiªn cña ch¬ng II- Tam gi¸c. Bµi Tæng ba gãc cña mét tam gi¸c. Ch¬ng II. Tam gi¸c. TuÇn 11. Ngµy so¹n: 28/10/2012 Ngµy d¹y: 03/11/2012. TiÕt 17. tæng ba gãc cña mét tam gi¸c (T1). I) Mức độ cần đạt: 1) Kiến thức: Học sinh nắm đợc định lý tổng 3 góc của một tam giác 2) Kỹ năng: Biết vận dụng định lý trong bài để tính số đo các góc của một tam giác 3) Thái độ: Có ý thức vận dụng các kiến thức đợc học vào các bài toán II) Ph¬ng tiÖn d¹y häc: GV: SGK-thíc th¼ng-thíc ®o gãc-1 miÕng b×a h×nh tam gi¸c lín-kÐo c¾t giÊy HS: SGK-thíc th¼ng-thíc ®o gãc-miÕng b×a h×nh tam gi¸c nhá III) Hoạt động dạy học: 1. Hoạt động 1: Giới thiệu chơng : (GV sủ dụng sơ đồ để giới thiệu) Trong ch¬ng Tam Gi¸c ta sÏ t×m hiÓu vÒ c¸c néi dung sau: 1- C¸c tÝnh chÊt cña tam gi¸c: Tæng 3 gãc trong cña 1 tam gi¸c, gãc ngoµi cña tam gi¸c. 2- Các hình đặc biệt cảu tam giác: Tam giác cân, tam giác đều, tam giác Vuông (định lí pitago vÒ c¹nh cña tam gi¸c - §Þnh lÝ quan träng), Tam gi¸c vu«ng c©n. 3- Hai tam gi¸c b»ng nhau: cã 3 trêng hîp. Vậy để tìm hiểu rõ về tam giác và các vấn đề trên, hôm nay cô và các bạn sẽ cùng nhau tìm hiểu vấn đề đầu tiện: Tính chất của tam giác. 2. Hoạt động 2: Tæng ba gãc cña tam gi¸c. ĐVĐ: GV đa ra hai hình tam giác có kích thớc khác nhau và đặt vấn đề vào bài mới: Hai tam gi¸c nµy cã kÝch thíc kh¸c nhau nhng tæng sè ®o c¸c gãc cña chóng cã thÓ b»ng nhau hay không? Để trả lời đợc câu hỏi này, bây giờ cô và các bạn sẽ cùng nhau tìm hiểu môc 1. Hoạt động của thầy Gv híng dÉn häc sinh tiÕn hµnh ®o c¸c gãc cña tam gi¸c ABC KiÓm tra vµ thùc hµnh ®o tæng 3 gãc cña 1 tam gi¸c GV sö dông mét tÊm b×a. Hoạt động của trò HS1: VÏ Δ ABC bÊt kú ^ = ?; C ^ §o ¢ = ? B =?. Ghi b¶ng 1. Tæng 3 gãc cña tam gi¸c *§Þnh lý: SGK. ^ =? TÝnh ^ A + ^B + C. GV (§V§) -> vµo bµi Học sinh đọc yêu cầu ?1-. GV: NguyÔn ThÞ Quúnh Th¬ng. Tæ To¸n Tin.

(30) Trêng THCS NguyÔn V¨n Linh lín h×nh tam gi¸c, lÇn lît tiÕn hµnh tõng thao t¸c nh SGK -H·y nªu dù ®o¸n vÒ tæng ba gãc cña mét tam gi¸c ?. Gi¸o ¸n To¸n h×nh 7. sgk -HS sö dông tÊm b×a h×nh tam giác đã chuẩn bị, cắt ghÐp nh theo h/dÉn cña SGK vµ cña GV HS nhận xét đợc: Tổng ba gãc cña 1 tam gi¸c b»ng 1800. GT. Δ ABC. -B»ng suy luËn ta cã thÓ 0 KL ^ ^ A + ^B+ C=180 c/m đợc tính chất tổng 3 gãc cña mét tam gi¸c b»ng Häc sinh suy nghÜ, th¶o CM: Qua A kÎ xy // BC 1800 hay kh«ng ? luËn ^ (2 gãc so le trong) ⇒^ A 1= B -Nªu c¸ch chøng minh ? ^ ^ (2 gãc so le trong) -Từ hoạt động cắt ghép hình A 2=C -Chỉ ra các góc bằng nhau HS có thể nêu đợc ^ ^ ⇒B^ A C + ^B + C=B A C+ ^ A 1+ ^ A2 trên hình vẽ ? Giải thích vì +Qua A kẻ đờng thẳng xy 0 ¿ 180 sao ? sao cho xy // BC - GV yªu cÇu hs chøng + A/D tính chất 2 đờng minh theo c¸ch kh¸c th¼ng song song lµm BT Hs suy nghÜ vµ chøng minh. C2:. - GV giíi thiÖu phÇn lu ý GV kÕt luËn. Qua A kÎ Ay // BC, vÏ tia dèi cña tia AB lµ Ax ^ (2 góc đồng vị) ⇒^ A 1= B ^ ^ (2 gãc so le trong) A 2=C ^ ^ ⇒B^ A C + ^B + C=B A C+ ^ A 1+ ^ A2 0 ¿ 180. 3. Hoạt động 3: GV yªu cÇu häc sinh lµm bµi tËp 1 (SGK). LuyÖn tËp-cñng cè. Häc sinh lµm bµi tËp 1 vµo vë. -§èi víi mçi h×nh, gi¸o viên yêu cầu học sinh đọc h×nh vÏ -GV tr×nh bµy mÉu 1 Häc sinh quan s¸t h×nh phÇn, yªu cÇu häc sinh vẽ và đọc GT-KL của lµm t¬ng tù c¸c phÇn cßn tõng phÇn l¹i. GV: NguyÔn ThÞ Quúnh Th¬ng. Bµi 1: TÝnh c¸c sè ®o x, y h.47: XÐt Δ ABC cã: 0 ^ ^ (t/c ) A + ^B+ C=180 0 ^ ^ ^ ⇒ C=180 − ( A+ B ) ⇒ x=1800 − ( 900 +550 ) Hay: x=1800 −1450 =350 h.48: XÐt Δ GHI cã: 0 ^ ^ G+ H + ^I =180 (t/c). Tæ To¸n Tin.

(31) Trêng THCS NguyÔn V¨n Linh. -GV giµnh thêi gian cho häc sinh lµm bµi tËp, sau đó gọi đại diện các nhóm lÇn lît lªn b¶ng tr×nh bµy bµi -Riêng đối với hình 50 và h×nh 51 GV yªu cÇu häc sinh nªu c¸ch lµm cña tõng phÇn. Häc sinh lµm theo híng dÉn cña gi¸o viªn phÇn a, §¹i diÖn c¸c nhãm lªn b¶ng tr×nh bµy lêi gi¶i cña bµi tËp HS: C¸ch lµm h.50 T×m y <- ^ D =?. GV kiÓm tra vµ nhËn xÐt H.51 c¸ch lµm t¬ng tù Häc sinh líp lµm vµo vë, nhËn xÐt kÕt qu¶ bµi b¹n. -GV dïng b¶ng phô nªu đề bài BT : Tháp nghiêng Pida ở Italia có độ nghiªng 5o so víi ph¬ng thẳng đúng. Tính góc tạo bë th¸p nghiªng vµ mÆt đất. (giáo viên đa hình ¶nh lªn b¶ng) -Yªu cÇu häc sinh chØ râ tại sao lại chọn đợc đáp án đó. Học sinh đọc kỹ đề bài, suy nghÜ, th¶o luËn nhãm nhá trong 2’. Gi¸o ¸n To¸n h×nh 7 ^ ^I ) ⇒^ H =180 0 − ( G+ ⇒ x=1800 − ( 30 0+ 400 ) =110 0 h.49: XÐt Δ MNP cã: ^ ^+ ^ M+N P=1800 (t/c) 0. 0. ⇒ x+50 + x=180 0 0 0 ⇒2 x=180 −50 =130 1300 ⇒ x= =650 2 h.50: XÐt Δ DEK cã: 0 ^ D+ ^ E+ ^ K =180 (t/c) 0 ^+ ^ ⇒^ D=180 − ( E K) 0 0 0 ^ ⇒ D=180 − ( 60 +40 )=80 0 0 Ta cã: y + ^ D=180 (kÒ bï) 0 ⇒ y=180 − ^ D=1800 −80 0 y=1000 Tơng tự tính đợc: x=1400 0 0 h.51: Ta cã: ^ A=2. 40 =80 0 ^ XÐt Δ ABC cã: ^ A + ^B+ C=180 0 ^ ^) ⇒ C=180 −( ^ A +B 0 0 0 0 ⇒ y=180 − ( 80 +70 ) =30 XÐt Δ ADC cã: ^ D=180 0 − ( 400 +30 0) =110 0 0 ⇒ x=110. Bµi 4 (SBT-98). §¹i diÖn 1 nhãm lªn b¶ng tr×nh bµy lêi gi¶i, chọn đáp án đúng. GV kÕt luËn. A  B  C  1800 (Tong ba goc cua tam giac) A 1800  ( B  C  ) 85o A 85o. VËy gãc t¹o bë th¸p nghiªng vµ mÆt đất là:85o 4. Híng dÉn vÒ nhµ - Học thuộc định lý tổng 3 góc trong tam giác - BTVN: 2 (SGK) vµ 1, 2, 9 (SBT) - §äc tríc môc 2, môc 3 (SGK-107) ===========000=========. GV: NguyÔn ThÞ Quúnh Th¬ng. Tæ To¸n Tin.

(32) Trêng THCS NguyÔn V¨n Linh. Gi¸o ¸n To¸n h×nh 7. TuÇn 11. Ngµy so¹n: 28/10/2012 Ngµy d¹y: 03/11/2012. TiÕt 18. §1. tæng ba gãc cña mét tam gi¸c(T2) I) Mức độ cần đạt: 1) Kiến thức: Học sinh nắm đợc định nghĩa, tính chất về góc của tam giác vuông, định nghĩa, tÝnh chÊt gãc ngoµi cña tam gi¸c. 2) Kỹ năng: Biết vận dụng định nghĩa, định lý trong bài để tính số đo góc của tam giác, giải mét sè bµi tËp 3) Thái độ: Giáo dục tính cẩn thận, chính xác và khả năng suy luận của học sinh. II) Ph¬ng tiÖn d¹y häc: GV: SGK-thíc th¼ng-eke-thíc ®o gãc-b¶ng phô HS: SGK-thíc th¼ng-thíc ®o gãc-eke III) Hoạt động dạy học: 1. Hoạt động 1: KiÓm tra BT: T×m sè ®o x, y trªn h×nh vÏ. GV giíi thiÖu: Δ ABC lµ tam gi¸c nhän Δ EMF lµ tam gi¸c vu«ng Δ PQR lµ tam gi¸c tï GV (§V§) -> vµo bµi 2. Hoạt động 2: ¸p dông vµo tam gi¸c vu«ng Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Ghi b¶ng -VËy thÕ nµo lµ tam gi¸c HS phát biểu định nghĩa tam 2. A/D vµo tam gi¸c vu«ng ? gi¸c vu«ng vu«ng: -GV giíi thiÖu c¸c kh¸i niÖm -Häc sinh vÏ h×nh vµo vë vµ ghi cña tam gi¸c vu«ng bµi -GV yªu cÇu häc sinh chØ râ c¹nh huyÒn, c¹nh gãc vu«ng Một học sinh đứng tại chỗ trả cña Δ EMF (ë phÇn kiÓm tra) lêi -GV yªu cÇu häc sinh lµm ?3 Cho Δ ABC vu«ng t¹i A. ^ ^ + C=? TÝnh B -Từ đó rút ra nhận xét gì ? -Hai gãc cã tæng sè ®o b»ng 900 lµ 2 gãc nh thÕ nµo ? -GV giới thiệu định lý. GV kÕt luËn.. ^ C=90 ^ HS tính đợc: B+ theo gi¶i thÝch). 0. (kÌm. HS: Hai gãc cã tæng sè ®o b»ng 900 lµ 2 gãc phô nhau. Δ ABC cã: ¢ = 900 Ta nãi: Δ ABC vu«ng t¹i. A +) AB, AC: c¹nh gãc vu«ng +) BC : c¹nh huyÒn *TÝnh chÊt: SGK Δ ABC cã: 0 0 ^ ^ C=90 ^ A=90 ⇒ B+. 3. Hoạt động 3: GV vÏ h.46 (SGK) lªn b¶ng vµ ^ x lµ gãc ngoµi giíi thiÖu A C tại đỉnh C của Δ ABC. GV: NguyÔn ThÞ Quúnh Th¬ng. Gãc ngoµi cña tam gi¸c. Häc sinh vÏ h×nh vµo vë. 3. Gãc ngoµi cña tam gi¸c ^ x lµ gãc Ta cã: A C ngoài tại đỉnh C của. Tæ To¸n Tin.

(33) Trêng THCS NguyÔn V¨n Linh. Gi¸o ¸n To¸n h×nh 7 ^x HS: A C Δ ABC. ^ cña kÒ bï víi C. ^ x cã vÞ trÝ nh thÕ nµo H: A C ^ cña Δ ABC ? đối với C -VËy gãc ngoµi cña tam gi¸c lµ Mét häc sinh lªn b¶ng vÏ, HS gãc nh thÕ nµo ? cßn l¹i vÏ vµo vë theo yªu cÇu -GV yªu cÇu HS lªn b¶ng vÏ góc ngoài tại đỉnh A, đỉnh B của của GV Δ ABC Học sinh đọc đề bài ?4 (SGK) ^ x= ^ ^ So sánh đợc: A C A+ B -GV yªu cÇu häc sinh lµm ?4 (kÌm theo gi¶i thÝch) So s¸nh: vµ ^ ^ ? Δ ABC -GV giíi thiÖu ^ A. A +B ^ lµ vµ B ^x hai gãc trong ko kÒ víi A C. HS ph¸t biÓu tÝnh chÊt gãc ngoµi cña tam gi¸c. . VËy gãc ngoµi cña tam gi¸c cã tÝnh chÊt g× ? -GV giíi thiÖu nhËn xÐt GV kÕt luËn.. Δ ABC. *§Þnh nghÜa: SGK-107 ?4: Ta cã: 0 ^ ^ (định lý) A + ^B+ C=180 ^ ^ Vµ A C x+ C=1800 (2. gãc kÒ bï). ^ x= ^ ^ ⇒ AC A+ B. *TÝnh chÊt: SGK *NhËn xÐt: ^ x> ^ ^ x> B ^ AC A ;AC. 4. Hoạt động 4: -GV nêu đề bài bài tập: -§äc tªn c¸c tam gi¸c vu«ng trong h×nh vÏ sau, chØ râ vu«ng t¹i ®©u (nÕu cã). LuyÖn tËp-cñng cè. Häc sinh quan s¸t h×nh vÏ vµ chØ ra c¸c tam gi¸c vu«ng trªn h×nh vÏ. Bµi 1 TÝnh x, y trªn h×nh vÏ. -T×m c¸c gi¸ trÞ x, y trªn h×nh vÏ Häc sinh suy nghÜ, tÝnh to¸n c¸c ? gi¸ trÞ x, y trªn h×nh vÏ -Gäi hai häc sinh lªn b¶ng tr×nh bµy lêi gi¶i bµi tËp. GV nhËn xÐt bµi lµm cña HS -Qua kÕt qu¶ phÇn a, cã nhËn xÐt g× vÒ 2 gãc cïng phô víi gãc thø ba ?. §¹i diÖn 2 häc sinh lªn b¶ng lµm bµi tËp Häc sinh líp nhËn xÐt, gãp ý bµi lµm cña 2 b¹n. Δ ABH cã 0 ^ H=90 (AH ⊥ BC) ⇒ x=90 0 − 500=400 0 +) Δ ABC cã: ^ A=90 0 0 0 ⇒ y=90 − 50 =40. HS: Hai gãc cïng phô víi gãc thø 3 th× chóng b»ng nhau. GV kÕt luËn.. ^ I lµ gãc ngoµi Ta cã M D cña ΔMND nªn 0. 0. 0. x=43 + 70 =113 * Δ MDI cã 43 0+113 0 + y=180 0 ⇒ y=180 0 − ( 430 +113 0 ) 0 ⇒ y=24. 4) 5) 6). 5. Híng dÉn vÒ nhµ Häc bµi theo SGK vµ vë ghi BTVN: 4, 5, 6 (SGK) vµ 3, 5, 6 (SBT) ChuÈn bÞ tiÕt sau luyÖn tËp. GV: NguyÔn ThÞ Quúnh Th¬ng. Tæ To¸n Tin.

(34) Trêng THCS NguyÔn V¨n Linh. Gi¸o ¸n To¸n h×nh 7. =============000============. TuÇn 12. Ngµy so¹n: 05/11/2012 Ngµy d¹y: 10/11/2012. TiÕt 19. LuyÖn tËp. I) Mức độ cần đạt: 1. Kiến thức: Củng cố định lý tổng ba góc trong tam giác, tính chất về góc trong tam giác vuông, định nghĩa và tính chất góc ngoài của tam giác. 2. KÜ n¨ng: RÌn kü n¨ng tÝnh to¸n, kü n¨ng suy luËn. II) Ph¬ng tiÖn d¹y häc: GV: SGK-thíc th¼ng-thíc ®o gãc-b¶ng phô HS: SGK-thíc th¼ng-thíc ®o gãc III) Hoạt động dạy học: 1. Hoạt động 1: KiÓm tra HS1: Phát biểu định lý tổng ba góc trong tam giác Ch÷a BT 2 (SGK) HS2: VÏ Δ ABC Vẽ đờng thẳng BC ChØ ra c¸c gãc ngoµi cña Δ ABC Các góc đó bằng tổng số đo những góc nào? và lớn hơn những góc nµo cña Δ ABC ?. 2. Hoạt động 2: Hoạt động của thầy. LuyÖn c¸c bµi to¸n cã vÏ h×nh s½n Hoạt động của trò. -GV dïng b¶ng phô giíi thiÖu c¸c h.55, h.57, h.58 (SGK) Häc sinh quan s¸t h×nh vÏ, -H·y t×m x trong c¸c h×nh vÏ? suy nghÜ, th¶o luËn nhãm. -Nªu c¸ch t×m x trong mçi h×nh vÏ ?. Häc sinh nªu c¸ch lµm cña tõng phÇn ?. N vµ GV giíi thiÖu: ^ I^ M P lµ 2 gãc cïng phô víi ^ M1 -Từ đó rút ra nhận xét gì về 2 gãc cïng phô víi gãc thø 3?. -Ngoµi c¸ch lµm trªn, cßn cách nào khác để tính đợc x. HS: hai góc đó bằng nhau Häc sinh nªu c¸ch lµm kh¸c. Ghi b¶ng Bµi 6 (SGK) 0 H.55: Δ AHI cã ^ H=90 0 0 ⇒ ^I 1+ 40 =90 (định lý) 0 Δ BKI cã ^ K=90 x+ I^ 2=900 (định lý) mà ^I 1 =I^ 2 (hai góc đối đỉnh) 0. ⇒ x=40 H.57: Δ MNI cã ^I =900 ^ 1=300 ⇒^ M 1+ 600=900 ⇒ M 0 Δ NMP cã ^ M =90 0 0 ⇒^ M 1+ x=90 ⇒ x=60 0 H.58: Δ AHE cã ^ H=90 0 ^ (định lý) ⇒^ A+ E=90 0 ^ K lµ ^ . Mµ HB ⇒ E=35 gãc ngoµi cña ΔKBE ^ K =B ^ ⇒HB K E+ ^ E=900 +35 0 0 ⇒ H ^B K =125 ⇒ x=1250. -GV vÏ h×nh lªn b¶ng vµ nªu Bµi 7 bµi tËp a)M« t¶ h×nh vÏ b) T×m c¸c cÆp gãc phô nhau Häc sinh vÏ h×nh vµo vë, quan trong h×nh vÏ ? s¸t kü h×nh vÏ vµ lµm bµi tËp c) T×m c¸c cÆp gãc nhän b»ng vµo vë nhau trong h×nh vÏ -Qua bµi tËp nµy rót ra nhËn xÐt g× ? GV kÕt luËn.. Học sinh lần lợt đứng tại chỗ tr¶ lêi miÖng bµi tËp Häc sinh rót ra nhËn xÐt. GV: NguyÔn ThÞ Quúnh Th¬ng. -C¸c cÆp gãc phô nhau: ^ ¢2 vµ C ¢1 vµ B^ ^ vµ B ^ ¢1 vµ ¢2 C -C¸c gãc nhän b»ng nhau: ^ ^ (cïng phô víi ¢2) A 1= C. Tæ To¸n Tin.

(35) Trêng THCS NguyÔn V¨n Linh. Gi¸o ¸n To¸n h×nh 7 ^ ^ A 2= B. 3. Hoạt động 3: -GV yêu cầu học sinh đọc đề bµi BT 8 (SGK). (cïng phô víi ¢1). LuyÖn tËp c¸c bµi tËp cã vÏ h×nh. Học sinh đọc đề bài BT 8. Bµi 8 (SGK). -GV võa vÏ h×nh võa híng Häc sinh vÏ h×nh theo híng dÉn häc sinh vÏ h×nh theo yªu dÉn cña gi¸o viªn cầu đề bài -GV yªu cÇu häc sinh ghi GT KL cña BT -Quan s¸t h×nh vÏ, cho biÕt dựa vào dấu hiệu nào để c/m Ax // BC ?. Häc sinh ghi GT-KL cña BT HS: C/m cÆp gãc so le trong (hoặc cặp góc đồng vị) bằng nhau ⇒ Ax // BC. -H·y chøng minh cô thÓ ?. Một học sinh đứng tại chỗ chøng minh miÖng BT. GV kÕt luËn.. 0 ^ C=40 ^ (gt) Δ ABC cã B=. (1). 0 ^ C=80 ^ (t/c gãc y^ A B=B+. ngoµi cña tam gi¸c) Mµ Ax lµ tia ph©n gi¸c. y^ AB. 1 ⇒^ A 1= ^ A 2= y ^ A B=400 2. (2) Tõ (1) vµ (2) ⇒ ^B= ^ A 2=40 0 mµ chóng ë vÞ trÝ so le trong ⇒ Ax // BC (t/c 2 ®t song song). 4. Hoạt động 4: -GV dïng b¶ng phô giíi thiÖu h.59 (SGK) -GV phân tích đề bài cho HS chØ râ h×nh biÓu diÔn mÆt c¾t ngang của con đê, mặt nghiêng của con đê -H·y nªu c¸ch tÝnh gãc MOP GV kÕt luËn.. Bµi tËp cã øng dông thùc tÕ. Häc sinh quan s¸t h.59 (SGK) và đọc kỹ đề bài Häc sinh nghe gi¶ng vµ ghi bµi ^P -HS nªu c¸ch tÝnh M O. Bµi 9 (SGK) Δ ABC cã ^ ^ C=320 A=900 , A B 0 Δ DOC cã ^ D=90 ^ O (đối đỉnh) Mµ B C^ A=D C ^ D= A ^B C=320 (cïng ⇒C O. phô víi 2 gãc b»ng nhau) ^ P=320 Hay M O. 5. Híng dÉn vÒ nhµ Học thuộc các định lý về tổng ba góc trong tam giác, tính chất về góc của tam giác vu«ng, tÝnh chÊt gãc ngoµi cña tam gi¸c Xem lại các bài tập đã chữa. BTVN: 14, 15, 16, 17, 18 (SBT) ==============ooo============ TuÇn 12 Ngµy so¹n: 05/11/2012 TiÕt 20 Ngµy d¹y: 10/11/2012. hai tam gi¸c b»ng nhau I) Mức độ cần đạt: 1) Kiến thức: Học sinh hiểu định nghĩa hai tam giác bằng nhau, biết viết ký hiệu về sự bằng nhau của hai tam giác bằng nhau của hai tam giác theo quy ớc viết tên các đỉnh tơng ứng theo cïng mét thø tù 2) Kỹ năng: Biết sử dụng định nghĩa hai tam giác bằng nhau để suy ra các đoạn thẳng bằng nhau, c¸c gãc b»ng nhau. 3) Thái độ: Rèn luyện khả năng phán đoán, nhận xét. II) Ph¬ng tiÖn d¹y häc: GV: SGK-thíc th¼ng-com pa-phÊn mµu-b¶ng phô HS: SGK-thíc th¼ng-com pa-thíc ®o gãc III) Hoạt động dạy học: 1. Hoạt động 1: KiÓm tra Bµi tËp: Cho Δ ABC vµ ΔA ' B ' C ' -Hãy dùng thớc đo góc và thớc có chia khoảng để kiểm nghiệm trên hình ta có:. GV: NguyÔn ThÞ Quúnh Th¬ng. Tæ To¸n Tin.

(36) Trêng THCS NguyÔn V¨n Linh. Gi¸o ¸n To¸n h×nh 7. AB= A ' B ', AC= A ' C ', BC=B ' C ' =C ^' ^ ^ B ^ ', \{ C ^ A= ^ A ', \{ B=. GV (§V§) -> vµo bµi. 2. Hoạt động 2: Hoạt động của thầy Δ ABC vµ ΔA ' B ' C ' cã nh÷ng yÕu tè b»ng nhau nµo ? VËy Δ ABC vµ ΔA ' B ' C ' đợc gọi là bằng nhau khi nµo ? -GV giới thiệu các đỉnh tơng øng, c¹nh t¬ng øng, gãc t¬ng øng cña hai tam gi¸c b»ng nhau Δ ABC vµ ΔA ' B ' C '. -Yªu cÇu häc sinh nh¾c l¹i. §Þnh nghÜa. Hoạt động của trò Häc sinh nh¾c l¹i c¸c yÕu tè b»ng nhau cña hai tam gi¸c (phÇn kiÓm tra bµi cò). Ghi b¶ng 1. §Þnh nghÜa: Δ ABC vµ ΔA ' B ' C '. cã:. AB= A ' B' AC= A ' C ' BC=B ' C ' ^ A= ^ A' ^=B ^' B ^ C ^' C= ⇒ Δ ABC vµ ΔA ' B ' C ' lµ 2 tam gi¸c. HS: Khi 2 tam gi¸c cã c¸c c¹nh b»ng nhau, c¸c gãc b»ng nhau Häc sinh nghe gi¶ng vµ ghi bµi. b»ng nhau *Các đỉnh tơng ứng: A vµ A’ , B vµ B’ , C vµ C’ *C¸c gãc t¬ng øng: ^ ^ vµ B ^' A vµ ^ A' ; B ^ ^ ; C vµ C ' *C¸c c¹nh t¬ng øng: AB vµ A’B’ , AC vµ A’C’ BC vµ B’C’. Một vài học sinh đứng tại chỗ nh¾c l¹i -Học sinh phát biểu định nghÜa 2 tam gi¸c b»ng nhau. -VËy hai tam gi¸c b»ng nhau lµ hai tam gi¸c nh thÕ nµo ? GV kÕt luËn.. *§Þnh nghÜa: SGK. 3. Hoạt động 3: GV yêu cầu học sinh đọc SGK môc 2 “Ký hiÖu” -GV nhÊn m¹nh quy íc viÕt ký hiÖu 2 tam gi¸c b»ng nhau -GV yªu cÇu häc sinh lµm ?2 vµ ?3 (SGK) -§èi víi mçi phÇn, GV yªu cÇu häc sinh chØ ra c¸c cÆp c¹nh t¬ng øng, c¸c cÆp gãc t¬ng øng. Ký hiÖu 2. Ký hiÖu:. Học sinh đọc SGK Häc sinh nghe gi¶ng vµ ghi bµi Häc sinh quan s¸t h×nh vÏ, suy nghÜ, th¶o luËn thùc hiÖn ?2 vµ. ?3 (SGK). GV kÕt luËn.. Đại diện học sinh đứng tại chç tr×nh bµy miÖng bµi to¸n Häc sinh líp nhËn xÐt, gãp ý. 4. Hoạt động 4: -GV yªu cÇu häc sinh lµm bµi tËp 10 (SGK-111) -T×m c¸c tam gi¸c b»ng nhau trong c¸c h×nh vÏ. b) Đỉnh tơng ứng với đỉnh A là đỉnh M…. c) Δ ACB=Δ MPN AC=MP ^B= N ^ ?3: XÐt Δ ABC cã: 0 ^ ^ (t/c….) A + ^B+ C=180 0 ^ ^)⇒ ^ ^+C A=180 − ( B A=600 Mµ Δ ABC=Δ DEF ⇒^ A= ^ D=60 0 BC=EF=3 (cm). LuyÖn tËp. -Học sinh đọc đề bài và quan s¸t h×nh vÏ 63 (SGK) Häc sinh t×m c¸c tam gi¸c. GV: NguyÔn ThÞ Quúnh Th¬ng. Δ ABC= ΔA ' B ' C ' ⇔ ¿ AB= A ' B ', AC= A ' C ', BC=B ' C ' ^ ^ A=^ A ', \{ B ^ ¿ ^B ', \{ C ¿ ¿ { ¿¿ ¿ ?2: a) Δ ABC=Δ MNP. Bµi 10 (SGK) +) Δ ABC=Δ IMN . V×: AB=IM , AC=IN , BC=MN. Tæ To¸n Tin.

(37) Trêng THCS NguyÔn V¨n Linh -Kể tên các đỉnh tơng ứng của c¸c tam gi¸c b»ng nhau ? -ViÕt ký hiÖu vÒ sù b»ng nhau của các tam giác đó ? -Cho Δ ABC=Δ HIK -T×m c¹nh t¬ng øng víi c¹nh BC ? Gãc t¬ng øng víi gãc H? -T×m c¸c c¹nh b»ng nhau, c¸c gãc b»ng nhau ? GV kÕt luËn.. Gi¸o ¸n To¸n h×nh 7. 0 ^ b»ng nhau trong h×nh vÏ, kÌm Vµ ^ ^ =300 A= I^ =80 ; C= N theo gi¶i thÝch +) QHR=ΔRPQ. Học sinh đọc đề bài BT 11 Học sinh đứng tại chỗ làm miÖng bµi tËp. Bµi 11 (SGK). Δ ABC=Δ HIK ⇒ AB=HI, AC=HK , BC=IK ^ ^ , ^B= I^ , C= ^ K ^ A= H. IV. Híng dÉn vÒ nhµ - Học thuộc và hiểu định nghĩa 2 tam giác bằng nhau - BiÕt viÕt ký hiÖu 2 tam gi¸c b»ng nhau mét c¸ch chÝnh x¸c =============000=========== Ngµy so¹n: 13/11/2012 Ngµy d¹y: 17/11/2012. TuÇn 13 TiÕt 21. LuyÖn tËp. I) Mức độ cần đạt: 1) KiÕn thøc: Cñng cè c¸c kiÕn thøc vÒ hai tam gi¸c b»ng nhau 2) Kỹ năng: Rèn kỹ năng áp dụng định nghĩa hai tam giác bằng nhau để nhận biết hai tam gi¸c b»ng nhau, chØ ra c¸c gãc t¬ng øng, c¸c c¹nh t¬ng øng b»ng nhau. 3) Thái độ: Giáo dục tính cẩn thận, chính xác trong học Toán II) Ph¬ng tiÖn d¹y häc: GV: SGK-thíc th¼ng-com pa-b¶ng phô HS: SGK-thíc th¼ng III) Hoạt động dạy học: 1. Hoạt động 1: KiÓm tra HS1: Cho Δ EFX =Δ MNK (nh h×nh vÏ) - H·y t×m sè ®o c¸c yÕu tè cßn l¹i cña hai tam gi¸c ? HS2: Ch÷a bµi tËp 12 (SGK). 2. Hoạt động 2:. LuyÖn tËp-cñng cè (34 phót). Hoạt động của thầy. Hoạt động của trò. -GV cho häc sinh lµm bµi tËp Điền vào chỗ trống để đợc khẳng định đúng -GV ghi bµi lªn b¶ng. Học sinh đọc đề bài, suy nghÜ, th¶o luËn nhãm lµm bµi tËp. -Gọi đại diện học sinh đứng t¹i chç tr¶ lêi miÖng BT. -GV nêu đề bài bài tập 2 -H·y tÝnh tæng chu vi cña hai tam giác đó ?. Ghi b¶ng Bµi 1: §iÒn vµo chç trèng a) Δ ABC=Δ MNP th×. ¿ AB=MN , BC=NP , AC=MP ^ ^ , B= ^ ^ ^ P ^ A= M N , C= ¿{ ¿ b) Δ PQR vµ Δ EFG cã ¿ PQ=FE, QR=FG , PR=EG Đại diện học sinh đứng tại ^ ^ ^ ^ ^ ^ P= E , Q= F , R= G chç tr¶ lêi miÖng bµi tËp ¿{ Häc sinh líp nhËn xÐt, gãp ý ¿ th× Δ PQR =Δ EFG Học sinh đọc đề bài BT 2, cho c) Δ NMK và Δ ABC có. biết đề bài cho biết gì, yêu cÇu g× ?. Häc sinh líp lµm BT ra nh¸p. GV: NguyÔn ThÞ Quúnh Th¬ng. Tæ To¸n Tin.

(38) Trêng THCS NguyÔn V¨n Linh. Gi¸o ¸n To¸n h×nh 7. -Gäi mét häc sinh lªn b¶ng tr×nh bµy. Mét häc sinh lªn b¶ng tr×nh bµy bµi. -Qua BT nµy rót ra nhËn xÐt g× ?. HS: Hai tam gi¸c b»ng nhau cã chu vi b»ng nhau. -GV dùng bảng phụ nêu đề bµi bµi tËp 3: Cho c¸c h×nh vÏ sau, h·y chØ ra c¸c tam gi¸c b»ng nhau trong mçi h×nh. Học sinh đọc đề bài, quan sát h×nh vÏ nhËn biÕt c¸c cÆp tam gi¸c b»ng nhau. -ë h×nh 2, h·y chØ ra 2 tam gi¸c b»ng nhau ? Gi¶i thÝch v× Häc sinh chØ ra c¸c cÆp c¹nh sao ? b»ng nhau, c¸c cÆp gãc b»ng nhau cña hai tam gi¸c -T¬ng tù, hai tam gi¸c ë h×nh 3 cã b»ng nhau kh«ng ? V× sao ?. ¿ NM=AC , NK=AB , MK=BC ^ =^ ^,^ ^ N A,^ M =C K =B ¿{ ¿ th× Δ NMK =Δ ACB Bµi 2: Cho ΔDKE cã: DK=KE=DE=5 (cm) Vµ ΔDKE=ΔBCO. TÝnh tæng chu vi cña 2 tam gi¸c ? Gi¶i: V×: Δ DKE=ΔBCO (gt). ⇒ DK=BC , KE=CO , DE=BO Mµ: DK=KE=DE=5 (cm) ⇒ BC=BO=CO=5(cm). Tæng chu vi cña 2 tam gi¸c lµ 3 . DK+3 . BC=3. 5+3 . 5=30( cm). Một học sinh đứng tại chỗ lµm miÖng bµi tËp. Bµi 3: ChØ ra c¸c cÆp tam gi¸c b»ng nhau trªn h×nh vÏ vµ gi¶i thÝch v× sao ?. Häc sinh líp nhËn xet -GV yêu cầu học sinh đọc đề bµi vµ lµm bµi tËp 14 (SGK) -H·y viÕt ký hiÖu vÒ sù b»ng nhau cña 2 tam gi¸c GV kÕt luËn.. Học sinh đọc đề bài, suy nghÜ, th¶o luËn nhãm Học sinh chỉ ra các đỉnh tơng øng cña 2 tam gi¸c. 2 tam gi¸c kh«ng b»ng nhau. Δ ABC=Δ BAD. Δ AHB=Δ AHC. Bµi 14 (SGK) Cho Δ ABC vµ 1 tam gi¸c cã ba đỉnh là H, I, K bằng nhau. ^ ^ BiÕt AB=KI vµ B= K ViÕt ký hiÖu vÒ sù b»ng nhau cña 2 tam gi¸c lµ: Δ ABC=Δ IKH. IV. Híng dÉn vÒ nhµ. - Xem lại các bài tập đã chữa - BTVN: 22, 23, 24, 25, 26 (SBT) - §äc tríc bµi: “Trêng hîp b»ng nhau c.c.c cña hai tam gi¸c” ===============000===============. GV: NguyÔn ThÞ Quúnh Th¬ng. Tæ To¸n Tin.

(39) Trêng THCS NguyÔn V¨n Linh. TuÇn 13. Gi¸o ¸n To¸n h×nh 7 Ngµy so¹n: 13/11/2012 Ngµy d¹y: 17/11/2012. TiÕt 22 §3. Trêng hîp b»ng nhau thø nhÊt cña hai tam gi¸c C¹nh - c¹nh - c¹nh (T1). I) Mức độ cần đạt: 1) KiÕn thøc: - Nắm đợc trờng hợp bằng nhau cạnh-cạnh-cạnh của hai tam giác 2) Kü n¨ng: - Biết cách vẽ một tam giác biết độ dài 3 cạnh của nó. - RÌn kü n¨ng sö dông dông cô, rÌn tÝnh cÈn thËn vµ chÝnh x¸c trong vÏ h×nh. 3) Thái độ: - NhiÖt t×nh, tù gi¸c trong häc tËp II) Ph¬ng tiÖn d¹y häc: - GV: SGK-thíc th¼ng-com pa-thíc ®o gãc-b¶ng phô - HS: SGK-thíc th¼ng-com pa III) Hoạt động dạy học: 1. Hoạt động 1: Kiểm tra và đặt vấn đề - Phát biểu định nghĩa hai tam giác bằng nhau - §Ó kiÓm tra xem hai tam gi¸c cã b»ng nhau hay kh«ng ta kiÓm tra nh÷ng ®iÒu kiÖn g× ? GV (§V§) -> vµo bµi 2. Hoạt động 2: VÏ hai tam gi¸c biÕt 3 c¹nh Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Ghi b¶ng 1. VÏ tam gi¸c biÕt 3 c¹nh Bµi to¸n 1: VÏ Δ ABC . BiÕt: GV nªu bµi to¸n 1: VÏ Học sinh đọc đề bài bài AB=2 cm , to¸n Δ ABC BiÕt: AB=2 cm , BC=4 (cm), AC=3 (cm). BC=4 (cm), AC=3 (cm). -Nªu c¸ch vÏ cña bµi to¸n ?. Häc sinh nªu c¸ch vÏ cña bµi to¸n. -GV ghi c¸ch vÏ lªn b¶ng -GV thùc hµnh vÏ trªn b¶ng, yªu cÇu häc sinh vÏ vµo vë. GV nªu BT 2:. Häc sinh vÏ h×nh vµo vë theo híng dÉn cña GV. Học sinh đọc đề bài Häc sinh nªu c¸ch vÏ BT. -Nªu c¸ch vÏ? - Có vẽ đợc MNP không? Cã nhËn xÐt g× vÒ tæng sè ®o hai c¹nh MP vµ MN víi c¹nh NP GV nªu BT 3: -Nªu c¸ch vÏ? - Có vẽ đợc MNP không? - Có vẽ đợc MNP không? Cã nhËn xÐt g× vÒ tæng sè ®o hai c¹nh MP vµ MN víi c¹nh. -Mét häc sinh nhËn xÐt Tæng sè ®o 2 c¹nh nhá h¬n1 c¹nh Học sinh đọc đề bài Häc sinh nªu c¸ch vÏ BT -Mét häc sinh nhËn xÐt Tæng sè ®o 2 c¹nh b»ng 1 c¹nh. *C¸ch vÏ: -VÏ ®o¹n th¼ng BC=4 (cm) - VÏ 2 cung trßn (B; 2cm) vµ cung trßn (C; 3cm) c¾t nhau t¹i A - Nèi AB vµ AC. Ta đợc Δ ABC Bµi to¸n 2: VÏ MNP . BiÕt MN =2cm, NP = 4cm, MP = 1cm. Gi¶i: 2cm 1cm N. P 4cm => Không vẽ đợc tam giác Bµi to¸n 3: VÏ MNP . BiÕt MN =2cm, NP = 4cm, MP = 2cm. Gi¶i: 2cm 2cm M. P NÕu tæng sè ®o 2 c¹nh nhá N 4cm hơn hoặc bằng cạnh còn lại => Không vẽ đợc tam giác. GV: NguyÔn ThÞ Quúnh Th¬ng. Tæ To¸n Tin.

(40) Trêng THCS NguyÔn V¨n Linh NP. Từ đó ta có kết luận gì. GV kÕt luËn.. Bµi tËp: VÏ tam gi¸c MKN biÕt: MK = 3cm; MN = 5 cm; KN = 4 cm GV yªu cÇu hs nªu c¸ch vÏ h×nh vµ lªn b¶ng thùc hiÖn. Gi¸o ¸n To¸n h×nh 7. thì không vẽ đợc tam giác từ 3 số đo đã cho. 3. Hoạt động 4: HS1: Nªu c¸ch vÏ. NhËn xÐt: NÕu tæng sè ®o 2 c¹nh nhá h¬n hoÆc b»ng c¹nh cßn l¹i thì không vẽ đợc tam giác từ 3 số đo đã cho. Cñng cè. Hs 2 lªn b¶ng vÏ h×nh. Bµi tËp: VÏ tam gi¸c MKN biÕt: MK = 3cm; MN = 5 cm; KN = 4 cm Bµi lµm:. Học sinh đọc đề bài BT 16 Häc sinh nªu c¸ch vÏ h×nh -Häc sinh vÏ h×nh vµo vë, ®o c¸c gãc cña tam gi¸c, rót ra nhËn xÐt. P. M Hs Hoạt động nhóm nhỏ Bµi tËp: Trong c¸c trêng hép sau, trêng hîp nµo vÏ ®- trong 1 phót vµ tr¶ lêi îc tam gi¸c: a. 6cm; 8cm; 3 cm b. 5cm; 2cm; 3cm c. 6 cm; 3 cm; 10 cm d. 12 cm; 2cm; 9 cm.. -GV yªu cÇu häc sinh lµm BT 16 (SGK) -Nêu cách vẽ tam giác biết độ dµi mçi c¹nh b»ng 3 cm ? -§o sè ®o c¸c gãc cña Δ ABC Rót ra nhËn xÐt g× ?. N. Bµi tËp: Trong c¸c trêng hép sau, trờng hợp nào vẽ đợc tam gi¸c: a. 6cm; 8cm; 3 cm b. 5cm; 2cm; 3cm c. 6 cm; 3 cm; 10 cm d. 12 cm; 2cm; 9 cm. §¸p ¸n: a. Bµi 16 (SGK) A häc sinh lµm BT 16 (SGK) B Ta cã:. C 0 ^ ^ C=60 ^ A= B=. 4. Híng dÉn vÒ nhµ - Häc bµi theo SGK vµ vë ghi - So¹n tiÕp môc 2 bµi trêng hîp b»ng nhau thø nhÊt C¹nh – C¹nh – C¹nh cña tam gi¸c. ================000============. TuÇn 14. Ngµy so¹n: 19/11/2012 Ngµy d¹y: 24/11/2012. TiÕt 23 §3. Trêng hîp b»ng nhau thø nhÊt cña hai tam gi¸c C¹nh - c¹nh - c¹nh (T2) I) 1) 2) -. Mức độ cần đạt: KiÕn thøc: Nắm đợc trờng hợp bằng nhau cạnh-cạnh-cạnh của hai tam giác Kü n¨ng: Biết sử dụng trờng hợp bằng nhau cạnh-cạnh-cạnh để chứng minh hai tam giác bằng nhau, từ đó suy ra các góc tơng ứng bằng nhau. BiÕt tr×nh bµy bµi tËp chøng minh hai tam gi¸c b»ng nhau.. GV: NguyÔn ThÞ Quúnh Th¬ng. Tæ To¸n Tin.

(41) Trêng THCS NguyÔn V¨n Linh 3) Thái độ: NhiÖt t×nh, tù gi¸c trong häc tËp II) Ph¬ng tiÖn d¹y häc: GV: SGK-thíc th¼ng-com pa-thíc ®o gãc-b¶ng phô HS: SGK-thíc th¼ng-com pa III) Hoạt động dạy học: 1. Hoạt động 1: KiÓm tra. Gi¸o ¸n To¸n h×nh 7. Bµi to¸n : Cho ABC Nh h×nh vÏ. VÏ ΔA ' B ' C ' cã A ' B '=AB B ' C ' =BC , A ' C ' =AC .Nªu c¸ch vÏ. 2.Hoạt động 2: Trêng hîp b»ng nhau c.c.c Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Ghi b¶ng -Qua bµi tËp trªn ta cã thÓ ®a ra HS: hai tam gi¸c cã 3 c¹nh 2. T/hîp b»ng nhau c.c.c dù ®o¸n nµo ? b»ng nhau th× b»ng nhau *TÝnh chÊt: SGK -GV giíi thiÖu TH b»ng nhau Hai tam gi¸c cã 3 c¹nh b»ng c.c.c cña 2 tam gi¸c ? nhau Th× b»ng nhau -Cã KL g× vÒ 2 tam gi¸c sau HS: Xđ các đỉnh tơng ứng NÕu Δ ABC vµ ΔA ' B ' C ' c¹nh t¬ng øng cña 2 tam cã: Δ MNP vµ ΔM ' N ' P' gi¸c nÕu: AB= A ' B' MP=M ' N ', NP=P' N ' MN=M ' P '. Th× (c.c.c) 3. Hoạt động 3: Cñng cè -GV yªu cÇu häc sinh lµm ?2 Tìm số đo góc B trên hình vẽ Học sinh đọc đề bài, quan s¸t h×nh vÏ cña ?2 (SGK) ^ b»ng bao -Dù ®o¸n B nhiªu ? H·y gi¶i thÝch v× sao ?. 0 ^ B=120 ⇑ ^ ^ A= B=1200 ⇑. ^ trªn h×nh vÏ ?2: T×m sè ®o B. HS dù ®o¸n:. Δ ACD=Δ BCD(c . c . c). GV kÕt luËn.. -Mét häc sinh lªn b¶ng c/m - GV cho häc sinh lµm BT 17 (H×nh vÏ ®a lªn b¶ng phô) -T×m c¸c tam gi¸c b»ng nhau trªn h×nh vÏ? Gi¶i thÝch ? GV kÕt luËn.. AC= A ' C ' BC=B ' C ' Δ ABC=ΔA ' B' C '. Häc sinh quan s¸t h×nh vÏ nhËn biÕt c¸c tam gi¸c b»ng nhau, vµ gi¶i thÝch. -GV yªu cÇu häc sinh lµm bµi tËp 19 (SGK) Học sinh đọc đề bài BT 19 -GV híng dÉn häc sinh vÏ (SGK) nhanh h×nh (d¹ng h.72-SGK) Häc sinh vÏ h×nh theo híng dÉn cña GV -Nªu GT-KL cña bµi tËp ? Một học sinh đứng tại chỗ. GV: NguyÔn ThÞ Quúnh Th¬ng. XÐt. Δ ACD vµ AC=BC AD=BD. Δ BCD. cã:. (gt). CD chung. ⇒ Δ ACD= ΔBCD(c . c . c) 0 ^ ⇒^ A=B=120. Bµi 17 (SGK) H.68: Δ ABC=Δ ABD(c .c . c) . V×: AC=AD , BC=BD , AB chung H.69: ΔMNQ =ΔQPM(c . c . c) V×: MN=PQ , MP=QN , MQ chung H.70: Δ HEK= Δ KIH (c .c . c) ΔEHI=Δ IKE(c . c . c). Bµi 19 (SGK) Tæ To¸n Tin.

(42) Trêng THCS NguyÔn V¨n Linh. Gi¸o ¸n To¸n h×nh 7. ghi GT-KL cña BT -§Ó c/m: Δ ADE=Δ BDE , c¨n cø trªn h×nh vÏ, cÇn chØ ra -Häc sinh nªu c¸ch c/minh nh÷ng ®iÒu g× ? Δ ADE=Δ BDE. a) XÐt Δ ADE vµ Δ BDE cã: AD=BD (gt) AE=EB (gt). DE chung b) V× a,). ⇒ Δ ADE=Δ BDE(c .c . c) Δ ADE=Δ BDE (phÇn. ^E ⇒D^ A E=D B. (gãc t¬ng. øng) 4. Híng dÉn vÒ nhµ - Häc bµi theo SGK vµ vë ghi - BTVN: 15, 18, (SGK) vµ 27, 28, 29, 30 (SBT). ==================000=================. TuÇn 14. Ngµy so¹n: 19/11/2012 Ngµy d¹y: 24/11/2012. TiÕt 24. luyÖn tËp. I) 1). Mức độ cần đạt: KiÕn thøc: Kh¾c s©u kiÕn thøc trêng hîp b»ng nhau c¹nh-c¹nh-c¹nh cña hai tam gi¸c qua rÌn kü n¨ng gi¶i mét sè bµi tËp. 2) Kỹ năng: Rèn kỹ năng chứng minh hai tam giác bằng nhau để chỉ ra 2 góc bằng nhau 3. RÌn kü n¨ng vÏ h×nh, suy luËn, kü n¨ng vÏ tia ph©n gi¸c cña mét gãc b»ng thíc th¼ng vµ com pa. 3) Thái độ: Cẩn thận, tự giác trong học tập II) Ph¬ng tiÖn d¹y häc: GV: SGK-thíc th¼ng-com pa-thíc ®o gãc-b¶ng phô-phÊn mµu HS: SGK-thíc th¼ng-com pa-thíc ®o gãc III) Hoạt động dạy học: 1. Hoạt động 1: KiÓm tra (10 phót) HS1: VÏ Δ ABC VÏ Δ MND sao cho MN=AB , ND=BC , MD=AC HS2: Ch÷a bµi tËp 18 (SGK). 2. Hoạt động 2:. LuyÖn tËp c¸c bµi to¸n vÏ h×nh vµ chøng minh. Hoạt động của thầy GV nªu BT2: Cho Δ ABC vµ Δ ABD . BiÕt: AB=BC=CA=3 (cm) AD=BD=2(cm). (C, D nằm khác phía đối với AB) a) VÏ Δ ABC, Δ ABD ^D b) CMR: C ^A D=C B -Nªu c¸ch chøng minh. GV: NguyÔn ThÞ Quúnh Th¬ng. Hoạt động của trò Học sinh đọc đề bài, vẽ ph¸c h×nh ra nh¸p. Ghi b¶ng Bµi tËp: a) VÏ Δ ABC, Δ ABD. Mét häc sinh lªn b¶ng vÏ h×nh, ghi GT-KL cña BT (thể hiện GT đề bài cho trên h×nh vÏ) HS:. ^D C^ A D=C B ⇑. b) Δ ADC vµ Δ BDC cã:. Tæ To¸n Tin.

(43) Trêng THCS NguyÔn V¨n Linh. Gi¸o ¸n To¸n h×nh 7 Δ ADC=ΔBDC. ^D C^ A D=C B. AD=BD=2(cm) CA=CB=3( cm). Mét HS lªn b¶ng c/minh -HS líp nhËn xÐt, gãp ý. -Gäi mét häc sinh lªn b¶ng chøng minh GV kiÓm tra vµ nhËn xÐt. DC chung ⇒ Δ ADC=Δ BDC(c . c . c ) ^ D (gãc t¬ng ⇒C ^ A D=C B. øng). 3. Hoạt động 3:. LuyÖn tËp bµi tËp vÏ tia ph©n gi¸c cña gãc Bµi 20 (SGK). -GV yêu cầu học sinh đọc đề bµi bµi tËp 20 (SGK0. Học sinh đọc đề bài BT 20. -GV cho häc sinh vÏ h×nh 73 (SGK) vµo vë -Nªu c¸ch vÏ ?. Häc sinh vÏ h×nh theo híng dÉn cña SGK. -GV gäi 2 häc sinh lªn b¶ng vÏ. Hai häc sinh lªn b¶ng vÏ ^ y nhän HS1: VÏ TH x O ^ y tï HS2: VÏ TH x O HS: OC lµ p.gi¸c cña. H: V× sao OC lµ tia ph©n gi¸c ^y ? cña x O GV giíi thiÖu bµi tËp trªn cho ta c¸ch vÏ tia ph©n gi¸c cña mét gãc b»ng thíc th¼ng vµ com pa GV kÕt luËn.. 4. Hoạt động 4: Hoạt động của thầy GV nªu bµi tËp: Cho Δ ABC cã AB = AC. Gäi H lµ trung ®iÓm cña BC. CMR: AH ⊥ BC. ^y xO ⇑ ^ ^y x O C=C O ⇑ Δ AOC=Δ BOC. ⇒ Δ AOC=Δ BOC(.c . c . c)  AOˆ C  BOˆ C (gãc t¬ng øng) ^y Hay OC lµ ph©n gi¸c cña x O. LuyÖn tËp BT cã yªu cÇu vÏ h×nh, chøng minh Hoạt động của trò Ghi b¶ng Bµi 32 (SBT) Học sinh đọc đề bài BT và phân tích đề bài. -GV gîi ý häc sinh vÏ h×nh bµi to¸n. Häc sinh vÏ h×nh theo híng dÉn cña gi¸o viªn. - AH ⊥ BC khi nµo ?. HS:. - ^ H 1= ^ H 2=900 khi nµo ? -Cã nhËn xÐt g× vÒ vÞ trÝ ^ H1 vµ ^ H 2 trªn h×nh vÏ ?. XÐt Δ AOC vµ ΔBOC cã: CA=OB (cïng = bk cung trßn) AC=BC OC chung. AH ⊥ BC ⇑ 0 ^ ^ H 1= H 2=90 ⇑ Δ AHB=Δ AHC ^ H 1 vµ ^ H 2 lµ 2 gãc. HS: kÒ bï 0 Nªn ^ H 1+ ^ H 2=180. GV kÕt luËn.. XÐt Δ AHB vµ Δ AHC cã: AB=AC(gt) HB=HC(gt). AH chung ⇒ Δ AHB=Δ AHC(c . c . c) ^ 2 (2 gãc t¬ng øng) ⇒^ H 1= H 0 mµ ^ H 1+ ^ H 2=180 (kÒ bï) ^ 2= 1 . 1800=900 ⇒^ H 1= H 2 Hay AH ⊥ BC. 5. Híng dÉn vÒ nhµ (2 phót) - ¤n l¹i c¸ch vÏ tia ph©n gi¸c cña gãc, tËp vÏ mét gãc b»ng gãc cho tríc. GV: NguyÔn ThÞ Quúnh Th¬ng. Tæ To¸n Tin.

(44) Trêng THCS NguyÔn V¨n Linh. Gi¸o ¸n To¸n h×nh 7. - BTVN: 23 (SGK) vµ 33, 34, 35 (SBT) ================000=============. TuÇn 15. Ngµy so¹n:25/ 11/2012 Ngµy d¹y: 01/12/2012. TiÕt 25 I) 1) 2) -. Trêng hîp b»ng nhau thø hai cña tam gi¸c C¹nh-gãc-c¹nh (c.g.c)- T1. Mức độ cần đạt: KiÕn thøc: Học sinh nắm đợc trờng hợp bằng nhau cạnh-góc-cạnh của hai tam giác Kü n¨ng: Biết cách vẽ 1 tam giác biết độ dài hai cạnh và một góc xen giữa Rèn kỹ năng sử dụng trờng hợp bằng nhau cạnh-góc-cạnh của hai tam giác để chứng minh 2 tam giác bằng nhau, từ đó suy ra các góc tơng ứng bằng nhau, các cạnh tơng ứng bằng nhau RÌn kü n¨ng vÏ h×nh, kh¶ n¨ng ph©n tÝch t×m tßi lêi gi¶i vµ tr×nh bµy bµi chøng minh h×nh häc. 3) Thái độ: Nhiệt tình, tự giác học tập II) Ph¬ng tiÖn d¹y häc: GV: SGK-thíc th¼ng-thíc ®o gãc-com pa HS: SGK-thíc th¼ng-thíc ®o gãc-com pa III) Hoạt động dạy học: 1. Hoạt động 1: KiÓm tra 0 : Dïng thíc th¼ng vµ thíc ®o gãc vÏ ^ HS1 x B y=60 sao cho AB=3( cm) , BC=4 (cm) VÏ A ∈Bx , C ∈ By Nèi AC GV (§V§) -> vµo bµi. 2. Hoạt động 2:. Vẽ tam giác biết độ dài 2 cạnh và góc xen giữa. Hoạt động của thầy -GV nªu bµi to¸n 1 (SGK). Hoạt động của trò Học sinh đọc đề bài. -GV gäi 1 häc sinh lªn b¶ng võa vÏ, võa nªu c¸ch vÏ. Mét häc sinh lªn b¶ng vÏ h×nh, vµ nªu c¸ch vÏ. ^ lµ gãc -GV giíi thiÖu B xen gi÷a 2 c¹nh AB vµ AC. Ghi b¶ng 1. VÏ tam gi¸c. Bµi to¸n 1: VÏ Δ ABC . BiÕt AB=2(cm) , BC=3(cm) , ^B=70 0. Gi¶i:. Häc sinh líp nhËn xÐt, gãp ý. -GV nªu bµi to¸n 2: -So sánh độ dài AC và A’C’ ^ ∧C ^' ¢ vµ ¢’, C. Mét häc sinh lªn b¶ng vÏ ΔA ' B ' C ' , ®o c¸c gãc, c¸c c¹nh råi so s¸nh. -Cho nhËn xÐt g× vÒ 2 tam gi¸c ABC vµ A’B’C’ ?. Häc sinh rót ra nhËn xÐt vÒ mèi quan hÖ gi÷a 2tam gi¸c. Bµi to¸n 2: VÏ ΔA ' B ' C ' sao cho ^ ' = ^B , A ' B '=AB , B' C '=BC B. GV kÕt luËn.. 3. Hoạt động 3:. Trêng hîp b»ng nhau c.g.c. GV giíi thiÖu TH b»ng nhau c.g.c cña hai tam gi¸c. Học sinh đọc tính chất (SGK). H: Δ ABC=ΔA ' B' C ' theo TH c.g.c khi nµo ?. Học sinh nêu điều kiện để 2 Δ ABC vµ ΔA ' B ' C '. GV: NguyÔn ThÞ Quúnh Th¬ng. 2. TH b»ng nhau c.g.c *TÝnh chÊt: SGK Δ ABC vµ ΔA ' B ' C ' cã: AB= A ' B. Tæ To¸n Tin.

(45) Trêng THCS NguyÔn V¨n Linh H: NÕu Δ ABC vµ ΔA ' B ' C ' cã ¢ = ¢’ th× cÇn thªm 2 cÆp c¹nh b»ng nhau nµo th× Δ ABC = ΔA ' B ' C ' (c.g.c) ?. Gi¸o ¸n To¸n h×nh 7. b»ng nhau theo TH c.g.c HS: AC =A’C’ AB = A’B’. GV kÕt luËn.. ^ ^B ' B= BC=B ' C ' ⇒ Δ ABC=ΔA ' B ' C '( c . g . c ) ?2: Δ ABC vµ Δ ADC cã: BC=DC( gt) ^ A=D C ^ A(gt) BC. AC chung ⇒ Δ ABC=Δ ADC(c . g . c). 4. Hoạt động 4: LuyÖn tËp-cñng cè -GV yªu cÇu häc sinh lµm BT Bµi 25 (SGK) 25 (SGK) H.82: -Trªn mçi h×nh cã nh÷ng tam Häc sinh quan s¸t c¸c h×nh Δ ABD=Δ AED(c . g . c) . V× gi¸c nµo b»ng nhau ? V× sao? vÏ, nhËn biÕt c¸c cÆp tam AB=AE(gt) gi¸c b»ng nhau (kÌm theo ^1 = A ^ 2 (gt) A gi¶i thÝch) AD chung H.83: ^ -T¹i sao Δ NMP ≠ Δ PMQ ? HS: V× cÆp gãc ^ M 1= M 2 Δ HGK=Δ IKG( c . g. c ) V× ko ph¶i lµ cÆp gãc xen gi÷a HG=IK (gt) ^ K =I ^ HG K G(gt ). GV dïng b¶ng phô giíi thiÖu h×nh vÏ 89 (SGK) cña BT 28 (SGK) -Trªn h×nh sau cã c¸c tam gi¸c nµo b»ng nhau Δ ABC vµ Δ KDE cã b»ng nhau kh«ng ? V× sao ? GV kÕt luËn.. Häc sinh quan s¸t h×nh vÏ vµ nªu c¸c yÕu tè cho tríc h×nh vÏ. GK chung Bµi 28 (SGK) Δ DKE. cã: 0 ^ 0 ^ K=40 , E=40. Mµ HS: Kh«ng, V× ^ M kh«ng xen gi÷a 2c¹nh MN vµ NP. ^ D+ ^ K +^ E=1800 (t /c) ⇒ D0=180 0 − ( ^ K +^ E ) =600 Δ ABC vµ Δ KDE cã: AB=KD (gt) ^ ^ B= D=60 0 BC=DE(gt) ⇒ Δ ABC=Δ KDE(c . g . c). 5. Híng dÉn vÒ nhµ - ¤n l¹i c¸ch vÏ 1 tam gi¸c biÕt 2 c¹nh vµ gãc xen gi÷a - Häc thuéc tÝnh chÊt cña trêng hîp b»ng nhau c.g.c - BTVN: 24, 26, 27, 28 (SGK) vµ 36, 37, 38 (SBT) ================000==============. TuÇn 15 TiÕt 26 I) 1) 2) 3) II) -. Ngµy so¹n:25/ 11/2012 Ngµy d¹y: 01/12/2012. Trêng hîp b»ng nhau thø hai cña tam gi¸c C¹nh-gãc-c¹nh (c.g.c) - T2. Mức độ cần đạt: KiÕn thøc: T×m hiÓu thÕ nµo lµ hÖ qu¶, n¾m v÷ng hÖ qu¶ Cñng cè trêng hîp b»ng nhau c¹nh-gãc-c¹nh Kü n¨ng: RÌn kü n¨ng nhËn biÕt hai tam gi¸c b»ng nhau theo trêng hîp c¹nh-gãc-c¹nh LuyÖn tËp kü n¨ng vÏ h×nh, tr×nh bµy lêi gi¶i bµi tËp h×nh Thái độ: Cẩn thận, tự giác học tập Ph¬ng tiÖn d¹y häc GV: SGK-thíc th¼ng-thíc ®o gãc-com pa-phÊn mµu. GV: NguyÔn ThÞ Quúnh Th¬ng. Tæ To¸n Tin.

(46) Trêng THCS NguyÔn V¨n Linh. Gi¸o ¸n To¸n h×nh 7. HS: SGK-thíc th¼ng-thíc ®o gãc-com pa III) Hoạt động dạy học: 1. Hoạt động 1: KiÓm tra HS1: Ph¸t biÓu trêng hîp b»ng nhau c¹nh-gãc-c¹nh cña 2 tam gi¸c Ch÷a BT 27 (SGK) a, b, HS2: Ph¸t biÓu hÖ qu¶ cña trêng hîp b»ng nhau c.g.c ¸p dông vµo tam gi¸c vu«ng Ch÷a BT 27c, (SGK) GV: Cho h×nh Δ ABC vµ ΔA ' B ' C ' nh h×nh vÏ:. Hái: Δ ABC cã b»ng Δ MNP kh«ng ? V× sao ? 2. Hoạt động 2: HÖ qu¶ Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Ghi b¶ng -GV gi¶i thÝch hÖ qu¶ lµ g× 3. HÖ qu¶: -GV vÏ hai tam gi¸c vu«ng lªn b¶ng H: §Ó 2 tam gi¸c vu«ng b»ng nhau theo TH c.g.c cÇn thªm hai cÆp c¹nh nµo b»ng nhau ?. -GV giíi thiÖu néi dung hÖ qu¶ GV kÕt luËn.. Häc sinh vÏ h×nh vµo vë HS: CÇn thªm 2 cÆp c¹nh gãc vuông bằng nhau từng đôi 1 -Häc sinh ph¸t biÓu néi dung hÖ qu¶ (SGK) Học sinh đọc SGK. Δ ABC vµ ΔA ' B ' C ' AB= A ' B ^ A= ^ A ' =1 v AC= A ' C '. cã:. ⇒ Δ ABC=ΔA ' B ' C '( c . g . c ). *HÖ qu¶: SGK NÕu hai c¹nh gãc vu«ng cña tam gi¸c vu«ng nµy lÇn lît b»ng hai c¹nh gãc vu«ng cña tam gi¸c vu«ng kia th× hai tam giác vuông đó bằng nhau. 3. Hoạt động 3:. LuyÖn tËp c¸c bµi tËp ph¶i vÏ h×nh Bµi 29 (SGK). -GV yêu cầu học sinh đọc đề Học sinh đọc đề bài BT 29 bµi, vÏ h×nh, ghi GT-KL cña -Mét häc sinh lªn b¶ng vÏ bµi tËp 29 (SGK) h×nh, ghi GT-KL cña BT -Quan s¸t h×nh vÏ, cho biÕt Δ ABC vµ Δ ADE cã đặc điểm gì ? -Hai tam gi¸c b»ng nhau theo trêng hîp nµo ? GV nêu đề bài bài tập: Cho Δ ABC cã AB = AC, Tia ph©n gi¸c cña ¢ c¾t c¹nh BC t¹i D. CMR: a) D lµ T§ cña BC b) AD ⊥ BC. -Häc sinh nªu c¸c yÕu tè b»ng nhau cña 2 tam gi¸c Mét häc sinh lªn b¶ng tr×nh bµy phÇn chøng minh. Học sinh đọc kỹ đề bài bài tËp. XÐt Δ ABC vµ Δ ADE cã: ¢ chung AB=AD(gt) AC=AE( AB=AD , BE=DC) ⇒ Δ ABC= ΔADE( c . g . c ). Bµi tËp:. Häc sinh vÏ h×nh, ghi GT-KL. GV: NguyÔn ThÞ Quúnh Th¬ng. Tæ To¸n Tin.

(47) Trêng THCS NguyÔn V¨n Linh. Gi¸o ¸n To¸n h×nh 7. cña bµi toÊn. GV yªu cÇu häc sinh vÏ h×nh, ghi GT-KL cña bµi to¸n. HS: D lµ T§ cña BC ⇑. H: D lµ trung ®iÓm cña BC khi nµo ? (GV dÉn d¾t häc sinh lËp s¬ đồ phân tích chứng minh ) -Gäi mét häc sinh lªn b¶ng chøng minh phÇn a,. DB = DC. ⇑ Δ ABD=Δ ACD. -Mét häc sinh lªn b¶ng tr×nh bµy phÇn chøng minh HS:. H: AD ⊥ BC khi nµo ? -Gäi mét häc sinh lªn b¶ng chøng minh phÇn b, GV kÕt luËn.. AD ⊥ BC ⇑ 0 ^ D 1= ^ D2=90 ⇑ Δ ABD=Δ ACD. Δ ABC , AB = AC. GT. AD lµ ph©n gi¸c cña ¢ KL a) D lµ T§ cña BC b) AD ⊥ BC Chøng minh: a) XÐt Δ ABD vµ Δ ACD cã: AD chung ^ A 1= ^ A2 (gt) AB=AC(gt) ⇒ Δ ABD= ΔACD(c . g . c) ⇒ DB=DC (2 c¹nh t/øng) ⇒ D lµ trung ®iÓm cña BC b) Δ ABD=Δ ACD (phÇn a) ^ 2 (2 gãc t/øng) ⇒^ D 1= D 0 Mµ ^ D 1+ ^ D2=180 (kÒ bï) ^ 2= 1 . 1800=900 ⇒^ D 1= D 2 ⇒ AD ⊥ BC. 4. Híng dÉn vÒ nhµ - Häc thuéc tÝnh chÊt vÒ trêng hîp b»ng nhau c¹nh-gãc-c¹nh cña 2 tam gi¸c - BTVN: 30,31, 32 (SGK) vµ 40, 42, 43 (SBT). TuÇn 16. Ngµy so¹n: 02/ 12/2012 Ngµy d¹y: 08/ 12 /2012. TiÕt 27. LuyÖn tËp. I) 1) -. Mức độ cần đạt: KiÕn thøc: Cñng cè 2 trêng hîp b»ng nhau cña hai tam gi¸c (trêng hîp c¹nh-c¹nh-c¹nh vµ trêng hîp c¹nh-gãc-c¹nh) 2) Kü n¨ng: Rèn kỹ năng áp dụng trờng hợp bằng nhau của hai tam giác c.g.c để chỉ ra 2 tam giác bằng nhau, từ đó chỉ ra 2 cạnh tơng ứng bằng nhau, 2 cặp góc tơng ứng bằng nhau. RÌn luyÖn kü n¨ng vÏ h×nh, chøng minh. 3) Thái độ: CÈn thËn, nghiªm tóc trong häc tËp II) Ph¬ng tiÖn d¹y häc: GV: SGK-thíc th¼ng-thíc ®o gãc-com pa-ªke-b¶ng phô HS: SGK-thíc th¼ng-thíc ®o gãc-com pa-eke III) Hoạt động dạy học: 1. Hoạt động 1: KiÓm tra (5 phót) HS1: Ph¸t biÓu trêng hîp b»ng nhau c¹nh-gãc-c¹nh cña tam gi¸c Ch÷a bµi tËp 30 (SGK). 2. Hoạt động 2:. LuyÖn tËp (38 phót). Hoạt động của thầy Hoạt động của trò GV nêu bài tập: Cho d là đờng trung trực của đoạn th¼ng BC, d c¾t BC t¹i M. Học sinh đọc đề bài bài toán Trªn d lÊy K, E kh¸c M. Nèi. GV: NguyÔn ThÞ Quúnh Th¬ng. Ghi b¶ng Bµi tập: a) TH: M n»m ngoµi K, E. Tæ To¸n Tin.

(48) Trêng THCS NguyÔn V¨n Linh BK, CK, BE, CE. a) ChØ ra c¸c tam gi¸c b»ng nhau trªn h×nh b) T×m c¸c ®o¹n th¼ng b»ng nhau trªn h×nh vÏ -GV yªu cÇu häc sinh vÏ h×nh cña BT (xÐt 2 trêng hîp) -Cho HS hoạt động nhóm t×m ra c¸c tam gi¸c b»ng nhau, c¸c ®o¹n th¼ng b»ng nhau +gi¶i thÝch. Gi¸o ¸n To¸n h×nh 7. Häc sinh vÏ h×nh vµo vë. Mét HS lªn b¶ng vÏ h×nh Học sinh hoạt động nhóm làm bµi tËp -Đại diện HS đứng tại chỗ trả lêi miÖng BT. -Qua bµi tËp nµy rót ra nhËn xÐt g× ?. HS: Nếu K thuộc đờng trung trực của BC thì K cách đều B và C. -Dùa vµo h×nh vÏ, chøng tá KE là đờng phân giác của gãc BKC vµ gãc BEC ?. HS nêu đợc: V× Δ BKE=ΔCKE( c . c . c ). -GV yêu cầu học sinh đọc đề bài, vẽ hình, ghi GT-KL cña BT 48 (SBT). -Muèn c/m A lµ trung ®iÓm cña ®o¹n th¼ng MN ta cÇn c/m nh÷ng ®iÒu kiÖn g× ? -Nªu c¸ch chøng minh: AM = AN ?. Ta cã: Δ BME= ΔCME(c . g . c) ⇒ BE=EC +) ΔBKM =ΔCKM (c . g . c) ⇒ BK=CK +) Δ BKE=ΔCKE( c . c . c ). b) TH: M n»m gi÷a K, E. ^ M =C ^ ⇒BK KM ^ M =C ^ Vµ B E EM. Chứng tỏ KE là đờng phân giác ^C∧B ^ cña B K EC Học sinh đọc đề bài BT 48 -Mét häc sinh lªn b¶ng vÏ h×nh, ghi GT-Kl cña BT. HS:. AM =AN M, A, N th¼ng hµng. HS:. AM = AN ⇑. Bµi 48 (SBT) GT: Δ ABC , trung tuyÕn BE vµ CK, KM = KC, EB = EN KL A lµ T§ cña MN. AM = BC, AN = BC. ⇑ Δ AKM=Δ BKC , Δ AEN= ΔCEB. -Nªu c¸ch chøng minh: M, A, N th¼ng hµng ?. -Mét häc sinh lªn b¶ng chøng minh HS: M, A, N th¼ng hµng ⇑. GV kÕt luËn.. AM // BC, AN // BC ⇑. ^K ^ M =B C. vµ. ^ ^E N=C B. ⇑ Δ AKM=Δ BKC , Δ AEN= ΔCEB. Chøng minh: XÐt Δ AKM vµ Δ BKC cã: AK=KB (K lµ T§ cña AB) KM=KC(gt) A^ K M =B ^ K C(dd) ⇒ Δ AKM=Δ BKC( c . g. c ) ⇒ AM=BC (2 c¹nh t/øng). (1) C/m t¬ng tù ta cã:. Δ AEN= ΔCEB(c . g . c) ⇒ AN=BC (2 c¹nh t/øng). (2). GV: NguyÔn ThÞ Quúnh Th¬ng. Tæ To¸n Tin.

(49) Trêng THCS NguyÔn V¨n Linh. Gi¸o ¸n To¸n h×nh 7 Tõ (1) & (2) ⇒ AM=AN -V× Δ AKM=Δ BKC (c/m trªn) ^ K (2 gãc t/øng) ⇒^ M =B C ⇒ AM // BC (2 gãc so le trong b»ng nhau) -T¬ng tù: AN // BC ⇒ M, A, N th¼ng hµng (theo tiên đề Ơclít) VËy A lµ trung ®iÓm cña MN. 3. Híng dÉn vÒ nhµ (2 phót) - Xem lại các bài tập đã chữa - BTVN: 30, 35, 39, 47 (SGK) - §äc tríc bµi: “Trêng hîp b»ng nhau g.c.g cña hai tam gi¸c” =================000============== TuÇn 16 Ngµy so¹n:02/ 12/2012 TiÕt 28 Ngµy d¹y: 08/12 /2012 I) 1) -. Trêng hîp b»ng nhau thø ba cña tam gi¸c Gãc-c¹nh-gãc (g.c.g). Mức độ cần đạt: KiÕn thøc: Học sinh nắm đợc trờng hợp bằng nhau góc-cạnh-góc của hai tam giác. Biết vận dụng trờng hợp bằng nhau g.c.g của hai tam giác để chứng minh trờng hợp bằng nhau c¹nh huyÒn-gãc nhän cña hai tam gi¸c vu«ng. 2) Kü n¨ng: Biết vẽ một tam giác khi biết 1 cạnh và 2 góc kề cạnh đó 3) Thái độ: NhiÖt t×nh, tù gi¸c trong häc tËp II) Ph¬ng tiÖn d¹y häc: GV: SGK-thíc th¼ng-com pa-thíc ®o gãc-b¶ng phô HS: SGK- thíc th¼ng-com pa-thíc ®o gãc III) Hoạt động dạy học: 1. Hoạt động 1: KiÓm tra bµi cò HS1: Ph¸t biÓu trêng hîp b»ng nhau (c.c.c) vµ (c.g.c) cña tam gi¸c H·y minh ho¹ c¸c trêng hîp b»ng nhau nµy th«ng qua 2 tam gi¸c cô thÓ GV (§V§) -> vµo bµi. 2. Hoạt động 2: Hoạt động của thầy. VÏ tam gi¸c biÕt 1 c¹nh vµ 2 gãc kÒ Hoạt động của trò. -GV nªu bµi to¸n. Học sinh đọc đề bài bài toán. -Nªu c¸ch vÏ tam gi¸c ABC ?. Häc sinh nªu c¸ch vÏ (cã thÓ tham kh¶o c¸ch vÏ trong sgk). Ghi b¶ng 1. VÏ tam gi¸c biÕt 1 c¹nh Bµi to¸n 1: VÏ Δ ABC . BiÕt 0 ^ ^ BC=4 (cm ), B=60 , C=400. Gi¶i:. ^ lµ ^ vµ C GV giíi thiÖu B hai gãc kÒ c¹nh BC H: Trong Δ ABC c¹nh AB Häc sinh quan s¸t h×nh vÏ vµ kÒ víi nh÷ng gãc nµo ? C¹nh tr¶ lêi c©u hái cña GV AC kÒ víi nh÷ng gãc nµo ? GV kÕt luËn.. 3. Hoạt động 3: -GV yªu cÇu häc sinh lµm ?1. Trêng hîp b»ng nhau gãc-c¹nh-gãc. Häc sinh lµm ?1 (SGK) Mét HS lªn b¶ng vÏ. -Em h·y ®o vµ cho nhËn xÐt về độ dài cạnh AB và A’B’ ?. GV: NguyÔn ThÞ Quúnh Th¬ng. 2. TH b»ng nhau g.c.g. ΔA ' B ' C '. Tæ To¸n Tin.

(50) Trêng THCS NguyÔn V¨n Linh -Từ đó có nhận xét gì về Δ ABC vµ ΔA ' B ' C ' ? -GV giíi thiÖu TH b»ng nhau g.c.g cña 2 tam gi¸c. HS: Δ ABC=ΔA ' B' C ' (c . g . c). Δ ABC=ΔA ' B' C ' (g . c . g). khi nµo. Gi¸o ¸n To¸n h×nh 7. -Mét häc sinh kh¸c lªn b¶ng đo độ dài AB và A’B’, rồi so s¸nh. Học sinh đọc tính chất (SGK). -GV yªu cÇu häc sinh lµm ?2 T×m c¸c tam gi¸c b»ng nhau trªn h×nh vÏ (H×nh vÏ ®a lªn b¶ng phô). HS quan s¸t h×nh vÏ vµ tr¶ lêi (cã thÓ ®a nhiÒu ph¬ng ¸n kh¸c nhau). *TÝnh chÊt: SGK Δ ABC vµ ΔA ' B ' C '. cã:. ^ ^B ' B= BC=B ' C ' ^ C ^' C=. Häc sinh thùc hiÖn ?2 (SGK). ⇒ Δ ABC=ΔA ' B ' C '( g . c . g). -Gọi đại diện học sinh lên b¶ng tr×nh bµy bµi GV kiÓm tra vµ kÕt luËn.. §¹i diÖn häc sinh lªn b¶ng tr×nh bµy bµi. ?2: T×m c¸c tam gi¸c b»ng nhau trªn h×nh vÏ: a) Δ ABD=Δ CDB( g . c . g) . V×: ^ D=B ^ AB D C( gt) ^ ^ D( gt) A D B=C B. Häc sinh líp nhËn xÐt, gãp ý. BD chung b) Δ EOF= ΔGOH( g .c . g) . V×: ^ H ^ (gt) F= ^ ^ (E O ^ F=G O ^ H,^ E =G F=^ H) FE=HG(gt) c) Δ ABC=Δ EDF(g . c . g) .. 4. Hoạt động 4:. HÖ qu¶. -Tõ h.96 (SGK) cho biÕt hai Häc sinh quan s¸t h×nh vÏ vµ 3. HÖ qu¶: tam gi¸c vu«ng b»ng nhau khi tr¶ lêi c©u hái *HÖ qu¶ 1: SGK nµo ? -GV giíi thiÖu hÖ qu¶ 1 Học sinh đọc nội dung hệ quả -GV nêu bài tập: Cho hình vẽ. Học sinh quan sát hình và đọc h×nh vÏ, suy nghÜ, th¶o luËn Hái Δ ABC vµ ΔA ' B ' C ' cã b»ng nhau Häc sinh nhËn xÐt vµ chøng kh«ng ? V× sao ? 0 ^ Δ ABC( ^ A=90 0) ⇒ ^B+ C=90 ^ ^B ' minh đợc B= ^ '+ C ^ '=900 GV gîi ý: Cã nhËn xÐt g× vÒ ΔA ' B ' C ' ( ^ A ' =900 )⇒ B ^ vµ B ^ ' ? Cã b»ng -HS ph¸t biÓu hÖ qu¶ 2 B ^ C ^ '( gt) ⇒ B ^=B ^' Mµ C= nhau ko ? V× sao ? XÐt Δ ABC vµ ΔA ' B ' C ' -Từ đó cho biết 2 tam giác cã: vu«ng b»ng nhau khi nµo ? GV kÕt luËn. ^ =C ^ '; BC=B ' C '; \{ ^B= B ^' C ⇒ Δ ABC=ΔA ' B ' C '( g . c . g). *HÖ qu¶ 2: SGK. 5. Hoạt động 5: -Nh¾c l¹i TH b»ng nhau g.c.g -GV yªu cÇu häc sinh lµm BT 34 (SGK). T×m c¸c tam gi¸c b»ng nhau trªn h×nh vÏ ? (H×nh vÏ ®a lªn b¶ng phô). LuyÖn tËp-cñng cè. HS ph¸t biÓu TH b»ng nhau gãc-c¹nh-gãc Häc sinh quan s¸t h×nh vÏ, t×m c¸c tam gi¸c b»ng nhau,. GV: NguyÔn ThÞ Quúnh Th¬ng. Bµi 34 (SGK) Δ ABC=Δ ABD(g . c . g) . V×: ^ ^ 1= B ^ 2=m , A 1= ^ A 2=n ; B. AB chung. Tæ To¸n Tin.

(51) Trêng THCS NguyÔn V¨n Linh. Gi¸o ¸n To¸n h×nh 7. GV kÕt luËn. kÌm theo gi¶i thÝch Δ ADB=Δ AEC( g . c . g) -Đại diện HS đứng tại chỗ trả Δ ADC=Δ AEB( g . c . g) lêi miÖng 6. Híng dÉn vÒ nhµ - Häc thuéc tÝnh chÊt vµ hÖ qu¶ trêng hîp b»ng nhau gãc-c¹nh-gãc cña hai tam gi¸c - BTVN: 35, 36, 37 (SGK) ================000==============. TuÇn 17. Ngµy so¹n: 10/12/2012 Ngµy d¹y: 15/12 /2012. TiÕt 29. LuyÖn tËp I) Mức độ cần đạt: 1) KiÕn thøc: Kh¾c s©u kiÕn thøc, rÌn kü n¨ng chøng minh hai tam gi¸c b»ng nhau theo trêng hợp bằng nhau góc-cạnh-góc. Từ việc chứng minh hai tam giác bằng nhau suy ra đợc các cạnh cßn l¹i, c¸c gãc cßn l¹i cña hai tam gi¸c b»ng nhau 2) Kü n¨ng: RÌn kü n¨ng vÏ h×nh, ghi GT-KL, c¸ch tr×nh bµy bµi chøng minh hai tam gi¸c b»ng nhau 3) Thái độ: Nhiệt tình, tự giác trong học tập II) Ph¬ng tiÖn d¹y häc GV: SGK-thíc th¼ng-thíc ®o gãc-b¶ng phô HS: SGK-thíc th¼ng-thíc ®o gãc III) Hoạt động dạy học: 1. Hoạt động 1: KiÓm tra HS1: Ch÷a bµi tËp 35 (SGK) HS2: Ph¸t biÓu trêng hîp b»ng nhau gãc-c¹nh-gãc cña hai tam gi¸c. Ch÷a bµi tËp 36 (SGK) Cho: ^D OA=OB , O ^ A C=O B CM: AC=BD. 2. Hoạt động 2: Hoạt động của thầy. LuyÖn tËp vÒ 2 tam gi¸c b»ng nhau trªn h×nh vÏ s½n Hoạt động của trò Ghi b¶ng Bµi 37 T×m c¸c tam gi¸c -GV dùng bảng phụ nêu các Học sinh quan sát hình vẽ, đọc bằng nhau trên mỗi hình vẽ. h×nh vÏ 101, 102, 103 (SGK) kü yªu cÇu cña bµi to¸n suy H.101: H: Trªn mçi h×nh cã nh÷ng nghÜ, th¶o luËn nhãm tÝm c¸c Δ ABC=Δ FDE( g . c . g) V×: tam gi¸c nµo b»ng nhau ? V× tam gi¸c b»ng nhau 0 ^ ^ B= D=80 sao ? -T¹i sao h.102 kh«ng cã tam gi¸c nµo b»ng nhau ?. M HS nhận xét đợc: K̂ và ^ kh«ng lµ 2 gãc kÒ cña LM. Trong khi đó: Ĝ và ^I là hai gãc kÒ c¹nh GT. GV: NguyÔn ThÞ Quúnh Th¬ng. BC=DE=3 0 ^ E=40 ^ C= H.103: Δ NRQ vµ. ΔRNP. cã: ^ R=N R ^ Q=400 PN. NR chung. ^ N =R N ^Q PR. (t/c tæng 3. Tæ To¸n Tin.

(52) Trêng THCS NguyÔn V¨n Linh -GV yªu cÇu häc sinh lµm BT 38 (SGK) -GV vÏ h×nh lªn b¶ng, yªu cÇu häc sinh ghi GT-KL cña bµi to¸n -§Ó chøng minh: AD =BC AB = CD ta lµm nh thÕ nµo? -Hai tam giác này đã có nh÷ng yÕu tè nµo b»ng nhau? -Gäi 1 häc sinh lªn b¶ng tr×nh bµy phÇn chøng minh GV kÕt luËn.. Gi¸o ¸n To¸n h×nh 7 gãc). Học sinh đọc đề bài BT 38. ⇒ Δ NRQ= ΔRNP(g . c . g). Bµi 38 (SGK). Häc sinh vÏ h×nh vµo vë vµ ghi GT-KL cña bµi to¸n. HS:. AB=CD , AD=BC ⇑ Δ ABC=ΔCDA. GT AB // CD, AD // BC KL AB = CD, AD = BC Chøng minh: Häc sinh nªu c¸c yÕu tè b»ng -Nèi AC -XÐt Δ ABC vµ Δ CDA nhau cña 2 tam gi¸c cã: ^ ^ 2 (so le trong) Mét HS lªn b¶ng tr×nh bµy bµi, A=C HS líp nhËn xÐt ^ ^ 1 (so le trong) A 2=C AC chung ⇒ Δ ABC=Δ CDA (g . c . g) ⇒ AB=CD ; AD=BC. (c¸c c¹nh t¬ng øng). 3. Hoạt động 3: Luyện các bài tập về 2 tam giác bằng nhau phải vẽ hình -GV nªu bµi tËp. Học sinh đọc kỹ đề bài. -GV híng dÉn häc sinh vÏ h×nh cña bµi to¸n. Häc sinh vÏ h×nh theo híng dÉn cña GV. -Yêu cầu một học sinh đứng t¹i chç ghi GT-KL cña BT. Häc sinh ghi GT-KL cña bµi to¸n. -Quan s¸t h×nh vÏ vµ cã dù đoán gì về độ dài BD và CE ?. HS dự đoán đợc: BD = CE. -Làm thế nào để chứng minh BD = CE ?. HS:. -§Ó chØ ra 2 ®o¹n th¼ng, hai gãc b»ng nhau ta th¬ng lµm theo nh÷ng c¸ch nµo ?. BD = CE. ⇑ Δ BEC=ΔCDB. -Mét häc sinh lªn b¶ng tr×nh bµy phÇn chøng minh. Bµi tËp: Cho Δ ABC ^ Tia ph©n gi¸c ^ =C B AC ë D, tia ph©n gi¸c AB ë E So s¸nh: BD vµ CE. cã ^ c¾t B ^ c¾t C. ^ , ph©n ^ =C Δ ABC , B. gi¸c GT BD vµ CE, KL. D∈ AC , E ∈ AB. So s¸nh: BD vµ CE Gi¶i: XÐt Δ BEC vµ ΔCDB cã:. ^ (gt) ^ =C HS: ChØ ra chóng cã cïng sè B ®o ^ 1 =B ^ 1 (C ^ 1= 1 C ^ , ^B1= 1 ^B) C + Chỉ ra chúng cùng bằng đại 2 2 lîng thø 3 BC chung + ChØ ra 2 ®o¹n th¼ng, 2 gãc GV kÕt luËn. ⇒ Δ BEC=Δ CDB(g . c . g) đó là 2 cạnh, 2 góc tơng ứng cña 2 tam gi¸c b»ng nhau ⇒ BD=CE 4. Híng dÉn vÒ nhµ (2 phót) - N¾m v÷ng c¸c trêng hîp b»ng nhau cña 2 tam gi¸c vµ c¸c hÖ qu¶ cña nã - BTVN: 52, 53, 54, 55 (SBT) - ChuÈn bÞ tiÕt sau «n tËp häc kú I ===============000=============. GV: NguyÔn ThÞ Quúnh Th¬ng. Tæ To¸n Tin.

(53) Trêng THCS NguyÔn V¨n Linh. Gi¸o ¸n To¸n h×nh 7. TuÇn 17. Ngµy so¹n: 10/12/2012 Ngµy d¹y: 15/12 /2012. TiÕt 30. ¤n tËp häc kú I. I) Mức độ cần đạt: 1) Kiến thức: Ôn tập một cách hệ thống kiến thức lý thuyết của học kỳ I về khái niệm, định nghĩa, tính chất (2 góc đối đỉnh, 2 đờng thẳng song song, 2 đờng thẳng vuông góc, tổng các góc cña mét tam gi¸c, c¸c trêng hîp b»ng nhau cña 2 tam gi¸c) 2) Kü n¨ng: LuyÖn tËp kü n¨ng vÏ h×nh, ph©n biÖt gi¶ thiÕt, kÕt luËn, bíc ®Çu tËp suy luËn cã c¨n cø cña häc sinh) 3) Thái độ: Nghiêm túc, tự giác học tập II) Ph¬ng tiÖn d¹y häc: GV: SGK-thíc th¼ng-com pa-eke HS: SGK-com pa-eke-đề cơng ôn tập III) Hoạt động dạy học: 1. Hoạt động 1: ¤n tËp lý thuyÕt (10 phót) Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Ghi b¶ng I. Lý thuyÕt: -Thế nào là hai góc đối đỉnh? Học sinh phát biểu định 1. Hai góc đối đỉnh: VÏ h×nh minh ho¹ nghĩa, tính chất của 2 góc đối đỉnh -Nêu tính chất của hai góc đối đỉnh ? Chứng minh tính chất đó ? Một học sinh đứng tại chỗ chứng minh miệng định lý Nếu Ô1 và Ô3 là hai góc đối đỉnh thì Ô1 = Ô3 2. Hai ®t song song -ThÕ nµo lµ 2 ®t song song? HS: là 2 đờng thẳng không có Ký hiệu: a // b *C¸c dÊu hiÖu nhËn biÕt ®iÓm chung -Nªu c¸c dÊu hiÖu nhËn biÕt 2 đờng thẳng song song ?. GV yªu cÇu häc sinh ph¸t biÓu vµ vÏ h×nh minh ho¹ cho các dấu hiệu đó ?. -Häc sinh nªu, ph¸t biÓu c¸c dấu hiệu nhận biết 2 đờng th¼ng song song (vÏ h×nh minh ho¹). -Phát biểu nội dung tiên đề ¥clÝt ? VÏ h×nh minh ho¹ ?. Häc sinh ph¸t biÓu néi dung tiên đề Ơclít. -Phát biểu tính chất của 1 đờng thẳng cắt hai đờng thẳng. Häc sinh ph¸t biÓu tÝnh chÊt của 2 đờng thẳng song song. GV: NguyÔn ThÞ Quúnh Th¬ng. +). ^ ^1 A1= B ¿ ^ ^1 A2= B ¿ ^ ^ A 1 + B 3=1800 ¿ ⇒ a // b ¿ ¿. +)NÕu // b. a⊥c , b⊥c. Tæ To¸n Tin. th×: a.

(54) Trêng THCS NguyÔn V¨n Linh. Gi¸o ¸n To¸n h×nh 7. song song ? -Phát biểu định lý tổng 3 góc Học sinh trả lời miệng các trong tam gi¸c ? c©u hái cña GV vÒ mét sè -Gãc ngoµi cña tam gi¸c lµ kiÕn thøc vÒ tam gi¸c gãc nh thÕ nµo ? -TÝnh chÊt cña gãc ngoµi -Nªu c¸c trêng hîp b»ng nhau cña 2 tam gi¸c ? GV kÕt luËn.. +)NÕu a // c, b // c th× a // b 3. Tiên đề Ơclit. 4. TÝnh chÊt 2 ®t song song NÕu 1 ®t c¾t 2®t song song th× + 2 gãc so le trong b»ng nhau + 2 góc đồng vị bằng nhau +2 gãc trong cïng phÝa bï nhau 5. Mét sè kiÕn thøc vÒ Δ * Δ ABC cã: 0 ^ ^ A + ^B+ C=180 * A B^ x lµ gãc ngoµi cña ^ ^ x= ^ Δ ABC th× A B A+ C ^ ^ x >C ^ x>^ vµ A B A , AB. 2. Hoạt động 2: GV nªu bµi tËp: -VÏ h×nh theo tr×nh tù sau: +VÏ tam gi¸c ABC +Qua A vÏ AH ⊥ BC +VÏ HK ⊥ AC(K ∈ AC) +Qua K kÎ ®t song song víi BC c¾t AB t¹i E -ChØ ra c¸c cÆp gãc b»ng nhau trªn h×nh vÏ? Gi¶i thÝch. -Chøng tá AH ⊥ EK ? -Qua A kÎ m⊥ AH . H·y chøng minh: m // EK ?. LuyÖn tËp Bµi tËp:. -Häc sinh vÏ h×nh theo yªu cÇu cña GV. Häc sinh quan s¸t h×nh vÏ, chØ r a c¸c cÆp gãc b»ng nhau kÌm theo gi¶i thÝch. ^ (đồng vị) b) ^E1= B ^ (đồng vị) ^ K 2= C ^ H 1= ^ K 1 (so le trong) Hai học sinh đứng tại chỗ trả ^ K 2= ^ K 3 (đối đỉnh) lêi miÖng phÇn c, d, 0 A^ H C=H ^ K C=90 AH ⊥ BC c) EK // BC } ⇒ AH ⊥ EK m⊥ AH d) EK ⊥ AH } ⇒ m // EK. GV kÕt luËn.. Bµi 11 (SBT-99) -GV nªu bµi tËp 11 (SBT-99) yêu cầu học sinh đọc đề bài, vÏ h×nh, ghi GT-KL cña BT. -Gäi 1 häc sinh lªn b¶ng vÏ. Học sinh đọc đề bài BT 11 (SBT) vµ vÏ h×nh vµo vë. Mét häc sinh lªn b¶ng vÏ. GV: NguyÔn ThÞ Quúnh Th¬ng. Δ ABC , 0 ^ ^ B=70 , C=30 0. Tæ To¸n Tin.

(55) Trêng THCS NguyÔn V¨n Linh h×nh, ghi GT-KL cña BT -Nªu c¸ch tÝnh B ^ A C=?. Gi¸o ¸n To¸n h×nh 7. h×nh, ghi GT-KL cña bµi tËp HS ¸p dông tÝnh chÊt tæng 3 góc trong tam giác để tính B^ AC. -Nªu c¸ch tÝnh H ^ A D=?. HS:. (GV dẫn dắt học sinh để lập đợc sơ đồ phân tích c/m) -Nªu c¸ch tÝnh A ^ D H =?. H^ A D=? ⇑ B^ A D=?, \{ ^ A 1=? ⇑ 0 ^ Δ ABH( H=90 ) + GT. 3. Hoạt động 3: GV nªu bµi tËp: Cho Δ ABC cã AB = AC, M lµ trung ®iÓm cña BC. Trên tia đối của tia MA lấy ®iÓm D sao cho AM = MD CM: a) Δ ABM=Δ DCM b) AB // DC c) AM ⊥ BC d) T×m ®k cña. -GV hớng dẫn học sinh đọc đề bài và vẽ hình của bài tập -Yªu cÇu häc sinh ghi GTKL cña bµi tËp H: Δ ABM vµ Δ DCM cã nh÷ng yÕu tè nµo b»ng nhau? -VËy Δ ABM=Δ DCM theo trêng hîp nµo ? -H·y chøng minh AB // DC ?. AH ⊥ BC (H ∈ BC) a) TÝnh B ^ A C=? b) TÝnh H ^ A D=? c) TÝnh A ^ D H =?. a) Δ ABC cã 0 ^ 0 ^ B=70 , C=30 ⇒B^ A C=180 0 −(700 +300 ) ⇒B^ A C=1800 − 1000=80 0 H=900) b) XÐt Δ ABH( ^ 0 0 0 0 ^ ⇒^ A1=90 − B=90 − 70 =20 B^ A C ^ 800 0 ⇒^ A 2= − A 1= −20 2 2 0 0 ⇒^ A 2=20 ⇒ H ^ A D=20 c) Δ AHD cã 0 0 ^ H=90 , ^ A2 =20 0 0 0 ⇒A^ D H =90 −20 =70. LuyÖn c¸c bµi tËp cã suy luËn Bµi 2. Học sinh đọc đề bài bài tập. Δ ABC. để A ^ DC=30 0. KL. ph©n gi¸c AD, D∈ BC. Chøng minh:. -HS lªn b¶ng tr×nh bµy bµi. GV kÕt luËn.. GT. Häc sinh vÏ h×nh bµi tËp theo híng dÉn cña gi¸o viªn. Δ ABC, AB=AC , M ∈ BC BM=MC , MA=MD GT M ∈ AD a) Δ ABM=Δ DCM b) AB // DC KL c) AM ⊥ BC d) T×m ®k cña Δ ABC 0 để A ^ DC=30. Chøng minh: a) XÐt Δ ABM vµ ΔDCM -Một học sinh đứng tại chỗ ghi cã: GT-KL cña bµi tËp AM = MD (gt) BM = MC (gt) -Häc sinh nªu c¸c yÕu tè b»ng A^ M B=D ^ M C (đối đỉnh) nhau cña hai tam gi¸c ⇒ Δ ABM=Δ DCM (c . g .c ) Δ ABM vµ Δ DCM b) Δ ABM=Δ DCM (phÇn a,) ⇒B^ A M =C ^ DM ⇒ AB // DC (2 gãc so le trong. Học sinh chỉ ra đợc 2 góc tơng bằng nhau) øng cña Δ ABM vµ c) Δ ABM=Δ ACM (c . c .c ) Δ DCM ë vÞ trÝ so le trong ^C ⇒A^ M B= A M b»ng nhau ->®pcm 0 Mµ A ^ AM ⊥ BC HS: M B+ A ^ M C=180 (kÒ bï) ⇑. -§Ó chØ ra AM ⊥ BC cÇn cã ®iÒu kiÖn g× ?. GV: NguyÔn ThÞ Quúnh Th¬ng. ^ C=900 A^ M B= A M ⇑. ^ C= 1 .1800 =900 ⇒A^ M B= A M 2 ⇒ AM ⊥ BC. Δ ABM=Δ ACM (c . c .c ). Tæ To¸n Tin.

(56) Trêng THCS NguyÔn V¨n Linh. Gi¸o ¸n To¸n h×nh 7. HS nhận xét đợc A^ D C=B ^ AD. 0 -§Ó A ^ DC=30 th× ta ph¶i ( Δ ABM=Δ DCM ) nªn 0 0 cã ®iÒu g× ? A^ DC=30 ⇔ B ^ A D=30. 0 0 d) A ^ DC=30 ⇔ D ^ A B=30 ⇔B^ A C=600 ( B ^ A M =M ^ AC) 0 VËy A ^ khi DC=30 Δ ABC cã AB = AC vµ. B^ A C=60. GV kÕt luËn.. 0. 4. Híng dÉn vÒ nhµ - ¤n tËp kü lý thuyÕt ch¬ng I vµ ch¬ng II - Xem lại các dạng bài tập đã chữa. TuÇn: 18 TiÕt: 31. Ngµy so¹n:18/12/2012 Ngµy d¹y: 20/12/2012. KIÓM TRA HäC K× I I. Mức độ cần đạt: 1. KiÕn thøc: - Kiểm tra, đánh giá mức độ hiểu biết của học sinh qua các nội dung đã học 2. KÜ n·ng: - RÌn luyÖn kÜ n·ng tÝnh to¸n cña hs. GV: NguyÔn ThÞ Quúnh Th¬ng. Tæ To¸n Tin.

(57) Trêng THCS NguyÔn V¨n Linh. Gi¸o ¸n To¸n h×nh 7. 3. Thái độ: - Thái độ nghiêm túc. II. NéI DUNG Đề chung của trường THCS nguyễn Văn Linh KÕT THóC: Thu bµi vµ nhËn xÐt tiÕt häc. TuÇn: 19 TiÕt: 32. Ngµy so¹n:18/12/2012 Ngµy d¹y: 29/12/2012. Tr¶ bµi KIÓM TRA HäC K× I I/ MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: - Kiến thức: Đánh giá kết quả học tập của học sinh thông qua bài kiểm tra - Kĩ năng: Hướng dẫn Hs giải, trình bày chính xác bài làm,rút kinh nghiệm để tránh sai sót phổ biến, những lỗi điển hình. - Thái độ: Giáo dục tính cẩn thận, chính xác, khoa học cho học sinh II/ CHUẨN BỊ: GV: Tập hợp tất cả bài kiểm tra, Tổng hợp kết quả theo tỉ lệ Đánh giá chất lượng bài kiểm tra của hoc sinh, nhận xét cụ thể những lỗi phổ biến. GV: NguyÔn ThÞ Quúnh Th¬ng. Tæ To¸n Tin.

(58) Trêng THCS NguyÔn V¨n Linh. Gi¸o ¸n To¸n h×nh 7. HS: Tự rút kinh nghiệm về bài làm của mình III/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1. Ổn định tổ chức: 2. Trả bài cho học sinh: 3. Nhận xét bài làm của học sinh + Ưu điểm: Đa số các em đã có ý thức làm bài, trình bày cẩn thận. Một số em đã đạt kết quả theo yêu cầu + Hạn chế: Ý thức tự giác ôn luyện và làm bài của nhiều bạn chưa cao, chưa nắm vững kiến thức, dẫn đến kết quả chung là không cao. + Kết quả cụ thể như sau: GVcho HS biết kết quả của KSCL của từng em và kết quả thống kê của từng lớp mà GV đã chuẫn bị sẵn, 4. Chữa bài: Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung bài chữa. I/ Trắc nghiệm: (4đ) - Mỗi câu đúng được 0,5điểm. Câu Đ-án. 1. A. 2. A. 3. C. 4. D. 5. B. 6. D. 7. C. 8. B. II/ Tự luận: phần hình học Câu 12 : (2 điểm) Cho tam giác ABC (AB = AC) , M là trung điểm của BC, trên tia đối tia MA lấy điểm D sao cho MD = MA. Chứng minh rằng: a, AMB = DMC b, AB// Dc GV yêu cầu hs vẽ hình, viết GT-KL. GT. ABC : AB = AC MB = MB; MA = MD KL a, AMB = DMC b, AB// DC c, AC = DC Chứng minh: a. Để chứng minh tam giác AMB bằng tam giác a.Xét ABM và DMC có: DMC ta cần phải làm gì? Gv cho hs lên bảng làm. góc AMB=góc DMC (đđ) MB=MC (gt) MA=MD (gt) =>ABM=DCM(cgc) b.Có ABM=DCM (cmt)   => BAM CDM (2 góc t/ư) Mà   BAM ; CDM ở vị trí SLT nên AB// DC. GV: NguyÔn ThÞ Quúnh Th¬ng. Tæ To¸n Tin.

(59) Trêng THCS NguyÔn V¨n Linh. Gi¸o ¸n To¸n h×nh 7. 5. Hướng dẫn về nhà -Tiếp tục ôn bài. -Chuẩn bị sách vở cho học kì II.. GV: NguyÔn ThÞ Quúnh Th¬ng. Tæ To¸n Tin.

(60)

Giao an Toan Hinh 7 Hk1

Tài liệu liên quan

Tài liệu bạn tìm kiếm đã sẵn sàng tải về